Que trouverez-vous dans les différentes parties du chapitre

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Que trouverez-vous dans les différentes parties du chapitre"

Transcriptie

1 Tijd voor iets anders Hoofdstuk 1 Que trouverez-vous dans les différentes parties du chapitre? Parties 1-2 : Les situations mobilisatrices, qui vont favoriser l apprentissage 1 Lors d un échange inter-écoles, les participants apprennent à se connaître et parlent notamment de leurs activités favorites. 2 Après l école, la journée se poursuit par des occupations très diverses. Les jeunes les choisissent en fonction de leur personnalité, de leurs intérêts. Entre amis, ils aiment en parler et donner leur opinion. Parties 5 à 8 : L installation de ressources indispensables pour progresser rapidement 5 Rappel de la formation de l indicatif présent et l impératif 6 L ordre des mots dans les différents types de phrases (simple, interrogative, complexe) 7 Comment parler du futur - Le conditionnel présent 8 L utilisation obligatoire d une préposition avec certains verbes Partie 9 : Vocaplus Extension du vocabulaire relatif aux activités sportives DATABANK Demander des informations à propos de quelqu un 13 Parler de soi 13 Présenter quelqu un 13 Pour réagir positivement négativement 21 WEET JE HET NOG? Comme dis-tu que tu aimes, que tu n aimes pas? 14 L indicatif présent 38 L impératif 44 La phrase simple 48 L ordre des mots dans la phrase affirmative 48 La phrase interrogative 50 La phrase complexe (composée de plusieurs propositions) 51 L ordre des mots dans la phrase complexe (coordination subordination) 51 Le futur comment exprimer le futur? 55 WE ONTHOUDEN Zou (graag) + infinitif 59 Quelques verbes à préposition fixe 62 WOORDENSCHAT EN TAALGEBRUIK Oefenen met woorden (Mots-clés des familles de mots) De vrije tijd / De vrijetijdsbesteding De sport De winkel / Het shoppingcenter Thuis De jeugdbeweging Uitgaan De muziek Oefenen met zinnen (Mots-clés des mini-dialogues) Iemand voorstellen Afspreken Positief reageren Negatief reageren Praten over sport Shoppen Het is niet hetzelfde EINSTEIN L utilisation de heel, veel, zeer 14 Facebook conserve toutes les informations qu on lui communique. 16 AS-TU REMARQUÉ? Il y a des verbes séparables et inséparables 39 11

2 1 Daar ga ik voor Pour réactiver les formules fréquemment utilisées lorsque des personnes se rencontrent pour la première fois, les élèves découvrent quatre mini-dialogues dans des situations de premier contact. Ceux-ci servent de tremplin à un travail en duos leur permettant de faire connaissance les uns avec les autres en utilisant les suggestions des databanken. En final, chaque élève parle de quelqu un d autre de la classe en reprenant les informations qu il a obtenues à son sujet. TÂCHE 1 Poser des questions aux élèves auxquelles ils peuvent répondre ar oui ou non ou en levant la main. tout simplement. Voici quelques exemples. Wie beoefent een sport? Wie is enig kind? Wie houdt van vreemde talen? Wie eet dikwijls fastfood? Wie is al op reis geweest naar Nederland? Wie heeft een bijnaam? Wie bespeelt een muziekinstrument? Wie heeft een lievelingskleur? Wie zit op Facebook? Wie komt met de fiets naar school? Dans un deuxième temps, demander aux élèves qui le souhaitent d expliquer leur réaction. Quels sports pratiquent-ils? Où ont-ils été en vacances aux Pays- Bas? Comment ils viennent à l école? etc. Demander aux élèves de répondre immédiatement par des phrases complètes. Les élèves peu rassurés n oseront pas prendre de risque et ne diront rien. Déroulement des activités des deux pages 1 Le professeur lance la conversation en posant une série de questions aux élèves. Ceux-ci répondent par oui ou non. 2 En faisant observer les dessins et lire les mini-dialogues, les élèves découvrent quatre situations spécifiques à un premier contact. 3 Les quatre questions de l exercice 3 précisent les sujets dont parlent les personnages. 4 A l aide des databanken, les élèves jouent une situation de premier contact. 5 ils présentent quelqu un de la classe. TÂCHE 2 Limitez l activité à une lecture silencieuse des dialogues. Réservez la lecture à voix haute après l exercice 3 12 TÂCHE 3 Chaque personnage porte un badge. Faites-le remarquer au besoin en demandant Hoe heet de eerste leerling, en de derde Faites suivre l exercice d une lecture à voix haute par deux élèves, ensuite par tous les élèves par groupes de deux. Enfin par des duos que vous désignez devant toute la classe.

3 Objectifs 1 Répondre à des questions à son sujet. 2 Observer les dessins et comprendre à la lecture ce que se disent les personnages. 3 Répondre oralement à des questions portant sur les mini-dialogues des dessins. 4 Faire connaissance avec un élève de la classe en participant à un jeu de rôles. 5 Présenter quelqu un. TÂCHE 4 Pour donner un maximum de chances de réussite au jeu de rôles, prenez le temps d expliquer aux élèves ce qu ils doivent faire. Montrez-leur comment se servir de la databank Om over jezelf te praten. Dites-leur aussi qu ils peuvent changer l ordre des questions. TÂCHE 5 Après une lecture silencieuse de la databank Iemand voorstellen, les élèves pourront facilement réaliser la tâche proposée. 13

4 1 Daar ga ik voor (suite) Un tableau pour rappeler comment dire ce que l on aime ou n aime pas. Einstein précise la signification de heel, veel, heel veel, zeer veel Un exercice d application du tableau de la page de gauche Suggestion Faire précéder la lecture du tableau Weet je het nog? d un échange oral avec les élèves en leur demandant s ils ont repéré comment on traduisait le verbe aimer et ne pas aimer. Ecrire tout ce qu ils vous donnent au tableau. Mettre en évidence les différentes possibilités. Lire les phrases du tableau du livre rapidement et passer à l exercice 6. Weet je het nog? Hoe zeg je dat je houdt van? Comment dis-tu que tu aimes? Ik hou van voetbal. J aime le football. Ik hou veel van atletiek. J aime beaucoup l athlétisme. Ik hou heel veel van atletiek. J aime énormément l athlétisme. Ik speel graag voetbal. J aime jouer au football. Ik doe heel graag aan atletiek. J aime beaucoup faire de l athlétisme. Hoe zeg je dat je niet houdt van? Comment dis-tu que tu n aimes pas? Ik hou niet van voetbal. Je n aime pas le football. Ik hou niet veel van atletiek. Je n aime pas beaucoup l athlétisme. Ik hou helemaal niet van atletiek. Je n aime pas du tout l athlétisme. Ik speel niet graag voetbal. Je n aime pas jouer au football. Ik doe helemaal niet graag aan atletiek. Je n aime pas du tout faire de l athlétisme. En néerlandais, pour traduire le verbe «aimer» tu peux utiliser : houden van + substantif (sans déterminant article) verbe + graag La négation de heel et heel veel est helemaal niet. En néerlandais, nous utilisons heel veel ou zeer veel pour exprimer «énormément». La traduction en français «très beaucoup» n existe pas. Notons les significations suivantes : heel/zeer = très Dit huis is heel mooi. Cette maison est très belle. veel = beaucoup Er zijn veel leerlingen in die klas. Il y a beaucoup d élèves dans cette classe. Ik heb veel gestudeerd. J ai beaucoup étudié. Quand heel précède graag, il est traduit par «beaucoup». Ik speel heel graag met mijn zusje. J aime beaucoup jouer avec ma petite sœur. veertien 14 veertiende 1 Tijd voor iets anders? 14

5 Objectifs 6 Faire des phrases en imitant le modèle. 6 Lees de woorden in de tekstballonnen. Volg het voorbeeld. VOORBEELD: ATLETIEK NAAR MUZIEK LUISTEREN Ik hou van atletiek en ik luister graag naar muziek. TÂCHE 6 Donnez un peu de temps aux élèves pour faire l exercice une première fois dans leur tête. Interrogez ensuite quelques élèves. Faites écrire les réponses au tableau et éventuellement dans leur livre. REPTIELEN EN VISSEN BASKETTEN SHOPPEN TENNISSEN REIZEN EN STEDEN BEZOEKEN GITAAR SPELEN Ik hou van reptielen en vissen en ik basket graag. Ik hou van shoppen en ik tennis graag. Ik hou van reizen en steden bezoeken en ik speel graag gitaar. 1 Daar ga ik voor! vijftien vijftiende 15 15

6 1 Daar ga ik voor (suite) Une page Facebook à compléter Ecoute de quatre jeunes qui parlent de ce qu ils font après l école et expliquent pourquoi TÂCHE 7 Dans le mini-dialogue du 4e dessin de la page 12, il est question de Facebook. Créer son profil est facile lorsque l on connait la signification des rubriques à compléter. L exercice vise à revoir ces rubriques dans un contexte qui est familier aux élèves. 4 7 Heb je een profiel op Facebook? Hoe zou het er in het Nederlands uitzien? Vul de pagina aan. Inschrijving Het is gratis (en dat blijft het ook) Voornaam Familienaam adres Ik ben Geboortedatum jaar dag maand jaar Woonplaats Middelbare school Hobby s Muziek Film Televisie Activiteiten en interesses Vrije tijd Weet je dat, zelfs wanneer je je profiel op Facebook wist, de server alle informatie bewaart? Denk dus goed na voor je er persoonlijke of vertrouwelijke informatie op zet! wissen: effacer bewaren: garder zestien 16 zestiende 1 Tijd voor iets anders? 16

7 Het leven na vier uur 2 Objectifs 7 Compléter son profil sur une page de Facebook. 8 Ecouter, lire et retenir un maximum d informations. Media x1 10 x Cd-élève : pistes 1-5 CD professeur 1 : pistes 1-10 Het leven na vier uur 8 Vijf jongeren beschrijven wat ze graag doen wanneer ze niet op school zijn. Beluister of lees de teksten en beantwoord de vragen. 1-5 PIETER-JAN, 14 jaar Mijn echte passie is voetbal. Ik ga drie keer per week trainen en op zondag speel ik een match. Verder is er ook tweemaal per week conditietraining. Daarna moet ik mijn huiswerk nog maken en studeren. Het is niet altijd gemakkelijk om alles te combineren, maar het lukt wel! Nu volg ik sporthumaniora in Beveren. Ik begon te voetballen toen ik vier jaar was. Mijn moeder stuurde me naar de voetbalclub in onze gemeente Haasdonk. Ik vond dat meteen heel leuk! Ik hou ook heel veel van voetbal, omdat het een ploegsport is. Als je een match wint, is dat een succes voor heel de ploeg. Vorig jaar ging ik naar een andere club, in Lokeren, en dat was een grote verandering. De club is veel groter, maar de sfeer in onze ploeg is heel goed. Mijn ploegmaten zijn snel vrienden geworden en onze trainer volgt ons goed op. Dit jaar hebben we nog niet vaak verloren. Daarom staan we tweede in het klassement in 2e provinciale. Als we kampioen worden, is het feest! Mijn droom is profvoetballer worden, maar daar zal ik nog hard voor moeten trainen! Misschien hoor je nog van mij! de gemeente: la commune de sfeer: l ambiance, l atmosphere SOFIE, 14 jaar Wat ik het leukst vind, is shoppen. Als ik wat zakgeld krijg, ga ik met mijn vriendin Julie naar het shoppingcenter in Wijnegem. We vertrekken rond 11 uur s morgens en komen s avonds, moe maar tevreden terug thuis. s Middags gaan we vlug een sandwich eten en iets drinken. Ik vind het reuzefijn om naar de winkels te kijken, nieuwe kleren te passen, iets nieuws te kopen of gewoon in het shoppingcenter rond te wandelen. Ik hou heel veel van mode. Ik zoek ook inspiratie bij filmsterren en kijk naar hun kleren en modeaccessoires. Daarom lees ik ook magazines of zoek ik op het internet naar nieuwe trends en nieuwe collecties. Dat geeft me ideeën. Online kopen doe ik niet graag, omdat kleuren soms misleidend kunnen zijn. In een winkel kan je de kleren passen. Zo zie je beter wat je koopt. Volgende week is het mijn verjaardag. Dat is super, want dat zal weer een dagje shoppen worden! passen: essayer de trend: la tendance misleidend: trompeur JESSE, 14 jaar Och, ik ga niet zo graag naar school. Ik verveel me in de klas. Als ik thuiskom, heb ik geen zin om nog voor school te werken. Ik zit dan het liefst achter mijn computer. Ik speel een computerspelletje, luister naar muziek of kijk naar een film. Een boek lezen of een muziekinstrument bespelen vind ik saai. Ik hou van games en Facebook. Dat vind ik boeiend. Mijn moeder vindt dat ik te veel tijd achter mijn computer zit en dat ik meer moet studeren, maar ik doe dat niet graag. Toch wil ik dit jaar slagen. Daarom heb ik goede voornemens gemaakt en blijf ik nu in de studie. Als ik dan thuiskom, is mijn schoolwerk gedaan en kan ik onmiddellijk achter mijn computer kruipen. In World of Warcraft haalde ik level 21, maar Thomas haalde level 63. Die speelt bijna dag en nacht op zijn computer. In de klas valt hij soms in slaap. Dat is dan ook overdreven, vind je niet? zin hebben om: avoir envie de het voornemen: l intention goede voornemens maken: prendre de bonnes résolutions 2 Conception des activités des pages 17 à 19 1 Ecoute et/ou lecture des textes sans prendre de notes et sans lecture préalable des questions qui suivent. 2 Individuellement, les élèves répondent aux questions sans réécouter et/ou relire les textes. 3 Lecture individuelle d un texte pour compléter une colonne du tableau de l exercice 9. 4 Les élèves qui ont lu les mêmes textes comparent leurs réponses (exercice 10). 5 Chaque élève parle d un jeune dont il a lu le récit aux autres élèves de la classe. Ceux qui n ont pas lu ce texte complètent le tableau de l exercice 9 (exercice 11). 6 Lecture individuelle des textes pour solutionner l exercice 12. TÂCHE 8 Faire écouter les textes en donnant comme consigne d essayer de retenir un maximum de choses sans rien écrire. Dans ce cas, les élèves n ont pas les textes sous les yeux. Autre possibilité : faire écouter les récits avec les textes sous les yeux. Demander de répondre aux questions sans relire les textes. Lire les questions avant l écoute ou la lecture. 2 Het leven na vier uur zeventien zeventiende 17 17

