INTAKE OPLEIDING VERZORGENDE IG NIVEAU 3

Transcriptie

1

2 Formulier 1 INTAKE OPLEIDING VERZORGENDE IG NIVEAU 3 Naam leerling : adres : telefoon : geboortedatum : Instelling : contactpersoon : telefoon : A. Opleidings en beroepsbeeld: score 1 interesse/beroepsbeeld motivatie opleiding toelichting: 1 oplopende schaal: van 1 = geen tot 7 = zeer veel/ zeer goed

3 B. Ervaringen opleidingen tot nu toe: op grond van welk diploma/opleiding wordt de leerling tot de opleiding verzorgende IG toegelaten?: wanneer behaald?: C. Woonsituatie: Hoe staan mensen in jouw directe omgeving er tegenover dat je deze opleiding gaat doen? D. Hobby s, vrije tijdsbesteding:

4 E. Werkervaring: F. Leerproblemen: ja nee dyslexie [ ] [ ] dyscalculie (problemen met rekenen) [ ] [ ] IBO toets [ ] [ ]

5 G: Lichamelijke, psychische en sociale belastbaarheid: Zijn er zaken die een opleiding of werk kunnen beperken/belemmeren? ja nee langdurige ziekte [ ] [ ] lichamelijke belemmeringen [ ] [ ] psychische problemen [ ] [ ] alcohol/drugsproblemen [ ] [ ] kinderopvang [ ] [ ] contacten met politie/justitie [ ] [ ] toelichting: Conclusie en interpretatie: Ondertekening Datum:

6 Naam leerling: Handtekening: Naam intaker school: Naam intaker praktijk: Criteriumgerichte intake Criteria Score: oplopende schaal van 1 = geen tot 7 = zeer veel/ zeer goed Opleidings / beroepsbeeld # Motivatie # Mondelinge uitdrukkingsvaardigheid Luistervaardigheid Doorzettingsvermogen Discipline Samenwerkingsvermogen # Contactuele vaardigheden # Flexibiliteit in de omgang Dienstverlenende instelling # Zelfstandigheid Stressbestendigheid Omgaan met kritiek # Zorgvuldigheid # Nauwkeurigheid Technisch inzicht Lichamelijke belastbaarheid # Aanpassingsvermogen Collegialiteit Uiterlijke verzorging Geduld

7 Behendigheid N.B. een specifieke score voor de verzorgende opleidingen wordt gebaseerd op 8 geselecteerde criteria, deze zijn met een # aangegeven. Betekenis van de scores: een score van 7 betekent dat er geen direct probleem verwacht wordt t.a.v. het betreffende criterium een score van 5 is nog niet zorgelijk maar vraagt wel om aandacht; scores lager dan 5 vragen om extra aandacht, c.q. begeleiding op het betreffende criterium Betekenis van de score bij de 8 geselecteerde criteria: maximaal 2 scores van 5, overige scores 6 of 7 verwachting: standaard begeleiding bij meer dan 2 scores van 5, overige 6 of 7 verwachting: gerichte begeleiding nodig bij scores lager dan 5 verwachting: intensieve begeleiding nodig, mogelijk twijfels t.a.v. geschiktheid voor de opleiding

