RAPPORT PERIODIEK KWALITEITSONDERZOEK BUITENVELDERTSE MONTESSORISCHOOL

Transcriptie

1 RAPPORT PERIODIEK KWALITEITSONDERZOEK BUITENVELDERTSE MONTESSORISCHOOL School : Buitenveldertse Montessorischool Plaats : Amsterdam BRIN-nummer : 08NU Onderzoeksnummer : Datum schoolbezoek : 19 juni 2007 Datum vaststelling : 26 september 2007

2

3 INHOUDSOPGAVE 1 INLEIDING KWALITEITSPROFIEL BESCHOUWING VERVOLG VAN HET TOEZICHT...15 Rapport periodiek kwaliteitsonderzoek Buitenveldertse Montessorischool

4

5 1 INLEIDING Het periodiek kwaliteitsonderzoek Op 19 juni 2007 bezocht de Inspectie van het Onderwijs Buitenveldertse Montessorischool in het kader van een periodiek kwaliteitsonderzoek (PKO). Daarbij heeft een onderzoek plaatsgevonden naar de kernindicatoren van een aantal kwaliteitsaspecten, op grond van het door de inspectie gehanteerde toezichtkader primair onderwijs Bij dit PKO doet de inspectie onderzoek naar de kwaliteit van het onderwijs door zich te richten op de kern van goed onderwijs op de school. Het gaat hierbij om kernindicatoren die betrekking hebben op het aanbod, de onderwijstijd, het pedagogisch handelen van leraren, het didactisch handelen van leraren, de afstemming op de onderwijsbehoeften van leerlingen, de actieve en zelfstandige rol van leerlingen, het schoolklimaat, de begeleiding, de zorg, de resultaten en de ontwikkeling van leerlingen. In de brochure 'Toezichtkader PO 2005' vindt u achtergrondinformatie over de indicatoren die de inspectie bij haar toezicht in ogenschouw heeft genomen. U kunt deze brochure downloaden van de website van de inspectie: Op grond van het kwaliteitsprofiel van de school dat naar aanleiding van een vorig inspectiebezoek is opgemaakt, op basis van risicofactoren die bij de inspectie bekend zijn of afspraken die met de school zijn gemaakt, of op basis van de informatie die door de school is toegestuurd kan de inspectie besluiten om niet alleen de kernindicatoren te onderzoeken maar meer indicatoren bij het onderzoek te betrekken. Dit is bij uw school aan de orde geweest. Omdat de inspectie voorafgaand aan het periodiek kwaliteitsonderzoek geen jaarlijks onderzoek heeft uitgevoerd waarin de kwaliteitszorg is beoordeeld, zijn enkele indicatoren die betrekking hebben op de kwaliteitszorg (indicatoren 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.7 en 1.8 ) in dit onderzoek meegenomen. De toegevoegde indicatoren staan cursief vermeld in het kwaliteitsprofiel van hoofdstuk 2. Indien de school in het kader van zelfevaluatie over een bepaalde indicator of over een bepaald kwaliteitsaspect voldoende betrouwbare en valide gegevens heeft verzameld kan in overleg tussen school en inspectie besloten worden om de oordelen uit de zelfevaluatie alleen te verifiëren en deze niet zelf opnieuw te onderzoeken. Zo sluit de inspectie niet alleen aan bij de specifieke situatie van de school, maar wordt de school bovendien niet onnodig belast. Uw school heeft naast de schoolgids en het schoolplan geen documenten ingestuurd die op uw zelfevaluatie-activiteiten betrekking hebben. Wel heeft de school documenten ingestuurd die betrekking hebben op de ontwikkelingen in de school. Het gaat om de volgende documenten: - personeelshandboek - beleidsvoornemens - overige beliedsaanpassingen - verbeterpunten in het kader van spelling-, schrijf- en leesonderwijs - document IB-systeem/leerlingenzorg - zorgprofiel januari dossiervorming 2003 Rapport periodiek kwaliteitsonderzoek Buitenveldertse Montessorischool

