samen met anderen, te ontwikkelen.

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "samen met anderen, te ontwikkelen."

Transcriptie

1

2 2

3 Inhoud Een woord vooraf... 5 CONSENT OPENBAAR ONDERWIJS De school... 8 Het team... 8 Samenstelling van het team...11 OBS Harry Bannink is een Brede School...11 Continurooster Waar de school voor staat Visie...15 OBS Harry Bannink is een BAS School Actief burgerschap en sociale integratie Openbaar onderwijs...17 Actief burgerschap en sociale integratie De veilige school Project kom op voor jezelf...20 Het preventieteam...24 Glansschool Over ouderbetrokkenheid en de samenwerking tussen ouders en school De organisatie van het onderwijs De organisatie in de groepen Onderwijsactiviteiten voor de leerlingen...27 De groepen 5 t/m 8 werken met de volgende methoden en of lesmaterialen ICT onderwijs Aanleren van ICT vaardigheden...30 Gebruik maken van educatieve software...30 Verwerven van kennis door middel van ICT...30 Digischolen.nl Speciale activiteiten door het jaar heen Naschoolse en brede schoolactiviteiten: Lesrooster bewegingsonderwijs Schooljaar 2014/ Gymrooster Computerles rooster Aannamebeleid 4 jarigen Ontvangen van nieuwe leerlingen...35 Afspraken rondom het aanname beleid voor alle scholen in de gemeente Enschede Algemene zorg Onderzoek door verpleegkundige op school...36 Medisch onderzoek buiten school...36 Jeugdtandverzorging...36 Spreekuren maatschappelijk werkster op school Extra zorg voor uw kind door het inzetten van interne begeleiders De beste manier om een kind weer goed op weg te helpen...38 Advies van buitenaf Het jonge kind Vroeg en Voorschoolse Educatie (VVE)...41 Spel- en boekenplan voor de groepen 1 t/m

4 Schakelklas Enschede...42 Samenwerking met de peuterspeelzalen in de wijk...42 De peuterspeelzaal...42 Aanmelden...43 IKC Het Bastion...43 Informeren van ouders...45 Gesprekken tussen ouders en leerkracht over de ontwikkeling van het kind:...45 Informeren van gescheiden ouders De overgang naar het Voortgezet Onderwijs CITO eindtoets in groep De uitstroom naar het Voortgezet Onderwijs...47 Uitstroomgegevens...48 Aanmelding voortgezet onderwijs De leerkrachten Rol van de leerkracht...49 Vervanging bij ziekte en ander verlof...49 Stagiaires...49 Nascholing en onderwijskundige dagen Rol van de ouders Ouderraad...51 Medezeggenschapsraad...53 De ouderbijdrage...53 Betalen...54 SKE Kinderopvang Klachtrecht Schooltijden en vakantiedagen Schooltijden...57 Schoolvakanties schooljaar Verlofregelingen voor leerlingen...58 Verzekering / aansprakelijkheid Onderwijskundige ontwikkelingen dit schooljaar Aanvullende informatie Regels ter voorkoming van schoolverzuim...61 Sponsoring...61 Privacyreglement leerplichtregistratie van de Gemeente Enschede...61 Kennisgeving van video-opname en het maken van foto s...62 Contactadressen

5 Een woord vooraf Dit is de schoolgids van Openbare Basisschool Harry Bannink Het Bijvank DA Enschede adres: website: OBS Harry Bannink maakt deel uit van stichting Consent. Binnen de stichting Consent worden 33 scholen beheerd, waaronder 27 basisscholen, twee speciale scholen voor basisonderwijs en een school voor voortgezet speciaal onderwijs. OBS Harry Bannink zit in een prachtig nieuw gebouw Het Bastion en is tevens onderdeel van de Brede school Wesselerbrink en het samenwerkingsverband Wesselerbrink. Consent heeft een duidelijk doel: het garanderen van een kwalitatief goed aanbod van alle vormen van Openbaar Onderwijs in de verschillende wijken. Alle kinderen zijn welkom, ongeacht godsdienst, levensovertuiging, politieke voorkeur, ras, geslacht of andere kenmerken. Het motto van Consent luidt: Ieder kind telt! Het samenwerkingsverband Wesselerbrink bestaat uit OBS De Broekheurne, OBS Het Lang en OBS Harry Bannink. Het samenwerkingsverband betekent een enorme meerwaarde voor alle deelnemende scholen. Elke school heeft zijn eigen directeur, interne begeleiders en leerkrachten. We hebben daarnaast een gezamenlijke ICT beheerder, ICT leerkracht en administratrice. We maken gebruik van elkaars sterke punten en geven elkaar de ruimte om eigen invulling te geven aan het onderwijs op de individuele school. Daarmee willen we bereiken dat op alle scholen zoveel mogelijk kinderen dat onderwijs krijgen wat het beste past bij hun eigen mogelijkheden en beperkingen. Samen met kinderen en ouders willen we het beste voor elk kind op een leuke, plezierige manier. De schoolgids van OBS Harry Bannink is een gids voor ouders, toekomstige ouders en alle andere belangstellenden die zich willen informeren over het onderwijs op onze school. Zo vindt u in deze schoolgids informatie over de missie van de school en de consequenties die dat heeft voor het onderwijs in de groepen. Maar ook wat dit betekent voor de rol van leerkracht en ouders. Daarnaast vindt u er natuurlijk de informatie over leerlingenzorg, overblijf, medezeggenschap, vakanties en al die andere zaken die belangrijk en of handig zijn om te weten. 5

6 U kunt onze schoolgids en alle schoolactiviteiten, de nieuwsbrief en andere zaken die belangrijk zijn ook vinden op de website van onze school: We hopen u zo een goed beeld te geven van het onderwijs op OBS Harry Bannink, zodat het zoveel mogelijk antwoorden geeft op de vragen die u heeft over onze school. Mocht u toch nog vragen hebben, dan bent u van harte welkom op onze school, waar we u graag ontvangen en al uw vragen zullen beantwoorden. Met vriendelijke groeten, namens het team, MR en OGR Ine Koenders, Directeur van OBS Harry Bannink 6

7 CONSENT OPENBAAR ONDERWIJS OBS Harry Bannink maakt deel uit van Stichting Consent. Consent is een stichting, die alle Openbare Enschedese basisscholen en speciaal voortgezet onderwijs bestuurt. Consent heeft een duidelijk doel: het garanderen van een kwalitatief goed aanbod van alle vormen van openbaar onderwijs in de verschillende wijken. Alle kinderen zijn welkom, ongeacht geloof, levensovertuiging, politieke voorkeur, geaardheid, ras of huidskleur. Het leert kinderen samen leren, samen spelen, samen leven. Consent staat bekend om haar goede naam. Alle Consentscholen zijn in 2007 gestart met opbrengst gericht werken. Consent heeft daardoor landelijke bekendheid gekregen. 7

8 1. De school Het team Dit zijn de mensen die u tegen kunt komen wanneer u onze school binnen loopt. Zij zullen allemaal hun uiterste best doen om in de school een fijne sfeer en een goed schoolklimaat te creëren, zodat de leerlingen binnen de school alle kansen krijgen om zich optimaal te ontwikkelen. Ine Koenders Sandra Lentfert Inge te Kiefte Directeur en BHV Interne begeleider Leerkracht groep 4 Susan Kroes Annie Steenkamp Jeannette Haveman Leerkracht groep 3 Leerkracht groep 1/a Leerkracht groep 7a en BHV Nienke Rikkerink Herwine Wetzels Marjolein Hagels Leerkracht groep 6 Leerkracht groep 4 Leerkracht groep 6 8

9 Ercan Yuksel Alex Kull Gerry van Eekelen Leerkracht groep 8 Schoolassistent, Leerkracht groep1/2b, en vertrouwenspersoon EHBO en BHV BHV en rekencoördinator Louise Spitholt Marianne van Karsen Tineke Gevelaar Leerkracht groep 7, Leerkracht groep 1/2a Leerkracht groep 1/2a EHBO, coördinator gedragsproblematiek en vertrouwenspersoon Alice Smit Tamara Heskamp Lisette Klein Hemmink Administratie ICT coördinator Vakleerkracht gym 9

10 Aneta Broer Hetty Schuring Jan Herman Wilmink Leerkracht groep 5 Leerkracht groep 5 Vakleerkracht gym Erik Nienhuis Anouk Karpati Jan Verdriet Systeembeheerder Leerkracht schakelklas Conciërge Suzanne Noppert Wadee Korkis Rutger Huberts Larissa Sprakel leerkracht groep 7b Conciërge LIO groep 3 Leerkracht Beweegwijs 10

11 Samenstelling van het team Klassenleerkrachten Groep 1/2 a Annie Steenkamp (ma, di, woe) en Tineke Gevelaar (do, vrij) Groep 1/2 b Louise Spitholt (ma) en Gerry van Eekelen (di, wo, do, vrij) Groep 3 Susan Kroes hele week, Rutger Huberts LIO stagiaire Groep 4 Inge te Kiefte (ma, di, woe) en Herwine Wetzels (woe, do, vrij) Groep 5 Aneta Broer (ma, di, woe) en Hetty Schuring (do, vrij) Groep 6 Nienke Rikkerink (ma, di, woe) en Marjolein Hagels (do, vrij), Groep 7a Jeannette Haveman (ma, di, woe vrij, ) en Louise Spitholt (do) Groep 7b Suzanne Noppert (ma, wo, do, vrij) en Louise Spitholt (di) Groep 8 Ercan Yuksel (ma, di, woe, do, vrij) Directeur Interne begeleider Coördinator rekenen Coördinator gedragsproblematiek ICT leerkracht ICT systeembeheerder Vakleerkracht gym Administratie Schoolassistente Bedrijfshulpverleners Vertrouwenspersonen Conciërge Ine Koenders Sandra Lentfert Gerry van Eekelen Louise Spitholt Tamara Heskamp (ma) Erik Nienhuis Lisette Klein Hemmink (woe), Jan Herman Wilmink (ma mid) Alice Smit Alex Kull Alex Kull, Ine Koenders, Susan Kroes, Gerry van Eekelen en Susanne Noppert Louise Spitholt en Ercan Yuksel Jan Verdriet en Wadee Korkis OBS Harry Bannink is een Brede School De Brede School bestaat uit: OBS Harry Bannink en KBS de Windroos. Twee basisscholen zijn samen in deze brede school gehuisvest. Ieder heeft echter zijn eigen school met eigen lokalen, ruimtes en ingang. Daarnaast vindt u er de SKE voor kinderopvang (naschoolse opvang) en Alifa voor een peuterspeelzaal. Tevens is er een gymlokaal van de Gemeente, waar de scholen gebruik van maken. In 2007 is men begonnen met de bouw van de nieuwe school. De Brede school waar OBS Harry Bannink onderdeel van is, is op de plaats gebouwd, waar het schoolgebouw van OBS Harry Bannink 37 jaar heeft gestaan. Woningcorporatie Domijn is eigenaar van het gebouw. De Gemeente Enschede stelt als huurder van Domijn de ruimte ter beschikking aan OBS Harry Bannink en KBS De Windroos, SKE peuterspeelzaal en kinderopvang. In april 2009 is de Brede School gerealiseerd. 11

12 Daarnaast gaat er in de komende jaren veel gebeuren in onze wijk. Huizen zullen worden afgebroken, huizen zullen worden gerenoveerd en er zullen nieuwe huizen worden gebouwd. Binnen deze herstructurering zal onze school een nieuwe plaats krijgen. Kortom een school die totaal vernieuwd is. 12