8 2 Het leven na vier uur (suite) Analyse des textes pour décrire la personnalité de chaque jeune et repérer ce qu il fait après l école. TÂCHE 8 Lors de la correction, écrivez la réponse 3 au tableau. AMBER, 15 jaar Voor mij zijn vriendinnen heel belangrijk. Daarom ben ik zo graag bij de jeugdbeweging. Iedere zondagnamiddag ga ik naar de scouts. Waar ik het meest van hou, is het kamp in de grote vakantie. Dan trekken we naar Frankrijk. Het is fantastisch om twee weken in de natuur te leven! Het is altijd wel een hele aanpassing. We moeten onze tenten opslaan en alles zelf organiseren. Het nachtspel vind ik zeer spannend. Soms ben ik wel een beetje bang in het donker, maar gelukkig ben ik nooit alleen en kan ik op mijn vriendinnen rekenen. Als we s avonds rond het kampvuur zingen of gewoon wat vertellen, voel ik hoe gezellig het allemaal is. De tweedaagse vind ik soms te sportief. We moeten twee dagen stappen en dan ben ik doodmoe. Maar ook daar steunen mijn vriendinnen mij. Als we terug zijn, kunnen we enorm genieten van die mooie momenten. Op kamp voel ik me zo vrij als een vogel, en dat is steeds een toffe ervaring! de aanpassing: l adaptation rekenen op: compter sur stappen: marcher (en randonnée) KEVIN, 15 jaar Na school ga ik elke dag naar mijn vrienden. Ze wonen vlakbij en we spelen in een bandje. Daarom moeten we veel oefenen. Onze band heet Funny. Zelf speel ik elektrische gitaar. We luisteren ook vaak samen naar muziek. Ik hou heel veel van dubstep, want het ritme van die muziek is megacool! Op een fuif kan je er ook fantastisch goed op dansen. In het weekend spelen we soms in een café. Vorige zaterdag was er een chirofuif in Merelbeke en we mochten daar optreden. Iedereen vond het echt geslaagd en de sfeer was super. Mijn vriendin was er ook. Ze is fan en komt meestal luisteren, maar ze gaat ook heel graag naar de film. Af en toe gaan we samen naar de bioscoop. Ik vind dat ook leuk, maar muziek is mijn leven. Daar ga ik echt voor! de vlakbij: aanpassing: à proximité l adaptation rekenen optreden: op: monter compter sur sur scène, de donner tweedaagse: un concert le hike 1 Hoeveel jongeren stellen zich voor? Vijf. 2 Hoe oud is Amber? Amber is 15 (jaar). 3 Wat doet Jesse op zijn computer? Hij speelt een spel, luistert naar muziek of kijkt naar een film. 4 Wie beoefent een teamsport? Pieter-Jan (speelt voetbal). 5 Wie houdt van dubstep? Kevin. achttien 18 achttiende 1 Tijd voor iets anders? 18

9 Objectifs 9 Décrire la personnalité d un jeune en lui attribuant l adjectif ou les adjectifs qui le caractérise(nt). 10 Comparer ses réponses avec celles de quelqu un qui a lu le même texte. 11 Ecouter les réponses d un élève pour compléter le tableau de l exercice Repérer les activités de chaque jeune. Media 1 10 Cd-élève : pistes 1-5 CD professeur 1 : pistes Kies één tekst. Lees de getuigenis. Hoe is die jongere? Vul de tabel in. TÂCHE 9 Répartissez les textes parmi les élèves. Veillez à ce qu ils soient tous traités par un nombre équivalent d élèves. gepassioneerd sportief sociaal lui modebewust muzikaal ambitieus weinig sportief avontuurlijk enthousiast PIETER-JAN SOFIE JESSE AMBER KEVIN gepassioneerd sportief ambitieus modebewust lui weinig sportief sociaal avontuurlijk enthousiast sociaal muzikaal enthousiast 10 Vergelijk je resultaten met die van je klasgenoten die dezelfde tekst gelezen hebben. Vul de ontbrekende gegevens aan. 11 Hoe zijn de vier andere jongeren? Luister naar je medeleerlingen. Vul de tabel van oefening 9 aan. FICHE Ik heb de tekst van gelezen. Hij/zij is en. Hij/zij zegt ook dat hij/zij is. 12 Wie doet wat? Zoek dit op in de getuigenissen. TÂCHE 10 Demandez aux élèves de montrer dans le texte les mots qui leur ont permis de trouver leurs réponses. TÂCHE 11 Invitez un élève à s exprimer en suivant les indications de la fiche. Les élèves complètent ainsi le tableau de l exercice 9 TÂCHE 12 L exercice sert de prétexte à une (re)lecture des textes. c muziekgroepje a kleren passen b conditietraining d naar de studie gaan e optreden f scoutskamp g computerspelletjes h naar muziek luisteren i sporthumaniora j kampvuur PIETER-JAN SOFIE JESSE AMBER KEVIN b, i a d, g, h f, j c, e 2 Het leven na vier uur negentien negentiende 19 19

10 2 Het leven na vier uur (suite) Ecoute d un dialogue pour y découvrir quelles expressions utiliser pour réagir positivement ou négativement TÂCHE 13 L écoute est ciblée, puisqu il n est demandé que de s intéresser à la vie de Sarah. TÂCHE 14 En complétant les fiches, les élèves font plus amplement connaissance avec Sarah et Jasper, notamment ce qu ils avaient de commun auparavant. En effet, ils jouaient tous les deux au hockey. TÂCHE 15 Laissez suffisamment de temps aux élèves pour répondre aux questions. Notez les réponses au tableau. 13 Sarah en Jasper hebben elkaar vorig jaar tijdens de uitwisseling ontmoet. Ze zijn vrienden geworden en bellen elkaar op om af te spreken. Beluister de dialoog en beantwoord de vraag mondeling. Wat is er veranderd in het leven van Sarah? Geef een paar voorbeelden. Ze is verhuisd en woont in Namen. Ze speelt geen hockey meer, maar tennist nog. 14 Beluister de dialoog een tweede keer. Vul de fiches van beide vrienden aan. Inlichtingenfiche Voornaam: Sarah Woonplaats: Wijzigingen: Vrijetijdsbestedingen: vroeger: tennis en nu: Namen Ze speelt geen hockey meer, ze is verhuisd. tennis hockey 6 6 Inlichtingenfiche Voornaam: Vrijetijdsbestedingen: Jasper hockey 15 Beluister de dialoog een laatste keer. Lees mee tijdens de luisterbeurt en beantwoord de vragen. 6 SARAH Hallo, dag Jasper! JASPER Hey, Sarah, heb je mijn nummer herkend? SARAH Natuurlijk, het zit in mijn gsm. Hoe gaat het met je? JASPER Goed! Ik zit in een toffe klas, met mijn vrienden van vorig jaar. SARAH Oh, super Voor mij is het wat wennen op school, want we zijn verhuisd. JASPER Ah??? Woon je niet meer in Luik? SARAH Neen, papa is van job veranderd en we wonen nu in Namen. JASPER Namen Is dat een toffe stad? SARAH Zeker, maar ik moet nog veel ontdekken, hoor! JASPER Speel je dan nog hockey? SARAH Neen, voorlopig niet, maar ik tennis nog. Ik heb daar al enkele leuke vriendinnen leren kennen. En jij, ben jij nog altijd even sportief? JASPER Jazeker! Trouwens, wat denk je ervan om volgende zaterdag naar Gent te komen? We spelen tegen je oude club SARAH Oh, schitterend! Wat een uitstekend idee! JASPER Ja, ik denk dat het een toffe dag kan worden, want s avonds gaan we met de ploeg van mijn zus naar de cinema. SARAH Wat leuk, dan zie ik Lieselot ook nog eens. Weet je al welke film het zal zijn? JASPER Neen, dat moeten we nog afspreken. Hou je van horrorfilms? SARAH Oh neen, helemaal niet! Kies a.u.b. iets anders JASPER Geen probleem, dat komt in orde! Ik laat je nog iets weten via Facebook, oké? SARAH Oké, prima! Tot gauw! JASPER Super, ciao! wennen: s habituer voorlopig: pour le moment twintig 20 twintigste 1 Tijd voor iets anders? 20

11 Objectifs 13 Ecouter la conversation et repérer ce qui a changé dans la vie de Sarah. 14 Compléter une fiche avec quelques informations à propos des deux jeunes qui se téléphonent. 15 Ecouter l enregistrement avec le texte sous les yeux pour y trouver les sujets abordés dans la conversation. 16 Repérer dans le texte les expressions utilisées pour réagir positivement ou négativement. Media CD élève : piste 6 CD professeur 1 : pistes Hoe herkende Sarah het nummer van Jasper? Omdat het in haar gsm zit. 2 Waarom moet Sarah wennen op school? Omdat ze verhuisd is. 3 Jasper nodigt Sarah uit om naar Gent te komen. Waarom? Omdat ze tegen haar oude club spelen. 4 Wat gaan ze s avonds doen? Ze gaan met de ploeg van zijn zus naar de cinema. 5 Hoe gaan ze de volgende keer contact opnemen? Via Facebook. 16 Duid met twee verschillende kleuren aan hoe men in de dialoog x positief reageert. x negatief reageert. Databank Om positief te reageren Pour réagir positivement (Oh) ja! Ik ook. (Ah) oui! Moi aussi. Jawel. Si. Ja, dat klopt. Oui, c est ça. Zeker en vast. Tout à fait. Inderdaad. En effet. Jazeker./Zeker. Certainement. Oké. O.K./D ac. Absoluut. Absolument. Natuurlijk. Bien sûr. Super! Super! Prima./Uitstekend. Parfait. Wat leuk! / Tof! Chouette! Ik ga daarmee akkoord. Je suis d accord. Dat vind ik goed. Je trouve ça bien. Dat vind ik ook. / Je trouve aussi. Ik vind dat ook. Geen enkel probleem. Aucun problème. Om negatief te reageren Pour réagir négativement (Oh) neen! Ik niet. (Ah) non! Moi pas. Helemaal niet. Pas du tout. Neen, dat is het niet. Non, ce n est pas ça. Neen, nog niet. Non, pas encore. Het/Dat is niet waar. Ce/Cela n est pas vrai. Zeker niet. Certainement pas. / Pas du tout. Dat vind ik niet leuk! Ce n est pas chouette, ça! Jammer. Dommage. Ik ga daar niet Je ne suis pas d accord. mee akkoord. Dat vind ik niet goed. Je ne trouve pas ça bien. Dat vind ik niet. Je ne trouve pas. TÂCHE 16 Dire aux élèves qu il y a de multiples façons de réagir positivement ou négativement. En soulignant les expressions présentes dans la conversation, les élèves étudient déjà les expressions sans s en rendre vraiment compte. Commencer par lire le contenu de la databank. La databank organise ce qui a été repéré dans le texte. Nous y ajoutons d autres expressions très fréquentes. Pour réaliser les exercices des deux pages suivantes, les élèves puiseront ce dont ils ont besoin dans la databank. En néerlandais, on utilise : akkoord gaan met pour traduire «étre d accord». Pour réagir de façon neutre, on utilise : Het is mij gelijk. Cela m est égal. Het is mij om het even. 2 Het leven na vier uur eenentwintig eenentwintigste 21 21

