In 2015 moet 90% van de basisscholen voldoen aan de norm voor cognitief talentvolle leerlingen. (Bestuursakkoord PO-raad en OCW).

Transcriptie

1 4-DAAGSE OPLEIDING 11 maart, 1, 22 april en 13 mei 2016 Novilo, Utrecht Talentbegeleider BO In 2015 moet 90% van de basisscholen voldoen aan de norm voor cognitief talentvolle leerlingen (Bestuursakkoord PO-raad en OCW). Blijft u de inspectie voor? MODULE 1: MODULE 2: MODULE 3: MODULE 4: De 7 uitdagingen van de hoogbegaafde leerling Klassenmanagement Opzetten talentbeleid, talentwerkgroep, PLUS-klas Beleid, casuïstiek en de werking van de hersenen Uw ervaren docenten: Tijl Koenderink Ervaringsdeskundige, oprichter Novilo, voormalig bestuurslid Leonardostichting, expert op het gebied van Leren Leren. Ook is Tijl auteur van twee boeken. Dick Verwij Trainer en onderwijsadviseur, hoogbegaafdheidsexpert met jarenlange ervaring door het hele land. Marianne van Zetten Trainer, Productontwikkelaar, Auteur van het boek: Ben jij een cheetah? Specialist Hoogbegaafdheid, Leerkracht Basisonderwijs. i.s.m.

2 4-DAAGSE OPLEIDING 11 MAART, 1, 22 APRIL EN 13 MEI 2016 NOVILO UTRECHT MODULE 1 11 maart uur De inspectie kijkt mee: wat doet u met talent? Als leerkracht met een groep van dertig of meer leerlingen wordt er steeds meer van u gevraagd. Per 1 augustus 2014 is de wet op Passend Onderwijs ingevoerd. In het kader van deze wet worden er steeds meer zorgleerlingen in de klas geplaatst. Een deel van deze leerlingen is meerof hoogbegaafd: ze hebben veel capaciteiten, maar deze komen niet altijd tot uiting in de klas. Veel van deze leerlingen presteren onder hun kunnen of hebben sociale belemmeringen. Hoe u deze leerlingen herkent en effectief begeleidt, leert u tijdens deze opleiding. De maatschappij accepteert geen 6 meer In het plan van aanpak Toptalenten van Staatssecretaris Dekker (OCW) en in het actieplan Leraar 2020 wordt het duidelijk: de prestaties van onze toptalenten moeten omhoog. Onderzoek in opdracht van het OCW wijst uit dat éénderde van de hoogbegaafde kinderen presteert onder zijn of haar kunnen. Basisscholen worden scherper in de gaten gehouden door de inspectie, leerlingen moeten de kans krijgen te excelleren. Dit kunnen ze niet alleen: uit recent onderzoek van professor Hoogeveen blijkt dat leerlingen waar gerichte aandacht aan wordt besteed, beter presteren. Uit onderzoek van professor Scherpenzeel blijkt dat de leerkracht en begeleider daar een cruciale rol in speelt. U kunt de verandering maken, gaat u de uitdaging g aan? Wat levert deze opleiding u op? Uw school voldoet aan de eisen van de inspectie U gaat naar huis met praktische tools om de volgende dag leerlingen te helpen en beleid op te zetten U leert getalenteerde leerlingen signaleren Structurele oplossingen voor problemen die in het verleden veel ad-hoc tijd kosten U kunt compacten en verrijken' een inhoudelijk passend aanbod geven U wordt begeleid in het opzetten van een hoogbegaafdenwerkgroep & PLUS-klas Afstemming binnen het team zodat er een gemeenschappelijke aanpak wat overgang van jaren en het (tijdelijk) overnemen van klassen makkelijker maakt Na deze opleiding bent u: Met coach voor uw praktijkvragen! Mentor en begeleider van de leerlingen Hét aanspreekpunt van de inspectie Oprichter of handhaver van een talentbeleid/plus-klas Deskundige in oudercontact Inspirator voor uw collega s De 7 Uitdagingen van de hoogbegaafde leerling Introductie Talent: een luxe-probleem? De wereld of het kind aanpassen? Attributiestijlen: welke houding neemt een leerling aan tegenover succes en falen? Signaleren Wat is begaafdheid/intelligentie? Hoe herkent u getalenteerde leerlingen in de klas, ook als ze niet excelleren? Signaleringsmethoden: officiële protocollen en de eigen ervaring De 7 Uitdagingen voor de hoogbegaafde leerling Beperkende overtuigingen: Ik kan geen breuken, niemand bij ons thuis is goed in breuken.' Geheugen- of begripsleren: veel getalenteerde kinderen hebben in het BO nauwelijks of niet hun geheugen op leergebied hoeven te gebruiken. Maar in het VO moeten ze dit bij het leren wel gebruiken! Hoe train je het geheugen in het BO? Motivatie en verwachtingen: Sommige getalenteerde kinderen hangen verveeld in de bank en lijken zelfs niet meer met uitdagend onderwijs in beweging te willen komen? Hoe komt dit en wat doe je er aan? Zelfstandig werken: Hoe leer je een getalenteerd kind langere tijd zelfstandig werken? We gaan in op het fenomeen van het prins(es) van het universum, omgaan met uitgestelde aandacht, faalangst/ perfectionisme en executieve vaardigheden als kunnen starten met iets, concentratievermogen, iets kunnen afmaken e.d. Samenwerken: Waarom zou een getalenteerd kind moeten samenwerken? Hij kan toch alles sneller en beter? De valkuilen en oplossingen voor samenwerken bij en met hoogbegaafde kinderen Frustratietolerantie: onder- en overschatting liggen op de loer. Zelden ervaart een getalenteerd kind een uitdaging als passend. Saai' is dan de reactie. Saai betekent hier: te moeilijk of te makkelijk. Hoe leer je een hoogbegaafd kind hiermee omgaan? Hiaten in kennis: Door hun typische manier van leren, is de kans groot dat slimme kinderen hiaten opbouwen en daardoor later in de problemen komen. Soms ontstaan hiaten door het overslaan van een groep. We kijken naar manieren om hiaten te voorkomen en te remediëren. Voor meer informatie over de 7 uitdagingen, zie talentbegeleiderbo We ronden de dag af met een concreet toepassingsplan waarmee u de volgende dag aan de slag kunt. Ook krijgt u een huiswerkopdracht mee.

