EIGENWijzer 16 /2010. Personeelsblad van en voor alle medewerkers van de ASKO

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "EIGENWijzer 16 /2010. Personeelsblad van en voor alle medewerkers van de ASKO"

Transcriptie

1 16 /2010 Personeelsblad van en voor alle medewerkers van de ASKO EIGENWijzer Op schoolreis naar Duinrell Wel of geen continurooster? Schoolplein om trots op te zijn ASKO-scholen en hun personeelsuitjes Even kennismaken: nieuwe regiomanager in de ASKOfette

2 De ASKO wenst u een heel fijne en welverdiende zomervakantie Foto: Patty Roos Foto: A. Bekemaschool Inhoud 6 Continurooster Enkele ASKO-scholen werken al jaren met een continurooster. Andere scholen overwegen het nog. De ene school is laaiend enthousiast, de andere niet Op schoolreis Juf Patty wil met de kinderen naar Artis. Maar die hangen liever ondersteboven in een attractie van Duinrell. Fijn: zoʼn ASKOschoolplein Kleine pleinen, gesponsorde pleinen, groene pleinen ASKO-schoopleinen zijn er in diverse soorten en maten. Bekijk de foto s en lees de tips. Personeelsuitjes Meer dan gezellig: met collega s uit eten gaan, samen sporten of een andere activiteit ondernemen. Foto: Istock Foto: St. Jozefschool Schoolsport in beeld Sportiviteit bij de St. Janschool. Hardloopster van de Regenboog Banden vol lucht en fietsen maar. Beleef mee hoe beweeglijk en sportief de ASKO is Leerlingvolgsysteem Bewegingsonderwijs Met enige trots breng ik onder uw aandacht dat er een rapportagesysteem bewegingsonderwijs is ontwikkeld door een werkgroep van het Steunpunt Bewegingsonderwijs van de ASKO. Dit systeem is zeer geschikt als leerlingvolgsysteem. Hiermee kunnen vakleerkrachten het niveau van de kinderen ten opzichte van de eind- of kerndoelen van het onderwijs toetsen. Er is gekozen voor een ringband met stevige bladen waarop waarderingsniveaus zijn beschreven voor de meest gangbare bewegingssituaties per leerjaar. Achterin vindt u een eindrapportageformulier voor groep 8 en screeninglijsten voor de andere groepen. Het is prachtig vormgegeven en ook de tekeningen van de gekozen bewegingssituaties zijn duidelijk. Op woensdagmiddag 15 september 2010 zullen Martin Asses van De Avonturijn en ikzelf het systeem presenteren aan de vakleerkrachten bewegingsonderwijs van de ASKO en andere belangstellenden. Elke ASKO-school en elke vakleerkracht krijgt dan een exemplaar uitgereikt. Deze bijeenkomst zal plaatsvinden op het bestuurskantoor. Frans Kramer Steunpunt Bewegingsonderwijs ASKO Verder ASKO info Schoolportret van de Botteloef 4 16 Wie is uw nieuwe regiomanager? Jan-Willem van Schendel geeft openhartig antwoord op ASKOfettevragen. Blader naar bladzijde 18 en leer hem (beter) kennen. Even stil staan voor de foto. Schermlessen op de Rosaschool 2 EIGENWijzer nr 16 / juni 2010 En dan verder basketballen. nr 16 / juni 2010 EIGENWijzer 3

3 ASKO info Hebt u ook leuk, grappig, ontroerend of opmerkelijk nieuws voor ASKO info? Mail naar Samenwerking met universitaire pabo s Sinds 2006 heeft de ASKO zo n tien opleidingsscholen waar studenten worden opgeleid tot leerkracht in het basisonderwijs volgens het model Opleiden in de School (OPLIS). Binnen OPLIS werkt de ASKO samen met twee pabo s: PABO HvA en de IPABO. Komend schooljaar gaat de ASKO ook nauw samenwerken met de universitaire pabo s van Amsterdam. De Universiteit van Amsterdam (UvA) en de Vrije Universiteit (VU) starten elk met een opleiding voor leerkrachten in het basisonderwijs. De VU Begon dit schooljaar al de Pedagogische Academie in Kwadraat (PA Kwadraat) met de hogescholen IPABO, INHolland, Windesheim en de gereformeerde hogeschool Zwolle. De Universiteit van Amsterdam (UvA) en Hogeschool van Amsterdam bieden vanaf september 2010 samen een tenschappelijke lerarenopleiding die Pabo van Amsterdam (UPVA) heet. Dit weschooljaar lopen al twee studenten van de PA kwadraat (PA2) stage op ASKOscholen. In het curriculum van de universitaire Pabo wordt aandacht besteed aan de complexiteit van het onderwijs in grote steden. Studenten zijn in staat om op leerling-, klas-, school- en bestuursniveau situaties te analyseren, te onderzoeken en onderzoeksmatig oplossingen te ontwerpen en in te voeren, met inbegrip van het eigen handelen in de dagelijkse lespraktijk. De studenten leren hoe ze onderzoek kunnen doen in kleinere leergemeenschappen, waarbij school, studenten en opleiding samen inhoud geven aan opdrachten. Door het investeren in universitaire pabostudenten hoopt de ASKO in de toekomst universitair geschoolde leerkrachten in huis te halen. Handbalkanjers van de Satelliet De meisjes van groep 7b en 8a van de Satelliet vormen een onverslaanbaar handbalteam. Op 28 april werden ze kampioen van Amsterdam Noord door hun tegenstandsters in de halve finale met 10-3 en in de finale met 16-1 te verslaan! Dus mochten ze door naar het kampioenschap van Midden-Nederland op 26 mei. Ook hier wonnen ze alle vier de wedstrijden, zelfs die tegen de favoriet, de Anne Frankschool uit Heemskerk. Met de vele toeschouwers werd het een groot feest, maar het kon nog leuker worden. Op 12 juni ging de Satelliet naar Emmen om daar met dertien andere schoolteams te strijden voor het kampioenschap van Nederland! Het handbalteam behaalde daar de tiende plaats. Wat een kanjers die Joy, Zoë, Amber, Yara, Romy, Kelly, Michelle en Jane! ASKO opent eerste Daltonschool Per 1 augustus 2010 start de ASKO een brede basisschool in Overhoeks, de nieuwe woonwijk die opgebouwd wordt rond het voormalige Shell laboratorium in Amsterdam- Noord. De nieuwe school is de eerste Daltonschool van de ASKO. Deze door Helen Parkhurst ( ) ontwikkelde onderwijsvorm is gebaseerd op drie pijlers: verantwoordelijkheid, zelfstandigheid en samenwerking. Voorlopig trekt de nieuwe school samen met een openbare basisschool in een tijdelijk gebouw, dat vlak bij de pont en de oever van het IJ komt te staan. Ondertussen gaan ASKO-medewerkers door met de voorbereidingen voor de definitieve huisvesting. Deze komt in het centrum van de nieuwe wijk in een multifunctioneel gebouw, dat naar verwachting eind 2013 klaar is. Directeur wordt Leonie den Hartog, nu nog adjunct-directeur van de Rosaschool. Voetbalsterren op de Waaier Voetbalsterren lopen niet alleen rond bij oranje op het WK in Zuid- Afrika. De meiden van team 1 van de Waaier wonnen op 29 april 2010 de scholencompetitie van Amsterdam. In de finale versloegen deze voetbalsterren hun tegenstanders met 5-0. Zij gingen door naar de regiocompetitie die ze ook glansrijk wonnen. Mogelijk wonnen ze onlangs ook de landelijke competitie in Roermond op 26 juni: bij het ter perse gaan van dit nummer was de uitslag nog onbekend. De coaches Betty Castens, conciërge van de Waaier, en haar dochter Esmeralda zijn supertrots op hun meiden. Het is een ijzersterk team en het zijn superscoorders. Maak uw eigen bekwaamheidsdossier Waar liggen kwaliteiten van leerkrachten en hoe kunnen die het beste worden ingezet? Dat was een centrale vraag tijdens de studie- 2daagse voor schooldirecties, die jaarlijks door de ASKO wordt georganiseerd. In workshops oefenden aanwezigen gespreksvaardigheden en werkten zij met beoordelingsinstrumenten die recent door de ASKO zijn ontwikkeld. ASKO-breed is er een nieuw competentiegericht beoordelingsformulier beschikbaar. Elke school krijgt de ruimte om daar eigen schoolspecifieke indicatoren aan toe te voegen, die aansluiten bij de visie en de identiteit van de school. Hier werd op de directiedag verder invulling aan gegeven. Tijdens een eerstvolgende beoordelingsgesprek zal dit formulier worden gebruikt. Ook is er voor iedereen de uitdaging een bekwaamheidsdossier samen te stellen, dat de insteek zal vormen voor het beoordelingsgesprek. Het is alweer even geleden (feburari 2010), maar deze leuke boerderijfoto van ASKOkinderen met demissionair minister Gerda Verburg, wil dit blad u niet onthouden. Op de foto met de minister Leerlingen van De Bron keken hun ogen uit op boerderij Hartstocht in Abcoude. Ze mochten koeien voeren en een koe melken, waarvoor ze van Gerda Verburg (toen nog minister van Landbouw) hun koemelkdiploma kregen. De minister molk echter het beste: zij kreeg een halve emmer melk uit een koe die drie uur daarvoor al gemolken was. Het bezoek was onderdeel van het project Boerderijeducatie Amsterdam. De kinderen maakten boter van de eigen gemolken melk. Verder maakten zij soep van de groente uit de moestuin, die ze zelf mochten opeten. Door zo n ervaring vergeten ze nooit meer waar hun eten vandaan komt, zegt juf Valbona Kolnikaj van groep 5 van De Bron. Prijs voor OPLIS-techniektalent Staatssecretaris Marja van Bijsterveldt reikte in 2009 de OnderwijsTopTalentPrijs uit aan student Carolijn Raes. Raes was met haar afstudeerproject Wetenschap en Techniek de beste student van de Nederlandse pabo s. Zij volgde binnen OPLIS een stage op ASKO-school St. Lidwina. Daar ontwikkelde Carolijn Raes workshops en een cd-rom om leerkrachten op weg te helpen bij Wetenschap en Technieklessen in het basisonderwijs. De jury noemde haar inzending verrassend vanwege de uitstekend vormgegeven cd-rom met lesideeën. De overdraagbaarheid van dit project is groot, aldus het beoordelingsrapport. Carolijn is inmiddels in vaste dienst bij de Lidwinaschool en werkt daar één dag per week als techniekcoördinator. Collega s, die iets met techniek willen, kunnen altijd bij Carolijn terecht. Ideeën genoeg. Laatst ging ze met haar kleuters naar Artis Planetarium. Verbazingwekkend hoeveel zelfs die kleintjes oppikken over de sterren en hoe leuk ze het vonden, zegt zij. Foto: St. Aloysiusschool 4 EIGENWijzer nr 16 / juni 2010 nr 16 / juni 2010 EIGENWijzer 5 Kinderen tijdens een techniekles

