Smissestraat Veurne 058/

Transcriptie

1 Smissestraat Veurne 058/ atheneumveurne@g-o.be SCHOOLREGLEMENT

2 Inhoud Aandacht... 4 Deel 1 Algemene informatie Schoolbestuur Pedagogisch project Levensbeschouwelijke kentekens. 7 4 Samenstelling van de scholengemeenschap Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Algemene klachtenprocedure Inschrijving en leerplicht Inschrijving Voorrangsregels voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) Weigering tot inschrijving Screening onderwijstaal Voortzetting van de studies Veranderen van studierichting Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving Participatie Leerlinggegevens Studiereglement Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school Ons studieaanbod Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leraren? Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Leefregels Ordemaatregelen Bewarende maatregel Tuchtmaatregelen Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Opstarten van het beroep Beroepscommissie Annulatieberoep Afwezigheden Gewettigde afwezigheid Anti-spijbelbeleid

3 7 Onderwijs voor zieke kinderen tijdelijk onderwijs aan huis Stageregeling Engagementsverklaring Bijdrageregeling Rookbeleid Reclame en sponsoring Deel 3 Afspraken en informatie Kledij, orde, veiligheid, hygiëne Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Ziekte, ongeval en toedienen van medicatie Gebruik van GSM en andere technologische apparatuur Aandachtspunten Deel 4 Bijlagen Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen Bijlage 2: Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Bijlage 3: Ziekte, ongeval en toedienen van medicatie 65 Bijlage 3: Pedagogisch project en schoolreglement vanaf 1 september

4 Aandacht Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit model sprake is van de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. De school moet de ouders informeren over wijzigingen aan het schoolreglement. De ouders moeten zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze niet akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Bij het verzamelen van gegevens van de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Bij de aanvang van het schooljaar, en dit uiterlijk binnen 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, mag de keuze van levensbeschouwelijk vak gewijzigd worden. Wie van deze mogelijkheid gebruik wil maken dient, via een speciaal aanvraagformulier, een nieuw keuzeformulier aan te vragen bij de directeur of zijn afgevaardigde, en dit keuzeformulier uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september terug bij de directeur in te leveren. Dit model van schoolreglement bevindt zich ook op onze website. Een papieren versie is te verkrijgen op eenvoudig verzoek. Beste ouders Beste leerling Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze school. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om jou optimaal te begeleiden. Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en hun ouders hebben. Als ouders draag je de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van je kinderen. Wij hopen dan ook datje ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen met jou goed te kunnen samenwerken en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons schoolteam stelt. Welkom in onze school! 4

5 Deel 1 Algemene informatie 5

6 1 Schoolbestuur Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs. (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder samenstelling van de schoolraad ). Op het tussenniveau zijn er scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. Scholengroep Westhoek Kaaskerkestraat 22A 8600 Diksmuide Tel Algemeen directeur: mevr. V. De Meirleir Op het centrale niveau zijn de Raad van het Gemeenschapsonderwijs en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebroekkaai BRUSSEL Telefoon: (02) Fax: (02) info@g-o.be Website: Ons schoolteam bestaat uit: - de directeur: Mevr. A. De Meerleer - het onderwijzend personeel - GOK-leerkrachten/leerlingbegeleiders - het ondersteunend personeel - opvoeders - administratief medewerkers - het meesters-, vak- en dienstpersoneel 6

7 2 Pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve en positief kritische jongeren in een diverse samenleving. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO). Het PPGO heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind. Het PPGO! beschrijft de grondbeginselen, de waarden en algemene doelstellingen van het GO!. Het vormt de grondslag voor het pedagogisch handelen. Dat doet het door een referentiekader te bieden waarbinnen het handelen vorm krijgt en waaraan het kan worden afgetoetst, maar tegelijk en meer verdergaand wil het ook een dynamiserende richtingwijzer zijn om het handelen te inspireren. Het is de basis om binnen het net op een gelijkgestemde manier vorm te geven aan een tweevoudige kernopdracht: het begeleiden en ondersteunen van de individuele en persoonlijke ontwikkeling van lerenden enerzijds, en het bijdragen aan het samenleven in diversiteit en harmonie anderzijds. De individuele en maatschappelijke dimensie van het opvoedingsproject worden op die manier onlosmakelijk met elkaar verbonden als een geïntegreerde uitdaging en opdracht. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat proces op gang te brengen via informatie, coördinatie en inspraak, die fundamentele begrippen zijn in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO is terug te vinden op 3 Levensbeschouwelijke kentekens Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement. 4 Samenstelling van de scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap Westhoek, behorend tot de Scholengroep Westhoek. 7

8 5 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met onderstaand Centrum voor Leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info zie bijlage 1): ADRES CLB Centrum voor Leerlingenbegeleiding Smissestraat Veurne Tel. 058/ Algemene klachtenprocedure Welke klachten kunnen je ouders indienen? Een klacht kan gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. Waar kunnen je ouders met een klacht terecht? Een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, kunnen je ouders melden aan de directeur. Het is aangewezen om er eerst rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. Komen je ouders na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kunnen je ouders een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep, Scholengroep Westhoek, Kaaskerkestraat 22 A, 8600 Diksmuide. Tel of klachtencoördinator. Als je ouders uiteindelijk niet tevreden zijn over de klachtenbehandeling, kunnen je ouders een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel ( ). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/ Meer informatie vind je op Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kunnen je ouders indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren: - beheersing onderwijskosten; - eerlijke concurrentie; - verbod op politieke activiteiten; - beperkingen op handelsactiviteiten; 8

