17 Vleuten CPM van der, Scherpbier AJJA, Dolmans DHJM, Schuwirth LWT, Verwijnen GM, Wolfhagen HAP. Clerkship assessment assessed.

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "17 Vleuten CPM van der, Scherpbier AJJA, Dolmans DHJM, Schuwirth LWT, Verwijnen GM, Wolfhagen HAP. Clerkship assessment assessed."

Transcriptie

1 L ITERATUUR 1 Pols J, Doormaal JJ, Koppelman GH. Studenten in contact met chronisch zieken: de casus CARA. In: Spaai GWG, Verweij AMJJ, Remmen R, Dolmans DHJM, Denekens JPM, Smal JA, et al., redactie. Gezond Onderwijs - 8. Houten/Diegem: Bohn Stafleu Van Loghum; p Pols J, Rijswijk MH van, Zwierstra RP, Meininger AK, Aukes LC, Albada BL van, et al. Chronisch zieken in C2000, partners in onderwijs. Eindrapportage van het project 'Onderwijs rond chronisch zieken in C2000' [interne notitie]. Groningen: Faculteit der Medische Wetenschappen; Metz JCM, Verbeek-Weel AMM, Huisjes HJ. Raamplan 2001: bijgestelde eindtermen van de artsopleiding. Nijmegen: Mediagroep Nijmegen; Metz JCM, Pels Rijcken-Van Erp Taalman Kip EH, Brand-Valkenburg BWM van den. Raamplan 1994: eindtermen van de artsopleiding. Nijmegen: Universitair Publikatiebureau Katholieke Universiteit Nijmegen; Rossum HJM van, redactie. Blauwdruk voor een patiënt-georiënteerd medisch curriculum [interne notitie]. Groningen: Faculteit der Geneeskunde; Rossum HJM van. Opleiden tot arts: de patiënt centraal. Bulletin Medisch Onderwijs 1994;13: Rossum HJM van, redactie. Curriculum The patient-oriented curriculum at the university of Groningen [interne notitie]. Groningen: Faculty of Medical Sciences; Cohen-Schotanus J, Reinders JJ, Agsteribbe J, Meyboom-de Jong B. Tien jaar arts: een longitudinaal onderzoek naar de loopbaan vanaf het afstuderen. Voor publicatie geaccepteerd Ned Tijdschr Geneeskd Metz JCM, Bulte JA, Paridon EJM van. Beleidsgericht Onderzoek Coassistentschappen. Zoetermeer: Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen; Borst-Eilers E, Querido A, Cock van Leeuwen JAC de. Voorstel tot het invoeren van een algemeen klinische vormingsperiode in het medisch onderwijscontinuüm Cate ThJ ten, Lagaaij MB, Blijham GH. Het zesde jaar als schakeljaar: de onnatuurlijke grenzen van de medische opleiding. Medisch Contact 2001;56(12): Meyboom-de Jong B, Schmit Jongbloed LJ, Willemsen MC, redactie. De arts van straks: een nieuw medisch opleidingscontinuüm. Utrecht: Metz JCM, Scherpbier AJJA. Systematische vaardigheidstraining als voorbereiding op de co-assistenschappen. Ned Tijdschr Geneeskd 1989;133(11): Scherpbier AJJA. Kwaliteit van vaardigheidsonderwijs gemeten [proefschrift]. Maastricht: Datawyse, Universitaire Pers Maastricht, VSNU-Visitatiecommissie Geneeskunde en Gezondheidswetenschappen. Onderwijsvisitatie geneeskunde en gezondheidswetenschappen. Utrecht: Vereniging van Samenwerkende Nederlandse Universiteiten; Bender W. Studeergedrag van medische studenten en didactische mogelijkheden voor docenten [proefschrift]. Groningen: Rijksuniversiteit te Groningen;

2 17 Vleuten CPM van der, Scherpbier AJJA, Dolmans DHJM, Schuwirth LWT, Verwijnen GM, Wolfhagen HAP. Clerkship assessment assessed. Med Teach 2001;22(6): Regehr G, Norman GR. Issues in cognitive psychology: implications for professional education. Acad Med 1996;71(9): Norman GR, Schmidt HG. Effectiveness of problem-based learning curricula: theory, practice and paper darts. Med Educ 2000;34(9): Remmen R. An evaluation of clinical skills training at the medical school of the University of Antwerp [proefschrift]. Antwerpen: Universitaire Instelling Antwerpen; Luijk SJ van. Al doende leert men [proefschrift]. Maastricht: Rijksuniversiteit Limburg te Maastricht; Dalen J van. Communication skills: teaching, testing and learning [proefschrift]. Maastricht: Datawyse, Universitaire Pers Maastricht; Metz JCM. Medische competentie: een onderzoek naar de betrouwbaarheid en validiteit van het gestructureerd klinisch examen [proefschrift]. Nijmegen: Katholieke Universiteit Nijmegen; Rethans JJ. Does competence predict performance? Standardized patients as a means to investigate the relationship between competence and performance of general practitioners [proefschrift]. Maastricht: Universiteit Maastricht; Harden RM, Stevenson M, Downie WW, Wilson GM. Assessment of clinical competence using objective structured examination. Br Med J 1975;1(5955): Metz JCM, Stoelinga GBA, Vleuten CPM van der, Jacobs JCG, redactie. Het artsexamen: voorstellen voor landelijke richtlijnen. Eindrapport van de Interfacultaire Commissie Richtlijnen Artsexamen (ICRA). Nijmegen: Nijmeegs Universitair Publicatiebureau; Hokwerda O, redactie. Beoordeling van de algemene klinische competentie: advies van de werkgroep consilium abeundi van het DMW (VSNU). Utrecht; Luijk SJ van, redactie. Consilium abeundi: onderwijs, toetsing, begeleiding en regelgeving met betrekking tot professioneel gedrag. Utrecht; Dam G ten, Hout H van, Terlouw C, Willems J. Onderwijskunde Hoger Onderwijs. 1 dr. Assen: Van Gorcum & Comp. B.V.; Hendry GD, Schrieber L, Bryce D. Patients teach students: partners in arthritis education. Med Educ 1999;33(9): Dam I ten. Aanleidingen tot onderwijsontwikkeling. In: Dam GTM ten, Hout JFMJ van, Terlouw C, Willems J, redactie. Onderwijskunde hoger onderwijs. Handboek voor docenten. Assen: Van Gorcum; p Groot AD de. Hoe stelt men eindtermen op? Universiteit en Hogeschool 1974;20(5): Anonymus. Functies van doelstellingen / eindtermen. In: Metz JCM, Verbeek-Weel AMM, Huisjes HJ, redactie. Raamplan 2001: bijgestelde eindtermen van de artsopleiding. Nijmegen: Mediagroep Nijmegen; p Besluit opleidingseisen arts. Staatsblad ;

