VRIJE SINT-LAMBERTUSSCHOLEN Oosterwijk Westerlo

Transcriptie

1 VRIJE SINT-LAMBERTUSSCHOLEN Oosterwijk Westerlo SCHOOLREGLEMENT

2 -2- INHOUD 2 VOORWOORD 5 DEEL I PEDAGOGISCH PROJECT EN ENGAGEMENTSVERKLARING 6 I.1 Welkom in onze school 6 I.2 Onze school 7 I.2.1 Het opvoedingsproject 7 I.2.2 MindMap 9 I.3 Engagementsverklaring 10 DEEL II REGLEMENT 12 Inschrijvingen en toelatingen II.1 Inschrijvingen en toelatingen 12 II.1.1 Voorrang 12 II.1.2 Herbevestiging 12 II.1.3 Weigering van inschrijving 13 II Weigering na een tuchtprocedure 13 II Weigering na overschrijden maximumcapaciteit 13 II Oriëntering BuSO 13 II Inschrijven in B-klas 13 II.1.4 Vrije leerling 13 Onze school II.2.1 Dagindeling 14 II.2.2 Vrije dagen en vakanties 14 II.2.3 Schoolrekening 14 II.2.4 Reclame en sponsoring 15 Studiereglement II.3.1 Studieaanbod 16 II.3.2 Aanwezigheden 16 II.3.3 Afwezigheden 16 Algemene regel bij afwezigheden de bewijslast 16 II Je bent ziek 17 a Korte ziekteperiode b Een medisch attest is nodig c Wanneer aanvaarden we een medisch attest niet? d Wanneer lever je een medisch attest in? e Wat met de lessen lichamelijke opvoeding die je mist wegens ziekte? f Vrijstelling van vakken g Spreiding van het lesprogramma h Tijdelijk onderwijs aan huis (TOAH) i Wat is synchroon internetonderwijs? II Je moet naar een begrafenis of huwelijk 18 II Je bent (top)sporter / Je hebt een topkunstenstatuut 18 II Je bent zwanger 19 II Afwezigheid om andere redenen 19 II Afwezigheid met toestemming van de school 19

3 -3- II Afwezigheid tijdens proefwerken, overhoringen, klassenoefeningen of persoonlijke taken 19 II Geneesmiddelen op school 20 II.3.4 Spijbelen kan niet 20 II.3.5 Van school veranderen tijdens het schooljaar 20 II.3.6 Stageregeling 20 II.3.7 Persoonlijke documenten 21 II Je schoolagenda 21 II Je notities 21 II Je persoonlijk werk 21 II Je rapport 21 II Boeken 21 II.3.8 Het taalbeleid van onze school 22 II.3.9 Begeleiding bij je studies 22 II De klassenleerkracht 22 II De begeleider 22 II De begeleidende klassenraad 22 II Een aangepast lesprogramma 22 II.3.10 Evaluatie en het evaluatiesysteem op het einde van het schooljaar 23 II De evaluatie 23 II Meedelen van resultaten 24 II Delibererende klassenraad 25 II Beslissingen 25 II Adviezen 26 II Betwistingen 26 Leefregels, afspraken, orde en tucht II.4.1 Praktische afspraken en leefregels 29 II Kleding, taal en gedrag 29 II Persoonlijke bezittingen 29 II Gezondheid 29 II Pesten, geweld en ongewenst seksueel gedrag 30 II Voor een goede werksfeer 30 II De speelplaats 31 II Veiligheid 32 II Lokalen, meubilair, kleding en eigendom van anderen 32 II ICT-code 32 II Participatie 33 a Leerlingen b Personeel c Schoolraad II.4.2 Wet op de privacy 33 II.4.3 Orde- en tuchtmaatregelen 35 II Begeleidende maatregelen 35 II Ordemaatregelen 35 II Tuchtmaatregelen 35 II.4.4 Klachtenregeling 38

4 -4- DEEL III INFORMATIE 40 III.1 Wie is wie 40 III.2 Jaarkalender 42 III.3 Inschrijvingsbeleid: periode 42 III.4 In te vullen formulieren, administratie 42 III.5 Administratief dossier 42 III.6 Schoolrekening 42 III.7 Bij wie kan je als leerling terecht 42 III.7.1 Het gaat over jou 42 III.7.2 Geen geheimen 43 III.7.3 Een dossier 43 III.7.4 De leerlingendienst 43 III.7.5 Je leraren 43 III.8 Samenwerking met de politie 43 III.9 Verzekering 44 III.10 CLB 44 III.11 Vrijwilligers 46 III.12 Informatie aan je ouders 47 DEEL IV BIJLAGEN 48 IV.1 Wie is wie 48 IV.2 Studierichtingen 51 IV.3 Jaarkalender 52 IV.4 Kosten van een schooljaar 52 IV.5 Grondplannen 54 Middenschool-Centrum 54 Middenschool-Oosterwijk 55 Bovenschool 56

5 -5- VOORWOORD Ons schoolreglement bestaat uit vier delen. In het eerste deel vind je ons pedagogisch project en een engagementsverklaring tussen school en ouders, in het tweede deel vind je o.m. afspraken over afwezigheden, begeleiding bij je studies en een aantal leefregels In het derde deel vind je informatie over diverse onderwerpen. Dit derde deel maakt strikt genomen geen deel uit van het schoolreglement. De volledige tekst werd overlegd tussen de Inrichtende Macht (verder het schoolbestuur genoemd) en de Schoolraad. In het algemeen kan je zeggen dat de drie delen bedoeld zijn om duidelijk te maken waar we met onze school naartoe willen, wie we (willen) zijn en wat we verwachten. Het vierde deel ten slotte bevat de bijlagen waarin informatie opgenomen is die elk schooljaar (kan) wijzigen of worden aangepast. In dit schoolreglement spreken we op sommige plaatsen over de directeur of zijn afgevaardigde. Het kan dan gaan om een ander lid van het directieteam, een graadcoördinator De Vrije Sint-Lambertusscholen bestaan administratief uit vijf scholen. Wij werken nauw samen en vormen één scholengemeenschap. Concreet betekent dit dat we sommige lessen samen organiseren. Het kan dus zijn dat een deel van je lessen in een van de administratieve scholen plaatsvindt of dat je voor sommige lessen samen zit met leerlingen uit een van de andere scholen. Hoewel de lessen door leraren van een andere school worden gegeven, ligt de eindverantwoordelijkheid voor de evaluatie bij de administratieve school van je inschrijving. Ook blijft dit schoolreglement steeds volledig van toepassing. Wanneer je je inschrijft in onze school, gaan je ouders akkoord met het volledige schoolreglement. Soms kan het nodig zijn dat de school het schoolreglement in de loop van het schooljaar wijzigt. Wanneer de school wijzigingen wil aanbrengen in het eerste en tweede deel is er een nieuw akkoord van je ouders vereist. Voor wijzigingen aangebracht aan de informatie opgenomen in het derde en vierde deel is er geen nieuw akkoord van je ouders vereist. In elk geval verwachten we ook van jou dat je het schoolreglement goed leest, ermee akkoord gaat en het naleeft. Vanaf het moment dat je meerderjarig wordt, verandert de juridische relatie met je ouders grondig. Je kan vanaf dat moment volledig autonoom handelen. Dit betekent dat je zelf kan optreden telkens er in dit schoolreglement naar je ouders wordt verwezen. Geen enkele samenlevingsvorm kan zonder rechten en verplichtingen, afspraken en regels. Een school die van haar doelstellingen werk wil maken, besteedt daarom veel zorg aan de naleving van deze afspraken en regels. Afspraken houden niet enkel verplichtingen in, maar maken ook duidelijk dat je als leerling en ouder een aantal rechten hebt in de school. Naast het recht op degelijk onderwijs, wat uiteraard het belangrijkste is, heeft iedereen in de school ook recht op een eerlijke behandeling, op begeleiding bij je taak als leerling en op inspraak in een groot aantal aangelegenheden. We roepen iedereen dan ook op om er samen het beste van te maken. En alleen wanneer we met z n allen achter dezelfde doelen staan, kunnen we bereiken wat we willen een school waar het goed is om te vertoeven. Groeien in verantwoordelijkheid, in vrijheid en liefde, kan in een school het best lukken via duidelijke doelstellingen en informatie, klare regels, orde en regelmaat.

