Onderzoeksverslag. werktitel: Social media..op zak of in je hoofd? Projectgroep: Melissa van der Geest Maaike van der Heide Roel Schenk

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Onderzoeksverslag. werktitel: Social media..op zak of in je hoofd? Projectgroep: Melissa van der Geest Maaike van der Heide Roel Schenk"

Transcriptie

1 Onderzoeksverslag werktitel: Social media..op zak of in je hoofd? Projectgroep: Melissa van der Geest Maaike van der Heide Roel Schenk Honours Programma 2012

2 Inhoudsopgave Hogeschool Leiden- Honours Programme Projectplan: Social media,..op zak, of in je 2

3 Inleiding..even snel reageren op het ontbijt van je moeder Een projectgroep bestaande uit drie studenten in het Honours Programma van de Hogeschool Leiden hebben praktijkonderzoek gedaan naar het gebruik van social media onder de studenten van de Hogeschool Leiden. Het onderzoek bedroeg een mondeling enquête (zie bijlage 1) bestaande uit meerdere vragen over het gebruik van social media, zoals bijvoorbeeld: Tijdens de les of het studeren word ik afgeleid door; mijn telefoon die afgaat/knippert(lampje) met een melding van de genoemde social media.. Antwoordmogelijkheden; Nooit - Soms - Regelmatig - Vaak. De student van tegenwoordig kan er bijna niet meer omheen, social media. Wanneer je om je heen kijkt in de collegezalen zie je de laptopschermen oplichten als een landingsbaan op Schiphol. De laptoppen en smartphones worden echter niet alleen ingezet om aantekeningen te maken of ter vervanging van de studieboeken, maar ook om snel even de mail te checken, of tussendoor met de buren te gieren en brullen om een Youtube-filmpje. Zo vinden de studenten nog talloze redenen om hun telefoon tevoorschijn te halen, sms en, buienradar: Regent het als ik straks naar huis ga? of even snel reageren op een foto van het ontbijt van je moeder. Alles kan tegenwoordig. Dit neemt niet weg dat deze interacties tussen studenten en social media uiteraard ook impact hebben op de les. En dan met name op het leer- en concentratievermogen van de student. Per week gaan er bij elkaar waarschijnlijk honderden lesuren verloren doordat de student met zijn gedachten ergens anders was dan bij de les. Uit een rapport van de Universiteit Twente1 van 2011 blijkt dat de gemiddelde student zo n 4 uur per dag op het internet zit, met een stijging van zo n 12,5% ten opzichte van Ook stijgt de toename van het gebruik van social media2. Facebook, Twitter en Linkedin zien het gebruikersaantal stijgen met 70% in Facebook telt in Nederland nu zo n 6 miljoen gebruikers (ruim een derde van de bevolking). Onder sociale media rekenen wij als projectgroep niet alleen websites die mogelijkheden aanbieden door middel van een gebruikersprofiel. Wij zien applicaties zoals WhatsApp ook als een social media element. Studenten kunnen met WhatsApp (gratis)berichtjes sturen naar andere WhatsApp gebruikers. Uit cijfers van de netwerken van KPN3 blijkt dat 51% van de smartphone gebruikers beschikt over applicaties zoals WhatsApp (opmerkelijk is dat vijf maanden voor het onderzoek de cijfers nog onder de 30% lagen). Hieruit maken wij de veronderstelling dat het gebruik sociale media in opruk is. Barend van Heusden, hoogleraar Cultuur en Cognitie aan de Rijksuniversiteit Groningen denkt dat door de afleiding van social media het vermogen van abstract denken afneemt4. Het vermogen om lang en grondig iets te analyseren en aandacht voor iets te hebben, dát gaat achteruit. Hij merkt dat ook bij zijn studenten; zij krijgen meer moeite met het vermogen om complexe redeneringen op te zetten of te lezen. Wat ons als projectgroep verbaasd is dat studenten (met name leerlingen in het algemeen) al op de basisschool voorlichting krijgen over bepaalde onderwerpen, zoals: eten, alcohol, drugs, gezond bewegen en geweld. Maar dat voorlichting over social media en de vormen waarin de media zich aanbieden ontbreekt. Terwijl de gemiddelde student hier dagelijks (zo niet een paar maal per uur) mee te maken krijgt. Met dit gegeven willen wij als projectgroep graag aan de slag. De student zou ethisch gezien bijna recht hebben op het bekend zijn met de effecten van het gebruik van social media tijdens lesuren/studeren. Wij hopen onder de studenten bewustwording te creëren, met als effect een duurzamere lessituatie* te scheppen, waarin de student voor zichzelf capabel is om de beslissing te maken om bijvoorbeeld zijn/haar telefoon met rust te laten (uit te zetten). *Het is mogelijk dat de huidige lesvorm niet aansluit op het gedrag wat de studenten vertonen (Dit zou voor ons ook een positieve uitkomst zijn van ons onderzoek. Doordat er aan beide kanten ruimte is voor verandering, kunnen we hieropvolgend op zoek gaan naar een mogelijke wijze waarop het huidige onderwijs aangepast kan worden om zo goed mogelijk aan te sluiten op de belevingswereld van de student). Hogeschool Leiden- Honours Programma Onderzoeksverslag: Social media,..op zak, of in je hoofd? 3

4 Conclusies Er bestaat een sterke samenhang tussen.. Er bestaat een sterke samenhang tussen de gemiddelde studieresultaten dit jaar van de ondervraagde studenten van Hogeschool Leiden en tussen de tijd dat zij gemiddeld per dag aan social media besteden. Hoe sterk de samenhang per studieresultaat precies is, daar is nader onderzoek voor nodig. De meest gebruikte social media onder de studenten is WhatsApp. Hiermee versturen de studenten (nu nog) gratis berichten naar elkaar. De drempel voor de studenten om berichten naar elkaar te versturen is volledig verdwenen, omdat het versturen van een WhatsApp-bericht gratis is en een sms versturen geld kost. In welke mate social media, zoals WhatsApp, een bijdrage leveren aan het altijd online zijn is niet geïndiceerd. Dit zou verder onderzocht kunnen worden. Het merendeel van de studenten zet tijdens een hoorcollege of tijdens het studeren zijn of haar telefoon op de stand trillen. Gesteld kan worden dat opgeteld 80% van de ondervraagde studenten mogelijk afgeleid kan worden tijdens een hoorcollege (en 74% tijdens het studeren). Deze aanname zou verder onderzocht kunnen worden. Naast social media geeft meer dan de helft van de studenten aan dat zij soms worden afgeleid doordat zij met medestudenten praten. Ook wordt 41% van de studenten soms afgeleid doordat zij zelf met medestudenten praten. Ruim meer dan de helft van studenten geeft aan dat zij nooit worden afgeleid door geluidsoverlast. Dit komt overeen met het literatuuronderzoek naar dat de studenten eerder uit hun concentratie worden gehaald wanneer er interactie van hen wordt vereist. Wanneer er geen sprake is van interactie, zoals dat het geval is bij geluidsoverlast, kunnen studenten zich mogelijk langer concentreren. In vervolgonderzoek zouden de enquêtes onder een groter aantal studenten afgenomen kunnen worden, zodat het verband tussen de gemiddelde studieresultaten dit jaar van de studenten en de tijd die de studenten per dag aan social media besteden sterker wordt. Hierdoor kan er ook inzicht worden verkregen in het verband tussen de verschillende studieresultaten en de tijd die de studenten per dag aan social media besteden. Methode Studieresultaten in verband gesteld met.. Er is praktijkonderzoek gedaan onder 100 hbostudenten op de Hogeschool Leiden, waarvan 35 mannen en 65 vrouwen. De gemiddelde leeftijd van de ondervraagde was tussen de 19 en 21 jaar oud. Van de hiernaast genoemde opleidingen zijn er voor elke opleiding vijf à zes studenten ondervraagd. Er is gekozen voor een selecte steekproef, omdat het gaat om een onwillekeurige steekproef; de studenten van Hogeschool Leiden. Het onderzoek bedroeg een mondeling enquête bestaande uit meerdere vragen over social media (zie bijlage 1) waarin de volgende onderwerpen aan bod kwamen: Het gebruik van social media op telefoon/ smartphone, laptop en/of tablet. Een top drie van meest gebruikte social media. Verschillende vragen over afleiding. Het gebruik van social media op school, tijdens hoorcollege s en studeren. Studieresultaten in verband gesteld met het dagenlijkse gebruik van social media. De enquête werd zowel aan indiviuele studenten voorgelegd als aan groepen( maximaal zes studenten). Een overzicht van de ondervraagde opleidingen: Chemie Commerciele economie Hoger Laboratorium Onderwijs Academische Pabo Toegepaste Psychologie Kunstzinnige Therapie HBO Rechten Sociaal Juridische Dienstverlening Maatschappelijk werk en Dienstverlening HBO Verpleegkunde Communicatie Informatica Human Resource Management Fysiotherapie Pabo Sociaal Pedagogische Hulpverlening Hogeschool Leiden- Honours Programma Onderzoeksverslag: Social media,..op zak, of in je hoofd? 4

