Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED PERSONENZORG

Transcriptie

1 RLLL/EXT/ADV/006bijl8 Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED PERSONENZORG Opleiding Begeleider- animator voor bejaarden BP PZ 001 (Ontwerp) Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 1 van 33

2 Inhoud 1 Opleiding Relatie opleiding referentiekader Inhoud Certificering Niveau Duur Relatie AV-PV Plaats van de opleiding in het studiegebied (Raamwerk) Modules Leertraject Sleutelvaardigheden Basiscompetenties van de opleiding Communiceren in werksituaties Omgaan met informatie Activiteiten begeleiden De oudere individueel ondersteunen en begeleiden bij de algemene dagelijkse verrichtingen De oudere psychosociaal begeleiden Werken met groepen Methodisch agogisch handelen Kwaliteit en deskundigheid Werken in teamverband Werken in een organisatie Modules Module M PZ G 001 Communicatief gedrag Situering van de module in de opleiding Instapvereisten voor de module Studieduur Basiscompetenties Module M PZ G 002 Communicatieve vaardigheden Situering van de module in de opleiding Instapvereisten voor de module Studieduur Basiscompetenties Module M PZ 003 Samenwerkingsvaardigheden Situering van de module in de opleiding Instapvereisten voor de module Studieduur Basiscompetenties Module M PZ G 004 Expressieve vaardigheden Situering van de module in de opleiding Instapvereisten voor de module Studieduur Verhouding AV-PV Basiscompetenties Module M PZ G 005 ICT Situering van de module in de opleiding Instapvereisten Studieduur Basiscompetenties Module M PZ G 006 Omgaan met diversiteit Situering van de module in de opleiding Instapvereisten Studieduur Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 2 van 33

3 3.6.4 Basiscompetenties Module M PZ G 007 Deontologisch en ethisch handelen Situering van de module in de opleiding Instapvereisten Studieduur Basiscompetenties Module M PZ 008 Begeleiden van personen met dementie Situering van de module in de opleiding Instapvereisten voor de module Studieduur Basiscompetenties Module M PZ 009 Professioneel en kwaliteitsvol handelen Situering van de module in de opleiding Instapvereisten voor de module Studieduur Basiscompetenties Module M PZ 010 Projectwerk Situering van de module in de opleiding Instapvereisten voor de module Studieduur Basiscompetenties Module M PZ 011 Psychologie van het ouder worden Situering van de module in de opleiding Instapvereisten Studieduur Basiscompetenties Module M PZ 012 Psychopathologie Situering van de module in de opleiding Instapvereisten voor de module Studieduur Basiscompetenties Module M PZ 013 Geronto-agogische vaardigheden Situering van de module in de opleiding Instapvereisten voor de module Studieduur Basiscompetenties Module M PZ 014 Bijzondere geronto-agogische vaardigheden Situering van de module in de opleiding Instapvereisten voor de module Studieduur Basiscompetenties Module M PZ G 015 Woon - en leefklimaat Situering van de module in de opleiding Instapvereisten Studieduur Basiscompetenties Module M PZ G 016 Sociaal emotioneel begeleiden Situering van de module in de opleiding Instapvereisten Studieduur Basiscompetenties Module M PZ 017 Biologische aspecten van het ouder worden Situering van de module in de opleiding Instapvereisten voor de module Studieduur Basiscompetenties Module M PZ 018 Observeren en rapporteren Situering van de module in de opleiding Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 3 van 33

4 Instapvereisten Studieduur Basiscompetenties Module M PZ G 019 Werken met groepen Situering van de module in de opleiding Instapvereisten Studieduur Basiscompetenties Module M PZ 020 Zorg voor de bewoner en zijn omgeving in de fase van zijn levenseinde Situering van de module in de opleiding Instapvereisten voor de module Studieduur Basiscompetenties Module M PZ G 021 Verzorgen, veiligheid en gezondheid Situering van de module in de opleiding Instapvereisten Studieduur Basiscompetenties Module M PZ G 022 Methodisch handelen in een organisatie Situering van de module in de opleiding Instapvereisten voor de module Studieduur Basiscompetenties Module M PZ 023 Zorg voor de cliënt en zijn context Situering van de module in de opleiding Instapvereisten voor de module Studieduur Basiscompetenties Module M PZ 024 Actuele tendensen in de ouderenzorg Situering van de module in de opleiding Instapvereisten voor de module Studieduur Basiscompetenties Module M PZ G 025 Methodische werkbegeleiding en supervisie Situering van de module in de opleiding Instapvereisten Studieduur Basiscompetenties Module M PZ G 026 Methodische werkbegeleiding en supervisie Situering van de module in de opleiding Instapvereisten Studieduur Basiscompetenties Module M PZ G 027 Methodische werkbegeleiding en supervisie Situering van de module in de opleiding Instapvereisten Studieduur Basiscompetenties Module M PZ G 028 Methodische werkbegeleiding en supervisie Situering van de module in de opleiding Instapvereisten Studieduur Basiscompetenties Module M PZ G 029 Methodische werkbegeleiding en supervisie Situering van de module in de opleiding Instapvereisten Studieduur Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 4 van 33

5 Basiscompetenties Module M PZ G 030 Methodische werkbegeleiding en supervisie Situering van de module in de opleiding Instapvereisten Studieduur Basiscompetenties Module M PZ 031 Gesuperviseerde beroepspraktijk in de ouderzorg Situering van de module in de opleiding Instapvereisten Studieduur Basiscompetenties Module M PZ 032 Gesuperviseerde beroepspraktijk in de ouderzorg Situering van de module in de opleiding Instapvereisten Studieduur Basiscompetenties Module M PZ 033 Gesuperviseerde beroepspraktijk in de ouderzorg Situering van de module in de opleiding Instapvereisten Studieduur Basiscompetenties Module M PZ 034 Gesuperviseerde beroepspraktijk in de ouderzorg Situering van de module in de opleiding Instapvereisten Studieduur Basiscompetenties Module M PZ 036 Gesuperviseerde beroepspraktijk in de ouderzorg Situering van de module in de opleiding Instapvereisten Studieduur Basiscompetenties Module M PZ 036 Gesuperviseerde beroepspraktijk in de ouderzorg Situering van de module in de opleiding Instapvereisten Studieduur Basiscompetenties Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 5 van 33

