PTA Techniek KBL Bohemen cohort

Transcriptie

1 Inleiding Het beroepsvoorbereidende programma techniek op de locatie Bohemen bestaat uit een aantal vakken: uit het profielvak produceren, installeren & energie en uit een combinatie van een viertal keuzevakken. Het profielvak produceren, installeren & energie Het profielvak produceren, installeren & energie bestaat uit vier modules: Profielmodule 1 Ontwerpen en maken Profielmodule 2 Bewerken en verbinden van materialen Profielmodule 3 Besturen en automatiseren Profielmodule 4 Installeren en monteren Deze modules worden getoetst in een schoolexamen (SE) en in een centraal schriftelijk en praktisch eindexamen (CSPE). SE en CSPE bepalen elk voor de helft het eindcijfer voor het profielvak produceren, installeren & energie. Dat eindcijfer wordt als volgt berekend: Het behaalde cijfer voor het schoolexamen (SE) optellen bij het behaalde cijfer voor het centraal schriftelijk en praktisch eindexamen (CSPE), door 2 delen en direct afronden op een geheel getal. De keuzevakken Binnen het beroepsvoorbereidende programma produceren, installeren & energie wordt op de locatie Bohemen de volgende combinatie van keuzevakken aangeboden: Keuzevak 1 Applicatieontwikkeling (1513) Keuzevak 2 Domotica en automatisering (1329) Keuzevak 3 Een product maken en verbeteren (1903) Keuzevak 4 Robotica (1906) Deze keuzevakken worden uitsluitend getoetst met een schoolexamen. Voor elk keuzevak wordt een eindcijfer bepaald door van alle schoolexamens van dat keuzevak een gewogen gemiddelde te bepalen en dit gemiddelde direct af te ronden op een geheel getal. Deze eindcijfers van de verschillende keuzevakken worden wel afzonderlijk op de cijferlijst behorend bij het diploma vermeld, maar tellen afzonderlijk niet mee bij het bepalen van de uitslag van het examen. Bij het bepalen van de uitslag telt wel het gemiddelde mee van de vier keuzevakken waarvoor de leerling het schoolexamen heeft afgelegd. Dat gemiddelde wordt bepaald door de eindcijfers van de vier keuzevakken direct af te ronden op een geheel getal. Uiteindelijk eindigt de leerling voor het beroepsvoorbereidende programma met twee cijfers die meetellen bij de bepaling van de uitslag van het examen: Het eindcijfer voor het profielvak produceren, installeren & energie (SE + CSPE); Het gemiddelde van de vier keuzevakken (SE). Pagina 1 van 25

2 Integratie Profielvak en keuzevakken worden binnen het beroepsvoorbereidende programma techniek niet los van elkaar aangeboden. De verschillende vakken worden met elkaar geïntegreerd en als een geheel aangeboden. In het overzicht met alle schoolexamens wordt per schoolexamen aangegeven voor welk vak het behaalde cijfer meetelt. Het kan dus zo zijn dat een behaald cijfer voor meerdere vakken meetelt. Exameneenheden van het profielvak produceren, installeren, energie Het beroepsgerichte examenprogramma van een vmbo-leerling bestaat uit een kern, een profiel en uit beroepsgerichte keuzevakken. Kern Een kandidaat kan gebruik maken van de in de kern genoemde kennis en vaardigheden in een (gesimuleerde) uitvoerende beroepssituatie of een daarop voorbereidende scholing. De kennis en vaardigheden zijn gerangschikt in algemene kennis en vaardigheden en professionele vaardigheden. Kennis en vaardigheden worden samen met de persoonlijke eigenschappen ook wel aangeduid als beroepscompetenties. De kern omvat ook kennis en vaardigheden rond loopbaanoriëntatie en ontwikkeling. A. Algemene kennis en vaardigheden A1 de Nederlandse taal in opleidings- en beroepssituaties gebruiken; A2 informatie op allerlei manieren overzichtelijk en efficiënt verzamelen, ordenen en weergeven; A3 voor opleiding en beroep relevante berekeningen uitvoeren; A4 plannen en organiseren in een beroeps(opleiding) gerelateerde situatie; A5 op systematische en doelgerichte wijze werkzaamheden uitvoeren op basis van een planning met de inzet van vakdeskundigheid en met aandacht voor een zo hoog mogelijke kwaliteit; A6 mondeling en schriftelijk rapporteren over de uitgevoerde werkzaamheden; onder meer over de planning, voorbereiding, proces en product; A7 reflecteren op de eigen werkwijze en op de kwaliteit van het eigen werk; A8 samenwerken en overleggen bij het uitvoeren van werkzaamheden; A9 werkzaamheden volgens de voorschriften en op een veilige wijze uitvoeren; A10 economisch bewust en duurzaam omgaan met materialen en middelen; Pagina 2 van 25

