Webondersteuning nederlandsinactie

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Webondersteuning www.coutinho.nl/ nederlandsinactie"

Transcriptie

1 Nederlands in actie

2 Webondersteuning Bij dit boek hoort een website met extra materiaal. Ga naar nederlandsinactie. Maak een Coutinho-account aan en typ vervolgens onderstaande code in. Met deze code krijg je maanden exclusieve toegang tot het extra materiaal.

3 Nederlands in actie Methode NT2 voor hoogopgeleide anderstaligen Berna de Boer Margaret van der Kamp Birgit Lijmbach Derde, herziene druk u i t g e v e r ij c o u t i n h o c bussum 2012

4 2004 Uitgeverij Coutinho bv Alle rechten voorbehouden. Behoudens de in of krachtens de Auteurswet van 1912 gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen, of op enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Voor zover het maken van reprografische verveelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16h Auteurswet 1912 dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan Stichting Reprorecht (Postbus 3051, 2130 KB Hoofddorp, Voor het overnemen van (een) gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet 1912) kan men zich wenden tot Stichting PRO (Stichting Publicatie- en Reproductierechten Organisatie, Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp, Eerste druk, 2004 Derde, herziene druk, 2012 Uitgeverij Coutinho Postbus AH Bussum Zetwerk: Studio Pietje Precies bno, Hilversum Omslag: xxx Illustraties: xxx Geluid: Klanktank, Utrecht / Uitgeverij Coutinho Stemmen: alfabetisch Noot van de uitgever Wij hebben alle moeite gedaan om rechthebbenden van copyright te achterhalen. Personen of instanties die aanspraak maken op bepaalde rechten, wordt vriendelijk verzocht contact op te nemen met de uitgever. De personen op de foto s komen niet in de tekst voor en hebben geen relatie met hetgeen in de tekst wordt beschreven. ISBN NUR 624

5 Voorwoord Voor je ligt de herziene uitgave van Nederlands in actie. Deze succesvolle methode NT2 voor hoogopgeleide anderstaligen verscheen in 2004 voor het eerst en vond snel haar weg onder anderstaligen die Nederlands leren van A2 naar B1. Tijd schrijdt voort, teksten verouderen en ontwikkelingen leiden tot andere inzichten. Kortom: het werd tijd voor een herziening. Nu, acht jaar later, heb je de volledig herziene en geactualiseerde druk in handen. Volledig herzien betekent dat het een geheel nieuw boek is, waarin onder andere alle lees- en luisterteksten vervangen zijn door eigentijdse teksten. Het bijzondere karakter is evenwel niet veranderd. Nederlands in actie is een methode gebleven waarmee anderstaligen op een actieve en creatieve manier hun vaardigheid in het Nederlands verder ontwikkelen. Met Nederlands in gang (tot A2) vormt Nederlands in actie (van A2 naar B1) en Nederlands op niveau (van B1 naar B2) een complete leerlijn. Nederlands in actie is veelvuldig getest in groepen anderstaligen aan het Talencentrum van de Rijksuniversiteit Groningen. Onze dank gaat uit naar onze cursisten die met het materiaal hebben gewerkt en kritisch commentaar hebben geleverd. Door hun bijdrage is het een prettig werkbaar boek geworden, voor cursisten en docenten. Ook bedanken we iedereen die constructief commentaar heeft geleverd op eerdere drukken. Onze collega-docenten aan het Talencentrum willen we graag bedanken voor hun bereidwilligheid het materiaal te testen in hun groepen en hun ervaringen met ons te delen. Met name Anneke Boersma, Jeannette Brouwer, Jeroen van Engen, Silvia Huisman, Catrien Nijboer, Petra Kramer, Maria Kruyt en Ronald Ohlsen danken we heel hartelijk voor hun waardevolle bijdrage. Tot slot danken we Anje Dijk, directeur van het Talencentrum in Groningen, voor haar medewerking en vertrouwen. We wensen alle gebruikers veel plezier met Nederlands in actie! Berna de Boer, Margaret van der Kamp, Birgit Lijmbach Groningen, maart 2012

6 Webondersteuning Bij dit boek hoort een website met extra materiaal. Hierop vind je opdrachten om verder te oefenen met vocabulaire en grammatica en een programma om je uitspraak te verbeteren. Daarnaast vind je er alle beeld- en geluidsfragmenten die je nodig hebt bij de opdrachten uit het boek. Ook de uitgeschreven teksten van deze fragmenten staan op de site. Tevens kun je er de leesteksten en vocabulairelijsten uit het boek beluisteren. Ook staan op de website lijsten met frequente woorden van 0 tot Tot slot vind je er extra beeldmateriaal en liedjes met opdrachten. Voor docenten is er een docentenhandleiding beschikbaar. Ga naar Maak een Coutinho-account aan en typ vervolgens de unieke code in van bladzijde 2 van dit boek. Met deze code krijg je maanden exclusieve toegang tot het extra materiaal.

7 Inhoud Thema 1 Werk, studie en vrije tijd Luister-, spreek- en schrijfopdracht: interview Woordvorming Grammatica: structuur hoofdzin Opdrachten Grammatica: conjuncties Grammatica: structuur bijzin Opdrachten Tekst: Jongeren 6,5 uur per dag bezig met media Spreekopdracht: mediagebruik Opdracht bij de tekst Vocabulaire Spreekopdracht: beroep raden Tekst: Elke dag een andere droombaan Opdracht bij de tekst Vocabulaire Spreekopdracht: droombaan Grammatica: indirecte rede Opdrachten Schrijfopdracht: Tekst: Solliciteren in zeven stappen Opdracht bij de tekst Spreekopdracht: sollicitatiegesprek Luisteropdracht: Stroopwafelmeisje Prepositie-opdrachten Opdracht onregelmatige werkwoorden Vocabulaire thema 1 Reflectie Taalbiografie

8 Thema 2 Reizen Spreekopdracht: welk uitzicht zou je kiezen? Lees- en spreekopdracht: wat zou je willen, of juist niet? Grammatica: zou (1) Opdrachten Tekst: Kust trekt meer vakantiegangers Opdracht bij de tekst Vocabulaire Spreekopdracht: woordwolk Spreek- en schrijfopdracht: top 5 Woordvorming Opdracht bij de tekst Tekst: Op Pad Grammatica: zou (2) Opdrachten Teksten: Glamping, Stayokay, Bed & Breakfast, Couchsurfing Opdracht bij de teksten: voor- en nadelen Vocabulaire Luisteropdracht: accommodatietest hotel Schrijfopdracht: hotelkamer boeken Spreekopdracht: presentatie over een stad Spreekopdracht: ontdek de verschillen Spreekopdracht: vocabulaire Prepositie-opdracht Opdracht onregelmatige werkwoorden Vocabulaire thema 2 Reflectie Thema 3 Gevoelens Inventarisatie gevoelens Test: Ben ik gevoelig? Tekst: Koppen dicht Opdracht bij de tekst Vocabulaire Spreekopdracht: wat zou je doen? Grammatica: (te) + infinitief Opdrachten Spreekopdracht: top 10 irritaties

9 Tekst: Top 10 irritaties Spreekopdracht: versterkte reacties Schrijfopdracht: Luisteropdracht: Blue Monday Spreekopdracht: meevoelen en geruststellen Tekst: Niet iedereen houdt van zomers weer Opdracht bij de tekst Vocabulaire Luisteropdracht: weerbericht Spreekopdracht: weersituaties Grammatica: om te + infinitief Opdrachten Tekst: Waar word jij gelukkig van? Schrijfopdracht: reactie blog Prepositie-opdracht Opdracht onregelmatige werkwoorden Vocabulaire thema 3 Reflectie Thema 4 Onderwijs Spreekopdracht: onderwijssysteem Tekst: In de kroeg zitten is goed voor studieresultaten Opdracht bij de tekst: samenvatting schrijven Vocabulaire Mening vragen en geven Spreekopdracht: mening vragen en geven Woordvorming Grammatica: scheidbare werkwoorden Opdrachten Lees- en spreekopdracht: Ik was heel bang dat de andere cursisten gingen lachen Spreekopdracht: ervaringen onderwijs Instructietaal Tekst: Er is niets tegen een mooi schooluniform Opdracht bij de tekst Vocabulaire Spreekopdracht: bezuinigen Schrijfopdracht: korte tekst Luisteropdracht: Studentendemonstratie

10 Spreekopdracht: vocabulaire Prepositie-opdrachten Opdracht onregelmatige werkwoorden Vocabulaire thema 4 Reflectie Thema 5 Buitenlanders in Nederland Luisteropdracht: NL test Spreekopdracht Tekst: Hè? Kinderen krijgen hier gewoon hagelslag op brood! Vocabulaire Grammatica: er Opdrachten Het met iemand / iets eens zijn (of niet) Spreekopdracht: discussiewiel Tekst: Nederland in vijf zintuigen Spreek- en schrijfopdracht Opdrachten Grammatica: er in een passieve zin Tekst: Mijn Chinese ik Opdracht bij de tekst Spreekopdracht: relatie taal en gedrag Vocabulaire Schrijfopdracht: reactie tekst Spreekopdracht: Beste Beatrijs Luisteropdracht: Máxima, tien jaar in Nederland Spreekopdracht: monoloog Prepositie-opdrachten Opdracht onregelmatige werkwoorden Vocabulaire thema 5 Reflectie Thema 6 Relaties Luisteropdracht: Daten is meten Lees- en schrijfopdracht Tekst: Ze wilde wel maar had het nu even heel druk Opdracht bij de tekst

11 Vocabulaire Schrijfopdracht: een andere afloop Spreekopdracht: contact leggen Tekst: Liefdesgedichten Grammatica: relatief pronomen (1) Opdrachten Luister- en spreekopdracht: vriendschap Schrijfopdracht: verlanglijstje Spreekopdracht: eigenschappen partner Tekst: Altijd gedonder over partnerkeuze Opdracht bij de tekst Vocabulaire Grammatica: relatief pronomen (2) Opdracht Schrijfopdracht: advies geven Spreek- en leesopdracht: Gebaren internationaal Prepositie-opdrachten Opdracht onregelmatige werkwoorden Vocabulaire thema 6 Reflectie Thema 7 Economie Luisteropdracht: reclame Tekst: De tweedehands economie: elke dag Koninginnedag Opdracht bij de tekst Vocabulaire Grammatica: passieve zinnen (1) Opdrachten Spreek- en schrijfopdracht: aanprijzen product Spreekopdracht: product ruilen Spreek- en schrijfopdracht: klacht Luister- en spreekopdracht: bezuinigen Tekst: Nederlander overschat zijn kundigheid met geld Opdracht bij de tekst Vocabulaire Spreekopdracht: hoeveelheden Spreekopdracht: iets niet willen / kunnen zeggen Grammatica: passieve zinnen (2) Opdrachten

12 Test: geldkennis Spreek-, luister- en schrijfopdracht: heimweewinkel Luisteropdracht: De rekenkamer Luisteropdracht: rekentruc Prepositie-opdrachten Opdracht onregelmatige werkwoorden Vocabulaire thema 7 Reflectie Taalbiografie Thema 8 Kunst en literatuur Spreekopdracht: kunst Lees- en spreekopdracht Teksten: Boekenweek Luister- en spreekopdracht: Kunstuur Tekst: Museumkaart Opdracht bij de tekst Lees- en spreekopdracht: excursie organiseren Luister-, schrijf- en spreekopdracht: berichten Spreekopdracht: kunstwerk Reflectie Bijlagen 1a Checklist A2 1b Checklist B1 2a Onregelmatige werkwoorden per thema 2b Onregelmatige werkwoorden alfabetisch 3 Correctiemodel voor schrijfopdrachten 4 Grammaticaregels 5 Antwoorden 6 Register