4 Hoe heet wordt de soep opgediend? ASKO-scholen en het continurooster Wel of geen continurooster, dat is de vraag die veel scholen zichzelf stellen. Enkele ASKO-scholen werken al jaren met een continurooster. Andere scholen overwegen het nog. Het is de belangrijkste uitvinding na het koffiezetapparaat Het lost alle problemen op waar moderne scholen mee kampen (behalve het ongure weer tijdens het speelkwartier). Volgens Yvonne Hofmeester, directeur van het Bovenland, is het continurooster het beste wat de school de laatste vier jaar is overkomen. Yvonne: Het overblij- De ene school is laaiend enthousiast, de andere niet. ven gaf wat problemen. Kinderen baalden dat zij moesten overblijven, terwijl hun vriendjes tussen de middag naar huis mochten. Andere kinderen zwierven tussen de middag op straat rond. De klas begon s middags bijna altijd onrustig. Leraren moesten bijvoorbeeld conflicten oplossen die tijdens de middagpauze waren ontstaan. Dit ging allemaal ten koste van de effectieve leertijd. Het continurooster heeft dat veranderd. Yvonne Hofmeester was al voorstander van het continurooster voordat ze directeur werd van het Bovenland. Mijn eigen kinderen gingen al naar een school met een continurooster. Ik heb daar toen heel bewust voor gekozen. Dat was veel beter dan al het gevlieg tussen de middag: ophalen, snel haar huis, eten en weer terug naar school brengen. TEKST: ERIK VAN STOKKOM / FOTOʼS: ISTOCK Het continurooster maakt veel los op de ASKO-scholen, zowel bij voor- als tegenstanders. Zo besloot De Archipel na een ouderpeiling de plannen voorlopig in de ijskast te zetten. En de Sint Antoniusschool zal zeker niet overstappen, zo laat ad interim Je team moet het wel willen, anders lukt het niet directeur Marcia Hinojosa weten. Zij is geen voorstander van het continurooster: Het overblijven is een hele zorg. Het is lastig om het goed te organiseren en om de juiste mensen te vinden die overwicht hebben op de kinderen. Logisch dat af en toe de discussie de kop opsteekt. Toch hebben wij er bewust voor gekozen geen continurooster in te voeren. Als de leerkrachten samen met de kinderen in de klas moeten eten, houden zij minder tijd over om elkaar te ontmoeten. Dat vinden wij niet goed voor het team. We zien elkaar al zo weinig, dat we onze pauzes daarvoor niet willen opofferen. En om ervoor te zorgen dat alles goed blijft verlopen, gaan we het overblijven onderbrengen in een aparte stichting. Het argument dat collega s elkaar te weinig zien, snijdt bij ons geen hout, vertelt Yvonne. Wij hebben voldoende momenten ingebouwd waarop de leraren informeel samen zijn. Maar als je zo n nieuw systeem wilt invoeren, moet je wel zorgen dat je team het wil, anders lukt het niet. Uit onderzoek blijkt Ouders, leraren, medezeggenschapsraden, oudergeledingen iedereen heeft een uitgesproken mening over de lestijden. Uit onderzoek (Onderwijsmeter, 2008) blijkt dat veertig procent van de ouders graag ziet dat hun school gebruik maakt van een continurooster. Een kwart vindt dit goed noch slecht, en een kwart is tegen. Opmerkelijk is dat vaak mensen met een middeninkomen geen continurooster willen, terwijl mensen in de grote steden en mensen met lagere inkomens juist voorstander zijn. Michiel Winthagen is vader van drie kinderen en lid van de medezeggenschapsraad van de St. Jozefschool. Hij en zijn vrouw werken allebei vier dagen. Eerlijk gezegd vind ik het niet van deze tijd om geen continurooster te hebben. Tegenwoordig werken bijna alle ouders. Dan kun je toch niet verwachten dat één van de twee tussen de middag de kinderen gaat ophalen. Vergeleken met het traditionele overblijven is het continurooster goedkoper, gemakkelijker te organiseren en beter voor zowel de kinderen, de leraren als de ouders. Aanvankelijk organiseerden we het overblijven bij ons op school volledig met vrijwilligers. Maar dat ging niet goed. Kinderen konden niet rustig eten en spelen. De ouders hadden niet het overwicht om een klas vol kinderen aan te sturen. Ze braken soms de tent af! Daarom eten de kinderen sinds de meivakantie voortaan met hun eigen leerkracht in het eigen klaslokaal. Ook nu zet de school nog vrijwilligers in. Maar zij hoeven alleen op het schoolplein een half uurtje toezicht te houden. Dat is heel wat anders dan één of twee ouders die samen met een hele klas lunchen. Bij hun eigen leerkracht zijn ze veel rustiger. Is een continurooster niet belastend voor de kinderen? Op andere scholen gaan de meeste kinderen tussen de middag naar huis en komen daar even tot rust. Michiel: Ik denk juist dat het minder zwaar voor ze is. De schooldagen zijn korter en de pauze tussen de middag is overzichtelijk. Kinderen hoeven niet op en neer naar huis. Dat geeft rust. Felle tegenstand Vier jaar geleden vroeg het Bovenland via een enquête aan de ouders of zij de schooltijden wilden veranderen. Veelouders reageerden negatief. Veertig procent zag het wél zitten. Ondanks felle tegenstand drukte Yvonne samen met haar team de plannen door. Daarbij kregen ze steun Wat is een continurooster? Bij een continurooster blijven alle leerlingen tussen de middag op school. De middagpauze is onderdeel van de schooltijd, maar is geen onderwijstijd. Vaak eten de kinderen samen met hun leraar in de klas, hun van huis meegebrachte lunch op. Het eten duurt meestal een kwartier. Daarna spelen ze een half uurtje buiten onder toezicht van een leraar en een of twee ouders. Het continurooster levert tijd op. Hierdoor kunnen de kinderen aan het eind van de dag eerder naar huis. Sommige scholen kiezen ervoor op vrijdagmiddag geen les te geven, andere kiezen voor vijf gelijke dagen. Het continurooster heeft voor- en nadelen. De voordelen: + Leraren hebben meer controle over de leerlingen. + De effectievere lestijd verbetert: de overgang tussen ochtend en middag is minder groot, zodat de kinderen gemakkelijker doorgaan. + Duidelijkheid, continuïteit en meer rust in de klas. + Kinderen blijven allemaal over (gelijkheid). + Minder vrijwilligers nodig. + Ouders hoeven hun kind maar één keer te brengen en te halen. Dit maakt het gemakkelijker om ouderschap en werk te combineren. + Meer vrije uren door kortere schooldagen. Nadelen: -- Leraren hebben minder contact met elkaar tijdens de middagpauze omdat ze in de klas eten. -- Scholen mogen geen financiële bijdrage vragen van de ouders omdat de lunch deel uitmaakt van normale schooltijd. -- Kinderen maken een hele ruk, van s ochtends tot s middags. -- Kinderen zijn vroeger thuis en vaak ook op vrijdagmiddag vrij. Dit vraagt extra opvang als ouders beide werken. 6 EIGENWijzer nr 16 / juni 2010 nr 16 / juni 2010 EIGENWijzer 7

5 van de medezeggenschapsraad. De school stapte over op het nieuwe rooster. Tot haar opluchting ging dat goed. Yvonne: Natuurlijk waren de ouders in eerste instantie boos. Toch bleven ze op onze school en we kregen zelfs extra aanmeldingen vanwege het nieuwe rooster. De felste tegenstanders van toen blijken nu gelukkig te zijn met de nieuwe situatie. Zij zijn nu onze grootste medestanders. Wat voor advies heeft Yvonne voor andere scholen die het nieuwe rooster overwegen? De invoering stuit op allerlei vooroordelen. Ouders en leraren bedenken alle mogelijke problemen. Het zou niet goed zijn voor kleine kinderen (dit zeggen vooral werkende ouders die hun kinderen naar de naschoolse opvang sturen), een kwartier is te kort om te eten; het team zou elkaar te weinig meer zien; leraren zouden te weinig tijd overhouden om zich op de middag voor te bereiden; werkende ouders moeten hun werktijden aanpassen Ga zo maar door. Maar als het team het wil, moet je het gewoon doen. Het rooster kan op verschillende manieren worden ingevuld. Veel scholen kiezen voor een of twee middagen vrij, maar er zijn ook scholen die vijf gelijke lesdagen hebben, zoals de Aloysiusschool. Deze school stapte dit jaar over op een dagelijks lesrooster van half negen tot twee uur. Na schooltijd kunnen de kinderen vier dagen per week meedoen aan de naschoolse activiteiten, die de school zelf organiseert. Directeur Marion Mulder: We hebben eerst onderzoek gedaan en daarna besloten om het op deze manier te doen. En ik moet zeggen: het bevalt iedereen heel erg goed. Belangrijkste voordeel dat alle voorstanders noemen is efficiëntie. Het kwartier dat de kinderen met hun leraar in de klas eten. Tijdens het eten leren ze tafelmanieren, omgangsvormen en praten ze over gezond eten en leven. Belangrijkste voordeel dat alle voorstanders noemen, is: efficientie Reageren op dit artikel? In hoeverre kan een continurooster, als alle scholen binnen eenzelfde wijk/buurt/stadsdeel/stad dit invoeren, een beter aanbod van naschoolse activiteiten in de wijk/omgeving opleveren door meer samenwerking tussen scholen en instanties? Dat is wat de ASKO momenteel aan het uitzoeken is. Mogelijk kan een symbiose van schoolse en naschoolse activiteiten goedkopere en meer activiteiten voor kinderen bieden. Wilt u informatie over bovenstaande melden, ervaringen, uw mening of tips over het continurooster in dit blad met anderen delen? Mail dan naar Sommige scholen zien de lunchtijd als lestijd, maar de onderwijsinspectie is het daar (meestal) niet mee eens. Na de pauze zijn de kinderen rustiger, waardoor de lessen sneller hervat kunnen worden. En het is efficiënt voor de ouders: zij hoeven hun kinderen maar één keer per dag van school te halen. Bijdragen van ouders? Belangrijk is dat school en ouders er samen uitkomen. Het schoolbestuur is verantwoordelijk voor het overblijven. Samen met de ouders bepaalt de school hoe dit wordt georganiseerd. Dit gebeurt met instemming van de medezeggenschapsraad. Op de achtergrond stuurt de overheid flink mee. Sinds 2007 zijn scholen verplicht om tussenschoolse opvang (zoals het continurooster) te regelen. De overheid trekt jaarlijks 36 miljoen euro (ruime 23 euro per kind) uit voor het oplossen van personele knelpunten tijdens de overblijf. Dit geld maakt deel uit van de lumpsum. Bij het continurooster mogen scholen ouders geen financiële bijdrage vragen voor het overblijven. De kosten voor eten en drinken komen wel voor rekening van de ouders. Wel mogen scholen de ouders vragen om een handje mee te helpen. Zo ook op het Bovenland, vertelt Yvonne Hofmeester: Wij vragen van ouders of ze twee keer per jaar een half uurtje pleinwacht willen zijn. We roosteren iedereen lang van te voren in, zodat iedereen precies weet wanneer hij aan de beurt is. Het is echt niet teveel gevraagd en we zien dat ouders het graag doen. Verder kost het ze helemaal niets. Column Op Schoolreis Juf Patty Ik begin redelijk neutraal. Zeg dat ik een brief heb van meester Johan met een serieuze noot en dat ik nu al zeker weet dat vrijwel niemand er gelukkig mee zal zijn. Eerst vraag ik de kinderen de brief rustig voor zichzelf te lezen. Daarna geef ik toelichting en kunnen er vragen gesteld worden. Het originele briefhoofd en logo van de school maken het helemaal af. Inhoud: er is een tekort aan inkomsten omdat veel ouderbijdragen niet zijn betaald. Daarom zal het schoolreisje dit jaar goedkoop worden gehouden en naar Artis gaan. De directie en het team realiseren zich dat het een teleurstelling kan zijn, maar van een kale kip kan je niet plukken (even een educatief moment; het wekelijkse gezegde). Als ouders vragen hebben, kunnen ze bij de directie terecht. Commotie en protest. Zóóóóóó saai, dat vinden veel kinderen van Artis. Gegil door elkaar. Ja, juf, flauwe 1 aprilgrap! Als iedereen is uitgeraasd, vertel ik dat ik de ouderraad begeleid en vaak ouders spreek. Veel van hen wachten met het overmaken van ouderbijdragen tot en met de laatste dag van het kwartaal, want dan krijgen ze bijvoorbeeld nog geld van de kinderbijslag. Toch kwam vandaag niet genoeg geld binnen en tot 1 april was er een laatste mogelijkheid tot betalen. De kinderen geloven mijn verhaal over Artis absoluut niet, maar ik houd serieus vol. We gaan aan het werk. Na een tijdje proef ik nog steeds veel onrust. Voor mij een moment om lekker boos te worden. Weet je, ik begin hier nu toch wel van te balen. Als jullie de inhoud van de brief niet geloven, gaan jullie maar naar meester Johan. Ik wil zelf ook bijvoorbeeld wel naar Duinrell, maar wie gaat dat betalen? Nog even een vraagje: wie denkt nu bij zichzelf: als we naar Artis gaan, ga ik er toch een gezellige dag van maken? Enkele sociale kanjers steken hun vinger in de lucht. Weifelend volgen meer kinderen. Dat doet me echt goed, constateer ik. Zo n dag met elkaar op pad is altijd fijn. Je hoeft toch niet per se extreme dingen te doen? Die beesten, da s ook best leuk. Ik hang liever ondersteboven in The Splash in Duinrell, zie ik veel kinderen denken. Een paar willen mijn verhaal bij de directeur checken. Prima, ga maar. Die is van alles op de hoogte. Ontsteld komen de kinderen terug. Het is helaas geen grap. Om één uur volgen de eerste klagende ouders. Missie geslaagd! De schoolreisteleurstelling is de hele dag voelbaar. Om tien kinde- voor drie evalueren we in de klas de dag. Ik vraag de ren om 1 aprilherinneringen. Wie maakte de beste grap? Meester Roland! roepen ze en er komen verhalen. Meester Juan! En er komen meer verhalen. Weten jullie wie ècht de beste 1 aprilgrap maakte? Vragende gezichten. Ik wijs naar mezelf. De kinderen vallen bijna van hun stoel. We gaan niet naar Artis!!! roep ik luid. De kinderen zijn dol- en dolblij en balen tegelijkertijd van het feit dat ze er ingestonken zijn. Onlangs kwamen ze kletsnat en kotsmisselijk uit de Splash. Veel leuker dan beestjes kijken! Daar zijn ze het nog steeds over eens. Patty Patty Roos geeft les aan groep 3 van de Archipel, een ASKO-school in IJburg. In eigenwijzer beschrijft Patty wat zij zoal meemaakt met haar leerlingen. Foto s: Patty Roos Deze column van Patty gaat over de periode waarin zij nog lesgaf aan de bovenbouw. 8 EIGENWijzer nr 16 / juni 2010 nr 16 / juni 2010 EIGENWijzer 9