5 Resultaten Opvallend is dat slechts 1% van de studenten.. In dit hoofdstuk worden de resultaten van de mondeling (anonieme) enquête weergeven. Eén van de eerste vragen aan de studenten was welke social media zij gebruiken op hun smartphone, laptop en/of tablet. Uit de opvolgende vraag (zie figuur 2), waarin een beeld wordt geschetst van de top 3 meest gebruikte social media door de student, blijkt dat WhatsApp door maar liefst 86 van de ondervraagde studenten op nummer 1 wordt geplaatst. Op de tweede plaats komt Facebook met 76 stemmen. en blijkt minder populair en belandt op de derde plek met 34 stemmen, net boven sms en en bellen. Fig. 2» Antwoorden* op de vraag: 2: Wat is de top 3 van je meest gebruikte Social Media? Uit de resultaten blijkt dat er weinig verschil is tussen de studenten wat betreft afleiding tijdens de lesuren en het studeren (zie figuur 3). Opvallend is wel dat grofweg de helft van de ondervraagde studenten regelmatig tot vaak wordt afgeleid tijdens de genoemde activiteiten. Fig. 4» Antwoorden* op de vragen: 4a; Tijdens de les of het studeren word ik afgeleid door; medestudenten die met elkaar praten.. 4b; Tijdens de les of het studeren word ik afgeleid door; ikzelf die met medestudenten praat.. 4c; Tijdens de les of het studeren word ik afgeleid door; geluidsoverlast* in de les.. (werkzaamheden, geluiden van de gang, deuren die slaan, etc..) *Antwoordmogelijkheden; Nooit - Soms - Regelmatig - Vaak Bij de vergelijkingen tussen het social media gebruik in een hoorcollege en praktijkles gaf (zie figuur 5) meer dan de helft van de ondervraagde studenten aan vaker social media te gebruiken tijdens een hoorcollege dan in een werkcollege. Dit zou er op kunnen duiden dat het hoorcollege te weinig interactie biedt om de studenten bij de les te houden. Daarnaast blijkt dat de studenten tijdens het studeren buiten de lesuren om aanzienlijk minder vaak social media gebruiken, dan tijdens het hoorcollege en het werkcollege. Fig. 3» Antwoorden* op de vragen: 3a; Tijdens de lesuren word ik afgeleid.. 3b; Tijdens het studeren (buiten lesuren om) word ik afgeleid.. *Antwoordmogelijkheden; Nooit - Soms - Regelmatig - Vaak Uit de resultaten weegegeven in figuur 4 blijkt dat een derde van de studenten aangeeft nooit afgeleid te worden door geluidsoverlast. In overeenkomst met de theorie geven dezelfde studenten wel aan afgeleid te worden door pratende medestudenten. Fig. 5» Antwoorden* op de vragen: 5a; Tijdens een hoorcollege gebruik ik vaker / evenveel / minder vaak social media op m n telefoon/ tablet-laptop dan tijdens een praktijkles/werkcollege.. 5b; Als ik zelf aan het studeren ben (buiten lesuren om), dan gebruik ik vaker / evenveel / minder vaak social media dan wanneer ik in een hoorcollege/werkcollege/praktijkles zit.. *Antwoordmogelijkheden; Vaker - Evenveel - Minder vaak Een grote meerderheid van de ondervraagde studenten heeft zijn of haar telefoon op trillen staan tijdens het hoorcollege en het zelfstandig studeren (zie figuur 6). In beide gevallen, kan 80% van de ondervraagde studenten mogelijk worden afgeleid door social media (mits hun telefoon in de buurt is/voel- of hoorbaar trilt). Deze aanname zou nog verder onderzocht kunnen worden. Opvallend is dat slechts 1% van de ondervraagde Hogeschool Leiden- Honours Programma Onderzoeksverslag: Social media,..op zak, of in je hoofd? 5

6 studenten ervoor kiest zijn telefoon uit te zetten. Wanneer een telefoon/smartphone op compleet stil wordt gezet, dan is er bij de meeste toestellen nog een LED-lampje dat knippert wanneer er een nieuwe melding binnenkomt (sms, mail, gemiste oproep, et cetera). Fig. 6» Antwoorden* op de vragen: 5c; Als ik in een hoorcollege zit staat mijn telefoon op.. 5d; Als ik aan het studeren ben staat mijn telefoon op.. *Antwoordmogelijkheden; Luid - Trillen - Compleet stil - Uit/OFF De enquête is afgesloten met vragen die betrekking hebben tot de studieresultaten. Uit figuur 7 blijkt dat er een sterke samenhang is tussen de tijd die studenten aan social media besteden per uur of per dag en de gemiddelde behaalde studieresultaten van de studenten dit jaar. Fig. 7» Antwoorden op de vragen: 6a: Wat zijn je gemiddelde studieresultaten dit jaar? Onvoldoende (lager dan zes) Voldoende (zes gemiddeld) Goed (zevens en achten) Zeer goed (negens of hoger) 6b; Wat is gemiddeld de hoeveelheid gebruik van social media tijdens schooluren? 1 x in de tien minuten (6 keer per uur) 1 x per kwartier (4 keer per uur) 1 x per halfuur (2 keer per uur) 1 x per uur 3 x per dag 1 x per dag Vervolgonderzoek..sociaal wenselijke antwoorden Opmerkingen over ons huidige onderzoek: Studenten antwoordden soms in groepsverband. De interviewers kunnen onderling verschillen in vraagstelling. Uitingen over studieresulaten kunnen onjuist zijn. Inschatting van het gebruik van social media kan verkeerd begrepen worden/onjuist zijn. Sociaal wenselijke antwoorden. Op sommige onderdelen te weinig resultaten om verbanden daadwerkelijk aan te kunnen tonen. Mogelijke vragen voor vervolgonderzoek: Tijdens de les ligt mijn telefoon meestal: in m n zak - in m n tas- op tafel - ergens anders Tijdens het studeren ligt mijn telefoon meestal: in m n zak - in m n tas - op tafel ergens anders Ik vind een melding van social media: leuk - irritant - ik vind er niet zoveel van Als ik een melding van social media op mijn telefoon krijg reageer ik: meteen - wanneer ik er zin in heb - weet ik niet Ik leg mijn telefoon met het scherm: omhoog - omlaag - weet ik niet Andere onderzoeksaspecten voor vervolgonderzoek: Kijken naar de exacte studieresultaten van de studenten voor een sterker verband tussen de studieresultaten en het gebruik van Social Media. Meer enquêtes afnemen om het positieve verband tussen social media gebruik en studieresultaten sterker te maken. Bovendien Hogeschool Leiden- Honours Programma Onderzoeksverslag: Social media,..op zak, of in je hoofd? 6