6 1 Opleiding 1.1 Relatie opleiding referentiekader De opleiding Begeleider-animator voor Bejaarden hoort thuis in het studiegebied Personenzorg. De basiscompetenties zijn gebaseerd op het beroepsprofiel Animator in de ouderenzorg (SERVapril 2003 D/2003/4665/21). De ouderenzorg valt onder de sector gezondheids- en welzijnszorg. Het certificaat van deze opleiding is erkend door de sector en geeft toegang tot de functie van deskundige in de animatie en activatie. Afgestudeerden kunnen tewerkgesteld worden in: - rusthuizen - rust- en verzorgingstehuizen - dienstencentra - dagverzorgingscentra. De huidige situatie en de toekomstige evolutie in de samenleving wijst op een duidelijke behoefte aan goed opgeleide animatoren in de ouderenzorg. Met het besluit van de Vlaamse regering van 4 april 2003 tot wijziging van het besluit van de Vlaamse regering van 17 juli 1985 tot vaststelling van de normen waaraan een serviceflatgebouw, een woningcomplex met dienstverlening of een rusthuis moet voldoen om voor erkenning in aanmerking te komen is de personeelsnorm voor de functie van deskundige in de animatie en activatie gevoelig verhoogd. Bovendien moeten sindsdien ook rusthuizen met 25 of minder woongelegenheden in personeel voor animatie en activatie voorzien willen ze erkend worden. Door de toenemende vergrijzing van de samenleving neemt ook de behoefte aan opvang voor oudere zorgvragers toe. Er is de intentie van het beleid om het aantal plaatsen in rusthuizen gevoelig uit te breiden in de nabije toekomst. Naast deze kwantitatieve toename worden er ook hogere eisen gesteld aan de deskundigheid van de animatoren: - een animator in de ouderenzorg kan zich niet langer beperken tot het bezig houden van de ouderen maar moet in staat zijn de oudere zowel individueel als in groep te ondersteunen en te begeleiden bij het zinvol invullen van zijn tijdsbesteding. Dit houdt in dat er ook hogere eisen worden gesteld aan de kwaliteit van de animatie. - het aantal oudere met een specifieke zorg of hulpvraag neemt eveneens toe. Voor deze groepen zal de animatie moeten aangepast worden aan hun mogelijkheden en beperkingen. - de ouderenanimatie wordt steeds meer en meer geïntegreerd in een ruimer geheel van zorg voor wonen en leven wat maakt dat een animator moet kunnen samenwerken in een multidisciplinair team. Deze evoluties tonen duidelijk de nood aan aan een geëigende opleiding voor animatoren in de ouderenzorg. Door het opleidingsprofiel van de opleiding Begeleider- animator in de Bejaardenzorg af te stemmen op de andere opleidingsprofielen in het studiegebied Personenzorg wordt een horizontale doorstroming tussen deze opleidingen bevorderd. In de toekomst willen we op basis van de beroepscompetenties die gelden voor elke begeleider/hulpverlener ongeacht de setting waarin hij tewerkgesteld is een gemeenschappelijke stam ontwikkelen voor de opleidingen die behoren tot dit studiegebied. Dit maakt het mogelijk dat een cursist via een relatief kort traject een bijkomend certificaat/diploma kan behalen. Vertikale doorstroming is eveneens mogelijk. De opleiding Begeleider-animator legt een goede basis voor de HBO-opleiding tot seniorenconsulent. Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 6 van 33

7 1.2 Inhoud De kerntaak van een animator in de ouderenzorg is het aanbieden van een zinvolle dagbesteding aan ouderen. Zijn taak is ruimer dan het uitwerken van een activiteitenaanbod. Hij ondersteunt elke oudere op individuele basis en biedt persoonlijke begeleiding in de dagbesteding. Deze ondersteuning en begeleiding is er op gericht vanuit een animatieve grondhouding het welzijn en de levenskwaliteit van de oudere te bevorderen. Hij werkt een aangepast activiteitenaanbod uit zowel voor individuen als voor groepen en begeleidt ook deze activiteiten. In het belang van de oudere onderhoudt hij contacten met het sociaal netwerk van de oudere. Vanuit zijn functie biedt hij ondersteuning bij de verschillende aspecten van de algemene opdracht en werking van de instelling en neemt zijn verantwoordelijkheid voor integrale kwaliteitszorg op. Bij de uitvoering van zijn taak heeft hij oog voor het veilig, hygiënisch, economisch, ergonomisch en milieubewust werken. Tot slot is hij in staat zijn beroepscompetenties te ontwikkelen, en te verruimen. Op basis van deze taakomschrijving komen we tot volgende clusters: - communiceren in werksituaties - omgaan met informatie - activiteiten begeleiden - de oudere individueel ondersteunen en begeleiden bij de algemene dagelijkse verrichtingen - de oudere psychosociaal begeleiden - werken met groepen - methodisch agogisch handelen - kwaliteit en deskundigheid - werken in teamverband - werken in een organisatie 1.3 Certificering De opleiding wordt ingedeeld als TSO 3. Wie de beroepsopleiding met succes voltooit, behaalt het certificaat Begeleider- animator voor Bejaarden. Het certificaat van deze opleiding leidt in combinatie met het certificaat Algemene Vorming TSO3 tot het diploma secundair onderwijs. 1.4 Niveau De opleiding wordt ingedeeld als TSO Duur De minimale duur van de beroepsopleiding Begeleider-animator voor Bejaarden bedraagt 1560 lestijden. 1.6 Relatie AV-PV- De opleiding bevat 960 Lt. en 600 Lt. PV. 1.7 Plaats van de opleiding in het studiegebied (Raamwerk) Niveau 1 Begeleider in de Kinderopvang BO PZ BSO 3 BP - 2 Begeleid(st)er Buitenschoolse BO PZ BSO3 BP kinderopvang 2 Jeugd- en Gehandicaptenzorg BO PZ TSO 3 BP - Nr. Opleidingen Lestijden Referentiekader Reglementering Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 7 van 33

8 3 Begeleider- animator voor Bejaarden BO PZ TSO 3 BP Modules Naam Lestijden Vak Communicatief gedrag M PZ G 001 Communicatieve vaardigheden M PZ G 002 Samenwerkingsvaardigheden M PZ G 003 Expressieve vaardigheden M PZ G 004 ICT M PZ G 005 Omgaan met diversiteit M PZ G 006 Deontologisch en ethisch handelen M PZ G 007 Begeleiden van personen met dementie M PZ 008 Professioneel en kwaliteitsvol handelen M PZ 009 Projectwerking M PZ 010 Psychologie van het ouder worden M PZ 011 Psychopathologie M PZ 012 Geronto-agogische vaardigheden M PZ 013 Bijzondere geronto-agogische vaardigheden M PZ 014 Woon- en leefklimaat M PZ G 015 Sociaal emotioneel begeleiden M PZ G 016 Biologische aspecten van het ouder worden M PZ 017 Observeren en rapporteren M PZ G 018 Werken met groepen M PZ G 019 Zorg voor de bewoner en zijn omgeving in de fase van zijn levenseinde M PZ 020 Verzorgen, veiligheid en gezondheid M PZ G 021 Methodisch handelen in de organisatie M PZ G 022 Zorg voor de cliënt en zijn context M PZ 023 Informaticatoepassingen SituatiegerichteTraining SituatiegerichteTraining Verzorging SituatiegerichteTraining Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 8 van 33