13 Beste cursist, Voor je ligt Nederlands in actie. Met Nederlands in actie leer je op een actieve en creatieve manier Nederlands. We hebben het voor jou gemaakt, dus we vinden het belangrijk dat je het boek goed kunt gebruiken. Daarom geven we je op deze bladzijdes informatie over het boek en de pictogrammen, en krijg je een paar tips. Dit is het pictogram voor lezen. Het boek heeft acht thema s. Bij elk thema vind je teksten met een vocabulairelijst. Je hoeft de teksten echt niet 100% te begrijpen. Als je antwoorden kunt geven op de vragen bij elke tekst, is dat genoeg. Je hoeft dus niet alle woorden op te zoeken. In het boek vind je ook teksten zonder aparte vocabulairelijst. Deze teksten lees je vooral voor je plezier. Dit is het pictogram voor vocabulaire. Vocabulaire is heel belangrijk. Als je veel woorden kent, kun je makkelijker praten, lezen, luisteren en schrijven in het Nederlands. We hebben daarom bij de teksten vocabulairelijsten met voorbeeldzinnen en opdrachten (ook op de website) gemaakt. De opdrachten doe je thuis en in de les. Je leert de woorden begrijpen en gebruiken in interactie met je medecursisten. De woorden moet je goed leren want het zijn frequente woorden. Dit is het pictogram voor spreken. Je leert Nederlands omdat je graag in het Nederlands wilt communiceren. Daarom vind je veel (functionele) spreekopdrachten in dit boek. Je doet deze opdrachten samen met je medecursisten. Gebruik bij de spreekopdrachten ook de woorden uit de vocabulairelijsten. Dit is het pictogram voor luisteren. Bij elk thema vind je ook een beeldfragment met vragen. Ook deze fragmenten hoef je niet 100% te begrijpen. Als je antwoorden kunt geven op de vragen is dat genoeg. Kijk en luister een paar keer naar een beeldfragment. Je begrijpt dan steeds meer. Je kunt na het luisteren ook de tekst lezen van het fragment. De fragmenten en de teksten staan op de website. Dit is het pictogram voor schrijven. Bij elk thema vind je functionele schrijfopdrachten. Je leert bijvoorbeeld hoe je via een hotelkamer kunt reserveren. Ook leer je hoe je een reactie kunt schrijven op een blog of hoe je op internet iets te koop aanbiedt. Gebruik de vocabulairelijsten als je een tekst schrijft. dertien 13

14 Nederlands in actie Dit is het pictogram voor grammatica. Je leert in dit boek hoe je de grammatica kunt gebruiken. In het boek krijg je steeds vragen over zinnen met een bepaalde grammaticale constructie. Zo ontdek je zelf de regels. Probeer bij spreekopdrachten en schrijfopdrachten de grammaticale regels te gebruiken die je hebt geleerd. Dit is het pictogram voor de website. Bij sommige onderdelen zie je het pictogram van de website. Dat betekent dat je op de website naar die onderdelen kunt luisteren. Je vindt het pictogram bijvoorbeeld in thema 4 bij de zinnen om je mening te geven en in thema 6 bij twee gedichten. Op de website vind je nog veel meer materiaal. Informatie over de website vind je op bladzijde 6. We wensen je veel plezier met Nederlands in actie! Berna de Boer, Margaret van der Kamp, Birgit Lijmbach 14 veertien

15

16 1 Werk, studie en vrije tijd

17 Werk, studie en vrije tijd thema 1 Interviews over werk, studie en vrije tijd wie Mark Zomer functie onderzoeker in het laboratorium van een ziekenhuis sinds 2001 uur per week meestal 50 maar soms 70 of 80 leeftijd 41 privésituatie getrouwd, een zoon (5) en een dochter (3) Wat wilde je als kind worden? Tandarts vond ik een fantastisch beroep. Mijn vader en moeder zijn tandarts. Als kind kwam ik vaak in hun praktijk. Wat doe je, ben je tandarts geworden? Nee, ik ben onderzoeker geworden. Ik doe onderzoek naar griep. Heb je plezier in je werk? Ja, ik vind mijn werk heel erg leuk want het is creatief werk en ik heb leuke collega s. Onze resultaten kunnen heel belangrijk zijn, daarom vind ik dit werk ook interessant. Wat vind je niet zo leuk aan je werk? Ik heb onregelmatige werktijden, dat is niet altijd leuk voor mijn vrouw en kinderen. Hoe ben je aan je werk gekomen? Via via. Een studievriend werkte in dit laboratorium. Hij vertelde dat het ziekenhuis onderzoekers zocht. Ik heb gesolliciteerd en de baan gekregen. Hoeveel verdien je? Oei, dat is een directe vraag! Daar geef ik liever geen antwoord op. Heb je veel of weinig vrije tijd? Dat verschilt want ik werk soms ook in het weekend. Meestal heb ik weinig vrije tijd. En wat doe je in je vrije tijd? Ik houd van muziek; ik speel gitaar en ga heel soms naar een concert. Verder vind ik het leuk om met de kinderen iets gezelligs te doen: fietsen en dansen. Vind je dat je je vrije tijd goed besteedt? Nee, niet altijd. Als ik thuiskom, ben ik vaak zo moe. Dan wil ik alleen nog maar tv kijken. Is je vrijetijdsbesteding veranderd in de afgelopen vijf jaar? Ja, toen we nog geen kinderen hadden, gingen we veel vaker uit en bij vrienden op bezoek. Nu zijn we s avonds vaak thuis. Als de kinderen groter zijn, gaan we dat wel weer doen, hoop ik. zeventien 17

18 thema 1 Werk, studie en vrije tijd wie Alice van Beek studie psychologie en Spaans (tweedejaars) uur per week meestal 50 of 60 uur, maar soms doe ik helemaal niets leeftijd 20 privésituatie single Wat doe je? Ik studeer psychologie en Spaans in Nijmegen. Ik ken niemand met deze combinatie van studies. Het is wel druk hoor. Soms heb ik een beetje spijt van mijn keuze. Waarom heb je voor deze studies gekozen? Psychologie omdat ik geïnteresseerd ben in het gedrag van mensen. En Spaans vind ik gewoon een erg mooie taal. Wat wil je met je opleiding gaan doen? Ik weet het nog niet precies. Misschien wil ik met kinderen werken of met studenten met studieproblemen of zo. Ben je een goede student? Ja, ik denk het wel. Ik studeer hard en heb goede resultaten. Waar heb je een hekel aan bij je studie? Ik heb een hekel aan hoorcolleges bij psychologie. We zitten met 400 studenten in een zaal. Gelukkig hebben we ook werkgroepen van 4 of 5 studenten. Dat is veel interessanter en persoonlijker. Woon je alleen of in een huis met andere studenten? Ik woon in een internationaal studentenhuis, ik ben de enige Nederlandse. Maria komt uit Zweden, Manuel uit Mexico, Fulvio uit Italië en Indra uit Maleisië. Het is bijzonder, al die culturen. En we leren internationaal koken van elkaar. Dat is ook leuk. Vind je het studentenleven leuk? Ja natuurlijk! Nijmegen is een leuke studentenstad. Met vrienden ga ik in het weekend vaak naar de kroeg. Elke woensdagavond ga ik sporten bij de sportvereniging van de universiteit. Dat is altijd heel gezellig en gezond! Heb je nog andere hobby s? Ja, ik vind toneel en musicals heel leuk. Ik zit op studententoneel. We repeteren nu voor Macbeth, van Shakespeare. Het lijkt me geweldig om in een musical te spelen maar ik kan jammer genoeg niet goed zingen. 18 achttien

19 Werk, studie en vrije tijd thema 1 Welke acteur of actrice vind je goed? Ik vind Al Pacino heel goed. Ik heb al zijn films gezien. Heb je nog bijzondere interesses? Ja, ik ben gek op voetbal. Niet om zelf te doen hoor. Ik heb een seizoenskaart van NEC, de voetbalclub van Nijmegen. OPDRACHT 1 a Interview een medecursist. Gebruik onder andere de volgende vragen. Wat doe je? Waarom heb je voor deze studie / deze baan gekozen? Wat wilde je vroeger worden? Heb je plezier in je studie / werk? Waar heb je een hekel aan? Hoe woon je? Wat doe je in je vrije tijd? Zit je bij een club? b Schrijf op basis van het interview een tekst over je medecursist. Vocabulaire Ken je deze woorden en zinnen nu? de tandarts de onderzoeker het onderzoek creatief het resultaat via via solliciteren verdienen verschillen besteden de keuze/keus het gedrag persoonlijk koken de kroeg het toneel jammer genoeg gek (zijn op) Daar geef ik liever geen antwoord op. Daar heb ik een hekel aan. Daar ben ik gek op. negentien 19

20 thema 1 Werk, studie en vrije tijd OPDRACHT 2 Uit welke delen bestaan de volgende woorden? Wat betekenen ze? werktijden ziekenhuis studieproblemen hoorcollege werkgroepen studentenhuis sportvereniging vrijetijdsbesteding seizoenskaart Structuur van een hoofdzin Ik houd van muziek. Nijmegen is een leuke studentenstad. Ik heb al zijn films gezien. Onze resultaten kunnen heel belangrijk zijn. Nu zijn we vaak s avonds thuis. Daarom vind ik dit werk ook interessant. In het weekend ga ik vaak met vrienden naar de kroeg. Daar geef ik liever geen antwoord op. Ze heeft een paar jaar in Londen gewoond. Ze studeert nog niet zo lang in Nijmegen. Mark woont sinds vorig jaar achter het station. Ze blijven in het weekend thuis. Vraag Kijk naar de bovenstaande voorbeelden. Wat kun je vertellen over de structuur van een hoofdzin? 20 twintig

21 Werk, studie en vrije tijd thema 1 OPDRACHT 3 Geef antwoord op de vragen. Ga verder met de gegeven woorden. 1 Wat doe je als het regent? Dan 2 Wat doe je op zaterdag? Dan 3 Waar woonde je vorig jaar? Toen 4 Wat heb je vanochtend gegeten? Vanochtend 5 Zijn de winkels open op zondag? Op zondag 6 Waar wonen meer mensen, in Amsterdam of in Hilversum? In Amsterdam 7 Wat kun je kopen op de markt? Op de markt 8 Kun je parkeren bij jou in de straat? In mijn straat 9 Ben je in het museum geweest? Daar 10 Wat drink je bij het ontbijt? Meestal 11 Wat doe je vaak in het weekend? In het weekend 12 Wat doe je vanavond? Misschien 13 Wil je me helpen? Natuurlijk 14 Waarom ga je niet mee naar Earth? Die film 15 Welk type theater vind je leuk? Musicals eenentwintig 21

22 thema 1 Werk, studie en vrije tijd OPDRACHT 4 Maak de volgende zinnen af. 1 In Utrecht 2 Tegenover het station 3 Na de les 4 Vanochtend 5 Nu 6 Vorig jaar 7 Misschien 8 Natuurlijk 9 Meestal 10 Voor mijn vriendin Conjuncties 1 Hoofdzin + hoofdzin en of maar want dus Ik speel gitaar en ik zing in een band. Ik wil met kinderen werken of ik ga verder met mijn onderzoek. Het is een drukke baan maar het werk is erg interessant. Ze heeft veel buitenlandse vrienden want ze woont in een internationaal studentenhuis. Het is een gezellig huis dus ze woont daar graag. Vraag Kijk naar de structuur van de bovenstaande voorbeelden. Wat is de plaats van de persoonsvorm? 2 Hoofdzin + bijzin omdat als toen Ze heeft nu niet veel geld omdat ze nu geen bijbaantje heeft. Omdat ze nu geen bijbaantje heeft, heeft ze nu niet veel geld. Ik ga eerst even lekker tv kijken als ik van mijn werk kom. Als ik van mijn werk kom, ga ik eerst lekker tv kijken. Mark wilde tandarts worden toen hij klein was. Toen Mark klein was, wilde hij tandarts worden. 22 tweeëntwintig

23 Werk, studie en vrije tijd thema 1 terwijl Ze praten en lachen terwijl ze samen eten koken. Terwijl ze samen eten koken, praten en lachen ze. zodat We zitten met 400 studenten in een zaal, zodat de docent de studenten niet kent. hoewel Ze heeft de hoofdrol in de musical gekregen, hoewel ze niet zo goed kan dansen. Hoewel ze niet zo goed kan dansen, heeft ze de hoofdrol in de musical gekregen. nadat Ik had een ander idee over onderzoekers, nadat ik met Mark had gesproken. Nadat ik met Mark had gesproken, had ik een ander idee over onderzoekers. voordat Alice gaat nog even koffie drinken, voordat het college begint. Voordat het college begint, gaat Alice nog even koffie drinken. totdat Ze bleven in het café totdat het café dicht ging. Totdat het café dicht ging, bleven ze in het café. zodra Ik zal je een mail sturen, zodra we weer nieuwe onderzoekers nodig hebben. Zodra we weer nieuwe onderzoekers nodig hebben, zal ik je een mail sturen. Vraag Kijk naar de structuur van de bovenstaande voorbeelden. Wat is de plaats van de persoonsvorm? Structuur van een bijzin omdat ze nu geen bijbaantje heeft. als ik van mijn werk kom. toen hij klein was. Omdat ze nu geen bijbaantje heeft, Als ik van mijn werk kom, Toen Mark klein was, Vraag Kijk naar de bovenstaande voorbeelden. Wat kun je vertellen over de structuur van een bijzin? drieëntwintig 23

