Lesvoorbereiding. Student leraar secundair onderwijs groep 1

Transcriptie

1 Lesvoorbereiding Student leraar secundair onderwijs groep 1 Naam Eeckhout Andreas Cluster Bi-Fy-Aa-Ch Groep 2 OSO 2 Academiejaar Campus Kattenberg Kattenberg 9, B-9000 Gent Tel. (09) Fax (09) katrien.steenhaut@arteveldehs.be Stageschool Stageles Naam St. - Geertruiinstituut Datum 18/11/05 Adres Kortijksesteenweg 1024, 9000 Gent Vak/Leergeheel Bio Naam mentor Mevr. De Conink Lesonderwerp Het Oor Bouw (1 ste lesdeel) Afdeling TSO Het oor werking (2 de lesdeel) Leerjaar 3 TeWe Aantal lln 4 Lesuur van 9.20 uur tot uur Beginsituatie Onderwerp vorige les en/of gekende leerstof Voortaak Geluid Andere gegevens Geluid is een trilling 4 ll ( de 2 jongens hebben ADHD kenmerken) Lokaal 5 Bronnen Cursus mentor Moderne Dierkunde ; Van In; ISBN (pg ) Bijlagen PPW met schemas Bordschema LVB Oor.doc 1

2 LESONDERWERP: Het oor ALGEMENE VAARDIGHEDEN EN ATTITUDES: De ll kunnen een schema aanvullen met de aangereikte leerinhoud. LEERPLANDOEL(EN): Op een schets de uitwendige en inwendige delen van het menselijk oor kunnen aanduiden, benoemen en beschrijven. De functies weergeven Kunne beschrijven hoe het menselijk evenwicht to stand komt LESDOELEN LEERINHOUD WERKVORMEN/ MEDIA/ORGANISATIE TIJD De ll weten dat het oor uit 3 grote delen bestaat. Ag. 3. Bouw van het oor 4. Werking van het oor Bouw van het oor Het oor bestaat uit 3 delen Uitwendig oor Middenoor Inwendig oor Ll Vullen hun agenda in. Het grootste deel wordt meegedeeld maar op een heel natuurlijke wijze, dit volgens mij zeer moeilijke leerstof waarvan de ll zelf nog maar zeer weinig weten. Na de theorie komt wel dierect het schematische aanvullen. De ll. Kennen de verschillende delen van het uitwendig oor en kunnen deze Het uitwendig oor Oorschelp (uit kraakbeen) Gehoorgang De ll. Hebben zelf enkele schema s van het oor. We gaan deze stap voor stap aanvullen. Waarom mogen we niet alle oorsmeer uit onze oren peuteren als we ze kui- LVB Oor.doc 2

3 ook aanduiden op een schema. De ll kennen de delen van het middenoor en kunnen deze benoemen op een schema. - Haartjes en smeerkliertjes tegen stof en indringers en voor de soepelheid. - Wand uit kraakbeen Trommelvlies; sluit de gehoorgang af Het Middenoor Trommelholte (3 gehoorbeentjes) - Hamer (beweegt door trillingen van het trommelvlies) - Aambeeld) - Stijgbeugel in het ovale venster (eronder ligt het ronde venster) Buis van Eustachius ( met keelholte verbonden Druk sen? ( gn beschreming meer tegen stof en andere) * Ll vullen zelf weer hun schets aan kunne jullie op jullie schets hamer aambeeld en stijgbeugel zelf terugvinden? Wie kent dat drukgevoel van in een vliegtuig (bij dalen of stijgen)? Wat moet je dan doen? (Slikken) LVB Oor.doc 3

4 De ll. Kennen de delen van het inwendig oor en kunnen deze benoemen op een schema. Het inwendig oor Vast in rotsbeen Vliezig voorhof = evenwichtszintuig - Voorhofholtes ovaal blaasje - rond blaasje Loodrecht op elkaar, kalkkristallen 3 halfcirkelvormige kanalen : LDRT - Loodrecht op elkaar - Met vocht gevuld. - Bolvormige verbreding op het einde kam met zintuigcellen. - Zintuigharen in de gelatineuze massa - Gelatineuze massa sleut de haren af. Kunnen jullie op je schets de halfcir. Kan. eens met inkleuren De evenwichtszenuw Vliezig slakkenhuis - opgevuld met vloeistof - Voorhofstrap Uit hoeveel delen bestaat het slakkenhuis kijk eens op je schema? (3) LVB Oor.doc 4