9 Actuele tendensen in de ouderenzorg M PZ 024 Methodische werkbegeleiding en M PZ G 025 Supervisie1 20 Methodische werkbegeleiding en M PZ G 026 Supervisie2 20 Methodische werkbegeleiding en M PZ G 027 Supervisie3 20 Methodische werkbegeleiding en M PZ G 028 Supervisie4 20 Methodische werkbegeleiding en M PZ G 029 Supervisie5 20 Methodische werkbegeleiding en M PZ G 030 Supervisie6 20 Gesuperviseerde beroepspraktijk1 M PZ Gesuperviseerde beroepspraktijk2 M PZ Gesuperviseerde beroepspraktijk3 M PZ Gesuperviseerde beroepspraktijk4 M PZ Gesuperviseerde beroepspraktijk5 M PZ Gesuperviseerde beroepspraktijk6 M PZ PV Praktijk situatiegerichte training PV Praktijk situatiegerichte training PV Praktijk situatiegerichte training PV Praktijk situatiegerichte training PV Praktijk situatiegerichte training PV Praktijk situatiegerichte training PV Praktijk situatiegerichte training PV Praktijk situatiegerichte training PV Praktijk situatiegerichte training PV Praktijk situatiegerichte training PV Praktijk situatiegerichte training PV Praktijk situatiegerichte training 1.9 Leertraject Communicatief gedrag Deontologisch en ethisch handelen Gerontoagogische vaardigheden Werken met groepen Methodische 20 werkbegeleiding en Supervisie1 80 Gesuperviseerde beroepspraktijk1 Communicatieve vaardigheden Begeleiden van personen met dementie Bijzondere gerontoagogische vaardigheden Zorg voor de bewoner en zijn omgeving in de fase van zijn levenseinde Methodische 20 werkbegeleiding en Supervisie2 80 Gesuperviseerde beroepspraktijk2 Samenwerkingsvaardigheden Expressieve vaardigheden Professioneel en kwaliteitsvol handelen Projectwerking Woon- en leefklimaat Sociaal emotioneel begeleiden Verzorgen, veiligheid en gezondheid Methodisch handelen in de organisatie Methodische 20 werkbegeleiding en Supervisie3 Methodische 20 werkbegeleiding en Supervisie4 80 Gesuperviseerde beroepspraktijk3 80 Gesuperviseerde beroepspraktijk4 Begeleider- animator voor Bejaarden 1560 Lt ICT Psychologie van het ouder worden Biologische aspecten van het ouder worden Zorg voor de cliënt en zijn context Methodische 20 werkbegeleiding en Supervisie5 80 Gesuperviseerde beroepspraktijk5 Omgaan met diversiteit Psychopathologie Observeren en rapporteren Actuele tendensen in de ouderenzorg Methodische 20 werkbegeleiding en Supervisie6 80 Gesuperviseerde beroepspraktijk Sleutelvaardigheden Sleutelvaardigheid ABSTRACT DENKEN specificatie In staat zijn verder te denken dan concreet waarneembare gegevens. SV01 Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 9 van 33

10 ACCURATESSE ASSERTIVITEIT BESLISSINGSVERMOGEN CONTACAARDIGHEID CREATIVITEIT DOORZETTINGSVERMOGEN EEN WERKPLAN KUNNEN MAKEN EMPATHIE FLEXIBILITEIT IMAGOBEWUSTZIJN KRITISCHE INGESTELDHEID KUNNEN OMGAAN MET INFORMATIE LEERBEKWAAMHEID LEERIERIGHEID LOYAUTEIT OMGAAN MET STRESS PLANMATIG DENKEN PROBLEMEN ONDERKENNEN EN OPLOSSEN PRODUCTIEVE TAALVAARDIGHEID NEDERLANDS RECEPTIEVE TAALVAARDIGHEID NEDERLANDS Erop gericht zijn binnen de voorgeschreven tijd SV02 een taak nauwkeurig te voltooien. In staat zijn eigen meningen en gevoelens te SV03 verwoorden en ervoor op te komen. In staat zijn een standpunt in te nemen of tot SV04 een handeling over te gaan, en er ook de verantwoordelijkheid voor op te nemen. In staat zijn om contact te leggen en eventueel SV06 te onderhouden, ook in moeilijke situaties (onder meer met mensen met verschillende opvattingen en achtergrond). In staat zijn om persoonlijke ideeën en SV07 oplossingen te bedenken en uit te voeren. In staat zijn om, ondanks, moeilijkheden, op een SV09 doel gericht te blijven. In staat zijn om op systematische wijze te SV10 beslissen welke stappen men bij de uitvoering van een taak zal zetten. In staat zijn zich in te leven in iemands situatie, SV11 er begrip voor op te brengen en er tactvol mee om te gaan. In staat zijn om zich aan te passen aan SV12 wijzigende omstandigheden, onder meer middelen, doelen, mensen en procedures. In staat zijn om de impact van eigen gedrag en SV13 voorkomen in te schatten. In staat zijn zichzelf en zijn omgeving in vraag te SV15 stellen, de waarde van een bewering of een feit, de haalbaarheid van een vooropgesteld doel te verifiëren, alvorens een stelling in te nemen. In staat zijn om informatie te verzamelen, te SV16 verwerken en te verstrekken. In staat zijn om, via geëigende leerprocessen, SV18 zijn competenties te verbreden en te verdiepen. In staat zijn om actief te zoeken naar situaties SV19 om zijn competenties te verbreden en te verdiepen. Blijk geven van sterkte betrokkenheid op de SV20 organisatie en de regels en afspraken die er gelden. In staat zijn te leven met een aanvaardbare SV21 werkdruk, ook in moeilijke arbeidsomstandigheden (onder meer aard van het werk, de werkomgeving, tegenslagen en kritiek). In staat zijn op methodische wijze over een SV22 opgave of probleem te redeneren. Zien dat er een probleem is, waar het precies SV23 gesitueerd is en er een oplossing voor aanreiken. In staat zijn zich op een adequate wijze SV25 mondeling en schriftelijk in het Nederlands uit te drukken. In staat zijn om als luisteraar en/of lezer in het SV26 Nederlands op adequate wijze een gesproken, geschreven of audiovisuele boodschap te ontvangen en bewerken. Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 10 van 33

