Deliverable 4.4 en 4.5

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Deliverable 4.4 en 4.5"

Transcriptie

1 Deliverable 4.4 en 4.5 Verslag en evaluatie onderwijsactiviteiten testfase 1 1 september februari 2012 Evert van de Vrie

2 Inleiding In dit document zijn de verslagen en evaluaties opgenomen van de onderwijsactiviteiten van het ONBETWIST-project in testfase 1. Voor het opstellen van de verslagen en evaluaties was een sjabloon beschikbaar gesteld. Het project Lineaire Algebra van de Technische Universiteit (Aart Blokhuis) start voor het eerst in komend semester (voorjaar 2012). Daarvan is dus nog geen verslag over afgelopen periode. Van het project Universiteit Utrecht / Statistiek van Yolanda Grift is nog geen afzonderlijke rapportage ontvangen. De bevindingen van dit onderwijsproject zijn echter wel terug te vinden in Deliverable In het hierna volgende overzicht zijn de afzonderlijke rapportages weergegeven.

3 Contactpersoon ct Onderwijsinstelling / faculteit / afdeling Léon Driessen Open Universiteit / Faculteit Informatica - Basiscursus wiskunde, docent: Bart Pauw Dirk Tempelaar UM, SBE, Bachelor IB & EC - Voorbereidingscursus wiskunde B, docent Léon Driessen Uit welk inhoudelijk domein zijn items en/of toetsen (VWO-wiskunde, Calculus, Lineaire algebra, Statistiek) items en/of toetsen uit Onbetwist beschikbaar gesteld aan de studenten? VWO wiskunde Via Voor ingangstoetsing: Schoolwiskunde & Statistiek, VWO leerstof. Voor voortgangstoetsing: Calculus, Lineaire Algebra, Statistiek (voor Gamma opleidingen). Digitaal, via de instellings-elo: BB. En digitaal, via elo uitgever: MyLab vvan Pearson. (Elektronisch, op papier, via moodle.onbetwist.org, via MapleTA, via instellings-elo, ) items en/of toetsen uit Onbetwist ingezet? (facultatief, wekelijks, als oefening, als officiële toets, ) Basiscursus wiskunde: - uiteindelijk is geen gebruik gemaakt van de items; in het reguliere onderwijsmateriaal was voldoende aanwezig, en de items waren niet gemakkelijk toegankelijk. Voorbereidingscursus wiskunde B: Ingangstoetsing, en voortgangstoetsing (tweewekelijks).voortgangstoets heeft beperkte summatieve betekenis (bonuspunten), ingangstoetsing niet. Hoeveel items en/of toetsen zijn - Wekelijks, als extra oefening bij de lessen Ongeveer 100 Veel (tienduizenden)

4 Werden er ook nog gebruikt buiten Onbetwist? Was de Onbetwist database voldoende gevuld met items en toetsen voor dit ct? Hoe werd gebruik van Onbetwist-items en -toetsen gestimuleerd of afgedwongen? Ja, de items en opgaven uit de boeken, en van de oefententamens. Nog niet. Het werd studenten geadviseerd. Enkelen gingen serieus er mee aan de slag. Uiteindelijk is het de verantwoordelijkheid van de studenten zelf. Ja De gevolgde werkwijze is nu primair geweest: toetsen/ items maken, of uit andere itembestanden downloaden, ze in het onderwijs gebruiken, en vervolgens geschikt maken voor de Onbetwist itembank. Slechts één enkele toets (3TU instaptoets) kon zonder aanpassing uit de Onbetwist databank worden gehaald. In de loop van dit academisch jaar zal de Onbetwist databank zo goed gevuld raken, dat vragen ook daaruit gehaald kunnen worden. Enerzijds door verplicht stellen, anderzijds door bonuspunten te koppelen aan het gebruik ervan. Hoeveel uren zijn in deze fase van het project ingezet? 20 uur Zeer veel (en ruim meer dan gepland), maar het is moeilijk een onderscheid maken tussen werkzaamheden sec voor Onbetwist, en werkzaamheden om het bestaande systeem van formatieve toetsing te optimaliseren. Evaluatie Geef hiernaast een korte evaluatie van testfase 1, met als aandachtspunten: activiteiten uitgevoerd? doelen gehaald? - wat ging goed, wat ging slecht? - wat moet er komende fasen van het project worden veranderd? Bij de Basiscursus wiskunde is uiteindelijk niet meer gebruik gemaakt van de onbetwist-items. De toegang was nog lastig, het interface nog niet best, en studenten waren ook in de weer met een ander systeem. Bij de Voorbereidingscursus wiskunde is het gelukt om studenten naar de items te verwijzen en een aantal heeft er hun voordeel mee gedaan. Belangrijk is dat de opgaven heel makkelijk toegankelijk zijn voor de studenten, en dat ze er zonder technisch gedoe mee aan de slag De toetsing heeft plaatsgevonden op de geplande wijze. Wat bij het opmaken van de planning destijds niet duidelijk was, was de fasering van de werkwijze: zou het mogelijk zijn om eerst de Onbetwist database te vullen voorafgaande aan het onderwijs, om de toetsen/items dan tijdens het onderwijsproject uit de database te downloaden en in het onderwijs in te zetten, of zouden de toetsen buiten de Onbetwist database om moeten worden samengesteld, in het onderwijs gebruikt worden, om vervolgens daarna aan de Onbetwist database toegevoegd te worden. Het is de laatste systematiek geworden. Voor het onderwijsproject heeft dat op zich niet uitgemaakt; nu wel zorgen dat voor de volgende uitvoering de omgekeerde weg bewandeld kan worden.

5 kunnen. Als er technisch dingetjes fout gaan, worden ze extra onzeker en haken heel snel af. De bruikbaarheid zal dus in de komende fasen van het project sterk verbeterd moeten worden.

6 Contactpersoon ct Onderwijsinstelling / faculteit / afdeling Dirk Tempelaar, Lutz Krebs UM, MSoG, master Dirk Tempelaar, Boudewijn Kuperus UM, UCM: Bachelor Uit welk inhoudelijk domein zijn items en/of toetsen (VWO-wiskunde, Calculus, Lineaire algebra, Statistiek) beschikbaar gesteld aan de studenten? Voor ingangstoetsing: Schoolwiskunde & Statistiek, VWO leerstof. Voor voortgangstoetsing: Statistiek (voor Gamma opleidingen). Primair op papier. Voor ingangstoetsing: Schoolwiskunde & Statistiek, VWO leerstof. Voor voortgangstoetsing: Statistiek (voor Gamma opleidingen). Digitaal, via de instellings-elo: BB. En digitaal, via elo uitgever: MyLab vvan Pearson. (Elektronisch, op papier, via moodle.onbetwist.o rg, via MapleTA, via instellings-elo, ) ingezet? (facultatief, wekelijks, als oefening, als officiële toets, ) Hoeveel items en/of toetsen zijn Werden er ook nog gebruikt buiten Onbetwist? Ingangstoetsing, en voortgangstoetsing (wekelijks).voortgangstoets heeft zware summatieve betekenis (hoofdbestanddeel blokscore), ingangstoetsing niet. Honderden Ja: belangrijkste bron is uitgever. Ingangstoetsing, eindtoetsing, en voortgangstoetsing (tweewekelijks).voortgangstoets heeft beperkte summatieve betekenis (30% van de eindscore), ingangstoetsing niet. Veel (tienduizenden) Ja Was de Onbetwist De gevolgde werkwijze is nu primair De gevolgde werkwijze is nu primair