6 -6- DEEL I PEDAGOGISCH PROJECT I.1 Welkom in onze school Beste ouders Het verheugt ons dat u voor het onderwijs en de opvoeding van uw kind een beroep doet op onze school. De directie en de leerkrachten zullen alles in het werk stellen om de kansen te scheppen die uw kind nodig heeft om zich evenwichtig te ontplooien. We hopen goed te kunnen samenwerken en danken u nu reeds voor het vertrouwen in onze school. Als ouders draagt u echter de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding en het onderwijs van uw kinderen. We hopen dan ook dat u uw kind aanmoedigt om de doelstellingen van onze school na te streven en de leefregels ervan na te leven. We zullen de rechten van uw minderjarig kind eerbiedigen en zijn belangen behartigen. Bovendien verwacht u van de school degelijk onderwijs, een gepast onderwijsklimaat en een christelijk geïnspireerde, eigentijdse opvoeding. Dag nieuwe leerling Hartelijk welkom, nu je vandaag je eerste stap zet in de Vrije St.-Lambertusscholen! Voortaan ben je leerling aan onze school. Ben je ingeschreven in het eerste jaar, dan is de lagere school nu voorgoed voorbij en zal jij je, samen met je nieuwe klasgenoten, moeten aanpassen aan een andere leefwereld, met nieuwe gewoontes en verplichtingen. Dat die aanpassing niet altijd even vlot verloopt voor iedereen, weten je leerkrachten gelukkig ook! Ze trachten je daarom zo goed mogelijk te begeleiden. Heb je reeds elders een of meer jaren secundair onderwijs achter de rug? Kom je nu naar onze school omdat onze studierichtingen meer in de lijn liggen van jouw verwachtingen? Ook jou heten we hartelijk welkom en we hopen dat je met nieuwe moed bij ons begint. Ook jij, goede bekende Heten we van harte welkom. Jij bent al op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school. We hopen dat je de nieuwe medeleerlingen mee op weg wilt helpen. Ook tot jou, meerderjarige leerling, richten we speciaal het woord. Op juridisch vlak verandert de relatie tot je ouders grondig door je meerderjarigheid. Daardoor zullen er zich hopelijk geen essentiële wijzigingen in jullie verhouding voordoen. Jijzelf en je ouders ondertekenen het schoolreglement bij het begin van het schooljaar voor akkoord. Hierdoor wordt je inschrijving in onze school definitief. Jouw handtekening is echter volledig rechtsgeldig vanaf je achttiende verjaardag. De school behoudt zich wel het recht voor om ook de handtekening van je ouders te vragen. Samen met alle leerkrachten wensen we alle leerlingen veel enthousiasme bij deze nieuwe start. Veel succes! Het directieteam H. De Busser F. Mertens J. Van Eynde J. Wynants W. Vangenechten M. Baelus J. Verherstraeten

7 -7- I.2 Onze school I.2.1 Het opvoedingsproject De Vrije Sint-Lambertusscholen, een maatschappelijk geëngageerde school, geïnspireerd op de figuur van Jezus Christus. Vanuit deze kern willen wij een eigentijdse christelijke school zijn, waarbij we jongeren willen helpen op te groeien tot persoonlijkheden met een evenwichtig geloofs-, verstands- en gevoelsleven. Dit wil zeggen dat we in deze pluralistische samenleving een dienst willen zijn van de christelijke gemeenschap aan de culturele en sociale vorming van jongeren. Daarmee beogen we jongeren die bekwaam zijn: om na grondige informatie vanuit verantwoorde motieven te kiezen, te beslissen, te handelen, tot dienstverlening aan de maatschappij, niet door zich aan die maatschappij aan te passen, maar wel door actief bij te dragen tot een gunstige maatschappelijke verandering, zo mogelijk gedragen door een christelijke overtuiging. Wij willen leerlingen vertrouwd maken met een christelijk geïnspireerde visie. Wij wensen dat jongeren eerlijk en deskundig leren omgaan met verschillende levensbeschouwingen. Wij zullen daarbij de waarden van de christelijke visie op de werkelijkheid bijzonder onder de aandacht brengen, als aanbod, als voorkeursoptie van het christelijke opvoedingsproject, in een geest van openheid en dialoog. Voor ons betekent Jezus Christus de weg, de waarheid en het leven, wat een zinvol perspectief verschaft dat nuttig kan zijn voor de benadering van de werkelijkheid. Daarom staan in ons opvoedingsproject volgende waarden centraal: vergevensgezindheid, gelijkwaardigheid, solidariteit, de zwaksten eerst, innerlijkheid, rechtvaardigheid, respect en zorg voor mensen en milieu, geloof in een toekomst die de mens gegeven wordt, maar die hij ook zelf creatief dient uit te bouwen. Dit wil niet zeggen dat we enkel aandacht hebben voor de zwakkeren onder ons. Ook zij die wel de aangeboden kansen grijpen en de capaciteiten hebben, kunnen op ons rekenen. De school staat open voor alle jongeren die respect kunnen opbrengen voor het eigen christelijk geïnspireerde opvoedingsproject van de school. Die openheid voor alle leerlingen brengt met zich mee dat jongeren bij ons aanvaard en gerespecteerd worden zoals ze zijn. Dit zijn de pijlers waarop onze school bouwt. Onze school is effectief voor leerlingen. Het doel van onze inspanningen is de toekomst van onze leerlingen. Uiteindelijk zal elke leerling onze school verlaten. Om opnieuw te gaan studeren, om te gaan werken, om mens te worden in deze wereld. Wij stellen ons tot doel elke leerling te begeleiden op weg naar een goede en succesvolle toekomst op de arbeidsmarkt of bij verdere studies. We zullen hem begeleiden in zijn groei naar zelfstandigheid op weg naar een goed en waardevol mens. Onze school is lerend als organisatie. Onze school wil professioneel zijn en onderwijs van deze tijd aanbieden, met het materiaal en de middelen van nu, met kennis die didactisch en opvoedkundig actueel is. Stilstaan is achteruitgaan, kwaliteit een noodzaak. Om professioneel te blijven, zullen wij ons nascholen in de verschillende aspecten die hedendaags onderwijs mogelijk maken. Wij zullen met zorg onze interne kwaliteit hoog houden door middel van zelfevaluatie van onze dagdagelijkse bezigheden. Functioneringsgesprekken zullen onze professionele relaties verbeteren.