24 thema 1 Werk, studie en vrije tijd OPDRACHT 5 Geef antwoord op de vragen. Ga verder met de gegeven woorden. 1 Waarom doe je het raam dicht? Omdat 2 Waarom ben je met de bus gekomen? Omdat 3 Waarom eet je een appel? Omdat 4 Waarom ga je vanavond niet mee sporten? Omdat 5 Wanneer bel je me terug? Als 6 Wanneer neem je pauze? Als 7 Waarom neem je pauze? Omdat 8 Wanneer neem je een taxi? Als 9 Wanneer gaan jullie op vakantie? Als 10 Waarom ga je naar Spanje op vakantie? Omdat 11 Wanneer heb je hoofdpijn? Als 12 Wanneer kom je bij me op bezoek? Als 13 Waarom doe je deze cursus? Omdat 14 Waarom wil je Nederlands leren? Omdat 15 Wanneer kunnen we stoppen met deze opdracht? Als OPDRACHT 6 Kies de juiste conjunctie. 1 Tracey spreekt een beetje Spaans, omdat / want ze heeft als kind in Spanje gewoond. 2 De studenten spreken Nederlands met elkaar terwijl / toen ze samen eten koken. 3 Ik heb deze studie gekozen als / omdat ik tandarts wilde worden. 4 Hij besteedt aandacht aan zijn gezin als / toen hij in het weekend vrij heeft. 5 In dat huis wonen studenten uit heel veel landen, omdat / zodat Alice nu veel internationale gerechten kent. 6 We gaan met de toneelclub iets drinken, voordat / nadat we gerepeteerd hebben. 7 Ulla blijft op dat kantoor werken totdat / nadat ze een andere baan heeft gevonden. 8 Thea gaat s avonds sporten, maar / hoewel ze soms eigenlijk te moe is. 9 Je moet de helpdesk bellen zodra / want je problemen met dit programma hebt. 10 Mijn werk is interessant want / als de resultaten zijn soms echt belangrijk. 24 vierentwintig

25 Werk, studie en vrije tijd thema 1 OPDRACHT 7 Maak de zin compleet. Let op de betekenis en op de plaats van de werkwoorden. 1 Hannah spreekt goed Spaans omdat 2 Ik zal je wel een mail sturen als 3 Theo wil liever niet in Rotterdam werken want 4 Voordat moet je de ramen dicht doen. 5 Ik woonde in een flat met drie vrienden toen 6 Ik wil graag mee naar de bioscoop maar 7 Terwijl bel ik met mijn moeder. 8 Toen wist ik al dat ik arts wilde worden. OPDRACHT 8 Werk in tweetallen. Stel elkaar de volgende vragen. Begin je antwoord met de gegeven woorden. 1 Wanneer is Luke lid geworden van de sportclub? Toen 2 Kun je hier echt zo goedkoop sporten? Ja, dat kan, als 3 Wanneer praten jullie veel samen? Terwijl 4 Ga jij vanavond ook naar het feest van Laura? Ja, maar 5 Tot wanneer volg jij een cursus Nederlands? Totdat 6 Wanneer lees je meestal? Voordat 7 Wanneer kijk je tv? Nadat 8 Ben je dit weekend thuis? Nee, want 9 Wanneer woonde Alice bij haar ouders? Voordat 10 Wanneer wil hij een baan in het buitenland? Nadat 11 Wanneer hoor ik of de afspraak definitief is? Zodra 12 Waar woonde je toen je tien jaar was? Toen 13 Bevalt je huis goed? Ja, het is een leuk huis, hoewel 14 Waarom doet ze twee studies? Omdat 15 Wanneer ga je niet naar de cursus? Als vijfentwintig 25

26 thema 1 Werk, studie en vrije tijd Jongeren 6,5 uur per dag bezig met media Digital natives noemen we ze: mensen die geboren zijn met internet. Jongeren tussen dertien en zestien jaar zijn grootgebruikers van sociale media. Per dag besteden zij gemiddeld 62 minuten aan bijvoorbeeld MSN, Hyves en Twitter. Dat is veel meer dan kinderen tussen tien en twaalf die 21 minuten per dag besteden. Bij jongeren tussen zeventien en negentien wordt het gebruik van sociale media minder tot 29 minuten, maar ze blijven wel veel en. Deze resultaten komen uit een onderzoek in 2010 Alles over tijd van SPOT, een onderzoeksbureau. Elke twee jaar onderzoekt SPOT Totaal mediagebruik per dag door jongeren (minuten) 6-9 jaar jaar jaar jaar hoeveel tijd Nederlanders besteden aan mediagebruik. Tijd besteed per medium bij jongeren (minuten) televisie sociale media muziek radio surfen gamen video op internet bellen/sms boek tijdschrift krant 6-9 jaar jaar jaar jaar zesentwintig

27 Werk, studie en vrije tijd thema Het mediagedrag van jongeren tussen dertien en zestien is opvallend: behalve hun obsessie met sociale media bellen en sms en ze ook meer dan jongeren in andere leeftijdsgroepen. Ze luisteren meer naar de radio, spelen vaker games en besteden ook, heel bijzonder, relatief veel tijd aan het lezen van boeken. Hun totale mediagebruik ligt op 388 minuten, of bijna zesenhalf uur per dag. Jongeren in deze leeftijdsgroep hebben een grote behoefte aan contact, zo denken de onderzoekers. Sociale media voorzien in die behoefte. Vanaf zeventien jaar hebben jongeren meer behoefte aan live contact: uitgaan gaat dan een belangrijke rol spelen. Internet is een deel van jeugdcultuur, zo staat in een rapport van het Sociaal en Cultureel Planbureau (SCP). Volwassenen houden zij graag op afstand. De onderzoekers keken of culturele organisaties meer jongeren kunnen bereiken door digitaal contact. Daar is geen behoefte aan De meeste mensen hebben Hyves voor vrienden en ze willen aandacht, zegt Sema (15). Wat voor bericht of comment ga je naar een Hyve van een museum schrijven? Naar: NRC Handelsblad, 9 maart 2011 en SPOT Tijdbestedingsonderzoek, 2010 OPDRACHT 9 Werk in drietallen. Bespreek met elkaar je mediagebruik. Gebruik de onderwerpen uit de grafiek (televisie, sociale media, muziek, enzovoort). OPDRACHT 10 Werk in tweetallen. Stel elkaar vragen over de tekst. Vocabulaire jongeren (titel) We hebben activiteiten voor kinderen, maar niet voor jongeren vanaf twaalf jaar. per (titel) Per week zit ik dertig uur achter de computer. gemiddeld (r. 8) De kinderen in deze groep zijn tussen zes en acht jaar. De gemiddelde leeftijd is dus zeven jaar. zevenentwintig 27

28 thema 1 Werk, studie en vrije tijd tijdschrift, het (diagram) Ik lees bijna geen boeken, wel veel tijdschriften over computers en sport. Ik koop elke week wel één of twee tijdschriften. opvallend (opvallen, viel op, is opgevallen) (r ) Zijn mobiele telefoon is heel opvallend; hij is roze! Op internet kun je een ipad kopen voor 300,-. Dat is opvallend goedkoop. behoefte, de (r. 37) behoefte hebben aan Ik heb pijn in mijn ogen want ik heb drie uur achter de computer gewerkt. Ik heb behoefte aan een pauze. voorzien in (voorzag, voorzien) (r. 39) Mensen willen altijd en overal internet hebben. Een smartphone voorziet in de behoefte om altijd en overal internet te hebben. deel, het (r. 44) Een klein deel van deze groep (5%) gebruikt internet nooit. jeugd, de (r. 44) Voor de jeugd is een computer heel normaal, maar voor mensen ouder dan tachtig is dat niet zo. volwassene, de (r. 47) Is Disneyland alleen leuk voor kinderen of vinden volwassenen het ook leuk? op afstand houden (hield, gehouden) (r. 48) Ik houd niet van huisdieren; ik houd ze het liefst op afstand. afstand, de (r. 48) Een paar meter afstand tussen de tv en de persoon is het beste. mens, de (r. 52) Er zijn weinig mensen zonder mobiele telefoon. aandacht, de (r. 54) Hij zit elke dag op Facebook; hij krijgt veel reacties van zijn vrienden en hij vindt die aandacht leuk. bericht, het (r. 55) Dit is de voic van Henk van Woerden. Spreek uw bericht in na de piep. 28 achtentwintig

29 Werk, studie en vrije tijd thema 1 OPDRACHT 11 Bekijk het vocabulaire nog een keer goed. Bij elk nummer hieronder vind je woorden die te maken hebben met een van de woorden uit de lijst. Noteer dat woord. 1 boven 18 jaar (of 21) / zelf beslissen 2 lezen / elke week of maand nieuw 3 levend / geen dier / man of vrouw 4 hoe ver / tussen A en B 5 zie je meteen / extreem 6 niet helemaal, alles / stukje 7 heb je nodig / wil je 8 twaalf tot twintig jaar / groep OPDRACHT 12 Vul een woord uit de lijst in. 1 Een bezoek aan een pretpark kost 40,-. 2 Op deze weg mag je maar tachtig kilometer uur rijden. 3 Na mijn werk heb ik tijd om aan mijn kinderen te besteden. 4 Ik hoorde je mobiel. Ik denk dat je een nieuw hebt. 5 Het personeel van ons hotel al uw wensen voor een heerlijk weekend! 6 Ik vergeet de muziek uit mijn nooit meer. Ik ken alle liedjes nog. OPDRACHT 13 Werk in tweetallen. Reageer met het woord tussen haakjes. 1 Heeft iedereen internet? (mens) 2 Heb jij een iphone? (jongeren) 3 Hoeveel uur kijk jij tv? (gemiddeld) 4 Wat lees je, als je in de trein zit? (tijdschrift) 5 Wat doen mensen in hun vrije tijd? (deel) 6 Waarom zijn sociale media zo populair? (behoefte hebben aan) negenentwintig 29

30 thema 1 Werk, studie en vrije tijd Wat is het meest populair: Twitter, Hyves, Facebook of LinkedIn? (jeugd) Besteedt iedereen veel tijd aan sociale media? (volwassene) Komt die piep van jouw telefoon? (bericht) Ik moet vijftig kilometer reizen naar mijn werk. (afstand) Hoeveel tijd besteed je aan sport? (per) Wat vind je van het mediagebruik van jongeren? (opvallen) Wat vind je het moeilijkst aan het Nederlands? Hoe kun je dat verbeteren? (aandacht) 14 Weet jij waarom Facebook zo populair is? (voorzien in) Hanco Kolk en Peter Wit / Comic House OPDRACHT 14 Je krijgt van je docent een memosticker waar een beroep op staat. Je moet dat beroep raden. Iedereen loopt door het lokaal. Je mag maximaal twee vragen aan dezelfde persoon stellen. Deze stelt ook twee vragen aan jou. Dan loop je naar iemand anders en stelt weer twee vragen, totdat je het beroep geraden hebt. De ander mag alleen met ja of nee antwoorden. Je moet dus ja/nee-vragen stellen. Voorbeeld: Heb je een universitaire opleiding nodig? Werk je veel met je handen? Heeft het beroep status? OPDRACHT 15 In de tekst komen de volgende uitdrukkingen voor. Wat denk je dat ze ongeveer betekenen? 30 dertig

31 Werk, studie en vrije tijd thema 1 1 Ik kan mijn ei erin kwijt. (r. 66) a Ik doe iets zonder passie. b Ik kan iets doen met mijn passie. 2 Ik heb er zin in. (r. 80) a Het lijkt me leuk. b Het lijkt me vervelend. 3 Dat zie ik niet zitten. (r ) a Dat vind ik makkelijk. b Dat lijkt me moeilijk. 4 Dat ligt mij niet zo. (r ) a Dat kan ik heel goed. b Dat kan ik niet zo goed. 5 Daar gaat het mij niet om. (r ) a Dat is onbelangrijk. b Dat is belangrijk. 6 Dan houd ik het voor gezien. (r ) a Dan stop ik ermee. b Dan ga ik ermee door. Elke dag een andere droombaan Joost Veldman wil in een jaar 175 droombanen proberen, elke dag een andere. Je bent veel tijd kwijt aan werk, doe dan wel iets wat voldoening geeft. Typen kan hij niet goed. Ook de koffie netjes serveren lukt nog niet helemaal. De echte secretaresse Karin van Peursen kijkt kritisch. Het maakt niets uit. Sorry, ik ben natuurlijk geen echte secretaresse, lacht Joost Veldman (34). Hij is vandaag voor één dag secretaresse wat de Amsterdammer met enthousiasme doet. Net zoals hij de dagen ervoor werkte als schoenmaker, bakker, meubelmaker en bierbrouwer. Veldman gaat komend jaar meelopen met 175 mensen die een droombaan hebben. Althans, die van zichzelf zeggen dat ze een droombaan hebben. De reden? Hij wil mensen inspireren. Ik wil zo bijdragen aan een leukere en betere wereld. Door dit project hoopt Veldman te ontdekken wat mensen drijft. Dat wil hij vervolgens via een blog overbrengen op anderen. Aan het project zit een goed doel gekoppeld, waarbij kinderen in Oeganda kansen krijgen op een baan. De mensen met wie hij een dag meeloopt, vraagt hij geld te storten voor dat goede doel als stagevergoeding. Zelf verdient hij dus een jaar geen geld. Ik heb nu wel contact met een aantal sponsors. Als die mij willen betalen, heb ik een inkomen. Veldman rekende precies uit hoeveel verschillende banen hij moet hebben om een jaar te vullen. Weekenden wilde hij niet werken en één dag in de week wil hij thuis zijn bij zijn zeven maanden oude dochter, en dan nog de vakantiedagen eraf. Dan kom je dus op 175 verschillende banen uit. Op 12 april is hij begonnen. Tot en met mei zit hij al volgeboekt. Veldman: Heel ambitieus. Ik merk nu al dat het zwaar is, er zijn zoveel nieu- eenendertig 31