3 35 Raghoebar-Krieger HMJ, Jonge PP de, Kreeftenberg HG, Bender W. Een evaluatieinstrument (register) voor het co-assistentschap interne geneeskunde. In: Cate ThJ ten, Dikkers J, Houtkoop E, Pollemans MC, Pols J, Smal JA, redactie. Gezond Onderwijs - 5. Houten / Diegem: Bohn Stafleu Van Loghum; p Soethout MBM, Verweij AMJJ, Tilburg W van. Algemene eindtermen van het Raamplan 1994 in de artsopleiding van de Vrije Universiteit. In: Verweij AMJJ, Albersnagel EA, Cate ThJ ten, Denekens J, Dikkers JH, Remmen R, et al., redactie. Gezond Onderwijs - 7. Houten/Zaventem: Bohn Stafleu Van Loghum; p Snellen-Balendong HAM. Het Raamplan 1994 in relatie tot de doelstellingen van de coasistentschappen. In: Cate ThJ ten, Dikkers J, Houtkoop E, Pollemans MC, Pols J, Smal JA, redactie. Gezond Onderwijs - 5. Houten / Diegem: Bohn Stafleu Van Loghum; p Vries ALC de, Schoot JThM van der, Essed GGM. Het Raamplan 1994 en het co-schap verloskunde & gynaecologie: van kwantiteit naar kwaliteit. In: Cate ThJ ten, Dikkers J, Houtkoop E, Pollemans MC, Pols J, Smal JA, redactie. Gezond Onderwijs - 5. Houten / Diegem: Bohn Stafleu Van Loghum; p Gercama AJ, Crone-Kraaijeveld E, Lackamp OJM. Algemene eindtermen van de artsopleiding: uitdaging tot samenwerking. In: Smal JA, Cate ThJ ten, Denekens J, Dikkers JH, Remmen R, Spaai GWG, et al., redactie. Gezond Onderwijs - 6. Houten / Diegem: Bohn Stafleu Van Loghum; p Carraccio C, Wolfsthal SD, Englander R, Ferentz K, Martin C. Shifting paradigms: from Flexner to competencies. Acad Med 2002;77(5): Harden RM, Crosby JR, Davis MH, Friedman M. Outcome-based education. Part 5: from competency to meta-competency: a model for the specification of learning outcomes. Med Teach 1999;21: Brown University. An educational blueprint for the Brown University School of Medicine. <http://biomed.brown.edu/medicine_programs/md2000/md2000.html>. Bezocht op Terluin M, Andeweg ME, Boendermaker PM, Pols J. De structuur van een consult - onderwijs en praktijk. Huisarts Wet 2000;43(13): Mannick JA. Who killed general surgery? Ann Surg 1990;212(3): Gans ROB. Terug naar de geneeskunst [oratie]. Groningen: Rijksuniversiteit Groningen; Alders M. Nederland vergrijst en ontgroent. Hoe zeker is dat? Resultaten uit de bevolkingsprognose Maandstatistiek van de bevolking, jaargang 49 - februari Heerlen/Voorburg: Centraal Bureau voor de Statistiek; p Centraal Bureau voor de Statistiek en Centraal Planbureau. Bevolking en arbeidsaanbod: drie scenario's tot Den Haag: SDU; Staatssecretaris van Welzijn Volksgezondheid en Cultuur. Chronisch-ziekenbeleid. Chronische patiënten niet buiten spel. Den Haag: SDU Uitgeverij; Chronisch zieken, uw zorg? Onderwijsarrangement over de begeleiding door de huisarts van mensen met een chronische ziekte. NHG/LHV-Deskundigheidsbevorderingspakket 53. Utrecht: Nederlands Huisartsen Genootschap;

4 50 Ruiter JH de. Afstemming tussen professionals. In: Bos GAM van den, Frijling BW, Koster-Dreese Y, Schnabel P, Spreeuwenberg C, redactie. Chronisch-ziekenbeleid in de jaren negentig. Utrecht: B.V. Uitgeverij SWP; 1999, 6. p Heel ME van, Lodewick LMJL. Herontwerp en huisvesting: AZR ontwikkelt zich tot ziekenhuis van de 21 e eeuw. Medisch Contact 2001;56(2): Hamel J. Nieuwjaarsrede. Polsslag 2002;(1). 53 Cohen-Schotanus J. Effecten van curriculumveranderingen: studiewaardering, studeergedrag, kennis, studiedoorstroom in een veranderend medisch curriculum [proefschrift]. Groningen: Rijksuniversiteit Groningen; Pols J, Scherpbier AJJA. Welke patiënt ziet de co-assistent? Waarom ziekenhuisafdelingen steeds minder geschikt zijn voor de opleiding van basisartsen. In: Vleuten CPM van der, Scherpbier AJJA, Pollemans MC, redactie. Gezond Onderwijs - I. Houten/Zaventem: Bohn Stafleu Van Loghum; p Ruwaard D, Kramers PGN, redactie. Volksgezondheid Toekomst Verkenning De som der delen. Maarssen: Elsevier/De Tijdstroom; Chronisch zieken aan zet: tussenbalans chronisch ziekenbeleid Zoetermeer: Nationale Commissie Chronisch Zieken; Bos GAM van den, Frijling BW, Koster-Dreese Y, Schnabel P, Spreeuwenberg C, redactie. Chronisch-ziekenbeleid in de jaren negentig. Utrecht: B.V. Uitgeverij SWP; Directie Voorlichting en Communicatie. Factsheet chronisch ziekenbeleid (FS 06-N- 1997). Rijswijk: Ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport; Ford AB. Medical students and chronic illness. World Med J 1966;13(4): Lord MF. Compassion vs. intellectualism. The modern deputies. J Chronic Dis 1966;19(5): Lehmann JF. Patient care needs as a basis for development of objectives of physical medicine and rehabilitation teaching in undergraduate medical schools. J Chronic Dis 1968;21(1): Rapaport HG. Chronic illness. Ann Allergy 1968;26(5): Rapaport HG. An allergist looks at chronic disease. J Asthma Res 1969;7(1): Kane RL. The potential of the nursing home in medical education. In: Clark DW, Williams TF, redactie. Teaching of chronic illness and aging. Bethesda: NIH; 1973,2. p Anonymus. Another generation gap: physicians vs. the elderly. Mod Hosp 1974;122(1): Miller MB. Restructuring medical education for management of the chronically ill aged. J Am Geriatr Soc 1974;22(11): Welter DJ. Georgia plan for education in long-term care. South Med J 1975;68(11): Kutner NG. Medical students' orientation toward the chronically ill. J Med Educ 1978;53(2): Beeson PB. Training doctors to care for old people. Ann Intern Med 1979;90(2):

5 70 Pawlson LG. Clinical medical education in the nursing home: opportunities and limits. J Med Educ 1982;57(10 Pt 1): Colditz GA. Medical education meeting community needs. Med Educ 1983;17(5): Garrity TF, Wilson JF, Hafferty FW. Improved medical care for the elderly: Intervening in medical education. Journal of Community Psychology 1984;12(4): Schroeder SA, Zones JS, Showstack JA. Academic medicine as a public trust. JAMA 1989;262(6): Greenberg LW. Pediatric patient education: the unanswered challenge to medical education. Patient Educ Couns 1991;17(1): Charlton R. The philosophy of palliative medicine: a challenge for medical education. Med Educ 1992;26(6): Clark NM, Nothwehr F, Gong M, Evans D, Maiman LA, Hurwitz ME, et al. Physicianpatient partnership in managing chronic illness. Acad Med 1995;70(11): Dunn SM. Barriers and challenges in training health care providers for patient education. Patient Educ Couns 1995;26(1-3): Steel RK, Musliner MC, Boling PA. Home care in the urban setting-a challenge to medical education. Bull N Y Acad Med 1995;72(1): Longino CF Jr. Pressure from our aging population will broaden our understanding of medicine. Acad Med 1997;72(10): Cohen AJ. Caring for the chronically ill: a vital subject for medical education. Acad Med 1998;73(12): Bos GAM van den. Zorgen van en voor chronisch zieken [proefschrift]. Amsterdam: Universiteit van Amsterdam; Corte E de, Geerligs CT, Lagerweij NAJ, Peters JJ, Vandenberghe R. Beknopte didaxologie. Groningen: Wolters-Noordhoff; Holdrinet RSG, Oeseburg B, Bulte JA, Leunissen RRM, redactie. Kerndoelstellingen tot het doctoraal geneeskunde. Nijmegen: Faculteit der Medische Wetenschappen, Katholieke Universiteit Nijmegen; Onderwijscommissie Nederlandse Vereniging voor Geriatrie. Eindtermen voor het onderwijs in de geriatrie en gerontologie voor de artsopleiding. Arnhem: Nederlandse Vereniging voor Geriatrie; Robbins AS, Beck JC. Guidelines for graduate medical education in geriatrics. J Med Educ 1982;57(10 Pt 1): Walley T, Webb DJ. Developing a core curriculum in clinical pharmacology and therapeutics: a Delphi study. Br J Clin Pharmacol 1997;44(2): Venekamp R, Bootsma-de Langen AM, Aukes LC, Koppelman GH, Kreeftenberg HG, Pols J, et al. Een consensusprocedure voor de ontwikkeling van standaarden voor vaardigheidsonderwijs. In: Cate ThJ ten, Dikkers J, Houtkoop E, Pollemans MC, Pols J, Smal JA, redactie. Gezond Onderwijs-5. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum; p Reumatologie eindtermen voor de artsopleiding. Utrecht: Nederlandse Vereniging voor Reumatologie;