11 RESULTAATGERICHTHEID SOLIDARITEIT VEILIGHEIDS- EN MILIEUBEWUSTZIJN VERANTWOORDELIJKHEIDSZIN ZELFSTANDIGHEID ZELFVERTROUWEN ZIN VOOR INITIATIEF ZIN VOOR SAMENWERKING ZIN VOOR ESTHETIEK In staat zijn binnen een bepaalde tijd en budget een vooropgesteld resultaat te bereiken met in achtneming van gedefinieerde kwaliteitsstandaarden. Blijk geven van samenhorigheid en in staat zijn om er de consequenties van te dragen. In staat zijn om actief en proactief in te staan voor de veiligheid en om situaties te voorkomen die mens en milieu kunnen schaden. Aandacht hebben voor de consequenties van een taak en beslissingen nemen op basis van mogelijke consequenties ervan. In staat zijn om zelfstandig zonder hulp of toezicht gedurende lange tijd aan een taak te werken. In staat zijn om een taak aan te pakken vanuit geloof in eigen kennen en kunnen. In staat zijn om problemen en taken aan te pakken zonder dat het gevraagd wordt of de omstandigheden ertoe dwingen. In staat zijn om gemeenschappelijk aan eenzelfde taak te werken. Bij het uitvoeren van taken desgevallend ook esthetische overwegingen laten meespelen. SV28 SV29 SV30 SV31 SV32 SV33 SV34 SV35 SV36 Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 11 van 33

12 2 Basiscompetenties van de opleiding 2.1 Communiceren in werksituaties Basiscompetenties PZ 001 BC 001 responsief en authentiek communiceren PZ 001 BC 002 vaststellen welke verbale en non-verbale communicatie door de cliënt wordt gehanteerd en begrepen PZ 001 BC 003 een voor de cliënt verstaanbare taal gebruiken PZ 001 BC 004 tussen communicatietechnieken, stijlen en abstractieniveaus schakelen PZ 001 BC 005 de eigen lichaamstaal benutten in de communicatie met de cliënt PZ 001 BC 006 omgaan met diversiteit PZ 001 BC 007 rekening houden met de verschillen in waarden en normen tussen (groepen) mensen PZ 001 BC 008 strategieën inzetten om te communiceren met cliënten en cliëntsystemen met uiteenlopende achtergronden en culturen PZ 001 BC 009 aan correcte en heldere informatieoverdracht doen PZ 001 BC 010 in open dialoog treden met collega s die werken vanuit andere waarden en normen PZ 001 BC 011 observaties vastleggen en gericht rapporteren PZ 001 BC 012 op een gestructureerde wijze en in een heldere taal mondeling en schriftelijk rapporteren PZ 001 BC 013 eigen waarden en normen bespreekbaar maken 2.2 Omgaan met informatie PZ 001 BC 014 PZ 001 BC 015 PZ 001 BC 016 PZ 001 BC 017 PZ 001 BC 018 PZ 001 BC 019 PZ 001 BC 020 PZ 001 BC 021 PZ 001 BC 022 PZ 001 BC 023 PZ 001 BC 024 Basiscompetenties informatie geven aan de cliënt of zijn omgeving informatie over de cliënt en het cliëntsysteem op een discrete wijze hanteren de privacy van de cliënt en het cliëntsysteem respecteren de sociale kaart raadplegen ICT functioneel hanteren bij het zoeken naar en geven van informatie inschatten wanneer en met collega s iets moet worden besproken vertrouwelijke informatie over collega s discreet behandelen verbanden leggen tussen informatie uit verschillende bronnen over de cliënt en/of het cliëntsysteem ICT functioneel aanwenden bij het opvolgen van een begeleidingsplan relevante informatie selecteren in functie van een optimale begeleiding van een cliënt ICT functioneel aanwenden bij de rapportering 2.3 Activiteiten begeleiden PZ 001 BC 025 PZ 001 BC 026 PZ 001 BC 027 PZ 001 BC 028 Basiscompetenties tijdens activiteiten met de cliënt expressieve technieken toepassen spelen met de cliënt en de cliënt tot spel stimuleren de cliënt de eigen creatieve mogelijkheden laten ontdekken creatief zijn in het voorstellen van activiteiten die inspelen op de vraag of behoefte van de cliënt Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 12 van 33

13 PZ 001 BC 029 PZ 001 BC 030 PZ 001 BC 031 PZ 001 BC 032 expressieve technieken gebruiken in de omgang met de cliënt de financiële administratie van de hem toevertrouwde middelen uitvoeren een initiatief op het niveau van de individuele bewoner en de groep uitwerken. vanuit een visie op animatie een jaarplan opstellen, uitvoeren, evalueren en rapporteren. 2.4 De oudere individueel ondersteunen en begeleiden bij de algemene dagelijkse verrichtingen PZ 001 BC 033 PZ 001 BC 034 PZ 001 BC 035 PZ 001 BC 036 PZ 001 BC 037 PZ 001 BC 038 PZ 001 BC 039 PZ 001 BC 0 PZ 001 BC 041 PZ 001 BC 042 PZ 001 BC 043 PZ 001 BC 044 PZ 001 BC 045 PZ 001 BC 046 PZ 001 BC 047 PZ 001 BC 048 PZ 001 BC 049 Basiscompetenties de autonomie van de cliënt optimaal bevorderen bij dagelijkse activiteiten in verband met slapen, voeding, persoonlijke hygiëne, kleding, huishouden, budgetbeheer, administratie en correspondentie aan een basissfeer van veiligheid en geborgenheid in de leefomgeving bijdragen voor sfeerbevorderende elementen in de leefomgeving zorgen bij de inrichting van de eigen leefruimte ondersteuning bieden de ontwikkeling van een evenwichtige dagindeling begeleiden de cliënt helpen met praktische zaken ingeval van handicap, ziekte of letsel levensreddende handelingen stellen zelfstandig EHBO toepassen instructies uitvoeren voor verzorging en medicatie in geval van ziekte, letsel of handicap inschatten of medische of andere hulp voor de cliënt moet worden ingeroepen hef- en tiltechnieken uitvoeren hulpmiddelen hanteren reageren bij ongeval of noodsituatie anticiperen op gevaarsituaties vigerende regelgeving inzake hygiëne, veiligheid, milieu en gezondheid toepassen ergonomisch werken in de omgang met de oudere gepast reageren op de gezondheidstoestand 2.5 De oudere psychosociaal begeleiden PZ 001 BC 050 PZ 001 BC 051 PZ 001 BC 052 PZ 001 BC 053 PZ 001 BC 054 PZ 001 BC 055 PZ 001 BC 056 PZ 001 BC 057 PZ 001 BC 058 Basiscompetenties relevante informatie over de cliënt in het algemeen en over zijn hulpvraag in het bijzonder inwinnen de hulpvraag van de cliënt koppelen aan de begeleidingsmogelijkheden van de organisatie maatregelen nemen die aan de kwaliteit van het leven van de cliënt bijdragen de betrokkenheid en het welbevinden van de cliënt bevorderen een vertrouwensrelatie met de cliënt opbouwen de cliënt ondersteunen in het opbouwen van een positief zelfbeeld het zelfsturend vermogen van de cliënt vergroten in het begeleidingswerk rekening houden met de levensbeschouwing en persoonlijke zingeving van de cliënt de cliënt begeleiden bij het leren omgaan met gevoelens Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 13 van 33