32 thema 1 Werk, studie en vrije tijd we indrukken. Wat ik vooral leuk vind? Al die verschillende manieren waarop mensen hun droombaan beleven en de redenen waarom ze iets een droombaan vinden. Hij heeft nu al iets ontdekt: Zodra mensen hun ei erin kwijt kunnen, is het hun droombaan. De meeste banen heeft hij tot nu toe zelf gevonden of via vrienden. Mensen zijn enthousiast als ze het horen. Iedereen lijkt wel iemand te kennen die een droombaan heeft. Maar soms vraagt hij mensen ook zelf, zoals zijn oud-docent Nederlands Hij kijkt uit naar zijn volgende banen. Ik mag meelopen met een stuntman. Ook in de lachtherapeut heb ik zin. En ik ga mee met een boswachter in Flevoland. Toch zal hij ook banen doen die hij minder ziet zitten. Ik heb twee linkerhanden, dus technische banen liggen mij niet zo. Maar daar gaat het hem niet om. Mensen moeten gedreven over hun vak kunnen vertellen. Ik hoor het meteen als dat niet zo is. Dan houd ik het voor gezien. Niet elke baan is mijn droombaan, maar het moet wel iemands droombaan zijn. Naar: Het Parool, 27 april 2011 OPDRACHT 16 Beantwoord de volgende vragen. 1 Wat wil Joost Veldman doen? 2 Welke banen heeft hij gedaan, of gaat hij nog doen? 3 Waarom doet hij dit project? 4 Verdient het goed? 5 Waarom werkt hij maar 175 dagen? 6 Wanneer is een baan een droombaan? Vocabulaire dromen (titel) 1 Dit is precies de baan die ik altijd wilde. Alles is perfect aan deze baan. Van zo n baan droomde ik al in mijn jeugd. Het is echt mijn droombaan. 2 Ik had een gekke droom vannacht toen ik sliep. Ik droomde dat mijn katten konden praten met mij en dat we samen grapjes maakten. voldoening, de (r. 5) Als je hard werkt om iets te bereiken en het resultaat is goed, geeft dat voldoening. 32 tweeëndertig

33 Werk, studie en vrije tijd thema 1 netjes (r. 8) 1 De ouders van Marlena kwamen op bezoek. Marlena zorgde daarom dat haar huis heel netjes was. 2 Als je een uitnodiging krijgt, moet je laten weten of je komt of niet. Helemaal niet reageren is niet netjes. uitmaken (r. 11) 1 Het maakt niet uit wanneer ik vakantie neem. Ik heb geen kinderen op school en mijn partner kan zijn vakanties ook zelf kiezen. Elke periode is goed voor mij. 2 De docenten mogen niet kiezen in welke groepen de studenten komen. Dat maakt het hoofd van de afdeling uit. Zij zegt in welke groepen de studenten komen. althans (r. 23) Kaspar spreekt heel goed Frans. Althans, dat zegt hij. Volgende week gaan we samen naar Parijs, dan zie ik wel of het klopt. reden, de (r. 25) In die baan kon ik maar maximaal twee weken vakantie opnemen in de maanden juli en augustus. Dat was voor mij een reden om een andere baan te zoeken. bijdragen aan (droeg bij, bijgedragen) (r. 27) Volgende week gaan we met mensen uit onze straat het parkje bij onze straat schoonmaken. Zo dragen we bij aan een schone stad. wereld, de (r. 28) Hoeveel mensen wonen er eigenlijk op de wereld? Ik geloof zeven miljard. ontdekken (r. 29) Ik heb een leuk restaurantje ontdekt, in de buurt achter het station. Het is er niet druk en hartstikke gezellig. Het is daar al jaren, maar ik was er nog nooit geweest. drijven (dreef, gedreven) (r. 30) 1 Als je een bal in het water gooit, dan blijft hij drijven. Als je een steen in het water gooit, dan blijft hij niet drijven. Hij zinkt. 2 Hij besteedt elke dag vijf uur aan zijn sporttraining. Wat drijft iemand om dat te doen? Wat is zijn motivatie om dat te doen? Je moet dan wel heel gedreven zijn. drieëndertig 33

34 thema 1 Werk, studie en vrije tijd vervolgens (r. 30) Ik zal je vertellen hoe de espressomachine werkt. Dan zal ik eerst espresso maken. Kijk goed hoe ik het doe. Vervolgens probeer jij het zelf een keer. overbrengen (op) (bracht over, overgebracht) (r. 31) Muziek is een internationale taal, je kunt er vrolijk van worden, het is leuk om samen met anderen muziek te maken. Die positieve dingen wil ik overbrengen op anderen, op kinderen en volwassenen. doel, het (r. 33) 1 We lopen vijf kilometer hard en we zoeken sponsors, die ons één euro per kilometer willen geven. Het geld is niet voor onszelf maar voor een goed doel: speelgoed voor een kinderziekenhuis in Roemenië. 2 Het doel van deze opdracht is dat je woorden leert. koppelen (aan) (r. 34) Voor deze opdracht werken we in groepjes van twee. De docent koppelt iedere student aan een student uit de andere groep. De docent maakt dus de groepjes. stage, de (r. 38) In het tweede jaar van je studie loop je vier maanden stage. Je leert dan wat je kunt doen met je studie in een baan. Dan weet je ook of je dit werk leuk vindt. vergoeding, de (r ) Lex moet voor zijn werk verhuizen naar een andere stad. Dat is natuurlijk erg duur, maar gelukkig krijgt hij van het werk een vergoeding. Het werk betaalt de kosten van de verhuizing. inkomen, het (r. 43) Je inkomen moet minimaal 1500,- per maand zijn als je dit huis wilt huren. De eigenaar wil er zeker van zijn dat je de huur kunt betalen. boeken (r. 57) Ik probeerde nog een hotelkamer via internet te boeken, maar alle hotels van de stad zaten al volgeboekt. Ik denk dat we naar een andere stad moeten gaan. merken (r. 58) Je kunt wel merken dat het herfst wordt. Het is s morgens nu echt koud. indruk, de (r. 60) indruk maken op 1 Ik heb de indruk dat je me niet begrijpt. Je kijkt zo vreemd. 34 vierendertig

35 Werk, studie en vrije tijd thema 1 2 Vorig jaar heb ik drie maanden als vrijwilliger in een opvangcentrum voor dieren gewerkt. Dat heeft veel indruk op me gemaakt. beleven (r. 63) Hoe heb je je eerste weken in Nederland beleefd? Hoe was dat? uitkijken naar (keek uit, uitgekeken) (r. 77) Ik vind elke vakantie leuk, maar ik kijk echt uit naar de vakantie van deze zomer: een rondreis door Mexico. Iedereen zegt dat het zo mooi is. Ik heb er heel veel zin in. OPDRACHT 17 Welk vervolg van de zin past goed? 1 Werken met dieren én met kinderen, a daarvan heb ik altijd gedroomd. b dat heb ik ontdekt. 2 Ik wil de komende jaren heel veel reizen, want a ik krijg een vergoeding. b ik wil veel van de wereld zien. 3 Liefde is het belangrijkste voor de meeste mensen. a Dat maakt niet uit. b Dat brengt deze film over. 4 Ik heb deze week heel veel gewerkt, dus a ik kijk uit naar het weekend. b ik koppel mijn werk aan mijn hobby. 5 Ze zeggen dat Nederlanders niet gemakkelijk contact maken, maar a die indruk heb ik niet. b dat is een goede reden. OPDRACHT 18 Vul een woord uit de lijst in. 1 Wat is belangrijker voor jou, een goed of een spannende baan? vijfendertig 35

36 thema 1 Werk, studie en vrije tijd 2 We testen de medicijnen in een laboratorium en testen we ze bij mensen. 3 In deze baan heb je veel contact met klanten. Je kleding moet dus zijn. 4 In dat deel van het land kun je gemakkelijk een baan vinden, dat heb ik gehoord. 5 Ik heb die dag als één groot avontuur. Er gebeurden zo veel leuke en gekke dingen! 6 Kun je uitleggen waarom je dit werk doet? Wat jou? 7 We wilden voor het feest graag deze discjockey hebben, maar hij was jammer genoeg al voor de hele maand. 8 Het van deze training is dat je ziet welke beroepen bij je passen. 9 Het werk als verpleegkundige in een ambulance is zwaar, maar het geeft veel. Je helpt mensen direct en snel. 10 Tijdens mijn in de apotheek leerde ik veel over medicijnen. 11 Ik niet dat Anna al naar huis was gegaan. Het was zo druk op het feest, ik kon toch niet zien wie er precies waren en wie niet? 12 Hij heeft beloofd dat hij ons ophaalt met de auto, maar hij kwam niet. En hij heeft niet gebeld om dat te zeggen. Dat is toch niet! OPDRACHT 19 Werk in tweetallen. Reageer met het woord tussen haakjes. 1 Heb jij veel variatie in je werk? (beleven) 2 Waar wil jij werken en waar absoluut niet? (wereld) 3 Wil je in een team werken, of liever alleen? (uitmaken) 4 Op mijn eerste autorijles mocht ik nog niet zelf rijden, alleen kijken. (doel) 5 Een studie aan de universiteit duurt vier of vijf jaar. (stage) 6 Ik heb vanmiddag een belangrijk gesprek. Zie ik er goed uit? (netjes) 7 Je gaat toch met het vliegtuig op vakantie? Heb je gereserveerd? (boeken) 9 Krijgen alle studenten geld om te studeren? (inkomen) 8 Staat er een fout in deze tekst? Heb jij een fout gezien? (ontdekken) 9 Heb je zin in de komende vakantie? (uitkijken naar) 10 Heb je slecht geslapen? (dromen) 36 zesendertig

37 Werk, studie en vrije tijd thema 1 11 Ik ben gestopt met voetballen want ik vond de conditietraining niet leuk. (reden) 12 Dus jullie gaan uit met de hele groep? Wat gaan jullie doen? (vervolgens) 13 Chantal heeft jarenlang gewerkt als zangeres in musicals. (merken) 14 Tijdens mijn studie werkte ik ook op mijn stageplaats. (vergoeding) 15 In dit project werken twee mensen samen. Hoe maak je de combinaties? (koppelen) OPDRACHT 20 Praat in twee- of drietallen. Wat is voor jou een droombaan? Waarom? Wat is voor jou absoluut geen droombaan? Waarom niet? Probeer de volgende zinnen te gebruiken: Ik kan mijn ei erin kwijt. Ik heb er zin in. Dat zie ik niet zitten. Dat ligt mij niet zo. Daar gaat het mij niet om. Dan houd ik het voor gezien. Indirecte rede Joost Veldman zegt: Ik ben geen echte secretaresse. Joost Veldman zegt dat hij geen echte secretaresse is. Hij denkt dat het nu al heel ambitieus is. Hij zegt dat hij iets heeft ontdekt. De interviewer vraagt aan Alice: Ben je een goede student? De interviewer vraagt aan Alice of ze een goede student is. Hij vraagt of zij nog andere hobby s heeft. Hij vraagt of zij het studentenleven leuk vindt. De interviewer vraagt aan Mark: Wat vind je zo leuk aan je werk? De interviewer vraagt aan Mark wat hij zo leuk aan zijn werk vindt. Hij vraagt hoe hij aan zijn werk is gekomen. Hij vraagt hoeveel geld hij verdient. zevenendertig 37