6 89 Pols J, Griend J van der. Lacunes in Raamplan 1994: aanvullende eindtermen rond chronisch zieken. Tijdschrift voor Medisch Onderwijs 2001;20(3): Pols J, Griend J van der. Onderwijs rond chronisch zieken in de medische curricula van Nederland. Tijdschrift voor Medisch Onderwijs 2001;20(2): Clack GB. Medical graduates evaluate the effectiveness of their education. Med Educ 1994;28(5): Brandsma TF. Beroepsprofiel- en leerplanontwikkeling; de koninklijke weg als naïef traject? [proefschrift]. Universiteit Twente; Mulder M. The curriculum conference [proefschrift]. Universiteit Twente; Morse JM, Johnson JL, redactie. The illness experience: dimensions of suffering. Newbury Park London New Delhi: Sage; Grypdonck MH. Het leven boven de ziekte uittillen. De opdracht van de verpleegkunde en de verplegingswetenschap voor chronisch zieken. Leiden: Spruyt, Van Mantgem & De Does BV; Strauss AL, Corbin JM. Basics of qualitative research. Techniques and procedures for developing grounded theory. 2 dr. Thousand Oaks: Sage; Wester F. Strategieën voor kwalitatief onderzoek. Bussum: Coutinho; Muhr T. ATLAS/ti - A prototype for the support of text interpretation. Qualitative Sociology 1991;14(4): Vleuten CPM van der, Scherpbier AJJA, Dolmans DHJM, Schuwirth LWT, Verwijnen GM, Wolfhagen HAP. Clerkship assessment assessed. Med Teach 2001;22(6): McFarland KF, Rollins EC, Gonzalez MF, Rhoades DR. Dealing with death and dying. Med Educ 1994;28(2): Lorenz RA, Pichert JW. Impact of interprofessional training on medical students' willingness to accept clinical responsibility. Med Educ 1986;20(3): Sankar A, Becker SL. The home as a site for teaching gerontology and chronic illness. J Med Educ 1985;60(4): Halstead LS, Halstead MG. Chronic illness and humanism: rehabilitation as a model for teaching humanistic and scientific health care. Arch Phys Med Rehabil 1978;59(2): Gibson CJ. Medical education: a required clerkship in rehabilitation and chronic disease. Arch Phys Med Rehabil 1975;56(11): Dreyfus HL, Dreyfus SE. Mind over machine: the power of human intuition and expertise in the era of the computer. New York: Free Press; Boshuizen HPA, Schmidt HG. Kennisontwikkeling en onderwijs in de geneeskunde; een subtiel evenwicht. Bulletin Medisch Onderwijs 1993;12(3): Dolmans DHJM, Schmidt HG. Inzichten over leren en implicaties voor het onderwijs. Bulletin Medisch Onderwijs 1996;15(3): Barrows HS, Norman GR, Neufeld VR, Feightner JW. The clinical reasoning of randomly selected physicians in general medical practice. Clin Invest Med 1982;5(1): Elstein AE, Shulman LS, Sprafka SA. Medical problem solving: an analysis of clinical reasoning. Cambridge, Massachusetts and London, England: Harvard University Press;

7 110 Schmidt HG. Probleemgestuurd onderwijs: historie van een constructivistische aanpak van hoger onderwijs. Onderzoek van Onderwijs 2001;30(4): Merriënboer JJG van. Training complex cognitive skills: a four-component instructional design model for technical training. Englewood Cliffs, New Yersey 07632: Educational Technology Publications; Simons PRJ. Transfervermogen [oratie]. Nijmegen: Universitair Publikatiebureau Katholieke Universiteit Nijmegen; Hoeven-van Doornum AA van der, Simons PRJ. Transfervermogen en instructie. Nijmegen: Instituut voor Toegepaste Sociale Wetenschappen (ITS); Prince CJAH, Wiel MWJ van de, Scherpbier AJJA, Vleuten CPM van der, Boshuizen HPA. A qualitative analysis of the transition from theory to practice in undergraduate training in a PBL-medical school. Advances in Health Sciences Education 2000;5: Klarus R. Competenties erkennen: een studie naar modellen en procedures voor leerwegonafhankelijke beoordeling van beroepscompetenties [proefschrift]. Nijmegen: Katholieke Universiteit Nijmegen; Jonker G, Heuvel F, Ranchor AV, Sanderman R, redactie. Handboek psychologische interventies bij chronische somatische aandoeningen. In voorbereiding. Assen: Uitgeverij Van Gorcum; Vries B de. Het leven en de leer: een studie naar de verbinding van leren en werken in de stage [proefschrift]. Nijmegen: ITS; Nieuwenhuis AFM. Complexe leerplaatsen in school en bedrijf [proefschrift]. Groningen: Rijksuniversiteit Groningen; Onstenk JHAM. Lerend leren werken: brede vakbekwaamheid en de integratie van leren, werken en innoveren [proefschrift]. Delft: Eburon; Scherpbier AJJA, Crebolder HFJM, Daemen MJAP, Damen JL, Dunselman GAJ, Farla PB, et al. Voorstel voor het nieuwe Maastrichtse curriculum. Maastricht: Faculteit der Geneeskunde, Onderwijsinstituut; Borleffs JCC, Mulder H, Smal JA. CRU'99: uitgangspunten en karakteristieken. Tijdschrift voor Medisch Onderwijs 2001;20(supplement):S7-S Heineman MJ, Schuling J, Wiersma H, Briët JW, Cohen-Schotanus J, Hiemstra RJ, et al. G2010: het Gronings curriculum voor de opleiding tot arts. Groningen: Faculteit der Medische Wetenschappen; Blijham GH, Bleker OP. Van roeping tot beroep: plan voor een andere artsenopleiding. Medisch Contact 2001;56: Scherpbier AJJA. De Maatrichtse onderwijs benadering [oratie]. Maastricht: Universitaire Pers Maastricht; Bolhuis S. Professioneel leren: wat is het en hoe bevorderen we het? Tijdschrift voor Medisch Onderwijs 2002;21(4): Graber DR, Bellack JP, Musham C, O'Neil EH. Academic deans' views on curriculum content in medical schools. Acad Med 1997;72 (10):

8 127 Pols J, Versteeg DIK. Inventarisatie van onderwijs over chronisch(e) ziek(t)en in C2000 [interne notitie]. Groningen: Faculteit der Medische Wetenschappen, Wijnhoven BPL, Groen GJ, Haalboom JRE, Meiers JA, Smal JA. Dwarsdoorsnede van een curriuculum. Bulletin Medisch Onderwijs 1995;14(4): Byrne PS, Long BE. Doctors talking to patients. A study of the verbal behavior of general practitioners consulting in their surgeries. London: H.M.S.O.; Have P ten. Sequenties en formuleringen. Aspecten van de interactionele organisatie van huisarts-spreekuurgesprekken. Dordrecht-Holland/Providence-U.S.A.: Foris publications; White J, Levinson W, Roter D. "Oh, by the way...": the closing moments of the medical visit. J Gen Intern Med 1994;9(1): White JC, Rosson C, Christensen J, Hart R, Levinson W. Wrapping things up: a qualitative analysis of the closing moments of the medical visit. Patient Educ Couns 1997;30(2): Interfacultair Overleg Geneeskunde. Raamplan Medisch Contact 1974;(29): Janssen-Noordman A, Nelissen-de Vos Y, Ummels A. Aanleren van complexe vaardigheden. OnderwijsInnovatie 2002;4(3):

Marjo Maas: fysiotherapeut / docent / onderzoeker Peer assessment De impact van peer assessment op het klinische redeneren en het klinisch handelen van fysiotherapeuten in opleiding en fysiotherapeuten

Nadere informatie

Vaardigheidsonderwijs nu en in de toekomst

Vaardigheidsonderwijs nu en in de toekomst Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, januari 2000 Vol. 19, nr.1, p. 6-15 Vaardigheidsonderwijs nu en in de toekomst A.J.J.A. Scherpbier, G.M. Verwijnen, N. Schaper, G.A.J. Dunselman, C.P.M. van der Vleuten

Nadere informatie

De structuur van een consult onderwijs en praktijk

De structuur van een consult onderwijs en praktijk Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, januari 2002 Vol. 21, nr. 2, p. 50-56 De structuur van een consult onderwijs en praktijk M. Terluin, M.E. Andeweg, P.M. Boendermaker, J. Pols Samenvatting Inleiding:

Nadere informatie

Leidt (bij)scholing van docenten tot beter onderwijs?

Leidt (bij)scholing van docenten tot beter onderwijs? Leidt (bij)scholing van docenten tot beter onderwijs? J. Wouda, R.R. Seton-Mulder, J. Cohen-Schotanus Samenvatting Inleiding: Probleemgestuurd onderwijs waarbij studenten in kleine groepen werken aan studietaken,

Nadere informatie

De structuur van een consult een kwalitatieve benadering Wat vinden huisartsen zelf?

