Voorblad Overgangsprocedure

Transcriptie

1 Voorblad Overgangsprocedure Uitgangspunt bij de beslissing tot wel of niet bevorderen Het belang van de leerling staat centraal. De teamleider houdt daarom zoveel mogelijk rekening met de talenten en de persoonlijke ontwikkeling van de individuele leerling en zoekt een voor elke leerling passende leerweg. De overgangsprocedure geeft de ruimte aan waarbinnen beslissingen genomen kunnen worden. Een leerling wordt in principe bevorderd. Niet bevorderen is een uitzondering, maar is zeker niet uitgesloten. Procedure De teamleider is de eerst verantwoordelijke voor zowel de procedure als voor het besluit om een leerling al dan niet te bevorderen. De rector is eindverantwoordelijk voor het besluit om een leerling al dan niet te bevorderen. De mentor overlegt regelmatig met de teamleider en de docenten om uiteindelijk tot een totaal beeld te kunnen komen. De teamleider besluit, in overleg met de mentor en andere teamleiders, of de leerling wel of niet wordt bevorderd. Regels bij de overgangsprocedure Een voorstel om een leerling te laten doorstromen naar een ander niveau wordt alleen overwogen als deze nieuwe leerweg naar verwachting positief is voor leerprestaties en motivatie. Deze mogelijkheid wordt ruim voor de overgangsbeslissing door de mentor met de ouders en de leerling besproken. In geval van een bijzondere situatie die langere tijd bestaat, communiceren ouders en leerling regelmatig met de mentor. Elke andere beslissing dan bevorderen binnen hetzelfde onderwijsniveau wordt schriftelijk beargumenteerd vastgelegd en aan de ouders toegestuurd voor het einde van het schooljaar. Een rapportcijfer lager dan een 4,5 kan alleen voorkomen als al in een vroeg stadium de mentor op de hoogte is gebracht van de problematiek, zodat tijdig beoordeeld kan worden of remediërend onderwijs noodzakelijk is. De cijfers op het eindrapport komen tot stand via de systematiek van het voortschrijdend gemiddelde. De pedagogische afronding is niet meer toegestaan. Het rapportcijfer is altijd gebaseerd op het voortschrijdend gemiddelde. De docent kan relevante informatie betreffende het eindcijfer altijd doorgeven aan de mentor. In de laatste drie weken voorafgaand aan de overgangsvergadering kunnen geen werken meer ingehaald worden die ruim voor deze drie weken gemaakt hadden moeten worden. Ook kunnen geen individuele extra werken gegeven worden ten einde het overgangscijfer te verhogen. De laatste rapportvergaderingen worden zo georganiseerd dat het begin en het einde van het schooljaar niet meer dan de wettelijk toegestane 6 werkdagen beslaan. Revisie indien ouders docenten menen dat er in het traject procedurele fouten zijn gemaakt kunnen zij een schriftelijk verzoek tot heroverweging indienen. Een revisiecommissie, bestaande uit de rector, de zorgcoördinator en een niet-lesgevende docent, beoordeelt de verzoeken. Als het oordeel is dat er sprake is van een procedurele fout, wordt in een revisievergadering van mentor, teamleider en rector een bindend besluit genomen door de rector.

