Jaarverslag. De Binnendijk

Transcriptie

1 Jaarverslag De Binnendijk

2 Inleiding. Ook dit keer presenteren wij met trots het jaarverslag van het schooljaar Als motto hadden wij dit jaar: Laat je begrijpen door een ander dit past heel goed bij onze Kanjertraining. Zoals u wellicht weet vinden wij het belangrijk aan het eind van het schooljaar terug te blikken en te beschouwen welke ontwikkelingen er in het afgelopen jaar zijn geweest. Verder is dit verslag een onderdeel van de zorg voor de kwaliteit van ons onderwijs. Wij vragen ons steeds af: Doet De Binnendijk de goede dingen? Doet De Binnendijk de goede dingen goed? Hoe weten wij dat? Vinden anderen dat ook? Wat doet De Binnendijk met die wetenschap? In dit verslag zal achtereenvolgens aandacht worden zakelijke gegevens, beleidsontwikkeling, doelen en resultaten, ouderparticipatie en tenslotte een hoofdstuk over activiteiten. De actiepunten, zoals geformuleerd in het schoolplan voor de planperiode , zijn op tal van terreinen opgepakt en in gang gezet. Op basis van het periodiek kwaliteitsonderzoek van de onderwijsinspectie in 2011, de uitkomsten van de diverse tevredenheidsonderzoeken en de tussenopbrengsten van de CITO toetsen kunnen wij concluderen dat de kwaliteit van het onderwijs op De Binnendijk goed is. Wij realiseren ons echter dat op grond van bovenstaande onderzoeken er ook nog verbeterpunten zijn. Bovendien hebben wij de ambitie om De Binnendijk nog beter te laten worden en zullen we altijd kritisch blijven t.o.z. van ons onderwijs. Het team werkt gezamenlijk, sterk gemotiveerd en met veel energie aan deze verbeteringen en we vinden het heel belangrijk om onze succeservaringen te vieren. Wij kijken met tevredenheid terug naar de nieuwe opzet van de informatieavond. Deze avond is goed bezocht door veel ouders. Alle ouders bezochten het eerste half uur de groep voor de specifieke informatie van de groep en daarna konden de ouders inteken voor een thema dat behandeld werd. Zo hadden zij de keuze uit: - Identiteit - CITO - Leesonderwijs op de Binnendijk - Kleuterplein - Methode Moet je doen. Verder is er verder werk gemaakt van een goede zorgstructuur. De leerkrachten werken met groepsplannen en groepshandelingsplannen. Het opbrengstgerichte onderwijs vindt op De Binnendijk een dankbare voedingsbodem. Verder is er met enthousiasme deelgenomen aan diverse cursussen. Zowel op directieniveau als op leerkrachtniveau wordt er bijgeschoold Zaken waar met zorg op wordt teruggekeken zijn: Gedurende schooljaar 2011/2012 is een aanvang gemaakt met het werken met groepsplannen en groepshandelingsplannen. De wil en de bereidheid om e.a. in te voeren loopt niet evenredig met de kennis en kunde om dat gladjes in te voeren. We hebben ons als team laten begeleiden door de SBZW. Het afgelopen jaar heeft iedereen de groepsplannen en daaruit komende groepshandelingsplannen ingezet. Het komende jaar zullen we het evalueren en waar nodig nog veranderingen aanbrengen. Daarbij komen dan ook de onderwijskundige en organisatorische aanbevelingen aan de orde van SZBW. Het is zaak dat de positieve ontwikkeling van De Binnendijk gecontinueerd wordt en dat goed werkende onderwijsvernieuwingen beklijven in de onderwijscultuur van onze school. Laat je begrijpen door een ander Jaarverslag De Binnendijk