7 levert het afnemen meer van enquêtes een sterkere fundering voor ons onderzoek. Onderzoeken hoe vaak de laptop of tablet wordt gebruikt voor het raadplegen van Social Media in vergelijking met het aantal keer dat een mobiele telefoon daarvoor wordt gebruikt. Onderzoeken hoeveel studenten überhaupt een smartphone hebben. Hetzelfde onderzoek uitvoeren op middelbare scholen en universiteiten. Een aangepast onderzoek (enquête) uitvoeren bij grote commerciële bedrijven, om vervolgens de relatie tussen werkprestaties en het gebruik van social media in kaart brengen. Na colleges aan willekeurige studenten vragen wat ze hebben geleerd van het college. Eventueel een groep specifieke studenten een week laten bijhouden wanneer ze hun smartphone gebruiken en wat ze leren van de colleges. Studenten interviewen over hun mening over de meldingen van social media. Vorm van bestaande voorlichtingen onderzoeken. Welke punten/aspecten van de verslaving worden toegelicht en uitgelegd? Voorlichting..Social Media Man Met de resultaten uit ons onderzoek, willen wij jongeren voorlichting geven over het gebruik van social media en de invloed van dit gebruik op het werkgeheugen, lange-termijn geheugen en de studieresultaten. Met de voorlichting willen wij bewustwording creëren bij de studenten. Deze voorlichting kan op verschillende manieren plaatsvinden. Hieronder staat beschreven welke vormen van voorlichting de projectgroep mogelijk gaat inzetten. Mediacoaches In overleg met het de Nationale Academie voor Media en Maatschappij wordt een door ons samengestelde PowerPointpresentatie met een handleiding naar 850 mediacoaches verstuurd. Deze mediacoaches zijn werkzaam in heel Nederland. Zij kunnen de voorlichting gebruiken om jongeren, jong volwassenen en volwassenen voor te lichten over het gebruik van social media en de invloed hiervan op het werkgeheugen, lange-termijn geheugen en de studieresultaten. De voorlichting is verwerkt in een PowerPointpresentatie, waarin de wetenschappelijke theorieën die in ons onderzoek voorkomen zijn weergegeven in animaties en afbeeldingen. Ook de resultaten van het praktijkonderzoek staan in duidelijke grafieken in de PowerPointpresentatie. SMM is verslaafd aan het raadplegen van Social Media. Hij is onhandig groot gebouwd, waardoor hij vaak niet in alledaagse situaties past. Zo is SMM te vinden in een krappe douchecabine, achter een piepklein tafeltje met z n laptop, op het strand en op de fiets. SMM past letterlijk niet in deze situaties, maar het gebruiken van Social Media ook niet. Een smartphone kan bijvoorbeeld niet goed tegen zand en water. De slogan die bij SMM bedacht is, is: Social media, soms niet zo gepast. SMM kan real life worden gerealiseerd, door een SMM-pak te ontwerpen. SMM kan dan langsgaan in colleges, een boodschap overbrengen in het kader van het gebruik van social media en het SMM-logo achterlaten op de muur in de collegezaal. Social Media Man logo Het SMM-logo is een tekstballon met daarin een speuk, slogan of wist je dat van SMM. Deze tekstballonnen worden na een speedvoorlichting van SMM achtergelaten op de muur in het lokaal of in de collegezaal. Zo worden studenten nog even herinnerd aan de wijsheid van deze held. Social Media Man SMM (afkorting van Social Media Man) is de door de projectgroep zelfbedachte icoon voor het social media project. Deze superheld kan in de toekomst worden ingezet bij campagnes die gaan over het gebruik van Social Media en de effecten hiervan. Folder & Facebook Er kan met de resultaten van dit onderzoek een Hogeschool Leiden- Honours Programma Onderzoeksverslag: Social media,..op zak, of in je hoofd? 7

8 folder samengesteld worden voor studenten en jongeren met daarin de informatie die wordt gegeven tijdens de voorlichting. Met deze folder kunnen de studenten en jongeren op elk willekeurig moment hun kennis van de voorlichting weer ophalen. Aangezien de folder voor studenten en jongeren wordt, is het de bedoeling om deze in zeer toegankelijke taal te schrijven, zodat de folder makkelijk te lezen is en aanspreekt op de belevingswereld van de student en de jongere. Een andere mogelijkheid is om met dezelfde gegevens een Facebook-pagina aan te maken, waarop jongeren en studenten de informatie kunnen vinden. Facebook wordt door veel studenten en jongeren gebruikt. Bovendien is Facebook te raadplegen met een smartphone. conceptposter lijkt op een WhatsApp bericht). Doordat de poster is ontworpen in een herkenbare social media stijl zal deze naar verwachting eerder door de studenten worden gelezen. De posters zijn in verschillende designs te maken, denk daarbij aan: Youtube, Flickr, Twitter, Hyves en bijvoorbeeld Facebook. In de witte uitsparing kan de instelling haar eigen invulling geven voor bijvoorbeeld een uitnodiging voor een workshop of voorlichtingsavond. Sticker Er is door de projectgroep een sticker bedacht die over het scherm van een smartphone geplakt kan worden. Op deze sticker staat een uitspraak zoals: Social media Joost is mijn beste vriend of Vandaag ben ik echt sociaal. Door deze sticker over het scherm van de smartphone te plakken, laten studenten en jongeren zien dat ze een dag (24 uur) social media vrij doorbrengen. De studenten die het volhouden om een dag geen Social Media te gebruiken, krijgen daarvoor een beloning. Of dit realiseerbaar is gaat de projectgroep komend jaar onderzoeken. Posters (Zie afbeelding rechts) Om de voorlichtingen aan te kondigen bij de studenten en jongeren heeft de projectgroep een poster ontworpen in Social Media stijl (de Literatuurlijst Boeken, artikelen, citaten.. 1. Dr. Ing. Alexander, J.A.M. van Deursen, Prof. Dr. Jan A.G.M. van Dijk. Universiteit twente. Trendrapport Computer- en Internetgebruik Bekeken op 6 februari Beschikbaar via: images/trendrapport_2011.pdf 2. Erik van Veen. Social media gebruik in Nederland Bekeken op 7 februari Beschikbaar via: nieuws/social-media-gebruik-in-nederland/12 3. Jasper Bakker. Nederland raakt verslaafd aan WhatsApp Bekeken op 5 februari Beschikbaar via: nieuws/107189/nederland-raakt-verslaafd-aanwhatsapp.html 4. Kok, A.C., (2011). Internet maakt dom! Bekeken op 5 februari Beschikbaar via: 5. Cbw-mitex. Welke social media zijn er? Bekeken op 5 februari Beschikbaar via: Media/Welke-social-media-zijn-er.html Hogeschool Leiden- Honours Programma Onderzoeksverslag: Social media,..op zak, of in je hoofd? 8

Trends in Digitale Media december 2014. SPOT publicatie GfK onderzoek in samenwerking met KVB SMB, PMA, RAB, en SPOT

Trends in Digitale Media december 2014. SPOT publicatie GfK onderzoek in samenwerking met KVB SMB, PMA, RAB, en SPOT Trends in Digitale Media december 2014 SPOT publicatie GfK onderzoek in samenwerking met KVB SMB, PMA, RAB, en SPOT TV kijken via smartphone 75% gegroeid Vorig jaar december concludeerde SPOT dat TV kijken

Nadere informatie

Trends in Digitale Media; nieuwe opportunities voor TV

Trends in Digitale Media; nieuwe opportunities voor TV Trends in Digitale Media; nieuwe opportunities voor TV Second screen breekt definitief door Het aantal bezitters van ipads en andere tablets is per december 2011 gestegen tot 1.7 miljoen Nederlanders (14%

Nadere informatie

Resultaten interviews met patiënten Vervolgens wordt een korte samenvatting gegeven van de belangrijkste resultaten uit de gelabelde interviews.

Resultaten interviews met patiënten Vervolgens wordt een korte samenvatting gegeven van de belangrijkste resultaten uit de gelabelde interviews. Onderzoek nazorg afdeling gynaecologie UMCG (samenvatting) Jacelyn de Boer, Anniek Dik & Karin Knol Studenten HBO-Verpleegkunde aan de Hanze Hogeschool Groningen Jaar 2011/2012 Resultaten Literatuuronderzoek

Nadere informatie

Gebruik sociale media in noodsituaties: feiten, beelden en verwachtingen.