6 Fijn: zoʼn ASKO-schoolplein Hoe richt je een schoolplein in als er maar weinig ruimte is? Is het nodig een plein te verdelen in zones voor chillen, sport en spel? En hoe maak je buiten spelen leuk als er maar weinig financiële middelen beschikbaar zijn? EIGENWijzer presenteert hier foto s van bijzondere ASKO-schoolpleinen met korte tekst en uitleg. Gele kaart van de pleinwacht Sinds 2005 werkt de Rosaschool met het Achterwachtsysteem. Dit is ingesteld om het gedrag van de kinderen tijdens het speelkwartier in de ochtend te reguleren en zo een aangename speeltijd voor alle kinderen te creëren. Dankzij het Achterwachtsysteem hoeven leerkrachten niet meer in de klas conflicten op te lossen die tijdens pauzes zijn ontstaan en daarbij grondig uit te zoeken wat er bij het buitenspelen misging. Dit voorkomt veel ergernis en zo blijft er meer tijd voor het lesgeven over. Het systeem houdt in dat elke leerkracht een keer per week pleinwacht heeft volgens een vast rooster. Daarnaast is er een rooster voor leer- Speeltoestel voor kleuters Het Wespennest kreeg een nieuw speeltoestel voor de kleuters. De kinderen hadden hiervoor, onder andere via een sponsorloop, geld ingezameld. krachten, IB ers en directieleden, die een keer per week achterwacht hebben. Er is ook elke dag iemand die back-up is voor de achterwacht, in geval van afwezigheid of ziekte. Kinderen van de Rosaschool proberen ruzietjes eerst zelf op te lossen via de probleem oplossende benadering en het teken Stop,hou op! Maar als dit niet lukt mag een kind AUTEUR: JOZÉ AMMERLAAN EN BETTINA VAN DE KAR Uitdeelkisten De Lukasschool werkt met uitdeelkisten. Hierin zitten spullen waarmee kinderen op het schoolplein kunnen spelen, zoals springtouwen en diabolo s. naar de pleinwacht gaan. Deze kan natuurlijk ook zelf ingrijpen, problemen oplossen of regelen dat een kind op het achterwachtbankje terecht komt, een plek waar oververhitte ruziemakers even kunnen afkoelen. Het teamlid dat de achterwacht-beurt heeft spreekt dan de ruziemakers aan op hun wangedrag en geeft straf als dat noodzakelijk blijkt. Het achterwachtsysteem werkt verder met waarschuwingskruisjes en gele en rode kaarten, waarbij ook de ouders nauw betrokken zijn. Als hun kind bijvoorbeeld een gele kaart heeft gehad, krijgen zij een brief waarin dit staat vermeld. In die brief staat ook dat op school is afgesproken dat hun kind thuis moet gaan vertellen over het hoe en waarom van die gele kaart. Uiteraard zijn alle ouders al eerder geïnformeerd over het achterwachtsysteem. Het werkt prima!! Op de foto: schilderingen op het plein van de Lukasschool bieden spelimpulsen. Facelift voor Regenboog-plein In het het vorige zomernummer van eigenwijzer vertelde directeur Rob Schimmel van de Regenboog over plannen om de speelplaats op te knappen. Hiervoor werd een bureau ingeschakeld, maar dat kwam met een voorstel dat te duur zou uitpakken. Samen met de ouders bekeek de school wat wel haalbaar was. Sponsorloop Iedereen was het erover eens dat er een nieuw klimtoestel moest komen. Er werd een sponsorloop georganiseerd die boven verwachting maar liefst 5000,-- opbracht. Hier kon een mooi speeltoestel voor worden aangeschaft, dat binnenkort wordt geplaatst. Mozaïeken Om meer kleur op het schoolplein te krijgen, kwamen ouders met het idee om twee muurtjes van mozaïeken te voorzien. Voor de zes vlakken op deze muurtjes maakten de kinderen tekeningen van verschillende soorten landschappen: een Hollandse polder, de noordpool, woestijn, savanne, jungle en de onderwaterwereld. De tegelstukjes moeten ook na jaren nog goed vastzitten en een egaal vlak vormen, zodat niemand zich eraan kan bezeren. Daarom zag de school af van het oorspronkelijke plan om de kinderen zelf de mozaieken op de muurtjes te laten aanbrengen en werd besloten een professional ingeschakeld. Kunstenares Lilian Faustle van S-tiles vertaalde de tekeningen van de deren in zes bonte kin- mozaieken. Tijdens de meivakantie werden ze op de muur- tjes aangebracht. De kinderen waren overdonderd door het resultaat en zochten enthousiast naar onderdelen van hun tekeningen die in de kunstwerken terug waren te zien. De Regenboog heeft nu de smaak te pakken van mozaïek en liet de mozaïeken op stoeptegels maken. De kleuters werkten aan de hand van een mal met een regenboog, de oudere kinderen mozaiekten hun eigen ontwerp. Kleuters, onder- en bovenbouw maakten elk tien tegels. Deze in totaal dertig tegels worden binnenkort over het schoolplein verspreid als dit opnieuw betegeld wordt. Groenstrook Aan de voor- en zijkant van de school is een groenstrook. Deze werd nauwelijks benut. Graag had de school hier een natuurstrook van gemaakt. Een plek waar de kinderen op ontdekkingstocht door de natuur zouden kunnen gaan. Een groen doolhof als het ware. Dit bleek financieel onhaalbaar. De strook is door het opknapplan wel meer onder de aandacht gekomen. Met stokken en lappen worden daar nu vaak hutjes in gemaakt voor de kleuters. Leerlingen praten mee Via een wedstrijd konden bovenbouwleerlingen aangeven wat zij graag op het eigen schoolplein willen. Ze vinden dat er in ieder geval een hangplek moet komen. Met paddenstoelen, blokken, een huisje, een doelrek en banken voor onder de bomen ziet het plein er al stukken beter uit. Een tafeltennistafel zorgt binnenkort voor wat extra actie en de gemeente bleek bereid een nieuwe houten schutting te plaatsen. Spelen op het schoolplein is zo extra leuk. 10 EIGENWijzer nr 16 / juni 2010 nr 16 / juni 2010 EIGENWijzer 11

7 Oplichtend voetbaldoel Leerlingen van de Mgr Bekkersschool (vanaf groep 3) spelen op een openbaar speelveld in de buurt van de school. Ze delen dit plein met de andere scholen in de wijk. Het wordt ook buiten schooltijd intensief gebruikt en is ondermeer ingericht met een voetbalveld, een basketbalterrein en tafeltennistafel. Ook zijn er bankjes onder de bomen waar de leerlingen kunnen chillen. De nieuwste aanwinst is een LED-doel dat oplicht als er gescoord wordt. Het speelveld wordt onderhouden door de gemeente, stadsdeel Noord. De kleintjes van de voorschool en de kleuters spelen wel op het schoolterrein. Ze hebben een eigen speelplaats met een circuitje waar ze lekker kunnen fietsen. Natuurlijk is er een zandbak. Deze is uitgerust met een waterpomp waarmee de kleintjes veel waterpret beleven. Groene speelplaatsen Foto: Adèle Poelmans Via het hek bij het schoolplein van de St. Augustinusschool stap je zo het natuurgebied Ilperveld in. Dit biedt unieke kansen voor natuurlijk leren: leren van, in en over de natuur. Deze kansen buit de school dan ook volop uit. Inmiddels staat Natuurgebied bij de St. Augustinusschool een boomhut in de hoek van het schoolplein, zijn er klassentuinen aangelegd naast de school, groeit er een boomgaard voor het schoolgebouw en beheren de kinderen een stuk van het Ilperveld met begeleiding van het Noord Hollands Landschap. Wipkip-potje Elke ASKO-school had een budget van 600 euro, dat door sommigen ook wel het wipkip-potje werd genoemd: dit is een bedrag dat jaarlijks aan het schoolplein besteed mocht worden. Tegenwoordig kan elke school in samenspraak met de regiomanager en de afdeling Financiën van het bestuurskantoor zelf begroten wat er voor het schoolplein nodig is. Dit wordt betaald vanuit de Lumpsum. Een andere ASKO-school, de Botteloef, heeft ook een groene speelplaats. Door tegels te lichten op een deel daarvan is een natuurgebied ontstaan waar de leerlingen groene vingers kunnen ontwikkelen. In het Schoolportret op de bladzijde 16 en 17 van dit blad leest u meer daarover. Toverbal bij de Bron De Bron heeft twee schoolpleinen. Het plein voor de school is de speelplaats voor de leerlingen van groep 4 t/m 8. Dit is onderdeel van de openbare ruimte en vormt het bruisend hart van de buurt. Ook leerlingen van andere scholen en buurtkinderen spelen er zowel onder als buiten schooltijd. Dat deze speelruimte zo goed benut wordt, komt ook door de Toverbal, een bouwkeet die Kinderopvangorganisatie IJsterk op het plein plaatste. De keet is van 11:30 tot 17:00 uur open en wordt beheerd door IJsterkmedewerkster Anita. Kinderen kunnen er dus veilig en onder toezicht spelen. Anita biedt allerlei speelmateriaal aan, zoals steppen, fietsjes, éénwielers, skelters, skates en skeelers maar ook ballen, badmintonsets, diabolo s en springtouwen. Om gebruik te kunnen maken van de speelvoorzieningen, moeten kinde- ren lid worden en krijgen ze een toverpas. Lid worden kost niets en is mogelijk tot 16 jaar. De keet fungeert ook als een soosruimte en is voorzien van een toilet. In samenwerking met de ouders in de buurt is deze beschilderd met kleurige toverballen. Op het ommuurde plein achter de school spelen de kleuters en de kinderen van groep 3. De kleintjes kunnen hier veilig spelen, ook omdat ze niet van het terrein af kunnen. Dakterras op de Boomgaard Zoals bij meer scholen in de binnenstad is de omvang van het plein van de Boomgaard vrij beperkt. Bij de inrichting is bewust gekozen voor een scheiding van speelruimten. De kant waar de zandbak staat, is vooral afgestemd op de onderbouw. Op de andere helft van het terrein is een speelveld waar met name bovenbouwleerlingen een balletje trappen of een potje basketballen. Tussen beide helften staan een klimrek en plantenbakken. Bijzonder is dat de Boomgaard een dakterras heeft. Tegenwoordig staan daar picknicktafels, zodat er bij mooi weer buiten gegeten kan worden. Zodra de uitverkoop in het tuincentrum begint, gaat de school op zoek naar geschikt tuinmeubilair om van het dakterras een fijne chillplek te maken. Ontwerp: 5F10 Tip Er zijn professionele bureaus die scholen begeleiden bij de inrichting van een schoolplein, zoals Zoneparc Foundation Nederland (www. zoneparc.nl) of zelfs een bureau voor landschapsarchitectuur en stedenbouw. Heiko Miskotte heeft zo n bureau (5F10) en is partner van een ASKO-leerkracht: Veel schoolpleinen worden gekenmerkt door een stenige inrichting met vandalismebestendige, speelveilige materialen. Hiervoor zijn allerlei terechte redenen op te noemen, maar als landschapsarchitect moet het me van het hart: het oogt vaak somber en onverzorgd en roept bij mij associaties op met de luchtplaats van een gevangenis. Onlangs vroeg een school in Velserbroek of ik mee wilde den- Foto: Inge Wouters ken over een nieuwe inrichting voor het schoolplein en dat lijkt me een interessante uitdaging. Het plein van deze school is onbeschut, met weinig variatie in speeluitdagingen. Op het schoolplein staan geen bomen of ander groen terwijl het plein is georiënteerd op het zonnige zuidwesten. Materiaalgebruik en inrichtingselementen zijn veelal niet goed afgestemd op het dagelijkse gebruik. Ter verbetering spreken we af een openbare gemeentelijke graszone bij het plein te betrekken. Er komt één aaneengesloten, organisch gevormde open ruimte die zo is vormgegeven dat een informele driedeling ontstaat met een groene chillzone, die tegelijkertijd een scheiding vormt tussen sport- en spelzone. Zo ontstaan veel verschillende ruimtes, hoekjes en plekjes die zullen uitnodigen tot verschillende speelvormen. De groene zoom voorziet ook in beschutting en geeft het schoolplein een meer geborgen karakter. In zowel de groene zone als in de open ruimte worden bomen geplant. De bestaande toestellen worden deels verplaatst, deels opgenomen in de groene zones zodat de open ruimte maximaal benut kan worden voor actief sport en spel. Het beplantingsplan verdient speciale aandacht! De beplanting moet sterk zijn, zo ontworpen dat er in en tussen gespeeld kan worden, en ze over lange termijn goed beheerbaar is. Inderdaad: er is nog een lange weg te gaan. Met de beperkte financiële middelen en strenge eisen vanuit veiligheid en beheer ben ik als landschapsarchitect erg benieuwd tot welk eindresultaat we gaan komen. Wie weet, bieden het praktijkverhaal van Heiko en de foto s en teksten van dit artikel u inspiratie voor eventuele noodzakelijke verbeteringen en een plein om extra trots op te zijn 12 EIGENWijzer nr 16 / juni 2010 nr 16 / juni 2010 EIGENWijzer 13