12 2 Het leven na vier uur (suite) Cinq mini-dialogues dans lesquels l élève intègre des expressions de la databank Une production écrite en final TÂCHE 17 Les deux premiers dialogues sont donnés comme modèles. Les élèves les joueront plusieurs fois avant de compléter les dialogues 3 à 5. Faites-les préparer en classe ou à domicile. 17 Vul de dialogen 3 tot 5 aan. Volg het voorbeeld van 1 en 2. Speel ze nadien per twee. 1 Dag Lisa. Ga jij graag winkelen?! En ga je soms naar een shoppingcenter?. In Sint-Niklaas, bijvoorbeeld. Heb je zin om eens met mij naar Maasmechelen te gaan? Ja,! Wanneer? Ben je zaterdag vrij? Ja,. Oké, we komen je ophalen om 9 uur.! Tot dan. Dag Lisa. Ga jij graag winkelen? Natuurlijk! En ga je soms naar een shoppingcenter? Jazeker. In Sint-Niklaas, bijvoorbeeld. Heb je zin om eens met mij naar Maasmechelen te gaan? Ja, wat leuk! Wanneer? Ben je zaterdag vrij? Ja, geen enkel probleem. Oké, we komen je ophalen om 9 uur. Prima! Tot dan. 2 Hallo, Tim. Heb je de nieuwe film met Matthias Schoenaerts al gezien? Neen,, maar mijn zus wel. En vond ze de film goed? Neen,. Oei, en wil jij hem zien? Neen,. Ik zie liever sciencefiction. Da s toch toffer?. Wat zou je dan kiezen? Star Wars, of zo., maar die spelen ze niet. Oké. James Bond dan? Hallo, Tim. Heb je de nieuwe film met Matthias Schoenaerts al gezien? Neen, ik niet, maar mijn zus wel. En vond ze hem goed? Neen, helemaal niet. Oei, en wil jij hem zien? Neen, zeker niet. Ik zie liever sciencefiction. Da s toch toffer? Dat vind ik niet. Wat zou je dan kiezen? Star Wars, of zo. Jammer, maar die spelen ze niet. Oké. James Bond dan? 3 4 Morgen ben ik jarig. Zullen we iets gaan eten? Jij eet graag pizza, nietwaar? Spreken we af in restaurant Etna? Werkt jouw broer daar nog steeds? Hallo Sam, nog altijd zo sportief? Train je dikwijls? En speel je ook competitie? Ik vind dat allemaal te vermoeiend. Misschien kom ik volgend weekend voor jouw ploeg supporteren. Zeg Emma, je praat niet meer tegen mij. Vind je me niet meer tof? Ben je dan kwaad op me? Op school kom je nooit meer spontaan naar me toe. Zijn we dan nog altijd vriendinnen? Heb je zin om dit weekend bij mij thuis te komen? 5 tweeëntwintig 22 tweeëntwintigste 1 Tijd voor iets anders? 22

13 Objectifs 17 Jouer des dialogues, réagir positivement ou négativement en fonction du contexte. 18 Participer à un tchat en insérant des répliques pertinentes. 18 Morgen is er een chirofuif in de buurt. Een vriend nodigt je uit om met hem mee te gaan. Stuur hem een antwoord. Reageer positief of negatief. Gebruik de databank. TÂCHE 18 Il s agit d une conversation en direct via internet. Seules quatre répliques doivent être introduites! 3 Alles goed? Ja hoor. En met jou? Prima. Zin om zaterdag mee te gaan naar de chirofuif? Ik kan je komen ophalen! Mijn ouders kunnen ons naar huis brengen. Een chirofuif is altijd leuk! 2 Het leven na vier uur drieëntwintig drieëntwintigste 23 23

14 3 Oefenen met woorden Dans les pages 24 à 30, nous rassemblons les mots que les élèves doivent connaître activement. Chaque ensemble est suivi d une mise en contexte dans les exercices. Suggestion d exploitation Les mots à mémoriser sont chaque fois présentés par familles. Apprenez aux élèves à jouer avec les mots. Placez par exemple un mot-clé au tableau et demandez-leur quels mots ils peuvent y associer. Ou donnez des mots appartenant à différentes familles et demandez-leur de les composer en trouvant d abord le mot-clé de l une ou l autre famille. Ils devront aussi laisser de côté les intrus Rappelez une fois encore l intérêt de travailler avec le transparent. 3 Oefenen met woorden de sport le sport de muziek la musique de winkel het shoppingcenter le magasin le centre commercial De vrije tijd De vrijetijdsbesteding Le temps libre Le loisir uitgaan sortir thuis à la maison de jeugdbeweging le mouvement de jeunesse Lire les mots en donnant systématiquement la traduction. Pourquoi des pointillés? Invitez les élèves à ajouter des mots pour agrandir chaque famille. De sport de sportman / de sportvrouw de trainer de coach de deelnemer de ploegmaat de tegenstrever de teamsport de individuele sport de sportcompetitie de winnaar de verliezer de profspeler de amateurs de overwinning de nederlaag de kampioen de training de conditietraining Le sport le sportif l entraîneur le coach le participant le co-équipier l adversaire le sport d équipe le sport individuel la compétition sportive le gagnant le perdant le joueur professionnel l amateur la victoire la défaite le champion l entraînement l entraînement physique vierentwintig 24 vierentwintigste 1 Tijd voor iets anders? 24

15 Objectifs 19 Trouver le contraire. 20 Insérer le mot correct en fonction du contexte de la phrase. 19 Verbind de tegenstellingen. 1 de verliezer a de tegenstrever 2 de profvoetballer b de teamsport 3 de overwinning c de amateurvoetballer 4 de individuele sport d de nederlaag 5 de ploegmaat e de winnaar e c d b a TÂCHE 19 Faîtes remarquer aux élèves que les réponses sont à placer dans les petites cases à droite. L objectif est que les élèves puissent faire l exercice plusieurs fois. Tracer des lignes entre les deux colonnes. 20 Vul het juiste woord in. kampioen conditietraining trainer spelers sportman 1 Lukaku scoort veel doelpunten. Hij is een echte. 2 Elk jaar wordt in België een van het jaar verkozen. 3 Tijdens de moet je lopen, springen en stretchen. 4 De kiest welke spelers aan de wedstrijd zullen deelnemen. 5 In een voetbalploeg zijn er elf en een aantal reserves. kampioen sportman conditietraining trainer spelers TÂCHE 20 L exercice est à faire par écrit. Dites aux élèves de procéder par élimination s ils ne trouvent pas de suite. A nouveau, l exercice peut être fait plusieurs fois, puisque l on n écrit pas dans les phrases. de etalage l étalage kijken naar regarder passen essayer (un vêtement) rondwandelen se promener verkopen vendre De winkel Het shoppingcenter Le magasin Le centre commercial kopen online kopen aankopen doen acheter / acheter sur Internet / acheter en ligne faire des achats het zakgeld de verjaardag l argent de poche l anniversaire de korting la réduction, la ristourne 3 Oefenen met woorden vijfentwintig vijfentwintigste 25 25

16 3 Oefenen met woorden (suite) Une page pour s approprier le vocabulaire spécifique au shopping Les quatre suivantes concernent les activités à la maison et à l extérieur de la maison TÂCHE 21 D autres mots peuvent être donnés. Acceptez toutes les possibilités. 21 Vul de tabel aan met afleidingen. LE VERBE winkelen verkopen wandelen shoppen aankopen LE SUBSTANTIF de winkel de verkoper de wandelaar het shoppen de aankoop TÂCHE 22 Dire aux élèves qu ils doivent lire le texte et repérer comment les mots sont traduits. Donner la traduction des mots dont il faut trouver la traduction dans le texte. 22 Lees de tekst van Sofie opnieuw. Onderstreep de volgende woorden in haar tekst. argent de poche centre commercial manger se promener acheter en ligne essayer mon anniversaire SOFIE, 14 jaar Wat ik het leukste vind, is shoppen. Als ik wat zakgeld krijg, ga ik met mijn vriendin Julie naar het shoppingcenter in Wijnegem. We vertrekken rond 11 uur s morgens en komen s avonds, moe maar tevreden, terug thuis. s Middags gaan we vlug een sandwich eten en iets drinken. Ik vind het reuzefijn om naar de winkels te kijken, nieuwe kleren te passen, iets nieuws te kopen of gewoon in het shoppingcenter rond te wandelen. Ik hou heel veel van mode. Ik zoek ook inspiratie bij filmsterren en kijk naar hun kleren en modeaccessoires. Daarom lees ik ook magazines of zoek ik op het internet naar nieuwe trends en nieuwe collecties. Dat geeft me ideeën. Online kopen doe ik niet graag, omdat kleuren soms misleidend kunnen zijn. In een winkel kan je de kleren passen. Zo zie je beter wat je koopt. Volgende week is het mijn verjaardag. Dat is super, want dat zal weer een dagje shoppen worden! de trend: la tendance misleidend: trompeur TÂCHE 23 Les phrases donnent les contextes auxquels les mots se rapportent. Donnez un peu de temps de réflexion pour faire l exercice. Tous les élèves ne peuvent associer rapidement un contexte à un mot donné. Rappelez que beaucoup d exercices peuvent être faits à nouveau à domicile, puisque les réponses sont écrites sur le côté. 23 Vervang de onderstreepte woorden. Kies uit de lijst. zakgeld shoppingcenter online kopen passen korting mijn verjaardag 1 Op 21 maart vier ik de dag waarop ik geboren ben. 2 Ik vind dit kleedje mooi, ik ga het even aandoen om te kijken of het goed is. 3 Vandaag krijg je bij ABC 30 % reductie. 4 Ik ga vaak winkelen in een groot gebouw waar je veel winkels vindt. 5 Elke maand krijg ik geld dat ik mag uitgeven voor mijn plezier. Ik mag het natuurlijk ook sparen, hé. 6 Als je niet naar de winkel kan gaan, kan je ook via je computer aankopen doen. mijn verjaardag passen korting shoppingcenter zakgeld online kopen zesentwintig 26 zesentwintigste 1 Tijd voor iets anders? 26

17 Objectifs 21 Former un substantif à partir d un verbe. 22 Repérer comment certains mots sont traduits dans un texte. 23 Trouver les mots suggérés par les phrases. Thuis de spelconsole de televisie / de tv het boek de tekening het knutselwerk de tablet de computer het computerspel het online computerspel het sociale netwerk / Facebook boeiend/spannend vervelend/saai zich ontspannen zich vervelen goede voornemens maken zijn best doen À la maison la console de jeux la télévision / la télé le livre le dessin le bricolage la tablette l ordinateur le jeu d ordinateur le jeu en ligne le réseau social / Facebook passionnant ennuyeux se détendre s ennuyer prendre de bonnes résolutions faire des efforts 3 Oefenen met woorden zevenentwintig zevenentwintigste 27 27

18 3 Oefenen met woorden (suite) TÂCHE 24 Les mots rassemblés dans l associogramme de la page précédente sont sans doute moins connus. Dites aux élèves d essayer de trouver les mots néerlandais sans le consulter dans un premier temps. Cela leur permettra d identifier les mots qu ils doivent mémoriser. Ils ne rencontreront pas de difficultés à les placer dans les phrases. 24 Vertaal volgende woorden en schrijf ze op de juiste plaats in de zinnen. Vergeet de werkwoorden niet te vervoegen. bricolage se détendre ennuyeux passionnant jeux d ordinateur s ennuyer réseaux sociaux livre 1 Na de school moet je nog veel studeren, maar ik vind dat je ook moet kunnen. 2 Jeroen luistert graag naar klassieke muziek, maar zijn vriendin vindt dat en luistert liever naar dubstep. 3 Veel jongeren houden van Facebook en andere. 4 Ik heb veel plannen voor de vakantie en zo ik nooit. 5 Als ik te veel speel, wordt mijn moeder kwaad. 6 Mijn klein zusje heeft op school een mooi gemaakt. 7 Gisterenavond was er een film op de televisie. 8 Volgende week moet ik voor de Franse les een lezen. je ontspannen saai/vervelend sociale netwerken verveel me computerspellen knutselwerk boeiende/spannende boek De jeugdbeweging de scouts de Chiro de leiding de groep het kamp het avontuur de tent opslaan het spel / het nachtspel de trektocht de tweedaagse het kampvuur de sfeer plezier maken genieten Le mouvement de jeunesse les Scouts le Patro les chefs la troupe le camp l aventure monter la tente le jeu / le jeu de nuit la rando le hike le feu de camp l ambiance s amuser profiter achtentwintig 28 achtentwintigste 1 Tijd voor iets anders? 28