38 thema 1 Werk, studie en vrije tijd Vragen Kijk naar de voorbeelden op bladzijde 37. Wanneer gebruik je dat, of of een vraagwoord? Wat is de plaats van de persoonsvorm? OPDRACHT 21 Zet de zinnen in de indirecte rede. 1 Het gaat deze keer goed. Mark denkt 2 Het studentenleven is leuk. Alice vindt 3 Is er nieuws? Ze vraagt 38 achtendertig

39 Werk, studie en vrije tijd thema 1 4 Wat doen we? Ze overleggen 5 We winnen! Ze hopen 6 Gebruik jij Facebook? Hij wil weten 7 Hoeveel studenten wonen in dit huis? Ik vraag me af negenendertig 39

40 thema 1 Werk, studie en vrije tijd 8 Het hoorcollege duurt lang. Ze vindt OPDRACHT 22 Bedenk een stelling. Een ander herhaalt die stelling in de indirecte rede en bedenkt een nieuwe stelling. Voorbeeld: Jongeren besteden veel tijd aan MSN, Hyves en Twitter. Hij zegt dat jongeren veel tijd aan MSN, Hyves en Twitter besteden. Psychologie is een interessante opleiding. Zij zegt dat psychologie een interessante opleiding is. OPDRACHT 23 Stel een vraag. Een ander herhaalt die vraag in de indirecte rede en stelt een nieuwe vraag. Voorbeeld: Mark, heb je veel vrije tijd? Zij vraagt of Mark veel vrije tijd heeft. Welke acteur vind jij goed? Hij vraagt welke acteur zij goed vindt. OPDRACHT 24 Je hebt je droombaan gevonden! Je schrijft een naar een goede vriend of vriendin. Maak de zinnen af. 40 veertig

41 Werk, studie en vrije tijd thema 1 Hoi, Ik heb goed nieuws. Ik heb mijn droombaan gevonden! Ik Het is echt een droombaan voor mij omdat en omdat Het is dus echt een droombaan, hoewel En hoe is het met jou? Ik hoop dat Ik vraag me af of Ik weet nog niet wanneer Liefs, / Groeten, OPDRACHT 25 Noteer bij elke stap drie woorden die je waarschijnlijk in de tekst bij die stap kunt vinden. Solliciteren in zeven stappen In een tijdschrift vind je een lang artikel over solliciteren en werk zoeken. In het artikel staan 7 stappen. Elke stap is een fase in het proces van werk zoeken. Dit zijn de stappen: Stap 1 Stap 2 Stap 3 Stap 4 Bedenk wat je nou echt wilt Schrijf een goede brief met cv Gebruik sociale media Bereid het gesprek voor eenenveertig 41

42 thema 1 Werk, studie en vrije tijd Stap 5 Stap 6 Stap 7 Draag passende kleding Maak een goede indruk bij het gesprek Onderhandel stevig over het salaris OPDRACHT 26 Je ziet hieronder stukjes uit de teksten. Bij welke stap hoort dit stukje waarschijnlijk? Stap Loop rechtop, geef een stevige handdruk en kijk uw gesprekspartner recht aan. Stap Werken in de zakelijke of financiële wereld vraagt om een net (broek) pak of een nette broek met een colbertje. De kleuren zijn vaak donkerblauw, grijs en zwart, de stoffen gladder, klassieker en wat chiquer dan in andere branches. Stap Het is slim om navraag te doen bij collega s en in de omgeving, al praat niet iedereen graag over zijn salaris. Bij grote bedrijven en in branches zoals de gezondheidszorg zijn de salarissen per functie strikt ingedeeld in schalen en werkjaren. Stap Wie zich goed voorbereidt, kan het gesprek enigszins sturen. Dus weet wat u wilt vertellen en wilt vragen. Dat is echt beter dan: ik zie wel wat er op me afkomt. Stap Laat de regels los over hoe het moet. Begin niet met opleidingen als het meer dan tien jaar geleden is, maar zet ze aan het einde. Burgerlijke staat, kinderen en hobby s? Vermeld deze alleen wanneer dat relevant is voor de baan. Stap Een derde van de bedrijven zoekt op sites als LinkedIn naar geschikt personeel. Dat is effectiever, sneller en goedkoper dan een advertentie in de krant plaatsen. Dan moet je wel zorgen dat je gevonden kunt worden. Stap Bekijk allerlei vacatures in kranten en op internet en verzamel de vacatures waarbij u denkt: dat lijkt me leuk! Als het er aardig wat zijn, kunt u kijken of er een bepaalde lijn in zit. 42 tweeënveertig

43 Werk, studie en vrije tijd thema 1 OPDRACHT 27 Je wilt een sollicitatiebrief schrijven. Je vraagt een vriend om advies. Die vertelt wat je moet doen. Maak de zinnen compleet met de informatie tussen haakjes. Voorbeeld: Hij zegt dat (de website van het bedrijf bekijken). Hij zegt dat ik de website van het bedrijf moet bekijken. 1 Hij zegt dat (een goede brief met cv schrijven). 2 Hij vindt dat (sociale media gebruiken). 3 Hij zegt dat (alleen relevante opleidingen noemen). Je hebt een sollicitatiegesprek. Je wilt weten wat je kunt verwachten. Wat zeggen de mensen van de sollicitatiecommissie? 4 Ze zeggen dat (werktijden bepalen). 5 Ze zeggen dat (een opleiding volgen). 6 Ze zeggen dat (nieuwe projecten doen). Jij hebt ook wat vragen voor de sollicitatiecommissie. 7 Ik vraag me af of ( s avonds werken). 8 Ik vraag me af of (eigen kleding dragen). 9 Ik vraag me af of (veel samenwerken). 10 Ik vraag me af of (snel beginnen met de baan). OPDRACHT 28 Werk in tweetallen. Voer een sollicitatiegesprek voor een bijbaantje. Jullie krijgen van je docent ieder informatie over je rol. OPDRACHT 29 Een oer-hollands product in India a Kijk naar het fragment. Na afloop vertel je allemaal één ding dat je gehoord of gezien hebt. Luister goed naar elkaar, je mag niet herhalen wat iemand al gezegd heeft. b Je ziet hierna rubrieken en woorden uit het fragment. In welke rubrieken kun je de woorden zetten? Soms passen woorden in twee rubrieken. drieënveertig 43

44 thema 1 Werk, studie en vrije tijd tijd smaak indrukken van India landschap stroopwafels maken allerlekkerst altijd armoede bakken balletje basterdsuiker bergen bloem bossen boter cobra s deeg ei fantastisch heerlijk inmiddels kneden meteen mierzoet mysterieus nog steeds sprookjesachtig strand stroopwafelmix theeplantages tijgers voor het eerst zielige beesten zoet zoetekauw OPDRACHT 30 Vul een prepositie in, bijvoorbeeld: van, met, uit, over, aan, in, op. 1 Simon heeft veel zin zijn nieuwe baan. Het is echt zijn droombaan. 2 Heb jij nog contact je collega s van je vorige werk? 3 Als je deze enquête invult, heb je kans een weekendje weg voor twee personen. 4 Ik heb spijt mijn opmerking tegen jou. Dat was echt niet goed van mij, ik had het niet mogen zeggen. 5 In mijn vrije tijd doe ik veel aan sport. Ik heb behoefte beweging, omdat ik op mijn werk de hele dag zit. 6 Paula wil geen lid worden van ons volleybalteam, want ze heeft een hekel teamsporten. 44 vierenveertig

45 Werk, studie en vrije tijd thema 1 OPDRACHT 31 Vul een prepositie in, bijvoorbeeld: van, met, uit, over, aan, in, op. 1 Het begin van de film vond ik saai maar het einde werd hij toch spannend. 2 Hoe weet je dat? Stond dat de krant? 3 Ik werk full time, maar het weekend heb ik tijd voor mijn gezin. 4 Leuke foto hè? Toen waren mijn ouders bezoek in Nederland. 5 Als je wil weten hoeveel boeken je mag lenen van de bibliotheek, moet je de website van de bibliotheek kijken. Daar vind je het wel. 6 Ik wil stage lopen bij een groot bedrijf of in een ziekenhuis. Misschien kan ik die manier wel een baan krijgen. OPDRACHT 32 Vul een prepositie in, bijvoorbeeld: van, met, uit, over, aan, in, op. Je ziet in deze oefening dat je bij één werkwoord twee verschillende preposities kan gebruiken: de betekenis verandert dan. 1 Een toneelclub! Dat lijkt me leuk! Kun je me wat meer jullie club vertellen? 2 Op contactsites vertellen jongeren vaak dingen die ze niet durven te vertellen hun ouders. 3 Het is nu weekend, hoor! Ik wil nu niet praten mijn werk! 4 Ga eens even zitten. Ik wil even rustig je praten. 5 Wat is jouw ideale baan? welke baan droom jij? 6 Ik heb vannacht gedroomd vogels. Betekent zo n droom iets speciaals? OPDRACHT 33 Je krijgt een opdracht met onregelmatige werkwoorden van je docent. Werk in tweetallen. Maak bij elk werkwoord een zin of vraag in het perfectum of imperfectum. Als de vorm goed is, zet je een rondje om het werkwoord. Dan mag de ander een werkwoord kiezen. Als dat antwoord goed is, zet die een kruisje. Probeer drie rondjes of kruisjes op een rij te krijgen: horizontaal, verticaal of diagonaal. vijfenveertig 45

Inhoud. Hoofdstuk 1 Werk, studie en vrije tijd 16. Beste cursist 13

Inhoud. Hoofdstuk 1 Werk, studie en vrije tijd 16. Beste cursist 13 Inhoud Beste cursist 13 Hoofdstuk 1 Werk, studie en vrije tijd 16 Luister-, spreek- en schrijfopdracht: interviews 17 Woordvorming 20 Grammatica: structuur hoofdzin 20 Opdrachten 21 Grammatica: conjuncties

Nadere informatie

Antwoorden bij de extra opdrachten bij hoofdstuk 3

Antwoorden bij de extra opdrachten bij hoofdstuk 3 Antwoorden bij de extra opdrachten bij hoofdstuk 3 Nederlands in actie Methode NT2 voor hoogopgeleide anderstaligen Berna de Boer Margaret van der Kamp Birgit Lijmbach Derde, herziene druk u i t g e v

Nadere informatie

Oefentekst voor het Staatsexamen

Oefentekst voor het Staatsexamen Oefentekst voor het Staatsexamen Staatsexamen NT2, programma I, onderdeel lezen bij Hoofdstuk 4 van Taaltalent NT2-leergang voor midden- en hoogopgeleide anderstaligen Katja Verbruggen Henny Taks Eefke

Nadere informatie

Dag! kennismaken. Ik ben Eric.

Dag! kennismaken. Ik ben Eric. Vocabulaire Oefening 1 Woordweb Dag! Waar kom je vandaan? groeten Goedemorgen! de ontmoeting Hoe heet je? kennismaken Hoi! mensen Hallo! Ik ben Eric. nieuw Ik kom uit Engeland. Hallo, ik ben Mila. Ik ben

Nadere informatie

Basiscursus 2 Nederlands voor buitenlanders. Tekstboek. DM-Basiscursus2-tekstboek_05.indd 1 07-09-15 12:34

Basiscursus 2 Nederlands voor buitenlanders. Tekstboek. DM-Basiscursus2-tekstboek_05.indd 1 07-09-15 12:34 Basiscursus 2 Nederlands voor buitenlanders Tekstboek DM-Basiscursus2-tekstboek_05.indd 1 07-09-15 12:34 Basiscursus 2 Nederlands voor buitenlanders P.J. Meijer A.G. Sciarone Tekstboek Herziene editie

Nadere informatie

Oefentekst voor het Staatsexamen

Oefentekst voor het Staatsexamen Oefentekst voor het Staatsexamen Staatsexamen NT2, programma I, onderdeel lezen bij Hoofdstuk 5 van Taaltalent NT2-leergang voor midden- en hoogopgeleide anderstaligen Katja Verbruggen Henny Taks Eefke

Nadere informatie

Extra les: Verzekeringen

Extra les: Verzekeringen Zwart op wit Praktische schrijfvaardigheid voor volwassenen Extra les: Verzekeringen Dorothé Pietersma u i t g e v e r ij coutinho c bussum 2009 Deze extra les over verzekeringen hoort bij Zwart op wit.

