Wekker. Fiets. Verkeerslicht. Fietsenstalling fietsenrek Slot fietsslot. Auto. MP3-speler. Een dag op stap met Marion

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Wekker. Fiets. Verkeerslicht. Fietsenstalling fietsenrek Slot fietsslot. Auto. MP3-speler. Een dag op stap met Marion"

Transcriptie

1 Technologie Marion is een leuk meisje en ze zit in het 4 de leerjaar. Iedere morgen loopt haar wekker af om u. Zij mag op zondagavond niet vergeten om haar wekker terug in te stellen, want tijdens het weekend slaapt zij langer en anders zou zij zich verslapen. Soms vindt Marion het niet fijn om op te staan, want het is nog heerlijk in haar bedje. Als zij dan opstaat, gaat zij eerst naar de badkamer. Mama heeft de verwarming al hoger gezet zodat zij zeker geen kou zal vatten wanneer zij gaat douchen. De temperatuur van het douchewater is dank zij de thermostactische kraan op een ideale temperatuur, ongeveer 38 C, zo kan ze zich niet verbranden! Na een heerlijke douche met lekker schuimende douchegel droogt zij zich af en trekt haar leukste kleertjes aan. Ze kamt haar lange haren en kijkt in de spiegel of alles in orde is. Dan is het tijd voor een lekker ontbijt. Marion begint altijd met een glaasje vers fruitsap, boordevol vitamientjes. Terwijl zij dat drinkt, wordt haar boterhammetje in de broodrooster geroosterd. Marion eet graag confituur op haar toast, maar vandaag bakt mama voor haar een lekker roereitje. Na het eten haast Marion zich terug naar de badkamer om haar tandjes te poetsen. Ze vindt het zeer leuk met de elektrische tandenborstel die zij voor haar verjaardag kreeg. Wanneer zij terug beneden komt, kijkt zij nog even na of zij niets vergeten is en vertrekt dan naar school. Haar mama geeft haar nog vlug een appel mee voor tijdens de speeltijd. Samen met haar papa fietst zij dan naar school. Haar school is gelegen aan een drukke straat. Voor de school staat een verkeerslicht dat door de gebruikers kan geactiveerd worden. Alle leerlingen van de basisschool willen dat natuurlijk graag doen en het is daarom een race tot bij de toets. Nadat ze afscheid heeft genomen van haar papa, gaat ze met haar fiets aan de hand, naar de fietsenstalling. Zij zet haar fiets in het fietsenrek en doet hem dan op slot. Gelukkig moet zij geen sleuteltje bijhouden, maar zij moet het nummer van haar cijferslot wel onthouden. Zij controleert of alles in orde is en loopt dan naar de speelplaats waar haar beste vriendin Laura al op haar staat te wachten. Laura is zeer vroeg op school omdat haar mama haar met de auto naar school brengt voor zij zelf gaat werken. Wanneer Marion komt aangelopen ziet zij Laura grappige pasjes maken. Zij moet natuurlijk hard lachen en dan ziet Laura Marion en komt naar haar toe gelopen en zij vallen in elkaars armen, het is precies een eeuwigheid geleden dat ze elkaar zagen. Wat doe jij gek, zeg! proest Marion het uit. Kijk zegt Laura, ik heb een MP3- speler gekregen en mijn papa heeft mij geleerd hoe ik er muziek op Wekker Badkamer Verwarming Douche Kraan Thermostactische kraan Lichaamstemperatuur Zeep douchegel Spiegel Fruitpers Fruitsap Vitamines Brood Broodrooster Eieren bakken Tanden poetsen Elektrische tandenborstel Fiets Verkeerslicht Fietsenstalling fietsenrek Slot fietsslot Auto MP3-speler 1

2 kan zetten. Zij duwt tegelijkertijd één luidsprekertje in het oor van Marion, terwijl zij het andere in haar oor houdt. De twee meisjes lachen en dansen. Andere klasgenootjes komen nieuwsgierig kijken wat er aan de hand is. Trrriiing, Trrriiing! De bel gaat. Alle leerlingen van de lagere school nemen hun boekentas en gaan in de rij staan. Laura is heel trots op haar MP3-speler en laat dat duidelijk zien aan Juf An, door haar hoofdtelefoon in haar oortjes te laten zitten. Maar de juf geeft een teken dat de MP3-speler in haar boekentas moet verdwijnen, wat Laura onmiddellijk doet. De leerlingen van het 4 de leerjaar gaan voorbeeldig en stil naar de klas waar ze direct plaats nemen. De juf verwelkomt, zoals alle dagen, haar leerlingen en ziet dan dat er twee afwezig zijn. Zijn ze ziek of komen ze nog? Ting, op de computer van mevrouw de Directrice komt een mailtje binnen met het bericht dat Jeroen van het 4 de leerjaar later komt omdat hij naar de tandarts, orthodontie, moet gaan. Via de intercom van de school geeft zij dit bericht door aan juf An. Juf An geeft nu opdracht aan haar klas om hun gerief voor de rekenles te nemen en ook moet Charlotte de vouwmeters, meetlint, lat en meetwiel nemen. Joepie juichen de leerlingen, want vandaag wordt er niet gewoon gerekend! Wanneer alle leerlingen klaar zijn en wachten op de opdracht die de juf gaat geven komt Max hijgend de klas binnengelopen. Ha Max, zegt de juf Waarom ben je te laat? Juf aan de spoorweg die ik moet oversteken, stonden politiewagens met zwaailichten, auto s van de spoorwegmaatschappij en zeer veel mensen om te zeggen dat we de spoorweg niet over mochten rijden omdat er een bovenleiding was geknapt en dat dit zeer gevaarlijk is. We moesten omrijden langs de volgende overweg. In orde zegt de juf, neem nu maar vlug je gerief voor de rekenles zodat we rap kunnen beginnen. Juf An zegt tegen de leerlingen dat zij vandaag de oppervlakte gaan leren berekenen. De klas wordt verdeeld in 5 groepjes van 4 leerlingen en ieder groepje krijgt een andere opdracht. De speelplaats, de klas, de turnzaal, de feestzaal en het leraarslokaal moeten worden opgemeten. Zij worden om kwart voor tien terug in de klas verwacht. De juf kijkt na dat ieder groepje over een uurwerk beschikt en dan kunnen zij gewapend met meetgerief, potlood en papier vertrekken. De leerlingen zijn zeer enthousiast en werken zeer hard. Er wordt tot op een millimeter nauwkeurig gemeten. Wanneer het tijd is, verzamelen de leerlingen zich terug in de klas. Ze hebben allemaal een gezonde blos op hun wangen van de geleverde inspanning. De verslaggever van elk groepje mag zijn resultaten op het bord schrijven en de anderen noteren ze in hun schrift. Het is tien over tien wanneer de bel gaat: het is speeltijd. De kinderen verlaten ordelijk de klas en lopen de speelplaats op. Marion en Laura maken van de gelegenheid gebruik om ook een bezoekje te brengen aan het toilet. Nu kunnen ze spelen, ze tekenen met krijt een hinkelpark op de speelplaats. Terwijl Laura aan de beurt is, snoept Marion van haar appel die ze van haar mama meekreeg. Nog net voor het einde van de speeltijd gaan de twee vriendinnetjes een bekertje water drinken aan het drankfonteintje. Luidspreker Hoofdtelefoon Elektrische bel Computer mail Intercom Tandarts orthodontie Meettoestellen Spoorwegovergang Spoorweg trein Zwaailicht sirene Politiewagens Bovenleiding Elektrocutie Uurwerk Potlood Papier Bord Krijt Schrift pen, bic Toilet lavabo Drankfonteintje 2

3 Daar gaat de bel en alle leerlingen stormen naar hun rij. Wanneer de leerlingen van het 4 de leerjaar stil staan en zwijgen vertrekken ze in de richting van hun klas. Wanneer ze in de klas komen ziet Marion dat er een cassetterecorder op de tafel vooraan in de klas staat. Ze is zeer benieuwd wat er nu gaat gebeuren. Juf An roept haar leerlingen tot de orde zodat zij met de volgende les kunnen beginnen. Nu is de taalles, een spreekoefening. De juf zal de oefening van iedereen opnemen met de cassetterecorder zodat de gemaakte fouten kunnen beluisterd worden en zo verbeterd. De leerlingen mogen gedurende 1 à 2 minuten praten over hun hobby of iets wat ze graag doen. Marion denkt diep na, waarover ze allemaal kan vertellen: over haar cello, haar barbiepoppen, Harry Potter, haar cavia,? Eerst komt Rachid aan de beurt. Terwijl hij voor de klas komt staan, schakelt de juf de recorder aan. Hij vertelt over de voetbalclub waarvan hij lid is en dat hij later misschien bij Club Brugge wil gaan voetballen. Na zijn spreekoefening speelt de juf de recorder af en Rachid begint te lachen, mijn stem zegt hij, klinkt helemaal anders dan ik dacht! De juf wijst hem op enkele fouten die hij in de toekomst moet trachten te vermijden. Na Charlotte en Max is het eindelijk de beurt aan Marion. Zo voor de klas iets komen vertellen, maakt haar een beetje zenuwachtig, maar ze vindt het toch fijn. Ze heeft besloten om over haar cello te spreken. Ze vertelt dat zij dit instrument leert bespelen in de gemeentelijke muziekschool, maar ze moet alle dagen thuis nog zeker een uur oefenen om vlotter te leren spelen. Ze beschrijft het instrument zodat haar klasgenootjes toch een idee krijgen van wat een cello is. Tot slot belooft ze, als het tenminste mag van juf An, dat ze later dit schooljaar haar cello zal meebrengen om een stuk te spelen. De tijd is om. Iedereen vond het leuk om over haar aparte hobby iets te horen. Maar hier ging het om de spreekoefening en juf An laat dus ook haar stem terug horen. Wanneer de helft van de klasgroep een beurt heeft gehad, is de les voorbij. De anderen komen morgen aan de beurt. Het laatste halve uurtje voor de middag wordt nog besteed aan de godsdienstles. De juf toont een video over een jongetje dat zijn zieke mama helpt terwijl zijn papa werkt. Marion vindt het een zeer triestig verhaal en pinkt een traantje weg. Pas morgen gaan ze vraagjes moeten beantwoorden over de film want nu is het middag en het is etenstijd. Laura heeft haar boterhammetjes bij en blijft op school in de refter eten. Marion gaat naar huis. Ze loopt naar de fietsenstalling maakt het fietsslot open en hangt het op een veilige plaats aan haar fiets. Met haar fiets aan de hand gaat ze naar de schoolpoort. Nu staat haar mama haar op te wachten en ze fietsen samen naar huis. Thuis gekomen, gaan zij eerst eten. Marion loopt eerst nog naar de badkamer om haar handen te wassen en komt daarna vlug aan tafel. Eerst eten ze soep, lekkere tomatensoep met balletjes. Marion vraagt of zij een klein beetje peper in haar soep mag doen. Haar mama zegt dat ze maar één keer mag draaien aan de pepermolen. Dat vindt Marion spijtig want dat is juist wat ze graag doet. Nadien eten ze varkensgebraad met gestoofde worteltjes en gekookte aardappelen. Het is lekker. Marion smult. Plots morst zij saus op haar bloesje. Oh! gilt zij mijn mooi bloesje, een vlek! Maar Cassetterecorder Tafel Barbiepop Voetbal De stem Cello muziekinstrumenten Video videorecorder Schoolpoort Handen wassen Soep bereiden Pepermolen Verschillende bereidingswijzen Vlekken verwijderen 3

