Intakebeoordeling Beoordeling van competenties

Transcriptie

1 Intakebeoordeling Beoordeling van competenties Dit project werd gefinancierd met de steun van de Europese Commissie (). De verantwoordelijkheid voor deze publicatie (mededeling) ligt uitsluitend bij de auteur; de Commissie kan niet aansprakelijk worden gesteld voor het gebruik van de informatie die erin is vervat.

2 Intakebeoordeling Beoordeling van competenties Inhoud Inleiding 2 Algemeen bewustzijn 3 Procedure voor intakebeoordeling 3 Beoordelingsmethoden 5 - Portfolio 5 - Snelle scan 7 - Interview als beoordelingsmethode 7 - Evaluatie door (huidige/vorige) werkgever 7 - Scenario-opzet door deskundigen (bv. via interview/rollenspel) 8 - Scenario-opzet door sollicitant (bv. via interview/rollenspel) 8 - Observatie op de werkplek 8 - Skillslab/simulatie 9 - Test 9 Beoordelingshulpmiddelen 10 - Snelle scan 10 - Interview als beoordelingsmethode 16 - Evaluatie door (huidige/vorige) werkgever 17 - Scenario-opzet door deskundigen 21 - Test 22 Bijlage 24 2

3 Inleiding Het doel van het CATE-project is het versterken van de mobiliteit van zorgwerkers in Europa, en het doel van de beoordeling van de formele, informele en niet-formele competenties van de sollicitant is het evalueren of de competenties van de sollicitant voldoen aan de eisen voor het verkrijgen van een positie als zorgwerker in het land van bestemming. Deze toolbox bevat een overzicht en korte beschrijvingen van beoordelingsmethoden die kunnen worden gebruikt voor het evalueren van de competenties van een sollicitant die solliciteert naar een positie als zorgwerker in het buitenland. Deze methoden zijn een reflectie van de meest kenmerkende hulpmiddelen die worden gebruikt voor het beoordelen van formele, informele en niet -formele competenties. Als uitkomst van het CATE-project stemmen de deelnemende partners ermee in dat een graad als zorgwerker in de respectieve landen 1 een bevestiging is voor het feit dat de sollicitant voldoet aan de criteria van het EU profile for care workers 2. De focus van de beoordeling ligt dus op de evaluatie van de specifieke competenties die vereist zijn als supplement op het EU-profiel ter verkrijging van een positie als zorgwerker in een specifiek land (in het CATE-project aanvullende competenties genoemd) 3. Aangezien Duitsland en Finland zorgwerkers nodig hebben, ligt de focus van het project op zorgwerkers uit de partnerlanden die naar Duitsland en Finland reizen om binnen de zorgsector te werken. De specifieke 1 Denemarken: Social- og sundhedsassistent Finland: Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja Duitsland: Altenpfleger(in) Nederland: Verzorgende-IG Spanje: Tecnico en atencion a personas en situacion de dependencia 2 De partners hebben ingestemd met een EU profile for care workers waarin de kerntaken worden gedefinieerd die nodig zijn om te werken als zorgwerker in de ouderenzorg in de partnerlanden. Ook worden in het EU-profiel de aanvullende taken gespecificeerd die vereist zijn als supplement op het EU-profiel ter verkrijging van een positie als zorgwerker in een specifiek partnerland. 3 Het EU-profiel komt overeen met de leeruitkomsten voor EQF-niveau 4. De Nederlandse graad als zorgwerker (Verzorgende in de ouderenzorg) komt echter overeen met de leeruitkomsten voor EQF-niveau 3. Voor Nederlandse sollicitanten is dus een evaluatie van de competenties van het gehele EU-profiel nodig. Voor het volledige EU-profiel, zie 3

4 competenties die vereist zijn als supplement op het EU-profiel ter verkrijging van een positie als zorgwerker in Duitsland en Finland worden in de bijlage vermeld 4. Meer informatie over het CATE-project en de voordelen van het EU-profiel voor zowel zorgwerkers (die in het buitenland willen werken) als mogelijke werkgevers (die zoeken naar zorgwerkers uit het buitenland) wordt verstrekt door partners in het CATE-project 5 en is te vinden op de website van het CATE-project: Algemeen bewustzijn Het is essentieel dat de evaluatie van competenties objectief is, en dat de beoordeling wordt uitgevoerd door een evaluatieteam dat professioneel, onpartijdig en op basis van feiten handelt. Om een ware en eerlijke evaluatie tot stand te brengen is het ook belangrijk om ervoor te zorgen dat de kandidaat voldoende en correcte informatie heeft gekregen over de beoordeling waaraan hij/zij gaat deelnemen, en om een omgeving te creëren waarin hij/zij zich veilig voelt. Procedure voor intakebeoordeling Kandidaat Vakschool Adviseur/ beoordelaar Evaluatieteam Erkenning van competenties Validatie 4 Voor een overzicht van de kerntaken en aanvullende competenties die vereist zijn voor het verkrijgen van een positie als zorgwerker in de partnerlanden, zie de Matrix op 5 Vhs Mainburg (Duitsland), Landstede (Nederland), ROC Friese Poort (Nederland), Calibris, kenniscentrum (Nederland), SOSU C, Social- og sundhedsuddannelsescentret (Denemarken), Kirkkopalvelut ry/seurakuntaopisto (Finland) en Centro Cultural Nazaret (Spanje) 4