3 Annemiek Langedijk (directeur) Ria de Oude (adjunct-directeur) Zakelijke gegevens 1.1 De Binnendijk en bestuur. De Binnendijk valt onder het bestuur van de Stichting Confessioneel Primair Onderwijs Waterland (CPOW). tel fax Postbus AA Purmerend Stichtingsdirecteur Mevr. M. Runderkamp Het afgelopen schooljaar hebben we ons dan ook gericht op ons kwaliteitssysteem, het integraal personeelsbeleid, waaronder het functiebouwwerk, en de professionalisering van onze medewerkers. De directie heeft verschillende Kwaliteitszorg bijeenkomsten bijgewoond om de eigen school goed in kaart te brengen met het oog op passend onderwijs. 1.2 leerlingenaantal. Op 1 oktober 2012 was het leerlingaantal 167 kinderen. In vergelijking met het vorig schooljaar is dat een terugloop van 4 kinderen. De kinderen werden verdeeld over 7 groepen aan het begin van het schooljaar en door de enorme grootte van de kleutergroep, 45 leerlingen werden het er vanaf januari personeelsleden zorgen er voor dat de dagelijkse gang van zaken in goede banen wordt geleid. Voor het eerst sinds jaren kunnen wij aan de hand van prognoses en daadwerkelijke inschrijvingen zien dat het leerlingenaantal niet meer toeneemt, maar eerder afneemt. Dit is een tendens voor de gehele gemeente Monnickendam. Jaar aantal Leerlingenzorg. Kinderen die, om welke reden dan ook, extra hulp nodig hebben, worden zoveel mogelijk binnen De Binnendijk opgevangen. Het vanuit de overheid geïnitieerde project "Weer Samen naar School" heeft als doel het aantal leerlingen binnen het speciaal onderwijs te stabiliseren, zo mogelijk te verminderen. Dit betekent dat ook binnen dit project een werkbare, effectieve aanpak van leerlingen met speciale leer- en opvoedingsbehoeften tot stand is gebracht, om zoveel mogelijk leerlingen de kans te geven een schoolloopbaan in het reguliere onderwijs te kunnen voltooien. Laat je begrijpen door een ander Jaarverslag De Binnendijk

4 Doelstellingen en daaruit voortvloeiende activiteiten, die in het kader van "Weer Samen naar School" plaatsvinden, staan beschreven in het op De Binnendijk aanwezige Zorgplan. 1.4 Leerlingenzorg. In het leerlingvolgsysteem, zowel van CITO als de methodegebonden toetsen, worden de vorderingen van de leerlingen bijgehouden. Dit betreft de vakken beginnende geletterdheid, woordenschat en taal, technisch lezen, begrijpend lezen, studievaardigheden, spelling, rekenen en wereldoriëntatie. Er wordt gewerkt met een toetskalender, waarop beschreven staat welke CITO toetsen in een bepaalde periode worden afgenomen. Er zijn twee toetsperiodes van CITO, namelijk januari/februari en mei/juni. Wij gebruiken het leerlingvolgsysteem van Cito om de vorderingen bij te houden. De resultaten worden door de leerkracht ingevoerd in Dot-Com, de intern begeleiders krijgen een kopie. Aan de hand van de resultaten worden groepsbesprekingen gehouden en na de CITO toetsen worden groepsplannen gemaakt. Ook volgen we het dyslexieprotocol. Naar aanleiding van die besprekingen worden handelingsplannen opgesteld of aangepast. De handelingsplannen worden door de groepsleerkracht opgesteld (eventueel in overleg met de intern begeleider). De leerkracht bespreekt de handelingsplannen met de ouders. De handelingsplannen worden 2x per jaar geëvalueerd met de IB ers. (februari/juni). Op gebied van de sociaal-emotionele ontwikkeling wordt er schooljaar nog gewerkt met de methode OPSEO, we hebben echter besloten om in het nieuwe schooljaar te gaan werken met Scol. Deze lijst wordt twee maal per jaar ingevuld en ook twee keer per jaar door de leerlingen van groep 6 t/m 8. Opbouwende Leerlingbespreking. De intern begeleiders plannen de opbouwende leerling bespreking. 1 week van tevoren leveren de leerkrachten een casus in van de leerling die besproken gaat worden. Deze casus wordt naar alle leerkrachten verstuurd, zodat zij zich kunnen voorbereiden. Voor deze invulling van een casus gebruiken we een vaststaand formulier, waarin de hulpvraag gesteld wordt, de sterke punten van het kind genoemd worden en wat je als leerkracht al gedaan hebt. De intern begeleiders stellen samen met de groepsleerkrachten vast welke leerlingen er verplicht besproken dienen te worden. Gedurende het schooljaar kan iedere leerkracht kinderen inbrengen bij de bouwbespreking. Tips en tops worden bijgeschreven op het bespreekformulier door de leerkracht en daarna uitgevoerd. Wordt er onvoldoende resultaat geboekt, dan kan een leerling door de intern begeleider aangemeld worden bij het Zorgadvies team. De ouders moeten voor deze bespreking wel toestemming geven. Er zijn per jaar drie opbouwende leerling-besprekingen gepland. 1.5 ZAT-bespreking. Het Zorg Advies Team komt 3 x per jaar bij elkaar. Het team heeft het afgelopen schooljaar bestaan uit 1 directielid, 1 ib-er, de betrokken leerkrachten, verder is er een schoolpsycholoog van schoolbegeleidingsdienst Zaanstreek-Waterland aanwezig en de AB-er uit het Samenwerkingsverband. Indien nodig kan de schoolarts of de schoolmaatschappelijk werkster worden uitgenodigd. Zij maken ook onderdeel uit van het team. De externen kunnen ons door hun expertise adviseren. Bij kinderen waarvan wij meer willen weten over hun capaciteiten kan psychologisch onderzoek door een psycholoog of orthopedagoog van de schoolbegeleidingsdienst worden afgenomen. Het afgelopen jaar werd er bij 2 leerlingen psychologisch onderzoek verricht. De resultaten van het onderzoek worden eerst met de ouders besproken en daarna met de leerkracht en IB-er. Afgelopen schooljaar werden er 11 leerlingen besproken. 9 leerlingen waren al bekend, 2 leerlingen nieuw aangemeld. De 11 leerlingen komen voornamelijk uit alle bouwen. De problematiek was voornamelijk een combinatie van leer- en gedragsproblemen/ werkhoudingproblemen. Deze problemen kwamen in combinatie evenveel voor. Vanuit de besprekingen werd eerst gehandeld. Dit schooljaar zijn er 2 psychologische onderzoeken gedaan. Laat je begrijpen door een ander Jaarverslag De Binnendijk