8 -8- Onze school is zorgdragend. Onze school is een groep mensen, elk met eigen noden en wensen. Elke deelgroep met eigen mogelijkheden en moeilijkheden. De manier waarop deze mensen en groepen met elkaar omgaan, maakt het verschil. Respect. Voor zowel jezelf als voor de mens naast je. Voor zowel de dingen van jezelf als voor die van de anderen. Voor je lichaam, voor de natuur, voor het milieu... Onze school is participatief. Luisteren en leiden vullen elkaar aan. Beslissingen worden genomen in het belang van de school in het algemeen en in het belang van alle betrokkenen in het bijzonder. Alle geledingen die samen school vormen - leerlingen, personeelsleden, schoolbestuur, ouders en plaatselijke gemeenschap - praten in verschillende overlegorganen met elkaar. Zij komen tot een beslissing, een compromis waarin iedere deelnemer een deel van zichzelf herkent. Onze school heeft aandacht voor de dingen voorbij het nuttige. Wij leven in een wereld waarin wij ons afvragen: Waartoe dient?, Wat is het nut? In onze school hebben wij nadrukkelijk ook aandacht voor wat ligt voorbij het nuttige. Zowel het esthetisch schone als het ethisch goede dragen wezenlijk bij tot een mooie en waardevolle wereld. Het in de spiritualiteit bedachtzaam gevoelig maken voor de verticale dimensie van ons zijn, erkennen wij als noodzakelijk om te groeien tot een volledig mens.

9 -9- I.2.2 Mindmap

10 -10- I.3 Engagementsverklaring ENGAGEMENTSVERKLARING TUSSEN DE SCHOOL EN DE OUDERS Beste ouders In deze engagementsverklaring vindt u een aantal afspraken die wij bij de inschrijving willen maken. Deze afspraken gelden voor de hele periode dat uw kind bij ons is ingeschreven. Deze engagementsverklaring kwam tot stand na overleg binnen de scholengemeenschap (SG Vrije Sint-Lambertusscholen), met de schoolraad van onze school op de bijeenkomst van 31 mei 2010, met de vertegenwoordiging van de ouders op de bijeenkomst van 1 februari Als christelijke school zullen wij alles in het werk stellen om uw kind op een zo goed mogelijke manier te begeleiden doorheen zijn school- en onderwijsloopbaan. Het inschrijven van uw kind in onze school is echter niet vrijblijvend. Wij willen werken in partnerschap en rekenen daarom ook ten volle op uw medewerking. 1 Wederzijdse afspraken m.b.t. het oudercontact Om leerlingen en ouders grondig te laten kennis maken met de school, de directie, de leerkrachten en het schoolleven en wederzijds contact te houden, organiseert de school op geregelde tijdstippen contactmomenten. Deze oudercontacten kunnen gaan over het pedagogisch project, vakinhouden, het evaluatiesysteem, het rapport, contacten met vakleerkrachten, onderwijsloopbaanbegeleiding We voorzien ten minste drie contactmogelijkheden per schooljaar. U kan ook steeds telefonisch contact nemen. De school verwacht dat, wanneer ze de ouders uitnodigt, deze ook aanwezig zijn op het oudercontact, de ouders op die uitnodiging ook ingaan en, indien dit niet mogelijk is, ze de school verwittigen. Individuele of gezamenlijke oudercontacten, infomomenten kondigen we aan (jaarkalender, afzonderlijke uitnodigingen ). 2 Wederzijdse afspraken over de regelmatige aanwezigheid en het spijbelbeleid 2.1 Door de inschrijving van uw kind in onze school, verwachten we dat het vanaf de eerste schooldag tot en met 30 juni deelneemt aan alle lessen en activiteiten van het leerjaar dat het volgt. Bezinningsdagen, buitenschoolse activiteiten beschouwen we als normale schooldagen, ook als ze meerdere dagen in beslag nemen. Ze geven uw kind een kans om zich te verrijken en zich verder te ontwikkelen. Dit betekent dan ook dat uw kind hieraan moet deelnemen. Verder verwachten we dat uw kind elke schooldag tijdig aanwezig is op school. Te laat komen, kunnen we sanctioneren met een orde- of tuchtmaatregel. Het kan altijd gebeuren dat uw kind om een bepaalde reden niet kan deelnemen aan lessen of lesvervangende activiteiten of dat het te laat komt. De concrete afspraken hierover vindt u terug in het schoolreglement onder punt II.3.3. Een leerling mag niet meer dan 29 halve schooldagen ongewettigd afwezig zijn geweest om het recht op een schooltoelage niet te verliezen. Als de schooltoelage dan al was uitgereikt, moet ze worden terugbetaald. Wij verwachten dat u zich engageert om er mee op toe te zien dat uw kind dagelijks op school is, deelneemt aan de door de school georganiseerde activiteiten, en ook telkens op tijd aanwezig is.

11 Jongeren ervaren leren en schoollopen soms om diverse redenen als lastige, minder leuke opdrachten. Zomaar wegblijven uit de school kan echter niet. Bij moeilijkheden wil de school, samen met het CLB, helpen ze op te lossen. De school verwacht bovendien uw actieve medewerking bij eventuele begeleidingsmaatregelen op dit vlak. Van zodra de school de spijbelproblematiek beschouwt als zorgwekkend, speelt ze het dossier door naar het ministerie van Onderwijs en Vorming. Meer informatie vindt u terug onder punt II Indien u of uw kind niet meewerkt aan onze begeleidingsinspanningen, kan de directeur beslissen om een tuchtprocedure tegen de leerling op te starten omdat hij het onderwijs- en vormingsgebeuren in gevaar brengt. Verder kan de school ook beslissen uw kind uit te schrijven, bijvoorbeeld omdat het hardnekkig blijft spijbelen of omdat het voor de school al een hele tijd niet duidelijk is waar uw kind verblijft. 3 Wederzijdse afspraken over vormen van individuele leerlingenbegeleiding In het schoolreglement onder II.3.9, vindt u welke individuele begeleidingsmaatregelen er op de school bestaan, zowel op studievlak als op socio-emotioneel vlak. U kan ook steeds contact opnemen met de leerlingendiensten van de verschillende vestigingsplaatsen. Het is steeds de bedoeling van de school om in overleg met de ouders en de leerling te zoeken naar de meest aangewezen vorm van begeleiding en ze rekent hierbij op de positieve medewerking van de ouders (ingaan op uitnodigingen tot overleg hierover, voeren van gesprekken ). 4 Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal Onze school is een Nederlandstalige school. Uw keuze voor het Nederlandstalig onderwijs betekent ook dat u uw kinderen aanmoedigt om Nederlands te leren, ook buiten de school. Om uw kind een behoorlijke kennis van het Nederlands bij te brengen, is het een grote hulp wanneer uw kind niet enkel tijdens de schooluren, maar ook thuis Nederlands hoort, spreekt of leest. Wij verwachten daarnaast ook dat u instemt met bijkomende taalondersteuning als de klassenraad daartoe beslist. Zie ook II Kosten van een schooljaar Zie punt IV.4 van het schoolreglement.

