! " # $ %% $ # , -). / 01*'2 3 #/ 01"4/ 3 #'"""#2 33 ". % BZL Inhoud 1 Davy Mortier

Transcriptie

1 ! " # $ %% % $ # &!"#'#()"*# +, -). / 01*'2 3 #/ 01"4/ 3 #'"""#2 33 ". % BZL Inhoud 1 Davy Mortier

2 8*/ * 5 1* 5.' " ! ** "/ 8*/ * / * 5%* 4%" 5 9.4"*2# 5* 5 6).'#"/*"%'# BZL Wat is BZL? 2 Davy Mortier

3 8*/ * * 5:.2## %% 5; *)"% 5 <*4 *" ") 5.#"4 5<.**. 5 = 1;<5 * 4" #"!"4" # " 6#'#"%. ##"* " BZL Wat is BZL? 3 Davy Mortier

4 Onderwerp Vak Schooljaar BZL TaHa 3: Presenteren Nederlands KORTRIJK Naam Klas Nummer Vakleerkracht D. Mortier.4>>>>>>5-.4>>>>>>?!")2") )"% 24". )":. 2*)2"%4 "" =#2 2/ 2))" """ )"*'"" *.# A,$,5& -# B% '""2"% " C4' *#"4 22' # D35D!"# # $ % *" ") 2 # )'#/. "*.# E 4#/. "/F=""*"*.#@'" " "4 *.%4F &$D5D$ % &##$# "%4" 2 2 /"4.) # )""%"'%" 5 %!".#*4 %2"% /" # F &&D$5DD '"(##$# =# %*'2 %"'%" 5% ' 2 2.*"# )"" $5$$,5, BZL Nederlands 4TSO: Presenteren 4 Davy Mortier

5 1"" )# *"*"%*))#"% 0'" )"". ** "%"#)/"2 4 ) 1.'#/ #*"* #2# / '"% 2. ""'")"" # "% "% 2* 4" : "4%. #2 #")4*"%)2*)) " )2/.. -#"/*) 2 / 4 ). 0/". "* 2 4 *"!". 2 /%#) 5# /%#)"" % )# 42 )44%2@44 *4# /.##4 *).2. 2'#"# 1"" "44* "% 2 4 "* 2. # : #"#"/))# 2: #)"""44*""#"4%. 2" " % % % 3 % % A * % #. 2.'# 5"% E#2* )2/.#: "..4)"" 24" 2"4 "% / #2*! % ' + : >>>> >>>> >>>> >>>> >>>> >>>> % %)"" 4#)2%* - 02*4 "* 2"% # #4# - = #.2 '"% GG4# - = 2)"""44*"% 4GG.."* - #2#2'#"#.*"*' "% 2%" * 4# "*2. 4" '# BZL Nederlands 4TSO: Presenteren 5 Davy Mortier

6 ; )" :. "2)"* # 0/*'# 1 ). 2" "# % % % 3 % % A %4#*)* 3 A </, -. #2# 4. *"%4 "")""4/"")2). <. * * )4"* 6 "" *5 )4"* ** % % 6 /@ /C BZL Nederlands 4TSO: Presenteren 6 Davy Mortier

7 "%" *.# "44. E ". 2 /%#)5 # * /$$!$% '$+ 0$1 2$/, #345-. % )"*'"" :"% )"*. *)" :"/*2*" " *). :" )"* *" % "" '"" :"% )"*. *)" :"/*2*" " *). :)"") "H%)H / :" )"* *" % 3% *" " : %%"% 2" )"*"%*)"* : # *).! /*.#. '2 # "%*)"*I 2)4 '/". ") % )""%"'%" :"% )"*. *)" :"/*2*" " *). :" )"* *" % A%"'%" 5% "#%#* :"% '#"#)"*. *)" :"/*2*" " *). :" )"* *" ) #! &# -).. % (A"% + -). %"'%" "#%#* -). %#"/*"#%#* ) 3 & 6'/ BZL Nederlands 4TSO: Presenteren 7 Davy Mortier