4 Marion, je had je servet moeten omdoen. zegt haar mama. Nu is het te laat, doe meteen na het eten een proper bloesje aan en gooi dat vuile in de wasmand, dan zal ik het wassen. Met betraande ogen knikt Marion. Om haar een beetje te troosten is er nog een heerlijk dessert: vanillepudding met zelfgemaakte karamelsaus, heerlijk! Na het eten trekt zij onmiddellijk naar haar kamer om een proper bloesje aan te trekken. Nu heeft ze nog een half uurtje voor zij terug naar school moet vertrekken. Dat is nog tijd genoeg om even haar cavia te verzorgen. Uit de koelkast haalt zij een wortel, snijdt die in kleine stukjes en doet die in een voederbakje. Zij ververst ook zijn drinkwater. Op woensdag, wanneer zij een halve dag vrij heeft, gaat zij het hok volledig schoonmaken. Marion zit nog wat te dromen bij het caviahok wanneer haar mama haar roept om terug naar school te vertrekken. Nu rijden ze met de auto want straks na schooltijd moeten er nog boodschappen worden gedaan en dat gaat moeilijker met de fiets. Marion neemt plaats op de achterbank van de auto en klikt onmiddellijk haar gordel vast. Na 5 minuten rijden zijn ze al aan de school. Wanneer ze uitstapt, geeft zij haar mama nog vlug een zoentje en loopt dan snel naar de speelplaats waar Laura al naar haar komt toegelopen. De begroeting is even uitbundig als deze morgen. Ze staan nog even te kletsen en dan gaat de bel. Naar gewoonte lopen ze snel naar de rij en wachten in stilte tot juf An komt. Wat gaan we deze namiddag allemaal doen juf? vraag Marion ongeduldig. Nog even geduld zegt de juf lachend. Wat is het leuk om enthousiaste leerlingen te hebben denkt ze tevreden. Ha, Jeroen jij bent er ook, terug van de tandarts? Ja, juf, ik heb nog een briefje bij van de tandarts. Goed zo, geef het me seffens in de klas. De leerlingen gaan stil naar de klas en kijken benieuwd uit of ze bij het binnenkomen van de klas al een glimp kunnen opvangen van wat ze gaan doen. Maar groot is de teleurstelling dat hun klaslokaal er nog juist hetzelfde uitziet als toen ze het daarstraks hebben verlaten. Juf An geniet van haar leergierige bengels. Kom kinderen, iedereen op zijn plaats! zegt de juf. Juf moeten wij iets klaarleggen? vraagt Max. Neen, we gaan eerst een kringgesprek voeren, dus iedereen draait zijn stoel zodat iedereen iedereen kan zien. Na wat gestommel wordt het terug rustig en de kinderen kijken nieuwsgierig in de richting van de juf. Wie heeft er al eens een enge droom gehad? vraagt de juf. Giechelende meisjes maken allerlei kirrende geluidjes en beginnen door elkaar te roepen en te vertellen terwijl de stoere jongens gebaren dat er hen niets kan gebeuren omdat het toch maar dromen zijn. Stilte! Kom kinderen wanneer we allemaal door elkaar praten, weten we nog niets, we gaan naar elkaar luisteren! De juf stelt voor dat iedereen een droom mag vertellen gedurende een half minuutje. Wanneer iemand zijn verhaal heeft gedaan mag hij of zij het woord doorgeven aan een klasgenootje. De kinderen vertellen allemaal hun engste droom en bij sommige zie je de angst nog in hun oogjes. Maar tot slot van hun verhaal zijn ze allemaal blij dat het maar een droom was. Waarom moeten wij onze enge dromen vertellen? fluistert Marion Wassen en strijken Melk koken Bindmiddelen Karameliseren Huisdieren verzorgen Dierenvoeding bereiden Drinkwater Poetsen Hok Auto Autogordel Schoolbel 4

5 in het oor van Laura. Laura haalt haar schouders op, zij weet het ook niet. Wel, zeg juf An iedereen heeft al een enge droom gehad en dan zijn er velen onder jullie heel blij zijn dat zij wakker worden en hun knuffel heel dicht tegen zich kunnen aandrukken. Maar bij de Indianen doen ze iets anders, zij hangen boven hun bed een droomvanger en die droomvanger houdt alle nare dromen tegen. Die droomvanger is eigenlijk een web waarin die enge dromen vastraken en s morgens glijden die er uit en drogen op in de ochtendzon en zo kan er niets gebeuren. Het is wel belangrijk dat de droomvanger door hen zelf wordt gemaakt. De ouders maken ook een droomvanger voor hun kinderen en hangen die dan boven hun bedje. De kinderen luisteren met open mond naar het verhaal. Marion steekt ongeduldig haar vinger op en krijgt van de juf het woord: Maar juf wat gebeurt er dan met de leuke dromen? Goed opgelet Marion, het zou spijtig zijn dat de mooie dromen ook in de droomvanger zouden verstrikt raken en niet tot bij ons komen hé. Maar de goede en mooie, zalige dromen kunnen zo door de droomvanger glijden. Dus met een droomvanger kunnen we alleen maar mooie dromen hebben! Door de klas volgt een zucht van opluchting. Tegelijkertijd kijken de kinderen naar hun juf en zij kan de vraag zo van hun gezichtjes aflezen: wat gaan wij nu doen met dat mooie interessante verhaal? De juf staat op en loopt naar haar tafel, ze neemt de rode mapjes en komt terug in de kring. Wat gaan wij nu doen? Wel wij gaan zelf een droomvanger maken. Maar hoe ziet die eruit? Wat heb je allemaal nodig? Nu dat zijn vragen waarop jullie zelf een antwoord gaan zoeken. We gaan per 2 werken en ieder groepje bestaat uit een meisje en een jongen. Mogen we zelf kiezen? schettert Charlotte door de klas. Rustig kinderen, jullie mogen zelf kiezen als er geen discussie ontstaat. De leerlingen kennen dit zinnetje van de juf, dus de groepindeling gebeurt nu snel en rustig. Marion trekt aan de mouw van Jeroen, Werken wij samen? Jeroen is gecharmeerd omdat juist Marion hem vraagt om samen te werken. Hij is eigenlijk wel een beetje verliefd op haar en dan samenwerken dat heeft toch iets. Hij voelt zich echt vereerd en is van plan zich 300% in te zetten om het allerbeste resultaat van de klas te behalen! Wanneer de groepjes ingedeeld zijn en iedereen heeft plaatsgenomen geeft de juf de opdracht: We gaan dus zelf een droomvanger maken. Voor we hieraan kunnen beginnen, moeten we wel weten hoe die eruit ziet. In onze boekenkast vinden jullie documentatie in boeken en tijdschriften. Ik heb ook de computer aangezet zodat jullie op internet kunnen zoeken. De instructies voor internet vinden jullie op het werkblad in het rode mapje. Juf An deelt de mapjes uit en controleert tegelijkertijd de samenstelling van de groepjes. Zij zegt ook aan iedereen om onmiddellijk hun namen op het mapje te schrijven. De leerlingen zitten allemaal ongeduldig te wachten om zo vlug mogelijk aan de slag te kunnen gaan. Zo kinderen, jullie mogen rustig beginnen werken. Nu is het startschot gegeven. Jeroen heeft geluk dat hij als eerste aan de computer kan. De Juf heeft een systeem uitgewerkt zodat het niet altijd dezelfde zijn die als eerste de computer mogen gebruiken. Jeroen volgt duidelijk de werkvolgorde die op het werkblad wordt gegeven en zonder problemen komt hij op de juiste site terecht. Knuffels Droomvanger Mapjes Boekenkast boeken Computer Internet Schrijven Werkvolgorde 5

