Dr. Evert Bisschop Boele Op weg naar idiocultureel muziekonderwijs?
|
|
- Rudolf Lambrechts
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Dr. Evert Bisschop Boele Op weg naar idiocultureel muziekonderwijs? Presentatie Literair Café opleiding Docent Muziek, Prins Claus Conservatorium, Hanzehogeschool Groningen. 2 April Research Group Lifelong Learning in Music & the Arts
2 Over muziekonderwijs gesproken Op weg naar idiocultureel muziekonderwijs? Muziek in school Wat is het belang van muziek op school? Mondigheid/weerbaarheid/solidariteit; esthetische ervaring; creativiteit; cognitie/brein; de leukste les van ik de viel week in slaap bij het belangrijk luisteren triangel onze les......hahaha muziek werd chaos toen... nog achter belangrijker de streep voor me
3 Inhoud I. Wat zeggen gewone mensen over muziekonderwijs? II. Hoe komt dat? Daniel Cavicchi s tweedelings-stelling. III. Wat betekent muziek voor mensen, hier en nu? IV. Wat betekent muziek in het muziekonderwijs op de midelbare school? V. Samenvatting en conclusies VI. Vragen en discussie
4 Inhoud I. Wat zeggen gewone mensen over muziekonderwijs? II. Hoe komt dat? Daniel Cavicchi s tweedelings-stelling. III. Wat betekent muziek voor mensen, hier en nu? IV. Wat betekent muziek in het muziekonderwijs op de midelbare school? V. Samenvatting en conclusies VI. Vragen en discussie
5 De vraag Wat vertellen 20 zeer gevarieerde geïnterviewden over de rol van binnenschools muziekonderwijs in hun muzikale biografie?
6 De methode en de geïnterviewden Biografische interviews - 13 M, 7 V - twintigers tot zeventigers - opleidingsniveau L/M/H - provincie Groningen (S+O) - prof, amateur, luisteraar, ongeïnteresseerd - et cetera Narratief deel Navraagdeel Analyse
7 Trade-off between collecting a small amount of information each from a large number of people, as in a social survey, and being able to make confident generalizations because of the large size of the sample, but at the cost of not gaining any detailed understanding of these people s lives, as against collecting a large amount of information from a small number of people with the chance of gaining a good understanding of them, but at the cost of being uncertain as to how far they represent anyone but themselves. For the same quantum of effort researchers can only do one or the other. (Gomm 2004: 5)
8 Algemeen * Muziek is belangrijk voor iedereen * Meerdimensionaliteit van muzikaal gedrag > idio-cultuur * Meerdimensionaliteit van muzikale smaak
9 Muziekonderwijs - getalsmatig Spontane vermelding Basisonderwijs Voortgezet onderwijs Ja Nee Ja Nee Les Buiten de les Les Buiten de les Ja Nee Ja Nee Ja Nee Ja Nee Oordeel Oordeel Oordeel Oordeel + = - + = - + = - + = Tot
10 Muziekonderwijs - getalsmatig Uitgelokte vermelding Basisonderwijs Voortgezet onderwijs Les Buiten de les Les Buiten de les Ja Nee Ja Nee Ja Nee Niet gegeven Ja Nee Oordeel Oordeel Oordeel Oordeel + = - + = - + = - + = - Tot
11 Voortgezet onderwijs Vergeten I12: Er was wel een muziekles. Maar goh hoe heette die man. Ik weet niet eens de naam meer. (..) ik zie hem nog wel voor me maar ik weet zijn naam niet meer. EBB: En weet je nog wel wat je deed? Waar bestond die les uit? I12: Ja, ik geloof niet dat me dat zo geboeid heeft dat ik denk: daar heb ik geleerd dat nee. Neutraal/negatief
12 Voortgezet onderwijs Zingen I6: Je moest af en toe een liedje zingen en dat waren dan van die ja, het was geen popmuziek, het was geen klassieke, het waren van die, ja van die domme liedjes. Het heeft nul indruk gemaakt. (..) Dan moest je met de meisjes moest je één couplet van een liedje zingen en met de jongens, dat was ook een beetje schreeuwen. Nee, ik weet niet. Ik kan me niet eens echt herinneren wat we daar hebben gedaan, zo weinig indruk heeft het gemaakt. Toen ik het kon laten vallen heb ik het ook gewoon laten vallen.
13 Voortgezet onderwijs Instrumenten I I20: Ik moet eerlijk zeggen dat ik het niet zo geweldig vond om met één houten stokje op een xylofoon 3 nootjes te mogen spelen zeg maar. De juf die wilde dat graag tot een harmonisch geheel laten worden maar ja dat vond ik eigenlijk vrij simpel. Ik luisterde liever en dat zij dan vertelde over muziek, dat vond ik veel interessanter, ze speelde zelf ook prachtig cello en piano, dus ja daar kon ik wel van genieten. Maar het hele muziekmaakgebeuren in die klas dat stelde niet zo heel veel voor, het was niet echt ingewikkeld of, ja niet echt van een hoog muzikaal niveau zal ik maar zeggen. Daar ben ik misschien ook weer vrij eigenwijs in, maar zo ben ik. Want ik hou van goede muziek zeg maar, mensen die hun instrument redelijk tot goed beheersen daar heb ik erg veel waardering voor.
14 Voortgezet onderwijs Instrumenten II I6: Die had ook een schoolorkest, die meneer [de muziekdocent EBB], en dat vond ik echt prut. Ik vond het echt slecht, en ik vond hem ook slecht, en ik vond er geen klap aan, ik vond hem niet aardig [lacht], ik vond het helemaal niks. I17: De docent Frans nam het [de muziekles EBB] een tijdje over, die heeft er wel voor gezorgd dat ik naar het schoolorkest ging, die was daar actief bij betrokken. ( ) EBB: En kreeg je saxofoonles op school? I17: Nee dat was op de muziekschool. ( ) Voor mijn muzikale opvoeding heb ik dat nog steeds hartstikke leuk gevonden, dat die gelegenheid er was, dat je dat kon doen. Niet dat ik tot op grote hoogte ben gestegen op het instrument, maar
15 Voortgezet onderwijs Orde I15: We hadden muziekles van, eh, dat was ( ) de organist van de xxx-kerk [een zeer gerenommeerde kerk - EBB], een ontzettend aardige man, maar ach, we hebben hem het leven toch eigenlijk vrij zuur gemaakt. ( ) Het was toch een uurtje vrije tijd. Hij kon niet iets echt overbrengen. Dat is ook de leeftijd waarin je er dan eigenlijk niet zo n zin in hebt. I20: Soms dan was je klassikaal aan het muziek maken, maar ja de helft van de klas die vond muziekles eigenlijk gewoon het donderjaaguurtje dus ja, dat liep ook vaak in het honderd hoor.