13 Continurooster Wij hebben een enquête gehouden m.b.t. de start van een continurooster in het schooljaar Van de ouders liet ruim 80 % weten de voorkeur te geven aan een continurooster. Ook het team is in meerderheid voor. In de afgelopen maanden hebben we het continurooster verder uitgewerkt. Alle uren voor leerlingen en team zijn doorgerekend en besproken. Het team en de medezeggenschapsraad van OBS Harry Bannink hebben ingestemd met de wijziging van de schooltijden m.i.v. het nieuwe schooljaar. Concreet houdt dit in dat vanaf 18 augustus 2014 voor alle groepen, 1 t/m 8, de volgende schooltijden zijn gekozen: maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag uur uur uur uur uur Tevens zullen er 5 vrije dagen, verdeeld over het schooljaar, komen voor de leerlingen van de groepen 1 en 2. Deze data zullen aan het begin van het nieuwe schooljaar bekend worden gemaakt. Op maandag, dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag begint de school om 8.30 uur. Alle kinderen brengen een lunchpakket, (eten en drinken), mee. Er is een ochtendpauze tussen uur. Alle groepen lunchen ongeveer 15 minuten om uur met de eigen leerkracht, in het eigen lokaal. Dan volgt een speelpauze van 15 minuten. Na de middagpauze gaan we door tot uur. Mochten er nog vragen en/of opmerkingen zijn t.a.v. bovenstaande, kom gerust naar school en praat erover met teamleden of de directie. De vijf vrije vrijdagen zijn 19 september 2014, 21 november 2014, 6 februari 2015, 17 april 2015 en 3 juli

14 2. Waar de school voor staat De missie Het onderwijs dat kinderen een groot aantal jaren van hun leven volgen, levert een belangrijke bijdrage aan de toekomst van kinderen. Het bepaalt immers voor een deel, samen met de opvoeding thuis, de mogelijkheden die het kind later als volwassene heeft om een beroep uit te oefenen dan wel hoe het zich zal redden in de maatschappij. School en ouders streven op dit punt hetzelfde doel na: het beste uit de kinderen halen, rekeninghoudend met hun mogelijkheden en met elkaar. Hiervoor zullen we moeten samenwerken en elkaar waar mogelijk moeten helpen. We moeten samen de voorwaarden creëren om dit doel te bereiken. De ouders doen dit in de thuissituatie en de leerkrachten in de schoolsituatie. Een goed contact tussen school en thuis zal de brug moeten vormen tussen deze beide situaties. OBS Harry Bannink geeft dit vorm door onder andere: omgekeerde tien minuten gesprekken rapportavonden (3 keer per jaar) ouderavond huisbezoek (zonodig) activiteiten voor ouders met kinderen Op OBS Harry Bannink vinden wij dat we voor kinderen hele specifieke voorwaarden moeten creëren om zo het beste in kinderen naar boven te halen. Daarom heeft onze school zich de volgende missie tot doel gesteld: OBS Harry Bannink is een school waar je leert jezelf zelfstandig, samen met anderen te ontwikkelen. 14

15 Visie Onze missie is ontstaan vanuit de visie die wij als team hebben ten aanzien van het kind, het onderwijs en de maatschappij. OBS Harry Bannink is een BAS school, BAS staat voor Bouwen aan een Adaptieve School. Passend bij onze visie omgaan met verschillen. Uitgangspunten van onze visie: Kinderen kunnen en mogen onderling sterk verschillen. Er kan verschil zijn in leerstijl, in leertempo en in leermogelijkheden. We proberen zoveel mogelijk onderwijs op maat te bieden. (BAS) In een multiculturele maatschappij leven en/of werken betekent dat je moet weten wat de waarden en normen in deze maatschappij zijn en dat je respect moet hebben voor de verschillen die er zijn. Samen met anderen leven en of werken betekent ook dat we elkaar goed moeten kunnen begrijpen. We leren kinderen hoe te communiceren. De taalontwikkeling is een belangrijk speerpunt. Voor een goede communicatie moet je samen dezelfde taal spreken. Wij proberen zowel de Nederlandstalige kinderen als de van oorsprong niet Nederlandstalige kinderen goed Nederlands taalgebruik te leren. In alle groepen wordt zelfstandig werken als werkvorm gebruikt. We streven ernaar dat de leerlingen aan het eind van hun basisschooltijd het onderwijsniveau bereikt hebben dat wordt aangegeven in de kerndoelen van het basisonderwijs. OBS Harry Bannink is een Openbare Basisschool. Wij gaan er daarom van uit dat daar waar mensen van verschillende geloofsovertuigingen naast elkaar wonen werken en leven, zij ook het onderwijs gezamenlijk moeten kunnen volgen. Dit betekent dat wij van alle mensen die in of met onze school samenwerken, verwachten dat zij respectvol met deze verschillen omgaan. Dit alles in een vriendelijk, sfeervol, leerrijk en veilig klimaat waar orde en regelmaat op prijs wordt gesteld en waar kinderen zichzelf mogen zijn. 15

16 OBS Harry Bannink is een BAS School Wat is nou een BAS school? BAS staat voor: Bouwen aan een Adaptieve School (adaptief wil zeggen: omgaan met verschillen, gericht op de ontwikkeling van het kind). Om adaptief onderwijs te realiseren moet aan een aantal voorwaarden worden voldaan. Alle voorwaarden vinden wij terug in het BAS-project. Het project is ontwikkeld door het Seminarium voor Orthopedagogiek van de Hogeschool Utrecht. In 1999 hebben wij besloten deel te gaan nemen aan dit BAS-project. In het jaar 2002 zijn we als eerste school in Enschede gecertificeerd voor BAS en mogen we ons een echte BAS-school noemen. Het BAS-project omvat alle ontwikkelingslijnen die in cellen worden aangeboden. U moet bv. denken aan een cel: begeleid zelfstandig leren, kinderen begeleiden kinderen, groepsvorming, coöperatief leren, etc. Leerkrachten leren dus hoe ze beter in kunnen spelen op de verschillen die er zijn tussen kinderen en hoe ze dit moeten organiseren in de groep. Voor de groepen 1 en 2 werken we volgens de principes van Basisontwikkeling. Basisontwikkeling heeft de intentie van ontwikkelingsgericht onderwijs, d.w.z. je volgt de ontwikkeling van het kind en sluit met het onderwijsaanbod zoveel mogelijk hierbij aan door soms net een stapje verder te gaan dan wat het kind beheerst. Vanaf groep 3 t/m 8 wordt er gewerkt volgens de werkwijze van BAS. Deze sluit heel mooi aan op basisontwikkeling. Je kunt dan ook wel spreken van een doorgaande lijn. Een doorgaande lijn, met oog voor de individuele ontwikkeling van het kind. 16

17 3. Actief burgerschap en sociale integratie Openbaar onderwijs OBS Harry Bannink is een Openbare school. Wij noemen ons niet alleen een Openbare school, wij werken ook aan de Openbare identiteit. Onze visie van Openbaar Onderwijs houdt voor ons in dat alle kinderen en ouders welkom zijn, ongeacht godsdienst, levensovertuiging, politieke voorkeur, ras of andere kenmerken. Openbaar onderwijs draagt bij aan de ontwikkeling van de leerlingen met aandacht voor de godsdienstige, levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden, zoals die leven in de Nederlandse samenleving en met onderkenning van de betekenis van de verscheidenheid van de waarden. In juni 2007 hebben wij bezoek gehad van de visitatiecommissie voor Openbaar onderwijs. In augustus 2008 is het certificaat officieel uitgereikt aan ons door de commissie. Hier zijn wij erg trots op, daar wij de eerste school in Enschede en het land zijn met dit certificaat. Actief burgerschap en sociale integratie Onze school is een plek waar elke leerling kennismaakt met de verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten. Maatschappelijke ontwikkelingen als individualisering en een multiculturele samenleving vragen dat scholen actief burgerschap en sociale integratie bevorderen. Actief burgerschap is het kunnen en willen deelnemen aan de samenleving. Burgerschap gaat over diversiteit, acceptatie en tolerantie. Het vraagt ook reflectie op het eigen handelen, een respectvolle houding en een bijdrage aan de zorg voor je omgeving. Onder Actief Burgerschap wordt verstaan: Het zelfstandig verantwoordelijkheid nemen door leerlingen voor gemeenschapsbelangen binnen en/of buiten school Hoe geven wij daar als school nu vorm aan? Wat doen wij aan burgerschap en sociale integratie en wat willen wij nog verbeteren? Sociale competenties en burgerschap Het is niet vanzelfsprekend dat kinderen hun sociale vaardigheden van thuis meekrijgen. De opvoedende taak van de school wordt steeds belangrijker. Als kinderen leren op een goede manier met zichzelf en met elkaar om te gaan, komt dat de sfeer en het pedagogische klimaat ten goede. Dat is weer van invloed op de motivatie van kinderen, het plezier waarmee ze naar school gaan en daarmee ook op hun leerprestaties. Sociaal en moreel competent gedrag draagt bij tot de ontwikkeling van kinderen tot actief participerende burgers van de toekomst. 17

18 Klimaat van de school Wij willen dat kinderen zich veilig voelen en met plezier naar school gaan. Kinderen moeten kunnen groeien, zich kunnen ontwikkelen met anderen. Niet alle kinderen zijn even gemakkelijk en vrij in de omgang met andere mensen. We weten dat kinderen voldoende zelfvertrouwen moeten hebben zodat ze op onderzoek uit durven gaan en een ander durven aan te spreken. Welke pedagogische doelen heeft de school voor ogen bij burgerschap? Wij vinden het belangrijk dat het kind opgroeit tot een zelfstandige aangepaste burger, die zich kan aanpassen in zijn omgeving. In onze samenleving is behoefte aan meer medemenselijke solidariteit, goede manieren, sociale controle, verantwoordelijk optreden. Wij leren kinderen, hoe zij zich moeten en kunnen gedragen binnen en buiten de school. Iedereen is aanspreekbaar op zijn of haar gedrag. Ook leren wij de leerlingen hoe ze een probleem kunnen oplossen of liever voorkomen. Voor welk domein van burgerschap kiest de school? Wij kiezen voor sociaal-cultureel domein; je thuis voelen, relaties en netwerken opbouwen, je verbonden voelen, je veilig voelen en vooral het leren van waarden en normen. Welk organisatiemodel kiest de school? Dit komt het beste tot zijn recht in een adaptieve omgeving, waar wij op school hard aan werken. Wij zijn gericht op de leerling, welke ervaringen brengt de leerling mee, welke competenties zijn goed ontwikkeld en aan welke gaan wij verder werken? Wij stellen ons daarbij de vraag, welke taken passen daarbij en hoe kan de leerkracht daarbij begeleiden? Wij kiezen voor een integrale aanpak, die past binnen alle leerdoelen van de school. Wat willen wij de leerlingen leren? Dat de leerling leert respectvol om te gaan met leerlingen uit andere culturen en met andere levensovertuigingen. Dat de leerling leert in te zien welke normen en waarden geaccepteerd zijn/worden en leert daarnaar te handelen. Dat de leerling leert met zorg om te gaan met natuur, milieu en eigen gezondheid. Wie spelen daar een belangrijke rol bij? De leerlingen, ouders, leerkrachten en andere externen. 18

19 Welke activiteiten bieden wij aan, gericht op burgerschap en sociale integratie? Sportactiviteiten Culturele activiteiten Buitenschoolse activiteiten; excursies, bezoek aan muziekcentrum, musea,.. Project Kom op voor jezelf voor kinderen van 4 t/m 12 jaar Afname van de SCOL om sociale competenties te meten Handelingsplannen voor de leerlingen, na afname van de SCOL, gericht op de sociale competenties van de leerlingen Oriëntatie op mens en de wereld Verschillende projecten Vieren van allerlei feesten Naschoolse activiteiten voor groep 5 en 6 Preventieteam voor kinderen en ouders Time-out plek Maatschappelijke hulp voor ouders Aanbieden van lesmaterialen gericht op actief burgerschap en sociale integratie 19

