Nieuwe tools bedienen leerling op eigen niveau
|
|
- Gerarda de Jong
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 DE OPMARS VAN REKENTUIN, TAALZEE, MUISWERK EN SNAPPET Nieuwe tools bedienen leerling op eigen niveau Hallo, ik ben uw robot. Ik ben Rekentuin, Taalzee, Muiswerk of Snappet, en ik neem u veel routineklusjes uit handen. Maar vrees niet, leraar: ik kan echt niet zonder u. Tekst Rob Voorwinden Foto s Rob Niemantsverdriet Illustraties Typetank Leraren hebben weinig te vrezen van robots, stelde de Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid onlangs. Want machines zijn nu eenmaal niet zo goed in werk dat draait om sociale vaardigheden, empathie en creativiteit. Maar robots kunnen de leraar wel veel klussen uit handen nemen, zoals nakijken of het geven van wat extra instructie. En die robots zijn er al, in de vorm van programma s als Rekentuin/Taalzee, Muiswerk en Snappet. Bij Rekentuin/Taalzee (programma s van het bedrijf Oefenweb) kunnen leerlingen opgaven maken in de vorm van spelletjes: over klokkijken of bijvoorbeeld percentagesommen, over woordenschat of zinsontleding. De opgaven worden automatisch aangepast aan het niveau van elk kind. 20 Onderwijsblad05 5 maart 2016
2 Muiswerk biedt, naast opgaven, de leerlingen ook instructie en feedback. Ook bevat Muiswerk meer onderdelen, zoals studievaardigheden en Spaans. Snappet is, grof gezegd, een oefenboekje op een tablet. Na de klassikale instructie gaan de leerlingen allemaal tegelijk op hun tablets aan de gang, waarbij de oefeningen aansluiten op de lesmethode. Daarnaast biedt Snappet leerlingen de mogelijkheid om op hun eigen niveau aan eigen leerdoelen te werken. Al die programma s of tools, in ict-termen worden volgens eigen opgave van de ontwikkelaars gebruikt op zo n 1500 ver- schillende basisscholen. Het gebruik verschilt wel enorm. De ene school gebruikt één tool, een andere school gebruikt er twee naast elkaar. Bij de ene school heeft een tool een centrale plek in het onderwijs: de vernieuwingsscholen van O4NT gebruiken bijvoorbeeld vaak Rekentuin/Taalzee en Muiswerk. Andere scholen gebruiken een tool alleen in bepaalde groepen of alleen als huiswerk. Het sterkste punt van de tools is dat ze allemaal oefenstof of lesstof op maat bieden. De oefeningen worden dus meteen aangepast aan het niveau van het kind. Daardoor blijkt dat er binnen één groep enorme niveauverschillen kunnen zijn, zegt Marthe Straatemeier, directeur van Oefenweb, het bedrijf achter Rekentuin/Taalzee: Bij hoofdrekenen blijkt dan bijvoorbeeld dat sommige leerlingen wel twee groepen voorlopen op de rest. g Ict is mooi, maar een tablet kan geen breuken uitleggen 5 maart 2016 Onderwijsblad05 21
3 Een compliment van je leraar; daar kan geen programma tegenop MINDER WERKDRUK Aschraf Amri, leerkracht groep 8, de Baanbreker in Den Haag, gebruikt Muiswerk. Wij gebruiken Muiswerk, voornamelijk om leerlingen er hun huiswerk mee te laten maken. Het bevalt ons erg goed. Zo is het bijvoorbeeld heel handig dat leerlingen bij een opdracht eerst uitleg te zien krijgen. Dat is een extra instructie, want we leggen de stof uiteraard eerst zelf uit. Het is nooit van: Ga jij maar direct achter Muiswerk zitten. Je moet bij die uitleg wel opletten, want het programma gebruikt soms andere termen dan wij hier op school. Wat wij bijvoorbeeld de ik-vorm noemen, heet in Muiswerk de stam. Maar goed, we proberen als leerkrachten eerst zelf alle opdrachten uit, dus als we tegen verschillen aanlopen kunnen we de leerlingen daarop voorbereiden. Het is verder handig dat je in Muiswerk kunt bijhouden hoeveel procent van de opgaven de leerlingen goed moeten beantwoorden. Voor zwakke leerlingen kun je een niveautje lager kiezen. Ik merk dat leerlingen liever huiswerk maken op Muiswerk dan op papier. Werken op de computer of tablet spreekt hen toch meer aan. Bovendien wordt de stof gedifferentieerd aangeboden, waardoor die steeds precies op hun eigen niveau is. Voor mij is Muiswerk ook makkelijker: ik hoef geen huiswerkbladen meer bij elkaar te zoeken, te printen of te kopiëren. Dat neemt toch een portie werkdruk weg. En andere leerlingen twee groepen achter. Voor programma s als de onze maakt dat niet uit: elke leerling krijgt automatisch opgaven op zijn eigen niveau aangeboden. Maar voor een leerkracht is het een enorme uitdaging om in zijn eentje op al die verschillende niveaus in te spelen. Leerkracht Sandra Kwakkel (van basisschool de Toonladder in Nieuwegein, die werkt met Snappet) ziet ook dat het hard kan gaan met de differentiatie. Ik behandelde laatst in de klas de persoonsvorm, maar sterke leerlingen kwamen kort daarna al bij het werkwoordelijk gezegde terecht. Toen gingen de vingers omhoog: Eh, juf... Je ziet de verschillen groter worden als sommige leerlingen niet meer worden tegengehouden door de rest van de klas, zegt Linette Eveleens, directeur van Muiswerk. Op verzoek van de scholen hebben we bij de groepen 7 en 8 bijvoorbeeld nu ook al stof van de brugklas toegevoegd. Want sommige leerlingen beheersten alle stof van de basisschool al. Dashboard Het tweede sterke punt van de nieuwe tools is het dashboard: het overzicht van wat de individuele leerlingen precies presteren. Bij Snappet ziet de leerkracht al meteen, direct in de klas, op zijn scherm hoe het de leerlingen vergaat. Hierdoor kan hij direct ingrijpen als blijkt dat een leerling moeite heeft met de stof. Bij de twee andere tools kijkt de leerkracht vooral achteraf. Ik kan zien hoe lang de leerlingen bezig zijn geweest met een oefening, hoeveel procent van de antwoorden ze goed hebben en bijvoorbeeld hoe lang ze naar uitleg kijken, zegt leerkracht Aschraf Amri van de Baanbreker in Den Haag (die Muiswerk gebruikt). Ik haal zoveel informatie uit het overzicht van Rekentuin en Taalzee, zegt leer- 22 Onderwijsblad05 5 maart 2016