8 Foto: Istock Hoe doet u dat? Met je collega s uit eten gaan, samen sporten of een andere activiteit ondernemen. Wat doen ASKO-scholen aan personeelsuitjes? En zijn ze er alleen voor de gezelligheid of hebben ze ook andere functies? AUTEUR: SIGRID STARREMANS Monique Ouwerkerk, Intern Begeleider Antoniusschool Aan het eind van het jaar gaan we altijd met het hele team uit eten. Andere personeelsuitjes hebben we niet standaard. En we doen ze nooit zomaar, ze zijn altijd gekoppeld aan iets anders. Zo hadden we een aantal jaar geleden een kookworkshop om te vieren dat twee collega s samen zeventig jaar op school werkten. Je kunt ook een receptie geven, maar deze medewerkers vonden het leuk om met zijn allen iets anders te doen. Tijdens zo n kookworkshop spreek Met een kookworkshop werd gevierd dat twee collega s samen zeventig jaar op school werkten. Er op uit met de ASKO je verschillende mensen, dat is leuk. Ook hebben we een keer een schilderworkshop van Bob Ross gedaan. Die heeft een techniek ontwikkeld waarbij iedereen kan schilderen. Hij geeft bijvoorbeeld aan: Nu doe je grijs op de spatel en teken je een berg. Aan het eind had iedereen op zijn eigen manier een berg en een meer getekend. Je leeft makkelijker met elkaar mee en hebt er meer begrip voor als iemand eens niet lekker in zijn vel zit Personeelsuitjes zijn belangrijk omdat het contact dat je met collega s hebt, anders is dan gebruikelijk. Je praat niet over het werk, je leert elkaar als mens kennen. De band die je met elkaar hebt, verstevigt en dat heeft een positieve invloed op de werksfeer. Je leeft makkelijker met elkaar mee. Hierdoor kun je er meer begrip voor opbrengen als iemand eens boos is of niet lekker in zijn vel zit. Voor nieuwe collega s is een personeelsuitje een goede gelegenheid om de sfeer te proeven en te zien hoe mensen met elkaar omgaan. Aicha R gui, administratief medewerkster St. Lukasschool Aicha: Op de administratie spreek ik collega s niet vaak. Meestal staan ze voor de klas. Daarom vind ik personeelsuitstapjes zo leuk. Je leert collega s dan beter kennen. Als administratief medewerkster ben je een beetje een buitenbeentje als je in het onderwijs werkt. Je collega s staan meestal voor de klas. Bij andere bedrijven zit je vaak bij elkaar of heb je wel eens een vergadering. Maar als je op de administratie van een school werkt, spreek je je collega s bijna nooit. Daarom vind ik personeelsuitjes zo leuk. Je leert er collega s beter kennen. Je kletst met elkaar, je kunt jezelf zijn en er een grapje tussendoor gooien. Je hoort dat mensen getrouwd zijn en kinderen hebben. Dat vind ik leuk om te weten. Vorig jaar hadden we een heel bijzonder uitje. In een workshop schilderde iedereen zijn of haar eigen portret. Van tevoren hadden we een foto van onszelf naar het organiserende bedrijf opgestuurd en werd er een doek met de lijntjes van je Vorig jaar hadden we een bijzonder uitje: iedereen schilderde zijn eigen portret gezicht gemaakt. Tijdens een workshop moest je ze inkleuren. Beetje bij beetje werd je gezicht zichtbaar. Het was hartstikke leuk, tussendoor hadden we tijd voor een gesprekje en kreeg ik de kans iets over mijzelf te vertellen. Ik werk nu drie jaar op deze school. In het begin had ik het idee dat mijn collega s erover twijfelden of ik bepaalde dingen wel aankon. Tijdens zo n uitje kan ik vertellen welke kwaliteiten ik heb. Dat ik ook in de zorg en in het bedrijfsleven heb gewerkt. Mijn collega s benaderen mij nu anders. Ik krijg meer verantwoordelijkheden, ze vragen me vaker om dingen te regelen. Dat maakt het werk voor mij absoluut prettiger. Annemieke Feijen, leerkracht groep drie St. Jozefschool We hadden al vijf jaar niets meer ondernomen en hadden onlangs met het hele team een beachuitje. We wilden heel graag iets doen voor de gezelligheid en omdat de boven- en de onderbouw elkaar niet zien in de pauzes. We gaan wel altijd aan het eind van het jaar uit eten. Maar iets samen doen, is anders. Een restaurant is heel gezellig, maar je bent toch snel geneigd om weer over school te praten. Daarom kozen we heel bewust voor een activiteit buiten de school. Het beachuitje was in een gelegenheid in Aalsmeer die als binnenstrand is ingericht. Leerkrachten van een andere school hadden me verteld dat het onwijs leuk is. Ook wij hebben er een leuke dag gehad. s Morgens hadden we een beachvolleybal toernooi. Tussendoor deden we andere spelletjes. Je moest bijvoorbeeld met je team op een grote opblaasbare rups of in vier aan elkaar genaaide broeken zo snel mogelijk de overkant zien te bereiken. Tussen de middag hadden we een lunch en daarna gingen we schilderen. Die activiteit was met opzet ingelast, zodat de mensen die niet zo van sport houden, ook aan hun trekken kwamen. Volgens mij amuseerde iedereen zich. Het was niet verplicht om mee te gaan maar bijna iedereen was er. We zaten op een opblaasbare rups en kregen aan elkaar genaaide broeken aan We hebben het amper over school gehad. Je staat in sportkleding, je doucht samen, je doet dingen met elkaar die je niet gewend bent. Dan ben je toch wat losser dan normaal. 14 EIGENWijzer nr 16 / juni 2010 nr 16 / juni 2010 EIGENWijzer 15

9 School portret Veel ambitie, weinig ruimte Hij staat er al sinds 1974: de Botteloef. Op een smalle groenstrook tussen oude flats in het noordelijke deel van Buiksloot. Een school die zich sterk ontwikkelt. Eén probleem De zorg voor leerlingen reikt ver op de Botteloef. Zo ver zelfs dat bijna een jaar lang extra lessen zijn gegeven op zondagen en woensdagmiddagen. Doel was om achterstanden weg te werken bij leerlingen die moeizaam meekomen. Helaas ging dit initiatief aan eigen succes ten onder. De bedoeling was, verklaart directeur Eddy Nan, om met kleine groepen leerlingen zo individueel mogelijk te werken aan vaak voorkomende problemen. Met de bovenbouwleerlingen oefenden we bijvoorbeeld vooral vraagsommen of het metriek stelsel, en met de kinderen van de middenbouw gingen we aan de slag met rekenen, maar ook met begrijpend- en technisch lezen. Op die lessen kwamen per week tussen de 70 en 75 leerlingen af en dat was op het laatst niet meer te behappen. Ook de tijdsinvestering begon op te breken. Want er zit natuurlijk veel meer aan vast dan drie uur lesgeven op zondag en drie uur op woensdag. Extra onderwijstijd vereist een belemmert verdere voortgang: ruimtegebrek. AUTEUR: JAN BARENDSE structurele investering. De ASKO dacht daar op een positieve manier over mee, maar vanuit de overheid, op stadsdeelniveau en op gemeentelijk niveau bleef het angstvallig stil. Dat vond ik erg teleurstellend. Dit zijn toch kansen! Onze zondag- en woensdaglessen tonen aan dat kinderen met een achterstand, onder wie op onze school veel kinderen van buitenlandse afkomst, wel degelijk veel willen, als ze de mogelijkheden maar krijgen. Veel Een inloopochtend of kookcafé voor allochtone moeders kan geweldig werken Creatieve schoolmiddag met drumles, papiermaché en mozaïeken. mensen denken dat allochtone kinderen niets over hebben voor goede schoolprestaties. Die animo voor de extra lessen logenstraft deze vooroordelen. Verder is nog zoveel meer mogelijk met allochtone ouders. Je kunt ze wel degelijk sterk bij de school betrekken. Je moet alleen de juiste activiteiten aanbieden. Een lezing over opvoeding, daar komt hier nauwelijks iemand op af, maar je hebt zo een zaal vol met bingo. Daar moet je de tussenweg in zien te vinden. Een inloop bijvoorbeeld, s morgens, voor de moeders, dat werkt prima. Of een kookcafé, dat zou helemaal geweldig werken. Maar om dit soort dingen te realiseren heb je extra ruimte nodig en die is er niet. Inspirerend plein Over extra ruimte gesproken: speelruimte rondom de Botteloef is er nauwelijks, althans binnen de erfgrenzen van de school. Maar voor de kleintjes is er wel een speciaal plekje waar iets heel bijzonders van is gemaakt. Op dat plekje liggen geen schoolpleintegels, wél houtsnippers en er is veel groen met doorgangetjes van wilgentenen. Kinderen gaan daardoor op een andere manier spelen en komen in aanraking met de natuur, zegt Eddy. Met een fietsje rondrijden kunnen ze elders na schooltijd ook! Ondanks dat inspirerende plekje blijft een koel feit overheersen: grotere kinderen hebben rond de Botteloef zeer beperkte ruimte. Eddy: En de oplossing is zo simpel. Er zou al veel verbeteren als we er van het stadsdeel een klein stukje grond bij krijgen en een van de twee noodgebouwen op het speelplein anders wordt neergezet. Tot het zover is, spelen de grote kinderen op een aangrenzend basketbalveld. Multifunctionele school De Botteloef is in veel opzichten een Brede School. Vrij uniek is zelfs dat de naschoolse opvang in het gebouw plaatsvindt. Ook de voorschool krijgt waarschijnlijk een plek in het gebouw. Eddy en zijn teamleden zouden graag een paar laatste grote stappen willen maken om Dikke Botteloefvriendinnen. hun ideaalbeeld nòg dichter te benaderen: Kinderopvang onder ons dak, de GGenGD, logopedie, ik noem maar een paar dingen. Maar ook hierbij speelt ruimtegebrek de school parten. Bij de bouw in de jaren 70 werd met eventuele extra functies van een school geen rekening gehouden. Om toch door te ontwikkelen, ook met oude nieuwbouw, zijn ingrijpende aanpassingen noodzakelijk. De gemeente en het stadsdeel Noord zijn tot nu toe Hoera, sportdag! doof voor onze hartenkreten, stelt Eddy. Zelfs brandbrieven van de leerlingenraad verdwenen in de prullenbak. Dat is extra wrang als je om je heen grote, schitterend uitgeruste scholen ziet verrijzen. Eddy is zelfs een beetje jaloers op de Brede mgr. Bekkersschool: Wij zouden ook wel zo n grote Olympische sporthal willen hebben. Lijsten met gedragsregels? Ontwikkeling is de schooldirecteur op het lijf geschreven. Na zijn opleiding, eind jaren zeventig en een baan in het onderwijs deed hij veer- tien jaar lang heel andere dingen, pakte daarna de onderwijsdraad weer op en ging er met vernieuwde energie tegenaan. Met een eigen, wellicht eigenwijze stijl. In de jaren dat Eddy Nan directeur is, steeg het leerlingenaantal van 277 naar 320. Ondanks de afbraak die hier heeft plaatsgevonden om vernieuwing van de wijk tot stand te brengen, aldus Eddy. Er wordt nu flink gebouwd en er is zelfs een straat al helemaal af. De gestage groei toont aan dat er bij de ouders - en vooral de allochtone ouders - een groot vertrouwen in de school is. Ze weten dat wij ons uiterste best doen aan elk kind maximale ontwikkelingskansen te bieden, ook aan kinderen die het moeilijk hebben. Vijf jaar geleden oordeelde de inspectie nog enigszins kritisch over de school, maar bij het laatste bezoek werden we gecomplimenteerd met onze vorderingen, juist met deze groep kinderen. De inspectie was ook vol lof over dit team. En terecht. De teamleden van de Botteloef zijn lekker praktisch en staan pedagogisch sterk in hun schoenen. Dat merk je bijvoorbeeld aan de sfeer op school. Het komt bij ons maar weinig voor dat er tijdens het buitenspelen allerlei ruzies uitbreken. Het is hier ook niet nodig dat er lijsten met gedragsregels aan de muur hangen. En dat is maar goed ook want daar heb ik een hekel aan. Wat wel en niet mag, moet doorleefd zijn en hoeft niet met een checklist afgedwongen te worden. Anders moet je daar ook op gaan controleren en ontstaat een onderwijssysteem met een te passieve rol voor de kinderen. Ik heb liever dat zij uit zichzelf naar mij toe komen als er iets niet goed is gegaan. Dat voel ik dan als een grote overwinning. Leerlingen en leerkrachten vermaken zich prima op het natuurlijke schoolpleingedeelte van de Botteloef. 16 EIGENWijzer nr 16 / juni 2010 nr 16 / juni 2010 EIGENWijzer 17