14 PZ 001 BC 059 PZ 001 BC 060 PZ 001 BC 061 PZ 001 BC 062 PZ 001 BC 063 PZ 001 BC 064 PZ 001 BC 065 PZ 001 BC 066 PZ 001 BC 067 PZ 001 BC 068 PZ 001 BC 069 PZ 001 BC 070 PZ 001 BC 071 PZ 001 BC 072 PZ 001 BC 073 PZ 001 BC 074 PZ 001 BC 075 PZ 001 BC 076 de cliënt begeleiden in het proces van relatievorming de cliënt begeleiden in het ontwikkelen van weerbaarheid zich verplaatsen in de achtergrond van de cliënt en/of het cliëntsysteem het gedrag en de toestand van de cliënt en/of het cliëntsysteem gericht observeren in overleg met collega s de signaalwaarde van gedragingen achterhalen en interpreteren deontologisch en ethisch handelen gepast omgaan met de levensfasegebonden aspecten van de hulpvraag van de cliënt en van zijn familie zorg dragen voor de cliënt en zijn volledige context adequaat omgaan met personen met dementie het welbevinden en zelfwaardegevoel van personen met dementie ondersteunen adequaat omgaan met ouderen met gerontopsychiatrische problematiek adequaat omgaan met ouderen met psychopathologische problemen in zijn professioneel handelen rekening houden met pathologische verouderingsprocessen in contact treden met zwaar zorgbehoevende ouderen en hen tot contact uitnodigen anticiperen op moeilijk hanteerbaar gedrag agogisch handelen bij personen in een palliatieve of stervensfase en kan doelgericht geëigende agogische middelen inzetten ondersteunend omgaan met familieleden en andere nabestaanden tijdens de palliatieve fase, de stervensfase en de rouwfase ondersteunend en verbindend werken ten aanzien van medegebruikers in het kader van het (nakende) overlijden van een gebruiker 2.6 Werken met groepen PZ 001 BC 077 PZ 001 BC 078 PZ 001 BC 079 PZ 001 BC 080 PZ 001 BC 081 PZ 001 BC 082 PZ 001 BC 083 PZ 001 BC 084 PZ 001 BC 085 Basiscompetenties een structuur aanbieden voor de groep duidelijk en consequent zijn in het hanteren van regels en opnemen van verantwoordelijkheden groepsoverleg begeleiden participatie en inspraak van groepsleden organiseren omgaan met groepsinteracties en groepsdynamische processen zorgen voor het welbevinden van alle groepsleden individualiserend werken binnen de groep werken aan conflicthantering binnen de groep de integratie van nieuwe groepsleden begeleiden 2.7 Methodisch agogisch handelen PZ 001 BC 086 PZ 001 BC 087 PZ 001 BC 088 PZ 001 BC 089 Basiscompetenties emancipatorisch handelen vanuit de visie op animatie een veranderingsproces mee begeleiden helpen bij het verhelderen van de hulpvraag en mogelijkheden tot begeleidend handelen. bijdragen tot het ontwikkelen, uitvoeren en opvolgen van het begeleidingsplan Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 14 van 33

15 PZ 001 BC 090 PZ 001 BC 091 PZ 001 BC 092 PZ 001 BC 093 PZ 001 BC 094 PZ 001 BC 095 PZ 001 BC 096 PZ 001 BC 097 PZ 001 BC 098 methodisch handelen en de verschillende stappen in het agogisch hulpverleningsproces toepassen. bestaande instrumenten in functie van het agogisch hulpverleningsproces hanteren en aanpassen in functie van de vooropgestelde doelstellingen. kan verschillende benaderingswijzen en begeleidingsmodellen binnen de geronto-agogiek toepassen kan adequaat omgaan met de complexiteit en uniciteit van elke probleemsituatie omgaan met vragen omtrent begeleiding van de cliënt theoretische kaders en kennis uit onder meer de psychologie, agogiek en communicatieleer aanwenden in zijn dagelijks handelen in zijn professioneel handelen rekening houden met het biologische verouderingsproces deelnemen aan het opstellen van een individueel begeleidingsplan deelnemen aan het bepalen van doelstellingen voor de individuele cliënt en/of de groep 2.8 Kwaliteit en deskundigheid PZ 001 BC 099 PZ 001 BC 100 PZ 001 BC 101 PZ 001 BC 102 PZ 001 BC 103 PZ 001 BC 104 PZ 001 BC 105 PZ 001 BC 106 PZ 001 BC 107 PZ 001 BC 108 PZ 001 BC 109 PZ 001 BC 110 PZ 001 BC 111 PZ 001 BC 112 PZ 001 BC 113 PZ 001 BC 114 PZ 001 BC 115 Basiscompetenties de eigen draagkracht bewaken reflecteren op het eigen handelen en op de eigen beleving van de situatie het eigen handelen evalueren en bijsturen de eigen deskundigheid verhogen via zelfstudie, vorming of supervisie de eigen visie op hulpverlening kaderen binnen actuele maatschappelijke opvattingen over welzijns- en gezondheidszorg maatregelen nemen om beroepsziektes te voorkomen preventief toezien op de veiligheid en integriteit van de cliënt en van de collega s knelpunten in werkvoorwaarden bespreekbaar maken bij de verantwoordelijken handelen vanuit een weloverwogen visie op kwaliteitsvol handelen meewerken aan kwaliteitszorg, overeenkomstig de sectorspecifieke minimale kwaliteitseisen systematisch werken aan verbetering van de eigen dienstverlening zelfstandig werken aan een probleemaspect binnen de praktijksituatie projectmatig werken vanuit actuele tendensen in de ouderenzorg de eigen deskundigheid optimaliseren het eigen handelen aanpassen aan nieuwe inzichten in de ouderenzorg het eigen professioneel handelen toetsen aan de kwaliteitseisen binnen een multidisciplinair team comfortgericht denken stimuleren 2.9 Werken in teamverband PZ 001 BC 116 PZ 001 BC 117 PZ 001 BC 118 PZ 001 BC 119 Basiscompetenties afspraken maken en nakomen over de uitvoering van de begeleidings- en handelingsplannen actief en constructief deelnemen aan teambesprekingen eigen bevindingen, meningen of feedback inbrengen in het collegiale overleg bijdragen aan een open en collegiale werksfeer Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 15 van 33