19 Objectifs 24 Traduire des mots et les placer dans les bonnes phrases. 25 Compléter une lettre en trouvant les mots à insérer. Media CD professeur 1 : pistes Vul de brief aan. TÂCHE 25 Dites aux élèves de lire la lettre plusieurs fois avant de commencer à insérer des mots. kamp leiding groep (d autres réponses possibles) sfeer, maken plezier trektocht nachtspel (d autres réponses possibles) Hallo Stijn Hoe gaat het in Antwerpen? Ik ben op in de Ardennen. De heeft weer leuke activiteiten gepland en de valt echt goed mee! De is prima en we veel. Morgen vertrekken we op voor drie dagen. Ik kijk al uit naar het! Wanneer ik thuis ben, moeten we eens afspreken! Tot gauw! Anthony Uitgaan Sortir de vrienden mijn vriend / mijn vriendin de bioscoop / de cinema de film het concert / het optreden optreden les amis / les copains mon copain / ma copine le cinéma le film le concert donner un concert / monter sur scène De muziek naar muziek luisteren / muziek beluisteren gitaar/piano spelen het muziekinstrument de muziekacademie de notenleer La musique écouter de la musique jouer de la guitare / du piano l instrument de musique l académie de musique le solfège 3 Oefenen met woorden negenentwintig negenentwintigste 29 29

20 3 Oefenen met woorden (suite) Page finale à propos des activités après l école Début des mini-dialogues du chapitre TÂCHE 26 Le premier mot de chaque phrase commence par une lettre majuscule, le dernier est suivi d un point. TÂCHE 27 Les dessins rendent l exercice un plus ludique. 26 Zet de woorden in de juiste volgorde en vorm correcte zinnen. 1 speelt In Kevin gitaar. zijn vrije tijd In zijn vrije tijd speelt Kevin gitaar. 2 op café Morgen drinken. een cola gaan we Morgen gaan we een cola drinken op café. / Morgen gaan we op café een cola drinken. 3 vriendin de bioscoop. gaat Mijn naar graag Mijn vriendin gaat graag naar de bioscoop. 4 oefenen. elke Je dag moet met je vrienden Je moet elke dag met je vrienden oefenen. 5 ga Waarom niet naar de muziekschool? je Waarom ga je niet naar de muziekschool? 27 Wat doen deze jongeren graag tijdens het weekend? Kijk naar de tekeningen en vul de zinnen aan optreden gitaar vrienden / een vriend(in) films cinema/bioscoop TÂCHE 28 Quelques minutes suffiront pour cet exercice d expression orale que vous pourriez reprendre à d autres moments de l année. 28 Wat doe jij graag tijdens de vakantie? Vertel aan je buur. Ik ga graag. Ik graag. Ik hou van. Antwoorden van de leerlingen Tornado online Voor meer oefeningen, surf naar Tornado online. dertig 30 dertigste 1 Tijd voor iets anders? 30

21 Oefenen met zinnen 4 Objectifs 26 Mettre les mots dans le bon ordre. 27 Compléter les phrases. 28 Parler de ce que l on aime faire durant ses vacances. Media CD élève : pistes 7-10 CD professeur 1 : pistes Oefenen met zinnen Comment étudier le vocabulaire? Apprends les nouveaux mots en contexte! Commence par lire le premier mini-dialogue (MD) ci-dessous en néerlandais. Lis-le ensuite en français. Relis les mots en orange du dialogue en néerlandais. Regarde leur traduction en bleu dans le texte français. Compare les deux colonnes. Pose ensuite ton mica sur la colonne de gauche. Relis le mini-dialogue caché par le mica et complète les mots manquants. Si tu ne parviens pas à deviner ce qui manque, regarde la traduction en français. Si tu ne trouves toujours pas la réponse, enlève le mica et regarde les mots en orange. Recommence ce processus jusqu à ce que tu trouves directement la réponse. Passe ensuite au mini-dialogue suivant. MD 1 Iemand voorstellen Présenter quelqu un Dag Lorena, heb je de nieuwe leerling van 3B al gezien? Thomas? Ja, ik ken hem. Zijn zus is mijn beste vriendin en zijn broer doet judo in mijn sportclub. Hoeveel broers en zussen heeft hij? En hoe oud is hij? Thuis zijn ze met zes. Hij heeft twee zussen en een broer. Thomas is 15. Weet je ook waar hij woont? Ja, hij woont in Malle. Dat is vlakbij! Bonjour Lorena, as-tu déjà vu le nouvel élève en 3B? Thomas? Oui, je le connais. Sa sœur est ma meilleure amie et son frère fait du judo dans mon club de sport. Combien de frères et soeurs a-t-il? Quel âge a-t-il? Chez eux, ils sont à six. Il a deux soeurs et un frère. Thomas a 15 ans. Tu sais aussi où il habite? Oui, il habite à Malle. C est tout près. STUDIETIP 7 CD traag 8 4 Suggestion d exploitation : 1 Pour des raisons d efficacité, ne faites pas travailler tous les mini-dialogues le même jour. Cela risque de devenir monotone pour les élèves. 2 En situation de classe, les élèves joueront les dialogues par deux en cachant les mots à utiliser avec leur transparent. 3 Tous les mini-dialogues sont enregistrés de deux façons, vitesse normale et vitesse lente (CD Traag). Choisissez d abord le rythme adapté aux possibilités de vos élèves. Après un temps de familiarisation avec le mini-dialogue, passez à la vitesse SNEL, c està-dire normale. MD 2 Afspreken Fixer un rendez-vous Ben je zaterdag vrij? Tu es libre samedi? Ja, wat wil je doen? Oui, que veux-tu faire? We kunnen thuis een spannend computerspel spelen. On peut jouer un jeu d ordinateur passionnant à la maison. Wil je niet naar de cinema gaan? Tu ne veux pas aller au cinéma? Oké. Het is mij gelijk. O.K. Ça m est égal. Afspraak bij mij om 14 uur. Tot dan! Rendez-vous chez moi à 14 heures. À bientôt! 9 CD traag 10 4 Oefenen met zinnen eenendertig eenendertigste 31 31

22 4 Oefenen met zinnen (suite) MD 3 Positief reageren Réagir positivement Dag Jeroen, zaterdag is het de verjaardag van Els. Zullen we een verrassingsfeestje organiseren? Ja, dat vind ik goed. Ze gaat blij zijn. Waar kan het doorgaan? Bij jou thuis? Jazeker, wij hebben een kleine tent. Kan jij de uitnodiging versturen? Ja, geen enkel probleem. Ik doe het via Facebook, dat is gemakkelijk. Zet ik er een uur bij? Natuurlijk, 19 uur is goed. En wat gaan we eten? Pizza s? Oh ja, wat leuk! Iedereen eet dat graag. Prima, ik ga aan het werk. Bonjour Jeroen, samedi c est l anniversaire de Els. On organise une fête surprise? Oui, je trouve ça bien. Elle sera contente. Ça peut avoir lieu où? Chez toi à la maison? Certainement, nous avons une petite tente. Peux-tu envoyer les invitations? Oui, aucun problème. Je le fais via Facebook, c est facile. Je mets une heure? Bien sûr, 19 heures est une bonne heure. Et qu allons-nous manger? Des pizzas? Oh oui, chouette! Tout le monde aime ça. Parfait, je me mets au travail. MD 4 Negatief reageren Réagir négativement Timo, hou je van de Japanse keuken? Timo, tu aimes la cuisine japonaise? Oh, neen, helemaal niet. Oh, non, pas du tout. Waarom? Ik vind dat heerlijk. Pourquoi? Moi, je trouve ça délicieux. Ik niet! Ik hou niet van sushi en ik kan niet met stokjes eten. Jammer. Ik had je graag uitgenodigd in de Blauwe Lotus, maar ik zal een ander restaurant kiezen. Oké, super. Bedankt! O.K., super. Merci! Moi pas! Je n aime pas les sushis et je ne sais pas manger avec des baguettes. Dommage. J aurais voulu t inviter au Lotus Bleu mais je choisirai un autre restaurant. MD 5 Praten over sport Parler de sport Doe je aan sport? Tu fais du sport? Ja, ik tennis graag. En jij? Oui, j aime jouer au tennis. Et toi? Ik niet, maar ik ga graag naar een voetbalmatch kijken. Moi pas, mais j aime aller voir un match de foot. En speelt je broer basket? Et ton frère joue au basket? Neen, hij is gestopt. Non, il a arrêté. Waarom? Pourquoi? Hij beoefent liever een individuele sport. Il préfère pratiquer un sport individuel. 11 CD traag CD traag CD traag tweeëndertig 1 Tijd voor iets anders? 32

23 Objectifs 29 Comprendre les questions posées et dessiner sa chambre en fonction des réponses données. Media CD élève : pistes CD professeur 1 : pistes MD 6 Shoppen Faire du shopping Ga jij graag shoppen? Tu aimes faire du shopping? Neen, ik pas niet graag. En jij? Non, je n aime pas essayer. Et toi? Oh, ja. Als ik zakgeld krijg, ga ik naar het shoppingcenter. Oh, oui. Quand je reçois de l argent de poche, je vais au centre commercial. En wat doe je daar? Et que fais-tu là? Ik wandel rond en kijk naar de etalages. Je me promène et je regarde les étalages. Koop je ook online? Tu achètes aussi en ligne? Ja soms, maar ik ga liever naar de winkel. Oui parfois, mais je préfère aller au magasin. 17 CD traag 18 En plus des mini-dialogues, la rubrique Het is niet hetzelfde attire l attention des élèves sur des différences importantes entre le néerlandais et le français. Het is niet hetzelfde! Ce n est pas la même chose! Mijn droom is profvoetballer worden. Mon rêve est de devenir footballeur professionnel. Ik vind het fijn iets nieuws te kopen. Je trouve gai d acheter quelque chose de nouveau. Ik ga akkoord met jou. Je suis d accord avec toi. Heb je zin om naar Mechelen te gaan? As-tu envie d aller à Malines? Ik heb zin in een ijsje. J ai envie d une glace. Ik ga naar school in Gent. Je vais à l école à Gand. We nemen deel aan een wedstrijd op de radio. Nous participons à un concours à la radio. Je moet niet wachten op mooi weer. Tu ne dois pas attendre qu il fasse beau. Tornado online 29 Lees de minidialogen. Duid aan of de jongere positief (+) of negatief ( ) reageert. 1 Dag Elke, was het leuk op kamp? Natuurlijk, het was super! 2 Hallo Lotte, heb je zin om deze middag een hamburger te eten? Oh neen, echt niet. 3 Simon, ben jij al naar een concert van Gers Pardoel geweest? Neen, nog niet. En jij? 4 Het was zo leuk in Antwerpen! Ja, dat klopt. Het was super! 5 Ik vind sciencefictionfilms spannend. Oh, dat vind ik ook! 6 Pff Mijn ouders willen altijd dat ik om tien uur thuis ben. Bij mij is dat ook zo, maar ik ga daar niet mee akkoord TÂCHE 29 Les réponses sont à placer dans les cases en bas à droite. Ceci permet aux élèves de faire l exercice plusieurs fois. 4 Oefenen met zinnen drieëndertig 33 33

24 4 Oefenen met zinnen (suite) Une variété d exercices pour s approprier quelques mots et expressions des mini-dialogues TÂCHE 30 L essentiel ne porte pas sur le choix des réponses données aux questions. Insistez pour que les élèves répondent le plus rapidement et le plus spontanément possible. 30 Werk per twee. Leerling A stelt de vraag. Leerling B mag kiezen uit een van de antwoorden. Keer nadien de rollen om. 1 Ben je al ingeschreven voor het scoutskamp? Natuurlijk! Neen, nog niet. 2 Is het waar dat je graag naar Amsterdam gaat? Ja, dat klopt. Neen, dat is niet waar. 3 Wil je me helpen om de tent op te bouwen? Jazeker! Oh neen, zeker niet! 4 Zijn je ouders afwezig omdat ze op reis zijn? Inderdaad. Neen, zo is het niet. 5 Ga je zondag mee naar de voetbalmatch? Ja, wat leuk! Neen, jammer. TÂCHE 31 Aujourd hui, les élèves sont habitués à répondre rapidement à un message. Plusieurs réponses sont possibles. Pour éviter les erreurs, faites écrire les réponses au tableau Lees de berichten. Formuleer telkens een reactie in één zin. 1 De bus staat in de file. Ik zal te laat zijn. 2 Kan je een broodje voor mij bestellen? 3 Zin om vanavond naar de cinema te gaan? Jij hebt mijn huistaak overgeschreven zonder het te vragen! Anderlecht Standard: 1-1. Ben je al ingeschreven voor het kamp? Antwoorden van de leerlingen 34 vierendertig 1 Tijd voor iets anders? 34

