IN DIT NUMMER. Directorial. Directorial 1

Transcriptie

1 IN DIT NUMMER Directorial 1 De Trommel in Erp 2 Mag een kleuter nog een kleuter zijn? 3 Kortegolf SKIPOV en SPV 4 Nieuws van P&O 5 Je bent nooit te oud om te leren! 6 Jubilarissen / Afscheid 7 Mobiliteit en mutaties 9 Tech(u)niek 10 Actief Burgerschap 11 Dag van Respect 12 Goede doelen 13 Kinderboekenweek 14 Dag vd Leidster / Leraar en VVE 15 Geboorten, huwelijken, agenda 16 Directorial Toch met enige schrik uitgekeken naar Prinsjesdag, en waarschijnlijk velen met mij in onderwijsland. Want hoewel het ook maar een tussenbegroting is van ons demissionair kabinet, als de voortekenen ons niet bedriegen gaan we in Nederland de komende jaren toch een meer rechtse koers varen. En met Jan Kees de Jager van het CDA hebben we nu een demissionair minister die in dat nieuwe kabinet het departement aan zichzelf zal gaan overdragen. In dat geval is deze tussenbegroting toch een eerste afspiegeling van de koers die het nieuwe kabinet zal gaan varen. Maar ik moet zeggen, het viel niet tegen. Het demissionaire kabinet meldt in de begrotingsplannen voor 2011 dat de kern van het onderwijs bij de bezuinigingen wordt ontzien. Hiermee doelt het kabinet op de leerlingen en de leraren. Zo blijft het actieplan leerkracht gelukkig volledig overeind en blijven taal en rekenen ook speerpunt in het beleid. Voor de bestrijding van onderwijsachterstanden zullen de komende jaren ook structurele middelen beschikbaar blijven. Nou zijn de rekenmeesters van OC&W meesters in het verstoppen van bezuinigingen die de krant nooit halen maar waar we wel last van hebben. Gematigd optimisme dus, JAARGANG 14 JULI10 maar we blijven wel over onze schouder kijken. Waar de komende jaren wel fors op bezuinigd gaat worden is de kinderopvang. Deze regeling is aan haar eigen succes onderuit gegaan. Met de forse stijging van de kinderopvang de afgelopen jaren, zagen wij eenzelfde daling bij de peuterspeelzalen. En dat baart zorgen. Voor de vroegtijdige bestrijding van met name taalachterstand hebben we een goede voorschool nodig. De nieuwe wet OKE schrijft weliswaar voor dat ook de kinderopvang voorschoolse educatie dient aan te bieden, maar in de praktijk zien we daar nog weinig initiatieven. En daar ligt voor SPV een kans! We zijn ons momenteel aan het beraden hoe wij de continuïteit van SPV voor de komende jaren kunnen borgen en zelfs kunnen versterken. En zo levert Prinsjesdag voor ons ook ineens nieuwe kansen! Met een meegevallen Prinsjesdag in gedachten, wens ik jullie een plezierig en succesvol schooljaar Berry Tomas Reacties en suggesties m.b.t. deze en volgende edities kunt u sturen naar: SKIPOV Postbus AJ Veghel Stadhuisplein KS Veghel of adres: info@skipov.nl jguis@skipov.nl hvdwijst@wissel.skipov.nl cdkoning@bernadette.skipov.nl 1

2 Nieuwbouw De Trommel in Erp is in gebruik en wij hebben onze plek al gevonden. Woensdag 21 Juli jl. was voor de leerlingen de laatste schooldag. We hebben samen afscheid genomen van het oude gebouw en elkaar een hele fijne vakantie toegewenst. De donderdag en vrijdag daarna verhuisden we naar het nieuwe gebouw. Samen met een verhuisbedrijf en de inzet van alle teamleden hebben we die klus in twee dagen geklaard. Het nieuwe gebouw De Trommel stond op vrijdag 23 juli vol dozen, planken, kisten en plastic zakken, want al hadden we al heel veel weggegooid, we bewaren graag in het onderwijs. In de grote vakantie zijn er nog verschillende werkzaamheden verricht. Het afwerken en oplossen van klachten, die er natuurlijk altijd zijn in zo n groot project, zullen nog wel een tijd gaan duren. Maar goed, in de laatste week voor aanvang van het nieuwe schooljaar, waren de collega s, soms vergezeld van hun partners, weer in De Trommel te vinden om hun klas en onze speelleerpleinen in te richten. Daarna werden de algemene ruimtes ingericht. De laatste zaterdagavond van de zomervakantie hebben we met al het personeel van de Mariaschool en hun partners genoten van een heerlijke BBQ op de nieuwe locatie. Zo konden de partners, die nog niet geweest waren, ook zien wat het resultaat is geworden en de verhalen waar zij dagelijks mee werden geconfronteerd nog beter plaatsen. Maandag 6 september...de eerste schooldag. Tot uur zouden we de deuren van de school open zetten voor de leerlingen en hun ouders. Het was een drukte van jewelste en zowel ouders als kinderen waren heel positief over de school. Dat gaf ons allemaal een heel goed gevoel. Een geweldige start van dit schooljaar! Momenteel zijn we bezig met de puntjes op de i te zetten als het gaat over het gebruik van het gebouw, maar daar moeten we ook de tijd voor nemen. De administratie, de definitieve afwerking plus het maken van goede werkzame afspraken met de medegebruikers, zijn klussen die nog geklaard moeten worden. Maar als je dan dagelijks ziet dat zowel leerlingen als collega s al volop in het onderwijs zitten dan stemt dat zeer tevreden en doet het alle werkzaamheden weer snel vergeten. Tenslotte is het allemaal bedoeld om een uitdagende leeromgeving te realiseren voor de leerlingen. Ik denk nu al te mogen zeggen dat dat gelukt is. Met veel groeten van een tevreden directeur. Loek Ariaans. 2

3 Mag een kleuter nog kleuter zijn? Soms hoor je binnen je school opmerkingen waardoor je aan het denken wordt gezet. Bij een aantal van die punten denk ik weleens: Wat zou de mening van collega s op andere scholen zijn? Meestal laat ik het erbij, maar nu loop ik toch al een tijdje met het idee rond om eens een discussie binnen SKIPOV op te starten. Wat is er dan een mooier medium dan onze SKIPOV Nieuwsbrief? Daarom het volgende: Lees onderstaand verhaal eens goed door en als je er op wilt reageren, mail de reactie dan naar de redactie (info@skipov.nl). Wij zorgen ervoor dat je een selectie van de hopelijk vele reacties in de volgende Nieuwsbrief kunt lezen. In de laatste week van de vakantie hebben de leerkrachten van de groepen 1 en 2 weer hun jaarlijkse vergadering voor het komende schooljaar. Er is al veel besproken, maar er moeten nog wat puntjes op de i worden gezet. Een van de eerste punten is de weekplanning. Voorheen stonden er de volgende activiteiten op: binnen/ buiten spelen, het werken en de kringactiviteiten. Bij de kringactiviteiten stond verder niets gespecificeerd, maar waren de aandachtpunten: taal, rekenen, muziek, beweging, liedjes/ versjes, leefstijl en catechese. De diverse ontwikkelinggebieden werden dus wel aangeboden maar stonden niet gespecificeerd in de planning. Deze werden bij het wekelijks overleg besproken. Alle activiteiten zijn nu gespecificeerd opgenomen in de weekplanning: de klankkast, rekenroutine, taal, digibord, interactief voorlezen, muziek, beweging, liedjes/ versjes, catechese en leefstijl. De nieuwe weekplanning geeft meer structuur en overzicht. Wekelijks komt alles nu aan de beurt en werken we helemaal volgens het schema van de leerlijnen. Bij elk thema heeft iedereen een taak om een onderdeel, of de themahoek, voor te bereiden. Natuurlijk rouleren we dit, zodat je allemaal een keer de verantwoordelijkheid over een ontwikkelingsgebied hebt. Dit alles wordt aangeboden in een uitdagend en spelenderwijs jasje zodat het voor de kleuters spelenderwijs leren blijft. Iedere maandag overleggen we tussen de middag nog even de weekplanning voor de komende week. Tijdens de eerste planning hoorde ik een van de collega s zuchten en de volgende opmerking plaatsen: Waar zij we toch mee bezig, is dit wel des kleuters? Dit was niet de eerste keer dat ik haar dit hoorde zeggen en het zette mij ditmaal wat meer aan het denken: Een oud-klosser, met een 4-jarige opleiding helemaal gericht op de kleuters, moet toch redenen hebben om dit hardop te denken? Soms denk ik: Ja, onze kleuters hebben het weleens druk op school. Ze moeten best veel leren. In groep 2 al de letters leren, rekenkundige spelletjes spelen en werkjes maken. Maar andere kant, is de huidige tijd te vergelijken met mijn kleutertijd (toen we nog spraken van kleuterschool)? Is het leven van een kleuter niet wereldser geworden? Hebben de anderstaligen deze aanpak niet hard nodig? Zij moeten buiten het spelen leren, kennismaken met de diverse spelmaterialen en ook nog eens de taal leren. Kunnen we zeggen dat het leven van een peuter steeds meer op dat van een kleuter gaat lijken? Allerlei gedachten schieten door mijn hoofd... Om meer informatie te vinden over dit onderwerp ben ik maar eens achter de computer gekropen. Google. Diverse reacties kom ik tegen. Hier volgen er enkele: Een kind heeft een spelenderwijs leerproces nodig. We denken met al dat voorgeprogrammeerde speelgoed en lessen goed te doen, maar het maakt de ontdekkingprikkels lui. Het kind moet zelf leren ontdekken en fantaseren. Kleuters moeten kunnen kleuteren. De drie R s, rust, reinheid, regelmaat zijn belangrijk. Natuurlijk, inzichten veranderen, maar een kind van 4 jaar heeft andere leermogelijkheden en leerbehoeften dan een 6-jarige. Degene die deze reactie plaatste is niet blij met de hogere eisen die aan kleuters worden gesteld. En zij niet als enige. Uit een enquête van het Onderwijsblad bleek dat veel KLOSsers zich zorgen maken over het kleuteronderwijs. Een KLOSser schrijft: Ik ben niet tegen het leren van letters, maar heb bezwaar tegen de manier waarop dat gebeurt. Ik moet de kinderen een werkblad geven, waarop ze op plaatjes voorwerpen moeten aanwijzen die met een m beginnen. Maar ze leren de m veel beter als ik met ze door de klas loop en ze die voorwerpen zelf laat aanwijzen. De sfeer is enorm verzakelijkt... Kleuters die niet eens meer kleuter mogen zijn! Enorme dwang voor zo ongeveer de allerkleinsten, die niets een meer kind mogen zijn! Een deskundige schrijft het volgende: Jonge kinderen leren spelend. Zeker als ze lekker in hun vel zitten. Maar wat als er thuis problemen zijn? Dan is het spelend leren geen vanzelfsprekendheid meer, dan moeten we kinderen een handje helpen. Ik noem de ontluikende geletterdheid. Leren lezen was vroeger echt iets voor de eerste klas van de lagere school. Op de kleuterschool deed men daar niets mee. We weten nu dat veel kinderen in groep 1 en zeker in groep 2 spelen met letters. Waarom zou je daar in het onderwijs niet bij mogen aanhaken? Hetzelfde geldt voor getallen. Wat ook anders is dan vroeger, is het feit dat veel kinderen tegenwoordig de voorschoolse opvang bezoeken voordat ze naar de basisschool gaan. Daar leren ze van alles wat van invloed is op hun start positie in groep 1. Je kunt niet doen alsof de kinderen blanco binnenkomen, zoals lange tijd het geval was. Er zijn diverse meningen zoals jullie kunnen lezen. Wat mij opvalt, is het feit dat de meeste reacties komen van oud-klossers. De mensen die vroeger de 4-jarige opleiding hebben gedaan met alleen maar les over de kleuter. Het viel mij ook op dat bij dit onderwerp vaak opmerkingen werden gemaakt over de huidige opleiding van onze pabostudenten: Te weinig aandacht voor het jonge kind. Nu ben ik zo benieuwd naar jullie mening. Wat leeft er onder de SKIPOVen natuurlijk ook SPV-collega s? Laat je mening horen! Van een levendige discussie kunnen we altijd iets leren! Mail je mening naar: info@skipov.nl Clementine de Koning. 3

4 Kortegolf SKIPOV en SPV Basisschool Sint Nicolaas haalt sterren de school binnen! Op maandag 6 september jl. stond de speelplaats vol met sterren. Alle kinderen werden welkom geheten voor het nieuwe schooljaar. En niet zomaar, nee als echte sterren werden ze de school binnengeleid. Over een loper mocht elk kind naar binnen en werd het (zoals het bij echte sterren ook gebeurt) vastgelegd door de pers. De speelplaats werd bevolkt door SBS 6, Privé, Brabants Dagblad, Story, RTL Boulevard. Ja, zelfs de Erpse Krant was aanwezig bij dit spektakel! Met fototoestellen in de aanslag en al flitsend en fotograferend zorgde de pers (het team van de school) ervoor dat de kinderen zich echte sterren voelden. Het was een heel bijzonder welkom van het schooljaar En als je zo mag starten in het nieuwe jaar, dan moet het vast een heel succesvol en fijn schooljaar worden! Lerarenbeurs Er zijn dit jaar 7 collega s van sbo De Wissel, die de Lerarenbeurs toegekend hebben gekregen en nu stevig aan hun deskundigheidsbevordering gaan werken. Kindcentrum Eerde gestart! In de zomervakantie is er hard gewerkt op Kiekeboe om de peuterspeelzaal ook geschikt te maken voor kinderen ónder de 4 jaar! In de voorgaande Nieuwsbrief hebben wij jullie hier al uitgebreid over ingelicht! Kindcentrum Eerde is een gezamenlijk project van SPV en SKS De Plu. Het nieuwe kindcentrum is een unieke combinatie van peuterspeelzaal (Kiekeboe) en dagopvang (SKS De Plu). Alle kinderen uit Eerde van o tot 4 jaar krijgen de kans om zich spelenderwijs te ontwikkelen. En de kinderen van 2 tot 4 jaar nemen deel aan peuterspeelzaalactiviteiten. Dit noemen we spelen en ontwikkelen. De Groene Handdruk Afgelopen juni mocht t Ven van de gemeente Veghel De Groene Handdruk in ontvangst nemen. Deze trofee waar een prijs van 350,- aan verbonden is, heeft tot doel om mensen tot acties en initiatieven aan te zetten om de biodiversiteit te bevorderen. Biodiversiteit betekent verscheidenheid aan leven. Het jaar 2010 is internationaal uitgeroepen tot Jaar van de biodiversiteit. Zestien gemeenten (waaronder Veghel), twee waterschappen en de provincie Noord-Brabant willen daarom een poging doen om de achteruitgang van de biodiversiteit tegen te gaan. Naast onze school kregen ook De Tuimelaar en vele vrijwilligers en werkgroepen die zich inzetten voor de natuur deze aanmoedigingsprijs. Ook verhuisd! Ook peuterspeelzaal t Uilenestje in Erp is in de zomervakantie verhuist naar MFG de Trommel. Iedereen, kinderen en leidsters, is met veel plezier gestart. Er waren peuters die het nieuwe lokaal binnenstapten alsof het niet nieuw was en zij hier al heel vaak geweest waren. Het nieuwe spelmateriaal en de vertrouwde leidsters zullen hier zeker toe bijgedragen hebben. 4

5 Nieuws van P&O Flexibel belonen Ook dit jaar biedt SKIPOV, in overleg met de fiscus, haar medewerkers de mogelijkheid om de regeling flexibel belonen toe te passen voor een tegemoetkoming in de reiskosten voor woon- werkverkeer. Binnenkort zal hier nadere informatie over worden verspreid. Levensloop en spaarloon Indien je deel wilt nemen aan de spaarloonregeling kan dit per nieuw kalenderjaar. Deze mutatie dienen we uiterlijk 1 november 2010 binnen te hebben. Je kunt niet gelijktijdig deelnemen aan de levensloop- én de spaarloonregeling. Voor meer informatie kun je contact opnemen met de afdeling Personeel en Financiën. Fietsregeling Indien je in de maand december (waarin de eindejaarsuitkering wordt uitgekeerd) wilt deelnemen aan de fietsregeling dan moet deze aanvraag voor 01 december 2010 binnen zijn bij de afdeling Personeel en Financiën. Vakbondscontributie De formulieren voor de vakbondscontributie dienen uiterlijk voor 14 december 2010 binnen te zijn bij de afdeling Personeel en Financiën. Nieuwe CAO De laatste CAO PO had een looptijd tot 1 januari 2010 en is stilzwijgend verlengd. Onderhandelingen over een nieuwe CAO zijn nog niet gestart. De belangrijkste reden daarvan is de economische en politieke situatie: onduidelijkheid over de totstandkoming van een nieuwe regering en daarmee hun plannen met het onderwijs. Als er een nieuw regeerakkoord is en er is minder onzekerheid over wat de sector primair onderwijs te wachten staat, worden de onderhandelingen voor een nieuwe CAO PO opgestart. Er wordt verwacht dat er op 1 januari 2011 een nieuwe CAO ligt. Gezonde start op Edith Stein De leerlingen van basisschool Edith Stein zijn het schooljaar gezond begonnen. Drie ouders van de ouderraad, verkleed als wortel, tomaat en banaan, introduceerden op een ludieke manier het gezonde tussendoortjesbeleid aan de kinderen. Op 6 september jl. om uur werd het schooljaar op bs Edith Stein officieel geopend met het thema De Gezonde School. Met ingang van het nieuwe schooljaar is het Tussendoortjesbeleid van kracht geworden. Het beleid is tot stand gekomen vanuit de 4 jaarlijkse GGD-enquête onder ouders, leerkrachten en leerlingen: De gezonde en veilige school. In overleg met de ouders heeft bs Edith Stein namelijk besloten dat kinderen op maandag, dinsdag, woensdag én donderdag een gezond tussendoortje mee naar school moeten nemen. Op vrijdag mogen de kinderen zelf weten wat ze meenemen. Het drinken wordt voortaan, om de afvalberg te verminderen, in bekers of een petflesje meegenomen. Het petflesje gaat mee terug naar huis en kan eventueel hergebruikt worden. Na de officiële opening was voor de vele aanwezige ouders de koffie klaar. Met het prachtige weer op deze eerste schooldag was het een gezellige bijeenkomst. Door dit nieuwe beleid in te voeren, proberen we als school extra aandacht te vestigen op een gezond eetgedrag. Op deze manier is het voor de leerkrachten ook controleerbaar. Als herinnering kregen de leerlingen afgelopen weekend een fruitkaartje in de brievenbus. Zo werden de leerlingen er aan herinnerd dat het schooljaar gezond van start gaat! Fris en fruitig verzamelden alle leerlingen, leerkrachten en vele ouders zich op het speelplein. Ouders, verkleed als fruit, openden met een playback van De fruitchake! Kinderen werden getrakteerd op een heerlijk bakje vers fruit. U kunt het allemaal terugzien op Sky line! 5

6 Master Opleiding Je bent nooit te oud om te leren De enige tijd geleden in het leven geroepen lerarenbeurs blijkt een grote aantrekkingskracht te hebben gehad voor menige SKIPOV leerkracht. De beurs maakt het voor docenten van primair onderwijs tot hbo mogelijk om éénmaal in zijn/haar carrière een stevige bijscholing te volgen. De studiekosten worden er van betaald en in de meeste gevallen ook de vervanging op school. Een ideale regeling voor leraren die een keer flink kennis willen bijtanken. De leerkracht bepaalt zelf welke opleiding hij of zij kiest. De SKIPOV Nieuwsbrief zag uiteraard de meerwaarde in van het delen van de ervaringen van deelnemers met de lezers. Maria van Asseldonk, als intern begeleider werkzaam op bs De Empel in Erp, verzorgt de aftrap. Wanneer je, net als ik, al wat langer in het onderwijs meedraait heb je inmiddels een bulk aan ervaring opgedaan. Je handelingsrepertoire is dan ook meestal gestoeld op deze ervaring en op opgebouwde intuïtie. In de loop der jaren heb ik gemerkt dat het goed is om soms afstand te nemen en jezelf vragen te stellen. Mijn laatste vraag was een heel complexe: Wat vind ik van Passend Onderwijs? Deze vraag werd vergezeld door weer andere: Is het beter voor het kind? Is het alleen een bezuinigingsmaatregel? Kunnen leerkrachten in het BO dit realiseren? Hoe doen andere landen dit? Als intern begeleider is het mijn taak om leerkrachten te begeleiden in het proces van Passend Onderwijs. Het vinden van antwoorden op deze vragen was voor mij dan ook een basis om verder te kunnen. Al deze vragen leidden tot een academische studie; de Academic Master SEN, Erasmus Mundus, voltijd eenjarig. Het programma is een samenwerking tussen Roehampton University in Londen, Charles University in Praag en Fontys OSO in Tilburg. Het Engelstalig programma is gericht op inzicht in speciale onderwijszorg, inclusief onderwijs en praktijkgerelateerd onderzoek. Het studeren in een cultureel zeer diverse groep had een grote aantrekkingskracht op mij. Maar voltijd en in het Engels? Men was van mening dat ik met mijn achtergrondkennis en HBO opleidingen, deze studie wellicht parttime kon doen. Ik had immers nog gewoon mijn werk. Ik moest nog wel een bewijs overleggen van mijn academische vaardigheid in de Engelse taal. Een IELTS score van 6.5. Hiervoor heb ik in juni 2008 een week in Amsterdam een intensieve taaltraining gevolgd en in de zomervakantie Engels gestudeerd om in augustus het examen te doen. In aug was het dan eindelijk zo ver en kon ik afreizen naar Londen! Hier studeerde ik twee weken aan de Roehampton University, waarna onze hele groep naar Tilburg vertrok en ik parttime werkte en studeerde. De hele groep verbleef in een voormalig asielzoekers centrum, net buiten het terrein van Fontys. In maart vertrokken we naar Praag University voor twee weken en hierna werd de groep opgesplitst en verdeeld over Praag, Londen en Tilburg om onderzoek te doen en onze dissertations (verhandeling/ proefschrift) te schrijven. In augustus 2009 zou iedereen dan examen doen op de eigen locatie. In Londen werden we gehuisvest in studentenwoningen op de campus. In het eerste weekend ontmoetten 21 mensen uit 18 landen elkaar. We werden er in groepjes van 4 op uit gestuurd om Londen te verkennen, middels cryptische omschrijvingen highlights bezoeken met het openbaar vervoer en daar foto s knippen als bewijs dat we er geweest waren. Ik ging op stap met Tracy (Maleisië) Prince (Ghana) en Ibrahim (Sierra-Leone). Heel veel later hoorde ik pas van studenten dat ze echt gedacht hadden dat deze dag een competitie was; wie heeft de meeste highlights gevonden? Gaandeweg het jaar ontdekte ik de culturele verschillen tussen de verschillende landen evenals de normen, waarden en gebruiken. Op maandag startte het college. Op het einde van de ochtend verkeerde ik in een soort shocktoestand. Hoe moest ik in hemelsnaam deze studie volbrengen? In dit tempo, in het Engels en op academisch niveau? Het bleek dat dit tempo de volle twee weken werd aangehouden met colleges tot acht uur in de avond. Voorafgaand aan elk college werd verwacht dat je wetenschappelijke artikelen had bestudeerd die je moest zoeken in de library of e-library. Er waren mensen die tot midden in de nacht studeerden. Ik vond het belangrijker om mensen te ontmoeten en om van gedachten te wisselen over uiteenlopende onderwerpen; studeren kon ik thuis ook nog. En ik kon het s avonds ook niet meer opbrengen. We hadden met 8 mensen een gezamenlijke keuken waar we zelf eten moesten bereiden. Een geweldige ontmoetingsplek! Charles (Kenia) bakte brood in een koekenpan; hij had nog nooit gekookt. Ivana (Servië) leerde hem de volgende dag hoe je simpel een gezonde pasta maaltijd kon klaarmaken. Ashan ( Bangladesh) vertelde mij op een avond dat ik heel rude was. Ik zat te eten en bood hem mijn eten niet aan. Met de hele groep vierden we Ibrahim zijn verjaardag en zijn hereniging met zijn halfbroer met Afrikaanse dans en muziek. Te veel ervaringen om op te noemen. 6

7 Na Londen reisden we met de bus en de boot naar Tilburg. Er waren mensen die nog nooit gevaren hadden. In Tilburg kreeg men met 2 of 3 personen een woning toegewezen in een voormalig asielzoekerscentrum. De studenten varieerden in leeftijd van 27 tot 58, 10 mannen en 11 vrouwen die waren overgebleven na een selectie uit 113 sollicitanten. 20 studenten die een jaar in Europa verbleven, ver weg van werk, huis en gezin. Verschillende mensen hadden hun baan opgezegd en hoopten op een betere baan bij terugkeer. Van de Erasmus Mundus beurs werd de studie betaald en verder kreeg men geld voor levensonderhoud en huisvesting. Verschillende mensen stuurden ook nog geld naar huis voor hun gezin. In deze periode voelde ik me special. Ik was de enige die niet voltijd deelnam aan het programma en die niet bij de anderen woonde. Ik miste het napraten over de colleges. Het samen bomen over een onderwerp. Ik had het gevoel dat ik alles alleen moest uitzoeken. Van elke module waren de beoordelingscriteria duidelijk omschreven in een handboek en daar moest ik het mee doen. Het zgn. zelfstandig studeren (alles alleen uitzoeken) heb ik het meest ervaren tijdens het schrijven van mijn dissertation van maart tot augustus. In juni bleek dat mijn basis voor mijn dissertation een verkeerde insteek had; dit had mijn tutor eerder niet verteld. In juli moest ik toen mijn hele dissertation herschrijven. De hele zomervakantie heb ik doorgewerkt, maar helaas het mocht niet meer baten. Mijn medestudenten studeerden af in aug. en ik kreeg een referral (uitstel). Op advies heb ik toen 3 weken een adempauze genomen waarna ik mijn studie heb hervat en ik in december mijn presentation kon doen. Mijn dissertation werd opgestuurd naar Praag en in februari hoorde ik dat ik alle modules had gehaald. In maart zijn mijn man en ik naar Londen gereisd om daar officieel mijn diploma uitgereikt te krijgen. Passend onderwijs is naar mijn idee een goede ontwikkeling. Ouders hebben een keuze. School en ouders inventariseren samen de onderwijsbehoeften van het kind. De school vertelt de ouders wat ze het kind kunnen bieden en geven hun grenzen van zorg aan. Wij zijn in Nederland bevoorrecht; wij hebben een keuze. De 1-zorgroute sluit goed aan bij passend onderwijs. Ook hier wordt de onderwijsbehoefte van het kind centraal gesteld. Met een goede organisatie en haalbare doelen wordt gewerkt aan kwalitatief goed onderwijs voor elk kind. Ik heb antwoorden gevonden op al mijn vragen, kan de ontwikkelingen in het onderwijs nu in een internationaal perspectief plaatsen. Alle mensen in het onderwijs in alle landen wereldwijd lopen tegen veelal dezelfde problemen aan en stellen zich dezelfde vragen. Voorbeeld: enkele maanden geleden kreeg ik via de mail een vraag van Munira (Oman). De vraag betrof landelijke aanpassingen in de beoordelingen van toetsen gemaakt door dyslecten. Munira vroeg mij welk beleid men in Nederland hanteerde en wat mijn mening hierover was. Met een aantal studiegenoten heb ik nog altijd - en skype-contact. Deze zomer zijn we naar Maleisie en Singapore gereisd en hebben daar Tracy, Voon-Cheng en Kum Loy ontmoet. We hebben samen vakantie gevierd en we hebben kennis gemaakt met hun familie, gezin, ouders en hun leefomgeving. Een studie om nooit te vergeten, ervaringen om nooit te vergeten, mensen om nooit te vergeten watch?v=chvyt-obguq Afscheid en jubilea Jan Adriaans, koninklijke onderscheiding Zaterdag, 19 september jl., is Jan Adriaans, adjunct-directeur op sbo De Wissel, opgenomen als Lid in de Orde van Oranje Nassau. Deze koninklijke onderscheiding is hem toegekend i.v.m. zijn grote bijdrage op cultureel gebied in zijn woonplaats Middelbeers. Jan is tot zijn grote verrassing onderscheiden na een grote filmpremière (In de naam van de Vader) in Middelbeers. Ook bij dit project heeft Jan een grote rol gespeeld. Wij willen Jan namens alle collega s van harte feliciteren met deze welverdiende onderscheiding. Namens het team en alle SKIPOV collega s, Ernest Rodigas Afscheid Op 22 oktober van dit schooljaar gaat het team van bs Sint Nicolaas afscheid nemen van Juffrouw Berdie Verwegen. Zij gaat genieten van haar vrije tijd, man Harry en kinderen en kleinkinderen In de volgende nieuwsbrief kunt u meer lezen over het afscheid van Berdie. 7

8 Afscheid en jubilea Twee gouden jubilarissen. Maandag 27 september jl. hadden we twee jubilarissen op ` De Wissel een beetje in het zonnetje gezet. Een beetje, want op nadrukkelijk verzoek van beide dames zou het allemaal in stilte moeten gebeuren. Dus geen genodigden, geen liedjes, geen speeches, enz. Bescheidenheid siert de mens, maar in dit geval niet terecht. We spreken over twee dames, Judith de Leeuw en Wilma van Zelst, die zich de afgelopen periode voor de volle honderd procent hebben ingezet voor het kind met speciale onderwijsbehoeftes. Allebei werkzaam geweest in diverse groepen en al weer lang duopartners. De afgelopen periode veel ontwikkelingen meegemaakt, waaronder de fusie tussen de voormalige Hertog Janschool en de Don Bosco. Van scholen voor speciaal onderwijs naar een speciale school voor basisonderwijs. Ook hebben zij allebei allerlei onderwijskundige golfbewegingen meegemaakt en zich prima staande gehouden. Na een onderbreking (een aantal onderwijs jaren op het zonnige Aruba) is Judith weer terug op het honk. Wilma heeft haar werkterrein uitgebreid en is druk in de weer met interne begeleiding en is ook contactpersoon in het samenwerkingsverband. Om te voorkomen dat het jubileum echt in stilte zou verlopen, hebben we na de studiedag toch een informele receptie georganiseerd en werd er teruggeblikt op het verleden. We willen beide collega s hierbij nogmaals van harte feliciteren en hen bedanken voor hun jarenlange inzet. Namens het team van De Wissel, Ernest Rodigas Marianne Leenaers neemt afscheid op t Heibosch en gaat met FPU Op 1 september jl. heeft Marianne Leenaers-Degens haar werkzaamheden op t Heibosch beëindigd en gaat zij genieten van een heel grote vakantie (FPU). In 1965 behaalde Marianne haar KLOSdiploma in Heerlen en is daar haar werkzame leven ook gestart. Na wat omzwervingen en tussenpauzes is zij samen met haar gezin neergestreken in het Veghelse en heeft hier in de omgeving op diverse scholen gewerkt. In 1995 werd zij leerkracht in een kleutergroep op t Heibosch en hier voelde zij zich als een vis in het water. Hoewel zij haar bevoegdheid schoolbreed had en dus schoolbreed inzetbaar was, was er maar één passie: werken met kleuters! In de loop der jaren heeft Marianne een metamorfose aan veranderingen en vernieuwingen meegemaakt. Kenmerkend en typerend voor haar is de positieve insteek die zij hierbij etaleerde. Kritisch kijkend naar de meerwaarde en vervolgens met volle overtuiging meewerken aan gestelde doelen. In deze zou ook het werken met digiborden haar interesse hebben gewekt en daar zou ze ook een grote uitdaging in zien. Andere eigenschappen die haar typeren zijn: belangstellend, inlevend en warm in contacten, verantwoordelijk, zorgzaam en niet op de voorgrond treden. Het feit dat ze niet meteen gebruik heeft gemaakt van de FPU-mogelijkheden toen die zich aandienden, geeft aan dat ze het heel erg naar haar zin had op school en het moment van stoppen opgeschoven werd. Tot en met de laatste schooldag bleef zij betrokken en enthousiast. Bovendien gaf ze nog aan voor vervanging altijd oproepbaar te zijn... Aan het einde van afgelopen schooljaar hebben we met kinderen en het team afscheid genomen van Marianne op een gezellige en informele wijze. Zoals ze dat ook graag wilde. Een hele mooie periode is afgesloten en wij wensen Marianne en haar gezin alle goeds, geluk en gezondheid voor de toekomst en zij zal ongetwijfeld nog wel eens op t Heibosch binnenlopen voor een praatje! Heel hartelijk bedankt voor je collegialiteit, inzet en betrokkenheid bij onze school. Collega s van basisschool t Heibosch 8

9 Mobiliteit en mutaties Op t Ven hebben we vlak voor de zomervakantie afscheid moeten nemen van een aantal gewaardeerde collega s die we vanaf deze plek graag heel erg willen bedanken! Marina Cornelissen heeft besloten zich volledig te gaan richten op haar eigen RT praktijk en zodoende stopt zij als intern begeleider van t Ven. Gelukkig zien we haar wekelijks als ambulant begeleider van twee rugzakleerlingen. Maria van Asseldonk maakte de overstap als intern begeleider van bs t Ven naar De Empel. Na 10 jaar op t Ven te hebben gewerkt, koos zij voor deze nieuwe uitdaging. Joop Halma, die voor een dagdeel per week als ict-er werkzaam was op t Ven maakte de keuze om volledig op de Ark te gaan werken. Jos van Berlo werd aangenomen op VSO De Korenaer in Grave. Bij het werken met deze jongeren zal zijn talent goed benut zijn! Graag vermelden we ook nog dat m.i.v. het nieuwe schooljaar Sophie Princee verwelkomd werd als groepsleerkracht op t Ven, dat Tineke Rombout de interne begeleiding op zich neemt en daarbij voorlopig ondersteund wordt door Wilma van Zelst, intern begeleider van De Wissel. Petra Fassbender gaat de icttaken op zich nemen. Mobiliteit en collegialiteit binnen SKIPOV stonden erg centraal bij de personele invulling rondom de wisseling van het schooljaar. We wensen alle bovengenoemden uiteraard heel erg veel succes toe!! Vriendelijke groeten, Christel Ermers, directeur Bs Edith Stein heet zijn nieuwe medewerkers van harte welkom en wenst hen veel plezier en succes! Linda Peters-Bloemers (voorheen werkzaam op bs Maria ter heide) Nathalie Blokx-Hofhuis (voorheen werkzaam op sbo De Wissel) Frency van Lieshout-van Rooij (Voorheen werkzaam op De Empel) en Heleen Ketelaars-vd Dungen (voorheen werkzaam op sbo De Wissel) Verdere mobiliteit en/of mutaties binnen SKIPOV: Komt van Is gegaan naar Sjoerd Pennings Edith Stein De Bunders Linda Oppers Sint Nicolaas Mariaschool Willeke van der Heijden Sint Nicolaas t Heibosch Laura Dartel Maria ter Heide t Heibosch Loes Derks Petrus & Paulus Antonius 9

10 Tech(u)niek Krachtstroom Op 29 september werd op de Technische Universiteit Eindhoven (TU/e) een Wetenschap & Techniekmiddag georganiseerd. Diverse SKIPOV techniekcoördinatoren hadden zich ingeschreven voor workshops als De Brede School, kinderopvang en techniekeducatie, TalentenKracht, Excellentie in combinatie met Wetenschap en Techniek, Verborgen talenten, Rekenen en taal, De Uitvinders en het Zonnewiel, Wetenschap in de klas, Wetenschap en Techniek in relatie met de houding van leerkrachten en Samenwerking binnen het schoolbestuur. Deze laatste workshop werd verzorgd door de drie bovenschoolse techniekcoördinatoren uit het ReVUSgebied. Zoals wellicht bekend bevinden Veghel, Uden en Schijndel zich al jaren in de voorhoede van de techniekontwikkeling in het primair onderwijs. Groot voordeel daarvan is dat SKIPOV, SKOGU en SKOPOS, die ieder een bovenschools techniekcoördinator faciliteren, dicht bij het techniekvuur zitten, gemakkelijk ingangen kunnen vinden en snel gehoor krijgen. Het is niet voor niets dat zo n beetje alle scholen in het ReVUSgebied in aanmerking kwamen voor een VTB-subsidie van euro en daar momenteel de vruchten van aan het plukken zijn. Nieuwe uitdaging Voor zowel VTB-scholen als niet-vtbscholen ligt er de komende vijf jaar alweer een nieuwe, wellicht nog aantrekkelijkere uitdaging te wachten. Is er dan ook geld voor beschikbaar? Jazeker, en niet zo n beetje ook. De bedragen per school kunnen oplopen tot euro volgens de laatste berichten, waarbij aangetekend mag worden dat zelfs een nieuw kabinet hier niet veel meer aan zal kunnen veranderen. Dat ziet er dus goed uit. De W&Tdag op de TU/e vormde de aftrap voor een grootschalig programma dat alle basisscholen in Nederland de mogelijkheid biedt om de talenten van hun leerlingen te ontwikkelen in de context van Wetenschap en Techniek. In het masterplan is opgenomen dat er eind 2016 duizend Talentenkrachtscholen actief zijn. Hierbij zal de visie van de school, ouderbetrokkenheid, talentontwikkeling, betrokkenheid van bedrijven etc. gemeten worden. Wat is een TalentenKrachtschool? -Een school waar leerkrachten, ouders en onderzoekers samenwerken om het nieuwsgierige kind met al zijn talenten zich individueel te laten ontwikkelen- Er zijn scholen die een effectieve vorm gevonden hebben om W&T visie niet alleen helder te verwoorden, maar deze ook effectief weten te communiceren, zodat deze visie met de school geïdentificeerd wordt. hoe doen deze scholen dat, en zijn er aspecten die waardevol zijn voor andere scholen. Een TalentKrachtvindplaats kan op basis van de eigen vragen rekenen op ondersteuning op maat. deze kan bestaan uit het ontwikkelen van een specifieke aanpak, het leveren van materiaal of het mogelijk maken van de financiering daarvan, het ondersteunen van leerkrachten etc. Wordt vervolgd! Sharepoint Vanaf eind september is op sharepoint de meest relevante techniekinformatie terug te vinden. Neem daar regelmatig een kijkje om op de hoogte te zijn van de laatste ontwikkelingen inzake TalentKrachtVindplaatsen, aankondigingen van vergaderingen, evenementen, wedstrijden, uitnodigingen etc. Ook is er voor de techniekcoördinatoren (zij hebben daarvoor een bevoegdheid gekregen) de mogelijkheid om met elkaar te discussiëren over allerlei techniekonderwerpen. Bij het ter perse gaan van deze Nieuwsbrief waren er nog wat opstartproblemen, maar die zijn bij het lezen van deze aankondiging verholpen... als het goed is... Hans van der Wijst Bovenschools techniekcoördinator SKIPOV/OOG 10

11 Dag van Respect Raamplan Actief Burgerschap Wanneer een leerkracht in de gymles het belang van spelregels uitlegt en uitdraagt dat ook een verliezer respect verdient, is hij bezig met actief burgerschap. Als coördinator van MeeMaken, het project sociale cohesie, veiligheid en burgerschap van de gemeenten Veghel en Uden, heb ik voor de zomervakantie alle Veghelse en Udense scholen bezocht. Aan de hand van interviews met de directeuren heb ik een inventarisatie gemaakt van de stand van zaken en wensen met betrekking tot veiligheid en burgerschap. Bij de meeste scholen is veel onduidelijkheid over wat er op deze gebieden moet gebeuren. Daarom hebben we, voor het onderdeel veiligheid, de hulp ingeroepen van Het Nederlands Jeugdinstituut. In samenwerking met het ministerie hebben zij een aanbod om scholen te helpen met het optimaliseren van sociale en fysieke veiligheid. Consulenten zullen, na aanmelding, met een kwaliteitslijst de scholen bezoeken. Aan de hand van deze lijst wordt geïnventariseerd op welke gebieden de school al voldoet en waar nog in geïnvesteerd moet worden. Ze kunnen daarvoor van het NJI ook kortdurende begeleiding krijgen. De andere tak van het project, burgerschap, levert bij veel scholen ook nogal wat hoofdbrekens op. Het is voor veel mensen, ook die werkzaam zijn in het onderwijs, nog een vage term. Over actief burgerschap is genoeg gepubliceerd, maar onduidelijk is hoe je het concreet maakt op school. Aangezien de inspectie een aantal indicatoren heeft opgenomen in haar toezichtkader is het niet meer vrijblijvend of een school ermee aan de slag gaat. Elke school moet aan kunnen tonen welk beleid ze op het gebied van veiligheid en burgerschap hebben. Het leek me daarom een goed idee om de scholen in Veghel en Uden van dienst te kunnen zijn met het maken van een Raamplan Actief Burgerschap. In het raamplan zijn de indicatoren van de inspectie het uitgangspunt. Scholen doen vaak al van alles wat te maken heeft met actief burgerschap ook al hebben ze dat nog niet in kaart gebracht. In het raamplan heb ik een overzicht gemaakt van onderwerpen die in verschillende vakken aan de orde komen en bijdragen aan het ontwikkelen van actief burgerschap. Als er in de geschiedenisles bijvoorbeeld aandacht geschonken wordt aan kolonisatie, vakbewegingen, Verenigde Naties, of het ontstaan van politieke partijen, worden er voorwaarden gecreëerd voor actief burgerschap. Wanneer een leerkracht in de gymles kinderen het belang van spelregels uitlegt en uitdraagt dat ook een verliezer respect verdient, is hij/zij bezig met actief burgerschap. Toch zullen veel scholen nog niet aan alle indicatoren voldoen. Al hun acties en plannen op dit gebied moeten namelijk worden vastgelegd in een document. Daar is het Raamplan Actief Burgerschap vooral voor bedoeld. Aan de hand van dit document kan elke school zijn eigen schoolspecifiek burgerschapsplan maken. Het plan biedt de nodige handvatten om er mee aan de slag te gaan. Als coördinator ben ik graag bereid om scholen hierbij te helpen. Ook de medewerkers van Sol, de Identiteitsbegeleiders, hebben kennis genomen van het raamplan. Ze waren enthousiast en willen scholen graag helpen bij de implementatie en uitvoering. Ik heb enkele scholen al gevraagd om het conceptplan door te kijken en te toetsen. Wanneer ik alle reacties binnen heb, ga ik deze verwerken. Na de presentatie binnen de stuurgroep krijgen alle scholen het raamplan toegestuurd. Dat zal naar verwachting medio oktober zijn. Ik hoop dat scholen door dit plan meer grip krijgen op het domein actief burgerschap en er enthousiast mee aan de slag gaan. Wie nu al vragen heeft kan natuurlijk contact opnemen met: Bernard Vissers ( bvissers@skipov.nl ) 11

12 Actief Burgerschap SoCoV en de Dag van Respect Na de moord op Theo van Gogh waar brandstichting op een Islamitische basisschool in Uden op volgde, besloot Rabbijn Awraham Soetendorp dat er iets moest gebeuren. Uit een gesprek met de vier toenmalige ministers van Economische Zaken, Vreemdelingenzaken, Justitie en Financiën is de Dag van Respect geboren. Het idee is om kinderen uit te leggen wat respect inhoudt. Wat is respect, hoe kun je respect geven aan iemand en waarom is dat zo belangrijk? Via kennisoverdracht wil de stichting Dag voor Respect bij de jongeren een respectvolle houding teweegbrengen: voor elkaar, voor natuur en milieu en voor de samenleving. Vanuit ontmoetingen met gastsprekers in de klas, maar ook in de lessen van de groepsleerkrachten zal een dialoog ontstaan tussen de kinderen onderling en automatisch ook tussen de kinderen en hun ouders thuis. Over het begrip respect. Door enkele malen per jaar het begrip respect te laten terugkeren, zal het begrip bij de scholieren langzaam ingeslepen worden. Veel maatschappelijke problemen kunnen met het begrip respect worden aangekaart. Door het uitnodigen van betrokken Nederlanders om een gastles op school te geven, hoopt de stichting te bereiken dat jongeren zich met deze helden zullen identificeren zodat het cool wordt om respectvol te zijn. Middels een formulier kan een school zich opgeven voor de Dag van Respect 2010, die plaatsvindt op donderdag 11 november Na aanmelding ontvangt de school van de organisatie een , met daarin een link om het lespakket digitaal te downloaden. Op de Dag van Respect vinden gastlessen plaats in de klas. Deze worden gegeven door betrokken Nederlanders die zich daarvoor bij ons aanmelden en die wij actief benaderen. De organisatie kan de scholen echter geen gastspreker garanderen en advisereert hen daarom ook zelf op zoek te gaan naar een of meerdere interessante sprekers voor de deelnemende groep(en). Zij hoort het uiteraard graag wanneer een school een betrokken Nederlander bereid heeft gevonden om deze gastles te verzorgen, zodat zij ook deze gastspreker van informatie over de Dag van Respect kunnen voorzien. LET OP!Het lesmateriaal voor 2010 is nog niet online te vinden! De organisatie is dit nog aan het ontwikkelen. Men ontvangt een als het te downloaden is van de website! 12

13 Goede doelen Bernadette zweet flink in laatste schoolweek De leerlingen van basisschool Bernadette hebben allesbehalve een rustig laatste schoolweekje gehad! Op de maandagochtend in de laatste schoolweek stonden alle leerlingen om uur namelijk in de startblokken voor een sponsorloop. Het doel: de partnerschool in Gambia. We hebben ze vorige week nog een gestuurd, waarin we vertelden wat jullie gaan doen, sprak Jan van Erp de leerlingen vooraf toe. Van Erp startte samen met zijn echtgenote Marianne jaren geleden hun project, dat tegenwoordig een officiële stichting is: Stichting Ahlus Suffah School Brufut The Gambia. De samenwerking tussen de Ahlus Suffah School en de Bernadetteschool loopt inmiddels ook alweer zes jaar. De kinderen daar weten niet eens wat een sponsorloop is, maar ze zijn ieder jaar ó zo dankbaar, aldus Van Erp, die vertelde dat het geld dit jaar onder andere voor een stoel en bureau voor de leraren is, voor kasten in de klaslokalen en voor speelvoorzieningen. Overigens gaat niet de hele opbrengst van de sponsorloop naar Gambia; de andere helft is voor speelgoed op de speelplaats van de Bernadetteschool. Directeur Paul Verrijdt gaf aan een tweede speelgoedkar in te willen richten. Verder werd er nóg een cheque uitgereikt: een deel van de opbrengst van de Geraniumactie van het Zwijsen College gaat namelijk ook naar de school in Gambia. Jitte Verrijdt, eerste klasser op het Zwijsen (havo 1a), was daarom naar de school van haar vader gekomen om Jan en Marianne een cheque van 500,- te overhandigen. De opbrengst van een kalenderverkoop van het Zwijsen (profielwerkstuk van 5 vwo) was nog niet bekend. Kermis in Veghel Groep 7 De Ark versterkt groepsgevoel op de kermis (foto kermis Veghel) Groep 7 van basisschool De Ark heeft het kermisweekend van afgelopen september goed ingeluid. Vrijdagmiddag trok men na schooltijd gezamenlijk naar het centrum van Veghel om daar even los te gaan in de vele attracties die verspreid over de markt en de parkeerplaats van De Blauwe Kei stonden opgesteld. Onder leiding van de groepsleerkracht, die door de kinderen meegesleurd werd van de ene naar de andere misselijkmakende attractie, werd met deze naschoolse activiteit onbewust nog even extra aandacht besteed aan een stukje groepsvorming en het kweken van een saamhorigheidsgevoel binnen de groep. Niet dat de kinderen hier bewust mee bezig waren, zij keken slechts hun ogen uit en stuiterden vrolijk van de ene naar de andere attractie. Na bijna twee uur draaien, zwieren, gillen, tollen, botsen, stuiteren, schudden, nog meer draaien, griezelen en vooral veel lachen werd de middag afgesloten met een lekkere oliebol, waarna de hele groep moe maar voldaan weer huiswaarts keerde. 13

14 Kinderboekenweek Kinderboekenweek Goede kinderboeken worden niet alleen geschreven, goede kinderboeken worden juist ook getekend. Het verbeelden van verhalen staat centraal in de 56e Kinderboekenweek. Onder het motto De Grote Teken Tentoonstelling - beeldtaal in kinderboeken is het dit jaar Kinderboekenweek van woensdag 6 t/m zaterdag 16 oktober Vier de Kinderboekenweek bij jou in de buurt! Van woensdag 6 t/m zaterdag 16 oktober vieren veel boekwinkels en bibliotheken de Kinderboekenweek. Samen met jou. Ga er eens uit en bezoek een activiteit bij je in de buurt. Activiteit Omschrijving kinderboekenweekfeest Datum woensdag 06 oktober 2010 Einddatum Begintijd Eindtijd Spelletjesmiddag voor kinderen van 4 tot en met 12 jaar met o.a. gekleurde ranja maken, speurtocht, eierkoek versieren, blus De brand van Pluk en nog veel meer! Kaartjes voor het Kinderboekenweekfeest zijn verkrijgbaar in de bibliotheek en bij Bruna, Hoofdstraat 142 in Schijndel. 14:00 uur 16:30 uur Locatie Plaats Provincie Bibliotheek de Meierij locatie Schijndel, Steeg 9a Schijndel Noord-Brabant Toekomstdromen Ik ben Laura Kablau en wil jullie graag kennis laten maken met de stichting Future Dreams, the Gambia. Ik ben werkzaam op de Mariaschool in Erp. Sinds mijn jeugd ben ik al erg betrokken bij Afrika. Vijf jaar geleden ben ik voor het eerst naar Gambia geweest. Dit land en vooral de mensen hebben een onvergetelijke indruk op mij gemaakt. Het is voor de kinderen in de binnenlanden van Gambia vaak onmogelijk om een toekomst op te bouwen door middel van onderwijs. Dit geldt met name voor meisjes, alhoewel er ook nog te veel jongens zijn die niet de mogelijkheid hebben om naar school te gaan. De kinderen die deze kans wel hebben gekregen, kunnen vaak niet verder studeren voor een beroepsopleiding, waardoor de weg naar een betere toekomst alsnog geblokkeerd wordt. De reden hiervan is vaak dat hun ouders/verzorgers niet de financiële mogelijkheden hebben. Ik vind het belangrijk dat alle kinderen, net als onze kinderen in Nederland, de kans moeten krijgen op onderwijs. Hierdoor ben ik na gaan denken hoe ik dit land c.q. de kinderen kan helpen. Dit is uitgemond in de stichting Future Dreams, the Gambia. Samen met vier andere mensen laat ik inmiddels elf kinderen in de leeftijd van 3 t/m 17 jaar naar school gaan. Dit doen we door sponsors te zoeken die wij aan een kind koppelen. De kinderen worden geselecteerd door een bestuurslid dat permanent in Gambia woont. Hij onderhoudt het contact met de kinderen, de school en de ouders. De stichting onderscheidt zich van andere stichtingen, doordat het sponsorgeld direct gebruikt wordt voor de onderwijsdoeleinden van het kind. Er zijn geen tussenpersonen bij betrokken, waardoor er geen geld aan de strijkstok blijft hangen. Graag willen wij zoveel mogelijk kinderen helpen en daarom zoeken wij via allerlei wegen naar bronnen van inkomsten. Ook via scholen is er veel mogelijk. Je kunt bijvoorbeeld als school, als bouw of als groep gekoppeld worden aan een kind. Het mes zal aan twee kanten snijden. Enerzijds komen de kinderen in aanraking met een andere cultuur. De kinderen zullen nauw betrokken raken bij het gesponsorde kind, door correspondentie via brieven of s. Anderzijds biedt u een kind in Gambia een betere toekomst. Er zijn twee manieren van sponsoren. Je kunt gekoppeld worden aan een kind voor 15,- per maand. Daarnaast is het mogelijk om een vrije gift te geven. Voor meer informatie kun je kijken op onze website: Ik hoop dat we samen dromen kunnen laten uitkomen. 14

15 VVE VVE Tot onze grote spijt heeft het project peuterspeelzaalleidster in de kleutergroep na de zomervakantie geen vervolg gekregen. Vooral voor de kinderen was het jammer, maar ook voor alle andere betrokkenen. Gelukkig is het niet allemaal kommer en kwel en zijn er ook positieve ontwikkelingen te melden. Zo worden met ingang van het nieuwe schooljaar alle kinderen van 3 jaar getoetst. En niet langer alleen de kinderen waarbij een vermoeden van een taalachterstand is. Reden is dat er soms toch kinderen over het hoofd gezien worden en ook de kinderen met een voorsprong gemakkelijker gesignaleerd worden. Verder komen de doelgroepkinderen die in aanmerking komen voor extra dagdelen, niet meer in speciale VVEgroepen maar worden zij verdeeld over de reguliere groepen. Dit voorkomt stigmatisering en de kinderen kunnen op deze manier ook veel van andere kinderen leren. Jammer is wel dat de groepen groter zijn. In plaats van 10 kinderen zitten er in alle groepen maximaal 15 peuters. Donderdag 16 september Dag van de Leidster In het jaar 2002 is de Dag van de Leid(st)er en Gastouder in het leven geroepen door de Landelijke Wervingscampagne voor de Kinderopvang, om het werk van kinderleid(st)er te promoten. De Dag van de Leidster wordt altijd gehouden op de derde donderdag van september. Dinsdag 5 oktober Dag van de Leraar De Dag van de Leraar is de Nederlandse variant van de internationale World Teachers Day. De Dag van de Leraar valt in De Nationale Onderwijsweek en is bedoeld als een feestdag voor alle leraren in Nederland. Op deze dag wordt wereldwijd stilgestaan bij het belang van onderwijs. In Nederland wordt op deze dag de docent van het jaar bekend gemaakt. Leraren zijn de spil van het onderwijs in Nederland. Daarom zetten we ze eens per jaar in het zonnetje. Leerling, collega-leraar, ouder, schooldirectie of schoolbestuur: Vier de Dag van de Leraar! Een bloemetje, een taart of een bijzondere ontvangst. Een klein gebaar heeft al een groot effect. Hier heeft het bestuur van SKIPOV ook in 2010 weer voor gezorgd uit respect voor het vak leerkracht en het belang hiervan. 15

16 Geboorten, agenda Wanneer komt de sint? Vanuit zijn buitenverblijf in Spanje heeft sinterklaas laten weten dat hij op zondag 14 november, daags na de landelijke intocht in Harderwijk, met zijn privéschip De Spanje om uur zal aanmeren in Veghel. De intocht van de goedheiligman in Veghel trekt jaarlijks vele duizenden belangstellenden uit de verre omgeving naar de binnenhaven toe. De voorbereidingen voor een groots onthaal zijn door het Veghelse Sint Nicolaascomité reeds voor de zomervakantie gestart. Sinterklaas wordt dit jaar weer vergezeld door meer dan 150 Zwarte Pieten, die op vijf boten voor de sint uitvaren. Na voet aan wal te hebben gezet maakt de sint een rijtoer op zijn trouwe schimmel via de Hoogstraat naar de Markt in Veghel. Op het bordes van het oude raadhuis wordt de Spaanse bisschop officieel welkom geheten door burgemeester Ina Adema van Veghel. Daarna hebben de kinderen de gelegenheid om sinterklaas een handje te geven in de tent op de Markt. Agenda SKIPOV 18 oktober 2010 Directieberaad 25 t/m 29 oktober 2010 Herfstvakantie 15 november 2010 Studiedag Directieberaad 16 november 2010 GMR 23 november 2010 Raad van Toezicht SKIPOV 13 december 2010 Directieberaad Geboorte 27 december 2010 t/m 7 januari 2011 Kerstvakantie Op woensdag 18 augustus jl. zijn Simone Saenen (werkzaam op sbo De Wissel) en haar man Dennis de trotse ouders geworden van een zoon. Hij heet Tom Op maandag 5 juli jl. zijn Elly Raaijmakers (werkzaam op bs t Heibosch) en haar man Sander de trotse ouders geworden van een zoon. Hij heet Willem Agenda SPV 25 t/m 29 oktober 2010 Herfstvakantie 23 november 2010 Raad van Toezicht SPV 30 november 2010 OV vergadering SPV (OR en directie) 27 december 2010 t/m 7 januari 2011 Kerstvakantie Op zaterdag 31 juli jl. zijn Christel van Lanen (werkzaam op bs Edith Stein) en haar man Paul de trotse ouders geworden van een zoon. Hij heet Sem 20