9 - beginselen betreffende reclame en sponsoring. Voor meer informatie kunnen je ouders terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Afdeling Advies en Ondersteuning Onderwijspersoneel, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel ( ). Via Als een school weigert een leerling in te schrijven, kunnen de ouders klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vind je bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel ( voor het secundair onderwijs). Hoe dienen je ouders een klacht in? - Je ouders kunnen een klacht melden via telefoon, brief, of fax. - Opdat een klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: o je naam, adres en telefoonnummer; o wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; o in welke school het gebeurd is als je ouders een klacht indienen bij de scholengroep. De klachtenprocedure is niet van toepassing op: - een algemene klacht over regelgeving - een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld - een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid - een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden - een kennelijk ongegronde klacht - een klacht waarvoor je ouders geen belang kunnen aantonen - een klacht over feiten of handelingen waarvoor je de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cfr. infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking. - een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure - een anonieme klacht Hoe verloopt de behandeling van een klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur jou de ontvangst van de klacht. Als de klacht niet wordt behandeld, worden je ouders daarvan, schriftelijk op de hoogte gebracht, met vermelding van de reden. 9

10 Als je klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je ouders worden op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. De klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als je ouders een klacht indienen tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld. 7 Inschrijving en leerplicht 7.1 Inschrijving Voldoe je aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kan je je inschrijven in onze school als regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Beschik je over een verslag dat toegang verleent tot het buitengewoon onderwijs, dan moet je die informatie overmaken bij de inschrijving zodat de school het overleg kan opstarten met je ouders, het CLB en de klassenraad. Je wordt dan voorlopig ingeschreven onder ontbindende voorwaarde. Na het overleg word je ofwel uitgeschreven omwille van onredelijkheid van de aanpassingen ofwel definitief ingeschreven. Dit kan ofwel in het gewone curriculum ofwel in een individueel aangepast curriculum. Volg je een individueel aangepast curriculum dan ben je ook een regelmatige leerling en kan je een attest van verworven bekwaamheden bekomen. Ben je geen "regelmatige leerling", dan kan je je inschrijven als vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs. Mocht nu na de inschrijving blijken dat je op het moment van de instap in de school over een verslag beschikte waarvan de school niet op de hoogte was, dan wordt je inschrijving automatisch omgezet in een inschrijving onder ontbindende voorwaarde. Eens je in onze school GO! Atheneum Veurne Centrum bent ingeschreven, blijf je ingeschreven voor de hele duur van je schoolloopbaan. Je inschrijving in onze school GO! Atheneum Veurne Centrum stopt ofwel onmiddellijk ofwel op het einde van het schooljaar, indien: - Je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten; - Je blijft spijbelen ondanks begeleiding; - Je ouders een andere school kiezen; - Je ouders niet akkoord gaan met een gewijzigd schoolreglement (uitschrijving op het einde van het schooljaar); - je beschikt over een verslag voor toegang tot het buitengewoon onderwijs en wordt uitgeschreven omwille van onredelijkheid van aanpassingen na wijzigende noden tijdens je schoolloopbaan. 10

11 7.2 Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) van al ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. De ouders worden voorafgaand aan de inschrijvingsperiode in kennis gesteld van de periode waarin zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) en op welke wijze zij van deze voorrang gebruik kunnen maken. 7.3 Weigering tot inschrijven De school kan weigeren om een leerling die definitief uitgesloten werd, het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar in te schrijven in de school. 7.4 Screening onderwijstaal Elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, ongeacht de school of het structuuronderdeel, wordt na de inschrijving door de school gescreend op zijn niveau van de onderwijstaal teneinde de nodige maatregelen te nemen indien zich specifieke noden zouden voordoen. Dit geldt niet voor anderstalige nieuwkomers. 7.5 Voortzetting van de studies Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel 1 je school zal lopen. Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen. 7.6 Veranderen van studierichting In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van onderwijsvorm en/of studierichting vóór een bepaalde wettelijke vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Indien de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die onderwijsvorm en/of studierichting. 1 Een structuuronderdeel kan zijn: een 1 ste leerjaar A, een basisoptie van het 2 de leerjaar van de 1 ste graad, een studierichting van de 2 de of 3 de graad. (zie studieaanbod) 11