2 Overgangsprocedure 1 havo atheneum Een leerling is bevorderd naar 2 havo als de rapportcijfers van de vakken aan de vijf onderstaande voorwaarden voldoen: 1) Het gemiddelde van de vakken godsdienst, handvaardigheid, lichamelijke opvoeding en muziek is 6 of hoger. 2) Het gemiddelde van de examenvakken is minimaal 6 maar lager dan 6,5. 3) Het aantal onvoldoende examenvakken is maximaal één. 4) Het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is maximaal één. 5) Geen van de rapportcijfers is lager dan 4,5. Een leerling is bevorderd naar 2 havo atheneum als de rapportcijfers van de vakken aan de vijf onderstaande voorwaarden voldoen: 1) Het gemiddelde van de vakken godsdienst, handvaardigheid, lichamelijke opvoeding en muziek is 6 of hoger. 2) Het gemiddelde van de examenvakken is 6,5 of hoger. 3) Het aantal onvoldoende examenvakken is maximaal één. 4) Het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is maximaal één. 5) Geen van de rapportcijfers is lager dan 4,5. Bespreken voor bevordering naar 2 havo of 2 havo atheneum als wordt voldaan aan de voorwaarden 1) en 2), maar het aantal onvoldoende examenvakken is twee het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is groter dan één één van de rapportcijfers is lager dan 4,5. Z.O.Z.

3 Opmerkingen bij overgangsprocedure 1 havo atheneum: 3. De resultaten van de Cito VAS toetsen worden meegenomen in de besprekingen. 4. Doubleren in klas 1 is niet toegestaan. 5. In de onderbouw (t/m klas 3) is slechts één keer doubleren toegestaan. 6. Examenvakken in deze overgangsprocedure zijn de vakken Nederlands, Frans, Engels, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde, biologie en tekenen. 7. Rapportcijfers worden gegeven in helen of halven van 3 tot en met 10, met 8. Met het gemiddelde van de vakken in deze overgangsprocedure, wordt het gemiddelde, op twee decimalen afgerond, van de betreffende rapportcijfers bedoeld. 9. Onder tekorten in de rapportcijfers wordt verstaan het aantal punten te weinig voor een 6.

4 Overgangsprocedure 1 atheneumplus Een leerling is bevorderd naar 2 atheneumplus als de rapportcijfers van de vakken aan de vijf onderstaande voorwaarden voldoen: 1) Het gemiddelde van de vakken filosofie, godsdienst, handvaardigheid, lichamelijke opvoeding, science en muziek is 6 of hoger. 2) Het gemiddelde van de examenvakken is 6,5 of hoger. 3) Het aantal onvoldoende examenvakken is maximaal één. 4) Het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is maximaal één. 5) Geen van de rapportcijfers is lager dan 4,5. Bespreken voor bevordering naar 2 atheneumplus als wordt voldaan aan de voorwaarden 1) en 2), maar het aantal onvoldoende examenvakken is twee het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is groter dan één één van de rapportcijfers is lager dan 4,5. 3. De resultaten van de Cito VAS toetsen worden meegenomen in de besprekingen. 4. Doubleren in klas 1 is niet toegestaan. 5. Iedere leerling uit 1 atheneumplus die wordt afgewezen voor 2 atheneumplus, is daarna automatisch bespreekgeval voor plaatsing in 2 havo atheneum of 2 havo. 6. In de onderbouw (t/m klas 3) is slechts één keer doubleren toegestaan. 7. Examenvakken in deze overgangsprocedure zijn de vakken Nederlands, Frans, Engels, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde, biologie en tekenen. 8. Rapportcijfers worden gegeven in helen of halven van 3 tot en met 10, met 9. Met het gemiddelde van de vakken in deze overgangsprocedure, wordt het gemiddelde, op twee decimalen afgerond, van de betreffende rapportcijfers bedoeld. 10. Onder tekorten in de rapportcijfers wordt verstaan het aantal punten te weinig voor een 6.