6 Mooi hé, zegt hij blozend tegen Marion. Wow! is haar spontane reactie. Zij vragen aan de juf of zij de afbeeldingen van de droomvangers mogen printen. De juf vindt het goed. Terwijl er wordt geprint zet Jeroen de computer terug in de startpositie zodat de anderen dezelfde oefening kunnen doen als hij. Marion heeft ondertussen in de jeugdencyclopedie gekeken en heeft daar ook een mooie tekening gevonden. Marion en Jeroen zetten zich terug aan hun tafel zodat zij de eerste opdracht kunnen uitwerken. Ze bekijken eerst de prenten van de droomvangers en kiezen dan de drie mooiste, knippen ze uit en kleven ze op. Ze mogen al beginnen werken aan stap 2: ontwerp jullie eigen droomvanger. Marion begint ijverig te tekenen op een kladblad en Jeroen doet hetzelfde. Wanneer ze elk zeker drie ontwerpen hebben gemaakt, moeten ze beslissen wat het wordt. Ze overleggen dat het een grote droomvanger zal worden die echt werkt en Marion vindt dat er zeker roze pluimpjes in verwerkt moeten worden. Roze is haar lievelingskleur. Echt iets voor meisjes besluit Jeroen. Jeroen denkt als ze er steentjes in verwerken dat de slechte dromen zeker zullen worden tegengehouden. Na nog wat heen en weer gepraat, maakt Marion de tekening die voldoet aan hun beider wensen. Nadien moeten zij nog opschrijven wat zij allemaal nodig hebben om hun project te realiseren. Aan de hand van de tekening die zij vervolledigen door ze in te kleuren en ook de steentjes en pluimpjes op te tekenen, maken zij het lijstje op. Wanneer iedereen klaar is met stap 2 vraagt juf An de aandacht van de leerlingen. Rachid, kom jongen leg je potlood neer en luister! Als uit een droom weggerukt, kijkt Rachid op en legt vlug zijn potlood neer. Iedereen weet nu hoe zijn droomvanger er moet uitzien? Dan kunnen we nu beginnen met zelf een droomvanger te maken. De kinderen zijn blij want dat is eigenlijk het moment waarop ze hebben gewacht. Juf An heeft ervoor gezorgd dat er voldoende materiaal aanwezig is zodat iedereen zijn creativiteit kan botvieren: verschillende kaders, verschillende kleuren wol en katoen, steentjes, kralen, schelpen, pluimpjes, enz. Er is genoeg voor iedereen! Jullie mogen nu je droomvanger uitwerken en iedereen mag er één maken. Daarjuist hebben jullie per twee nagedacht over hoe je een droomvanger zal maken en nu mag iedereen er een uitwerken, want dromen doe je alleen. We gaan er wel voor zorgen dat we zuinig omspringen met het materiaal en geen materiaal verspillen. Iedereen gaat nu terug op zijn eigen plaats zitten en dan gaan we het nodige gerief uitdelen. Iedereen haast zich naar haar of zijn plaats want ze popelen om te kunnen beginnen. Juf An duidt 3 leerlingen aan om haar te helpen bij het uitdelen van al het materiaal: Laura, Charlotte en Max. Laura deelt de kaders uit en ieder mag een vorm kiezen. De kaders zijn gemaakt van ijzerdraad en er zijn er ronde, vierkante en ovale. Marion kiest voor een ronde en Jeroen voor een ovale. Charlotte mag rondgaan met de doos met wol en katoen. Alle kleuren die je maar kan indenken zijn erin te vinden. Daar Marion van roze houdt, zoekt zij direct naar roze, maar ze bedenkt haar tijdig en denkt dat roze draad en roze pluimpjes toch niet zo mooi zullen zijn. Ze kiest dan toch maar voor witte draad. Er zit nog één bolletje pluizige witte draad in, die zal de boze dromen zeker tegenhouden. Printen Prenten foto s Kleven Tekenen Pluimen vliegen Stenen Potlood Gebruik van verschillende materialen Wol katoen Schelpen kralen Kaders Verspilling milieu IJzerdraad Kleuren 6

7 Ondertussen tikt de tijd voort en plots schrikken ze allemaal op van de schoolbel. Het is speeltijd. Laat alles liggen op de tafels en dan gaan we nu eerst naar de speelplaats. Marion haalt nog vlug een stuk van 20 cent uit haar geldbeugel om aan de automaat een brikje fruitsap te kopen. Aan de drankautomaat moet ze even wachten. Ondertussen kan Marion haar keuze maken en vandaag wordt het appelsap. Ze drukt het drinkrietje door het gaatje en drinkt vlug enkele teugen, want ze heeft dorst! Tijdens de speeltijd wordt er tussen de meisjes druk gepraat over de droomvanger en de kleurtjes en de kraaltjes. De jongens hebben lang genoeg stilgezeten en willen hun energie kwijt aan een voetbal. Vóór de bel gaat staan al enkele leerlingen in de rij te wachten zodat ze vlug naar de klas kunnen. Wanneer ze terug in de klas zijn, mogen ze verder werken. Nu steken er wel een paar problemen de kop op en de juf wordt overstelpt met vragen. Daarom geeft zij op de meest gestelde vraag een klassikaal antwoord: hoe moeten we de kader bedekken? De juf gaat langs bij de leerlingen er werkt voor zodat ze daarna zelfstandig kunnen verder werken. Ze vinden deze opdracht fantastisch en werken geconcentreerd voort. Juf An is trots op haar klasje, het zijn echt flinke werkers. 10 minuten voordat de schoolbel gaat, moeten ze beginnen opruimen en dat vinden de meesten niet zo leuk. Iedere leerling legt zijn onafgewerkte droomvanger in zijn of haar schuifje met daarbij het andere gekozen materiaal, dan kunnen ze volgende les onmiddellijk beginnen met werken. Voor de leerlingen de klas verlaten wil juf An dat de klas keurig in orde is. Alle stoelen onder de tafels, er ligt niets op de grond? wordt dagelijks herhaald door de lerares. Als alles in orde is mogen zij naar buiten vertrekken. De kinderen zijn blij dat ze naar huis mogen, maar ze vonden de namiddagactiviteit echt prettig! Iets doen is prettiger dan leren denkt Marion. De mama van Marion heeft haar wagen geparkeerd op de parking en heeft 50 cent in de parkeermeter gestoken. Wanneer ze aan de schoolpoort komt, zijn de kinderen er nog niet, maar na 2 minuutjes komen ze buiten gelopen. Dag Laura! Dag Marion! Tot Morgen roepen de vriendinnetjes nog naar elkaar. Marion loopt met haar mama naar de auto. Met de afstandsbediening opent zij de deuren van de auto. Dat vindt Marion altijd prettig: klik en de deuren zijn los! Marion zet haar boekentas in de koffer van de auto, sluit de koffer en controleert of deze wel goed gesloten is. Dan neemt zij plaats op de achterbank en klikt haar gordel vast. Er moeten nog een hele reeks boodschappen worden gedaan. Eerst rijden ze naar de bakker, om brood te kopen. Gesneden? vraagt de bakkersvrouw. Graag. Antwoord de mama. Marion kijkt geïnteresseerd toe hoe de dame het brood in de broodsnijmachine legt en het daarna vakkundig boven op de geleider legt en er de zak over schuift. Marion ziet zich in gedachte al achter de toonbank staan van de bakkerij, ze draagt ook een witte schort en bedient met grote handigheid de klanten. Plots wordt haar aandacht getrokken op de kassa. De bakkersvrouw drukt op verschillende toetsen en Ting, de kassaschuif gaat open en bovenaan komt het kasticket eruit. Dat moet prettig zijn denkt Marion, ik denk dat ik dat wel zal kunnen. Na de bakker gaan ze naar de kleine groentesupermarkt, daar kopen Schoolbel Drankautomaat Brik Geldstuk Drinkrietje Dorst Een bal Opruimen Schuif Orde Stoelen Parkeren parking Parkeermeter Afstandbediening Bakkerij Broodsnijmachine Verpakken verpakking Toonbank Kassa Kasticket (papier) 7

8 ze groenten en fruit. Alle groenten en fruit staan prachtig uitgestald. Allemaal mooie kleuren is de vaststelling van Marion. Hier aan de groentenafdeling is het zelfbediening. Mama neemt een zakje en vult het met een trosje tomaten. Ze legt het op de weegschaal, drukt de toets in van de tomaten en automatisch komt het etiket met de prijs daarop tevoorschijn. Ze kleeft het etiket op het zakje. Marion die alles goed heeft gadegeslagen wil dit natuurlijk ook graag doen, dit is haar grote kans. Mama, wat hebben we nog nodig? Ik zal het wel nemen en wegen. Sinaasappelen Hoeveel kilo? Twee Marion scheurt een zakje af, probeert het te openen, maar het lukt niet al te best, het zakje kleeft dicht. Mama schiet haar ter hulp en door op het zakje te wrijven en dan krijgt zij het open. Nu kan Marion het zakje vullen met sinaasappelen en het naar de weegschaal brengen. Gelukkig assisteert haar mama, anders waren de sinaasappelen waarschijnlijk niet op maar naast de weegschaal terecht gekomen. Marion mag nu op de toets met de foto van de sinaasappelen drukken. Opzij uit de weegschaal komt er het etiket uit met daarop prijs en gewicht dat zij bovenaan op het zakje kleeft. Na nog sla en komkommer in het winkelmandje te hebben gelegd, gaan ze ook hier naar de kassa. In deze winkel kom ik graag, want hier mag ik zelf wegen. Nu ze toch op weg zijn stop mama nog even bij de opticien want er is een schroefje los van haar bril. Terwijl mama s bril wordt hersteld, droomt Marion weg. De muren van de winkel zijn bedekt met wel duizend brillen. Spijtig dat ik geen bril moet dragen denkt ze een beetje triest. Plots komt de opticien recht op haar mama afgelopen en zet bij haar de bril op. Hij controleert of haar bril nu beter past en ja, het is in orde. Mama is tevreden. Zij vraagt wat zij moet betalen, maar de opticien doet teken dat dit een klantendienst is. Raar, denkt Marion, hier moet je niet betalen, gek. En ze trekt haar schouders op. Als ze terug in de auto stapt, ziet ze dat haar mama het boodschappenlijstje controleert. Waar gaan we nog heen mama? vraagt Marion nieuwsgierig. We moeten nog naar Delhaize en naar de slager. Nu rijden ze richting Delhaize, op de parking zoekt mama een goed plaatsje. Mama krijg ik een stuk van één euro voor de winkelkar? Alstublieft Marion, maar wees voorzichtig. Marion haast zich vlug uit de auto om een winkelkarretje te halen. Met het geldstuk maakt zij de kar los en rijdt dan fier in de richting van haar mama. In de supermarkt is het op dit moment nogal druk en daarom gaan ze gebruik maken van de self-scan. Marion vindt het zeer leuk om onder leiding van haar mama telkens de barcode in te scannen. Net echt denkt ze. Wanneer ze hebben wat ze moeten hebben gaan ze naar de kassa. Maar eerst moeten ze de scanner terug in het rek plaatsen en automatisch wordt het ticket gedrukt. Nu nog even wachten aan de kassa en wanneer het hun beurt is scant de caissière de code van hun ticket, en ze zegt: achttien euro en twintig cent, mag ik met de betaalkaart betalen? vraagt mama. Ja zeker mevrouw, plaats de kaart maar in het toestel. Mama doet het gevraagde Nu mag je je code indrukken Mama volgt de instructies. Wanneer de procedure is afgelopen, Weegschaal Automatisch Kleven Verpakkingsmateriaal Toets Winkelmandje Opticien Schroefje Bril Supermarkt Winkelkarretje Slot winkelkarretje Self-scan Barcode Scannen Betaalkaart Toestel Code 8