8 4 345 (& **)7 9. )# )""2".) "%* 6##) =2% * ")"* 6## 6# 4 * -2# ")"* /*'# 6# *%""4 "2# '#@ 4% 2'#. *) ".2)"*#" 6# *" (& #7 9. )# )""2".) "%* =2% "2#:... "4% 4##2# )"* 6#. # =2% "2#. *" *"* :... "4% 4##2# )"* 6##) =2 %#"/* *")"* * 6## 6# 4 * <2#) )42 %#"/* ' *" # ''# ".2)"*#" 6# *" 6#)" 4 )"" ). (& (&(#7 %4 "")2".4 /). %" #2#. * */2/*"*). ( #.2 2. )#+ <. * * )4"* 6 "" *5 )4"* ** % % 6 /@ /C "%" *.# " **)@#.2 6#. # 6#)" 2 )"" ). BZL Nederlands 4TSO: Presenteren 8 Davy Mortier

9 3# ##-. 0 J(/%#)""/+ "##2/>+@)"%* 3 0#"*)%. %. )""%. %# ("%".'... *4+ :.2#) A )J( B%H*"" + $ )J(#.*.#%#+ & )J( %/*+, )"4 ( ")2)F+ D 7" % * 7" *.#) # ""/ 9'""@* <#* ".4 &L&5* 3 4) 0*% "*"% A :2. )""%"'%" 5% (&&+ $ -*)."%*)"* # )""% *5 *44 " ") 2C %. "% ) #0 3# #-. %" /""%# BZL Nederlands 4TSO: Presenteren 9 Davy Mortier

10 4>>>>>>>>>>>>>>>>>> 9>>>.4>>>>>> -.4>>>>>>? :#"4'#. 2. ' ")*" )* -."%6 *) 2' )) 4'"%4 ") *""/' %:)*.*" )" "% -."%*"*). :*" )*) "4"%)"" 4:. )*) "#.##. / ) 4 4# 1/ 4"4 #. "#4?#@4""## )%'" E2. 2#"4'#) ")2". 2E ") *. ". ") # # 2) "/22.'M))%N #4# : #"% ) /"4 1""' *' ")".' " '2"#.##. * "'# %"GG 8 - $ & (7 - ( 7 - #99 )(7 BZL Ned/Gesch 4TSO: Krant 10 Davy Mortier

11 1"" :.' 2' %"' )):"".'?).44 "4 ) *@) #) 4 4 O""/ #") ) ". #.'?) 2#*""/ # )"*@#4. 7)2.*""/ :?#").#2 )%*: )%*' #. )*)("#+.##. 1"* 4"?. "# 4 *")* )'"% " ) 2. )*).###. "? B"%? )%'"") -."% <" 2"."#.#. *)"2@'24 %*GG##.##= '*.. / %"#. "" 67.# 4.'4 " :' /"2#"%%** :"" 7 / ") ""# "" 6A' %"GG"%%. * """:. E". *!2.# 4 " $ ""/ $# : * #* : /*' % **). # * :)"*.#'#))PPA"4 4."/ '*.## -G) #.##@ ""# *"". ".' 0 '%@' 7 "/ B:% ' 2.# )* "* 2 B5=" ##44""#")@ ".. *)2(") """#+24* B'""# #)'*.##) 2:""# *2#'# *" )%* *""/' " )% *) 2""# B"%? ' %5 %2#" ##*") -."%#4# : # -."%" " $A ") */ 0 '% #. Q.' B*Q 0 '%' * # ) ) ") 4". ".*)4"*)'"* : 4# /#"4 *) 7". # *2# M*4 * ) 2N( *'""*'" ) *+- ". "// *.# '"@") GG7 &3 BZL Ned/Gesch 4TSO: Krant 11 Davy Mortier