16 PZ 001 BC 120 PZ 001 BC 121 PZ 001 BC 122 omgaan met feedback en raadgevingen van collega s een bijdrage leveren tot een efficiënte vergadering samen met collega s activiteiten of projecten organiseren 2.10 Werken in een organisatie Basiscompetenties PZ 001 BC 123 samenwerken en afstemmen met collega s en personen binnen en buiten de organisatie PZ 001 BC 124 de grenzen van de eigen bevoegdheid en mogelijkheden inschatten PZ 001 BC 125 de eigen taken en positie binnen de organisatie juist beoordelen PZ 001 BC 126 rekening houden met de visie en met de missie van de organisatie PZ 001 BC 127 handelen in overeenstemming en binnen de grenzen van de eigen functie en het bestaande beroepsprofiel PZ 001 BC 128 zich complementair opstellen en samenwerken met andere disciplines PZ 001 BC 129 een functionele relatie opbouwen en onderhouden met relevante anderen Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 16 van 33

17 3 Modules 3.1 Module M PZ G 001 Communicatief gedrag Situering van de module in de opleiding In deze module verwerven de cursisten inzicht in (eigen) communicatie en de verschillende stijlen en technieken. De focus ligt vooral op het aanleren, trainen en oefenen van basisvaardigheden met betrekking tot communicatie. Deze module maakt deel uit van de gemeenschappelijke modules Instapvereisten voor de module Studieduur LT Basiscompetenties Module Communicatief gedrag responsief en authentiek communiceren PZ 001 BC 001 vaststellen welke verbale en non-verbale communicatie door de cliënt PZ 001 BC 002 wordt gehanteerd en begrepen een voor de cliënt verstaanbare taal gebruiken PZ 001 BC 003 tussen communicatietechnieken, stijlen en abstractieniveaus schakelen PZ 001 BC 004 de eigen lichaamstaal benutten in de communicatie met de cliënt PZ 001 BC 005 aan correcte en heldere informatieoverdracht doen PZ 001 BC Module M PZ G 002 Communicatieve vaardigheden Situering van de module in de opleiding In deze module verwerven de cursisten inzicht in (eigen) communicatie en de verschillende stijlen en technieken. De focus ligt vooral op het aanleren, trainen en oefenen van basis- en specifieke vaardigheden met betrekking tot communicatie.in deze module worden telkens de vooropgestelde basiscompetenties vanuit onderling verschillende contexten en/ of verdiepende dimensies aangeleerd Instapvereisten voor de module Studieduur Lt Basiscompetenties Module Communicatieve vaardigheden responsief en authentiek communiceren PZ 001 BC 001 vaststellen welke verbale en non-verbale communicatie door de cliënt PZ 001 BC 002 wordt gehanteerd en begrepen een voor de cliënt verstaanbare taal gebruiken PZ 001 BC 003 tussen communicatietechnieken, stijlen en abstractieniveaus schakelen PZ 001 BC 004 de eigen lichaamstaal benutten in de communicatie met de cliënt PZ 001 BC 005 Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 17 van 33

18 aan correcte en heldere informatieoverdracht doen PZ 001 BC 009 eigen bevindingen, meningen of feedback inbrengen in het collegiale PZ 001 BC 119 overleg 3.3 Module M PZ 003 Samenwerkingsvaardigheden Situering van de module in de opleiding In deze module leren cursisten vaardigheden die essentieel zijn in het professioneel en constructief samen werken, samen overleggen en efficiënt vergaderen Instapvereisten voor de module Studieduur Lt Basiscompetenties Module Samenwerkingsvaardigheden {} in open dialoog treden met collega s die werken vanuit andere waarden PZ 001 BC 010 en normen inschatten wanneer en met collega s iets moet worden besproken PZ 001 BC 019 actief en constructief deelnemen aan teambesprekingen PZ 001 BC 117 eigen bevindingen, meningen of feedback inbrengen in het collegiale PZ 001 BC 118 overleg bijdragen aan een open en collegiale werksfeer PZ 001 BC 119 omgaan met feedback en raadgevingen van collega s PZ 001 BC 120 een bijdrage leveren tot een efficiënte vergadering PZ 001 BC 121 samen met collega s activiteiten of projecten organiseren PZ 001 BC 122 samenwerken en afstemmen met collega s en personen binnen en PZ 001 BC 123 buiten de organisatie 3.4 Module M PZ G 004 Expressieve vaardigheden Situering van de module in de opleiding In deze module leren cursisten de expressieve vaardigheden/ mogelijkheden van zichzelf en de cliënt optimaal te ontwikkelen en deze te hanteren Instapvereisten voor de module Studieduur Lt Verhouding AV-PV- Lt Basiscompetenties Module Expressieve en creatieve vaardigheden {} Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 18 van 33

19 tijdens activiteiten met de cliënt expressieve technieken toepassen PZ 001 BC 025 spelen met de cliënt en de cliënt tot spel stimuleren PZ 001 BC 026 de cliënt de eigen creatieve mogelijkheden laten ontdekken PZ 001 BC 027 creatief zijn in het voorstellen van activiteiten die inspelen op de vraag of PZ 001 BC 028 behoefte van de cliënt expressieve technieken gebruiken in de omgang met de cliënt PZ 001 BC Module M PZ G 005 ICT Situering van de module in de opleiding In deze module leren de cursisten een aantal fundamentele PC-vaardigheden. Deze zijn verbonden zijn aan de verschillende vormen van computergebruik in functie van het geronto-agogisch werken Instapvereisten Studieduur Lt Basiscompetenties Module ICT {} de sociale kaart raadplegen PZ 001 BC 017 ICT functioneel hanteren bij het zoeken naar en geven van informatie PZ 001 BC 018 ICT functioneel aanwenden bij het opvolgen van een begeleidingsplan PZ 001 BC 022 ICT functioneel aanwenden bij de rapportering PZ 001 BC 024 de financiële administratie van de hem toevertrouwde middelen PZ 001 BC 030 uitvoeren de cliënt helpen met praktische zaken ingeval van handicap, ziekte of PZ 001 BC 038 letsel 3.6 Module M PZ G 006 Omgaan met diversiteit Situering van de module in de opleiding Hierin wordt de focus sterk gericht op het kunnen omgaan met diversiteit (van de cliënt/ cliëntsysteem) in al zijn aspecten, verschillende visies op mens en samenleving en intercultureel communiceren Instapvereisten Studieduur Lt Basiscompetenties Module Omgaan met diversiteit {} omgaan met diversiteit PZ 001 BC 006 strategieën inzetten om te communiceren met cliënten en PZ 001 BC 008 cliëntsystemen met uiteenlopende achtergronden en culturen Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 19 van 33