5 1.6 Verlengingen en verwijzingen. Doublures komen zo min mogelijk voor en liefst niet meer dan één keer in de basisschoolperiode van het kind Een doublure moet een meerwaarde hebben. Het kind moet er cognitief en sociaal-emotioneel voordeel van hebben Het kind gaat in het extra leerjaar door waar het gebleven is, het moet geen complete herhaling zijn van het jaar ervoor Een doublure komt tot stand in goed overleg met de ouders, maar de uiteindelijke beslissing ligt bij school. Als de ouders weigeren akkoord te gaan met dit besluit, tekenen zij een contract waaruit blijkt dat zij bekend zijn met het feit dat het kind niet meer voor extra begeleiding, naast de gewone begeleiding door de leerkracht, in aanmerking komt. Criteria Een leerachterstand die aantoonbaar aanwezig is in de uitslag van de toetsen van het leerlingvolgsysteem en de methode gebonden toetsen Een achterstand in de sociaal-emotionele ontwikkeling die blijkt uit de algemene indruk in de klas, aangevuld met schriftelijk vastgelegde observaties Aan deze achterstanden is gewerkt aan de hand van handelingsplannen, maar uit evaluatie van de handelingsplannen blijkt dat deze extra aandacht geen of onvoldoende resultaat heeft gehad Er moet gekeken worden of de leerling voordeel heeft bij het extra leerjaar. Stappenplan Oktober: o signaleren van de problemen door de leerkracht o de leerkracht geeft het aan bij IB en directie o de leerkracht overlegt twijfels met de ouders en legt dit schriftelijk vast, na + 6 weken opnieuw overleg afspreken o extra ondersteuning voor de leerling wordt opgenomen in het groepsplan of in een individueel handelingsplan Februari: o de leerling wordt besproken tijdens de groepsbespreking met de ib er o onder andere naar aanleiding van nieuwe toetsresultaten worden er nieuwe groepsplannen en/of individuele handelingsplannen opgesteld in overleg met IB o overleg met ouders en kind, schriftelijk vastgelegd. April: o eventuele doublure van de leerling wordt besproken in het ZAT Juni: o overleg met de leerkracht, IB, directie en eventueel Groot Zorgteam. Hierin valt het besluit tot doublure overleg met ouders, waarin het besluit wordt besproken en schriftelijk vastgelegd. Afgelopen jaar hebben 4 leerlingen kleuterschoolverlenging gehad en 2 leerlingen zijn in groep 5 gebleven. Bij verwijzingen verloopt de procedure anders. Een leerling is uitgebreid besproken in het Zorg Advies Team. Nadat er onderzoek is gedaan formuleert psycholoog een advies aan ouders. Samen met de Laat je begrijpen door een ander Jaarverslag De Binnendijk

