PeaceMasters. Peacing it Together. Dit lesmateriaal raakt. Het maakt: Leerlingen betrokken en daadkrachtig. Docenten enthousiast en trots

Transcriptie

1 PeaceMasters Peacing it Together Dit lesmateriaal raakt. Het maakt: Leerlingen betrokken en daadkrachtig Docenten enthousiast en trots Ouders blij en dankbaar Klassen hechter en gezelliger Scholen veiliger en populairder De wereld mooier en leuker 1

2 Dit materiaal werd bedacht en gemaakt door: In samenwerking met: 2

3 Het waarom van PeaceMasters Wij willen dat school een veilige plek is waar jongeren zichzelf durven zijn. Stel je een plek voor waar leerlingen door dialoog en zelfreflectie ontdekken hoe ze als mens in elkaar zitten. In de klas inspireren ze elkaar door hun eigen persoonlijke processen te delen. Ze luisteren en hebben respect voor elkaar. Ze geven elkaar eerlijke, oprechte feedback. Ze helpen elkaar waar mogelijk en durven ook om hulp te vragen. Ze leren elkaar daadwerkelijk kennen. Samen vinden ze hun weg in deze wereld en ontdekken ze hoe zij positief aan die wereld kunnen bijdragen. Ze leren verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leven. Als een jongere zelfmoord pleegt omdat hij zo gepest werd op school. Of als een aantal jongeren een grensrechter doodslaat, worden we boos en verdrietig met z n allen. Maar welke stappen zetten wij nu echt om hier wat aan te doen? Shrinath van Praag Projectmanager Educatie PeaceMasters 3 3

4 Wij werken in praktische, haalbare stappen Wij trainen docenten om leerlingen te begeleiden in een proces van bewustwording en empowerment. Leerlingen leren hoe zij verantwoordelijkheid kunnen nemen voor hun leven door drie projecten uit te voeren: MY PEACE - Leerlingen beginnen dichtbij, bij hun eigen leven en de beleving daarvan. Ze stellen zichzelf vragen: waar ben ik ontevreden over? Waar klaag ik over? In tweetallen zetten ze een praktische stap om de kwaliteit van hun eigen leven te verbeteren. OUR PEACE - Daarna stellen ze zichzelf de vraag: van welke spanningen en conflicten in mijn leefomgeving heb ik last? Vervolgens gaan ze in groepjes over tot actie. Door bijvoorbeeld positief bij te dragen aan de sfeer in de klas of iets te doen voor de buurt. WORLD PEACE - Tot slot kiezen ze met de klas hoe ze willen bijdragen aan een groter geheel. De school, de stad, het land, de wereld Ze leren dat zij zelf het verschil kunnen maken. 4

5 Welke vorm heeft het lesmateriaal? PEACING IT TOGETHER online platform Op ons online platform, laten leerlingen de resultaten zien van hun acties. Kleine en grote initiatieven die anderen inspireren om ook in actie te komen voor een betere wereld. Onze aanpak helpt scholen en daarmee leerlingen om in beweging te komen. PEACEMASTERS educatieve methode en middelen De methode die we gebruiken, helpt docenten en leerlingen om een veilige sfeer te scheppen. De gestructureerde methode sharing wordt gebruikt om leerlingen ruimte te geven hun persoonlijke verhalen en ervaringen te delen. Hierdoor voelen leerlingen zich gezien en gehoord. Ze krijgen begrip voor elkaar. De sfeer in de klas verbetert. Op de digitale leeromgeving vinden docenten PowerPoint presentaties die stap voor stap uitleggen hoe ze met leerlingen op een creatieve, interactieve manier met actuele thema s aan de slag kunnen gaan. Filmmateriaal, spellen en actieve oefeningen worden ingezet voor bewustwording. Daarna oefenen de leerlingen relevante vaardigheden. Door begeleide reflectie en planning ontdekken ze hoe zij het verschil kunnen maken. Docenten worden getraind en tijdens de uitvoering zijn er professionals aanwezig om, waar nodig, ondersteuning te bieden. 5 5