10 ASKO fette Jan-Willem van Schendel volgde onlangs René Rigter op als regiomanager. Daarvoor was hij vijf jaar directeur op de St. Jozefschool. En daarvoor werkte hij bijna 19 jaar op de St. Antoniusschool, de laatste vier jaar als adjunct-directeur. Voordat Jan-Willem bij de ASKO in dienst kwam, woonde hij in Hedel, een dorpje aan de Maas, en werkte hij in Zaltbommel op een MLK- en een LOM-school. Tot zover de feiten. Om nader kennis te maken, volgen hier een aantal persoonlijke vragen en openhartige antwoorden. Typisch Jan-Willem is Dàt noem ik nog eens met de deur in huis vallen Burgerlijke staat? Ik ben getrouwd met Ineke en heb drie kinderen van 10 (Sofieke), 12 (Wouter) en 14 jaar (Marjolijn). Lastig aan leidinggeven is... Ik start liever met wat juist leuk is aan leidinggeven en dat is alles wat je als leidinggevende onderneemt om samen met een enthousiast team iets groots en moois voor elkaar te krijgen. Lastig kan zijn dat grote veranderingen of ontwikkelingen vaak lang duren en dat bij collega s soms forse weerstanden overwonnen moeten worden. Hoe ontspan je je? Ik vind het heerlijk om met een goed glas wijn bij de open haard te genieten van de prachtige renaissance muziek van Claudio Monteverdi of, moderner, het Canto Ostinato van Simeon ten Holt. Ook kan ik uren turen in één van mijn atlassen met historische kaarten of speuren op de beeldbank van het gemeentearchief van Amsterdam. Ik ben ook drummer van een band: met Jan-Willem van Schendel de Timeflies. Hoewel dit een tamelijk inspannende hobby is, geeft het enorm veel energie als we weer lekker hebben gespeeld. Wat is het belangrijkste dat je als schooldirecteur hebt bereikt? Een kleuter zei me op mijn afscheid van de Jozefschool dat hij het erg vond dat ik wegging. Toen zijn juf vroeg waarom hij dat vond, zei hij: Omdat ik van je hou Belangrijkste/meest boeiende klus als regiomanager? De grootste uitdagingen liggen toch wel in de segregatieproblematiek en de kwaliteitsaanpak voor Amsterdamse basisscholen. Maar elke school heeft natuurlijk schooleigen uitdagingen die er in belangrijkheid zeker niet voor onder doen. Daar, indien nodig, samen met de directies oplossingen voor vinden is boeiend werk. Ik wil nog wel een keer op de foto met m n moeder. Dat zal helaas niet meer gebeuren, ze is op 67-jarige leeftijd overleden, veel en veel te jong. Het basisonderwijs is vanwege de kinderen de meest geweldige en uitdagende werkplek!?! Ideale collega? De ideale collega is zowel deskundig als prettig in de omgang. Met de ideale collega stel je je - over en weer - kwetsbaar op en leer je van elkaar. Ik wens iedereen, óók mezelf, veel ideale collega s. Helden? Ik ben niet zo van de helden en van de grote voorbeelden. Maar voor Floris en Ivanhoe maak ik toch graag een uitzondering. Religie betekent voor mij Vanuit mijn opvoeding voel ik me thuis in de katholieke traditie. Het geloof heeft prachtige kunst voortgebracht, zoals kathedralen, requiems, piëta s en schilderijen. Ik kan daar erg van genieten. Daarnaast leerde ik dat ik vooral moet (samen)leven vanuit míjn persoonlijke waarden en volgens de normen die ik zelf aan deze waarden stel. Mooiste boek/muziek/film? Het mooiste boek dat ik gelezen heb is geschreven door Hella Haasse, Het Woud der Verwachting. Het is in 1949 geschreven maar nog steeds een prachtig historisch epos. Ik kan van vele muziekstijlen genieten. In de klassieke muziek houd ik van renaissance- en barokmuziek. Qua jazz luister ik graag naar bebop, als het ware de klassieke jazz. Loungemuziek vind ik heerlijke popmuziek om naar te luisteren, maar als drummer speel ik het liefst soul en funk. Mijn favoriete films zijn historische drama s, maar ook de Franse film spreekt me aan. Grootste blunder? Na ruim een half jaar directeur te zijn op de Jozefschool begroette ik Sint Nicolaas met: De kinderen van de St. Anto eh Jozefschool heten u van harte etc. etc. Of die keer dat ik als 17-jarige paukenist van een amateur symfonieorkest met mijn muziekstandaardje een deuk in iemand zijn prachtige nieuwe koperen hoorn botste. Per ongeluk uiteraard. Meteen sorry gezegd. Fijnste vakantiebestemming? Frankrijk. Wat is dat een heerlijk land! Ergert zich aan Ik erger me niet zo gauw ergens aan hoor. Enorm verbazen kan ik me echter wel. Bijvoorbeeld over hoe de tegenwoordige jeugd zich kan laven aan drugs en te veel drank en dat sommige ouders het allemaal maar gewoon laten gebeuren. Meest ergerlijke tv-programma? Het soort programma s uit de categorie vulling tussen de reclameblokken en dan met name de zogenaamde realityseries rond zichzelf benoemde sterren. Trots op Ik ben trots op mijn onlangs verreden driedaagse fietstocht van Purmerend naar Luxemburg, samen met mijn fietsmaat Bart. In pestpokkenhondenweer op het racefietsje en geteisterd door lekke banden. En het leven was een feest. Typisch Jan-Willem is Na hier en daar nog wat discreet te hebben nagevraagd, is dat volgens mijzelf en anderen: optimisme, humor, doorzettingsvermogen, sportiviteit, behulpzaamheid, hééél af en toe ongeduld en verder ben ik (op de fiets!) soms niet te volgen. Levens(werk)motto Ik denk dat ook wij in het onderwijs het motto van mijn oude schoonvader, ooit zeeman op de grote - en wilde - vaart in ere moeten houden en dat is: Eén hand voor jezelf, één hand voor het schip! Zorg goed voor je gezin, je vrienden en voor jezelf, dat heeft een positieve weerslag op je werk met de kinderen. Aan wie geef je het stokje door en waarom? Op de Antoniusschool werkt een heel enthousiaste kleuterjuf. Als er één is die leuk kan vertellen over haar werk met kleuters, dan is het Mirjam ter Veer het wel. Ik draag mijn stokje graag aan haar over! Colofon eigenwijzer nummer 16, juni Uitgave van de Amsterdamse Stichtingen voor Katholiek Onderwijs (ASKO), verschijnt vier keer per jaar voor alle medewerkers van de ASKO. Redactie Mirjam Leinders (regiomanager), Chaia Levie (bestuurslid), Frans Niekel (directeur De Waaier), Trudy Pas (regiomanager), Patty Roos (leerkracht De Archipel), Jan-Willem van Schendel (regiomanager) Eindredactie/bladcoördinatie Jozé Ammerlaan, ASKO Bettina van de Kar, A5 Schrijfbedrijf, Amersfoort Vormgeving Judith Vissel Druk Drukkerij Zuidam, Woerden Oplage 1200 Aan dit nummer werkten mee Jan Barendse Sigrid Starremans Erik van Stokkom Coverfoto Istock Cartoons Wim Dolk Redactie-adres ASKO-personeelsblad Postbus JN Amsterdam De inhoud van dit blad staat ook op onder ASKO intern eigenwijzer. Niets uit deze uitgave mag worden overgenomen zonder toestemming van de redactie. De volgende eigenwijzer verschijnt najaar EIGENWijzer nr 16 / juni 2010

11 Op de bladzijden 10 t/m 13 vindt u informatie over bijzondere (ASKO-)schoolpleinen.

Resultaten Enquête Continurooster

Resultaten Enquête Continurooster Resultaten Enquête Continurooster 1. Hoeveel Enquêtes zijn er ingevuld en op school ingeleverd? 51 van de 60 gezinnen. 2. Met de volgende verdeling van de kinderen over de groepen: groep 1-2 33 kinderen

Nadere informatie

1. Naar gelijke schooltijden maakt een pas op de plaats

1. Naar gelijke schooltijden maakt een pas op de plaats Nieuwsbulletin voor ouders over het project Naar gelijke schooltijden No 3, Februari 2012 Vorig jaar is het project Naar gelijke schooltijden van start gegaan. Binnen de Stichting Openbaar Onderwijs Noord

Nadere informatie

VRAGEN VAN OUDERS OVER HET HUIDIGE SCHOOLTIJDENMODEL.

VRAGEN VAN OUDERS OVER HET HUIDIGE SCHOOLTIJDENMODEL. VRAGEN VAN OUDERS OVER HET HUIDIGE SCHOOLTIJDENMODEL. 01. Als je als school niet meedoet met het 5 gelijke dagen model ga je dan de aansluiting missen met bv. het verenigingsleven? Het verenigingsleven

Nadere informatie

Omnis KindCentra Overzicht veelgestelde vragen

Omnis KindCentra Overzicht veelgestelde vragen Omnis KindCentra Overzicht veelgestelde vragen Overzicht veelgestelde vragen 15 april 2014 v6 1 Veelgestelde vragen Vragen over andere tijden algemeen 1. Waarom vind Omnis dit belangrijk? Het is voor kinderen

Nadere informatie

Reacties op de stellingen. Er hadden zich 72 ouders aangemeld. Er waren 57 ouders aanwezig.

Reacties op de stellingen. Er hadden zich 72 ouders aangemeld. Er waren 57 ouders aanwezig. Reacties op de stellingen. Er hadden zich 72 ouders aangemeld. Er waren 57 ouders aanwezig. A. 1. Een continurooster geeft rust, regelmaat en duidelijkheid aan de kinderen. Eens Op school wel, buiten school

Nadere informatie

Continurooster. m.i.v. schooljaar 2013-2014. PC Basisschool van Asch van Wijck Louis Couperusstraat 85 3532 CX Utrecht www.aschvanwijckschool.

Continurooster. m.i.v. schooljaar 2013-2014. PC Basisschool van Asch van Wijck Louis Couperusstraat 85 3532 CX Utrecht www.aschvanwijckschool. Continurooster m.i.v. schooljaar 2013-2014 PC Basisschool van Asch van Wijck Louis Couperusstraat 85 3532 CX Utrecht www.aschvanwijckschool.nl Inhoudsopgave Voorwoord 1. Waarom een continurooster 1.1 Inleiding

Nadere informatie

Protocol continurooster De Veenbrug

Protocol continurooster De Veenbrug Protocol continurooster De Veenbrug 1. Waarom een Continurooster op De Veenbrug 1.1 Inleiding Aanleiding voor De Veenbrug om het continurooster in te voeren is een combinatie van factoren en vragen van

Nadere informatie

Plan van aanpak 5-gelijke-dagen model 2014-2015

Plan van aanpak 5-gelijke-dagen model 2014-2015 Plan van aanpak 5-gelijke-dagen model 2014-2015 INHOUDSOPGAVE 1. Voorwoord 2. Waarom het 5 gelijke dagenmodel? 3. Uitwerking 5 gelijke dagenmodel 4. Overig 5. Evaluatie 1. Voorwoord BS De Hinkstap gaat

Nadere informatie

VRAGENLIJST CONTINUROOSTER

VRAGENLIJST CONTINUROOSTER VRAGENLIJST CONTINUROOSTER Beste ouders, Via deze brief willen we u informeren over het continurooster. We willen uw mening vragen of het continurooster eventueel moet worden ingevoerd op onze school.

Nadere informatie

Notulen openbare vergadering Medezeggenschapsraad De Triangel

Notulen openbare vergadering Medezeggenschapsraad De Triangel Notulen openbare vergadering Medezeggenschapsraad De Triangel Datum: 20 december 2011 Aanwezig: Janny Hakkers, Colinda van Milligen, Gezien Stam Afwezig met kennisgeving: Jan-Matthijs Hulsman, Marianne

Nadere informatie

Praktijk NUMMER 7 Jaargang 103 augustus 2015

Praktijk NUMMER 7 Jaargang 103 augustus 2015 Lichamelijke opvoeding magazine Praktijk NUMMER 7 Jaargang 103 augustus 2015 KATERN Spelen in kleine groepen: Kingen, Belgisch voetbal 3 tegen 3, tafelvolleybal met maximaal 6 kinderen en lekker chillen

Nadere informatie

Naar andere schooltijden 2015-2016 Besluit

Naar andere schooltijden 2015-2016 Besluit Naar andere schooltijden 2015-2016 Besluit KBS Kameleon Stradivariusstraat 159 3822 DP Amersfoort 033 4550488 kameleon@kpoa.nl www.kbskameleon.nl Inleiding Het bestuur van de stichting voor Katholiek Primair

Nadere informatie

Directieflits 16 september 2013

Directieflits 16 september 2013 Directieflits 16 september 2013 Beste ouders, We kijken terug op een fijne ouderavond. Het regende die avond bijzonder hard. Dit heeft maar liefst 75 ouders niet weerhouden om te komen. We zijn de avond

Nadere informatie

Continuroosterplan Basisschool De Drijfveer Willemsmulderplein 5 5582JJ Waalre

Continuroosterplan Basisschool De Drijfveer Willemsmulderplein 5 5582JJ Waalre Continuroosterplan Basisschool De Drijfveer Willemsmulderplein 5 5582JJ Waalre Commissie Continurooster Versie juni 2012 Inhoudsopgave 1. Voorwoord 2. Waarom een Continurooster op De Drijfveer Inleiding

Nadere informatie

Welkom op de Pionier

Welkom op de Pionier Welkom op de Pionier Wat lees je allemaal in dit boekje? 1. Wat is de Pionier voor een school? 2. Op school zijn verschillende klassen. 3. Zo gaat het op de Pionier. 4. Hoe ziet een schooldag er op onze

Nadere informatie

Ouderinformatieavond SCHOOLTIJDEN

Ouderinformatieavond SCHOOLTIJDEN Ouderinformatieavond SCHOOLTIJDEN Aanleiding voor deze avond Signalen van team en ouders (tevredenheidsonderzoek) Tendens binnen de Groeiling Veranderingen in de maatschappij Doel van deze avond Informatie

Nadere informatie

Continurooster OBS Widerode

Continurooster OBS Widerode Continurooster OBS Widerode OBS Widerode staat voor: Kindgericht Omgevingsgericht Kwaliteitsbewust Ontwikkelingsgericht Inhoud 1. Inleiding... blz. 3 2. Waarom een continurooster... blz. 4 3. Voor- en

Nadere informatie

September 2015 Woensdag 23 September Sportdag Start gesprek ouders. Oktober 2015 Woensdag 7 oktober Start kinderboekenweek

September 2015 Woensdag 23 September Sportdag Start gesprek ouders. Oktober 2015 Woensdag 7 oktober Start kinderboekenweek Schoolnieuws schooljaar 2015-2016 Vrijdag 18 September 2015 September 2015 Woensdag 23 September Sportdag Start gesprek ouders Donderdag 24 September Start gesprek ouders Maandag 28 September Algemene

Nadere informatie

NIEUWSBRIEF nr. 16 4 april 2016

NIEUWSBRIEF nr. 16 4 april 2016 NIEUWSBRIEF nr. 16 4 april 2016 In deze nieuwsbrief: MR informatieavond Nieuws uit het schoolteam Koningsspelen De Oase rekent er op los! Schoonmaakavond Zomerfeest Vakanties en studiedagen 2016/2017 Oproep

Nadere informatie

VEEL GESTELDE VRAGEN OVER ANDERE SCHOOLTIJDEN

VEEL GESTELDE VRAGEN OVER ANDERE SCHOOLTIJDEN VEEL GESTELDE VRAGEN OVER ANDERE SCHOOLTIJDEN Waarom de overstap naar andere schooltijden? We verwachten dat bij invoering van Andere Schooltijden met korte middagpauze er meer rust en regelmaat voor de

Nadere informatie

Kalender april en mei. Maandag 25 mei Tweede Pinksterdag (de kinderen zijn vrij) Dinsdag 26 mei Meester- en Juffendag, continurooster

Kalender april en mei. Maandag 25 mei Tweede Pinksterdag (de kinderen zijn vrij) Dinsdag 26 mei Meester- en Juffendag, continurooster obs De Phoenix Week 21-2015 Beste ouder(s)/verzorger(s), Na twee weken vakantie gaan we er volop tegenaan tot het einde van dit schooljaar. De komende drie weken staan in het teken van CITO toetsen en

Nadere informatie

Informatie Vijf-gelijke-dagen-model.

Informatie Vijf-gelijke-dagen-model. Informatie Vijf-gelijke-dagen-model. Directie, Team en MR zijn voornemens om het 5 gelijke dagen schoolrooster in te voeren. Wij willen u hierover tijdens de ouderavond op 23 februari informeren. Hieronder

Nadere informatie

april 30 Nieuwsflits In deze nieuws flits, de agenda, verjaardagen, koningsspelen.

april 30 Nieuwsflits In deze nieuws flits, de agenda, verjaardagen, koningsspelen. april 30 Nieuwsflits 2015 In deze nieuws flits, de agenda, verjaardagen, koningsspelen. Aan de ouders en verzorgers van de leerlingen van De Zuidster, Het is toch even wennen, zorgen dat er een nieuwsflits

Nadere informatie

1. Waarom een Continurooster op de Dick Brunaschool? 4 1.1 Aanleiding 4 1.2 Voor- en nadelen 4 1.3 Visie op het continurooster 5

1. Waarom een Continurooster op de Dick Brunaschool? 4 1.1 Aanleiding 4 1.2 Voor- en nadelen 4 1.3 Visie op het continurooster 5 Invoeringsplan continurooster 2015-2016 1 Voorwoord De Dick Brunaschool gaat het continurooster invoeren vanaf het schooljaar 2015-2016. Dit betekent dat alle kinderen de lunch op school nuttigen. De middagpauze

Nadere informatie

Maandag 31 augustus is er voor alle ouders een informatie avond van 19.00 tot 20.30. Augustus 2015. Ma Di Wo Do Vr Za Zo

Maandag 31 augustus is er voor alle ouders een informatie avond van 19.00 tot 20.30. Augustus 2015. Ma Di Wo Do Vr Za Zo Aan de ouder(s) en verzorger(s) Welkom in het nieuwe schooljaar 2015-2016 op de Valentijnschool Voor u ligt de kalender voor het schooljaar 2015-2016. U vindt hierin belangrijke data voor bepaalde activiteiten

Nadere informatie

Verslag Leerlingenenquête 2010 2011.

Verslag Leerlingenenquête 2010 2011. Verslag Leerlingenenquête 2010 2011. In het kader van de kwaliteitszorg op de RK Daltonbasisschool St. Plechelmus houden we eenmaal per 4 jaar een leerlingenenquête. In het schooljaar 2010-2011 is deze

Nadere informatie

nieuwsbrief Typelessen Gerritsen Afscheid OR-leden Even voorstellen Nummer 10, 20 juni 2014 Inhoud

nieuwsbrief Typelessen Gerritsen Afscheid OR-leden Even voorstellen Nummer 10, 20 juni 2014 Inhoud Inhoud Typelessen Gerritsen Afscheid OR-leden Even voorstellen Goede doelen actie Jaardag Formatie Schoolreis Theaterdag Vakantierooster 2014-2015 Formatie Schoolkamp groep 6/7/8 Rapportbesprekingen Volgende

Nadere informatie

Daarna hebben we op flaps geïnventariseerd wat de voor- en nadelen van een continurooster zijn: voor kinderen, de school en ouders.

Daarna hebben we op flaps geïnventariseerd wat de voor- en nadelen van een continurooster zijn: voor kinderen, de school en ouders. Samenvatting ouderpanel 5: Schooltijden We starten de avond met 2 korte stellingen: 1. Ik ben tevreden over de huidige lestijden: alle aanwezige ouders zijn tevreden 2. Ik sta open voor veranderingen van

Nadere informatie

Informatie boekje voor ouders/verzorgers: Broodje Knapzak tussenschoolse opvang. O.b.s. de Flierefluiter Bosgouw 235 1352 GW Almere Tel: 036-5312332

Informatie boekje voor ouders/verzorgers: Broodje Knapzak tussenschoolse opvang. O.b.s. de Flierefluiter Bosgouw 235 1352 GW Almere Tel: 036-5312332 Informatie boekje voor ouders/verzorgers: Broodje Knapzak tussenschoolse opvang. O.b.s. de Flierefluiter Bosgouw 235 1352 GW Almere Tel: 036-5312332 Dit boekje heeft u als ouder van onze school ontvangen

Nadere informatie

Samen op weg naar een nieuwe school

Samen op weg naar een nieuwe school Samen op weg naar een nieuwe school Verslag van de gezamenlijke ouderavond van obs De Totem en cbs Skoalfinne d.d. 15 februari 2016 Op 15 februari jl. vond een gezamenlijke ouderavond plaats die wederom

Nadere informatie

Protocol continurooster Cees Wilkeshuisschool. juni 2013

Protocol continurooster Cees Wilkeshuisschool. juni 2013 Protocol continurooster Cees Wilkeshuisschool juni 2013 Beleidsplan continu rooster Cees Wilkeshuisschool juni 2013 Inhoud: Pagina Inleiding Pag. 3 Wettelijk kader Pag. 3 Organisatie Pag. 3 Geledingen

Nadere informatie

Weekinfo. 26 april Dertiende jaargang C.B.S De Evenaar Nummer 32. Beste ouders,

Weekinfo. 26 april Dertiende jaargang C.B.S De Evenaar Nummer 32. Beste ouders, Weekinfo Dertiende jaargang C.B.S De Evenaar Nummer 32 26 april 2010 Beste ouders, Tien minuten gesprekken Deze week zijn er toen minuten gesprekken Voor de leerlingen van de groepen 3 t/m 8. Als u als

Nadere informatie

het Boomblad Wist u dat? Veel plezier! #17 Ontzettend bedankt! Agenda school Informatieblad voor de ouders U echt een kijkje op de website moet nemen.

het Boomblad Wist u dat? Veel plezier! #17 Ontzettend bedankt! Agenda school Informatieblad voor de ouders U echt een kijkje op de website moet nemen. De schoolreisjes komen eraan! Ontzettend bedankt! het Boomblad Informatieblad voor de ouders Veel plezier! Agenda school 4 t/m 15 mei Meivakantie Alle kinderen zijn vrij 20 mei Schoolreis groepen 1-2 Schoolreis

Nadere informatie

Terugblik op het Schoolcafé Andere Schooltijden, 23 mei 2013

Terugblik op het Schoolcafé Andere Schooltijden, 23 mei 2013 Terugblik op het Schoolcafé Andere Schooltijden, 23 mei 2013 Op 23 mei woonden circa 30 ouders het 'Schoolcafe' over andere schooltijden bij. Net als veel andere scholen, oriënteert ook De Schelven zich

Nadere informatie

Mededelingenblad. Jaargang 12, nummer 03. website: www.bs-hobbitstee.nl. e-mail: info@bs-hobbitstee.nl

Mededelingenblad. Jaargang 12, nummer 03. website: www.bs-hobbitstee.nl. e-mail: info@bs-hobbitstee.nl Mededelingenblad Jaargang 12, nummer 03 website: www.bs-hobbitstee.nl e-mail: info@bs-hobbitstee.nl Mededelingenblad In dit nummer: Muzieklessen op de BSO Bibliotheek op school Afsluiting project herfst

Nadere informatie

WEET JE VEEL JAAROVERZICHT 2014-2015

WEET JE VEEL JAAROVERZICHT 2014-2015 WEET JE VEEL JAAROVERZICHT 2014-2015 Dwarsdoorsnede van een schooljaar. AUGUSTUS 2014 Het schooljaar ging van start op maandag 25 augustus 2014..traditioneel met een glaasje (kinder)champagne!!!! Proosten

Nadere informatie

Andere schooltijden??

Andere schooltijden?? Andere schooltijden?? Doel van de avond: Ouders informeren zodat zij een gefundeerde keus kunnen maken over een eventuele wijziging van schooltijden. Vanavond: 1. Van initiatief tot nu 2. maatschappelijke

Nadere informatie

Ichthusnieuws. schooljaar 2014-2015 Nieuwsbrief nummer 1, 22-08-2014 www.deichthusschool.nl

Ichthusnieuws. schooljaar 2014-2015 Nieuwsbrief nummer 1, 22-08-2014 www.deichthusschool.nl Ichthusnieuws schooljaar 2014-2015 Nieuwsbrief nummer 1, 22-08-2014 www.deichthusschool.nl Agenda: 25 augustus Start schoolzwemmen groepen 5 9 september Informatieavond voor groep 1 t/m 8 vanaf 19.00 uur

Nadere informatie

Toermalijnnieuws. Nummer 1 23 september 2015

Toermalijnnieuws. Nummer 1 23 september 2015 Toermalijnnieuws Nummer 1 23 september 2015 Algemene informatie We zitten inmiddels in de vierde week van het nieuwe schooljaar. Als moeder van twee kinderen weet ik dat een nieuw schooljaar opnieuw weer

Nadere informatie

ANDERE SCHOOLTIJDEN 2 0 1 4-2 0 1 5. Franciscusschool Lyceumstraat 2b. Tel. 0541 533561 E-mail: dir.franciscus@konot.nl www.franciscusschool.

ANDERE SCHOOLTIJDEN 2 0 1 4-2 0 1 5. Franciscusschool Lyceumstraat 2b. Tel. 0541 533561 E-mail: dir.franciscus@konot.nl www.franciscusschool. ANDERE SCHOOLTIJDEN Franciscusschool Lyceumstraat 2b 2 0 1 4-2 0 1 5 Tel. 0541 533561 E-mail: dir.franciscus@konot.nl www.franciscusschool.nl 1 1. Inleiding De Francisschool gaat vanaf het schooljaar 2014-2015

Nadere informatie

Maandbericht. Coördinator van het oud papier is Gerhard Bos (0621267668). Op www.obs-de-meent.nl kunt u een handleiding vinden voor het inzamelen.

