Donderdag 25/10/2007 (leren kennen) Start 10u00 einde 16u30

Transcriptie

1

2 Donderdag 25/10/2007 (leren kennen) Start 10u00 einde 16u30 Deel 1 : voorstelling project (probleemstelling, doelstelling, doelgroep) Deel 2 : voorstelling pilootprojecten Deel 3 : voorstelling Parcours HBR LUNCH Deel 4 : ontdekken archetypen, impact naar duurzaamheid, combinatie van verschillende invalshoeken en vertrekpunten + oefeningen

3 Vrijdag 26/10/2007 (ondervinden) Start 10u00 einde 16u30 Deel 1 : zelf ervaren via oefening LUNCH Deel 2 : competentiematrix Deel 3 : Competentie-CV

4 ESF-project Jobs in vrouwenhanden Presentatie 25/10/2007

5 DEEL 1 Voorstelling project

6 Probleemstelling JIV Vaststelling: hoge werkloosheid onder jongeren uit administratieve richtingen in secundair onderwijs. Verschillende verklaringen aan vraag- en aanbodzijde. Vraagzijde: - verzwaring takenpakket administratieve medewerkers; - sectoren met permanent tekort aan arbeidskrachten, met veel mogelijkheden voor jongeren uit administratieve richtingen. Aanbodzijde: - vraag naar adm. bedienden < - inhoud job - verdringing door hoger geschoolden - jongeren moeilijk te overtuigen van alternatieve jobsporen - onbekendheid andere sectoren

7 Doelstelling JIV Scoop verbreden van alle betrokkenen bij opleiding, (her)oriëntatie, toeleiding, begeleiding en tewerkstelling van jongeren uit administratieve studierichtingen Op zoek naar ruimer & duurzaam jobdoelwit met behoud van competenties en drijfveren; Ontwikkelen en aftoetsen van instrumenten en methodieken voor werkzoekenden, arbeidsbemiddelaars, uitzendconsulenten, stagebegeleiders,

8 Doelgroep Werkzoekenden tot 25 jaar, afgestudeerd of school verlaten in een admin. studierichting (TSO, BSO, DO, DBSO); AMI (ArbeidsMarkt Informatiesysteem) Selectie ( 25 jr, adm. Opleid., kantoor Mechelen, ingeschreven bij VDAB) Resultaten TSO: 37 V 40 M (WZ 15 V of 40 % en 17 M of 42 %) BSO: 88 V 59 M (WZ 69 V of 78 % en 41 M of 69 %) DO: 11 V 6 M (WZ 5 V of 45 % en 1 M of 16 %) Vnl. allochtone meisjes Wat met de jongens?

9 Verloop JIV Fase 1: inventarisatie en analyse aanbodzijde en intermediairen (sectorconsulenten, diverse bedrijven, onderwijs directie, LK, LL, uitzendsector, ) Fase 2: aanzet methodiek en opstart eerste testcase Fase 3: analyse van de vraagzijde Fase 4: matching vraag en aanbod Fase 5: tweede testcase obv ervaringen uit eerste exp. + verdere methodiekontwikkeling Fase 6: disseminatie

10 DEEL 2: PILOOTprojecten PP 1 & PP 2

11 Voorstelling pilootprojecten PP 1 Groep - 2/10/06 t.e.m. 6/10/06-7 kandidaten vnl. allochtone origine - 4 A2 kantoor, 2 DBSO, 1 zonder diploma Programma D1: kennismaking, Hal der herinnering, hal van leren, hal van weten D2: Huis van vorm, spiegelpaleis, grot van dromen, echovallei, huis van kracht, kasteel van plezier D3: BB DHL Bornem, Fabriekje van Vanalles & Co D4: BB Somers-Zaden NV, resultaten, competentie-cv D5: BB Alcon Couvreur + BB talent@public Resultaten Calloperator N-allo, onthaalbediende VDAB, Opleiding BKO, polyvalent medewerker bij Fedasil, horeca, arbeider bij DHL Bornem, bakkerij.