12 -12- DEEL II REGLEMENT Inschrijvingen en toelatingen II.1 Inschrijvingen en toelatingen Iedereen is welkom in onze school. Vooraleer je ingeschreven wordt, nemen jij en je ouders kennis van het pedagogisch project en het schoolreglement van onze school. Je kan pas ingeschreven worden nadat je ouders akkoord zijn gegaan met het pedagogisch project en het schoolreglement van onze school. Dit betekent dat je je niet telefonisch kan inschrijven en dat minstens een van je ouders, die handelt met de instemming van de andere ouder, aanwezig is op het intakegesprek. Het pedagogisch project en het schoolreglement worden ondertekend. Elke reeds ingeschreven leerling moet eveneens het aangepaste schoolreglement goedkeuren en heeft recht op een gedrukt of digitaal (via de website) exemplaar ervan of een versie van de aangepaste items die in het origineel worden vervangen. In de loop van het schooljaar kan je enkel overstappen naar een andere studierichting vóór een bepaalde datum die wettelijk is vastgelegd. Daarna kan enkel in uitzonderlijke gevallen de toelatingsklassenraad beslissen dat je nog kan veranderen. Je kan niet veranderen als de maximumcapaciteit al werd bereikt. De Vrije Sint-Lambertusscholen bestaan administratief uit vijf scholen. Wij werken nauw samen en vormen één scholengemeenschap. Een inschrijving in de ene school, geldt meteen ook voor de andere scholen van de Scholengemeenschap. Als je verandert van studierichting binnen de Scholengemeenschap, hoef je je dus niet opnieuw in te schrijven. We kunnen je niet inschrijven in het secundair onderwijs als je vóór de start van het schooljaar al 25 jaar bent geworden. Informatie over de praktische organisatie van de inschrijvingen vind je terug op onze website ( en in de verschillende publicaties. II.1.1 Voorrang Je broers en zussen (ofwel hebben jullie dezelfde moeder of vader, al dan niet wonend op hetzelfde adres, ofwel hebben jullie geen gemeenschappelijke ouders, maar wonen jullie wel onder hetzelfde dak) hebben voorrang op alle andere leerlingen bij inschrijving in onze school. II.1.2 Herbevestiging De inschrijving stopt enkel wanneer je de school verlaat of wanneer je als gevolg van een tuchtmaatregel definitief van school wordt gestuurd. Om praktische reden vraagt onze school wel op het einde van het schooljaar, omwille van een goede en tijdige schoolorganisatie, aan elke leerling een herbevestiging van de inschrijving. Dit gebeurt eind juni a.h.v. een beslissingsformulier na de einddeliberatie.

13 -13- II.1.3 Weigering van inschrijving II Weigering na een tuchtprocedure Onze school heeft het recht om je inschrijving te weigeren indien je, na een tuchtprocedure, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten. II Weigering na overschrijden maximumcapaciteit Onze school heeft het recht om een inschrijving te weigeren wanneer wegens materiële omstandigheden de vooropgestelde maximumcapaciteit wordt overschreden. De school kan inschrijvingen ook weigeren indien een bepaalde studierichting onvoldoende inschrijvingen kent. II Oriëntering BuSO Als je je aanbiedt met een inschrijvingsverslag waarmee je georiënteerd werd naar het buitengewoon secundair onderwijs, dan schrijft onze school je voorwaardelijk in. Indien de school vaststelt niet voldoende draagkracht te hebben, wordt de overeenkomst ontbonden. II Inschrijven in B-klas Leerlingen die een getuigschrift Basisonderwijs hebben gehaald en zich willen inschrijven voor een B-klas, hebben een CLB-advies nodig. II.1.4 Vrije leerling Als je niet voldoet aan de reglementaire vastgelegde toelatings- of overgangsvoorwaarden, kan de school je inschrijving weigeren. In een dergelijk geval kan de school je inschrijven als vrije leerling. Op een dergelijke inschrijving heb je geen recht. Ze heeft ook als gevolg dat de school op het einde van het schooljaar geen studiebewijs uitreikt.

14 -14- Onze school II.2.1 Dagindeling De lessen vatten aan om 8.25 u. De middagpauze loopt van u. tot u. De lessen eindigen ten laatste om u. In uitzonderlijke gevallen kunnen we om organisatorische redenen afwijken van de normale dagindeling. De lessen beginnen s morgens om 8.25 u. en s middags om u. Je begrijpt dat wie te laat komt, de les stoort. Vertrek dus tijdig. Je bent binnen de poort vóór het eerste belsignaal om 8.20 u. Als je te laat komt, meld je je aan bij de leerlingendienst voor je naar de klas gaat. Vanaf 8.00 u. voorzien we toezicht op het schooldomein. Pas vanaf dan verwachten we jullie op school. Er is toezicht tot het einde van de lesuren (15.45 u. of u.). Na afspraak met de school, zijn hierop uitzonderingen mogelijk. In de volgende drie gevallen mag je naar huis met voorafgaande toestemming van je ouders en de leerlingendienst: a indien je een lesdag hebt met acht lesuren en er tijdens het laatste lesuur door afwezigheid van leerkrachten studie is, b indien je een lesdag hebt met zeven lesuren en er door afwezigheid van leerkrachten twee of meer lesuren waaronder het laatste wegvallen, geeft de leerlingendienst je toestemming om één lesuur vroeger naar huis te gaan, c in andere uitzonderlijke gevallen kan de directie, na overleg met de leerlingendienst, toestemming geven om lessen te wisselen of de school vroeger te verlaten. Wanneer je de school vervroegd mag verlaten, ondertekenen je ouders de mededeling op het meegegeven strookje of in je agenda. In de eerste graad blijven de leerlingen elke dag tot het laatste lesuur op de school, uitgezonderd leerlingen van Middenschool-Centrum die eventueel een achtste lesuur hebben. Hiervoor geldt ook punt II.2.1a. II.2.2 Vrije dagen en vakanties Omdat de concrete vakantie- en verlofregeling elk schooljaar verschillend is, vind je de informatie daarover in deel IV.3: Jaarkalender (bijlagen, p. 52). II.2.3 Schoolrekening Ons onderwijs is gratis. Dit betekent niet dat er geen kosten zijn. In het begin van het schooljaar ontvang je een lijst (zie IV.4: Kosten van een schooljaar) met financiële bijdragen die van je ouders kunnen gevraagd worden. Deze lijst bevat zowel verplichte als nietverplichte uitgaven. Verplichte uitgaven zijn bijv. gymkleding, schoolboeken, kopieën, ééndaagse studiereizen tijdens het schooljaar, gereedschappen Sommige zaken, zoals voorgedrukt huistaak- en proefwerkpapier, koop je op school. Andere zaken mag je kopen waar je wil. Als je ze op school koopt, plaatst de school ze op je rekening. Niet-verplichte uitgaven, bijv. schoolfoto s, zijn uitgaven voor zaken die je niet verplicht moet aankopen of activiteiten waaraan je niet verplicht moet deelnemen, zoals bijv. meerdaagse reizen tijdens de vakantie. Wij geven je ouders een idee van de onkosten van een schooljaar op basis van een lijst met uitgaven van vorig schooljaar. Het gaat hier om richtprijzen.