25 Objectifs 30 Réagir spontanément de manière positive ou négative. 31 Réagir à un message en écrivant un message. 32 Complétez le dialogue par la traduction des mots donnés. 33 Posez des questions pour connaître l avis de quelqu un Réagir à des questions. 32 Werk per twee. Vul de dialogen aan. Gebruik je mica. 1 Kathleen, ben je al naar die nieuwe winkel in de Schoolstraat magasin geweest? Neen, nog niet. Bedoel je die schoenenwinkel? Non, pas encore Ja, dat klopt. Hij is open sinds vorige week. Gaan we na de les Oui, c est ça even kijken? Natuurlijk! Ik heb gelezen dat er tot overmorgen kortingen zijn Bien sûr om de opening te vieren. Super, ik had net nieuwe schoenen nodig Super Ik ook! Moi aussi TÂCHE 32 Insistez pour que les élèves utilisent le mica. Celui-ci permet d évaluer dans quelle mesure les mots sont effectivement connus. 2 Hey, Nele. Kom je vrijdag naar ons concert luisteren? écouter Absoluut, ik kom met een paar vrienden. Absolument Tof! Heb je al kaarten besteld? Chouette Ja, ik heb er inderdaad al vier besteld, maar ik heb er nog twee en effet te weinig. Geen enkel probleem, ik breng ze morgen mee naar school. Aucun problème Oké, bedankt! O.K Jouw beurt nu! Bereid vijf vragen voor je medeleerlingen voor zoals in de oefeningen 29 en 30. Stel ze. Wie reageert positief? Wie reageert negatief? Gebruik de zinnen uit de databank op pagina 21 om te antwoorden. Antwoorden van de leerlingen TÂCHE 33 L exercice est très ouvert et se réalise en totale autonomie. L élève qui doit réagir ne sait pas quelles questions vont lui être posées. L activité est donc du niveau 4. Tornado online Voor meer oefeningen, surf naar Tornado online. 4 Oefenen met zinnen vijfendertig 35 35

26 5 Ga je mee op reis? Deux documents d intérêt général proposés à la lecture pour se rappeler la conjugaison des verbes au présent. TÂCHE 34 Faire précéder la lecture des deux textes d une phase d anticipation à partir des titres et des photos. Demandez aux élèves dans quel pays se trouvent ces deux villes, ce qu ils connaissent de ces deux villes, ce que l on peut y voir, ce que représentent les photos. Lors de la lecture, ils pourront constater dans quelle mesure ce qui a été dit est mentionné. Laisser lire les questions de l exercice 35 sans lecture préalable des textes et sans phase d anticipation. 5 Ga je mee op reis? Zin in een citytrip? L indicatif présent (= l OTT) L impératif 34 Volgende vakantie wil je op citytrip. Daarom haal je een reisbrochure en lees je de informatie over de steden die je interesseren. ROME Wie Rome bezoekt, maakt een fascinerende reis in het verleden. In Rome is er zoveel te zien! Je wandelt door de charmante steegjes en je geniet van het mooie weer op de terrasjes en pleintjes. Het historische centrum van Rome ontdek je best te voet. Voor grotere afstanden neem je de bus of de metro. Let goed op in Rome, want het verkeer is er soms chaotisch. Op de laatste citytripdag ga je met je rug naar de Trevifontein staan, gooi je een muntje over je linkerschouder en zeg je: Arrivederci Roma. Dan kom je zeker terug! BARCELONA De Catalaanse hoofdstad heeft alles voor een onvergetelijke citytrip. Naast de meer dan 50 musea telt Barcelona ook een 400-tal monumenten en sculpturen. Deze stad is ook bekend voor zijn talrijke hippe boetieks en exclusieve modehuizen. In de wijk Barri Gotic vind je de beste tapasbars, want Barcelona is de culinaire hemel op aarde. Je loopt uren in de pittoreske straatjes of je verplaatst je met metro en/ of bus. In Barcelona leef je op het ritme van de Spanjaarden. Eén ding is zeker: Barcelona laat je nooit meer los. wie: celui qui het steegje: la ruelle de afstand: la distance het muntje: la petite pièce de monnaie de wijk: le quartier loslaten: lâcher TÂCHE 35 Une (re)lecture rapide des textes permet de trouver facilement les réponses. 35 Beantwoord de vragen mondeling. 1 Over welke steden gaat het hier? Rome, Barcelona. 2 Hoe verplaats je je best in Rome? Te voet of met de bus voor grotere afstanden. 3 Hoeveel musea telt Barcelona? Meer dan In welke wijk van Barcelona vind je lekkere tapasbars? In de wijk Barri Gotic. 5 Welke monumenten staan op de foto s? Zoek op. De Trevifontein. De Sagrada Familia. 36 zesendertig 1 Tijd voor iets anders? 36

27 Objectifs 34 Anticiper la lecture et lire pour vérifier dans quelle mesure ce qui a été évoqué est présent dans les textes. 35 Repérer les éléments pertinents dans les textes. 36 Reconnaître les formes conjuguées des infinitifs donnés. 37 Chercher comment cela est dit dans les textes. 38 Souligner les formes conjuguées des verbes. 36 Zoek in de tekst een vorm van de OTT (voorbeeld: ik speel) van volgende infinitieven. Vul de tabel aan. Schrijf hierbij ook het onderwerp. INFINITIEF hebben maken zijn gaan zeggen laten leven bezoeken terugkomen loslaten 37 Hoe zegt men het in de tekst? 1 À Rome, il y a tant à voir! In Rome is er zoveel te zien! 2 Tu profites du beau temps. ONDERWERP + WERKWOORD IN DE OTT 3 Pour de plus grandes distances, tu prends le bus ou le métro. 4 Cette ville est aussi connue pour ses nombreuses boutiques. 5 A Barcelone, tu vis au rythme des Espagnols. 6 Barcelone ne te lâche plus jamais. De Catalaanse hoofdstad heeft Wie Rome bezoekt, maakt er is het verkeer is Barcelona is ga je zeg je Barcelona laat leef je wie bezoekt je komt terug Barcelona laat los Je geniet van het mooie weer. Voor grotere afstanden neem je de bus of de metro. Deze stad staat ook bekend voor zijn talrijke boetieks. In Barcelona leef je op het ritme van de Spanjaarden. Barcelona laat je nooit meer los. TÂCHE 36 Pour une bonne compréhension de la consigne, demandez à un élève de compléter la première ligne à titre d exemple. Corrigez avec le tableau. TÂCHES 37 ET 38 En repérant comment ces phrases sont exprimées dans les textes, les élèves se constituent une banque de données qui leur permettra de se rappeler les différents cas que l on peut rencontrer lorsque l on conjugue des verbes aux personnes du singulier du présent. En les soulignant, ils les mettent en évidence. 38 Onderstreep alle werkwoorden in de OTT (voorbeeld: ik speel) in de voorgaande zinnen. 5 Ga je mee op reis? zevenendertig 37 37

MARCHE À SUIVRE Cohésion et cohérence d un texte (EE) Concours MediaReporter

MARCHE À SUIVRE Cohésion et cohérence d un texte (EE) Concours MediaReporter MARCHE À SUIVRE Cohésion et cohérence d un texte (EE) Concours MediaReporter 1. Présentation du concours 1. Présenter le concours et donner les consignes aux élèves. 2. Chaque élève choisit un personnage.

Nadere informatie

Comprendre et se faire comprendre commence par s exprimer en néerlandais

Comprendre et se faire comprendre commence par s exprimer en néerlandais Comprendre et se faire comprendre commence par s exprimer en néerlandais Begrijpen en begrepen worden begint met het spreken van de Nederlandse taal La langue néerlandaise crée un lien entre nous Wat leest

Nadere informatie

Spreek Nederlands tijdens de koffiepauze. Gebruik 3 zinnen in het Nederlands tijdens een vergadering.

Spreek Nederlands tijdens de koffiepauze. Gebruik 3 zinnen in het Nederlands tijdens een vergadering. Spreek Nederlands tijdens de koffiepauze. Gebruik 3 zinnen in het Nederlands tijdens een vergadering. Parlez français à la pause-café. Utilisez 3 phrases en français pendant une réunion. Spreek Nederlands

Nadere informatie

Talenquest Frans 2thv: Grammatica

Talenquest Frans 2thv: Grammatica Talenquest Frans 2thv: Grammatica Épisode 1: Onregelmatige werkwoorden Er zijn in het Frans naast regelmatige werkwoorden ook onregelmatige werkwoorden. Het is lastig om van onregelmatige werkwoorden de

Nadere informatie

GEZONDHEID (La santé)

GEZONDHEID (La santé) FICHE LEXICALE NEERLANDAIS 1/5 GEZONDHEID (La santé) a. Wat zijn hun klachten? (De quoi se plaignent-ils?) A C B G I H 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. E D Klachten hoest moet overgeven ben verkouden heb

Nadere informatie

III. L adjectif. III. L adjectif. 1. Accord de l adjectif 1.1 L adjectif prend s 1.2 L adjectif + E 1.3 L adjectif substantivé

III. L adjectif. III. L adjectif. 1. Accord de l adjectif 1.1 L adjectif prend s 1.2 L adjectif + E 1.3 L adjectif substantivé III. 1. Accord de l adjectif 1.1 prend s 1.2 + E 1.3 substantivé 2. Les degrés de comparaison 2.1 Les comparatifs 2.2 Les superlatifs 2.3 Les irréguliers 1 III. 1. Accord de l adjectif 1.1. prend S Quand

Nadere informatie

NOM, Prénom :. Dit is een schrift. Dit is een boek. Dit is een papier Dit is een blad. Dit is een schoen. Dit is een schoe. Dit is een schoon.

NOM, Prénom :. Dit is een schrift. Dit is een boek. Dit is een papier Dit is een blad. Dit is een schoen. Dit is een schoe. Dit is een schoon. 1 NOM, Prénom :. Indiquez ce que c est. Wat is dit? Dit is een schrift. Dit is een boek. Dit is een papier Dit is een blad. Indiquez ce que c est. Wat is dit? Dit is een schoen. Dit is een schoe. Dit is

Nadere informatie

Installatie van versie 2.2 van Atoum

Installatie van versie 2.2 van Atoum Version française en seconde partie du document. Installatie van versie 2.2 van Atoum U moet in uw databases een nieuwe tabel aanmaken na de installatie van versie 2.2 van de toepassing Atoum. Hiervoor

Nadere informatie

Ruzie maken se disputer

Ruzie maken se disputer Ruzie maken se disputer Als kinderen ruzie maken Lorsque les enfants se disputent Kinderen maken ruzie. Dat gebeurt in elk gezin. Ruzie om een stuk speelgoed, een spelletje dat uit de hand loopt, een jaloerse

Nadere informatie

Hôtel Eurocatering. 26 oct. Sauna 24,75 7 173,25. 27 oct. Petit-déjeuner 14,50 15 217,50. Sous-total 3645,25 TVA 21% 765,50.

Hôtel Eurocatering. 26 oct. Sauna 24,75 7 173,25. 27 oct. Petit-déjeuner 14,50 15 217,50. Sous-total 3645,25 TVA 21% 765,50. CONTEXTE 1.3 Une erreur dans la facture 1. Lisez les nombres productief kaartjes - klassikaal Zie Fiches à découper. Aantal setjes = 1. Elke leerling krijgt een kaartje. Ze lopen rond in de klas en houden

Nadere informatie

basiszinnen spreekvaardigheid

basiszinnen spreekvaardigheid basiszinnen spreekvaardigheid Formele en informele spreektaal In dit hoofdstuk krijg je allerlei uitdrukkingen die je in veel voorkomende gesprekssituaties kunt gebruiken. Er zijn, net zoals in het Nederlands,

Nadere informatie

l'argent Donne. L'argent! pris J'ai pris mon suppositoire. Dépêche-toi! sûr - T'es sûr? Je connais quelqu'un qui peut. Merci Merci. Au revoir.

l'argent Donne. L'argent! pris J'ai pris mon suppositoire. Dépêche-toi! sûr - T'es sûr? Je connais quelqu'un qui peut. Merci Merci. Au revoir. bon anniversaire Bon anniversaire, mon petit. l'argent Donne. L'argent! le quartier Tu habites dans le quartier? le ticket T'as le ticket? pris J'ai pris mon suppositoire. Dépêche-toi! donne Donne. L'argent!

Nadere informatie

Gebruik 3 zinnen in het Nederlands tijdens je volgende vergadering. Utilisez 3 phrases en français pendant votre prochaine réunion d équipe.

Gebruik 3 zinnen in het Nederlands tijdens je volgende vergadering. Utilisez 3 phrases en français pendant votre prochaine réunion d équipe. Gebruik 3 zinnen in het Nederlands tijdens je volgende vergadering. Utilisez 3 phrases en français pendant votre prochaine réunion d équipe. Spreek Nederlands tijdens je volgende telefoongesprek. Parlez

Nadere informatie

Hoe snel. ben jij? Serez-vous assez rapide? Spelregels. Règles du Jeu. 12+ 30 min. 3-6. 17610_Manual_5se.indd 1 21-06-12 15:02

Hoe snel. ben jij? Serez-vous assez rapide? Spelregels. Règles du Jeu. 12+ 30 min. 3-6. 17610_Manual_5se.indd 1 21-06-12 15:02 Hoe snel Serez-vous assez rapide? ben jij? 12+ 30 min. 3-6 NL Spelregels FR Règles du Jeu 17610_Manual_5se.indd 1 21-06-12 15:02 NL Spelregels Als je er de tijd voor mag nemen, dan zijn het eigenlijk makkelijke

Nadere informatie

Telebib2 Edifact Validation - Tool introduction page 2 / 15

Telebib2 Edifact Validation - Tool introduction page 2 / 15 Tool introduction Telebib2 Edifact Validation page 1 / 15 10.01.2012 Er is nu een tool beschikbaar die het mogelijk maakt een tekstbestand met inhoud op basis van de Telebib2 Edifact syntaxis the valideren.