Gebruik sociale media in noodsituaties: feiten, beelden en verwachtingen. Gebruik sociale media in noodsituaties: feiten, beelden en verwachtingen. Onderzoek: Gebruik sociale media in noodsituaties Uitgevoerd door: Politieacademie/NIFV en VDMMP Versie: 1.0 Datum: 24 september

Nadere informatie

MEDIAWIJSHEID SOCIAL MEDIA WAT MOETEN WE ERMEE? Susanne van Rootselaar Mediacoach & Antipestcoördinator

MEDIAWIJSHEID SOCIAL MEDIA WAT MOETEN WE ERMEE? Susanne van Rootselaar Mediacoach & Antipestcoördinator MEDIAWIJSHEID SOCIAL MEDIA WAT MOETEN WE ERMEE? Susanne van Rootselaar Mediacoach & Antipestcoördinator PROGRAMMA Even voorstellen Mediawijsheid Stellingen (Social) Media Jeugd en Social Media Begeleiding

Nadere informatie

A1) Kennismakingsgesprek over sociale media en internetgebruik

A1) Kennismakingsgesprek over sociale media en internetgebruik Mediawijsheid A1) Kennismakingsgesprek over sociale media en internetgebruik Ik heb samen met de kinderen een gesprek gevoerd over de sociale media en het internet gebruik. Ik heb voor mezelf thuis een

Nadere informatie

Gebruik Web 2.0 eerstejaars studenten UU

Gebruik Web 2.0 eerstejaars studenten UU Gebruik Web 2.0 eerstejaars studenten UU Elly Langewis, december 2010 Inleiding In het kader van een SURF-project worden een aantal modules ontwikkeld voor docenten, onder andere over het gebruik van web

Nadere informatie

Programma Open Dag Hogeschool Leiden

Programma Open Dag Hogeschool Leiden Programma Open Dag Hogeschool Leiden Je studiekeuze maak je niet zomaar. Welke ambities heb je? Wat wil je verder leren - en hoe? Waar wil je later aan het werk? Bereid je goed voor om jouw keuze te maken.

Nadere informatie

OV-plangedrag Breng-reizigers

OV-plangedrag Breng-reizigers OV-plangedrag Breng-reizigers Lectoraat Human Communication Development Auteurs: Daphne Hachmang Renée van Os Els van der Pool Datum: 9-9-2014 Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Achtergrond onderzoek 4 2.1

Nadere informatie

Tilburg Studentenstad

Tilburg Studentenstad Tilburg Studentenstad Je doet een bestuursjaar of bent lid van een commissie bij een Tilburgse studentenorganisatie. Dan wil je iets betekenen voor je vereniging. Misschien wil je jouw vereniging nog meer

Nadere informatie

Voorwoord. Uitkomsten enquête 19-06-2011

Voorwoord. Uitkomsten enquête 19-06-2011 Voorwoord In mijn scriptie De oorlog om ICT-talent heb ik onderzoek gedaan of Het Nieuwe Werken als (gedeeltelijke) oplossing kon dienen voor de aankomende vergrijzing. Hiervoor werd de volgende onderzoeksvraag

Nadere informatie

Voorlichtingsavond HBO & WO Opleidingen maandag 5 oktober 2015

Voorlichtingsavond HBO & WO Opleidingen maandag 5 oktober 2015 Voorlichtingsavond HBO & WO Opleidingen maandag 5 oktober 2015 Voor leerlingen van: Almende college, Ludger College, Ulenhof College, Rietveld Lyceum, Christelijk College Schaersvoorde, Liemers College

Nadere informatie

Opleidingen aanwezig op de oriëntatiemarkt

Opleidingen aanwezig op de oriëntatiemarkt Saxion Open 24 januari Deventer Opleidingen aanwezig op de oriëntatiemarkt Life Science, Design & Technology ROOD Economie, Management & Organisatie BLAUW - Archeologie - Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek

Nadere informatie

Mediawijsheid: digitaal aan de slag in het onderwijs!

Mediawijsheid: digitaal aan de slag in het onderwijs! Mediawijsheid: digitaal aan de slag in het onderwijs! Informatie avond over mediawijsheid/sociale media op school Media zijn voor kinderen en jongeren de gewoonste zaak van de wereld. Ze nemen informatie

Nadere informatie

Beroepsproduct 1. De invloed van sociale media op het leren van leerlingen

Beroepsproduct 1. De invloed van sociale media op het leren van leerlingen Beroepsproduct 1 De invloed van sociale media op het leren van leerlingen Gemaakt door : Tristan van Leeuwen Stageschool : Altena College Sleeuwijk Begeleider : Peggy Winkelaar HU begeleider : Martin van

Nadere informatie

Sociale media, de laatste cijfers

Sociale media, de laatste cijfers Sociale media, de laatste cijfers David Kok Newcom Research & Consultancy doet sinds 2010 het grootste trendonderzoek van Nederland naar het gebruik en de verwachting van sociale media. Net als vele andere

Nadere informatie

Communicatiemiddelen. Voor bedrijven en organisaties. www.komon.nl www.twitter.com/_komon

Communicatiemiddelen. Voor bedrijven en organisaties. www.komon.nl www.twitter.com/_komon Communicatiemiddelen Voor bedrijven en organisaties www.komon.nl www.twitter.com/_komon Communicatiemiddelen Ieder communicatiemiddel heeft een eigen effect. Het is belangrijk te bepalen welke communicatiemiddelen

Nadere informatie

Voorlichtingsavond HBO & WO Opleidingen maandag 5 oktober 2015

Voorlichtingsavond HBO & WO Opleidingen maandag 5 oktober 2015 Voorlichtingsavond HBO & WO Opleidingen maandag 5 oktober 2015 Voor leerlingen van: Almende college, Ludger College, Ulenhof College, Rietveld Lyceum, Christelijk College Schaersvoorde, Liemers College

Nadere informatie

Onderzoek naar gedrag van consumenten betreft online en offline communicatie

Onderzoek naar gedrag van consumenten betreft online en offline communicatie 2010 Onderzoek naar gedrag van consumenten betreft online en offline communicatie Opdrachtgever: di più bv Lange haven 107 3111 CD Schiedam Tel.: 010 3000 170 E mail: info@di piu.nl Web: www.di piu.nl

Nadere informatie

Wageningen University (2012)

Wageningen University (2012) Resultaten mobile phone survey September 2012 Wageningen University (2012) Uitgave van EDUsupport Wageningen University Aanleiding... 1 Werkwijze... 1 Resultaten... 2 Samenvatting... 2 Representativiteit

Nadere informatie

Rapportage BMKO Panelonderzoek Internetgebruik op de BSO. april 2009. Drs. M. Jongsma R. H. Rijnks BSc. Paterswolde, april 2009

Rapportage BMKO Panelonderzoek Internetgebruik op de BSO. april 2009. Drs. M. Jongsma R. H. Rijnks BSc. Paterswolde, april 2009 Rapportage BMKO Panelonderzoek Internetgebruik op de BSO april 2009 Drs. M. Jongsma R. H. Rijnks BSc Paterswolde, april 2009 Postbus 312 9700 AH Groningen Pr. Irenelaan 1a 9765 AL Paterswolde telefoon:

Nadere informatie

Op welke school zitten onze oud-werkers vmbo nu?