5 Overgangsprocedure 1 gymnasium Een leerling is bevorderd naar 2 gymnasium als de rapportcijfers van de vakken aan de vijf onderstaande voorwaarden voldoen: 1) Het gemiddelde van de vakken godsdienst, handvaardigheid, lichamelijke opvoeding en muziek is 6 of hoger. 2) Het gemiddelde van de examenvakken is 6,5 of hoger. 3) Het aantal onvoldoende examenvakken is maximaal één. 4) Het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is maximaal één. 5) Geen van de rapportcijfers is lager dan 4,5. Bespreken voor bevordering naar 2 gymnasium als wordt voldaan aan de voorwaarden 1) en 2), maar het aantal onvoldoende examenvakken is twee het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is groter dan één één van de rapportcijfers is lager dan 4,5. 3. De resultaten van de Cito VAS toetsen worden meegenomen in de besprekingen. 4. Doubleren in klas 1 is niet toegestaan. 5. Ieder leerling uit 1 gymnasium die wordt afgewezen voor 2 gymnasium, is daarna automatisch bespreekgeval voor plaatsing in 2 atheneumplus of 2 havo atheneum of 2 havo. 6. In de onderbouw (t/m klas 3) is slechts één keer doubleren toegestaan. 7. Examenvakken in deze overgangsprocedure zijn de vakken Nederlands, Frans, Engels, Latijn, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde, biologie en tekenen. 8. Rapportcijfers worden gegeven in helen of halven van 3 tot en met 10, met 9. Met het gemiddelde van de vakken in deze overgangsprocedure, wordt het gemiddelde, op twee decimalen afgerond, van de betreffende rapportcijfers bedoeld. 10. Onder tekorten in de rapportcijfers wordt verstaan het aantal punten te weinig voor een 6.

6 Overgangsprocedure 2 havo Een leerling is bevorderd naar 3 havo als de rapportcijfers van de vakken aan de vijf onderstaande voorwaarden voldoen: 1) Het gemiddelde van de vakken godsdienst, handvaardigheid, lichamelijke opvoeding en muziek is 6 of hoger. 2) Het gemiddelde van de examenvakken is 6 of hoger. 3) Het aantal onvoldoende examenvakken is maximaal één. 4) Het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen is maximaal één. 5) Geen van de rapportcijfers is lager dan 4,5. Bespreken voor bevordering naar 3 havo als wordt voldaan aan de voorwaarden 1) en 2), maar het aantal onvoldoende examenvakken is twee het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen is groter dan één één van de rapportcijfers is lager dan 4,5. 3. De resultaten van de Cito VAS toetsen worden meegenomen in de besprekingen 4. In de onderbouw (t/m klas 3) is slechts één keer doubleren toegestaan. 5. Examenvakken in deze overgangsprocedure zijn de vakken Nederlands, Frans, Duits, Engels, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde, rekenen, natuurkunde, biologie en tekenen. 6. Rapportcijfers worden gegeven in helen of halven van 3 tot en met 10, met 7. Met het gemiddelde van de vakken in deze overgangsprocedure, wordt het gemiddelde, op twee decimalen afgerond, van de betreffende rapportcijfers bedoeld. 8. Onder tekorten in de rapportcijfers wordt verstaan het aantal punten te weinig voor een 6.

7 Overgangsprocedure 2 havo atheneum Een leerling is bevorderd naar 3 havo als de rapportcijfers van de vakken aan de vijf onderstaande voorwaarden voldoen: 1) Het gemiddelde van de vakken godsdienst, handvaardigheid, lichamelijke opvoeding en muziek is 6 of hoger. 2) Het gemiddelde van de examenvakken is minimaal 6 maar lager dan 7. 3) Het aantal onvoldoende examenvakken is maximaal één. 4) Het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen is maximaal één. 5) Geen van de rapportcijfers is lager dan 4,5. Een leerling is bevorderd naar 3 atheneum als de rapportcijfers van de vakken aan de vijf onderstaande voorwaarden voldoen: 1) Het gemiddelde van de vakken godsdienst, handvaardigheid, lichamelijke opvoeding en muziek is 6 of hoger. 2) Het gemiddelde van de examenvakken is 7 of hoger. 3) Het aantal onvoldoende examenvakken is maximaal één. 4) Het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen is maximaal één. 5) Geen van de rapportcijfers is lager dan 4,5. Bespreken voor bevordering naar 3 havo of 3 atheneum als wordt voldaan aan de voorwaarden 1) en 2), maar het aantal onvoldoende examenvakken is twee het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen is groter dan één één van de rapportcijfers is lager dan 4,5. Z.O.Z.