3 A11 A12 A13 A14 A15 A16 professionele hulpmiddelen gebruiken en hun werking gen; hygiënisch werken; milieubewust handelen; zich aan- en inpassen in een bedrijfscultuur; voldoen aan de algemene gedrags- en houdingseisen die gesteld worden aan werknemers in de branche; in een (gesimuleerde) beroepssituatie en stage in een bedrijf omgaan met verschillen op basis van culturele gebondenheid en geslacht. B. Professionele kennis en vaardigheden Oriëntatie op de techniek B1 voorbeelden geven van technische normalisatie instituten, bedrijven en arbeidsorganisaties; B2 relaties leggen tussen productieprocessen, technische systemen te weten input, proces, output en bronnen met name energie, materie en informatie; B3 voorbeelden geven van technologische en innovatieve ontwikkelingen; B4 waarden in technisch situaties onderkennen en toepassen, met name duurzaamheid, innovatie, risico en sociale interactie; Voorbereiden B5 de relaties van natuurkundige grootheden naar de technische praktijk kunnen gen en verklaren met name kracht, druk, lengte, oppervlakte, inhoud, omtrek, elektriciteit, energie, geluid, massa, gewicht, moment, snelheid en temperatuur; B6 een meting van grootheden uitvoeren, verwerken en vastleggen; B7 van een (deel)systeem functies van onderdelen benoemen; B8 materiaaleigenschappen benoemen en deze in verband brengen met hun toepassing; B9 technische principes van het overbrengen van krachten en bewegingen gen; B10 technische principes en werking van onderdelen gen en demonstreren; B11 opbouw en werking van installaties en/ of constructies gen en demonstreren. Ontwerpen en maken B12 een tekening lezen; B13 een ontwerp maken van een product, systeem en proces; B14 met behulp van een computer een technische tekening maken; B15 tijdens werkvoorbereiding en werkuitvoering schetsen en werktekeningen maken; Pagina 3 van 25

4 B16 criteria bepalen voor de keuze van materialen en gereedschappen; B17 criteria vaststellen voor de kwaliteit en oplevering van een werkstuk, product, systeem en/ of dienst; B18 een werkwijze vaststellen en werken volgens procedures bij het uitvoeren van een opdracht; B19 een werkstuk, product en systeem maken door basisbewerkingen met name aftekenen, afkorten, verspanen, verbinden, vervormen, afwerken uit te voeren; B20 werkzaamheden uitvoeren volgens de regels van integrale Kwaliteits-, Arbo- en Milieu (KAM)-zorg; B21 een werkstuk, product en systeem samenstellen. Controleren en nazorg plegen B22 een werkstuk, product, systeem en/ of dienst toetsen en evalueren aan de hand van de geformuleerde criteria; B23 een werkstuk, product en systeem onderhouden, repareren, modificeren en optimaliseren. C. Loopbaanoriëntatie en ontwikkeling De kandidaat is in staat zijn eigen loopbaanontwikkeling vorm te geven. Hij doet dat met een oriëntatie op een toekomstige opleiding en (loop)baan door middel van reflectie op het eigen handelen en reflectie op ervaringen. C1 De kandidaat heeft de vaardigheid de eigen loopbaan vorm te geven door op systematische wijze om te gaan met loopbaancompetenties : 1. Wat kan ik het best en hoe weet ik dat? [Kwaliteitenreflectie] 2. Waar ga en sta ik voor en waarom dan? [Motievenreflectie] 3. Waar ben ik het meest op mijn plek en waarom daar? [Werkexploratie] 4. Hoe bereik ik mijn doel en waarom zo? [Loopbaansturing] 5. Wie kan mij helpen mijn doel te bereiken en waarom die mensen? [Netwerken] C2 De kandidaat maakt zijn eigen loopbaanontwikkeling inzichtelijk voor zichzelf en voor anderen doormiddel van een loopbaandossier. In een loopbaandossier is opgenomen welke activiteiten zijn uitgevoerd die hebben bijgedragen tot het ontwikkelen van de loopbaancompetenties. In het loopbaandossier wordt beschreven bij een aantal uitgevoerde activiteiten: de beoogde doelen de resultaten de evaluatie en een conclusie welke vervolgactiviteiten gepland zijn op basis van de opgedane ervaringen en de daarbij horende conclusies Pagina 4 van 25

