Jaarverslag De Monoliet

Transcriptie

1 september 7 Jaarverslag De Monoliet 2015 Voor U ligt het jaarverslag van De Monoliet schooljaar Dit schooljaar was een intensief jaar voor het gehele team. We hebben veel tijd gestoken in de invoering van de nieuwe Wet van het VSO en in de overgang naar het nieuwe onderwijsstelsel van Passend Onderwijs dat op 1 augustus 2014 is ingevoerd. Daarbij is een groot deel van onze leerlingen en medewerkers verhuisd van de Melkemastate naar de Cornelis Trooststraat. RENN4, Goed Onderwijs, Goede Zorg

2 Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Onze school 2.1. Kerngegevens 2.2. Organisatieontwikkeling 2.3. Schoolplan en jaarplan 2.4. Klachten en klachtenregeling 2.5. PR en communicatie 2.6. Medezeggenschap 3. Onderwijs en leren 3.1. Opbrengsten 3.2. Individuele vakgebieden 3.3. ICT en leren 3.4. Arbeidstoeleiding en stages 3.5. Passend Onderwijs 3.6. Bijzondere activiteiten 4. Personeel en financiën 4.1. Formatie en financiën 4.2. Ziekteverzuim 4.3. Professionalisering 4.4. Studenten en stagiaires 5. Thema s vanuit de school 5.1. Ouderbetrokkenheid 5.2. Leerlingenraad 5.3. Gebouw en schoolplein 5.4. Investeringen 6. Nawoord RENN4 Goed Onderwijs, Goede Zorg Pagina 1

3 1. Inleiding Dit is het jaarverslag van De Monoliet. Ieder jaar geeft dit een overzicht van de ontwikkelingen en activiteiten op De Monoliet. Met dit verslag wordt verantwoording afgelegd aan de inspectie, het College van Bestuur, de MR en aan de ouders van De Monoliet. De geschiedenis van onze school gaat terug naar het jaar 1961 toen er gestart werd met een openbare L.O.M.-school in Leeuwarden. Na vele omzwervingen door de stad van het ene gebouw naar het andere en nadat in 1968 ook gestart werd met een afdeling Voortgezet Onderwijs duurde het uiteindelijk tot 1976 voordat alle leerlingen in één gebouw naar school konden. In maart 1976 werd de Euterpeschool aan de Verdistraat 2 officieel geopend. Bij deze opening werd meteen ook een nieuwe naam in gebruik genomen en vanaf die tijd heette de school Professor Grewelschool, openbare school voor speciaal onderwijs. Een school die onderwijs bood aan leerlingen van 4 tot 20 jaar. In deze periode werd ook al contact gezocht met het Groene Hart, een zorginstelling die aandacht had voor kinderen met psychiatrische problematiek en tot op de dag van vandaag is er sprake van een innige samenwerking tussen het speciaal onderwijs en de kinder- en jeugdpsychiatrie. Later verhuisde de school naar een nieuw gebouw aan de Melkemastate in de nieuwe wijk Camminghaburen en ontwikkelde ze zich tot een school voor leerlingen met gedrags- en psychiatrische problemen. Deze ontwikkeling en mede door veranderingen in de onderwijswetgeving leidde dit in 2002 tot het zoeken van nieuwe partners en een fusie met soortgelijke scholen in Noord Nederland tot RENN4. Deze laatste fusie zorgde voor een grote groei en daarnaast ook een belangrijke inhoudelijke impuls. De groei was zo groot dat een aantal jaar terug besloten werd om de SO en VSO fysiek te gaan scheiden en voor beide afdelingen met nieuwbouwplannen te starten. We zijn dan ook heel erg blij dat we in oktober 2014 naar onze nieuwe school de Monoliet konden verhuizen, waar we in een uitstekend geoutilleerde school de leerlingen passend onderwijs kunnen geven. We hebben dit schooljaar een vierjaarlijks bezoek gehad van de Inspectie voor het onderwijs. Tijdens dit bezoek is de inspecteur tot de conclusie gekomen dat De Monoliet aan alle wettelijke kaders in voldoende mate voldoet. Een gegeven dat het team van De Monoliet bijzonder positief stemt en daarbij voor de toekomst voldoende basis is om op verder te bouwen. Het komende schooljaar zal voornamelijk in het teken staan van opbrengstgerichtheid en van de verhuizing naar ons nieuwe schoolgebouw aan de Cornelis Trooststraat 29 in Leeuwarden. Daarbij zal er veel aandacht uitgaan naar het behouden van de teamgeest en een nieuwe manier van werken nu we over drie locaties verspreid zullen zijn. Op de website van RENN4 vindt u meer informatie over de school en treft u een link aan naar het jaarverslag. Ik wens u veel leesplezier met dit verslag. M. Andringa Provinciedirecteur Renn4 Friesland RENN4 Goed Onderwijs, Goede Zorg Pagina 2