5 De kandidaat kan informatie over het CATE-project verkrijgen via een partnervakschool of via de website van het CATE-project: Een adviseur/beoordelaar in de vorm van een partnervakschool of mogelijke werkgever geeft de kandidaat advies over het maken van een portfolio/cv en beoordeelt en erkent de in het portfolio/cv gedocumenteerde competenties. Indien er meer competenties vereist zijn, zal de adviseur/beoordelaar deze vaststellen. Indien er meer competenties vereist zijn om een positie als zorgwerker in een specifiek land te verkrijgen, voert een evaluatieteam in de vorm van deskundigen van een vakschool of mogelijke werkgever een beoordeling van de competenties van de kandidaat uit om te bepalen of hij/zij voldoet aan de vereiste competenties/om de competenties te erkennen van de kandidaat. 5

6 Kandidaat vakschool - informatie over project CATE - preliminaire checklist/snelle scan van portfolio Adviseur/beoordelaar - hulp/advies bij opstellen en presentatie van CV - beoordeling van gedocumenteerde formele, informele en niet-formele competenties NEE JA Twijfel Verdere training NEE Evaluatieteam - beoordeling van niet-gedocumenteerde formele, informele en niet-formele competenties - accreditatie SLAGEN SLAGEN Erkenning van competenties / geschikt om in land van bestemming een positie als zorgwerker te verkrijgen Beoordelingsmethoden Portfolio (CV) 6

7 De sollicitant krijgt het advies om een portfolio (CV) te maken dat dient te worden gebruikt als hulpmiddel bij de beoordeling. Een portfolio dient minimaal het volgende te bevatten: Curriculum vitae Graden, diploma's en certificaten Europees taalportfolio Europass CV -> - Lijst en documentatie van werk- en beroepsmatige training en ervaring - Lijst en documentatie van competenties/vaardigheden die relevant zijn voor de specifieke positie - Lijst en documentatie van persoonlijke competenties, bv. interculturele competenties - Verklaringen van zorgontvangers en werkgevers, etc. Zie ook De vakschool kan het portfolio gebruiken als een preliminair hulpmiddel/checklist om de kandidaat ervan op de hoogte te brengen dat hij/zij waarschijnlijk wel of niet voldoet aan de vereisten om in de respectieve landen als zorgwerker te werken. Verder bepaalt een deskundige, bijvoorbeeld in de vorm van een partnerberoepsschool of mogelijke toekomstige werkgever, of het (gedocumenteerde) relevante, beredeneerde en authentieke bewijsmateriaal van het portfolio voldoende is om de competenties te erkennen die vereist zijn om in een specifiek land een positie als zorgwerker te verkrijgen, en/of identificeert deze deskundige de vereiste competenties die de sollicitant niet in zijn/haar portfolio kan documenteren en waarop verder moet worden getest. NB: een graad als zorgwerker uit een van de partnerlanden (zie voetnoot 1 op pagina 2) bevestigt dat de kandidaat voldoet aan de criteria van het EU-profiel. De focus van de beoordeling van verder (gedocumenteerd) bewijsmateriaal van het portfolio dient dus te liggen op de specifieke competenties die vereist zijn als supplement op het EU-profiel ter verkrijging van een positie als zorgwerker in een specifiek land (in het CATE-project aanvullende competenties genoemd). 7

8 Snelle scan Het doel van de snelle scan is het geven van een overzicht van de competenties van een sollicitant die zijn verworven door middel van eerdere leer- en werkervaringen vaak als supplement op een portfolio/cv of andere beoordelingsmethoden. De focus van de snelle scan dient te liggen op de specifieke competenties die vereist zijn als supplement op het EU-profiel ter verkrijging van een positie als zorgwerker in een specifiek land (in het CATE-project aanvullende competenties genoemd). Men zal de sollicitant vragen om de vaardigheden die hij/zij beweert te hebben, met bewijsstukken te staven. Dit kunnen certificaten, graden, taakbeschrijvingen, arbeidsovereenkomsten, getuigenissen, etc. zijn. NB: de snelle scan mag niet op zichzelf staan. De snelle scan kan bijvoorbeeld de vorm van een vragenlijst hebben. Zie onderstaand voorbeeld (Beoordelingshulpmiddelen). Interview als beoordelingsmethode Een deskundige, bijvoorbeeld in de vorm van een partnerberoepsschool of mogelijke werkgever, kan als testhulpmiddel ook een interview afnemen. Door vragen te gebruiken die de professionele praktijk onthullen kan de sollicitant zijn/haar begrip van de praktijk laten zien, en door open en diepgaande vragen te stellen over handelingen, resultaten, overdenkingen en overdracht (naar toekomstige situaties) krijgt de sollicitant de gelegenheid om zijn/haar professionele competenties te demonstreren. Deze methode is vooral geschikt voor het testen van informele en niet-formele competenties. Een voorbeeld van een beoordelingsmethode die in de vorm van een interview wordt uitgevoerd, is de STARRT-methode (zie hieronder (Beoordelingshulpmiddelen)). Evaluatie door (huidige/vorige) werkgever Men kan de sollicitant ook vragen om een verklaring van een huidige of vorige werkgever met betrekking tot relevante competenties te verkrijgen. Dit kan bijvoorbeeld een vragenlijst betreffen waarbij de werkgever wordt gevraagd om vakjes aan te kruisen of commentaar te leveren op een lijst van de specifieke competenties die vereist zijn om in een specifiek land een positie als zorgwerker te verkrijgen (in 8