20 4. De veilige school Zoals u in het vorige hoofdstuk heeft kunnen lezen, willen wij dat kinderen zich veilig voelen en met plezier naar school gaan. Om een klimaat te scheppen dat nodig is om dit zelfvertrouwen en durf te ontwikkelen hebben we op OBS Harry Bannink één regel waar iedereen in school (leerkrachten, ouders en leerlingen) zich aan moet houden: Je stoort een ander niet niet in gedrag, houding en of taalgebruik. Iedereen is door iedereen aanspreekbaar op dit gedrag. In het veiligheidsplan zijn alle bestaande protocollen, gedragsregels, regels bij verschillende activiteiten, geschreven documenten (doelstellingen en visies) betreffende het veiligheidsbeleid van de school gebundeld. Project kom op voor jezelf Wij werken met het project kom op voor jezelf voor kinderen van 4 t/m 12 jaar. De nadruk ligt op het gedrag in de klas en op school in het algemeen. Juist in deze situaties willen we de kinderen leren beter om te gaan met elkaar en met zichzelf. De gedragingen op school nemen we daarvoor als uitgangspunt. Ons doel is: dat kinderen leren; niet alleen hun eigen grenzen te kunnen aangeven, maar ook duidelijk die van een ander ervaren en leren te respecteren. Dat betekent dat wij als team, schoolassistente, gymleerkracht, bekend zijn met een aantal vaste procedures die iedereen moet gaan hanteren. Door het invoeren van dit project zijn er een aantal veranderingen bij ons op school ontstaan, namelijk: Het gebruik van de 4 kapstokregels Het gebruik van de gele, groene en rode kaart Het preventieteam De time-out plek Wij leren kinderen, hoe zij zich moeten gedragen binnen en buiten school. Daarvoor gebruiken wij 4 kapstokregels. De vier kapstokregels: 1 Hoe beweeg ik mij in de school, klas, gang en plein? 2 Hoe ga ik om met materiaal? 3 Hoe ga ik om met een ander? 4 Hoe ga ik om met mezelf? 20

21 De vier stappen Ook leren wij de leerlingen hoe ze een probleem kunnen oplossen of nog liever kunnen voorkomen. Hiervoor leren de leerlingen 4 stappen op de juiste manier toe te passen. De vier stappen waren bij ons op school al langer bekend. Wij gaan ze nu alleen nog consequenter toepassen. 1 Je vraagt wil je ermee ophouden?. 2 Je zegt: nu moet je ermee ophouden. 3 Je waarschuwt en zegt ik ga naar 4 Je zegt: Ik ga het nu melden!. 21

22 Het gebruik van de rode, gele en groene kaarten Leerkrachten gebruiken voor het duidelijk aangeven van hun grenzen gele en groene kaarten. Net zoals een scheidsrechter op het voetbalveld kan hij iemand een gele of groene kaart geven. De kinderen moeten deze ook zelf ophalen bij de leerkracht en de kaart op hun eigen tafel leggen. Hierdoor worden zij zich meer bewust van de consequentie van hun eigen gedrag. Het gaat erom dat een kind na het krijgen van een gele kaart gestimuleerd wordt om even meer aandacht te hebben voor zijn of haar gedrag en probeert door goed mee te doen een groene kaart te verdienen. Gele kaart: Deze kaart staat voor pas op je zit in de gevarenzone. Heeft het kind twee gele kaarten dan komt diegene echt in gevaar voor een rode kaart. De leerkracht gaat aan het eind van de dag een gesprek aan met de kinderen die een gele kaart hebben gekregen en vraagt naar de reden van het gedrag, daarna wordt één kaart kwijt gescholden. Groene kaart: Deze kaart kan verdiend worden als een kind laat zien dat het kind zijn best doet om de gele kaart kwijt te raken. Dit kan ook zijn dat het kind de docent helpt met bijvoorbeeld: klas opruimen, planten water geven, etc.. Rode kaart: Deze kaart wordt alleen uitgedeeld door het preventieteam en betekent dat er te allen tijde een consequentie aan het gedrag vastzit. Deze kaart wordt voorzien van de consequentie en moet ondertekend worden door de ouders en de volgende dag ingeleverd worden bij het preventieteam. De gevolgen van een rode kaart zijn: De eerste rode kaart Nablijven. De ouders krijgen schriftelijk bericht van school. De tweede rode kaart Nablijven. Ouders worden op school uitgenodigd voor een gesprek. Het kind is hierbij aanwezig. Er worden afspraken gemaakt. De derde rode kaart Nablijven. Er worden afspraken met ouder en kind op papier gezet. Dit contract wordt ondertekend door ouder en kind. De vierde rode kaart Nablijven. Ouder en kind worden op de hoogte gebracht van een mogelijke schorsing.het kind krijgt een laatste waarschuwing. De vijfde rode kaart Er volgt een schorsing van een dag. De school is dit verplicht te melden aan de leerplichtambtenaar. 22

23 Het preventieteam Het preventieteam bestaat uit de directeur, de interne begeleider en een leerkracht. Doel van het preventieteam is: dat het kind leert zijn probleem op de juiste manier op te lossen. Dit gebeurt in samenwerking met het preventieteam. Het preventieteam zorgt voor een duidelijke structuur naar ouders, leerlingen en leerkrachten toe. Alleen het preventieteam deelt een rode kaart uit en gaat de gesprekken met ouders en leerling aan. Alle incidenten worden in de preventiemap genoteerd. Het preventieteam streeft ernaar dat alle kinderen zich aan de regels van school houden. Time-out plek bij grensoverschrijdend gedrag Het kind wordt door de leerkracht na de zoveelste overtreding naar het preventieteam gestuurd. Het kind moet zich melden bij het preventieteam. Het preventieteam geeft het kind een time-out blad om de situatie op te schrijven. Op deze plek kan het kind zonodig ook even afkoelen. Er vindt een gesprek plaats tussen het kind en het preventieteam. De eerste rode kaart wordt uitgedeeld, de procedure gaat in werking. Bv. de regel: niet slaan en niet terug slaan, is een regel waar wij niet meer over in discussie gaan. Niet met kinderen, maar ook niet met ouders. Door het toepassen van de rode kaart, beseft het kind eerder de consequentie. Time-out plek De time-out plek is niet alleen om het kind te straffen, maar om het kind te laten nadenken en het de kans te geven zijn verhaal te doen. Het is dus ook mogelijk, na het invullen van het time-out blad en het gesprek, dat het kind geen rode kaart krijgt. Herhalen van de regels Elk schooljaar wordt er door de leerkrachten opnieuw aandacht besteed aan de kapstokregels, de vier stappen, de gele, groene en rode kaarten, etc. De samenwerking met ouders is hierbij van groot belang. Dit gebeurt via de nieuwsbrief en infoavonden of daarvoor geplande ouderavonden. Tijdens teamvergaderingen worden de schoolregels en de werkwijze van het project herhaaldelijk besproken. Wij kiezen voor een veilige school. 23

24 Het preventieteam Het preventieteam bestaat uit: Juf Ine Koenders Juf Sandra Lentfert Juf Louise Spitholt Juf Alex Kull hele week woensdag, donderdag en vrijdag dinsdag, woensdag, donderdag hele week Het preventieteam waar de kinderen zich kunnen melden bestaat uit: Juf Ine Juf Sandra Juf Louise, tevens vertrouwenspersoon Juf Alex 24

25 De gelukskoffer Wetenschappelijk is bewezen dat gelukkig zijn belangrijk is. Onderzoek heeft aangetoond dat 40% van ons geluk te beïnvloeden is door ons gedrag en onze manier van denken. Ook is aangetoond dat gelukkige kinderen meer energie hebben, makkelijker relaties met anderen aangaan, beter met tegenslag kunnen omgaan en minder vaak ziek zijn. Kinderen die herkennen waar zij gelukkig van worden en geluk kunnen toelaten, hebben meer innerlijke kracht en vertrouwen in zichzelf. De Gelukskoffer bestaat uit zeven lessen van 1,5 tot 2 uur die wekelijks of tweewekelijks gegeven worden voor leerlingen uit groep 6 en 7. De lessen hebben verschillende thema s, zoals dankbaarheid, positief denken en talenten. De lessen in de praktijk. Alle kinderen krijgen een werkboek en een eigen gelukskoffer die ze de eerste les versieren of beschilderen. Deze koffer staat centraal in het hele programma. Gedurende de lessen vullen de kinderen hun koffer met positieve bagage. Naast de lessen in de klas krijgen ze opdrachten mee naar huis. Geen huiswerk maar geluk in uitvoering. Een aantal van deze opdrachten maken de kinderen met hun ouders of verzorgers. De laatste les geven zij hun geluk door aan anderen, bijvoorbeeld bejaarden, zieken, asielzoekers of daklozen. Zo ervaren zij hoe (goed) het voelt om te geven. De lessen worden gegeven door de groepsleerkracht. Glansschool Over ouderbetrokkenheid en de samenwerking tussen ouders en school Wat is ouderbetrokkenheid? Ouderbetrokkenheid betekent in essentie niets anders dan dat u meeleeft met het wel en wee van uw kind. Dat u uw kind aanmoedigt en dat u zowel hoge als redelijke verwachtingen heeft van de prestaties van uw kind. En dat kan op de volgende manieren: U helpt uw kind naar school en praat met uw kind over school. Dit is de belangrijkste factor bij ouderbetrokkenheid. U ondersteunt uw kind met een veilige en stabiele thuissituatie en met een uitdagend pedagogisch klimaat. U wisselt met school belangrijke informatie uit over schoolprogramma s, vorderingen van het kind, over opvoeding en belangrijke zaken thuis. U helpt uw kind met huiswerk. Wij geven u daarvoor concrete suggesties en ideeën. En wij vragen u zich actief te bemoeien met het schoolleven van uw kind. Want u bent een onmisbare schakel in de relatie tussen school en uw kind. We hebben elkaar gedurende de hele schoolcarrière van uw kind nodig. Daarom willen we met u samenwerken, acht jaar lang en elk jaar opnieuw, opdat uw betrokkenheid tot succes leidt. Samen vormen we de basis van de driehoek ouder-leraar-kind Met u als ouders maken wij samen de school. Voor uw kind is het belangrijk dat we samenwerken. School en ouders, schouder aan schouder. Samen met de leraar van uw kind staat u aan de basis van de driehoek leraar-ouder-kind. U als ervaringsdeskundige en wij als onderwijsprofessionals. 25

26 5. De organisatie van het onderwijs De organisatie in de groepen. Leerkrachten proberen het onderwijs in de groepen dusdanig te organiseren dat leerlingen er de ruimte en het klimaat vinden om zichzelf zelfstandig samen met anderen te ontwikkelen. Leerlingen leren er steeds meer eigen keuzes te maken. Zelfstandig werken is in alle groepen een middel om de zelfstandigheid en het probleemoplossend denkvermogen van de leerlingen te vergroten. De regels en structuur in tijd en ruimte geven de leerlingen houvast en zelfvertrouwen. In elke groep is de dag- of weekindeling duidelijk zichtbaar. De manier waarop is afhankelijk van de leeftijd van de leerlingen. In groep 1 t/m 3 begint dit heel concreet met dagritmekaarten en naarmate de leerlingen ouder worden, wordt dit steeds abstracter. Zo hebben de groepen 4 t/m 8 een digitaal bord waar de dag/weekindeling op geschreven wordt. De leerlingen weten zo precies wat hen te wachten staat. In de school werken we met dag- en weektaken. Ook hierin zit een opbouw door de hele school. In de onderbouw (1 t/m 3) leren ze wat een taak is, hoe je ermee omgaat en wordt er een start gemaakt met de dagtaak. In de middenbouw (4 en 5) wordt dit voortgezet. In de bovenbouw (6 t/m 8) wordt dit geleidelijk uitgebreid naar een weektaak. In elke groep staat een instructietafel. Aan deze tafel krijgen leerlingen, die dit nodig hebben, extra of aangepaste werkuitleg. Vanaf groep 1 leren kinderen al zelfstandig te werken. 26

27 Onderwijsactiviteiten voor de leerlingen In alle groepen wordt meer dan de helft van de lestijd gebruikt om de basisvaardigheden taal, lezen, schrijven en rekenen te leren of verder te ontwikkelen. Dat dit er voor leerlingen van 4 jaar anders uitziet dan voor een leerling van 12 mag duidelijk zijn. Jonge kinderen leren anders dan oudere kinderen. Het leren van jonge kinderen is veel meer gericht op spel en spelen. Jonge kinderen leren erg veel door het imiteren van volwassenen. En hoe meer je aansluit bij hun interesse en belevingswereld hoe nieuwsgieriger ze worden. In de onderbouw proberen we het onderwijs aan jonge kinderen op deze manier vorm te geven. Dit is een manier van werken volgens de uitgangspunten van basisontwikkeling. Basisontwikkeling kent een drietal voorwaarden, die een kind moet beheersen, voordat het in staat is om te leren: emotioneel vrij zijn zelfvertrouwen hebben nieuwsgierig zijn Vanaf groep 1 proberen wij de leerstof hierop zo goed mogelijk aan te sluiten. Dit gaat door t/m groep 8. In elke groep is het weer een nieuwe uitdaging om te leren. Omgaan met verschillen betekent in ons onderwijs ook omgaan met verschillende niveaus. Voor taal, rekenen en schrijven maken we gebruik van de volgende methoden: groep 1 en 2 Voorbereidend taal en rekenen Fonemisch bewustzijn, Rekenzeker groep 3 Taal en lezen Veilig leren lezen groep 4 t/m 8 Voortgezet technisch lezen Lekker lezen groep 4 t/m 8 Taal Taalactief groep 1 t/m 8 Begrijpend lezen/luisteren Nieuwsbegrip en Nieuwsbegrip XL groep 3 t/m 8 Schrijven Pennenstreken groep 3 t/m 8 Rekenen Rekenzeker 27

