voor de film children of heaven Iran ' Regie en scenario: majid majidi hoofdrolspelers: ali: amir farrokh hashemian zahra: bahare sediqi

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "voor de film children of heaven Iran 1997 88' Regie en scenario: majid majidi hoofdrolspelers: ali: amir farrokh hashemian zahra: bahare sediqi"

Transcriptie

1 Leerlingendossier bij een film voor leerlingen van het 1ste leerjaar en ouder voor de film ali raakt de schoenen van zijn zusje zahra kwijt nadat hij ze oppikte bij de schoenmaker. Hij durft dit thuis niet vertellen omdat zijn ouders geen geld hebben om nieuwe schoenen te kopen. samen met zijn zusje bedenkt hij een plan: zahra draagt 's ochtends zijn schoenen om naar school te gaan en hij draagt ze 's namiddags. dit lukt echter niet zo goed en de twee komen al snel in de problemen. children of heaven Iran ' Regie en scenario: majid majidi hoofdrolspelers: ali: amir farrokh hashemian zahra: bahare sediqi 1

2 na de film - ik vond 'children of heaven' een O mooie film O niet zo'n mooie film - de film was O spannend O saai O grappig O droevig - zou je een vriendje als ali of zahra willen? O ja O nee waarom? - was de film wat je ervan verwachtte? hoezo? - wat vond je van de film? waarom? - is er iets bijzonders blijven hangen? wat? - wil je de film nog eens zien? waarom/waarom niet? 2

3 1. in welk land speelt de film zich ook alweer af? in belgië in marokko in iran 2. wat gebeurt er met de roze schoentjes van zahra? ali laat ze vallen in het water en ze drijven weg de voddenman neemt ze mee terwijl ali aardappelen koopt ali vergeet ze te laten maken 3. aan wie vertelt ali wat er gebeurd is? aan zijn zusje zahra aan zijn papa en mama alleen aan zijn mama 4. ali geeft een cadeautje aan zijn zus, zodat ze zijn schoenen zou willen aandoen. het is: een boekje een potlood een snoepje 5. waarom kan ali na de school niet mee voetballen met zijn vrienden? ali houdt niet van voetballen ali heeft pijn aan zijn knie ali helpt zijn mama met haar werk 6. wat doet zahra als ze een meisje ziet met háár schoenen aan? zahra probeert de schoenen af te pakken zahra vraagt haar om de schoenen terug te geven maar het meisje wil dat niet doen zahra vertelt het tegen ali en ze beslissen om niets te doen. 7. ali helpt zijn papa zoeken naar werk in de stad. Het lukt niet zo goed. de mensen worden boos. hoe ging het ook al weer? de papa belt aan een deur en wordt boos omdat ze hem geen werk willen geven ali belt aan de deur en is brutaal tegen de mensen de papa belt aan de deur en weet niet zo goed wat hij moet zeggen 8. op een dag hoort ali van de loopwedstrijd. hij mag meedoen omdat hij heel snel is. weet jij hoe dat komt? omdat ali lange, sterke benen heeft omdat ali veel aan sport doet omdat ali elke dag snel moet lopen om op tijd op school te zijn 9. ali wint de loopwedstrijd maar hij is helemaal niet blij. Waarom niet? ali wou graag 3 de zijn ali heeft zich pijn gedaan toen hij viel hij vindt het erg voor de anderen dat zij niet gewonnen zijn 10. hoe loopt het verhaal af? de schoenen van ali zijn helemaal stuk en nu hebben ze geen schoenen meer de papa kocht schoenen voor ali en zahra maar dat weten zij nog niet ali heeft schoenen gewonnen 11. één stukje van de film is heel traag gefilmd. weet je nog welk? het stukje waar ali de schoenen van zijn zus verliest het stukje waar zahra de schoen in het water laat vallen het stukje waar ali valt als hij mee doet met de wedstrijd 3

4 op deze foto's zie je mensen, huizen en groenten. - trek met een blauw potlood een kring rond de dingen die ali en zahra eten en die jij ook eet. - trek met een rood potlood een kring rond de dingen die ali en zahra hebben die jij ook hebt. - trek met een groen potlood een kring rond de dingen die ali en zahra doen die jij ook doet. - blijft er nog iets over? wat? - heb je in de film nog dingen gezien die jij ook doet? wat? 4

5 schrijf eens op of teken: wat eten ali en zahra dat jij niet eet? wat doen ali en zahra dat jij niet doet? wat hebben ali en zahra dat jij niet doet? 5

6 - ali en zahra gaan naar school. zij leren er lezen, schrijven, rekenen, net zoals jij. toch zijn er verschillen? welke? kan je er twee opschrijven? - heb je gezien hoe ze in Iran eten? wat heb je gemerkt? heb je zin om eens te eten zoals ali en zahra? samen met je mama of papa kan je dit lekker brood met spinazie klaarmaken. en denk er aan: je mag voor één keer met je rechterhand eten. ga ook maar op de grond zitten, zoals ali en zahra dat doen. smakelijk! arabisch brood wat heb je nodig voor ongeveer 25 kleine broodjes: 500gr. tarwebloem, 15gr verse gist of een zakje instantgist, ½ theelepel suiker, 2 ½ tot 3dl water, 2 eetlepels olijfolie, 2 theelepels zout, een deegrol, een wok om het brood op te bakken. - doe de bloem in een kom samen met de suiker en de gist en roer er een beetje lauw water onder. daarna voeg je de olie toe en zoveel water als nodig is voor het kneden van een soepel deeg. tot slot doe je er het zout bij. - kneed het deeg ongeveer 15 min. tot het elastisch is en van de handen los laat. - besprenkel de deegkom met olijfolie en draai de deegbal er in rond tot hij overal vet is. Dek het deeg af met een vochtige doek en laat het rijzen tot het dubbel zo groot is (ruim een half uur). - leg het gerezen deeg op een met bloem bestoven werkvlak en knip het in ongeveer 25 stukjes. rol elk stukje tot een bolletje en laat de bolletjes nog eens 10 min. rijzen. - daarna rol je elk bolletje uit tot een dunne lap (enkele mm dik) - zet de wok omgekeerd (dus met de bolle kant naar boven) op een gasfornuis. leg er telkens 1 deeglap op en bak het in max. 1 min. bruin. blijft het deeg kleven, smeer dan olijfolie over de wok. spinazie met yoghurt wat heb je nodig: ongeveer 1 kilo (diepvries) spinazie, ongeveer ½ l yoghurt, 1 teentje knoflook, zout, peper - kook de spinazie gaar en giet hem af of warm de spinazie op en giet het overtollige water weg. - voeg de yoghurt toe tot je een smeuïg geheel krijgt. - knijp het teentje knoflook erbij, samen met het zout en de peper. - laat het geheel doorkoken doe de spinazie in een grote kom en ga op de grond zitten. De kom spinazie zet je in het midden. breek stukjes van het brood en dip het met je rechterhand in de spinazie. hmmm! 6

7 Leerkrachtendossier bij een film voor leerlingen van het 1ste leerjaar en ouder voor de film o v e r d e r e g i s s e u r Majid Majidi is geboren in Teheran in 1959, in een middenklasse gezin. Hij groeide er op en begon op z'n 16de als acteur in het amateur-theater. Na de islamitische revolutie (1978), en nadat hij een universiteitsdiploma op zak had, begon hij een carrière als filmacteur. Zijn debuut als regisseur en scriptschrijver maakte hij met 'Baduk', in Zijn eerste film haalde meteen het filmfestival van Cannes. Sindsdien verdiende hij wereldwijde erkenning met films als 'Children of Heaven' (Oscarnominatie) en 'The Color of Paradise', die als Aziatische film, alle kasrecords brak. o v e r h e t l a n d Iran is een groot land, dat zich uitstrekt van de Kaspische Zee tot de Golf van Oman, met als buurlanden Turkije, Irak, Turkmenistan, Afghanistan en Pakistan. Het land is ongeveer 1,6 miljoen km² groot. België beslaat een oppervlakte van km². In Teheran, de stad waar Ali en Zahra wonen, leven mensen, dat is meer dan in héél België. In heel Iran wonen er ruim 65,6 miljoen mensen. Het klimaat in Iran wordt gekenmerkt door droogte, koude in de winter en hitte in de zomer. Het grootste deel van het land is droog, in de bergen valt neerslag meestal als sneeuw en aan de Kaspische Zee kan je het grootste aantal planten terug vinden. Hoewel de inwoners van Iran altijd de naam Iran gebruikten voor hun land, ontstond in Europa de traditie om het land Perzië te noemen. Deze traditie stamt uit de tijd dat de Grieken het gebied noemden naar de provincie Fars (Pars). In 1933 verzocht de sjah de Europese landen om in plaats van Perzië voortaan de inheemse naam Iran te gebruiken. De officiële taal van Iran, het Perzisch of Farsi, is een Indo-Europese taal, die na de Arabisch-islamitische veroveringen een grote hoeveelheid Arabische woorden heeft opgenomen. Ook het schrift is Arabisch. Hoewel Iran een woelige geschiedenis kent, lijkt de toestand er momenteel stabiel. Onlangs werd Mohammed Khatemi met grote meerderheid herverkozen tot president. Hij trachtte een meer vrij en open Iran te creëren, waarbij ook gewerkt werd aan de positie van de vrouw in de maatschappij. Toch geeft het nieuws dat we de laatste tijd uit Iran krijgen de indruk dat Khatami tijdens zijn tweede ambtstermijn de touwtjes strakker in handen neemt. De conservatieve tendensen, ondermeer gekenmerkt door een beperkte bewegingsvrijheid voor vooral vrouwen, treden terug meer op de voorgrond. De Iraanse samenleving is in sommige opzichten vergelijkbaar met de onze. Wel is er behoorlijk wat verschil in het leven in de stad en het leven op het platteland. In de stad hebben de mensen net als wij een auto, een huis of appartement, een tv, een computer,. 7