8 Bijlage 1.1 Voorwaarden voor leren in de theorie en de praktijk, zoals besproken tijdens het intakegesprek Ik verklaar hierbij dat ik bij aanmelding voor de opleiding van de volgende informatie heb gekregen. Ik verklaar, dat ik kennis heb genomen van deze voorwaarden. Ik zal daar tijdens mijn opleiding en stage naar handelen. Ik weet dat ik als verzorgende, zowel mannen als vrouwen ga wassen. Ik weet dat ik als verzorgende, het incontinentiemateriaal zowel bij mannen als vrouwen ga vervangen. Ik weet dat ik mijn kleding en uiterlijk moet aanpassen aan de (hygiëne) voorschriften van de school en het stage/bvpadres. Ik weet dat de maximale reistijd naar mijn stageadres 5 kwartier mag zijn Ik weet dat mijn stageadres een leerafdeling kan zijn. Dit houdt in dat ik dan ook avond en weekenddienst moet draaien en mogelijk stage moet lopen gedurende de schoolvakanties. Ik weet dat dit consequenties kan hebben voor een eventuele bijbaan die ik naast mijn opleiding heb. Ik weet dat de reiskosten van en naar school en van en naar het stageadres niet door de school worden vergoed. Ik weet dat het gebruik van mijn mobiele telefoon tijdens de les en tijdens mijn werk niet is toegestaan. Ik conformeer mij aan de gedragsregels zoals de praktijkinstellingen die hebben opgesteld en aan de gedragscode van het ROC waar ik ingeschreven sta. Ik weet dat er tussen de studieloopbaanbegeleider van school en de praktijkopleider van de instelling informatie wordt uitgewisseld over de stand van zaken met betrekking tot de opleiding. Alle hierboven genoemde zaken zijn punt voor punt door de intaker met mij besproken, ik heb begrepen wat hier staat en ik teken hierbij voor akkoord Ondertekening leerling: Datum: naam + handtekening: intaker school of studieloopbaanbegeleider: indien de leerling jonger is dan 18 jaar, ouder(s) of verzorger(s) mee ondertekenen naam + handtekening: naam + handtekening:

9 Bijlage 1.2 Intakeverslag met start afspraken voor de begeleiding en het leren van de leerling Het intakeverslag wordt door de leerling gebruikt om goede start te maken in de eerste vijf weken van zijn/haar opleiding. Belemmerende situaties of problemen worden vertaald naar leervragen of afspraken over benodigde randvoorwaarden en/of maatregelen, die met en door de leerling getroffen moeten worden. (Indien er geen belemmerende situatie of probleem worden geconstateerd bij de intake, kan de startafspraak1 komen te vervallen, wel wordt er in het eerste begeleidingsgesprek geverifieerd of er niet alsnog een belemmerende situatie is opgetreden.) Het intakeverslag wordt, tijdens het eerste begeleidingsgesprek na aanvang van de opleiding door de studie loopbaan begeleider geagendeerd en samen met de leerling doorgenomen. De start afspraken, die in het eerste begeleidingsgesprek samen met de studie loopbaanbegeleider zijn besproken, worden door de leerling opgenomen in het portfolio. leerling: Startafspraak 1, gericht op het oplossen van een voor de opleiding belemmerende situatie Bij de start van mijn opleiding heb ik het volgende probleem, dat mij belemmert om in de eerste vijf weken een goede start met de opleiding te maken: Mijn start afspraak is: Over..weken wil ik...opgelost / geregeld hebben, waardoor ik in staat ben om in de eerste vijf weken een goede start met de opleiding te maken. Startafspraak 2, gericht op het ontwikkelen van kennis, vaardigheden, gedrag Bij de start van mijn opleiding heb ik de volgende leervraag: Mijn start afspraak is: Over..weken wil ik kennis hebben over.of inzicht hebben in..of.. kunnen toepassen of.gedrag ontwikkelen waardoor ik in staat ben om... Ondertekening leerling: studieloopbaanbegeleider: Datum: naam + handtekening: naam + handtekening:

10 Formulier 2 POP / PAP Het POP/PAP is enerzijds een begeleidingsinstrument, anderzijds een verslaglegginginstrument. In je POP leg je vast wat je wilt leren, in je PAP beschrijf je hoe je het gaat doen. POP Naam : Adres: :... Geboortedatum :.. Onderwijsinstelling : Naam Studieloopbaanbegeleider::. Evt. andere betrokkenen :. : zorginstelling: naam praktijkopleider/praktijkbegeleider : naam werkbegeleider: evt. andere betrokkenen:

11 Wat wil je leren? Wat moet je leren? (Leerdoelen) (Je kunt hiervoor de wegwijzer uit bijlage 2.1 gebruiken). Waar zie ik tegenop? En waarom? Activiteiten: Hoe ga ik mijn doel bereiken? Op welke manier ga ik dat doen? Tijdsplanning: Hoeveel tijd heb ik hiervoor nodig? Ondersteuning: Wat heb ik hier aan randvoorwaarden voor nodig? (Denk aan: tijd, ruimte, personen enz.) Beoordeling: Hoe bewijs ik dat ik dit leerdoel heb behaald?