16 Voortgezet onderwijs Jouw muziek, mijn muziek I11: Die muziekles, hoe dat toen werd gebracht op school, daar had ik eigenlijk helemaal niks aan. ( ) En wat ik zeg, in die schoolband, het was eigenlijk niks. Nee. Ik speelde wel mee maar ik vond het niet leuk. Zo. Het was wel een leuke ervaring misschien, even, maar voor de muziek het was niet mijn muziek. I16: Klassieke muziek kregen we dus heel veel mee. En ook gewoon normale pop, maar dat was meer gebaseerd op hoe de muziekleraar dat zag. Toto, Lonely Heart, dat weet ik me nog te herinneren, daar was hij helemaal gek van ( ). Elke keer als ik dat nummer dus hoor [lacht] denk ik aan die leraar die helemaal in de klas met zijn bas bezig was en dat wij daar naar moesten luisteren.
17 Voortgezet onderwijs Mismatch niveau I6: Die muzieklessen die gingen dan over dat je een ritme moest slaan op een trommeltje of zo, en dat ritme moest opschrijven. Ja, dat was voor mij natuurlijk niet echt lastig. Het was heel erg gericht op kinderen die niet iets met muziek deden. I19: Ik vond de muziekles niet heel boeiend, het is niet iets waarvan ik denk van: oh ja, dat heb ik daar nou echt geleerd of zo. Maar ik denk met name omdat ik al goed bekend was in de muziekwereld en al mijn feitjes op zich wel wist. Dus wat ons daar werd verteld, ja er zat natuurlijk wel wat nieuws bij, maar er staat me echt helemaal niks bij, ook al waren die docenten wel heel enthousiast over wat we allemaal deden en vond ik het echt wel leuk.
18 Jouw muziek mijn muziek
19 Inhoud I. Wat zeggen gewone mensen over muziekonderwijs? II. Hoe komt dat? Daniel Cavicchi s tweedelings-stelling. III. Wat betekent muziek voor mensen, hier en nu? IV. Wat betekent muziek in het muziekonderwijs op de midelbare school? V. Samenvatting en conclusies VI. Vragen en discussie
20 Cavicchi s tweedelingsthese Daniel Cavicchi MayDayGroup Idio-culture unique understanding of how to be musical in this world vs. geïnstitutionaliseerde schoolmuziek-cultuur: het werk ; de uitvoering; het notenschrift; de technische beheersing (Cavicchi 2009)
21 Muziek in het dagelijks leven when you ask ordinary people (that is, not music professionals) to talk about their musical lives, most of them initially respond with incredulity, protesting that they "don't know anything about music." Then they talk for two hours about all sorts of activities and feelings that apparently have no name. (Cavicchi, 2009)
22 Inhoud I. Wat zeggen gewone mensen over muziekonderwijs? II. Hoe komt dat? Daniel Cavicchi s tweedelings-stelling. III. Wat betekent muziek voor mensen, hier en nu? IV. Wat betekent muziek in het muziekonderwijs op de midelbare school? V. Samenvatting en conclusies VI. Vragen en discussie
23 Wat mensen doen met muziek ( uses of music ) Bladzijden omslaan Catalogiseren Concerten bezoeken Dansen Dansvoorstellingen bezoeken DJ-en Doen aan muziek Een instrument bouwen Een versterker bouwen Een wedstrijd houden Gelijkgestemden ontmoeten Huilen Instrumenten bespelen Instrumenten samen bespelen Leiden Lesgeven Lesmateriaal schrijven Muziek afspelen (av) Notenschrift lezen Opnemen Organiseren Playbacken Praten over muziek Publiek bekijken Musici bekijken Rappen Spelletjes spelen Teksten op bestaande muziek schrijven Uitvoeren Uitwisselen Uitzenden via de media Verzamelen Zingen
24
25 Bevestigen Verbinden Reguleren
26 Inhoud I. Wat zeggen gewone mensen over muziekonderwijs? II. Hoe komt dat? Daniel Cavicchi s tweedelings-stelling. III. Wat betekent muziek voor mensen, hier en nu? IV. Wat betekent muziek in het muziekonderwijs op de middelbare school? V. Samenvatting en conclusies VI. Vragen en discussie
27 Wat vinden wij over muziekgebruik? Bladzijden omslaan Catalogiseren Concerten bezoeken Dansen Dansvoorstellingen bezoeken DJ-en Doen aan muziek Een instrument bouwen Een versterker bouwen Een wedstrijd houden Gelijkgestemden ontmoeten Huilen Instrumenten bespelen Instrumenten samen bespelen Leiden Lesgeven Lesmateriaal schrijven Muziek afspelen (av) Notenschrift lezen Opnemen Organiseren Playbacken Praten over muziek Publiek bekijken Musici bekijken Rappen Spelletjes spelen Teksten op bestaande muziek schrijven Uitvoeren Uitwisselen Uitzenden via de media Verzamelen Zingen
28 Wat vinden wij over muziekgebruik? Op weg naar idiocultureel muziekonderwijs? A M B A C H T
29 Wat vinden wij over functies van muziek? K U N S T E X P R E S S I E
30 DISCOURS Muziek is eigenlijk een combinatie van Ambacht, Kunst en Expressie. Het conservatorium is de plek bij uitstek waarin onze samenleving dit discours van wat muziek eigenlijk is (of zou moeten zijn) formuleert. Het conservatorium is ` a complicated place ( ). It s a place that aims specifically to teach a set of values, and it does so not only through practical instruction but also through the presentation of a quasi-religious system (...). It reflects the culture in which it lives, but it also tries to direct that culture in certain directions. (Nettl 1995) Voor studenten is het muzikale leven in het conservatorium het dagelijks leven discours als common understanding : ` the socially standardized and standardizing, seen but unnoticed, expected background features of everyday scenes. (Garfinkel 1976)
31 Inhoud I. Wat zeggen gewone mensen over muziekonderwijs? II. Hoe komt dat? Daniel Cavicchi s tweedelings-stelling. III. Wat betekent muziek voor mensen, hier en nu? IV. Wat betekent muziek in het muziekonderwijs op de middelbare school? V. Samenvatting en conclusies VI. Vragen en discussie
32 In woorden Muziek bevestigt, verbindt en reguleert het zelf. Dat gebeurt in het dagelijks leven, op vele verschillende manieren, in alle mogelijke genres, door allerlei vormen van gedrag. Soms is muziek een expressief-kunstzinnig ambacht. Maar meestal is het (ook) iets anders. Dat muziek in essentie een expressief-kunstzinnig ambacht is, is discours het is een maatschappelijk dominante opvatting, en Michel Foucault zou zeggen: gekoppeld aan macht.