9 neemt mama haar bankkaart terug en steekt ze weg. Nu brengen ze al hun boodschappen naar de auto, wanneer ze met het winkelkarretje de supermarkt buiten rijden moeten ze nog tussen twee bogen door. Mama waarvoor dient dat? vraagt Marion. Ha zegt mama wanneer je iets niet betaald hebt dan gaat eer een signaal af Marion vindt dit zeer interessant, maar hoe werkt dat? Wanneer ze die vraag stelt aan haar mama, moet deze het antwoord schuldig blijven. Je kunt ook niet alles weten, hé mama zegt Marion troostend. Ze schikken de boodschappen allemaal in de koffer van de auto en rijden dan naar de slager, de laatste halte voor ze naar huis rijden. In de slagerij is het altijd lekker fris, want in de winkel is er airco. Dat is goed voor het vlees, denkt Marion. Er zijn nog enkele klanten voor hen, daarom is het best van een volgnummertje te nemen. Terwijl ze wachten bestudeert Marion het doen en laten van de slagersvrouw, hoe zij vleeswaren snijdt, hoe zij de weegschaal gebruikt, hoe zij het vlees verpakt. Dit zou ik toch ook wel eens willen proberen droomt ze weer weg. Lust jij een stukje worst? vraagt de slagersvrouw?. Met deze vraag komt Marion weer terug in de realiteit. Heu, ja graag antwoordt ze beleefd. Mama heeft al betaald en nu rijden ze naar huis. In de auto gaat plots de gsm van mama, Marion neem jij even aan? zegt ze. Hallo, met Marion Dag meisje, het is hier met oma. Hoe gaat het ermee? Flink gewerkt op school? Kan ik je mama even spreken? Neen oma, dat gaat nu niet want mama rijdt nu met de auto, kan zij u straks terugbellen? Ja hoor, ik ben de ganse avond thuis antwoord oma. Marion brengt de boodschap over aan mama. Thuisgekomen, moeten alle boodschappen nog in de kast gezet worden. Het vlees moet onmiddellijk in de koelkast gelegd worden, zodat het niet slecht kan worden. Marion, moet jij huiswerk maken? vraagt mama. Neen, vandaag niet Marion denkt dat zij nu vlug naar haar kamer kan lopen om een spelletje op haar computer te spelen. Maar haar mama heeft andere plannen. Kan jij de tafel dekken, want ik heb niet veel werk meer met het eten. Ja mama zegt Marion niet erg enthousiast. Wat eten we? Als ik dat niet weet kan ik de tafel niet dekken! We eten pasta met kaassaus roept mama vanuit de keuken. Ze dekt de tafel voor het hele gezin, haar ouders, broer en zus. Deze middag waren haar broer en zus niet thuis, zij waren op school. Wanneer het eten klaar is, komt de ganse familie aan tafel en iedereen vertelt wat er die dag is gebeurd. Marion vertelt honderd uit over de droomvanger die zij op school maken. Na het eten helpt zij haar mama met de vaatwasser in te laden en zo hebben ze samen gedaan met werken. Dan is het cellotijd. Marion heeft zich de gewoonte aangenomen om na het eten cello te spelen. Grote muzikanten noemen dit studeren! Ze heeft al ondervonden dat door veel te spelen het steeds beter gaat. Oefening baart kunst is een spreekwoord waar waarheid in zit, denkt ze. Met voldoening zien mama en papa hun kleine Marion bezig hoe zij dit grote instrument met haar kleine vingertjes bespeelt. Ook Marion geniet ervan. Wanneer zij voldoende geoefend heeft, zet zij haar instrument weer weg en nu is het nog even TV-tijd. Marion legt zich languit op haar buik in de zetel om nog even naar haar favoriete serie te kijken. Ze is nu een en al concentratie! Als haar feuilleton afgelopen is, trekt Marion naar haar kamer om nog te lezen in haar boek. Lezen is ook één van haar hobby s. Zij Diefstalbeveiliging Airco Koudeketen Volgnummer Vleeswaren Vleessnijmachine Weegschaal Telefoon gsm Handenvrij telefoneren Koelkast Bederven bewaartijden Computer Tafel dekken Pasta koken Kaassaus Vaatwasser Cello bespelen Tv Zetel 9

10 leest zeer graag de boeken van Harry Potter. Nu leest ze: Harry Potter en de Halfbloed Prins. Nadat ze drie kwartier op haar kamer is, roept haar mama om nog even naar beneden te komen. Het is tijd om te gaan slapen. Mama wil nog dat ze nog even iets drinkt, haar tanden poetst en haar handen en gezichtje wast. Dat was weer een prettige dag, denkt ze wanneer ze in bed ligt en nu vlug slapen dan is het weer vlug dag! Ze doet het lichtje uit en glijdt weg in dromenland. Tandenpoetsen Zich wassen Verlichting 10

11 Auto Betaalkaart Bic Bril Broodrooster Broodsnijmachine Cassetterecorder Diefstalbeveiliging Dorst Elektrische tandenborstel Elektrocutie Fiets Foto s Gsm Intercom Internet Karameliseren Kassa Kasticket Kleuren Koelkast Krijt Lichaamstemperatuur Lijmen Melk koken Wat is het verschil tussen benzine en diesel? Hoe tikt de caissière het bedrag in voor de betaalkaart? Hoe komt het dat sommige bics uitlopen? Kan je houten brillen maken? Waarom werkt die op elektriciteit? Als er één mes blokkeert gaat het toestel dan stuk? Hoe komt het dat je er liedjes op kan spelen? Zijn er verschillende systemen? Hoe komt het dat je dorst hebt? Waarom trilt die zo vlug? Waarom drukt die zo hard tegen de tanden? Hoe komt het dat je een schok krijgt? Hoe komt het dat de ketting eraf valt? Kan je zelf foto s printen op glanspapier? Hoe komt het dat een gsm uitvalt ook al is hij opgeladen? Wat is dat? Kunnen alle virussen weggedaan worden? Wat is dat? Kan de kassa enkel na elke klant worden geopend? Waarom moet je dat bewaren? Alle kleuren samen mengen, welke kleur vormt dat? Hoe komt het dat het lichtje niet meer brand, Waarom piept het? Waaruit wordt het gemaakt? Hoe hoog is onze lichaamstemperatuur? Waaruit wordt lijm gemaakt, Hoe komt het dat bijvoorbeeld je handen aan elkaar kleven? Waarom kookt melk over? 11

12 MP3-speler Muziekinstrument Papier Potlood Stem Tandarts Thermostactische kraan Toilet Trein Verkeerslicht Verpakkingsmateriaal Voeding bewaren Voetbal Weegschaal Wekker Zeep Hoe komt het dat er zoveel liedjes op kunnen? Hoe kan je die opladen? Waarom moet je bij een hobo zeer hard blazen voor er geluid uit komt? Wordt dit nog altijd van bomen gemaakt? Waaruit wordt de stift gemaakt? Uit houtskool? Waarom kan de ene wel en de andere niet zingen? Waarom draait het RX-toestel bij de tandarts rond? Waarom moeten de wijsheidstanden soms getrokken worden? Wat is het verschil tussen een thermostactische en een gewone kraan? Hoe werkt de spoelbak? Waarom zijn er kabels boven sommige treinen en bij andere niet? Waarom zijn in Nederland de verlichtingspalen roodwit of witzwart t en bij ons geelzwart? Wat is het verschil tussen inpakpapier en kaftpapier? Wat is het sterkst? Kan je eetwaren die vervallen zijn nog eten? Waarom wisselen de ploegen na de rust van kant? Wat gebeurt er wanneer je een zwaarder gewicht op een weegschaal legt dan zij kan meten? Waarom schakelen wekkers automatisch over naar zomer- of wintertijd? Waarom prikt zeep in de ogen? 12

13 Tips - TOS 21 lesvoorbeelden basisonderwijs (dromenvanger) - Snel opgelost. Handboek voor praktische problemen. Uitg. Uitgeversmaatschappij The Reader s Digest NV, Amsterdam NV Reader s Digest SA, Brussel Waar kan je nog informatie vinden? - Damesbladen vb. Libelle - Kranten - Gouden raad van Tante Kaat - Handig tips, flyers die je kunt meenemen in doe-het-zelfzaken - Ketnet + - Tv programma s vb. Hoe Zo - Internet 13

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 MEMORY WOORDEN 1.1 TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 ik jij hij zij wij jullie zij de baby het kind ja nee de naam TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 2 MEMORY WOORDEN 1.2 TaalCompleet A1 Memory Woorden

Nadere informatie

hebben verzorgde tanden An Melis

hebben verzorgde tanden An Melis CAS EN KATO hebben verzorgde tanden An Melis M O N D I N A C T I E! tekst bij de volgende plaat: Dit is Cas. Cas is blij. Vandaag is de leukste dag van de hele week! Kato komt spelen en vannacht mag ze

Nadere informatie

Jules is een lief kereltje dat graag speelt, ook alleen, maar eigenlijk nog veel liever met vriendjes en vriendinnetjes. We volgen kleine Jules op zijn ontdekkingstocht in basisschool Het Klavertje Vier

Nadere informatie

Toets Geletterdheid en Begrijpend Lezen

Toets Geletterdheid en Begrijpend Lezen 1. Print deze tekst 2. Download het geluidsbestand en luister Je gaat een toets Geletterdheid en Begrijpend Lezen maken. Dit is een leestoets. De toets heeft vijf delen. Deel A, B, C, D en E. Deze toets

Nadere informatie

Inhoud. Een nacht 7. Voetstappen 27. Strijder in de schaduw 51

Inhoud. Een nacht 7. Voetstappen 27. Strijder in de schaduw 51 Inhoud Een nacht 7 Voetstappen 27 Strijder in de schaduw 51 5 Een nacht 6 Een plek om te slapen Ik ben gevlucht uit mijn land. Daardoor heb ik geen thuis meer. De wind neemt me mee. Soms hierheen, soms

Nadere informatie

A f s p r a k e n K l e u t e r s 2 0 1 5-2016

A f s p r a k e n K l e u t e r s 2 0 1 5-2016 A f s p r a k e n K l e u t e r s 2 0 1 5-2016 Versie 4.0 Schoolreglement Kleuterschool 1 W E L K O M Versie 4.0 Schoolreglement Kleuterschool 2 Welkom: vanaf 8.30 uur Ik word met de auto, met de fiets

Nadere informatie

Wij samen. méér dan gewoon! Kleuterschool

Wij samen. méér dan gewoon! Kleuterschool Wij samen méér dan gewoon! Kleuterschool In dit boekje staan enkele afspraken zodat Wij samen méér dan gewoon zijn! Als we in een groep prettig willen samenleven, is het nodig dat we enkele Ze staan in