28 In alle groepen wordt gewerkt aan: Oriëntatie op mens en wereld Hieronder vallen de bekende vakken aardrijkskunde, geschiedenis en natuuronderwijs maar ook techniek, gezond gedrag, actief burgerschap en sociale integratie en bevordering van sociale redzaamheid waaronder gedrag in het verkeer Kunstzinnige oriëntatie: Hieronder vallen vakken als techniek, handvaardigheid, muziek, spel en beweging. Werken met computers: Wij zijn erg vooruitstrevend met betrekking tot het computergebeuren bij ons op school. De kinderen krijgen les op de computer vanaf groep 1. Er is een doorgaande leerlijn van groep 1 t/m 8 om de vaardigheden te leren. Wij hebben een duidelijke visie en toekomstbeeld over het werken met computers. Lichamelijke opvoeding: Alle groepen krijgen kinderen 1 keer in de week les van een gymleerkracht en de groepen 3 t/m 8 ook één keer van hun eigen leerkracht. De kleuters krijgen daarnaast elke dag gym van hun eigen leerkracht.. Jeugd en gezond gewicht: In het schooljaar starten wij met het project Jeugd en gezond gewicht. Dit betekent dat alle leerlingen een moment extra bewegingsonderwijs krijgen op het schoolplein m.m.v. BEWEEGWIJS. Tevens besteden wij aandacht aan het belang van goede voeding d.m.v. Leefwijs. 28

29 De groepen 5 t/m 8 werken met de volgende methoden en of lesmaterialen: Geschiedenis Eigentijds Aardrijkskunde Grenzeloos Lesmateriaal Verstand van Nederland Natuur Binnenstebuiten Verkeer Op voeten en fietsen (4) Let s Go (5, 6) Let s Go (7, 8) Schriftelijk verkeersexamen (8). TV weekjournaal Tv weekjournaal groep 7 en 8 Engels alléén voor groep 7 en 8 Groove me Alle kinderen komen in aanraking met culturele feesten, een traditie bij ons op school is het vieren van Het Suikerfeest. Voor het vormgeven van al deze activiteiten hebben we verschillende middelen tot onze beschikking. We maken onder andere gebruik van; ipads, computers, ontwikkelingsmaterialen, de methoden, feesten, excursies, audio- en videoapparatuur, speel- en ontdekhoeken, de schoolbibliotheek, enz.. 29

30 6. ICT onderwijs ICT speelt een belangrijke rol in ons onderwijs. De kinderen van nu zijn niet hetzelfde als de kinderen van 10 jaar geleden. Kinderen kunnen en willen steeds meer dingen tegelijk doen en zijn multitasking. Kinderen van deze tijd willen connected zijn. Leerlingen willen graag verbonden zijn met Internet, , en chat om zo informatie te vergaren. Met deze middelen kunnen ze ook hun eigen leerproces sturen. Harry Bannink heeft zijn onderwijs aangepast aan deze nieuwe manier van leren en heeft ook een duidelijke visie op het gebied van ICT ontwikkeld. De leerdoelen van ICT zijn in drie categorieën te verdelen: aanleren van ICT vaardigheden gebruik maken van educatieve software verwerven van kennis door middel van ICT Aanleren van ICT vaardigheden Een keer in de week komt de ICT leerkracht ICT lessen geven aan groep 4 t/m 8 en incidenteel ook aan groep 1 t/m 3. Deze leerkracht is voor de 3 scholen werkzaam als ICT-er. Op maandag krijgen de kinderen van groep 4 t/m 8 van OBS Harry Bannink computerles van de ICT Coördinator. Er wordt in 4 jaar tijd een zeer uitgebreide ICT leerlijn doorlopen. De kinderen krijgen onder andere les in Word, PowerPoint, en Internet (Informatie zoeken). Gebruik maken van educatieve software Educatieve software wordt gebruikt voor het aanleren en ontwikkelen van basisvaardigheden zoals taal, rekenen, schrijven enz. Daarnaast wordt het ook ingezet als ondersteuning bij de wereld oriënterende vakken. Er wordt gebruik gemaakt van zowel methode gebonden software als niet methode gebonden software. Tevens wordt er gebruik gemaakt van remediërende pakketten zoals bijvoorbeeld Maatwerk Rekenen. De leerkrachten beschikken allemaal over een digitaal schoolbord om zo de lessen levendiger en aantrekkelijker te maken. Verwerven van kennis door middel van ICT Vanaf groep 5 leren de kinderen informatie op te zoeken m.b.v. Internet om hiermee hun spreekbeurten en werkstukken te maken. Zij maken hierbij gebruik van diverse zoekmachines die speciaal voor leerlingen ontwikkeld zijn zoals bijvoorbeeld: Davindi van Kennisnet. In verband met het veilig internetten moeten zij eerst informatie vergaren met de Davindi zoekmachine, lukt dat niet mogen ze ook andere zoekmachines gebruiken zoals Google. Kinderen mogen nooit zonder toezicht op Internet. Ze mogen alleen Internet gebruiken voor werkstukken en spreekbeurten en mogen nooit spelen op Internet. 30

31 Digischolen.nl De leerlingen van groep 3 t/m 8 kunnen inloggen op onze ELO. Deze is te vinden op De kinderen weten hun gebruikersnaam en wachtwoord. Digischolen.nl is een elektronische leeromgeving (ELO) waarin kinderen rekenen, taal, geschiedenis, aardrijkskunde en nog veel meer kunnen oefenen. Jongere kinderen kunnen onder begeleiding van de ouders oefenen. Voor groep 3 zijn er veel oefeningen voor Veilig Leren Lezen en technisch lezen. Als er vragen zijn kunt u mailen naar t.heskamp@digischolen.nl Belangrijke vaardigheden die kinderen leren zijn; selecteren van informatie, beoordelen van die informatie en informatie koppelen aan kennis die de leerling al heeft. Ook leren de kinderen informatie van Internet in hun eigen woorden op te schrijven. Kopiëren van stukken tekst van Internet mag niet. In groep 7 en 8 maken en presenteren de leerlingen hun eigen PowerPoint presentaties. Ze maken hierbij gebruik van het digitale schoolbord. Via Earthquest en Webquest leren de leerlingen op een leuke manier informatie te zoeken en te presenteren en leren ze samen aan een project te werken. De groepen 1 t/m 8 hebben een digitaal schoolbord. 31

32 7. Speciale activiteiten door het jaar heen September Omgekeerde tien minuten gesprekken Informatieavond voor groep 8 over de procedure ten aanzien van de overgang naar het voortgezet onderwijs. Oktober Deelname aan de Kinderboekenweek. November Het nationaal schoolontbijt. Rapportbespreking: ouders kunnen met de leerkrachten over de leervorderingen van hun kinderen praten. December Sinterklaasviering: Sinterklaas bezoekt de onderbouw en middenbouwgroepen. De bovenbouw viert het feest in hun eigen groep. Kerstviering: Elke groep verzorgd een kerstdiner van 17:00 tot 18:30 uur. Januari Voorleesontbijt. Maart Rapportbespreking: ouders kunnen met de leerkrachten over de leervorderingen van hun kinderen praten. April CITO eindtoets groep 8 Schoolvoetbaltoernooi: Bovenbouwkinderen voetballen tegen andere scholen uit Enschede. Paasfeest. Schriftelijk verkeersexamen voor groep 8. Mei Schoolvaardigheidsproeven: dit zijn lichamelijke vaardigheidsproeven voor kinderen uit groep 7 en 8. Mei/juni Schoolreis groep 8. De kinderen gaan 4 dagen naar Vlieland. Schoolreizen: de groepen 1, 2, 3, 4, 5, 6 en 7 gaan op schoolreis. Juni Rapportbespreking en afsluitingsgesprekken voor alle ouders. Afscheidsavond voor de ouders. Deze wordt verzorgd door de leerlingen van groep 8. Uitzwaaien groep 8. 32

33 De schoolreizen maken deel uit van ons lesprogramma, wij verplichten alle leerlingen mee te gaan. Als uw kind niet mag deelnemen aan de schoolreis, moet dit verzoek worden ingediend bij de directeur. Alleen in bijzondere gevallen geven wij toestemming. Overige activiteiten: Het bezoeken van theatervoorstellingen en musea. VVE-projecten voor de groepen 1 en 2 en de peuterzalen, de thema s worden gezamenlijk uitgezocht. Activiteiten met ouderen van de Broekheurnerstede en leerlingen, zoals een voorjaars- en/of herfstwandeling, Sinterklaas- en Kerstliedjes zingen. Spel- en boeken uitleen voor groep 1 t/m 3. De bibliotheekbus komt 1 keer in de 3 weken voor alle kinderen. Projecten over natuuronderwijs, of een andere culturele activiteit. Jeugd en gezond gewicht voor de groepen 1 t/m 8. Ei van Columbus, woordenschatontwikkeling voor de groepen 1, 2 en ouders. Al deze activiteiten kunnen slechts doorgang vinden als we hierbij ook hulp van ouders (begeleiding, vervoer) krijgen. U kunt zich hiervoor opgeven bij de leerkracht. Naschoolse en brede schoolactiviteiten: Er is een cursusaanbod van naschoolse activiteiten voor alle scholen in de wijk. Dit cursusaanbod voor de groepen 5 en 6 bestaat bv. uit: showdance, koken, rap, popzang en nog veel meer activiteiten. Wij bekostigen de naschoolse activiteiten, omdat we dat heel waardevol vinden voor onze kinderen. Kinderen kunnen zich op school inschrijven. Juf Aneta van groep 5 is de coördinator van de naschoolse activiteiten. Tevens zijn er activiteiten die op en door school worden georganiseerd. 33

34 8. Lesrooster bewegingsonderwijs Schooljaar 2014/2015 Gymrooster Maandagmiddag Jan-Herman Wilmink uur Groep uur Groep 8 Woensdagmorgen Lisette Klein Hemmink uur Groep uur Groep uur Groep uur Groep 1/ uur Groep 3 Donderdagmorgen Eigen leerkracht uur Groep uur Groep 7A/7B uur Groep uur Groep uur Groep uur Groep 3 Computerles rooster Lestijden Groepen Door: Groep 8 deel 1 Tamara Heskamp Groep 8 deel 2 Tamara Heskamp Groep 7a Tamara Heskamp Groep 7b Tamara Heskamp Groep 6 Tamara Heskamp Groep 5 Tamara Heskamp Groep 4 Tamara Heskamp 34