5 Profieldelen produceren, installeren en energie PTA Techniek KBL Bohemen cohort Profielmodule 1: Ontwerpen en maken Taak: een ontwerp van een product maken met behulp van 2D en 3D CAD-software en de uitvoering voorbereiden een ontworpen product produceren een ontworpen schakeling beproeven onderdelen uit het ontwerp samenstellen, monteren en aansluiten Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding. P/PIE/1.1 een ontwerp van een product maken m.b.v. 2D en 3D CAD software en de uitvoering voorbereiden. Volgnummer: 6, 7, 8, 10, 13, 16, een ontwerpvraagstuk analyseren, beschrijven en het ontwerp schetsen, uitvoeren, testen en evalueren. 2. Met behulp van CAD een ontwerp voor een product maken zowel in 2D als in 3D 3. Werktuigbouwkundige en elektrotechnische tekeningen en schema s maken. 4. Stuks lijsten en materiaalstaten maken aan de hand van tekeningen en schema s 5. Aan de hand van tekeningen, stuklijsten en materiaalstaten een eenvoudige calculatie maken P/PIE/1.2 een ontwerp produceren door handmatige, machinale en automatische bewerkingen uit te voeren aan metalen en kunststoffen. Volgnummer: 9, Handmatig zagen, schroefdraad snijden en tappen aan de hand van schroefdraad tabellen. 2. Verspanende bewerkingen met behulp van snijsnelhedentabellen uitvoeren op een draaimachine en boormachine 3. Een product automatisch produceren met behulp van CD/CAM, 3D-printer en CNC simulatie P/PIE/1.3 een ontworpen elektrische schakeling opbouwen, aansluiten en beproeven. Volgnummer 14, 21, 35, Elektrische componenten in een practicum opbouwen aan de hand van een ontwerp 2. Een elektrische schakeling in een practicum bord aansluiten aan de hand van een stroomkringschema 3. De werking van de elektrische schakeling beproeven aan de hand van een stroomkringschema P/PIE/1.4 aan de hand van een ontwerp een product bestaande uit meerdere onderdelen samenstellen en aansluiten. Volgnummer: 7, 9, 11, 14. Pagina 5 van 25

6 1. Onderdelen en componenten samenstellen 2. Elektrische bedrading aanbrengen en aansluiten 3. Meten en controleren van samengesteld werk PTA Techniek KBL Bohemen cohort Profielmodule 2: Bewerken en verbinden van materialen Taak: producten maken door het vervormen en scheiden van materialen onderdelen samenstellen aan de hand van een werktekening Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding. P/PIE/2.1 producten maken door het vervormen en scheiden van materialen door middel van knippen, buigen, zwenkbuigen en het maken van bijbehorende uitslagen. Volgnummer: 3, 4, 9, 11, Van een driedimensionaal product een uitslag maken Een uitslag overnemen op plaatwerk 3. Een plaat uitknippen met behulp van verschillende plaatscharen en plaathoekscharen 4. Buis en profielen buigen en koud buigen 5. Instellen en toepassen van buig gereedschap, zet-bank en vingerzetbank 6. Lengte en buigvolgorde bepalen van gebogen profiel en buisprofiel P/PIE/2.2 plaat en profielmaterialen aan de hand van een werktekening met elkaar verbinden. Volgnummer: 3, 4, 9, 11, Onderdelen samenstellen door middel van hechtlassen met name MIG/MAG, puntlassen en zacht-solderen 2. Onderdelen samenstellen door middel van schroef-, klem, en lijmverbindingen 3. Samengestelde producten controleren op kwaliteit van de verbinding en maatvoering Profielmodule 3: Besturen en automatiseren Taak: in een practicum een besturingsinstallatie opbouwen in een practicum een regelsysteem opbouwen in een practicum een domotica-installatie opbouwen in een practicum metingen uitvoeren, een verslag maken van de resultaten en deze presenteren Pagina 6 van 25

7 een automatische besturing van een proces opbouwen, aansluiten, testen, demonstreren en presenteren Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding. P/PIE/3.1 in een practicum aan de hand van een schema en opstellingstekening een besturingsinstallatie, een regelsysteem en een domotica installatie opbouwen. Volgnummer: 11, 21, 22, 24, 28, 30, 33, 34, 35, Een pneumatische schakeling opbouwen 2. Een programmeerbaar relais aansluiten en testen 3. Sensoren en actuatoren kiezen en aansluiten 4. Een regelsysteem opbouwen 5. Een domotica-installatie opbouwen, aansluiten en testen 6. Storingen en fouten zoeken en verhelpen in de opgebouwde schakeling 7. Metingen uitvoeren aan een besturingsinstallatie 8. Een verslag maken en de resultaten presenteren P/PIE/3.2 in een elektrotechnisch practicum metingen uitvoeren. Volgnummer: 18, 22, 24, 28, 30, 33, 34, Metingen uitvoeren aan een elektrische schakeling 2. Eenvoudige berekeningen aan een elektrische schakeling uitvoeren 3. Universeel-meters en tweepolige spanningstester instellen en aansluiten 4. Eenvoudige berekeningen maken met de verkregen meetgegevens en deze met tabellen en grafieken weergeven in een meetrapport 5. Het meetrapport presenteren P/PIE/3.3 een automatische besturing van een proces realiseren en testen. Volgnummer: 22, 24, 28, 30, 33, 34, Besturingscomponenten plaatsen aan de hand van een opstellingstekening 2. De besturingscomponenten bedraden en aansluiten aan de hand van een bedradingstekening 3. Een programma invoeren in een programmeerbaar relais 4. De automatische besturing testen 5. De automatische besturing demonstreren en presenteren Pagina 7 van 25