12 Voorstelling pilootprojecten PP 2 Groep - 26/02/07 tem 9/03/07-7 kandidaten (heterogener qua samenstelling) - 4 A2 kantoor, 3 TSO handel Programma D1: kennismaking, Hal der herinnering, hal van leren, hal van weten D2: Huis van vorm, Spiegelpaleis, grot van dromen D3: Huis van kracht, Fabriekje van Vanalles & Co, bespreking D4: uitleg interim, bespreking resultaten, opmaak stappenplan D5: competentie-cv D6: BB ziekenhuis + soll training D7: BB DHL + soll training D8: soll training + competentie-cv + inschrijven bij interim D9: soll training Resultaten Opleiding kleuteronderwijs, opleiding boekhouden, opleiding fotografie, calloperator, administratief medewerker, opstarten eigen zaak maar werkzoekend, werkzoekend

13 DEEL 3 Holle Bolle Reis

14 Voorstelling parcours HBR - een reis in verschillende etappes-

15 Kennismaking Voorstelling van elkaar, het parcours en het project Waarom deze week? De doelstelling en het beoogde resultaat worden hier toegelicht. Waarom zij? Wie zijn wij? Het programma (reisroute) wordt voorgesteld en gesitueerd, ook wat het natraject betreft. Aankondigen dat o.a. zal gewerkt worden met goden en godinnen + duidelijke toelichting. Afspraken rond vertrouwelijkheid, roken, pauzes, time out, stiptheid, Geen éénrichtingsverkeer! TIPS: - opstelling begeleider! - Afspraken noteren op groot blad + ophangen - Kennismakingsmethode afstemmen op doelgroep - Voorstelling godinnen: aangenaam & levendig

16 Hal der Herinnering Doelstelling: Dominante archetype tijdens kindertijd detecteren. Luik 1: Het archetype Luik 2: Keuze van het speelgoed Luik 3: Keuze van het spel Luik 4: De godin als kind TIPS: - Elke deelnemer set kaarten - Observatiefiche - Voldoende materiaal

17 Hal van lering Doelstelling: nagaan welk het overheersende archetype is tijdens de schooltijd Luik 1: vragenlijst Luik 2: de schoolloopbaan Luik 3: groepsgesprek Luik 4: de godin als leerling TIPS: - Leeftijd afbakenen

18 Hal van weten Doelstelling: Zicht krijgen op de aanwezige kennis, interesses, noden bij de jongeren. Nagaan bij welke archetype deze het beste aansluiten. Luik 1: duo-interview Luik 2: voorstellen van elkaar aan de groep Luik 3: groepsbespreking TIPS: - Eventueel werken met camera - Bespreking: varieer in kringopstelling en wees creatief

19 Huis van vorm Doelstelling: Nagaan of de jongeren belang hechten aan schoonheid, creativiteit en vormgeving. Het achterliggende archetype blootleggen. Luik 1: kamer behangen Luik 2: Groepsbespreking TIPS: - Voldoende materiaal - Elkaar laten aanvullen

20

21 Spiegelpaleis Doelstelling: Hoe nemen de jongeren zichzelf waar als ze zichzelf een spiegel voorhouden? Onbewust archetype achterhalen. Luik 1: Tekenen Luik 2: vragen beantwoorden Luik 3: de ander aan het woord over mezelf Luik 4: de 5 centrale kenmerken TIPS: - Elkaar tekenen geeft vertrouwen - Pauzeer tijdig - Ga voorzichtig om met informatie

22

23 Grot van dromen Doelstelling: Tijdens de grot van dromen willen we de toekomstverwachtingen achterhalen van de deelnemers. Luik 1: Keuze uit verschillende jobkaarten Luik 2: de ballon van dromen Luik 3: groepsbespreking TIPS: - Voorzie voldoende visueel materiaal - Voldoende begeleiding bij benoemen componenten

24

25 Huis van kracht Doelstelling: We gaan hier polsen naar hun werkervaring, EVC, fysieke kracht, behoefte aan beweging. Om dit naderhand te kunnen koppelen aan een onbewust archetype. Luik 1: blanco steekkaarten Luik 2: thermometer TIPS: - Duidelijk zijn in het benoemen van de velden - Maak gebruik van de groep

26 Fabriekje van vanalles & Co Doelstelling: De jongere gaat op basis van de informatie uit de voorgaande fasen 3 jobs kiezen. Luik 1: keuze uit jobkaarten Luik 2: Invullen van de competentiematrix Luik 3: Groepsbespreking + terugkoppeling naar het archetype TIPS: - Laat de deelnemers eerst zelf hun puzzel leggen - Na het invullen van de matrix: bespreking van de begeleiding (begeleiding legt puzzel), dan pas terugkoppeling naar de deelnemers