4 2. Onze school De Monoliet is een school voor voortgezet speciaal onderwijs (VSO) en valt onder het bestuur van RENN4. RENN4 is een schoolbestuur voor scholen in het (voortgezet) speciaal onderwijs in Noord Nederland. RENN4 biedt onderwijs aan leerlingen met specifieke onderwijszorg behoeftes. In het schooljaar vallen in totaal vijftien scholen onder het bevoegd gezag van RENN4. De scholen van RENN4 hebben in totaal meer dan dertig locaties die verspreid liggen over de provincies Groningen, Friesland en Drenthe. 2.1 Kerngegevens Leerlingenaantal op teldatum 1 oktober: totaal Instroom: totaal (Zonder Sluis/ Kinnik) Uitstroom: Onderwijssoort VSO arbeid / 14 praktijkgericht onderwijs VSO VMBO Praktijkonderwijs VMBO HAVO/VWO MBO entree MBO 2/3/ HBO/universiteit Reguliere arbeidsplaats Sociale werkvoorziening/ 1 sociale werkplaats/ beschermde werkomgeving Thuiszitter, niet meer 1 leerplichtig Thuiszitter met 10 leerplichtontheffing Anders, Wajong Organisatieontwikkeling Zoals hierboven is aangegeven zit er in het schooljaar een behoorlijke daling in de instroom binnen De Monoliet. We hebben daarop moeten anticiperen door minder groepen te formeren dan het schooljaar daarvoor. In schooljaar hadden we twee groepen minder dan in schooljaar Als logisch gevolg hiervan hebben we minder leerkrachten ingezet. RENN4 Goed Onderwijs, Goede Zorg Pagina 3

5 2.3 Schoolplan en jaarplan De Monoliet werkt vanuit het schoolplan Hierin staat beschreven waar we deze vier jaar aan gaan werken. Elk schooljaar worden deze onderwerpen uitgewerkt in het jaarplan. De twee belangrijkste speerpunten in het jaarplan waren: Leerlijn Arbeidstoeleiding; Taalbeleid. 2.4 Klachten en klachtenregeling De klachtenregeling is te vinden op de website van Renn4, onder Over Renn4. Er zijn dit jaar geen klachten ingediend. 2.5 PR en communicatie Aan het begin van het schooljaar is voor iedereen de schoolgids beschikbaar via de website van RENN4: onder de knop Scholen. Gedurende het schooljaar verschijnt enkele malen een nieuwsbrief voor ouders met nieuws en wetenswaardigheden van de school of een groep. 2.6 Medezeggenschap Ouders en personeel hebben het recht mee te praten op school via de medezeggenschapsraad (afgekort MR). De MR houdt zich vooral bezig met het toetsen van beleidsmatige zaken van de school. De leden van de MR worden steeds voor een periode van drie jaar gekozen. De Medezeggenschapsraad bestaat uit twee geledingen: Vertegenwoordigers van de ouders; Vertegenwoordigers van het personeel. De MR overlegt, wordt geïnformeerd, monitort en neemt initiatief in zaken als: Besteding van gelden; Personeelsaangelegenheden; Arbo-beleid voor zowel personeel als leerlingen, bijvoorbeeld de veiligheid op school. Het afgelopen jaar heeft de MR de volgende onderwerpen regelmatig besproken: PABO lesbevoegdheid; Groepsgrootte; Aanwezigheidstijden medewerkers; Huisvesting; Continurooster; Transfercentrum / SLIM.nl; Scholingsplan; Leerlingenraad; GMR; Passend onderwijs; Jaarplan; Onderwijsmodel; Begroting; Het schoolformatieplan RENN4 Goed Onderwijs, Goede Zorg Pagina 4

6 PABO lesbevoegdheid was heikel punt dit schooljaar, waarbij de MR kritisch betrokken was. De uitkomst bleek uiteindelijk positief voor betrokkenen n.a.v. contact met de inspectie van onderwijs. De MR heeft het proces van invoering van het continurooster gemonitord. De MR werd uitvoerig geïnformeerd over de veranderingen en gevolgen n.a.v. de invoering van passend onderwijs, de MR denkt kritisch mee en volgt het voortschrijdende proces. Andere onderwerpen waren vaak van terugkerende aard. De MR van De Monoliet bestond in het schooljaar uit de volgende leden: Vertegenwoordigers van de ouders: Henk Zuidema afgevaardigde naar GMR en ook Sissy de Boer afgevaardigde OPR van het Samenwerkingsverband Fryslan Noard. Vertegenwoordigers van het personeel: Lolke Buursma Hilde Nijland Kik van der Vegt-Blekman voorzitter secretaris afgevaardigde naar GMR Yvonne de Groot-van der Geest Karen Koelman Floor Pel, zij wordt vervangen door Tamara Kieffer in de periode van haar zwangerschapsverlof. RENN4 Goed Onderwijs, Goede Zorg Pagina 5