De structuur van een consult een kwalitatieve benadering Wat vinden huisartsen zelf? De structuur van een consult een kwalitatieve benadering Wat vinden huisartsen zelf? M.E. Andeweg, M. Terluin, P.M. Boendermaker, J. Pols Samenvatting Inleiding: Aansluitend op voorafgaand onderzoek waarin

Nadere informatie

Het medisch onderwijs en het NVMO-congres. Waar staan we en hoe moet het verder?

Het medisch onderwijs en het NVMO-congres. Waar staan we en hoe moet het verder? Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, september 2004 Vol. 23, nr. 4, p. 172-177 Het medisch onderwijs en het NVMO-congres. Waar staan we en hoe moet het verder? A.J.J.A. Scherpbier Samenvatting Veel is veranderd

Nadere informatie

Effecten van probleemgestuurd medisch onderwijs; 16 Nederlandse curriculumvergelijkingen

Effecten van probleemgestuurd medisch onderwijs; 16 Nederlandse curriculumvergelijkingen medische opleiding Effecten van probleemgestuurd medisch onderwijs; 16 Nederlandse curriculumvergelijkingen H.G.Schmidt De effecten van probleemgestuurd medisch onderwijs zijn in 16 studies onderzocht

Nadere informatie

Zeven jaar klinisch lijnonderwijs aan de Vrije Universiteit: de problemen, de docententraining en het onderwijsmateriaal

Zeven jaar klinisch lijnonderwijs aan de Vrije Universiteit: de problemen, de docententraining en het onderwijsmateriaal Zeven jaar klinisch lijnonderwijs aan de Vrije Universiteit: de problemen, de docententraining en het onderwijsmateriaal J.F. Bastiaans, F.J. van Ittersum, S. Huinink, M.H. Sagasser, A.J. Gercama, M. de

Nadere informatie

De nieuwe artsopleiding aan de Universiteit Gent

De nieuwe artsopleiding aan de Universiteit Gent De nieuwe artsopleiding aan de Universiteit Gent Prof. Jan De Maeseneer Voorzitter Opleidingscommissie Geneeskunde Prof. Alain Verstraete P-lijn 3 bachelor Lynn Ryssaert Blok Gezondheid en Maatschappij

Nadere informatie

Communicatietraining in het nieuwe curriculum te Nijmegen: van vraagverheldering naar verkenning van het referentiekader

Communicatietraining in het nieuwe curriculum te Nijmegen: van vraagverheldering naar verkenning van het referentiekader Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, januari 2000 Vol. 19, nr.1, p. 16-20 Communicatietraining in het nieuwe curriculum te Nijmegen: van vraagverheldering naar verkenning van het referentiekader E.M. van

Nadere informatie

Prof dr Olle ten Cate Expertisecentrum voor Onderwijs en Opleiding UMC Utrecht

Prof dr Olle ten Cate Expertisecentrum voor Onderwijs en Opleiding UMC Utrecht Symposium Ontwikkelingen in het Medisch Verloskunde Onderwijs AVAG, Amsterdam, 28 november 2014 n Prof dr Olle ten Cate Expertisecentrum voor Onderwijs en Opleiding UMC Utrecht De personen [..] zijn tot

Nadere informatie

12-2-2014. Herziening bachelorprogramma s Biomedische wetenschappen en Geneeskunde. Inhoud. Missie. Stand van zaken, 15 januari 2014

12-2-2014. Herziening bachelorprogramma s Biomedische wetenschappen en Geneeskunde. Inhoud. Missie. Stand van zaken, 15 januari 2014 Herziening bachelorprogramma s Biomedische wetenschappen en Geneeskunde Stand van zaken, 15 januari 2014 Inhoud Missie, uitgangspunten, belangrijkste kenmerken Gezamenlijk BMW en GNK Eindtermen beide opleidingen

Nadere informatie

Internationaliseren van leeruitkomsten: vier voorbeelden uit de praktijk. Jos Beelen Utrecht, 5 februari 2015

Internationaliseren van leeruitkomsten: vier voorbeelden uit de praktijk. Jos Beelen Utrecht, 5 februari 2015 Internationaliseren van leeruitkomsten: vier voorbeelden uit de praktijk Jos Beelen Utrecht, 5 februari 2015 Case 1: add on Universiteit van Tilburg Link Class Collaborative Online International Learning

Nadere informatie

Instroom in de huisartsenopleiding: geen verband met aandacht voor de eerste lijn in het basiscurriculum

Instroom in de huisartsenopleiding: geen verband met aandacht voor de eerste lijn in het basiscurriculum Onderzoek Instroom in de huisartsenopleiding: geen verband met aandacht voor de eerste lijn in het basiscurriculum Tanja A. Maiorova, Fred C.J. Stevens, Lud F.J. van der Velden, Jouke van der Zee, Paul

Nadere informatie

Wat zijn belangrijke feiten over artsen?

Wat zijn belangrijke feiten over artsen? Toelichting Deze kaart biedt een overzicht van het vak van de arts. De kaart is gemaakt in opdracht van de Landelijke vereniging van Artsen in (LAD) en VvAA, ledenorganisatie voor zorgprofessionals. De

Nadere informatie

BA Gezondheidswetenschappen Faculteit der Gezondheidswetenschappen

BA Gezondheidswetenschappen Faculteit der Gezondheidswetenschappen BA Gezondheidswetenschappen Faculteit der Gezondheidswetenschappen 2008 Universiteit Maastricht BA Gezondheidswetenschappen Page 1 of 160 Table of content Gezondheid en ziekte... 5 Het gezonde lichaam...

Nadere informatie

Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, december 2009 Vol. 28, nr. 6, p. 253-260. E.A.M. Pelgrim, E.J.P.G. Denessen, A.M. Hettinga, C.T.

Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, december 2009 Vol. 28, nr. 6, p. 253-260. E.A.M. Pelgrim, E.J.P.G. Denessen, A.M. Hettinga, C.T. Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, december 2009 Vol. 28, nr. 6, p. 253-260 De kwaliteit van beoordelingen door simulatiepatiënten in een Objective Structured Clinical Examination (OSCE): een analyse

Nadere informatie

De relatie tussen specialisme van keuzeco-schap en vervolgopleiding

De relatie tussen specialisme van keuzeco-schap en vervolgopleiding De relatie tussen specialisme van keuzeco-schap en vervolgopleiding W.M. Molenaar, J.J. Reinders, J. Cohen-Schotanus Samenvatting Inleiding: In de Nederlandse discussie over het medisch opleidingscontinuüm

Nadere informatie

Relevant publications/relevante publicaties

Relevant publications/relevante publicaties Relevant publications/relevante publicaties Journal articles/tijdschrift artikelen Willems, J., Ehlen, C. G. (2005). Visie op en implementatie van Vraaggestuurd Competentiegericht Maatwerkonderwijs. Tijdschrift

Nadere informatie

Begeleiding van HIV-patiënten

Begeleiding van HIV-patiënten Symposium Up-to-Date in Infectieziekten Zaterdag 11 februari 2012 Begeleiding van HIV-patiënten Anneleen Lijnen Nurse physician assistant Dienst Infectieziekten 1) Voorstelling Verpleegkundige Ondersteuning

Nadere informatie

Klinisch redeneren in het onderwijs aan de Nederlandse medische faculteiten

Klinisch redeneren in het onderwijs aan de Nederlandse medische faculteiten Klinisch redeneren in het onderwijs aan de Nederlandse medische faculteiten J.F. Bastiaans, H. de Vries, M. de Haan Samenvatting Inleiding: In de basisopleiding tot arts wordt aan alle acht Nederlandse

Nadere informatie

Verpleegkundige functies Op zoek naar grenzen

Verpleegkundige functies Op zoek naar grenzen 24 mei 2005 Jaarbeurs Utrecht Verpleegkundige functies Op zoek naar grenzen Drs. M. de Wee Verpleegkundig hoofd Oncologie TweeSteden ziekenhuis Tilburg Aanleiding tot taakherschikking Tekort aan medisch

Nadere informatie

Raamplan Artsopleiding 2009

Raamplan Artsopleiding 2009 Raamplan Artsopleiding 2009 Prof. dr. Roland Laan UMC St Radboud Nijmegen Onderwerpen - Historie en Doel - Student wordt Arts; wordt Specialist - Rollen en competenties - Kennis, vaardigheden en attitudes

Nadere informatie

Ontwikkeling van simulationbased serious games ten behoeve van logistieke besluitvorming

Ontwikkeling van simulationbased serious games ten behoeve van logistieke besluitvorming faculteit economie en bedrijfskunde center for operational excellence 18-05-2016 1 18-05-2016 1 Ontwikkeling van simulationbased serious games ten behoeve van logistieke besluitvorming Durk-Jouke van der