Op welke school zitten onze oud-werkers vmbo nu? In deze bijdrage geven de decanen van de drie afdelingen een indruk van de vervolgkeuzes van onze werkers. Die keuzes vertonen jaar in jaar uit natuurlijk fluctuaties, anderzijds geeft het beeld van één

Nadere informatie

De Grote (kleine) voicemail-poll

De Grote (kleine) voicemail-poll De Grote (kleine) voicemail-poll De Grote (kleine) voicemail-poll Maken mensen tegenwoordig nog gebruik van voicemail? En hoe staat men tegenover het gebruik van voicemails in het zakelijk verkeer? Mensen

Nadere informatie

De resultaten van een online campagne

De resultaten van een online campagne De resultaten van een online campagne Het einde nadert voor de wedstrijd van Gentse Ondernemer van het jaar, de mogelijkheid tot stemmen is reeds afgelopen. Deze voorbije aantal weken heeft Rgbscape dan

Nadere informatie

Gebruik mobiele apparaten

Gebruik mobiele apparaten Rapport onderzoek Gebruik mobiele apparaten creative studio 1. Voorwoord Wij, Pascal Usmany en Britt Vreeswijk zijn beide werkzaam in de communicatie. Pascal is eigenaar van Drop Alive Creative Studio

Nadere informatie

Zorg investeert in social media, maar durf ontbreekt. #gezondcommuniceren2014 - onderzoek social media bij zorg- en welzijnsorganisaties in Nederland

Zorg investeert in social media, maar durf ontbreekt. #gezondcommuniceren2014 - onderzoek social media bij zorg- en welzijnsorganisaties in Nederland Zorg investeert in social media, maar durf ontbreekt #gezondcommuniceren2014 - onderzoek social media bij zorg- en welzijnsorganisaties in Nederland Room8 Transmissie Gorinchem, 12 februari 2014 Voorzichtige

Nadere informatie

De kennis van apothekersassistenten over het EPD en het LSP

De kennis van apothekersassistenten over het EPD en het LSP Onderzoeksartikel 5 juni 2014 De kennis van apothekersassistenten over het EPD en het LSP M.R.L. Nass; onderzoekstudent Farmakunde Abstract Doelstelling: Het doel van dit onderzoek was het verkrijgen van

Nadere informatie

Moving Pictures: second screen en schermvoorkeur

Moving Pictures: second screen en schermvoorkeur Moving Pictures: second screen en schermvoorkeur Televisiekijken is een sociale activiteit.. Uit het kijkonderzoek blijkt dat heel vaak samen met het eigen gezin en gasten naar de televisie wordt gekeken.

Nadere informatie

Smartphonegebruik in de auto

Smartphonegebruik in de auto Samenvatting Onderzoeksrapport Smartphonegebruik in de auto Juli 2014 1 Onderzoeksopzet Methode Doelgroep: beginnende bestuurders auto in de leeftijd 17 tot en met 34 jaar; Doelgroep is afgezet tegenover

Nadere informatie

PERSBERICHT CIM 22/04/2015

PERSBERICHT CIM 22/04/2015 PERSBERICHT CIM 22/04/2015 Nieuwe CIM studie over kijkgedrag op nieuwe schermen Belgen keken nooit eerder zoveel naar TV-content Het CIM, verantwoordelijk voor kijkcijferstudies in België, volgt sinds

Nadere informatie

Moving Pictures: kijken naar audiovisuele content in Nederland

Moving Pictures: kijken naar audiovisuele content in Nederland Moving Pictures: kijken naar audiovisuele content in Nederland Sinds de opkomst van breedband internet en mobiele devices als de smartphone en tablet hebben Nederlanders meer mogelijkheden om naar audiovisuele

Nadere informatie

Kinderdagverblijf, familie, vrienden, gezelligheid, sporten, creatief bezig zijn, oppassen, kinderen, technologie.

Kinderdagverblijf, familie, vrienden, gezelligheid, sporten, creatief bezig zijn, oppassen, kinderen, technologie. Onderzoek Interview 1 Geslacht: Vrouw Leeftijd: 20 jaar Beroep: begeleider op kinderdagverblijf Smartphone: HTC XL Interview vragen algemeen Zo ja, van welk merk en wat voor abonnement heb je (zegt iets

Nadere informatie

4 Rol sociale en nieuwe media in het onderwijs

4 Rol sociale en nieuwe media in het onderwijs 4 Rol sociale en nieuwe media in het onderwijs 4.1 Inleiding In dit hoofdstuk beschrijven we op basis van websurveys onder leraren, en de rol van sociale media (Facebook, Hyves, Twitter, Linkedin) 6 en

Nadere informatie

Resultaten enquête. Schriftelijke en mondelinge communicatie van Basisschool de Gansbeek naar ouders

Resultaten enquête. Schriftelijke en mondelinge communicatie van Basisschool de Gansbeek naar ouders Resultaten enquête Schriftelijke en mondelinge communicatie van Basisschool de Gansbeek naar ouders 1. Inleiding Naar aanleiding van de enquête die is gehouden onder de ouders van Basisschool de Gansbeek

Nadere informatie

De Popularisering van het Internet in Nederland Trendrapport Internetgebruik 2011

De Popularisering van het Internet in Nederland Trendrapport Internetgebruik 2011 De Popularisering van het Internet in Nederland Trendrapport Internetgebruik 2011 Prof. Dr. Jan A.G.M. van Dijk Vakgroep Media, Communicatie en Organisatie Trendrapport Computer en Internetgebruik 2010

Nadere informatie

Checklist website bouwen

Checklist website bouwen Checklist website bouwen Je wilt een website voor je bedrijf. Of de bestaande website veranderen. Een website laten maken, vraagt tijd en aandacht van je. Er zijn veel mogelijkheden en je moet in het proces

Nadere informatie

CONCENTRATIE VAN KINDEREN

CONCENTRATIE VAN KINDEREN CONCENTRATIE VAN KINDEREN Samenvatting PA - School: Pabo, Hanzehogeschool O.B.S. De Borgmanschool Marrit Westra Aanleiding van het onderzoek Leerkrachten op O.B.S. De Borgmanschool ervaren dat sommige

Nadere informatie

Sociale media. Over het EenVandaag Opiniepanel. 15 augustus 2015. Over dit onderzoek

Sociale media. Over het EenVandaag Opiniepanel. 15 augustus 2015. Over dit onderzoek Over het EenVandaag Opiniepanel Het EenVandaag Opiniepanel bestaat uit ruim 45.000 mensen. Zij beantwoorden vragenlijsten op basis van een online onderzoek. De uitslag van de peilingen onder het EenVandaag

Nadere informatie

Samenvatting onderzoeksresultaten. gedragsmeting onder Nederlandse studenten Februari 2011

Samenvatting onderzoeksresultaten. gedragsmeting onder Nederlandse studenten Februari 2011 Samenvatting onderzoeksresultaten gedragsmeting onder Nederlandse studenten Februari 2011 Samenvatting onderzoeksresultaten gedragsmeting onder Nederlandse studenten Februari 2011 Contactgegevens: Opdrachtgever:

Nadere informatie

Extra Maak een Twitter zoekprofiel

Extra Maak een Twitter zoekprofiel Extra Maak een Twitter zoekprofiel De youtube links in deze workshop zijn openbare youtube video s en kunnen misschien niet meer werken als de eigenaar de video heeft verwijderd. De verdere inhoud van

Nadere informatie

Pedl. Campagne Plan. Arnoud Ching Wai Hirad Luc

Pedl. Campagne Plan. Arnoud Ching Wai Hirad Luc Pedl Campagne Plan Arnoud Ching Wai Hirad Luc Ivo INHOUDSOPGAVE inleiding 1 2 ons concept wie we zijn 3 4 kanalen analyse 5 6 strategieën doelstellingen 7 1 INLEIDING Onvoldoende beweging Onvoldoende lichamelijke

Nadere informatie

Uitleg Zing in 19 mei 2013: Dat is verleidelijk!