7 3. Onderwijs en leren Aan het einde van elk schooljaar wordt vanuit het kwaliteitsbeleid van onze school bepaald welke vak- en vormingsgebieden vanuit het onderwijsaanbod verbeterd dienen te worden. Met gebruikmaking van diverse evaluatie- en analyse gegevens voeren wij systematisch elk schooljaar de nodige kwalitatieve verbeteringen door in ons aanbod. 3.1 Opbrengsten In de maanden oktober en mei zijn de CITO-toetsen afgenomen. Met deze toetsen meten we de leervorderingen van de leerlingen. Ook meten we er de opbrengsten van ons onderwijs mee. De opbrengsten worden afgezet ten opzichte van de normen vanuit de Opbrengstennotitie RENN4. De opbrengstennotitie RENN4 is kader stellend voor onze school. In is De Monoliet gestart met de afname van de CITO toetsen voor de leerroutes profiel 1 en 2. Toets 0 wordt afgenomen in het eerste leerjaar van profiel 3. Onder begeleiding van CITO zijn we gestart met de digitale LOVS. Hierin worden de vorderingen van leerlingen bijgehouden en kan ook een doorgaande lijn per leerling over 3 leerjaren worden gevolgd. De resultaten van de opbrengsten zijn op leerlingniveau geregistreerd. Een andere methodeonafhankelijke toets die het afgelopen jaar op De Monoliet is gebruikt zijn de staatsexamens op VMBO-TL niveau. Verder worden er methodegebonden toetsen afgenomen. Deviant wordt toegepast in alle leerjaren en in alle uitstroomprofielen. In profiel 1 en 2 worden methodegebonden toetsen per vakgebied afgenomen. In profiel 3 worden ook vanuit Deviant methodegebonden toetsen afgenomen per onderdeel en per vak. Bij de staatsexamens zijn er 101 deelexamens afgelegd op niveau VMBO-TL en 4 deel examens op Havo-niveau. Zeven leerlingen hebben een volledig diploma VMBO-TL behaald. Conclusies opbrengsten: De opbrengsten op De Monoliet bevinden zich op het gewenste niveau. Er zijn vanuit de onderwijsinspectie geen risico s geconstateerd. 3.2 Individuele vakgebieden Binnen profiel 1 en 2 wordt op de Monoliet gewerkt met reguliere VMBO-methodes waarvan de leerlijnen en de jaarplanningen toegepast worden. De leerlijnen Nederlands, wiskunde, Engels, biologie en aardrijkskunde zijn uitgewerkt en geïmplementeerd. Februari 2015 is er gestart met de methode Tumult voor sociale vaardigheden en de methode Breingeheimen voor leren leren. Deze methodes zijn in het tweede gedeelte van schooljaar geïmplementeerd. 3.3 ICT en leren Methode Deviant voor de vakken Nederlands, Wiskunde/Rekenen, Engels en Burgerschap, web-based Nieuwsbegrip en Nieuwsrekenen (CED groep) web-based RENN4 Goed Onderwijs, Goede Zorg Pagina 6