8 Drama over het meisje zonder de roze gymschoenen " Children of Heaven is geen betere, misschien zelfs een iets minder geslaagde film dan zijn illustere voorgangers uit Iran. Het verschil is dat Majidi de tegenstellingen tussen arm en rijk soms net iets te melodramatisch oppompt, bijvoorbeeld wanneer het jongetje en zijn vader in een villawijk huis aan huis aanbellen om hun diensten als tuinlieden aan te bieden. Ook de knap gefilmde hardloopwedstrijd is als apotheose net iets triomfantelijker dan gebruikelijk in de Iraanse kinderfilmtraditie. Desondanks is het resultaat respectabel, onderhoudend en doeltreffend. Verbazing wekt wel de juichende toon die Children of Heaven in Amerikaanse recensies ten deel viel. Het lijkt wel alsof de auteurs nog nooit eerder een vergelijkbare productie gezien hebben. Waarschijnlijk is die veronderstelling juist, want Majidi s film, de eerste Iraanse film die voor een Oscar werd genomineerd, kreeg daardoor in Amerika een veel bredere verspreiding. En wie nog nooit eerder een kinderfilm uit Iran zag, moeten inderdaad de schellen van de ogen vallen." H. Beerekamp, NRC Handelsblad, 20/10/1999 Er bestaan toch altijd weer armere mensen " Children of Heaven past naadloos in de Iraanse kinderfilmtraditie, waarin vaak eenvoudige verhalen met veel zorg en gevoel voor detail worden verteld. Toch kan de film niet tippen aan voorgangers als De witte ballon en De spiegel van Jafar Panahi. Ook daarin werden kleine meisjes en jongetjes gevolgd op hun zoektochten door de stad Het is niet verwonderlijk dat Children of Heaven een Oscarnominatie verwierf, want de film is rijk aan sentiment. De armoede in het gezin is groot, maar de kinderen leren ook dat er nóg armere mensen bestaan. En de hardloopwedstrijd aan het einde wordt in de beste Hollywoodtraditie in beeld gebracht, inclusief vallen en opstaan. Voor kinderen is Children of Heaven wellicht een heel aardige film. Voor volwassenen valt er weinig te beleven. Daarvoor is Majidi te expliciet en te belerend." De Volkskrant, 21/10/1999 8

9 na de film voetnoot: In het leerlingendossier werden alle woorden bewust met een kleine letter geschreven. Reden hiervoor is dat het een dossier is voor leerlingen van de eerste graad lager onderwijs. Aangezien de hoofdletters pas aan het eind van het tweede leerjaar volledig gekend zijn, leek dit ons het beste. bedoeling Het is belangrijk om leerlingen hun mening over een film onmiddellijk na de vertoning te laten formuleren. Niet alleen zit alles dan nog fris in hun geheugen, ook is dit het beste moment voor het ontladen van eventuele emoties. Deze nabespreking biedt de mogelijkheid om zich te leren uiten. Het is belangrijk dat ieders mening gerespecteerd wordt. didactische suggesties - Laat enkele leerlingen aan het woord die iets willen zeggen, die zelf het initiatief nemen. - Je kan dit ontladingsmoment eveneens onder de vorm van een 'ren-je-rot-spel' presenteren. Hang op het bord drie keuzemogelijkheden (vb ja, nee en ik weet niet). Stel telkens weer een andere vraag en laat de kinderen naar het antwoord van hun keuze lopen. Probeer van alle leerlingen te bekomen dat ze hun eigen mening verwoorden en dat ze niet zomaar hun vriendje of vriendinnetje volgen. Vraag naar het 'waarom'. mogelijke vragen - Vond je 'Children of Heaven' een mooie film? Waarom? - Was de film spannend, saai, grappig, droevig? - Wie zou er een vriendje als Ali of Zahra willen? Waarom? - 9

10 bedoeling De leerlingen leren zich details herinneren uit de film. Hebben ze aandachtig gekeken of eerder oppervlakkig? En kunnen ze het verhaal terug samenstellen? werkwijze De leerlingen worden in groepjes van ongeveer 4 ingedeeld en elk groepje krijgt drie bordjes: eentje met nr '1', eentje met nr '2' en eentje met nr '3'. Bedoeling is dat elk groepje, nadat de leerkracht een vraag stelde, het bordje met daarop het cijfer van hun antwoord in de lucht steekt. Telkens krijg je de mogelijkheid om, aan de hand van enkele extra vragen, dieper in te gaan op het waarom van het antwoord. Het zoeken naar de dieper liggende betekenis van een aantal zaken is niet zo eenvoudig. Het is dan ook niet de bedoeling of verwachting dat de kinderen tot onderstaande verklaringen komen. Het gaat immers om een persoonlijke interpretatie van beelden. We zijn ervan overtuigd dat de leerlingen zich een eigen beeld of mening gevormd hebben bij de film. Het nadenken over en het vormen van een visie staan in deze opdracht centraal. Hou daarom voor ogen dat je niet op zoek bent naar een sluitend antwoord. Niks is méér zinnig dan iets anders. Als de leerlingen al voldoende kunnen lezen, kunnen zij de vragen uit het leerlingendossier individueel of in groepjes oplossen door het bolletje van hun antwoord te kleuren. De cursief gedrukte vragen behandel je best in de klasgroep. 1. In welk land speelt de film zich ook alweer af? in België in Marokko in Iran - Wie heeft er al eens van Iran gehoord? - Is iemand van jullie al eens in Iran geweest? - Wie denkt dat het dichtbij/veraf is? - Waarom denken jullie dat? Na deze denkoefening kan je een landkaart of wereldbol nemen en proberen duidelijk te maken waar Iran ligt. Je kan hiervoor vertrekken vanuit België en de vraag stellen wie al eens 'ver weg' op vakantie is geweest. Op deze manier kan je ongetwijfeld enkele 'vakantielanden', als Frankrijk, Spanje en ItAlië, aanwijzen en zo het relatieve begrip 'veraf en dichtbij' proberen te duiden. Als je denkt dat de leerlingen er klaar voor zijn kan je ook de landeninformatie (die je eerder in het dossier kan vinden) hier ter sprake brengen. 2. Wat gebeurt er met de roze schoentjes van Zahra? Ali laat ze vallen in het water en ze drijven weg de voddenman neemt ze mee terwijl Ali aardappelen koopt Ali vergeet ze te laten maken 3. Aan wie vertelt Ali wat er gebeurd is? aan zijn zusje Zahra aan zijn papa en mama alleen aan zijn mama - Waarom vindt Ali het erg dat hij de schoenen van zijn zus verloor? - Kan Ali niet beter naar zijn papa gaan en vragen om nieuwe schoenen voor Zahra te kopen? Waarom niet? - Waarom denk je dat Ali niks vertelt aan zijn mama en papa? 10

11 Ali is natuurlijk bang dat hij gestraft wordt door zijn vader, maar meer nog wil hij hem niet verdrietig maken. Zijn vader heeft te weinig geld om nieuwe schoenen te kopen, waardoor hij zich schuldig zou voelen. Hij wil, zoals alle vaders, goed voor zijn gezin zorgen. Als hij zou weten dat zijn dochter geen schoenen meer heeft, zou hij nóg meer werken of geld lenen om schoenen te kopen. Dit leed wil Ali hem besparen. Op een gegeven moment zegt Ali ook: "Ik ben niet bang voor een pak slaag. Maar het geld is op een anders zou papa moeten lenen om nieuwe schoenen te kopen." Dit is reden genoeg voor Zahra om opnieuw zonder mopperen de schoenen van haar broer te dragen. 4. Ali geeft een cadeautje aan zijn zus, zodat ze zijn schoenen zou willen aandoen. Het is: een boekje een potlood een snoepje - Wat vindt Zahra ervan dat zij geen schoenen meer heeft? - Zou jij zo'n groot geheim kunnen bewaren? - Zou jij zo'n groot geheim willen bewaren? Waarom wel/waarom niet? 5. Waarom kan Ali na de school niet mee voetballen met zijn vrienden? Ali houdt niet van voetballen Ali heeft pijn aan zijn knie Ali helpt zijn mama met haar werk - Help jij thuis soms ook een beetje? Waarmee? - Vind je dat leuk? - Helpen de vriendjes van Ali en Zahra hun mama's ook? - Waarom zegt de papa van Ali en Zahra dat zij hun mama moeten helpen? De mama van Ali en Zahra is ziek. Zij mag van de dokter niet meer werken omdat zij pijn heeft in haar rug. Het is zelfs zo erg dat zij misschien naar het ziekenhuis moet voor een operatie. 6. Wat doet Zahra als ze een meisje ziet met háár schoenen aan? Zahra probeert de schoenen af te pakken Zahra vraagt haar om de schoenen terug te geven maar het meisje wil dat niet doen Zahra vertelt het tegen Ali en ze beslissen om niets te doen. - Zahra vindt het erg dat ze de schoenen van Ali moet dragen en toch zegt ze niets tegen het meisje dat háár schoenen aanheeft. Waarom niet? Ali en Zahra merken dat de papa van het meisje blind is. Daardoor heeft hij het moeilijk om aan werk te geraken. Zij denken dat die papa nóg minder geld heeft om schoenen te kopen voor zijn dochter. Daarom beslissen zij om de schoenen niet terug te vragen. - Vind je dat goed van haar of niet? - Wat zou jij doen? 7. Ali helpt zijn papa zoeken naar werk in de stad. Het lukt niet zo goed. De mensen worden boos. Hoe ging het ook al weer? de papa belt aan een deur en wordt boos omdat ze hem geen werk willen geven Ali belt aan de deur en is brutaal tegen de mensen de papa belt aan de deur en weet niet zo goed wat hij moet zeggen - De mensen worden niet boos als Ali aanbelt. Hoe komt dat denk je? Ali is helemaal niet zo schuchter als zijn vader. Waarschijnlijk is het zo dat zijn vader niet veel naar school ging. Hij schaamt zich hierover en vindt het belangrijk dat zijn kinderen wél naar school gaan. De papa van Ali voelt zich ongemakkelijk wanneer hij op zoek moet naar werk. Hij weet niet 11

