Portfolio van John. Start. Medisch expert. Eisen Propedeuse Portfolio: Start

Transcriptie

1 Portfolio van John Start CV Medisch expert Wetenschapper Werker gezondheidszorg Start Mijn naam is John, ik ben 20 jaar, en sinds 2000 loop ik op de Universiteit Maastricht rond. ik ben toen begonnen met Gezondheidswetenschappen en ik inmiddels ben ik in het 4e jaar aangekomen van de afstudeerrichting Bewegingswetenschappen. Ik hoop dit jaar mijn blokken af te ronden, zodat ik alleen nog mijn stage en scriptie hoef te maken in de toekomst. ik ben sinds dit studiejaar ook begonnen met geneeskunde, na 3 keer meegeloot te hebben. Ik heb er heel veel zin in en hoop deze studie met veel plezier en succes te kunnen voortzetten. Persoon Algemeen Bijlagen CV (1 à 2 A4tjes) Begin met je personalia. Beschrijf vervolgens het opleidingstraject dat je tot nu toe doorlopen hebt en je werkervaring. Beslis zelf welke hobby s, bijbaantjes of andere activiteiten je nog wilt vermelden. Indien ze hebben bijgedragen aan je ontwikkeling tot nu toe, dan is het de moeite waard ze te vermelden. Zorg dat je CV overzichtelijk en actueel is, zodat je het voor eventuele sollicitaties kunt gebruiken. Bewijs 3 Medisch expert Als arts moet je problemen van mensen op het terrein van gezondheid en ziekte kunnen analyseren en zelfstandig ter hand kunnen nemen volgens de dan geldende inzichten. Gedurende je opleiding zul je leren, aan de hand van inzicht in je eigen mogelijkheden en beperkingen, een patiëntenprobleem aan te pakken of te weten via welke andere weg het probleem benaderd kan worden. Hiervoor heb je niet alleen kennis en vaardigheden nodig, maar moet je ze ook op het juiste moment en de juiste manier weten toe te passen. Het op efficiënte wijze verwerven van kennis op het niveau van de leerstof van het eerste jaar. Het leren toepassen van verworven kennis bij het oplossen van problemen, zoals die in de onderwijsgroep, het medisch praktisch onderwijs en toetsing naar voren komen. Het aanleren van vaardigheden op medisch gebied, zoals aangeboden door het skillslab.

2 Richtvragen ten behoeve van je sterkte/zwakte analyse Voortgangstoetsen Hoe is je kennis gegroeid bij de voortgangstoetsen? Waar liggen je sterke en zwakke punten? Hoe denk je dat dat komt? Hoe is je invulstrategie? Vul je meer of minder vragen in dan je jaargenoten? Heb je de neiging om te gokken of om juist heel zeker te zijn bij het beantwoorden van je vragen? Wat vind je van deze manier van toetsen? Blokgebonden evaluaties Komen de sterke/zwakke punten uit de blokgebonden evaluaties overeen met die van de voortgangstoetsen? Hoe verklaar je een mogelijke discrepantie? Komen de resultaten overeen met je feitelijke beheersingsniveau? Heb je moeite met de wisselende vormen van toetsing? Wat ligt je beter en wat slechter en waarom? Vaardigheden Vind je bepaalde vaardigheden moeilijk of makkelijk? Vind je het moeilijk een vaardigheid te demonstreren bij observatie? Vind je het moeilijk om op studiegenoten te oefenen of bepaalde onderzoeken te doen? Hoe verlopen je simulatie patiënt-contacten? Vind je het moeilijk om medisch inhoudelijke vaardigheden en gespreksvaardigheden tegelijk toe te passen? Mogelijke informatiebronnen: Voortgangstoets, blokbeoordeling, vaardigheidstrainingen, blokoverstijgende opdrachten, werkstage, medisch praktisch onderwijs en eventueel EHBO-cursus, bezochte symposia, student-assistentschap, vooropleiding, etc. Wetenschapper De artsopleiding is een wetenschappelijke studie. Je dient aan het eind van de studie door actieve deelname bekend te zijn met de grondbeginselen van wetenschappelijk onderzoek en met de betekenis hiervan voor het handelen van een arts. Het kunnen vinden van relevante informatie betreffende een onderwerp en het algemeen gebruik van de bibliotheek. Het kunnen overdragen van wetenschappelijke informatie aan anderen door het houden van een voordracht of het schrijven van een verslag. Richtvragen ten behoeve van je sterkte/zwakte analyse Informatie zoeken Wat vind je moeilijk bij het vinden van informatie in de bibliotheek? Welke informatiebronnen gebruik je vooral? Wat bepaalt je zoekstrategie voor het vinden van informatie? Verslaglegging Wat zijn sterke en zwakke punten bij verslaglegging? Wat vinden anderen van je werk? Welk commentaar kreeg je op je verslag? Kun je je gedachten goed verwoorden?