6 begeleider van de schoolbegeleidingsdienst voert de intern begeleider het adviesgesprek met de ouders. Indien ouders akkoord gaan met de verwijzing, stelt de intern begeleider een onderwijskundig rapport op en stuurt dit naar de PCLZ (Permanente Commissie Leerlingenzorg ). Zodra de PCL een beschikking afgeeft kunnen ouders hun kind gaan aanmelden bij een speciale basisschool. 1.7 Leerling Gebonden Financiering (Lgf). Als een leerling extra zorg nodig heeft, dan krijgt het op onze school extra aandacht in de vorm van r.t. (in de klas of buiten de klas). Soms is de problematiek van een leerling zo complex, dat er veel meer zorg nodig is dan wij als basisschool kunnen geven. Dan kan een leerling een indicatie krijgen van een speciale commissie (Commissie voor de Indicatiestelling, CvI) Met zo n indicatie kan de leerling geplaatst worden in het speciaal onderwijs, of kan het kind bij ons op school blijven en worden er gelden afgegeven om extra zorg in te kopen (het geld wordt dan als het ware door de leerling in een rugzakje meegedragen). Iedere twee jaar wordt gekeken of de leerling de financiering nog nodig heeft. Het afgelopen jaar hebben 4 leerlingen gebruik gemaakt van deze financiering. Alle vier uit een ander cluster. 1.8 Schoolverlaters. Aan het eind van het schooljaar 2012/2013 vertrokken er 19 kinderen naar het voortgezet onderwijs. De kinderen van groep 8 hebben in het afgelopen jaar de volgende adviezen gekregen voor het voortgezet onderwijs: VMBO Basis/kader 1 VMBO gem./theoretisch 3 VMBO theoretisch 4 VMBO theoretisch/ HAVO 2 HAVO 1 HAVO/VWO 4 VWO/ Gymnasium Dyslexie We volgen op school het dyslexieprotocol en beide IB-ers hebben ook de nascholing gedaan bij de SBZW o.l.v. Chruf van Kempen Plusklas rekenen. Ook dit jaar hebben we weer met een plusklas gewerkt. Iemand vanuit de personele geleding geeft op de maandagochtend aan groep 4 t/m 8 rekenen vanuit het plusschrift. Het plusschrift sluit aan bij de methode Alles telt. De leerkracht van de groep geeft aan of een kind in aanmerking komt voor de plusklas. De normering is dat een leerling 3 keer een I moet score op CITO. Indien een leerling in de pluklas zit, volgen ze in de groep het routeboekje Personeel en organisatie In het schooljaar 2012/2013 werken wij met een team van 11 leerkrachten, twee IB-ers, een remedial teacher, en een administratief medewerkster. In september gestart met twee vierde jaars studenten in de kleutergroep naast de vaste leerkrachten. In januari zijn zij begonnen met hun LIO en draaien zelfstandig de jongste kleutergroep. Het afgelopen jaar zijn er twee nieuwe personeelsleden binnen ons team gekomen voor groep 8. Echter in januari nam 1 van de twee afscheid en de ander werd ziek. We hebben daarna veel invallers gehad. Een vast teamlid die terug kwam van zwangerschapsverlof nam groep 8 over samen met een invalster. Dat werd een gouden duo en zo konden we groep 8 goed afsluiten. 1 personeelslid Laat je begrijpen door een ander Jaarverslag De Binnendijk