12 precies hoe zich te gedragen of uit te drukken. Ali is veel mondiger dan hem, wat hem trots maakt op zijn zoon. Dit kan je zien aan zijn hele houding. 8. Op een dag hoort Ali van de loopwedstrijd. Hij mag meedoen omdat hij heel snel is. Weet jij hoe dat komt? omdat Ali lange, sterke benen heeft omdat Ali veel aan sport doet omdat Ali elke dag snel moet lopen om op tijd op school te zijn 9. Ali wint de loopwedstrijd maar hij is helemaal niet blij. Waarom niet? Ali wou graag 3de zijn Ali heeft zich pijn gedaan toen hij viel hij vindt het erg voor de anderen dat zij niet gewonnen zijn - Waarom wou Ali zo graag 3 de eindigen? - Heb jij dat al eens gehad dat je niét wou winnen en liever 2 de of 3 de wou zijn? Waarom(niet)? 10. Hebben jullie goed gekeken? Hoe loopt het verhaal af? de schoenen van Ali zijn helemaal stuk en nu hebben ze geen schoenen meer de papa kocht schoenen voor Ali en Zahra maar dat weten zij nog niet Ali heeft schoenen gewonnen Dankzij de hulp van Ali heeft zijn papa werk gevonden in de stad. Hierdoor kan hij flink wat meer geld verdienen. De papa wil hiermee iets leuks kopen voor zijn kinderen. Ali zegt dat hij vooral aan zijn zusje moet denken. "Haar schoenen zijn stuk", zegt hij. "Koop eerst maar nieuwe schoenen voor Zahra." Zonder dat Ali het weet gaat zijn vader naar de winkel om nieuwe schoenen te kopen, ook voor Ali zelf. En dat is nodig, want na de loopwedstrijd zijn ook zijn gymschoenen helemaal stuk. Ali is radeloos en weet niet hoe ze de volgende dag naar school moeten. Door het 'happy end' niet te tonen wordt de dramatiek van het verhaal versterkt. De verrassing die Ali te wachten staat wordt bij wijze van spreken nog niet verklapt. 11. Eén stukje van de film is heel traag gefilmd. Weet je nog welk? het stukje waar Ali de schoenen van zijn zus verliest het stukje waar Zahra de schoen in het water laat vallen het stukje waar Ali valt als hij mee doet met de wedstrijd - Waarom denk je dat de mijnheer die de film gemaakt heeft dat gedaan heeft? Wat kon je allemaal goed zien? - Vanaf het moment dat Ali valt schakelt de regisseur voor het verder wedstrijdverloop over op slow motion. De val van Ali is een breekpunt in de wedstrijd. Van dan af is het niet meer zo zeker dat zijn plan zal lukken. - De vermoeidheid van de jongens kwam duidelijk in beeld. Door de scène vertraagd te brengen leek het daarbij nog alsof ze zich moesten voortslepen. Natuurlijk drijft slow motion de spanning op. Wanneer het einde niet vertraagd zou zijn weergegeven, zou het in één flits voorbij zijn. Het einde wordt gerokken en je weet niet hoe de wedstrijd gaat aflopen. Telkens neemt weer iemand anders de leiding, wat je in de vertraging duidelijk kan zien. De afstand tussen de verschillende koplopers is heel klein. Ze zitten mekaar letterlijk op de hielen. Zal het Ali lukken om 3 de te worden? Het blijft spannend tot het laatste moment. - Weet iemand van jullie hoe je dat noemt, een traag beeld? slow motion - En iemand die een film maakt, hoe noem je die? een regisseur 12

13 bedoeling De leerlingen ontdekken gelijkenissen en verschillen tussen culturen. Zij zoeken naar details uit de film die ze herkenden of die juist nieuw waren. werkwijze Laat de leerlingen in groepjes van ongeveer 4 samen zitten. Elk groepje krijgt één van de drie onderstaande vragen. Samen gaan ze op zoek naar zoveel mogelijk zaken die ze gezien hebben in de film. Laat de kinderen in hun groep iemand kiezen om de antwoorden op te schrijven, iemand die zorgt dat er niet door mekaar gebabbeld wordt en naar mekaar geluisterd wordt, iemand die tijd in het oog (hij zorgt er bijvoorbeeld ook voor dat de rest bij de vraag blijft, dat niet uitgeweken wordt, dat niemand té lang aan het woord is), en iemand die later verslag uitbrengt aan de anderen. Geef de kinderen 10 minuten de tijd, je kan de tijd zelf inkorten of verlengen als je voelt dat het nodig is, om hun vraag te beantwoorden. Daarna gaat iedereen in een kring zitten en gaan de verslaggevers om beurt aan het werk. Hij/zij vertelt wat zij allemaal zagen in de film. De groep met eventueel dezelfde vraag kan aansluitend aanvullen. Misschien zijn er kinderen van de andere groepen die nog een vraag hebben? Je kan de leerlingen ook de aangepaste versie van deze opdracht laten uitvoeren in hun dossier. mogelijke vragen - Welke dingen doen Ali en Zahra die jullie ook doen? - ze gaan naar school - ze krijgen op dezelfde manier les: aan een bankje, met een bord vooraan in de klas, ze maken toetsen, krijgen punten - ze hebben speeltijd - ze doen aan sport - thuis kijken ze TV - ze maken huiswerk - ze hebben geheimpjes - ze worden beloond voor hun prestaties (in de school bv met een mooie pen) - ze helpen thuis met kleine werkjes - ze blazen zeepbellen - ze schommelen - ze voetballen - ze zitten op de wipplank - ze zijn aan het touwtje springen - ze doen mee aan loopwedstrijden - - Welke dingen zag je (vooral in de stad) die je hier ook ziet? - autosnelweg - auto's - reclameborden - fietsen - grote huizen - tuinen - rozen - bomen - een bel met een parlofoon - honden - vrachtwagens - verkeerslichten 13

14 - voetpad - flatgebouwen - winkels - onze schoenen en kleren zijn hetzelfde - boekentassen - het weer lijkt er op dat van ons - sommige mensen slapen ook in een bed - ze eten ook aardappelen en groenten zoals wij - ze wegen met een weegschaal - de meisjes dragen een uniform om naar school te gaan - - Welke dingen zag je in de film die je hier niet ziet? - ze wonen met een aantal mensen rond een binnenplein - in de binnentuin is een brede, ondiepe put met goudvissen, waar in gewassen wordt - het huis van Ali bestaat uit 1 kamer - een grachtje met stromend water, midden in de straat - in de wijk waar Ali en Zahra wonen kunnen geen auto's rijden in de straten omdat ze te smal zijn - de papa hakt een grote klomp suiker in kleine klontjes - ze zitten en slapen op de grond - ze eten er precies pannenkoekenbrood, dat uit een oven uit de grond kwam - de meisjes dragen allemaal een witte doek op hun hoofd - ze gaan naar de moskee om te bidden en drinken er thee terwijl ze op de grond zitten - ze gaan niet samen naar school - ze schrijven anders dan wij: van links naar rechts én andere tekens - ze geven spullen aan de voddenman in ruil voor iets anders - ze spreken een andere taal - ze eten met hun handen - bedoeling De leerlingen oefenen het schrijven aan de hand van een scène uit de film. Ook hier ondervinden zij gelijkenissen tussen verschillende culturen. mogelijke vragen - Ali en Zahra gaan naar school. Zij leren er lezen, schrijven, rekenen, net zoals wij. Maar wat is er anders? Zij schrijven met Arabische tekens en niet met lettertjes zoals wij. - Is er jullie nog een verschil opgevallen? Wat dan? Mocht het de leerlingen niet zijn opgevallen dat ze in Iran van rechts naar links schrijven en dat wij van links naar rechts schrijven kan je een bijkomende vraag formuleren. Daarna kunnen de leerlingen aan de slag met onderstaande opdrachten. werkwijze 1 De leerlingen krijgen een blaadje papier en schrijven hierop, in drukletters, een woord. Vlotte schrijvers mogen een hele zin opschrijven. De leerlingen schrijven van rechts naar links, in spiegelbeeld dus. Daarna worden de briefjes allemaal verzameld en willekeurig uitgedeeld. Kan iedereen lezen wat er op het papiertje staat? 14