Nadere informatie

VELOV-leergemeenschap Digitaal Leren

VELOV-leergemeenschap Digitaal Leren VELOV-leergemeenschap Digitaal Leren Welke richting slaan we in met de lerarenopleiding? Hoe is het om in 2020 in de lerarenopleiding te studeren? Hoe ziet de leraar van de toekomst eruit? Zijn mobiele

Nadere informatie

Een nieuw, probleemgeoriënteerd geneeskundecurriculum in Utrecht: minder kennis van de basisvakken

Een nieuw, probleemgeoriënteerd geneeskundecurriculum in Utrecht: minder kennis van de basisvakken Onderzoek Een nieuw, probleemgeoriënteerd geneeskundecurriculum in Utrecht: minder kennis van de basisvakken ONDERZOEK Carolina J.P.W. Keijsers, Eugène J.F.M. Custers en Olle Th.J. ten Cate Doel Evalueren

Nadere informatie

Onvoldoende gebruik in de huisartsenopleiding van de lijst met eindtermen van medische problemen

Onvoldoende gebruik in de huisartsenopleiding van de lijst met eindtermen van medische problemen Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, maart 2001 Vol. 20, nr. 2, p. 70-75 Onvoldoende gebruik in de huisartsenopleiding van de lijst met eindtermen van medische problemen J. Michels, A. Derese, R. Remmen,

Nadere informatie

Trainingen voor klinische docenten

Trainingen voor klinische docenten Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, maart 2004 Vol. 23, nr. 1, p. 51-56 Trainingen voor klinische docenten R.P. Zwierstra, Th.E. Fick Samenvatting Inleiding: In dit artikel wordt ingegaan op argumenten,

Nadere informatie

21PE - Erasmus Universiteit. 21PB - Universiteit Leiden. Rotterdam

21PE - Erasmus Universiteit. 21PB - Universiteit Leiden. Rotterdam DATUM 15-08-2016 AANTAL PER OPLEIDING ONGEWOGEN Onderdeel Faculteit Opleiding Opl. vorm Gezondheidszorg Erasmus MC 60120 - M Health Sciences (research) Voltijd 55 - - - - 60 - - - - Gezondheidszorg 60278

Nadere informatie

Basiscompetenties van artsenbasis artsen

Basiscompetenties van artsenbasis artsen Home no. 5 Nov. 2014 Themanummer: Een Leven Lang Leren Eerdere edities Verenso.nl Basiscompetenties van artsenbasis artsen Ouderenproof? Drs. Hiltsje Y. Heemskerk, anios Klinische Geriatrie, Amphia Ziekenhuis,

Nadere informatie

List of publications. List of publications 213

List of publications. List of publications 213 List of publications List of publications 213 Publications in English Bekkema N., Veer A. de, Hertogh C. & Francke A. Perspectives of people with mild intellectual disabilities on care-relationships at

Nadere informatie

Cognitive self-therapy A contribution to long-term treatment of depression and anxiety

Cognitive self-therapy A contribution to long-term treatment of depression and anxiety Cognitive self-therapy A contribution to long-term treatment of depression and anxiety Uitgave in de RGOc-reeks, nummer 12 Copyright 2006 Peter C.A.M. den Boer, Groningen Cognitive self-therapy. A contribution

Nadere informatie

Mantelzorg in de laatste levensfase van mensen met dementie. Oncologie als voorbeeld voor palliatieve zorg bij dementie.

Mantelzorg in de laatste levensfase van mensen met dementie. Oncologie als voorbeeld voor palliatieve zorg bij dementie. Mantelzorg in de laatste levensfase van mensen met dementie Prof. Dr. Myrra Vernooij-Dassen Radboud University Nijmegen Medical Centre: IQ healthcare Primary and Community Care Kalorama Foundation Oncologie

Nadere informatie

Eindrapportage APC project Huisartsopleidingen. Onderwijsproduct: 5 Visie op leren van de aios

Eindrapportage APC project Huisartsopleidingen. Onderwijsproduct: 5 Visie op leren van de aios Eindrapportage APC project Huisartsopleidingen Onderwijsproduct: 5 Visie op leren van de aios Projectgroep Communicatie Huisartsopleiding Nederland Utrecht, mei 2014 5 Visie op leren van de AIOS Naast

Nadere informatie

ACHTERHALEN ADVISEREN. Competenties voor het ondersteunen van zelfmanagement. Competentie

ACHTERHALEN ADVISEREN. Competenties voor het ondersteunen van zelfmanagement. Competentie ACHTERHALEN De verpleegkundige verdiept zich in de persoonlijke/ individuele situatie van de patiënt, waarbij zij aandacht heeft voor diversiteit, de ervaringskennis van de patiënt, het patiëntsysteem

Nadere informatie

De kwaliteit van de medische opleidingen getoetst?

De kwaliteit van de medische opleidingen getoetst? De kwaliteit van de medische opleidingen getoetst? A.J.J.A. Scherpbier, R.P. Zwierstra Samenvatting Inleiding: Informatie over opleidingen, zoals de resultaten van het Elsevier/NIPO-onderzoek, moet betrouwbaar

Nadere informatie

ehealth en zelfmanagement, hoe worden we daar beter van?

ehealth en zelfmanagement, hoe worden we daar beter van? Medicinfo Kennisrapport ehealth en zelfmanagement, hoe worden we daar beter van? Mensen die zelf de verantwoordelijkheid nemen voor hun gezondheid en welzijn maken de beste keuzes. november 2012 Specialist

Nadere informatie

Erfelijkheid in de spreekkamer

Erfelijkheid in de spreekkamer Erfelijkheid in de spreekkamer Werkgroep G E.J.F. Houwink Erfocentrum, 24 mei 2013 Leerdoelen: Hoe kijkt de (huis)arts aan tegen erfelijkheid? De kern van het verhaal. The PhD project: Training in genetics

Nadere informatie

BA Geneeskunde Fac. Health, Medicine and Life Sciences

BA Geneeskunde Fac. Health, Medicine and Life Sciences BA Geneeskunde Fac. Health, Medicine and Life Sciences 2008 Universiteit Maastricht BA Geneeskunde Page 1 of 185 Table of content Voortgangstentamen Jaar 1... 6 Vaardigheidsonderwijs Jaar 1... 7 Portfoliotentamen

Nadere informatie

Assessment van Gespreksvaardigheden via de Webcamtest: Onderzoek naar Betrouwbaarheid, Beleving en de Samenhang met Persoonlijksfactoren

Assessment van Gespreksvaardigheden via de Webcamtest: Onderzoek naar Betrouwbaarheid, Beleving en de Samenhang met Persoonlijksfactoren : Onderzoek naar Betrouwbaarheid, Beleving en de Samenhang met Persoonlijksfactoren Assessment of Counseling Communication Skills by Means of the Webcamtest: A Study of Reliability, Experience and Correlation

Nadere informatie

Het Interuniversitair Centrum voor Onderwijswetenschappen De periode nader bekeken

Het Interuniversitair Centrum voor Onderwijswetenschappen De periode nader bekeken Het Interuniversitair Centrum voor Onderwijswetenschappen De periode 2006-2011 nader bekeken Jos Beishuizen Diana Dolmans Jan van Driel Iwan Wopereis Jeroen van Merriënboer Onderwijs Research Dagen 2012,

Nadere informatie

Acknowledgement. Acknowledgement

Acknowledgement. Acknowledgement Acknowledgement Acknowledgement This study is part of TREND (Trauma RElated Neuronal Dysfunction), a Dutch Consortium that integrates research on epidemiology, assessment technology, pharmacotherapeutics,

Nadere informatie

Logboeken als middel om de kwaliteit van het medisch onderwijs te evalueren

Logboeken als middel om de kwaliteit van het medisch onderwijs te evalueren Logboeken als middel om de kwaliteit van het medisch onderwijs te evalueren H.M.J. Raghoebar-Krieger, W. Bender, H.G. Kreeftenberg, D.Th. Sleijfer Samenvatting Bij het vaststellen van onderwijskwaliteit

Nadere informatie

Internationalisaring vraagt om MEER FLAMENCO FORUM

Internationalisaring vraagt om MEER FLAMENCO FORUM Internationalisaring vraagt om MEER FLAMENCO FORUM Jeanine Gregersen Samenvatting Context : werkdefinities en twee stellingen Focus op interculturele competentie Implicaties voor instellingen Moot court