9 het CATE-project aanvullende competenties genoemd). Zie het voorbeeld hieronder (Beoordelingshulpmiddelen). Scenario-opzet door deskundigen (bv. via interview/rollenspel) Deskundigen, bijvoorbeeld in de vorm van een partnerberoepsschool of toekomstige werkgever, stellen scenario's op die overeenkomen met de specifieke taken die vereist zijn voor het verkrijgen van een positie als zorgwerker in het specifieke land van bestemming. Deze scenario's kunnen bijvoorbeeld worden uitgebeeld als een rollenspel en/of worden uitgedrukt in de vorm van een interview (zie ook hierboven), en kunnen de sollicitant de kans geven om professioneel gedrag, responsen en overdenkingen te laten zien of uit te leggen. Deskundigen zullen bepalen of de door de sollicitant gedemonstreerde competenties voldoende zijn om te kunnen voldoen aan de eisen van de zorgsector van een specifiek land van bestemming. Zie het onderstaande voorbeeld (Beoordelingshulpmiddelen). De voordelen van het door deskundigen laten opstellen van scenario's zijn onder meer dat de gelegenheid wordt geboden om de scenario's op de precieze competenties af te stemmen die moeten worden geëvalueerd. Scenario-opzet door sollicitant (bv. via interview/rollenspel) De sollicitant presenteert zelf scenario's op basis van zijn/haar eigen eerdere ervaringen als zorgwerker. Deze scenario's kunnen bijvoorbeeld worden uitgebeeld als een rollenspel en/of worden uitgedrukt in de vorm van een interview (zie ook hierboven), en kunnen de sollicitant de kans geven om professioneel gedrag, responsen en overdenkingen te laten zien of uit te leggen. Deskundigen, bijvoorbeeld in de vorm van een partnerberoepsschool of toekomstige werkgever, zullen bepalen of de door de sollicitant gedemonstreerde competenties voldoende zijn om te kunnen voldoen aan de eisen van de zorgsector van een specifiek land van bestemming. De voordelen van het door de sollicitant zelf laten opstellen van scenario's zijn onder meer dat hij/zij een gevoel van vertrouwdheid en bezit krijgt en dat er een grotere kans is dat hij/zij zich tijdens de beoordeling veilig voelt. Observatie op de werkplek 9

10 De supervisor/assessor of de toekomstige werkgever kan er ook voor zorgen dat de sollicitant kan oefenen als zorgwerker terwijl hij/zij wordt geobserveerd. Op deze manier wordt het duidelijk of de sollicitant in staat is om de specifieke taken uit te voeren die vereist zijn voor het verkrijgen van een positie als zorgwerker in het specifieke land van bestemming. Skillslab/simulatie Hulpmiddelen in de vorm van poppen, etc. worden gebruikt ter evaluatie van de competenties van een sollicitant die vereist zijn voor het verkrijgen van een positie als zorgwerker in het specifieke land van bestemming. Deze methode van beoordeling is vooral relevant voor een evaluatie van technische vaardigheden ten aanzien van verzorging, maar kunnen ook worden gebruikt als onderdeel van bijvoorbeeld een rollenspel als beoordelingsmethode (zie hierboven). Test De sollicitant krijgt een test. De test kan mondeling of schriftelijk zijn, en kan bijvoorbeeld bestaan uit een vragenlijst (bijvoorbeeld in de vorm van multiple choice) of een essay (bijvoorbeeld uitgaande van een ziektegeval). De vragen in de test dienen overeen te komen met de specifieke competenties die vereist zijn om in het specifieke land van bestemming een positie als zorgwerker te verkrijgen. Zie het onderstaande voorbeeld (Beoordelingshulpmiddelen). 10

