Schooljaar Wat doen we op school in groep

Transcriptie

1 Schooljaar Wat doen we op school in groep 1+2

2

3 Geachte ouders. Hierbij treft U een informatieboekje aan met gegevens over de leer- en oefenstof en de manier van werken in de diverse groepen van onze school. Naast de ouderavonden, ouderbezoeken, de hulp die U zo vaak verleent en alle andere informele contacten, hopen wij U hierdoor nog meer bij het gebeuren op school te betrekken. Dit boekje is niet volledig, maar een weerspiegeling van ons onderwijs en wij hopen dan ook, dat U bij eventuele onduidelijkheden en/of vragen contact opneemt met de betreffende leerkracht of zo nodig met de directie van de school. U BENT ALTIJD VAN HARTE WELKOM. De directie: André Hoogveld en Maaike Jansen

4 Dit schooljaar hebben we op onze school 3 heterogene kleutergroepen. Dit betekent dat in iedere groep kinderen zitten in de leeftijd van 4 tot en met 6 jaar. De kinderen die in de loop van het schooljaar 4 jaar worden, worden in een van de 3 kleutergroepen geplaatst. De schooltijden zijn; *maandag, dinsdag en donderdag: uur * woensdag: uur * vrijdag, alleen voor groep 2, groep 1 is vrij: uur Op vrijdag gaan alleen de kinderen van groep 2 naar school. Zij zullen dan met juffrouw Diana en juffrouw Nanine werken aan een extra programma ter voorbereiding op groep 3. De kinderen van groep 1 zijn dan vrij.

5 De leerkrachten van groep 1 en 2 zijn: Nanine van Welie Claudy Reutelingsperger Bergse Maat 38 Karpergracht AN Westervoort 6642 EN Beuningen Elly Tamboer Diana Otters Verlengde Emmastraat 59 De Slink XA Andelst 6686 DH Doornenburg Marieke Jansen* Yvonne Simons Brouwerslaan 31 Burg. Van Lyndenpark EB Bemmel 6675 AZ Valburg Op maandag en dinsdag is juffrouw Nanine in groep 1/2 Appels en op woensdag en donderdag is juffrouw Elly in deze groep. Juffrouw Claudy is op maandag en dinsdag in groep 1/2 Bananen en juffrouw Diana is op woensdag en donderdag in deze groep. Juffrouw Marieke is op maandag, dinsdag en donderdag in groep 1/2 Citroenen en op woensdag is juffrouw Yvonne in deze groep. (Tot ongeveer eind oktober is juf Yvonne er op maandag tot en met donderdag i.v.m. verlof juf Marieke) Op vrijdag zitten alle kinderen van groep 2 bij juffrouw Diana en Nanine.

6 JUF NANINE JUF ELLY JUF MARIEKE JUF DIANA JUF CLAUDY JUF YVONNE

7 ALGEMENE GANG VAN ZAKEN: 's Morgens kunt u uw kind tussen 8.20 uur en 8.30 uur in de klas brengen. Rond deze tijd is de leerkracht ook in de groep aanwezig. Zo is er voldoende tijd om: - rustig de dag te beginnen en afscheid te nemen van uw kind; - evt. een opmerking te maken aan de leerkracht. We vinden het prettig dat u mededelingen ook op de kalender in de klas noteert; - voor de kinderen een moment om nieuwtjes / verhalen aan de leerkracht kwijt te kunnen. Wilt u wel de aanvangstijden in de gaten houden? Dus a.u.b. niet te lang blijven, zeker niet als uw kind moeite heeft met afscheid nemen. Zodra u weg bent is het verdriet over!! DAGRITME Elke dag vinden er verschillende activiteiten plaats. Sommige zijn inspannend, andere juist rustgevend. Deze activiteiten wisselen elkaar af. Zo ontstaat er dus een bepaald dagritme. Dit ritme geeft structuur en houvast gedurende de dag. De kinderen vinden het fijn hiervan op de hoogte te zijn. WAAROM DIT DAGRITME? Het geeft de kinderen zekerheid, duidelijkheid en zelfvertrouwen, bovendien wordt de zelfstandigheid er door bevorderd. Er zijn klassikale activiteiten, zoals bijvoorbeeld vertellen, zingen en een versje aanleren. Deze vinden over het algemeen plaats in de kring.