Maandbericht. Coördinator van het oud papier is Gerhard Bos (0621267668). Op www.obs-de-meent.nl kunt u een handleiding vinden voor het inzamelen. www.obs-de-meent.nl Maandbericht Agenda jaargang 6 vrijdag 3 juli 2015 11 juli Oud papier 8 aug. Oud papier 17 aug. Eerste schooldag OUD PAPIER-ouders juli augustus : Wouter en Jasper Bos Merel Alberts

Nadere informatie

OP WEG NAAR EEN CONTINUROOSTER? 15-06-2016

OP WEG NAAR EEN CONTINUROOSTER? 15-06-2016 OP WEG NAAR EEN CONTINUROOSTER? 15-06-2016 WELKOM EINDDOEL VAN DEZE AVOND - Weet ik wat andere schooltijden zijn en een continurooster is; - Weet ik wat de voordelen en nadelen zijn; - Weet ik welke verschillende

Nadere informatie

WINGERDINGEN maart 2016

WINGERDINGEN maart 2016 WINGERDINGEN maart 2016 Inhoud Voorwoord Agenda Schoonmaakavond Bericht van de Medezeggenschapsraad Van de Schoolraad Damkampioenschappen Even voorstellen: Desley van Schijndel Oud papier Bijlagen: - Flyer

Nadere informatie

Veldhoflanden 92 7542 LX Enschede telefoon: 053 4771751 email: bomans-dir@skoe.nl Nr. 35 05-06-2014

Veldhoflanden 92 7542 LX Enschede telefoon: 053 4771751 email: bomans-dir@skoe.nl Nr. 35 05-06-2014 Veldhoflanden 92 7542 LX Enschede telefoon: 053 4771751 email: bomans-dir@skoe.nl Nr. 35 05-06-2014 Hemelvaart en Pinksteren Na de Hemelvaart volgt 10 dagen later altijd Pinksteren. Pinksteren is meer

Nadere informatie

Nieuwsbrief 7 21 februari 2013 De Binckhorst- St. Jan inside-out. Singer voorstelling Fly Away 13.30 14.30 uur Gr. 6, 7 en 8 Vergadering ouderraad

Nieuwsbrief 7 21 februari 2013 De Binckhorst- St. Jan inside-out. Singer voorstelling Fly Away 13.30 14.30 uur Gr. 6, 7 en 8 Vergadering ouderraad R.K. Basisschool De Binckhorst- St. Jan Eemnesserweg 17 1251 NA Laren tel: 035 5382501 Nieuwsbrief 7 21 februari 2013 De Binckhorst- St. Jan inside-out Kleine kalender Vrijdag 22 februari Zaterdag 23 februari

Nadere informatie

UITVOERINGSPLAN NIEUWE SCHOOLTIJDEN BASISSCHOOL DE KLIMOP. juni 2016

UITVOERINGSPLAN NIEUWE SCHOOLTIJDEN BASISSCHOOL DE KLIMOP. juni 2016 UITVOERINGSPLAN NIEUWE SCHOOLTIJDEN BASISSCHOOL DE KLIMOP juni 2016 1 INHOUDSOPGAVE 1. Voorwoord 2. Waarom het 5 gelijke dagenmodel? 3. Ingroeiperiode noodzakelijk 4. Uitwerking 5 gelijke dagenmodel 5.

Nadere informatie

STICHTING KATHOLIEK ONDERWIJS WEST-FRIESLAND

STICHTING KATHOLIEK ONDERWIJS WEST-FRIESLAND STICHTING KATHOLIEK ONDERWIJS WEST-FRIESLAND Beleid Overblijven Inleiding Vanaf augustus 2006 zijn schoolbesturen verantwoordelijk voor het overblijven en zij moeten er dus voor zorgen dat dit goed geregeld

Nadere informatie

Protocol continurooster versie juni 2013.

Protocol continurooster versie juni 2013. . Inhoudsopgave 1. Inleiding en totstandkoming 2. De praktijk 2.1. Eten en drinken 2.2. Lesuren leerlingen verdeeld over 8 schooljaren 2.3. Arbeidstijden leraren 3. Afspraken rondom het continurooster.

Nadere informatie

Protocol Continurooster. OBS t MONTFERLAND

Protocol Continurooster. OBS t MONTFERLAND Protocol Continurooster OBS t MONTFERLAND Inleiding t Montferland heeft vanaf 24 augustus 2015 een continurooster. Dit wil zeggen dat alle kinderen op school eten en pauzeren. Het eten gebeurt in de klas

Nadere informatie

NIEUWS VANUIT DE MEDDEZEGSSCHAPSRAAD

NIEUWS VANUIT DE MEDDEZEGSSCHAPSRAAD 1 Nieuwsbrief Mei 2015 Mei 2015 In dit nummer: Nieuws Vanuit MR. Verkeers- examen groepen 7. Kunstpodium. Oudercommissie. Dammen. Overblijven. 1 2 3 4 Koningsspelen. 5 Uit de kunst. 6 NIEUWS VANUIT DE

Nadere informatie

Continuerooster. Gezamenlijk Positief. Gezamenlijk Negatief. Gezamenlijk algemeen. Individiueel positief. + zelfde ritme voor iedereen 2

Continuerooster. Gezamenlijk Positief. Gezamenlijk Negatief. Gezamenlijk algemeen. Individiueel positief. + zelfde ritme voor iedereen 2 Continuerooster Gezamenlijk Positief Gezamenlijk Negatief Gezamenlijk algemeen Individiueel positief + woensdagmiddag vrijdag 5 + iets meer vrije tijd in de middag 3 + eventueel langere pauzes mogelijk

Nadere informatie

OUDER-INFO-KRANT VAN OBS DE BOEIER. mr.boeier@stichtingschool.nl

OUDER-INFO-KRANT VAN OBS DE BOEIER. mr.boeier@stichtingschool.nl EVEN LANGSZIJ OUDER-INFO-KRANT VAN OBS DE BOEIER 39 e jaargang nr.1 Langszij 2015-2016 E-mail school Website obs.deboeier@obsdeboeier.nl www.obsdeboeier.nl E-mail Medezeggenschapsraad E-mail Ouderraad

Nadere informatie

Overblijfprotocol. St. Boter Kaas & Overblijf en Basisschool De Vink. Schooljaar 2013-2014. definitieve versie

Overblijfprotocol. St. Boter Kaas & Overblijf en Basisschool De Vink. Schooljaar 2013-2014. definitieve versie Overblijfprotocol St. Boter Kaas & Overblijf en Basisschool De Vink Schooljaar 2013-2014 definitieve versie 1. Inleiding Stichting Boter Kaas & Overblijf (BKO) verzorgt per 2 september 2013 de Tussenschoolse

Nadere informatie

Nieuwsbrief 17 10 juni 2016

Nieuwsbrief 17 10 juni 2016 Nieuwsbrief 17 10 juni 2016 Agenda 13 t/m 15 juni 15 t/m 17 juni 22 juni 1 juli Schoolkamp groepen 3, 4 en 5 Schoolkamp groepen 6, 7 MR vergadering, 19.30 uur Uitgifte nieuwsbrief 18 Het groene schoolplein

Nadere informatie

NIEUWSBRIEF. NUMMER 3 25 september 2015. In deze Nieuwsbrief: Studenten in de school. Kijkmomenten ouders

NIEUWSBRIEF. NUMMER 3 25 september 2015. In deze Nieuwsbrief: Studenten in de school. Kijkmomenten ouders NIEUWSBRIEF NUMMER 3 25 september 2015 In deze Nieuwsbrief: Godsdienstige vorming Personeel Niet te vroeg. Actie rugtasjes Sportdag Kijkmomenten ouders Schoolplein Studenten in de school Activiteitencommissie

Nadere informatie

Voor het eerst naar school

Voor het eerst naar school Voor het eerst naar school Welkom op De Wonderboom Uw kind gaat binnenkort voor het eerst naar school. We wensen jullie een fijne tijd toe op De Wonderboom. Dit boekje informeert over verschillende zaken

Nadere informatie

Ontwikkelingslijn: Structuur Ontwikkelingsveld 1: Inrichting school, klas en plein Eigenaren: Melanie Hoogenberg, Ineke Schwieters en Sylvia Kroezen

Ontwikkelingslijn: Structuur Ontwikkelingsveld 1: Inrichting school, klas en plein Eigenaren: Melanie Hoogenberg, Ineke Schwieters en Sylvia Kroezen Ontwikkelingslijn: Structuur Ontwikkelingsveld 1: Inrichting school, klas en plein Eigenaren: Melanie Hoogenberg, Ineke Schwieters en Sylvia Kroezen Doel De voorwaarden vastleggen om op pedagogische en

Nadere informatie

continurooster 4 of 5 gelijke dagen G.A. de Ridderschool, 12 oktober 2015 Jan de Vos

continurooster 4 of 5 gelijke dagen G.A. de Ridderschool, 12 oktober 2015 Jan de Vos continurooster 4 of 5 gelijke dagen G.A. de Ridderschool, 12 oktober 2015 Jan de Vos Programma Welkom (voorzitter MR) Informatieve uitleg 2 modellen (Jan de Vos) 4 gelijke dagen en woensdagochtend 5 gelijke

Nadere informatie

Informatieboekje Tussenschoolse opvang Professor Casimirschool Voorburg

Informatieboekje Tussenschoolse opvang Professor Casimirschool Voorburg Informatieboekje Tussenschoolse opvang Professor Casimirschool Voorburg Inhoudsopgave Bladzijde Inleiding 3 Abonnementen en losse overblijf 4 Wat kunt u van ons verwachten 6 Wat verwachten wij van de kinderen

Nadere informatie

Infobulletin Basisschool St. Petrus Boxtel, Tel: 0411-672348 E-mail: info@st-petrus.nl website: www.st-petrus.nl

Infobulletin Basisschool St. Petrus Boxtel, Tel: 0411-672348 E-mail: info@st-petrus.nl website: www.st-petrus.nl Infobulletin Basisschool St. Petrus Boxtel, Tel: 0411-672348 E-mail: info@st-petrus.nl website: www.st-petrus.nl 06 januari 2016 Gefelicitaart!! 07 jan. Juf Evelien 08 jan. Lot gr. 3 10 jan. Lisa gr. 5

Nadere informatie

Nieuwe schooltijden schooljaar 2012 2013

Nieuwe schooltijden schooljaar 2012 2013 Nieuwe schooltijden schooljaar 2012 2013 Beste ouder(s), Zoals u weet gaan de schooltijden veranderen. Vorig jaar wees een enquête uit dat ongeveer 60 % van de ouders de voorkeur geeft aan een rooster

Nadere informatie

Continurooster Protocol. Met extra informatie over op tijd komen en ouders in de groep.

Continurooster Protocol. Met extra informatie over op tijd komen en ouders in de groep. Continurooster Protocol Met extra informatie over op tijd komen en ouders in de groep. Juni 2015 Voorwoord De Thomas van Aquinoschool hanteert vanaf schooljaar 2015 2016 een continurooster. Een continurooster

Nadere informatie

Beste ouders, Agenda deze week

Beste ouders, Agenda deze week Nieuwsbrief 3 maandag 31 augustus vrijdag 4 september Beste ouders, Dan zit de tweede week er al weer op en zijn we al helemaal gewend. Mooi om te zien dat alle kinderen al helemaal vertrouwd zijn met

Nadere informatie

Juf Brenda s verlof komt tot langzaam tot een eind; in november zal zij haar taken weer hervatten.

Juf Brenda s verlof komt tot langzaam tot een eind; in november zal zij haar taken weer hervatten. De Scheepsbel Schooljaar 2015/2016, nummer 1, september 2015 Belangrijke data 30 september Playbackshow (alleen voor de kinderen) 2 oktober Weeksluiting groep 8 7 oktober Start Kinderboekenweek 14 oktober

Nadere informatie

BRANDINGNIEUWS Samen doelgericht de wereld ontdekken

BRANDINGNIEUWS Samen doelgericht de wereld ontdekken BRANDINGNIEUWS Samen doelgericht de wereld ontdekken Nieuwsbrief nr. 6 1 oktober 2015 Inhoud: De inspecteur was op bezoek. Hoera! Afsluiting van Goghproject Kinderboekenweek Raar maar waar! Nieuw thema

Nadere informatie

Bewegend leren is beter presteren

Bewegend leren is beter presteren Bewegen en leren op de Lea Dasbergschool te Arnhem Bewegend leren is beter presteren Onder dit motto brengen groepsleerkracht Niels Holleboom en vakleerkracht Joris te Molder leren en bewegen (in die volgorde)

Nadere informatie

Nieuwsbrief november/december 2015

Nieuwsbrief november/december 2015 Nieuwsbrief november/december 2015 4 december bezoekt Sint Kei 13 Vrijdag 4 december komt Sinterklaas een bezoekje brengen aan onze school. Alle kinderen worden om 8.30 uur verwacht op het schoolplein.