3 Presentatietechnieken Wat vind je moeilijk en makkelijk bij presenteren? Hoe vind je het om voor een groep te staan? Wat zijn de reacties op je presentaties? Mogelijke informatiebronnen Presentaties, verslagen, wetenschappelijk publicaties gebruikt voor blokoverstijgende opdrachten, feedbacken beoordelingsformulieren en eventueel reeds verricht wetenschappelijk onderzoek, deelname aan congressen, etc. Werker gezondheidszorg Als arts maak je deel uit van de gezondheidszorg in Nederland. Daarom dien je als basisarts te beschikken over enige kennis en inzicht van de structuur en het functioneren van de gezondheidszorg. Je dient op de hoogte te zijn van de voorzieningen en verschillende zorgsystemen ten bate van de patiënt en in staat te zijn samen te werken met andere beroepsbeoefenaars binnen het systeem van de gezondheidszorg. Daarnaast dien je als basisarts de ethische aspecten van je medisch handelen te kunnen identificeren en je eigen standpunt te kunnen verwoorden en verduidelijken. Verder dien je kennis te bezitten met betrekking tot de juridische en financiële aspecten van de gezondheidszorg. Je een beeld vormen van de structuur en het functioneren van de gezondheidszorg. Dit is vanuit meerdere perspectieven mogelijk: als patiënt, als familie van de patiënt, als medewerker in de gezondheidszorg. Je bewust worden van ethische, juridische, maatschappelijke, economische en culturele problemen in de medische praktijk. Je een beeld gaan vormen van jouw toekomstige rol in de gezondheidszorg. Richtvragen ten behoeve van je sterkte/zwakte analyse Toekomstige werkomgeving Wat zijn je ervaringen met de gezondheidszorg, bijvoorbeeld als patiënt, hulpverlener of mensen in je directe omgeving die patiënt zijn of werkzaam zijn binnen de gezondheidszorg? Hoe hebben deze ervaringen jou beïnvloed? Is je beeld over werken in de gezondheidszorg hierdoor veranderd? Hoe zie je jouw toekomstige rol binnen de gezondheidszorg? Structuur en functioneren gezondheidszorg Volg je de maatschappelijke ontwikkelingen met betrekking tot de gezondheidszorg? Wat is jouw mening hierover? Medisch-ethische onderwerpen Heb je je al eens verdiept in medisch-ethische vraagstukken en juridische of economische aspecten van de gezondheidszorg. Welke opvattingen heb je hierover? Heb je al eens met anderen gediscussieerd over een dergelijk onderwerp? Kon je je ideeën goed onder woorden brengen en toelichten? Mogelijke informatiebronnen Portfolio-opdracht over toekomstige rol binnen de gezondheidszorg, feedback simulatiepatiëntcontacten van MPO-begeleider/MPO-groep, eventueel ervaringen tijdens bijbaantje als werker in de gezondheidszorg, ervaringen als patiënt, onderwijs gevolgd aan andere faculteiten, etc.