15 werkwijze 2 In de film schrijven Ali en Zahra in een schriftje. Zahra vraagt (op papier) hoe zij nu naar school moet zonder schoenen. Ali schrijft onder haar vraag een antwoord, waarop zij weer reageert. Ondertussen praten zij niet. Ook in de klas van Ali worden briefjes doorgegeven. Nu is de beurt aan de leerlingen om briefjes door te geven. Iedereen krijgt een blad papier en een balpen of potlood. Op het blaadje schrijven zij één woord. Daarna geeft iedereen zijn briefje door aan zijn rechter buur. Elke leerling heeft dus een papiertje van iemand anders voor zich. Nu is het de bedoeling om een nieuw woord op te schrijven, dat begint met de laatste letter van het voorgaande woord. Daarna wordt het briefje weer doorgegeven. Als de leerlingen dit leuk vinden kan je het briefje doorgeven tot alle kinderen hun eerste briefje terug hebben. De opdracht wordt in absolute stilte uitgevoerd, er mag dus niet gebabbeld worden. Je kan de leerlingen achteraf hun woordenlijst hardop laten lezen. Leerlingen van het 2 de leerjaar kan je een variant op deze opdracht laten uitvoeren. Schrijf de volgende opbouw op het bord: 1. de naam van iets of iemand 2. een doe-woord met 'hij of zij' 3. naar, tussen, boven, op, onder, naast, voor, achter, 4. waar? 5. met wie of met wat? Elke leerling schrijft op zijn blaadje de naam van iets of iemand (1), plooit de naam naar achter, en geeft het door aan zijn rechter buur. Deze schrijft een doe-woord met hij/zij (2) op het papiertje en plooit het papiertje weer om. Zo wordt het blad doorgegeven tot vijf leerlingen er een woord opschreven. Als iedereen de opbouw aanhoudt die op het bord staat krijg je correcte zinnen. Leerling 6 plooit het blad helemaal open en leest de zin die gevormd werd. Deze opdracht wordt eveneens in absolute stilte uitgevoerd. bedoeling In de film wordt regelmatig gegeten. Neem de kinderen mee op ontdekkingstocht langs smaken en geuren. werkwijze Na even na gedacht te hebben over eetgewoonten kan je de leerlingen daadwerkelijk laten proeven van typische kruiden of zelfs gerechten uit Iran. In de meeste supermarkten vind je tegenwoordig een ruim assortiment voedingsmiddelen en kruiden uit andere landen. Laat de kinderen bijvoorbeeld proeven van verse korianderblaadjes of muntblaadjes. Natuurlijk kan je met verse munt heerlijke thee zetten. Ook dadels en gedroogde abrikozen worden veel gegeten in Iran. Je kan ze daarom laten proeven door de kinderen. En wie durft het aan om een pepertje of olijven te proeven? Je kan ze kopen in glazen potjes of in blik. Hieronder vind je het recept voor echt plat pannenkoekachtig brood zoals je het in de film zag. Natuurlijk kan je de kinderen ook pittabrood laten proeven. Dit kan je in tegenwoordig zelfs bij een beenhouwer kopen. Onderstaand recept van spinazie met yoghurt kan je bij het brood eten. Wil je er een echte maaltijd van maken, kook dan rijst of maak aardappelpuree, gewoon op de manier zoals wij het doen. Zo gebeurt het in Iran ook! 15

16 mogelijke vragen - Wat zag je de mensen in de film allemaal eten? Of wat denk je dat ze in Iran eten? aardappelen, brood, vooral lamsvlees, tomaten, gedroogde abrikozen, noten, yoghurt, appelen, rijst, vis, citroenen, knoflook, bonen (kikkererwten, linzen, tuinbonen, witte bonen, ), kaas, courgette, peterselie, koriander, munt, kurkuma (geelwortelpoeder), kardemom (groen peultje), peterselie, kaneel, chilipeper, - Kennen wij die dingen ook? - Heb je gezien hoe ze in Iran eten? Wat heb je gemerkt? In Iran eet men met de handen, meer bepaald met de rechterhand. Soms wordt een lepel gebruikt, maar geen vork of mes. Meestal echter worden stukjes van het dunne, platte brood gescheurd en gebruikt om kleine hoeveelheden te scheppen. Niet overal in Iran wordt aan tafel gegeten. Dikwijls gaat men op de grond zitten. Dit eten op de grond en met de hand gaat volgens zeer strikte regels. Net als bij ons zijn er etiquetteboekjes in omloop. recepten Arabisch brood wat heb je nodig voor ongeveer 25 lln: 500gr. tarwebloem, 15gr verse gist of een zakje instantgist, ½ theelepel suiker, 2 ½ tot 3dl water, 2 eetlepels olijfolie, 2 theelepels zout, een deegrol, een wok om het brood op te bakken. - Doe de bloem in een kom samen met de suiker en de gist en roer er een beetje lauw water onder. Daarna voeg je de olie toe en zoveel water als nodig is voor het kneden van een soepel deeg. Tot slot doe je er het zout bij. - Kneed het deeg ongeveer 15 min. tot het elastisch is en van de handen los laat. - Besprenkel de deegkom met olijfolie en draai de deegbal er in rond tot hij overal vet is. Dek het deeg af met een vochtige doek en laat het rijzen tot het dubbel zo groot is (ruim een half uur). - Leg het gerezen deeg op een met bloem bestoven werkvlak en knip het in ongeveer 25 stukjes (of per leerling een stukje). Laat elke leerling een bolletje rollen van zijn deegstukje en laat de bolletjes nog eens 10 min. rijzen. - Daarna rolt iedereen zijn bolletje uit tot een dunne lap (enkele mm dik) - Zet de wok omgekeerd (dus met de bolle kant naar boven) op een gasfornuis. Leg er telkens 1 deeglap op en bak het in max. 1 minuut bruin. Blijft het deeg kleven, smeer dan olijfolie over de wok. spinazie met yoghurt wat heb je nodig: ongeveer 1 kilo (diepvries) spinazie, ongeveer ½ l yoghurt, 1 teentje knoflook, zout, peper - Kook de spinazie gaar en giet hem af of warm de spinazie op en giet het overtollige water weg. - Voeg de yoghurt toe tot je een smeuïg geheel krijgt. - Knijp het teentje knoflook erbij, samen met het zout en de peper. - Laat het geheel doorkoken Doe de spinazie in een grote kom en laat de leerlingen op de grond zitten. De kom spinazie komt in het midden. Je kan de leerlingen ook verdelen in kleinere groepjes en elk groepje een kommetje spinazie geven. Laat de leerlingen stukken van hun brood breken en het met hun rechterhand in de spinazie dippen. Smakelijk! dit dossier is een publicatie van Alfa vzw, iov Open Doek, gefinancierd door DGIS bibliografie - Iran, Leyla Hamidi, Landenreeks, Koninklijk Instituut voor de Tropen, NOVIB, NCOS - persinformatie bij de film - Groot Arabisch Kookboek, Janny de Moor, Kosmos, Utrecht/Antwerpen

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 MEMORY WOORDEN 1.1 TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 ik jij hij zij wij jullie zij de baby het kind ja nee de naam TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 2 MEMORY WOORDEN 1.2 TaalCompleet A1 Memory Woorden

Nadere informatie

Elk van deze oefeningen kan aangevuld worden met het stappenplan: boterham smeren (zie bijlage) het knutselblad De berenbakker (zie bijlage)

Elk van deze oefeningen kan aangevuld worden met het stappenplan: boterham smeren (zie bijlage) het knutselblad De berenbakker (zie bijlage) smeert een boterham 1. De voedingsdriehoek kennismaken met en ontwerpen van een voedingsdriehoek Samen met de kinderen bekijk je wat een mens van voeding nodig heeft om gezond te leven. Je tekent met de

Nadere informatie

KENNISMAKEN MET DE KLAS

KENNISMAKEN MET DE KLAS De foto's in deze handleiding komen uit verschillende landen in het Zuiden. In het kader van het project 'Correspondenten in het Zuiden' zal je in deze stap foto's aanreiken uit hetzelfde land (het land

Nadere informatie

Helaas hebben we deze keer de recpeten niet kunnen opschrijven, en daarom bij deze enkele recepten van vorige kookcursussen en kookboeken.

Helaas hebben we deze keer de recpeten niet kunnen opschrijven, en daarom bij deze enkele recepten van vorige kookcursussen en kookboeken. 2010-4juni 19.30 Turkse Kookworkshop in de Tuinen van Stinz geheel Vegetarisch we hebben gemaakt: Linzensoep Dolma: druivenbladeren en gedroogde paprika's gevuld met rijst en kruiden Sigare Börek: tot

Nadere informatie

Doe een flinke scheut olie in de pan en fruit de ui en wortel op laag vuur aan. Voeg ruim een halve liter water toe en zet het vuur hoger

Doe een flinke scheut olie in de pan en fruit de ui en wortel op laag vuur aan. Voeg ruim een halve liter water toe en zet het vuur hoger Italiaanse tomtatensoep Per 4 personen 1 liter 1 ui 2 teentjes knoflook 1 wortel 2 blikken gepelde tomaten Olijfolie Suiker Chilipoeder 50 ml slagroom Potje pesto Snij de uit en wortel heel klein Doe een

Nadere informatie

SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN

SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN Dit thema is opgesplitst in drie delen; gevoelens, ruilen en familie. De kinderen gaan eerst aan de slag met gevoelens. Ze leren omgaan met de gevoelens van anderen. Daarna

Nadere informatie

LES 3 Ik leer Nederlands. TESTEN TEST 1

LES 3 Ik leer Nederlands. TESTEN TEST 1 12/11/14 1 LES 3 Ik leer Nederlands. TESTEN TEST 1 1. (lezen) Ik.... een lange tekst. 2 Hij.... een moeilijk boek. 3. Zij.... een gemakkelijk tekstje. 4..... jullie veel? Ja, wij.... graag kinderboeken.