12 1 2 C. Plantyn 3 Encyclopedie uit (vul in) J. Gutenberg BZL Ned/Gesch 4TSO: Krant 12 Davy Mortier

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o 65=5 55. > """* o %"4...4 *... o 3).... o A 4... BZL Ned/Gesch 4TSO: Krant 13 Davy Mortier

14 </!"'") #*/ - /). # (8%". ). + - /)..'# ".*(8%") ). # %". - -). # %" 4 # (& (7 9. )# )""2".) "%* 6##) =2# *")"* 6## 6# 4 * -2# ")"* /*'# 6# *%""4 "2# '#@ 4% 2'#.*) ".2)"*#" 6# *" =2# "2#:... ") 2# #2 )"* 6#. # =2# "2# )"* 4 "* #:... ") 2# 4 #-. %4 "")2".4 /). %"#2#. * */2/*"*). <. * * )4"* 6 "" *5 )4"* ** % % 6 /@ /C "%" *.# " **)@#.2 BZL Ned/Gesch 4TSO: Krant 14 Davy Mortier

15 , Kwaliteit inhoud artikels per rubriek (Geschiedenis) ' A 3 $. 3 & -""4 3, % 3 D 7...H 3 6 )' 3 7 ""H 9".'@"> 3 Lay-out en vormgeving (Geschiedenis) / 3 -)"4* *# 2(#""44@.#>+ 3 A 9.#. $ 6. H2 / 3 ) # -. ' & ".', 0*4% * D #'""% * 3!""/ # D... A, #-. #2# 4. *"%4 "")""4/"")2). <. * * )4"* 6 "" *5 )4"* ** % % 6 /@ /C "%" *.# "44. * /$$!$% '$+ 0$1 2$/ :,;4<)# Inhoud artikels Geschiedenis / 25 Lay-out Geschiedenis / 10 Taal en spelling Nederlands / 15 Attitudes Geschiedenis / 5 ))==5 6'' BZL Ned/Gesch 4TSO: Krant 15 Davy Mortier

16 Ik wil een brommer! Voor velen is een bromfiets al lang een droom die stilaan mogelijk wordt. Eens je 16 bent, kan je er al mee rondrijden. Maar er komt heel wat bij kijken: rijlessen volgen, een bromfiets kopen, In deze opdracht kun je via de computer al heel wat info vinden om jouw droom te realiseren. Hoofddoel(en) - Informatie kunnen opzoeken via de computer. - Informatie kunnen beoordelen en selecteren. Deeldoelen - Informatie kunnen vergelijken. - Bruikbare informatie kunnen selecteren en onderscheiden van andere informatie. - Een routeplanner op internet kunnen gebruiken. Je krijgt twee lesuren voor deze opdracht. BZL BZL in acht stappen 16 Davy Mortier

17 ,&# Indien je niet gewoon bent te werken met internet, maak dan gebruik van de handleiding op Smartschool. Voor deze opdracht kun je gebruik maken van internet. Uiteraard zijn andere hulpmiddelen (folders, ) ook toegelaten. Enkele nuttige websites: Al deze links kun je ook terugvinden op (PAV > Links > 3 e jaar).!" #" $ Er zijn vier opdrachten: 1 Informatie opzoeken over rijlessen. 2 Informatie zoeken over nieuwe bromfietsen. 3 Informatie zoeken over tweedehands bromfietsen 4 Een route uitstippelen via internet. BZL BZL in acht stappen 17 Davy Mortier