11 Beoordelingshulpmiddelen Snelle scan Hieronder staan voorbeelden van snelle scans in de vorm van vragenlijsten. In deze voorbeelden ligt de focus op de specifieke competenties die vereist zijn als supplement op het EU-profiel ter verkrijging van een positie als zorgwerker in een specifiek land (in het CATE-project aanvullende competenties genoemd). Zorgwerkers met een graad uit Denemarken die solliciteren naar werk binnen de zorgsector in Duitsland: Antwoord: Vraag: Bent u in staat om de regelgeving ten aanzien van arbeidsgezondheid en -veiligheid en ongevalpreventie na te leven, en brandpreventie en gedrag in geval van brand toe te passen? Bent u in staat om de kennis omtrent het volgende te beschrijven: Arbeidsgezondheid en -veiligheid? Regelgeving ten aanzien van ongevalpreventie? Preventieplannen? Eerstehulp? Brandpreventie? Bent u in staat om: Regelgeving ten aanzien van arbeidsgezondheid en -veiligheid na te leven? Regelgeving ten aanzien van ongevalpreventie na te leven? Brandpreventie en gedrag in geval van brand toe te passen? Bent u in staat om het volgende te begrijpen: Hoe u preventieplannen en -voorschriften moet gebruiken? Hoe u zich moet aanpassen aan verschillende situaties? Hoe u procedures moet opvolgen? ja/nee Behaald: Bijlagenummer: 11

12 Hoe u zich in geval van brand moet gedragen? Hoe u de urgentie van een situatie moet beoordelen en dienovereenkomstig moet reageren? Hoe u risico's op ongevallen kunt herkennen en verminderen? Hoe u uw eigen arbeidsveiligheid en -welzijn kunt bevorderen? Bent u in staat om uw op werk gebaseerde leerroute te plannen en te organiseren en uw planning zonder problemen weer bij te stellen? Bent u in staat om de kennis omtrent het volgende te beschrijven: Levenslange professionele training? Organisatie van werk? Hulpmiddelen die nodig zijn om te plannen? Bent u in staat om: Uw op werk gebaseerde leerroute te plannen? Uw op werk gebaseerde leerroute te organiseren? Uw planning weer bij te stellen? Bent u in staat om het volgende te begrijpen: Hoe u toekomstige problemen kunt identificeren? Hoe u initiatief kunt nemen? Het belang van aanpassingsvermogen? Het belang van stipt zijn? Hoe u problemen moet aanpakken? Hoe u uw eigen leerroute kunt plannen? Kunt u de volgende activiteiten uitvoeren: Verzorging percutane, endoscopisch geplaatste gastrostomie (PEG)-sonde? 12

13 Urinewegkatheterisatie: vrouw? Tracheostomazorg? Zorgwerkers met een graad uit Finland die solliciteren naar werk binnen de zorgsector in Duitsland: Vraag: Bent u in staat om de regelgeving ten aanzien van arbeidsgezondheid en -veiligheid en ongevalpreventie na te leven, en brandpreventie en gedrag in geval van brand toe te passen? Bent u in staat om de kennis omtrent het volgende te beschrijven: Arbeidsgezondheid en -veiligheid? Regelgeving ten aanzien van ongevalpreventie? Preventieplannen? Eerstehulp? Brandpreventie? Bent u in staat om: Regelgeving ten aanzien van arbeidsgezondheid en -veiligheid na te leven? Regelgeving ten aanzien van ongevalpreventie na te leven? Brandpreventie en gedrag in geval van brand toe te passen? Bent u in staat om het volgende te begrijpen: Hoe u preventieplannen en -voorschriften moet gebruiken? Hoe u zich moet aanpassen aan verschillende situaties? Hoe u procedures moet opvolgen? Hoe u zich in geval van brand moet gedragen? Hoe u de urgentie van een situatie moet beoordelen en Antwoord: ja/nee Behaald: Bijlagenummer: 13

14 dienovereenkomstig moet reageren? Hoe u risico's op ongevallen kunt herkennen en verminderen? Hoe u uw eigen arbeidsveiligheid en -welzijn kunt bevorderen? Zorgwerkers met een graad uit Nederland 6 die solliciteren naar werk binnen de zorgsector in Duitsland: Vraag: Bent u in staat om de regelgeving ten aanzien van arbeidsgezondheid en -veiligheid en ongevalpreventie na te leven, en brandpreventie en gedrag in geval van brand toe te passen? Bent u in staat om de kennis omtrent het volgende te beschrijven: Arbeidsgezondheid en -veiligheid? Regelgeving ten aanzien van ongevalpreventie? Preventieplannen? Eerstehulp? Brandpreventie? Bent u in staat om: Regelgeving ten aanzien van arbeidsgezondheid en -veiligheid na te leven? Regelgeving ten aanzien van ongevalpreventie na te leven? Brandpreventie en gedrag in geval van brand toe te passen? Bent u in staat om het volgende te begrijpen: Hoe u preventieplannen Antwoord: ja/nee Behaald: Bijlagenummer: 6 Het EU-profiel komt overeen met de leeruitkomsten voor EQF-niveau 4. De Nederlandse graad als zorgwerker (Verzorgende in de ouderenzorg) komt echter overeen met de leeruitkomsten voor EQF-niveau 3. Voor Nederlandse sollicitanten is dus een evaluatie van de competenties van het gehele EU-profiel nodig. Voor het volledige EU-profiel, zie 14