12 Bijlage 2.1 De wegwijzer POP/PAP Oriënteren Wat weet ik al van de (beroeps)opdrachten voor de komende leerperiode op school en de praktijk? Welke competenties uit het overzicht wil ik ontwikkelen Wat wil ik leren; wat zijn mijn leervragen? (Kennis, vaardigheden, houding) Wat kan en ken ik al? Welk gedrag dien ik te laten zien bij het uitvoeren van de (beroeps)opdrachten? Welke resultaten heb ik nodig om de (beroeps)opdrachten af te sluiten? In welke beroepscontext ga ik de (beroeps)opdrachten uitvoeren? Welke onderwijsactiviteiten heb ik hiervoor nodig? Wat verwacht ik van de begeleider binnen en buitenschools? Welke samenwerkingsafspraken maak ik met mijn groepsgenoten? POP/PAP/ Plannen Ik maak een POP volgens het gegeven model Ik maak een plan van aanpak voor het uitvoeren van een (beroeps)opdracht in mijn PAP met behulp van het schema in bijlage 2.2 Ik benoem in mijn plan de vereiste kennis, houding en vaardigheden. Ik beschrijf de benodigde hulpmiddelen en tijdsinvestering. Ik plan leeractiviteiten. Ik plan de ondersteuning die ik denk nodig te hebben van mijn begeleiders. Ik bespreek mijn POP/PAP met de begeleider binnen en buitenschools. Ik pas mijn POP/PAP zo nodig aan. Opdracht/ Uitvoeren Ik voer de (beroeps)opdracht volgens plan uit (in de praktijk) Ik controleer steeds of de uitvoering volgens plan verloopt. Ik vraag regelmatig feedback aan collega s, medestudenten, begeleiders. Ik stel zo nodig de uitvoering bij. Resultaat / Controleren en evalueren Ik ga na de gevraagde bewijsstukken voldoen aan de beoordelingscriteria. Ik ga na of ik volgens plan heb gewerkt. Ik ga na of de verkregen feedback heb verwerkt Ik evalueer met mijn collega s, medestudenten, begeleiders en andere betrokkenen. Afronding /Reflecteren Ik reflecteer volgens de STARRTmethode aan de hand van de gedragscriteria of beoordelingscriteria Ik stel vast of mijn competentieontwikkeling overeenkomt met wat ik heb gepland Ik bespreek mijn uitvoering en verantwoording van handelen in het afrondingsgesprek.

13 Bijlage 2.2 PAP onderwerp wat Hoe met wie en waar tijd wanneer behaald

14 Formulier 3 Items Portfoliogesprek wat wil ik inbrengen in het portfoliogesprek (agenda)? welke afspraken worden gemaakt voor het vervolg van de opleiding? en wie doet wat? (leerling, praktijkopleider, werkbegeleider,slber, evt. ander) voor wanneer? Datum vervolgafspraak:

15 Formulier 4 Items Vaststellingsmoment Terugkijken en vooruitkijken (Evalueren) Datum: Betrokkenen: Resultaten evaluatie: Welke leerdoelen zijn gerealiseerd? Wat worden nieuwe leerdoelen?

16 Vervolgafspraken POP/PAP: Uitspraak Groen licht: Datum volgende portfoliogesprek: Belemmeringen 2 Wat Ondertekening Naam leerling: Datum: Handtekening: Naam praktijkopleider: Naam studieloopbaanbegeleider:

17 Formulier 5 items voortgangsgesprek Binnen de ROC s en de zorginstellingen worden eigen voortgangsrapportagesystemen gehanteerd. Al dan niet gekoppeld aan andere volgsystemen / functioneringsmodellen / digitale middelen etc. Om volledig te zijn: een voorbeeld van een voortgangsgespreksformulier. Voortgang in resultaten (wat is reeds behaald? Waar wordt aan gewerkt? Wat volgt komende periode?) Aan en afwezigheid Leerinzet en werkhouding Omgaan met afspraken (gedrag/beroepscode) Transfer (voorbereiding werk/stage, gebruik theorie in praktijk en praktijk in de theorie) Samenwerking (docenten, begeleiders, collega s, medeleerlingen) at Ondertekening Naam leerling: Datum: Handtekening: Naam praktijkopleider: Naam studieloopbaanbegeleider: Datum nieuwe afspraak: