Vacaturemelding schooljaar Directeur basisschool de Muldershof in Beek en Donk. De Muldershof. Beek en Donk

Transcriptie

1 Vacaturemelding schooljaar Directeur basisschool de Muldershof in Beek en Donk Algemene gegevens: Naam school: Gevestigd te: Contactpersoon: Telefoonnummer contactpersoon: Informatie school: De Muldershof Beek en Donk Adri van Haaren Waar zijn wij trots op en wat zijn onze talenten? - Ongeveer 270 leerlingen bezoeken onze school - Ze zijn verdeeld over een verantwoord aantal groepen - De sfeer is aangenaam; wij zijn een fijne school waar eenieder zich thuis voelt - Rust, duidelijkheid, structuur, laagdrempelig - Het onderwijsconcept is klassikaal onderwijs met oog voor ieders eigenheid in combinatie met zelfstandig werken - Wij werken met DenkBeelden en coöperatieve werkvormen - Onze kernwaarden zijn betrokken, samen, professioneel, eigenheid en toekomstgericht - Basisleerstof met moderne methoden - Verdiepen en verrijken met divers lesmateriaal - Kind staat centraal, goede doorgaande lijn, goed contact naar ouders, aandacht voor sociaalemotionele vaardigheden en pesten - Verfijnde zorgstructuur - Cultuur (muziek, toneel, kunst) - Mediawijsheid, in samenwerking met de Bibliotheek - Plusklas...en dat dragen wij uit! Zie ook de website

2 Gegevens met betrekking tot de vacature: Datum ingang: Zo spoedig als mogelijk Omvang (in wtf): Omschrijving werkzaamheden: - Het geven van leiding aan het team van de school; - Het bewaken van de kwaliteit van het onderwijs op de school; - Het bewaken van de identiteit van de school en het gewenste pedagogische klimaat; - Het bevorderen van een open en klantvriendelijke houding naar ouders en leerlingen; - Het mede zorgdragen voor voorbereiding en uitvoering van het onderwijskundig, school-organisatorisch en huishoudelijk beleid van de school; - Het mede voorbereiden en uitvoeren van het personeels-, financieel, onderwijsinhoudelijk en facilitair beleid van de school (integraal leiderschap) en van de Eenbesorganisatie (rol in expertisegroepen). - Conformeren aan en uitdragen van de beloften (op organisatieen schoolniveau), doelen en uitgangspunten, zoals opgenomen in het Koersplan 15/19 van Eenbes Basisonderwijs; - Het onderhouden van interne en externe contacten; Extra opdracht: In nauw overleg met de Eenbesdirecteuren van Basisschool de Raagten en Basisschool t Otterke binnen een termijn van twee schooljaren komen tot een meerscholenstructuur binnen Beek en Donk, aangestuurd door een meerscholendirecteur, die tevens verantwoordelijk schoolleider is van zijn/haar school. Vaardigheden: De directeur herkent zich in onderstaand profiel: - Communicatief vaardig: toegankelijk, duidelijk en eerlijk waarbij zakelijk en sociaal met elkaar in balans zijn; - Daadkrachtig en besluitvaardig waarbij een juiste balans wordt gevonden tussen de belangen van kinderen, ouders, inspectie, medewerkers en vervolgopleidingen; - Vaardig in het leggen van verbindingen met de medewerkers, ouders. leerlingen en collega-directeuren; - Bekwaam in het meenemen van het team in de ontwikkelingen die nu en in de toekomst op de school afkomen; - Zichtbaar als authentiek leider voor alle geledingen binnen de school; - Kan zich vinden in de speerpunten van de school en deze mee ontwikkelen, voortzetten en uitdragen; - Aanspreekpunt voor medewerkers van het team en voor de ouders van de leerlingen; - Ambassadeur van de school naar buiten. Competenties: Zie bijgevoegd competentiemodel. Functie-eisen: - HBO/academisch werk- en denkniveau - Afgeronde schoolleiders- of andere managementopleiding die voldoet aan de eisen van het Schoolleidersregister, of studerend hiervoor; - Relevante ervaring als schoolleider is een pré