6 Meer over de inhoud van het programma PeaceMasters Voor elke school creëren wij maatwerk maar in grote lijnen bestaat het programma uit drie fasen: 1. My Peace 2. Our Peace 3. World Peace My Peace Leerlingen beginnen dichtbij. Ze vertellen elkaar hun levensverhalen. Leerlingen leren elkaar beter kennen. Al meteen verandert er veel aan de sfeer in de klas. Een aantal spellen maakt ze bewust van hoe vooroordelen werken. Ze laten zichzelf zien en zien de ander. Vaardigheden zoals zelfreflectie, goed luisteren en zelfexpressie komen aan bod. Uiteindelijk stellen leerlingen zichzelf de vragen: waar ben ik ontevreden over? Waar klaag ik over? Wat kan ik praktisch doen om hier een positieve stap in te zetten? Ze kiezen een uitdaging en gaan in tweetallen aan de slag om hun kwaliteit van leven te verbeteren. Ze maken korte filmpjes die ze online zetten over wat ze hebben aangepakt en wat het resultaat is. Na afloop presenteren ze in de klas hun resultaten. 6

7 Our Peace In deze fase gaan leerlingen hun eigen leefomgeving onderzoeken. Hoe vrij of onvrij voel jij je? Zijn er spanningen en conflicten in jouw leefomgeving waar jij last van hebt? Op een speelse manier worden grenzen onderzocht. Waar eindigt vrijheid en begint verantwoordelijkheid? Leerlingen gaan oefenen met de vaardigheden feedback geven en feedback ontvangen. Ze ontdekken hoe hun gedrag invloed heeft op anderen en hoe het gedrag van anderen invloed heeft op hun beleving. In groepen bedenken ze hoe zij een positieve bijdrage kunnen leveren aan hun eigen leefomgeving. Denk hierbij aan de sfeer in de klas of een project in de buurt. Ook nu maken ze weer korte filmpjes die ze online zetten. Ze delen wat ze hebben aangepakt en wat het resultaat is. Na afloop presenteren ze in de klas hun resultaten. World Peace In deze derde fase komt het wereldnieuws het klaslokaal binnen. Leerlingen leren de achtergronden kennen van actuele conflicten in de wereld. Ze ontdekken hoe ze positief bij kunnen dragen aan wat er in de wereld speelt. Vaardigheden die nu centraal staan zijn doelgericht denken, plannen en samenwerken. Uiteindelijk kiezen ze met de klas een doel uit dat ze heeft geraakt. Ze bedenken hoe ze dat doel kunnen ondersteunen en presenteren de resultaten in een feestelijke afsluiting. Dit kan voor leerlingen zijn maar ook voor ouders en/of voor de buurtbewoners. 7 7

8 Elke fase kent vijf stappen: 1. Bewustwording 2. Het aanleren van vaardigheden 3. Begeleide reflectie 4. Peacing it together 5. Presentatie van resultaten Bewustwording Bij deze stap wordt er veel uitgewisseld. Leerlingen leren veel van elkaar. Daarnaast wordt er gebruik gemaakt van filmmateriaal en didactische spelvormen. Door te kijken en te doen, wordt een hoop kennis overgedragen en krijgen leerlingen inzicht in het waarom van hun gedrag en dat van anderen. Het aanleren van 21st century skills Hoewel er tussen de regels door wel theorie wordt behandeld, staat leren door te doen centraal. Door het oefenen van skills als sociale vaardigheden, goed leren luisteren en het geven en ontvangen van feedback. Maar ook bijvoorbeeld presentatie technieken en mediawijsheid. Hierdoor groeit het bewustzijn en verbetert tegelijk de sfeer in de klas. Niet alleen op het moment zelf, maar ook op de lange termijn: er wordt een fundament gelegd waarop de docenten en klassen verder kunnen bouwen. Begeleide reflectie Leerlingen in deze tijd staan bijna nooit stil. Alles gaat veel sneller dan tien jaar terug. Ze hebben hun aandacht constant naar buiten gericht. Zelfreflectie is echter een vaardigheid die aangeleerd kan worden. De PeaceGuide helpt leerlingen om de aandacht naar binnen te richten. Zij krijgen een boekje dat het midden houdt tussen een dagboek en een reisgids. Doormiddel van visualisatie oefeningen die gecombineerd worden met reflectieve vragen ontdekken leerlingen hoe zij denken en zich voelen over specifieke thema s. 8