Nadere informatie

Proeven van een dagje zonder vlees: kikkererwtenballetjes

Proeven van een dagje zonder vlees: kikkererwtenballetjes Proeven van een dagje zonder vlees: kikkererwtenballetjes Ingrediënten 170 g tomatenpuree 1 ui 1 bosje koriander olijfolie kurkuma 500 g gekookte kikkererwten uit blik kaneel 1 teentje look gember 1 bosje

Nadere informatie

Zoete aardappelpuree met geitenkaas

Zoete aardappelpuree met geitenkaas Zoete aardappelpuree met geitenkaas Een aantal weken geleden ontving ik een super leuk pakket met geitenkaas van Bettinehoeve. Hierin zaten meerdere soorten geitenkaas voor mij om uit te proberen. Laat

Nadere informatie

Les 4. Eten en drinken, boodschappen doen

Les 4. Eten en drinken, boodschappen doen www.edusom.nl Opstartlessen Les 4. Eten en drinken, boodschappen doen Wat leert u in deze les? Wat u kunt zeggen als u iets lekker vindt of ergens van houdt. Praten over eten en drinken. Praten over boodschappen

Nadere informatie

6.3 GEURENLOTTO. basistaak DOEL MATERIAAL ORGANISATIE VERLOOP. intro. intro

6.3 GEURENLOTTO. basistaak DOEL MATERIAAL ORGANISATIE VERLOOP. intro. intro 6.3 GEURENLOTTO basistaak MATERIAAL ORGANISATIE - luisteren: begrijpen van vragen, opmerkingen en reacties over een handelingsopdracht - instructies begrijpen over de uitvoering van een handelingsopdracht

Nadere informatie

In dit weekmenu worden 2 gerechten op die manier gebruikt. De pastasaus en de aardappelpuree. Kijk maar eens naar het menu:

In dit weekmenu worden 2 gerechten op die manier gebruikt. De pastasaus en de aardappelpuree. Kijk maar eens naar het menu: In dit boekje wil ik je graag laten zien hoe je een makkelijk weekmenu maakt doormiddel van gerechten te hergebruiken. Dat betekent dat je een gerecht maakt en daar een portie van apart houd voor een andere

Nadere informatie

STEENSOEP OMA VERTELT EEN VERHAAL

STEENSOEP OMA VERTELT EEN VERHAAL Hotel Hallo - Thema 6 Hallo opdrachten STEENSOEP 1. Knip de strip. Strip Knip de strip los langs de stippellijntjes. Leg de stukken omgekeerd en door elkaar heen op tafel. Draai de stukken weer om en leg

Nadere informatie

Runderstoofpot met zilveruitjes en zure room

Runderstoofpot met zilveruitjes en zure room Runderstoofpot met zilveruitjes en zure room 4 porties In 3 uur en 55 min. Mijn receptenboek.nl Lekkerder dan goed voor je is. Wat gaat er in 800 gram runderlappen 2 fijngehakte uien 2 teentjes fijngehakte

Nadere informatie

Vakantieland of crisisland

Vakantieland of crisisland Vakantieland of crisisland Crisis graad 1 Lesvoorbereiding Projecteer de foto's van Zuid-Europa. Print de 4 tekeningen van kinderen: Dora uit Griekenland, Carlos uit Spanje, Sofia uit Italië, Thomas uit

Nadere informatie

Drakenbrood. Ingrediënten. 500 g bloem of tarwemeel 1 zakje gist 3 dl lauw water 20 g boter 10 g zout rozijnen. Werkwijze

Drakenbrood. Ingrediënten. 500 g bloem of tarwemeel 1 zakje gist 3 dl lauw water 20 g boter 10 g zout rozijnen. Werkwijze Drakenbrood 500 g bloem of tarwemeel 1 zakje gist 3 dl lauw water 20 g boter 10 g zout rozijnen Doe de bloem in een kom. Maak een kuiltje en voeg de gist met het water en boter toe. Strooi het zout langs

Nadere informatie

Veertien leesteksten. Leesvaardigheid A1. Te gebruiken bij : Basisexamen Inburgering Studieboek. Ad Appel

Veertien leesteksten. Leesvaardigheid A1. Te gebruiken bij : Basisexamen Inburgering Studieboek. Ad Appel Veertien leesteksten Leesvaardigheid A1 Te gebruiken bij : Basisexamen Inburgering Studieboek Ad Appel Uitgave: Appel, Aerdenhout 2011-2016 Verkoopprijs: 1,95 Ad Appel Te bestellen via www.adappelshop.nl

Nadere informatie

Spaghetti. Ingredienten (voor 15 personen) 900 gram bloem 9 eieren 90 ml olijfolie Een snufje zout

Spaghetti. Ingredienten (voor 15 personen) 900 gram bloem 9 eieren 90 ml olijfolie Een snufje zout Mexicaanse wraps Ingredienten (Voor 15 personen): 15 kleine wraps 1 grote ui 500 gram gehakt 3 paprika s (van verschillende kleuren) 2 potten wrap sauce (mild) 1 * Blikje mais van 300 gram 2 potjes soure

Nadere informatie

RECEPTEN. Het boek Romeinse tweeling. speelt zich af in de eerste eeuw. na Christus. Ben je benieuwd. wat de mensen toen aten?

RECEPTEN. Het boek Romeinse tweeling. speelt zich af in de eerste eeuw. na Christus. Ben je benieuwd. wat de mensen toen aten? RECEPTEN Het boek Romeinse tweeling speelt zich af in de eerste eeuw na Christus. Ben je benieuwd wat de mensen toen aten? Probeer dan deze recepten uit. Ze komen van verschillende websites en zijn allemaal

Nadere informatie

Liefde, voor iedereen gelijk?

Liefde, voor iedereen gelijk? Seksuele diversiteit graad 2 Lesvoorbereiding Liefde, voor iedereen gelijk? Bij lesmateriaal, bij deze les op de site, vind je het nodige lesmateriaal voor deze les: Print de verhalen 'Het geheim van Mirjam'

Nadere informatie

Opstartles 10. EXTRA Oefenen met woorden bij de lessen

Opstartles 10. EXTRA Oefenen met woorden bij de lessen www.edusom.nl Opstartles 10. EXTRA Oefenen met woorden bij de lessen Het is belangrijk om veel woorden te leren. In deze extra les vindt u extra woorden bij de Opstartlessen 1 t/m 5. Kijk ook eens naar

Nadere informatie

Wat is PDD-nos? VOORBEELDPAGINA S. Wat heb je dan? PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen.

Wat is PDD-nos? VOORBEELDPAGINA S. Wat heb je dan? PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen. Wat is PDD-nos? 4 PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen. Eigenlijk vind ik stoornis een heel naar woord. Want zo lijkt het net of er iets niet goed aan me

Nadere informatie

High tea recepten voor Pasen

High tea recepten voor Pasen High tea recepten voor Pasen Vegan Pasen Voor veel mensen draait Pasen om ei. Helaas komt er een hoop leed en onrecht kijken bij de ei-inustrie. Daarom is Pasen bij ons altijd ei-vrij. Omdat we van lekker

Nadere informatie

Het gedicht Kampioen

Het gedicht Kampioen Het gedicht Kampioen Bibliografie: Robben, J. (2009). Zullen we een bos beginnen? Breda: De Geus. Thema: gekke talenten Korte inhoud: Gekke talenten zoals het maken van de lekkerste spaghettipindakaaskoffie,

Nadere informatie

Deze gevoelens en emoties blijven bestaan totdat jij er aan toe bent om ze te uiten.

Deze gevoelens en emoties blijven bestaan totdat jij er aan toe bent om ze te uiten. Ik wil EmoKnallen. Sjoelen en uiten van emoties en gevoelens met jongeren en volwassenen. Benodigdheden: een sjoelbak en sjoelschijven. Te spelen op school, in jongeren en opvangcentra, in het gezin, bij

Nadere informatie

HEB JE HUISWERK VANDAAG?

HEB JE HUISWERK VANDAAG? BLAD 1 HEB JE HUISWERK VANDAAG? Je kind moet thuis werken voor school. In de agenda kan je kijken wat je kind moet doen. Wat moet je doen? 1 Maak oefening 1 op blad 2: Wat doet je kind na de school? 2

Nadere informatie

Chique woorden Weet jij wat deze woorden betekenen? Vraag om de beurt de betekenis van een chique woord aan elkaar.

Chique woorden Weet jij wat deze woorden betekenen? Vraag om de beurt de betekenis van een chique woord aan elkaar. LES 8: Spijsvertering (2) Chique woorden Weet jij wat deze woorden betekenen? Vraag om de beurt de betekenis van een chique woord aan elkaar. Defecatie - Poepen Borborygmus - Knorrende maag Monosodiumglutamaat

Nadere informatie

KOOLHYDRAATARM 10AFSLANK RECEPTEN

KOOLHYDRAATARM 10AFSLANK RECEPTEN KOOLHYDRAATARM 10AFSLANK RECEPTEN Alsjeblieft, hierbij ontvang je mijn favoriete koolhydraatarme gerechten. Alle recepten zijn voor 1 persoon. Onder elk recept vind je de voedingswaarden voor elk recept,

Nadere informatie

KHEER (INDIASE RIJSTPUDDING)

KHEER (INDIASE RIJSTPUDDING) KHEER (INDIASE RIJSTPUDDING) 1 liter melk 50 gram rijst 150 gram suiker Snuifje kaneel Snuifje kardemom 1 theelepel honing Amandelen of rozijnen (optioneel) Laat 1 liter melk koken. Doe er 50 gram rijst

Nadere informatie

5 Daags Afvalprogramma

5 Daags Afvalprogramma 5 Daags Afvalprogramma Dag 1 Dieetsnel.nl De eerste dag van mijn dieet is aangebroken, het zal je vast meevallen wat er vandaag op het menu staat! s Morgens 2 crackers met melk, s middags 2 boterhammen

Nadere informatie

LESBRIEF. Grote Anna leert lezen en rekenen. Digibordles lezen : Digibordles rekenen : Wij maken kinderdromen waar www.clavisbooks.

LESBRIEF. Grote Anna leert lezen en rekenen. Digibordles lezen : Digibordles rekenen : Wij maken kinderdromen waar www.clavisbooks. Samenvatting: Grote Anna heeft een bijzondere dag vandaag! Ze gaat voor het eerst naar de grote school. Anna heeft er veel zin in. Ze heeft zelfs een nieuwe boekentas en schrijfspulletjes gekregen! Het

Nadere informatie

Inhoud. Woord vooraf 7. Het allereerste begin 9. Oervaders 19. Israël als moeder 57. Wijsheid voor ouders en kinderen 83. Koninklijke vaders 113

Inhoud. Woord vooraf 7. Het allereerste begin 9. Oervaders 19. Israël als moeder 57. Wijsheid voor ouders en kinderen 83. Koninklijke vaders 113 Inhoud Woord vooraf 7 Het allereerste begin 9 Oervaders 19 Israël als moeder 57 Wijsheid voor ouders en kinderen 83 Koninklijke vaders 113 Profetische opvoedkunde 145 Kinderen in zijn koninkrijk 177 Leerling

Nadere informatie

7 Recepten om Sneller, Gezonder en Zonder Hongergevoel. af te Slanken

7 Recepten om Sneller, Gezonder en Zonder Hongergevoel. af te Slanken 7 Recepten om Sneller, Gezonder en Zonder Hongergevoel Aardappelkoek af te Slanken 750 gram aardappelen 50 gram uien Een half ei 40 gram geraspte kaas mespuntje rozemarijn Een halve theelepel knoflookpoeder

Nadere informatie

Educatief materiaal bij de voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 3 en 4

Educatief materiaal bij de voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 3 en 4 bas Educatief materiaal bij de voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 3 en 4 In deze lesbrief staan een aantal ideeën die u na de voorstelling met de kinderen kunt doen. U krijgt deze lesbrief voorafgaand

Nadere informatie

Verwarmende soepen. Tomatensoep.