33 In woorden vervolg. Individuen combineren altijd verschillende soorten gebruik en functies van muziek, en variëren daarin van moment tot moment en van plek tot plek. Het dagelijks leven is rommelig ( messy ) en hybride. Each person is unique. Like your fingerprints, your signature, and your voice, your choices of music and the ways you relate to music are plural and interconnected in a pattern that is all yours, an idioculture or idiosyncratic culture in sound. (M)ost people think of the musical tastes of others in highly stereotyped ways that are based on layered prejudices Our musical lives are much more complicated than that. (Crafts, Cavicchi & Keil 1993) Muziek is lang niet altijd een expressief-kunstzinnig ambacht. Muziek is wel vrijwel altijd van groot belang voor het individu (want het bevestigt, verbindt en reguleert).
34 1. Onthef het expressief-kunstzinnig ambacht uit de macht Immers: mogelijk, maar niet universeel Individuen weten zelf heel goed wat muziek voor hen eigenlijk is - Cavicchi s `idio-culturen De centraliteit van het expressief-kunstzinnig ambacht is discours, en dat vind je (dus) terug in het onderwijs. Het resultaat: de irrelevantie van binnenschools muziekonderwijs - `jouw muziek, mijn muziek
35 2. Op weg naar idio-cultureel muziekonderwijs Mono bi multi inter trans > idio Naar een vorm van muziekonderwijs dat radicaal begint bij de muzikale definities van de individuen die in de klas voor je neus zitten: `introducing music lessons in the ( ) music classroom that frame musicality as an issue rather than a given. (Cavicchi 2009) Naar een vorm van muziekonderwijs dat radicaal doelt op het wederzijds begrijpen van en indien mogelijk het uitbreiden van het belang van muziek in het leven van al die individuen. De docentenopleiding muziek: studenten (opnieuw) verbinden aan zichzelf niet als de toekomstige expressief-kunstzinnige, ambachtelijke muziekeducatiespecialist maar als het inherent muzikale, idiosyncratische en muzikaal-empathische individu.
36 3. Naar idio-cultureel muziekonderwijs `Few of us are in a position to wholly challenge the bifurcated musicality created by institutions; but with one class at a time we can plant the seeds of change. (...) [A]ll I know is that this sort of approach, one that doesn t dictate but encourages exploration and one that does not isolate but truly embraces the varieties of musical experience, creates more student initiative and excitement than I typically see as a teacher. Comments like I ve never thought about music like this before or I ve never learned so much are common. (...) [T]he revelation that institutions can seriously address everyday musicking is a start toward change. To students who ask This counts? I just say, It ought to and hope they spread the message. (Cavicchi 2009)
37 Inhoud I. Wat zeggen gewone mensen over muziekonderwijs? II. Hoe komt dat? Daniel Cavicchi s tweedelings-stelling. III. Wat betekent muziek voor mensen, hier en nu? IV. Wat betekent dat voor het muziekonderwijs op de middelbare school? V. Samenvatting en conclusies VI. Vragen en discussie
38 Mail: Site: Blog:
Over muziekonderwijs gesproken
Evert Bisschop Boele Conferentie Onderzoek in Cultuureducatie, Utrecht, 23/6/2011 Muziek op school Wat is het belang van muziek op school? Mondigheid/weerbaarheid/solidariteit; esthetische ervaring; cognitie/brein;
Nadere informatiePresentatie Inspiratiedag Muziek in de Mienskip, Drachten, 5 oktoober 2016 Onderzoeksgroep Kunsteducatie
Evert Bisschop Boele De toekomst van de muziekeducatie Presentatie Inspiratiedag Muziek in de Mienskip, Drachten, 5 oktoober 2016 Onderzoeksgroep Kunsteducatie Over muziekonderwijs gesproken De toekomst
Nadere informatieKunst(raad) en Samenleving Evert Bisschop Boele,
Kunst(raad) en Samenleving Evert Bisschop Boele, 17-12-2014 Lectoraat Lifelong Learning in Music Kenniscentrum Kunst & Samenleving, Hanzehogeschool Groningen Abigail Gilmore Raising our Quality of Life:
Nadere informatieEvert Bisschop Boele `Musicking in Groningen. Towards a Grounded Theory of Uses and Functions of Music in Modern Western Society Presentatie 4 juli
Evert Bisschop Boele `Musicking in Groningen. Towards a Grounded Theory of Uses and Functions of Music in Modern Western Society Presentatie 4 juli 2012, Scholing Onderzoeksvaardigheden Docenten Hanzehogeschool
Nadere informatieUnderstanding and being understood begins with speaking Dutch
Understanding and being understood begins with speaking Dutch Begrijpen en begrepen worden begint met het spreken van de Nederlandse taal The Dutch language links us all Wat leest u in deze folder? 1.