Nadere informatie

Literatuurlijst Scriptie

Literatuurlijst Scriptie Literatuurlijst Scriptie Admiraal P, Griffiths J. Sterven aan pijnbestrijding. Medisch Contact 2001; 56: 463-466 Biesaart MCIH. De schriftelijke wilsverklaring. In: Legemaate J, Dillmann RJM (red.). Levensbeëindigend

Nadere informatie

Kosten en baten van lokale gezondheidspromotie

Kosten en baten van lokale gezondheidspromotie Kosten en baten van lokale gezondheidspromotie Prof. Dr. Lieven Annemans Ghent University, Brussels University Lieven.annemans@ugent.be Lieven.annemans@vub.ac.be VIGeZ April 2013 1 Growth 7% Eén van de

Nadere informatie

Multi-disciplinary workshop on Ageing and Wellbeing

Multi-disciplinary workshop on Ageing and Wellbeing Date 7-12-2011 1 Multi-disciplinary workshop on Ageing and Wellbeing Prof. Dr. Inge Hutter Demographer, anthropologist Coordinator Healthy Ageing Alpha Gamma RUG Dean Faculty Spatial Sciences Date 7-12-2011

Nadere informatie

Fidelity of a Strengths-based method for Homeless Youth

Fidelity of a Strengths-based method for Homeless Youth Fidelity of a Strengths-based method for Homeless Youth Manon krabbenborg, Sandra Boersma, Marielle Beijersbergen & Judith Wolf s.boersma@elg.umcn.nl Homeless youth in the Netherlands Latest estimate:

Nadere informatie

Marlies Baeten Centrum voor Professionele Opleiding en Ontwikkeling en Levenslang Leren

Marlies Baeten Centrum voor Professionele Opleiding en Ontwikkeling en Levenslang Leren STIMULEREN VAN LEREN IN STUDENTGERICHTE LEEROMGEVINGEN? Marlies Baeten Centrum voor Professionele Opleiding en Ontwikkeling en Levenslang Leren Probleemgestuurd leren Projectonderwijs Casusgebaseerd onderwijs

Nadere informatie

De PatiëntCoach als hulpmiddel bij zelfmanagementondersteuning, een praktische toepassing

De PatiëntCoach als hulpmiddel bij zelfmanagementondersteuning, een praktische toepassing De PatiëntCoach als hulpmiddel bij zelfmanagementondersteuning, een praktische toepassing Jaap K. Sont, associate professor Afdeling Medische Besliskunde Leids Universitair Medisch Centrum j.k.sont@lumc.nl

Nadere informatie

De invloed van affectieve betrokkenheid op moeilijk verstaanbaar gedrag

De invloed van affectieve betrokkenheid op moeilijk verstaanbaar gedrag Date 14-10-2011 1 De invloed van affectieve betrokkenheid op moeilijk verstaanbaar gedrag Marga Martens Promovenda Rijksuniversiteit Groningen Consulent doofblindheid Koninklijke Kentalis Begeleiderscongres

Nadere informatie

Tools voor verdere versterking van examencommissies

Tools voor verdere versterking van examencommissies Tools voor verdere versterking van examencommissies 9 maart 2016 dr.ir. Ludo van Meeuwen mr. Esther de Brouwer Welkom Wat gaan we doen? voorstelronde trainers voorstelronde trainers/deelnemers naam functie

Nadere informatie

DE TOEKOMST VAN PALLIATIEVE PATIENTENZORG

DE TOEKOMST VAN PALLIATIEVE PATIENTENZORG DE TOEKOMST VAN PALLIATIEVE PATIENTENZORG Prof dr Wouter WA Zuurmond Vrije Universiteit Medisch Centrum Medisch Direkteur Hospice Kuria Amsterdam 1 BEHANDELING PIJN MEER DAN ALLEEN PIJNBEHANDELING PALLIATIEVE

Nadere informatie

De ontwikkeling van een instrument om het functioneren van begeleiders van de klinische onderwijsgroep te meten

De ontwikkeling van een instrument om het functioneren van begeleiders van de klinische onderwijsgroep te meten Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, mei 2002 Vol. 21, nr. 3, p. 122-130 De ontwikkeling van een instrument om het functioneren van begeleiders van de klinische onderwijsgroep te meten I. Oosterhof, W.S.

Nadere informatie

E E N S E L E C T I E U I T D E P U B L I C A T I E S V A N MARTIN VAN KALMTHOUT

E E N S E L E C T I E U I T D E P U B L I C A T I E S V A N MARTIN VAN KALMTHOUT E E N S E L E C T I E U I T D E P U B L I C A T I E S V A N MARTIN VAN KALMTHOUT Kalmthout, M.A. van (1977). Biofeedbacktherapie. Gedrag 5/6, 332-351. Kalmthout, M.A. van, & Ven, A.H.G.S. van der (1982).

Nadere informatie

AANTAL AANMELDINGEN MASTER STUDIEJAAR: 2014 VOLGNUMMER: 26 WEEK: 14

AANTAL AANMELDINGEN MASTER STUDIEJAAR: 2014 VOLGNUMMER: 26 WEEK: 14 AANTAL AANMELDINGEN MASTER Sector (gewogen) Opleiding Opl.vorm ECONOMIE 60063 - M Marketing Management Voltijd 19 - - - - - - - - 42-60066 - M Strategic Management Voltijd 9 - - - - - - - - 21-60079 -

Nadere informatie

University of Groningen. Quantifying allodynia with Von Frey monofilaments Keizer, Doeke

University of Groningen. Quantifying allodynia with Von Frey monofilaments Keizer, Doeke University of Groningen Quantifying allodynia with Von Frey monofilaments Keizer, Doeke IMPORTANT NOTE: You are advised to consult the publisher's version (publisher's PDF) if you wish to cite from it.

Nadere informatie

Publications PUBLICATIONS

Publications PUBLICATIONS Publications 164 Publications PUBLICATIONS 1. Heemskerk B, Veltrop-Duits LA, van Vreeswijk T, ten Dam MM, Heidt S, Toes RE, van Tol MJ, Schilham MW. Extensive cross-reactivity of CD4 + adenovirus-specific

Nadere informatie

Ervaringen van co-assistenten in de eerste twee weken van een vernieuwde klinische fase

Ervaringen van co-assistenten in de eerste twee weken van een vernieuwde klinische fase Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, september 2004 Vol. 23, nr. 4, p. 178-185 Ervaringen van co-assistenten in de eerste twee weken van een vernieuwde klinische fase J.C.G. Jacobs, S. Bolhuis, J.A. Bulte,

Nadere informatie

AANTAL AANMELDINGEN MASTER STUDIEJAAR: 2014 VOLGNUMMER: 28 WEEK: 16

AANTAL AANMELDINGEN MASTER STUDIEJAAR: 2014 VOLGNUMMER: 28 WEEK: 16 AANTAL AANMELDINGEN MASTER Sector (gewogen) Opleiding Opl.vorm ECONOMIE 60063 - M Marketing Management Voltijd 26 - - - - - - - - 45-60066 - M Strategic Management Voltijd 14 - - - - - - - - 24-60079 -

Nadere informatie

End-of-Life in Dementia (EOLD) scales Nederlandse versie 2010

End-of-Life in Dementia (EOLD) scales Nederlandse versie 2010 End-of-Life in Dementia (EOLD) scales Nederlandse versie 2010 End-of-Life in Dementia scales Satisfaction With Care (EOLD-SWC) End-of-Life in Dementia scales Comfort Assessment in Dying (EOLD-CAD) End-of-Life

Nadere informatie

Wat wordt er van de opleiders verwacht? Noblesse oblige? Edith W.M.T. ter Braak, internist Hoogleraar medisch onderwijs

Wat wordt er van de opleiders verwacht? Noblesse oblige? Edith W.M.T. ter Braak, internist Hoogleraar medisch onderwijs Wat wordt er van de opleiders verwacht? Noblesse oblige? Edith W.M.T. ter Braak, internist Hoogleraar medisch onderwijs E.terBraak@umcutrecht.nl 1 reflectie MSF portfolio KPB logboek OSCE - KPB Reflectie

Nadere informatie

Beheersing van medisch-technische vaardigheden door huisartsen-in-opleiding en huisartsopleiders

Beheersing van medisch-technische vaardigheden door huisartsen-in-opleiding en huisartsopleiders Beheersing van medisch-technische vaardigheden door huisartsen-in-opleiding en huisartsopleiders J.J.M. Jansen, A.W.M. Kramer, A.J.J.A. Scherpbier, C.P.M. van der Vleuten, L.H.C. Tan Samenvatting Inleiding:

Nadere informatie

Healthy people want everything, sick people want only one thing. would love to see a Hospital Teacher

Healthy people want everything, sick people want only one thing. would love to see a Hospital Teacher Healthy people want everything, sick people want only one thing. would love to see a Hospital Teacher Consultant Education Sick Pupils Educational Service Centre University Medical Centre The Netherlands

Nadere informatie

Krachtenveld. Masterprogramma Content & Knowledge Engineering. Ministerie OCW. ß-faculteit. onderwijsvisitatie. bacheloropleidingen.