Nadere informatie

Sleutel bij hoofdstuk 1

Sleutel bij hoofdstuk 1 Sleutel bij hoofdstuk 1 van Taaltalent NT2-leergang voor midden- en hoogopgeleide anderstaligen Katja Verbruggen Henny Taks Eefke Jacobs u i t g e v e r ij coutinho c bussum 2012 Deze sleutel hoort bij

Nadere informatie

Windows Live Mail downloaden en een e-mailadres instellen

Windows Live Mail downloaden en een e-mailadres instellen Wegwijs in Windows 7 Wegwijs in internet Windows Live Mail downloaden en een e-mailadres instellen Hannie van Osnabrugge u i t g e v e r ij coutinho c bussum 2011 Deze handleiding Windows Live Mail downloaden

Nadere informatie

Oefentekst voor het Staatsexamen

Oefentekst voor het Staatsexamen Oefentekst voor het Staatsexamen Staatsexamen NT2, programma I, onderdeel lezen bij Hoofdstuk 1 van Taaltalent NT2-leergang voor midden- en hoogopgeleide anderstaligen Katja Verbruggen Henny Taks Eefke

Nadere informatie

Voorwoord 6. Woordenlijst 283

Voorwoord 6. Woordenlijst 283 Inhoud Voorwoord 6 Thema s 1 Kennis maken en afspreken 10 2 Feesten 30 3 Boodschappen doen en winkelen 52 4 Vervoer 74 5 Vrije tijd 94 6 Wonen 116 7 Gezondheid 138 8 Uiterlijk en karakter 162 9 Opleiding

Nadere informatie

Uitprobeerpakket. Toetsboek 4 groep 4 blok 6

Uitprobeerpakket. Toetsboek 4 groep 4 blok 6 Uitprobeerpakket Toetsboek 4 groep 4 blok 6 Behoudens de in of krachtens de Auteurswet van 1912 gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd

Nadere informatie

Nederlands in beeld bevat een tekstboek met een cd en een cd-rom. Op www.nederlandsinbeeld.nl vindt u extra informatie.

Nederlands in beeld bevat een tekstboek met een cd en een cd-rom. Op www.nederlandsinbeeld.nl vindt u extra informatie. Nederlands in beeld Nederlands in beeld bevat een tekstboek met een cd en een cd-rom. Op www.nederlandsinbeeld.nl vindt u extra informatie. Vervolgmogelijkheid: Basiscursus 1 ISBN 9789461057228 www.nt2.nl

Nadere informatie

NEDERLANDS Spreken en gesprekken voor 1F Deel 4 van 5

NEDERLANDS Spreken en gesprekken voor 1F Deel 4 van 5 NEDERLANDS Spreken en gesprekken voor 1F Deel 4 van 5 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur(s): Hanneke Molenaar Inhoudelijke redactie: Ina Berlet

Nadere informatie

Extra les: Internetbankieren

Extra les: Internetbankieren Zwart op wit Praktische schrijfvaardigheid voor volwassenen Extra les: Internetbankieren Dorothé Pietersma u i t g e v e r ij coutinho c bussum 2009 Deze extra les over internetbankieren hoort bij Zwart

Nadere informatie

Handleiding Een e-mailadres van een provider toevoegen in de app E-mail

Handleiding Een e-mailadres van een provider toevoegen in de app E-mail Wegwijs in Windows 8 Handleiding Een e-mailadres van een provider toevoegen in de app E-mail Hannie van Osnabrugge u i t g e v e r ij c o u t i n h o c bussum 2013 Deze handleiding over een e-mailadres

Nadere informatie

Antwoorden op de vragen

Antwoorden op de vragen Thuis in Windows 7 Antwoorden op de vragen Hannie van Osnabrugge bussum 2010 Deze antwoorden horen bij de vragen in Thuis in Windows 7 van Hannie van Osnabrugge. 2010 Hannie van Osnabrugge Alle rechten

Nadere informatie

Les 3. Familie, vrienden en buurtgenoten

Les 3. Familie, vrienden en buurtgenoten www.edusom.nl Opstartlessen Les 3. Familie, vrienden en buurtgenoten Wat leert u in deze les? Een gesprek voeren over familie, vrienden en buurtgenoten. Antwoord geven op vragen. Veel succes! Deze les

Nadere informatie

Handleiding Een Outlook.com-account aanmaken

Handleiding Een Outlook.com-account aanmaken Wegwijs in Windows 8.1 Handleiding Een Outlook.com-account aanmaken Hannie van Osnabrugge u i t g e v e r ij c o u t i n h o c bussum 2015 Deze handleiding over het aanmaken van een Outlook.com-account

Nadere informatie

Oefentekst voor het Staatsexamen

Oefentekst voor het Staatsexamen Oefentekst voor het Staatsexamen Staatsexamen NT2, programma I, onderdeel lezen bij Hoofdstuk 12 van Taaltalent NT2-leergang voor midden- en hoogopgeleide anderstaligen Katja Verbruggen Henny Taks Eefke

Nadere informatie

Antwoorden op de vragen

Antwoorden op de vragen Wegwijs in de wereld van internet Antwoorden op de vragen Hannie van Osnabrugge Vijfde, herziene druk bussum 2010 Deze antwoorden horen bij de vragen in Wegwijs in de wereld van internet van Hannie van

Nadere informatie

Begeleide interne stage

Begeleide interne stage Ik, leren en werken Begeleide interne stage Deel 2 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Marian van der Meijs Inhoudelijke redactie: Titel: Ik, leren

Nadere informatie

Handleiding Windows Live Mail 2012 downloaden en installeren

Handleiding Windows Live Mail 2012 downloaden en installeren Wegwijs in Windows 8 Handleiding Windows Live Mail 2012 downloaden en installeren Hannie van Osnabrugge u i t g e v e r ij c o u t i n h o c bussum 2013 Deze handleiding over het downloaden en installeren

Nadere informatie

Ik en de maatschappij. Online

Ik en de maatschappij. Online Ik en de maatschappij Online Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Mieke Lens Inhoudelijke redactie: Ina Berlet Eindredactie: Daphne Ariaens Titel:

Nadere informatie

Les 7 Doen: Windows Live Mail

Les 7 Doen: Windows Live Mail Wegwijs in Windows 7 Les 7 Doen: Windows Live Mail Vervangende les voor Windows Live Mail versie 2011 Hannie van Osnabrugge bussum 2011 Deze vervangende les voor Windows Live Mail versie 2011 hoort bij

Nadere informatie

Spelend leren, leren spelen

Spelend leren, leren spelen Spelend leren, leren spelen een werkboek voor kinderen en ouders Rudy Reenders, Wil Spijker & Nathalie van der Vlugt Spelend leren, een werkboek voor kinderen en ouders leren spelen Rudy Reenders, Wil

Nadere informatie

Handleiding Een Outlook.com-account aanmaken

Handleiding Een Outlook.com-account aanmaken Wegwijs in Windows 8 Handleiding Een Outlook.com-account aanmaken Hannie van Osnabrugge u i t g e v e r ij c o u t i n h o c bussum 2013 Deze handleiding over een Outlook.com-account aanmaken hoort bij

Nadere informatie

Microsoft Security Essentials downloaden

Microsoft Security Essentials downloaden Wegwijs in internet Thuis in Windows Vista Thuis in Windows 7 Microsoft Security Essentials downloaden Hannie van Osnabrugge u i t g e v e r ij coutinho c bussum 2011 Deze handleiding Microsoft Security

Nadere informatie

Handleiding Windows Live Mail 2012 downloaden en installeren

Handleiding Windows Live Mail 2012 downloaden en installeren Wegwijs in Windows 8.1 Handleiding Windows Live Mail 2012 downloaden en installeren Hannie van Osnabrugge u i t g e v e r ij c o u t i n h o c bussum 2015 Deze handleiding over het downloaden en installeren

Nadere informatie

Start.nl deel 1. Sleutel

Start.nl deel 1. Sleutel Start.nl deel 1 Sleutel Katja Verbruggen Welmoed Hoogvorst bussum 2013 Deze sleutels horen bij Start.nl deel 1 van Katja Verbruggen en Welmoed Hoogvorst. 2013 Uitgeverij Coutinho bv Alle rechten voorbehouden.

Nadere informatie

REGELS. Onderstreep de pluralisvorm in de zin.

REGELS. Onderstreep de pluralisvorm in de zin. 61 61 REGELS 1 Onderstreep de pluralisvorm in de zin. 1 Ik woon met mijn gezin in een rijtjeshuis met vier slaapkamers. 2 De vijf appartementen in deze flat zijn heel klein. 3 Hij heeft een groot huis

Nadere informatie

Projecthandleiding marketingcommunicatieplan

Projecthandleiding marketingcommunicatieplan Basisboek marketingcommunicatie Projecthandleiding marketingcommunicatieplan Esther de Berg (red.) Elyn Doornenbal Werner Kleiss Gabriëlle Kuiper Rutger Mackenbach bussum 2011 1/8 Deze hoort bij Basisboek

Nadere informatie

Wegwijs in de wereld van internet

Wegwijs in de wereld van internet Wegwijs in de wereld van internet Werkbladen les 5 voor Windows Vista (Windows Mail) Hannie van Osnabrugge Vijfde, herziene druk bussum 2010 Deze werkbladen horen bij Wegwijs in de wereld van internet

Nadere informatie

Oefentekst voor het Staatsexamen

Oefentekst voor het Staatsexamen Oefentekst voor het Staatsexamen Staatsexamen NT2, programma I, onderdeel lezen bij Hoofdstuk 6 van Taaltalent NT2-leergang voor midden- en hoogopgeleide anderstaligen Katja Verbruggen Henny Taks Eefke

Nadere informatie

Antwoorden op de vragen

Antwoorden op de vragen Wegwijs in Windows 8 Antwoorden op de vragen Hannie van Osnabrugge u i t g e v e r ij c o u t i n h o c bussum 2013 Deze antwoorden horen bij de vragen in Wegwijs in Windows 8 van Hannie van Osnabrugge.

Nadere informatie

In de frontlinie tussen hulp en recht. Spel Wie heeft gelijk?

In de frontlinie tussen hulp en recht. Spel Wie heeft gelijk? In de frontlinie tussen hulp en recht Spel Wie heeft gelijk? Dit spel Wie heeft gelijk? hoort bij In de frontlinie tussen hulp en recht door Jacquelien de Savornin Lohman & Hannie Raaff. 2001 Uitgeverij

Nadere informatie

1 Werkwoord. (wonen, werken, lopen,...) 8 Grammatica is niet moeilijk. wonen, werken, lopen,... noemen we werkwoorden.

1 Werkwoord. (wonen, werken, lopen,...) 8 Grammatica is niet moeilijk. wonen, werken, lopen,... noemen we werkwoorden. 1 Werkwoord (wonen, werken, lopen,...) wonen, werken, lopen,... noemen we werkwoorden. 8 Grammatica is niet moeilijk 1.1 woon, woont, wonen Ik woon nu in Nederland. Jij woont nu in Nederland. U woont nu

Nadere informatie

Oefentekst voor het Staatsexamen

Oefentekst voor het Staatsexamen Oefentekst voor het Staatsexamen Staatsexamen NT2, programma I, onderdeel lezen bij Hoofdstuk 10 van Taaltalent NT2-leergang voor midden- en hoogopgeleide anderstaligen Katja Verbruggen Henny Taks Eefke

Nadere informatie

Alles onder de knie? 1 Herhalen. Intro. Met de docent. 1 Werk samen. Lees het begin van de gesprekjes. Maak samen de gesprekjes af.

Alles onder de knie? 1 Herhalen. Intro. Met de docent. 1 Werk samen. Lees het begin van de gesprekjes. Maak samen de gesprekjes af. Intro Met de docent Wat ga je doen in dit hoofdstuk? 1 Herhalen: je gaat herhalen wat je hebt geleerd in hoofdstuk 7, 8 en 9. 2 Toepassen: je gaat wat je hebt geleerd gebruiken in een situatie over werk.

Nadere informatie

Actielessen. Les 5. Feest in de buurt! Wat leert u in deze les? Veel succes! http://www.edusom.nl

Actielessen. Les 5. Feest in de buurt! Wat leert u in deze les? Veel succes! http://www.edusom.nl http://www.edusom.nl Actielessen Les 5. Feest in de buurt! Wat leert u in deze les? Nieuwe woorden Grammatica: werkwoorden in de verleden tijd Veel succes! Deze les is ontwikkeld in opdracht van: Gemeente

Nadere informatie

Toetsvragen bij domein 6 Stellen

Toetsvragen bij domein 6 Stellen bijvoorbeeld Exemplarische opleidingsdidactiek voor taalonderwijs op de basisschool Toetsvragen bij domein 6 Stellen Bart van der Leeuw (red.) Jo van den Hauwe (red.) Els Moonen Ietje Pauw Anneli Schaufeli

Nadere informatie

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 MEMORY WOORDEN 1.1 TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 ik jij hij zij wij jullie zij de baby het kind ja nee de naam TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 2 MEMORY WOORDEN 1.2 TaalCompleet A1 Memory Woorden

Nadere informatie

Webmail met Windows Live Hotmail

Webmail met Windows Live Hotmail Wegwijs in internet Webmail met Windows Live Hotmail Hannie van Osnabrugge u i t g e v e r ij coutinho c bussum 2011 Deze handleiding Webmail met Windows Live Hotmail hoort bij Wegwijs in internet van

Nadere informatie

Spreekopdrachten thema 4 Wonen

Spreekopdrachten thema 4 Wonen Spreekopdrachten thema 4 Wonen Opdracht 1 bij 4.1 ** Uitleg voor de docent: Op de volgende pagina vind je een blad met plaatjes. Knip de plaatjes uit en doe ze in een envelop. Geef elk tweetal een envelop.

