Titel, Onderwijsraad, februari Welkom

Transcriptie

1 Titel, Onderwijsraad, februari 2009 Welkom

2 Onderwijsdialoog internationalisering #onderwijsdialoog Stedelijk College Eindoven 16 februari 2016 Titel, Onderwijsraad, februari 2009

3 Programma ontvangst opening plenaire presentaties pauze (met eten) parallelle sessies plenaire afsluiting borrel

4 Onderwijsdialoog internationalisering #onderwijsdialoog Stedelijk College Eindoven 16 februari 2016 Titel, Onderwijsraad, februari 2009

5 Stelling 1 Jongeren leren buiten school meer over andere landen en culturen dan binnen school.

6 Stelling 2 Alle leraren moeten een tijdje in het buitenland gestudeerd of gewerkt hebben.

7 Stelling 3 Met de klas naar het buitenland gaan is onmisbaar voor internationalisering.

8 Stelling 4 Van het beschikbare budget voor internationalisering moet een groter deel naar het VMBO en MBO gaan.

9 Stelling 5 Internationalisering is alleen relevant voor leerlingen die later in het buitenland gaan studenten en/of werken.

10 INTERNATIONALISERING VAN DE JONGERENCULTUUR

11 De meeste jongeren, in ieder geval in de westerse wereld, kleden zich een beetje hetzelfde. Meisje, 14 jaar

12 In hoeverre en op wat voor manieren is internationalisering van invloed op de Nederlandse jongerencultuur?

13 PROCE S - LITERATUURONDERZOEK - 2 FOCUSGROEPEN 10 jongeren (14-19 jaar) van het vmbo, havo, vwo & mbo

14 THEMA S 1. DEMOGRAFISCHE ONTWIKKELINGEN 2. IDENTITEITSONTWIKKELING 3. REISGEDRAG 4. MEDIAGEDRAG

15 1. DEMOGRAFISCHE ONTWIKKELINGEN

16 Het mixt bij ons echt veel, iedereen gaat wel met elkaar om. Je hebt wel bijvoorbeeld wat Turkse mensen die vooral met elkaar omgaan, maar ook die hebben nog wel andere vrienden. Jongen, 14 jaar

17 Je hebt in elk gezin andere normen en waarden, daar moet je gewoon achter komen en rekening mee houden. - Meisje, 15 jaar.

18 Ook al geef je voorlichting, mensen willen het niet geloven of er echt niet mee te maken hebben. Denk maar aan die mensen die tomaten gooien bij asielzoekerscentrum. Jongen,16 jaar

19 VRAAGSTUK 1. Waarom zijn veel jongeren ervan overtuigd dat ze buiten de schoolbanken meer leren van andere landen en culturen dan erbinnen?

20 Als ik bij mij de straat inloop leer ik al meer over cultuur. Ik vind het wel prima zo. Als ik geïnteresseerd ben in andere culturen zoek ik het wel op. Meisje, 14 jaar

21 2. IDENTITEITS- ONTWIKKELINGEN

22 Ik voel me wel verbonden met mensen uit mijn klas, doordat je dezelfde dingen interessant vindt. Jongen, 15 jaar

23 Ik zie mezelf eerder als Afrikaan dan als Nederlander, maar bij de voetbalwedstrijd Nederland Nigeria ben ik denk ik gewoon voor het team dat aan het winnen is. Jongen, 16 jaar

24 Ik wil wel zelf bepalen in welke culturen en geschiedenis ik me verdiep. Dat komt ook vanzelf wel, denk ik. Meisje, 15 jaar

25 VRAAGSTUK 2. Waarom willen jongeren niet wekelijks een lesuur Internationalisering of Culturele verschillen?

26 Als het een verplicht vak is leer ik het wel, maar dan vergeet ik het daarna toch weer. Daar heb je eigenlijk niks aan. Jongen, 15 jaar

27 3. REISGEDRAG

28 Ik was afgelopen jaar in London, Antwerpen en Keulen, maar daar heb ik denk ik niet veel van geleerd. Ik was vooral aan het shoppen. Meisje 15 jaar

29 Als je echt bij zo n familie woont, dan zie je de cultuurverschillen veel beter. Je ziet ook vrienden van familie. Hier praat je dan ook weer mee. Jongen, 14 jaar

30 Ik was op Kos met mijn ouders dit jaar. Dat was heel heftig, met alle vluchtelingen dit jaar. - Meisje, 16 jaar

31 VRAAGSTUK 3. Waarom hebben jongeren tijdens cultuurreizen en uitjes vaak meer oog voor hun klasgenoten dan voor de bestemming?