4 kracht Jenny van de Brug (van de Brug uit Houten). Stel dat ik wil weten of een leerling bepaalde sommen al beheerst. Dan pak ik de cijfers erbij. Geeft de leerling de goede antwoorden, maar doet hij nog te lang over de opgaven? Dan zit de oplossingsstrategie er wel in, maar heeft hij de sommen nog niet geautomatiseerd. Dat soort informatie haal je echt niet uit een papieren werkboekje. In theorie hoef je als leerkracht minder apart te toetsen als je Muiswerk, Rekentuin/Taalzee of Snappet gebruikt. De programma s toetsen immers zelf, en vrijwel continu. Leerkracht Van de Brug merkt dat het inderdaad zo werkt. Ik krijg de informatie die ik nodig heb nu gewoon uit het dashboard. Al zit ik natuurlijk nog wel vast aan de methodetoets voor ons leerlingvolgsysteem. g MINDER NAKIJKEN Jenny van de Brug, leerkracht groep 5, de Brug in Houten, gebruikt Rekentuin/Taalzee. Dit schooljaar zijn we met de hele school begonnen met Rekentuin en Taalzee. Zelf gebruik ik Rekentuin al wat langer, voor leerlingen die een eigen leerlijn rekenen hebben. De programma s zijn volledig adaptief: zodra een individuele leerling de stof beheerst, krijgt hij weer iets nieuws. Als de ene leerling bijvoorbeeld nog bezig is met optellen en aftrekken, werkt de ander soms al met grote keersommen. De beloningen die de leerlingen met de oefeningen kunnen verdienen, zijn heel motiverend. Het is voor de kinderen echt een trigger om aan de slag te gaan. Als ze zien dat het slecht gaat met hun vissen in de Taalzee, kruipen ze meteen achter de tablet of de chromebook om meer oefeningen te maken. Of Rekentuin en Taalzee mij tijd opleveren!? Vraag je nu serieus aan iemand in het onderwijs of er tijd over is? Niet echt dus. Maar ik kan mijn prioriteiten anders stellen. Ik hoef minder na te kijken, want de leerlingen zien automatisch wat ze goed of fout doen. Dus kan ik mijn energie in andere dingen steken, zoals het analyseren van de voortgangsrapportages in Rekentuin en Taalzee. En op basis van die rapportages kan ik mijn instructie aan de leerlingen weer aanpassen. Dat maakt mijn onderwijs een stuk rijker. 5 maart 2016 Onderwijsblad05 23
5 Bij de groepen 7 en 8 hebben we ook al stof van de brugklas toegevoegd De drie programma s zijn voor leerlingen makkelijk te bedienen. Voor leraren ook. Soms wel te makkelijk, zegt directeur Straatemeier van Oefenweb. Leerkrachten vergeten soms dat ze de programma s zelf kunnen instellen. Ze kunnen bijvoorbeeld zelf bepalen welke oefeningen de leerlingen op welke momenten maken, zodat de opgaven beter aansluiten op hun lessen. De aanbieders geven daarom vaak stoomcursussen om leerkrachten vertrouwd te maken met de ins en outs van hun tools. Directeur Eveleens van Muiswerk: We laten de leerkracht bijvoorbeeld zien hoe hij in Muiswerk een overzicht per kind kan uitdraaien. Dan kan je bij een oudergesprek heel handig laten zien dat het, bijvoorbeeld, met de spelling van een kind hartstikke lekker gaat, maar dat het nog wel even moet trekken aan de grammatica. Onmisbaar Grote vraag is natuurlijk of dergelijke programma s de leraar overbodig gaan maken. De leraar is onmisbaar, zegt directeur Eveleens van Muiswerk. Er moet toch iemand blijven die in de gaten houdt of een leerling goed vooruitgaat, of dat hij aansturing nodig heeft. En er moet iemand zijn die af en toe een complimentje geeft. Want een compliment van je leraar; daar kan geen programma tegenop. Wij maken de leraar niet overbodig, zegt ook Straatemeier van Oefenweb. We proberen alleen de minder leuke aspecten van het vak leuker en efficiënter te maken. Dan krijgen leraren meer tijd om te doen waar ze goed in zijn: lesgeven, instructie geven en verdieping. Ook volgens de internationale lijst van bedreigde beroepen, samengesteld door onderzoekers uit Oxford, is de kans heel klein dat het beroep docent ergens in de komende twintig jaar wordt geautomatiseerd. Voor onderwijsassistenten zou dat risico veel hoger liggen: de kans is zo n 50 procent dat hun baan door automatisering op de tocht komt te staan. Leerkracht Kwakkel van de Toonladder in Nieuwegein merkt daar nog niets van. Als zij op haar dashboard ziet dat er leerlingen achterblijven, gaat haar onderwijsassistent die leerlingen meteen extra ondersteunen. Instructie en begeleiding blijft toch mensenwerk. Ict is mooi, maar een tablet kan geen breuken uitleggen. H MEER METERS Sandra Kwakkel, leerkracht groep 7, de Toonladder in Nieuwegein, gebruikt Snappet. Na de klassikale instructie gaan de leerlingen niet aan de slag in papieren werkboekjes, maar op de tablet met Snappet. Daarop maken ze de opgaven, in bijvoorbeeld rekenen, spelling en taal. Verder kunnen de leerlingen ook extra opdrachten maken: dan werken ze in de plus van een les. Snappet differentieert automatisch: het niveau van de opgaven wordt aangepast aan het niveau van de leerling. De leerlingen zien dan ook bij welk leerdoel ze nog betere resultaten kunnen behalen. Verder kan ik in het werkpakket zelf opdrachten klaarzetten in Snappet. Op deze manier kunnen kinderen op hetzelfde moment aan verschillende leerdoelen werken. Ik gebruik Snappet nu drie jaar, en ik merk dat het me tijd oplevert. Tijd die ik weer in de kinderen kan stoppen, bijvoorbeeld om extra uitleg te geven aan de instructietafel. Ik denk ook dat de resultaten van de kinderen erop vooruitgaan, al kan ik dat nog niet met cijfers onderbouwen. Maar de kinderen maken nu gewoon meer opdrachten dan vroeger. Ze maken meer meters, en dat merk je. 24 Onderwijsblad05 5 maart 2016
Inleiding 4. Engels in het basisonderwijs 5. Words&Birds een verrijking van de les, een verbreding van de wereld 6. Wat is Words&Birds?