Krachtenveld. Masterprogramma Content & Knowledge Engineering. Ministerie OCW. ß-faculteit. onderwijsvisitatie. bacheloropleidingen. Masterprogramma Content & Knowledge Engineering Curriculum 2010-2011 Hans Voorbij Krachtenveld onderwijsvisitatie zelfevaluatie ß-faculteit bacheloropleidingen master CKE vakgebied docenten Ministerie

Nadere informatie

Innovaties in de chronische ziekenzorg 3e voorbeeld van zorginnovatie. Dr. J.J.W. (Hanneke) Molema, Prof. Dr. H.J.M.

Innovaties in de chronische ziekenzorg 3e voorbeeld van zorginnovatie. Dr. J.J.W. (Hanneke) Molema, Prof. Dr. H.J.M. Innovaties in de chronische ziekenzorg 3e voorbeeld van zorginnovatie Dr. J.J.W. (Hanneke) Molema, Prof. Dr. H.J.M. (Bert) Vrijhoef Take home messages: Voor toekomstbestendige chronische zorg zijn innovaties

Nadere informatie

Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, januari 2000 Vol. 19, nr.1, p.31-37

Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, januari 2000 Vol. 19, nr.1, p.31-37 Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, januari 2000 Vol. 19, nr.1, p.31-37 Forum De rubriek Forum beoogt uitwisseling van argumenten over controversiële onderwerpen in het medisch onderwijs. Het onderwerp

Nadere informatie

The downside up? A study of factors associated with a successful course of treatment for adolescents in secure residential care

The downside up? A study of factors associated with a successful course of treatment for adolescents in secure residential care The downside up? A study of factors associated with a successful course of treatment for adolescents in secure residential care Annemiek T. Harder Studies presented in this thesis and the printing of this

Nadere informatie

Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten Postbus 15079 1001 MB AMSTERDAM. ArtEZ Postbus 49 6800 AA ARNHEM

Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten Postbus 15079 1001 MB AMSTERDAM. ArtEZ Postbus 49 6800 AA ARNHEM Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten Postbus 15079 1001 MB AMSTERDAM ArtEZ Postbus 49 6800 AA ARNHEM Avans Hogeschool Postbus 732 5201 AS DEN BOSCH Azusa Theologische Hogeschool De Boelelaan 1105 1081

Nadere informatie

Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, april 2000 Vol. 19, nr.3, p.96-101

Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, april 2000 Vol. 19, nr.3, p.96-101 Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, april 2000 Vol. 19, nr.3, p.96-101 Interdisciplinair onderwijs in de klinische fase: klinische farmacologie, medische microbiologie, pathologie en medische genetica

Nadere informatie

AANTAL AANMELDINGEN MASTER STUDIEJAAR: 2014 VOLGNUMMER: 31 WEEK: 19

AANTAL AANMELDINGEN MASTER STUDIEJAAR: 2014 VOLGNUMMER: 31 WEEK: 19 AANTAL AANMELDINGEN MASTER Sector (gewogen) Opleiding Opl.vorm ECONOMIE 60063 - M Marketing Management Voltijd 44 - - - - - - - - 76-60066 - M Strategic Management Voltijd 32 - - - - - - - - 37-60079 -

Nadere informatie

Betekenisvol Leren Onderwijzen in de werkplekleeromgeving

Betekenisvol Leren Onderwijzen in de werkplekleeromgeving Betekenisvol Leren Onderwijzen in de werkplekleeromgeving Kempelonderzoekscentrum Jeannette Geldens, lector Monique van der Heijden, promovenda-docentonderzoeker Herman L. Popeijus, erelector Doelen en

Nadere informatie

Voorbereiding op de co-assistentschappen

Voorbereiding op de co-assistentschappen Voorbereiding op de co-assistentschappen A.J. Gercama, G. Locher, J.J.S. van de Kreeke Samenvatting Inleiding: De overgang van de doctoraalfase naar de co-assistentschappen vormt een belangrijke cesuur

Nadere informatie

Gezonderwijs in Nederland en Vlaanderen

Gezonderwijs in Nederland en Vlaanderen Gezonderwijs in Nederland en Vlaanderen Gezonderwijs in Nederland en Vlaanderen Veertig jaar Nederlandse Vereniging voor Medisch Onderwijs Houten 2012 Ó 2012 Bohn Stafleu van Loghum, onderdeel van Springer

Nadere informatie

2008 Universiteit Maastricht Page 1 of 107

2008 Universiteit Maastricht Page 1 of 107 2008 Universiteit Maastricht Page 1 of 107 Inhoudsopgave Gezondheid en ziekte... 4 Het gezonde lichaam... 7 Wetenschappelijk onderzoek... 9 Psychology and health... 11 Experimenteren en interpreteren...

Nadere informatie

Werkplekleren: professionalisering van de opleiders in de artsenopleiding

Werkplekleren: professionalisering van de opleiders in de artsenopleiding Werkplekleren: professionalisering van de opleiders in de artsenopleiding Prof. dr. Lieve Van den Block Vakgroep Huisartsgeneeskunde Vakgroep Klinische Wetenschappen VRIJE UNIVERSITEIT BRUSSEL (VUB) Centraal

Nadere informatie

Abstracts, Titles, and Keywords 27 juni Workshop Schrijven is Blijven II Abstracts, Titles, and Keywords. Iwan Wopereis

Abstracts, Titles, and Keywords 27 juni Workshop Schrijven is Blijven II Abstracts, Titles, and Keywords. Iwan Wopereis Workshop Schrijven is Blijven II Abstracts, Titles, and Keywords Iwan Wopereis Centre for Learning Sciences and Technologies Open Universiteit 27 juni 2013 Aan de slag! Lees de twee samenvattingen Selecteer

Nadere informatie

Beoordeling van coassistenten in de kliniek: nog altijd ruimte ter verbetering

Beoordeling van coassistenten in de kliniek: nog altijd ruimte ter verbetering Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, augustus 2010 Vol. 29, nr. 4, p. 229-236 Beoordeling van coassistenten in de kliniek: nog altijd ruimte ter verbetering M. Buiten, R. Walhout, M. Heeren, namens het

Nadere informatie

Prikkelen tot leren. door de didactische inzet van Virtuele Werelden en Serious Gaming. Presentatie bij: V&VN-congres 2015.

Prikkelen tot leren. door de didactische inzet van Virtuele Werelden en Serious Gaming. Presentatie bij: V&VN-congres 2015. Prikkelen tot leren door de didactische inzet van Virtuele Werelden en Serious Gaming Presentatie bij: V&VN-congres 2015 Lokatie: De Reehorst, Ede Datum: 29-01-2015 Dr. W.J.Trooster Drs. E. Ploeger Domein

Nadere informatie

EXIN WORKFORCE READINESS werkgever

EXIN WORKFORCE READINESS werkgever EXIN WORKFORCE READINESS werkgever DE ERVARING LEERT ICT is overal. Het is in het leven verweven geraakt. In een wereld waarin alles steeds sneller verandert, is het lastig te bepalen wat er nodig is om

Nadere informatie

Klinische probleemanalyse als methodiek in het onderwijs in probleemoplossingsvaardigheden in het Nijmeegse geneeskundecurriculum

Klinische probleemanalyse als methodiek in het onderwijs in probleemoplossingsvaardigheden in het Nijmeegse geneeskundecurriculum Klinische probleemanalyse als methodiek in het onderwijs in probleemoplossingsvaardigheden in het Nijmeegse geneeskundecurriculum J.C.G. Jacobs, B.M. Cools, C.T. Postma Samenvatting Inleiding: In het U.M.C.