Nadere informatie

Tussenschoolse opvang

Tussenschoolse opvang SBO DE HAAGSE BEEK Openbare speciale school voor basisonderwijs Tussenschoolse opvang Mei 2007 (versie 2) A. ALGEMEEN Alle leerlingen blijven tussen de middag op school. Tijdens het eten en het buitenspelen

Nadere informatie

2. Waarom is de overblijf zoals die nu georganiseerd wordt niet langer mogelijk?

2. Waarom is de overblijf zoals die nu georganiseerd wordt niet langer mogelijk? Veel gestelde vragen Andere schooltijden? Onderstaande lijst van vragen en antwoorden is opgesteld door leden van de werkgroep Andere schooltijden? en is bedoeld om antwoord te geven op de vragen die op

Nadere informatie

KBS De Schothorst. En het beste idee is... Z E L F S T A N D I G I N O N T W I K K E L I N G. In dit nummer:

KBS De Schothorst. En het beste idee is... Z E L F S T A N D I G I N O N T W I K K E L I N G. In dit nummer: Z E L F S T A N D I G I N O N T W I K K E L I N G KBS De Schothorst NB 6, 28-01-2015 Nieuwsbrief 2014-2015 NB 6, 28-01-2015 In dit nummer: Het beste idee 1 Carnaval 1 Schoolreis 2 Kinderen en hun sociale

Nadere informatie

Continurooster? Voorlichtingsbijeenkomst ouders 28 november 2012

Continurooster? Voorlichtingsbijeenkomst ouders 28 november 2012 Continurooster? Voorlichtingsbijeenkomst ouders 28 november 2012 Agenda Inleiding Het continurooster Voor- en nadelen continurooster Consequenties? Aanpak Afsluiting Inleiding Waarom de schooltijden veranderen:

Nadere informatie

NIEUWSBRIEF. Agenda. Andere tijden. Proefweek 1 komt eraan! Basisschool Sint Liborius. Maart 2016. 14 maart. Bezoek Wethouder Rijks aan Duitse lessen

NIEUWSBRIEF. Agenda. Andere tijden. Proefweek 1 komt eraan! Basisschool Sint Liborius. Maart 2016. 14 maart. Bezoek Wethouder Rijks aan Duitse lessen NIEUWSBRIEF Agenda 14 maart Maart 2016 Bezoek Wethouder Rijks aan Duitse lessen 15 maart Basisschool Sint Liborius Open dag voor nieuwe ouders van 09.00-15.00 uur 18 maart Techniek groep 8 22 maart De

Nadere informatie

Drie ouderavonden. Informatief en inspirerend voor ouders en team

Drie ouderavonden. Informatief en inspirerend voor ouders en team Drie ouderavonden Informatief en inspirerend voor ouders en team Wat begint als een kinderwens wordt daarna al snel de klus van je leven. Wie twee uur de tijd neemt voor een ouderavond, kan zich enkele

Nadere informatie

Vertrouwd Veilig Verrassend Veelzijdig!

Vertrouwd Veilig Verrassend Veelzijdig! Anti pest protocol Vertrouwd Veilig Verrassend Veelzijdig! Proostdijschool, Mijdrecht Anti pest protocol Visie: De visie ten aanzien van pedagogisch klimaat van de school is: Vertrouwd Veilig, Verrassend

Nadere informatie

JAARGANG 17 NR. 24 6 maart 2014

JAARGANG 17 NR. 24 6 maart 2014 JAARGANG 17 NR. 24 6 maart 2014 TERUGKOPPELING OUDERPEILING CONTINUOOSTER Naar aanleiding van vragen en opmerkingen van ouders tijdens de informatieavonden aan het begin van het schooljaar heeft de SR/MR

Nadere informatie

Informatiedocument continurooster voor De Marlijn december 2014

Informatiedocument continurooster voor De Marlijn december 2014 Informatiedocument continurooster voor De Marlijn december 2014 Beste ouders / verzorgers van De Marlijn, Eerder bent u al geïnformeerd dat we als school bezig zijn met een onderzoek naar de wenselijkheid

Nadere informatie

Hallo (Nummer 01, ) In deze Hallo vindt u informatie over:

Hallo (Nummer 01, ) In deze Hallo vindt u informatie over: Hallo (Nummer 01, 23-08- 2014) Beste ouders en leerlingen, In deze Hallo vindt u informatie over: De eerste lesdag en lesweken Overzicht van de werkdagen van de teamleden Voorstellen juf Manon, meester

Nadere informatie

Een land waar. mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps

Een land waar. mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps Een land waar mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps Lilian (48) vraagt haar zoontje om even een handje te komen geven. Dat doet hij en dan gaat hij weer lekker verder spelen. Wij nemen plaats aan

Nadere informatie

Protocol Overblijven Obs. De Kern Hardenberg

Protocol Overblijven Obs. De Kern Hardenberg Juli 2011. Protocol Overblijven Obs. De Kern Hardenberg Inleiding Het schoolbestuur is verantwoordelijk voor het (laten) organiseren van de overblijf. De school bepaalt in overleg met de ouders de manier

Nadere informatie

23 3 januari K E R S T V A K A N T I E

23 3 januari K E R S T V A K A N T I E AGENDA maandag t/m vrijdag 23 3 januari K E R S T V A K A N T I E januari 2014 Activiteit culturele activiteiten vrijdag 10 Bezoek Scheepvaartmuseum groep 7A en 7C Rijksmuseum groep 6C en van Goghmuseum

Nadere informatie

Continurooster. Informatiebrochure voor ouders. Samen op weg naar morgen

Continurooster. Informatiebrochure voor ouders. Samen op weg naar morgen Continurooster Samen op weg naar morgen Informatiebrochure voor ouders 1 Inleiding Met ingang van schooljaar 2015/2016 werken we op de St. Victorschool met een continurooster. In deze folder omschrijven

Nadere informatie

obs De Border, op weg naar 5 gelijke schooldagen

obs De Border, op weg naar 5 gelijke schooldagen obs De Border, op weg naar 5 gelijke schooldagen Een voorgenomen besluit ter instemming aan de oudergeleding MR en ter advisering aan de personeelsgeleding MR. Wendy van der Meer december 2014 Inleiding

Nadere informatie

Nieuwsflits TSO Vijfhoeven

Nieuwsflits TSO Vijfhoeven Nieuwsflits TSO Vijfhoeven Ook bij de TSO willen we graag gaan werken met een nieuwsflits. Via deze brief blijft u op de hoogte over eventuele veranderingen en de activiteiten die plaats vinden tijdens

Nadere informatie

Nieuwsbrief basisschool Marcoen nummer 3 oktober 2015

Nieuwsbrief basisschool Marcoen nummer 3 oktober 2015 Nieuwsbrief basisschool Marcoen nummer 3 oktober 2015 Deze keer leest u onder andere: Voorwoord Roger Vakwerk is Meesterwerk Werkgroep Identiteit Nieuws uit groep 1a/2a Bouwactiviteiten Inmiddels heeft

Nadere informatie

Eindevaluatie vijf gelijke dagen model ouders

Eindevaluatie vijf gelijke dagen model ouders Eindevaluatie vijf gelijke dagen model ouders De vragenlijst is door 112 gezinnen ingevuld. Dit is 42 % van het totaal aantal gezinnen op de Biezenkamp. Bij de volgende vragen kon gekozen worden uit: 1

Nadere informatie

Vervolg. 2 e informatieavond Andere schooltijden?

Vervolg. 2 e informatieavond Andere schooltijden? Vervolg 2 e informatieavond Andere schooltijden? Agenda Doel van deze avond Terugblik Concrete invulling van voorkeursmodellen Ouderraadpleging Vragen en slot Terugblik Twee informatieavonden in mei: Aanleiding

Nadere informatie

Continurooster. Informatiebrochure ouders

Continurooster. Informatiebrochure ouders Continurooster Informatiebrochure ouders Inhoudsopgave Inleiding Waarom een continurooster Het rooster Tussen Schoolse Opvang (TSO) Organisatie van de lunch Buiten spelen Pleinwacht en pleinregels Buiten

Nadere informatie

Overblijven. Werkwijze Op onze school werken we met twee overblijfgroepen: Kleuters (groep 1 en 2); Groepen 3 tot en met 8.

Overblijven. Werkwijze Op onze school werken we met twee overblijfgroepen: Kleuters (groep 1 en 2); Groepen 3 tot en met 8. Overblijven Uit de schoolgids De school is op grond van de wet verplicht de leerlingen in de gelegenheid te stellen onder toezicht de middagpauze in het schoolgebouw en op het terrein van de school door

Nadere informatie

nummer: 8 25 maart 2011

nummer: 8 25 maart 2011 Locatie Bolenstein 0346 561432 0346 556557 bolenstein@obspalet.nl nummer: datum: datum: 8 25 maart 2011 Agenda dinsdag 29 maart 2011 Kijkavond van 18.30 tot 19.30 uur woensdag 30 maart Groep 1-2 C bezoek

Nadere informatie

Weer naar school. De directeur stapt het toneel op. Goedemorgen allemaal, zegt hij. * In België heet een mentor klastitularis.

Weer naar school. De directeur stapt het toneel op. Goedemorgen allemaal, zegt hij. * In België heet een mentor klastitularis. Weer naar school Kim en Pieter lopen het schoolplein op. Het is de eerste schooldag na de zomervakantie. Ik ben benieuwd wie onze mentor * is, zegt Pieter. Kim knikt. Ik hoop een man, zegt ze. Pieter kijkt

Nadere informatie

Visie en Praktische uitwerking TSO obs Heuvellaan Opgesteld 2009-2010

Visie en Praktische uitwerking TSO obs Heuvellaan Opgesteld 2009-2010 Openbare basisschool Heuvellaan - Burglaan 44-7314 BM Apeldoorn tel. 055-5790668 - e-mail: heuvellaan@leerplein055.nl website: www.heuvellaan.nl Visie en Praktische uitwerking TSO obs Heuvellaan Opgesteld

Nadere informatie

Donderdag 18 september 2014

Donderdag 18 september 2014 Donderdag 18 september 2014 Informatieavonden op de Vroonhoeve Beste ouders en verzorgers, de leden van de MR en de AC nodigen u bij deze van harte uit voor de informatieavonden van a.s. maandag (onderbouw)

Nadere informatie

Info 13. Datum: 20-05-2016. Beste ouders/verzorgers van kinderen van De Waterkant, Talentenshow de Waterkant

Info 13. Datum: 20-05-2016. Beste ouders/verzorgers van kinderen van De Waterkant, Talentenshow de Waterkant Info 13 Datum: 20-05-2016 Beste ouders/verzorgers van kinderen van De Waterkant, Inmiddels hebben we de uitslag van de CITO-eindtoets binnen gekregen. De kinderen hebben het prima gedaan, we scoren (gemiddeld)

Nadere informatie

7.2 Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school

7.2 Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school 7. DE OUDERS 7.1 Het belang van betrokkenheid van ouders Zoals al eerder beschreven vinden wij de betrokkenheid van ouders bij onze school van groot belang. Met name naar de pedagogische kant (sociaal-emotioneel,

Nadere informatie

Nieuwsbrief. Juni 2015. Juf Marije voortaan als Marije Maassen van den Brink door het leven gaat?

Nieuwsbrief. Juni 2015. Juf Marije voortaan als Marije Maassen van den Brink door het leven gaat? In deze nieuwsbrief: Nieuwsbrief Juni 2015 Wist u dat? Nieuws uit groep 1 & 2 Musical groep 8 Groepsindeling 2015-2016 Uitnodiging Feestelijk Overblijven Onderzoek continurooster Oud papier Zomerlezen

Nadere informatie

Vervolg. 2 e informatieavond Andere schooltijden?

Vervolg. 2 e informatieavond Andere schooltijden? Vervolg 2 e informatieavond Andere schooltijden? Agenda Doel van deze avond Terugblik Concrete invulling van voorkeursmodellen Ouderraadpleging Vragen en slot Terugblik Twee informatieavonden in mei: Aanleiding

Nadere informatie

Per Omgaande schooljaar 2015 2016 18 september 2015 nummer 2

Per Omgaande schooljaar 2015 2016 18 september 2015 nummer 2 Bossestraat 8b 5374 HT Schaijk Postbus 111 5374 ZJ Schaijk e-mail: dir.denomgang@optimusonderwijs.nl tel: 0486-461283 Per Omgaande schooljaar 2015 2016 18 september 2015 nummer 2 Inhoud Van de directie

Nadere informatie

Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk?

Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk? Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk? Verantwoordelijkheid. Ja, ook heel belangrijk voor school!!! Het lijkt veel op zelfstandigheid, maar toch is het net iets anders. Verantwoordelijkheid

Nadere informatie

5 manieren om je eigen pad te bewandelen

5 manieren om je eigen pad te bewandelen 5 manieren om je eigen pad te bewandelen Hierbij het nieuwe artikel met als onderwerp: 5 manieren om je eigen pad te bewandelen. Het is geschreven door wandelcoach Tineke Franssen. Tineke wandelt al een

Nadere informatie

NIEUWSBRIEF nr. 11 18 januari 2016

NIEUWSBRIEF nr. 11 18 januari 2016 NIEUWSBRIEF nr. 11 18 januari 2016 In deze nieuwsbrief: Nationale voorleesdagen Vreedzame school blok 4 Inloopochtenden Schaaklessen bij De Oase Leesbegeleiding Onze vernieuwde website Waarderingsvragenlijsten

Nadere informatie