18 ( A/ Bezoek de twee websites van rijscholen. B/ Vul aan de hand van de site van VTI Rijscholen deze tabel in. Welke rijbewijzen zijn er? Voor welk voertuig? Vanaf welke leeftijd? 7#).*#2"*"4 /"2<2 ". 2/ 4 *"% ") D/ In welke gemeenten vind je deze rijscholen? VTI Rijscholen:... Rijscholen Lust:... E/ Wat is hun telefoonnummer? VTI Rijscholen:... Rijscholen Lust:... F/ Noteer op bladzijde 4 hoelang je aan deze opdracht werkte.,#! B/ Vul aan: Yamaha is niet alleen producent van bromfietsen, maar ook van. C/ Vul deze tabel verder aan. Let op: wij zoeken enkel naar 50 cc motorfietsen! Honda (1) Honda (2) Yamaha (1) Yamaha (2) BMW (1) BMW (2) Prijs Gewicht Tankinhoud Max. snelheid BZL BZL in acht stappen 18 Davy Mortier

19 "#$#$ E/ Ken jij nog andere merken van bromfietsen? Dan kan je ook even die sites zoeken. Noteer hieronder het merk en de website F/ Noteer op bladzijde 4 hoelang je aan deze opdracht werkte. Doe dit ook bij de volgende opdrachten.!,! %& '"! > Klik onder de titel Zoek (links bovenaan) op detail opzoeking. > Dan krijg je onderstaande invulformuliertje te zien. > Vul het in zoals hieronder en klik op Zoek. B/ Noteer drie van de gevonden bromfietsen in deze tabel. Het kan best zijn dat je niet bij elk type de kolom volledig kan invullen. Merk Type of aantal cc Prijs Kenmerken Leeftijd Contact (telefoon) C/ Welke lijkt jou hier de beste motorfiets? Waarom denk je dat?... BZL BZL in acht stappen 19 Davy Mortier

20 %,# In het thema bromfiets hebben we aandacht besteed aan het bepalen van de afstand tussen twee plaatsen. Toen hadden we geen andere mogelijkheid dan op een papieren kaart te zoeken. Een snellere manier van werken is een routeplanner op internet. A/ Bezoek de website van de routeplanner Mappy. Op deze site zie je onderstaand venster waarop je de startplaats en de aankomstplaats kan intypen. B/ Zoek even de kortste route van jouw huis naar school. Het adres van de school is: Oudenaardsesteenweg 168, 8500 Kortrijk Wat is jouw adres?... Hoeveel minuten is het rijden met de auto?... Hoeveel kilometer bedraagt de afstand?... C/ Zoek nu de afstand en de vermoedelijke reisduur voor volgende bestemmingen. Wij vertrekken telkens vanuit VTI Kortrijk. - We willen een opname bijwonen van een tv-programma. Adres: VTM, Medialaan 1, 1800 Vilvoorde aantal km: aantal minuten: - We rijden naar Gent voor de jaarlijkse Gentse feesten. Onze auto of motor parkeren wij op dit adres: Vrijdagmarkt, 9000 Gent aantal km: aantal minuten: - De uitstap voor Sint-Elooi (patroon afdeling metaal) brengt ons naar het zwembad van Sun Parks op dit adres: Wenduinesteenweg 150, 8420 De Haan aantal km: aantal minuten: - We gaan met de jeugdvereniging op kamp naar De Hoge Rielen. Dit is het adres: Molenstraat 62, 2460 Kasterlee aantal km: aantal minuten: BZL BZL in acht stappen 20 Davy Mortier

21 %!! Zelfreflectie Omcirkel telkens het meest passende antwoord: Ik vond de opdracht gemakkelijk haalbaar moeilijk zeer moeilijk # heel leuk leuk eerder saai zeer saai Ik begrijp de leerstof niet ongeveer voldoende goed Ik vond de uitleg duidelijk verwarrend schrijf bij opm. wat verwarrend is Ik werkte geconcentreerd half geconcentreerd niet geconcentreerd Ik werkte ongeveer minuten aan deze opdracht Ik was op tijd klaar met alle opdrachten ja / nee Dit zou ik volgende keer beter of anders doen: Opmerking(en): Evaluatie door de leerkracht Zeer goed Goed Zwak Timing Juistheid eerste opdracht Eigen correctie eerste opdracht Juistheid tweede opdracht Grondige antwoorden op de vragen Juistheid en volledigheid derde opdracht Juistheid vierde opdracht Eigen correctie tweede opdracht Werkattitude in de klas tijdens de opdracht 10 7,5 3 Eindscore / 50 = / 25 &!# - De manier waarop je werkt in de klas vormt reeds 20 % van de punten. (Attitudes!!) - Zorg voor een volledig antwoord bij de denkvragen en als je jouw mening moet geven! BZL BZL in acht stappen 21 Davy Mortier