Uitleg Zing in 19 mei 2013: Dat is verleidelijk! Uitleg Zing in 19 mei 2013: Dat is verleidelijk! In onze vorige Zing In hebben we het gehad over de druk die op jonge mensen wordt gelegd, op de vaak hoge eisen die we aan hen stellen. Maar niemand is

Nadere informatie

ROI Driven Internet Marketing. Yonego Affiliate Enquête 2012. Resultaten

ROI Driven Internet Marketing. Yonego Affiliate Enquête 2012. Resultaten ROI Driven Internet Marketing Yonego Affiliate Enquête 2012 Resultaten Maart 2013 INHOUDSOPGAVE INLEIDING... 3 SAMENVATTING... 4 VRAAG 1 SINDS WANNEER BENT U ACTIEF ALS AFFILIATE?... 6 VRAAG 2 HOEVEEL

Nadere informatie

Gemaakt door: Lysanne Wolbers Menno Akkerman Tessa Heijerman

Gemaakt door: Lysanne Wolbers Menno Akkerman Tessa Heijerman Gemaakt door: Lysanne Wolbers Menno Akkerman Tessa Heijerman FSU Oktober 2011 Inhoudsopgave Voorwoord 3 Verantwoording...4 Conclusies...5 De cijfers op een rij.9 Knelpunten/oplossingen 15 Positieve punten.16

Nadere informatie

Handleiding Facebook Hulst Online

Handleiding Facebook Hulst Online Handleiding Facebook Hulst Online Door Elodie Kint en Willem Menting 1 Stijl Het doel van de Facebookpagina Hulst Online is om nieuwe bezoekers naar Hulst te trekken. Op de pagina willen we laten zien

Nadere informatie

Clear Channel Hillenaar Informatie media 2012. Subtitel hoofdstuk. Studi s

Clear Channel Hillenaar Informatie media 2012. Subtitel hoofdstuk. Studi s Titel hoofdstuk Subtitel hoofdstuk 77 Xxxx Xxx \ 78 79 Totaal: 760 Noord-Holland 238 212 Alkmaar 11 Hilversum 3 Diemen 12 Zuid-Holland 128 74 Den Haag 3 Leiden 41 Delft 10 Zeeland 8 Vlissingen 8 114 110

Nadere informatie

Richtlijn gebruik social media. Interne en Externe Communicatie. Voor studenten. Collegejaar 2012-2013

Richtlijn gebruik social media. Interne en Externe Communicatie. Voor studenten. Collegejaar 2012-2013 Richtlijn gebruik social media Interne en Externe Communicatie Voor studenten Collegejaar 2012-2013 Directie Onderwijs & Opleidingen Team Communicatie & Voorlichting Juli 2012 Social Media 1 Inleiding

Nadere informatie

Resultaten eerste peiling digitaal burgerpanel Externe communicatiemiddelen gemeente Oirschot. Januari 2015

Resultaten eerste peiling digitaal burgerpanel Externe communicatiemiddelen gemeente Oirschot. Januari 2015 Resultaten eerste peiling digitaal burgerpanel Externe communicatiemiddelen gemeente Oirschot Januari 2015 Inhoud 1. Inleiding... 3 2. Resultaten... 4 2.1 Onderzoeksverantwoording... 4 2.2 Hoe tevreden

Nadere informatie

Opleidingen aanwezig op de oriëntatiemarkt

Opleidingen aanwezig op de oriëntatiemarkt Saxion Open 31 januari 2015 Enschede Opleidingen aanwezig op de oriëntatiemarkt Life Science, Design & Technology ROOD Economie, & Organisatie BLAUW - Archeologie - Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek

Nadere informatie

Handleiding jouw digitale visitekaartje

Handleiding jouw digitale visitekaartje Het digitale visitekaartje Deel contact Bewaar in adresboek Martin Peters Concept en strategie M +31 (0)6 512 12 161 E martin@bizzerd.com T +31 (0)88 227 22 22 Rembrandtlaan 24 3723 BJ Bilthoven www.bizzerd.com

Nadere informatie

Snuffel Workshop Apps / Tools. Door: Pieter Vorstenbosch & Luuk Burgers

Snuffel Workshop Apps / Tools. Door: Pieter Vorstenbosch & Luuk Burgers Snuffel Workshop Apps / Tools Door: Pieter Vorstenbosch & Luuk Burgers Leerdoelen Ø Activeren Voorkennis Ø Aanscherpen leervragen Ø Brainstormen Ø Leerinteractie Ø Toetsing Ø Instructie buiten de les Ø

Nadere informatie

Actiehandleiding. Beknopte uitleg om je eigen actie op te zetten

Actiehandleiding. Beknopte uitleg om je eigen actie op te zetten Actiehandleiding Beknopte uitleg om je eigen actie op te zetten Inhoud Handleiding Zo maak je een actie aan om een TECS- project te steunen...3 Tips om jouw actie succesvol te maken Een actie starten voor

Nadere informatie

Internet en gemeentelijke website

Internet en gemeentelijke website Internet en gemeentelijke website Aanwezigheid aansluiting op Internet Het bezit van een computer; al dan niet met een internetaansluiting, is de afgelopen jaren gestaag gegroeid. Het lijkt erop dat aan

Nadere informatie

COMMUNICATIEPLAN. versie 2 dd 10 september 2014. Auteurs: Betty Sinke, Jacqueline Overbeeke, Mieke Vleugel, Freek Brouwer, Hans Meijer

COMMUNICATIEPLAN. versie 2 dd 10 september 2014. Auteurs: Betty Sinke, Jacqueline Overbeeke, Mieke Vleugel, Freek Brouwer, Hans Meijer COMMUNICATIEPLAN versie 2 dd 10 september 2014 Auteurs: Betty Sinke, Jacqueline Overbeeke, Mieke Vleugel, Freek Brouwer, Hans Meijer Inhoudsopgave Inleiding... 3 Doel... 3 Uitgangspunten... 3 Inhoud van

Nadere informatie

Deze vragenlijst bestaat uit zes onderdelen, A t/m F.

Deze vragenlijst bestaat uit zes onderdelen, A t/m F. Page of 0 Enquête beroepsonderwijs Deze vragenlijst bestaat uit zes onderdelen, A t/m F. Er zijn in totaal vragen. A. Over jou Je wordt vriendelijk verzocht informatie over jezelf te geven door onderstaande

Nadere informatie

Handleiding. Ouderportaal. obssprinkels

Handleiding. Ouderportaal. obssprinkels Handleiding Ouderportaal obssprinkels obssprinkels, Zuiderlaan 197b, 7944 EE Meppel T: 0522-799111 email: obssprinkels@stichtingpromes.nl http://www.obssprinkels.nl Inhoudsopgave Inleiding... 3 Inloggen...

Nadere informatie

Aan de slag met. Facebook. en Twitter!

Aan de slag met. Facebook. en Twitter! Aan de slag met Facebook en Twitter! Social media Social Media is een verzamelnaam voor alle online toepassingen waarmee het mogelijk is om informatie te delen. Dit kan in tekst (nieuws, artikelen), geluid

Nadere informatie

Esther Göring - Adviseur Lezen en Media/Mediacoach Ouderavond Basisschool Brukelum Aarle-Rixtel

Esther Göring - Adviseur Lezen en Media/Mediacoach Ouderavond Basisschool Brukelum Aarle-Rixtel Esther Göring - Adviseur Lezen en Media/Mediacoach Ouderavond Basisschool Brukelum Aarle-Rixtel Share the fun: uw kind en nieuwe media ONDERWERPEN: INTERNET: Social media Wat is het en hoe wordt het gebruikt

Nadere informatie

Digitale interactie. 1. Bepalen kennisniveau bij aanvang college

Digitale interactie. 1. Bepalen kennisniveau bij aanvang college Academisch Medisch Centrum Universiteit van Amsterdam Digitale interactie Wat is draadloos stemmen? Audience polling, zoals het officieel heet, vergroot de interactiviteit tussen een presentator en het

Nadere informatie

TABELLEN OTHER SCREEN MONITOR WAVE 3

TABELLEN OTHER SCREEN MONITOR WAVE 3 TABELLEN OTHER SCREEN MONITOR WAVE 3 De cijfers in de volgende tabellen hebben enkel betrekking op de Belgen (12+) met internet en zijn dus niet representatief voor de gehele Belgische bevolking. In Tabel

Nadere informatie

WHAT S HAPPENING 2013

WHAT S HAPPENING 2013 WHAT S HAPPENING 2013 INTERNETGEBRUIK PASSIEF INTERNETGEBRUIK Welkom bij dit onderzoek. Eerst willen we je wat vragen over jouw internetgebruik. Geef van de volgende zaken aan in hoeverre jij dit wel/niet

Nadere informatie

In bezit van een mobiel

In bezit van een mobiel Resultaten onderzoek Marie Montessori Op vrijdag 21 september 2012 zijn Floor en Steven naar bassischool Marie Montessori geweest om een onderzoek uit te voeren. Het onderzoek hebben we uitgevoerd onder

Nadere informatie

BE PREPARED. ECONOMIE EN MANAGEMENT GEZONDHEID ICT ONDERWIJS WELZIJN Breda Hogeschoollaan 1 PROGRAMMABOEKJE

BE PREPARED. ECONOMIE EN MANAGEMENT GEZONDHEID ICT ONDERWIJS WELZIJN Breda Hogeschoollaan 1 PROGRAMMABOEKJE BE PREPARED. ECONOMIE EN MANAGEMENT GEZONDHEID ICT ONDERWIJS WELZIJN Breda Hogeschoollaan 1 PROGRAMMABOEKJE 1 WELKOM BIJ AVANS HOGESCHOOL Avans behoort al jarenlang tot de beste hogescholen in Nederland.