7 ging in mei met zwangerschapsverlof en 1 personeelslid was aan het begin van het schooljaar met zwangerschapsverlof. Dit kon goed opgevangen worden door een personeelslid dat af moest vloeien. 1 personeelslid zat dit schooljaar nog in de RDDF. 1 personeelslid maakte gebruik van de grote BAPO, 2 personeelsleden maakten gebruik van de kleine BAPO. De directie bestaat uit de directeur en een adjunct directeur. Er is een duidelijke taakverdeling. Samen met de onderbouwcoördinator en de bovenbouwcoördinator en de intern begeleiders vormen zij het managementteam. De directeur en de intern begeleiders vormen het zorgteam. De bouwcoördinatoren coördineren de twee bouwen. De onderbouw bestaat uit de 2 kleutergroepen, groep 3 en4. De bovenbouw wordt gevormd door de groepen 5 t/m 8. Binnen de organisatie werkt ook een schoolopleider. Zij begeleidt een startende leerkracht, startende onderwijsassistent en de studenten van de IPABO. De leerkrachten nemen deel aan de diverse onderwijsinhoudelijke werkgroepen. In onze meerjarenplanning staan de werkgroepen en hun activiteiten beschreven. Ook participeren zij in enkele commissies van o.a. Kerst, Sinterklaas etc Tijdelijk Personeel. Er was 1 langdurige vervangingen wegens ziekte. Dit was vanaf februari in groep 8. Niemand heeft het afgelopen schooljaar op korttijdelijke basis diverse collega s vervangen. Wel zijn er een aantal dagen intern opgevangen. Mede door de inzet van alle collega s is het naar huis sturen van groepen beperkt gebleven tot 0! 1.13 Lio-ers. Er werden dit schooljaar twee LIO stagiaires ingezet in de jongste kleutergroep. Hierdoor konden we de hele grote kleutergroep die was ontstaan splitsen in oudste en jongste kleuters Ziekteverzuim. Het ziekteverzuim was het afgelopen jaar laag. Net zoals dat was in de voorgaande jaren. Daar zijn we ongelooflijk blij mee. Van de 16 collega s moest er 1 zich dit schooljaar langdurig ziekmelden vanaf februari. Gedurende de periode tot de zomervakantie is zij geheel weer gere-integreerd. ( langdurig is meer dan twee weken ). 1 collega kwam terug op arbeidstherapeutische basis. Vanaf december draaide ze weer voor 100% mee. De oorzaak van deze langdurige ziekmeldingen waren een burn-out. Laat je begrijpen door een ander Jaarverslag De Binnendijk

8 1.15 Het jaarontwikkelplan.(jop) Het JOP is opgesteld aan de hand van de gegevens uit de volgende zaken: 1. Het ouderonderzoek dat in april 2009 onder ouders van de groepen 2, 4, 6 en 8) en kinderen (groep 7 en 8) is afgenomen. 2. De resultaten van het periodiek kwaliteitsonderzoek van de onderwijsinspectie ( 2011) 3. Het schoolplan van de planperiode kwaliteitsrapportages entreetoetsen en overige cito-toetsen 5. Een nieuwe Engelse methode voor groep 5 t/m 8 Deze wordt alleen nog ingezet in groep 7 en 8. Volgend schooljaar ook in de andere groepen. 6. Implementatie van de Kanjertraining. 7. Aanscherpen van de opbouwende leerlingbespreking In het schooljaar waren de ontwikkelpunten: Resultaat gebied Kernresultaat Evaluatie Integraal Personeels Beleid Het voeren van transparant taakbeleid Vaststellen taakbeleidsplan bij aanvang elk schooljaar Aanleg van bekwaamheidsdossier. 100% van het team geeft aan dat het taakbeleid op De Binnendijk transparant is. De directie trekt de conclusie dat dit doel bereikt is. Bekwaamheidsdossier is groeiend. Functiemix is positief als het gaat om kwaliteitsverbetering Resultaat gebied Kernresultaat Sociaal emotionele ontwikkeling Vinden van een nieuwe methode. De keuze is gevallen op Scol. Bijwonen van 1 werkbijeenkomst Evaluatie Team spreekt uit dat een systeem van groep 1 t/m 8 de voorkeur verdient. Schooljaar evalueren. Resultaat gebied Taal voor de kleuters. Kernresultaat Invoeren van Kleuterplein Bijeenkomst met de SBZW Evaluatie Resultaten en effecten. Resultaat gebied Kernresultaat Opbrengsten Resultaat gerichte doelen stellen voor rekenen, spelling, taal en begrijpend lezen Teambijeenkomsten met een onderwijsadviseur van SBZW Proceseigenaar Directie Laat je begrijpen door een ander Jaarverslag De Binnendijk