22 Leerpad in Smartschool van 4TSO BZL Leerpaden 22 Davy Mortier

23 Voorbeelden leerpadopdrachten 4TSO BZL Leerpaden 23 Davy Mortier

24 Volgkaart in 2A #>>>>>>>> :>>>>>>>> 0/*'# 1 ) 7" "# % % % 3 % % A %4#*)* %4#*)# Volgkaart in 4TSO (zie volgende bladzijde) BZL Leerpaden 24 Davy Mortier

25 Nederlands *$ 4>>>>>>>>>>>>>>>>>> 9>>>.4>>>>>> -.4>>>>>> :"% )2"% %)4 "" "% 2"4"% "4%.. )" / " "*).* 4"*2# 2'# ' "4%. # '# : "4%. # 2/ 2"% 4") " 6 "4"% ""# %*.442 % 7"4%. ; )"* 7" %4#* BZL Leerpaden 25 Davy Mortier

26 Spaarkaart Periode 1 (september-oktober) 4RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR9RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR = BZL Sterrenkaart 26 Davy Mortier

27 Hoekenwerk Nederlands - volgkaart 4>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> % 5"# 9>> :.4 # 3 A $ &,!.'#"4* " 2"*' '#, E".'# */ 2".%. )""2".''# ".*"% )%" "!%4*@4/. A 5E'# *"""2".'"/*@2' 4 ** A 5E'# 2"/*/ *)*' A 5E4# 2"/*" "*).* A 00 BZL Hoekenwerk 27 Davy Mortier

28 Evaluatie opdrachten thema Wegwijs 3BSO TOTAAL / 25 Naam: / 15 Opdr. # Eigen verbetering Grootste fout Controle leerkracht 1 Inhoudstafel (2) OK NOK OK NOK OK - NOK 2 Atlas (3) OK NOK OK NOK OK - NOK 3 Grafiek 1 (4) OK NOK OK NOK OK - NOK 4 Grafiek 2 (5) OK NOK OK NOK OK - NOK 5 Grafiek 3 (6) OK NOK OK NOK OK - NOK 6 Leestekst (7-9) OK NOK OK NOK OK - NOK 7 Tekstvragen (10-11) OK NOK OK NOK OK - NOK 8 Werkwoorden (12) OK NOK OK NOK OK - NOK 9 Woordenboek (13-14) OK NOK OK NOK OK - NOK 10 Hoofdbewerkingen (15) OK NOK OK NOK OK - NOK 11 Breuken (15-16) OK NOK OK NOK OK - NOK 12 Metend rekenen (16-17) OK NOK OK NOK OK - NOK 13 Percentberekening (18) OK NOK OK NOK OK - NOK 14 Regel van drieën (19-21) OK NOK OK NOK OK - NOK 15 Extra atlas (22) OK NOK OK NOK OK - NOK BZL Evaluatiefiche PAV Wegwijs 28 Davy Mortier

29 Attitude-evaluatie: / 10 Door de leerkracht in te vullen: Het maken: - alle opdrachten gemaakt 1 - enkele extra opdrachten gemaakt 1 - opgelost zoals gevraagd netheid 1 Correctie: - met een kleur de fouten doorstreept en ernaast gecorrigeerd 1 - alle fouten aangeduid en alle aangeduide fouten juist gecorrigeerd 3 - alle fouten aangeduid maar niet alle aangeduide fouten juist gecorrigeerd 2 - niet alle fouten aangeduid maar alle aangeduide fouten juist gecorrigeerd 1 - niet alle fouten aangeduid en niet alle aangeduide fouten juist gecorrigeerd 0 Studiehouding: - efficiënt tijdgebruik 1 - het nodige materiaal bij 1 - geconcentreerd gewerkt zonder anderen te storen 1 BZL Evaluatiefiche PAV Wegwijs 29 Davy Mortier