Nadere informatieNew Audiences/Kunsteducatie
Kenniscentrum Kunst & Samenleving en Centre of Expertise Healthy Ageing New Audiences/Kunsteducatie Onderzoeksgroep Kunsteducatie Hanzehogeschool Groningen Evert Bisschop Boele I 9 November 2016, Leeuwarden
Nadere informatieLectoraat Lifelong Learning in Music Musicking in Groningen
Lectoraat Lifelong Learning in Music Musicking in Groningen Dr. Evert Bisschop Boele, 9 November 2015 Table of content PART I. BACKGROUNDS 1. Introduction 2. Theoretical backgrounds of the study 3. Uses
Nadere informatieSAMPLE 11 = + 11 = + + Exploring Combinations of Ten + + = = + + = + = = + = = 11. Step Up. Step Ahead
7.1 Exploring Combinations of Ten Look at these cubes. 2. Color some of the cubes to make three parts. Then write a matching sentence. 10 What addition sentence matches the picture? How else could you
Nadere informatie(1) De hoofdfunctie van ons gezelschap is het aanbieden van onderwijs. (2) Ons gezelschap is er om kunsteducatie te verbeteren
(1) De hoofdfunctie van ons gezelschap is het aanbieden van onderwijs (2) Ons gezelschap is er om kunsteducatie te verbeteren (3) Ons gezelschap helpt gemeenschappen te vormen en te binden (4) De producties
Nadere informatiePuzzle. Fais ft. Afrojack Niveau 3a Song 6 Lesson A Worksheet. a Lees de omschrijvingen. Zet de Engelse woorden in de puzzel.
Puzzle a Lees de omschrijvingen. Zet de Engelse woorden in de puzzel. een beloning voor de winnaar iemand die piano speelt een uitvoering 4 wat je wil gaan doen; voornemens 5 niet dezelfde 6 deze heb je
Nadere informatieMyDHL+ Van Non-Corporate naar Corporate
MyDHL+ Van Non-Corporate naar Corporate Van Non-Corporate naar Corporate In MyDHL+ is het mogelijk om meerdere gebruikers aan uw set-up toe te voegen. Wanneer er bijvoorbeeld meerdere collega s van dezelfde
Nadere informatieDe grondbeginselen der Nederlandsche spelling / Regeling der spelling voor het woordenboek der Nederlandsche taal (Dutch Edition)
De grondbeginselen der Nederlandsche spelling / Regeling der spelling voor het woordenboek der Nederlandsche taal (Dutch Edition) L. A. te Winkel Click here if your download doesn"t start automatically
Nadere informatieOnline Resource 1. Title: Implementing the flipped classroom: An exploration of study behaviour and student performance
Online Resource 1 Title: Implementing the flipped classroom: An exploration of study behaviour and student performance Journal: Higher Education Authors: Anja J. Boevé, Rob R. Meijer, Roel J. Bosker, Jorien
Nadere informatieANGSTSTOORNISSEN EN HYPOCHONDRIE: DIAGNOSTIEK EN BEHANDELING (DUTCH EDITION) FROM BOHN STAFLEU VAN LOGHUM
Read Online and Download Ebook ANGSTSTOORNISSEN EN HYPOCHONDRIE: DIAGNOSTIEK EN BEHANDELING (DUTCH EDITION) FROM BOHN STAFLEU VAN LOGHUM DOWNLOAD EBOOK : ANGSTSTOORNISSEN EN HYPOCHONDRIE: DIAGNOSTIEK STAFLEU
Nadere informatieComics FILE 4 COMICS BK 2
Comics FILE 4 COMICS BK 2 The funny characters in comic books or animation films can put smiles on people s faces all over the world. Wouldn t it be great to create your own funny character that will give
Nadere informatieBuy Me FILE 5 BUY ME BK 2
Buy Me FILE BUY ME BK Can you resist all those incredible products that all seem to be screaming: Buy Me! Every day we see them on TV during the commercial break: the best products in the world. How would
Nadere informatieEvaluatieverslag / Evaluation Report Human Library Bergen
Evaluatieverslag / Evaluation Report Human Library Bergen 16-06-2018 Enorm leuk om op deze manier ervaring met een bijzonder mens op te doen en de begeleiding is ook enorm goed. Ik heb een heel nieuw inzicht
Nadere informatieMain language Dit is de basiswoordenschat. Deze woorden moeten de leerlingen zowel passief als actief kennen.
Lesbrief Les 2.1: My family Main language Dit is de basiswoordenschat. Deze woorden moeten de leerlingen zowel passief als actief kennen. Nouns: brother, sister, cousin, mother, father, aunt, uncle, grandmother,
Nadere informatieRECEPTEERKUNDE: PRODUCTZORG EN BEREIDING VAN GENEESMIDDELEN (DUTCH EDITION) FROM BOHN STAFLEU VAN LOGHUM
Read Online and Download Ebook RECEPTEERKUNDE: PRODUCTZORG EN BEREIDING VAN GENEESMIDDELEN (DUTCH EDITION) FROM BOHN STAFLEU VAN LOGHUM DOWNLOAD EBOOK : RECEPTEERKUNDE: PRODUCTZORG EN BEREIDING VAN STAFLEU
Nadere informatieCommunication about Animal Welfare in Danish Agricultural Education
Communication about Animal Welfare in Danish Agricultural Education Inger Anneberg, anthropologist, post doc, Aarhus University, Department of Animal Science Jesper Lassen, sociologist, professor, University
Nadere informatieGroup work to study a new subject.
CONTEXT SUBJECT AGE LEVEL AND COUNTRY FEATURE OF GROUP STUDENTS NUMBER MATERIALS AND TOOLS KIND OF GAME DURATION Order of operations 12 13 years 1 ste year of secundary school (technical class) Belgium
Nadere informatieCurious Minds - Kunsteducatie
Onderzoeksgroep Kunsteducatie Hanzehogeschool Groningen Curious Minds - Kunsteducatie Evert Bisschop Boele, Ineke Haakma Dag van de Cultuureducatie, 8 maart 2017, Ede Opbouw 1. De aanleiding: Van idiocultureel
Nadere informatieDavide's Crown Caps Forum
pagina 1 van 6 Davide's Crown Caps Forum A Forum for Crown Cap Collectors Zoeken Uitgebreid zoeken Zoeken Forumindex Crown Caps Unknown Caps Lettergrootte veranderen vriend Afdrukweergave Gebruikerspaneel
Nadere informatieWij beloven je te motiveren en verbinden met andere studenten op de fiets, om zo leuk en veilig te fietsen. Benoit Dubois
Wij beloven je te motiveren en verbinden met andere studenten op de fiets, om zo leuk en veilig te fietsen. Benoit Dubois Wat mij gelijk opviel is dat iedereen hier fietst. Ik vind het jammer dat iedereen
Nadere informatieOpdrachten. 1. Geef de namen van de volgende muziekinstrumenten:
Muziek Muziek Het volgende onderwerp dat we gaan bespreken is het keuzevak muziek. In de vierde klas krijg je vier uur per week muziek. Daarvan heb je twee uur praktijk- en twee uur theorieles. Ook geef
Nadere informatieMindset en Effectief studeren
Mindset en Effectief studeren 2015 Geert Jan Roelofs Studieadviseur/docent Julius Instituut Dept. Natuur en Sterrenkunde, UU 1) Je intelligentie is een soort basis eigenschap van je waar je weinig aan
Nadere informatieLuister alsjeblieft naar een opname als je de vragen beantwoordt of speel de stukken zelf!