Nadere informatie

Rumble in the Dungeon

Rumble in the Dungeon Rumble in the Dungeon Un jeu de Olivier Saffre. Flatlined Games 2012, tous droits réservés Il y a trop de monstres et d'aventuriers dans ce donjon. Le trésor du roi mort est bien gardé mais les aventuriers

Nadere informatie

k ga naar school e vais à l ecole

k ga naar school e vais à l ecole Nederlandstalig onderwijs k ga naar school e vais à l ecole Nederlands Français k ga naar school e vais à l école Wat heb ik goed geslapen. Mama helpt me bij het wassen en aankleden. Ze vertelt me dat

Nadere informatie

Employment Monitor. Voor Corelio/Jobat Door Synovate Datum: 24/5/2011

Employment Monitor. Voor Corelio/Jobat Door Synovate Datum: 24/5/2011 Employment Monitor Voor Corelio/Jobat Door Synovate Datum: 24/5/2011 Methodologie Werkgevers N=500 Telefonische interviews Interviews met HR professionals Representatieve steekproef (Graydon) op basis

Nadere informatie

J' à Amersfoort, Lindenlaan 23.

J' à Amersfoort, Lindenlaan 23. Unité Diagnose Kopieerblad Hier kun je jezelf evalueren: Prima! Lukt bijna. Nog even oefenen. Vul hier je antwoorden in en vergelijk met het antwoordenblad. Als je een antwoord niet goed hebt of niet wist,

Nadere informatie

Chers parents, Les examens approchent

Chers parents, Les examens approchent Chers parents, Les examens approchent Nous commençons le mercredi 8 décembre. Ils dureront 1 bonne semaine. Avant cette période-là, les élèves ont déjà quelques tests pour lesquels ils ne doivent pas étudier.

Nadere informatie

Document préparé par Marie Spaey, en collaboration avec Pauline de Wouters. Novembre 2009.

Document préparé par Marie Spaey, en collaboration avec Pauline de Wouters. Novembre 2009. . Déclaration environnementale Document préparé par Marie Spaey, en collaboration avec Pauline de Wouters. Novembre 2009. Définition dans le cadre de Clé Verte Dans le cadre de l éco-label Clé Verte, l

Nadere informatie

Vakantietaak Nederlands

Vakantietaak Nederlands IMMI Montjoie Montjoielaan, 93-95 1180 Ukkel Vakantietaak Nederlands Opgelet: Voor de grammatica: Herhaal de theorie in je leerboek en doeboek Denk goed na bij iedere oefening Voor het schrijven Denk aan

Nadere informatie

Questions & réponses dans le cadre du cahier spécial de charge «CobiT»

Questions & réponses dans le cadre du cahier spécial de charge «CobiT» Questions & réponses dans le cadre du cahier spécial de charge «CobiT» Paragraphe Page Langue Questions Réponses 1 Généralités Français Votre intention est-elle de travailler avec un seul consultant (personne)

Nadere informatie

Wedstrijdreglement Hug the Trooper

Wedstrijdreglement Hug the Trooper Wedstrijdreglement Hug the Trooper 1. De wedstrijd op hugthetrooper.brightfish.be wordt georganiseerd door Brightfish NV, Eeuwfeestlaan 20, 1020 Brussel. 2. De wedstrijd staat open voor alle personen die

Nadere informatie

REGLEMENT CHAMPIONNATS DE BELGIQUE C 500 REGLEMENT BELGISCHE KAMPIOENSCHAPPEN

REGLEMENT CHAMPIONNATS DE BELGIQUE C 500 REGLEMENT BELGISCHE KAMPIOENSCHAPPEN FEDERATION BELGE DE BADMINTON BELGISCHE BADMINTON FEDERATIE REGLEMENT CHAMPIONNATS DE BELGIQUE C 500 REGLEMENT BELGISCHE KAMPIOENSCHAPPEN Version 2013, approuvée par l AG du 26-06-13 Chaque amende est

Nadere informatie

En sécurité et santé au travail? Veilig en gezond op mijn werk?

En sécurité et santé au travail? Veilig en gezond op mijn werk? Korte inhoud En sécurité et santé au travail? Veilig en gezond op mijn werk? Les résultats de resultaten Odette Wlodarski An Rommel 1. Méthodologie 2. Les répondants 3. L expérience des jeunes stage 4.

Nadere informatie

Collectieve arbeidsovereenkomst van 27 juni 2011 Convention collective de travail du 27 juin 2011

Collectieve arbeidsovereenkomst van 27 juni 2011 Convention collective de travail du 27 juin 2011 Paritair Comité voor de bedienden van de nonferro metalen non ferreux Collectieve arbeidsovereenkomst van 27 juni 2011 Convention collective de travail du 27 juin 2011 Tewerkstellings- en opleidingsinitiatieven

Nadere informatie

De theaterclown STAGE VAN EEN WEEK THEATRE MODERNE PARIJS

De theaterclown STAGE VAN EEN WEEK THEATRE MODERNE PARIJS De theaterclown STAGE VAN EEN WEEK THEATRE MODERNE PARIJS 1 Algemene presentatie De theaterclown is een personnage ontstaan vanuit zijn persoonlijkheid, die zijn menselijkheid ervaart en deelt al reagerend

Nadere informatie

Over dit boek. Richtlijnen voor gebruik

Over dit boek. Richtlijnen voor gebruik Over dit boek Dit is een digitale kopie van een boek dat al generaties lang op bibliotheekplanken heeft gestaan, maar nu zorgvuldig is gescand door Google. Dat doen we omdat we alle boeken ter wereld online

Nadere informatie

Voudriez-vous me faire savoir si vous pouvez nous recevoir dans votre hôtel le 16 août dans l après-midi?

Voudriez-vous me faire savoir si vous pouvez nous recevoir dans votre hôtel le 16 août dans l après-midi? Hilversum, le 15 janvier 2012 Monsieur, J ai l intention de passer mes vacances à Nice pendant la seconde moitié du mois d août. Je ferai le voyage en auto avec ma femme et mes deux fils de 12 et de 15

Nadere informatie

Voorbeelden van examenopgaven moderne vreemde talen op niveau A2

Voorbeelden van examenopgaven moderne vreemde talen op niveau A2 Voorbeelden van examenopgaven moderne vreemde talen op niveau A2 Niveau: A2 Beheersingsniveau: Kan korte, eenvoudige teksten lezen. Kan specifieke voorspelbare informatie vinden in eenvoudige, alledaagse

Nadere informatie

Voor de wedstrijd: Avant le match :

Voor de wedstrijd: Avant le match : HET BADMINTON- TELBLAD (Revisie 12 juni 2006) Dit telblad, op basis van het IBF-telblad, heeft als doel d.m.v. een makkelijke leesmethode vlot vast te kunnen stellen wie serveert en ontvangt en uit welk

Nadere informatie

FAVV -AFSCA AC- Kruidtuin - FSC Kruidtuinlaan 55 1000 Brussel / Bruxelles. Verslag van infosessie bestek FAVV_DGLABO_CPM_2016 (29/06/2015)

FAVV -AFSCA AC- Kruidtuin - FSC Kruidtuinlaan 55 1000 Brussel / Bruxelles. Verslag van infosessie bestek FAVV_DGLABO_CPM_2016 (29/06/2015) FAVV -AFSCA AC- Kruidtuin - FSC Kruidtuinlaan 55 1000 Brussel / Bruxelles Verslag van infosessie bestek FAVV_DGLABO_CPM_2016 (29/06/2015) Rapport de la session d information Cahier spécial des charges

Nadere informatie

Avonturen op vakantie

Avonturen op vakantie Avonturen op vakantie Hoofdstuk 1 Avonturen op vakantie Dans ce chapitre, tu entends des jeunes parler de leurs vacances d été. Ils parlent du déroulement d une journée passée dans un camp de sport, d

Nadere informatie

Montagehandleiding - Notice de montage

Montagehandleiding - Notice de montage Montagehandleiding - Notice de montage Artikel - Article 771417 Omschrijving - Déscription Carport Hannover 604 x 760 cm Carport Hannover 604 x 760 cm Nederlands : De door u gekochte constructie werd zorgvuldig

Nadere informatie

Huiswerk Frans unité 1: Bonjour, moi je suis

Huiswerk Frans unité 1: Bonjour, moi je suis 1 Dam: Huiswerk Frans unité 1: Bonjour, moi suis dag, goeiedag ik ben Ellen (ik), ik ben Achmed. ja Ben jij Camle? En jij? Jij bent Manon! nee één twee drie vier vijf zes zeven acht negen tien 2 Naam:

Nadere informatie

Wedstrijdreglement Kinepolis 02/11/2015 31/01/2016

Wedstrijdreglement Kinepolis 02/11/2015 31/01/2016 Version française ci- dessous Wedstrijdreglement Kinepolis 02/11/2015 31/01/2016 Deze online wedstrijd wordt georganiseerd door ONLY ENGINEER JOBS SPRL- BVBA, waarvan de bedrijfszetel zich situeert op

Nadere informatie

FAIRE DU SPORT. Final.indd 56 3/11/2011 10:36:20

FAIRE DU SPORT. Final.indd 56 3/11/2011 10:36:20 56 FAIRE DU SPORT Final.indd 56 3/11/2011 10:36:20 SPORTBEOEFENING 57 Final.indd 57 3/11/2011 10:36:21 Le centre sportif / Het sportcentrum Le centre sportif met à disposition de ses membres des salles

Nadere informatie

ENQUÊTE 2015 LES CONNAISSANCES EN GESTION DES ENTREPRENEURS DE KENNIS VAN DE ONDERNEMERS INZAKE BEDRIJFSBEHEER

ENQUÊTE 2015 LES CONNAISSANCES EN GESTION DES ENTREPRENEURS DE KENNIS VAN DE ONDERNEMERS INZAKE BEDRIJFSBEHEER 1 ENQUÊTE 2015 LES CONNAISSANCES EN GESTION DES ENTREPRENEURS DE KENNIS VAN DE ONDERNEMERS INZAKE BEDRIJFSBEHEER 1. Connaissances en gestion : Dans le cadre d une enquête menée en 2013, nous vous posions

Nadere informatie

IV. Les pronoms et déterminants

IV. Les pronoms et déterminants IV. Les pronoms et déterminants 1. Les personnels, possessifs et réfléchis 1.1 Les pronoms personnels 1.2 Les adjectifs possessifs 1.3 Les réfléchis 2. Le pronom réciproque elkaar 3. Le pronom indéterminé

Nadere informatie

MIELE SERVICE. Tot uw dienst / A votre service

MIELE SERVICE. Tot uw dienst / A votre service MIELE SERVICE Tot uw dienst / A votre service Miele Service Certificate 2 Miele Service Certificate 10 jaar totale zekerheid Sinds meer dan 100 jaar is het merk Miele synoniem van kwaliteit, duurzaamheid,

Nadere informatie

MÉTRO, BOULOT, DODO. Unité 1. Vocabulaire 1 Lees de zinnen en kruis het juiste woord / de juiste uitdrukking aan.

MÉTRO, BOULOT, DODO. Unité 1. Vocabulaire 1 Lees de zinnen en kruis het juiste woord / de juiste uitdrukking aan. Unité 1 MÉTRO, BOULOT, DODO Vocabulaire 1 Lees de zinnen en kruis het juiste woord / de juiste uitdrukking aan. 1. Aujourd hui, c est la rentrée. Les enfants a reprennent b rangent c terminent l école

Nadere informatie

4 La méthode Tornado - le concept

4 La méthode Tornado - le concept 4 La méthode Tornado - le concept Chaque chapitre est développé autour de six axes : 1. Les situations mobilisatrices 2. L approche lexicale: les pages de structuration et d assimilation des mots et expressions

Nadere informatie

La rédaction de Knipoog vous souhaite une excellente fin d année scolaire et des vacances reposantes. De honden van Lisa

La rédaction de Knipoog vous souhaite une excellente fin d année scolaire et des vacances reposantes. De honden van Lisa Tweetalig N r 4 - April 2013 Chère enseignante, cher enseignant, Plusieurs activités sont consacrées aux vacances et aux loisirs, qui constituent les thèmes principaux du quatrième numéro de Knipoog. Elles

Nadere informatie

Faire évoluer les voitures de sport, c est bien. Faire évoluer leur conducteur, c est encore mieux.