35 9. Aannamebeleid 4 jarigen Ontvangen van nieuwe leerlingen Het aanmelden van een leerling op onze school begint met een bezoek aan de school. Tijdens dit bezoek heeft u een gesprek met de directeur. In dit gesprek krijgt u informatie over de school, zoals de werkwijze, onze visie, de schoolregels en andere belangrijke zaken. De directeur helpt u met het invullen van de inschrijfformulieren. Tevens krijgt u de gelegenheid vragen te stellen en de school te bekijken. Afspraken rondom het aanname beleid voor alle scholen in de gemeente Enschede Aannamebeleid 4-jarigen Kinderen worden toegelaten op de dag van hun 4e verjaardag. Dit is wettelijk zo geregeld. Ouders/verzorgers van kinderen die 4 jaar worden in de laatste 4 weken van het schooljaar wordt geadviseerd de kinderen ná de zomervakantie op school te laten starten. 3-jarigen mogen maximaal 10 dagdelen, verdeeld over de 2 maanden voor hun vierde verjaardag, komen kennismaken. Dit in overleg met de leerkracht. Aannamebeleid in andere gevallen dan 4-jarigen 1. Wanneer kinderen gedurende een schooljaar verhuizen naar een andere buurt, kunnen ze op een nieuwe school worden aangenomen. 2. Wanneer de ouders om een andere reden dan verhuizing hun kind lopende een schooljaar willen aanmelden op een andere school, kan dit alleen na overeenstemming tussen de directeuren van de betreffende scholen. 3. Ouders die zich gedurende een schooljaar melden op een school vanwege het feit dat ze problemen hebben op een andere school worden ontmoedigd wat betreft een mogelijke overgang. Concreet betekent dit voor ouders die een probleem hebben op een school: Er wordt aan hen gevraagd of ze al contact hebben gehad met de directie van de school waar het kind nu zit m.b.t. de problemen. Er wordt hen gewezen op de afspraak zoals hierboven vermeld. Er wordt aangegeven dat voor er sprake kan zijn van een overstap, er contact wordt opgenomen met de directie van de huidige school. In dit contact wordt in ieder geval onderzocht of een directe overstap bespreekbaar is. (daarbij zou het zelfs wenselijk zijn als de school contact opneemt met de huidige school om te kijken of de scholen tot onderlinge overeenstemming kunnen komen omtrent de overstap zonder daar de ouders bij te betrekken (die hebben een mogelijk vertrek immers al aangegeven). Geen overeenstemming betekent dan dat beide scholen besluiten niet mee te werken aan de overstap. Wel overeenstemming betekent dan dat de school waar het kind tot nu toe op zat contact opneemt met de ouders om de mogelijkheden te bespreken. 35

36 10. Algemene zorg Onderzoek door verpleegkundige op school In het basisonderwijs worden alle leerlingen van groep 1, 2 en 7 onderzocht door een schoolarts of schoolverpleegkundige. In groep 1 worden ogen en oren onderzocht waarna een gesprek met de leerkracht en indien nodig met ouders volgt. In de groepen 2 en 7 krijgen leerlingen voor het onderzoek een vragenlijst mee naar huis die moet worden ingevuld. Bij het onderzoek zullen lengte en gewicht gemeten worden. Op verzoek van ouders, school of school begeleidingdienst kunnen ook de overige leerlingen voor onderzoek uitgenodigd worden. Hiervoor kan contact opgenomen worden met de schoolarts of verpleegkundige via de Jeugdgezondheidszorg (tel: ) Medisch onderzoek buiten school In groep 2 wordt er een volledig medisch onderzoek uitgevoerd door de schoolarts. Ouders worden vooraf schriftelijk op de hoogte gebracht en dienen een vragenlijst in te vullen en deze te retourneren via school. Indien nodig wordt de leerkracht door de schoolarts op de hoogte gebracht. Jeugdtandverzorging Ouders kunnen hun kind aanmelden bij de Jeugdtandverzorging. Elk half jaar komt de bus van de Jeugdtandverzorging op school. Ouders kunnen samen met hun kind de tandarts bezoeken en aanwezig zijn bij de behandeling. Een inschrijfformulier voor eventuele aanmelding is op school aanwezig. Spreekuren maatschappelijk werkster op school. Voor al uw vragen of eventuele problemen die betrekking hebben op uw kind, kunt u terecht bij de maatschappelijk werkster Hester Elst van onze school. De maatschappelijk werkster heeft een aantal spreekuren gedurende het schooljaar. Hiervoor kunt zich opgeven bij de leerkracht of interne begeleider. Eerst krijgt u een intakegesprek, daarna volgen eventuele verdere afspraken. De spreekuren zijn in de jaarkalender vermeld. Voor meer informatie en data van de spreekuren kunt u terecht bij de interne begeleider van onze school. Als ouders lopen we allemaal wel eens aan tegen vragen en twijfels in de opvoeding. Je hebt te maken met het karakter van je kind en met het karakter van jezelf. Je loopt aan tegen fases in de ontwikkeling, die lastig kunnen zijn. Er vinden in het gezin gebeurtenissen plaats waar een kind op reageert, bijv. het overlijden van een familielid, echtscheiding, of de komst van een nieuw broertje/zusje. Het ene kind heeft weer een andere benadering nodig dan het andere. 36

37 Op school of thuis kan het gedrag van een kind opvallen. Het trekt zich terug of is juist erg druk, maakt veel ruzie, is brutaal, het kan niet spelen, schoolprestaties gaan achteruit, enz. Het is in het belang van je kind om op school met elkaar over die zaken te kunnen praten. Soms kan het enorm helpen om eens met een buitenstaander het gedrag van je kind te bespreken. Daar kunnen tips uit komen voor een nieuwe aanpak of een andere manier van omgaan met je kind, die vaak snel resultaat oplevert. Het maatschappelijk werk houdt 2 x per maand op vrijdagochtend spreekuur op onze school. U kunt via de intern begeleider een afspraak maken, of het aankaarten bij de leerkracht van uw kind. Tijdens het spreekuur kunt u met de maatschappelijk werkster uw situatie bespreken, uw zorgen uiten of uw vragen stellen. Desgewenst kan er een vervolg afspraak gemaakt worden. Gesprekken kunnen bij u thuis, op school of op het kantoor van het maatschappelijk werk aan de Wesselernering nr. 50, het gezondheidscentrum, plaatsvinden. Er zijn gesprekken mogelijk met alleen ouders, met ouders en kind samen of met uw kind alleen. Ook een observatie op school kan soms een onderdeel zijn van de begeleiding. Vaak kan in enkele gesprekken al veel bereikt worden. Heeft u vragen of wilt u een afspraak maken dan kunt u hiervoor terecht bij de intern begeleider Sandra Lentfert. Hester Elst Maatschappelijk werkster Stichting Maatschappelijke Dienstverlening Enschede-Haaksbergen. 37

38 11. Extra zorg voor uw kind door het inzetten van interne begeleiders De beste manier om een kind weer goed op weg te helpen Als ouder hoopt u dat uw kind het goed naar de zin heeft op school. Met de meeste kinderen lukt dat prima maar soms is wat extra sturing nodig. Dan gaat het leren niet zo goed of u ziet dat uw kind niet zo lekker in zijn vel zit en zich anders gedraagt. De interne begeleider en de groepsleerkracht komen dan bijeen en overleggen wat de beste aanpak is. Die aanpak wordt altijd met u besproken. Onze interne begeleider is: Sandra Lentfert. Advies van buitenaf Soms kan de school het niet alleen af en is het noodzakelijk om meer zicht te krijgen op de ontwikkeling van uw kind. De school roept de hulp van deskundigen van buitenaf in. Op dat moment is er sprake van een basisteam. Het betreft de algemene aanpak, zoals regels en routines, afspraken over klassenmanagement, het zelfstandig werken, het toepassen van het Directe Instructie Model, etc.. Als een leerling herhaald en aantoonbaar onvoldoende profiteert van het excellente onderwijsaanbod (basiszorg), dan is dit een leerling met specifieke onderwijsbehoeften en komt hij/zij voor de breedtezorg in aanmerking. Hier zoomt men in op kansen en belemmeringen (stimulerend en belemmerend) op basis van handelingsgericht-proces-onderzoek. Dit resulteert in een eigen leerweg, het opstellen en het uitvoeren van ontwikkelingsperspectief (I-HOP). Dit kan door o.a. het inzetten van zorgmiddelen / deskundigheid / ondersteuning vanuit passend onderwijs. Voor leerlingen, waar zeer specifieke deskundigheid vereist is kennen we de dieptezorg. Deze is zo specialistisch, dat verwijzing noodzakelijk is. Bij Consent is op structurele wijze de kwaliteitszorg bovenschools georganiseerd. Er is een kwaliteitsgroep bestaande uit een bestuurder, de twee directeuren van de SBO scholen, de coördinator van het Steunpunt WSNS en een medewerker vanuit het stafbureau. PASSEND ONDERWIJS SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL (SOP) Op 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs van kracht. Alle basisscholen maken dan deel uit van een samenwerkingsverband Passend Onderwijs. Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband 2302 ( De scholen van het samenwerkingsverband hebben afspraken gemaakt over de basisondersteuning die in elke school geboden wordt (zie het document daarover op de website ). Naast deze basisondersteuning kan er op scholen extra ondersteuning geboden worden aan leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. 38

samen met anderen, te ontwikkelen.

samen met anderen, te ontwikkelen. 2 Inhoud Een woord vooraf... 5 CONSENT OPENBAAR ONDERWIJS... 7 1. De school... 8 Het team... 8 Samenstelling van het team...11 OBS Harry Bannink is een Brede School...11 Continurooster...13 2. Waar de

Nadere informatie

2014-2015 INFORMATIEBOEKJE/ JAARKALENDER SAMENWERKINGSVERBAND WESSELERBRINK

2014-2015 INFORMATIEBOEKJE/ JAARKALENDER SAMENWERKINGSVERBAND WESSELERBRINK v 2014-2015 INFORMATIEBOEKJE/ JAARKALENDER SAMENWERKINGSVERBAND WESSELERBRINK Een woord vooraf Dit is het infoboekje/ jaarkalender van Openbare Basisschool Harry Bannink Het Bijvank 111 7544 DA Enschede

Nadere informatie

Achtergrond. Missie Onze missie op basis van deze situatie luidt:

Achtergrond. Missie Onze missie op basis van deze situatie luidt: Achtergrond Basisschool De Regenboog staat in de wijk Zuid-west in Boekel en valt onder het bestuur van Zicht PO. Evenals de andere scholen onder dit bestuur gaan wij de komende periode vorm geven aan

Nadere informatie

ONS SCHOOLCONCEPT Onze visie: Algemene schoolregel: Ik laat zien dat ik respect heb voor mezelf, de ander en mijn omgeving.

ONS SCHOOLCONCEPT Onze visie: Algemene schoolregel: Ik laat zien dat ik respect heb voor mezelf, de ander en mijn omgeving. HET SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL (SOP) VAN OBS HET LANG Op 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs van kracht. Alle basisscholen maken dan deel uit van een samenwerkingsverband Passend Onderwijs. Onze

Nadere informatie

3 De visie van de Prinses Julianaschool

3 De visie van de Prinses Julianaschool 3 De visie van de Prinses Julianaschool 3.1 Visie op het onderwijs De missie: Prinses Julianaschool, school voor geborgenheid, (basis)kennis en zorg. De Prinses Julianaschool biedt kinderen een veilige

Nadere informatie

7.2 Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school

7.2 Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school 7. DE OUDERS 7.1 Het belang van betrokkenheid van ouders Zoals al eerder beschreven vinden wij de betrokkenheid van ouders bij onze school van groot belang. Met name naar de pedagogische kant (sociaal-emotioneel,

Nadere informatie

1 Hier staan wij voor

1 Hier staan wij voor 1 Hier staan wij voor Richting van de school De Tweemaster is een kleine openbare school waar veel persoonlijke aandacht is voor de kinderen en hun ouders/verzorgers. We vinden het belangrijk dat er verschillende

Nadere informatie

Functieprofiel. Leraar. op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE. Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling.

Functieprofiel. Leraar. op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE. Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling. Functieprofiel Leraar op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling. April 2018 Specifieke competenties teamlid OBS Het Toverkruid

Nadere informatie

2. Profiel van onze school

2. Profiel van onze school 2. Profiel van onze school Bij ons op school voelen kinderen zich gerespecteerd en gewaardeerd binnen een WARM pedagogisch klimaat, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen op zowel: COGNITIEF, CREATIEF,

Nadere informatie

Informatieboekje Groep 5

Informatieboekje Groep 5 Informatieboekje Groep 5 Schooljaar 2015-2016 Markelo, augustus 2015 Beste ouder(s) en verzorger(s), Voor u ligt het informatieboekje van groep 5 van Oecumenische Basisschool De Welp. In dit boekje vindt

Nadere informatie

Resultaten oudertevredenheidpeiling maart Paasbergschool

Resultaten oudertevredenheidpeiling maart Paasbergschool Resultaten oudertevredenheidpeiling maart 2012 Paasbergschool 1. algemeen In maart 2012 hebben de ouders van de leerlingen van de Paasbergschool meegedaan aan een tevredenheidsonderzoek aan de hand van

Nadere informatie

Het Voortgezet Onderwijs De overgang naar een vorm van voortgezet onderwijs is onze grootste taak dit schooljaar.