Martijn Hooning COLLEGE ANALYSE OPDRACHT 1 9 september 2009 Hierbij een paar vragen over twee stukken die we deze week en vorige week hebben besproken: Mondnacht van Schumann, en het eerste deel van het
Nadere informatieIt s all about the money Group work
It s all about the money Group work Tijdsduur: 45 minuten Kernwoorden: money (geld) coin (munt), banknote (bankbiljet), currency (munteenheid) Herhalings-/uitbreidingswoorden: debate (debat), proposal
Nadere informatieRead this story in English. My personal story
My personal story Netherlands 32 Female Primary Topic: SOCIETAL CONTEXT Topics: CHILDHOOD / FAMILY LIFE / RELATIONSHIPS IDENTITY Year: 1990 2010 marriage/co-habitation name/naming court/justice/legal rights
Nadere informatieFree time! Better skills. Free time with Brenda and Brian. Worksheet
1 Free time! read a Stel je hebt een dag vrij van school. Schrijf op wat je dan gaat doen. b Lees de tekst en schrijf op welke dingen Brian en Brenda voorstellen om te doen op een vrije dag. Free time
Nadere informatieValue based healthcare door een quality improvement bril
Rotterdam, 7 december 2017 Value based healthcare door een quality improvement bril Ralph So, intensivist en medisch manager Kwaliteit, Veiligheid & Innovatie 16.35-17.00 uur Everybody in healthcare really
Nadere informatieBorstkanker: Stichting tegen Kanker (Dutch Edition)
Borstkanker: Stichting tegen Kanker (Dutch Edition) Stichting tegen Kanker Click here if your download doesn"t start automatically Borstkanker: Stichting tegen Kanker (Dutch Edition) Stichting tegen Kanker
Nadere informatieChapter 4 Understanding Families. In this chapter, you will learn
Chapter 4 Understanding Families In this chapter, you will learn Topic 4-1 What Is a Family? In this topic, you will learn about the factors that make the family such an important unit, as well as Roles
Nadere informatieOPEN TRAINING. Onderhandelingen met leveranciers voor aankopers. Zeker stellen dat je goed voorbereid aan de onderhandelingstafel komt.
OPEN TRAINING Onderhandelingen met leveranciers voor aankopers Zeker stellen dat je goed voorbereid aan de onderhandelingstafel komt. Philip Meyers Making sure to come well prepared at the negotiation
Nadere informatieBijlage 2: Informatie met betrekking tot goede praktijkvoorbeelden in Londen, het Verenigd Koninkrijk en Queensland
Bijlage 2: Informatie met betrekking tot goede praktijkvoorbeelden in Londen, het Verenigd Koninkrijk en Queensland 1. Londen In Londen kunnen gebruikers van een scootmobiel contact opnemen met een dienst
Nadere informatiePERSONAL DIVERSITY BOB MAN DERS
PERSONAL DIVERSITY BOB MAN DERS BOB MANDERS ARCHITECTURE PREFACE We all know the clichés, travel broadens the mind and it s not about the destination, it s about the journey but they re clichés, of course,
Nadere informatieLESBRIEF onderbouw. MUZIEK OP MAAT, hart voor muziek! Lego House. Ed Sheeran
LESBRIEF onderbouw MUZIEK OP MAAT, hart voor muziek! Lego House Ed Sheeran Inleiding Lego House is één van de recente hits van singer-songwriter Ed Sheeran. In deze lesbrief ga je met dit nummer aan de
Nadere informatieEngels op Niveau A2 Workshops Woordkennis 1
A2 Workshops Woordkennis 1 A2 Workshops Woordkennis 1 A2 Woordkennis 1 Bestuderen Hoe leer je 2000 woorden? Als je een nieuwe taal wilt spreken en schrijven, heb je vooral veel nieuwe woorden nodig. Je
Nadere informatieOntpopping. ORGACOM Thuis in het Museum
Ontpopping Veel deelnemende bezoekers zijn dit jaar nog maar één keer in het Van Abbemuseum geweest. De vragenlijst van deze mensen hangt Orgacom in een honingraatpatroon. Bezoekers die vaker komen worden
Nadere informatie20 twenty. test. This is a list of things that you can find in a house. Circle the things that you can find in the tree house in the text.
9006625806_boek.indd 1 31/08/16 15:26 1 6 test This is a list of things that you can find in a house. Circle the things that you can find in the tree house in the text. living room kitchen bedroom toilet
Nadere informatieIk kom er soms tijdens de les achter dat ik mijn schoolspullen niet bij mij heb of niet compleet
1 2 3 4 MATERIAL PREPARING LESSON ATTITUDE TOWARD WORK Ik kom er vaak tijdens de les achter dat ik mijn schoolspullen niet bij mij heb Ik kom er soms tijdens de les achter dat ik mijn schoolspullen niet
Nadere informatieOpening Kunst & Kultuur Pride Datum: 30 juli 2017 Locatie: Xbank Amsterdam
Opening Kunst & Kultuur Pride Datum: 30 juli 2017 Locatie: Xbank Amsterdam Beatrix Ruf & Siep de Haan foto Pieter Dammen Siep de Haan: Zondag 30 juli 2017, de opening van de Kunst & Cultuur Pride 2017
Nadere informatie2019 SUNEXCHANGE USER GUIDE LAST UPDATED
2019 SUNEXCHANGE USER GUIDE LAST UPDATED 0 - -19 1 WELCOME TO SUNEX DISTRIBUTOR PORTAL This user manual will cover all the screens and functions of our site. MAIN SCREEN: Welcome message. 2 LOGIN SCREEN:
Nadere informatie150 ECG-problemen (Dutch Edition)
150 ECG-problemen (Dutch Edition) John R. Hampton, Piet Machielse Click here if your download doesn"t start automatically 150 ECG-problemen (Dutch Edition) John R. Hampton, Piet Machielse 150 ECG-problemen
Nadere informatieEvaluatieverslag / Evaluation Report Human Library Castricum
Evaluatieverslag / Evaluation Report Human Library Castricum 16-06-2018 Eyeopener in een wereld waarin je niet bekend bent. Bijzonder om in zo'n korte tijd zo intensief met iemand te spreken. Het was fantastisch
Nadere informatieOnderzoeksgroep Kunsteducatie Hanzehogeschool Groningen Muziekeducatie een kwestie van betekenis. Evert Bisschop Boele Groningen, 31 oktober 2018
Onderzoeksgroep Kunsteducatie Hanzehogeschool Groningen Muziekeducatie een kwestie van betekenis. Evert Bisschop Boele Groningen, 31 oktober 2018 12 sheets 1. Het belang van muziek(onderwijs)? 2. Muziek
Nadere informatieDuurzaam projectmanagement - De nieuwe realiteit van de projectmanager (Dutch Edition)
Duurzaam projectmanagement - De nieuwe realiteit van de projectmanager (Dutch Edition) Ron Schipper Click here if your download doesn"t start automatically Duurzaam projectmanagement - De nieuwe realiteit
Nadere informatieEen vrouw, een kind en azijn (Dutch Edition)
Een vrouw, een kind en azijn (Dutch Edition) D.J. Peek Click here if your download doesn"t start automatically Een vrouw, een kind en azijn (Dutch Edition) D.J. Peek Een vrouw, een kind en azijn (Dutch
Nadere informatieKeuzetwijfels in de Emerging Adulthood rondom Studie- en Partnerkeuze. in Relatie tot Depressie
1 Keuzetwijfels in de Keuzetwijfels in de Emerging Adulthood rondom Studie- en Partnerkeuze in Relatie tot Depressie Open Universiteit Nederland Masterscriptie (S58337) Naam: Ilse Meijer Datum: juli 2011
Nadere informatieDuurzaam gedrag via subtiele beïnvloeding: De kracht van nudging 1 december 2017
Duurzaam gedrag via subtiele beïnvloeding: De kracht van nudging 1 december 2017 tim.smits@kuleuven.be @timsmitstim https://www.feeling.be/psycho-relatie/man-achter-nudging-wint-nobelprijs-wat-het-precies
Nadere informatieHet Asterix project: methodologie van onderzoek bij zeldzame ziekten. Charlotte Gaasterland, Hanneke van der Lee PGO support meeting, 20 maart 2017
Het Asterix project: methodologie van onderzoek bij zeldzame ziekten Charlotte Gaasterland, Hanneke van der Lee PGO support meeting, 20 maart 2017 Er is veel vraag naar nieuwe medicijnen voor zeldzame
Nadere informatieHealthy Ageing through Music and the Arts
Kenniscentrum Kunst & Samenleving - Lectoraat Lifelong Learning in Music & the Arts Healthy Ageing through Music and the Arts 01-06-2011 Evert Bisschop Boele Healthy Ageing : Het proces waarin de kansen
Nadere informatieInvloed van het aantal kinderen op de seksdrive en relatievoorkeur
Invloed van het aantal kinderen op de seksdrive en relatievoorkeur M. Zander MSc. Eerste begeleider: Tweede begeleider: dr. W. Waterink drs. J. Eshuis Oktober 2014 Faculteit Psychologie en Onderwijswetenschappen
Nadere informatieLectoraat Lifelong Learning in Music & the Arts Entrepreneurship in music. Kenniscentrum Kunst & Samenleving Evert Bisschop Boele,
Entrepreneurship in music Kenniscentrum Kunst & Samenleving Evert Bisschop Boele, 11-1-2012 Introduction Audiences Break Competition for Places to Play Your Audience - Who are they? - Where are they? -
Nadere informatieGlobal TV Canada s Pulse 2011
Global TV Canada s Pulse 2011 Winnipeg Nobody s Unpredictable Methodology These are the findings of an Ipsos Reid poll conducted between August 26 to September 1, 2011 on behalf of Global Television. For
Nadere informatiePesten onder Leerlingen met Autisme Spectrum Stoornissen op de Middelbare School: de Participantrollen en het Verband met de Theory of Mind.
Pesten onder Leerlingen met Autisme Spectrum Stoornissen op de Middelbare School: de Participantrollen en het Verband met de Theory of Mind. Bullying among Students with Autism Spectrum Disorders in Secondary
Nadere informatieTeksten van de liederen die gospelkoor Inspiration tijdens deze Openluchtdienst zingt.
Don t you worry There s an eternity behind us And many days are yet to come, This world will turn around without us Yes all the work will still be done. Look at ever thing God has made See the birds above
Nadere informatieCambridge Assessment International Education Cambridge International General Certificate of Secondary Education. Published
Cambridge Assessment International Education Cambridge International General Certificate of Secondary Education DUTCH 055/02 Paper 2 Reading MARK SCHEME Maximum Mark: 45 Published This mark scheme is published
Nadere informatieshould(n t) / should(n t) have to zouden moeten / hadden meestergijs.nl
@meestergijs meestergijs.nl Think of three things you should do to stay healthy. You should You should... You should Think of two things you shouldn t do when at school. You shouldn t You shouldn t Think
Nadere informatieSurvey on lending and current accounts for SMEs
Survey on lending and current accounts for SMEs April 014 GfK 014 Survey on lending and current accounts for SMEs April 014 1 Table of contents 1. Management Summary. Research design 3. Research findings
Nadere informatieeen kopie van je paspoort, een kopie van je diploma voortgezet onderwijs (hoogst genoten opleiding), twee pasfoto s, naam op de achterkant
Vragenlijst in te vullen en op te sturen voor de meeloopochtend, KABK afdeling fotografie Questionnaire to be filled in and send in before the introduction morning, KABK department of Photography Stuur
Nadere informatieTHE LANGUAGE SURVIVAL GUIDE
DUTCH THE LANGUAGE SURVIVAL GUIDE 4 0 0 W O R D S T O G E T S T A R T E D I N A N Y L A N G U A G E BY THE FOREIGN LANGUAGE COLLECTIVE Verbs Werkwoorden To be zijn I ik ben You jij bent He/She/It hij/zij/het
Nadere informatieConsumer survey on personal current accounts
Consumer survey on personal current accounts April 24 GfK 24 Consumer survey on personal current accounts April 24 Table of contents. Management Summary 2. Research design. Research findings GfK 24 Consumer
Nadere informatieLove & Like FILE 2 LOVE & LIKE BK 2
Love & Like I Like You Come a little closer Honey, come a little closer, let me whisper in your ear. Let me tell it to you quietly, So that no one else will hear. 1 File 2 - Love & Like BK2.indd 1 22-7-2014
Nadere informatieListen. Twenty One Pilots Niveau 3a Song 4 Lesson B Worksheet. a Luister naar wat Leo, Tina en Martin vertellen. Omcirkel het juiste antwoord.