8 Profielmodule 4: Installeren en monteren P/PIE/4.1 een sanitaire installatie aanleggen aan de hand van een werktekening volgens geldende normen en voorschriften Volgnummer: Werktekeningen en thema s lezen en interpreteren 2. Gangbare installatiebuis bewerken 3. Gangbare installatiebuis, inclusief de appendages en kranen verbinden en aanleggen 4. Sanitaire kunststof leidingen verbinden en aanleggen 5. De buisinstallatie beproeven op werking en dichtheid 6. Beugelmateriaal toepassen 7. Sanitaire toestellen herkennen en aansluiten 8. Sanitaire appendages toepassen P/PIE/4.2 een elektrische huisinstallatie aanleggen aan de hand van een installatietekening volgens de geldende normen en voorschriften Volgnummer: Installatietekeningen en schema s lezen en interpreteren 2. Het leidingnet van een huisinstallatie aanleggen, bedraden en aflassen 3. Voor een basislichtschakeling schakelaars en wandcontactdozen monteren en aansluiten 4. Vereffenings- en beschermingsleidingen aanleggen, aansluiten en controleren 5. Verlichtingsarmaturen voor een huisinstallatie aansluiten en afmonteren 6. Elektrische huishoudelijke verbruikstoestellen aansluiten 7. Een huisinstallatie met huishoudelijke toestellen in bedrijf stellen 8. Fouten zoeken en verhelpen met behulp van stroomkringschema s, bedradingstekeningen en installatietekeningen Examenprogramma beroepsgerichte keuzevakken In het beroepsvoorbereidende programma techniek zijn op de locatie Maris Bohemen de volgende keuzevakken opgenomen Keuzevak 1: Applicatieontwikkeling Taak: een applicatie ontwerpen, realiseren en testen Pagina 8 van 25

9 K/MVI/9.1 applicaties ontwerpen. Volgnummer: Bepalen wat de functionaliteit van de applicatie moet zijn aan de hand van gegeven eisen. 2. Een technisch ontwerp van de applicatie maken 3. Een plan van aanpak maken 4. Een ontwikkelomgeving inrichten K/MVI/9.2 applicaties realiseren en testen Volgnummer: Een programmeertaal hanteren 2. Juiste programmastructuren gebruiken 3. Een applicatie maken 4. Zijn werk documenteren 5. Een test opstellen en uitvoeren Keuzevak 2: Domotica en automatisering Taak: in een practicum een domotica installatie opbouwen aan de hand van een schema en opstellingstekening door middel van domotica een automatische besturing realiseren en testen een automatische besturing met domotica componenten demonstreren en presenteren K/PIE/14.1 in een practicum een domotica installatie opbouwen aan de hand van een schema en opstellingstekening Volgnummer: 22, een domotica installatie opbouwen met maximaal 6 lampen, aansluiten en testen 2. fouten in de opgebouwde installatie zoeken en verhelpen. 3. de werking en functie van een domotica installatie verklaren en presenteren. K/PIE/14.2 door middel van domotica een automatische besturing van een elektrisch rolluik realiseren en testen. Volgnummer: 24, Aan de hand van een opstellingstekening besturingscomponenten plaatsen 2. Naderings- microschakelaar bedraden en aansluiten aan de hand van een bedradingstekening 3. Een eenvoudig domotica programma invoeren in het domoticasysteem Pagina 9 van 25