Faire évoluer les voitures de sport, c est bien. Faire évoluer leur conducteur, c est encore mieux. Porsche Belgium Driving Days 2011 Faire évoluer les voitures de sport, c est bien. Faire évoluer leur conducteur, c est encore mieux. Sportwagens die evolueren, dat is goed. Bestuurders die evolueren,

Nadere informatie

lentefeest fête laïque

lentefeest fête laïque Communie lentefeest fête laïque Communion 2014 Deel je mooiste moment, van begin tot eind! Partagez vos meilleurs moments, du début à la fin! De aankondiging Laat iedereen weten dat jullie kind zijn of

Nadere informatie

CHAMBRE DES REPRÉSENTANTS BELGISCHE KAMER VAN. relative à l enregistrement abusif des noms de domaine

CHAMBRE DES REPRÉSENTANTS BELGISCHE KAMER VAN. relative à l enregistrement abusif des noms de domaine DOC 50 1069/002 DOC 50 1069/002 BELGISCHE KAMER VAN VOLKSVERTEGENWOORDIGERS DES REPRÉSENTANTS DE BELGIQUE 17 oktober 2002 17 octobre 2002 WETSONTWERP betreffende het wederrechtelijk registreren van domeinnamen

Nadere informatie

Grande enquête IPCF - Grote enquête BIBF

Grande enquête IPCF - Grote enquête BIBF 1 Grande enquête IPCF - Grote enquête BIBF Pression fiscale, médias sociaux ou encore législation anti-blanchiment : les comptables-fiscalistes nous disent tout! Fiscale druk, sociale media en witwaswetgeving

Nadere informatie

Herhalingen over grammatica (voor de examens)

Herhalingen over grammatica (voor de examens) 1. Modale hulpwerkwoorden Herhalingen over grammatica (voor de examens) Vertaal in het Nederlands. 1. Vous pouvez (avoir la possibilité) manger un plat ou un dessert. Jullie kunnen een hoofdgerecht of

Nadere informatie

Voorbeelden van examenopgaven op niveau A2, B1, B2, C1

Voorbeelden van examenopgaven op niveau A2, B1, B2, C1 Voorbeelden van examenopgaven op niveau A2, B1, B2, C1 Per ERK-niveau en descriptor zijn voorbeelden opgenomen van mogelijke eindexamenopgaven. 3.1 Toelichting bij de voorbeelden Onder opgave wordt hier

Nadere informatie

BELGISCH STAATSBLAD 28.07.2010 MONITEUR BELGE

BELGISCH STAATSBLAD 28.07.2010 MONITEUR BELGE 48001 N. 2010 2506 VLAAMSE OVERHEID [C 2010/35508] 11 JUNI 2010. Besluit van de Vlaamse Regering tot wijziging van het besluit van de Vlaamse Regering van 19 juli 2007 betreffende de modulaire structuur

Nadere informatie

De moderne stad. New York. Curitiba (Braz.) creëert ruimte voor de mens. Bologna. Toronto (Can.)

De moderne stad. New York. Curitiba (Braz.) creëert ruimte voor de mens. Bologna. Toronto (Can.) De stad en duurzame mobiliteit: verandering op til La ville et la mobilité durable: une transition en cours 1. Vaststellingen De moderne stad New York Curitiba (Braz.) creëert ruimte voor de mens Bologna

Nadere informatie

Rollenspellen groenten-, fruit- en bloemenhandel.

Rollenspellen groenten-, fruit- en bloemenhandel. Rollenspellen groenten-, fruit- en bloemenhandel. 1 Nieuwe klanten zoeken 1.1 Zich inschrijven op een beurs 1.2 Zijn bedrijf voorstellen 1.3 Over de levering praten 1.4 Nieuwe klanten telefonisch benaderen

Nadere informatie

Avant de remplir la présente formule lire la notice explicative à la dernière page. ... ( dénomination en capitales ) ( naam in blokletters )

Avant de remplir la présente formule lire la notice explicative à la dernière page. ... ( dénomination en capitales ) ( naam in blokletters ) Réduction l impôt néerlandais sur les divins en vertu l article 10, paragraphe 2, litt. b, la Convention Verminring van Nerlandse divindbelasting op grond van artikel 10, 2e lid, letter b, van 1er exemplaire

Nadere informatie

Oefeningen over de woordvolgorde

Oefeningen over de woordvolgorde Oefeningen over de woordvolgorde A. Place les compléments dans l'ordre 1.Tijdens de vakantie - ik- las - op het strand - een paar boeken 2. Mijn broer - bij de rivier - blijven - is - vissen - de hele

Nadere informatie

07-02-2012. Formation permanente: le point de vue de la zone Luxembourg Voorgezette opleiding: Het standpunt van de zone Luxemburg Cpt/Kpt J.

07-02-2012. Formation permanente: le point de vue de la zone Luxembourg Voorgezette opleiding: Het standpunt van de zone Luxemburg Cpt/Kpt J. 07-02-2012 Formation permanente: le point de vue de la zone Luxembourg Voorgezette opleiding: Het standpunt van de zone Luxemburg Cpt/Kpt J. Louis De moeilijkheden van de permanente opleiding in een grote

Nadere informatie

The professional s choice!

The professional s choice! GEEF UW PROJECT KLEUR COLORIEZ VOTRE PROJET The professional s choice! Geef persoonlijkheid aan uw voegwerk Een gevel bestaat voor 15 à 20% uit voegen. Die spelen een belangrijke rol in de duurzaamheid

Nadere informatie

communion De nieuwe kaarten! Les nouvelles cartes! lentefeest - fête laïque Coverfoto: rumblroyal.com

communion De nieuwe kaarten! Les nouvelles cartes! lentefeest - fête laïque Coverfoto: rumblroyal.com Communie communion lentefeest - fête laïque Coverfoto: rumblroyal.com 2015 De nieuwe kaarten! Les nouvelles cartes! Deel je mooiste moment, van begin tot eind! Partagez vos meilleurs moments, du début

Nadere informatie

Siemens SITRAIN Institute Mode d emploi Website

Siemens SITRAIN Institute Mode d emploi Website Siemens SITRAIN Institute Mode d emploi Website Edition 01 Réservation d un cours au Siemens SITRAIN Institute 1.1 Commencer sur le site web A partir de la page de démarrage https://www.sitrain-learning.siemens.com/bel-pl/en/index.do

Nadere informatie

Présentation de la Tâche Finale de Communication (TFC) Pages 37 et 52 à 55, Logboek

Présentation de la Tâche Finale de Communication (TFC) Pages 37 et 52 à 55, Logboek LOG 2 Logboek Dans ce Log, l élève sera amené à parler de son environnement (maison, quartier, chambre). Thèmes : parler de l endroit où on habite (maison, chambre, quartier) parler de la chambre / pièce

Nadere informatie

A Lees de tekst op pagina 68 van je tekstboek en zoek informatie over

A Lees de tekst op pagina 68 van je tekstboek en zoek informatie over 28 Lisez et parlez A Lees de tekst op pagina 68 van je tekstboek en zoek informatie over texto 3 de genoemde personen en hun manier van dansen op. Vul de gevonden informatie per persoon in het schema hieronder

Nadere informatie

Nederlands in 4 weken week 1 fr-taligen.indd 1 16-06-2010 11:02:09

Nederlands in 4 weken week 1 fr-taligen.indd 1 16-06-2010 11:02:09 Nederlands in 4 weken week 1 fr-taligen.indd 1 16-06-2010 11:02:09 Nederlands in 4 weken voor Franstaligen door Martine Reijnders Nederlandse bewerking door Heleen Lindijer, Hanny Pel (Intertaal), Femke

Nadere informatie

En action 5. Woordtrainer. Salut! Ga naar www.vanin.be/apps voor meer informatie.

En action 5. Woordtrainer. Salut! Ga naar www.vanin.be/apps voor meer informatie. Salut! Voor het eerst leer je een nieuwe taal, Frans. Dat is best spannend. Misschien denk je ook dat het moeilijk is, maar dat valt best mee. En dit groeiboek maakt Frans leren niet alleen makkelijker,

Nadere informatie

vivabox foto fun photo fun

vivabox foto fun photo fun vivabox foto fun photo fun Hoe werkt uw vivabox? 1. Ontdek alle mogelijke fotoproducten aan de hand van dit boekje met praktische informatie. 2. Maak uw keuze uit de voorgestelde fotoproducten. 3. Ruil

Nadere informatie

BATIBOUW 2017 Brussels Expo 16/2 26/2

BATIBOUW 2017 Brussels Expo 16/2 26/2 BATIBOUW 2017 Brussels Expo 16/2 26/2 een vrouw / une femme 39% een man / un homme 61% Brussel 9% Wallonie 28% Abroad 2% Vlaandere n 61% Ouder dan 50 jaar / Plus de 50 ans 48,1% Tussen 40 en 49 jaar

Nadere informatie

FABULOUS CHIC WINTER LODGE CHRISTMAS MORNING BALANCED WHITE

FABULOUS CHIC WINTER LODGE CHRISTMAS MORNING BALANCED WHITE FABULOUS CHIC WINTER LODGE CHRISTMAS MORNING BALANCED WHITE We presenteren u graag onze nieuwe kerstthema s: FABULOUS CHIC, WINTER LODGE, CHRISTMAS MORNING, BALANCED WHITE.* Naast deze thema s blijven

Nadere informatie

CATALOGUS / CATALOGUE

CATALOGUS / CATALOGUE CATALOGUS / CATALOGUE LA SOCIÉTÉ EUROPOCHETTE HET BEDRIJF [ NL ] Wat 10 jaar geleden aarzelend begon, groeide voor Europochette uit tot een succesverhaal. Met het uitvinden van het bestekzakje gaf Europochette

Nadere informatie

BEGINNERSCURSUS DAG 6

BEGINNERSCURSUS DAG 6 1 BEGINNERSCURSUS DAG 6 A. FORCING Tekst: Het telefoongesprek B. GRAMMATICA Vorming van de V.T.T. gebruik Onregelmatige werkwoorden C. CONVERSATIE Telefoneren 2 REEKS I: HET DAGELIJKSE LEVEN Tekst Het

Nadere informatie

hoe gebruik je jouw cadeau? Comment utiliser votre cadeau? Hulp nodig? Besoin d aide?

hoe gebruik je jouw cadeau? Comment utiliser votre cadeau? Hulp nodig? Besoin d aide? FOTO FUN PHOTO FUN hoe gebruik je jouw cadeau? Comment utiliser votre cadeau? WAT KRIJG JE AANGEBODEN? QUE RECEVREZ-VOUS? 1. 2. 3. Ontdek alle mogelijke fotoproducten. Je vindt in dit overzichtelijke boekje

Nadere informatie

CHAMBRE DES REPRÉSENTANTS BELGISCHE KAMER VAN

CHAMBRE DES REPRÉSENTANTS BELGISCHE KAMER VAN DOC 50 2222/002 DOC 50 2222/002 BELGISCHE KAMER VAN VOLKSVERTEGENWOORDIGERS DES REPRÉSENTANTS DE BELGIQUE 19 februari 2003 19 février 2003 WETSONTWERP tot wijziging van het koninklijk besluit n r 78 van

Nadere informatie

CHAMBRE DES REPRÉSENTANTS BELGISCHE KAMER VAN

CHAMBRE DES REPRÉSENTANTS BELGISCHE KAMER VAN DOC 50 0321/002 DOC 50 0321/002 BELGISCHE KAMER VAN VOLKSVERTEGENWOORDIGERS DES REPRÉSENTANTS DE BELGIQUE 6 januari 2000 6 janvier 2000 WETSONTWERP betreffende het ontslag van bepaalde militairen en de

Nadere informatie

2 2-04- 2010 ERRATUM ERRATUM. tijdelijk, hetzij na ontslag om andere. Commission paritaire de la transformation du papier et du carton n 136

2 2-04- 2010 ERRATUM ERRATUM. tijdelijk, hetzij na ontslag om andere. Commission paritaire de la transformation du papier et du carton n 136 Service public fédéral Emploi, Travail et Concertation sociale ADMINISTRATION DES RELATIONS COLLECTIVES DU TRAVAIL Direction du Greffe i vz/v Federale overheidsdienst Werkgelegenheid, Arbeid en Sociaal

Nadere informatie

FOTO PHOTO FUN FUN. 426737_Boekje Foto Fun_7526.indd 1 10/07/14 14:55

FOTO PHOTO FUN FUN. 426737_Boekje Foto Fun_7526.indd 1 10/07/14 14:55 FOTO FUN PHOTO FUN 426737_Boekje Foto Fun_7526.indd 1 10/07/14 14:55 hoe gebruik je jouw cadeau? Comment utiliser votre cadeau? 1. Ontdek alle mogelijke fotoproducten. Je vindt in dit overzichtelijke boekje

Nadere informatie

CHAMBRE DES REPRÉSENTANTS BELGISCHE KAMER VAN. modifiant la loi du 27 février 1987 relative aux allocations aux personnes handicapées

CHAMBRE DES REPRÉSENTANTS BELGISCHE KAMER VAN. modifiant la loi du 27 février 1987 relative aux allocations aux personnes handicapées DOC 51 1120/001 DOC 51 1120/001 CHAMBRE DES REPRÉSENTANTS DE BELGIQUE BELGISCHE KAMER VAN VOLKSVERTEGENWOORDIGERS 11 mai 2004 11 mei 2004 PROPOSITION DE LOI modifiant la loi du 27 février 1987 relative

Nadere informatie

Professionele ontwikkeling Développement professionnel

Professionele ontwikkeling Développement professionnel Professionele ontwikkeling Développement professionnel Wie neemt de lead? Qui prend la main? Talent Management in de praktijk De investering 1. HR-afdeling Investeert men in mijn talent? Oog voor talent

Nadere informatie

Mijn vriendenboek. Voornaam: Gewicht:

Mijn vriendenboek. Voornaam: Gewicht: Mijn vriendenboek Voornaam: Naam: Woonplaats: Leeftijd: Verjaardag: Broers of zussen: Kleur van het haar: Kleur van de ogen: Lengte: Gewicht: Klas: Hobby s: Favoriete sport: Lievelingsvak op school: Lievelingseten:

Nadere informatie

geen voorzetsel in het NL iemand antwoorden répondre à qn ( = quelqu'un = iemand )

geen voorzetsel in het NL iemand antwoorden répondre à qn ( = quelqu'un = iemand ) Voorzetsels zijn altijd lastig in een vreemde taal. Wanneer vertaal je op met sur, wanneer met de, wanneer met à? Je moet het maar net weten. Of hier opzoeken natuurlijk :-) voorzetsels prépositions geen

Nadere informatie

Xpertize.be, de eerste Belgische rekruteringssite met petersysteem, breidt zijn activiteiten uit op de iphone.

