Master Jeugdzorg. deeltijd

Transcriptie

1 Master Jeugdzorg deeltijd

2 Aan de inhoud van deze brochure kunnen geen rechten worden ontleend. Waar zij staat, bedoelen we ook hij. De meest actuele informatie is te vinden op hsleiden.nl.

3 Jouw toekomst met de master Jeugdzorg Transities in de zorg voor jeugd, nieuwe uitdagingen voor de professional De zorg voor jeugd in Nederland is ingrijpend veranderd. Met de invoering van de Wet Passend Onderwijs en de drie transities in het sociaal domein: de invoering Participatiewet, de transitie van de Jeugdzorg als gevolg van de Jeugdwet en de nieuwe Wet maatschappelijke ondersteuning is er een andere wind gaan waaien. Deze verandering betreft niet alleen de bestuurlijke overgang (transitie) van middelen, taken en verantwoordelijkheden naar de gemeenten en samenwerkingsverbanden, maar vraagt om een omslag in werken (transformatie) in de zorg voor jeugd en het gehele onderwijs. Deze transformaties zijn kenmerkend en richtinggevend voor de koers van de samenleving op het gebied van zorg en welzijn en maken dat de huidige en toekomstige beroepskrachten anders moeten gaan werken. De masteropleiding Jeugdzorg speelt hier op in. De masteropleiding leidt jou op tot topprofessional in de sector jeugd. Het deeltijdprogramma duurt twee jaar, waarbij je één dag per week naar school gaat om met deskundigen en vakgenoten te studeren. Na afronding van je studie krijg je de titel Master of Arts. Voortbouwen op een hoog niveau De maatschappelijke verwachtingen over jeugdzorg zijn hoog. De nieuwe ontwikkelingen brengen nieuwe uitdagingen met zich mee. De zorg wordt meer lokaal georganiseerd, in buurtof wijkteams en de professionals moeten breed inzetbaar zijn, samenwerken met de gezinnen en hun sociale netwerken en samenwerken met andere instanties om te komen tot één gezinsplan. Tegelijkertijd blijft ook de specialistische kennis noodzakelijk om te kunnen werken met jeugdigen en gezinnen met complexe problemen. De nieuwe professional moet op verschillende niveaus kunnen denken en werken en moet zeer goed verbindingen kunnen maken tussen gezinnen en het netwerk, tussen gezinsleden en instanties en tussen hulpverlening en organisatie. De vernieuwingen in de jeugdzorg bouwen voort op de professionalisering die reeds langer geleden is ingezet: enerzijds meer aandacht voor contextueel werken en werkallianties, anderzijds meer aandacht voor screening en triage, interventie en evaluatie, voor evidence-based werken en praktijkgericht onderzoek. De hbo-opleidingen geven een goede basis voor het werk als professional in de zorg voor jeugd. In september 2008 is Hogeschool Leiden gestart met de professionele masteropleiding Social Work voor de Jeugdzorg. Deze opleiding speelt in op actuele ontwikkelingen en heeft een sterk innovatief karakter. Carrière en toekomst Per januari 2015 zijn de transitie en de transformatie van de jeugdsector op papier geregeld. Er wordt veel van de beroepskrachten verwacht. Zeker wanneer het gaat om de zorg voor kwetsbare personen is er veel commotie en weinig begrip wanneer er iets (helemaal) fout gaat: Want daar betalen we toch voor. Dan is de beroepskracht kwetsbaar. Er is op vakmanschap gebaseerde zekerheid voor nodig om met overtuiging te staan voor wat je weet, kunt, en van je mag worden verwacht. De opgave blijft hetzelfde: goede hulp verlenen. De context waarin dat gebeurt, verandert sterk en daar speelt de masteropleiding op in. De masteropleiding Jeugdzorg leidt je op tot dit vakmanschap en vergroot daarmee je zekerheid in het vak. Bovendien is vanaf 1 januari 2015 de beroepsregistratie voor de jeugdzorgwerkers verplicht. Het deelnemen aan de masteropleiding kan een belangrijke bijdrage leveren aan het realiseren van jouw registratie. 3

4 Wat vindt Peter Houweling? M.P. ( Peter) Houweling Locatiemanager Horizon Het nut van de Master Jeugdzorg laat zich eenvoudig omschrijven: het is een mooi vervolg op een basisopleiding in de Jeugdzorg en geeft daarnaast ook verdieping en mogelijkheden tot verder onderzoek. Verdieping is in ons werk gewoon nodig. Naast medewerkers die vooral goed zijn in het doen, is een mix van denken en verdiepen belangrijk. Ik ben ervan overtuigd dat een master in Jeugdzorg het teamwork op een hoger niveau kan tillen in het belang van onze klant. 4