8 Andere activiteiten gebeuren in groepjes: knippen en plakken, bouwen, enz. Weer andere activiteiten gebeuren individueel. Dit gebeurt met name tijdens het werken met ontwikkelingsmaterialen. ZO ZIET EEN WILLEKEURIGE SCHOOLDAG ER ONGEVEER UIT: s Morgens: - Binnenkomst - In de kring waarbij diverse activiteiten aan bod komen. - Spelen, buiten of binnen in de gymzaal. - Eet- en drinkpauze - Werken met ontwikkelings- en/of expressiemateriaal. - Samen lunchen en buiten spelen. 's Middags: - Spelen, buiten of binnen in de gymzaal. - Werken met ontwikkelings- en/of expressie materiaal. - Afsluiting in de kring

9 KLEUTERPLEIN We werken met de methode Kleuterplein. Dit is een methode waarin aan alle ontwikkelingsgebieden gericht gewerkt wordt, zoals: taal, rekenen, motoriek, wereldoriëntatie, muziek, voorbereidend schrijven en sociaal-emotionele ontwikkeling. Kleuterplein bestaat uit 16 aantrekkelijke thema s. Raai de Kraai is het herkenbare vriendje van de kinderen. Met Kleuterplein gaan de kleuters goed voorbereid naar groep 3! De kleuterperiode Gedurende het schooljaar vinden er een aantal momenten plaats waarin u op de hoogte wordt gebracht over de ontwikkeling van uw kind. Zo vindt er, wanneer uw kind 4 wordt, een intake gesprek plaats. Hierbij worden er door de leerkracht een aantal vragen gesteld m.b.t. de voorschoolse ontwikkeling van uw kind. Daarnaast vinden er, wanneer uw kind in groep 1 en 2 zit, oudergesprekken plaats. Tijdens deze oudergesprekken krijgt u een rapport uitgereikt wat toegelicht zal worden. In groep 1 is het eerste oudergesprek in de vorm van een huisbezoek. Dit wil zeggen dat de leerkracht bij u thuis komt om u op de hoogte te stellen van de ontwikkeling van uw kind. De andere gesprekken vinden op school plaats. Wanneer u tussendoor over de vorderingen van uw kind wilt praten, kunt u altijd een afspraak maken met de leerkracht Voor de kinderen die gedurende het schooljaar instromen wordt na 3 maanden een evaluatieverslag gemaakt. Dit verslag wordt met de ouders doorgesproken. Hiervoor maakt de leerkracht met u een afspraak.

10 HET ONDERWIJS IN GROEP 1 EN 2 RICHT ZICH OP DE VOLGENDE ONTWIKKELINGS- EN VORMINGSGEBIEDEN: 1: MOTORISCHE ONTWIKKELING Hierbij onderscheiden we de grove en de fijne motoriek. Het spel is erg belangrijk voor de ontwikkeling van de grove motoriek. Spelen doen we vooral buiten op de speelplaats, maar ook elke week in de gymzaal. In het eigen lokaal proberen we ook een aantal bewegingsactiviteiten en spelelementen te organiseren. Kleuters hebben een grote behoefte om bewegend bezig te zijn. In de klas worden erg veel materialen gebruikt die zowel de ontwikkeling van grove motoriek als de fijne motoriek bevorderen. Wanneer uw kind eraan toe is om zijn/haar naam te leren schrijven, is het fijn als u deze letters gebruikt. Het kind leert dan meteen de schrijfwijze die wij op school hanteren. a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x ij z Deze letters worden uitgesproken zoals ze klinken! (Dus de m wordt uitgesproken als mmm i.p.v. em en de a als a i.p.v. aa. Het is belangrijk voor de overgang naar groep 3 om het goed voor te zeggen!). 2. ZINTUIGELIJKE ONTWIKKELING Het helpen ontwikkelen van alle zintuigen: zien, horen, tasten, proeven en ruiken.

11 3. TAALONTWIKKELING Tijdens veel activiteiten wordt er een beroep gedaan op de taalontwikkeling van het kind o.a.; - Verhaal vertellen of (interactief)voorlezen. - Kinderen zelf laten vertellen. ( kringgesprek) - Versjes. - Bespreking kleuterboek. - Praatplaten. - Taalspelletjes - Klassengesprekken - Poppenkast. 4. MUZIKALE ONTWIKKELING/ DRAMATISCHE VORMING Met betrekking tot dit vakgebied zitten de lessen verwerkt in de methode kleuterplein. Incidenteel maken we gebruik van de methode Moet je doen en de liedbundel eigenwijs. Verschillende aspecten worden behandeld zoals: - Liedjes aanleren; - Gebruik leren maken van instrumentjes; - Stemvormingsoefeningen; - Ritmische vorming; - Gehoorvorming; - Luisteren naar muziek m.b.v. Cd-speler of DVD; - Doen alsof spel; - Dramaspelletjes, enz.