Nadere informatie

Naam opleiding: Life Science & Technology. Toelating

Naam opleiding: Life Science & Technology. Toelating Naam opleiding: Life Science & Technology Toelating Is de studie moeilijk? De studie is pittig; zorg er daarom voor dat je er aan het begin van je studie direct vol voor gaat. Gas terugnemen kan altijd

Nadere informatie

Handleiding. Ouderportaal. CBS De Lichtbaak

Handleiding. Ouderportaal. CBS De Lichtbaak Handleiding Ouderportaal CBS De Lichtbaak 1 Handleiding Ouderportaal - Versie 24-9-2015 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Inloggen... 4 Wachtwoord vergeten... 5 Wachtwoord wijzigen... 6 Uitleg menu ouderportaal...

Nadere informatie

Onderzoeksvraag Uitkomst

Onderzoeksvraag Uitkomst Hoe doe je onderzoek? Hoewel er veel leuke boeken zijn geschreven over het doen van onderzoek (zie voor een lijstje de pdf op deze site) leer je onderzoeken niet uit een boekje! Als je onderzoek wilt doen

Nadere informatie

Zit de online burger wel online op u te wachten? Door: David Kok

Zit de online burger wel online op u te wachten? Door: David Kok Zit de online burger wel online op u te wachten? Door: David Kok Veel gemeenten zijn inmiddels actief op sociale media kanalen, zoals ook blijkt uit het onderzoek dat is beschreven in hoofdstuk 1. Maar

Nadere informatie

havo Carrousel schooljaar 2015/2016 Beroepsoriëntatie voor 4-havo

havo Carrousel schooljaar 2015/2016 Beroepsoriëntatie voor 4-havo havo Carrousel schooljaar 2015/2016 Dit schooljaar organiseert jouw school een havo Carrousel. Dat is beroepsoriëntatie voor 4-havo. Tijdens drie bedrijfsbezoeken maak je kennis met beroepen. Ook leer

Nadere informatie

Lesbrief verslaving aan games of sociale media

Lesbrief verslaving aan games of sociale media Lesbrief verslaving aan games of sociale media Tijd: 45 55 minuten Leerjaar 1-Profiel1,2,3 Introduceer het onderwerp kort: gamen en actief zijn op sociale media zijn superleuk. Hoe komt dat eigenlijk?

Nadere informatie

Voorlichtingsavond HBO & WO Opleidingen woensdag 7 oktober 2015

Voorlichtingsavond HBO & WO Opleidingen woensdag 7 oktober 2015 Voorlichtingsavond HBO & WO Opleidingen woensdag 7 oktober 2015 Voor leerlingen van: Almende college, Ludger College, Ulenhof College, Rietveld Lyceum, Christelijk College Schaersvoorde, Liemers College,

Nadere informatie

In de digitale wereld gebruik ik alleen mijn voornaam. Andere persoonlijke gegevens (achternaam, adres, telefoonnummer enz.) houd ik voor mezelf.

In de digitale wereld gebruik ik alleen mijn voornaam. Andere persoonlijke gegevens (achternaam, adres, telefoonnummer enz.) houd ik voor mezelf. Richtlijnen voor het gebruik van sociale media en internet voor leerlingen Voor een goede omgang in de digitale wereld (sociale media*, internet, e-mail, whats app, enz.) gelden, net als in de 'echte'

Nadere informatie

Rapportage Open Dag Evaluatie - Landelijk Voortgezet Onderwijs. Maart 2012

Rapportage Open Dag Evaluatie - Landelijk Voortgezet Onderwijs. Maart 2012 Rapportage Open Dag Evaluatie - Landelijk Voortgezet Onderwijs Maart 2012 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem info@scholenmetsucces.nl tel: 023 534 11 58 Rapportage Open Dag Evaluatie - Landelijk

Nadere informatie

Meten van mediawijsheid. Bijlage 6. Interview. terug naar meten van mediawijsheid

Meten van mediawijsheid. Bijlage 6. Interview. terug naar meten van mediawijsheid Meten van mediawijsheid Bijlage 6 Interview terug naar meten van mediawijsheid Bijlage 6: Het interview Individueel interview Uitleg interview Ik zal je uitleggen wat de bedoeling is vandaag. Ik ben heel

Nadere informatie

Rapportage. Onderzoek: mediawijsheid onder ouders en kinderen

Rapportage. Onderzoek: mediawijsheid onder ouders en kinderen Rapportage Onderzoek: mediawijsheid onder ouders en kinderen In opdracht van: Mediawijzer.net Datum: 22 november 2013 Auteurs: Marieke Gaus & Marvin Brandon Index Achtergrond van het onderzoek 3 Conclusies

Nadere informatie

Business Challenge 2015

Business Challenge 2015 Business Challenge 2015 1 Mr. Erik Doornbos Joost Geurtsen De juiste antwoorden zijn in het ORANJE genoteerd 2 Vraag 1 Welke prominent zei ooit als eerste: Data Is The New Oil A. Neelie Kroes (Eurocommissaris

Nadere informatie

Liefde & Behang Wat is Youz? Jongerenmerk van Bouman GGZ Advies en behandeling voor jongeren met problemen op het gebied van alcohol, drugs, gokken of gamen. Youz is er ook voor ouders en de omgeving.

Nadere informatie

Social Media whitepaper

Social Media whitepaper Social Media Social Media whitepaper 1. Inleiding 3 2. Social Media Platforms 4 3. Contentstrategie 6 4. Planning 7 5. Adverteren 8 6. Tools 9 7. Hulp nodig? 10 2 Inleiding Dit document is met grote zorgvuldigheid

Nadere informatie

Adviesrapport BOZ. Diagnose: BOZ. Deel beter.

Adviesrapport BOZ. Diagnose: BOZ. Deel beter. Adviesrapport BOZ Diagnose: BOZ. Deel beter. Inhoud Samenvatting p 2 Inleiding p 3 Methode p 4 Resultaten p 5 Aanbevelingen p 9 Conclusie p 12 1 Samenvatting Jongeren met een chronische ziekte hebben veelal

Nadere informatie

Maurice Jongmans is Adviseur Social Media en Zoekmachineoptimalisatie bij Webtechniek in Delft.

Maurice Jongmans is Adviseur Social Media en Zoekmachineoptimalisatie bij Webtechniek in Delft. Maurice Jongmans is Adviseur Social Media en Zoekmachineoptimalisatie bij Webtechniek in Delft. Webtechniek is gespecialiseerd in technische oplossingen voor internet en applicaties. Sinds 2000 is het

Nadere informatie

Inleiding. RESULTATEN ENQUÊTE ONLINE COMMUNICATIE Gemeente Staphorst. Juli 2015

Inleiding. RESULTATEN ENQUÊTE ONLINE COMMUNICATIE Gemeente Staphorst. Juli 2015 Pagina 1 van 5 Inleiding Van 2 t/m 13 april hebben inwoners de gelegenheid gekregen hun mening te geven over de online communicatie van de gemeente Staphorst. In deze enquête werd gevraagd hoe tevreden

Nadere informatie

RESULTATEN Hieronder volgt de samenvatting van de resultaten.