32 Ik vind van die reizen met school wel leuk, want je ben echt met mensen van school, dus ga je samen leuke dingen doen en leer je elkaar op een andere manier kennen. Meisje, 17 jaar

33 4. MEDIAGEDRAG

34 Toen ik 13 was, was ik een hele erge Belieber. Toen ging Justin mij volgen op Twitter en hierdoor kreeg ik contact met mensen uit andere landen. Dat ging allemaal in het Engels. Meisje, 14 jaar

35 Ik zie bijvoorbeeld blogs over Black Friday, dan laten die bloggers daar voorbeelden van zien, hoe die dag was en ze tonen natuurlijk alles dat ze gekocht hebben. Meisje, 19 jaar

36 Ik volgde online wel een Japanner, die had op zijn 16e een wereldrecord gelopen met sprinten. Dat was dan Japanse TV, maar met Engelse ondertiteling. - Jongen, 16 jaar

37 VRAAGSTUK 4. Waarom zitten jongeren niet te wachten op een muziek- of leestip van de leraar Duits of Frans?

38 Nu slaan ze op school altijd de plank mis. De leraar moet aan ons vragen wat we willen kijken. Dan kunnen we wel goede voorbeelden geven Meisje, 14 jaar

39 Is internationalisering cultuuroverschrijdend?

40 CONTACT

41 Chief Economist Office Huub Dekkers Sector Education & Smart Urban Regions Education is the most powerful weapon which you can use to change the world Nelson Mandela

42 Het goede nieuws: We zijn gelukkig, gezond en ons welvaartspeil ligt hoog World Happiness Report 2015 Better Life Index 2014 Global Prosperity Index 2014 Global Food Index GDP, sociale cohesie, corruptie, vrijgevigheid, vrijheid, levensverwachting Wonen, inkomens, banen, work-life balance, gelukkig zijn Onderwijsdeelname, gepercipieerde onderwijskwaliteit, gezondheidszorg en gezondheid Voldoende eten, zeer hoge voedselkwaliteit, lage voedselprijzen, relatief weinig diabetes en obesitas vergeleken met andere Westerse landen Kwaliteit van het sociale netwerk, milieu, publieke betrokkenheid Bron: Sustainable Development Solutions Network Bron: OECD (2014c) Bron: Legatum Institute Bron: Oxfam Novib PwC 43

43 Onze economie en onze (sociale) welvaart worden gevormd door hoe goed we ons kunnen aanpassen aan de volgende 5 megatrends Demografische veranderingen Klimaatverandering en grondstof schaarste Technologische doorbraken Verschuiving van economische macht Verdergaande verstedelijking en onderwijs is waarschijnlijk de belangrijkste factor in een succesvolle aanpassing hieraan! PwC

44 Megatrend 3. Technologische ontwikkelingen Technologische doorbraken hebben grote invloed op organisaties, onze rol als consumenten en op markten Organisations Technology timeline 2016 Next 5 to 10 years Steam engine Combustion engine Powered production Mass production Scaling supply Artificial intelligence Robotics Cloud computing Efficiëntere organisaties Consumers Transportation Media Technology timeline PC www Mobile phone 2016 Ubiquitous computing Next 5 to 10 years Energy storage 3D 3D-printing Meer zeggenschap voor consumenten Increased flows of goods, people & information Global connectivity Markets Technology timeline 2016 Next 5 to 10 years Electronic cards Harmonisation of payment forms PwC E-commerce Digital platform Internet of things Predictive analytics Digital money Efficiëntere markten

45 Megatrend 5: Verdergaande verstedelijking Regionaal concurrentievermogen is de KPI van de toekomst! 15 min 39min 41min Haarlemmermeer Leiden Amsterdam 16% 65+ in Eindhoven Brainport vs. Zeeport Tilburg heeft meer nieuwbouwprojecten gepland dan Rotterdam, Utrecht, Den Haag of Eindhoven Onder de 5 grootste steden in Nederland heeft Eindhoven de oudste populatie 60% van de Top-250 hoofdkantoren zijn gevestigd in Amsterdam, Rotterdam, Utrecht en Den Haag De laatste 5 groeide Eindhoven 9 keer sneller dan Rotterdam 6 keer minder vernieuwbare energie per inwoner in Utrecht in vergelijking tot Amsterdam Bewoners van Haarlemmermeer en Leiden gaan sneller naar Schiphol dan Amsterdamers PwC

46 Megatrend 5: Verdergaande verstedelijking Tien elementen geven inzicht in de positie van (wereld)steden Faciliteiten Intellectueel kapitaal en innovatie Kwaliteit van leven Gezondheid en veiligheid Technologische gereedheid Duurzaamheid en natuurlijke omgeving City gateway Demografie en leefbaarheid Economie Economisch centrum Gemak van handel drijven Kosten Transport en infrastructuur Al deze elementen zijn direct of indirect te beïnvloeden door (de kwaliteit van) onderwijs en leveren een bijdrage aan de leefbaarheid van een stad of stedelijke regio PwC Bron: PwC s city of opportunity

47 Megatrend 5: Verdergaande verstedelijking Uitgebreide samenwerkingsvormen zijn noodzakelijk van Triple naar Penta-helix Werkt u samen of overweegt u samen te werken met een van de volgende partijen? Samenwerking in ecosysteem Dialoog Kennis instituten Private sector Faciliteren Creëren van prototypes Overheid Ondersteuning Vernieuwing Non-profit organisaties Enthousiaste burgers Open houding Bron: Global CEO Survey 2014, PwC (2015) PwC

48 PwC

49 Vragen en opmerkingen? Voor meer informatie of samenwerking op dit onderwerp, neem contact op met ons! Huub Dekkers Tel: +31 (0) Mobiel: +31 (0) PwC

50 Onderwijsdialoog internationalisering #onderwijsdialoog Stedelijk College Eindoven 16 februari 2016 PwC Titel, Onderwijsraad, februari 2009