15 -15-1 De betaling De school bezorgt aan je ouders driemaal per schooljaar een schoolrekening. We verwachten dat ze deze afrekening tijdig (binnen 30 dagen) na verzending (poststempel) en volledig betalen. Je ouders zijn, ongeacht hun burgerlijke staat, hoofdelijk gehouden tot betaling van de schoolrekening. Dat betekent dat we beide ouders kunnen aanspreken tot het betalen van de volledige rekening. De school kan niet ingaan op een vraag tot splitsing van de schoolrekening. Als er tussen je ouders onenigheid bestaat over het betalen van de schoolrekening, zal de school aan elk van je ouders een identieke schoolrekening versturen. Zolang het verschuldigde bedrag niet volledig betaald is, blijft elke ouder het volledige resterende saldo verschuldigd, ongeacht de afspraken die ze onderling gemaakt hebben. 2 Bij betalingsmoeilijkheden Indien je ouders problemen ondervinden met het betalen van de schoolrekening, kunnen zij contact opnemen met de dienst boekhouding (tel ) of de directie. We zoeken dan samen, in overleg, naar een oplossing. Het is dan de bedoeling dat we afspraken maken over een aangepaste manier van betalen. Wij verzekeren je ouders uiteraard een discrete behandeling van jullie vraag. 3 Bij wanbetaling Indien we vaststellen dat de schoolrekening geheel of gedeeltelijk onbetaald blijft omdat de gemaakte afspraken niet worden nageleefd, onderneemt de school verdere stappen. Ook dan zoeken we in eerste instantie in overleg naar een oplossing. Indien dit niet mogelijk blijkt, kunnen we overgaan tot het versturen van een aangetekende ingebrekestelling. Vanaf dit moment kunnen we maximaal de wettelijke intrestvoet aanrekenen en eventuele administratiekosten aanrekenen op het verschuldigde bedrag. De school kan, indien nodig, verdere gerechtelijke stappen ondernemen. II.2.4 Reclame en sponsoring Algemene principes Verplichte onderwijsactiviteiten of leermiddelen zijn vrij van reclame. Alle onderwijsactiviteiten zijn vrij van reclame, behalve als het enkel gaat om een verwijzing naar het feit van de tussenkomst van een persoon of een organisatie (sponsoring). Reclame en sponsoring zijn verenigbaar met de taken en doelstellingen van de school. Reclame en sponsoring brengen de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en onafhankelijkheid van de school niet in het gedrang. Afspraken Er kan in de school geen reclame gemaakt worden voor niet-schoolgebonden activiteiten. Schoolgebonden verenigingen of organisaties (bv. oudercomité, oud-leerlingenvereniging OSLA ) kunnen voor hun activiteiten reclame maken op de school. Zij kunnen hiervoor eventueel gebruik maken van sponsors. Reclame voor niet-schoolgebonden activiteiten (bv. een fuif van een jeugdbeweging) kan enkel buiten de school, na toestemming van de gemeente. Sponsoring voor schoolgebonden activiteiten (bv. afscheidsfuif van de laatstejaars) kan, na toestemming van de directie.

16 -16- Studiereglement II.3.1 Studieaanbod Voor de schoolstructuur, zie IV.2: Studierichtingen (bijlagen, p. 51). II.3.2 Aanwezigheden Als je ingeschreven bent in onze school, verwachten we dat je vanaf de eerste schooldag tot en met 30 juni deel neemt aan alle lessen en activiteiten van het leerjaar dat je volgt. Bezinningsdagen, buitenschoolse activiteiten, Openschool e.d. beschouwen we als normale schooldagen, ook als ze meerdere dagen in beslag nemen. Ze geven je een kans om je te verrijken en je verder te ontwikkelen. Dit betekent dan ook dat je hieraan moet deelnemen. Verder verwachten we dat je elke schooldag tijdig aanwezig bent op school. Het kan altijd gebeuren dat je om een bepaalde reden niet kan deelnemen aan alle lessen of lesvervangende activiteiten of dat je te laat komt. In het volgend punt kan je lezen wanneer je gewettigd afwezig kan zijn. Op een aantal momenten tijdens het schooljaar organiseert de school middagactiviteiten die in het pedagogisch project van de school kaderen. Die momenten nemen we op in de jaarkalender of delen we vooraf in een brief mee. Alle leerlingen nemen verplicht aan deze middagactiviteiten deel. II.3.3 Afwezigheden Zoals je in de engagementsverklaring in Deel 1 en hierboven kon lezen, ben je verplicht om alle dagen tijdig aanwezig te zijn op school of deel te nemen aan buitenschoolse (lesvervangende) activiteiten. Elke afwezigheid moet gewettigd worden. Omwille van sommige redenen mag je echter afwezig blijven. Soms is dit een recht, in andere gevallen heb je vooraf uitdrukkelijke toestemming nodig van de school. Daarvoor wend je je tot de directeur of zijn afgevaardigde (leerlingendienst). Kan je toch niet deelnemen aan een buitenschoolse (lesvervangende) activiteit, kan dit financiële gevolgen hebben voor de school (reeds bestelde autobussen, gidsen, biljetten...). Behalve in geval van ziekte mét doktersattest of overlijden in de familie (rouwbericht) meld je minstens één week vooraf je afwezigheid om wettige redenen aan de directeur of zijn afgevaardigde om vrijgesteld te worden van de kosten. Hieronder gaan we dieper in op verschillende redenen van afwezigheid. We vermelden telkens welke formaliteiten moeten vervuld worden en welke rechten je hebt als je door je afwezigheid lessen mist. Algemene regel bij afwezigheden de bewijslast De algemene regel is dat je ouders steeds de school verwittigen wanneer je afwezig bent. Is de afwezigheid te voorzien en/of vereist ze het voorafgaand akkoord van de school, dan brengen ze de school vooraf op de hoogte. Bij onvoorziene afwezigheid delen je ouders de reden zo vlug mogelijk mee.

