Formulier doelstellingengesprek

Transcriptie

1 Formulier doelstellingengesprek Functie : Docent Afdeling/sector : Havens Datum gesprek : 24 september 2012 Deze cyclus is breed opgezet vanuit de doelstellingen zoals deze zijn geformuleerd uit het sectorplan Havens & Luchtvaart. Uiteraard zal de in dit verslag besproken persoon alleen op die punten worden geëvalueerd waar hij vanuit zijn rol en taak bij is betrokken en/of invloed op heeft. Evaluatie afgelopen tijd: Abe is voortvarend begonnen in zijn nieuwe rol als docent en mentor. Het contact met collega docenten verloopt goed en initiatieven zijn zelf opgepakt om de onderlinge samenwerking met 1 e jaars vakdocenten op het gebied van lesstof voorbereiding te optimaliseren; een voorbeeld hiervan is het wekelijks vakgroep overleg tussen Ahmed, Jeroen, Peter en Abe. Abe heeft van nature een vrij openhartige en directe communicatie stijl en moet zelf nog ondervinden waar hij de grens moet trekken. Zijn kennis en ervaring op het gebied van groepsdynamica komt goed van pas, echter de aanpassing naar de doelgroep vergt nog wat tijd. Abe geeft zelf aan dat hij zijn klassenmanagement kan verbeteren. Tijdens de BVE opleiding zal hij hier ook de nodige aandacht aangeven en zal hij dit onderwerp verwerken in zijn leerdoelen. In zijn 1 e jaar is Abe tevens gekoppeld als mentor aan klas LHMAN1A. Een keuze die vanwege beperkte formatie ruimte noodgedwongen is gemaakt en waarbij Abe ook ervaart dat deze rol veel tijd en energie vergt. Abe heeft een bewerkelijke klas echter vervult zijn rol naar behoren, verwijst waar nodig en geeft de leerlingen tijdens de beschikbare mentoraatsuren de nodige aandacht en begeleiding. Tijdens de opstartfase is het improvisatietalent van Abe op de proef gesteld ivm repro problemen en rooster en magister perikelen. Abe geeft aan dat hij dit als een beperkende factor heeft ervaren om zijn lessen optimaal te laten verlopen. 1. Evaluatie (afspraken uit laatste voortgangsgesprek) Vanwege de nieuwe cyclus gesprekken hebben wij besloten als managementteam havens om dit gesprek als 1 ste in de cyclus op de rol te zetten. Voor eventuele eerdere gesprekken wordt derhalve verwezen naar het persoonlijk dossier. 2. Heden (afspraken komende tijd) Afspraken m.b.t. bijdrage aan te bereiken afdeling/sector doelen: A. Elke docent levert een positieve bijdrage aan het ambassadeurschap van de STC Group en in deze die voor de sector havens: - Rol en taak in dit proces

2 Hoe dit te meten: - Open dagen - Redactie intern nieuws - Externe contacten - Voorlichting scholen Verloop open dagen v.w.b. aanmeldingen/inschrijvingen en verlopen procedures hierin Ambassadeurschap via netwerkbijeenkomsten bedrijfsleven Relevante informatie leveren t.b.v. in en/of extern nieuws Afspraken A. : - Vanuit zijn verantwoordelijkheid als BPV Begeleider zal Abe externe contacten onderhouden met betrokken bedrijven. - Ook tijdens open dagen zal Abe zijn bijdrage leveren tijdens de inschrijvingssessies van de sector havens - Waar mogelijk zal Abe tijdens initiatieven zoals VRC cafe de STC group vertegenwoordigen. B. Elke docent levert een positieve bijdrage aan het onderwijsproces van de sector havens: Hoe dit te meten: - Verschillende didactische werkvormen - Betrokken (mentorschap) - Professionalisering - Integratie van de verschillende vakken in PVB s Middels feedback Bereikte studieresultaten van leerlingen (door gebruik maken van juiste pedagogische en didactische werkvormen) Via mentorrapportage vanuit Magister en gesprekken leerlingen D.m.v. te doorlopen training en/of studie om doelstelling te halen D.m.v. verder professionalisering teamleiders en docenten Afspraken B. :

3 - Toepassen van verschillende didactische werkvormen - Uitvoeren mentortaken adhv mentortaakbeleid - Volgen van mentoraats- en BPV docentscholing - Bijdrage aan integratie van verschillende vakken in PVB s dmv verdere professionalisering van 1 e jaars havenlogistiek examen onderdelen. C. Elke docent levert een bijdrage aan het LOB van de leerlingen van de sector havens Hoe dit te meten: - SLC - Intake traject - BPV - Mentorschap Rol en taak in het opgezette SLC traject binnen havens Uitkomsten komend intaketraject Rol en taak als mentor (feedback leerlingen/magisterrapportage) Afspraken C. : - Voeren en registreren van LOB gesprekken in rol van BPV begeleider - Uitvoeren van 1 e jrs mentortaken - Voeren van intake gesprekken en advies geven omtrent toelating D. Elke docent levert een constructieve bijdrage ter bevordering van de samenwerking en kennisvergaring/deling met collegae van de sector havens: Hoe dit te meten : - Participeren in diverse overlegorganen - Delen kennis - Delen gemaakt materiaal - Teambuilding - Pro-actieve inbreng werkoverleg - Organiseren/bijwonen cijfervergaderingen Deelnemen aan diverse overlegorganen (via verslaglegging) Beschikbaar stellen materiaal t.b.v. onderwijsproces Proactieve inbreng studiedagen

4 Proactieve inbreng werkoverleg/cijfer/overgangsvergaderingen (via verslaglegging) Afspraken D. : - Delen kennis vakgebied Havenlogistiek - Delen gemaakt materiaal - Deelname aan Teambuildingsmoment, zoals studiedagen - Pro-actieve inbreng werkoverleg - Organiseren/bijwonen cijfervergaderingen E. Elke docent levert een positieve bijdrage waardoor de tevredenheid bij deelnemers, ouders en bedrijfsleven een rapportcijfer 7 of hoger scoort Hoe dit te meten : - Professionalisering JOB monitor Graden feedback BPV monitor - Positieve participatie deelnemers JOB Monitor Protocol afname JOB monitor is bij gehele team bekend 360 BPV feedback is sectorbreed geïmplementeerd Ouders/leerlingetevredenheid is vanuit verslaglegging meetbaar verbeterd Afspraken E. : Van toepassing: - Afname Job monitor van toegewezen klassen - Tijdens ouderavonden levert Abe zijn bijdrage om de dialoog met ouders en leerling te waarborgen. F. Elke docent levert een bijdrage om het VSV cijfer t.a.v. de leerlingen naar beneden de 7% te brengen Hoe dit te meten : - V & G model is volledig geïmplementeerd - Intakeprocedure is geprofessionaliseerd - Leerlingenraad geeft een positief beeld over de sector

5 Afname VSV ers Intake verloopt volgens procedure Leerlingen zijn overall tevreden (verslaglegging leerlingenraad) Afspraken F. : Van toepassing: - Voeren van intake gesprekken en geven van advies mbt toelating - Toepassen van V&G model Persoonlijke doelstelling/afspraken: Succesvol afronden van BVE opleiding. Succesvol afronden van opleidingen aangeboden vanuit scholingscaroussel en/of sector haven initiatieven: - Mentoraatsscholing - BPV docentscholing - ADHD scholing - CGI scholing - V&G scholing 3. Persoonlijk ontwikkelingsplan Abe geeft in zijn gesprek aan op onderstaande onderdelen zichzelf graag verder te willen ontwikkelen: Te ontwikkelen competenties Interpersoonlijk feedback geven aan deelnemers over groepsproces Interpersoonlijk inzichtelijk maken van gedragspatronen voor individuele leerlingen Pedagogisch - signaleren, benoemen van gedragsproblemen en waar nodig doorverwijzen Vakinhoudelijk en didactisch competent ontwikkelen van beoordelingsinstrumenten Te ontwikkelen door Resultaat Tijdpad BVE opleiding intervisie vakdocenten BVE opleiding ADHD scholing CGI scholing Verzuim & gedrag scholing BVE opleiding intervisie met OT Verbeterd klassenmanagement Geoptimaliseerde leeromgeving Uitval gereduceerd In staat om zelfstandig summatieve examens te vervaardigen

6 Organisatorisch consequent zijn in het hanteren van regels en afspraken Intervisie vakdocenten Verbeterd klassenmanagement Ondersteuning Mentor vanuit BVE A.Aykour TL R.van Veen Hoe deze te mobiliseren Nader te bepalen Nader te bepalen Handtekeningen Naam: Datum: Medewerker Leidinggevende