Het Voortgezet Onderwijs De overgang naar een vorm van voortgezet onderwijs is onze grootste taak dit schooljaar. Informatie groep 8 Beste ouders/verzorgers, Groep 8 is een bijzonder jaar. We hebben een aantal belangrijke zaken op een rijtje gezet. Het Voortgezet Onderwijs De overgang naar een vorm van voortgezet

Nadere informatie

Borgloschool, locatie Groenewold, Deventer, Ouders

Borgloschool, locatie Groenewold, Deventer, Ouders Borgloschool, locatie Groenewold, Deventer, Ouders Aantal respondenten: 37 01-04-2011 Borgloschool, locatie Groenewold, Deventer, Ouders 1 / 11 Welkomstblad Fijn dat u mee wilt werken aan dit onderzoek.

Nadere informatie

Informatieboekje Groep 6

Informatieboekje Groep 6 Informatieboekje Groep 6 Schooljaar 2014-2015 Markelo, september 2014 Beste ouder(s) en verzorger(s), Voor u ligt het informatieboekje van groep 6 van Oecumenische Basisschool Ichthus. In dit boekje vindt

Nadere informatie

Informatieboekje Marcusschool 2014-2015

Informatieboekje Marcusschool 2014-2015 Informatieboekje Marcusschool 2014-2015 De Marcusschool is een Vreedzame School Inleiding In dit boekje vindt u alle informatie die u nodig heeft als uw kind op de Marcusschool komt. Indien u meer informatie

Nadere informatie

Informatieboekje Groep 5

Informatieboekje Groep 5 Informatieboekje Groep 5 Schooljaar 2016-2017 Markelo, september 2016 Beste ouder(s) en verzorger(s), Voor u ligt het informatieboekje van groep 5 van Oecumenische Basisschool De Welp. In dit boekje vindt

Nadere informatie

Aan de ouders, Vriendelijke groet, team prinses Beatrixschool. Verbeterpunten en acties

Aan de ouders, Vriendelijke groet, team prinses Beatrixschool. Verbeterpunten en acties Aan de ouders, Voor u ligt het verbeterplan wat is opgesteld door het team naar aanleiding van de resultaten van de oudervragenlijst afgelopen november. Per onderdeel geven we aan welke items minder scoorden

Nadere informatie

& Sociale Integratie. Beleidsstuk ACTIEF BURGERSCHAP. Actief burgerschap & Sociale integratie. Het Palet MeerderWeert 1

& Sociale Integratie. Beleidsstuk ACTIEF BURGERSCHAP. Actief burgerschap & Sociale integratie. Het Palet MeerderWeert 1 Beleidsstuk ACTIEF BURGERSCHAP & Sociale Integratie Actief burgerschap & Sociale integratie. Het Palet MeerderWeert 1 INHOUDSOPGAVE Hoofdstuk 1: Visie op actief burgerschap & sociale integratieactie Hoofdstuk

Nadere informatie

Gemiddelde. Gemiddelde

Gemiddelde. Gemiddelde Aantal respondenten: 67 Ouders-verzorgers (4) Onderwijs en leren On Meer on dan Meer dan on Eens? Leerstof en toetsen 3,5 B1. Het is mij duidelijk wat de school onderwijskundig wil bereiken. 3,6 6 17 42

Nadere informatie

Huiswerkbeleid Onderwijsteam 7 it Bynt Winsum

Huiswerkbeleid Onderwijsteam 7 it Bynt Winsum Huiswerkbeleid Onderwijsteam 7 it Bynt Winsum Inleiding: Het onderwijs op school is er onder meer op gericht de verantwoordelijkheid en zelfstandigheid van de leerlingen te vergroten. Ook het maken van

Nadere informatie

Informatieboekje Groep 6

Informatieboekje Groep 6 Informatieboekje Groep 6 Schooljaar 2016-2017 Markelo, september 2016 Beste ouder(s) en verzorger(s), Voor u ligt het informatieboekje van groep 6 van Oecumenische Basisschool De Welp. In dit boekje vindt

Nadere informatie

NIEUWSBRIEF ONDERWIJS

NIEUWSBRIEF ONDERWIJS KINDEROPVANG Plataanhout 53 2719 LC Zoetermeer 079 3622730 opvang@ikcdewaterlelie.nl BASISONDERWIJS Goudenregenzoom 73 2719 HE Zoetermeer 079 3615711 waterlelie@opoz.nl www.ikcdewaterlelie.nl NIEUWSBRIEF

Nadere informatie

Totaalonderwijs Thematisch onderwijs voor alle groepen

Totaalonderwijs Thematisch onderwijs voor alle groepen Totaalonderwijs Thematisch onderwijs voor alle groepen www.obs-delijster.nl wat maakt onze school bijzonder? Totaalonderwijs Thematisch onderwijs voor alle groepen, waarbij wereld oriënterende vakken,

Nadere informatie

Basisschool 't Maxend, Nistelrode, Ouders

Basisschool 't Maxend, Nistelrode, Ouders Basisschool 't Maxend, Nistelrode, Ouders Aantal respondenten: 134 14-11-2010 Basisschool 't Maxend, Nistelrode, Ouders 1 / 9 Welkomstblad Fijn dat u mee wilt werken aan dit onderzoek. De vragen gaan over

Nadere informatie

Totaalonderwijs Thematisch onderwijs voor alle groepen

Totaalonderwijs Thematisch onderwijs voor alle groepen Totaalonderwijs Thematisch onderwijs voor alle groepen www.obs-delijster.nl Wij werken vanuit deze uitgangspunten: Wij geven ruimte aan ontwikkeling van kinderen Wij stimuleren zelfstandigheid en zelfreflectie

Nadere informatie

Ouderbeleidsplan. Sbo de Bonte Vlinder. September 2014

Ouderbeleidsplan. Sbo de Bonte Vlinder. September 2014 Ouderbeleidsplan Sbo de Bonte Vlinder September 2014 1 Inleiding De meerwaarde van een ouderbeleidsplan Een ouderbeleidsplan vormt de grondslag voor de activiteiten die een school met en voor ouders ontplooit.

Nadere informatie

Onderwijsgemeenschap Titus Brandsma, Hengelo, Ouder vragenlijst oktober 2014 De Akker

Onderwijsgemeenschap Titus Brandsma, Hengelo, Ouder vragenlijst oktober 2014 De Akker Onderwijsgemchap Titus Brandsma, Hengelo, Ouder vragenlijst oktober 2014 De Akker Aantal respondenten: 76 02-10-2015 Onderwijsgemchap Titus Brandsma, Hengelo, Ouder vragenlijst oktober 2014 De Akker 1

Nadere informatie

Obs de Bouwsteen. Notitie actief burgerschap en sociale integratie OBS DE BOUWSTEEN. actief burgerschap en sociale integratie

Obs de Bouwsteen. Notitie actief burgerschap en sociale integratie OBS DE BOUWSTEEN. actief burgerschap en sociale integratie Obs de Bouwsteen Notitie actief burgerschap en sociale integratie OBS DE BOUWSTEEN 1. Wat is actief burgerschap? Actief burgerschap is: de bereidheid en het vermogen om deel uit te kunnen maken van een

Nadere informatie

Kwaliteitsvragenlijst

Kwaliteitsvragenlijst Samenvatting Kwaliteitsvragenlijst Ouders September 2011 Vragenlijst ingevuld door 79 ouders in september 2011 De ouders geven Octant een 7,2 als algemeen rapportcijfer We scoren het best op: Leer- en

Nadere informatie

Visie op ouderbetrokkenheid

Visie op ouderbetrokkenheid Visie op ouderbetrokkenheid Basisschool Lambertus Meestersweg 5 6071 BN Swalmen tel 0475-508144 e-mail: info@lambertusswalmen.nl website: www.lambertusswalmen.nl 1 Maart 2016 Inleiding: Een beleidsnotitie

Nadere informatie

Huiswerkbeleid Onderwijsteam 7

Huiswerkbeleid Onderwijsteam 7 Huiswerkbeleid Onderwijsteam 7 Inleiding: Het onderwijs op school is er onder meer op gericht de verantwoordelijkheid en zelfstandigheid van de leerlingen te vergroten. Ook het maken van huiswerk levert

Nadere informatie

LOCATIE PARKWIJK 31 OKTOBER 2014 AGENDA:

LOCATIE PARKWIJK 31 OKTOBER 2014 AGENDA: LOCATIE PARKWIJK JAARGANG 14, NR. 5 31 OKTOBER 2014 SchOuderCom De komende nieuwsbrief willen we gaan verspreiden via SchOuderCom. Daarbij zullen we een splitsing maken tussen berichten die van belang

Nadere informatie

INFORMATIEBOEKJE/ JAARKALENDER

INFORMATIEBOEKJE/ JAARKALENDER 2016-2017 INFORMATIEBOEKJE/ JAARKALENDER Het Bijvank 111 7544 DA Enschede Tel: 053-4760642 Email: directie@obsharrybannink.nl Website: www.obsharrybannink.nl VOORWOORD VAN DE DIRECTEUR OBS HARRY BANNINK,

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind?

Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind? Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind? Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft welke ondersteuning

Nadere informatie

HUISWERKBELEID. Inhoudsopgave... 1. Inleiding... 2. Het doel van dit huiswerkbeleid... 2. Voorwaarden huiswerkbeleid... 2

HUISWERKBELEID. Inhoudsopgave... 1. Inleiding... 2. Het doel van dit huiswerkbeleid... 2. Voorwaarden huiswerkbeleid... 2 HUISWERKBELEID Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Het doel van dit huiswerkbeleid... 2 Voorwaarden huiswerkbeleid... 2 Doelstellingen huiswerk... 3 Opbouw van het huiswerk... 3 Incidenteel huiswerk... 6

Nadere informatie

Informatieboekje Groep 7

Informatieboekje Groep 7 Informatieboekje Groep 7 Schooljaar 2014-2015 Markelo, september 2014 Beste ouder(s) en verzorger(s), Voor u ligt het informatieboekje van groep 7 van Oecumenische Basisschool Ichthus. In dit boekje vindt

Nadere informatie

Algemene informatieavond groep 5-6

Algemene informatieavond groep 5-6 Algemene informatieavond groep Kindcentrum de Eik Burg. Willemeplein 8 EA Nieuwstadt Tel. 4483938 www.kcdeeik.nl Inhoud Presentatie Afspraken Pedagogisch klimaat Handelingsgericht werken Coöperatieve werkomgeving

Nadere informatie

Informatieboekje Groep 4

Informatieboekje Groep 4 Informatieboekje Groep 4 Schooljaar 2014-2015 Markelo, september 2014 Beste ouder(s) en verzorger(s), Voor u ligt het informatieboekje van groep 4 van Oecumenische Basisschool Ichthus. In dit boekje vindt

Nadere informatie

SAMEN VOOR GEZOND DE KRENTENMIK HET SPECTRUM HET SPECTRUM. Integraal kindcentrum voor onderwijs en opvang. Hofsingel Wilhelminastraat Boslaan

SAMEN VOOR GEZOND DE KRENTENMIK HET SPECTRUM HET SPECTRUM. Integraal kindcentrum voor onderwijs en opvang. Hofsingel Wilhelminastraat Boslaan SAMEN VOOR GEZOND DE KRENTENMIK HET SPECTRUM HET SPECTRUM Hofsingel Wilhelminastraat Boslaan Integraal kindcentrum voor onderwijs en opvang Welkom OP Het Spectrum Elkaar de ruimte geven, SAMEN leren, SAMEN

Nadere informatie

Inhoudsopgave: Even voorstellen 5. Waar staan we voor 7. Ons onderwijs 7. Boeiend onderwijs: 8. Kwaliteit bewaken 8

Inhoudsopgave: Even voorstellen 5. Waar staan we voor 7. Ons onderwijs 7. Boeiend onderwijs: 8. Kwaliteit bewaken 8 Informatiegids Inhoudsopgave: Even voorstellen 5 Waar staan we voor 7 Ons onderwijs 7 Boeiend onderwijs: 8 Kwaliteit bewaken 8 Veiligheid door respect en regels 9 Open voor vernieuwingen 9 Engels en Frans

Nadere informatie

De Vogelveste. speciale school voor basisonderwijs

De Vogelveste. speciale school voor basisonderwijs De Vogelveste speciale school voor basisonderwijs Onderwijskundig Jaarplan 2010-2011 Onderwijskundig jaarplan Jaar 2010 2011 School SBO De Vogelveste Schoolleider Annette Pool a.i. Datum 20 08 2010 Inleiding

Nadere informatie

De Zuiderpoort staat open!

