Eindrapportage Project 'ICT voor Theologen' April 2001

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Eindrapportage Project 'ICT voor Theologen' April 2001"

Transcriptie

1 Eindrapportage Project 'ICT voor Theologen' April 2001 ICT Onderwijscentrum Projecttitel: ICT voor Theologen Projectcode: 2000/01 Faculteit: Godgeleerdheid Projectperiode: september april 2001 Opgesteld door: Patris van Boxel ICT Onderwijscentrum Datum: 10 april 2001 Contactadres: p.a. Onderwijs Adviesbureau VU De Boelelaan 1105, kamer 1G HV Amsterdam tel

2 1 Inhoudsopgave 1 Inleiding 2 2 Overzicht werkzaamheden Blackboard Training voor Docenten Onderwijskundige ondersteuning van Docenten bij Blackboard gebruik Gebruik van Blackboard bij Predikantenopleiding Ondersteuning overige docenten vanaf augustus Internet Handleiding voor Theologen 5 3 Voortzetting van het project 6

3 2 1 Inleiding Dit verslag geeft een overzicht van de activiteiten die tussen september 2000 en april 2001 zijn uitgevoerd door het ICT onderwijscentrum in het kader van Project ICT voor Theologen. Centraal in de projectopzet stond het ontwikkelen en aanbieden van een cursus Blackboard voor docenten Godgeleerdheid. Daarnaast werden ook enkele docenten Wijsbegeerte geschoold en werd onderwijskundige ondersteuning voorzien voor docenten die na afloop van de cursus het programma wilden inzetten ter ondersteuning van het onderwijs. Tot slot werd ook een bijdrage geleverd aan de ontwikkeling van een internet handleiding voor theologen, die beschikbaar zal gesteld worden aan docenten en studenten.

4 3 2 Overzicht werkzaamheden 2.1 Blackboard Training voor Docenten Tussen november 2000 en februari 2001 namen in totaal 23 docenten (18 Theologie en 5 Filosofie docenten) deel aan een inleidende cursus Blackboard. Dit is een relatief groot aandeel van het totaal aantal docenten op beide faculteiten (60% van alle Theologie en 22% van alle Filosofie docenten). De cursus bestond uit drie dagdelen (zie bijlage 1 voor deelnemerslijst) en werd drie maal georganiseerd. In de eerste twee dagdelen werd voornamelijk aandacht besteed aan het praktisch leren werken met het programma, alsook aan onderwijskundige aspecten van het gebruik ervan. In het derde dagdeel werd dieper ingegaan op gebruik van het internet voor het zoeken en vinden van informatie en het belang van vaardigheden zoals het kunnen beoordelen van de kwaliteit van internetbronnen. De meeste cursisten namen enthousiast deel en waren actief betrokken bij discussies. Het feit dat alle collega-cursisten uit dezelfde faculteit kwamen was hierbij een voordeel, omdat de onderwijssituaties voor allen herkenbaar waren en gezamenlijk nagedacht kon worden over manieren waarop Blackboard het best ingezet kan worden als hulpmiddel bij de ondersteuning van het onderwijs. De resultaten van de cursusevaluatie waren over het algemeen zeer positief. Zowel aan de cursusinhoud, de cursushandleiding, het nut van de opdrachten, toereikendheid van de uitleg en cursusleiding werden scores hoger dan 4.00 toegekend (maximum is 5). De volgende stap is nu minstens zo belangrijk, namelijk enthousiaste docenten motiveren om de verworven kennis en vaardigheden ook daadwerkelijk te gebruiken en Blackboard te gaan toepassen in het onderwijs. Daar is de voorbije maanden slechts door enkelen een aanvang mee gemaakt (zie onderdeel 2). Een voorname reden hiervoor is dat velen er niet voor voelden om halverwege het academisch jaar Blackboard te gaan inzetten en reeds geplande onderwijsactiviteiten aan te passen. Momenteel is een aantal docenten echter wel bezig na te gaan hoe Blackboard kan ingezet worden in hun onderwijs in het academiejaar Onderwijskundige ondersteuning van Docenten bij Blackboard gebruik In februari werd in eerste instantie een studentenhandleiding Blackboard opgesteld die docenten kunnen verkrijgen op het secretariaat van de faculteit en aan hun studenten kunnen bezorgen. Verder werd er ook voor gezorgd dat alle geregistreerde studenten bij de faculteit ingevoerd werden als Blackboard gebruikers (in samenwerking met netwerkbeheerder J. Rebel) en een persoonlijke login toegekend kregen. In februari en maart 2001 gingen twee docenten van start met het inzetten van Blackboard in hun onderwijs nl. W. Stoker (Encyclopedie Godsdienstwetenschap) en L. Derksen (Inleiding Wijsgerige Antropologie en College Wijsgerige Antropologie 2) In beide gevallen ging het om een kleinschalige aanpak, namelijk het online aanbieden van de studiehandleiding en het aansturen van een discussie van het discussiebord (in beide gevallen als een eenmalige activiteit). In beide gevallen bleek dat aan een aantal randvoorwaarden dient