27 Stappenplan Doelstelling: Na de HBR stappenplan uittekenen om het alternatief te bereiken. Informatie over: - De godinnen waarin ik het meest te herkennen ben - Sterkste competenties - Arbeidsvoorwaarden die voor mij heel belangrijk zijn om terug te vinden in een job - De best passende jobs - Wat moet ik allemaal ondernemen om in deze job aan de slag te kunnen op korte en lange termijn? - Zet deze acties nu in chronologische volgorde en probeer er een timing bij te zetten. (wat is de eerste stap, de tweede stap, )

28 Competentie-CV Startpunt = Huis van kracht Links: standaardgegevens Rechts: Motivatie en competenties Aanvullen met voorbeelden DYNAMISCH DOCUMENT!

29 Personalia Geboren op 2 juli 1985 te Mechelen, België Ongehuwd Belg M. Gandhistraat 100/ Mechelen GSM : 0499/ Talenkennis Nederlands zeer goed Frans matig Engels goed Spaans goed Informatica Word Excel PowerPoint Outlook Internet Acces Opleidingen : 7 Kantoor en gegevensbeheer (Uruslinen Mechelen) : Kantoor (Ursulinen Mechelen) : Handel (Ursulinen Mechelen) : Sociaal Technische Wetenschappen : Moderne Wetenschappen Werkervaringen Vakantiewerk 2006 : VOKA Vilvoorde : prospectielijsten telefonisch opvolgen, lijsten in excel aanvullen, afspraken plannen in outlook, mails versturen, 2005 : Wasserij De Roos Mechelen 2004 : Stadhuis Mechelen Praktische ervaringen (stages) : Randstad (2d/week gedurende 1 jaar) : klasseren en onthaal : Dodoens ziekenhuis (2d/week, half jaar) : klasseren en onthaal : Fortis bank (2d/week, half jaar) : klasseren Vrijwilligerswerk : Betlehem kinderopvang. CV Naïma Swarovski Motivatie Ik vind het belangrijk dat ik de klant effectief kan helpen met zijn behoeften, vragen en bemerkingen en werk graag met producten waarvan ik zelf overtuigd ben. Vanuit mijn opleiding kan ik klanten in het Frans en het Engels verder helpen. Vaardigheden Ordelijk : ik werk ordelijk en gestructureerd. In mijn manier van werken zal ik proberen een eigen manier van structureren te voorzien. Gedreven : ik ga er steeds voor om mijn werk zo goed mogelijk uit te voeren. Ik zet door en geef niet op. Initiatiefnemer : ik neem het initiatief wanneer er zaken dreigen aan te slepen. Klantgericht : ik vind het belangrijk dat de klant tevreden is en zal al het mogelijke doen om hem of haar op de juiste manier verder te helpen. Ik kan snel het vertrouwen van mensen winnen. Inleven : ik kan me goed inleven in de situatie van de klant en pas me daaraan aan. Persoonlijkheid Gestructureerd : Ik breng graag structuur aan maar vind het wel belangrijk dat dit ook door de organisatie ondersteund wordt. Sociaal : ik ben vlot in de omgang met klanten en heb nood aan voldoende sociaal contact binnen mijn job. Uiterlijk voorkomen : ik ben netjes en ordelijk en pas me aan aan de normen van de organisatie.

30 Sollicitatietraining Afwerken van het stappenplan Praktisch aan de slag gaan met nieuwe informatie Concreet: - Opmaken balans - Uitwerken competenties met voorbeelden - Welke bedrijven zijn er? Hoe zit de A- markt in elkaar? - Jobkanalen/werksporen - CV - Tewerkstellingsmaatregelen - Website VDAB - Telefoneren naar een WG - Sollicitatiebrief en formulier - Rekrutering en selectie - Selectiegesprek

31 Bedrijfsbezoeken DHL Bornem Imelda Somers-Zaden NV Alcon Couvreur TIPS: - Deelnemers kunnen onbeperkt vragen stellen (ook naar verloning, ) - Nabespreking: wie zou men aannemen en waarom?

32 Trajectbegeleiding Tweewekelijkse terugkomnamiddag voor alle kandidaten die geen werk hebben. Verzamelen in de infotheek en stappenplan overlopen. Welke stappen zijn reeds gezet, waar ondervinden ze moeilijkheden, Opzoeken vacatures en gericht solliciteren.

33 Deel 4 Voorstelling archetypen