Inleiding 4 Engels in het basisonderwijs 5 Words&Birds een verrijking van de les, een verbreding van de wereld 6 Wat is Words&Birds? 6 Wat zijn de belangrijkste eigenschappen van Words&Birds? 6 Met welk
Nadere informatieTekst Rob Voorwinden Beeld Fred van Diem
Dág boeken, werkboeken en schriften voor rekenen, taal en begrijpend lezen. Leerlingen van basisschool de Delta in Assendelft werken met tablets. Leerlingen zien nu meteen of ze een opgave goed of fout
Nadere informatieAlles over. Rekentuin. Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen
Alles over Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen Wij vinden het belangrijk dat u goed geïnformeerd wordt om vervolgens de juiste keuze te kunnen maken. In samenwerking met de educatieve
Nadere informatieWELKOM INFORMATIEAVOND VAN GROEP 7 14 SEPTEMBER 2017
WELKOM INFORMATIEAVOND VAN GROEP 7 14 SEPTEMBER 2017 Even voorstellen: Thijs Backx Femke de Graef 2 Groep 7: - Belangrijk jaar - Meer eigen verantwoordelijkheid (zelf nakijken) - VO informatie avonden
Nadere informatieTips bij het bestellen van nieuwe boeken
Tips bij het bestellen van nieuwe boeken Versie: juni 2015 Leidseveer 2, 3511 SB Utrecht Telefoon: 088-999 0 444 Email: info@snappet.org Nieuwe methode aanschaffen? Dat kan nu veel voordeliger. Snappet
Nadere informatie3 Hoogbegaafdheid op school
3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit
Nadere informatieChecklist. Hoe kan het PO zorgen voor een goede voorbereiding op het VO?
Checklist Hoe kan het PO zorgen voor een goede voorbereiding op het VO? Voorbereiding op onderwijs VO Huiswerk in groep 8 Huiswerkbeleid schoolbreed invoeren. Huiswerk opgeven: werk dat thuis gemaakt moet
Nadere informatieNieuwe generatie rekenmethodes vergeleken
Nieuwe generatie rekenmethodes vergeleken Ruud Janssen Alles telt (2e editie - ThiemeMeulenhoff) De methode biedt een doorgaande lijn vanuit de kleuterbouw. De leerlijnen zijn digitaal beschikbaar. Het
Nadere informatieWELKOM IN GROEP 6. Informatieboekje voor ouders SCHOOLJAAR OBS DE HAARSCHOOL
WELKOM IN GROEP 6 Informatieboekje voor ouders SCHOOLJAAR 2017-2018 OBS DE HAARSCHOOL De Haarschool: Waar samen leren en creëren een beleving is! 1 VOORWOORD Beste ouders van groep 6, In dit informatieboekje
Nadere informatieWat is Snappet? Connected Learning
Wat is Snappet? Connected Learning Voordelen voor leerlingen en leerkrachten Verbeterd leerresultaat Snappet leidt tot betere leerresultaten door verhoogde motivatie en concentratie van de leerlingen,
Nadere informatieWhitepaper Nieuw Nederlands 6 e editie onderbouw
Whitepaper Nieuw Nederlands 6 e editie onderbouw WHITEPAPER NIEUW NEDERLANDS 6 e editie onderbouw Nieuw Nederlands onderbouw 6 e editie staat als vanouds voor hoge kwaliteit en aandacht voor de individuele
Nadere informatieHuiswerkprotocol Mattheusschool
Huiswerkprotocol Mattheusschool De Mattheusschool geeft huiswerk aan onze leerlingen vanaf groep 3. Dit huiswerk past in onze visie dat de omgeving steeds meer eisen aan de kinderen stelt naarmate ze ouder
Nadere informatieChecklist Rekenen Groep 3. 1. Tellen tot 20. 2. Getallen splitsen. Hoe kun je zelf het tellen controleren?