9 Evaluatie Resultaat gebied Kernresultaat Evaluatie De directie trekt de conclusie dat dit doel bereikt is. Nog een laatste bijeenkomst met de SBZW in oktober van het nieuwe schooljaar. Huisvesting Realiseren van: Opknappen van lokalen, en gangen. Overleg met beleidsmedewerker huisvesting van BESTUUR. Uitvoering van schilderwerk Al het schilderwerk is uitgevoerd. Resultaat gebied Primaire proces Onderwijs op maat - Kernresultaat Werken met groepsplannen en resultaat gerichte doelen stellen Aanvang en oriëntatie in Evaluatie Er zijn groepsplannen opgesteld. De directie trekt de conclusie dat het doel deels is bereikt. Vervolg komt in Resultaat gebied Kernresultaat Evaluatie Sociale emotionele ontwikkeling De kanjertraining loopt als een rode draad door ons onderwijs. Implementeren van de kanjertraining Studiedag in 2014 i.v.m. borging 1.16 Nascholing. De deskundigheidsbevordering richtte zich in op de volgende thema s: Deelnemers Deelnemers Deelnemers Resultaat gerichte doelen stellen Groepshandelingsplannen maken op drie niveaus Alle teamleden. Kennis opdoen over Autisme Dag in Egmond van Steunpunt Autisme, lezingen bijgewoond. Alle teamleden Arbo-beleid Cursus BHV 3 teamleden Rustpunten kunnen creëren Hartcoherentie Laat je begrijpen door een ander Jaarverslag De Binnendijk

10 Deelnemers Alle teamleden Verdiepen en beter kunnen werken met CITO LVS In het kantoor van CITO, gewerkt met CITO LVS Deelnemers Directie en IB-er Out of the box denken. Zorgcongres in Apeldoorn van O in O Deelnemers IB-ers Goede communicatie Introductie basisschoolnet (ICT) Deelnemers Alle teamleden Komen tot een protocol Congres kinderen met gescheiden ouders Deelnemers IB-ers Verbetering taalonderwijs kleuters Bijeenkomst SBZW Deelnemers Teamleden van groep 1 en 2 Ouderparticipatie Binnen De Binnendijk zijn vele ouders betrokken bij diverse ondersteunende en coördinerende activiteiten. Veel ouders betrokken geweest bij diverse vakgebieden. Ouders worden o.a. ingezet bij; de bibliotheek en feestelijke activiteiten. Tenslotte zijn er natuurlijk ook de klassenouders en de ouders die altijd klaar staan om een handje te helpen. Alle ouders willen wij hartelijk bedanken voor hun inzet. Zonder deze ondersteuning zijn wij niet in staat om de goede kwaliteit van ons onderwijs te waarborgen. Ouderhulp is noodzakelijk Medezeggenschapsraad (MR). In het schooljaar 2012/2013 is de MR wederom actief geweest. De MR bestond uit vertegenwoordigers van de leerkrachten, te weten: Janine Dijkman, Anne-Marie Wildervank, en Monique Honselaar. De oudergeleding werd vertegenwoordigd door: Daphne van Loenen (voorzitter), Marleen Stuurman, Martijn van Klaveren en in de loop van het jaar kwam Geesje Falk erbij omdat Marleen er mee stopt. Deze vergaderingen zijn bijgewoond door Marianne Starkenbrug (Directeur) In het afgelopen schooljaar heeft de MR zich bezig gehouden met: - De onrust in groep 8 na de afname van de NIO - De rol van het Dagelijks Bestuur van de Oudervereniging. - Het overblijf - Advies gegeven bij de formatie, Marleen was afgevaardigde bij de benoeming van de nieuwe directeur - Jaardeel schoolgids - Verbeterpunten n.a.v. het inspectierapport - Website en basisschoolnet. Voor het komende schooljaar staan onder andere de volgende zaken op de agenda: veranderende schooltijden, het goedkeuren van beleidszaken, vakantierooster, jaardeel schoolgids en het bewaardeel schoolgids Ouderraad. In het schooljaar bestond de ouderraad uit een 8 tal ouders. De ouderraad kwam 6x bij elkaar. De OR organiseerde met verschillende commissieleden vanuit het team, het afgelopen jaar de onderstaande activiteiten: Het Sinterklaasfeest Laat je begrijpen door een ander Jaarverslag De Binnendijk