10 4. De automatische domotica besturing testen op de juiste werking K/PIE/14.3 een automatische besturing met behulp van domotica componenten demonstreren en presenteren. Volgnummer: 22, 24, een automatische besturing met behulp van domotica componenten demonstreren en de werking gen en presenteren, bijvoorbeeld een rolluik of garagedeur Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding. Keuzevak 3 Een product maken en verbeteren Taak: een ontwerp en een product beoordelen, ontwerpen, tekenen en printen in 2D en 3D een product maken P/D&P/3.1 een ontwerp en een product beoordelen, ontwerpen, tekenen, en printer in 2D en 3D. Volgnummer: 3, 39, Een ontwerp en een product beoordelen en suggesties doen voor verbetering 2. Een product ontwerpen en tekenen in een 2d en 3d programma 3. Een ontwerp en een product vertalen naar een werktekening 4. 3d printprincipes en printtechnieken gen P/D&P/3.2 een product maken. Volgnummer: 25, 30, 32, werktekeningen lezen en interpreteren, tekentechnische symbolen begrijpen 2. een product in elkaar zetten door gebruik te maken van verbindingen 3. het vervaardigde product controleren op de kwaliteit van verbindingen 4. een product vervaardigen met handgereedschappen, elektrische handgereedschappen en machines veilig gebruiken. Keuzevak 4 Robotica Taak: oriëntatie op moderne technische toepassingen eenvoudige schakelingen bouwen o een eenvoudig geprogrammeerde handeling door een robot laten uitvoeren K/D&P/2.1 oriëntatie op moderne technische toepassingen. Volgnummer: 33, 34, 35, 39, 40. Pagina 10 van 25

11 1. Moderne technische toepassingen in verschillende sectoren herkennen en benoemen 2. Voor- en nadelen benoemen van moderne technische toepassingen (robotica en domotica) K/D&P/2.2 eenvoudige schakelingen bouwen. Volgnummer: 28, Technische tekeningen en schema s lezen en interpreteren 2. Aan de hand van technische tekeningen elektrotechnische schakelingen bouwen en testen 3. Schakelingen presenteren en de werking gen K/D&P/2.3 een eenvoudige geprogrammeerde handeling door een robot laten uitvoeren. Volgnummer: Mogelijkheden van roboticatoepassingen benoemen 2. De wensen en eisen van een opdrachtgever inventariseren 3. Een eenvoudige robotica toepassing in proceshandelingen opsplitsen 4. Op basis van instructies de geprogrammeerde proceshandelingen uitvoeren 5. Proceshandelingen vertalen naar geprogrammeerde eenheden 6. Programmeren 7. Testopstelling maken en de tast uitvoeren 8. De opdracht door een robot laten uitvoeren 9. De opdracht opleveren aan de opdrachtgever door middel van een presentatie Pagina 11 van 25

12 Schoolexamen Techniek derde leerjaar ( ), periode 1 De in onderstaande tabel beschreven schoolexamens kunnen meetellen voor zowel het profielvak produceren, installeren en energie als voor een van de keuzevakken. In de kolom PCS-code kun je zien voor welk vak of voor welke vakken het schoolexamen meetelt. Dat zie je aan de afkorting die voor elke PCS-code staat: PIE, KV1, KV2, KV3 of KV4. Sommige schoolexamens tellen voor meer dan een vak mee. 1 Teambuilding In het begin van dit jaar ga je op teambuildingsdagen. Deelname is verplicht. Doel van de team-buildingsdagen is om leerlingen uit de sector techniek beter te leren kennen, daarnaast maak je op een informele manier kennis met je mentor en andere docenten. SE1 Inleiding: Techniek ontstaan uit behoefte van de mens. Communicatie Voeding Vervoer Wapens Woning Gereedschap Geschiedenis ingedeeld naar technisch kunnen van de mens: steentijd, bronstijd, ijzertijd, stoomtijd, moderne tijd, nanotijdperk Kennismaking technieklokaal Wat staat waar? Wat zijn de regels in het lokaal? KV1-301K K/MVI/2.1 K/MVI/2.2 K/MVI/2.3 K/MVI/2.4 P/D&P 3.1 P/PIE/2.1 Opdrachten tijdens de TB-dagen Aantekeningen Overnemen. Tekenopdracht Werktekening: bankje en kistje 3 dagen Nee 1 Nee 2 Klassikale Nee 3 Pagina 12 van 25

13 Basis werkplaatsvaardigheden. Veiligheid en opruimen Organisatie technieklokaal. Niet iedereen kan op hetzelfde moment van dezelfde machines of gereedschappen gebruik maken. Plan je eigen werk. Gebruik boorkolom, elektrische graveerapp Technisch tekenen 1 Gebruik van tekengereedschap Tekenregels Nauwkeurigheid Technisch tekenen. 2 Amerikaanse projectie Isometrische projectie Mechanische overbrengingen Tandwiel versnelling Tandheugel Rotatie/Translatie Krukas Productiemolen Vismolen Technisch tekenen Cam CAD-CAM tekenen m.b.v. computerprogramma CAD-college Oefenprogramma P/PIE/2.1 P/PIE/1.1 K/MVI/1.1 K/MVI/1.2 P/PIE/1.1 P/PIE/1.4 K/D&P/2.1 K/D&P/2.2 K/D&P/3 P/PIE/1.4 P/PIE/1.1 K/MVI/1.1 Werkstuk: bankje en kistje Werkstuk Fe-Graveer Graveer-App Ruimtelijk fig. Tekenopdracht vlakvulling 1 vlakvulling 2 Tekenopdracht: blokje Maakopdracht: blokje Aantekeningen Legowerkstuk. mousetrapcar versnellingsbak Tekeningen uitprinten voor portfolio technisch tekenen Nee 4 Nee 5 Nee 6 Nee 7 Klassikale Nee 8 Pagina 13 van 25