Checklist Rekenen Groep 3 1. Tellen tot 20 Als kleuters, in groep 1 en groep 2, zijn de kinderen bezig met de zogenaamde voorbereidende rekenvaardigheid. Onderdelen hiervan zijn ordenen en seriatie. Dit
Nadere informatieInnovatief adaptief onderwijs
Innovatief adaptief onderwijs Rekentuin, Taalzee en Words&Birds Marlijn Bouwman Spin-off van de Universiteit van Amsterdam Voortgekomen uit onderzoek naar ontwikkelingsprocessen (2007 2009) Online leeromgevingen
Nadere informatieIedere leerling slim laten groeien in rekenen en taal
Iedere leerling slim laten groeien in rekenen en taal Doel en Agenda 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Wat weet je al? Jouw leerdoel vandaag Interview + theorie over inzetbaarheid Resultaten Bijsturen In de praktijk
Nadere informatieInformatie avond groep 5 2011-2012
Informatie avond groep 5 2011-2012 Even voorstellen Martin Geldermans Leerkracht groep 5, Theo Raateland Leekracht groep 5, Werff Thomas Gymleerkracht. Waar gaan we het over hebben? Het digibord, De vakken,
Nadere informatieGetal & Ruimte 12 e editie. ICT in de les
Getal & Ruimte 12 e editie ICT in de les Nieuwe ICT Boek en digitale versie zijn uitwisselbaar ICT opgaven zijn gerandomiseerd ICT opgaven worden nagekeken, ook tussenstappen Adaptief werken via leerroutes
Nadere informatieInformatieavond groep
Informatieavond groep 5 2015-2016 Even voorstellen: Eline van Heck (Leerkracht groep 5) Werff Thomas (Gymleerkracht) Rian Nijdam (stagiaire) Waar gaan we het over hebben? De vakken Wat verwachten we van
Nadere informatieSnappet is een alternatief voor...
Snappet is een alternatief voor... Hulp bij het bestellen van nieuwe boeken. Versie: mei 2014 Leidseveer 2, 3511 SB Utrecht Telefoon: 088-999 0 444 Email: info@snappet.org Informatie Nieuwe methode aanschaffen?
Nadere informatieInformatieavond groep
Informatieavond groep 5 2018-2019 Vreedzame School: U als ouders en wij als leerkrachten hebben de taak om onze kinderen voor te bereiden op een maatschappij, die gecompliceerd is. Een maatschappij waarin
Nadere informatieDagelijks instructie - goede rekenresultaten voor de hele groep -
Dagelijks instructie - goede rekenresultaten voor de hele groep - S. Huitema Malmberg, s-hertogenbosch 1 inleiding In de afgelopen jaren zijn de verschillen tussen de kinderen in een klas duidelijk toegenomen.
Nadere informatieIedere leerling slim laten groeien in rekenen en taal
Iedere leerling slim laten groeien in rekenen en taal Doel en Agenda 1. Wat weet je al? 2. Jouw leerdoel vandaag 3. Nieuwe ontwikkelingen 4. Interview + theorie over inzetbaarheid 5. Resultaten 6. Bijsturen
Nadere informatieKindcentrum Cornelius
Kindcentrum Cornelius Groep 6 St. Jozefplein 7, 5428 GL Venhorst. 0492 35 90 36 e-mail: info@cornven.nl website : www.cornven.nl Snappet Ook dit jaar werken wij in groep 5 t/m 8 weer met Snappet. Groep
Nadere informatieSnappet 3.0. video. Extra ruimte. Effectief. Eenvoudig. al je aandacht kunnen richten op onderwijzen. en zelf bepalen waar je die voor gebruikt
Snappet 3.0 video Eenvoudig zelf de beste leerroutes voor jouw klas kiezen en volgen Effectief al je aandacht kunnen richten op onderwijzen Extra ruimte en zelf bepalen waar je die voor gebruikt Adaptief
Nadere informatie25-4-2013. Ontstaan Rekentuin en Taalzee. Rekentuin. Taalzee. Demonstratie. Rekentuin & Taalzee Spelenderwijs oefenen en toetsen
Ontstaan Rekentuin en Taalzee Rekentuin is ontwikkeld door de programmagroep Psychologische Methodenleer van prof. dr. Han van der Maas aan de Universiteit van Amsterdam (UvA). Rekentuin & Taalzee Spelenderwijs
Nadere informatieBeleid huiswerk/hulpwerk
Beleid huiswerk/ Beleid huiswerk/ t Speel-Kwartier Dit beleid is geschreven vanuit de visie van t Speel-Kwartier. Dit beleid ondersteunt ons bij het bereiken van ons onderwijskundig doel; Kinderen begeleiden
Nadere informatieWERKEN MET DE DIGITALE LEEROMGEVING MEMO
Digitale leeromgeving HANDLEIDING WERKEN MET DE DIGITALE LEEROMGEVING MEMO Digitale leeromgeving HANDLEIDING In deze handleiding staat de inhoud van de digitale leeromgeving van Memo beschreven, en hoe
Nadere informatie12 e editie vmbo 29/11/17
12 e editie vmbo 29/11/17 Agenda De nieuwe 12e editie Productinformatie en planning Aanleiding nieuwe editie Uitgangspunten 12e editie - Wat is er gebleven? - Nieuwe elementen en wijzigingen - Digitaal
Nadere informatieBeleid huiswerk/hulpwerk t Speel-Kwartier
Beleid huiswerk/ t Speel-Kwartier 2015-2016 Dit beleid is geschreven vanuit de visie van t Speel-Kwartier. Dit beleid ondersteunt ons bij het bereiken van ons onderwijskundig doel; Kinderen begeleiden
Nadere informatieDE WERELD IN GETALLEN DIGITAAL
DE WERELD IN GETALLEN DIGITAAL Rekenen Groep 3 tot en met 8 De wereld in getallen Digitaal 1 lnhoud De methode Waarom De wereld in getallen Digitaal? 2 lnhoud en didactiek Zorgvuldige opbouw en beproefde
Nadere informatieCITO REKENEN OEFENEN MET VERHAALTJESSOMMEN GROEP
page 1 / 5 page 2 / 5 cito rekenen oefenen met pdf De Cito-toets oefenen? Veel ouders en kinderen in groep 8 maken zich zorgen over de Eindtoets. Oefenen helpt. Ontdek waarom de Cito oefenen zinvol kan
Nadere informatieInformatieboekje van groep 5/6
Informatieboekje van groep 5/6 2017-2018 Het informatieboekje van groep 5/6 In dit boekje wil ik u informatie geven over het werken in groep 5/6. Verschillende praktische zaken komen hierin aan de orde,
Nadere informatieWERKEN MET DE DIGITALE LEEROMGEVING NOVA
Digitale leeromgeving HANDLEIDING WERKEN MET DE DIGITALE LEEROMGEVING NOVA Digitale leeromgeving HANDLEIDING In deze handleiding staat de inhoud van de digitale leeromgeving van Nova beschreven, en hoe
Nadere informatieOnderwijs op maat voor jou!