15 en -voorschriften moet gebruiken? Hoe u zich moet aanpassen aan verschillende situaties? Hoe u procedures moet opvolgen? Hoe u zich in geval van brand moet gedragen? Hoe u de urgentie van een situatie moet beoordelen en dienovereenkomstig moet reageren? Hoe u risico's op ongevallen kunt herkennen en verminderen? Hoe u uw eigen arbeidsveiligheid en -welzijn kunt bevorderen? Zorgwerkers met een graad uit Spanje die solliciteren naar werk binnen de zorgsector in Duitsland: Antwoord: Vraag: Kunt u de volgende activiteiten uitvoeren: Toediening van medicatie: orale, rectale, vaginale toediening, toediening via de huid, geneesmiddeltoediening door middel van inhalatie en via de mucosa? Aanleggen drukverband? Stomazorg? Subcutane injectie? Intramusculaire injectie? Verzorging suprapubische katheter? Gebruik van insulinepen? Verzorging rode en gele wonden? Verzorging percutane, endoscopisch geplaatste gastrostomie (PEG)-sonde? ja/nee Behaald: Bijlagenummer: 15

16 Urinewegkatheterisatie: vrouw? Tracheostomazorg? 16

17 Interview als beoordelingsmethode Bij de STARRT-methode worden gekozen competenties in een interview onderzocht/getest om het niveau van de competenties van een sollicitant te bepalen. Op basis van een specifieke professionele situatie die door de sollicitant naar voren wordt gebracht, laat hij/zij professioneel gedrag zien en legt hij/zij responsen en overdenkingen uit. STARRT-methode Situatie: Wat karakteriseert de situatie? Waar en wanneer heeft het plaatsgevonden? Wie was/waren er aanwezig? Welke middelen /materialen hebt u benut? Welke onverwachte gebeurtenissen vonden plaats? Overdracht ('Transfer'): Hoe gaat u dit toepassen? Wat gaat u in de toekomst veranderen? Taak: Wat was uw taak? Welk doel wilde u bereiken? Welke functie hebt u vervuld? Welk(e) verantwoordelijkheid/gezag had u? Overdenkingen ('Reflections'): Tot welke inzichten kwam u als gevolg daarvan? Waar bent u trots op? Wat zou u willen verbeteren? Handelingen ('Actions'): Welke acties hebt u ondernomen? Wat was uw aanpak? Welke middelen en materialen hebt u gebruikt? Wat dacht en voelde u in dit opzicht? Wat wilde u bereiken door op deze manier te handelen? Resultaat: Wat was het resultaat? Hoe zag het resultaat er uit? Welke feedback kreeg u van de cliënt, collega's en uw leidinggevende? 17

18 Evaluatie door (huidige/vorige) werkgever Hieronder staan voorbeelden van vragenlijsten waarmee een huidige of vorige werkgever kan nagaan of een kandidaat specifieke competenties bezit. Bij deze voorbeelden ligt de focus op de specifieke competenties die vereist zijn als supplement op het EU-profiel ter verkrijging van een positie als zorgwerker in een specifiek land (in het CATE-project aanvullende competenties genoemd). Zorgwerkers met een graad uit Denemarken die solliciteren naar werk binnen de zorgsector in Duitsland: Competentie In staat Niet in staat Is de kandidaat in staat om de regelgeving ten aanzien van arbeidsgezondheid en -veiligheid en ongevalpreventie na te leven, en brandpreventie en gedrag in geval van brand toe te passen? Is de kandidaat in staat om de kennis omtrent het volgende te beschrijven: Arbeidsgezondheid en -veiligheid? Regelgeving ten aanzien van ongevalpreventie? Preventieplannen? Eerstehulp? Brandpreventie? Is de kandidaat in staat om: Regelgeving ten aanzien van arbeidsgezondheid en -veiligheid na te leven? Regelgeving ten aanzien van ongevalpreventie na te leven? Brandpreventie en gedrag in geval van brand toe te passen? Is de kandidaat in staat om het volgende te begrijpen: Hoe hij/zij preventieplannen en -voorschriften moet gebruiken? Hoe hij/zij zich moet aanpassen aan verschillende situaties? Hoe hij/zij procedures moet opvolgen? Hoe hij/zij zich in geval van brand moet gedragen? Kruis onderstaande vakjes aan Kruis onderstaande vakjes aan 18

19 Hoe hij/zij de urgentie van een situatie moet beoordelen en dienovereenkomstig moet reageren? Hoe hij/zij risico's op ongevallen kan herkennen en verminderen? Hoe hij/zij de/het eigen arbeidsveiligheid en -welzijn kan bevorderen? Competentie In staat Niet in staat Is de kandidaat in staat om zijn/haar op werk gebaseerde leerroute te plannen en te organiseren en zijn/haar planning zonder problemen weer bij te stellen? Is de kandidaat in staat om de kennis omtrent het volgende te beschrijven: Levenslange professionele training? Organisatie van werk? Hulpmiddelen die nodig zijn om te plannen? Is de kandidaat in staat om: Zijn/haar op werk gebaseerde leerroute te plannen? Zijn/haar op werk gebaseerde leerroute te organiseren? Zijn/haar planning weer bij te stellen? Is de kandidaat in staat om het volgende te begrijpen: Hoe hij/zij toekomstige problemen kan identificeren? Hoe hij/zij initiatief kan nemen? Het belang van aanpassingsvermogen? Het belang van stipt zijn? Hoe hij/zij problemen moet aanpakken? Hoe hij/zij de eigen leerroute kan plannen? Kruis onderstaande vakjes aan Kruis onderstaande vakjes aan Competentie In staat Niet in 19

20 Is de kandidaat in staat om de volgende activiteiten uit te voeren: Verzorging percutane, endoscopisch geplaatste gastrostomie (PEG)- sonde? Urinewegkatheterisatie: vrouw? Tracheostomazorg? Kruis onderstaande vakjes aan staat Kruis onderstaande vakjes aan Zorgwerkers met een graad uit Finland die solliciteren naar werk binnen de zorgsector in Duitsland: Competentie In staat Niet in staat Is de kandidaat in staat om de regelgeving ten aanzien van arbeidsgezondheid en -veiligheid en ongevalpreventie na te leven, en brandpreventie en gedrag in geval van brand toe te passen? Is de kandidaat in staat om de kennis omtrent het volgende te beschrijven: Arbeidsgezondheid en -veiligheid? Regelgeving ten aanzien van ongevalpreventie? Preventieplannen? Eerstehulp? Brandpreventie? Is de kandidaat in staat om: Regelgeving ten aanzien van arbeidsgezondheid en -veiligheid na te leven? Regelgeving ten aanzien van ongevalpreventie na te leven? Brandpreventie en gedrag in geval van brand toe te passen? Is de kandidaat in staat om het volgende te begrijpen: Hoe hij/zij preventieplannen en -voorschriften moet gebruiken? Kruis onderstaande vakjes aan Kruis onderstaande vakjes aan 20

21 Hoe hij/zij zich moet aanpassen aan verschillende situaties? Hoe hij/zij procedures moet opvolgen? Hoe hij/zij zich in geval van brand moet gedragen? Hoe hij/zij de urgentie van een situatie moet beoordelen en dienovereenkomstig moet reageren? Hoe hij/zij risico's op ongevallen kan herkennen en verminderen? Hoe hij/zij de/het eigen arbeidsveiligheid en -welzijn kan bevorderen? Zorgwerkers met een graad uit Nederland die solliciteren naar werk binnen de zorgsector in Duitsland: Competentie In staat Niet in staat Is de kandidaat in staat om de regelgeving ten aanzien van arbeidsgezondheid en -veiligheid en ongevalpreventie na te leven, en brandpreventie en gedrag in geval van brand toe te passen? Is de kandidaat in staat om de kennis omtrent het volgende te beschrijven: Arbeidsgezondheid en -veiligheid? Regelgeving ten aanzien van ongevalpreventie? Preventieplannen? Eerstehulp? Brandpreventie? Is de kandidaat in staat om: Regelgeving ten aanzien van arbeidsgezondheid en -veiligheid na te leven? Regelgeving ten aanzien van ongevalpreventie na te leven? Brandpreventie en gedrag in geval van brand toe te passen? Is de kandidaat in staat om het volgende te begrijpen: Hoe hij/zij preventieplannen en -voorschriften moet gebruiken? Hoe hij/zij zich moet aanpassen aan verschillende situaties? Kruis onderstaande vakjes aan Kruis onderstaande vakjes aan 21

22 Hoe hij/zij procedures moet opvolgen? Hoe hij/zij zich in geval van brand moet gedragen? Hoe hij/zij de urgentie van een situatie moet beoordelen en dienovereenkomstig moet reageren? Hoe hij/zij risico's op ongevallen kan herkennen en verminderen? Hoe hij/zij de/het eigen arbeidsveiligheid en -welzijn kan bevorderen? Zorgwerkers met een graad uit Spanje die solliciteren naar werk binnen de zorgsector in Duitsland: Competentie In staat Niet in staat Is de kandidaat in staat om de volgende activiteiten uit te voeren: Toediening van medicatie: orale, rectale, vaginale toediening, toediening via de huid, geneesmiddeltoediening door middel van inhalatie en via de mucosa? Aanleggen drukverband? Stomazorg? Subcutane injectie? Intramusculaire injectie? Verzorging suprapubische katheter? Gebruik van insulinepen? Verzorging rode en gele wonden? Verzorging percutane, endoscopisch geplaatste gastrostomie (PEG)- sonde? Urinewegkatheterisatie: vrouw? Tracheostomazorg? Kruis onderstaande vakjes aan Kruis onderstaande vakjes aan Scenario-opzet door deskundigen 22

23 Hieronder staat een voorbeeld van een scenario dat is opgezet door deskundigen. In dit voorbeeld ligt de focus op de specifieke competenties die vereist zijn als supplement op het EU-profiel ter verkrijging van een positie als zorgwerker in een specifiek land (in het CATE-project aanvullende competenties genoemd). Scenario: De kandidaat helpt een bewoner die zich aan het aankleden is als plotseling het brandalarm gaat. Hoe reageert de kandidaat hierop? Test Hieronder staat een voorbeeld van een schriftelijke test in de vorm van multiple choice. In dit voorbeeld ligt de focus op de specifieke competenties die vereist zijn als supplement op het EU-profiel ter verkrijging van een positie als zorgwerker in een specifiek land (in het CATE-project aanvullende competenties genoemd). Wanneer een diabetespatiënt koorts krijgt, zal de behoefte aan insuline toenemen afnemen onveranderd blijven Hoe wordt insuline gegeven? Door middel van subcutane injectie Peroraal Rectaal Wanneer een diabetespatiënt alcohol drinkt, bestaat er een risico op hypoglykemie hyperglykemie 23

24 het heeft geen effect op het bloedsuikergehalte 24

25 Bijlage De bijlage bevat een overzicht van de specifieke competenties die vereist zijn als supplement op het EUprofiel ter verkrijging van een positie als zorgwerker in Duitsland en Finland (de focus van de beoordeling): De specifieke competenties die vereist zijn als supplement op het EU-profiel ter verkrijging van een positie als zorgwerker in Duitsland: Zorgwerker uit Denemarken die zoekt naar een positie binnen de zorgsector in Duitsland: Hanteren van onverwachte situaties (naleven van regelgeving ten aanzien van arbeidsgezondheid en -veiligheid en ongevalpreventie, en toepassen van brandpreventie en gedrag in geval van brand) (matrix: 5.1) Professionele verbetering /levenslang leren (plannen en organiseren van zijn/haar op werk gebaseerde leerroute en zijn/haar planning zonder problemen weer bijstellen) (matrix: 8.1) Technische activiteiten ten aanzien van verzorging: Verzorging percutane, endoscopisch geplaatste gastrostomie (PEG)-sonde(matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 13) Urinewegkatheterisatie: vrouw (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 14) Tracheostomazorg (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 15) Zorgwerker uit Finland die zoekt naar een positie binnen de zorgsector in Duitsland: Hanteren van onverwachte situaties (naleven van regelgeving ten aanzien van arbeidsgezondheid en -veiligheid en ongevalpreventie, en toepassen van brandpreventie en gedrag in geval van brand) (matrix: 5.1) Zorgwerker uit Nederland die zoekt naar een positie binnen de zorgsector in Duitsland: Hanteren van onverwachte situaties (naleven van regelgeving ten aanzien van arbeidsgezondheid en -veiligheid en ongevalpreventie, en toepassen van brandpreventie en gedrag in geval van brand) (matrix: 5.1) De Nederlandse graad als zorgwerker (Verzorgende in de ouderenzorg) komt overeen met de leeruitkomsten voor EQF-niveau 3, terwijl het EU-profiel overeenkomt met de leeruitkomsten voor EQF- 25

26 niveau 4. Voor Nederlandse sollicitanten is dus een evaluatie van de competenties van het gehele EUprofiel nodig. Zorgwerker uit Spanje die zoekt naar een positie binnen de zorgsector in Duitsland: Technische activiteiten ten aanzien van verzorging: Toediening van medicatie: orale, rectale, vaginale toediening, toediening via de huid, geneesmiddeltoediening door middel van inhalatie en via de mucosa (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 2) Aanleggen drukverband (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 6) Stomazorg (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 7) Subcutane injectie (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 8) Intramusculaire injectie (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 9) Verzorging suprapubische katheter (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 10) Gebruik van insulinepen (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 11) Verzorging rode en gele wonden (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 12) Verzorging percutane, endoscopisch geplaatste gastrostomie (PEG)-sonde(matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 13) Urinewegkatheterisatie: vrouw (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 14) Tracheostomazorg (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 15) De specifieke competenties die vereist zijn als supplement op het EU-profiel ter verkrijging van een positie als zorgwerker in Finland: Zorgwerker uit Denemarken die zoekt naar een positie binnen de zorgsector in Finland: Professionele verbetering /levenslang leren (plannen en organiseren van zijn/haar op werk gebaseerde leerroute en zijn/haar planning zonder problemen weer bijstellen) (matrix: 8.1) Uitvoeren van zakelijke activiteiten (matrix: 13) Technische activiteiten ten aanzien van verzorging: Verzorging percutane, endoscopisch geplaatste gastrostomie (PEG)-sonde (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 13) Urinewegkatheterisatie: vrouw (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 14) 26

27 Tracheostomazorg (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 15) Enterale voedingssondes: toediening van sondevoeding (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 16) Drainage van mondholte en luchtwegen (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 23) Inbrenging van nasogastrische sonde (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 24) Urinewegkatheterisatie: man (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 25) Zorgwerker uit Duitsland die zoekt naar een positie binnen de zorgsector in Finland: Geven van praktisch advies en ondersteuning voor het huishouden (creëren van een gunstig en veilig thuis en een gunstige en veilige omgeving) (matrix: 3.1) Geven van praktisch advies en ondersteuning voor het huishouden (overdragen van zijn/haar kennis over principes ten aanzien van het beheer van het huishouden en hygiënische principes) (matrix 3.2) Geven van praktisch advies en ondersteuning voor het huishouden /monitoren en aanvullen van benodigdheden en middelen (matrix: 3.3) Geven van praktisch advies en ondersteuning voor het huishouden (zoveel mogelijk stimuleren van de onafhankelijkheid van de cliënt) (matrix: 3.4) Ondersteunen van bejaarde cliënten in hun (dagelijkse) bezigheden (ondersteunen, begeleiden en uitvoeren van activiteiten in samenwerking met cliënten, zoals muzikale en culturele activiteiten en activiteiten waarbij de handen worden gebruikt) (matrix: 4.1) Ondersteunen van bejaarde cliënten in hun (dagelijkse) bezigheden (begeleiden van een groep cliënten met verschillende functionele vermogens) (matrix: 4.2) Overbrengen/coördineren van zorgverlening (organiseren van tijd en middelen op basis van de individuele behoeften van de cliënt om te garanderen dat de cliënt de juiste zorg krijgt) (matrix: 6.1) Werken aan het bevorderen en monitoren van kwaliteitsbewaking (observeren en analyseren van de werkmethoden om te garanderen dat er zorg wordt verleend volgens alle relevante gedragslijnen, procedures, voorschriften en kwaliteitsnormen) (matrix: 9.1) 27

28 Werken aan het bevorderen en monitoren van kwaliteitsbewaking (evalueren, monitoren en verbeteren van afvalpreventie opdat energie en materialen zuinig en milieuvriendelijk worden gebruikt) (matrix: 9.2) Werken aan het bevorderen en monitoren van kwaliteitsbewaking (informeer zo nodig de lokale overheidsdiensten voor gezondheidsbevordering en ziektepreventie) (matrix: 9.3) Bieden van training en gesitueerd leren (beoordelen van de competenties van stagiair(e)s) (matrix: 10.1) Uitvoeren van zakelijke activiteiten (matrix: 13) Technische activiteiten ten aanzien van verzorging: Enterale voedingssondes: toediening van sondevoeding (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 16) Monitoren van de output van een blaaskatheter en nasogastrische sonde (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 17) Verzorging nasogastrische en urinewegkatheter (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 18) Verzameling van semen voor onderzoek (monster voor onderzoek, steriel en niet-steriel materiaal) (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 19) Helpen bij medische diagnostiek en therapie (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 21) Colonreiniging (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 22) Drainage van mondholte en luchtwegen (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 23) Inbrenging van nasogastrische sonde (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 24) Urinewegkatheterisatie: man (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 25) Zorgwerker uit Nederland die zoekt naar een positie binnen de zorgsector in Finland: Werken aan het bevorderen en monitoren van kwaliteitsbewaking (informeer zo nodig de lokale overheidsdiensten voor gezondheidsbevordering en ziektepreventie) (matrix: 9.3) Uitvoeren van zakelijke activiteiten (matrix: 13) Technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 28

29 Helpen bij medische diagnostiek en therapie (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 21) Colonreiniging (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 22) Drainage van mondholte en luchtwegen (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 23) Inbrenging van nasogastrische sonde (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 24) Urinewegkatheterisatie: man (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 25) De Nederlandse graad als zorgwerker (Verzorgende in de ouderenzorg) komt overeen met de leeruitkomsten voor EQF-niveau 3, terwijl het EU-profiel overeenkomt met de leeruitkomsten voor EQFniveau 4. Voor Nederlandse sollicitanten is dus een evaluatie van de competenties van het gehele EUprofiel nodig. Zorgwerker uit Spanje die zoekt naar een positie binnen de zorgsector in Finland: Werken aan het bevorderen en monitoren van kwaliteitsbewaking (informeer zo nodig de lokale overheidsdiensten voor gezondheidsbevordering en ziektepreventie) (matrix: 9.3) Technische activiteiten ten aanzien van verzorging: Toediening van medicatie: orale, rectale, vaginale toediening, toediening via de huid, geneesmiddeltoediening door middel van inhalatie en via de mucosa (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 2) Aanleggen drukverband (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 6) Stomazorg (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 7) Subcutane injectie (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 8) Intramusculaire injectie (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 9) Verzorging suprapubische katheter (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 10) Gebruik van insulinepen (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 11) Verzorging rode en gele wonden (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 12) Verzorging percutane, endoscopisch geplaatste gastrostomie (PEG)-sonde(matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 13) Urinewegkatheterisatie: vrouw (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 14) 29

30 Tracheostomazorg (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 15) Monitoren van de output van een blaaskatheter en nasogastrische sonde (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 17) Verzorging nasogastrische en urinewegkatheter (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 18) Verzameling van semen voor onderzoek (monster voor onderzoek, steriel en niet-steriel materiaal) (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 19) Helpen bij medische diagnostiek en therapie (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 21) Colonreiniging (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 22) Drainage van mondholte en luchtwegen (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 23) Inbrenging van nasogastrische sonde (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 24) Urinewegkatheterisatie: man (matrix: technische activiteiten ten aanzien van verzorging: 25) 30