14 Werkplaatsvaardigheden. Meten en aftekenen. Mal maken voor het bankje. Fouten herstellen fluit. Kennismaken verschillende materialen P/PIE/1.2 P/PIE/1.4 P/PIE/2.1 P/PIE/2.2 Zelfbeoordeling Werkstukjes Na meten Documenteren Gereedschap en materialentest. SE2 Beoordeling: portfolio + popgesprek PIE-301K Nee SE3 Beoordeling: praktijkopdracht, kwalitatief en kwantitatief. PIE-302K KV3-301K SE4 Beoordeling: Technisch tekenen + ICT PIE-303K KV1-302K KV3-302K SE5 SE-toets Technisch tekenen Vlakvulling2 Amerikaanse en isometrische projectie PIE-304K KV3-303K Nee 9 Nee Nee SE-week Ja 10 Pagina 14 van 25

15 Schoolexamen Techniek derde leerjaar ( ), periode 2 De in onderstaande tabel beschreven schoolexamens kunnen meetellen voor zowel het profielvak produceren, installeren en energie als voor een van de keuzevakken. In de kolom PCS-code kun je zien voor welk vak of voor welke vakken het schoolexamen meetelt. Dat zie je aan de afkorting die voor elke PCS-code staat: PIE, KV1, KV2, KV3 of KV4. Sommige schoolexamens tellen voor meer dan een vak mee. 2 Stoommachine Machine verricht arbeid voor de mens Input-Proces-Output Energieomzetting Reactievergelijking Terugkoppeling Energieomzetting Stroboscoop SE6 SE Stoommachine PIE-305K KV1-303K Technisch tekenen -Freestyle cadcollage opdrachten. -Blokje, bankje, kruk, bankschroef. Explosie-verbrandingsmotor. Demonstratie blik Reactievergelijking Input-proces-output Bougiedemonstratie Mechanisch systeem Elektrisch systeem. Trouble shooter Wet van Bernouilli P/PIE/3.1 P/PIE/1.4 P/PIE/2.1 P/PIE/2.2 P/PIE/1.1 P/PIE/1.3 P/PIE/1.4 Aantekeningen Digitaal werkstuk Animatie App 2D-presentatie Werkstuk persluchtapp. Tijdens de les Nee 12 Resultaat uitprinten Aantekeningen overnemen Tekening motor Pop-up Functioneel kleurgebruik SE7 SE Explosiemotor PIE-306K Tijdens de les Nee Nee 11 Klassikale Ja 13 Nee 14 Klassikale Pagina 15 van 25

16 KV1-304K SE8 Beoordeling: portfolio + popgesprek PIE-307K Nee SE9 Beoordeling: praktijkopdracht, kwalitatief, kwantitatief PIE-308K KV3-304K SE10 Beoordeling: Technisch tekenen + ICT PIE-309K KV1-305K KV3-305K SE11 SE Explosiemotor + stoommachine PIE-310K SE-week Ja 15 Nee Nee Pagina 16 van 25

17 Schoolexamen Techniek derde leerjaar ( ), periode 3 De in onderstaande tabel beschreven schoolexamens kunnen meetellen voor zowel het profielvak produceren, installeren en energie als voor een van de keuzevakken. In de kolom PCS-code kun je zien voor welk vak of voor welke vakken het schoolexamen meetelt. Dat zie je aan de afkorting die voor elke PCS-code staat: PIE, KV1, KV2, KV3 of KV4. Sommige schoolexamens tellen voor meer dan een vak mee. 3 Technisch tekenen CAD-lesprogramma WIN-CAD Amerikaanse projectie Werkplaatsvaardigheden Draaibankoefening Freesbankoefening Gelijkrichter. Wissel, gelijkstroom Diode, condensator Demonstratie Watermodel Amplitude, frequentie Oscilloscoop Radio, motor laten werken op dynamo SE12 SE gelijkrichter PIE-311K KV2-301K P/PIE/1.1 P/PIE/2.1 P/PIE/3.2 Kwaliteit Kwantiteit registratie Werkstuk: Blokje Fluit Aantekeningen overnemen Nee 16 Nee 17 Tijdens de les Ja 19 Nee 18 Klassikale Werkplaatsvaardigheden Soldeeroefening Schakelbord. Doosje elektronicacursus P/PIE/1.2 Schakelingen Optekenen Schakelblad Nee 20 Transistor Led, LDR, weerstand Sensor, actuator P/PIE/1.3 P/PIE/3.1 K/PIE/14.1 Aantekeningen overnemen Nee 21 Klassikale Pagina 17 van 25