3 Gewenste roosterdagen: Ma Di Wo Do Vr Ochtend X X X X X Reacties welkom tot (datum): Middag X X X X x

4 Competenties directeur De Muldershof A. Management en Leidinggeven Coachen Groepsgericht Leidinggeven Delegeren Plannen en Organiseren Richting en sturing geven aan een medewerker in het kader van diens taakvervulling; stijl van coachen aanpassen aan medewerker en situatie zodat betrokken medewerker zich optimaal kan ontwikkelen. Richting en sturing geven aan een groep medewerkers in het kader van hun taakvervulling; samenwerkingsverbanden tot stand brengen en handhaven teneinde een gesteld doel te bereiken. Eigen taken, beslissingsbevoegdheden en verantwoordelijkheden op duidelijke wijze toedelen aan de juiste medewerkers; effectief gebruik maken van tijd en vaardigheden / expertises van de medewerkers. Op effectieve wijze doelen en prioriteiten bepalen en benodigde tijd, acties en middelen aangeven om bepaalde doelen te kunnen bereiken. B. Ondernemen Klantgerichtheid Netwerken Onderzoeken van wensen en behoeften van de klant en hiernaar handelen. Anticiperen op behoeften van klanten. Hoge prioriteit geven aan servicebereidheid en klanttevredenheid. Het opbouwen van relaties en netwerken die van pas komen bij het realiseren van doelstellingen. Informele netwerken effectief aanwenden om zaken voor elkaar te krijgen. C. Analyse en Besluitvorming Probleemanalyse Signaleren van problemen; herkennen van belangrijke informatie; verbanden leggen tussen gegevens. Opsporen van mogelijke oorzaken van problemen; zoeken naar ter zake doende gegevens. Besluitvaardigheid Beslissingen nemen door middel van het ondernemen van acties of zich vastleggen door middel van het uitspreken van oordelen. Visie Afstand nemen van de dagelijkse praktijk; zich concentreren op hoofdlijnen en lange-termijnbeleid. Organisatiesensitiviteit Onderkennen van invloed en gevolgen van eigen beslissingen of activiteiten op andere onderdelen van de organisatie; onderkennen van belangen van andere onderdelen van de eigen organisatie. Omgevingsbewustzijn Laten blijken goed geïnformeerd te zijn over maatschappelijke, politieke en economische ontwikkelingen en deze kennis effectief benutten voor de eigen functie of organisatie. D. Communicatie Luisteren Sensitiviteit Onderhandelen Impact Samenwerken Tonen belangrijke informatie op te pikken uit mondelinge mededelingen. Doorvragen; ingaan op reacties. Zich bewust tonen van andere mensen en de omgeving alsmede de eigen invloed hierop. Gedrag dat getuigt van het onderkennen van de gevoelens en behoeften van anderen. Effectief communiceren van eigen standpunten en argumenten en het ontdekken en benoemen van gemeenschappelijke doelen op een wijze die tot overeenstemming en acceptatie bij beide partijen leidt. Een vertrouwenwekkende eerste indruk op anderen maken en deze weten te handhaven. Actieve bijdrage leveren aan een gezamenlijk resultaat of probleemoplossing, ook wanneer de samenwerking een onderwerp betreft dat niet direct van persoonlijk belang is.

5 E. Persoonlijkheid Stressbestendigheid Flexibel gedrag Effectief blijven presteren onder tijdsdruk, bij tegenslag, teleurstelling of tegenspel. Indien zich problemen of kansen voordoen de eigen gedragsstijl veranderen teneinde het gestelde doel te bereiken. F. Motivatie Inzet Zelfontwikkeling Discipline Organisatieloyaliteit Resultaatgerichtheid Stellen van hoge eisen aan het eigen werk en daarnaar handelen. Laten zien niet tevreden te zijn met een gemiddelde prestatie. Inzicht hebben in eigen sterktes en zwakten. Op basis hiervan acties ondernemen om eigen kennis, vaardigheden en competenties te vergroten/verbeteren en zodoende beter te presteren. Zich voegen naar het beleid en/of gestelde kaders van de organisatie. Bij onduidelijkheid of veranderingen bevestiging zoeken bij de juiste autoriteit. Eigen gedrag in lijn brengen met de cultuur, behoeften, prioriteiten en doelen van de organisatie Het actief gericht zijn op het behalen van resultaten en doelstellingen en de bereidheid om in te grijpen bij tegenvallende resultaten.