1 Listen a Luister naar wat Leo, Tina en Martin vertellen. Omcirkel het juiste antwoord. 1 Leo is a kid / a teenager / a grown-up. 2 Tina is a kid / a teenager / a grown-up. 3 Martin is a kid / a teenager
Nadere informatieMondeling tentamen Havo - ERK niveau B1 / B1 +
Mondeling tentamen Havo - ERK niveau B / B + Het mondeling voor Engels Havo duurt 5 minuten en bestaat uit een gesprek met je docent waarin de volgende onderdelen aan de orde komen: *Je moet een stukje
Nadere informatieSettings for the C100BRS4 MAC Address Spoofing with cable Internet.
Settings for the C100BRS4 MAC Address Spoofing with cable Internet. General: Please use the latest firmware for the router. The firmware is available on http://www.conceptronic.net! Use Firmware version
Nadere informatieEmpowerment project. Driejarig project van Rotaryclub Rhenen-Veenendaal
Empowerment project Awasi Kenya Driejarig project van Rotaryclub Rhenen-Veenendaal Empowerment*van* kinderen*in*kenia De#afgelopen#drie#jaren# hebben#we#met#steun#van#de# Rotaryclub##Rhenen: Veenendaal#een#
Nadere informatieEffecten van een op MBSR gebaseerde training van. hospicemedewerkers op burnout, compassionele vermoeidheid en
Effecten van een op MBSR gebaseerde training van hospicemedewerkers op burnout, compassionele vermoeidheid en compassionele tevredenheid. Een pilot Effects of a MBSR based training program of hospice caregivers
Nadere informatieRelatie tussen Cyberpesten en Opvoeding. Relation between Cyberbullying and Parenting. D.J.A. Steggink. Eerste begeleider: Dr. F.
Relatie tussen Cyberpesten en Opvoeding Relation between Cyberbullying and Parenting D.J.A. Steggink Eerste begeleider: Dr. F. Dehue Tweede begeleider: Drs. I. Stevelmans April, 2011 Faculteit Psychologie
Nadere informatieJoos Vandewalle. wiskunde voor iedereen
Joos Vandewalle wiskunde voor iedereen Hoe kan je het wiskundig denken laten groeien en bloeien bij alle leerlingen? Joos Vandewalle Op basis van de ideeën van Jo Boaler Youcubed Mythes over wiskunde Mythes
Nadere informatieHoudt u er alstublieft rekening mee dat het 5 werkdagen kan duren voordat uw taalniveau beoordeeld is.
- Instructie Deze toets heeft als doel uw taalniveau te bepalen. Om een realistisch beeld te krijgen van uw niveau,vragen we u niet langer dan één uur te besteden aan de toets. De toets bestaat uit twee
Nadere informatieVerschil in Perceptie over Opvoeding tussen Ouders en Adolescenten en Alcoholgebruik van Adolescenten
Verschil in Perceptie over Opvoeding tussen Ouders en Adolescenten en Alcoholgebruik van Adolescenten Difference in Perception about Parenting between Parents and Adolescents and Alcohol Use of Adolescents
Nadere informatieDe Relatie tussen Betrokkenheid bij Pesten en Welbevinden en de Invloed van Sociale Steun en. Discrepantie
De Relatie tussen Betrokkenheid bij Pesten en Welbevinden en de Invloed van Sociale Steun en Discrepantie The Relationship between Involvement in Bullying and Well-Being and the Influence of Social Support
Nadere informatieDAY 06 APRIL Q-FACTORY
Conservatorium van Amsterdam PROGRAMMA www.consam.nl/aema OPEN DAY 06 APRIL 13.00-16.00 Q-FACTORY AMSTERDAM ELECTRONIC MUSIC ACADEMY WELKOM Van harte welkom op de Open Dag van het Conservatorium van Amsterdam
Nadere informatieUw mening telt! Onderwerp: aankondiging vragenlijst wel of niet afsluiten groene hoven. Beste bewoner(s),
Uw mening telt! Is het afsluiten van de groene hoven een goed idee? Wij horen het graag van u. Vanaf maandag 11 juni komen enquêteurs bij u langs om u daarover een aantal vragen te stellen. Onderwerp:
Nadere informatie10 tips om de alledaagse momenten vast te leggen CAPTURE THE MAGICAL MOMENTS
10 tips om de alledaagse momenten vast te leggen CAPTURE THE MAGICAL MOMENTS LET'S FIND THE MAGIC and capture it! Elke dag gebeuren er magische momenten. Vaak in de drukte vliegt de dag langs ons heen
Nadere informatieRethinking leadership and middle management
Rethinking leadership and middle management 17 October 2013 Prof. dr. Jesse Segers The Future Leadership Initiative @Segersjesse challenging thoughts about leadership. Ego-dominant ( macht ) Rationeel
Nadere informatieThe first line of the input contains an integer $t \in \mathbb{n}$. This is followed by $t$ lines of text. This text consists of:
Document properties Most word processors show some properties of the text in a document, such as the number of words or the number of letters in that document. Write a program that can determine some of
Nadere informatiepossessive determiners
personal pronouns possessive determiners SirPalsrok @meestergijs Ik = I (altijd met een hoofdletter schrijven) I am William. I have no brothers or sisters. I play tennis and love to play videogames. I
Nadere informatie01/ M-Way. cables
01/ 2015 M-Way cables M-WaY Cables There are many ways to connect devices and speakers together but only few will connect you to the music. My Way of connecting is just one of many but proved it self over
Nadere informatieDutch survival kit. Vragen hoe het gaat en reactie Asking how it s going and reaction. Met elkaar kennismaken Getting to know each other
Dutch survival kit This Dutch survival kit contains phrases that can be helpful when living and working in the Netherlands. There is an overview of useful sentences and phrases in Dutch with an English
Nadere informatieAppendix A: The factor analysis for the immersion questionnaire
1 Appendix A: The factor analysis for the immersion questionnaire 2 3 Summary of exploratory factor analysis for the immersion questionnaire. Ik voelde mij zoals de hoofdpersoon zich voelde. 0.85 0.23-0.03-0.05-0.13
Nadere informatieIs veranderen moeilijk? Change is good you go first! Mac Anderson and Tom Feltenstein. (c) Rogier Guns
Proeverij Van het Zachte Veranderen Door Rogier Guns rogier@rogierguns.com (c) Rogier Guns 1 www.blueamaze.com Wat veranderen met je kan doen.. www.rogierguns.com (c) Rogier Guns 2 www.rogierguns.net Voor
Nadere informatieL.Net s88sd16-n aansluitingen en programmering.