20 in het begeleidingswerk rekening houden met de levensbeschouwing en PZ 001 BC 057 persoonlijke zingeving van de cliënt zich verplaatsen in de achtergrond van de cliënt en/of het cliëntsysteem PZ 001 BC 061 de eigen visie op hulpverlening kaderen binnen actuele PZ 001 BC 103 maatschappelijke opvattingen over welzijns- en gezondheidszorg 3.7 Module M PZ G 007 Deontologisch en ethisch handelen Situering van de module in de opleiding In deze module leren cursisten deontologisch en ethisch handelen Instapvereisten Studieduur Lt Basiscompetenties Module Deontologisch en ethisch handelen {} rekening houden met de verschillen in waarden en normen tussen PZ 001 BC 007 (groepen) mensen eigen waarden en normen bespreekbaar maken PZ 001 BC 013 informatie over de cliënt en het cliëntsysteem op een discrete wijze PZ 001 BC 015 hanteren de privacy van de cliënt en het cliëntsysteem respecteren PZ 001 BC 016 vertrouwelijke informatie over collega s discreet behandelen PZ 001 BC 020 in het begeleidingswerk rekening houden met de levensbeschouwing en PZ 001 BC 057 persoonlijke zingeving van de cliënt deontologisch en ethisch handelen PZ 001 BC 064 reflecteren op het eigen handelen en op de eigen beleving van de PZ 001 BC 100 situatie 3.8 Module M PZ 008 Begeleiden van personen met dementie Situering van de module in de opleiding In deze module leren cursisten personen met dementie begeleiden. Zij verwerven inzicht in de verschillende vormen van dementie en leren hoe zij met de demente zorgvrager en zijn sociale omgeving moeten omgaan Instapvereisten voor de module Studieduur Lt Basiscompetenties Module Begeleiden van personen met dementie {} de persoon kan adequaat omgaan met personen met dementie PZ 001 BC 067 Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 20 van 33

21 het welbevinden en zelfwaardegevoel van personen met dementie PZ 001 BC 068 ondersteunen anticiperen op moeilijk hanteerbaar gedrag PZ 001 BC Module M PZ 009 Professioneel en kwaliteitsvol handelen Situering van de module in de opleiding In deze module leren cursisten te handelen vanuit een professioneel functie-inzicht en gericht op een kwaliteitsvolle zorg/ hulpverlening Instapvereisten voor de module Studieduur Lt Basiscompetenties Module Professioneel en kwaliteitsvol handelen {} emancipatorisch handelen PZ 001 BC 086 de eigen draagkracht bewaken PZ 001 BC 099 knelpunten in werkvoorwaarden bespreekbaar maken bij de PZ 001 BC 106 verantwoordelijken handelen vanuit een weloverwogen visie op kwaliteitsvol handelen PZ 001 BC 107 meewerken aan kwaliteitszorg, overeenkomstig de sectorspecifieke PZ 001 BC 108 minimale kwaliteitseisen systematisch werken aan verbetering van de eigen dienstverlening PZ 001 BC 109 het eigen professioneel handelen toetsen aan de gestelde PZ 001 BC 114 kwaliteitseisen de grenzen van de eigen bevoegdheid en mogelijkheden inschatten PZ 001 BC 124 de eigen taken en positie binnen de organisatie juist beoordelen PZ 001 BC 125 handelen in overeenstemming en binnen de grenzen van de eigen PZ 001 BC 127 functie en het bestaande beroepsprofiel zich complementair opstellen en samenwerken met andere disciplines PZ 001 BC Module M PZ 010 Projectwerk Situering van de module in de opleiding Deze module richt zich op verdieping door het projectmatig werken in de ouderenzorg, rekening houdend met actuele tendensen en vernieuwing Instapvereisten voor de module Studieduur Lt Basiscompetenties Module Projectwerk {} vanuit de visie op animatie een veranderingsproces mee begeleiden PZ 001 BC 087 Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 21 van 33

22 zelfstandig werken aan een probleemaspect binnen de praktijksituatie PZ 001 BC 110 projectmatig werken vanuit actuele tendensen in de ouderenzorg PZ 001 BC Module M PZ 011 Psychologie van het ouder worden Situering van de module in de opleiding In deze module leren cursisten het gedrag van ouderen verklaren en kaderen vanuit de levensloop van de mens. De cursisten leren verbanden leggen tussen de verschillende deelaspecten van de ontwikkeling en leren het handelen hierop af te stemmen Instapvereisten Studieduur Lt Basiscompetenties Module Psychologie van het ouder worden gepast omgaan met de levensfasegebonden aspecten van de hulpvraag van de cliënt en van zijn familie helpen bij het verhelderen van de hulpvraag en mogelijkheden tot begeleidend handelen. {} PZ 001 BC 065 PZ 001 BC Module M PZ 012 Psychopathologie Situering van de module in de opleiding In deze module verwerven cursisten inzichten in symptomen, syndromen en ontstaansmodellen van psychiatrische ziektebeelden, de invloed op het gedrag en de vaardigheden om hier op een gepaste manier mee om te gaan Instapvereisten voor de module Studieduur Lt Basiscompetenties Module psychopathologie {} adequaat omgaan met ouderen met gerontopsychiatrische problematiek PZ 001 BC 069 adequaat omgaan met ouderen met psychopathologische problemen PZ 001 BC 070 bijdragen tot het ontwikkelen, uitvoeren en opvolgen van het PZ 001 BC 089 begeleidingsplan Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 22 van 33

23 3.13 Module M PZ 013 Geronto-agogische vaardigheden Situering van de module in de opleiding In deze module leren cursisten vaardigheden die gericht zijn op het invullen van een zinvolle dagbesteding van de oudere, zowel op individueel als op groepsniveau Instapvereisten voor de module Studieduur Lt Basiscompetenties Module geronto-agogische vaardigheden een initiatief op het niveau van de individuele bewoner en de groep uitwerken. vanuit een visie op animatie een jaarplan opstellen, uitvoeren, evalueren en rapporteren. methodisch handelen en de verschillende stappen in het agogisch hulpverleningsproces toepassen. bestaande instrumenten in functie van het agogisch hulpverleningsproces hanteren en aanpassen in functie van de vooropgestelde doelstellingen. {} PZ 001 BC 031 PZ 001 BC 032 PZ 001 BC 090 PZ 001 BC Module M PZ 014 Bijzondere geronto-agogische vaardigheden Situering van de module in de opleiding In deze module wordt gefocust op de vaardigheden die cursisten nodig hebben om op een professionele manier om te gaan met zwaar zorgbehoevende ouderen Instapvereisten voor de module Studieduur Lt Basiscompetenties Module Bijzondere geronto-agogische vaardigheden {} in contact treden met zwaar zorgbehoevende ouderen en hen tot contact PZ 001 BC 072 uitnodigen kan verschillende benaderingswijzen en begeleidingsmodellen binnen PZ 001 BC 092 de geronto-agogiek toepassen kan adequaat omgaan met de complexiteit en uniciteit van elke PZ 001 BC 093 probleemsituatie binnen een multidisciplinair team comfortgericht denken stimuleren PZ 001 BC 115 Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 23 van 33

24 3.15 Module M PZ G 015 Woon - en leefklimaat Situering van de module in de opleiding In deze module leren cursisten vaardigheden in functie van het kunnen uitbouwen van een aangepast woon- en leefklimaat dat optimaal de autonomie, ontwikkeling, ontplooiing en/ of welzijn van de cliënt waarborgt Instapvereisten Studieduur Lt Basiscompetenties Module Woon- en Leefklimaat {} de autonomie van de cliënt optimaal bevorderen bij dagelijkse PZ 001 BC 033 activiteiten in verband met slapen, voeding, persoonlijke hygiëne, kleding, huishouden, budgetbeheer, administratie en correspondentie aan een basissfeer van veiligheid en geborgenheid in de leefomgeving PZ 001 BC 034 bijdragen voor sfeerbevorderende elementen in de leefomgeving zorgen PZ 001 BC 035 bij de inrichting van de eigen leefruimte ondersteuning bieden PZ 001 BC 036 de ontwikkeling van een evenwichtige dagindeling begeleiden PZ 001 BC 037 maatregelen nemen die aan de kwaliteit van het leven van de cliënt PZ 001 BC 052 bijdragen de betrokkenheid en het welbevinden van de cliënt bevorderen PZ 001 BC Module M PZ G 016 Sociaal emotioneel begeleiden Situering van de module in de opleiding In deze module worden vaardigheden aangeleerd die vooral geënt zijn op de sociaal emotionele begeleiding van de cliënt Instapvereisten Studieduur Lt Basiscompetenties Module Sociaal emotioneel begeleiden {} een vertrouwensrelatie met de cliënt opbouwen PZ 001 BC 054 de cliënt ondersteunen in het opbouwen van een positief zelfbeeld PZ 001 BC 055 het zelfsturend vermogen van de cliënt vergroten PZ 001 BC 056 de cliënt begeleiden bij het leren omgaan met gevoelens PZ 001 BC 058 de cliënt begeleiden in het proces van relatievorming PZ 001 BC 059 de cliënt begeleiden in het ontwikkelen van weerbaarheid PZ 001 BC 060 Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 24 van 33

25 3.17 Module M PZ 017 Biologische aspecten van het ouder worden Situering van de module in de opleiding In deze module leren cursisten competenties die gericht zijn op het onderkennen van biologische en pathologische verouderingsaspecten en hoe hiermee professioneel om te gaan Instapvereisten voor de module Studieduur Lt Basiscompetenties Module Biologische aspecten van het ouder worden in de omgang met de oudere gepast reageren op de gezondheidstoestand in zijn professioneel handelen rekening houden met pathologische verouderingsprocessen in zijn professioneel handelen rekening houden met het biologische verouderingsproces PZ 001 BC 049 PZ 001 BC 071 PZ 001 BC Module M PZ 018 Observeren en rapporteren Situering van de module in de opleiding In deze module leren cursisten gerichte en functionele observaties uit te voeren én deze mondeling en schriftelijk te rapporteren Instapvereisten Studieduur Lt Basiscompetenties Module Observeren en rapporteren {} observaties vastleggen en gericht rapporteren PZ 001 BC 011 op een gestructureerde wijze en in een heldere taal mondeling en PZ 001 BC 012 schriftelijk rapporteren relevante informatie over de cliënt in het algemeen en over zijn PZ 001 BC 050 hulpvraag in het bijzonder inwinnen het gedrag en de toestand van de cliënt en/of het cliëntsysteem gericht PZ 001 BC 062 observeren in overleg met collega s de signaalwaarde van gedragingen achterhalen PZ 001 BC 063 en interpreteren 3.19 Module M PZ G 019 Werken met groepen Situering van de module in de opleiding In deze module verwerven cursisten inzichten in de dynamische aspecten van een groep. Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 25 van 33

26 De focus wordt vooral gericht op het aanleren van vaardigheden in functie van het bewust en doordacht hanteren/ sturen van een groep én alle (beïnvloedende) factoren en processen hieraan verbonden Instapvereisten Studieduur Lt Basiscompetenties Module Werken met groepen {} een structuur aanbieden voor de groep PZ 001 BC 077 duidelijk en consequent zijn in het hanteren van regels en opnemen van PZ 001 BC 078 verantwoordelijkheden groepsoverleg begeleiden PZ 001 BC 079 participatie en inspraak van groepsleden organiseren PZ 001 BC 080 omgaan met groepsinteracties en groepsdynamische processen PZ 001 BC 081 zorgen voor het welbevinden van alle groepsleden PZ 001 BC 082 individualiserend werken binnen de groep PZ 001 BC 083 werken aan conflicthantering binnen de groep PZ 001 BC 084 de integratie van nieuwe groepsleden begeleiden PZ 001 BC Module M PZ 020 Zorg voor de bewoner en zijn omgeving in de fase van zijn levenseinde Situering van de module in de opleiding In deze module leren cursisten omgaan met personen in een palliatieve of stervensfase Instapvereisten voor de module Studieduur Lt Basiscompetenties Module Zorg voor de bewoner en zijn omgeving in de fase van zijn levenseinde agogisch handelen bij personen in een palliatieve of stervensfase en kan doelgericht geëigende agogische middelen inzetten ondersteunend omgaan met familieleden en andere nabestaanden tijdens de palliatieve fase, de stervensfase en de rouwfase ondersteunend en verbindend werken ten aanzien van medegebruikers in het kader van het (nakende) overlijden van een gebruiker PZ 001 BC 074 PZ 001 BC 075 PZ 001 BC 076 Versie {1.0} Bijlage bij Vlor-advies Pagina 26 van 33