6 De opzet van het onderzoek Het periodiek kwaliteitsonderzoek bestond uit de volgende activiteiten. Onderzoek en analyse van documenten en gegevens over de school die bij de inspectie aanwezig zijn. Analyse van de documenten die de school voorgaand aan het schoolbezoek heeft toegestuurd. Schoolbezoek, waarbij in een aantal groepen de onderwijspraktijk is geobserveerd door het bijwonen van lessen Nederlandse taal en rekenen en wiskunde. Deze lesbezoeken vonden plaats in de groepen 1/2, 3, 4, 6 en 8. Bovendien heeft de inspectie over de kwaliteit van de kernindicatoren gesprekken gevoerd met de directie en de intern begeleider. Op uw school is verder een gesprek gevoerd met leerlingen, leraren en ouders. Aan het eind van het schoolbezoek heeft de inspectie de kwaliteitsoordelen en de conclusies van het schoolbezoek besproken met de directie. Daarbij was een vertegenwoordiging van het bevoegd gezag aanwezig. De inhoud van het rapport Het onderzoek naar de kwaliteit van het onderwijs levert een kwaliteitsprofiel op van de school (hoofdstuk 2). In hoofdstuk 3 wordt een beschouwing gegeven over de geconstateerde kwaliteit en wordt deze onder andere bezien in relatie tot de context of uitgangssituatie van de school. Indien van toepassing worden in deze beschouwing ook de toegevoegde indicatoren betrokken. In hoofdstuk 4 is het vervolgtoezicht aangegeven en worden, indien noodzakelijk, afspraken vermeld met betrekking tot wettelijke bepalingen waaraan de school niet voldoet. Rapport periodiek kwaliteitsonderzoek Buitenveldertse Montessorischool

7 2 KWALITEITSPROFIEL Het kwaliteitsprofiel geeft een overzicht van de waarderingen die de inspectie heeft toegekend aan kernindicatoren die betrekking hebben op belangrijke kenmerken van goed onderwijs. De nummering in de tabellen verwijst naar het volledige waarderingskader primair onderwijs. In de waardering is tot uitdrukking gebracht in welke mate de indicatoren bijdragen aan de kwaliteit van het onderwijs: 1. draagt niet of nauwelijks bij; 2. draagt onvoldoende bij; 3. draagt voldoende bij; 4. draagt in hoge mate bij; 5. niet te beoordelen (alleen bij Resultaten en Ontwikkeling van leerlingen). Deze waardering is gegeven indien de school over bepaalde indicatoren geen betrouwbare en valide gegevens beschikbaar heeft. Het kwaliteitsprofiel van Buitenveldertse Montessorischool Kwaliteitszorg 1.2 De school evalueert jaarlijks systematisch de kwaliteit van haar opbrengsten. 1.3 De school evalueert regelmatig het leren en onderwijzen. 1.4 De school werkt planmatig aan verbeteractiviteiten. 1.5 De school borgt de kwaliteit van het leren en onderwijzen. 1.7 De school waarborgt de sociale veiligheid voor leerlingen en personeel. 1.8 De school draagt zorg voor de kwaliteit van het onderwijs gericht op bevordering van sociale integratie en actief burgerschap, met inbegrip van het overdragen van kennis over en kennismaking met de diversiteit in de samenleving. Leerstofaanbod 3.1 De aangeboden leerinhouden voor Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde zijn dekkend voor de kerndoelen. 3.4 De leerinhouden voor Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde worden aan voldoende leerlingen aangeboden tot en met het niveau van leerjaar De leerinhouden in de verschillende leerjaren sluiten op elkaar aan. 3.6 De leerinhouden voor Nederlandse taal en rekenen en wiskunde zijn afgestemd op de onderwijsbehoeften van individuele leerlingen. 3.8 De school met een substantieel aantal leerlingen met een leerlingengewicht biedt leerinhouden aan bij Nederlandse taal die passen bij de onderwijsbehoeften van leerlingen met een taalachterstand. Rapport periodiek kwaliteitsonderzoek Buitenveldertse Montessorischool

8 Tijd 4.4 De leraren maken efficiënt gebruik van de geplande onderwijstijd. 4.5 De school stemt de hoeveelheid tijd voor leren en onderwijzen bij Nederlandse taal en rekenen en wiskunde af op de onderwijsbehoeften van leerlingen. Pedagogisch handelen 5.3 De leraren zorgen ervoor dat leerlingen op een respectvolle manier met elkaar omgaan. Didactisch handelen 6.1 De leraren realiseren een taakgerichte werksfeer. 6.3 De leraren leggen duidelijk uit. 6.5 De leraren geven expliciet onderwijs in strategieën voor denken en leren. Afstemming 7.1 De leraren volgen de vorderingen van hun leerlingen systematisch. 7.3 De leraren stemmen de instructie en verwerking af op de verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen. Actieve en zelfstandige rol leerlingen 8.1 De leerlingen zijn actief betrokken bij de onderwijsactiviteiten. 8.3 De leerlingen hebben verantwoordelijkheid voor de organisatie van hun eigen leerproces die past bij hun ontwikkelingsniveau. Sfeer op school 9.3 De ouders/verzorgers tonen zich betrokken bij de school door de activiteiten die de school daartoe onderneemt. 9.5 De leerlingen en het personeel voelen zich aantoonbaar veilig op school. Begeleiding 10.1 De school gebruikt een samenhangend systeem van instrumenten en procedures voor het volgen van de prestaties en de ontwikkeling van de leerlingen. Zorg 11.2 Op basis van een analyse van de verzamelde gegevens, bepaalt de school de aard van de zorg voor de zorgleerlingen De school voert de zorg planmatig uit De school gaat de effecten van de zorg na. Rapport periodiek kwaliteitsonderzoek Buitenveldertse Montessorischool