4 Persoon Je zult ervaren dat iedere patiënt een andere benadering vraagt. Een kind van acht jaar benader je anders dan een dertigjarige patiënt of een demente patiënt. Naast verschillen in leeftijd krijg je te maken met verschillen in sekse, ras, opleiding, cultuur, seksuele geaardheid, etc. Om bij deze verschillende patiënten de hulpvraag juist te interpreteren, medisch onderzoek te doen en hen te kunnen begeleiden, dien je over sociale en communicatieve vaardigheden te beschikken. Het is belangrijk om op je gedrag en handelen te reflecteren, zodat je inzicht krijgt in hoe jij reageert en omgaat met moeilijke situaties, zoals stress en acute nood, met complicaties als gevolg van medisch handelen, met het dragen van (mede)verantwoordelijkheid voor het welzijn van mensen. Maar ook over je functioneren in groepsverband en het omgaan met negatieve en positieve kritiek. Eisen Propedeuse Portfolio In staat zijn je professioneel te gedragen in onderwijs- en praktijksituaties. Je bewust worden van je professioneel gedrag en de reactie hierop van je omgeving. In staat zijn jezelf te analyseren om zo nodig actief je leerproces bij te kunnen sturen. Richtvragen ten behoeve van je sterkte/zwakte analyse: A. Functioneren in de (onderwijs)praktijk Onderwijsgroepen Wat zijn je sterke en zwakke punten in het omgaan met taken en opdrachten, met anderen en jezelf? Krijg je altijd je leerdoelen af? Ben je voldoende actief in de onderwijsgroep? Wat zijn je sterke en zwakke punten als gespreksleider? Karakteriseer je rol in de groep, ben je een voortrekker, een doener, een presentator? Voorbereiding en discipline Bereid je bijeenkomsten goed voor (MPO, skillslab, onderwijsgroep, (simulatie)patiëntcontact)? Hoe gedisciplineerd ben je ( nakomen van afspraken in de groep, op tijd komen, voorbereiden)? Samenwerking Wat zijn je sterke en zwakke punten in het samenwerken, zoals in de onderwijsgroep of andere werkgroepen? Hoe ga je om met kritiek in de (onderwijs)praktijk? Wat vind je moeilijk bij het geven van feedback? Omgang met ( simulatie) patienten? Hoe gaat de omgang met (simulatie)patiënten? B. Functioneren als student/lerende Persoonlijke leerstijl en studie-aanpak Wat is er veranderd in je studie-aanpak vergeleken met de middelbare school of andere studies op de hogeschool of universiteit? Hoe studeer je, en is er nog verschil per activiteit (bv. onderwijsgroep, skillslab, projectgroep)? Vind je dat je genoeg tijd aan je studie besteedt? Vind je dat je effectief studeert? Heb je het idee dat je meer tijd kwijt ben aan je studie dan anderen? Hoe definieer je je leeraanpak; wat zijn de uitkomsten van je leerstijlenvragenlijst? Mogelijke informatiebronnen: Professioneel gedragbeoordeling in praktijk en onderwijs, ervaringen uit praktijk en onderwijs, feedback

5 simulatiepatiënt, leerstijlenvragenlijst. Algemeen Samenvatting sterkte/zwakte analyse (1 A4tje) Vat in kernachtige zinnen samen wat je de afgelopen periode hebt geleerd, wat er mis ging en hoe je het de komende periode aan wilt gaan pakken. Gebruik voor deze samenvatting de belangrijkste conclusies die je per beroepsrol hebt opgeschreven. Het is niet nodig deze samenvatting opnieuw met bewijsmateriaal te onderbouwen. Deze samenvatting moet een gespreksagenda vormen voor het gesprek met de mentor. Geef dus kort aan welke punten je aan bod wilt laten komen in het gesprek. Verslag voortgangs- en/of eindgesprek/advies Dit verslag zal door jou worden opgesteld naar aanleiding van het voortgangs- of eindgesprek en dient als uitgangspunt voor de volgende leerperiode. Geef aan welke afspraken er zijn gemaakt, welk advies is uitgebracht en waarom en neem de feedback op het portfolio er in op. Het verslag hoeft geen samenvatting van het portfolio te bevatten. Bijlagen Hier voeg je, genummerd, je bewijsmaterialen toe. Orden ze zodanig dat de verschillende onderdelen gemakkelijk te vinden zijn. Voeg vooraan eventueel een overzichtslijst van de bijlagen toe. Neem in ieder geval op: Beoordelingsformulieren Professioneel Gedrag Studieresultatenformulier. Voor je mentor is het noodzakelijk om al jouw resultaten in een overzicht te hebben. Van het onderwijsplein kun je het studieresultatenformulier downloaden en toevoegen aan je portfolio. Aanpassingenformulier. Mocht je je portfolio na het eindgesprek met je mentor nog wijzigen geef dit dan aan op het aanpassingenformulier (dit kun je downloaden van het onderwijsplein). Zo kan de beoordelingscommissie zien wat er is veranderd (zorg ook dat je dit in de tekst duidelijk aangeeft).