RESULTATEN Hieronder volgt de samenvatting van de resultaten. Lezersonderzoek 2015 Het lezersonderzoek is gehouden in het Delft Internet Panel (DIP). Daarnaast is er een steekproef getrokken voor respondenten met achtergrondgegevens, die minder vaak in het DIP voorkomen.

Nadere informatie

Museumbezoek onder Studenten

Museumbezoek onder Studenten Museumbezoek onder Studenten Ontwerprapport CMD-Project Jelle Clignet CMD2B 1108174 Inhoudsopgave Inleiding 2 Concept 3 Beschrijving van het concept 3 Applicatie 3 Ondersteunende middelen 3 Middelen 4

Nadere informatie

SPOT samenvatting Trends in Digitale Media, december 2015 Live TV-kijken via smartphone in een jaar tijd met 50% gegroeid

SPOT samenvatting Trends in Digitale Media, december 2015 Live TV-kijken via smartphone in een jaar tijd met 50% gegroeid SAMENVATTING TRENDS IN DIGITALE MEDIA 2015 SPOT samenvatting Trends in Digitale Media, december 2015 Live TV-kijken via smartphone in een jaar tijd met 50% gegroeid Vorig jaar december concludeerde SPOT

Nadere informatie

Location Based Media

Location Based Media Location Based Media Introductie met 7scenes Minor Create Your Future Nieuwe Media 2028 Studiejaar 2011-2012 Inhoud 1 Inleiding en uitleg opdracht... 3 1.1 Wat gaan we doen?... 3 1.2 Over 7scenes... 3

Nadere informatie

Onderzoek studie uitval HBO studenten Het belang van een goede studiekeuze. oktober 2011

Onderzoek studie uitval HBO studenten Het belang van een goede studiekeuze. oktober 2011 Onderzoek studie uitval HBO studenten Het belang van een goede studiekeuze oktober 2011 Hoog percentage studie uitvallers Uit cijfers van de HBO-raad blijkt dat gemiddeld 15,8% van de HBO studenten afvalt

Nadere informatie

Voorbeeldcase RAB RADAR

Voorbeeldcase RAB RADAR Voorbeeldcase RAB RADAR Radio AD Awareness & Respons Private Banking (19725) Inhoud 2 Inleiding Resultaten - Spontane en geholpen merkbekendheid - Spontane en geholpen reclamebekendheid - Herkenning radiocommercial

Nadere informatie

Gebruiksaanwijzing Compaan

Gebruiksaanwijzing Compaan 0 Algemeen De Compaan staat altijd aan en hoeft nooit te worden uitgezet. Wanneer de Compaan 10 minuten niet gebruikt wordt, treedt de fotolijst functionaliteit in werking. Wanneer u 30 minuten geen gebruik

Nadere informatie

Inhoud. Inhoud 3 VoorwoorD 5 Methodologie 6. Colofon 54. Inhoud

Inhoud. Inhoud 3 VoorwoorD 5 Methodologie 6. Colofon 54. Inhoud Inhoud Inhoud Inhoud 3 VoorwoorD 5 Methodologie 6 MEDIABEZIT EN -GEBRUIK 8 MOBIEL INTERNET 12 SOCIALE MEDIA 18 NIEUWS EN INFORMATIE 26 MUZIEK EN VIDEO 32 GAMING 36 MEDIA EN SEKSUALITEIT 40 DIGITALE STRESS

Nadere informatie

Digipanel Regel het op internet

Digipanel Regel het op internet Digipanel Regel het op internet Afdeling O&S / Afdeling Communicatie Augustus 2011 Achtergrond Het Digipanel onderzoek over de campagne Regel het op internet is uitgevoerd in opdracht van de afdeling Communicatie

Nadere informatie

Benodigdheden: A. Inleiding: kringgesprek 15 minuten.

Benodigdheden: A. Inleiding: kringgesprek 15 minuten. Handleiding Groep Les Thema Wat zie je en wat vind je ervan? Weet wat je ziet Welkom bij de eerste les van het Nationaal Media paspoort voor uw groep! De kinderen (en u als leerkracht) worden zich in deze

Nadere informatie

BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG

BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG STUDENTEN DOEN UITSPRAKEN OVER DE ACADEMISCHE WERELD, HET VAKGEBIED EN HET BEROEPENVELD.. onderzoek niet zo saai als ik dacht werken in

Nadere informatie

4.5.1 Stappenplan om uw medewerkers te bevragen

4.5.1 Stappenplan om uw medewerkers te bevragen 4.5 Meten is weten 4.5.1 Stappenplan om uw medewerkers te bevragen Het organiseren van een personeelsenquête kan een grote meerwaarde betekenen voor uw personeelsbeleid, maar het is een hele klus. Door

Nadere informatie

Nederlandse samenvatting

Nederlandse samenvatting Docenten in het hoger onderwijs zijn experts in wát zij doceren, maar niet noodzakelijk in hóe zij dit zouden moeten doen. Dit komt omdat zij vaak weinig tot geen training hebben gehad in het lesgeven.

Nadere informatie

Volgens Nederland. Analyse van de nieuwe corporate campagne van Achmea. 15 november 2012. Sanne Gaastra Mirjam Lasthuizen Sonja Utz

Volgens Nederland. Analyse van de nieuwe corporate campagne van Achmea. 15 november 2012. Sanne Gaastra Mirjam Lasthuizen Sonja Utz Volgens Nederland Analyse van de nieuwe corporate campagne van Achmea 15 november 2012 Sanne Gaastra Mirjam Lasthuizen Sonja Utz Achtergrond Volgens Nederland Nederland kent een aantal belangrijke maatschappelijke

Nadere informatie

1. Wat voor werk wil ik doen?

1. Wat voor werk wil ik doen? Studiewijzer 1 Verken jezelf Het kiezen van een studie begint bij kijken naar jezelf. Als je studie aansluit op je eigenschappen en je interesses, dan zit je daar straks beter op je plek. De onderstaande

Nadere informatie

AfsprakenApp is een initiatief van Intramed, in samenwerking met Appsotheek. Een abonnement aanvragen? Ga naar www.afsprakenapp.nl

AfsprakenApp is een initiatief van Intramed, in samenwerking met Appsotheek. Een abonnement aanvragen? Ga naar www.afsprakenapp.nl De AfsprakenApp is een slimme reminderservice, die is gekoppeld aan uw Intramed agenda. Patiënten ontvangen automatisch afspraakherinneringen, waarmee de noshows worden verminderd en de therapietrouw wordt

Nadere informatie

Met alleen een Mijn ben je er niet. mijn. Hoe fijn is het om één van de eersten te zijn?

Met alleen een Mijn ben je er niet. mijn. Hoe fijn is het om één van de eersten te zijn? Met alleen een Mijn ben je er niet. mijn. Hoe fijn is het om één van de eersten te zijn? Wat bespreken we? De historie, waarom en hoe het begon Wat hadden/hebben we Waar bleef het steken Geleerde lessen

Nadere informatie

Mediawijsheid. Informatiekaart 08. leren vernieuwen

Mediawijsheid. Informatiekaart 08. leren vernieuwen Informatiekaart 08 leren vernieuwen Mediawijsheid Mediawijsheid is actueel in het onderwijs. Kinderen worden geconfronteerd met steeds meer verschillende media; naast de krant en de televisie worden kinderen

Nadere informatie

H.A.N.G. PLEKKEN. Heel Aardig? Niet Geweldig! > OP BEZOEK BIJ HET NAI

H.A.N.G. PLEKKEN. Heel Aardig? Niet Geweldig! > OP BEZOEK BIJ HET NAI H.A.N.G. PLEKKEN Heel Aardig? Niet Geweldig! > OP BEZOEK BIJ HET NAI Binnenkort ga je met je klas op bezoek bij het Nederlands Architectuur instituut (NAi). Daar zal je het programma H.A.N.G. plekken volgen.

Nadere informatie