30 4>>>>>>>>>>>>>>>>>>.4>>>>>> 9>>> -.4>>>>>>? 6 4 "4/ 2 4 ") 2'2@ )#*@ #)/ > - ) "/* 4#' 4 # E4# ""#/!)""#2*2)"" 2#"4.2""#. 4" /'# -#*2#.4(+@" 2* 57" "'#"# >>>> 56 #%## >>>> 56%"2 >>>> 5/ " >>>> 5" >>>> 1"" "* %" ""@ - *"4@ - #.%" "(""@.'@"2@*"@*@.+@ - 4# - "@"2 2 ; )" E) ".%. ""2.. )"*)".4 )""@"" *"% /".4)4 """". "# 4#2*2"/ " " 4)"" " 4*22".'..*.# BZL Werkfiche PAV Bromfiets 30 Davy Mortier

31 1'2* :.4 0/ 7" 1*)# # ")* %53 "% >> 9" ) :1 )*"% 2/))"* %53 >> %) ). %,5 >> % ") 2'2"%" %53 >> % 2# # %5$ >> 9.'"" %53 >> 67"4/ #"% "% >> 6)."/*/"M "" N "% >> 6)."/*".M"44" "##N "% >> 67)#" "% >> #%## "% >> *(# "% >> # #'#%. ")2 3!"*2 '# 3 </.# ".#)"*#"!2*"*.)""2 "!"#"4 #'#% "!"#"4 2/". 4#!"#.2 '# BZL Werkfiche PAV Bromfiets 31 Davy Mortier

32 De oefeningen in dit boekje zijn diagnostisch van aard. Hiermee zie je waar de leerling moeite mee heeft. Op basis daarvan maak je dan een keuze in oefeningen die deze leerlingen moet maken als er een les over werkwoorden gegeven wordt. BZL Werkwoordenboekje 32 Davy Mortier

33 Gouden tips - Hou een duidelijk doel voor ogen. Wat wil je bereiken? BZL is geen doel, maar een middel. - BZL-opdrachten op computer, vooral opdrachten waarbij de computer automatisch de fouten verbetert, levert op termijn tijdswinst op. Tijd die je wint om de leerlingen tijdens de les te begeleiden in wat ze doen. Je hoeft niet telkens alle oefeningen nog eens na te kijken (zelfs bij zelfcorrectie is nakijken nodig). In het begin is het een investering, want het kost wat tijd om alles te maken, maar die investering loont op langere termijn. - Als je een computerlokaal wilt gebruiken, bereid je dan goed voor. De checklist hieronder kan je helpen. Webtips - Op de sites en vind je ook geregeld inspiratie en tips. Je kunt elkaar daar ook hulp vragen. - Eenvoudige ict-oefeningen vind je ook op Je vindt er ook alle info over het programma Hot Potatoes om zo n oefeningen te maken. - De Nederlandse site biedt ook goede tips voor je (BZL-)lessen. Voorbereiding reservatie computerklas vakomgeving smartschool: nodige items klaarzetten nodige kopieën maken Leerlingen login computers aan leerlingen geven (nieuwe lln!) smartschoolcode aan leerlingen geven (nieuwe lln!) opdracht uitleggen in de les vooraf reglementen computerklas herhalen afspraken of attitudes voor de opdracht afspreken afspreken waar de leerlingen verzamelen? ( :"'" % D-Day sleutel computerklas afhalen herinneren aan de afspraken BZL Werkwoordenboekje 33 Davy Mortier