8 Sprint (voorleessoftware voor begrijpend en technisch lezen) Het digibord heeft een prominente rol in het aanbieden van de leerstof. De ondersteuning op het gebied van Nieuwsbegrip, Nieuwsrekenen en Sprint t.a.v. ICT en gebruik van deze middelen blijft een aandachtspunt. 3.4 Arbeidstoeleiding en stages (alleen voor VSO) Stages en arbeidstoeleiding nemen een belangrijke plaats in binnen het onderwijs van De Monoliet. Zo zullen leerlingen in de toekomst in de praktijk aan het werk gaan of zich aanmelden voor een mbo-opleiding. In beide situaties is het van essentieel belang dat de leerlingen hierop voorbereid zijn en bieden de stages de mogelijkheid om arbeidsvaardigheden te trainen. Onze school heeft een stagebureau die interne en externe stages voor de leerlingen organiseert. De interne stages zijn onder andere gericht op koken en verzorging, groenonderhoud en technische vaardigheden. Leerlingen krijgen hier de kans om vaardigheden te oefenen en zich op een vakgebied te oriënteren. De externe stages zijn bedoeld als een oriëntatie op de arbeidsmarkt en om de dagelijkse praktijk op de arbeidsmarkt met zijn sociaal emotionele aspecten aan den lijve te ondervinden. Het betreft een brede persoonlijke vorming naar een participatie in de samenleving en een duurzame toeleiding van leerlingen naar een passende plaats op de arbeidsmarkt. Het behalen van passende beroepskwalificaties kan daar een deel van uitmaken. De werkzaamheden en leerdoelen van een stage worden altijd contractueel in een stageovereenkomst vastgelegd. In een digitaal Portfolio verzamelt de leerling zijn ontwikkelde competenties. 3.5 Passend Onderwijs Passend Onderwijs op onze school betekent dat we zo veel mogelijk tegemoet willen komen aan de ondersteuningsbehoeften van de leerlingen. Het ondersteuningsprofiel van de school geeft een beeld van de mogelijkheden, grenzen en ambities die wij hebben als het gaat om het bieden van passend onderwijs. Hieronder volgt een beschrijving van de activiteiten die De Monoliet in het kader van Passend Onderwijs heeft ondernomen: Opstellen schoolondersteuningsplan; Opstellen werkwijzer zorgprofiel; Deelname aan de werkgroep zorgtoewijzing VSO. Hier zijn de volgende zaken besproken: o de toelaatbaarheid van leerlingen tot het VSO/ de tlv; de criteria voor toelating; o indiceringsroute; o de Toewijzingscommissie: positionering, samenstelling. Deelname aan bijeenkomsten Passend onderwijs vanuit het samenwerkingsverband Fryslân-Noard; Informeren van het team m.b.t. de ontwikkelingen op dit gebied. RENN4 Goed Onderwijs, Goede Zorg Pagina 7

9 3.6 Bijzondere activiteiten - Studiedag ABC; - Taalbeleid met bijbehorende studiedagen - Special Heroes; - Voetbaltoernooi; - Culturele uitjes: o.a. musea, bioscoop etc.; - Schoolkamp/schoolreisje; -Themaweek De Waanzinnige Boekenweek RENN4 Goed Onderwijs, Goede Zorg Pagina 8

10 4. Personeel 4.1 Formatie en financiën Het leerlingenaantal van onze school bepaalt het aantal formatieplaatsen. Vanuit de formatie konden we het afgelopen schooljaar 24 groepen formeren. Naast de ongeveer 40 leerkrachten was er ruimte voor een kleine 17fte aan ondersteuning. Het managementteam van de school bestaat uit een kleine 3fte. De post Overige Overheidsbijdrage is lager dan de begroting aangeeft doordat de Sluisgelden nog gefactureerd moeten worden aan de betreffende gemeenten. Deze facturering wordt aan het einde van het schooljaar gedaan. Voor wat betreft de Huisvestingslasten kan gezegd worden dat het gaat over de huurlasten BV Sport. Dit wordt, in een later stadium, gecompenseerd door de huuropbrengsten van de gymzaal. De Overige Huisvestingslasten zijn hoger door de verhuiskosten van De Monoliet. Deze post is lastig van te voren in te schatten gebleken. 4.2 Ziekteverzuim Het ziekteverzuim binnen onze school wordt maandelijks in beeld gebracht. Op basis van de verzuimcijfers vindt er een analyse plaats en waar nodig worden diverse acties geïnitieerd. Verloop ziekteverzuim: ,12% 3,85% 4,35% Zoals de verzuimcijfers aangegeven is concrete actie hierop tot nu toe niet nodig geweest. Als een medewerker verzuimt vindt er in ieder geval dagelijks contact tussen de medewerker en de teamleider plaats. De stijging in het ziekteverzuimpercentage ten opzichte van schooljaar is voor het belangrijkste deel te verklaren door het ernstig ziek zijn van drie collega s. 4.3 Professionalisering Op het niveau van de medewerkers worden gesprekken gevoerd over ambitie, kennis en vaardigheden, werkresultaat, competenties en taakverdeling. RENN4 Goed Onderwijs, Goede Zorg Pagina 9

11 De teamleiders hebben diverse MD-dagen aangeboden gekregen en daarbij is er een organisatie brede studiedag Netwerkleren voor al het voor Renn4 werkzame personeel georganiseerd. Op school- en teamniveau hebben we aandacht besteed aan de volgende onderwerpen: ABC, SEV, Taalbeleid, OPP en HP. 4.4 Studenten en stagiaires Wij leiden graag studenten op voor hun toekomstig beroep en maken daarbij gebruik van hun ondersteunende rol en de nieuwe inzichten vanuit hun opleidingen. Studenten liepen stage op onze school vanuit onder andere de opleidingen: Jeugdzorg; SPH; Pedagogiek; Maatschappelijk Werk. RENN4 Goed Onderwijs, Goede Zorg Pagina 10