9 Peacing it together Vervolgens gaan leerlingen de uitdaging aan. Ze verbeteren de kwaliteit van leven voor zichzelf, hun leefomgeving en de wereld. Ze nemen verantwoordelijkheid. Van elke uitdaging maken ze een kort filmpje dat ze online zetten. Elk jaar wordt er een prijs uitgereikt voor de beste wereldverbeterende actie. Dit platform biedt hoop en inspiratie voor iedereen. Presentatie van resultaten Ook presenteren ze de resultaten aan de klas. Hiermee oefenen ze hun presentatievaardigheden en inspireren ze elkaar. Opnieuw leert de klas elkaar beter kennen. Dit draagt ook bij aan het totale eindgevoel: wij kunnen het verschil maken. De VIP Vredes Investerings Prijs Uit alle filmpjes worden drie prijswinnaars gekozen en gepresenteerd als de nieuwe VIP s. Hiermee wordt het statement gemaakt dat je pas echt een Very Important Person bent als je jezelf inzet voor een betere wereld. De prijs voor de winnende My Peace is 1000 euro, voor de winnende Our Peace is 1500 euro en voor de winnende World Peace is het 2500 euro. 9 9

10 Ervaringen van deelnemers Toen mijn docent begon, dacht ik meteen: wauw, bam! Dit kan nog weleens iets bijzonders worden. (...) Ik vond het heel interessant en ongemerkt krijg je meer begrip voor de ander en hoe hij/zij reageert op bepaalde situaties. Anne en Ruby, 5H PeaceMasters is een mooi concept (...) Er komen veel meer dingen naar boven dan je denkt dat er zijn. Dingen zoals pesten, zelfmoord, drank en drugs. Bram en Emile, 4V Volgens mij heb je hier veel meer aan voor later dan wat je voor de rest leert op school. Carola, 2H Dit was topmateriaal. Het doornemen van de verschillende onderdelen liep soepel en leerlingen waren enthousiast. Het materiaal is ook heel geschikt om in te zetten als een serie mentorlessen. Met een beetje voorbereiding en naar eigen smaak is een maximaal resultaat haalbaar! R. de Swart, docent/afdelingsleider Met name de combinatie vrede, kunst en wereldwijd gaf de doorslag: dat moeten we doen. L.Thiele, rector Mijn complimenten, heel goed wat jullie gisteren met de groep hebben gedaan! Ik was zo onder de indruk van het groepsproces dat gisteren heeft plaats gevonden. Mijn zoon heeft er met emotie over verteld en voelde zich gesteund door de groep. Ik heb hem gezegd dat ik het heel dapper vind en erg trots op hem ben! Hij heeft zich durven openstellen en durfde te delen met de groep en de groep met mijn zoon! Ouder van leerling in brief aan docent 10

11 Zijn scholen wel of niet verantwoordelijk voor: - Het creëren van een veilig leerklimaat, denk aan het voorkomen van pesten? - Leerlingen ondersteunen bij persoonsvorming, denk aan zelfreflectie aanleren, talentontwikkeling, empowerment, maatschappelijke betrokkenheid aanwakkeren? - Leerlingen sociale vaardigheden aanleren, denk aan zelfexpressie, presentatietechniek, goed leren luisteren, feedback geven en ontvangen? Als je daar als school helder over bent en vindt dat je daar (als school) verantwoordelijk voor bent, dan zie je ook in dat je naast Engels en wiskunde nog wat anders nodig hebt in je curriculum. Scholen willen een veilig leerklimaat bieden maar in de praktijk blijkt dat vaak moeilijk. Dus kunnen ze hulp goed gebruiken. Scholen zullen zelf bereidheid moeten tonen om hierin te investeren. Tijd, ruimte en geld zijn nodig bovenop de bereidheid om te willen leren en groeien. Docenten zullen meer in de rol van procesbegeleider en coach getraind moeten worden

12 PeaceMasters. Peacing it together. Nieuwsgierig? Fijn! Neem contact op met het educatie team, voor een verkennend gesprek of een presentatie: Voor meer info over educatie: Resultaten zien? Surf naar www. vip4peace.nl Facebook.com/PeaceMastersNL Dit programma werd mede mogelijk gemaakt door het vfonds en MasterPeace. Onze dank is groot. PeaceMasters MASTERPEACE 21/09/2014 Creating peace. Together. Peacing it Together