12 Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving 12

13 1 Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. - Het Pedagogisch College, adviserend orgaan bevoegd voor pedagogische aangelegenheden en is samengesteld uit het personeel van onze school. - De ouderraad, adviserend orgaan bevoegd voor aangelegenheden die de ouders en de leerlingen aanbelangen en verkozen door en uit de ouders. - De leerlingenraad, bevoegd voor leerlinggebonden aangelegenheden en verkozen door en uit de leerlingen van de eerste, tweede en derde graad. - Het LOC een adviserend orgaan bevoegd voor personeelsaangelegenheden - Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door de schoolraad die verplicht wordt samengesteld. De schoolraad is samengesteld uit: 3 leden verkozen door en uit het personeel; 2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus; 3 leden verkozen door en uit de ouders; de directeur van de school; 2 leden aangewezen door de leerlingenraad of verkozen door en uit de leerlingen. Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar. Voorzitter van de schoolraad: Ivan Winnock. 2 Leerlingengegevens Leerlingengegevens met betrekking tot je onderwijsloopbaan stromen in jouw belang automatisch door tussen scholen. Jijzelf en jouw ouders kunnen deze gegevens inzien op verzoek en kunnen hierbij toelichting krijgen. Een kopie bekomen van de gegevens is mogelijk tegen vergoeding (0,5 /blad). Je ouders kunnen zich na inzage verzetten tegen de overdracht van je leerlingengegevens behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt. Een kopie van het verslag of gemotiveerd verslag van het CLB wordt sowieso overgedragen tussen scholen, evenals het aantal problematische afwezigheden en de toegekende attestering. 3 Studiereglement 3.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school 13

14 3.1.1 Openstelling van de school Dagindeling Voormiddag Namiddag 1 ste graad en Namiddag 2 de jaar, 2 de graad 1 ste jaar, 2 de graad 3 de graad 8u25 tot 9u15 12u tot 13u pauze 12u tot 12u50 9u15 tot 10u05 13u tot 13u50 12u50 tot 13u50u pauze 10u05 tot 10u20 pauze 13u50 tot 14u40 13u50 tot 14u40 10u20 tot 11u10 14u40 tot 14u55 pauze 14u40 tot 14u55 pauze 11u10 tot 12u 14u55 tot 15u45 14u55 tot 15u45 15u45 tot 16u35 15u45 tot 16u35 Op woensdag eindigen de lessen om 11u55 (speeltijd van 10u05 tot 10u15), in uitzonderlijke gevallen om 12u45. Het kan gebeuren dat de lessen stoppen voor sommige klassen van de 2 de en 3 de graad om 14u40. Zij blijven dan op school tot 15u00, vooraleer naar huis te gaan. Avondstudie: Er is gelegenheid tot het volgen van avondstudie tot 16u45. Wie inschrijft blijft tot het afsluitend belsignaal, wie de studie verstoort zal niet meer toegelaten worden tot de studie Vakantieregeling Maandag 31 oktober t.e.m. zondag 6 november 2016 Donderdag 10 november 2016 Vrijdag 11 november 2016 Maandag 26 december 2016 t.e.m. zondag 8 januari 2017 Maandag 27 februari 2017 t.e.m. zondag 5 maart 2017 Maandag 3 april 2017 t.e.m. zondag 16 april 2017 Maandag 17 april 2017 Maandag 1 mei 2017 Donderdag 25 mei 2017 Vrijdag 26 mei 2017 Maandag 5 juni 2017 Dinsdag 6 juni 2017 Herfstvakantie Pedagogische studiedag Wapenstilstand Kerstvakantie Krokusvakantie Paasvakantie Paasmaandag Feest van de arbeid Hemelvaartsdag Vrije dag Pinkstermaandag Facultatieve vrije dag 3.2 Ons studieaanbod Zie informatiebrochure van de school. 3.3 Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leraren? De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken - en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. 14

15 Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observaties van je leergedrag. In het kader van blijvende aandacht voor en verbreding van de zorg heeft onze school veel aandacht voor leerlingenbegeleiding. Wij werken hiervoor samen met het CLB en de ouders en doen, in het bijzonder voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, gepaste en redelijke aanpassingen, waaronder het inzetten van remediërende, differentiërende, compenserende of dispenserende maatregelen naargelang de noden van de leerling. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het oudercontact Wat en hoe evalueren wij? Evaluatie van het dagelijks werk a) Om na te gaan of de leerstof geregeld ingestudeerd en begrepen wordt, hebben leerkrachten een aantal mogelijkheden zoals: - Luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens de les gesteld worden (in een klasgesprek) en de antwoorden beoordelen; - Korte overhoringen of toetsen houden bij het begin of het einde van de les (aangekondigd of niet aangekondigd); - Herhalingstoetsen afnemen; - Oefeningen en huistaken opleggen; - Groepswerk - Taken via het ELO (Smartschool). Alle leerlingen zijn verplicht dagelijks Smartschool te consulteren voor eventuele raadgevingen van de leerkracht of bijkomende taken. Opgelet: wie om welke reden ook aan een overhoring niet kan deelnemen, een oefening tijdens de les of een persoonlijke taak niet kan maken, is verplicht de oefening, de taak of de overhoring achteraf in te halen. De leerling neemt de nodige initiatieven om de oefening, de taak of de overhoring in te halen. Het is de leerkracht die bepaalt wanneer het werk ingehaald wordt. b) De leerkrachten kunnen ook de studiehouding en de leerattitude evalueren. Voorbeelden hiervan zijn: de taakaanvaarding, de aandacht, de wijze waarop de agenda wordt ingevuld, de schriften worden verzorgd, de stiptheid, enz Leerkrachten maken voor hun vak of deelvak een afsprakennota die door jou en je ouders ondertekend wordt. Het is de bedoeling de werkwijze te verduidelijken en de evaluatie doorzichtiger te maken. Hierin wordt vermeld wat er van je verwacht wordt en hoe je best tewerk gaat. Deze afspraken worden in het begin van het schooljaar meegedeeld en bijgehouden in de cursus van het desbetreffend vak. In het planningsagenda noteer je hoe je je taken en toetsen plant. De leerkracht vult elke les, in de digitale agenda, het onderwerp en eventuele taken en toetsen in. 15