Xpertize.be, de eerste Belgische rekruteringssite met petersysteem, breidt zijn activiteiten uit op de iphone. Persbericht Brussel, 22 april 2010 Xpertize.be, de eerste Belgische rekruteringssite met petersysteem, breidt zijn activiteiten uit op de iphone. Xpertize ontwikkelde met behulp van de onderneming AppSolution

Nadere informatie

bab.la Phrases: Personnel Meilleurs Vœux français-néerlandais

bab.la Phrases: Personnel Meilleurs Vœux français-néerlandais Meilleurs Vœux : Mariage Félicitations. Nous vous souhaitons à tous les deux tout le bonheur du monde. Van harte gefeliciteerd. Wij wensen jullie alle geluk in de wereld. Félicitations et meilleurs vœux

Nadere informatie

OFFRE D EMPLOI CSC BÂTIMENT INDUSTRIE & ÉNERGIE / ACV BOUW INDUSTRIE & ENERGIE. Service du personnel. Nom de l organisation Fonction Date d embauche

OFFRE D EMPLOI CSC BÂTIMENT INDUSTRIE & ÉNERGIE / ACV BOUW INDUSTRIE & ENERGIE. Service du personnel. Nom de l organisation Fonction Date d embauche INTITULE DU POSTE OFFRE D EMPLOI TRADUCTEUR-INTERPRÈTE / VERTALER-TOLK ORIGINE DE L OFFRE CSC BÂTIMENT INDUSTRIE & ÉNERGIE / ACV BOUW INDUSTRIE & ENERGIE DESCRIPTION Jobadvertentie in het Nederlands (zie

Nadere informatie

Barema's op 01/09/2008 Barèmes au 01/09/2008

Barema's op 01/09/2008 Barèmes au 01/09/2008 Barema's op 01/09/2008 Barèmes au 01/09/2008 SPILINDEX 110,51 INDICE-PIVOT 110,51 Tegemoetkomingen aan personen met een handicap Allocations aux personnes handicapées (Jaarbedragen) (Montants annuels)

Nadere informatie

Dag, de verbinding werd verbroken Allô, la communication a été coupée Aaloo laa kommuuniekatjoñ aa eetee koepee

Dag, de verbinding werd verbroken Allô, la communication a été coupée Aaloo laa kommuuniekatjoñ aa eetee koepee Dag, de verbinding werd verbroken Allô, la communication a été coupée Aaloo laa kommuuniekatjoñ aa eetee koepee Blijft u aan de lijn Restez en ligne s.v.p. Restee añ lienju siel voe ple Blijft u aan de

Nadere informatie

49188 BELGISCH STAATSBLAD 22.09.2008 MONITEUR BELGE

49188 BELGISCH STAATSBLAD 22.09.2008 MONITEUR BELGE 49188 BELGISCH STAATSBLAD 22.09.2008 MONITEUR BELGE Art. 3. Artikel 15 van hetzelfde besluit wordt vervangen als volgt : «Art. 15. De subsidies die ten bate van het Nationaal Geografisch Instituut zijn

Nadere informatie

Par quel moyen de transport êtes-vous venu aujourd hui à l hôtel Métropole? Met welk vervoermiddel bent u vandaag naar het hotel Métropole gekomen?

Par quel moyen de transport êtes-vous venu aujourd hui à l hôtel Métropole? Met welk vervoermiddel bent u vandaag naar het hotel Métropole gekomen? Par quel moyen de transport êtes-vous venu aujourd hui à l hôtel Métropole? Met welk vervoermiddel bent u vandaag naar het hotel Métropole gekomen? 1. En métro / Met de metro 2. En tramway / Met de tram

Nadere informatie

VERKLARING VAN WOONPLAATS

VERKLARING VAN WOONPLAATS 5000-NL Bestemd voor de buitenlandse belastingdienst VERKLARING VAN WOONPLAATS Verzoek om toepassing van het belastingverdrag tussen Frankrijk en 12816*01 De belastingplichtige geeft in dit vak de naam

Nadere informatie

De herinneringen die je het meest koestert, verdienen een schitterend aandenken. Les souvenirs que vous chérissez le plus méritent un hommage

De herinneringen die je het meest koestert, verdienen een schitterend aandenken. Les souvenirs que vous chérissez le plus méritent un hommage De herinneringen die je het meest koestert, verdienen een schitterend aandenken. Les souvenirs que vous chérissez le plus méritent un hommage éblouissant. BRILJANT MOMENTS, PRECIOUS MEMORIES De herinneringen

Nadere informatie

CHAMBRE DES REPRÉSENTANTS BELGISCHE KAMER VAN. relative à la médiation en matière de divorce. betreffende de echtscheidingsbemiddeling DE BELGIQUE

CHAMBRE DES REPRÉSENTANTS BELGISCHE KAMER VAN. relative à la médiation en matière de divorce. betreffende de echtscheidingsbemiddeling DE BELGIQUE DOC 50 0067/005 DOC 50 0067/005 BELGISCHE KAMER VAN VOLKSVERTEGENWOORDIGERS DES REPRÉSENTANTS DE BELGIQUE 18 februari 2000 18 février 2000 WETSVOORSTEL betreffende de echtscheidingsbemiddeling PROPOSITION

Nadere informatie

Examen HAVO. Frans. tijdvak 1 dinsdag 17 mei 13.30-16.00 uur. Bij dit examen hoort een bijlage.

Examen HAVO. Frans. tijdvak 1 dinsdag 17 mei 13.30-16.00 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Examen HAVO 2016 tijdvak 1 dinsdag 17 mei 13.30-16.00 uur Frans Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 45 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 49 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

Het taalconflict in België Vlamingen gedropt in Wallonië

Het taalconflict in België Vlamingen gedropt in Wallonië Het taalconflict in België Vlamingen gedropt in Wallonië België is officieel tweetalig, maar de Vlamingen en Walen gaan niet altijd goed samen. Je kunt spreken van een taalconflict. Hoe kijken Vlaamse

Nadere informatie

Caractéristiques de la voiture / Eigenschappen van de wagen :

Caractéristiques de la voiture / Eigenschappen van de wagen : BGDC 2016 7 courses / 7 wedstrijden 6 courses au choix / 6 wedstrijden naar keuze INSCRIPTION / INSCHRIJFDOCUMENT Cochez vos choix / Maak uw keuze : Francorchamps 2J/D 02 &03/04 103Db 1*125 ou/of 100+45

Nadere informatie

De job van mijn partner L emploi de mon conjoint

De job van mijn partner L emploi de mon conjoint De job van mijn partner L emploi de mon conjoint Redactioneel onderzoek 7.2 tweeverdieners; 17 21 sept 29 Jobat.be Actu24.be Nieuwsblad.be Standaard.be Vers l Avenir -1- Belangrijkste bevindingen 1. Ietsmeerdande

Nadere informatie

GOUVERNEMENTS DE COMMUNAUTE ET DE REGION GEMEENSCHAPS- EN GEWESTREGERINGEN GEMEINSCHAFTS- UND REGIONALREGIERUNGEN

GOUVERNEMENTS DE COMMUNAUTE ET DE REGION GEMEENSCHAPS- EN GEWESTREGERINGEN GEMEINSCHAFTS- UND REGIONALREGIERUNGEN 51132 MONITEUR BELGE 12.08.2015 BELGISCH STAATSBLAD GOUVERNEMENTS DE COMMUNAUTE ET DE REGION GEMEENSCHAPS- EN GEWESTREGERINGEN GEMEINSCHAFTS- UND REGIONALREGIERUNGEN VLAAMSE GEMEENSCHAP COMMUNAUTE FLAMANDE

Nadere informatie

Je n ai pas reçu le dépliant.

Je n ai pas reçu le dépliant. 1 Je n ai pas reçu le dépliant. Je bent telefoniste bij de klantendienst van Macro Alleur. Bij de aanbiedingen van de week is er een citruspers Philips AZ77. 1 Lees de dialoog La réception / Le service

Nadere informatie

3 L adjectif Het bijvoeglijk naamwoord

3 L adjectif Het bijvoeglijk naamwoord 3 L adjectif Het bijvoeglijk naamwoord Plaats 1. De meeste bijvoeglijke naamwoorden staan achter het zelfstandig naamwoord, zeker als het bijvoeglijk naamwoord meer dan een lettergreep heeft. un livre

Nadere informatie

ROERENDE VOORHEFFING. geïnd bij wijze van afhouding op zekere inkomsten van roerende kapitalen. ATTEST

ROERENDE VOORHEFFING. geïnd bij wijze van afhouding op zekere inkomsten van roerende kapitalen. ATTEST Enclosure 1-NL ROERENDE VOORHEFFING geïnd bij wijze van afhouding op zekere inkomsten van roerende kapitalen. ATTEST opgesteld overeenkomstig artikel 117, 6, K.B. tot uitvoering van het W.I.B. 1992 en

Nadere informatie

Présentation de l étude

Présentation de l étude Studiedag Journée d études Overdracht en overname van KMO s Transmission et reprise de PME Overnames in de Belgische KMO context Reprises dans le contexte belge des PME De heer Karel VAN EETVELT, Gedelegeerd

Nadere informatie

LE VIEILLISSEMENT: Un anti-modèle VEROUDERING: Een anti-model

LE VIEILLISSEMENT: Un anti-modèle VEROUDERING: Een anti-model VIEILLISSEMENT DE LA POPULATION ET DEVELOPPEMENT DURABLE VEROUDERING VAN DE BEVOLKING EN DUURZAME ONTWIKKELING Prof. J. DE MOL Dr en Psychologie LE VIEILLISSEMENT: Un anti-modèle VEROUDERING: Een anti-model

Nadere informatie

Examen HAVO. Frans 1,2

Examen HAVO. Frans 1,2 Frans 1,2 Examen HVO Hoger lgemeen Voortgezet Onderwijs Tijdvak 1 Vrijdag 27 mei 9.00 11.30 uur 20 05 Vragenboekje Voor dit examen zijn maximaal 50 punten te behalen; het examen bestaat uit 45 vragen.

Nadere informatie

Schiedel BEMAL Hulpstukken Accessoires

Schiedel BEMAL Hulpstukken Accessoires Hulpstukken Accessoires 1 Aansluitmond type PR Indien de PR zich in de kokerwand bevindt en rechtstreeks verbonden is met het betonnen kanaal, vormt de aansluiting en het afvoerkanaal één betonnen geheel,

Nadere informatie

Ik stel me voor VOCABULAIRE RAPPEL A RETENIR. domestique. Je suis en quatrième année. Ik zit in het vierde leerjaar. un cobaye, un cochon d Inde

Ik stel me voor VOCABULAIRE RAPPEL A RETENIR. domestique. Je suis en quatrième année. Ik zit in het vierde leerjaar. un cobaye, un cochon d Inde Néerlandais Ik stel me voor VOCABULAIRE zich voorstellen se présenter RAPPEL wonen een huis (het) een flat een broer een zus een halfbroer habiter une maison un appartement un frère une soeur un demi-frère

Nadere informatie