Nadere informatie

ZIBI NAAR DE SLAAPDOKTER

ZIBI NAAR DE SLAAPDOKTER ZIBI NAAR DE SLAAPDOKTER campus vercruysselaan Dit boekje is van............................. 1 2 Vandaag word ik geopereerd. Ik moet heel vroeg opstaan om naar het ziekenhuis te gaan. Ik mag niets meer

Nadere informatie

ZIBI NAAR DE SLAAPDOKTER

ZIBI NAAR DE SLAAPDOKTER ZIBI NAAR DE SLAAPDOKTER campus kennedylaan Dit boekje is van............................. 1 2 Vandaag word ik geopereerd. Ik moet heel vroeg opstaan om naar het ziekenhuis te gaan. Ik mag niets meer eten,

Nadere informatie

Deel 1: Trrrring! De wekker geeft met veel lawaai aan dat het tijd is om op te staan. Je hoort een langgerekte geeuw, het is pas 6 uur s ochtends. Maar Jordie moet er uit want hij moet zijn krantenwijk

Nadere informatie

STEENSOEP OMA VERTELT EEN VERHAAL

STEENSOEP OMA VERTELT EEN VERHAAL Hotel Hallo - Thema 6 Hallo opdrachten STEENSOEP 1. Knip de strip. Strip Knip de strip los langs de stippellijntjes. Leg de stukken omgekeerd en door elkaar heen op tafel. Draai de stukken weer om en leg

Nadere informatie

Zijn mijn boterhammen op, toon ik mijn brooddoos aan de juf/meester en vraag toestemming om de zaal te verlaten.

Zijn mijn boterhammen op, toon ik mijn brooddoos aan de juf/meester en vraag toestemming om de zaal te verlaten. Wij eten in twee groepen: Groep 1: 1 ste, 4 de en 6 de leerjaar. Groep 1 zet om 12u15 de boterhammenbak en de drankbak bij het pictogram van hun klas in de refter. Om 12u15 gaat groep 1 eten. Zij staan

Nadere informatie

Postbus 360 6700 AJ Wageningen www.brood.net. Het ontbijt van Thijs

Postbus 360 6700 AJ Wageningen www.brood.net. Het ontbijt van Thijs Postbus 360 6700 AJ Wageningen www.brood.net Het ontbijt van Thijs Het ontbijt van Thijs Hoi! Ik ben Brody. In dit boek kom je mij regelmatig tegen. Ik stel vragen die de juf of meester met jullie in de

Nadere informatie

Brandweerman. 1 Brandweerman, brandweerman. Red die kat, als je kan. Zet je ladder neer en draag snel die kat omlaag.

Brandweerman. 1 Brandweerman, brandweerman. Red die kat, als je kan. Zet je ladder neer en draag snel die kat omlaag. vanaf 4 jaar tekst: Marian van Gog muziek: Ton Kerkhof ouplet Brandweerman Intro D7 G man, Refrein brand -weer - man. Red die kat, Brand-weer Œ Œ Œ G Œ Ó als je kan. Zet je lad - der neer en draag snel

Nadere informatie

1. Joris. Voor haar huis remt Roos. Ik ben er. De gordijnen beneden zijn weer dicht.

1. Joris. Voor haar huis remt Roos. Ik ben er. De gordijnen beneden zijn weer dicht. 1. Joris Hé Roos, fiets eens niet zo hard. Roos schrikt op en kijkt naast zich. Recht in het vrolijke gezicht van Joris. Joris zit in haar klas. Ben je voor mij op de vlucht?, vraagt hij. Wat een onzin.

Nadere informatie

Soms is er thuis ruzie Dan is mama boos en roept soms omdat ik mijn speelgoed niet opruim Maar ik heb daar helemaal niet mee gespeeld Dat was Bram,

Soms is er thuis ruzie Dan is mama boos en roept soms omdat ik mijn speelgoed niet opruim Maar ik heb daar helemaal niet mee gespeeld Dat was Bram, Soms is er thuis ruzie Dan is mama boos en roept soms omdat ik mijn speelgoed niet opruim Maar ik heb daar helemaal niet mee gespeeld Dat was Bram, mijn kleine broer Dat is niet van mij mama Dan zegt ze

Nadere informatie

Rivka voelt tranen in haar ogen. Vader aait over haar wang. Hij zegt: Veel plezier, prinsesje. Vergeet je nooit wie je bent? Dan draait vader zich

Rivka voelt tranen in haar ogen. Vader aait over haar wang. Hij zegt: Veel plezier, prinsesje. Vergeet je nooit wie je bent? Dan draait vader zich 1942-1943 1 Rivka! Het is tijd om te gaan!, roept vader. Rivka is blij. Ze gaat logeren. Ze weet niet bij wie. En ze weet ook niet hoe lang. Maar ze heeft er wel zin in. Vader heeft gezegd: Je gaat in

Nadere informatie

ze terug in de la. Dan haalt ze de pannen van het fornuis en zet ze op de onderzetters. Thomas vouwt zijn handen en doet zijn ogen dicht.

ze terug in de la. Dan haalt ze de pannen van het fornuis en zet ze op de onderzetters. Thomas vouwt zijn handen en doet zijn ogen dicht. 1. Te laat thuis Wanneer gaan we eten, mam? Thomas loopt de keuken in en tilt de deksel van een pan. Mmm! Macaroni! Daar heb ik wel zin in. Mama pakt de deksel uit Thomas hand en doet hem weer op de pan.

Nadere informatie

LESBRIEF. Grote Anna leert lezen en rekenen. Digibordles lezen : Digibordles rekenen : Wij maken kinderdromen waar www.clavisbooks.

LESBRIEF. Grote Anna leert lezen en rekenen. Digibordles lezen : Digibordles rekenen : Wij maken kinderdromen waar www.clavisbooks. Samenvatting: Grote Anna heeft een bijzondere dag vandaag! Ze gaat voor het eerst naar de grote school. Anna heeft er veel zin in. Ze heeft zelfs een nieuwe boekentas en schrijfspulletjes gekregen! Het

Nadere informatie

Pannenkoeken met stroop

Pannenkoeken met stroop Pannenkoeken met stroop Al een maand lang zegt Yvonne alleen maar nee. Heb je je best gedaan op school? Nee. Was het leuk? Nee. Heb je nog met iemand gespeeld? Nee. Heb je lekker gegeten? Nee. Heb je goed

Nadere informatie

ONS SCHOOLREGLEMENT VOOR DE LEERLINGEN

ONS SCHOOLREGLEMENT VOOR DE LEERLINGEN ONS SCHOOLREGLEMENT VOOR DE LEERLINGEN NAAM :.. 1. Algemeen Ik: - heb respect en begrip voor anderen; - heb eerbied voor de natuur; - durf mijn eigen mening te uiten; - heb orde en ben steeds beleefd;

Nadere informatie

Schoolafspraken. voor. leerlingen 1-2-3

Schoolafspraken. voor. leerlingen 1-2-3 Schoolafspraken voor leerlingen 1-2-3 Wanneer kan ik in de school binnen? s Morgens om 8.00u. s Middags om 13.00u. Wanneer beginnen en eindigen de lessen? s Morgens starten we om 8.30u. s Middags stoppen

Nadere informatie

Klaskrantje van groep 1.

Klaskrantje van groep 1. Klaskrantje van groep 1. Week : 2 Thema: Maandag 5 september. Vandaag beginnen we een nieuwe week. We zien Nellie en Cezar terug en ook onze vriendjes van de klas. Er zijn eventjes traantjes maar het duurt

Nadere informatie

Infobrochure onthaalklas

Infobrochure onthaalklas Infobrochure onthaalklas Juf Kelly Schooljaar 2012-2013 Beste ouders, Met deze brochure wil ik jullie op de hoogte brengen hoe het er allemaal aan toe gaat in onze klas. Jullie krijgen een overzicht van

Nadere informatie

REGELS. Onderstreep de pluralisvorm in de zin.

REGELS. Onderstreep de pluralisvorm in de zin. 61 61 REGELS 1 Onderstreep de pluralisvorm in de zin. 1 Ik woon met mijn gezin in een rijtjeshuis met vier slaapkamers. 2 De vijf appartementen in deze flat zijn heel klein. 3 Hij heeft een groot huis

Nadere informatie

Toets Geletterdheid en Begrijpend Lezen

Toets Geletterdheid en Begrijpend Lezen 1. Print deze tekst 2. Download het geluidsbestand en luister Je gaat een toets Geletterdheid en Begrijpend Lezen maken. Dit is een leestoets. De toets heeft vijf delen. Deel A, B, C, D en E. Deze toets

Nadere informatie

GAVE Kerk: werkblad Bijbelklassen en Spoorzoekers

GAVE Kerk: werkblad Bijbelklassen en Spoorzoekers Onze gemeentevisie GAVE Kerk: werkblad Bijbelklassen en Spoorzoekers Wij zijn gemeente van Jezus Christus die hem leren kennen, volgen en verkondigen. G K V - V Thematekst met gebaren: Sleutelvers: God

Nadere informatie

Hoe gaat het in groep 1/2 b

Hoe gaat het in groep 1/2 b Hoe gaat het in groep 1/2 b Binnenkomst: - Als je op school komt hang je je jas op je eigen haakje onder je tent. Je tas zet je op de plank. - In de klas geef je de juf een hand en je pakt een spelletje

Nadere informatie

Klaskrantje van groep 1.

Klaskrantje van groep 1. Klaskrantje van groep 1. Week : 5 Thema: fruit Maandag 26 september. Vandaag is Ben kapitein! En Gianny is terug. Hij is ziek geweest, en weer genezen. En, het is open- klas-dag! Iedereen is welkom om

Nadere informatie

Toelichting PowerPoint groep 1 & 2

Toelichting PowerPoint groep 1 & 2 Toelichting PowerPoint groep 1 & 2 Nr. Dia Tekst 1 Welkom Vandaag gaan we het hebben over tanden en kiezen. We praten over de tandarts, over ons melkgebit, over hoe een gaatje eruit ziet én hoe we een

Nadere informatie

Wat eten we vanavond?

Wat eten we vanavond? 35 35 HOOFDSTUK 3 Wat eten we vanavond? WOORDEN 1 Kies uit: jam school slager boodschappen vegetariër 1 Dorien eet geen vlees. Ze is. 2 Moniek houdt van zoet. Ze eet graag op brood. 3 Johan, ik ga naar

Nadere informatie

Ria Massy. De taart van Tamid

Ria Massy. De taart van Tamid DE TAART VAN TAMID Ria Massy De taart van Tamid De taart van Tamid 1 Hallo broer! Hallo Aziz! roept Tamid. Zijn hart klopt blij. Aziz belt niet zo dikwijls. Hij woont nog in Syrië. Bellen is moeilijk in

Nadere informatie

Gemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen, jongens en meisjes,

Gemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen, jongens en meisjes, Gemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen, jongens en meisjes, Hé Joyce, ga je mee? Emma rent achter Joyce aan als ze van het schoolplein lopen. Joyce, wij gaan vanmiddag op bezoek bij mijn oom,

Nadere informatie

Lieke. redt de dieren

Lieke. redt de dieren Lieke redt de dieren met tekeningen van ivan & ilia Uitgeverij Ploegsma Amsterdam Kijk ook op: www.ploegsma.nl www.wijzijnvriendinnen.nl AVI 7 / E5/M6 ISBN 978 90 216 7436 0 / NUR 282 Tekst: Jette Schröder

Nadere informatie

Oh my God! CHOESANG en Namdol

Oh my God! CHOESANG en Namdol Oh my God! CHOESANG en Namdol ** 1. Choesang en haar nicht Namdol. Dit zijn Choesang en Namdol. Choesang zit vooraan op de fiets en Namdol zit achterop. Choesang en Namdol zijn nichtjes. En ze zijn beste

Nadere informatie

Toets Geletterdheid en Begrijpend Lezen

Toets Geletterdheid en Begrijpend Lezen 1. Print deze tekst 2. Download het geluidsbestand en luister Je gaat een toets Geletterdheid en Begrijpend Lezen maken. Dit is een leestoets. De toets heeft vijf delen. Deel A, B, C, D en E. Deze toets

Nadere informatie

De leessleutel Begrijpend luisteren-lezen thema 5 verhaal 1 groep 3. Thema 5 Verhaal 1 bladzijde 2 t/m 5 van het leesboek

De leessleutel Begrijpend luisteren-lezen thema 5 verhaal 1 groep 3. Thema 5 Verhaal 1 bladzijde 2 t/m 5 van het leesboek De leessleutel Begrijpend luisteren-lezen thema 5 verhaal 1 groep 3 Thema 5 Verhaal 1 bladzijde 2 t/m 5 van het leesboek Het wiel doet raar! 1 Naar wie gaat Daan? a Naar school b Naar Loes c Naar Rik 2

Nadere informatie

Als je ergens heel erg bang voor bent, dan heb je angst. Je hebt bijvoorbeeld angst voor de tandarts.

Als je ergens heel erg bang voor bent, dan heb je angst. Je hebt bijvoorbeeld angst voor de tandarts. Thema 5 Les 1: De angst: Als je ergens heel erg bang voor bent, dan heb je angst. Je hebt bijvoorbeeld angst voor de tandarts. De schrik: Als iemand ineens achter je staat, dan schrik je. Je bent dan ineens

Nadere informatie

Hiervoor zet ik me in! in klas

Hiervoor zet ik me in! in klas Hiervoor zet ik me in! in klas Ik ben voorzichtig met de spullen van een ander. Ik kom altijd op tijd op school. In de klas praat ik zachtjes met andere leerlingen. Ik behandel anderen zoals ik zelf behandeld

Nadere informatie

K a t m e t s l a g ro o m

K a t m e t s l a g ro o m LL 06-07 5-07 05-02-2007 14:39 Pagina 19 Kat met slagroom De woonkamer zit vol visite. Marit viert haar verjaardag. Opa en oma zijn er, en vrienden van Marit en Sanne. Marit is in de keuken en bakt een

Nadere informatie

Papa en mama hebben ruzie. Ton en Toya vinden dat niet leuk. Papa wil graag dat Ton en Toya bij hem op bezoek komen, maar van mama mag dat niet.

Papa en mama hebben ruzie. Ton en Toya vinden dat niet leuk. Papa wil graag dat Ton en Toya bij hem op bezoek komen, maar van mama mag dat niet. Bezoek op kantoor Papa en mama hebben ruzie. Ton en Toya vinden dat niet leuk. Papa wil graag dat Ton en Toya bij hem op bezoek komen, maar van mama mag dat niet. Ton en Toya hebben wat problemen thuis.

Nadere informatie

MARIAN HOEFNAGEL. De nieuwe buurt. Uitgeverij Eenvoudig Communiceren

MARIAN HOEFNAGEL. De nieuwe buurt. Uitgeverij Eenvoudig Communiceren MARIAN HOEFNAGEL De nieuwe buurt Uitgeverij Eenvoudig Communiceren 1 4 Een nieuw huis Dit is nu ons nieuwe huis. De auto stopt en Kika s vader wijst trots naar het huis rechts. Kika kijkt. Het is een rijtjeshuis

Nadere informatie

10 tips om je partner zo goed mogelijk te ondersteunen.

10 tips om je partner zo goed mogelijk te ondersteunen. 10 tips om je partner zo goed mogelijk te ondersteunen. Omdat het automatische gedrag is uitgeschakeld kosten onderstaande handelingen je partner al veel energie (hier denk je zo snel niet aan, omdat het

Nadere informatie

SCHOOLREGLEMENT VOOR ONZE KINDEREN SCHOOLJAAR 2014 2015. Met de medewerking van Kids Choice

SCHOOLREGLEMENT VOOR ONZE KINDEREN SCHOOLJAAR 2014 2015. Met de medewerking van Kids Choice SCHOOLREGLEMENT VOOR ONZE KINDEREN SCHOOLJAAR 2014 2015 Met de medewerking van Kids Choice Ons schoolreglement versie 2014-2015 In onze school zijn we samen met veel mensen. Om ervoor te zorgen dat alles

Nadere informatie

de heksenschool Luna gaat naar AVI AVI De Vier Windstreken Berndes - Van Rijn Luna gaat naar de heksenschool De Vier Windstreken

de heksenschool Luna gaat naar AVI AVI De Vier Windstreken Berndes - Van Rijn Luna gaat naar de heksenschool De Vier Windstreken AVI M5 Hoera, ik kan lezen! School, heksen, vriendschap Om zelf te lezen Om voor te lezen Met veel tekeningen Met letters die prettig lezen ook als je dyslexie hebt Luna gaat samen met haar kat Balt voor

Nadere informatie

En? zegt mijn moeder, die haar nieuwe zomerjurkje laat zien: Wat vind je ervan? Mooi. Ik zeg niets meer dan dat, want ik weet dat ik er geen verstand

En? zegt mijn moeder, die haar nieuwe zomerjurkje laat zien: Wat vind je ervan? Mooi. Ik zeg niets meer dan dat, want ik weet dat ik er geen verstand En? zegt mijn moeder, die haar nieuwe zomerjurkje laat zien: Wat vind je ervan? Mooi. Ik zeg niets meer dan dat, want ik weet dat ik er geen verstand van heb. De vorige keer zei ik dat de nieuwe broek

Nadere informatie

Tuin van Heden.nu 1 Mag ik zijn wie ik ben? Van In 5

Tuin van Heden.nu 1 Mag ik zijn wie ik ben? Van In 5 Tuin van Heden.nu 1 Mag ik zijn wie ik ben? Van In 5 5 Tuin van Heden.nu 1 Mag ik zijn wie ik ben? Van In 6 Zacheüs (1) Het is erg druk in de stad vandaag. Iedereen loopt op straat. Zacheüs wurmt zich

Nadere informatie

Lesideeën groep 1 en 2

Lesideeën groep 1 en 2 2 Doelstellingen Na het project kunnen de kinderen vertellen hoe een tandarts en een tandheelkundige praktijk eruitzien. Ook kunnen de kinderen vertellen hoe, wanneer en hoe vaak ze tandenpoetsen. Werkwijze

Nadere informatie

Goedendag! Ik, ik ben. Ben jij? En jij? Jij bent! nee. één. twee. drie. vier. vijf. zes. zeven. acht. negen. tien. Gaat het? Het gaat goed.

Goedendag! Ik, ik ben. Ben jij? En jij? Jij bent! nee. één. twee. drie. vier. vijf. zes. zeven. acht. negen. tien. Gaat het? Het gaat goed. Vocabulaire En Action 5 : Nederlans naar Frans Unité 1 Goedendag! Ik ben Ik, ik ben ja Ben jij? En jij? Jij bent! nee één twee drie vier vijf zes zeven acht negen tien Unité 2 Gaat het? Het gaat goed.

Nadere informatie

Adam is een dromer. Verhaal: Eva Lamont www.pindasite.be. Tekeningen: Pinda

Adam is een dromer. Verhaal: Eva Lamont www.pindasite.be. Tekeningen: Pinda Adam is een dromer Verhaal: Eva Lamont www.pindasite.be Tekeningen: Pinda Adam Dit is Adam. Adam is een dromer. Dat is het liefste wat hij doet. Ilij kan zich moeilijk met één ding bezig houden. Dan dwalen

Nadere informatie

AFSPRAKENBOEKJE. Vrije basisschool De Lettertrein, Engsbergen. Beste ouders,

AFSPRAKENBOEKJE. Vrije basisschool De Lettertrein, Engsbergen. Beste ouders, Beste ouders, In dit boekje kan je de afspraken lezen die we met de kinderen maakten om er een fijn schooljaar van te maken. Mogen wij vragen dat u het boekje doorleest en tekent voor kennisname. Vrije

Nadere informatie

- je kan me wat - module 4. docere delectare movere

- je kan me wat - module 4. docere delectare movere - je kan me wat - module 4 docere delectare movere je kan me wat ROCvA - educatie nt2taalmenu.nl - ROCvAmodule 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 je kan me wat nt2taalmenu.nl module 4 1 1 2 3

Nadere informatie

- je kan me wat - module 3. docere delectare movere. je kan me wat nt2taalmenu.nl module 3. tekeningen -

- je kan me wat - module 3. docere delectare movere. je kan me wat nt2taalmenu.nl module 3. tekeningen - - je kan me wat - module 3 docere delectare movere tekeningen - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 je kan me wat ROCvA nt2taalmenu.nl - educatie - ROCvA module 3 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5

Nadere informatie

Iris marrink Klas 3A.

Iris marrink Klas 3A. Iris marrink Klas 3A. 1 Inhoud. 1- Voorpagina 2- Inhoud, inleiding & mijn mening 3- Dag 1 4- Dag 2 5- Dag 3 6- Dag 4 7- Dag 5 Inleiding. Ik kreeg als opdracht om een dagverslag te maken over Polen. 15

Nadere informatie

Kern 3: doos-poes-koek-ijs

Kern 3: doos-poes-koek-ijs Kern 3: doos-poes-koek-ijs In deze kern leert uw kind: Letters: d - oe - k - ij z Woorden: doos, poes, koek, ijs, zeep Herhaling van de letters van kern 1 en 2 Deze nieuwe woorden en letters worden aangeboden

Nadere informatie

Toets Geletterdheid en Begrijpend Lezen

Toets Geletterdheid en Begrijpend Lezen 1. Print deze tekst 2. Download het geluidsbestand en luister Je gaat een toets Geletterdheid en Begrijpend Lezen maken. Dit is een leestoets. De toets heeft vijf delen. Deel A, B, C, D en E. Deze toets

Nadere informatie

Te huur HOOFDSTUK 4 WOORDEN. Kies het goede woord. 1 Ik woon in een flat op de vierde... a verdieping b appartement

Te huur HOOFDSTUK 4 WOORDEN. Kies het goede woord. 1 Ik woon in een flat op de vierde... a verdieping b appartement 51 51 HOOFDSTUK 4 Te huur WOORDEN 1 1 Ik woon in een flat op de vierde.... a verdieping b appartement 2 Het is een rijtjeshuis met een grote woonkamer en drie.... a tuinen b slaapkamers 3 Mijn woonkamer

Nadere informatie

Auteur: Mirjam Wind, docent en coördinator NT2, Educatie Video s: Gabe Dijkstra en Rick Biemolt, studenten Alfa-college, MultiMedia en Design

Auteur: Mirjam Wind, docent en coördinator NT2, Educatie Video s: Gabe Dijkstra en Rick Biemolt, studenten Alfa-college, MultiMedia en Design Woord voor Woord is een programma mondelinge vaardigheden NT2 voor analfabete beginners. Het omvat 12 lessen. De ontwikkeling van het programma en de daarbij behorende video s is mogelijk gemaakt door

Nadere informatie

Fruit eten: Appel, kiwi en banaan Fruit, dat moet je eten. Brood eten:

Fruit eten: Appel, kiwi en banaan Fruit, dat moet je eten. Brood eten: Liedjes Zingen Fruit eten: Appel, kiwi en banaan Fruit, dat moet je eten. Stop het nu maar in je mond Fruit, dat is gezond! En jullie krijgen een bakje fruit Dan worden jullie sterk en stoer Bewegingen

Nadere informatie

Willen jullie weten hoe een schooldag er bij ons uit ziet? Lees dan maar snel verder..

Willen jullie weten hoe een schooldag er bij ons uit ziet? Lees dan maar snel verder.. Willen jullie weten hoe een schooldag er bij ons uit ziet? Lees dan maar snel verder.. We zijn weer begonnen 8:20 uur gaat de kleuterdeur open. Kinderen kunnen hun jas meteen aan de kapstok hangen, deze

Nadere informatie

- je kan me wat - module 4. docere delectare movere

- je kan me wat - module 4. docere delectare movere - je kan me wat - module 4 docere delectare movere je kan me wat ROCvA - educatie nt2taalmenu.nl - ROCvAmodule 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 je kan me wat nt2taalmenu.nl module 4 1 1 2 3

Nadere informatie

HEB JE HUISWERK VANDAAG?

HEB JE HUISWERK VANDAAG? BLAD 1 HEB JE HUISWERK VANDAAG? Je kind moet thuis werken voor school. In de agenda kan je kijken wat je kind moet doen. Wat moet je doen? 1 Maak oefening 1 op blad 2: Wat doet je kind na de school? 2

Nadere informatie

SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN

SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN Dit thema is opgesplitst in drie delen; gevoelens, ruilen en familie. De kinderen gaan eerst aan de slag met gevoelens. Ze leren omgaan met de gevoelens van anderen. Daarna

Nadere informatie

Rianne haalt haar hand door Jochems haar terwijl ze naar de kamer loopt. Kijk eens wie we daar hebben? roept ze als ze uit het raam kijkt.

Rianne haalt haar hand door Jochems haar terwijl ze naar de kamer loopt. Kijk eens wie we daar hebben? roept ze als ze uit het raam kijkt. Hoofdstuk 1 Zullen we deze ballonnen nog aan de lamp hangen? Vragend kijkt Rianne Jochem aan. Is goed, mompelt haar stiefbroertje zacht. Hé, wat is er? vraagt Rianne verbaasd. Vind je de slingers niet

Nadere informatie

Werkwoorden. Hebben en zijn. De twee belangrijkste werkwoorden in het Nederlands zijn hebben en zijn. Ik ben Thomas. Ik heb een fiets.

Werkwoorden. Hebben en zijn. De twee belangrijkste werkwoorden in het Nederlands zijn hebben en zijn. Ik ben Thomas. Ik heb een fiets. Werkwoorden Hebben en zijn De twee belangrijkste werkwoorden in het Nederlands zijn hebben en zijn. Ik ben Thomas. Ik heb een fiets. persoon onderwerp hebben zijn 1 enk. ik heb ben 2 enk. jij/u hebt bent

Nadere informatie

Veertien leesteksten. Leesvaardigheid A1. Te gebruiken bij : Basisexamen Inburgering Studieboek. Ad Appel

Veertien leesteksten. Leesvaardigheid A1. Te gebruiken bij : Basisexamen Inburgering Studieboek. Ad Appel Veertien leesteksten Leesvaardigheid A1 Te gebruiken bij : Basisexamen Inburgering Studieboek Ad Appel Uitgave: Appel, Aerdenhout 2011-2016 Verkoopprijs: 1,95 Ad Appel Te bestellen via www.adappelshop.nl

Nadere informatie

Hoera, ik ga naar groep 1 van de Gerardusschool

Hoera, ik ga naar groep 1 van de Gerardusschool Hoera, ik ga naar groep 1 van de Gerardusschool R.K. Gerardusschool Meerkreuk 2 Oude Wetering 071-331 2958 info.gerardus@ssba.net Voor een bijna vier jarige Informatie boekje voor de nieuwe kinderen en

Nadere informatie

KLEUTER INFORMATIE BULLETIN

KLEUTER INFORMATIE BULLETIN KLEUTER INFORMATIE BULLETIN Het kleuterinfo-bulletin wordt aan ouders van nieuwe kleuters meegegeven. Het bulletin bestaat uit de volgende onderdelen: Algemeen gedeelte Over de dagelijkse gang van zaken

Nadere informatie

Informatiebrochure van onze kleuterschool

Informatiebrochure van onze kleuterschool Vrije basisschool De Luchtballon Nieuwe Beggaardenstraat 50 2800 Mechelen 015/21 86 23 info@basisschooldeluchtballon.be www.basisschooldeluchtballon.be Informatiebrochure van onze kleuterschool Voor je

Nadere informatie

Spreekopdrachten thema 1 Voorstellen

Spreekopdrachten thema 1 Voorstellen Spreekopdrachten thema 1 Voorstellen Opdracht 1 bij 1.2 * Doe de opdracht met de groep. Uitleg voor de docent: De cursisten lopen door elkaar door het lokaal. Laat de cursisten elkaar in tweetallen begroeten,

Nadere informatie

Kerstmusical voor /door kleine kinderen (onderbouw, groep 1,2,3) Niet religieus, met 4 liedjes. Speelduur ongeveer 30 minuten. Kerstfeest met Rudolf

Kerstmusical voor /door kleine kinderen (onderbouw, groep 1,2,3) Niet religieus, met 4 liedjes. Speelduur ongeveer 30 minuten. Kerstfeest met Rudolf Kerstmusical voor /door kleine kinderen (onderbouw, groep 1,2,3) Niet religieus, met 4 liedjes. Speelduur ongeveer 30 minuten. Kerstfeest met Rudolf Kerstmusical voor de onderbouw. Het toneel stelt voor

Nadere informatie

Zuivel is belangrijk. Melk is goed voor... ELK!

Zuivel is belangrijk. Melk is goed voor... ELK! tweede leerjaar 2 Zuivel is belangrijk Melk is goed voor... ELK! Plaats de passende leeftijd bij elke tekening. Kies uit: 6 tot 12 jaar, 1 tot 3 jaar, 0 jaar, meer dan 60 jaar, 12 tot 18 jaar, 6 maanden

Nadere informatie

Ik hoop dat U veel plezier beleeft in het samen praten met uw kind.

Ik hoop dat U veel plezier beleeft in het samen praten met uw kind. Beste Ouders In dit boekje staan allerlei foto's over dagelijkse dingen: opstaan, zich wassen,... Ik geef u hierbij enkele tips rond hoe u met uw kind kan praten tijdens bijvoorbeeld "het wakker worden".

Nadere informatie

Ze neemt nog een slok van haar rum-cola. Even lijkt het alsof de slok weer omhoogkomt.

Ze neemt nog een slok van haar rum-cola. Even lijkt het alsof de slok weer omhoogkomt. Manon De muziek dreunt in haar hoofd, haar maag, haar buik. Manon neemt nog een slok uit het glas dat voor haar staat. Wat was het ook alweer? O ja, rum-cola natuurlijk. Een bacootje noemen de jongens

Nadere informatie

Dino en het ei. Duur activiteit: 30 minuten Lesdoelen: De kleuters: kunnen een prent linken aan een tekst; kunnen het verhaal navertellen.

Dino en het ei. Duur activiteit: 30 minuten Lesdoelen: De kleuters: kunnen een prent linken aan een tekst; kunnen het verhaal navertellen. Dino en het ei Bibliografie: Demyttenaere, B. (2004). Dino en het ei. Antwerpen: Standaard. Thema: niet alles is steeds wat het lijkt, illusies Korte inhoud: Elke nacht staat er een groot wit ei tussen

Nadere informatie

LOPKE OVERZICHT ALGEMENE FICHES, VERHALEN EN ACTIVITEITENFICHES DERDE KLEUTERKLAS. ECEGO-Expertisecentrum voor Ervaringsgericht Onderwijs

LOPKE OVERZICHT ALGEMENE FICHES, VERHALEN EN ACTIVITEITENFICHES DERDE KLEUTERKLAS. ECEGO-Expertisecentrum voor Ervaringsgericht Onderwijs LOPKE OVERZICHT ALGEMENE FICHES, VERHALEN EN ACTIVITEITENFICHES DERDE KLEUTERKLAS ECEGO-Expertisecentrum voor Ervaringsgericht Onderwijs Overzicht algemene fiches Lopke 3 de kleuterklas: algemene fiche

Nadere informatie

KENNISMAKEN MET DE KLAS

KENNISMAKEN MET DE KLAS De foto's in deze handleiding komen uit verschillende landen in het Zuiden. In het kader van het project 'Correspondenten in het Zuiden' zal je in deze stap foto's aanreiken uit hetzelfde land (het land

Nadere informatie

Micha kijkt Ruben aan. Hij trekt een gek gezicht. Micha houdt niet van puzzelen, want de puzzels die oma maakt, zijn altijd heel erg moeilijk.