Verwarmende soepen. Tomatensoep. ! Verwarmende Tomatensoep. Tomaten, veel tomaten in kleine blokjes snijden Prei, in fijne ringen snijden Ui, snipperen Knoflook, heel fijn snijden of persen Wortel, in kleine blokjes snijden Verse basilicum,

Nadere informatie

= een witte groente in de vorm van een bol. = een rode, gele of groene vrucht die je kunt eten. Aan de binnenkant zie je rijen met witte zaadjes.

= een witte groente in de vorm van een bol. = een rode, gele of groene vrucht die je kunt eten. Aan de binnenkant zie je rijen met witte zaadjes. Woordenschat blok 7 Les 1 i = een witte steel die je kunt eten. Het smaakt een beetje als ui. De banaan = een lange, beetje kromme gele vrucht. Om een banaan zit een schil. De bloemkool De paprika De prei

Nadere informatie

Kern 3: doos-poes-koek-ijs

Kern 3: doos-poes-koek-ijs Kern 3: doos-poes-koek-ijs In deze kern leert uw kind: Letters: d - oe - k - ij z Woorden: doos, poes, koek, ijs, zeep Herhaling van de letters van kern 1 en 2 Deze nieuwe woorden en letters worden aangeboden

Nadere informatie

Menu Marokkaans. Paprika-tomatensalade. Harira (Marokkaanse soep) Tagine Kip met amandelen en pruimen. Marokkaans brood

Menu Marokkaans. Paprika-tomatensalade. Harira (Marokkaanse soep) Tagine Kip met amandelen en pruimen. Marokkaans brood Menu 59. - Marokkaans Paprika-tomatensalade Harira (Marokkaanse soep) Tagine Kip met amandelen en pruimen Marokkaans brood Amandelkoekjes met muntthee Paprika-tomatensalade Ingrediënten (4 pers) 750 gr

Nadere informatie

Eenzaam. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk. les

Eenzaam. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk. les 8 Inhoud 1 Eenzaam De Soms ben je alleen en vind je dat fijn. Als alleen zijn niet prettig aanvoelt, als je niet in je eentje wilt zijn, dan voel je je eenzaam. In deze leren de leerlingen het verschil

Nadere informatie

Menu Marokkaans. Zeebrasem met tomatenvulling Marokkaanse salade van gekookte aubergines. Soep met lamsvlees en linzen

Menu Marokkaans. Zeebrasem met tomatenvulling Marokkaanse salade van gekookte aubergines. Soep met lamsvlees en linzen Menu 60. - Marokkaans Zeebrasem met tomatenvulling Marokkaanse salade van gekookte aubergines Soep met lamsvlees en linzen Couscous Bodaoui met 7 groenten Couscouspudding Lhot Dbi Maammer Maa Matischa

Nadere informatie

Verdeel de leerlingen in groepjes. Laat elk groepje 3 stellingen bekijken.

Verdeel de leerlingen in groepjes. Laat elk groepje 3 stellingen bekijken. Activiteit Vreemd of gewoon 1 In deze activiteit gaan we op zoek naar dingen die we vreemd of gewoon vinden. We ontdekken dat niet iedereen hetzelfde vreemd of hetzelfde gewoon vindt. We vertrekken bij

Nadere informatie

H gezond JAMIES SICILIAANSE BLOEMKOOL- KIKKERERWTENSTOOF MET LUCHTIGE COUSCOUS. met

H gezond JAMIES SICILIAANSE BLOEMKOOL- KIKKERERWTENSTOOF MET LUCHTIGE COUSCOUS. met JAMIES SICILIAANSE BLOEMKOOL- KIKKERERWTENSTOOF MET LUCHTIGE COUSCOUS Dit is een heerlijk gerecht met intense smaken. Ik gebruik specerijen en ingrediënten die je misschien aan Marokko en Tunesië doen

Nadere informatie

Jouw reis door de Bijbel. Uitgeverij Jes! Zoetermeer

Jouw reis door de Bijbel. Uitgeverij Jes! Zoetermeer Nieske Selles-ten Brinke Jouw reis door de Bijbel Dagboek voor kinderen Uitgeverij Jes! Zoetermeer Onder de naam Jes! Junior verschijnen boeken voor kinderen tot twaalf jaar. Jes! Junior is een imprint

Nadere informatie

Leesboekje eten en drinken

Leesboekje eten en drinken Leesboekje eten en drinken Leesboekje Eten en Drinken Pagina 1 Dit is de groente Dit is het fruit. Dit is de sinaasappel. Dit is de banaan. Dit is de tomaat. Dit is de appel. Dit zijn de druiven. Dit is

Nadere informatie

Vind je eigen geld uit

Vind je eigen geld uit Geld graad 2 Vind je eigen geld uit Lesvoorbereiding Print verhaal Meneertje Yamada en de drukbezette zakenman uit en steek hem in een envelop. Print, schrijf zelf (of laat overschrijven) brief 1 van meter

Nadere informatie

De aardappel: van het veld tot op je bord

De aardappel: van het veld tot op je bord Lesinfo De aardappel: van het veld tot op je bord 1.1. Doelstelling De leerlingen inzicht geven in: de oorsprong van een aardappel en welke weg deze aflegt van het veld tot op je bord, de verschillende

Nadere informatie

Vegetarische gerechten van Gery Mulder

Vegetarische gerechten van Gery Mulder Vegetarische gerechten van Gery Mulder Tomaten preisoep... 1 Zuuurkoolschotel, een echt wintergerecht... 2 Aardappelgerecht... 3 Rabarber met een variatie... 5 Natte preipot... 6 Tomaten preisoep Benodigd:

Nadere informatie

3. Snij ondertussen de wortel, prei, en selderij klein en spoel deze schoon. 4. Prak het gehakt plat met een vork en kruid het gehakt met wat maggi.

3. Snij ondertussen de wortel, prei, en selderij klein en spoel deze schoon. 4. Prak het gehakt plat met een vork en kruid het gehakt met wat maggi. GROENTESOEP Bouillon Wortelen Selderij Prei Gehakt Soepvlees Maggi Vermicelli GROENTESOEP 1. Breng de bouillon aan de kook. 2. Snij het soepvlees klein. 3. Snij ondertussen de wortel, prei, en selderij

Nadere informatie

WAT ALS... Junior journalist culinair

WAT ALS... Junior journalist culinair Junior journalist 2012 - culinair WAT ALS... Wat als 's avonds de prei, de selder en de wortelen een eigen leven gaan leiden in je koelkast? Het kan onzin zijn, maar ik denk toch iets helemaal anders.

Nadere informatie

Griekse recepten inhoud:

Griekse recepten inhoud: Griekse recepten inhoud: voorgerechten Pag: 3. Griekse sla Pag: 4. Tzatziki Pag: 5. Gemista Pag: 6. Gegrilde rode paprika's pag: 7. Griekse auberginepuree pag: 8. Griekse courgettesla pag: 9. Kippensoep

Nadere informatie

Zuivel is belangrijk. Melk is goed voor... ELK!

Zuivel is belangrijk. Melk is goed voor... ELK! tweede leerjaar 2 Zuivel is belangrijk Melk is goed voor... ELK! Plaats de passende leeftijd bij elke tekening. Kies uit: 6 tot 12 jaar, 1 tot 3 jaar, 0 jaar, meer dan 60 jaar, 12 tot 18 jaar, 6 maanden

Nadere informatie

GEZONDE ONTBIJT RECEPTEN WWW.OPTIMALEGEZONDHEID.COM

GEZONDE ONTBIJT RECEPTEN WWW.OPTIMALEGEZONDHEID.COM GEZONDE RECEPTEN ITALIAANSE KRUIDEN OMELET Voeg de uienringen en een eetlepel water toe aan een voorverwarmde pan. Bak de uien net zolang totdat het kleine beetje water in verdampt. Voeg daarna een kleine

Nadere informatie

WERKEN MET VERHALEN VAN DE HODJA

WERKEN MET VERHALEN VAN DE HODJA WERKEN MET VERHALEN VAN DE HODJA Verhalen van de Hodja: Hassan en de tijgers Introductie van het verhaal - DILIT-luisteren: o De cursisten gaan per 2 zitten (bij voorkeur 2 cursisten met dezelfde moedertaal

Nadere informatie

Tof! kookboek. Lekker koken in 8 stappen

Tof! kookboek. Lekker koken in 8 stappen Tof! kookboek Lekker koken in 8 stappen Stichting Communicatie Samen koken Samen koken, lekker eten en elkaar ontmoeten. Het Tof! kookboek nodigt je uit dat te doen. In dit boek staan 60 recepten. Bij

Nadere informatie

EMPANADAS. (ik gebruik altijd de helft van de hoeveelheden van dit recept en krijg ik ongeveer 20 empanadas)

EMPANADAS. (ik gebruik altijd de helft van de hoeveelheden van dit recept en krijg ik ongeveer 20 empanadas) EMPANADAS INGREDIENTEN: 1 kilo tarwebloem 4 eetlepels roomboter 4 eetlepels maizena 3 eetlepels suiker Gekookt water om het deeg te maken (ik gebruik altijd de helft van de hoeveelheden van dit recept

Nadere informatie

Koolhydraatrijke recepten werkt voor de zorg

Koolhydraatrijke recepten werkt voor de zorg ...lekkere recepten voor in de nachtdienst Koolhydraatrijke recepten werkt voor de zorg Koolhydraatrijke recepten Bewezen is dat koolhydraatrijke voeding vanaf ongeveer de tweede helft van de nachtdienst

Nadere informatie

Eet smakelijk. ( 5 januari t/m 31 januari)

Eet smakelijk. ( 5 januari t/m 31 januari) Eet smakelijk ( 5 januari t/m 31 januari) In dit thema staat eten centraal. De kinderen gaan fruit/groente proeven en ontdekken al spelenderwijs wat vies is en wat lekker is. Ook gaan we koekjes die ze

Nadere informatie

Naar school in het Midden-Oosten

Naar school in het Midden-Oosten Naar school in het Midden-Oosten Onrust in het Midden-Oosten graad 1 Lesvoorbereiding Bij lesmateriaal, bij deze les op de site, vind je het nodige lesmateriaal voor deze les: Bekijk de video van de eerste

Nadere informatie

In het volgende verhaal maak je kennis met een vreemd volk. Luister goed. Z I E N W I J E R G E V A A R L I J K U I T?

In het volgende verhaal maak je kennis met een vreemd volk. Luister goed. Z I E N W I J E R G E V A A R L I J K U I T? MENSENETERS 31 STAP 1 In het volgende verhaal maak je kennis met een vreemd volk. Luister goed. Z I E N W I J E R G E V A A R L I J K U I T? Wij wonen op het eiland Sarawak. Men noemt ons Dayaks. In Europa

Nadere informatie

Spreekopdrachten thema 4 Wonen

Spreekopdrachten thema 4 Wonen Spreekopdrachten thema 4 Wonen Opdracht 1 bij 4.1 ** Uitleg voor de docent: Op de volgende pagina vind je een blad met plaatjes. Knip de plaatjes uit en doe ze in een envelop. Geef elk tweetal een envelop.

Nadere informatie

Recepten van KWB Reet koken voor mannen Thema van dit jaar: Reis rond de wereld. 18 december 2012 : Midden-Oosten. Onze website:

Recepten van KWB Reet koken voor mannen Thema van dit jaar: Reis rond de wereld. 18 december 2012 : Midden-Oosten. Onze website: Recepten van KWB Reet koken voor mannen Thema van dit jaar: Reis rond de wereld 18 december 2012 : Midden-Oosten Onze website: www.kwbreet.be SARDIENENFILETS MET COURGETTEN - 10 grote sardienen - 4 teentjes

Nadere informatie

Vergeten recepten. Ideeën en inspiratie. www.weekvandesmaak.be

Vergeten recepten. Ideeën en inspiratie. www.weekvandesmaak.be Vergeten recepten Ideeën en inspiratie www.weekvandesmaak.be SOEP VAN PASTINAAK EN WORTEL MET GEKRUIDE YOGHURT Benodigdheden (voor 6 personen) 1 ui 625 g pastinaak 500 g wortelen kippenbouillon 90 g gewone

Nadere informatie

Gezonde recepten avondeten. Gezonde recepten avondeten

Gezonde recepten avondeten. Gezonde recepten avondeten Gezonde recepten Gezonde recepten Vraag jij je ook wel eens af wat gezonde recepten zijn en wat nu gezond is en wat niet? Er zijn zoveel geluiden in voedingsland, dat je soms de weg kwijt kunt raken. Wat

Nadere informatie

Beste KOOK-OOK klant!

Beste KOOK-OOK klant! Beste KOOK-OOK klant! Waarom maakt KOOK-OOK gebruik van biologisch vlees? Naast dat het dier een beter leven heeft gehad, is de samenstelling van biologisch vlees veel beter voor onze gezondheid. Biologisch

Nadere informatie

Wat gaan we doen? Kies uit: bijzondere dagelijks gratis aanstaande praktisch. 1 Dick en Anna gaan vrijdag trouwen. Dat is over twee dagen.

Wat gaan we doen? Kies uit: bijzondere dagelijks gratis aanstaande praktisch. 1 Dick en Anna gaan vrijdag trouwen. Dat is over twee dagen. 103 103 HOOFDSTUK 7 Wat gaan we doen? WOORDEN 1 Kies uit: bijzondere dagelijks gratis aanstaande praktisch 1 Dick en Anna gaan vrijdag trouwen. Dat is over twee dagen. 2 Op 22 november zijn we 25 jaar

Nadere informatie

Het is de familieblues. Je kent dat gevoel vast wel. Je zit aan je familie vast. Voor altijd ben je verbonden met je ouders, je broers, je zussen.

Het is de familieblues. Je kent dat gevoel vast wel. Je zit aan je familie vast. Voor altijd ben je verbonden met je ouders, je broers, je zussen. De familieblues Tot mijn 15e noemde ik mijn ouders papa en mama. Daarna niet meer. Toen noemde ik mijn vader meester. Zo noemde hij zich ook als hij lesgaf. Hij was leraar Engels op een middelbare school.

Nadere informatie

Citroentaart. Ingrediënten: 250 g zanddeeg sap van 3 citroenen 3 eieren 25 g maïzena 180 g suiker 220 g boter fijn geraspte schil van 1 citroen

Citroentaart. Ingrediënten: 250 g zanddeeg sap van 3 citroenen 3 eieren 25 g maïzena 180 g suiker 220 g boter fijn geraspte schil van 1 citroen 250 g zanddeeg sap van 3 citroenen 3 eieren 25 g maïzena 180 g suiker 220 g boter fijn geraspte schil van 1 citroen Citroentaart Verwarm de oven voor op 200 C. Rol het deeg uit en leg in de beboterde of

Nadere informatie

Focaccia met groente

Focaccia met groente Focaccia met groente Voor 4 focaccia s heb je nodig: 450 gram bloem 250 ml water 75 ml extra vergine olijfolie 15 gram verse gist 10 gram grof zeezout 50 ml water een paar handjes vol gegrilde groente

Nadere informatie

Niet veel mensen krijgen deze ziekte en sommige volwassenen hebben er vaak nog nooit van gehoord of weten er weinig vanaf.

Niet veel mensen krijgen deze ziekte en sommige volwassenen hebben er vaak nog nooit van gehoord of weten er weinig vanaf. Je leest waarschijnlijk dit boekje omdat je mama of papa of iemand anders speciaal in je familie Amyotrofische Lateraal Sclerose heeft. Het is een lang woord en het wordt vaak afgekort tot ALS. Niet veel

Nadere informatie

10 Luxe Afslank Recepten

10 Luxe Afslank Recepten 10 Luxe Afslank Recepten Dieetsnel.nl Kees van Hessel Recept 1 Omelet met kampernoelies 10 tot 15 minuten 1 pers - 2 eieren - 250 gram kampernoelies - sjalotjes - peterselie - peper & zout Borstel de kampernoelies(champignons)

Nadere informatie

Lesbrief. Introductie

Lesbrief. Introductie Lesbrief Introductie Deze lesbrief hoort bij Lieve Stine, weet jij het? van Stine Jensen en Sverre Fredriksen. Dit boek bestaat uit 20 brieven en antwoorden van filosoof Stine. Deze lesbrief bestaat uit

Nadere informatie

Tomatensoep. Eet smakelijk. Muffins. Nodig:

Tomatensoep. Eet smakelijk. Muffins. Nodig: Tomatensoep Nodig: 1 liter water. 1 kilo rijpe tomaten. 2 groentebouillonblokjes. 1 prei of klein zakje soepgroente. Vermicelli. 1. Doe het water in de pan en breng het aan de kook. 2. Was en snij de tomaten

Nadere informatie

Gustatio: eieren gevuld met ansjovis en tonijn olijven brood mulsum

Gustatio: eieren gevuld met ansjovis en tonijn olijven brood mulsum Gustatio: eieren gevuld met ansjovis en tonijn olijven brood mulsum Mensa prima: gehaktballetjes met pijnboompitten in een saus van rode wijn en druivensap krokant gebakken wortelschijfjes patina van ei

Nadere informatie

NASCHOOLSE DAGBEHANDELING. Figaro. Welkom! Waarom kom jij naar de groep? Informatieboekje voor kinderen die komen kennismaken. Dit boekje is van:

NASCHOOLSE DAGBEHANDELING. Figaro. Welkom! Waarom kom jij naar de groep? Informatieboekje voor kinderen die komen kennismaken. Dit boekje is van: NASCHOOLSE DAGBEHANDELING Figaro Welkom! Binnenkort kom je kennismaken op Figaro. In dit boekje leggen we je alvast wat dingen uit. Het boekje is gemaakt voor kinderen die hier voor de eerste keer komen,

Nadere informatie

De MS van Tess Als elke dag onzeker is

De MS van Tess Als elke dag onzeker is Morgen gaan we naar de huisarts, zegt haar moeder s middags. Ik weet niet wat er met je is. Je bent zo moe de laatste tijd. En nu heb je ook nog last van je oog. De juf zegt dat ik misschien een bril moet,

Nadere informatie

Zin in schrijven! Workshop vrij en creatief schrijven voor jonge anderstaligen door Fros van der Maden - auteur Op Schrift -

Zin in schrijven! Workshop vrij en creatief schrijven voor jonge anderstaligen door Fros van der Maden - auteur Op Schrift - Zin in schrijven! Workshop vrij en creatief schrijven voor jonge anderstaligen door Fros van der Maden - auteur Op Schrift - I Oefenen met observeren 1. Het woordenschilderij A Kijk 60 seconden heel goed

Nadere informatie

Kookboek. Gemaakt door: Anouk, Wiet, Dylan, Lisan, Mats en Demi

Kookboek. Gemaakt door: Anouk, Wiet, Dylan, Lisan, Mats en Demi Kookboek Gemaakt door: Anouk, Wiet, Dylan, Lisan, Mats en Demi Hoe hebben we onderzoek gedaan???? We zijn langs bijna alle klassen gegaan en gevraagd wat ze het lekkerst vonden. Toen kwam er een top 6

Nadere informatie

Beste KOOK-OOK klant!

