Nieuwsbrief november Oranjestraat 28, 7681 DN Vroomshoop, tel:

Transcriptie

1 Nieuwsbrief 9 11 november 2013 Oranjestraat 28, 7681 DN Vroomshoop, tel: Van de directie Beste ouders, Afgelopen vrijdagmorgen begon heel gezellig met het schoolontbijt. In de pers werd veel gesproken over het gezondheidsgehalte van het ontbijt, de leerlingen smulden er in ieder geval wel van en zoals u op de foto boven ziet genieten de kinderen ook nog steeds van de EU fruitactie. De slogan van onze school luidt: Ieder kind zijn talent Op de deur van groep 5 hangt elke week de naam van een andere leerling: Talent van de week. Eén leerling blinkt elke week uit door zijn of haar talent, dat heel verschillend kan zijn: bijv. Jesse, die de rekentoets heel goed maakte, Hannah met haar mooie handschrift, Pien met haar creatieve haardracht en deze week Anniek, die door haar vrolijke karakter sfeer brengt, heel behulpzaam is en daarnaast de gave heeft, dat iedereen zich bij haar op z n gemak voelt. In groep 6 lieten de kinderen hun verschillende talenten zien op de verjaardag van juf Alrieke en juf Lumarja. Bram, Roan en Lyjonn vielen op door hun muzikale talent. NIEUWBRIEF 2013/2014 nummer 9 Pagina 1/9 Ieder kind zijn talent!

2 Onze studiemiddag coöperatief leren openden we in de afgelopen week met het volgende gedicht, waarin onze slogan wordt beschreven. Grijze muis? Denk niet te gauw: Wat kan ik nou? Ik ben zo n grijze muis. Ik val niet op, haal nooit de top En ik heb niks in huis. Zeg niet te snel: Ik weet het wel, Ik ben een stomme oen Ik heb geen cent en geen talent, waarmee ik iets kan doen. Kijk om je heen naar iedereen, want ieder kan wel wat. Ontdek dus dan, wat jij goed kan, waar jij geen oog voor had. Een grijze muis heeft veel in huis, vast veel meer dan je dacht. En vind je wat, ontwikkel dat En maak het tot je kracht! Met vriendelijke groet, namens het team, J.H. Top NIEUWBRIEF 2013/2014 nummer 9 Pagina 2/9 Ieder kind zijn talent!

3 Actie Dorcas De actie Dorcas was een succes. We willen u en uw kinderen bedanken voor de deelname! Nieuwe leerlingen.welkom! Op maandag 4 november kwam Collin Jiang bij ons op school in groep 1a. Hartelijk welkom Collin! We hopen dat je een fijne en leerzame tijd bij ons op school mag hebben. Bijbelverhalen. Genesis 41: 9-57 en 42 Thema: Als in een droom. Jozef legt de dromen van farao uit en wordt uiteindelijk onderkoning van Egypte. Als er hongersnood komt, komen de broers van Jozef naar Egypte om graan te kopen. Informatie van de groepen: Groep 4 Deze week starten we met de tijden aflezen op een analoge klok. We gaan werken met de begrippen hele en halve uren en kwartieren. Groep 7 Deze week waren de voorrondes voor het Twenteranddictee. Jara kwam als winnaar uit de bus met de minste fouten. Zij gaat onze klas vertegenwoordigen op dinsdag 19 november in het gemeentehuis in Vriezenveen. Jara, we wensen je nu alvast heel veel succes toe! NIEUWBRIEF 2013/2014 nummer 9 Pagina 3/9 Ieder kind zijn talent!