5 Opbouw van de studie Lessen volgen, leren en studeren De opleiding duurt twee jaar. Ieder jaar heeft vier periodes. Tijdens elke periode volg je colleges, voer je praktijkopdrachten uit en train je vaardigheden. Natuurlijk lees je daarnaast de nodige vakliteratuur, zowel Nederlands- als Engelstalig. Praktijksituaties als leervoorbeeld nemen een belangrijke plaats in. De opleiding zorgt voor voorbeeldcasussen, maar je brengt ook je eigen praktijksituaties in. Je krijgt supervisie met een aantal medestudenten en je leert collega s te begeleiden. Verder zijn er workshops, lezingen en debatten over brandende kwesties in de Jeugdhulp. Vele deskundige docenten en gastdocenten verzorgen de onderdelen. Pittig en inspirerend Reken op een intensieve opleiding. Bij elkaar ben je er twee volle dagen in de week mee bezig. Je leest vakliteratuur -waarvan een deel Engelstalig-, volgt colleges, doet actief mee aan debatten en workshops en werkt aan een werkstuk of een notitie. Zo kun je een stap zetten in je loopbaan, zonder de inhoud te verlaten. Je studeert in een groep studenten die afkomstig zijn uit verschillende delen van de keten van de jeugdzorg. Dat biedt uitstekende mogelijkheden voor vakinhoudelijke verdieping, uitwisseling en verbreding. De opleiding bestaat uit vijf programmalijnen: Helpen bij problemen met opvoeden en opgroeien. Juridische en ethische aspecten van de Jeugdhulp. Beleid en organisatie. Onderzoek en methodologie. (team) Coaching en supervisie. De programma s en de werkvormen hangen nauw samen. Als je bijvoorbeeld in een notitie een strategie moet uitwerken voor de aanpak van een crisis in een gezin, dan sluiten de colleges over effectieve methoden (of het ontbreken daarvan) daarbij aan. Je behandelt de relevante juridische en ethische vragen. Zoals op juridisch gebied: wie heeft de bevoegdheid om een jongere weg te sturen of op te sluiten? Of ethisch: is het juist om in sommige situaties een jongere weg te sturen of op te sluiten? 5

6 Wat vindt Coos? Coos Gunneweg volgde de Master Jeugdzorg en is onderzoeker bij Veilig Thuis Rotterdam Rijnmond. Na 10 jaar werken bij een crisisinterventieteam van een gecertificeerde instelling had ik behoefte aan een frisse wind in het hoofd. Voor mij was het nog niet helder of ik behoefte had aan verbreding of verdieping en op welk aspect van de jeugdhulpverlening die verdieping dan zou moeten gaan plaatsvinden. De master Jeugdzorg biedt beiden en sloot dus goed aan bij mijn behoefte. Na een lesdag Master Jeugdzorg ging ik altijd geïnspireerd naar huis door de aangereikte theorie. Door de uitwisseling met medestudenten, die werkzaam waren bij andere organisaties en hun specifieke expertise meebrachten, ontstond over en weer respect voor elkaars complexe werk. Tijdens de studie heb ik beter zicht gekregen op mijn competenties, waardoor ik ze in mijn huidige functie als onderzoeker bij Veilig Thuis gerichter kan inzetten. 6

