Hoe zit het Activiteitenboek in elkaar? 8. Inleiding 9. Mind map meervoudige intelligentie 11

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Hoe zit het Activiteitenboek in elkaar? 8. Inleiding 9. Mind map meervoudige intelligentie 11"

Ludo van der Linden
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Inhoudsopgave Hoe zit het Activiteitenboek in elkaar? 8 Inleiding 9 Mind map meervoudige intelligentie 11 1 Kinesthetisch 13 Vrolijk tussen~doortje 1 14 Vrolijk tussen~doortje 2 15 Ritmische handen 1 16 Ritmische handen 2 17 Ritmische handen 3 18 Zittende ritmische reeks 1 19 Zittende ritmische reeks 2 20 Zittende ritmische reeks 3 21 Zittende ritmische reeks Auditief 23 Concertje aan tafel p beweging en klank 24 Klankspel 1 p experimenteren met klanken en geluiden 26 Klankspel 2 p herkennen verschillende soorten geluiden 27 Van los klankspel naar betekenisvol klankdecor 29 3 Inter- en Intrapersoonlijk 31 (Zelf)waardering 32 Blindelings p bouwen aan een team 34 Spiegelen p innerlijke verwerkingsvorm samenwerken in harmonie 35 Codehopping 36 Monster en muis 39 4 Visueel 41 Kijken met je ogen dicht 1 42 Kijken met je ogen dicht 2 43 Ontspanningsoefening 44 Wakker worden 46 1 Vondellaan RX Hilversum t toekomst@ab3.nu K.v.K. nr BTW nr. NL B.01

2 5 Vakoverstijgend 47 Bewegende tafels spelenderwijs tafels leren 48 Klankdictee 51 Geheugenfoto s 52 Dansende letters en cijfers 53 Kleur 55 Een tafel vol schatten 56 Voeldictee 57 Werken vanuit tegenstellingen 59 6 Natuur 61 Heerlijk naar buiten 62 Mijn ideale school 66 Notities 68 2

3 fijne stilte, humor en meer bewegen??? a p y e m w uitdagen en nieuwsgierig maken diversiteit, ervaren en uitwisselen Activiteiten voor in de klas eigen onderzoek, methodes als bron maatjes vinden en jezelf mogen zijn 3

4 Hoe zit het Activiteitenboek in elkaar? In het eerste deel van het Studieboek hebben we gekeken naar factoren die van invloed zijn op leerprocessen en de werking van de hersenen. Het tweede deel gaat over hoe de kunsten een volwaardige plaats in kunnen nemen in het leren. Het Activiteitenboek bestaat uit een aantal basis oefeningen en voorbeelden van vakoverstijgende activiteiten en projecten. Meervoudige intelligenties toegepast in de praktijk en activiteiten die de state of mind, zoals beschreven in hoofdstuk 1 van het Studieboek, kunnen sturen of veranderen. Er staan nogal wat bewegingsoefeningen in dit deel. Dit heeft te maken met het belang van bewegen en de positieve invloed van bewegen op leren. De ontwikkeling van ons brein gaat als het goed is gelijk op met de ontwikkeling van het lichaam. Zij hebben een stimulerende werking op elkaar. (beschreven in deel 1 en deel 2 van het Studieboek) Regelmatig bewegen tussendoor verdient daarom aanbeveling. In de praktijk blijkt dat sommige leerkrachten de tijd niet vinden om een bewegingsoefening te bedenken. Voor veel leerkrachten is het ook een volkomen nieuw terrein om tussendoor bewegen in het dagelijkse lesprogramma in te weven. Een aantal basisoefeningen staat in dit deel beschreven. In het algemeen geldt dat kinderen graag zelf allerlei variaties en toepassingen op de oefeningen bedenken. Ze worden extra uitgedaagd wanneer ze zelf oefeningen mogen verzinnen en die vervolgens aan de groep mogen leren. Soms is de situatie zo dat bewegen alleen zittend kan of is het om de een of andere reden makkelijker om het zittend te doen. `De zittende reeks kan uiteraard ook staand gedaan worden. Alle activiteiten zijn reeds vele malen uitgeprobeerd op diverse scholen. Ze worden doorgegeven ter inspiratie, als aanzet om zelf op voort te borduren. Het Activiteitenboek wordt afgesloten met een opstel van een leerling, met als onderwerp Mijn ideale school.

5 visueel auditief kinesthetisch Meervoudige intelligentie verbaal interpersoonlijk logisch / mathematisch natuur intrapersoonlijk 5

Vergelijkbare documenten

Duur: 30 min. Grootte: < 12 Doel Het doel van deze werkvormen is om te leren vanuit een ander perspectief naar het onderwerp te kijken.

Perspectiefwisseling Duur: 30 min. Grootte: < 12 Doel Het doel van deze werkvormen is om te leren vanuit een ander perspectief naar het onderwerp te kijken. Bruikbaar bij Als er van perspectief gewisseld