Nadere informatie

Thema Op zoek naar werk

Thema Op zoek naar werk http://www.edusom.nl Thema Op zoek naar werk Les 8. Praten en bellen over een baantje Inleiding Deze les gaat verder over het zoeken naar werk. De vrouw, Maria, gaat weer naar de winkel om over werk te

Nadere informatie

Kies 1 SANDER HEEBELS MENNO BEEKHUIZEN PETRI BENSCHOP ANNE-MARIE BRUNEN MARIEKE STRIK HANNEKE SCHOTTERT

Kies 1 SANDER HEEBELS MENNO BEEKHUIZEN PETRI BENSCHOP ANNE-MARIE BRUNEN MARIEKE STRIK HANNEKE SCHOTTERT Kies 1 Leerwerkboek burgerschap SANDER HEEBELS MENNO BEEKHUIZEN PETRI BENSCHOP ANNE-MARIE BRUNEN MARIEKE STRIK HANNEKE SCHOTTERT Heb je een leeshandicap en wil je dit boek in een toegankelijke leesvorm,

Nadere informatie

Ik en de maatschappij. Rondkomen

Ik en de maatschappij. Rondkomen Ik en de maatschappij Rondkomen Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Jacobien Ubbink, Tessel Mulder Philein Educatieve Teksten Inhoudelijke redactie:

Nadere informatie

Training. Zakelijk communiceren

Training. Zakelijk communiceren Training Zakelijk communiceren Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Nienke Koopman Inhoudelijke redactie: Floortje Vissers Titel: Factor-E Welzijn

Nadere informatie

U leert in deze les "toestemming vragen". Toestemming vragen is vragen of u iets mag doen.

U leert in deze les toestemming vragen. Toestemming vragen is vragen of u iets mag doen. TOESTEMMING VRAGEN les 1 spreken inleiding en doel U leert in deze les "toestemming vragen". Toestemming vragen is vragen of u iets mag doen. Bij toestemming vragen is het belangrijk dat je het op een

Nadere informatie

Antwoorden op de vragen

Antwoorden op de vragen Wegwijs in Windows 8.1 Antwoorden op de vragen Hannie van Osnabrugge u i t g e v e r ij c o u t i n h o c bussum 2015 Deze antwoorden horen bij de vragen in Wegwijs in Windows 8.1 van Hannie van Osnabrugge.

Nadere informatie

Toetsvragen bij domein 2 Woordenschat

Toetsvragen bij domein 2 Woordenschat bijvoorbeeld Exemplarische opleidingsdidactiek voor taalonderwijs op de basisschool Toetsvragen bij domein 2 Woordenschat Bart van der Leeuw (red.) Jo van den Hauwe (red.) Els Moonen Ietje Pauw Anneli

Nadere informatie

Aanpassingen voor Picasa versie 3.9

Aanpassingen voor Picasa versie 3.9 Wegwijs in digitale foto's Aanpassingen voor Picasa versie 3.9 Hannie van Osnabrugge Tweede, herziene druk bussum 2012 Deze aanpassingen voor Picasa versie 3.9 horen bij de tweede, herziene druk van Wegwijs

Nadere informatie

Toetsvragen bij domein 5 Begrijpend lezen

Toetsvragen bij domein 5 Begrijpend lezen bijvoorbeeld Exemplarische opleidingsdidactiek voor taalonderwijs op de basisschool Toetsvragen bij domein 5 Begrijpend lezen Bart van der Leeuw (red.) Jo van den Hauwe (red.) Els Moonen Ietje Pauw Anneli

Nadere informatie

Competent talent in de praktijk

Competent talent in de praktijk Competent talent in de praktijk Competent talent in DE PRAKTIJK CURSISTENBOEK Talent ontdekken, ontwikkelen & inzetten Competent talent in de praktijk Cursistenboek Talent ontdekken, ontwikkelen & inzetten

Nadere informatie

Te huur HOOFDSTUK 4 WOORDEN. Kies het goede woord. 1 Ik woon in een flat op de vierde... a verdieping b appartement

Te huur HOOFDSTUK 4 WOORDEN. Kies het goede woord. 1 Ik woon in een flat op de vierde... a verdieping b appartement 51 51 HOOFDSTUK 4 Te huur WOORDEN 1 1 Ik woon in een flat op de vierde.... a verdieping b appartement 2 Het is een rijtjeshuis met een grote woonkamer en drie.... a tuinen b slaapkamers 3 Mijn woonkamer

Nadere informatie

ZELF STARTEN MET NEDERLANDS NEDERLANDS VOOR ANDERSTALIGEN

ZELF STARTEN MET NEDERLANDS NEDERLANDS VOOR ANDERSTALIGEN ZELF STARTEN MET NEDERLANDS NEDERLANDS VOOR ANDERSTALIGEN Het zelfstudiepakket Zelf starten met Nederlands is ontwikkeld door Uitgeverij Boom in opdracht van het Ministerie van Binnenlandse Zaken en Koninkrijksrelaties.

Nadere informatie

Stufe 1. Kreuzen Sie die richtige(n) Lösung(en) an. 1. Waar kom je a) van. b) vandaan. c) vandaag. 2. u Duitse? a) Bent b) Ben c) Zijn

Stufe 1. Kreuzen Sie die richtige(n) Lösung(en) an. 1. Waar kom je a) van. b) vandaan. c) vandaag. 2. u Duitse? a) Bent b) Ben c) Zijn Stufe 1 i1 Kreuzen Sie die richtige(n) Lösung(en) an. 1. Waar kom je a) van. b) vandaan. c) vandaag. 2. u Duitse? a) Bent b) Ben c) Zijn 3. heet jij? a) Wie b) Wat c) Hoe 4. Hoe gaat het met? a) jou b)

Nadere informatie

De kunst van cultuurmarketing. Discussievragen en stellingen

De kunst van cultuurmarketing. Discussievragen en stellingen De kunst van cultuurmarketing Discussievragen en stellingen Ruurd Mulder Tweede, herziene druk u i t g e v e r ij coutinho c bussum 2013 Deze discussievragen en stellingen horen bij De kunst van cultuurmarketing

Nadere informatie

Wie is dat? thema. Hoe heet jij? Ik weet het niet! Beatriz. Marco. Hallo, ik heet Jürgen. Dag mevrouw. Dag meneer. Hoi! Ik heet Bushra. En jij?

Wie is dat? thema. Hoe heet jij? Ik weet het niet! Beatriz. Marco. Hallo, ik heet Jürgen. Dag mevrouw. Dag meneer. Hoi! Ik heet Bushra. En jij? thema 1 Ik weet het niet! 1 Hoe heet jij? Beatriz Hoe heet jij? Ik heet Jürgen. Dag meneer. Dag mevrouw. Hallo, ik heet Jürgen. Hoi! Ik heet Bushra. En jij? Jürgen, dit is Lei San. Leuk met je kennis te

Nadere informatie

Antwoorden op de vragen

Antwoorden op de vragen Wegwijs in PowerPoint 2010 Antwoorden op de vragen Hannie van Osnabrugge u i t g e v e r ij c o u t i n h o c bussum 2011 Deze antwoorden horen bij de vragen in Wegwijs in PowerPoint 2010 van Hannie van

Nadere informatie

de aanbieding reclame, korting De appels zijn in de a Ze zijn vandaag extra goedkoop.

de aanbieding reclame, korting De appels zijn in de a Ze zijn vandaag extra goedkoop. Woordenlijst bij hoofdstuk 4 de aanbieding reclame, korting De appels zijn in de a Ze zijn vandaag extra goedkoop. alleen zonder andere mensen Hij is niet getrouwd. Hij woont helemaal a, zonder familie.

Nadere informatie

HOTEL HALLO. , Amsterdam. Werkboek. Nederlandse woordenschat voor anderstalige kinderen Kim Koelewijn

HOTEL HALLO. , Amsterdam. Werkboek. Nederlandse woordenschat voor anderstalige kinderen Kim Koelewijn HOTEL HALLO Werkboek Nederlandse woordenschat voor anderstalige kinderen Kim Koelewijn, Amsterdam 2014, Uitgeverij Boom, Amsterdam, Kim Koelewijn Behoudens de in of krachtens de Auteurswet van 1912 gestelde

Nadere informatie

Antwoorden op de vragen

Antwoorden op de vragen Thuis in Word 2010 Antwoorden op de vragen Hannie van Osnabrugge Marian Ponsioen-van der Hulst bussum 2011 Deze antwoorden horen bij de vragen in Thuis in Word 2010 van Hannie van Osnabrugge en Marian

Nadere informatie

Aanpassingen voor Picasa versie 3.9

Aanpassingen voor Picasa versie 3.9 Wegwijs in digitale foto's Aanpassingen voor Picasa versie 3.9 Hannie van Osnabrugge Tweede, herziene druk bussum 2012 Deze aanpassingen voor Picasa versie 3.9 horen bij de tweede, herziene druk van Wegwijs

Nadere informatie

Extra les Werken met Windows Live Mail 2012

Extra les Werken met Windows Live Mail 2012 Wegwijs in Windows 8 Extra les Werken met Windows Live Mail 2012 Hannie van Osnabrugge u i t g e v e r ij c o u t i n h o c bussum 2013 Deze extra les over het werken met Windows Live Mail 2012 hoort bij

Nadere informatie

De Samenleving: samen of ieder voor zich? Oefening 2. 1. b. Alle mensen zijn anders en dat moeten we respecteren. 2 Han van Eijk - Leef

De Samenleving: samen of ieder voor zich? Oefening 2. 1. b. Alle mensen zijn anders en dat moeten we respecteren. 2 Han van Eijk - Leef Thema 2 De Samenleving: samen of ieder voor zich? Oefening 2 1. b. Alle mensen zijn anders en dat moeten we respecteren. 2 Han van Eijk - Leef Niemand hoeft alleen maar goed of slecht te zijn. Niemand

Nadere informatie

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over,

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over, 3F Wat is vriendschap? 1 Iedereen heeft vrienden, iedereen vindt het hebben van vrienden van groot belang. Maar als we proberen uit te leggen wat vriendschap precies is staan we al snel met de mond vol

Nadere informatie

U leert in deze les om een mening vragen. U wilt dan weten wat iemand vindt.

U leert in deze les om een mening vragen. U wilt dan weten wat iemand vindt. UW MENING GEVEN spreken inleiding en doel Een mening is wat iemand denkt of vindt. U leert in deze les om een mening vragen. U wilt dan weten wat iemand vindt. U leert ook uw mening geven. Uw mening geven

Nadere informatie

Thema Op zoek naar werk. Lesbrief 8. Praten en bellen over een baantje

Thema Op zoek naar werk. Lesbrief 8. Praten en bellen over een baantje Thema Op zoek naar werk Lesbrief 8. Praten en bellen over een baantje Inleiding Deze les gaat verder over het zoeken naar werk. De vrouw,, gaat weer naar de winkel om over werk te praten. Ze wil de manager

Nadere informatie

Antwoorden bij de opdrachten uit het boek

Antwoorden bij de opdrachten uit het boek Sterk aan het werk Loopbaantraining voor werkenden en werkzoekenden Antwoorden bij de opdrachten uit het boek Dorothé Pietersma u i t g e v e r ij c o u t i n h o c bussum 2011 Deze antwoorden bij de opdrachten

Nadere informatie

Informatie over het examen Nederlands als Tweede Taal, niveau 3+4

Informatie over het examen Nederlands als Tweede Taal, niveau 3+4 Informatie over het examen Nederlands als Tweede Taal, niveau 3+4 Dit examen doen deelnemers aan de taalcursus Nederlands Niveau 3+4 aan de Universiteit Leiden. Deze cursus bestaat uit 120 contacturen.