18 Geleider, halfgeleider. Schakelingen. Wie doet het licht aan Versterker Werkplaats/ Tech-lab-vaardigheden Bouwen, lantaarnpaalschakeling Schakelbordschakelingen Wet van Ohm schakelingen serie/ parallel Meten met multimeter spanning/ stroom Bepaling weerstand/ vermogen lampje SE13 SE Transistor PIE-312K KV2-302K KV4-301K SE14 Beoordeling: portfolio + popgesprek PIE-313K SE15 Beoordeling: praktijkopdracht, kwalitatief, kwantitatief. PIE-314K KV2-303K KV3-306K SE16 Beoordeling: Technisch tekenen +ICT PIE-315K KV1-306K KV3-307K SE17 SE Transistor +gelijkrichter PIE-316K KV2-304K KV4-302K P/PIE/3.1 P/PIE/3.3 P/PIE/3.2 P/PIE/3.3 K/PIE/14.3 Schakelingen optekenen Tijdens de les Nee 22 SE-week Ja 23 SE18 Stage PIE-317K 2 Pagina 18 van 25

19 Schoolexamen Techniek derde leerjaar ( ), periode 4 De in onderstaande tabel beschreven schoolexamens kunnen meetellen voor zowel het profielvak produceren, installeren en energie als voor een van de keuzevakken. In de kolom PCS-code kun je zien voor welk vak of voor welke vakken het schoolexamen meetelt. Dat zie je aan de afkorting die voor elke PCS-code staat: PIE, KV1, KV2, KV3 of KV4. Sommige schoolexamens tellen voor meer dan een vak mee. 4 Ne555 oscillator en flipflop Oscillator IC Frequentie formule Schakeling bouwen insteekbord Aansturen van kleuren-led en servo robot PWM-modulatie Digitaal bloksignaal Werkplaats/ Tech-lab vaardigheden Ne555 schakelingen bouwen en testen Ne555 als flipflop (bibberspel) SE19 SE Ne555 PIE-318K KV2-305K KV4-303K Technisch tekenen Spaceclaim Ontwerpen voor de 3d printer Logische poorten/ digitale techniek En, Of, Niet, Excl Of poort Binair talstelsel, binair rekenen. Waarheidstabellen. Tech-lab-vaardigheden. Binaire teller bouwen breadboard P/PIE/3.1 P/PIE/3.2 P/PIE/3.3 K/PIE/14.2 P/PIE/1.1 P/PIE/3.1 P/PIE/3.2 P/PIE/3.3 P/PIE/3.1 P/PIE/3.2 Pagina 19 van 25 Aantekeningen overnemen. Schakelschema s Documenteren Praktijkopdracht Bibberspiraal Nee 24 Klassikale Nee 25 Tijdens de les Ja 26 Opdrachten uitprinten Aantekeningen overnemen. Schakelingen tekenen en opbouwen. Ja 27 Nee 28 Klassikale Nee 29 Klassikale

20 Testen en verbeteren. Digitale schakelingen bouwen Line-follower Verkeerslicht Stappenmotoraansturing SE20 SE logische poorten PIE-319K KV2-306K KV4-304K Exel FMS-logo programmeren P/PIE/3.3 Documenteren in portfolio Digitale techniek Tijdens de les Programma s en resultaat in werkmap. SE21 Beoordeling: portfolio + popgesprek PIE-320K Nee SE22 Beoordeling: praktijkopdracht, kwalitatief, kwantitatief. KV2-307K KV4-305K SE23 Beoordeling: Technisch tekenen + ICT PIE-321K KV1-307K KV3-308K SE24 SE Logische poorten +Ne555 Binair rekenspel tovertuin van de wiskunde PIE-322K KV2-308K KV4-306K Nee 30 Nee Nee SE-week Ja Pagina 20 van 25