4 Groep 8 Deze week waren de voorrondes voor het Twenteranddictee. Esmee kwam als winnaar uit de bus met de minste fouten. Zij gaat onze klas vertegenwoordigen op dinsdag 19 november in het gemeentehuis in Vriezenveen. Esmee, we wensen je nu alvast heel veel succes toe! Dinsdag 12 november komt Arie Telman van het Noordik Vroomshoop voorlichting geven over het voortgezet onderwijs. Het begint s avonds om half 8 en wordt bij ons op de Oranjeschool gehouden. De avond is bedoeld voor de ouders. Donderdag 14 november gaan we met de klas naar het Noordik. We gaan samen op de fiets en worden er om half 12 verwacht. De doedag van het Noordik duurt tot half 2. We fietsen daarna door naar de sporthal voor de gymles en zijn om 3 uur weer thuis. De kinderen komen tussen de middag niet thuis en krijgen bij het Noordik een broodje. Huiswerk: Woensdag: Vrijdag: Nieuwsrekenen over het voorleesontbijt. Blad spelling. Agenda 11 november Maandopening groep 5 12 november Informatieavond voor de ouders van groep 8 over het Voortgezet Onderwijs. 13 november Verjaardag groep 4 juf Daniëlle dinsdagmiddag 19 november De kleuters van groep 1A,1B en 2 zijn s middags vrij i.v.m. een studiemiddag van de leerkrachten. Vieren verjaardagen. Als een kind jarig is, wordt in de groep de verjaardag gevierd. Een jarig kind mag twee andere kinderen uitkiezen en samen gaan ze de klassen rond. Ze mogen de meesters en juffen trakteren. De kinderen vinden deze aandacht op hun verjaardag erg leuk. NIEUWBRIEF 2013/2014 nummer 9 Pagina 4/9 Ieder kind zijn talent!

5 Over de traktatie: we willen u vragen de traktatie eenvoudig te houden en het liefst gezond. Als de kinderen de klassen rond gaan, trakteren ze alleen de meesters en juffen. Broertjes en zusjes niet, omdat dit voor de andere kinderen van de groep niet leuk is. Uitnodigingskaarten: We willen u vragen geen uitnodigingskaarten voor een verjaardagsfeestje uit te delen op school. Voor kinderen, die niet zo vaak op een verjaardag gevraagd worden, is dit namelijk niet leuk. Wilt u de kaarten voor een verjaardagspartijtje thuis bezorgen bij de uitgenodigde kinderen. Hoera...mijn kind leert lezen! door Lonny Fennis Adviezen voor ouders die samen met hun kind willen lezen... Deel 3 Tips en adviezen Goed, daar zitten jullie dan: boekje erbij, gezellig samen op de bank! En dan... gaat je kind lezen: langzaam, zoekend, fouten makend. Help! Wat kun je het beste doen? Er zijn een paar dingen die bijzonder goed werken bij kinderen die net hebben leren lezen én die bijdragen aan het plezier in lezen. NIEUWBRIEF 2013/2014 nummer 9 Pagina 5/9 Ieder kind zijn talent!

6 Voorzeggen mag altijd en is zelfs heel goed! Als je kind een letter niet weet (of hij zegt een letter elke keer verkeerd, bijvoorbeeld hij draait de b en de d om): voorzeggen! Probeer te voorkomen dat hij of zij de letter verkeerd zegt, maar geef wel de tijd om de klank te zoeken! Door voor te zeggen zorg je dat je kind de juiste klank bij de letter hoort en dat maakt dat hij of zij het steeds beter gaat onthouden. Verder maakt het dat het kind een woord kan lezen: succes dus! Herhaal (af en toe) de zin die je kind heeft gelezen: daarmee zorg je ervoor dat je kind de zin nog een keer kan horen en zich op de inhoud kan concentreren. Immers: als het lezen nog zo moeizaam gaat is het heel moeilijk om te begrijpen waar het over gaat. Praat tussendoor over wát jullie gelezen hebben: klopt het verhaal met wat jullie van tevoren dachten? Hierdoor en door het herhalen van de zin schenk je weer aandacht aan de functie van het lezen: de inhoud én je zorgt ervoor dat daardoor het plezier in het lezen blijft. Ga niet direct in op fouten die je kind leest. Je kind heeft tijd nodig om te realiseren dat hij iets misschien niet goed heeft gelezen. Wacht bijvoorbeeld 5 seconden voordat je een reactie geeft. En áls je dan reageert: herhaal dan bijvoorbeeld wat het kind gelezen heeft: "jij leest hier: de bot is weg, maar staat er wel bot?" Daardoor geef je je kind de kans om zijn eigen fouten te verbeteren. Maar: je mag natuurlijk best helpen! Bedenk ook: het is niet nodig (zelfs frustrerend zowel voor jou als voor je kind) om op alle fout gelezen woorden in te gaan. Probeer alleen die woorden te verbeteren die NIEUWBRIEF 2013/2014 nummer 9 Pagina 6/9 Ieder kind zijn talent!