7 Iets voor jou? Je wilt verdieping en verbreding en schrikt niet terug voor een pittige opleiding naast je werk. Je bent werkzaam in de zorg voor jeugd: in de jeugdhulpverlening, in de jeugdbescherming, in het jeugdstrafrecht, in de kinder- en jeugdpsychiatrie, in de jeugdgezondheidszorg of als pedagogisch ondersteuner in het onderwijs. Je wilt als beroepskracht op de hoogte zijn van wat je moet weten en kunnen om de juiste dingen goed te doen. De masteropleiding biedt een professioneel tegenwicht aan wat de praktijk van alle dag vraagt en aan de onzekerheid en stress die dat kan veroorzaken. Vanuit eigen kracht en nooit alleen Kenmerkend voor jou als master(student) is dat je je afvraagt hoe je met anderen vorm geeft aan het dagelijks werk. Je maakt dagelijks vele keuzes en je kunt het nooit alleen. Effectieve keuzes maken betekent dat je een goede analyse kunt maken van de situatie. Een analyse met en van de mensen die het betreft, van de feiten, van de stappen die al gezet zijn en samen gezet moeten worden. Wat vindt Liesbeth? Liesbeth van den Barselaar is student Master Jeugdzorg en onderzoeker bij de Raad voor de Kinderbescherming. Ik ben aan de opleiding begonnen omdat ik toe was aan een nieuwe uitdaging. Die uitdaging heeft de studie mij inderdaad gebracht. Al in het eerste studiejaar leerde ik om meer vanuit een helikopterview naar mijn werk te kijken en meer de verbinding te zien tussen de verschillende facetten in het werk. Daarnaast brengt de opleiding verdieping in de kennis, die ik al heb van de verschillende lesonderdelen. In het volgende blok worden deze lessen geïntegreerd, dus de verschillende vakken worden samengevoegd tot een geheel. Ik kijk hier nu al naar uit. Het is daarnaast ook heel boeiend om van mijn klasgenoten te horen hoe de lesonderdelen vanuit hun werkomgeving werken. Op die manier krijg ik een breder beeld van het gehele werkveld, kortom een waardevolle bijdrage! Opvoeden en opgroeien De masteropleiding is sterk gericht op hulp bij opvoeden en opgroeien. Als master(student) neem je daarin verantwoordelijkheid. Je schuift niet door maar pakt aan. Vanuit eigen kennis, inzicht en kunde. Tijdens de opleiding reflecteer je op eigen handelen en dat van anderen en daarvan leer je dagelijks. Je bent een professional die niet afwacht maar de leiding neemt, in de eerste plaats over jezelf en ook over het proces. Je wordt opgeleid tot een leading professional die anderen helpt om zelf verantwoordelijkheid te ervaren en te nemen. 7

8 Goed om te weten voordat je kiest Bekostigde opleiding die leidt tot een mastertitel De masteropleiding Jeugdzorg is sinds 2009 door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen als bekostigde opleiding aangemerkt. De hoogte van het collegegeld is ongeveer Kosten voor literatuur bedragen in totaal ongeveer 500. Na afronding van de opleiding ontvang je de mastertitel Master of Arts. Toelatingseis vooropleiding Om de masteropleiding Jeugdzorg te kunnen volgen moet je een bacheloropleiding afgerond hebben in het domein van het hoger sociaal agogisch onderwijs (Maatschappelijk Werk en Dienstverlening, Sociaal Pedagogische Hulpverlening, Cultureel Maatschappelijke Vorming, Creatieve Therapie, Kunstzinnige Therapie, Pedagogiek, Sociaal Psychiatrische Verpleegkunde) of in het bezit zijn van een wo-bachelordiploma Sociale Wetenschappen. Toelatingseis werk Je hebt een relevante werkplek in jeugdsector waar je tijd, ruimte en faciliteiten krijgt om opdrachten en onderzoek uit te voeren. Wanneer je net je opleiding SPH of MWD aan Hogeschool Leiden succesvol hebt afgerond, kunnen wij je helpen bij het vinden van een leer- werkplek in de sector jeugd. Dan gaat het om een functie als Jeugdzorgwerker in opleiding van ongeveer drie dagen per week tegen een stagevergoeding voor de duur van de masteropleiding, twee jaar. Toelatingseis beheersing van de Engelse taal Je bent in staat wetenschappelijke en Engelse teksten te lezen, begrijpen en samen te vatten (reproductieve beheersing). Eerst een gesprek dan inschrijven Geïnteresseerd in de masteropleiding Jeugdzorg? Meld je dan aan voor een intakegesprek. Op grond van dit gesprek beoordeelt de opleiding of je toelaatbaar bent tot de masteropleiding Jeugdzorg. Voor het inplannen van een gesprek kun je contact opnemen met Monique Terwindt Wanneer je bent toegelaten schrijf je je in via DUO > Studielink in voor de opleiding. Start van de opleiding De opleiding begint (onder voorbehoud van voldoende inschrijvingen) één maal per jaar in september. De opleiding organiseert tussen januari en juni een aantal voorlichtingsbijeenkomsten. Drie maal goed De opleiding is in 2008 geaccrediteerd door de Nederlands Vlaamse Accreditatie Organisatie (NVAO). Tijdens de visitatie ten behoeve van accreditatie op 10 september 2013 kreeg de opleiding van Hobeon het predicaat drie maal goed. Sluit goed aan op de beroepspraktijk, een goed onderwijsprogramma en afgestudeerden met een goed (eind)niveau!, aldus Hobeon. Kijk voor de meest actuele informatie over toelating en inschrijving voor de studie van jouw keuze op 8