16 Evaluatie via examens Tweemaal per jaar worden examens georganiseerd met de bedoeling na te gaan of grote delen van de leerstof verwerkt kunnen worden. Het examenrooster wordt geruime tijd vooraf meegedeeld. De leerstof die moet gekend zijn wordt vooraf op papier medegedeeld, ook via het elektronisch leerplatform Smartschool en de leerkracht bespreekt deze samen met de leerlingen in de periode voorafgaand aan de examens. De resultaten van examens lichten de leerling in over zijn mogelijkheden en helpen de leerkrachten beter te remediëren en te oriënteren. Op basis daarvan kan de leerkracht een gefundeerd advies over verdere studiekeuze of andere mogelijkheden geven. Het is dus belangrijk dat examens goed voorbereid worden. Je moet aan alle examens deelnemen. Kun je met geldige reden aan één of meer examens niet deelnemen, dan moet de directeur of de afgevaardigde onmiddellijk worden verwittigd. Een ziekte moet steeds gewettigd worden door een medisch attest. Een examen wordt in principe zo snel als mogelijk ingehaald. Indien het over meerdere examens gaat, kan de klassenraad beslissen of je alle examens moet inhalen en zo ja, hoe en wanneer. Je ouders worden hiervan schriftelijk op de hoogte gebracht. Zoals in alle omstandigheden zijn wij erg op je eerlijkheid gesteld. Als je tijdens het examen betrapt wordt op spieken, moet je onmiddellijk de reeds opgeloste vragen indienen. De leerkracht stelt verslag op van de feiten en de bewijsstukken worden hierbij gevoegd. Je kan verder werken aan de nog niet opgeloste vragen. De minimumsanctie is nul voor de vraag of vragen waarvoor gespiekt werd. Spieken kan leiden tot een uitgestelde beslissing. De uiteindelijke beslissing ligt bij de leerkracht van het vak, na overleg met de directeur Permanente evaluatie Enkele vakken worden geëvalueerd via het systeem van permanente evaluatie : dit betekent dat er enkel evaluaties gebeuren voor de rapporten Dagelijks werk. Bij deze evaluatie wordt zowel kennis, attitudes als vaardigheden in aanmerking genomen voor evaluatie. Er worden voor deze vakken geen examens georganiseerd. Volgende vakken worden volgens het systeem van permanente evaluatie beoordeeld: Vak Techniek: 1 ste graad Module ondernemen: 1 ste jaar van de 1 ste graad Module cultuur: 1 ste graad Module sport: 1 ste graad Module wetenschappen: 1 ste jaar van de 1 ste graad Module Stem: 1 ste graad Muzikale opvoeding: 1 ste jaar van de 1 ste graad Dactylo: 2 de jaar van de 1 ste graad (optie) Lichamelijke opvoeding: in alle jaren en richtingen Plastische opvoeding: Humane Wetenschappen van de 2 de en 3 de graad. Muzikale opvoeding: Humane Wetenschappen van de 2 de en 3 de graad. Wetenschappelijk werk Natuurwetenschappen in het 2 de jaar van de 1 ste graad. Wetenschappelijk werk Biologie, Wetenschappelijk werk Chemie en wetenschappelijk werk Fysica in de 2 de graad ASO. Toegepaste informatica, Dactylo/toegepaste informatica: 2 de graad TSO, 3 de graad handel 16