De Zuiderpoort staat open! Geachte ouders/verzorgers, schoolkalender Voor u ligt de nieuwe schoolkalender voor het schooljaar 2015 2016. In deze kalender vindt u praktische informatie en de planning van dit schooljaar. Met vriendelijke

Nadere informatie

...paspoort naar grenzeloos onderwijs...

...paspoort naar grenzeloos onderwijs... OBS Waarom kiest u voor De Border? Engelse taal in elk lokaal! Wij bereiden onze leerlingen erop voor om goed te functioneren in de hedendaagse samenleving, die zowel binnen als buiten de Nederlandse grenzen

Nadere informatie

Huiswerkbeleid OBS De Westhoek

Huiswerkbeleid OBS De Westhoek Huiswerkbeleid OBS De Westhoek Inleiding Het onderwijs op school is er onder meer op gericht de verantwoordelijkheid en zelfstandigheid van de leerlingen te vergroten. Ook het maken van huiswerk levert

Nadere informatie

Informatieboekje Groep 6

Informatieboekje Groep 6 Informatieboekje Groep 6 Schooljaar 2015-2016 Markelo, augustus 2015 Beste ouder(s) en verzorger(s), Voor u ligt het informatieboekje van groep 6 van Oecumenische Basisschool De Welp. In dit boekje vindt

Nadere informatie

Communicatieplan Albertine Agnesschool schooljaar 2013-2014 1

Communicatieplan Albertine Agnesschool schooljaar 2013-2014 1 1. Voorwoord... 2 2. Bewaking communicatie processen... 2 3. Communicatie... 2 4. Het doel van communicatie... 3 5. Betrokkenen... 3 6. Middelen... 3 6.1. Mondelinge communicatie... 3 6.2. Schriftelijke

Nadere informatie

Tussenschoolse opvang

Tussenschoolse opvang SBO DE HAAGSE BEEK Openbare speciale school voor basisonderwijs Tussenschoolse opvang Mei 2007 (versie 2) A. ALGEMEEN Alle leerlingen blijven tussen de middag op school. Tijdens het eten en het buitenspelen

Nadere informatie

Huiswerkbeleid Onderwijsteam 7

Huiswerkbeleid Onderwijsteam 7 Huiswerkbeleid Onderwijsteam 7 Inleiding: Het onderwijs op school is er onder meer op gericht de verantwoordelijkheid en zelfstandigheid van de leerlingen te vergroten. Ook het maken van huiswerk levert

Nadere informatie

*Daar waar ouders staat geschreven, wordt bedoeld de ouder/ouders en/of de verzorger/verzorgers.

*Daar waar ouders staat geschreven, wordt bedoeld de ouder/ouders en/of de verzorger/verzorgers. Partnerschap met ouders op basisschool de Hien november 2016 Inleiding In deze tekst wordt beschreven wat de visie van basisschool De Hien is op de samenwerking met ouders van onze school. Wij willen graag

Nadere informatie

Informatieboekje Groep 5

Informatieboekje Groep 5 Informatieboekje Groep 5 Schooljaar 2014-2015 Markelo, september 2014 Beste ouder(s) en verzorger(s), Voor u ligt het informatieboekje van groep 5 van Oecumenische Basisschool Ichthus. In dit boekje vindt

Nadere informatie

Identiteitsdocument van Jenaplanschool de Sterrenwachter

Identiteitsdocument van Jenaplanschool de Sterrenwachter Identiteitsdocument van Jenaplanschool de Sterrenwachter Onze ideologie We zien iedereen als uniek en waardevol. Ieder kind heeft talenten en samen gaan we die ontdekken en ontwikkelen. Hierdoor kunnen

Nadere informatie

NIEUWSBRIEF DE BRUG. Wist u dat???? Inhoud:

NIEUWSBRIEF DE BRUG. Wist u dat???? Inhoud: NIEUWSBRIEF DE BRUG Inhoud: Jantine Afscheid Team Inspectie Gezond Ouderspreekuur Inloopavond autisme Kalender november Kalender december Wist u dat???? Op dinsdag 20 november a.s. het eerstvolgende ouderspreekuur

Nadere informatie

Informatie bovenbouw Donderdag 29 september: uur

Informatie bovenbouw Donderdag 29 september: uur Informatie bovenbouw 2016 2017 Donderdag 29 september: 14.30 16.00 uur CBS De Lichtbron Johan Frisostraat 2 9285 TS Buitenpost 0511 542 385 Welkom in onze groep, Vanmiddag krijgt u een rondleiding van

Nadere informatie

De nieuwsbrief van 7 september 2012. Datum Activiteit Voor wie September

De nieuwsbrief van 7 september 2012. Datum Activiteit Voor wie September Overzicht activiteiten september 2012 De nieuwsbrief van 7 september 2012 Datum Activiteit Voor wie September Di. 11-09 Aangekondigde BHV oefening Gr 1-8 Di. 11-09 Informatie-ochtend Ouders van potentiële

Nadere informatie

Talent nl: een uniek kindcentrum!

Talent nl: een uniek kindcentrum! Welkom bij Talent.nl, de christelijke basisschool van de Nieuwveense Landen. Met ons onderwijs sluiten wij aan bij de unieke manier van leren van uw kind - met hoofd, hart en handen. Belangrijk op onze

Nadere informatie

Nieuwsbrief nr.1 We gaan weer beginnen Het komende schooljaar start het continurooster

Nieuwsbrief nr.1 We gaan weer beginnen Het komende schooljaar start het continurooster Nieuwsbrief nr.1 We gaan weer beginnen Maandag begint de school weer. We hopen dat alle kinderen en hun ouders een fijne vakantie hebben gehad en dat de kinderen net zo enthousiast zijn om weer op school

Nadere informatie

Betreft: informatie groep 8. Beste ouder/verzorger,

Betreft: informatie groep 8. Beste ouder/verzorger, 01 / 05 Datum 9 09 15 Betreft: informatie groep 8 01 / 05 Batenstein 01 1 / 05 2403 PK Alphen aan den Rijn T +31 (0)172 431 232 E r.redegeld@skba.nl 01 / 05 www.basisschoolspectrum.nl Beste ouder/verzorger,

Nadere informatie

Basisschool. De Weerijs. Kalender

Basisschool. De Weerijs. Kalender Basisschool De Weerijs Kalender 2018-2019 De Weerijs Met trots stellen we basisschool De Weerijs aan u voor. Het is een school in de binnenstad van Breda. Alle kinderen zijn welkom bij ons. Ons gebouw

Nadere informatie

De Onderwijsraad heeft in deze zes kerndoelen geformuleerd waar het primair onderwijs aan moet voldoen inzake Actief Burgerschap:

De Onderwijsraad heeft in deze zes kerndoelen geformuleerd waar het primair onderwijs aan moet voldoen inzake Actief Burgerschap: Actief Burgerschap Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Actief Burgerschap: een nadere kennismaking 3 3. Actief Burgerschap: een doel en een middel 4 4. Actief Burgerschap: Hoe leren we dit aan? 5 5. Actief

Nadere informatie

De overgang naar een vorm van voortgezet onderwijs is onze grootste taak dit schooljaar. Even kort de procedure:

De overgang naar een vorm van voortgezet onderwijs is onze grootste taak dit schooljaar. Even kort de procedure: Info groepen 8 Beste ouders/verzorgers, Groep 8 is en blijft een bijzonder jaar. We hebben een aantal belangrijke zaken op een rijtje gezet. Het Voortgezet onderwijs: De overgang naar een vorm van voortgezet

Nadere informatie

Introductie. Page 1. Beste ouder/verzorger,

Introductie. Page 1. Beste ouder/verzorger, Introductie Beste ouder/verzorger, U staat op het punt om een vragenlijst over het educatieve partnerschap tussen u en uw school in te vullen. Met educatief partnerschap wordt de relatie tussen ouders/verzorgers

Nadere informatie

info & activiteiten INHOUD Schooljaar 2018/2019 op CBS De Fontein CBS De Fontein cbsdefonteindwingeloo.nl

info & activiteiten INHOUD Schooljaar 2018/2019 op CBS De Fontein CBS De Fontein cbsdefonteindwingeloo.nl info & activiteiten 2018-2019 INHOUD Schooljaar 2018/2019 op CBS De Fontein Kinderopvang en Buitenschoolse opvang Leerplicht Medezeggenschapsraad Schoolcommissie Team Verlof Absentie School- en gymtijden

Nadere informatie

Basisschool De Poolster straalt, vanuit deze gedachte werkt het team samen met de kinderen en ouders aan kwalitatief goed onderwijs op onze school.

Basisschool De Poolster straalt, vanuit deze gedachte werkt het team samen met de kinderen en ouders aan kwalitatief goed onderwijs op onze school. Voorwoord Basisschool De Poolster straalt, vanuit deze gedachte werkt het team samen met de kinderen en ouders aan kwalitatief goed onderwijs op onze school. Onze visie op eigentijds, boeiend onderwijs

Nadere informatie

Schoolkalender 2015-2016 van de

Schoolkalender 2015-2016 van de Schoolkalender 2015-2016 van de Openbare Basisschool Voorwoord Voor u ligt de nieuwe kalender voor het schooljaar 2015-2016. Hierin vindt u veel handige informatie over schooltijden en vakanties en de

Nadere informatie

Bij het huiswerk is het niet de kwantiteit die telt maar de kwaliteit. Huiswerk moet zinvol zijn.

Bij het huiswerk is het niet de kwantiteit die telt maar de kwaliteit. Huiswerk moet zinvol zijn. Huiswerk ligt in het verlengde van het leerproces dat in de klas is gestart. Het is geschikt om vaardigheden uit de klas toe te passen buiten de schoolse context. Zelfstandig werken en leren bijvoorbeeld.

Nadere informatie

Het Baken: Een school van de Vereniging voor Christelijk Primair Onderwijs.

Het Baken: Een school van de Vereniging voor Christelijk Primair Onderwijs. Het Baken: Een school van de Vereniging voor Christelijk Primair Onderwijs. De Vereniging voor Christelijk Primair Onderwijs in Spijkenisse bestaat ruim 100 jaar. Gedurende die honderd jaar hebben wij

Nadere informatie

JAARPROGRAMMA GROEP 7

JAARPROGRAMMA GROEP 7 JAARPROGRAMMA GROEP 7 Even voorstellen De leerkrachten van deze groep zijn: Patricia Mulder, zij werkt op maandag en dinsdag. Evelien Rikken werkt op woensdag, donderdag en vrijdag. Technisch lezen Technisch

Nadere informatie

Voorstellen van de leerkrachten algemene afspraken en regels op school algemene afspraken en regels in de groep invullen van de verschillende

Voorstellen van de leerkrachten algemene afspraken en regels op school algemene afspraken en regels in de groep invullen van de verschillende Voorstellen van de leerkrachten algemene afspraken en regels op school algemene afspraken en regels in de groep invullen van de verschillende lijsten. Maurice Boonstra Maandag 8.30-14.30uur Dinsdag 8.30-14.30uur

Nadere informatie

Oudertevredenheidsonderzoek maart 2015

Oudertevredenheidsonderzoek maart 2015 Analyse aantoonbaar beter onderwijs voor de Rossenberg Oudertevredenheidsonderzoek maart 015 Maeyke Wiggers, locatiedirecteur Rossenberg november 015 Inhoudsopgave Algemeen... 3 Ambities... 3 Resultaten...

Nadere informatie

SCHOOLMAGAZINE

SCHOOLMAGAZINE SCHOOLMAGAZINE 2016-2017 SAMENWERKEN AAN GEÏNSPIREERD ONDERWIJS! ONZE WAARDEN Als team staan wij voor de taak om uw kind(eren) een zo goed mogelijke basisschool tijd te bieden. Goed onderwijs waarbij ook

Nadere informatie

Aanvullingen op schoolgids van oktober

Aanvullingen op schoolgids van oktober Pagina 8 - Kleuters Voor de organisatie van de school is het fijn als kinderen aangemeld worden voor ze drie jaar zijn. Dit kan binnenkort door middel van een digitaal aanmeldingsformulier op de website.