11 Het Kerstfeest Paasfeest Informatieavond en de ledenvergadering. Kinderboekenweek Project Opera en Operette Afscheid groep 8 Inkopen voor de verschillende activiteiten Avondvierdaagse Binnendijkfeest We kijken met z n allen terug op mooie activiteiten, waarin de samenwerking tussen team en ouders heel goed verloopt Communicatie school ouders. Het is van belang dat de communicatie tussen ouders en school optimaal is. Er wordt voor gezorgd dat de ouders via de maandelijkse nieuwsbrief goed op de hoogte zijn van alle schoolontwikkelingen. De jaarkalender die aan het begin van ieder schooljaar wordt uitgereikt, speelt hier ook een belangrijke rol in. Aan het eind van het schooljaar hebben ouders allemaal een inlogcode ontvangen voor basisschoolnet. Per groep kan er nu informatie gegeven worden aan ouders via basisschoolnet. In het nieuwe schooljaar zal alle communicatie via basisschoolnet gaan lopen. Samenwerking met externen. Er is dit schooljaar regelmatig samengewerkt met verschillende instanties, met het doel de kennis over allerlei ontwikkelingen op peil te houden. De instellingen, waar wij het afgelopen schooljaar mee samengewerkt hebben, zijn: Jeugdgezondheidszorg. Centrum voor Jeugd en gezin Logopedie. GGD. De OBZW (onderwijsbegeleidingsdienst). Collega s uit het project Weer Samen Naar School. Collega s van scholen van voortgezet onderwijs. Ambulante begeleiders vanuit de verschillende REC scholen Tussen Schoolse Opvang (TSO). Aan de basis van de uitvoering van de TSO staat een vaste groep overblijfvrijwilligers. Zij werken zoveel mogelijk op vaste dagen en bij dezelfde groepen. De overblijfvrijwilligers worden aangestuurd door één overblijfcoördinator. De overblijfcoördinator vindt u ook op de werkvloer, maar zij verzorgt daarnaast de benodigde materialen, de contacten met de ouders, de leerkrachten en de taakgroep TSO (Tussen Schoolse Opvang). Er wordt overgebleven op twee locaties, de hoofdlocatie en in het clubgebouw naast de dependance. De overblijfcoördinator rapporteert aan de directie van De Binnendijk Voor en Na- Schoolse Opvang (BSO). Stichting Kinderopvang Waterland Stichting Kinderopvang Waterland heeft sinds 1996 een naschoolse opvang opgericht voor 10 kinderen per dag. In Monnickendam hebben wij plek voor ongeveer 240 kinderen per week en in Broek in Waterland ongeveer 140 kinderen. Door de wet Aartsen Bos heeft de BSO een enorme impuls gekregen. Op een aantal dagen hebben wij een wachtlijst. Bij plaatsing en planning kunt u navraag doen naar de wachtlijst. Wachtlijsten proberen wij tot een minimum te beperken. Dinsdag en donderdag zijn vaak onze drukste dagen. Laat je begrijpen door een ander Jaarverslag De Binnendijk