17 Evaluatie onderzoekscompetenties, stages en geïntegreerde proef In de derde graad van het ASO vormt de onderzoekscompetentie een essentieel onderdeel van de evaluatie van bepaalde vakken, afhankelijk van de gekozen studierichting. Voor de organisatie, concrete afspraken en specifieke evaluatie verwijzen we naar het afzonderlijk reglement. In het zesde jaar van het TSO, afdeling Handel en Toerisme, vormen de stage en de geïntegreerde proef een essentieel onderdeel van de evaluatie. Voor de organisatie, de concrete afspraken en de specifieke evaluatie verwijzen we naar het afzonderlijk reglement. De GIP wordt gelijk gesteld met een vak van 3u/week. Men kan geen uitgestelde proef organiseren voor de GIP, gezien het procesevaluatie is en geen productevaluatie. Het vak telt dan mee zoals elk ander vak op het rapport. De stage maakt een wezenlijk deel uit van de opleiding. Evaluatie wordt gegeven door zowel de stageplaatsverantwoordelijk als de stagebegeleider op school. Tijdens de blokstage wordt, indien nodig, zoveel mogelijk bijgestuurd. Afwezigheden op de stage dienen steeds ingehaald te worden, ook indien ze gestaafd worden met een doktersbriefje. Onwettige afwezigheden en het veroorzaken van conflicten op de stageplaats zijn zeer negatieve beoordelingselementen en kunnen leiden tot een C-attest Hoe rapporteren wij? De evaluaties dagelijks werk worden geregeld ingeschreven in de agenda van de leerlingen. Daarnaast is er ook de mogelijkheid, zowel voor ouders als voor leerlingen, om de resultaten van de evaluaties te volgen via smartschool. Drie maal per jaar (vier maal voor de eerste graad) worden alle evaluaties dagelijks werk omgezet in een cijfer op 100. Deze worden verzameld op een rapport dat aan de leerlingen wordt meegegeven. Op dit rapport worden behalve je eigen cijfer ook het klasgemiddelde vermeld en de plaats die jouw resultaat inneemt in verhouding tot de resultaten van de anderen in je klasgroep. Ook wordt een totaalcijfer genoteerd dat rekening houdt met het aantal uren per week van een vak. Behalve de cijfergegevens krijgt je per vak commentaar en richtlijnen tot remediëring. De klassenraad kan ook een algemeen commentaar schrijven. De resultaten van de examens worden verzameld op een rapport. Voor elk vak krijg je ook hier een cijfer op 100, het klasgemiddelde en je plaats in de klasgroep. De leerkracht noteert eveneens toelichting bij het resultaat en tips om te remediëren. De klassenraad kan een algemeen commentaar schrijven. De resultaten van de onderzoeksompetenties (derde graad) maken voor die specifieke vakken deel uit van het laatste examen (20%). Het resultaat van de stage (6 TSO)wordt gerapporteerd op het eerstvolgende rapport na de stageperiode. De resultaten van de GIP (6 TSO)worden als afzonderlijk vak gerapporteerd op verschillende rapporten DW en op het examenrapport van juni. De rapportering van de verschillende subvakken: In de 1 ste graad hebben sommige leerlingen, naargelang de gekozen optie, de vakken Lichamelijke opvoeding en de optie LO in het 1 ste jaar 1 ste graad of de vakken Lichamelijke opvoeding en de 17

18 optie Sport in het 2 de jaar 1 ste graad. Op het rapport komt het vak Lichamelijke Opvoeding met de subvakken LO en resp. Optie LO en Sport. De subvakken krijgen afzonderlijk een evaluatie en een totaal wordt gemaakt bij LO. In de richting Toerisme, 2 de graad TSO omvat het vak Toerisme (7u/week) volgende onderdelen, die afzonderlijk op het rapport vermeld worden: - Toerisme (3u/week) - Public relations (2u/week) - Dactylo/Toegepaste informatica (2u/week) In de richting Toerisme, 3 de graad TSO omvat het vak Toerisme (14u/week) volgende clusters, de uren per week omvatten ook het werkplekleren: - Toeristische organisatie (5u/week) - Toeristische bestemmingen (7u/week) Toeristisch topografisch en fysisch geografisch referentiekader (4u/week) Menselijk en cultuurhistorisch patrimonium (2u/week) Toeristische organisatie en bestemmingen (1u/week) - Toeristische communicatie & public relations (2u/week) De onderdelen worden als subvakken vermeld op de rapporten en krijgen afzonderlijk evaluaties voor de verschillende rapporten. Een totaal wordt gemaakt voor het vak Toerisme. Vrijstelling van het vak Godsdienst, NCZ Zedenleer: De leerlingen die met gegronde reden een vrijstelling hebben voor Levensbeschouwelijk vak (NC Zedenleer, RK Godsdienst of een andere erkende godsdienst) dienen een wekelijks een taak te maken over hun eigen levensbeschouwing. Deze taak wordt gemaakt tijdens dezelfde tijdsduur en op hetzelfde moment als dat de leerlingen het LBV volgen. Deze taak dient onmiddellijk afgegeven te worden op het secretariaat. Tijdens de examenperiode zal ook een taak opgesteld en afgenomen worden op hetzelfde tijdstip als het LBV voor de andere leerlingen geprogrammeerd staat De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad Om jou deskundig te begeleiden, komen je leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder de leiding van onze directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de begeleidende klassenraad. Zij bespreken dan jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie. De leerlingencoach is aanwezig op de klassenraad en heeft alleen een adviserende en/of een informerende rol. Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. 18

19 Als je problemen hebt op studiegebied voor een bepaald vak is het in de eerste plaats de vakleerkracht die jou kan remediëren. Dit kan door het geven van advies, extra oefeningen, inhaalles of remediëringsfiche. De leerlingencoach kan je helpen om je studieplanning en studiemotivatie te verbeteren door individuele begeleiding of begeleide studie. Vormen je studiehouding of je gedrag een probleem, dan zijn het de vakleerkrachten, de klassentitularis en/of de leerlingencoach die je kunnen helpen om het bij te sturen. Individuele gesprekken, positieve volgkaarten en/ of gedragsfiches kunnen je daarbij helpen. Remediëring in de vorm van inhaallessen, extra oefeningen, begeleide studie, enz. worden genoteerd in je agenda en/of op je rapport, zodat je ouders op de hoogte zijn van de hulp die je aangeboden krijgt. Communicatie met de ouders Naast het rapporteren over de vakresultaten, worden belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan je ouders gemeld via een mededeling op je rapport of via een brief of via de ELO Smartschool Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing? Heel het schooljaar door word je door je leraren en de begeleidende klassenraad gevolgd en geëvalueerd. Daarna neemt de delibererende klassenraad een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven. Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot "uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar". Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of je aan een bijkomende proef moet onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of - lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, kan je vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging enkel krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwoning. Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten. Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. Wij zullen je ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. 19