Onderwijs op maat voor jou! Je krijgt van je basisschool een gemiddeld advies. Een havo-advies betekent bijvoorbeeld dat je over gemiddeld over alle schoolvakken het best past op havo. Maar jij bent natuurlijk
Nadere informatieRESULTATEN LEERLINGEN. Rapportage K.B.S. `t Schrijverke, Lelystad
RESULTATEN LEERLINGEN Rapportage K.B.S. `t Schrijverke, Lelystad Tevredenheidsonderzoeken 1 t Schrijverke Schoolklimaat Leerlingen gaan graag naar school. 3,1 Leerlingen voelen zich veilig op school. 3,5
Nadere informatie9-12-2011. Expertise. Passend digitaal onderwijs: Rekentuin.nl ICT. Individuele verschillen. Toekomst van de educatieve ICT
Expertise Talent is overrated Passend digitaal onderwijs: Rekentuin.nl Marthe Straatemeier Universiteit van Amsterdam & Oefenweb.nl Deliberate practice: intensieve langdurige op het kind afgestemde training
Nadere informatieWelkom op de informatieavond van groep 6!
Welkom op de informatieavond van groep 6! Wilt u zo vriendelijk zijn de lijst met noodnummers te controleren? Graag een vinkje als het oké is. De lijst ligt op de instructietafel. Juf Corine Verschoor
Nadere informatieWELKOM INFORMATIEAVOND VAN GROEP 6 14 SEPTEMBER 2017
WELKOM INFORMATIEAVOND VAN GROEP 6 14 SEPTEMBER 2017 Even voorstellen: Vivian Wenselaar (ma, di) Kim Ariaens (woe, do, vrij) 2 Groeps- en schoolafspraken - Dagschema op bord - Contact leerkracht (voor
Nadere informatieHandleiding Snappet vervanging
Handleiding Snappet vervanging Hulp bij het bestellen van nieuwe boeken. Versie: mei 2014 Leidseveer 2, 3511 SB Utrecht Telefoon: 088-999 0 444 Email: info@snappet.org Rekenen met Snappet De leerlingen
Nadere informatieVerbeter het automatiseren van rekenen met 10 minuten per dag
Verbeter het automatiseren van rekenen met 10 minuten per dag In dit artikel zal ik je uitleggen wat automatiseren is, hoe je kind dit leert op school, waarom automatiseren zo belangrijk is en ik geef
Nadere informatieHANDLEIDING THUIS OEFENEN VERSIE JUNI 2015
HANDLEIDING THUIS OEFENEN VERSIE JUNI 2015 Beste ouder, Welkom bij Snappet. Voor je ligt een handleiding om toegang te krijgen tot de Snappet-leeromgeving van jouw kind deze zomervakantie. Die periode
Nadere informatieInformatie groep / 2018
Informatie groep 8 2017 / 2018 Afgelopen dinsdag kwamen meneer Spetter en meneer Beene van het voortgezet onderwijs vertellen over de overgang van de basisschool naar het voortgezet onderwijs (VO). Deze
Nadere informatieUser Centered Design. Analyseren van de interviews
User Centered Design Analyseren van de interviews Analyse Wat we hebben gezien/gehoord Wat het betekent Waarom het belangrijk is Analyse: Waar ben je naar op zoek? Gedrag Gevoel Filosofie Voorkeur Verwachtingen
Nadere informatieHet adaptief meten van leerdoelen Marthe Straatemeier & Abe Hofman
Het adaptief meten van leerdoelen Marthe Straatemeier & Abe Hofman Opzet Deel 1: Uitleg Rekentuin Deel 2: Inhoudelijke koppeling leerdoelen Deel 3: Leerdoelen, data & psychometrie Deel 1: Wetenschappelijke
Nadere informatieWelkom! Op de informatieavond van de groepen 5
Welkom! Op de informatieavond van de groepen 5 Welkom! Groetjes van ons allemaal! Leerkrachten: Groep 5A Sandra Comes Natalie Brabants Groep 5b Lisette Schappin (Anouk Frissen) Marjolein Dijkstra Algemeen
Nadere informatieGetallen 1 is een computerprogramma voor het aanleren van de basis rekenvaardigheden (getalbegrip).
Getallen 1 Getallen 1 is een computerprogramma voor het aanleren van de basis rekenvaardigheden (getalbegrip). Doelgroep Rekenen en Wiskunde Getallen 1 Getallen 1 is geschikt voor groep 7 en 8 van de basisschool
Nadere informatieAdaptief leren. Wat, waarom en hoe?
Adaptief leren Wat, waarom en hoe? Samenvatting Adaptief leren staat steeds meer in de belangstelling. Het is geen tijdelijke trend, maar een doorlopende ontwikkeling in het onderwijs. Adaptief leren draait
Nadere informatieInformatieavond groep
Informatieavond groep 5 2017-2018 Vreedzame School: U als ouders en wij als leerkrachten hebben de taak om onze kinderen voor te bereiden op een maatschappij, die gecompliceerd is. Een maatschappij waarin
Nadere informatieDe beste basis voor je toekomst
Visser t Hooft Lyceum Leiderdorp KANSRIJK EN UITDAGEND De beste basis voor je toekomst i 11gymnasium 11atheneum 11havo vhl.nl 11mavo (vmbo-t) Muzenlaan 155 q Ik vind het steeds fijner worden. Je krijgt
Nadere informatieInformatieavond groep 4
Informatieavond groep 4 Dagindeling- weekrooster -Elke dag starten we met stillezen, om het lezen te bevorderen. Zo beginnen we de dag altijd heel rustig. -Daarna hebben we het vak; levensbeschouwing en
Nadere informatieFlipping the classroom: een oplossing? Nov. 2013
Flipping the classroom: een oplossing? Nov. 213 OPZET WORKSHOP 1. Wat is Flipping the classroom? 2. Wat kan dit betekenen voor slimme kinderen in het PO? 3. Voorbeeld voor kleuters bekijken en beoordelen
Nadere informatieWhitepaper Moderne Wiskunde 12 e editie onderbouw
Whitepaper Moderne Wiskunde 12 e editie onderbouw WHITEPAPER MODERNE WISKUNDE Moderne Wiskunde is een methode waarin inzicht, structuur en vernieuwing centraal staan. Moderne Wiskunde volgt een didactiek
Nadere informatieWelke vraag heb jij over digitale leermiddelen?