3 MODULE 2 1 april uur Klassenmanagement Betere scores, hoger niveau van de uitstroom en minder werk voor de leraar MODULE 3 22 april uur Opzetten talentbeleid, PLUS-klas, talentwerkgroep Introductie Waarom komt talent niet in beweging? Hyperparenting: ouders die met goede bedoelingen hun kind teveel beschermen Zesjescultuur: waarom en wat brengt de toekomst? Klassenmanagement Compacten: de stof tot de kern terugbrengen Verrijken: Verdiepen en verbreden Gedifferentieerde instructie: niet alle leerlingen behoeven gelijke instructie. De een heeft aan een paar woorden genoeg, een ander moet het hele verhaal twee keer horen. We nemen handige tools door om in een volle klas hier effectief mee om te kunnen gaan. Gedifferentieerde weektaak: differentiëren is het toverwoord voor goed onderwijs. Laat kinderen die veel begeleiding nodig hebben, die krijgen en laat kinderen die veel zelf kunnen doen, dat ook doen. De een heeft zes stencils sommen nodig, de ander twee. Inrichting dag- en weektaak: plannen is een vaardigheid die vroeg aangeleerd moet worden. Leer kinderen de voordelen kennen van plannen en laat ze op een natuurlijke manier de consequenties ervaren van een goede, dan wel slechte planning. Tweesporenbeleid: Aan de ene kant warme begeleiding, aan de andere kant duidelijke regels en consequenties hierbij. Hoe houdt u tijd en energie voor andere leerlingen over? Implementatie Reflectie op eigen klassenmanagement: waar sta ik en waar wil ik naar toe? Toepassen aangeleverde schema's Plan maken voor eigen implementatie Na afloop van deze dag krijgt u een huiswerkopdracht mee. Introductie Opbouw van beleid 3 niveaus: Doel Beleid Uitvoering De beleidspiramide Moet een kind versnellen? Is een plusklas een goed idee? Andere oplossingen Onderdelen beleid Doelstelling : Wat wilt u bereiken met talentbeleid? Wilt u dat iedereen lekker in zijn vel komt te zitten, dat iedereen overal in gaat uitblinken, of wilt u specifieke vaardigheden trainen? Of een combinatie? Signaleren en selecteren : Wat doet u met twice exceptional' kinderen, bijvoorbeeld ADHD en hoogbegaafd of dyslectisch en hoogbegaafd? Hoe ontdekt u een onderpresteerder? Omgaan met kerndoelen Invulling verrijking : Vaardigheid en inhoud : als u kiest voor Spaans als verrijking, wat vind u dan belangrijk? Dat het kind Spaanse woordjes leert, of dat het leert dat je Spaanse woorden anders leert dan bijvoorbeeld Engelse woorden die je dagelijks hoort? Inrichting in de klas : hoe verdeelt u de leerlingen over het lokaal? Wat is een praktische setting? Welke materialen heb je nodig? Zorg buiten de klas : leerlingvolgsysteem, personele bezetting, scholing e.d. Eigenaarschap : Wie is verantwoordelijk? Talentwerkgroep Projectleider Communicatie : erg belangrijk. Wie zijn de belanghebbenden? Moeten alleen de kinderen en ouders van de plusgroep kinderen geïnformeerd worden, of ook de reguliere kinderen? Hoe en in hoeverre geef je ouders inspraak? Bijsturen en evalueren : Bijsturen is een essentieel onderdeel van goed beleid voeren. Houd de vinger aan de pols en evalueer met alle belanghebbenden. We gaan in op verschillende manieren van bijsturen. Implementatie Speerpunten: 3 per periode Inbedding in overlegstructuur Opzetten Talentwerkgroep Opzetten en begeleiden PLUS-klas We ronden de dag af met een voorbeeld beleidsplan wat we stap-voor-stap door lopen. Ook krijgt u een huiswerkopdracht mee.