8 Opmerkingen bij overgangsprocedure 2 havo atheneum: 3. De resultaten van de Cito VAS toetsen worden meegenomen in de besprekingen. 4. Een leerling uit twee havo atheneum die wordt afgewezen voor 3 havo of 3 atheneum, doubleert in 2 havo. 5. In de onderbouw (t/m klas 3) is slechts één keer doubleren toegestaan. 6. Examenvakken in deze overgangsprocedure zijn de vakken Nederlands, Frans, Duits, Engels, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde, rekenen, natuurkunde, biologie en tekenen. 7. Rapportcijfers worden gegeven in helen of halven van 3 tot en met 10, met 8. Met het gemiddelde van de vakken in deze overgangsprocedure, wordt het gemiddelde, op twee decimalen afgerond, van de betreffende rapportcijfers bedoeld. 9. Onder tekorten in de rapportcijfers wordt verstaan het aantal punten te weinig voor een 6.

9 Overgangsprocedure 2 atheneumplus Een leerling is bevorderd naar 3 atheneumplus als de rapportcijfers van de vakken aan de vijf onderstaande voorwaarden voldoen: 1) Het gemiddelde van de vakken filosofie, godsdienst, lichamelijke opvoeding, science en muziek is 6 of hoger. 2) Het gemiddelde van de examenvakken is 6,5 of hoger. 3) Het aantal onvoldoende examenvakken is maximaal één. 4) Het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen is maximaal één. 5) Geen van de rapportcijfers is lager dan 4,5. Bespreken voor bevordering naar 3 atheneumplus als wordt voldaan aan de voorwaarden 1) en 2), maar het aantal onvoldoende examenvakken is twee het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen is groter dan één één van de rapportcijfers is lager dan 4,5. 3. De resultaten van de Cito VAS toetsen worden meegenomen in de besprekingen. 4. Iedere leerling uit 2 atheneumplus die wordt afgewezen voor 3 atheneumplus, is daarna automatisch bespreekgeval voor plaatsing in 3 havo. Als deze leerling niet geplaatst wordt in 3 havo, doubleert de leerling in 2 havo atheneum of in 2 havo. 5. In de onderbouw (t/m klas 3) is slechts één keer doubleren toegestaan. 6. Examenvakken in deze overgangsprocedure zijn de vakken Nederlands, Frans, Duits, Engels, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde, rekenen, natuurkunde, biologie en tekenen. 7. Rapportcijfers worden gegeven in helen of halven van 3 tot en met 10, met 8. Met het gemiddelde van de vakken in deze overgangsprocedure, wordt het gemiddelde, op twee decimalen afgerond, van de betreffende rapportcijfers bedoeld. 9. Onder tekorten in de rapportcijfers wordt verstaan het aantal punten te weinig voor een 6.