Welke vraag heb jij over digitale leermiddelen? Want door het stellen van goede vragen aan een leverancier, krijg je de juiste antwoorden, zodat je weloverwogen beslissingen kunt nemen. Laat ict werken
Nadere informatieDe mogelijkheid om te differentiëren: een aansprekend en op maat gesneden leertraject voor iedere leerling!
De mogelijkheid om te differentiëren: een aansprekend en op maat gesneden leertraject voor iedere leerling! Vandaag: Eerste kennismaking met DISK 1 augustus: Aan de slag met DISK! OPBOUW PRESENTATIE Deel
Nadere informatieWhitepaper Getal & Ruimte 12 e editie havo/vwo onderbouw
Whitepaper Getal & Ruimte 12 e editie havo/vwo onderbouw WHITEPAPER GETAL & RUIMTE Getal & Ruimte is de grootste wiskundemethode in het voortgezet onderwijs. Met een heldere didactische structuur en een
Nadere informatieartikel Sturen met digitale leermiddelen
artikel Sturen met digitale leermiddelen Door: Menno van Hasselt De afgelopen vijf jaar hebben digitale leermiddelen in het basisonderwijs een belangrijke ontwikkeling doorgemaakt. Opgaven worden door
Nadere informatieGroepsinfo-folder BS Theresia 1. Informatie folder groep 4. Welkom in groep 4.
Informatie folder groep 4 Postbus 16 5170AA Kaatsheuvel Tel: 0416-540 939 Email: directie@theresia-kaatsheuvel.nl Welkom in groep 4. Leuk dat uw kind in groep 4 zit. We zijn al enkele weken bezig en zoals
Nadere informatieoefenweb.nl game & train, track & teach Opzet workshop oefenweb.nl game & train, track & teach Rekenen is actueel
Opzet workshop Spelenderwijs oefenen en toetsen Marthe Straatemeier & Sharon Klinkenberg Han van der Maas, Thomas Pronk, Maurits van der Schee, Joost van Schee, Gunter Maris, Daan Zult, Brenda Jansen Rekenen
Nadere informatieAgenda onderwijsavond bovenbouw
Agenda onderwijsavond bovenbouw Kerndoelen PO Referentieniveaus Onderwijsinhoud op de Bron Wat komt er aan bod in groep 6-7-8 Leren in de echte wereld Kerndoelen PO: Wat moeten kinderen kennen en kunnen
Nadere informatieHuiswerkprotocol. Basisschool Tarcisius Heerlen
Huiswerkprotocol Basisschool Tarcisius Heerlen Huiswerkprotocol Basisschool Tarcisius Heerlen Op onze school kiezen we ervoor om huiswerk te geven. Door middel van huiswerk zien de ouders van onze school
Nadere informatieEVALUATIE IMPLEMENTATIE EN GEBRUIK VAN EDPUZZLE ALS ANALYSETOOL VAN TOETSEN.
EVALUATIE IMPLEMENTATIE EN GEBRUIK VAN EDPUZZLE ALS ANALYSETOOL VAN TOETSEN. De afgelopen periode heeft mijn doelgroep twee toetsen gemaakt. In beide gavllen heb ik Edpuzzle gebruikt om de leerlingen in
Nadere informatieGebruiksvriendelijkheid: Gebruiksaanwijzing:
Gebruiksvriendelijkheid: Elon Education is een tool waarmee online woordjes geleerd kunnen worden voor de vreemde talen. Ook is het mogelijk om met Elon Education de tafels te oefenen, werkwoorden enz.
Nadere informatieInvoering van gepersonaliseerd leren
Invoering van gepersonaliseerd leren Invoering van gepersonaliseerd leren Dit whitepaper gaat over gepersonaliseerd leren en wat de aandachtspunten zijn bij de invoering ervan op school. In een ander whitepaper
Nadere informatieLESSTOF. Basis Werkwoordspelling
LESSTOF Basis Werkwoordspelling 2 Lesstof Basis Werkwoordspelling INHOUD INLEIDING... 4 DOELGROEP... 4 STRUCTUUR... 5 OMVANG... 5 INHOUD... 8 Lesstof Basis Werkwoordspelling 3 INLEIDING Muiswerkprogramma
Nadere informatiehet Toetertje 13 oktober 2017 Agenda 14 t/m 22 oktober 31 oktober 7 november 14 november School ontwikkeling Groep 1-2-3
het Toetertje Agenda 14 t/m 22 oktober 31 oktober 7 november 14 november Herfstvakantie Schoolfotograaf Studiemiddag leerlingen vrij Start schoolfruit 13 oktober 2017 School ontwikkeling Afgelopen weken
Nadere informatieWELKOM INFORMATIEAVOND VAN GROEP 8 (DEEL 1) 22 SEPTEMBER 2016
WELKOM INFORMATIEAVOND VAN GROEP 8 (DEEL 1) 22 SEPTEMBER 2016 Even voorstellen: Femke de Graef Erik van Schaijk 2 Groeps- en schoolafspraken - Dagschema op bord - Contact leerkracht (voor school, na school
Nadere informatieStation, nederlands voor het vmbo
Station, nederlands voor het vmbo Volledig herziene modules voor de onderbouw (Station 2e editie) Nieuwe aantrekkelijke vormgeving Duidelijk verschil tussen vmbo-bk en vmbo-kgt In kleine stappen door meer
Nadere informatieSt.Antoniusschool, een school met oog voor ieders toekomst
Vakgebieden in de groepen 3 t/m 8 Wat een leerling aan het eind van de basisschool moet kennen en kunnen staat beschreven in de kerndoelen basisonderwijs (Referentiekader taal en rekenen www.taalenrekenen.nl).