21 Schoolexamen Techniek vierde leerjaar ( ), periode 5 De in onderstaande tabel beschreven schoolexamens kunnen meetellen voor zowel het profielvak produceren, installeren en energie als voor een van de keuzevakken. In de kolom PCS-code kun je zien voor welk vak of voor welke vakken het schoolexamen meetelt. Dat zie je aan de afkorting die voor elke PCS-code staat: PIE, KV1, KV2, KV3 of KV4. Sommige schoolexamens tellen voor meer dan een vak mee. 5 Schakelingen bouwen & berekenen Schakelbordschakelingen Relaisgeheugenschakeling Multimeter/ wvohm schakelingen App s programmeren Rekenmachine applet Omkeertol applet W v Ohm applet Dichtheid applet Easy-relais Schakelschema s Programmeren Besturen en automatiseren Sensoren en actuatoren Stroom- en ladderdiagram SE25 Se Easy relais PIE-401K KV2-401K Arduino Microcontrollers Besturen en automatiseren PIC s programmeren Pushup en puldown weerstanden. K/MVI/9.1 K/MVI/9.2 P/PIE/3.1 P/PIE/3.2 P/PIE/3.3 P/PIE/3.1 P/PIE/3.2 P/PIE/3.3 K/MVI/1.1 K/PIE/14.1 Werkende app demonstreren. Users Interface, code en stackstructuur in portfolio Werkende opstelling demonstreren. Schakeling en programma in portfolio. Tijdens de les Nee 31 Klassikale Nee 32 Klassikale Nee 33 Klassikale Schakeling bouwen Nee 34 Klassikale Pagina 21 van 25

22 Pneumatica Wet van Boyle Compressoren Voordeel nadeel perslucht Werkplaatsvaardigheden Aansluiten testen en verbeteren SE26 SE pneumatica PIE-402K KV2-402K KV4-401K K/PIE/14.2 K/PIE/14.3 P/PIE/3.1 K/MVI/1.1 K/MVI/1.3 Schakeling bouwen Nee 35 Klassikale Tijdens de les Nee SE27 Beoordeling: portfolio + popgesprek PIE-403K Nee SE28 Beoordeling: praktijkopdracht, kwalitatief, kwantitatief. PIE-404K KV3-401K SE29 Beoordeling Technisch tekenen + ICT KV1-401K KV3-402K SE30 SE easyrelais & Pneumatica PIE-405K KV2-403K KV4-402K Nee Nee SE-week Ja SE31 Stage PIE-406K 2 Pagina 22 van 25

23 Schoolexamen Techniek vierde leerjaar ( ), periode 6 De in onderstaande tabel beschreven schoolexamens kunnen meetellen voor zowel het profielvak produceren, installeren en energie als voor een van de keuzevakken. In de kolom PCS-code kun je zien voor welk vak of voor welke vakken het schoolexamen meetelt. Dat zie je aan de afkorting die voor elke PCS-code staat: PIE, KV1, KV2, KV3 of KV4. Sommige schoolexamens tellen voor meer dan een vak mee. 6 Installatie Fase, nul, aarde en schakeldraad Multimetergebruik Werkplaats vaardigheden zwakstroom Verkeerslichtinstallatie Motor-omkeerschakeling. Wisselschakeling Hotelschakeling Technisch tekenen Spaceclaim Programmeren FMS-Logo Sanitaire installatie Koppelingen Expansievat Bevestiging 3D printer/ Plotter Basiskennis 3d printer Onderhoud 3D printer Besturingssoftware slice-code G- en M-code Printen voorbereiden Verschillende kunststoffen en printtemp P/PIE/4.2 P/PIE/3.1 P/PIE/3.2 P/PIE/3.3 P/PIE1.3 P/PIE/4.1 K/PIE/9.1 K/PIE/9.2 K/PIE/9.3 K/PIE/9.4 Schakeling bouwen Install test Demonstratie installatie test Werkstuk uitprinten Verslag in portfolio printtijd kunststof slices hh materiaal Nee 36 Nee 37 Nee 38 Nee 39 Klassikale Robotica K/D&P/2.1 Nee 40 Klassikale Pagina 23 van 25

24 Motoren PWM-aansturing Vrijheidsgraden Programmeren Materiaal bewerken Bouwen assembleren Domotica Projecten Sensoren actuatoren Informatie verwerking terugkoppeling Embedded technologie Internet of things K/D&P/2.2 K/D&P/2.3 P/PIE/ Bouwen Assembleren Presenteren SE32 Beoordeling: portfolio + popgesprek PIE-407K Nee SE33 Beoordeling: praktijkopdracht, kwalitatief, kwantitatief. PIE-408K KV2-404K KV4-403K SE34 Beoordeling: Technisch tekenen + ICT PIE-409K KV1-402K KV3-403K Nee 41 Nee Nee Pagina 24 van 25

25 Examentraining Techniek vierde leerjaar ( ), periode 7 Geen schoolexamen, wel examentraining: training ter voorbereiding op het CSPE PIE. Centraal schriftelijk praktisch examen produceren, installeren en energie 2018 Toets Omschrijving Exameneenheid April/mei CSPE Ontwerpen en maken Bewerken en verbinden van materialen Besturen en automatiseren Installeren en monteren P/PIE/1 P/PIE/2 P/PIE/3 P/PIE/4 Pagina 25 van 25