10 Overgangsprocedure 2 gymnasium Een leerling is bevorderd naar 3 gymnasium als de rapportcijfers van de vakken aan de vijf onderstaande voorwaarden voldoen: 1) Het gemiddelde van de vakken godsdienst, lichamelijke opvoeding en muziek is 6 of hoger. 2) Het gemiddelde van de examenvakken en Grieks is 6,5 of hoger. 3) Het aantal onvoldoende examenvakken is maximaal één. 4) Het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen is maximaal één. 5) Geen van de rapportcijfers is lager dan 4,5. Bespreken voor bevordering naar 3 gymnasium als wordt voldaan aan de voorwaarden 1) en 2), maar het aantal onvoldoende examenvakken is twee het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen is groter dan één één van de rapportcijfers is lager dan 4,5. 3. De resultaten van de Cito VAS toetsen worden meegenomen in de besprekingen. 4. Een leerling uit 2 gymnasium die wordt afgewezen voor 3 gymnasium, is daarna automatisch bespreekgeval voor plaatsing in 3 atheneum of 3 havo. Als deze leerling niet wordt geplaatst in 3 atheneum of 3 havo, doubleert de leerling in 2 havo atheneum of in 2 havo. 5. In de onderbouw (t/m klas 3) is slechts één keer doubleren toegestaan. 6. Examenvakken in deze overgangsprocedure zijn de vakken Nederlands, Frans, Duits, Engels, Latijn, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde, rekenen, natuurkunde, biologie en tekenen. 7. Rapportcijfers worden gegeven in helen of halven van 3 tot en met 10, met 8. Met het gemiddelde van de vakken in deze overgangsprocedure, wordt het gemiddelde, op twee decimalen afgerond, van de betreffende rapportcijfers bedoeld. 9. Onder tekorten in de rapportcijfers wordt verstaan het aantal punten te weinig voor een 6.

11 Overgangsprocedure 3 havo Een leerling is bevorderd naar 4 havo als de rapportcijfers van de vakken aan de vijf onderstaande voorwaarden voldoen: 1) Het gemiddelde van de vakken godsdienst, handvaardigheid, lichamelijke opvoeding en muziek is 6 of hoger. 2) Het gemiddelde van de examenvakken die de betreffende leerling niet gekozen heeft, is 5,5 of hoger. 3) Het gemiddelde van de gekozen examenvakken voor de betreffende leerling is 6,3 of hoger. 4) Het aantal tekorten in de gekozen examenvakken voor de betreffende leerling is maximaal ) Het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde (de gekozen vorm) en rekenen is maximaal één. Bespreken voor bevordering naar 4 havo als wordt voldaan aan de voorwaarden 1) tot en met 3), maar het aantal tekorten in de gekozen examenvakken voor de betreffende leerling is twee. het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde (de gekozen vorm) en rekenen is groter dan één. 3. De resultaten van de Cito VAS toetsen worden meegenomen in de besprekingen. 4. In de onderbouw (t/m klas 3) is slechts één keer doubleren toegestaan. 5. Examenvakken in deze overgangsprocedure zijn de vakken Nederlands, Frans, Duits, Engels, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde A of B (zie opm 6), rekenen, natuurkunde, scheikunde, economie en tekenen. 6. Als er in de overgangsprocedure over wiskunde wordt gesproken, is dat of het wiskunde A-cijfer of het wiskunde B-cijfer, afhankelijk van de wiskundevorm die de leerling heeft gekozen in zijn pakket. Als de leerling geen wiskunde in het pakket heeft gekozen, wordt als examenvak bij regel 2) Wiskunde A gerekend, maar bij de kernvakkenregeling 5) geen wiskunde meegeteld. Z.O.Z.

12 7. Rapportcijfers worden gegeven in helen of halven van 3 tot en met 10, met 8. Met het gemiddelde van de vakken in deze overgangsprocedure, wordt het gemiddelde, op twee decimalen afgerond, van de betreffende rapportcijfers bedoeld. 9. Onder tekorten in de rapportcijfers wordt verstaan het aantal punten te weinig voor een 6.