Nadere informatieDOWNLOAD OR READ : GRATIS OEFENINGEN VOOR BEGRIJPEND LEZEN GROEP 7 EN 8 PDF EBOOK EPUB MOBI
DOWNLOAD OR READ : GRATIS OEFENINGEN VOOR BEGRIJPEND LEZEN GROEP 7 EN 8 PDF EBOOK EPUB MOBI Page 1 Page 2 gratis oefeningen voor begrijpend lezen groep 7 en 8 gratis oefeningen voor begrijpend pdf gratis
Nadere informatieSlimme en aantrekkelijke software voor taal en spelling
Slimme en aantrekkelijke software voor taal en spelling Met de software van en Spelling in beeld haalt u meer uit élke leerling! Leerkrachtassistent: digibordsoftware voor optimale voorbereiding en aantrekkelijke
Nadere informatieDOWNLOAD OR READ : CITO REKENEN OEFENEN MET VERHAALTJESSOMMEN GROEP PDF EBOOK EPUB MOBI
DOWNLOAD OR READ : CITO REKENEN OEFENEN MET VERHAALTJESSOMMEN GROEP 3 4 5 6 PDF EBOOK EPUB MOBI Page 1 Page 2 cito rekenen oefenen met verhaaltjessommen groep 3 4 5 6 cito rekenen oefenen met pdf cito
Nadere informatieIedere leerling slim laten groeien in rekenen en taal
Iedere leerling slim laten groeien in rekenen en taal Doel en Agenda 1. Uw verwachtingen 2. Platform Muiswerk 3. Leerlingomgeving leren kennen 4. Werking modules 5. Uitgangspunten 6. Inzetbaarheid en visie
Nadere informatieZomervakantie We beginnen weer op maandag 17 augustus!!!!
WEEKKAART MAANDAG 29 JUNI 2015 VRIJDAG 3 JULI 2015 www.prinsesirene.nl MAANDAG 29 JUNI DINSDAG 30 JUNI Hieperdepiep Hoera!! Ellen H. is jarig! Kennismaken met de nieuwe groep Hieperdepiep Hoera!! Tim is
Nadere informatieWiskunde op maat! 29/11/17
Wiskunde op maat! 29/11/17 Presentatie Achtergrond nieuwe editie Concept boek online Arrangement Achtergrond 12 e editie Gebruikerswensen Oefenstof Theorie/voorbeelden Differentiatie Digitaal Gepersonaliseerd
Nadere informatieDe beste basis voor je toekomst
Visser t Hooft Lyceum Leiderdorp KANSRIJK EN UITDAGEND De beste basis voor je toekomst i 11gymnasium 11atheneum 11havo vhl.nl 11mavo (vmbo-t) Muzenlaan 155 q Op de open avond vond ik de school meteen leuk
Nadere informatie12 e editie havo/vwo onderbouw 29/11/17
12 e editie havo/vwo onderbouw 29/11/17 Agenda De nieuwe 12e editie Productinformatie en planning Aanleiding nieuwe editie Uitgangspunten 12e editie Wat is er gebleven? Nieuwe elementen en wijzigingen
Nadere informatiePersoonlijke ontwikkeling
Persoonlijke ontwikkeling GEDRAG Je houdt je aan regels en afspraken Je kunt je beurt afwachten Het omgaan met teleurstelling lukt Je komt er altijd eerlijk voor uit als er iets fout is gegaan OMGAAN MET
Nadere informatieInformatieavond groep 7
Informatieavond groep 7 Sfeer Een goede sfeer is een voorwaarde voor goed onderwijs en goed kunnen leren. Dit vinden wij erg belangrijk. Wij zullen er dan ook heel veel aan doen om te proberen dat alle
Nadere informatieEnkele weken voor de eindtoets, maken de leerlingen de eindtoets van het voorgaande jaar in dezelfde setting als bij de officiële eindtoets.
TOETSEN OP DE PWA; het hoe en waarom Alle basisscholen in Nederland moeten beschikken over een leerlingvolgsysteem: een serie toetsen of observaties waarmee de ontwikkeling van de kinderen gevolgd kan
Nadere informatieSita (VWO2) Aaron Sams. Natuurkunde en Flipping the Classroom
Natuurkunde en Flipping the Classroom De lespraktijk van een natuurwetenschappelijk vak zoals natuurkunde bestaat gewoonlijk uit klassikale instructie, practicum en het verwerken van opdrachten. In de
Nadere informatieBetreft: informatiebrief begin schooljaar Aan: de ouder(s)/verzorger(s) met leerlingen in groep 4. Boskoop, 28 augustus 2016
OBS De Populier Populierenhof 10 2771 DG Boskoop 0172 214254 www.obsdepopulier.nl..nl Betreft: informatiebrief begin schooljaar 2017-2018 Aan: de ouder(s)/verzorger(s) met leerlingen in groep 4 Boskoop,
Nadere informatieWHITEPAPER Nectar 5 e editie onderbouw
WHITEPAPER Nectar 5 e editie onderbouw WHITEPAPER Nectar 5 e editie onderbouw Nectar 5e editie onderbouw is een heldere, motiverende methode biologie die opvalt door de gestructureerde behandeling van
Nadere informatieWorkshop - beschrijvingen 2014
Workshop - beschrijvingen 2014 13.30 uur Opening /Keynote door Michel van Ast Michel van Ast is als senior trainer/adviseur vooral actief op het thema didactiek en ICT. Hij geeft lezingen en workshops,
Nadere informatieCosis Begeleid Leren
Vaardigheidslessen: Hulp bij studeren Om met succes een opleiding te kunnen volgen is het voor jongeren belangrijk dat ze over een aantal specifieke vaardigheden beschikken. Daarom hebben we een cursus
Nadere informatieIct-gebruik in het onderwijs 2017 Stand van zaken per sector
Ict-gebruik in het onderwijs 2017 Stand van zaken per sector Ed Smeets Pieter Aalders Joost van der Horst. Projectnummer: 2017.735 Opdrachtgever: Kennisnet 2017 KBA Nijmegen Sommige rechten voorbehouden.
Nadere informatieIndividueel gebruik van ICT in het onderwijs belemmerd de ontwikkeling van sociale contacten tussen leerlingen:
Individueel gebruik van ICT in het onderwijs belemmerd de ontwikkeling van sociale contacten tussen leerlingen: 1. ICT is een middel en wordt steeds meer gebruikt in het onderwijs. Daarbij kijk je ook
Nadere informatie-Samen talig en talentvol de wereld in- Groep Court.vandersloot
-Samen talig en talentvol de wereld in- Groep 7 2017-2018 Court.vandersloot court.vandersloot@agora.nu Wat kunnen jullie verwachten dit schooljaar? Nieuwe rapporten Maandmail van de groep Opera uitvoering
Nadere informatieAgenda onderwijsavond middenbouw
Agenda onderwijsavond middenbouw Kerndoelen PO Wat komt er aan bod in groep 3-4-5 Leren lezen nader bekeken Onderwijsinhoud op de Bron Leren in de echte wereld Kerndoelen PO: Wat moeten kinderen kennen
Nadere informatieBijlage 2: Werken met Snappet op De Sterredans
Bijlage 2: Werken met Snappet op De Sterredans 30-01-2019 Algemeen Een les bestaat uit klassikale instructie, eventueel een verlengde instructie, verwerken en afronden. De leerkracht bereidt de les voor,
Nadere informatieSpelenderwijs en adaptief oefenen, meten en volgen in één online leeromgeving. Oefenweb whitepaper
Spelenderwijs en adaptief oefenen, meten en volgen in één online leeromgeving Oefenweb whitepaper versie: januari 2017 Inhoud: Inleiding 3 Oefenweb; spin-off van de Universiteit van Amsterdam 3 Wetenschappelijk
Nadere informatieNieuwsbrief cbs Sjaloom. Cursusjaar Voor groot en klein zullen we eerlijk en aardig zijn. Nummer: 2 Datum:
Nieuwsbrief cbs Sjaloom Cursusjaar 2015-2016 Nummer: 2 Datum: 29-08-16 Algemeen Belangrijke data: 29 Augustus Techniekmiddag 05 September Luizencontrole gr. 5 t/m 8 06 September Informatie Avond voor alle
Nadere informatieReinders denkt mee over digitaal leren!
Reinders denkt mee over digitaal leren! Wil jij in de groep aan de slag met digitaal leren? Reinders denkt met je mee! Wij kunnen je adviseren over de meerwaarde voor kinderen en waar digitalisering jou
Nadere informatieCbs De Akker. Informatieboekje van groep 5/6
Cbs De Akker Informatieboekje van groep 5/6 2016-2017 Het informatieboekje van groep 5/6 In dit boekje wil ik u informatie geven over het werken in groep 5/6. Verschillende praktische zaken komen hierin
Nadere informatieBasisarrangement. Groep: AGL fase 1 Leerjaar 1 Vak: Nederlandse taal. 5x per week 45 minuten werken aan de basisdoelen
Basis Groep: AGL fase 1 Leerjaar 1 Vak: Nederlandse taal 5x per week 45 minuten werken aan de basisdoelen Deviant methode leer/werkboek VIA vooraf op weg naar 1F. De 8 thema s in het boek hebben terugkerende
Nadere informatieDiagnosticerend onderwijzen op basis van toetsgegevens Willem Rosier
Rekenconferentie Diagnosticerend onderwijzen op basis van toetsgegevens Willem Rosier WWW.CPS.NL Contactgegevens Willem Rosier w.rosier@cps.nl 06 55 898 653 We hebben de neiging het meetbare belangrijk
Nadere informatieartikel Gynzy ipads Een nieuw digitaal leermiddel
artikel Gynzy ipads Een nieuw digitaal leermiddel Door: Menno van Hasselt In 2014 verscheen het artikel Leren in de 21e eeuw, een praktijkvoorbeeld: Tabletgestuurd onderwijs. Hierin beschrijven Henk van
Nadere informatieInformatieboekje Groep
Informatieboekje Groep 5 Basisschool de Peppel Wilhelminaplantsoen 1A 4271 AX Dussen Inhoudsopgave 1. Inleiding In dit informatieboekje vindt u alles wat u moet weten over groep 5 op basisschool de Peppel.
Nadere informatieZwakke rekenaars betrekken bij klassikale instructie
Zwakke rekenaars betrekken bij klassikale instructie 23 januari 2013 13.30 16.00 uur Berber Klein Orthopedagoog & docent speciale onderwijszorg Vrije Universiteit: faculteit psychologie en pedagogiek b.klein@vu.nl
Nadere informatieInstructies Vragenlijst leerlingen: algemeen
Instructies Vragenlijst leerlingen: algemeen Het doel van deze vragenlijst is om de leerlingen over verschillende leersituaties heen te laten oordelen in welke mate ze zelfregulerend gedrag vertonen. Het
Nadere informatieVoorbeeld van een diagnostische toets bij de getrapte verwerking van de tekenregels (eerste jaar A-stroom)
Bijlage 1 Voorbeeld van een diagnostische toets bij de getrapte verwerking van de tekenregels (eerste jaar A-stroom) Deze diagnostische toets is gebaseerd op de kennis vanuit het basisonderwijs en bestaat
Nadere informatie