9 Lectoren aan het woord Peer van der Helm, lector Residentiële Jeugdzorg Verwaarlozing, mishandeling en misbruik leiden vaak tot gedragsproblemen, die er vervolgens voor zorgen dat jongeren niet meer thuis kunnen wonen. Maar ook in de residentiële zorg gaat het vaak niet goed, waardoor jongeren steeds meer perspectief verliezen en zich afkeren van de samenleving. Samen met studenten van de Master Jeugdzorg onderzoekt het lectoraat residentiële jeugdzorg hoe de opvang van jongeren beter kan, om zo motivatie en perspectief terug te brengen in hun leven. Het gaat dan om onderzoek naar de verbetering van het leefklimaat in de zorg, het werkklimaat voor medewerkers en het leerklimaat op het speciaal onderwijs. Een belangrijke opgave, want wanneer deze kinderen niet de zorg en begeleiding krijgen die ze nodig hebben, oogst de samenleving dat in de vorm van agressie en geweld op straat. Jan Dirk de Jong, lector Aanpak Jeugdcriminaliteit Studenten van de Master Jeugdzorg krijgen vaak te maken met jeugdzorg in sociaal zwakkere wijken. Die omgeving kenmerkt zich door weinig formeel gezag: jongeren die veel op straat leven, omringd door slechte rolmodellen, die met criminaliteit snel geld verdienen en met dure spullen pronken. Jeugdcriminaliteit is daar een hardnekkig probleem naast alle andere problemen die deze jongeren hebben, zoals een gebrekkige opvoeding, gedragsstoornissen en niet zelden een licht verstandelijke beperking met weinig maatschappelijk perspectief. Het lectoraat Aanpak Jeugdcriminaliteit onderzoekt samen met studenten van de Master Jeugdzorg op welke wijze positieve rolmodellen in de wijk met vormen van informeel gezag deze jongeren een tegenwicht kunnen bieden tegen de lokroep van de straat. Chris Kuiper, lector Transformaties in de zorg voor jeugd Het is belangrijk dat jongeren en hun ouders weer zin in leren en grip op hun eigen leven krijgen. Een goede alliantie is dan noodzakelijk. Om een sterke alliantie met een jeugdige te kunnen opbouwen moet de professional in staat zijn om zijn aanpak af te stemmen op de individuele behoeften van de jeugdige. Peer van der Helm Jan Dirk de Jong Chris Kuiper Het lectoraat richt zich op Rijnlandse kinderen en jeugdigen in de leeftijd van 6 tot 18 jaar met internaliserende en externaliserende gedragsproblemen en hun (professionele) opvoeders. Het lectoraat ontwikkelt en onderzoekt innovatieve programma s en samenwerkingsvormen voor jeugdigen, hun ouders en beroepskrachten in zorg en onderwijs ter ondersteuning van de transformatie van het jeugddomein. Het lectoraat verricht maatschappelijk relevant en wetenschappelijk onderzoek naar begeleiding van professionals van wijkteams en instellingen. Hoe kunnen zij zo begeleid worden dat zij effectiever, efficiënter en vooral waarden gedreven kunnen werken. Ook is hierbij aandacht voor beroepskrachten (in opleiding): hoe hen te inspireren zodat zij optimaal kinderen, jeugdigen en hun (professionele) opvoeders kunnen ondersteunen. 9

10 Expertisecentrum Jeugd Masteropleiding Jeugdzorg, deel van een geheel Hogeschool Leiden heeft een Expertisecentrum Jeugd dat ook verantwoordelijk is voor de masteropleiding Jeugdzorg, de Propedeuse Jeugd en het uitstroomprofiel Jeugdzorgwerker. De hbo-opleidingen Sociaal Pedagogische Hulpverlening en Maatschappelijk Werk en Dienstverlening verzorgen het landelijk erkende uitstroomprofiel Jeugdzorgwerker. Deze gerichtheid op jeugd is niet nieuw voor Hogeschool Leiden. Al jaren werkt de hogeschool samen met, en richt zich op de beroepspraktijk op dit gebied. Niet alleen door het aanbieden van agogische, educatieve en zorgopleidingen ook door lectoraten en praktijkonderzoek op het gebied van jeugd. Focus op onderzoek en onderwijs Het Expertisecentrum Jeugd focust op de bundeling van onderzoek en onderwijs over jeugd van 0 tot 23 op de grensvlakken van zorg, welzijn, onderwijs en justitie. Want op deze grensgebieden is veel winst te behalen; juist daar kan het werk van de te onderscheiden beroepskrachten worden verbeterd, verbreed en verdiept. Lectoren met hun teams, kenniskringen respectievelijk medewerkers die ressorteren onder het Expertisecentrum Jeugd zijn: Lectoraat LVB en Jeugdcriminaliteit: Hendrien Kaal Lectoraat Residentiële Jeugdzorg: Peer van der Helm Lectoraat Ouderschap en Ouderbegeleiding: Carolien Gravesteijn Lectoraat Passend Onderwijs: Annemiek Mol Lous Lectoraat Natuur en ontwikkeling kind: Dieuwke Hovinga Lectoraat Aanpak Jeugdcriminaliteit: Jan Dirk de Jong Lectoraat Sociaal Werk in de Kinder- en Jeugdpsychiatrie: Anne Krabbendam Lectoraat Transformaties in de Zorg voor Jeugd: Chris Kuiper Lectoraat Waarde(n) van Vrijeschoolonderwijs: Aziza Mayo 10