9 Resultaten 12.1 De resultaten van de leerlingen aan het eind van de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht De sociale vaardigheden van de leerlingen liggen op een niveau dat mag worden verwacht. 5 Ontwikkeling van leerlingen 13.1 De resultaten van de leerlingen voor Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde tijdens de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften ontwikkelen zich naar hun mogelijkheden De leerlingen doorlopen in beginsel de school binnen de verwachte periode van 8 jaar. 5 Rapport periodiek kwaliteitsonderzoek Buitenveldertse Montessorischool

10

11 3 BESCHOUWING Dit hoofdstuk beschrijft het oordeel van de inspectie over de kwaliteit van het onderwijs op De Buitenveldertse Montessorischool en geeft een toelichting op het kwaliteitsprofiel. Daarbij legt de inspectie zo mogelijk verbanden tussen de verschillende onderzochte indicatoren onderling en - voor zover relevant - tussen de indicatoren en de specifieke doelstellingen van de school en eerdere inspectieonderzoeken. Algemeen beeld De Buitenveldertse Montessorischool is een goed functionerende school met een professioneel team en een goed gestructureerd onderwijssysteem. De school beschikt over een solide basis op alle aspecten die er voor het onderwijs toe doen. Het kwaliteitsprofiel laat dat ook zien met de positieve scores op vrijwel alle indicatoren. In vergelijking met het laatste inspectiebezoek heeft de school haar kwaliteit weten te behouden en vooral op het gebied van zorg en begeleiding flink weten te verbeteren. De belangrijkste verklaring voor dit succes is de aansturing door het managementteam en de betrokkenheid van het team dat gemotiveerd meewerkt aan versterking van het onderwijs. Toelichting Sterke punten Naast bovengenoemde verklaring heeft ook de overlegcyclus van de school een positieve invloed op het verbeteren en borgen van de kwaliteit. In bouw overleggen kunnen leerkrachten knelpunten en oplossingen aandragen. Dit wordt vervolgens besproken in het managementteam waar naast de directie, de bouwcoördinatoren en ook de interne begeleider deel van uitmaakt. Schoolbrede afspraken worden vervolgens in een gezamenlijk teamoverleg vastgesteld. Op deze wijze zorgt het management team niet alleen voor draagvlak, maar worden verantwoordelijkheden ook laag in de organisatie gelegd. Ook de onderlinge collegialiteit zorgt voor een sfeer waarin leerkrachten zeggen steun bij elkaar te vinden en ook elkaar aan te kunnen spreken wanneer dat nodig is. Bij het werken aan verbeteringen van het onderwijs staan voor team en directie de pedagogische principes van het montessori-onderwijs centraal. Die pedagogische benadering vormt daardoor bij uitstek de kracht van de school. Daarnaast schroomt de school niet om andere leermiddelen te gebruiken als aanvulling op het montessori- materiaal. Zo worden voor de basisvakken eigentijdse methoden gebruikt. Daarbij verliest de school haar montessoriidentiteit niet uit het oog en is er ook binnen het gebruik van reguliere methoden voldoende aandacht voor de ontplooiing en behoefte van de individuele leerling. Om de doorgaande lijn in het aanbod te waarborgen heeft de school afspraken gemaakt over de klassenadministratie. De leerkrachten noteren voor alle leerlingen wanneer en welke stof aangeboden wordt en ook wanneer leerlingen de aangeboden stof beheersen. Rapport periodiek kwaliteitsonderzoek Buitenveldertse Montessorischool

12 Deze werkwijze leidt tot stabiele opbrengsten die al jaren op het gemiddelde niveau liggen die op grond van de samenstelling van de populatie van de school verwacht mag worden. De bezochte lessen kenmerken zich door een ontspannen sfeer waarin leerlingen zelfstandig actief bezig zijn met leren. Naast deze grote mate van zelfstandigheid en betrokkenheid van de leerlingen, is er ook voldoende ruimte voor leerlingen om samen te werken. Ook ruimen de leerkrachten voldoende tijd in om leerlingen individueel of in kleine groepjes instructie te geven. Hierbij is er ook aandacht voor het aanbieden van leer- en denkstrategieën. Ook krijgen leerlingen regelmatig feedback over hun werkhouding en gemaakte werk. Een ander belangrijk sterk punt van de school is de kwaliteit van de leerlingenzorg. Sinds het vorige inspectie-onderzoek van 2000 heeft de school een aanzienlijke vooruitgang geboekt in de kwaliteit van het leerlingvolgsysteem en de mede daarop gebaseerde zorgaanpak. Deze kenmerkt zich nu door een systematische en zorgvuldige aanpak, waarbij de interne begeleider de beschikbare gegevens uit het leerlingvolgsysteem voorziet van een kwalitatieve analyse, dit bespreekt met de leerkrachten en toeziet op een adequate vervolgaanpak. Voor leerlingen die op bepaalde onderdelen niet voldoende hebben aan het programma wordt door middel van kwalitatief goede individuele handelingsplannen gezorgd voor aangepaste leerstof, instructie en begeleiding. Door klassenconsultaties bewaakt de interne begeleider de voortgang en doorgaande lijn. De leerkrachten ervaren dit als ondersteunend bij hun werk in de groepen. Maatschappelijke ontwikkelingen Sinds 2006 is er nieuwe wetgeving op het gebied van 'sociale veiligheid' en 'actief burgerschap en sociale integratie'. Deze onderwerpen maken deel uit van het toezicht. Sociale veiligheid (indicator 1.7) De inspectie beoordeelt in hoeverre de school de sociale veiligheid van leerlingen en personeel waarborgt door daar beleid voor te formuleren. Het is verder van belang dat de school zicht heeft op de veiligheidsbeleving van leerlingen en personeel (tweejaarlijks bevragen) en dat incidenten op schoolniveau worden geregistreerd. Dit is een onderdeel dat valt onder kwaliteitszorg: het zegt iets over de mate waarin de school actief het schoolklimaat bewaakt en staat los van de geconstateerde sfeer op de school tijdens het schoolbezoek. De inspectie stelt vast dat de school dit nog in onvoldoende mate waarborgt. De school heeft nog geen samenhangend beleid ontwikkeld over zowel preventieve als curatieve maatregelen op dit vlak. Actief burgerschap en sociale integratie In de Wet op het primair onderwijs is opgenomen dat de school structureel aandacht moet besteden aan actief burgerschap en sociale cohesie. Op enig moment zal de school daarom moeten aantonen dat er sprake is van een structureel aanbod en dat de school ook in beeld brengt op welke wijze leerlingen zich dat aanbod in kennis en/of vaardigheden eigen hebben gemaakt. Bij een volgend schoolbezoek zal de inspectie daar specifiek op toezien. Rapport periodiek kwaliteitsonderzoek Buitenveldertse Montessorischool

13 Op dit moment beoordeelt de inspectie indicator 1.8 positief als er geen contra-indicatoren zijn waargenomen. Dat is op deze school het geval. Rapport periodiek kwaliteitsonderzoek Buitenveldertse Montessorischool

14

15 4 VERVOLG VAN HET TOEZICHT Bij dit PKO heeft de inspectie ook een onderzoek gedaan naar de naleving van een aantal wettelijke voorschriften. Dit onderzoek betrof de wettelijke voorschriften over de geplande onderwijstijd en over een door het bevoegd gezag vastgestelde schoolgids en schoolplan. Op basis van dit onderzoek heeft de inspectie de volgende afspraken met betrekking tot wettelijke bepaling(en) waaraan de school niet voldoet: In het eerst volgende schoolgids vermeldt de school het adres van de externe klachtencommissie als ook het telefoonnummer van de vertrouwensinspecteur. De bevindingen van dit PKO leiden tot het volgende arrangement voor het vervolg van het toezicht (toezichtarrangement): De aangetroffen kwaliteit van het onderwijs op de school vraagt geen aanpassing van de reguliere onderzoeksplanning van de inspectie. Rapport periodiek kwaliteitsonderzoek Buitenveldertse Montessorischool