Beste KOOK-OOK klant! Beste KOOK-OOK klant! Iedereen kent de lekkere pasta s uit Italië of de smaakvolle rijst uit Azië. Echter er zijn zoveel andere producten die vroeger veel in Nederland werden gegeten maar de laatste jaren

Nadere informatie

de andijvie A is een soort groente met grote groene bladeren.

de andijvie A is een soort groente met grote groene bladeren. Woordenlijst bij hoofdstuk 6 de aardappel Wat eten we vanavond, rijst of a? alcoholvrij zonder alcohol Graag een a bier. Ik moet nog auto rijden. de andijvie A is een soort groente met grote groene bladeren.

Nadere informatie

Letters, woorden, boeken

Letters, woorden, boeken Melkweg Lezen van Alfa B naar Alfa C Letters, woorden, boeken Participatie: De bibliotheek Merel Borgesius Kaatje Dalderop Willemijn Stockmann Colofon Melkweg: Letters, woorden, boeken, 2016 Dit boekje

Nadere informatie

PiTabrOOD met FaLaFeL & GrieKse YogHurt

PiTabrOOD met FaLaFeL & GrieKse YogHurt PiTabrOOD met FaLaFeL & GrieKse YogHurt Falafel is balletjes gemaakt van kikkererwten en verschillende kruiden en is een traditioneel gerecht in het Midden Oosten en Noord-Afrika. Kikkererwten bevatten

Nadere informatie

KOOK-OOK wenst jullie een hele fijne kerst & een gezond en gelukkig 2016!

KOOK-OOK wenst jullie een hele fijne kerst & een gezond en gelukkig 2016! KOOK-OOK wenst jullie een hele fijne kerst & een gezond en gelukkig 2016! ZwARte BoNeNSoEP Met PuLLeD PoRK Zoete aardappel is lekker en gezond. Een zoete aardappel is een knol en behoort, in tegenstelling

Nadere informatie

Tussendoor recepten van Judith Rolf Voor 2 personen

Tussendoor recepten van Judith Rolf Voor 2 personen Tussendoor recepten van Judith Rolf Voor 2 personen Boodschappenlijstje (de voorkeur gaat uit naar de biologische producten wanneer mogelijk) 1 potje asperges, of verse asparges (van april t/m juni) 1

Nadere informatie

Beste KOOK-OOK klant, Het vlees dat wordt gebruikt in de KOOK-OOK tas is afkomstig van Slagerij Haverkort.

Beste KOOK-OOK klant, Het vlees dat wordt gebruikt in de KOOK-OOK tas is afkomstig van Slagerij Haverkort. Beste KOOK-OOK klant, Het vlees dat wordt gebruikt in de KOOK-OOK tas is afkomstig van Slagerij Haverkort. Haverkort is een waar familiebedrijf. Herman Haverkort heeft de slagerij aan de Assendorperstraat

Nadere informatie

Een meneer heeft veel ballonnen. Hij roept: Kinderen, kom erbij! Mijn ballonnen die zijn gratis. Wie wil een ballon van mij?

Een meneer heeft veel ballonnen. Hij roept: Kinderen, kom erbij! Mijn ballonnen die zijn gratis. Wie wil een ballon van mij? Een meneer heeft veel ballonnen. Hij roept: Kinderen, kom erbij! Mijn ballonnen die zijn gratis. Wie wil een ballon van mij? Wat een mooie luchtballonnen! Geel, oranje, groen en blauw. Kies maar uit Daan,

Nadere informatie

inhoud Inleiding 6 Adviezen & historie 10

inhoud Inleiding 6 Adviezen & historie 10 inhoud Inleiding 6 Adviezen & historie 10 16 88 lente & zomer herfst & winter Goudsbloem 28 Basilicum 36 Citroenverbena 46 Munt 54 Kaapse knoflook 64 Bergamot 70 Dille 76 Dropplant 82 Peterselie 98 Koriander

Nadere informatie

Puur Gezond, Receptenboek. Receptenboek Puur Gezond! Nathalie Appel Terschuur

Puur Gezond, Receptenboek. Receptenboek Puur Gezond! Nathalie Appel Terschuur Puur Gezond, Receptenboek 1 Inhoudsopgave Inhoudsopgave 2 Welkom 3 Muesli 5 Waterkerssalade met aardbeien, avocado en rosbief 6 Zalmomelet met bosui en tomaat 7 Spinaziestamppot met gerookte kip 8 Viscurry

Nadere informatie

Toets Geletterdheid en Begrijpend Lezen

Toets Geletterdheid en Begrijpend Lezen 1. Print deze tekst 2. Download het geluidsbestand en luister Je gaat een toets Geletterdheid en Begrijpend Lezen maken. Dit is een leestoets. De toets heeft vijf delen. Deel A, B, C, D en E. Deze toets

Nadere informatie

voor een gezond voedingspatroon met een gezonde leefstijl,

voor een gezond voedingspatroon met een gezonde leefstijl, Beste KOOK-OOK klant! Gezond eten en genoeg bewegen zorgen ervoor dat je lekker in je vel komt te zitten. Met deze tas vol gezond lekkers kom je dus al een heel eind. Iedereen kent wel iemand die met z

Nadere informatie

LENTEBLOK -2014 2013

LENTEBLOK -2014 2013 LENTEBLOK 03-04 WAT DOEN WE IN DE LENTE? Een echte winter hebben we nog niet gehad maar zelfs in april kan er nog sneeuw vallen. Omdat de temperaturen nog veel te hoog zijn voor deze tijd van het jaar

Nadere informatie

Spreekopdrachten thema 3 Kinderen

Spreekopdrachten thema 3 Kinderen Spreekopdrachten thema 3 Kinderen Opdracht 1 bij 3.2 Jullie zijn bij het consultatiebureau. Cursist A: je bent arts bij het consultatiebureau. Cursist B: je bent met je baby van twee maanden bij het consultatiebureau.

Nadere informatie

Je eigen nieuwjaarsbrief

Je eigen nieuwjaarsbrief Je eigen nieuwjaarsbrief Doelgroep Eerste, tweede, derde graad Aard van de activiteit De leerlingen schrijven zelf een nieuwjaarsbrief voor hun ouders. Vooraf Verzamel allerhande nieuwjaarsbrieven: tekstjes

Nadere informatie

Mirjams mama en moekie

Mirjams mama en moekie Seksuele diversiteit graad 1 Mirjams mama en moekie Lesvoorbereiding Bij lesmateriaal, bij deze les op de site, vind je het nodige lesmateriaal voor deze les: Print 2 lege gedragspatroongrafieken af voor

Nadere informatie

Vegetarische gerechten uit de ANBO Nieuwsbrief 2010 door Gery Mulder

Vegetarische gerechten uit de ANBO Nieuwsbrief 2010 door Gery Mulder Vegetarische gerechten uit de ANBO Nieuwsbrief 2010 door Gery Mulder Bietjes, maar dan anders(juni)... 1 Stampot ijsbergsla(juli-augustus)... 2 Salade met feta Afscheid van de zomer (september)... 3 Herfstsoepje(oktober)...

Nadere informatie

Help kinderen die geen eten hebben

Help kinderen die geen eten hebben GIRO LESPAKKET Help kinderen die geen eten hebben In veel landen in Afrika hebben veel kinderen niet genoeg te eten. Ze eten de hele dag niks of maar een heel klein beetje. Dat is een ramp. Want eten is

Nadere informatie

1. De tuin wordt opgeruimd

1. De tuin wordt opgeruimd 1. De tuin wordt opgeruimd Wat gaan jullie doen? vraagt mama. Ze is iets lekkers aan het maken: zoute bolletjes. Dat doet ze elke vrijdagmiddag als Joas, Aron en Lisa uit school komen. Vaak helpt een van

Nadere informatie

OPA EN OMA DE OMA VAN OMA

OPA EN OMA DE OMA VAN OMA Hotel Hallo - Thema 4 Hallo opdrachten OPA EN OMA 1. Knip de strip. Strip Knip de strip los langs de stippellijntjes. Leg de stukken omgekeerd en door elkaar heen op tafel. Draai de stukken weer om en

Nadere informatie

Spreekopdrachten thema 1 Voorstellen

Spreekopdrachten thema 1 Voorstellen Spreekopdrachten thema 1 Voorstellen Opdracht 1 bij 1.2 * Doe de opdracht met de groep. Uitleg voor de docent: De cursisten lopen door elkaar door het lokaal. Laat de cursisten elkaar in tweetallen begroeten,

Nadere informatie

Kopieerblad 1 - Flessen vullen

Kopieerblad 1 - Flessen vullen Kopieerblad 1 - Flessen vullen Kopieerblad 2 - Bekers Kopieerblad 3 - Een frisse duik Kopieerblad 4 - Drijven en zinken Kopieerblad 5 - Het strand : * S : > Kopieerblad 7 - Sam en Moppie Kopieerblad 7a

Nadere informatie

SUGARCHALLENGE! LARGE programma. Voor een suikervrije, gezonde JIJ! Basismenu s. Dag 23+24

SUGARCHALLENGE! LARGE programma. Voor een suikervrije, gezonde JIJ! Basismenu s. Dag 23+24 SUGARCHALLENGE! LARGE programma Voor een suikervrije, gezonde JIJ! Basismenu s Dag 23+24 Dag 23 Ontbijt: aardbeien smoothie 1 portie aardbeien 1 portie geitenyoghurt (of zuivelvrij: sojayoghurt) Meng de

Nadere informatie