12 5. CATECHESE Iedere school hanteert bewust of onbewust een bepaalde visie op mens en maatschappij. Dit doen we m.b.v. de methode Trefwoord. Zo proberen wij ook op eigentijdse wijze de katholiciteit binnen onze school gestalte te geven. Het vertrekpunt binnen de catechese ligt in groep 1 en 2 vooral in de houding t.o.v. de ander en de wereld om je heen. Je eigen houding en het oplossen van problemen met de kinderen is belangrijker dan het bijbrengen van veel kennis. (iets afstaan, ruzietjes oplossen) Iedere groep heeft aan het begin van de dag een moment van bezinning. Dit houdt een gebedje in of een mooi lied. Ook staan we even stil bij de kalender van de methode Trefwoord. Elke dag komt hierbij een ander liedje, versje of Bijbelverhaal aan de orde. Er wordt ieder jaar veel aandacht besteed aan kerstmis en Pasen. Ook wereldmissiedag en de derde wereld worden absoluut niet vergeten.

13 6. WETENSCHAP EN TECHNIEK Wetenschap en techniek (W&T) hebben een vaste plaats binnen de St. Willibrordusschool. Naast het feit dat wetenschap en techniek steeds meer een rol gaan spelen binnen het basisonderwijs, is het belangrijk om onze leerlingen de diversiteit binnen dit vakgebied te laten ervaren. De St. Willibrordusschool streeft naar oplossingsgericht werken. Het zelf ontdekken om tot een oplossing te komen is hierbij het uitgangspunt. Per schooljaar zullen 6 middagen in het teken staan van W&T. Alle groepen op onze school zijn hier dan tegelijk mee bezig volgens een vastgesteld programma. De resultaten worden steeds tentoongesteld in de hal van de school. Hulp van u is bij de uitvoering van deze lessen meer dan welkom. Hebt u interesse? Dan kunt u zich hiervoor aanmelden via de intekenlijst die aan het begin van het nieuwe schooljaar in de klas wordt opgehangen. Het is echt geweldig om dit mee te maken en gebruik te maken van de mogelijkheid in te tekenen. Zo maakt u het onderwijs van dichtbij mee!

14 7. EXPRESSIE Ontwikkelen m.b.v. middelen tot expressie. Dit is een belangrijk onderdeel voor kleuters. Een kind moet kunnen uiten wat voor hem\haar op dat moment belangrijk is. Het is van belang dat de fantasie ontwikkeld wordt, hiervoor worden allerlei mogelijkheden geboden zoals: bouwen, kleien, knutselen, plakken, tekenen, verven. etc. 8. SOCIALE EN EMOTIONELE ONTWIKKELING Het is belangrijk dat een kind kan functioneren in een groep en kan deelnemen aan activiteiten die in groepsverband plaatsvinden. Tevens moet een kind leren omgaan met gevoelens van zichzelf en van anderen. Dit aspect vormt een groot onderdeel in groep 1 en 2.

15 9. VERSTANDELIJKE ONTWIKKELING Dit is de ontwikkeling van het denkvermogen. Het houdt onder meer in: - Concreet materiaal kunnen hanteren; - Kunnen zien en handelen; - Voorwerpen kunnen benoemen; - Luisteren, waarna een opdracht uitgevoerd moet worden; - Kunnen vergelijken en ordenen; - Kunnen handelen in rangorde; - Het vermogen om zich te kunnen concentreren.

16 10. SPEL Als ontwikkelingsgebied mag spel zeker niet ontbreken. Het spel is niet onder een van de bovengenoemde gebieden te plaatsen, hoewel alle genoemde ontwikkelingen op speelse manier plaatsvinden. Door de spelende werkvormen in groep 1 en 2 ontwikkelen zich een groot aantal cognitieve vaardigheden. Aan het spel "om te spelen " wordt een grote waarde verbonden. Het is erg belangrijk voor de vorming van het kind in zijn totaliteit. Het spel is de meest gebruikte werkvorm. Via eigen spel komen kinderen tot ontdekkingen, ontwikkelen ze hun denken en worden ook de andere ontwikkelingsgebieden bevorderd en verbeterd. In het spel gaat het kind handelend om met de dingen in zijn omgeving. Door het doen worden begrippen bijgebracht Er is sprake van zelf ontdekkend leren. Hiernaast wordt ook gebruik gemaakt van een gestructureerde opbouw en aanbieding van de leerkracht. 11. ONTWIKKELING VAN DE ZELFSTANDIGHEID Tijdens een schooldag komt een kind in aanraking met diverse situaties waarbij hij/zij moet proberen om zoveel mogelijk zelf een oplossing te kunnen vinden. Samen met de leerkracht wordt er gepraat over samenwerken, samen overleggen en niet te vergeten elkaar helpen. Om te kunnen komen tot sociale vorming is de ontwikkeling van de zelfstandigheid van groot belang.