13 Overgangsprocedure 3 atheneum Een leerling is bevorderd naar 4 atheneum als de rapportcijfers van de vakken aan de vijf onderstaande voorwaarden voldoen: 1) Het gemiddelde van de vakken godsdienst, handvaardigheid, lichamelijke opvoeding en muziek is 6 of hoger. 2) Het gemiddelde van de examenvakken die de betreffende leerling niet gekozen heeft, is 5,5 of hoger. 3) Het gemiddelde van de gekozen examenvakken voor de betreffende leerling is 6,3 of hoger. 4) Het aantal tekorten in de gekozen examenvakken voor de betreffende leerling is maximaal ) Het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde (de gekozen vorm) en rekenen is maximaal één. Bespreken voor bevordering naar 4 atheneum als wordt voldaan aan de voorwaarden 1) tot en met 3), maar Het aantal tekorten in de gekozen examenvakken voor de betreffende leerling is twee. het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde (de gekozen vorm) en rekenen is groter dan één. 3. De resultaten van de Cito VAS toetsen worden meegenomen in de besprekingen. 4. Een leerling uit 3 atheneum die wordt afgewezen voor 4 atheneum, is daarna automatisch bespreekgeval voor 4 havo. Als deze leerling niet wordt geplaatst in 4 havo, doubleert de leerling in 3 havo. 5. In de onderbouw (t/m klas 3) is slechts één keer doubleren toegestaan. 6. Examenvakken in deze overgangsprocedure zijn de vakken Nederlands, Frans, Duits, Engels, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde A of B (zie opm 7), rekenen, natuurkunde, scheikunde, economie en tekenen. 7. Als er in de overgangsprocedure over wiskunde wordt gesproken, is dat of het wiskunde A-cijfer of het wiskunde B-cijfer, afhankelijk van de wiskundevorm die de leerling heeft gekozen in zijn pakket. Als de leerling wiskunde C in het pakket heeft gekozen, wordt als examenvak bij regel 2) en bij de kernvakkenregeling 5) het wiskunde A-cijfer meegeteld. Z.O.Z.

15 Overgangsprocedure 3 atheneumplus Een leerling is bevorderd naar 4 atheneum als de rapportcijfers van de vakken aan de vijf onderstaande voorwaarden voldoen: 1) Het gemiddelde van de vakken filosofie, godsdienst, lichamelijke opvoeding, science en muziek is 6 of hoger. 2) Het gemiddelde van de examenvakken die de betreffende leerling niet gekozen heeft, is 5,5 of hoger. 3) Het gemiddelde van de gekozen examenvakken voor de betreffende leerling is 6,3 of hoger. 4) Het aantal tekorten in de gekozen examenvakken voor de betreffende leerling is maximaal ) Het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde (de gekozen vorm) en rekenen is maximaal één. Bespreken voor bevordering naar 4 atheneum als wordt voldaan aan de voorwaarden 1) tot en met 3), maar Het aantal tekorten in de gekozen examenvakken voor de betreffende leerling is twee. het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde (de gekozen vorm) en rekenen is groter dan één. 3. De resultaten van de Cito VAS toetsen worden meegenomen in de besprekingen. 4. Een leerling uit 3 atheneumplus die wordt afgewezen voor 4 atheneum, is automatisch bespreekgeval voor 4 havo. Als deze leerling niet wordt geplaatst in 4 havo, doubleert de leerling in 3 havo. 5. In de onderbouw (t/m klas 3) is slechts één keer doubleren toegestaan. 6. Examenvakken in deze overgangsprocedure zijn de vakken Nederlands, Frans, Duits, Engels, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde A of B (zie opm 7), rekenen, natuurkunde, scheikunde, economie en tekenen. 7. Als er in de overgangsprocedure over wiskunde wordt gesproken, is dat of het wiskunde A-cijfer of het wiskunde B-cijfer, afhankelijk van de wiskundevorm die de leerling heeft gekozen in zijn pakket. Als de leerling wiskunde C in het pakket heeft gekozen, wordt als examenvak bij regel 2) en bij de kernvakkenregeling 5) het wiskunde A-cijfer meegeteld. Z.O.Z.