12 De BSO is onderdeel van de Stichting Kinderopvang Waterland. Wij bieden kinderopvang, peuterspeelzaalwerk en buitenschoolse opvang in de kernen Monnickendam en Broek in Waterland. Maar wij halen ook BSO kinderen op in andere kernen van Waterland. De BSO biedt drie opvangmomenten aan: Voorschoolse opvang; vanaf tot schooltijd Naschoolse opvang; ná schooltijd tot uur Vakantieopvang; van tot uur Ouders zijn van harte welkom een keer te komen kijken en uw kind te laten kennis maken met onze BSO. Als u vragen heeft kunt u contact opnemen met Crista Slotboom of Jeroen Kistemaker (bso coördinatie) op maandag tussen en uur. U kunt ook een mail sturen. Zij zullen dan zo spoedig mogelijk contact met u opnemen. Resultaten en Effecten Tussenopbrengsten We zijn dit jaar gaan werken met de nieuwe CITO normering. Tussenopbrengsten DMT resultaat ondergrens groep groep groep Tussenopbrengsten Begrijpend lezen resultaat ondergrens groep groep groep groep Tussenopbrengsten Rekenen en wisk. resultaat ondergrens groep groep groep groep groep Conclusie: ( zie opbrengstanalyse ) Laat je begrijpen door een ander Jaarverslag De Binnendijk

13 1.23 Eindopbrengsten Schooljaar Eindopbrengsten Toets resultaat ondergrens M8 begrijpend lezen M8 rekenen-wisk Conclusie: zie opbrengstanalyse 1.24 Tevredenheidsonderzoek. Het tevredenheidsonderzoek van Beekveld en Terpstra is voor De Binnendijk afgenomen in schooljaar 2008/2009 ( zie kwaliteitshandboek 2008/2009 ) In het afgelopen schooljaar is er geen tevredenheidsonderzoek geweest Sportactiviteiten. De Binnendijk is een sportieve school. Dat houdt in dat wij aan een flink aantal sportactiviteiten mee doen. Wij vinden het belangrijk dat kinderen bewegen en kennismaken met diverse sporten. Verder vinden wij het belangrijk dat kinderen samenwerken. Dat doe je in de klas tijdens verschillende vakken, maar dat doe je ook tijdens het sporten. Zo hebben we meegedaan aan verschillende sportclinics en is er voor de groepen 3 t/m 8 een sportdag georganiseerd voor alle basisscholen van Monnickendam Culturele activiteiten. De Binnendijk vindt het belangrijk dat de leerlingen gedurende hun schoolcarrière kennis maken met diverse vormen van cultuur. Daarom werken we ook met de methode Moet je doen. Onze cultuur coördinator plant in het schooljaar een project in. Dat was dit jaar Opera op de Binnendijk. Met daaraan verbonden een excursie naar de Stopera in Amsterdam Verder werden er allerlei activiteiten georganiseerd rondom het thema muziek en hebben de leerlingen een bezoek gebracht aan het culturele centrum De Bolder. Groep 7 en 8 hebben meegedaan aan een workshop poëzie. We zijn als school dan ook heel trots dat er 1 gedicht is geschilderd op de muur van De Bolder Schoolreizen. De groepen 1 t/m 6 zijn één dag op schoolreis geweest en de groepen 7 en 8 op meerdaags kamp. Alle schoolreisjes van groep 1 t/m 6 vonden plaats in mei. De weergoden waren ons gunstig gezind. Het was op alle schoolreisjes prachtig weer. Dit jaar zijn de groep 7 en 8 in mei op meerdaags kamp geweest. De bestemming was het fraaie onderkomen in Heino. Laat je begrijpen door een ander Jaarverslag De Binnendijk

14 Tot slot. Tevreden kijken wij terug op het afgelopen schooljaar. Er is veel georganiseerd, verbeterd en veel in gang gezet. De kunst is om de kwaliteit van de ontwikkelingen die wij de afgelopen tijd hebben gerealiseerd te borgen en te verbeteren. Dat is een van de doelen van volgend schooljaar. Verder zullen wij een aantal nieuwe ontwikkelingen in gang zetten. We gaan ons oriënteren op een nieuwe methode voor wereld oriëntatie. Onze plannen voor het schooljaar hebben we vastgelegd in de meerjarenplanning. Laat je begrijpen door een ander Jaarverslag De Binnendijk