7 database voldoende gevuld met items en toetsen voor dit ct? Hoe werd gebruik van Onbetwistitems en -toetsen gestimuleerd of afgedwongen? Hoeveel uren zijn in deze fase van het project ingezet? Evaluatie Geef hiernaast een korte evaluatie van testfase 1, met als aandachtspunten: activiteiten uitgevoerd? doelen gehaald? geweest: toetsen/ items maken op basis van toetsbestanden van de uitgever, ze in het onderwijs gebruiken, en vervolgens geschikt maken voor de Onbetwist itembank. Door de sterke summatieve rol ervan. Redelijk volgens planning (maar moeilijk te onderscheiden van andere UM onderwijsprojecten):maken veelal gebruik van dezelfde materialen. Doelstellingen zijn gehaald, met de kanttekening dat deze doelgroep van studenten (masterstudenten met gamma of alfa vooropleiding) zich minder goed lijkt te lenen voor digitaal gebruik van toetsen. Toetsen zijn daarom primair op papier afgenomen. geweest: toetsen/ items maken, of uit andere itembestanden downloaden, ze in het onderwijs gebruiken, en vervolgens geschikt maken voor de Onbetwist itembank. Voorbeeld daarvan is de zogenaamde ARTIST CAOS test: ontleend aan het Amerikaanse NSF project Assessment Resource Tools for Improving Statistical Thinking, een project met soortgelijke doelstelling als SURF TTL. De in dat project ontwikkelde CAOS test, Comprehensive Assessment of Outcomes in a first Statistics Course, is in het onderwijsproject als instaptoets én als uitgangstoets gebruikt. Afname heeft plaatsgevonden via de speler van het ARTIST project. Echter, de CAOS test is nu ook toegevoegd aan de Onbetwist databank (als Engelse en Nederlandse versie), zodat in de toekomst de Onbetwist speler gebruikt kan worden. In de loop van dit academisch jaar zal de Onbetwist databank zo goed gevuld raken, dat steeds meer toetsen/vragen ook daaruit gehaald kunnen worden. Enerzijds door verplicht stellen, anderzijds door bonuspunten te koppelen aan het gebruik ervan. Zeer veel (en ruim meer dan gepland), maar het is moeilijk een onderscheid maken tussen werkzaamheden sec voor Onbetwist, en werkzaamheden om het bestaande systeem van formatieve toetsing te optimaliseren. De toetsing heeft plaatsgevonden op de geplande wijze. Wat bij het opmaken van de planning destijds niet duidelijk was, was de fasering van de werkwijze: zou het mogelijk zijn om eerst de Onbetwist database te vullen voorafgaande aan het onderwijs, om de toetsen/items dan tijdens het onderwijsproject uit de database te downloaden en in het onderwijs in te zetten, of zouden de toetsen buiten de Onbetwist database om moeten worden samengesteld, in het onderwijs gebruikt

8 - wat ging goed, wat ging slecht? - wat moet er komende fasen van het project worden veranderd? worden, om vervolgens daarna aan de Onbetwist database toegevoegd te worden. Het is de laatste systematiek geworden. Voor het onderwijsproject heeft dat op zich niet uitgemaakt; nu wel zorgen dat voor de volgende uitvoering de omgekeerde weg bewandeld kan worden.

9 Contactpersoon ct Onderwijsinstelling / faculteit / afdeling Dirk Tempelaar, Hans de Graaff UM, ECT, Bachelor Ectrie F.Beukers Universiteit Utrecht Uit welk inhoudelijk domein zijn items en/of toetsen Lineaire algebra Lineaire algebra (VWO-wiskunde, Calculus, Lineaire algebra, Statistiek) beschikbaar gesteld aan de studenten? Via externe spelers, waarschijnlijk Via Moodle (Elektronisch, op papier, via moodle.onbetwist.o rg, via MapleTA, via instellings-elo, ) ingezet? (facultatief, wekelijks, als oefening, als officiële toets, ) Hoeveel items en/of toetsen zijn Dit onderwijs project is wel in de uitvoering geremd door de beperkte beschikbaarheid van materialen in het begin van het academisch jaar. Daarom besloten het door te schuiven naar komend voorjaar, en de module aan te bieden als oefenomgeving voor studenten die moeten herkansen. Dat kan nu al in de speler ontwikkeld binnen het Telmme project; mogelijk dan ook met de Onbetwist speler zelf, wanneer op tijd alle materialen in Onbetwist zijn ontsloten. Wekelijks, als oefening, facultatief Er zijn 6 hoofdstukken beschikbaar gesteld (nrs 1 t/m 6)

10 Werden er ook nog gebruikt buiten Onbetwist? Was de Onbetwist database voldoende gevuld met items en toetsen voor dit ct? Afgelopen najaar nog niet, komend voorjaar wel. Ja, reguliere schriftelijke oefeningen Redelijk, sommige items waren beter gevuld dan andere. Hoe werd gebruik van Onbetwistitems en -toetsen gestimuleerd of afgedwongen? Hoeveel uren zijn in deze fase van het project ingezet? Evaluatie Geef hiernaast een korte evaluatie van testfase 1, met als aandachtspunten: activiteiten uitgevoerd? doelen gehaald? - wat ging goed, wat ging slecht? - wat moet er komende fasen van het project worden veranderd? Facultatief gebruik. Zal volgen na afloop van komend semester. De oefeningen werden in het wekelijkse programma van de cursus opgenomen 14 Zelf heb ik deze fase ook gebruikt om kennis te maken met de voorradige opgaven. Zeker in het begin heeft een redelijk aantal studenten gebruik gemaakt van de oefenmogelijkheid (20 van de 100). Aan het eind van de cursus zakte dit gebruik af, met een piek vlak voor het tentamen. In de evaluatie van de cursus zijn er vragen opgenomen over het bebruik van online oefeningen. De uitslagen daarvan moeten nog bekend worden.

11 Contactpersoon ct Onderwijsinstelling / faculteit / afdeling Dr.E Mulder Universiteit Utrecht/ Bètawetenschappen/ Scheikunde Johan Jeuring Universiteit Utrecht / Betawetenschappen / Informatica Uit welk inhoudelijk domein zijn items en/of toetsen alle VWO-wiskunde (VWO-wiskunde, Calculus, Lineaire algebra, Statistiek) beschikbaar gesteld aan de studenten? Elektronisch en op papier voor de toetsing (entreetoets) Items worden voornamelijk elektronisch ter beschikking gesteld via intellingswiki. Toetsen worden op papier afgenomen. (Elektronisch, op papier, via moodle.onbetwist.o rg, via MapleTA, via instellings-elo, ) ingezet? In de wiskunde zomercursus en facultatief als oefening tijdens de eerste wiskundecursus Onbetwist items worden ingezet bij de instaptoets en uiteindelijke toets, en bij de oefenitems door het jaar heen. (facultatief, wekelijks, als oefening, als officiële toets, ) Hoeveel items en/of toetsen zijn Werden er ook nog gebruikt buiten Onbetwist? Niet bekend hoeveel van de opgaven in de DWO daadwerkelijk worden gebruikt. Ja, door studenten die verdere oefening nodig hebben. Er wordt gebruik gemaakt van de landelijke entreetoets Twee toetsen, enkele honderden items. Er worden ook nog items aangeboden uit Math-Bridge. Was de Onbetwist ja Nog niet: het zou mooi zijn als de

12 database voldoende gevuld met items en toetsen voor dit ct? Freudenthal applets ook toegevoegd zouden worden op de een of andere manier. Hoe werd gebruik van Onbetwistitems en -toetsen gestimuleerd of afgedwongen? Het belang van goede wiskundevaardigheden wordt sterk benadrukt in de colleges. Je bent (bijna) kansloos als je dit niet doet. Verder eigen verantwoordelijkheid van de student. Door het te publiceren op de vakpagina s, het gebruik te demonstreren, en eventuele problemen met oefeningen te bespreken. Tijdens de feedback-bijeenkomsten worden alleen problemen met het oplossen van opgaven besproken. Hoeveel uren zijn in deze fase van het project ingezet? 31 uur (docent) 6 Evaluatie Geef hiernaast een korte evaluatie van testfase 1, met als aandachtspunten: activiteiten uitgevoerd? doelen gehaald? - wat ging goed, wat ging slecht? Genoemde activiteiten zijn uitgevoerd. Door studenten is slechts door enkelen het materiaal gebruikt voor oefening naast het reguliere oefenmateriaal van de cursus. De DWO zal in 2012 breder worden ingezet in het wiskundeonderwijs voor eerstejaars, d.w.z. naast de zomercursus en de toetsing zal de DWO gebruikt worden in de werkcolleges. Ik kan de Freudenthal applets makkelijk gebruiken, maar het is me nog niet helemaal duidelijk hoe ik de Onbetwist database in zou kunnen zetten. - wat moet er komende fasen van het project worden veranderd?

13 Contactpersoon ct Onderwijsinstelling / faculteit / afdeling André Heck, Tanneke den Blaauwen UvA, FNWI Celbiologie en wiskunde André Heck, Maarten Boerlijst UvA/FNWI Statistiek Uit welk inhoudelijk domein zijn items en/of toetsen (VWO-wiskunde, Calculus, Lineaire algebra, Statistiek) beschikbaar gesteld aan de studenten? VWO-wiskunde, i.h.b. rekenen met grootheden, wiskundige functies en hun afgeleiden. wiskunde van groeiprocessen, Elecktronisch: BlackBoard is communicatiemiddel en DWO is de digitale wiskunde oefenomgeving Statistiek en analyse van biologische data. Geselecteerde opgaven sluiten aan bij het studieboek The Analysis of Biological Data van Whitlock en Schluter. Elecktronisch: Via Maple TA in BlackBoard (Elektronisch, op papier, via moodle.onbetwist.o rg, via MapleTA, via instellings-elo, ) ingezet? (facultatief, wekelijks, als oefening, als officiële toets, ) In week 1 een diagnostische toets; verder wekelijks in blok 1, met digitale wiskundeoefeningen om op het gewenste wiskunde A niveau (terug) te komen en met een klein nieuw stukje wiskunde (differentiaalvergelijkingen) kennis te maken. Oefening was volledig digitaal zonder werkcolleges of vragenuur. Digitale oefenopgaven voor deeltentamens En verder digitale oefening met meer opdrachten.

14 Hoeveel items en/of toetsen zijn Werden er ook nog gebruikt buiten Onbetwist? Was de Onbetwist database voldoende gevuld met items en toetsen voor dit ct? Diagnostische vwo-wiskunde A toets (met 16 vragen) is gebruikt. Verder is nieuw materiaal (50 items) ontwikkeld afgestemd op de studie levenswetenschappen, maar dat ook als toepassing van wiskunde in andere studies gebruikt kan worden. Ja, toetsen op Prep-U niveau 5 uit de bioportal horende bij het studieboek Life Wat betreft basisvaardigheden (bijv. rekenen, differentiëren van functies) wel, maar er was behoefte aan oefeningen in de context van levenswetenschappen om de studenten te motiveren. 2 toetsen: 30 oefenopgaven 1 ste deeltentamen, 25 oefenopgaven 2 e deeltentamen, en 27 verdere oefeningen. In totaal: 82 items. nee Vulling vond plaats in ONBETWIST kader; in test- en ontwikkelfase 1 zijn al items ontwikkeld die ingezet werden Hoe werd gebruik van Onbetwistitems en -toetsen gestimuleerd of afgedwongen? Een minimum slagingspercentage gaf toegang tot (deel)tentamens Minimumdeelname aan opgavenpractica. Hoeveel uren zijn in deze fase van het project ingezet? 15 uur in testfase 1 In testfase 1: 20 uur. Evaluatie Geef hiernaast een korte evaluatie van testfase 1, met als aandachtspunten: activiteiten uitgevoerd? doelen gehaald? - wat ging goed, wat ging slecht? - wat moet er komende fasen van Voorgenomen activiteiten voor ICT Wiskunde 1 in blok 1 van het studiejaar zijn uitgevoerd. Uit evaluatie is gebleken dat de doelen bereikt zijn, maar dat studenten behalve oefening graag college, werkcollege en/of vragenuur hebben. Ook hebben ze behoefte aan uitgewerkte voorbeelden. Toetsresultaten voor wiskunde waren bevredigend. Toetsgestuurd leren heeft een hoger rendement dan vorig studiejaar opgeleverd. Fouten in lesmateriaal moeten verbeterd worden, meer voorbeeldmateriaal moet ontwikkeld worden, en colleges moeten geïntroduceerd en voorbereid worden. De cursus wordt ontvlecht naar doelgroepen psychobiologie en naar biologie + biomedische wetenschappen. Voorgenomen activiteiten voor Methoden van Onderzoek en Statistiek in blok 1 en 2 van het studiejaar zijn uitgevoerd. De doelen zijn niet volledig bereikt zijn want de uitvoering had te leiden onder technische problemen met de Maple TA implementatie op de UvA. Hierin is extra tijd gaan zitten om uit te zoeken wat er precies aan de hand was en er moest uitgeweken worden naar een externe Maple TA server. Desalniettemin hebben 258 studenten de oefentoets voor het tentamen gemaakt. Dit was ongeveer de helft van het studentenaantal. Een verbetering van de logistiek en een uitbouw van opdrachten moet gerealiseerd worden. Een hernieuwde test met een oefentoets met MapleTA wordt gedaan.

15 het project worden veranderd?

16 Contactpersoon ct Onderwijsinstelling / faculteit / afdeling Hans Cuypers, Emiel van Berkum TU/e, wiskunde Hans Cuypers, Ruud Pellikaan TU/e, wiskunde Het betreft hier onderwijs voor Bouwkunde studenten Uit welk inhoudelijk domein zijn items en/of toetsen VWO-wiskunde, VWO-wiskunde en Calculus (VWO-wiskunde, Calculus, Lineaire algebra, Statistiek) beschikbaar gesteld aan de studenten? Elektronisch: Via omgeving van de TU/e ( Elektronisch: Via moodle omgeving van de TU/e ( (Elektronisch, op papier, via moodle.onbetwist.o rg, via MapleTA, via instellings-elo, ) ingezet? (facultatief, wekelijks, als oefening, als officiële toets, ) Alle aankomende eerstejaars studenten ontvingen een login voor de oefenomgeving Gedurende de zomer kon men oefenen met het beschikbare materiaal. In de eerste week van september werd een ingangstoets afgenomen. In Oktober werd een herkansing gepland. Gedurende deze periode werd de oefenomgeving intensief gebruikt. Digitale oefenopgaven om zowel de VWO-stof op te frissen als ook nieuwe stof te verwerken. De opgaven zijn continue aangeboden, maar zijn wel ingedeeld conform de collegeindeling. Hoeveel items en/of toetsen zijn Circa 250 items en 5 voorbeeldtoetsen en 2 echte toetsen. Circa 400 items

17 Werden er ook nog gebruikt buiten Onbetwist? Was de Onbetwist database voldoende gevuld met items en toetsen voor dit ct? Ja, de toetsen en de oefenitems werden deels uit de Onbetwist overgenomen. De gebruikte opgaven zijn deels uit Onbetwist genomen en de overige items zijn beschikbaar gemaakt voor gebruik binnen Onbetwist. Zij zijn echter niet allemaal door redacties beoordeeld. Ja, de oefenitems werden deels uit de Onbetwist overgenomen. De gebruikte opgaven zijn deels uit Onbetwist genomen en de overige items zijn beschikbaar gemaakt voor gebruik binnen Onbetwist. Zij zijn echter niet allemaal door redacties beoordeeld. Hoe werd gebruik van Onbetwistitems en -toetsen gestimuleerd of afgedwongen? Hoeveel uren zijn in deze fase van het project ingezet? Evaluatie Geef hiernaast een korte evaluatie van testfase 1, met als aandachtspunten: activiteiten uitgevoerd? doelen gehaald? - wat ging goed, wat ging slecht? - wat moet er komende fasen van het project worden veranderd? Deelname aan de toets was voor alle eerstejaars verplicht. Slagen voor de toets leverde soms een studiepunt o, en soms een bonus voor een tentamen wiskunde. Dit is afhankelijk van de faculteit. Het gehele project is slechts deels door Onbewist gedekt. Hiervoor zijn ca 100 uur gebruikt. Het doel van het project is de aankomende studenten bewust te maken van de belangrijke rol die wiskunde speelt binnen een technische opleiding en hun vaardigheden al in de eerste weken van het collegejaar op peil te hebben. De evaluaties van de tests, de reacties van onze studenten en docenten geven aan dat deze doelen bereikt zijn. Ook op technisch vlak is de uitvoering goed verlopen. Komend jaar zal het project herhaald worden en dan geïntegreerd worden in het reguliere Calculus onderwijs. Oefen was op vrijwillige basis, maar er werd wel regelmatig op belang van dit oefen gewezen In testfase 1: 20 uur. Het doel van het project is studenten extra mogelijkheden te beiden om te oefenen. Dit doel is bereikt. De cursus kan ook volgende jaar ingezet worden.

18

Deliverable 4.6. ONBETWIST ONderwijs verbeteren met WISkunde Toetsen. Planning onderwijsactiviteiten testfase 2. Evert van de Vrie

Deliverable 4.6. ONBETWIST ONderwijs verbeteren met WISkunde Toetsen. Planning onderwijsactiviteiten testfase 2. Evert van de Vrie Deliverable 4.6 Planning onderwijsactiviteiten testfase 2 Evert van de Vrie Inleiding Aan het einde van de eerste testfase is een planning gemaakt voor de activiteiten van de onderwijs cten in testfase

Nadere informatie

ONBETWIST ONderwijs verbeteren met WISkunde Toetsen. Planning onderwijs testfase 1. Deliverable 4.2. Evert van de Vrie. ONBETWIST Deliverable 4.

ONBETWIST ONderwijs verbeteren met WISkunde Toetsen. Planning onderwijs testfase 1. Deliverable 4.2. Evert van de Vrie. ONBETWIST Deliverable 4. Planning onderwijs testfase 1 Deliverable 4.2 Evert van de Vrie Inleiding Deze deliverable bevat de planning van de verschillende implementatietrajecten binnen testfase 1 van het project. Contactpersoon

Nadere informatie

Verslag en evaluatie onderwijsactiviteiten testfase 2 1 februari 2012 1 september 2012

Verslag en evaluatie onderwijsactiviteiten testfase 2 1 februari 2012 1 september 2012 Deliverable 4.8 en 4.9 onderwijsactiviteiten testfase 2 In dit document zijn de verslagen en evaluaties opgenomen van de onderwijsactiviteiten van het Onbetwist-project in testfase 2. Voor het opstellen

Nadere informatie

Planning onderwijs testfase 3 1 september 2012 1 januari 2013

Planning onderwijs testfase 3 1 september 2012 1 januari 2013 Deliverable 4.11 Planning onderwijs testfase 3 Aan het einde van de tweede testfase is een planning gemaakt voor de activiteiten van de onderwijs implementatieprojecten in testfase 3. Voor het maken van

Nadere informatie

Planning Implementatie

Planning Implementatie Planning Implementatie Deliverable 4.1 Evert van de Vrie Inleiding Sinds de start van het project Onbetwist, is er binnen Werkpakket 4 een planning gemaakt met betrekking tot de Implementatieprojecten

Nadere informatie

Onbetwist, Werkpakket 4 Deliverable 4.1 Planning

Onbetwist, Werkpakket 4 Deliverable 4.1 Planning Onbetwist, Werkpakket 4 Deliverable 4.1 Planning Evert van de Vrie, 26-5-2011 Sinds de start van het project Onbetwist, is er binnen Werkpakket 4 een planning gemaakt met betrekking tot de Implementatieprojecten

Nadere informatie

ONBETWIST ONnderwijs verbeteren met WISkunde Toetsen. Project organisatie. Deliverable 1.1. Hans Cuypers. ONBETWIST Deliverable 1.

ONBETWIST ONnderwijs verbeteren met WISkunde Toetsen. Project organisatie. Deliverable 1.1. Hans Cuypers. ONBETWIST Deliverable 1. Project organisatie Deliverable 1.1 Hans Cuypers Inleiding Het project ONBETWIST is een samenwerking van de volgende instellingen: TU/e, penvoerder Universiteit van Amsterdam Open Universiteit Universiteit

Nadere informatie

Experience Mathness: Oefen- en ingangstoetsing voor bachelor studenten TUE

Experience Mathness: Oefen- en ingangstoetsing voor bachelor studenten TUE Experience Mathness: Oefen- en ingangstoetsing voor bachelor studenten TUE ONBETWIST Werkpakket 5 Deliverable 5.3.3, April 2012 Dirk Tempelaar & Hans Cuypers Introductie Experience Mathness diende ter

Nadere informatie

Specificaties Front End voor de ONBETWIST Database

Specificaties Front End voor de ONBETWIST Database Specificaties Front End voor de ONBETWIST Database Deliverable 2.2 Hans Cuypers en Jan Willem Knopper Inleiding Binnen ONBETWIST zal een organisatie opgezet worden die zorg draagt voor de standaardisatie

Nadere informatie

ONBETWIST ONderwijs verbeteren met WISkunde Toetsen. Overzicht bestaande content. Deliverable 3.6. Hans Cuypers. ONBETWIST Deliverable 3.

ONBETWIST ONderwijs verbeteren met WISkunde Toetsen. Overzicht bestaande content. Deliverable 3.6. Hans Cuypers. ONBETWIST Deliverable 3. Overzicht bestaande content Deliverable 3.6 Hans Cuypers Inleiding Binnen het ONBETWIST project worden toetsen en items voor verschillende deelgebieden van de wiskunde gemaakt. In voorgaande projecten,

Nadere informatie

Toetsgestuurd leren in digitale leeromgevingen: casus economie in Utrecht

Toetsgestuurd leren in digitale leeromgevingen: casus economie in Utrecht Toetsgestuurd leren in digitale leeromgevingen: casus economie in Utrecht ONBETWIST Werkpakket 5 Yolanda Grift (Utrecht University School of Economics) Introductie In deze bijdrage wordt het onderzoek

Nadere informatie

ONBETWIST Deliverable 5.4.1

ONBETWIST Deliverable 5.4.1 Wiskunde D en de voorbereiding op een technische, universitaire studie: een analyse van het TUE onderwijsproject. ONBETWIST Werkpakket 5 Deliverable 5.4.1, Februari 2013 Hans Cuypers, Eindhoven University

Nadere informatie

Voortgangstoetsen in de propedeuse. Onderzoek naar het effect op studiesucces

Voortgangstoetsen in de propedeuse. Onderzoek naar het effect op studiesucces Voortgangstoetsen in de propedeuse Onderzoek naar het effect op studiesucces Presentatie Seminar digitaal toetsen in de praktijk: waarom en hoe? 1. Het project Studiesucces aan de UvA: Maurice Oudejans

Nadere informatie

Voorbereidingscursussen

Voorbereidingscursussen Voorbereidingscursussen Biologie Natuurkunde Scheikunde Wiskunde Studeren aan de Open Universiteit voorbereidings cursussen Het systeem van eindexamenprofielen in het voortgezet onderwijs brengt met zich

Nadere informatie

project Voortgangstoetsen in de propedeuse - Lessons Learned

project Voortgangstoetsen in de propedeuse - Lessons Learned project Voortgangstoetsen in de propedeuse - Lessons Learned Onderzoek naar het effect op studiesucces Universiteit van Amsterdam (maart 2011 - december 2012) Het onderzoeksproject Voortgangstoetsing in

Nadere informatie

Weerspiegeling van leerproces

Weerspiegeling van leerproces Weerspiegeling van leerproces Inzet van Learning analytics bij zelfstandig online leren van wiskunde in een universitair bio-medisch programma Nataša Brouwer Faculteit Natuurwetenschappen, Wiskunde en

Nadere informatie

Methoden en technieken

Methoden en technieken Methoden en technieken 1. Inleiding Het vak Methoden en technieken bestaat als cursus vanaf de oprichting van de Bètagamma propedeuse in 1996 en wordt aangeboden aan studenten als kennismaking met verschillende

Nadere informatie

Vinger aan de pols bij Bouwkunde

Vinger aan de pols bij Bouwkunde Vinger aan de pols bij Bouwkunde Ruud Pellikaan g.r.pellikaan@win.tue.nl InterTU-Studiedag 3 juli 2007 12 Wiskunde onderwijs bij Bouwkunde Calculus voor Bouwkunde Docenten: Bram van Asch, reguliere eerste

Nadere informatie

ONBETWIST Deliverable 5.4.3

ONBETWIST Deliverable 5.4.3 Toetsgestuurd leren van kwantitatieve methoden, UM, SBE, semester 1, 2012/2013 ONBETWIST Werkpakket 5 Deliverable 5.4.3, Februari 2013 Dirk Tempelaar, Maastricht University School of Business and Economics

Nadere informatie

Naam opleiding: Life Science & Technology. Toelating

Naam opleiding: Life Science & Technology. Toelating Naam opleiding: Life Science & Technology Toelating Is de studie moeilijk? De studie is pittig; zorg er daarom voor dat je er aan het begin van je studie direct vol voor gaat. Gas terugnemen kan altijd

Nadere informatie

Cursusontwikkeling / Centrale ELO

Cursusontwikkeling / Centrale ELO Cursusontwikkeling / Centrale ELO Leo Wagemans 7 september 2011 Overleg met Leeuwenborgh opleidingen Agenda Uitgangspunten van de OU Onderwijsontwerp en ontwikkeling ADDIE-cyclus Ontwikkelteam / Cursusteam

Nadere informatie

PTA VWO wiskunde A 1518

PTA VWO wiskunde A 1518 PTA VWO wiskunde A 1518 Inleiding Wiskunde A is wiskunde waarin vooral gewerkt wordt vanuit realistische contexten. Vaak is het lastig om de wiskundige inhoud uit de context te halen en daar wordt dan

Nadere informatie

UvAInform FNWI pilot COACH 2

UvAInform FNWI pilot COACH 2 UvAInform FNWI pilot COACH 2 Aanvragers: Bert Bredeweg (IvI, FNWI, UvA) 2 Natasa Brouwer (ESC, FNWI, UvA) Andre Heck (KdV, FNWI, UvA) Datum: versie 14 11 24 3 1. Inleiding algemeen De FNWI gaat drie onderzoeken

Nadere informatie

Projectvoorstel Grassroots VU 2015-2016

Projectvoorstel Grassroots VU 2015-2016 1. Gegevens van de aanvrager Naam aanvrager: Faculteit: Eric Vos Lisanne Möller Aard- en Levenswetenschappen E-mailadres: Functie: r.a.vos@vu.nl l.m.moller@vu.nl Docent Telefoon: 020 598 2671 2. Titel

Nadere informatie

Testrapport versie 1.0 database en Front end

Testrapport versie 1.0 database en Front end Testrapport versie 1.0 database en Front end Deliverable 2.10 Hans Cuypers Inleiding Binnen ONBETWIST wordt een organisatie opgezet die zorg draagt voor de standaardisatie en kwaliteitscontrole van wiskunde-

Nadere informatie

Lineaire Algebra voor E (VKO)

Lineaire Algebra voor E (VKO) Lineaire Algebra voor E (VKO) dr. G.R. Pellikaan Studiewijzer voor het studiejaar 2006/2007 College 2DE01 Faculteit Wiskunde en Informatica, Capaciteitsgroep Wiskunde, Leerstoelgebied Coderingstheorie

Nadere informatie

Best practices in academische vaardigheden bij bèta-bacheloropleidingen

Best practices in academische vaardigheden bij bèta-bacheloropleidingen Robert van Wijk & Esther Vleugel vaardigheden bij bèta-bacheloropleidingen Workshop op de ICAB conferentie 2015 Programma Achtergrond van ons academisch vaardigheden onderwijs Onze ervaringen en lessen

Nadere informatie

Evaluatierapport Module Ontwerpen van een Werktuig (201500165)

Evaluatierapport Module Ontwerpen van een Werktuig (201500165) 2015 2016 Evaluatierapport Module Ontwerpen van een Werktuig (201500165) 201500165 ir. W.de Kogel-Polak De evaluatiecommissie heeft verschillende moduleonderdelen van Module Ontwerpen van een Werktuig

Nadere informatie

OPLEIDING PSYCHOLOGIE INFORMATIE WISKUNDECURSUS

OPLEIDING PSYCHOLOGIE INFORMATIE WISKUNDECURSUS OPLEIDING PSYCHOLOGIE INFORMATIE WISKUNDECURSUS 2017 FACULTEIT SOCIALE WETENSCHAPPEN OPLEIDING PSYCHOLOGIE Wassenaarseweg 52 Postbus 9555 2300 RB Leiden oktober 2016 Inleiding Psychologie is een wetenschap.

Nadere informatie

Innovatie 1e jaars wiskundeonderwijs

Innovatie 1e jaars wiskundeonderwijs Innovatie 1e jaars wiskundeonderwijs TU Delft Joost de Groot Challenge the future 1 Eerstejaars wiskundeonderwijs TUD Circa 15 opleidingen Docenteninzet circa 32 fte buiten eigen opleiding Ruim de helft

Nadere informatie

OPLEIDING PSYCHOLOGIE INFORMATIE WISKUNDECURSUS

OPLEIDING PSYCHOLOGIE INFORMATIE WISKUNDECURSUS OPLEIDING PSYCHOLOGIE INFORMATIE WISKUNDECURSUS 2018 FACULTEIT SOCIALE WETENSCHAPPEN OPLEIDING PSYCHOLOGIE Wassenaarseweg 52 Postbus 9555 2300 RB Leiden oktober 2017 Inleiding Psychologie is een wetenschap.

Nadere informatie

Evaluatierapport Module Ontwerp en Productie

Evaluatierapport Module Ontwerp en Productie Evaluatierapport Module 201600100 Ontwerp en Productie 201600100 ir. W. de Kogel -Polak Disclaimer Samenvatting Voor de samenvattingen per moduleonderdeel in dit rapport geldt het volgende: De samenvattingen

Nadere informatie

Testrapport Alphaversie database en Front end

Testrapport Alphaversie database en Front end Testrapport Alphaversie database en Front end Deliverable 2.4 Hans Cuypers Inleiding Binnen ONBETWIST wordt een organisatie opgezet die zorg draagt voor de standaardisatie en kwaliteitscontrole van wiskunde-

Nadere informatie

Evaluatierapport Module 3 Energie en Duurzaamheid

Evaluatierapport Module 3 Energie en Duurzaamheid Evaluatierapport Module 3 Energie en Duurzaamheid 201500273 dr. ir. G.G.M. Stoffels Disclaimer Samenvatting Voor de samenvattingen per moduleonderdeel in dit rapport geldt het volgende: De samenvattingen

Nadere informatie

Faculteit der Wiskunde en Natuurwetenschappen van de Universiteit Leiden &

Faculteit der Wiskunde en Natuurwetenschappen van de Universiteit Leiden & Faculteit der Wiskunde en Natuurwetenschappen van de Universiteit Leiden & Faculteit Technische Natuurwetenschappen van de Technische Universiteit Delft Uitvoeringsregeling/Bijlage behorend bij de Onderwijs-

Nadere informatie

Een succesvol traject ter voorbereiding op de taaltoets.

Een succesvol traject ter voorbereiding op de taaltoets. Richard Vollenbroek Hogeschool Edith Stein/Onderwijscentrum Twente Vollenbroek@edith.nl Een succesvol traject ter voorbereiding op de taaltoets. Instromende eerstejaars studenten aan Nederlandse pabo s

Nadere informatie

Varianten van digitaal toetsen. N@tschool gebruikersdag 22 april 2008

Varianten van digitaal toetsen. N@tschool gebruikersdag 22 april 2008 Varianten van digitaal toetsen N@tschool gebruikersdag 22 april 2008 Even voorstellen Albert van Embden Docent aan de Hogeschool Rotterdam (voorheen HES) Instituut voor Financieel Management (IFM) Kwantitatieve

Nadere informatie

Inhoud. Introductie tot de cursus

Inhoud. Introductie tot de cursus Inhoud Introductie tot de cursus 1 Inleiding 7 2 Voorkennis 7 3 Het cursusmateriaal 7 4 Structuur, symbolen en taalgebruik 8 5 De cursus bestuderen 9 6 Studiebegeleiding 10 7 Huiswerkopgaven 10 8 Het tentamen

Nadere informatie

Onderwerpen en kwaliteitscriteria VWO-WISKUNDE. Deliverable 3.2. Hans Cuypers en Henk van der Kooij

Onderwerpen en kwaliteitscriteria VWO-WISKUNDE. Deliverable 3.2. Hans Cuypers en Henk van der Kooij Onderwerpen en kwaliteitscriteria VWO-WISKUNDE Deliverable 3.2 Hans Cuypers en Henk van der Kooij Inleiding In deze deliverable zullen we voor het domein van de VWO-WISKUNDE de onderwerpen vaststellen

Nadere informatie

Overzicht cursussen Informatievaardigheid Universitaire Bibliotheken Leiden Collegejaar 2013-2014

Overzicht cursussen Informatievaardigheid Universitaire Bibliotheken Leiden Collegejaar 2013-2014 Overzicht cursussen Informatievaardigheid Universitaire Bibliotheken Leiden Collegejaar 2013-2014 Deze brochure geeft een overzicht van de cursussen op het gebied van informatievaardigheid die worden aangeboden

Nadere informatie

BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG

BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG STUDENTEN DOEN UITSPRAKEN OVER DE ACADEMISCHE WERELD, HET VAKGEBIED EN HET BEROEPENVELD.. onderzoek niet zo saai als ik dacht werken in

Nadere informatie

Curriculumevaluatie BA Wijsbegeerte

Curriculumevaluatie BA Wijsbegeerte Curriculumevaluatie BA Wijsbegeerte Beste student, U heeft onlangs alle onderdelen van uw bacheloropleiding Wijsbegeerte afgerond en kunt nu het BA-diploma aanvragen. Het bestuur van het Instituut voor

Nadere informatie

Een succesvol traject ter voorbereiding op de taaltoets

Een succesvol traject ter voorbereiding op de taaltoets Tenslotte demonstreren we u de online databank op de website van de Nederlandse Taalunie. U kunt Lezen in het basisonderwijs, evenals Schrijven in het basisonderwijs, downloaden van de volgende websites:

Nadere informatie

Inleiding 2. Het toelatingsexamen 3. NVO-examen 5. Het Pre-masterprogramma 6. Studeren in deeltijd 8

Inleiding 2. Het toelatingsexamen 3. NVO-examen 5. Het Pre-masterprogramma 6. Studeren in deeltijd 8 INHOUD Inleiding 2 Het toelatingsexamen 3 NVO-examen 5 Het Pre-masterprogramma 6 Studeren in deeltijd 8 1 INLEIDING Het Instituut Pedagogische Wetenschappen van de Universiteit Leiden biedt de eenjarige

Nadere informatie

Welkom bij: Open dag 4 maart Bacheloropleiding Diergeneeskunde

Welkom bij: Open dag 4 maart Bacheloropleiding Diergeneeskunde Welkom bij: Open dag 4 maart 2017 Bacheloropleiding Diergeneeskunde Wist je dat.. er in Nederland 33,4 miljoen gezelschapsdieren zijn? Denk daarbij aan honden, katten, maar ook reptielen en postduiven

Nadere informatie

Inleiding 2. Het toelatingsexamen 3. NVO examen 5. Het schakelprogramma 6. INHOLLAND met doorstroomminor 8. Studeren in deeltijd 9

Inleiding 2. Het toelatingsexamen 3. NVO examen 5. Het schakelprogramma 6. INHOLLAND met doorstroomminor 8. Studeren in deeltijd 9 INHOUD Inleiding 2 Het toelatingsexamen 3 NVO examen 5 Het schakelprogramma 6 INHOLLAND met doorstroomminor 8 Studeren in deeltijd 9 1 INLEIDING Het Instituut Pedagogische Wetenschappen van de Universiteit

Nadere informatie

Evaluatierapport Module 5 Dynamische Systemen

Evaluatierapport Module 5 Dynamische Systemen Evaluatierapport Module 5 Dynamische Systemen 201600091 Ir. J.P. Schilder Disclaimer Samenvatting Voor de samenvattingen per moduleonderdeel in dit rapport geldt het volgende: De samenvattingen bevatten

Nadere informatie

Faculteit der Natuurwetenschappen, Wiskunde en Informatica Decentrale selectie Psychobiologie Procedure en selectiecriteria 2014-2015 Voor het studiejaar 2014-2015 zal de opleiding Psychobiologie 100%

Nadere informatie

11 Februari 2014. SURF bijeenkomst. Digitaal toetsen

11 Februari 2014. SURF bijeenkomst. Digitaal toetsen 11 Februari 2014 SURF bijeenkomst Digitaal toetsen d i e l e B k c a Tr Inleiding Aanpak Technisch Pakketselectie Technisch beheer Organisatorisch support & logistieke ondersteuning Faciliteiten Goede

Nadere informatie

CURSUSBESCHRIJVING Deel 1

CURSUSBESCHRIJVING Deel 1 CURSUSBESCHRIJVING Deel 1 Cursuscode(s) Opleiding Cursusnaam Cursusnaam Engels : PABFMT14X : Pabo : Gecijferdheid 7, Factoren, Machten en Talstelsels : [vertaling via BB] Studiepunten : 1 Categorie Cursusbeheerder

Nadere informatie

Modulehandleiding. voorjaar 2017

Modulehandleiding. voorjaar 2017 Modulehandleiding Cursus Basisvaardigheden Wiskunde voorjaar 2017 Mei 2017 Anton Goos Inhoud: 1. Beginvereisten 2. Relatie met andere modules 3. Introductie 4. Leermiddelen 5. Werkvormen, studiebelasting,

Nadere informatie

Archiveren toetsen. Toetsadviescommissie, Johan Jeuring Faculteit Bètawetenschappen Januari 2012

Archiveren toetsen. Toetsadviescommissie, Johan Jeuring Faculteit Bètawetenschappen Januari 2012 Archiveren toetsen Toetsadviescommissie, Johan Jeuring Faculteit Bètawetenschappen Januari 2012 Moeten we toetsen archiveren? Welke onderdelen? Waarom moeten we dat doen? Hoe lang moeten we dat doen? Wie

Nadere informatie

HOGESCHOOL VAN ARNHEM EN NIJMEGEN. Voorlichtingsfolder Pré-master BW Instromen in Master Biomedical Sciences na de HBO bachelor Fysiotherapie

HOGESCHOOL VAN ARNHEM EN NIJMEGEN. Voorlichtingsfolder Pré-master BW Instromen in Master Biomedical Sciences na de HBO bachelor Fysiotherapie HOGESCHOOL VAN ARNHEM EN NIJMEGEN Voorlichtingsfolder Pré-master BW Instromen in Master Biomedical Sciences na de HBO bachelor Fysiotherapie Inhoud Inleiding... 3 Leerroute... 4 Toelatingseisen... 5 Inschrijving...

Nadere informatie

Planning verduurzaming en exploitatie

Planning verduurzaming en exploitatie Planning verduurzaming en exploitatie Deliverable 4.3 Evert van de Vrie In het project Onbetwist wordt een database ontwikkeld, met items en toetsen voor wiskunde onderwijs in de eindfase van het middelbaar

Nadere informatie

Lineaire algebra en vectorcalculus

Lineaire algebra en vectorcalculus Lineaire algebra en vectorcalculus dr. G.R. Pellikaan Studiewijzer voor het studiejaar 2013/2014 College 2DN60 Contents 1 Algemeen 2 2 Inhoud van het vak 2 3 Leerdoelen 3 4 Berekening tijdsplanning 3 5

Nadere informatie

Welkom bij: Open dag van bacheloropleiding Diergeneeskunde

Welkom bij: Open dag van bacheloropleiding Diergeneeskunde Welkom bij: Open dag van bacheloropleiding Diergeneeskunde Wist je dat er in Nederland 33,4 miljoen gezelschapsdieren zijn? Denk daarbij aan honden, katten, maar ook reptielen en postduiven er bijna 125

Nadere informatie

STUDIEGIDS PREMASTERPROGRAMMA ACCOUNTING & CONTROL

STUDIEGIDS PREMASTERPROGRAMMA ACCOUNTING & CONTROL School of Business and Economics STUDIEGIDS PREMASTERPROGRAMMA ACCOUNTING & CONTROL Collegejaar 2017-2018 Versie september 2017 2017 Vrije Universiteit, Amsterdam PREMASTERPROGRAMMA EN DOORSTROOMEISEN

Nadere informatie

Evaluatierapport Module 2 Energie en Materialen

Evaluatierapport Module 2 Energie en Materialen Evaluatierapport Module 2 Energie en Materialen 201500272 Dr. ir. T. Bor Disclaimer Samenvatting Voor de samenvattingen per moduleonderdeel in dit rapport geldt het volgende: De samenvattingen bevatten

Nadere informatie

Veelgestelde vragen over Matching

Veelgestelde vragen over Matching Veelgestelde vragen over Matching Voor de meest actuele versie zie www.uu.nl/matching 1. Waarom voert de Universiteit Utrecht matching in? Om jou als aankomend student te laten beginnen aan een opleiding

Nadere informatie

STUDIEGIDS PREMASTERPROGRAMMA ACCOUNTING & CONTROL

STUDIEGIDS PREMASTERPROGRAMMA ACCOUNTING & CONTROL Faculteit der Economische Wetenschappen en Bedrijfskunde STUDIEGIDS PREMASTERPROGRAMMA ACCOUNTING & CONTROL Cursusjaar 2015-2016 Versie september 2015 2015 Vrije Universiteit, Amsterdam PREMASTERPROGRAMMA

Nadere informatie

Quantitative Methods voor Economics & Business 05/06

Quantitative Methods voor Economics & Business 05/06 Quantitative Methods voor Economics & Business 05/06 1. Inleiding Het vak QM1, een inleiding in de kwantitatieve methoden die aansluit bij het VWO WiA1,2 niveau, werd gegeven in de eerste blokperiode van

Nadere informatie

Voor intern gebruik bij een opleiding wordt gerapporteerd over alle stellingen, vragen, toelichtingen enz.

Voor intern gebruik bij een opleiding wordt gerapporteerd over alle stellingen, vragen, toelichtingen enz. Standaardisatie en formulering stellingen en vragen voor module evaluaties VHL versie 27 maart 2011 Inleiding In het voorjaar van 2010 is het project Standaardiseren module evaluaties VHL breed o.l.v.

Nadere informatie

Werken met Studienet Workshop BKO A-0211B

Werken met Studienet Workshop BKO A-0211B Werken met Studienet Workshop BKO A-0211B Leo Wagemans, Louise Stijnen, Kees Pannekeet 24 september 2013 Open Universiteit Doelstellingen Begrijpen hoe Studienet werkt Perspectief docent/ontwikkelaar

Nadere informatie

Studiehandleiding. Differentiëren en Integreren 3. voor. Wiskunde, Natuurkunde en Medische Natuurwetenschappen

Studiehandleiding. Differentiëren en Integreren 3. voor. Wiskunde, Natuurkunde en Medische Natuurwetenschappen Studiehandleiding Differentiëren en Integreren 3 voor Wiskunde, Natuurkunde en Medische Natuurwetenschappen februari en maart 2013 Docent: F. Pasquotto kamer: R 5.46 f.pasquotto@vu.nl tel: 020 598 7689

Nadere informatie

STUDIEPROGRAMMA S HOGER ONDERWIJS

STUDIEPROGRAMMA S HOGER ONDERWIJS STUDIEPROGRAMMA S VAN HET HOGER ONDERWIJS Je krijgt het studieprogramma van een opleiding (=studie) aan een universiteit en aan een hogeschool. In de tabellen zie je alle opleidingsonderdelen (= vakken,

Nadere informatie

Basiswiskunde (2DM00) in collegejaar 2011-2012

Basiswiskunde (2DM00) in collegejaar 2011-2012 Basiswiskunde (2DM00) in collegejaar 2011-2012 INLEIDING Het werkcollege Basiswiskunde is bedoeld om de kennis van de VWO-wiskunde paraat te krijgen en om vaardigheid te ontwikkelen om vlot, handig en

Nadere informatie

ICTM-44 Internetmarketing Analytics

ICTM-44 Internetmarketing Analytics ICTM-44 Internetmarketing Analytics Studiewijzer Faculteit voor IT & Design Blok KB44 Minor Periode 4-2016-2017, april 2017 1 Blok: KB44 Internetmarketing Analytics Course Blackboard: minor KB44 Internet

Nadere informatie

Voorbereidende cursus 2014 (instroom ) Voorbereidende cursus Wiskunde B

Voorbereidende cursus 2014 (instroom ) Voorbereidende cursus Wiskunde B Voorbereidende cursus 2014 (instroom 2014-2015) Voorbereidende cursus Wiskunde B april 2014 Voorbereidende cursus Wiskunde B 2014 Doelgroep Aspirant-studenten van de Hogeschool van Amsterdam. Havo/vwo-diploma

Nadere informatie

Handleiding Nascholing Digitale Toets Omgeving voor Nascholingsleiders FaSMEd

Handleiding Nascholing Digitale Toets Omgeving voor Nascholingsleiders FaSMEd FaSMEd Prestaties verhogen door formatief toetsen in het reken-wiskundeonderwijs en onderwijs in de natuurwetenschappen Marja van den Heuvel-Panhuizen, Mieke Abels, & Ilona Friso-van den Bos Freudenthal

Nadere informatie

Universiteit van Amsterdam FACULTEIT DER NATUURWETENSCHAPPEN, WISKUNDE EN INFORMATICA

Universiteit van Amsterdam FACULTEIT DER NATUURWETENSCHAPPEN, WISKUNDE EN INFORMATICA Universiteit van Amsterdam FACULTEIT DER NATUURWETENSCHAPPEN, WISKUNDE EN INFORMATICA ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING Voor de Bacheloropleidingen Bio-exact Natuurkunde en Sterrenkunde, Scheikunde, Wiskunde

Nadere informatie

Wat is het verschil tussen deze opleiding bij de TU Delft en die bij een andere universiteit? Nanobiology wordt uitsluitend in Delft gegeven.

Wat is het verschil tussen deze opleiding bij de TU Delft en die bij een andere universiteit? Nanobiology wordt uitsluitend in Delft gegeven. Naam opleiding: Nanobiology Toelating Is de studie moeilijk? Een studie aan de TU Delft is pittig, zorg er daarom voor dat je er aan het begin van je studie gelijk vol voor gaat. Gas terugnemen kan altijd

Nadere informatie

: Afstudeerproject BSc KI : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : semester 2, periode 5 en 6

: Afstudeerproject BSc KI : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : semester 2, periode 5 en 6 Studiewijzer BACHELOR OPLEIDING KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE Vak : Afstudeerproject BSc KI Opleiding : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : 2015-2016 semester 2, periode 5 en

Nadere informatie

Datawarehousing BIM. Modulecode: BIMDTB06 Modulehouder: H.D.A. de Wit Publicatiedatum: mei 2014 Studiejaar:2013-2014 Studielast: 2 punten

Datawarehousing BIM. Modulecode: BIMDTB06 Modulehouder: H.D.A. de Wit Publicatiedatum: mei 2014 Studiejaar:2013-2014 Studielast: 2 punten Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand en/of openbaar gemaakt in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch,

Nadere informatie

Citaat: De hoorcolleges waren onbegrijpelijk, dus kwam ik alleen voor het werkcollege. De uitleg bij de colleges waren niet nuttig.

Citaat: De hoorcolleges waren onbegrijpelijk, dus kwam ik alleen voor het werkcollege. De uitleg bij de colleges waren niet nuttig. Evaluatie opleiding Industrieel Ontwerpen Vak Applicatiebouw Vakcode 280111 Verantwoordelijke docent Mw. dr. A.H.M.E. Reinders Aantal studiepunten 2,9 EC Programma B1 Periode 2 e semester 2006-2007 Rapportage

Nadere informatie

Bacheloropleiding Bouwkunde Overgangsregeling (Curriculumbesluit 2011)

Bacheloropleiding Bouwkunde Overgangsregeling (Curriculumbesluit 2011) Bacheloropleiding Bouwkunde Overgangsregeling (Curriculumbesluit 2011) Inleiding Het nieuwe programma van de Bacheloropleiding Bouwkunde is wezenlijk anders dan het oude. Kleine onderdelen zijn samengevoegd

Nadere informatie

Basiswiskunde: met of zonder context?

Basiswiskunde: met of zonder context? Jan van de Craats (UvA, OU) Basiswiskunde: met of zonder context? MathMatch eindconferentie Universiteit Twente, 15 februari 2007 KORTE (RECENTE) GESCHIEDENIS: begin 2006: Actie LieveMaria, debat Tweede

Nadere informatie

MODULEBESCHRIJVING FACBLR9034

MODULEBESCHRIJVING FACBLR9034 MODULEBESCHRIJVING FACBLR9034 Naam module FACBLR9034 Modulehouder W.F. Laman Vakgebied(en) IB Winst Studiepunten 3 ECTS Voorkennis Kennis van de beginselen van de Inkomstenbelasting - niet winst is vereist.

Nadere informatie

De studiebelasting voor Werktuigbouwkunde bedraagt gemiddeld 42 uur per week. Wiskunde is wel een

De studiebelasting voor Werktuigbouwkunde bedraagt gemiddeld 42 uur per week. Wiskunde is wel een Naam opleiding: Werktuigbouwkunde Toelating Is de studie moeilijk? Een studie aan de TU Delft is pittig, zorg er daarom voor dat je er aan het begin van je studie gelijk vol voor gaat. Gas terugnemen kan

Nadere informatie

Studiewijzer 5A050 Schakeltechniek

Studiewijzer 5A050 Schakeltechniek Studiewijzer 5A050 Schakeltechniek Inhoud dr.ir. L. Jóźwiak augustus 2005 1 Inleiding 1 2 Algemene informatie 1 3 Inhoud van het vak 2 4 Operationele doelstellingen 3 5 Plaats in het curriculum 3 6 Onderwijsvorm

Nadere informatie

Evaluatierapport Project Ontwerpen van een Werktuig en Module 1

Evaluatierapport Project Ontwerpen van een Werktuig en Module 1 Evaluatierapport Project Ontwerpen van een Werktuig en Module 1 201300028 Ir. W. De Kogel-Polak 100% geslaagd na eerste poging De evaluatiecommissie heeft Project Ontwerpen van een Werktuig en Module 1

Nadere informatie

Studiehandleiding eigen vaardigheid basistoets Nederlands (studiegidsnr: 70710P06MY)

Studiehandleiding eigen vaardigheid basistoets Nederlands (studiegidsnr: 70710P06MY) Universitaire Pabo van Amsterdam Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam E-mail: upva@uva.nl www.student.uva.nl/upva Studiehandleiding eigen vaardigheid basistoets Nederlands (studiegidsnr: 70710P06MY)