17 Overgangsprocedure 3 gymnasium Een leerling is bevorderd naar 4 atheneum/gymnasium als de rapportcijfers van de vakken aan de vijf onderstaande voorwaarden voldoen: 1) Het gemiddelde van de vakken godsdienst, lichamelijke opvoeding en muziek is 6 of hoger. 2) Het gemiddelde van de examenvakken die de betreffende leerling niet gekozen heeft en Grieks, is 5,5 of hoger. 3) Het gemiddelde van de gekozen examenvakken voor de betreffende leerling is 6,3 of hoger. 4) Het aantal tekorten in de gekozen examenvakken voor de betreffende leerling is maximaal ) Het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde (de gekozen vorm) en rekenen is maximaal één. Bespreken voor bevordering naar 4 atheneum/gymnasium als wordt voldaan aan de voorwaarden 1) tot en met 3), maar Het aantal tekorten in de gekozen examenvakken voor de betreffende leerling is twee. het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde (de gekozen vorm) en rekenen is groter dan één. 3. De resultaten van de Cito VAS toetsen worden meegenomen in de besprekingen. 4. Een leerling uit 3 gymnasium die wordt afgewezen voor 4 atheneum/gymnasium, is automatisch bespreekgeval voor 4 havo. Als deze leerling niet wordt geplaatst in 4 havo, doubleert de leerling in 3 havo. 5. In de onderbouw (t/m klas 3) is slechts één keer doubleren toegestaan. 6. Examenvakken in deze procedure zijn de vakken Nederlands, Frans, Duits, Engels, Latijn, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde A of B (zie opm 7), rekenen, natuurkunde, scheikunde, economie en tekenen. 7. Als er in de overgangsprocedure over wiskunde wordt gesproken, is dat of het wiskunde A-cijfer of het wiskunde B-cijfer, afhankelijk van de wiskundevorm die de leerling heeft gekozen in zijn pakket. Als de leerling wiskunde C in het pakket heeft gekozen, wordt als examenvak bij regel 2) en bij de kernvakkenregeling 5) het wiskunde A-cijfer meegeteld. Z.O.Z.

19 Overgangsprocedure 4 havo Een leerling is bevorderd naar 5 havo als aan de drie onderstaande voorwaarden is voldaan: 1) De vakken CKV, godsdienst en LO zijn voldoende of goed afgerond. 2) Het gemiddelde van de rapportcijfers is 6 of hoger. 3) Voor de schoolexamenrapportcijfers geldt: a. Het gemiddelde van de vakken is 6 of hoger. b. Het aantal tekorten is maximaal twee. c. Het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde én het rapportcijfer rekenen is maximaal één. Bespreken voor bevordering naar 5 havo als wordt voldaan aan de voorwaarden 1) tot en met 3a), maar het aantal tekorten in de schoolexamenrapportcijfers is of 3 het aantal tekorten in de schoolexamenrapportcijfers van Nederlands, Engels en wiskunde én het rapportcijfer rekenen is groter dan één. 3. In 4 havo is slechts één keer doubleren toegestaan. 4. Een leerling die in 4 havo gedoubleerd is, mag eventueel in 5 havo nogmaals doubleren. 5. Rapportcijfers worden gegeven in helen of halven van 3 tot en met 10, met 6. Met schoolexamenrapportcijfers wordt bedoeld, het voortschrijdend gemiddelde van de behaalde schoolexamencijfers per vak afgerond op helen en halven van 3 tot en met 10, met 7. Met het gemiddelde van de vakken in deze overgangsprocedure, wordt het gemiddelde, op twee decimalen afgerond, van de betreffende (schoolexamen)rapportcijfers bedoeld. 8. Onder tekorten in de schoolexamenrapportcijfers en het rapportcijfer rekenen wordt verstaan het aantal punten te weinig voor een Extra keuzevakken maken geen onderdeel uit van de overgangsprocedure.