20 De school reikt ook een orïenteringsattest C uit wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd. Bij de deliberatie gebruiken we volgende criteria: 1 ste graad DW1 DW2 DW3 DW4 EX1 EX2 60% 40% 100% Een leerling van de 1 ste graad die voor alle vakken, op jaarbasis (volgens de hoger beschreven verdeling van de dagelijkse werken en examens) minstens 50% behaald, is geslaagd (A-attest). Voor een leerling van de 1 ste graad, die volgens bovenstaande normen niet geslaagd is, neemt de delibererende klassenraad autonoom op basis van o.a. dagelijks werk, inzet, ziekte, evolutie, resultaten,... een beslissing over de toekenning van een A-, B- of C-attest. - Aan een leerling van de 1 ste graad, die voor meer dan 3 vakken op jaarbasis minder dan 40% behaalt, kent de klassenraad een B- of C-attest toe, behoudens uitzonderlijke omstandigheden. - Voor een vak met subvakken moet de leerling van de 1 ste graad, minstens 50% behalen en 40% op elk subvak. Indien dit niet gehaald wordt komt de leerling voor deliberatie in aanmerking. 2 de graad ASO + TSO DW1 DW2 DW3 EX1 EX2 33% 33% 33% 45% 55% % Een leerling van de 2 de graad die voor alle vakken, op jaarbasis (volgens de hoger beschreven verdeling van de dagelijkse werken en examens) minstens 50% behaalt, is geslaagd (A-attest). Voor een leerling van de 2 de graad, die volgens bovenstaande normen niet geslaagd is, neemt de delibererende klassenraad autonoom op basis van o.a. dagelijks werk, inzet, ziekte, evolutie, resultaten,... een beslissing over de toekenning van een A-, B- of C-attest. - Aan een leerling van de 2 de graad, die voor meer dan 3 vakken op jaarbasis minder dan 40% behaalt, kent de klassenraad een B- of C-attest toe, behoudens uitzonderlijke omstandigheden. - Voor een vak met subvakken moet de leerling van de 2 de graad, min. 40% behalen voor elk subvak. Indien dit niet gehaald wordt komt de leerling voor deliberatie in aanmerking. 3de graad ASO + TSO DW1 DW2 DW3 EX1 EX2 33% 33% 33% 40% 60% 20

21 40% 60% 100% Volgende leerlingen van de 3 de graad krijgen automatisch een A-attest in volgende gevallen: - leerlingen die voor elk vak op jaarbasis minstens 50% behalen; - leerlingen met een of meerdere onvoldoendes op jaarbasis voor poolspecifieke vakken maar wel minstens 60% behalen op de cluster(s) van poolspecifieke vakken; - leerlingen die wel het criterium behalen voor de poolspecifieke vakken maar een of meerdere onvoldoendes hebben op jaarbasis voor niet-poolspecifieke vakken, maar wel minstens 50% behalen op de cluster van deze niet-poolspecifieke vakken. - Voor een vak met subvakken moet de leerling van de 3 de graad, min. 40% behalen voor elk subvak. Indien dit niet gehaald wordt komt de leerling voor deliberatie in aanmerking. - Specifiek voor GIP en Stage (zowel voor de richting handel als voor de richting toerisme): leerlingen moeten 50% halen op de GIP en 50% halen voor stage. - Specifiek voor Toerisme: leerlingen met 1 of meer onvoldoendes voor een subvak van cluster 1, moeten 60% halen voor het totaal van de cluster. Clustervakken voor de verschillende richtingen ASO: Richting Latijn - Wiskunde Economie - Wiskunde Wetenschappen - Wiskunde Moderne Talen - Wetenschappen Latijn Moderne Talen optie wiskunde Latijn Moderne Talen optie Spaans Economie Moderne Talen optie wiskunde Economie Moderne Talen optie Spaans Poolspecifieke vakken Cluster1: Latijn (4u) Cluster2: Wiskunde (8u) Cluster1: Economie (5u) Cluster2: Wiskunde (8u) Cluster1: Aardrijkskunde (2u), Biologie (2u), Chemie (2u), Fysica (2u) Cluster2: Wiskunde (8u) Cluster1: Duits (2u), Engels (3u), Frans (4u) Cluster2: Aardrijkskunde (2u), Biologie (2u), Chemie (2u), Fysica (2u), Cluster1: Latijn (4u) Cluster2: Duits (2u), Engels (3u), Frans (4u) Cluster3: Wiskunde complementair gedeelte (2u) Cluster1: Latijn (4u) Cluster2: Duits (2u), Engels (3u), Frans (4u), Cluster3: Spaans (2u) Cluster1: Economie (5u) Cluster2: Duits (2u), Engels (3u), Frans (4u) Cluster3: Wiskunde complementair gedeelte (2u) Cluster1: Economie (5u) Cluster2: Duits (2u), Engels (3u), Frans (4u) Cluster3: Spaans (2u) 21

22 Humane Wetenschappen optie Cultuur Humane Wetenschappen optie Wiskunde Humane Wetenschappen optie Talen Cluster1: Cultuurwetenschappen (3u/4u), Gedragswetenschappen (4u/3u) Cluster2: Esthetica (1u), Geschiedenis (2u), muzikale opvoeding (1u), plastische opvoeding (2u) Cluster1: Cultuurwetenschappen (3u/4u), Gedragswetenschappen (4u/3u) Cluster2: Esthetica (1u), Geschiedenis (2u) Cluster3: Wiskunde complementair gedeelte (2u), natuurwetenschappen uitbreiding (1u) Cluster1: Cultuurwetenschappen (3u/4u), Gedragswetenschappen (4u/3u) Cluster2: Geschiedenis (2u) Cluster3: Duits (2u), Spaans (2u) Alle andere vakken, in de desbetreffende richtingen, behoren tot de cluster van niet-poolspecifieke vakken, behalve Levensbeschouwelijk vak. Clustervakken voor de verschillende richtingen TSO: Richting Handel Poolspecifieke vakken Cluster1: Economie/Toegepaste Economie (6/7) + Boekhouden (4/3) + Verkoop (2) Cluster2: Engels (3) + Frans (3) + Duits (1) Cluster 3: Dactylo/Toegepaste informatica (4/2) Toerisme Cluster1: Toerisme (14) Cluster2: Engels (3) + Frans (3) + Duits (3) Alle andere vakken, in de desbetreffende richtingen, behoren tot de cluster van niet-poolspecifieke vakken, behalve Levensbeschouwelijk vak. Voor een leerling van de 3 de graad die volgens bovenstaande normen niet geslaagd is, neemt de delibererende klassenraad autonoom op basis van o.a. dagelijks werk, inzet, ziekte, evolutie, resultaten,... een beslissing over de toekenning van een A-, B- of C-attest. Voor alle leerlingen van de 1 ste, 2 de en 3 de graad kan de klassenraad enkel bij uitzonderlijke omstandigheden, de beslissing uitstellen en bijkomende proeven laten afleggen. - Betrapt worden op spieken kan leiden tot een uitgestelde beslissing. - Indien er wegens talrijke afwezigheden voor een vak minder dan 50% evaluaties zijn, kan dit leiden tot een uitgestelde beslissing. Voor meerdere vakken kan dit leiden tot een C-attest. Wegens het niet behalen van de leerplandoelstellingen. - Onwettige afwezigheden en het veroorzaken van conflicten op de stageplaats zijn zeer negatieve beoordelingselementen en kunnen leiden tot een C-attest. 22

23 3.4 Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken Bezwaar De beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen, kan door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, een persoonlijk onderhoud met de directeur of zijn afgevaardigde om hun bezwaren kenbaar te maken. Het overleg vindt plaats binnen een termijn van 3 dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen en de statutaire verlofdagen niet meegerekend) volgend op de dag waarop het is aangevraagd. De datum van het gesprek wordt je ouders schriftelijk meegedeeld. Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Van dit overleg wordt een schriftelijke neerslag gemaakt. Na het gesprek zijn de volgende scenario s mogelijk: - je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de beslissing in; - de directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen. De klassenraad kan, nadat al dan niet aan de leerling bijkomende proeven of opdrachten werden opgelegd, beslissen om het oorspronkelijk evaluatieresultaat te bevestigen of door een ander evaluatieresultaat te vervangen. - De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen. Je ouders nemen kennis van de beslissing van de klassenraad per aangetekende brief. Het gaat ofwel om de beslissing dat de klassenraad niet opnieuw is samengeroepen (en dus de bevestiging van de oorspronkelijke beslissing van de klassenraad) ofwel om de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen. Als je ouders de beslissing niet in ontvangst nemen op de voorziene datum, beschouwen we de beslissing als ontvangen en begint de beroepstermijn te lopen Beroep Tegen eindbeslissingen inzake leerlingenevaluatie die worden betwist, kunnen je ouders beroep instellen. Je ouders kunnen schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) beroep instellen bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen na de in ontvangstname van de beslissing. In deze termijn wordt niet meegerekend zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen en de statutaire verlofdagen. Het beroep kan ingesteld worden ofwel tegen de oorspronkelijke beslissing van de klassenraad (die niet opnieuw is samengekomen) ofwel tegen de herziene beslissing van de klassenraad (die opnieuw is samengekomen). 23

24 Het is wel belangrijk te weten dat de beroepsprocedure pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde, zoals hierboven onder punt beschreven. De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit interne leden en externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden Beslissing van de beroepscommissie De beroepscommissie neemt een beslissing: - de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten; - de bevestiging van het oorspronkelijk evaluatieresultaat, na al dan niet bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten te hebben opgelegd; - de vervanging door een ander evaluatieresultaat, eventueel nadat de beroepscommissie bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten heeft opgelegd. Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd en is aan discretieplicht onderworpen. Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. De beroepscommissie hoort jou en je ouders. Ook de leden van de klassenraad kunnen gehoord worden. De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de beroepscommissie. Het resultaat van het beroep wordt aan je ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht hetzij uiterlijk op 15 september, hetzij doch uitsluitend voor een opleiding die op 31 januari eindigt uiterlijk op 15 maart daaropvolgend met vermelding van de verdere beroepsmogelijkheid bij de Raad van State (termijn en modaliteiten). Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk. Zolang de beroepsprocedure loopt, heb je het recht om in de school verder onderwijs te volgen alsof er geen nadelige beslissing was genomen Annulatieberoep Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Je ouders hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat je ouders kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie. Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden. 24

25 4 Leefregels 4.1 Ordemaatregelen Als je het ordentelijk verstrekken van het onderwijs of de goede werking van de school hindert, zullen wij je aanzetten tot beter en aangepast gedrag. Principe. Als principe geldt dat je de gevolgen van je daden draagt: - Geef je een taak zonder reden niet af, dan moet je die inhalen; - Beschadig je iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid, moet je het vergoeden of herstellen; - Wie iets besmeurt, moet het reinigen; - Wie afval achterlaat, moet het opruimen; - Wie spijbelt, haalt de verloren tijd in op een lesvrij moment; - Wie de avondstudie stoort, wordt niet meer toegelaten tot de avondstudie; - Telaatkomers. Te laat in de les zijn stoort de les. Voorkom dit door tijdig thuis te vertrekken. Als je toch te laat komt, meld je dan op het secretariaat voor je naar de klas gaat. Ook na een leswissel in de loop van de schooldag moet je tijdig in de les zijn. Wie te laat komt zonder geldige reden, blijft dezelfde dag nog een uur na. Je ouders worden telefonisch op de hoogte gebracht. De volgende ordemaatregelen zijn mogelijk: Ordemaatregelen die zowel de directeur als alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen nemen. een waarschuwing Mondeling (met vermelding in schoolagenda) een vermaning een straftaak Tijdelijke verwijdering uit de les/studie tot het einde van het lesuur Een uur nablijven nota in de agenda. Elke aanmerking of straftaak wordt door je ouders getekend. extra schriftelijke taak; wordt via de agenda aan je ouders gemeld, dit wordt door hen ondertekend Je moet je aanmelden op het secretariaat, dit wordt genoteerd in je agenda, je ouders ondertekenen de melding. Bvb. bij te laat komen, herhaaldelijk niet in orde zijn, wordt via je agenda aan je ouders gemeld. Elke 3 de avondstudie wordt automatisch omgezet in een strafstudie. 25

26 Alternatieve straf Bvb. bij vervuiling, beschadiging, wordt via je agenda gemeld aan je ouders Ordemaatregelen die enkel de directeur kan nemen, eventueel op advies van de begeleidende klassenraad Een strafstudie je moet de strafstudie buiten de lesuren uitzitten schriftelijk meegedeeld aan je ouders wie niet naar de strafstudie komt, krijgt een tuchtmaatregel Je kan max. drie strafstudies krijgen, daarna volgt een tuchtmaatregel een gedragsfiche Als je herhaaldelijk in de fout gaat, krijg je een begeleidingsovereenkomst waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van jou verwacht wordt en wat de gevolgen zijn als je de afspraken niet nakomt. De gedragsfiche heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en kan bij negatieve evaluatie leiden tot een tuchtprocedure. Wordt schriftelijk meegedeeld aan je ouders De betrokkene heeft recht op overleg met de directeur na kennisname van de ordemaatregel. Tegen een ordemaatregel kan geen beroep worden aangetekend. 4.2 Bewarende maatregel Preventieve schorsing: als de feiten zo n omvang aannemen dat we er zelfs aan denken om je definitief uit de school te verwijderen, kan de directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de school sluiten. Deze bewarende maatregel geldt maximaal 10 opeenvolgende lesdagen. Het schoolbestuur kan beslissen om de desbetreffende periode éénmalig met 10 opeenvolgende lesdagen te verlengen indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet kan worden afgerond binnen deze periode. De schorsing kan onmiddellijk uitwerking hebben en wordt aan de ouders ter kennis gebracht. Tijdens de schorsing is de leerling niet aanwezig op school. Indien de ouders vragen om opvang en de school acht dit niet haalbaar, motiveert zij dit en deelt zij dit schriftelijk mee aan de ouders. 4.3 Tuchtmaatregelen De directeur of zijn afgevaardigde kan een tuchtmaatregel nemen als je door je gedrag werkelijk een gevaar of ernstige belemmering vormt voor het normale onderwijs-of vormingsgebeuren of als je door je agressieve houding de veiligheid en de fysieke of psychische integriteit van anderen in gevaar brengt. Dit geldt zowel op onze school als in het kader van leerlingenstages. Als school hanteren wij het beginsel dat een minder ingrijpende maatregel voorafgaat op een meer ingrijpende maatregel indien deze dezelfde remediërende of corrigerende effecten bereikt. 26