17 -17- II Je bent ziek Als je afwezig bent wegens ziekte, moet je daar een bewijs van voorleggen. a Een korte ziekteperiode Voor een korte ziekteperiode van een, twee of drie opeenvolgende kalenderdagen volstaat een ondertekende en gedateerde verklaring van je ouders. Je kan je afwezigheid wegens ziekte maximaal vier keer in een schooljaar op deze manier aantonen. b Een medisch attest is nodig: wanneer je voor de vijfde keer in hetzelfde schooljaar een korte afwezigheid om medische redenen hebt gewettigd met een verklaring van je ouders, voor een langere ziekteperiode, d.w.z. van zodra je vier opeenvolgende kalenderdagen ziek bent, zelfs als in die vier dagen eventueel een of meer vrije dagen zitten, als je afwezig bent wegens ziekte tijdens de proefwerken. c Wanneer aanvaarden we een medisch attest niet? In de volgende gevallen beschouwen we een medisch attest als twijfelachtig: uit het attest blijkt dat de arts zelf twijfelt (hij schrijft dixit de patiënt ), de datum waarop het attest is opgemaakt, valt niet in de periode van afwezigheid, begin- en/of einddatum zijn vervalst, het attest vermeldt een reden die niets met je medische toestand te maken heeft, bv. de ziekte van een van je ouders, hulp in het huishouden... We beschouwen een afwezigheid die gewettigd wordt door een twijfelachtig medisch attest als spijbelen. d Wanneer lever je een medisch attest in? De verklaring van je ouders of het medisch attest lever je in, wanneer je de eerste dag terug op school bent. Als je langer dan tien opeenvolgende lesdagen ziek bent, dan bezorg je (of laat het bezorgen) het medisch attest onmiddellijk op school, vóór je terugkomst. Als je omwille van eenzelfde medische behandeling meerdere malen afwezig bent op school, volstaat één medisch attest met de verschillende data. Ook wanneer je vaak afwezig bent wegens een chronische ziekte, zonder dat telkens de raadpleging van een arts nodig is, kan je in samenspraak met de schoolarts één enkel medisch attest indienen, dat dan, telkens als je afwezig bent, gepreciseerd wordt door een verklaring van de ouders. e Wat met de lessen lichamelijke opvoeding die je mist wegens ziekte? Als je wegens ziekte niet kan deelnemen aan bepaalde oefeningen of aan het geheel van het vak lichamelijke opvoeding, dan vraag je aan de arts een medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school, zodat de leerkracht lichamelijke opvoeding kan uitmaken wat wel en wat niet kan in de lessen. Als je vaak niet deelneemt aan deze lessen, dan krijg je een vervangtaak. Als je wegens ziekte, ongeval of handicap geen lichamelijke opvoeding kan volgen, dan kan de klassenraad beslissen je vrij te stellen van dit vak, op voorwaarde dat je een aangepast lesprogramma krijgt. Dit wil zeggen dat je een ander vak volgt of dat je het vak lichamelijke opvoeding anders (bijv. theoretisch) moet behandelen. Dit aangepast lesprogramma wordt opgenomen in de eindbeoordeling. Je ouders kunnen de vraag om vrijgesteld te worden voor het vak lichamelijke opvoeding, steeds stellen. De klassenraad zal deze vraag onderzoeken, maar de vrijstelling is niet afdwingbaar. f Vrijstelling van vakken Als je wegens ziekte, ongeval of handicap een of meerdere vakken, andere dan lichamelijke opvoeding, (eventueel tijdelijk) niet kan volgen, kan de klassenraad beslissen je vrijstelling te verlenen, op voorwaarde dat je vervangende activiteiten volgt.

18 -18- Je lesprogramma kan aangepast worden, maar zonder vermindering van het aantal lesuren. De klassenraad kan je vragen om de vakken op een andere manier te benaderen (bijv. theoretisch) of kan je een ander vak opleggen. Uiteraard kan dit slechts in individuele en uitzonderlijke gevallen. Je ouders kunnen de vraag om vrijgesteld te worden voor een of meerdere vakken, steeds stellen. De klassenraad zal deze vraag onderzoeken, maar de vrijstelling is niet afdwingbaar. g Spreiding van het lesprogramma Zie II h Tijdelijk onderwijs aan huis (TOAH) Als je door ziekte of ongeval tijdelijk de lessen niet (of voor minder dan de helft) kan volgen op school, heb je als regelmatige leerling recht op tijdelijk onderwijs aan huis (TOAH). Dit betekent dat je elke week thuis vier uur les krijgt. De klassenraad beslist, in overleg met je ouders, in welke vakken. Behalve voor chronisch zieke leerlingen, geldt dat je pas recht hebt op TOAH nadat je eenentwintig volledige kalenderdagen ononderbroken afwezig bent geweest. Als je na een periode van TOAH opnieuw naar school komt, maar binnen drie maanden hervalt, moet je deze wachtperiode echter niet opnieuw doorlopen. Als je op tien kilometer of minder van de school verblijft, heb je altijd recht op TOAH. Als je aan deze voorwaarden voldoet, zullen we je op de mogelijkheid van TOAH wijzen. Als je van TOAH wil gebruik maken, dan dienen je ouders een schriftelijke aanvraag in bij de directeur en voegen daar een medisch attest bij waaruit blijkt dat je onmogelijk naar school kan komen, maar dat je wel onderwijs mag krijgen. TOAH is gratis en start uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin je aanvraag werd ontvangen en ontvankelijk bevonden. i Wat is synchroon internetonderwijs? Als je door ziekte of ongeval tijdelijk niet de lessen kan volgen, heb je mogelijk recht op synchroon internetonderwijs via Bednet. Dit biedt de mogelijkheid om van thuis uit via een internetverbinding live deel te nemen aan de lessen, samen met je klasgenoten. Met vragen hierover kan je steeds terecht bij de directie. We zullen je ook op deze optie wijzen wanneer je aan de voorwaarden voldoet. II Je moet naar een begrafenis of huwelijk Je mag steeds afwezig zijn om een begrafenis of huwelijksplechtigheid van een bloed- of aanverwant of iemand die bij jou thuis inwoont, bij te wonen. Je bezorgt vooraf aan de school dan een van de volgende documenten: een verklaring van je ouders, een overlijdensbericht of -brief, een huwelijksaankondiging of -brief. Naast de afwezigheid omwille van het bijwonen van een begrafenis, kan de school je n.a.v. het overlijden van een bloed- of aanverwant enkele dagen afwezigheid toekennen, zodat je je emotioneel evenwicht kan terugvinden. II Je bent (top)sporter / Je hebt een topkunstenstatuut Als je in het bezit bent van het topsportstatuut (A of B) kan je maximaal veertig halve lesdagen afwezig blijven om deel te nemen aan stages, toernooien en wedstrijden. Dit geldt niet voor het volgen van wekelijkse trainingen. Ook sporters die niet in het bezit zijn van een topsportstatuut, kunnen van de school de toelating krijgen om deel te nemen aan een sportmanifestatie bijv. op grond van een selectie door een erkende sportfederatie. Je bezorgt in dit geval vooraf een verklaring van je ouders en de sportorganisatie aan de school.