12 5. Thema s vanuit de school 5.1 Ouderbetrokkenheid Wij geven vorm aan ouderbetrokkenheid door aan het begin van het schooljaar de opgestelde OPP s met ouders te bespreken, daarbij nodigen wij ouders driemaal per schooljaar uit om de handelingsplannen te bespreken. Ouders zijn vertegenwoordigd in de MR en daarbij geven wij vier- tot vijfmaal per schooljaar een nieuwsbrief uit. 5.2 Leerlingeraad De leerlingenraad bestaat uit zeven leerlingen uit verschillende groepen binnen de school. De leerlingenraad heeft onder andere een adviserende en organisatorische taak, de taak om samenwerking tussen de leerlingenraad en overige geledingen binnen school te bevorderen, de taak leerlingen op de hoogte te houden van ontwikkelingen binnen school et cetera. De vergaderingen hebben het afgelopen jaar ongeveer 10 keer onder schooltijd plaats gevonden, hetgeen geen negatieve gevolgen voor het onderwijsleerproces van de desbetreffende leerlingen heeft gehad. De leerlingen hebben vragen en afspraken terug gekoppeld naar het management en de medezeggenschapsraad. Er is bij elke vergadering een medewerker vanuit school betrokken geweest. In schooljaar heeft de leerlingenraad o.a. de volgende onderwerpen besproken: Themaweek; Schoolfeest; Geldcadeau; Toiletgebruik; Sportdag(en); Schoolfoto; De prijzen van het eten uit de keuken; Wifi; Leerlingenraadverkiezing. Mooie mijlpaal voor de leerlingenraad was de visite van Leendert de Boom: Leendert de Boom is op bezoek geweest en heeft met Youri en Cameron gesproken. Cameron en Youri: Het was een positief gesprek. De volgende onderwerpen zijn voorbij gekomen: - of er veel wordt gepest op school; - uiterlijk van de school; - continurooster; - taxibeleid; - over het beroep dat we willen worden; - over de leerkrachten; - over het lesrooster; We hebben alles durven zeggen en het was een zinvol gesprek. De leerlingen ervaren dat ze binnen school meetellen en mee kunnen praten over zaken die zij belangrijk vinden. RENN4 Goed Onderwijs, Goede Zorg Pagina 11

13 5.3 Gebouw en schoolplein In oktober 2014 is een belangrijk deel van de leerlingen en medewerkers verhuisd naar de nieuwe locatie, De Monoliet aan de Cornelis Troostraat 29 in Leeuwarden. Helaas was er in het nieuwe gebouw (nog) geen plaats voor alle leerlingen en dus ook voor niet alle medewerkers. Concreet heeft dit er toe geleid dat er, naast De Sluis- en Kinnikgroepen, vier reguliere VSO groepen aan de Melkemastate 29 in Leeuwarden gehuisvest moesten blijven. Gelukkig is de Locatie Melkemastate wel grondig gerenoveerd, zodat ook daar prettig verbleven kan worden. 5.4 Investeringen Onze voornaamste investeringen in schooljaar zijn gericht geweest op de verdere ontwikkeling van het taalbeleid via de Taalsleutel. Daarnaast zijn er flinke investeringen gedaan in ons nieuwe gebouw aan de Cornelis Troostraat. Te denken valt aan een bijna volledig nieuwe inventaris en uitbreidingen op het gebied van ICT materiaal. Verder zijn er flinke aanpassingen gedaan in het gebouw aan de Melkemastate, om voorbereid te zijn op de toekomst. 6. Nawoord Wij zijn met name trots op het positieve klimaat binnen De Monoliet. Dit wordt door zowel leerlingen, als ouders, als medewerkers van de school als zeer positief ervaren. Daarbij blijven de resultaten die we met onze leerlingen hebben behaald onze voornaamste bron van energie en inspiratie. Leerlingen die staatsexamencertificaten hebben behaald voor verschillende vakken, een volledig Vmbo-T diploma hebben behaald, doorgestroomd zijn naar het MBO of andere vorm van regulier onderwijs, uitgestroomd zijn richting allerlei vormen van arbeid en leerlingen die stappen maken in hun ontwikkeling richting volwassenheid maken dat het team van De Monoliet iedere dag met veel plezier met de leerlingen aan de slag is. RENN4 Goed Onderwijs, Goede Zorg Pagina 12