7 belangrijk zijn voor de inhoud van het verhaal. Dat betekent bijvoorbeeld: niet ingaan op de/het-fouten. Kortom: samen een boekje lezen betekent niet dat er foutloos gelezen moet worden! Hou het ontspannen. Het hoeft niet snel! Goed lezen is niet snellezen, maar lezen wat er staat. Het is belangrijker (ook weer om de inhoud te kunnen begrijpen) dat je kind alle woorden leest die er staan, dan dat hij of zij dat in een hoog tempo doet. Je zult merken dat het tempo vanzelf omhoog gaat als je kind verder in de leesontwikkeling is. Beloon je kind! Het levert een enorme prestatie, ook al gaat het nog niet zo goed als je wellicht zou willen. Het is hierbij ook goed om je kind te prijzen voor een strategie die hij of zij gebruikt. "Jij deed dit lastige woord eerst in stukjes en toen helemaal, knap hoor!". Daarmee vertel je ook wát je zo goed vindt gaan en dat hoeft helemaal niet alleen te zijn dat het kind alle woorden in één keer leest. Doe het SAMEN! Lezen is heel vermoeiend als je het nog niet zo goed kan! Lees gerust een stukje voor. Daarmee hou je de verhaallijn vast en het geeft je kind de tijd om even uit te rusten. Spreek dit desnoods van tevoren samen af: je kind leest een (stuk van een) bladzijde en jij ook. Geef je kind inspraak: ook dit is iets wat je samen doet! Het kan heel motiverend zijn om samen op een mooi papier te schrijven welke boekjes jullie allemaal al gelezen hebben. Hierdoor kun je, als dat nodig is, ook een beloning afspreken. Bijvoorbeeld bij vijf gelezen boekjes een stickertje uitzoeken, of iets dergelijks. Gebruik dit alleen als je denkt dat het echt nodig is: lezen heeft al een beloning in zich: de inhoud en de tijd en aandacht die je kind van jou krijgt! NIEUWBRIEF 2013/2014 nummer 9 Pagina 7/9 Ieder kind zijn talent!

8 "Nu hij zelf kan lezen hoef ik niet meer voor te lezen! Of toch maar wel?" JA! Voorlezen blijft heel erg belangrijk. Kinderen kunnen daardoor een grotere woordenschat opbouwen, en ze kunnen verhalen horen die ze nog niet zelf kunnen lezen maar die ze wel leuk vinden. Bovendien besteed je hierdoor ook weer aandacht aan de functie van lezen: de inhoud! En verder...voorgelezen worden is lekker ontspannend en als je de hele dag zo hard werkt om zelf te leren lezen, mag dat best! Tot slot Leren lezen is leuk, maar soms ook moeilijk! Met bovenstaande tips kun je samen met je kind ontdekken dat lezen leuk is en kun je je kind helpen om plezier in lezen te hebben en te houden! Heel veel plezier bij het samen lezen! NIEUWBRIEF 2013/2014 nummer 9 Pagina 8/9 Ieder kind zijn talent!

9 Eerst was ik een onderlezer, maar nu ben ik een bovenlezer! Carmen behaalde aan het eind van groep 3 geen voldoende score op de AVI-toets en las beneden het niveau van begin groep 4. In groep 4 kreeg ze extra leesles op school. Daarnaast werd met haar ouders overlegd om ook thuis elke dag te lezen. Carmen vond lezen eigenlijk niet zo leuk. Moeder Marieke: Vanaf begin groep 4 hebben we elke dag met Carmen gelezen. We vonden het heel belangrijk om Carmen te stimuleren en van het thuis oefenen probeerden we iets gezelligs te maken. Heel belangrijk is het om elke dag een speciaal tijdstip te kiezen om er een vast ritme in te krijgen. Wij lazen met Carmen elke dag na het eten, terwijl ik de tafel afruimde legde Carmen vast de leesspullen klaar. We lazen elke dag uit een leesboekje en speelden een leesspel, wat we elke week van school kregen. Carmen maakte na korte tijd al vorderingen, las sneller en gemakkelijker. Daardoor verandert ook haar motivatie. Vond ze eerst lezen niet leuk, later veranderde ze in een enthousiaste lezer. Ik heb gemerkt, dat het heel belangrijk is om elke dag op een vast tijdstip te oefenen en vooral je kind positief te stimuleren om resultaten te bereiken. Carmen: Na de afname van de AVI-toets aan het eind van het schooljaar, toen Carmen hoger scoorde dan voor het eindniveau van groep 4 noodzakelijk was, riep ze enthousiast: Eerst was ik een onderlezer en nu ben ik een bovenlezer. NIEUWBRIEF 2013/2014 nummer 9 Pagina 9/9 Ieder kind zijn talent!