20 Overgangsprocedure 4 atheneum/gymnasium Een leerling is bevorderd naar 5 atheneum/gymnasium als de rapportcijfers van de vakken aan de vier onderstaande voorwaarden voldoen: 1) De vakken CKV, godsdienst en LO zijn voldoende of goed afgerond. 2) Het gemiddelde van de vakken is 6,3 of hoger. 3) Het aantal tekorten is maximaal twee. 4) Het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is maximaal één. 5) Het aantal tekorten in de schoolexamenrapportcijfers van de vakken ANW en KCV is maximaal één. Bespreken voor bevordering naar 5 atheneum/gymnasium als wordt voldaan aan de voorwaarden 1) en 2), maar het aantal tekorten in de rapportcijfers is of 3 het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is groter dan één het aantal tekorten in de schoolexamenrapportcijfers van de vakken ANW en KCV is twee. 3. Iedere leerling uit 4 atheneum/gymnasium die, na bespreken of direct, wordt afgewezen voor 5 atheneum/gymnasium, wordt of in 4 havo geplaatst of in 4 atheneum/gymnasium. 4. In 4 atheneum/gymnasium en 5 atheneum/gymnasium is slechts één keer doubleren toegestaan. 5. Een leerling die in 4 of 5 atheneum/gymnasium gedoubleerd is, mag eventueel in 6 atheneum/gymnasium nogmaals doubleren. 6. Rapportcijfers worden gegeven in helen of halven van 3 tot en met 10, met 7. Met schoolexamenrapportcijfers wordt bedoeld, het voortschrijdend gemiddelde van de behaalde schoolexamencijfers per vak afgerond op helen en halven van 3 tot en met 10, met Z.O.Z.

21 8. Met het gemiddelde van de vakken in deze overgangsprocedure, wordt het gemiddelde, op twee decimalen afgerond, van de rapportcijfers bedoeld. 9. Onder tekorten in de schoolexamenrapportcijfers wordt verstaan het aantal punten te weinig voor een Extra keuzevakken maken geen onderdeel uit van de overgangsprocedure.

22 Overgangsprocedure 5 atheneum/gymnasium Een leerling is bevorderd naar 6 atheneum/gymnasium als aan de drie onderstaande voorwaarden is voldaan: 1) De vakken CKV, godsdienst en LO zijn voldoende of goed afgerond. 2) Het gemiddelde van de rapportcijfers is 6 of hoger. 3) Voor de schoolexamenrapportcijfers geldt: a. Het gemiddelde van de vakken is 6 of hoger. b. Het aantal tekorten is maximaal twee. c. Het aantal tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde én het rapportcijfer rekenen is maximaal één. Bespreken voor bevordering naar 6 atheneum/gymnasium als wordt voldaan aan de voorwaarden 1) tot en met 3a), maar het aantal tekorten in de schoolexamenrapportcijfers is of 3 het aantal tekorten in de schoolexamenrapportcijfers van de vakken Nederlands, Engels en wiskunde én het rapportcijfer rekenen is groter dan één. 3. Iedere leerling uit 5 atheneum/gymnasium die, na bespreken of direct, wordt afgewezen voor 6 atheneum/gymnasium, wordt of geplaatst in 5 havo of in 5 atheneum/gymnasium. 4. In 4 atheneum/gymnasium én 5 atheneum/gymnasium is slechts één keer doubleren toegestaan. 5. Een leerling die in 4 atheneum/gymnasium of 5 atheneum/gymnasium gedoubleerd is, mag eventueel in 6 atheneum/gymnasium nogmaals doubleren. 6. Rapportcijfers worden gegeven in helen of halven van 3 tot en met 10, met 7. Met schoolexamenrapportcijfers wordt bedoeld, het voortschrijdend gemiddelde van de behaalde schoolexamencijfers per vak afgerond op helen en halven van 3 tot en met 10, met 8. Met het gemiddelde van de vakken in deze overgangsprocedure, wordt het gemiddelde, op twee decimalen afgerond, van de betreffende (schoolexamen)rapportcijfers bedoeld. Z.O.Z.

23 9. Onder tekorten in de schoolexamenrapportcijfers en het rapportcijfer rekenen wordt verstaan het aantal punten te weinig voor een Extra keuzevakken maken geen onderdeel uit van de overgangsprocedure.