19 -19- Als je een topkunstenstatuut hebt (A of B) kan de selectiecommissie je het recht geven om een aantal halve lesdagen afwezig te zijn zodat je kan deelnemen aan wedstrijden, stages of andere activiteiten die aansluiten bij je discipline. II Je bent zwanger Als je zwanger bent, heb je recht op moederschapsverlof. Dat is maximaal één week gewettigde afwezigheid vóór de vermoedelijke bevallingsdatum en maximaal negen weken na de bevalling. De schoolvakanties schorten dit verlof niet op. Tijdens die afwezigheid kom je in aanmerking voor tijdelijk onderwijs aan huis (zie II.3.3.1h). II Afwezigheid om andere redenen Je mag ook afwezig zijn om de volgende redenen: je moet voor een rechtbank verschijnen, de school is door overmacht niet bereikbaar of toegankelijk, je bent onderworpen aan een maatregel opgelegd in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming, je moet proeven afleggen voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap, je bent preventief geschorst, je bent tijdelijk of definitief uitgesloten, je neemt, als lid van de raad van bestuur of van de algemene vergadering, deel aan activiteiten verbonden aan het lidmaatschap van de Vlaamse Scholierenkoepel, je wenst de feestdagen die inherent zijn aan je door de grondwet erkende levensbeschouwelijke overtuiging te beleven. Je ouders moeten dit wel vooraf en schriftelijk melden aan de school. De volgende feestdagen komen hiervoor in aanmerking: ben je moslim: het Suikerfeest (één dag) en het Offerfeest (één dag); ben je jood: het Joods Nieuwjaar (twee dagen), de Grote Verzoendag (één dag), het Loofhuttenfeest (twee dagen) en het Slotfeest (twee laatste dagen), de Kleine Verzoendag (één dag), het Feest van Esther (één dag), het Paasfeest (vier dagen) en het Wekenfeest (twee dagen); ben je orthodox: kerstfeest (twee dagen), paasmaandag, Hemelvaart (één dag) en Pinksteren (één dag), voor de jaren waarin het orthodox kerst- of paasfeest niet samenvalt met het katholiek paasfeest. II Afwezigheid met toestemming van de school Voor andere dan bovenvermelde afwezigheden (bijv. persoonlijke redenen, schoolvervangende projecten ) heb je de toestemming van de school nodig. Je hebt dus geen recht op deze afwezigheden. Indien je de toestemming krijgt, breng je wel steeds een door de school gevraagd verantwoordingsstuk binnen. II Afwezigheid tijdens proefwerken, overhoringen, klassenoefeningen, persoonlijke taken of stages Als je om welke reden dan ook aan een overhoring, klassenoefening of persoonlijk werk niet kan deelnemen, kan de school je verplichten die achteraf te maken. Enkel in BSO en TSO: als je afwezig bent, kan de directeur of zijn afgevaardigde ook beslissen of je niet gevolgde lesuren praktijk of stages moet inhalen. Hij doet dit steeds in samenspraak met de begeleidende klassenraad. Hij beslist ook hoe en wanneer je ze dan moet inhalen.

20 -20- Kan je, wegens een geldige reden, niet deelnemen aan een of meer proefwerken, dan verwittig je de directeur of zijn afgevaardigde hiervan onmiddellijk. Als je langdurig afwezig bent, beslist hij steeds in samenspraak met de klassenraad of je de niet gemaakte proefwerken moet inhalen. Hij beslist ook hoe en wanneer je ze dan moet inhalen. De school deelt dit aan je ouders mee. II Geneesmiddelen op school Als school mogen we geen medische handelingen stellen en zullen wij in geen geval geneesmiddelen ter beschikking stellen. In uitzonderlijke gevallen kan, mits toestemming van de ouders, preventief een pijnstiller worden gegeven. Enkel met toestemming vooraf van je ouders kunnen bepaalde geneesmiddelen verstrekt worden. Dit gebeurt onder begeleiding. II.3.4 Spijbelen kan niet Hierboven heb je kunnen lezen in welke gevallen je op school gewettigd afwezig kan zijn. Leren en schoollopen kan je soms om diverse redenen als lastige, minder leuke opdrachten ervaren. Blijf echter niet zomaar weg uit school. Spijbelen kan niet! Wij willen je er bij moeilijkheden, samen met het CLB, weer bovenop helpen. Daarvoor rekenen we ook op jouw positieve ingesteldheid bij onze begeleidingsinspanning. Indien je niet meewerkt aan onze begeleidingsinspanningen, kan de directeur beslissen om je uit te schrijven, bijvoorbeeld omdat je blijft spijbelen of omdat het voor de school al een hele tijd niet duidelijk is waar je bent. In deze gevallen kan de school je dossier, omdat ze het als zorgwekkend beschouwt, doorspelen naar het departement Onderwijs. II.3.5 Van school veranderen tijdens het schooljaar Als je in de loop van het schooljaar van school wenst te veranderen, melden je ouders dit onmiddellijk aan de school. Zie ook II.4.2. II.3.6 Stageregeling Onder stages van leerlingen verstaan we activiteiten die steeds buitenschools plaats vinden. Ze kunnen zowel passief als actief zijn en ze zijn gebaseerd op een leerlingenstageovereenkomst. Deze overeenkomst wordt gesloten tussen de leerling-stagiair (ouders of meerderjarige leerling zelf), de school en de stagegever. In deze overeenkomst worden alle specifieke afspraken vastgelegd. De stages komen enkel voor in de derde graad en omvatten op schooljaarbasis minimaal één schoolweek. De praktische uitwerking hiervan is terug te vinden in de lessentabellen van de betrokken leerlingen. De stages kunnen zowel alternerend (met vaste tussentijden) als in blokstage (als een ononderbroken periode) georganiseerd worden. De stageperiodes worden vooraf in de Schoolraad besproken. Zie IV.3: Jaarkalender (bijlagen, p.52).

21 -21- II.3.7 II Persoonlijke documenten Je schoolagenda Je beschikt over een digitale schoolagenda, die je kan raadplegen via ons leerplatform Smartschool. Elke vakleerkracht vult deze agenda aan met het lesonderwerp, de taken en overhoringen. Je raadpleegt hem dagelijks. Je ouders krijgen een co-account op Smartschool zodat ook zij de digitale agenda kunnen raadplegen. Daarnaast gebruik je ook een papieren planningsagenda, in het kader van Leren Leren. In deze agenda vul je de taken en overhoringen in en hij laat je toe om een planning te maken en je studie voor te bereiden. Het zijn stappen in het proces van zelfstandig leren. De planningsagenda dient ook als communicatiemiddel tussen de school en je ouders. Berichten, opmerkingen komen hierin. Je laat hem wekelijks handtekenen. De planningsagenda hou je ordelijk. Je maakt geen tekeningen op de kaft, plakt geen stickers II Je notities Elke leerkracht zal je duidelijk zeggen wat je moet noteren en hoe dit dient te gebeuren. Elke vakleerkracht kan geregeld je notities nakijken. Zorg ervoor dat je steeds nauwgezet en volledig bent. II Je persoonlijk werk Je maakt je taken en oefeningen zorgvuldig en geeft ze af op de afgesproken dag. Na een of enkele dagen afwezigheid haal je elke huistaak in, tenzij de vakleerkracht daar anders over beslist. Bij een langere gemotiveerde afwezigheid kunnen er andere afspraken worden gemaakt. II Je rapport Je rapport is een schriftelijk verslag van je dagelijks werk, je inzet en je proefwerkresultaten. Daardoor is het mogelijk je werkzaamheden op school te volgen, te evalueren en bij te sturen. De klassenleerkracht overhandigt je dit rapport op de data die in de jaarkalender vermeld staan. Elk rapport laat je door je vader of moeder ondertekenen. Je bezorgt het op het afgesproken moment terug aan je klassenleerkracht. In de loop van het schooljaar voorziet de school viermaal een rapport met de resultaten van het dagelijks werk en/of de proefwerken. In de commentaar van je vakleerkracht lees je iets over je studiehouding of over zijn kijk op je studieleven. II Boeken Schoolboeken koop je zelf of huur je op school. Je voorziet ze van een kaft met daarop je naam en je klas en je behandelt ze met zorg. Gebruik daarom een boekentas of stevige, waterdichte rugzak. Je schrijft niet in gehuurde leerboeken. Gehuurde boeken blijven eigendom van de school. Op het einde van het schooljaar lever je ze weer in. Stellen we beschadiging of verlies vast, dan betaal je daarvoor de rekening.