4 MODULE 4 13 mei uur Beleid, casuïstiek en de werking van de hersenen Beleid Samen doorlopen uitgewerkte beleidsplan Aanvullende informatie over implementatie Bespreken Casuïstiek Case kleuters : Anne kan al lezen als ze op de basisschool binnenkomt. Ze weigert mee te doen met de groep omdat ze zegt al te kunnen lezen. Ook haar moeder vindt dit onzin. Hoe ga je als leerkracht hiermee om? Case gedragsproblemen : Willem zit in de puzzelhoek en gooit voortdurend puzzels uit de kast op de grond. Pas als de juffrouw boos wordt en een lang verhaal tegen hem afsteekt, houdt hij op. De volgende keer doet hij het weer. Waarom doet Willem dit? Is hij van dit gedrag af te brengen? Case leerproblemen : Elisa tekent tijdens de rekenles voortdurend poppetjes in haar schrift. Als de meester langsloopt en vraagt wat ze doet zegt ze: Ik snap het niet. Als ik sommen maak, zijn ze toch fout. Ik kan dus net zo goed poppetjes tekenen.'wat scheelt Elisa? Hoe krijgen we haar weer aan het werk? Executieve functies Korte introductie hersenontwikkeling Theorie executieve functies: executieve functies zijn vaardigheden als je kunnen concentreren, kunnen starten met iets, je emoties kunnen beheersen e.d. Koppeling naar AD(H)D & ASS Response-inhibitie: Waarom praat Floris voortdurend door iedereen heen en reageert hij op alles wat iedereen zegt? Taakinitiatie: Anthony haalt de hele dag zijn pen uit elkaar om m daarna weer in elkaar te zetten. Als de juf zegt dat hij moet beginnen met zijn werk, zegt hij dat hij eerst zijn pen moet maken. Na een uur heeft Anthony nog niks gedaan. Organiseren & Plannen Flexibiliteit Op dinsdagmiddag krijgen de kinderen een extra ingeplande les van een gastspreker. Onno begint te huilen. Hij is ontroostbaar. We zijn op dinsdag altijd om uur klaar!' zegt hij alleen. Onno kan moeilijk met veranderingen in het dagelijkse ritme omgaan. VOOR WIE BESTEMD? Leerkrachten Bouwcoördinatoren Remedial Teachers Intern Begeleiders (Adjunct) directie Kleuterleidsters werkzaam in het basisonderwijs De modules zijn gepland met ruim de tijd er tussen. Dit betekent dat het voor u mogelijk is om van te voren de lesuitval te plannen. Ook heeft u op deze manier tijd om de huiswerkopdrachten rustig te kunnen maken en toepassen op uw school en/of in uw klas(sen). In 2015 moet 90% van de basisscholen voldoen aan de norm voor cognitief talentvolle leerlingen (Bestuursakkoord PO-raad en OCW). Blijft u de inspectie voor? Bij deelname ontvangt u deze belangrijke naslagwerken en cursusmap gratis We eindigen de opleiding met het opstellen van een ontwikkelingsplan.