5 4 voldaan te zijn om een online discussie goed te laten verlopen. Zo is het belangrijk dat dat de online activiteit een duidelijke meerwaarde heeft, en aan deelname eventueel ook een vorm van beoordeling vasthangt. Een belangrijk aandachtspunt bij toekomstige Theologie/Filosofie vakken die Blackboard gaan inzetten is hoe best te werken met kleine groepen studenten in een online omgeving, omdat dit specifieke problemen met zich meebrengt - zo is er bij discussies een initieel nadeel vanwege kleine studentenaantallen. Eind april gaat J. van Saane met het vak Godsdienspsychologie van start en zal hierbij Blackboard gaan inzetten. Dit vak wordt bijgewoond door zowel Theologie als Psychologie studenten en de docent verwacht dat Blackboard een nuttig hulpmiddel wordt bij het ondersteunen van discussie-opdrachten, mede omdat studenten van beide faculteiten elkaar weinig face-to-face ontmoeten Gebruik van Blackboard bij Predikantenopleiding Momenteel wordt in overleg met de coördinator van de predikantenopleiding (F. Stark) bekeken hoe de nieuwe predikantenopleiding, die in september 2001 met 17 nieuwe studenten van start gaat, door Blackboard ondersteund zal kunnen worden. De opleiding is opgebouwd uit 9 verschillende blokken en wordt verzorgd door 16 docenten in totaal (waaronder een aantal gastdocenten van buiten de VU). Er wordt momenteel nagedacht over onder meer de volgende aspecten: - hoe een algemene cursussite van de opleiding als een rode draad door de opleiding kan lopen - welke docenten hun eigen vakinformatie en eventueel ook een leeractiviteit willen onderbrengen in deze site - welke docenten meer intensief gebruik van Blackboard wensen te maken en daarvoor een eigen cursussite nodig zullen hebben (die dan weer gelinkt kan worden naar de algemene cursussite) - in het begin van het jaar wordt ook een 'overall' opdracht gegeven (het maken van een sociaal-kerkelijke kaart van de stagegemeente) die doorheen het jaar vanuit verschillende invalshoeken en o.l.v docenten van de verschillende vakken afgerond wordt. Blackboard zou een geschikt medium zijn om alle opdrachten in verband hiermee te stroomlijnen en zichtbaar te maken voor andere docenten (zodat er bijvoorbeeld minder kans is op een overlap in opdrachten - iets wat in het verleden is voorgekomen). In het licht van bovenstaande vragen zal een bijeenkomst georganiseerd worden in juni 2001 voor de betrokken docenten van de opleiding, waarin bovenstaande kwesties kunnen besproken worden en al concrete afspraken kunnen gemaakt worden. Voor diegenen die de Blackboard cursus nog niet eerder bijgewoond hebben, kan dan aansluitend een korte training verzorgd worden. In mei zullen de nieuwe studenten van de predikantenopleiding echter al een Blackboard handleiding toegestuurd krijgen en aangemoedigd worden het medium alvast te gaan gebruiken gedurende de zomermaanden om met elkaar en de opleidingscoördinator de ervaringen met het vinden van een stagegemeente te bespreken. Een studiehandleiding en een voorlopig concept van het rooster zullen dan ook online reeds beschikbaar zijn. Dit betekent dat bij aanvang van de opleiding in september het medium onmiddellijk kan ingezet worden en kinderziekten zoals inlogproblemen reeds opgelost zijn.

6 Ondersteuning overige docenten vanaf augustus 2001 De volgende docenten hebben nu reeds toegezegd Blackboard in hun onderwijs te zullen gebruiken in het academiejaar : Docenten Drs. D. Berendsen Dr. H. Stoffels Dr. L. Minnema Dr. W. Stoker Dr. A. Lanser Vakgebied Godsdienstfilosofie Godsdienstsociologie Religies in een Pluralistische cultuur Seculiere levensbeschouwing Encyclopedie Godsdienstpedagogiek Bovenstaande docenten, en alle overige docenten die de basiscursus Blackboard bijwoonden, zullen eveneens benaderd worden om in juni op een gezamenlijke bijeenkomst na te denken over het breder inzetten van Blackboard in de faculteit, en om na te gaan welke verdere training/instructie ze verwachten nodig te hebben om ICT succesvol in te zetten (zowel op technisch als onderwijskundig vlak). 2.3 Internet Handleiding voor Theologen Tenslotte willen we enige vooruitgang melden met de internet handleiding 'Zoeken op het Web voor praktisch theologen en sociale wetenschappers ' waarmee oorspronkelijk door H. Stoffels is van start gegaan en die beschikbaar zal gesteld worden aan alle docenten en studenten van de faculteit. Deze gids is nu verder uitgebreid door onszelf met onder meer een beschrijving van de manier om internet bronnenmateriaal te citeren. Verder hebben we in consultatie met docenten in 3 deeldomeinen (bijbelwetenschappen; kerkgeschiedenis/dogmatiek en systematische theologie) een verzameling aangelegd met hyperlinks naar relevante websites in de verschillende domeinen. Momenteel is de gids enkel nog maar beschikbaar op papier, maar het plan is om dit gedurende de zomer ook over te zetten naar een online versie. Op die manier zullen docenten vanaf september ook gemakkelijk een hyperlink naar de gids kunnen maken vanuit hun eigen Blackboard site.

7 6 3 Voortzetting van het project Alhoewel dit evaluatierapport formeel het einde van het project betekent, is dit in de praktijk niet zo.het is belangrijk dat op de ervaring die het voorbije jaar verworven is, verder gebouwd wordt. Verdere onderwijskundige en technische begeleiding blijven vereisten daarbij. Een vervolg project aanvraag is inmiddels goedgekeurd en ondersteuning door het ICT Onderwijscentrum blijft gewaarborgd tot maart Hierbij is besloten dat de onderwijskundige ondersteuner geen vaste dag op de faculteit aanwezig zal zijn zoals in het vorige project, maar wel een wekelijks spreekuur zal houden en ook de beschikking zal hebben over een 'flexplek' op de faculteit. Dit zal de flexibiliteit van de aangeboden ondersteuning ten goede komen. In de volgende fase van het project zal voornamelijk onderwijskundige ondersteuning geboden worden aan docenten die Blackboard ook daadwerkelijk gaan inzetten. Hierbij zal er naar gestreefd worden het activeren van studenten een grotere plaats te geven in het onderwijs dan tot nu toe het geval is geweest. Hoe dit concreet gestalte krijgt, kan verschillen van docent tot docent en van vak tot vak. Er zijn echter verschillende aandachtspunten geformuleerd in de volgende projectaanvraag die zo concreet mogelijk uitgewerkt zullen worden en resulteren in richtlijnen voor alle betrokken docenten, met name over: Het effectief gebruik van discussielijsten Bevorderen van samenwerken van studenten via een digitale leeromgeving Beoordelen van deelname aan discussielijsten Het geven van feedback aan studenten in het kader van activerend onderwijs Op basis van de doelstellingen geformuleerd in de nieuwe projectaanvraag zal hieromtrent nog een plan van aanpak opgesteld worden. Verder is het voor de faculteit belangrijk dat de introductie van Blackboard in het onderwijs op gepaste wijze aangekondigd wordt. Hierbij wordt onder meer gedacht aan een nieuwsflash op de facultaire website met een link naar een cursus die dit jaar door Blackboard ondersteund werd, een instructiebijeenkomst voor studenten (met speciale aandacht ook voor oudere studenten voor wie ICT een hogere drempel kan betekenen) en kennisgeving per aan docenten en studenten. Docenten die tot dusver geen basiscursus Blackboard hebben bijgewoond zullen aangemoedigd worden om aan een reguliere Blackboard cursus bij het ICT Onderwijscentrum deel te nemen, met aansluitend het derde dagdeel dat specifiek voor de faculteit ontwikkeld werd. Momenteel worden voorbereidingen getroffen voor de aanwerving van een gezamenlijke webmaster voor Filosofie en Theologie. Deze persoon zou in de toekomst onder meer ook voor Blackboard ondersteuning op de faculteit verantwoordelijk kunnen zijn. Momenteel wordt bekeken of deze ondersteuning deel uit zou kunnen maken van zijn/haar takenpakket. Als dit in de praktijk haalbaar blijkt, zal deze persoon ook vanuit het ICT Onderwijscentrum in de loop van volgend jaar de nodige begeleiding en training krijgen om deze taken naar behoren te kunnen vervullen.

8 7 Verder acht de begeleidingscommissie het belangrijk dat de faculteit in het kader van deze ontwikkelingen ook nadenkt over volgende zaken: het stimuleren van afstandsonderwijs; de mogelijkheid om losse modules te volgen: samenwerking met andere faculteiten (bv. Psychologie) om onderwijs te ontwikkelen en aan te bieden en toepasbaarheid in de nieuwe bachelor/master structuur Patris van Boxel April 2001

9 8 Bijlage 1: Lijst Deelnemers Blackboard Cursus Filosofie Docenten R. Rood T. Tol L. Derksen W. de Jong J. Reinders (onderwijscoördinator) Theologie Docenten E. Talstra H. Stoffels D. Berendsen C. van der Kooi A. Lanser C. Stark W. Stoker J. Krans T. Mekking M. de Boer J. van Saane R. Kranenborg M. Brinkman J. Vree C. Burger C. van der Burg A. Wessels J. Heuvelink (student-assistent) J. Reinders (onderwijscoördinator)

Eindrapportage project Filosoferen binnen een digitale leeromgeving

Eindrapportage project Filosoferen binnen een digitale leeromgeving Eindrapportage ICT 2002/6 Eindrapportage project Filosoferen binnen een digitale leeromgeving Faculteit Wijsbegeerte / Onderwijscentrum VU Projecttitel: Filosoferen binnen een digitale leeromgeving Opdrachtnemer:

Nadere informatie

Eindrapportage Project ICT voor Theologen (II)

Eindrapportage Project ICT voor Theologen (II) Eindrapportage Project ICT voor Theologen (II) Projecttitel: ICT voor Theologen Projectcode: ICT 2001/6 GODG Faculteit: Godgeleerdheid Projectperiode: juli 2001 - maart 2002 Opgesteld door: Patris van

Nadere informatie

Stage- en scriptiebegeleiding ondersteunen met Blackboard

Stage- en scriptiebegeleiding ondersteunen met Blackboard Stage- en scriptiebegeleiding ondersteunen met Blackboard Projecttitel: Een learning community voor opdrachtgevers en uitvoerders van stages en afstudeeropdrachten Projectcode: ICTO FEWEB/ 6-03 Faculteit:

Nadere informatie

Eindrapportage Nieuwe werkvormen en ICT

Eindrapportage Nieuwe werkvormen en ICT Eindrapportage Nieuwe werkvormen en ICT Projecttitel: Nieuwe werkvormen en ICT Projectcode: ICT 2002/04 Faculteit: Faculteit der Aard en levenswetenschappen Projectperiode: september 2002 september 2003

Nadere informatie

Implementatie van Modus bij Criminologie (Faculteit der Rechtsgeleerdheid)

Implementatie van Modus bij Criminologie (Faculteit der Rechtsgeleerdheid) Implementatie van Modus bij Criminologie (Faculteit der Rechtsgeleerdheid) Projecttitel: Implementatie van Modus bij Criminologie Projectcode: 10-03 Faculteit: Rechtsgeleerdheid Projectperiode: oktober

Nadere informatie

TeleTrainer: training in de e van het leren

TeleTrainer: training in de e van het leren TeleTrainer: training in de e van het leren TeleTrainer voor elke docent die betrokken is bij ICT in het onderwijs geschikt voor beginner, gevorderde en specialist geschikt voor verschillende rollen rondom

Nadere informatie

Dit format kan ook gebruikt worden voor een uitvoeriger eindrapportage (svp apart aanleveren).

Dit format kan ook gebruikt worden voor een uitvoeriger eindrapportage (svp apart aanleveren). Eindrapportage ICTO Fonds projecten Deze factsheet vraagt om een aantal gegevens als afsluiting van uw ICTO fonds project. De (beknopte)gegevens van alle projecten worden op de ICTO site (http://www.ic.uva.nl/icto/)

Nadere informatie

Voorlichting en studiekeuze

Voorlichting en studiekeuze Pilot 4: Voorlichting en studiekeuze Pilot Naam Instelling Vak naam Studenten Aantal Ca. 150 Ronde 2 Voorlichting en studiekeuze UU Voorlichting Datum uitvoering 2010-2011 Variant Voorlichtingsweblecture

Nadere informatie

Digitale casuïstiek kindertandheelkunde

Digitale casuïstiek kindertandheelkunde Projecten Educatieve Middelen Pool 2007 2008 Aanvraagformulier ondersteuning Onderwijscentrum VU Digitale casuïstiek kindertandheelkunde Dr. René Gruythuysen; Drs. Pepijn Koopman, Drs. Jaap Buis en Ir.

Nadere informatie

Audio e-module Ontwerpen van een e-learning

Audio e-module Ontwerpen van een e-learning Audio e-module Ontwerpen van een e-learning Fragment 001.mp3 002.mp3 Tekst Welkom bij deze e-module. Test je geluid en stel het juiste volume in! De e-module bestaat uit twee delen: Deel 1: de theoretische

Nadere informatie

Minor Filosofie en Wetenschap Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - Minoren - 2013-2014

Minor Filosofie en Wetenschap Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - Minoren - 2013-2014 Minor Filosofie en Wetenschap Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - Minoren - 2013-2014 Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - Minoren - 2013-2014 I Inhoudsopgave Vak: Filosofische

Nadere informatie

Evaluatie Grassrootsproject 2012-2013: KENNISCLIPS VOOR ACTIVEREND ONDERWIJS (FNWI)

Evaluatie Grassrootsproject 2012-2013: KENNISCLIPS VOOR ACTIVEREND ONDERWIJS (FNWI) Evaluatie Grassrootsproject 2012-2013: KENNISCLIPS VOOR ACTIVEREND ONDERWIJS (FNWI) Evaluatieverslag van de projectleider over de resultaten van het Grassrootsplan maximaal 2 A4-tjes, Dit verslag wordt

Nadere informatie

Cursusontwikkeling / Centrale ELO

Cursusontwikkeling / Centrale ELO Cursusontwikkeling / Centrale ELO Leo Wagemans 7 september 2011 Overleg met Leeuwenborgh opleidingen Agenda Uitgangspunten van de OU Onderwijsontwerp en ontwikkeling ADDIE-cyclus Ontwikkelteam / Cursusteam

Nadere informatie

Scholingsgids ANBO Academie 2015. Voor actieve vrijwilligers van ANBO

Scholingsgids ANBO Academie 2015. Voor actieve vrijwilligers van ANBO Scholingsgids ANBO Academie 2015 Voor actieve vrijwilligers van ANBO Inhoudsopgave 1. Voorwoord... 3 2.... 4 3. Aanbod... 5 3.1 Workshop Welkom bij ANBO... 5 3.2 Instructiebijeenkomst Ledenadministrateur...

Nadere informatie

Rapportage Evaluator

Rapportage Evaluator Rapportage Evaluator Schrijftherapie voor getraumatiseerde kinderen en jeugdigen Docent: mevrouw drs. S.J.M. Lucassen Locatie: Regardz La Vie te Utrecht STK100309 Vertrouwelijk 20-05-2010 Dit rapport is

Nadere informatie

1. Mobiliteitscoach, van idee tot project: Inleiding

1. Mobiliteitscoach, van idee tot project: Inleiding 1. Mobiliteitscoach, van idee tot project: Inleiding De afsluitende bijeenkomst van het Leonardo-project Key to Mobility vond plaats in september 2011. Het resultaat van het project was een trainingscursus

Nadere informatie

Eindrapportage. Invoering van het gebruik van Blackboard in het propedeuse-onderwijs van de Faculteit der Psychologie en Pedagogiek

Eindrapportage. Invoering van het gebruik van Blackboard in het propedeuse-onderwijs van de Faculteit der Psychologie en Pedagogiek Eindrapportage Invoering van het gebruik van Blackboard in het propedeuse-onderwijs van de Faculteit der Psychologie en Pedagogiek Projecttitel: Invoering van Blackboard in het propedeuseonderwijs van

Nadere informatie

Bachelorproject (15 EC), BSK. Docent: MSc, Drs. C. Nagtegaal

Bachelorproject (15 EC), BSK. Docent: MSc, Drs. C. Nagtegaal Vakbeschrijvingen derde jaar EBM: In het derde jaar volg je enkele verdiepende vakken, schrijf je de bachelorscriptie en heb je een vrije keuzeruimte. Je kunt deze ruimte invullen met keuzevakken (o.a.

Nadere informatie

Van bibliotheekinstructie naar een webgebaseerde cursus informatievaardigheden

Van bibliotheekinstructie naar een webgebaseerde cursus informatievaardigheden Van bibliotheekinstructie naar een webgebaseerde cursus informatievaardigheden Projecttitel: Intergratie digitale bibliotheek en digitale leeromgeving Projectcode: 2002 5 Projectperiode: september 2002

Nadere informatie

Werken met Studienet Workshop BKO A-0211B

Werken met Studienet Workshop BKO A-0211B Werken met Studienet Workshop BKO A-0211B Leo Wagemans, Louise Stijnen, Kees Pannekeet 24 september 2013 Open Universiteit Doelstellingen Begrijpen hoe Studienet werkt Perspectief docent/ontwikkelaar

Nadere informatie

stimuleert ondernemerschap BRochure STEVE

stimuleert ondernemerschap BRochure STEVE BRochure STEVE 2015/2016 DreamStorm presenteert STEVE het introductie programma ondernemend leren Steve is een individueel lesprogramma voor studenten in het Middelbaar Beroeps Onderwijs. In 12 lesuren

Nadere informatie

Digitale Studeeromgevingen

Digitale Studeeromgevingen Digitale Studeeromgevingen Eindrapportage Projecttitel: Digitale Studeeromgevingen Projectcode: OKF 99/15 Faculteit: Exacte Wetenschappen Projectperiode: 1 november 1999 31 oktober 2001 Opdrachtgever:

Nadere informatie

Leraar voorbereidend hoger onderwijs Management en Organisatie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Management en

Leraar voorbereidend hoger onderwijs Management en Organisatie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Management en Leraar voorbereidend hoger onderwijs Management en Organisatie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Management en Organisatie - 2010-2011 Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum

Nadere informatie

Leraar voorbereidend hoger onderwijs Engels Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Engels - 2010-2011

Leraar voorbereidend hoger onderwijs Engels Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Engels - 2010-2011 Leraar voorbereidend hoger onderwijs Engels Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Engels - 2010-2011 Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Engels

Nadere informatie

Leraar voorbereidend hoger onderwijs Biologie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Biologie - 2010-2011

Leraar voorbereidend hoger onderwijs Biologie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Biologie - 2010-2011 Leraar voorbereidend hoger onderwijs Biologie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Biologie - 2010-2011 Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Biologie

Nadere informatie

Quick Start Blackboard Eerste opzet Blackboard cursus

Quick Start Blackboard Eerste opzet Blackboard cursus Quick Start Blackboard Eerste opzet Blackboard cursus (TiU) gebruikt Blackboard Learn als digitale leeromgeving. In dit document staan de meest essentiële onderdelen van Blackboard kort uitgelegd. Neem