De L.Net s88sd16-n wordt via één van de L.Net aansluitingen aangesloten op de LocoNet aansluiting van de centrale, bij een Intellibox of Twin-Center is dat de LocoNet-T aansluiting. L.Net s88sd16-n aansluitingen
Nadere informatieTopic 10-5 Meeting Children s Intellectual Needs
Topic 10-5 Meeting Children s Intellectual Needs In this topic, you will learn how to help children develop the ability to reason and use complex thought, as well as The role of play in intellectual development
Nadere informatieErasmus Project. September 2014 Juli Maths Paths in Europe
Erasmus Project September 2014 Juli 2016 Maths Paths in Europe Wij : Basisschool Sint-Hendrik Gelegen in Petegem-aan-de-Leie, een deelgemeente van Deinze. Onze partners Engeland (coördinator) Spanje Italië
Nadere informatieINNOVATIEVE SAMENWERKING: OPEN SPACE!
INNOVATIEVE SAMENWERKING: OPEN SPACE Gemaakt voor: Mensen die enige achtergrondinfo willen over Open Space bijeenkomsten Voorbereid door: Marianne Driessen en Ton van Pelt 2 mei 2014 INNOVATIEVE SAMENWERKING
Nadere informatieJanne s 4 e engeltjesdag
Janne s 4 e engeltjesdag Filmpje: La Luna - Pixar Tekst: Anoniem verdriet - Marinus van den Berg Er zijn vrouwen die moeder en mannen die vader zijn maar bijna niemand weet het ze verwachten een kind ze
Nadere informatieCHROMA STANDAARDREEKS
CHROMA STANDAARDREEKS Chroma-onderzoeken Een chroma geeft een beeld over de kwaliteit van bijvoorbeeld een bodem of compost. Een chroma bestaat uit 4 zones. Uit elke zone is een bepaald kwaliteitsaspect
Nadere informatiePreschool Kindergarten
Preschool Kindergarten Objectives Students will recognize the values of numerals 1 to 10. Students will use objects to solve addition problems with sums from 1 to 10. Materials Needed Large number cards
Nadere informatiePalliatieve zorg en dementie zorg Stellingen
Palliatieve zorg en dementie zorg Stellingen prof.dr. Cees Hertogh en dr.ir. Jenny van der Steen EMGO Instituut voor onderzoek naar gezondheid en zorg afdeling huisartsgeneeskunde & ouderengeneeskunde
Nadere informatieMain language Dit is de basiswoordenschat. Deze woorden moeten de leerlingen zowel passief als actief kennen.
Lesbrief Les 5.1: Shopping, culture, friends Main language Dit is de basiswoordenschat. Deze woorden moeten de leerlingen zowel passief als actief kennen. Nouns: restaurant, cinema, book shop, music shop,
Nadere informatieClinical Microsystem Thinking The Gouda story in perspective
Clinical Microsystem Thinking The Gouda story in perspective Lia Donkers, managing director Transmural Network Astrid van der Bas, programme leader Patient as Partner Content Movie 1 The Gouda situation
Nadere informatieStars FILE 7 STARS BK 2
Stars FILE 7 STARS BK 2 Of course you have seen X-Factor, The Voice or Got Talent on TV or via the Internet. What is your favourite act? Do you like the dancing performances or would you rather listen
Nadere informatieGeneral info on using shopping carts with Ingenico epayments
Inhoudsopgave 1. Disclaimer 2. What is a PSPID? 3. What is an API user? How is it different from other users? 4. What is an operation code? And should I choose "Authorisation" or "Sale"? 5. What is an
Nadere informatieHet project en de doelstellingen:
Het project en de doelstellingen: Wit.h heeft al heel wat ervaring met sociaal artistieke projecten als deze. De Erasmus studenten daarentegen hebben elk een andere achtergrond en voor sommige onder hen
Nadere informatieVertaling Engels Gedicht / songteksten
Vertaling Engels Gedicht / songteksten Vertaling door een scholier 1460 woorden 23 januari 2002 5,4 399 keer beoordeeld Vak Engels Songtekst 1 Another day in paradise Artiest: Brandy & Ray J She calls
Nadere informatievoltooid tegenwoordige tijd
SirPalsrok @meestergijs It has taken me a while to make this grammar explanation. My life has been quite busy and for that reason I had little time. My week was full of highs and lows. This past weekend
Nadere informatieScreen Design. Deliverable 3 - Visual Design. Pepijn Gieles 0877217 19-12-2014. Docent: Jasper Schelling
Screen Design Deliverable 3 - Visual Design Pepijn Gieles 0877217 19-12-2014 Docent: Jasper Schelling Hulp bij het inloggen Inloggen Particulier Personal Banking Private Banking Zakelijk Zoeken in Particulier
Nadere informatie