5 Talentbegeleider BO Bij deelname ontvangt u deze belangrijke naslagwerken en cursusmap gratis. Beleidsplan en cases In de training werken we aan een concreet beleidsplan wat aan het einde van de opleiding af is. Daarnaast behandelen we de door u aangedragen cases om te zorgen dat u meteen in de praktijk vooruit kunt. Reacties eerdere deelnemers: Door de theorie en de opdrachten heb ik weer ervaren dat leren leuk is. Nu ik dit zelf heb ervaren is het zo veel makkelijker om dit uit te dragen naar het onderwijs. De opleiding is heel praktisch, alles is direct in de praktijk toe te passen. Na elke bijeenkomst was ik weer zeer geïnspireerd om in mijn groep aan de slag te gaan met opgedane informatie. Omdat elke leerkracht in het onderwijs te maken krijgt met hoogbegaafde leerlingen, kan de 7 uitdagingen' goed worden gebruikt door leerkrachten. "Praktische tips, zodat je het gevoel hebt dat je de talentbegeleiding met voldoende concrete bagage kunt opzetten." Praktijkcoach Kennis is één ding, dit in de praktijk toepassen is soms lastig. SBO biedt u, in samenwerking met Novilo, een coach aan die u altijd kunt bereiken met uw vragen over talentbegeleiding. Uw dagelijkse praktijk centraal: de cases In deze 4-daagse opleiding bieden wij u alle tools die helpen bij het begeleiden van uw getalenteerde leerlingen. Meerdere case-studies, gebaseerd op uw dagelijkse praktijk, passeren de revue. Heeft u een eigen praktijkcase die u graag behandeld ziet? Geef dit aan op de online leeromgeving (zie achterkant) en we houden er rekening mee! Certificaat Na afloop van de opleiding ontvangt u een certificaat: een waardige aanvulling op uw onderwijs-cv. Intakeprocedure Ongeveer twee weken voor aanvang van de opleiding kunt u een intakeformulier invullen op de online leeromgeving. Hier kunt u aangeven wat concreet uw leerdoelen zijn en wat uw verwachtingen zijn van deze opleiding. De docenten kunnen zich hierdoor optimaal voor u voorbereiden. Beperkt aantal deelnemersplaatsen Wij laten maximaal 25 deelnemers toe tot deze opleiding, zodat uw praktijkvragen ruimschoots aan bod komen. i.s.m.

6 Postbus AV Eindhoven Gegevens onjuist? Retourneren is niet nodig. Geef uw wijzigingen door aan de klantenservice via Talentbegeleider BO Eenvoudig online inschrijven! Data en locatie 11 maart, 1, 22 april en 13 mei 2016 Novilo Utrecht Voor routebeschrijving zie: Persoonlijk opleidingsadvies Voor inhoudelijke vragen belt u met: Betty van den Berk b.van.den.berk@sbo.nl Eenvoudig aanmelden via internet: U ontvangt meteen uw deelnameticket en uw factuur. Of kies voor direct online betalen via ideal of credit card. Hulp nodig bij online inschrijven? Bel ons op of stuur een naar Betty van den Berk: b.van.den.berk@sbo.nl Klantenservice: Incompany mogelijkheden Wilt u deze opleiding afgestemd op de eigen situatie volgen? Al onze opleidingen bieden de mogelijkheid tot maatwerk. De Incompany manager maakt samen met de docenten en met u een uniek programma, afgestemd op uw situatie en wensen. In overleg met u bepalen we datum, locatie, tijdstip, lengte en inhoud van de training. Neem voor meer informatie contact op met: Guusje Verhoeven, bel g,verhoeven@sbo.nl Uw gegevens Wij houden u graag op de hoogte van de ontwikkelingen in uw vakgebied. U bent daartoe opgenomen in ons adressenbestand of in een bestand dat wij van derden betrekken. Uw gegevens kunnen verstrekt worden aan derden voor marketingdoeleinden. Kloppen uw gegevens niet of wilt u niet dat anderen deze gebruiken? Geef uw wijzigingen door aan de klantenservice via Het Studiecentrum voor Bedrijf en Overheid Het Studiecentrum voor Bedrijf en Overheid (SBO) organiseert jaarlijks zo n 200 studiedagen en opleidingen over o.a. ruimtelijke ordening & milieu, bestuur, verkeer & vervoer, sociale zekerheid, onderwijs en gezondheidszorg. Samen met het Institute for International Research (IIR), Nederlands Instituut voor de Bouw (NIB), Euroforum en Secretary Management Institute (SMI) maakt SBO deel uit van Informa. Een wereldwijd congres- en uitgeefconcern genoteerd aan de beurs in Londen. Meer informatie op: Uw investering De kosten van deze cursus bedragen 1.999,- (excl. btw) per persoon. Dit bedrag is inclusief koffie, thee, lunches en toegang tot de online leeromgeving. Ook ontvangt u de boeken De zeven uitdagingen en Is het voor een cijfer? inclusief naslagmap. Ondersteund door online leeromgeving! Tijdens de opleiding maakt u, naast de bijeenkomsten, gebruik van een online leeromgeving. Hier vindt u (extra) leermaterialen die aansluiten bij de lesbijeenkomsten, zoals video s, artikelen, eventueel huiswerk en verwijzingen naar boeken. De leeromgeving gebruikt u ook als netwerkinstrument en voor interactie: alle deelnemers en docenten zijn via de leeromgeving snel te bereiken. Voor aanvang van de opleiding ontvangt u een inlogcode voor de online leeromgeving en een uitnodiging om uw profiel aan te maken.