Nadere informatie

Nieuwsbrief CBS De Fontein

Nieuwsbrief CBS De Fontein Nieuwsbrief CBS De Fontein M e i 2018 S c h o o l j a a r 2 0 1 7-2 0 1 8 n r. 9 Nieuws van de directie Beste ouders, Inhoud Beste ouders 1 Personeel/schoolzwemmen 2 Groepsverdeling 3 Ouder-koffie-ochtenden

Nadere informatie

De Tuimelaar. Bewaarkrant

De Tuimelaar. Bewaarkrant De Tuimelaar Bewaarkrant Openbare Basisschool De Tuimelaar Lengweg 146 3192BM Hoogvliet rt T. 010-4165392 F. 010-462477 W. www.bsdetuimelaar.com @. bsdetuimelaar@hotmail.com 2011-2012 Beste Ouders, Hierbij

Nadere informatie

Schoolreisbeleid OBS De Optimist. (Van Kleffensschool)

Schoolreisbeleid OBS De Optimist. (Van Kleffensschool) Schoolreisbeleid OBS De Optimist (Van Kleffensschool) Inhoud Voorwoord... 3 Visie en missie... 4 Doel van de schoolreizen... 4 Tijdstippen van de schoolreizen... 5 Schoolreisdata... 5 Bestemmingen en begeleiding...

Nadere informatie

GEDRAGSCODE BS. DE KAMELEON

GEDRAGSCODE BS. DE KAMELEON GEDRAGSCODE BS. DE KAMELEON Inleiding Gedragsregels zoals afspraken over te laat komen, het roken op school, het gebruik van materialen e.d. zijn voor iedereen duidelijk. De richtlijnen die we hierbij

Nadere informatie

Inhoud. Vanuit de directie Kalender. Vanuit de directie. Welkom

Inhoud. Vanuit de directie Kalender. Vanuit de directie. Welkom 08-09- 2017 Inhoud Vanuit de directie Kalender Vanuit de directie Welkom Een hartelijk welkom aan alle leerlingen en ouders na een hopelijk fijne zomervakantie. Een speciaal welkom aan alle nieuwe leerlingen

Nadere informatie

Informatieavond obs De Zevensprong groep 1/2

Informatieavond obs De Zevensprong groep 1/2 Informatieavond obs De Zevensprong groep 1/2 - Even voorstellen - Nieuw op De Zevensprong - Speerpunten - Afspraken en regels - Inhoudelijk over de groep Wie zijn wij. Van wie bent u de ouder / verzorger

Nadere informatie

Basisschool de Drijfveer

Basisschool de Drijfveer Basisschool de Drijfveer Schooljaarverslag 2017-2018 De volgende items willen we in het verslag verder toelichten Een goed pedagogisch klimaat (5) Kinderen vinden het fijn op school, accepteren en respecteren

Nadere informatie

school voor speciaal basisonderwijs

school voor speciaal basisonderwijs school voor speciaal basisonderwijs activiteitenkalender voor het schooljaar 1-1 Schoolkalender 1-1 Een nieuw schooljaar, een nieuwe kalender! Deze schoolkalender is een aanvulling op onze schoolgids.

Nadere informatie

Aannamebeleid Basisschool De Zonnewijzer

Aannamebeleid Basisschool De Zonnewijzer Aannamebeleid Basisschool De Zonnewijzer Basisschool de Zonnewijzer heeft een open aannamebeleid. Dat wil zeggen dat iedereen welkom is. Tot inschrijving op de Zonnewijzer wordt overgegaan wanneer aan

Nadere informatie

GROTE OUDER- EN LEERLINGENENQUETE 2010

GROTE OUDER- EN LEERLINGENENQUETE 2010 GROTE OUDER- EN LEERLINGENENQUETE 2010 1 Algemeen In 2010 is er een Grote Ouder- en Leerlingenenquete geweest. Het onderzoek is uitgevoerd door het bekende bureau Beekveld en Terpstra. Alle ouders en de

Nadere informatie

Informatieboekje Groep 8

Informatieboekje Groep 8 Informatieboekje Groep 8 Schooljaar 2014-2015 Markelo, september 2014 Beste ouder(s) en verzorger(s), Voor u ligt het informatieboekje van groep 7 van Oecumenische Basisschool Ichthus. In dit boekje vindt

Nadere informatie

17 1e schooldag. 18 Informatieavond groepen 1+2 + ontmoetingscafé. 19 Informatieavond groepen 3+4/5, 19-20 en 20-21

17 1e schooldag. 18 Informatieavond groepen 1+2 + ontmoetingscafé. 19 Informatieavond groepen 3+4/5, 19-20 en 20-21 AUGUSTUS 2015 VISIE VAN DE BOEIER Wij zijn een openbare basisschool die continu in ontwikkeling is. Wij bieden uw kind naast reguliere vakken, 21 e eeuwse vaardigheden aan om de kinderen de toekomst vol

Nadere informatie

basisschool De Wiekslag / Goudhaanstraat 38 / 0316-262860 / www.dewiekslag.com / info@dewiekslag.com 1

basisschool De Wiekslag / Goudhaanstraat 38 / 0316-262860 / www.dewiekslag.com / info@dewiekslag.com 1 NIEUWSBRIEF 1 4 september 2015 DATA OVERZICHT: Woensdag 16 september Informatieavond Woensdag 23 september Studiedag (alle leerlingen vrij) Woensdag 23 september Schoolvoetbaltoernooi groep 7/8 Woensdag

Nadere informatie

Actief burgerschap en sociale integratie

Actief burgerschap en sociale integratie Actief burgerschap en sociale integratie Mei 2019 1. Inleiding Per 1 februari 2006 is wettelijk vastgelegd dat scholen actief burgerschap en sociale integratie moeten bevorderen. Burgerschap moet herkenbaar

Nadere informatie

Samenwerking. Betrokkenheid

Samenwerking. Betrokkenheid De Missie Het Spectrum is een openbare school met een onderwijsaanbod van hoge kwaliteit. We bieden het kind betekenisvol onderwijs in een veilige omgeving. In een samenwerking tussen kind, ouders en school

Nadere informatie

7.2 Meerjarenplanning

7.2 Meerjarenplanning 7.2 Meerjarenplanning Ambitie: St. Antonius Abt biedt voor alle kinderen aantrekkelijk en modern! Wij zijn de eerste keus van alle leerlingen en o uders uit de wijk Acht en daarbuiten. Hierbij zijn de

Nadere informatie

Informatieavond groep 7-8

Informatieavond groep 7-8 Welkom allemaal. Informatieavond groep 7-8 Schooljaar 2014-2015 02-09-2014 Agenda Voorstellen aanwezigen Schoolmissie Gang van zaken in de groep Voortgezet onderwijs Activiteiten groep 7 en 8 Communicatie

Nadere informatie

Informatieavond groep 5

Informatieavond groep 5 Informatieavond groep 5 Programma Weekindeling Weekplanning Directe instructiemodel Leer en onderwijsbehoeften Diverse vakken De groep Zelfstandigheid Vragen Weekindeling Gemma: Maandag, donderdag & vrijdag

Nadere informatie

Op beide locaties zijn de schooltijden gelijk nl uur uur op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag en op woensdag 8.30 uur uur.

Op beide locaties zijn de schooltijden gelijk nl uur uur op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag en op woensdag 8.30 uur uur. Nieuwsbrief 23 juni 2017 Goedemiddag In de vijf weken dat ik werkzaam ben voor De Kameleon heb ik ervaren dat er, naast het uitzien naar de nieuwe school en de start van De Kameleon, ook onrust is bij

Nadere informatie

Onderwijsgemeenschap Titus Brandsma, Hengelo, Oudervragenlijst maart 2015 hoofdlocatie Titus Brandsma

Onderwijsgemeenschap Titus Brandsma, Hengelo, Oudervragenlijst maart 2015 hoofdlocatie Titus Brandsma Onderwijsgemchap Titus Brandsma, Hengelo, Oudervragenlijst maart 2015 hoofdlocatie Titus Brandsma Aantal respondenten: 127 02-10-2015 Onderwijsgemchap Titus Brandsma, Hengelo, Oudervragenlijst maart 2015

Nadere informatie

Onderwijsgemeenschap Titus Brandsma, Hengelo, Oudervragenlijst maart 2015 locatie Alfrink

Onderwijsgemeenschap Titus Brandsma, Hengelo, Oudervragenlijst maart 2015 locatie Alfrink Onderwijsgemchap Titus Brandsma, Hengelo, Oudervragenlijst maart 2015 locatie Alfrink Aantal respondenten: 28 02-10-2015 Onderwijsgemchap Titus Brandsma, Hengelo, Oudervragenlijst maart 2015 locatie Alfrink

Nadere informatie

NIEUWSBRIEF GROENHORST-KINDERLAND Jaargang 1, nummer 2

NIEUWSBRIEF GROENHORST-KINDERLAND Jaargang 1, nummer 2 NIEUWSBRIEF GROENHORST-KINDERLAND Jaargang 1, nummer 2 Ter Inleiding Voor u ligt de tweede nieuwsbrief over de fusie tussen de scholen Kinderland en Groenhorst. In de eerste editie hebben wij u uitgenodigd

Nadere informatie

I N F O D A C O S T A S C H O O L H O O G R A V E N. w w w. d a c o s t a - h o o g r a v e n. n l. 5 september 2014 INFO 1

I N F O D A C O S T A S C H O O L H O O G R A V E N. w w w. d a c o s t a - h o o g r a v e n. n l. 5 september 2014 INFO 1 I N F O D A C O S T A S C H O O L H O O G R A V E N w w w. d a c o s t a - h o o g r a v e n. n l 5 september 2014 INFO 1 IN DEZE INFO Teamontwikkeling Inschrijven op school Informatie-avonden Afstemmingsgesprekken

Nadere informatie

5. Contacten met ouders

5. Contacten met ouders 5. Contacten met ouders 5.1 Hoe wordt u geïnformeerd over ons onderwijs Wij vinden het erg belangrijk om de ouders/verzorgers van de kinderen van onze school goed op de hoogte te houden over ons onderwijs.

Nadere informatie

2. Waar staat de school voor?

2. Waar staat de school voor? 2. Waar staat de school voor? Missie en Visie Het Rondeel gaat uit van de Wet op het Basisonderwijs. Het onderwijs omvat de kerndoelen en vakgebieden die daarin zijn voorgeschreven. Daarnaast zijn ook

Nadere informatie

Schoolkalender Respect. Veiligheid. Verantwoordelijkheid

Schoolkalender Respect. Veiligheid. Verantwoordelijkheid Schoolkalender Respect 2019-2020 Veiligheid Verantwoordelijkheid September 2019 Schoolkalender Voor u ligt de schoolkalender van Onderwijs Expertise Centrum t Ravelijn. In deze kalender vindt u alle belangrijke

Nadere informatie

Leraar basisonderwijs LA voor de onderbouw 0,4 fte

Leraar basisonderwijs LA voor de onderbouw 0,4 fte Stichting OZHW voor PO en VO zoekt per 22 augustus 2016 voor de openbare basisschool de Dolfijn in Zwijndrecht voor de onderbouw 0,4 fte Bestemd voor medewerkers van OZHW PO en VO en voor externe geïnteresseerden

Nadere informatie

WERELDKIDZ OP DREEF

WERELDKIDZ OP DREEF WERELDKIDZ OP DREEF 2017-2018 Contactgegevens Wereldkidz Op Dreef Laan van Vollenhove 1457 3706 EW Zeist t. 030-6959033 e. info@opdreef.net www.opdreef.wereldkidz.nl Ziekmelden Als een kind ziek is (of

Nadere informatie

Informatieboekje. Groep 7

Informatieboekje. Groep 7 Informatieboekje Groep 7 Schooljaar 2015-2016 Beste ouder(s) en verzorger(s), Markelo, september 2015 Voor u ligt het informatieboekje van groep 7 van Oecumenische Basisschool De Welp. In dit boekje vindt

Nadere informatie