17 Ook proberen we de kinderen het zo te leren dat zij zelfstandig om kunnen gaan met de materialen en bij eventuele problemen zelf een oplossing te laten zoeken. 12. VERKEER De omvang en het gevaar van het verkeer nemen nog steeds toe. Daarom willen wij de kinderen voorbereiden op de veelvuldige en steeds veranderende situaties in het verkeer. Dit willen wij doen door hen kennis, inzichten, vaardigheden, en een houding aan te leren, waardoor ze in staat zullen zijn om zonder angst en op een veilige manier deel te nemen aan het verkeer van nu en van de toekomst. De verschillende ontwikkelings- en vormingsgebieden worden in het onderwijs van groep 1 en 2 gezien als een geheel. Integratie van de verschillende ontwikkelingen ligt voor de hand omdat de ontwikkeling van het jonge kind nu eenmaal niet in vakjes te verdelen is. Het jonge kind wordt in zijn totaliteit benaderd.

18 NOG WAT AFSPRAKEN... Gym De kleuters krijgen regelmatig gymles in de speelzaal bij ons op school. Daarvoor moet uw kind gymschoenen (liefst met klittenband en met naam erop) meenemen, die op school blijven gedurende het schooljaar. Het is handig als u zelf in de gaten houdt of de schoenmaat nog goed is. Verjaardagen Als uw kind zijn / haar verjaardag viert mogen de ouders hierbij aanwezig zijn. Als afsluiting mag uw kind iets kleins trakteren. Wanneer een kind jarig is geweest mag hij/zij laten zien wat het gekregen heeft. Voor de verjaardagen van vader en moeder mag uw kind op school een wensje kleuren. Op het inlegvel in het informatieboekje kunt u de desbetreffende data invullen. Wij zullen ervoor zorgen dat uw kind het wensje op tijd mee naar huis brengt. Melk en fruit Het is mogelijk om uw kind tijdens de lunch een beker melk mee te laten drinken; hiervoor rekenen wij per jaar 20,00. Bij de kinderen die gedurende het jaar instromen wordt het bedrag omgerekend naar het aantal schoolgaande maanden en dit bedrag wordt vermeld op de rekening. Wilt u op het inlegvel dus ook noteren of uw kind wel of geen melk mee drinkt. Tevens kunt u dan ook invullen of u het bedrag in een of twee keer wilt voldoen. Het is de bedoeling dat de kinderen s morgens fruit of brood en een beker drinken meebrengen, dus geen liga of chocoladekoeken meegeven a.u.b.

19 Bezoek in de groep U bent altijd van harte welkom om een ochtend te komen kijken. Het is leuk om te zien hoe uw kind bij ons werkt en speelt. Maakt u dan wel van te voren een afspraak met de leerkracht! Ophalen van uw kind De kinderen worden op het schoolplein opgehaald door de ouders. Iedere groep heeft een eigen plekje waar de ouders op het kind kunnen wachten. De indeling: Groep 1-2 appels (Nanine /Elly): Bij het raam van de BSO Groep 1-2 bananen (Diana /Claudy): Bij de ronde banken. Groep 1-2 citroenen (Marieke/Yvonne): Voor het raam van de gymzaal. Indien u wenst dat uw kind alleen oversteekt bij de brigadiers, worden wij daarvan graag op de hoogte gesteld. Kapstokken Alle kinderen krijgen een eigen plekje voor hun jas en tas aan de kapstokken in de gang. Bij de klassen hangen kapstoklijsten met de namen van de kinderen en de bijbehorende afbeelding. Met regelmaat kan uw kind uit zijn/haar groep gehaald worden voor toetsjes of extra begeleiding. Dit kan gebeuren door de eigen leerkracht maar ook door één van de andere leerkrachten.

20 Laatste schoolweek Op de laatste donderdag voor de grote vakantie nemen we afscheid van groep 2 tijdens het reuzenfeest. Op deze dag zijn de kinderen van groep 1 vrij. De kinderen van groep 2 krijgen op deze donderdag vakantie en hoeven vrijdag niet meer naar school. Groep 1 is de dag van het reuzenfeest vrij. Hopelijk bent u na het lezen van dit boekje iets meer te weten gekomen over de manier van werken in groep 1 en 2. Heeft u nog vragen dan bent u van harte welkom op onze school. Loop even binnen; liefst na schooltijd, dan heeft de leerkracht voldoende tijd voor u. Wanneer het niet mogelijk is, wordt er een afspraak gemaakt. Leerkrachten van groep 1 en 2: Nanine, Diana, Claudy, Marieke, Elly en Yvonne