11 Hogeschool Leiden, meer dan een opleidingsinstituut Hogeschool Leiden staat voor passie, talent en menselijke maat. We zijn een betrokken hogeschool. Bij ons werken docenten met liefde en kennis voor het vakgebied, docenten die jou uitdagen tot luisteren, nieuwsgierigheid en het stellen van vragen. We vinden het belangrijk dat jij jouw talenten en ambities kunt ontwikkelen, zodat je zelf de kansen creëert voor je loopbaan. Uiteindelijk draait het om welke bijdrage jij aan de samenleving wilt gaan leveren. Jij wordt de professional waar de beroepspraktijk behoefte aan heeft. Jij zorgt ervoor dat werkgevers zeggen: je moet ze van Hogeschool Leiden hebben. Denkt Hogeschool Leiden denkt altijd vooruit. Continu werken we aan verbetering en innovatie van ons onderwijs en de samenwerking met de beroepspraktijk. Vraagstukken vanuit de praktijk worden door onze lectoraten en kenniskringen in samenwerking met het werkveld grondig onderzocht. Dit levert nieuwe kennis, ideeën en kansen op die worden doorvertaald naar jouw opleiding. Doet Hogeschool Leiden doet er alles aan om het beste in jou naar boven te halen. Van jou vragen we inzet, betrokkenheid, een kritische houding en een gezonde dosis nieuwsgierigheid. Wij stimuleren jouw ambitie om uit te blinken. Zo kun je bijvoorbeeld deelnemen aan ons Honoursprogramma; het excellentieprogramma waarin je, naast je reguliere opleiding, samen met studenten van verschillende opleidingen werkt aan een thema of project. Ook krijg je de kans om je kennis te verbreden. Bijvoorbeeld door onderdelen van andere opleidingen te volgen of een kijkje over de grens te nemen in de vorm van buitenlandse stages of deel te nemen aan ontwikkelingsprojecten. Voelt Onderwijs is meer dan alleen het overdragen van kennis. Wij voelen ons verantwoordelijk voor een duurzame samenleving waarin respect voor de ander normaal is, diversiteit het uitgangspunt is en waarin jij als individu en straks als professional bijdraagt aan een gezond milieu. Wij willen je inspireren, stimuleren, ondersteunen en laten voelen dat passie, talent en menselijke maat zo typerend voor ons zijn. Leiden: meer dan een studentenstad Hogeschool Leiden ligt midden in het BioScience Park, het grootste life sciences kenniscentrum in Nederland, en op een steenworp afstand van vele zorg- en onderwijsinstellingen. Kennisuitwisseling en samenwerking op onze kennisgebieden Jeugd, Life Sciences en Zorg kunnen wij hierdoor goed invullen. Dankzij de kennisinstellingen en de bedrijven op het BioScience Park, is Leiden de status van studentenstad ontstegen en heeft de stad regionaal en nationaal een sleutelpositie weten te verwerven als Kennisstad. Echt een plek waar jij het beste in jezelf naar boven kan gaan halen. In deze video vertellen Rosanne, Yannick en Willemijn over hun ervaringen op Hogeschool Leiden. Wat bevalt ze aan de studie, wat vonden ze lastig en hoe heeft de hogeschool ze hierbij geholpen? 11

12 Hogeschool Leiden Zernikedreef CK Leiden Postbus AJ Leiden hsleiden.nl/masterjeugdzorg facebook.com/hsleidennl twitter.com/hsleidennl linkedin.com/company/hogeschool-leiden