Nadere informatie

Herhalingsles van het thema Op zoek naar werk

Herhalingsles van het thema Op zoek naar werk http://www.edusom.nl Herhalingsles van het thema Op zoek naar werk Les 11. Herhaling Inleiding Deze les is een herhalingsles van de vier gesprekken van les 7 tot en met 10. Wat leert u in deze les? Vragen

Nadere informatie

WERK ZE! Lesmateriaal voor reïntegratie

WERK ZE! Lesmateriaal voor reïntegratie ld be e or Vo WERK ZE! Lesmateriaal voor reïntegratie Stichting Lezen & Schrijven t 070 302 26 60 www.lezenenschrijven.nl Auteur Elma Draaisma Vormgeving 7Causes Eindeloos Medeauteurs en klankbordgroep

Nadere informatie

Thema Kinderen en school

Thema Kinderen en school http://www.edusom.nl Thema Kinderen en school Lesbrief 20. Het adviesgesprek. Wat leert u in deze les? Advies vragen. / woorden die hetzelfde betekenen. Advies geven. / woorden die hetzelfde betekenen.

Nadere informatie

Thema Op het werk. Lesbrief 16. Herhaling thema.

Thema Op het werk. Lesbrief 16. Herhaling thema. http://www.edusom.nl Thema Op het werk Lesbrief 16. Herhaling thema. Wat leert u in deze les? De woorden van les 12, 13, 14 en 15. Veel succes! Deze les is ontwikkeld in opdracht van: Gemeente Den Haag

Nadere informatie

Antwoorden op de vragen

Antwoorden op de vragen Wegwijs in Excel 2010 Antwoorden op de vragen Hannie van Osnabrugge u i t g e v e r ij c o u t i n h o c bussum 2011 Deze antwoorden horen bij de vragen in Wegwijs in Excel 2010 van Hannie van Osnabrugge.

Nadere informatie

Lesbrief 8. Een taxi bellen

Lesbrief 8. Een taxi bellen www.edusom.nl Opstartlessen Lesbrief 8. Een taxi bellen Wat leert u in deze les? Een taxi bellen. Het tegenovergestelde van dingen zeggen. Zeggen wat u mooi vindt, of waar u gek op bent. Veel succes! Deze

Nadere informatie

Thema Op zoek naar werk

Thema Op zoek naar werk http://www.edusom.nl Thema Op zoek naar werk Lesbrief 9. Het sollicitatiegesprek. Wat leert u in deze les? Een sollicitatiegesprek voeren. De voltooide tijd gebruiken. Vragen naar interesse stellen en

Nadere informatie

Actielessen. Lesbrief 3. Leren in de bibliotheek. Wat leert u in deze les? Veel succes! http://www.edusom.nl

Actielessen. Lesbrief 3. Leren in de bibliotheek. Wat leert u in deze les? Veel succes! http://www.edusom.nl http://www.edusom.nl Actielessen Lesbrief 3. Leren in de bibliotheek Wat leert u in deze les? Hoe je kunt leren in de bibliotheek en op het internet Grammatica: voltooide tijd Veel succes! Deze les is

Nadere informatie

Thema Op zoek naar werk. Demet TV. Lesbrief 7. Het sollicitatiegesprek Afspraken maken

Thema Op zoek naar werk. Demet TV. Lesbrief 7. Het sollicitatiegesprek Afspraken maken Thema Op zoek naar werk. Demet TV Lesbrief 7. Het sollicitatiegesprek Afspraken maken Inleiding Maria heeft een sollicitatiegesprek met de manager. Deze les gaat over het tweede deel van het gesprek. Maria

Nadere informatie

Effectiviteit = Kwaliteit x Acceptatie Silvia Blankestijn

Effectiviteit = Kwaliteit x Acceptatie Silvia Blankestijn Communiceren met ziel en zakelijkheid Effectiviteit = Kwaliteit x Acceptatie Silvia Blankestijn Copyright: Uitgeverij Boom Nelissen, Amsterdam & Silvia Blankestijn, 2012 Omslag: Bart van den Tooren, Bureau

Nadere informatie

Een website en applicatie ontwerpen en maken

Een website en applicatie ontwerpen en maken Profielvak Dienstverlening en Producten Een website en applicatie ontwerpen en maken Serienummer: Licentie: Voor het activeren van de licentie kijk op pagina 5 van dit werkboek. Te activeren tot: COLOFON

Nadere informatie

Beginnerslessen. Lesbrief 42. Het inburgeringsexamen

Beginnerslessen. Lesbrief 42. Het inburgeringsexamen Beginnerslessen Lesbrief 42. Het inburgeringsexamen Wat leert u in deze les? Gesprekken over het inburgeringsexamen begrijpen. Welke examens bij het inburgeringsexamen horen. Waar u kunt oefenen met de

Nadere informatie

Cursusgids - Social Medi lessen. Eerste druk November 2015. Digitaal Leerplein. Website: www.digitaalleerplein.nl E-mail: info@digitaalleerplein.

Cursusgids - Social Medi lessen. Eerste druk November 2015. Digitaal Leerplein. Website: www.digitaalleerplein.nl E-mail: info@digitaalleerplein. Titel Cursusgids - Social Medi lessen Eerste druk November 2015 Auteur Fred Beumer Digitaal Leerplein Website: www.digitaalleerplein.nl E-mail: info@digitaalleerplein.nl Alle rechten voorbehouden. Niets

Nadere informatie

Les 33. Zwangerschap

Les 33. Zwangerschap http://www.edusom.nl Thema Gezondheid Les 33. Zwangerschap Wat leert u in deze les? Informatie begrijpen over zwanger zijn. Zeggen dat u zwanger bent of dat u zich niet lekker voelt. Woorden die hetzelfde

Nadere informatie

Thema Op zoek naar werk

Thema Op zoek naar werk http://www.edusom.nl Thema Op zoek naar werk Lesbrief 8. Opbellen naar een bedrijf. Wat leert u in deze les? Een telefoongesprek naar een bedrijf begrijpen. Een gesprek over een advertentie begrijpen.

Nadere informatie

Auteur: Mirjam Wind, docent en coördinator NT2, Educatie Video s: Gabe Dijkstra en Rick Biemolt, studenten Alfa-college, MultiMedia en Design

Auteur: Mirjam Wind, docent en coördinator NT2, Educatie Video s: Gabe Dijkstra en Rick Biemolt, studenten Alfa-college, MultiMedia en Design Woord voor Woord is een programma mondelinge vaardigheden NT2 voor analfabete beginners. Het omvat 12 lessen. De ontwikkeling van het programma en de daarbij behorende video s is mogelijk gemaakt door

Nadere informatie

Thuis in de Wereld van Word

Thuis in de Wereld van Word Thuis in de Wereld van Word Les 6 Enveloppen en etiketten Aangepaste les voor Word 2000 Hannie van Osnabrugge & Marian Ponsioen-van der Hulst u i t g e v e r ij c o u t i n h o c bussum 2005 Deze aangepaste

Nadere informatie

1 Hele getallen. Rekenen en wiskunde uitgelegd Kennisbasis voor leerkrachten basisonderwijs. Uitwerkingen van de opgaven bij de basisvaardigheden

1 Hele getallen. Rekenen en wiskunde uitgelegd Kennisbasis voor leerkrachten basisonderwijs. Uitwerkingen van de opgaven bij de basisvaardigheden Rekenen en wiskunde uitgelegd Kennisbasis voor leerkrachten basisonderwijs Uitwerkingen van de opgaven bij de basisvaardigheden 1 Hele getallen Peter Ale Martine van Schaik u i t g e v e r ij c o u t i

Nadere informatie

13/6/2012 TRANSCRIPT RIET INTERVIEW. Sanni

13/6/2012 TRANSCRIPT RIET INTERVIEW. Sanni 13/6/2012 INTERVIEW TRANSCRIPT RIET Naam interviewer Naam respondent Pseudoniem respondent Datum interview 30-05-2012 Plaats interview Alkmaar Begintijd interview 12.00 Eindtijd interview 13.20 Leeftijd

Nadere informatie

1 Lezen. 1.1 Lezen wat er staat. Lees eerst de tekst goed door en probeer dan de vragen hieronder te beantwoorden.

1 Lezen. 1.1 Lezen wat er staat. Lees eerst de tekst goed door en probeer dan de vragen hieronder te beantwoorden. 1 Lezen 1.1 Lezen wat er staat Lees eerst de tekst goed door en probeer dan de vragen hieronder te beantwoorden. Leren kun je op allerlei manieren doen. Je kunt een opleiding of cursus volgen, maar je

Nadere informatie

Hoofdstuk 4 Stage en werk zoeken 86 Luisteren 87 Lezen 93 Schrijven 101 Spreken 109

Hoofdstuk 4 Stage en werk zoeken 86 Luisteren 87 Lezen 93 Schrijven 101 Spreken 109 Inhoud Voorwoord 6 Handleiding 7 Hoofdstuk 1 Media 10 11 Lezen 18 Schrijven 23 Spreken 28 Hoofdstuk 2 Opleidingen 32 34 Lezen 38 Schrijven 50 Spreken 55 Hoofdstuk 3 Wereldburger 60 61 Lezen 70 Schrijven

Nadere informatie

Actielessen. Lesbrief 2. Leren op het internet. Wat leert u in deze les? Veel succes! http://www.edusom.nl

Actielessen. Lesbrief 2. Leren op het internet. Wat leert u in deze les? Veel succes! http://www.edusom.nl http://www.edusom.nl Actielessen Lesbrief 2. Leren op het internet Wat leert u in deze les? Hoe je kunt leren op het internet Grammatica: scheidbare werkwoorden Veel succes! Deze les is ontwikkeld in opdracht

Nadere informatie

Thema Kinderen en school. Lesbrief 20. Op het schoolplein

Thema Kinderen en school. Lesbrief 20. Op het schoolplein Thema Kinderen en school. Lesbrief 20. Op het schoolplein brengt zijn dochter Ama naar school. Hij praat met een moeder van een ander kind op het schoolplein. De moeder heet. Waar werkt? Wat leert u in

Nadere informatie

Kies 2. Leerwerkboek burgerschap SANDER HEEBELS PETRI BENSCHOP MENNO BEEKHUIZEN MARK OOMEN HANNEKE SCHOTTERT

Kies 2. Leerwerkboek burgerschap SANDER HEEBELS PETRI BENSCHOP MENNO BEEKHUIZEN MARK OOMEN HANNEKE SCHOTTERT Kies 2 Leerwerkboek burgerschap SANDER HEEBELS PETRI BENSCHOP MENNO BEEKHUIZEN MARK OOMEN HANNEKE SCHOTTERT Heb je een leeshandicap en wil je dit boek in een toegankelijke leesvorm, bel dan Dedicon: 0486-486486,

Nadere informatie

Leerdoelen. Conferencemanagement. Congres- en vergaderorganisatie in theorie en praktijk. John E. Moreu. u i t g e v e r ij c o u t i n h o

Leerdoelen. Conferencemanagement. Congres- en vergaderorganisatie in theorie en praktijk. John E. Moreu. u i t g e v e r ij c o u t i n h o Conferencemanagement Congres- en vergaderorganisatie in theorie en praktijk Leerdoelen John E. Moreu u i t g e v e r ij c o u t i n h o c bussum 2010 Deze leerdoelen horen bij de derde, herziene uitgave

Nadere informatie

Wegwijs in de wereld van internet

Wegwijs in de wereld van internet Wegwijs in de wereld van internet Werkbladen les 4 voor Windows Vista (Windows Mail) Hannie van Osnabrugge Vijfde, herziene druk bussum 2010 Deze werkbladen horen bij Wegwijs in de wereld van internet

Nadere informatie

JE CULTURELE ZELFPORTRET

JE CULTURELE ZELFPORTRET JE CULTURELE ZELFPORTRET Dit is het culturele zelfportret van Vul alles in hele antwoordzinnen in. Gebruik een ander lettertype of een andere kleur voor de antwoorden. Plak hier je pasfoto Film/tv 1 Ga

Nadere informatie

Het thema van deze les is Op zoek naar werk. Dit is les 7 Beginners. Werk vragen in een winkel.

Het thema van deze les is Op zoek naar werk. Dit is les 7 Beginners. Werk vragen in een winkel. Tekst Audio Les 7 /m 11 Radio Amsterdam Les 7 Beginners. Werk vragen in een winkel. Track 1 Jingle Track 2 Het thema van deze les is Op zoek naar werk. Dit is les 7 Beginners. Werk vragen in een winkel.

Nadere informatie

Seksuele vorming. Seksuele veiligheid

Seksuele vorming. Seksuele veiligheid Seksuele vorming Seksuele veiligheid Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteurs: Daphne Ariaens, Mandy Rooker Eindredactie: Edu Actief Titel: Seksuele

Nadere informatie