Nadere informatie

Programmaoverzicht Bachelor Open dag

Programmaoverzicht Bachelor Open dag Programmaoverzicht Bachelor Open dag 11 2017 Ronde en tijd Openingsronde 09.00-09.30 uur Sessies en activiteiten Waarom Tilburg University? Informatiesessie met de rector magnificus en een student van

Nadere informatie

De kenniswerker. Prof. Dr. Joseph Kessels. Leuven 31 mei 2010

De kenniswerker. Prof. Dr. Joseph Kessels. Leuven 31 mei 2010 De kenniswerker Prof. Dr. Joseph Kessels Leuven 31 mei 2010 Is werken in de 21 ste eeuw een vorm van leren? Het karakter van het werk verandert: Van routine naar probleemoplossing Van volgend naar anticiperend

Nadere informatie

Understanding and being understood begins with speaking Dutch

Understanding and being understood begins with speaking Dutch Understanding and being understood begins with speaking Dutch Begrijpen en begrepen worden begint met het spreken van de Nederlandse taal The Dutch language links us all Wat leest u in deze folder? 1.

Nadere informatie

Het gebruik van Engels als voertaal in het medisch onderwijs

Het gebruik van Engels als voertaal in het medisch onderwijs Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, Juli 2001 Vol. 20, nr. 4, p. 134-139 Het gebruik van Engels als voertaal in het medisch onderwijs R. Dijcks, D.H.J.M. Dolmans, J.F.C. Glatz Samenvatting Inleiding: Het

Nadere informatie

Transvorm Actueel. en de zorg verandert mee. Het werk(en) in de zorg verandert. Hoe reageert u als werkgever en wat doet dat met uw medewerkers?

Transvorm Actueel. en de zorg verandert mee. Het werk(en) in de zorg verandert. Hoe reageert u als werkgever en wat doet dat met uw medewerkers? Transvorm Actueel en de zorg verandert mee Het werk(en) in de zorg verandert. Hoe reageert u als werkgever en wat doet dat met uw medewerkers? Woensdag 17 december 2015 Dr. Monique Veld E-mail: monique.veld@ou.nl

Nadere informatie

Het I*Teach project. Innovative Teacher BG/05/B/P/PP-166 038. Nico van Diepen Universiteit Twente

Het I*Teach project. Innovative Teacher BG/05/B/P/PP-166 038. Nico van Diepen Universiteit Twente Het I*Teach project Innovative Teacher B Nico van Diepen Universiteit Twente Overzicht Het project De doelen De resultaten De plannen Het project Internationaal / EU Leonardo Partners - Sofia University

Nadere informatie

Kennis van verpleegkundigen een probleem?

Kennis van verpleegkundigen een probleem? Kennis van verpleegkundigen een probleem? Jeroen Dikken Msc, BN jeroen.dikken@hu.nl Lectoraat Verpleegkundige en Paramedische Zorg voor Mensen met Chronische Aandoeningen Prof. dr. Marieke Schuurmans dr.

Nadere informatie

Best? New practice industry-university cooperation. Chemelot InSciTe. www.chemelot-inscite.com

Best? New practice industry-university cooperation. Chemelot InSciTe. www.chemelot-inscite.com Best? New practice industry-university cooperation Chemelot InSciTe www.chemelot-inscite.com Aanleiding / Externe ontwikkelingen Wetenschappelijke competitie neemt toe; universiteit moet zich op sterktes

Nadere informatie

Lijst adviesbureaus TX-Keur (in alfabetische volgorde) Laatst bijgewerkt: 2 november 2006

Lijst adviesbureaus TX-Keur (in alfabetische volgorde) Laatst bijgewerkt: 2 november 2006 Lijst adviesbureaus TX-Keur (in alfabetische volgorde) Laatst bijgewerkt: 2 november 2006 Adviesburo ABC (voor TX-Keurbegeleiding, incl. opleidingen) Mevr.Y.Botterhuis-Gloudie Telemannstraat 5 2901 EV

Nadere informatie

Basisaantekeningen psychodiagnostiek; Nederlands Instituut van Psychologen. Rijksuniversiteit Leiden, Faculteit Der Sociale Wetenschappen, Psychologie

Basisaantekeningen psychodiagnostiek; Nederlands Instituut van Psychologen. Rijksuniversiteit Leiden, Faculteit Der Sociale Wetenschappen, Psychologie OPLEIDING NIP psycholoog; Nederlands Instituut van Psychologen Basisaantekeningen psychodiagnostiek; Nederlands Instituut van Psychologen Rijksuniversiteit Leiden, Faculteit Der Sociale Wetenschappen,

Nadere informatie

Oncologie als voorbeeld voor palliatieve zorg bij dementie. Mantelzorg in de laatste levensfase van mensen met dementie

Oncologie als voorbeeld voor palliatieve zorg bij dementie. Mantelzorg in de laatste levensfase van mensen met dementie Mantelzorg in de laatste levensfase van mensen met Prof. Dr. Myrra Vernooij-Dassen Radboud University Nijmegen Medical Centre: IQ healthcare Primary and Community Care Kalorama Foundation Oncologie als

Nadere informatie

Kwaliteit in Beeld. Leren door te kijken, te doen en te delen

Kwaliteit in Beeld. Leren door te kijken, te doen en te delen Kwaliteit in Beeld Leren door te kijken, te doen en te delen De Educatieve Kijkwijzer De Educatieve Kijkwijzer Kwaliteit Functies Extra s Kwaliteit Kwaliteit Cognitieve Theorie van Multimedia Leren Mayer,

Nadere informatie

De NVAO heeft voor de beoordeling van de aanvraag op 27 oktober 2005 een panel van deskundigen ingesteld. Het panel kende de volgende samenstelling:

De NVAO heeft voor de beoordeling van de aanvraag op 27 oktober 2005 een panel van deskundigen ingesteld. Het panel kende de volgende samenstelling: College van bestuur Universiteit Utrecht Postbus 80125 3508 TC UTRECHT Besluit Besluit strekkende tot positieve beoordeling van een aanvraag Toets nieuwe opleiding wo-master Selective Utrecht Medical Master

Nadere informatie

PARAMEDISCH CURSUSSEN & OPLEIDINGEN KWETSBARE OUDEREN & TRAINING. Brochure

PARAMEDISCH CURSUSSEN & OPLEIDINGEN KWETSBARE OUDEREN & TRAINING. Brochure 2017 PARAMEDISCH CURSUSSEN & OPLEIDINGEN KWETSBARE OUDEREN & TRAINING Brochure OPLEIDINGSINSTITUUT CIVA B.V. Organisatie cursus Organiserende instelling CIVA B.V. Adresgegevens Rumpenerstraat 9 / Postbus

Nadere informatie

Voorstel 33 Bart Zandvliet

Voorstel 33 Bart Zandvliet Naam indiener (contactpersoon): Bart Zandvliet Mailadres: bzandvliet@novacollege.nl Telefoonnummer: 06-11343636 Naam van de presentator: Bart Zandvliet 1. Titel van de presentatie: Docententeam ontwikkelt

Nadere informatie

EXIN WORKFORCE READINESS opleider

EXIN WORKFORCE READINESS opleider EXIN WORKFORCE READINESS opleider DE ERVARING LEERT ICT is overal. Het is in het leven verweven geraakt. In een wereld waarin alles steeds sneller verandert, is het lastig te bepalen wat er nodig is om

Nadere informatie

GM, Rethans J-J. Redenen voor verzuim door studenten na vrijwillige inschrijving voor simulatiepatiëntencontacten.

GM, Rethans J-J. Redenen voor verzuim door studenten na vrijwillige inschrijving voor simulatiepatiëntencontacten. Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, september 2001 Vol. 20, nr. 5, p. 214-219 Redenen voor verzuim door studenten na vrijwillige inschrijving voor simulatiepatiëntencontacten K. te Sligte, J. van Dalen,

Nadere informatie

Job Aid: Hoe kun je een responsiecollege vormgeven?

Job Aid: Hoe kun je een responsiecollege vormgeven? Job Aid: Hoe kun je een responsiecollege vormgeven? Doel van een responsie college Het is een plenaire bijeenkomst (PB) waar studenten vragen over de leerstof kunnen stellen. Zij moeten zich hiervoor altijd

Nadere informatie

Voorbeeldmateriaal cursus O.23.4.1.1: Ontwerpen van onderwijs en opleidingen

Voorbeeldmateriaal cursus O.23.4.1.1: Ontwerpen van onderwijs en opleidingen Voorbeeldmateriaal cursus O.23.4.1.1: Ontwerpen van onderwijs en opleidingen Cursusintroductie Inhoud van de cursus In de cursus Ontwerpen van onderwijs en opleidingen, gaat u met behulp van het door van

Nadere informatie