Nadere informatie

STUDENT aan de Universiteit Hasselt 2013-2014

STUDENT aan de Universiteit Hasselt 2013-2014 STUDENT aan de Universiteit Hasselt 2013-2014 introductiedagen start academiejaar septembercursussen nuttige links INTRODUCTIEDAGEN www.uhasselt.be/introductiedagen In september, vóór de start van het

Nadere informatie

Dé toets bestaat niet

Dé toets bestaat niet Dé toets bestaat niet Over functioneel toetsen voor beter onderwijs Willibrord Huisman, Afdeling Onderwijsondersteuning Marc Vorstenbosch, Fac. Medische Wetenschappen, Afd. Anatomie Onderwijsdag Radboud

Nadere informatie

PTA VWO wiskunde B 1518

PTA VWO wiskunde B 1518 PTA VWO wiskunde B 1518 Inleiding Bij het vak wiskunde B leren leerlingen parate kennis en vaardigheden aan om daarmee wiskundige denkactiviteiten te ontplooien en te ontwikkelen. Met dit wiskundig denkvermogen

Nadere informatie

In Groningen wordt de opleiding in het Engels gegeven. Je kunt de opleiding in het Nederlands volgen in Eindhoven, Twente en Delft.

In Groningen wordt de opleiding in het Engels gegeven. Je kunt de opleiding in het Nederlands volgen in Eindhoven, Twente en Delft. Naam opleiding: Technische Wiskunde Toelating Is de studie moeilijk? De studie vraagt veel tijd van je. Het is van belang vanaf het begin hard te werken en gemiddeld circa 40 uur per week aan je studie

Nadere informatie

BASISWISKUNDE voor HAVO en VWO. Wat moet er in, en waarom?

BASISWISKUNDE voor HAVO en VWO. Wat moet er in, en waarom? Jan van de Craats (UvA, OU) BASISWISKUNDE voor HAVO en VWO Wat moet er in, en waarom? Studiedag NVVW, 6 november 2004 Wat is Basiswiskunde in dit verband? Basiswiskunde heeft betrekking op het ingangsniveau

Nadere informatie

OVER DE VOORKENNIS WISKUNDE NU

OVER DE VOORKENNIS WISKUNDE NU Jan van de Craats (UvA, OU) OVER DE VOORKENNIS WISKUNDE NU SURF Conferentie Wiskundevoorkennis voor het hoger onderwijs Jaarbeurs Utrecht, 9 maart 2006 Aansluiting wiskunde VO naar HO: - wat zijn de problemen?

Nadere informatie

Universiteit Maastricht

Universiteit Maastricht BELEIDSREGELS AANGAANDE TOELATING TOT ONDERWIJS BOVENOP NOMINALE STUDIELAST Deze beleidsregels zijn vastgesteld door de Opleidingsdirecteur op 11 mei 2009 ter uitvoering en implementatie van art. 25 OER-bachelor

Nadere informatie

Vrije Universiteit. Faculteit der Rechtsgeleerdheid ( 08-09)

Vrije Universiteit. Faculteit der Rechtsgeleerdheid ( 08-09) Vrije Universiteit Faculteit der Rechtsgeleerdheid ( 08-09) Vak ECTS Onderwijs Tentamen Bedrijfseconomie A 5,7 05.01.09-10.04.09 8 april 2009 31 augustus 2009 Bedrijfseconomie B 5,7 02.02.09-10.04.09 8

Nadere informatie

Toelating. Toelatingsonderzoek en deficiëntietoetsing 2016

Toelating. Toelatingsonderzoek en deficiëntietoetsing 2016 Toelating Toelatingsonderzoek en deficiëntietoetsing 2016 Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Toelatingsonderzoek... 3 Voor wie?... 3 Waar bestaat het onderzoek uit?... 3 Wettelijke regelingen toelating

Nadere informatie

ONBETWIST Deliverable Kwantitatieve methoden toetsgestuurd leren: USE, Wiskunde, periode 1, en

ONBETWIST Deliverable Kwantitatieve methoden toetsgestuurd leren: USE, Wiskunde, periode 1, en Kwantitatieve methoden toetsgestuurd leren: USE, Wiskunde, periode 1, 2011-2012 en 2012-2013 ONBETWIST Werkpakket 5 Deliverable 5.4.5, februari 2013 Yolanda Grift, Kai Strohmeijer (Utrecht University School

Nadere informatie

Onderzoeksprotocol voor effectmetingen en kwalitatief onderzoek in het ONBETWIST project

Onderzoeksprotocol voor effectmetingen en kwalitatief onderzoek in het ONBETWIST project Onderzoeksprotocol voor effectmetingen en kwalitatief onderzoek in het ONBETWIST project Het doel van dit onderzoek is om een zo goed mogelijk beeld te verkrijgen van de rol die formatieve toetsing, gebruik

Nadere informatie

Studeren met een Specifieke Hulpvraag. André Bartels Studentendecaan

Studeren met een Specifieke Hulpvraag. André Bartels Studentendecaan Studeren met een Specifieke Hulpvraag André Bartels Studentendecaan Kader / achtergrond 2007: start maatjesproject voor studenten met ASS (subsidie OC&W) 2009: presentatie projectresultaten + uitbreidingsplannen,

Nadere informatie

Lesdagen Woensdag 12 april, 19 april, 10 mei, 17 mei, 24 mei, 31 mei juni, 7 juni, 14 juni en 21 juni Vakken en lestijden

Lesdagen Woensdag 12 april, 19 april, 10 mei, 17 mei, 24 mei, 31 mei juni, 7 juni, 14 juni en 21 juni Vakken en lestijden De voorbereidende cursussen Scheikunde, Wiskunde en Natuurkunde zijn bedoeld voor studenten die eind augustus/begin september 2017 met een opleiding bij Van Hall Larenstein willen starten. De cursus is

Nadere informatie

Hbo-minor bedrijfswetenschappen

Hbo-minor bedrijfswetenschappen Hbo-minor bedrijfswetenschappen tijdens het hbo kwalificeren voor de universitaire master bedrijfswetenschappen! 2007-2008 Te bespreken onderwerpen: welke doelen dient de hbo-minor BW? voor wie is de hbo-minor

Nadere informatie

Uitvoeringsregeling/Bijlage behorend bij de Onderwijs- en Examenregeling van de Bacheloropleiding Molecular Science & Technology 2010-2011

Uitvoeringsregeling/Bijlage behorend bij de Onderwijs- en Examenregeling van de Bacheloropleiding Molecular Science & Technology 2010-2011 Faculteit der Wiskunde en Natuurwetenschappen van de Universiteit Leiden & Faculteit Technische Natuurwetenschappen van de Technische Universiteit Delft Uitvoeringsregeling/Bijlage behorend bij de Onderwijs-

Nadere informatie

Persoonlijk Ontwikkelingsplan

Persoonlijk Ontwikkelingsplan Persoonlijk Ontwikkelingsplan Naam Erik Oord Studienummer 16086600 Datum (versie) 20-06-2017 SLB-er Mevr. Hollegien 1. Reflectie Wie ben ik? Ik ben Erik Oord, eerstejaars student aan de Haagse Hogeschool

Nadere informatie

Studiewijzer Calculus A voor T, 2DS05 duaal, cursus 2005/2006

Studiewijzer Calculus A voor T, 2DS05 duaal, cursus 2005/2006 Studiewijzer Calculus A voor T, 2DS05 duaal, cursus 2005/2006 Inleiding In de cursus Calculus A voor T (2DS05) wordt gebruikt het boek Calculus, a complete course, Robert A. Adams, fifth edition, Addison

Nadere informatie

Professionalisering ontwikkelteam NID Duaal

Professionalisering ontwikkelteam NID Duaal Professionalisering ontwikkelteam NID Duaal Heerlen, 4 oktober 2011, Hogeschool Zuyd, Heerlen Dr. Bert Hoogveld, Open Universiteit, CELSTEC Drs. Diny Ebrecht, Open Universitieit, CELSTEC. Visionen für

Nadere informatie

Onderwijs- en Examenregeling 2010/2011

Onderwijs- en Examenregeling 2010/2011 Onderwijs- en Examenregeling 2010/2011 Masteropleidingen Leraar Voorbereidend Hoger Onderwijs in Biologie Leraar Voorbereidend Hoger Onderwijs in Natuurkunde Leraar Voorbereidend Hoger Onderwijs in Scheikunde

Nadere informatie