5 - Trommeltrap - Middentrap Basaal memmbraan scheidt trommeltrap en middentrap orgaan van corti, hier worden de geluidstrillingen omgezet in impulsen naar de hersenen. - draagt de eigenlijke zintuigcellen of fonoreceptoren Ll krijgen nu 2 min pauze. EINDE LESDEEL 1 Werking van het oor LVB Oor.doc 5

6 De ll tekenen de weg van het geluid met een rode stylo doorheen de schets van het oor. De ll kunnen schematisch omschrijven hoe wij horen Horen De oorschelp vangt geluidstrillingen op. De lucht in de gehoorgang brengt de geluidstrillingen over naar de trommelvlies. He trommelvlies doet de hamer trillen. Hamer doet het aambeeld trillen Aambeeld doet de stijgbeugel trillen Stijgbeugel (verbonden met het ovale venster) doet het membraan in het ovale venster trillen Vloeistof in de voorhofstrap van het slakkenhuis trilt. Deze doet de vloeistof in de trommeltrap trillen (ze zijn verbonden in Weet nog iemand wat geluid was? (trilling) *Waar komt het geluid ons gehoor binnen? (oorschelp) Hoe gaan die trillingen dan verder? Mits het trommelvlies verbonden is met de hamer, waarvoor zorgt de trillende trommelvlies dan? Waar zal de hamer dan voor zorgen? En wat zal de stijgbeugel doen trillen? De stijgbeugel doet zelf ook weer iets trillen kunne jullie mij zeggen wat? De trilling wordt weer doorgegeven door het ovale vester naar de vloeistof in de voorhofstrap. Wat zal er hierdoor gebeuren? Hoe komt het dat de voorhofstrap de LVB Oor.doc 6

7 de punt van het slakkenhuis) De vloeistof in de trommeltrap doet het basaal membraam trillen Verplaatsen van fonoreceptoren, en maken de zintuigharen contact met het dakmembraam. Dit geeft impulsen die door de gehoorzenuw naar de hersenen worden geleid. De trilling eindigt weer bij het ronde venster. trommeltrap nu doet trillen? Waar bevindt zich de overgang / doorgeefplaats van trillingen? Wat zal de volgende stap zijn? En in de het orgaan van corit. Dit geeft Impulsen En wat gebeurt er met impulsen van zintuigen? En waar zou nu de trilling eindigen? Evenwicht Statisch evenwicht Kalkkristallen drukken door Fz op de haren van de zintuigcellen in het ronde en ovale blaasje Bij beweging van het hoofd, kantelen deze oorsteentjes en buigen de zintuigharen om Kent iemand de betekenis van statisch? (niet bewegend) De ll Vullen weer hun schema aan. Als ik nu een bal op mijn hand heb en ik kantel mijn hand wat gebeurt er met die bal? (hij kantelt mee). Hier- LVB Oor.doc 7

8 door is er een druk weggevallen vanop mijn hand. Druk op de zintuigcellen wordt door de evenwichtszenuw doorgegeven aan de hersenen. Hierdoor kennen we de stand van ons hoofd. De zintuigcel merkt het drukverschil op en stuurt dit door Naar waar? Dynamisch evenwicht Bewegingen van het lichaam en het hoofd brengt het vocht in de halfcirkelvormige kanalen in beweging. De gelatineuze kam met zintuigcellen beweegt ook, hierdoor ontstaat een impuls. Weet iemand wat dynamisch betekent? (bewegend) Wat zat er nu alweer in die halfcirkelvormige kanaaltjes? Als wij bewegen wat zal er dan met die gelatineuze massa gebeuren? (zal ook bewegen) Hierdoor beweegt de gelatineuze kam met zintuigcellen. En wat zal er gebeuren met die zintuigcellen? (voelen een verandering) Buigen we naar rechts dan buigt de kam naar links. LVB Oor.doc 8

9 Deze impuls wordt via de evenwichtszenuw naar de hersenen gevoerd. Wat zullen ze dan doen? Impuls naar de hersenen doorsturen. L E S E I N D E De leerlingen krijgen een andere figuur mee naar huis als taak waarop ze de delen van het oor moeten aanduiden. LVB Oor.doc 9

10 BORDSCHEMA LVB Oor.doc 10