22 -22- II.3.8 Het taalbeleid van onze school Wanneer je je voor het eerst in het secundair onderwijs hebt ingeschreven, zullen we onderzoeken of je extra ondersteuning nodig hebt, bv. voor taal. Dat onderzoek gebeurt normaal gezien in de loop van september en kan als gevolg hebben dat de klassenraad je een aangepaste begeleiding aanbiedt. II.3.9 Begeleiding bij je studies II De klassenleerkracht Een van je leerkrachten vervult de taak van klassenleerkracht. Bij die leerkracht kan je in de loop van het schooljaar altijd terecht met je vragen, je problemen in verband met je studie of je persoonlijke situatie. Een gesprek in vertrouwen kan soms wonderen verrichten. De klassenleerkracht volgt elke leerling van zijn klas van zeer nabij en is ook de meest aangewezen persoon om in te spelen op mogelijke problemen in de klas. II De begeleider In de eerste jaren is je klassenleerkracht je begeleider. Later biedt de school je de kans om een persoonlijke begeleider aan te spreken die je kan helpen bij je ontplooiing. Die begeleider zal zich vooral bekommeren om je studieleven. II De begeleidende klassenraad Op onze school heb je als leerling recht op een passende begeleiding. Om de samenwerking tussen al je vakleerkrachten te vergemakkelijken, komt er op geregelde tijdstippen een begeleidende klassenraad samen. Tijdens deze vergaderingen wordt er ruime informatie over jou uitgewisseld tussen je klassenleerkracht, je vakleerkrachten en eventueel je persoonlijke begeleider. We kunnen je soms uitnodigen op zo'n begeleidende klassenraad om je resultaten of je houding persoonlijk toe te lichten. Tijdens de bespreking van je studieresultaten zoekt men naar een passende individuele begeleiding en kan de klassenleerkracht, de begeleider of een vakleerkracht een begeleidingsplan met je afspreken. Dit begeleidingsplan kan inhouden dat we inhaallessen adviseren of dat we extra taken opleggen. Soms is een doorverwijzing naar het begeleidende CLB of een andere instantie noodzakelijk. In het verslag van deze vergadering wordt het resultaat van de bespreking opgenomen en het advies aan je ouders wordt geformuleerd. Je hebt het al begrepen: het hoofddoel van deze begeleidende klassenraad is je vordering in de tijd te volgen om op die manier de eindbeslissing van de delibererende klassenraad goed voor te bereiden. II Een aangepast lesprogramma Normaal gezien volg je het hele programma van de studierichting waarin je bent ingeschreven. In enkele uitzonderlijke situaties kan de klassenraad toch beslissen om je voor één of meer vakken of vakonderdelen een aangepast lesprogramma te geven. Je ouders kunnen dat bij ons aanvragen. Als je aan de voorwaarden voldoet, zal de klassenraad de vraag onderzoeken en een beslissing nemen.

23 -23- Bij ziekte of ongeval. Als je wegens ziekte of ongeval een of meerdere vakken (tijdelijk) niet kan volgen, kan de klassenraad vervangende activiteiten geven. Dit kan betekenen dat je een vak op een andere manier zal benaderen (bv. meer theoretisch) of dat je een ander vak zal volgen. In uitzonderlijke gevallen kan de klassenraad je om medische reden toestaan het lesprogramma over twee schooljaren, of het programma van een graad over drie schooljaren te spreiden. De klassenraad beslist dan welke vakken je in welk jaar volgt en zal je ook tussentijds evalueren. Bij specifieke onderwijsbehoeften. Als je specifieke onderwijsbehoeften hebt, kunnen jij en je ouders dit melden aan de directie. Specifieke onderwijsbehoeften is een breed begrip. Het betekent dat je mee als gevolg van een fysieke, verstandelijke of zintuiglijke beperking niet zomaar aan het gewone lesprogramma kan deelnemen. De directie zal je situatie voorleggen op de eerstvolgende klassenraad. De klassenraad kan ook zelf aanpassingen voorstellen op basis van wat hij vaststelt in de loop van het schooljaar. Welke maatregelen aan de orde zijn, zal afhangen van wat jij nodig hebt en wat wij als school kunnen organiseren. Het kan dan bv. gaan om extra hulpmiddelen (bv. dyslexiesoftware) of om aangepaste doelstellingen, een spreiding van het lesprogramma We werken hiervoor samen met het CLB. II.3.10 Evaluatie en het evaluatiesysteem op einde van het schooljaar II De evaluatie We geven je graag een woordje uitleg over de manier waarop de school je prestaties evalueert en hoe ze die informatie doorspeelt aan je ouders. De permanente evaluatie Deze gebruiken we vooral in de doevakken. Ze omvat de beoordeling van je klassenoefeningen, je persoonlijk werk, de resultaten van je overhoringen, je attitudes, zoals je inzet in de les, je medewerking aan opdrachten, groepswerk... Deze evaluatie verstrekt aan de leerkracht, maar vooral aan jezelf, informatie over je resultaten en je vorderingen. In een aantal structuuronderdelen gebruikt de school een attituderapport. De gespreide evaluatie De leerkracht bepaalt, in afspraak met de begeleidende klassenraad, zowel het aantal als de spreiding van mondelinge en schriftelijke opdrachten. Al kunnen we je bij de planning van taken en overhoringen betrekken, toch kan de leerkracht onaangekondigd in elke les leerstofonderdelen van de vorige les individueel of klassikaal overhoren. De proefwerken Proefwerken zijn er voor alle vakken die we niet permanent of gespreid evalueren. De bedoeling is na te gaan of je grote gedeelten van de leerstof kunt verwerken. De school bepaalt het aantal proefwerken. We nemen proefwerkenperiodes op in je jaarkalender. De school behoudt zich het recht voor om hiervan af te wijken als er zich onvoorziene omstandigheden voordoen. Je ouders hebben steeds het recht jouw gemaakte proefwerken in te zien in aanwezigheid van de directie en de betrokken vakleerkracht.