Micha kijkt Ruben aan. Hij trekt een gek gezicht. Micha houdt niet van puzzelen, want de puzzels die oma maakt, zijn altijd heel erg moeilijk. 1. Puzzelen Wie er het eerst is! Micha staat bij het schoolhek. Hij krijgt een harde klap op zijn schouder van Ruben, zijn grote broer. Oké. Micha is wel in voor een wedstrijdje. Hij begint meteen te rennen,

Nadere informatie

Opstartles 10. EXTRA Oefenen met woorden bij de lessen

Opstartles 10. EXTRA Oefenen met woorden bij de lessen www.edusom.nl Opstartles 10. EXTRA Oefenen met woorden bij de lessen Het is belangrijk om veel woorden te leren. In deze extra les vindt u extra woorden bij de Opstartlessen 1 t/m 5. Kijk ook eens naar

Nadere informatie

Verhaal- en kleurboek voor kinderen. Instituut voor Islamitische Studies en Publicaties

Verhaal- en kleurboek voor kinderen. Instituut voor Islamitische Studies en Publicaties Verhaal- en kleurboek voor kinderen Instituut voor Islamitische Studies en Publicaties In naam van Allâh, de Weldadige, de Genadige 3 Het is half acht s avonds. Fazilah en Djamiel dekken samen de tafel.

Nadere informatie

De Gloob-Fanfare. tweede leerjaar CORRECTIESLEUTEL - WATER

De Gloob-Fanfare. tweede leerjaar CORRECTIESLEUTEL - WATER De Gloob-Fanfare tweede leerjaar CORRECTIESLEUTEL - WATER De Gloob-Fanfare! Onze uitdagingen: 1. Wat verspillen wij dat blauw en vloeibaar is en veel meer waard dan goud? 2. Zet een groot emmer spektakel

Nadere informatie

Luisteractiviteit 52: Boterhammen in het park

Luisteractiviteit 52: Boterhammen in het park Luisteractiviteit 52: Boterhammen in het park Eindterm: De cursist kan de informatie overzichtelijk ordenen in prescriptieve teksten zoals een instructie. Context: Afspraken en regelingen/ Maaltijden en

Nadere informatie

De Smoezels. en de nieuwe oppas. Erhard Dietl. Erhard Dietl De Smoezels en de nieuwe oppas De Vier Windstreken. De Vier Windstreken

De Smoezels. en de nieuwe oppas. Erhard Dietl. Erhard Dietl De Smoezels en de nieuwe oppas De Vier Windstreken. De Vier Windstreken Er komt voor het eerst een meisje babysitten op de Smoezelkinderen. Enthousiast maakt ze een gezonde groentesoep en ruimt ze het huis op. De Smoezeltweeling kijkt verschrikt toe, want Smoezels houden helemaal

Nadere informatie

Een meneer heeft veel ballonnen. Hij roept: Kinderen, kom erbij! Mijn ballonnen die zijn gratis. Wie wil een ballon van mij?

Een meneer heeft veel ballonnen. Hij roept: Kinderen, kom erbij! Mijn ballonnen die zijn gratis. Wie wil een ballon van mij? Een meneer heeft veel ballonnen. Hij roept: Kinderen, kom erbij! Mijn ballonnen die zijn gratis. Wie wil een ballon van mij? Wat een mooie luchtballonnen! Geel, oranje, groen en blauw. Kies maar uit Daan,

Nadere informatie

gelukkig, maar er was eens een dag dat dat anders was...

gelukkig, maar er was eens een dag dat dat anders was... Het verloren mandje Hallo lieve kinderen, we leven hier in het Sprookjesbos meestal lang en gelukkig, maar er was eens een dag dat dat anders was... Op een vroege zonnige ochtend is Fakir al druk bezig

Nadere informatie

Luca wordt geopereerd

Luca wordt geopereerd vzw Werken Glorieux Ronse Luca denkt achteraf nog wel eens aan zijn verblijf in het ziekenhuis. Al bij al viel het best mee. Luca wordt geopereerd pediatrie Scenario en illustraties : Katelijne Vancoppenolle

Nadere informatie

Op reis met tante Felicia

Op reis met tante Felicia Op reis met tante Felicia G i P a 3 leg uit/synoniem doe voor laat zien het cijfer verwijst naar de bijbehorende verhaalplaat in anker 12 kinderen niet aardig vinden iemand die er griezelig uitziet en

Nadere informatie

De Samenleving: samen of ieder voor zich? Oefening 2. 1. b. Alle mensen zijn anders en dat moeten we respecteren. 2 Han van Eijk - Leef

De Samenleving: samen of ieder voor zich? Oefening 2. 1. b. Alle mensen zijn anders en dat moeten we respecteren. 2 Han van Eijk - Leef Thema 2 De Samenleving: samen of ieder voor zich? Oefening 2 1. b. Alle mensen zijn anders en dat moeten we respecteren. 2 Han van Eijk - Leef Niemand hoeft alleen maar goed of slecht te zijn. Niemand

Nadere informatie

welkomstboekje school Basisschool KOM.MIJN

welkomstboekje school Basisschool KOM.MIJN welkomstboekje school Basisschool KOM.MIJN Jij wordt bijna 4 jaar. Hoera! Je mag dan naar school. Je komt bij ons in de klas. Gezellig! Kijk maar gauw verder. Eerst kom je binnen in onze hal, bij lokaal

Nadere informatie

Toets Geletterdheid en Begrijpend Lezen

Toets Geletterdheid en Begrijpend Lezen 1. Print deze tekst 2. Download het geluidsbestand en luister Je gaat een toets Geletterdheid en Begrijpend Lezen maken. Dit is een leestoets. De toets heeft vijf delen. Deel A, B, C, D en E. Deze toets

Nadere informatie

De drie jongetjes lopen weg

De drie jongetjes lopen weg De drie jongetjes lopen weg Het is woensdagmiddag en de drie kleine jongetjes vervelen zich. Ze weten helemaal níéts te doen, en daarom rennen ze maar een beetje door het huis. Hou eens op met dat kabaal!

Nadere informatie

Take a look at my life week 5&6

Take a look at my life week 5&6 Take a look at my life week 5&6 Maandag 27 januari 2014 Zou vandaag gaan werken, maar heb op het laatste moment afgezegd omdat het nogal glad was op de weg. Dus ik durfde het niet aan om op de fiets naar

Nadere informatie

Lesmap Wij ook HETGEVOLG WIJ OOK

Lesmap Wij ook HETGEVOLG WIJ OOK WIJ OOK Spel: Jason Van Laere en Marjan De Schutter Tekst & Regie: Stijn Van de Wiel Scenografie: Jan Strobbe Camera, Montage: Dries Segers Dramaturgie: Bram Verschueren 1 7+ Ik ben ik. Jason. Dat is mijn

Nadere informatie

TITEL ACTIVITEIT + beschrijving: filosofisch gesprek over geloven.

TITEL ACTIVITEIT + beschrijving: filosofisch gesprek over geloven. TITEL ACTIVITEIT + beschrijving: filosofisch gesprek over geloven. Beginsituatie: De lln doen als inleiding op het project rond geloven en de kerkwandeling, een filosofisch gesprek. Er komen verschillende

Nadere informatie

LES 3 Ik leer Nederlands. TESTEN TEST 1

LES 3 Ik leer Nederlands. TESTEN TEST 1 12/11/14 1 LES 3 Ik leer Nederlands. TESTEN TEST 1 1. (lezen) Ik.... een lange tekst. 2 Hij.... een moeilijk boek. 3. Zij.... een gemakkelijk tekstje. 4..... jullie veel? Ja, wij.... graag kinderboeken.

Nadere informatie

Ronny de pony en Hein het konijn gaan naar het ziekenhuis. Urologie. Tekst: Ann Danckaert. Originele tekeningen: Hilde Mattheeuws

Ronny de pony en Hein het konijn gaan naar het ziekenhuis. Urologie. Tekst: Ann Danckaert. Originele tekeningen: Hilde Mattheeuws Urologie Ronny de pony en Hein het konijn gaan naar het ziekenhuis Urologie Tekst: Ann Danckaert Originele tekeningen: Hilde Mattheeuws Het is heel vroeg in de morgen. Samen met zijn mama stapt Ronny de

Nadere informatie

vandaan. Hij loopt ermee naar de grote tafel voor het raam. Ziet u wel? zegt hij tegen opa die net de kamer inloopt. U hebt echt wel spelletjes.

vandaan. Hij loopt ermee naar de grote tafel voor het raam. Ziet u wel? zegt hij tegen opa die net de kamer inloopt. U hebt echt wel spelletjes. 1. Naar opa Mam, ik ga naar opa! roept Fin onder aan de trap. Mama is aan het stofzuigen. Hoort ze hem wel? Met drie treden tegelijk neemt hij de trap. Zachtjes tikt hij mama aan. Ze maakt een sprongetje.

Nadere informatie

Schoolinterne afspraken kleuterafdeling

Schoolinterne afspraken kleuterafdeling G E M E E N T E S C H O O L S I N T D E N I J S Dalestraat 40-8554 Zwevegem Sint-Denijs T 056 45 57 72 F 056 45 57 72 E < stdenijs@scarlet.be> Schoolinterne afspraken kleuterafdeling Samen leven, samen

Nadere informatie

Wat aten mensen vroeger?

Wat aten mensen vroeger? Op onderzoek in Ledeberg... Wat aten mensen vroeger? We trokken op onderzoek uit met onze klas. Dank je wel aan alle lieve mensen van Ledeberg die ons zo gastvrij ontvangen hebben en ons zo veel verteld

Nadere informatie