Nadere informatie

Ontwerpen van partiële frameprotheses

Ontwerpen van partiële frameprotheses Ontwerpen van partiële frameprotheses Eindrapportage Projecttitel: Het maken van behandelplannen voor frameprotheses bij virtuele patiënten Projectcode: ICT2000/08 Faculteit: Academisch Centrum Tandheelkunde

Nadere informatie

BABZ-opleiding Basisjaar en Specialisatie Burgerzaken

BABZ-opleiding Basisjaar en Specialisatie Burgerzaken www.segment.nl BABZ-opleiding Basisjaar en Specialisatie Burgerzaken Investeren in uw persoonlijk vakmanschap 3 Samen studeren in een vaste groep 3 Persoonlijke benadering 3 Gemotiveerde studenten 3 Enthousiaste

Nadere informatie

Hybride leeromgeving in het beroepsonderwijs

Hybride leeromgeving in het beroepsonderwijs Erica Aalsma(a) & Tonnie van Dijk(b) (a) De Leermeesters, Wijk bij Duurstede (b) Koning Willem I College, s-hertogenbosch Contact: Erica.aalsma@deleermeesters.nl t.vandijk@kw1c.nl Hybride leeromgeving

Nadere informatie

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING. Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING. Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING 2016-2017 Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen Master Filosofie (120 EC) Deze onderwijs- en examenregeling (OER-FFTR) treedt in werking op 1 september

Nadere informatie

Handleiding CourseSites door Blackboard voor studenten

Handleiding CourseSites door Blackboard voor studenten Handleiding CourseSites door Blackboard voor studenten Auteur: Carmelita Ngadiman Inhoudsopgave 1. Wat is CourseSites?... 2 2. Hoe krijg ik toegang tot CourseSites?... 2 3. Hoe ga ik naar een course (cursus)?...

Nadere informatie

Bedrijfskunde. Introductie Lucas Meijssen studieadviseur bacheloropleiding bedrijfskunde

Bedrijfskunde. Introductie Lucas Meijssen studieadviseur bacheloropleiding bedrijfskunde Bedrijfskunde Introductie 2017 Lucas Meijssen studieadviseur bacheloropleiding bedrijfskunde Waar ik het over ga hebben Kenmerken opleiding Bedrijfskunde Vakken jaar 1; met name de drie startvakken Rechten

Nadere informatie

Projecten Educatieve Middelen Pool Aanvraagformulier ondersteuning Onderwijscentrum VU. Colleges in beeld

Projecten Educatieve Middelen Pool Aanvraagformulier ondersteuning Onderwijscentrum VU. Colleges in beeld Projecten Educatieve Middelen Pool 2007 2008 Aanvraagformulier ondersteuning Onderwijscentrum VU Colleges in beeld Efficiënt uitzenden en opnemen op video van colleges Drs. Jaap Buis, Drs. Pepijn Koopman

Nadere informatie

Projectvoorstel Grassroots VU 2015-2016

Projectvoorstel Grassroots VU 2015-2016 1. Gegevens van de aanvrager Naam aanvrager: Faculteit: Eric Vos Lisanne Möller Aard- en Levenswetenschappen E-mailadres: Functie: r.a.vos@vu.nl l.m.moller@vu.nl Docent Telefoon: 020 598 2671 2. Titel

Nadere informatie

Overzicht aandachtspunten voor de organisatie van evenementen

Overzicht aandachtspunten voor de organisatie van evenementen Overzicht aandachtspunten voor de organisatie van evenementen Het Duisenberg Gebouw met haar prachtige Plaza en onderwijsruimtes is een uitstekende plek voor studenten, staf en externen om een evenement

Nadere informatie

8.4 Inrichting mastertrack Training & Development

8.4 Inrichting mastertrack Training & Development Master Psychologie 8 Track Training & Development 8.1 Doelgroep, toelaatbaarheid, selectie De track Training & Development is in principe toegankelijk voor studenten die een bachelor Psychologie hebben

Nadere informatie

Pilots doorontwikkeling ELO. Geert van der Wijk Adviseur Onderwijs & ICT

Pilots doorontwikkeling ELO. Geert van der Wijk Adviseur Onderwijs & ICT Pilots doorontwikkeling ELO Geert van der Wijk Adviseur Onderwijs & ICT Even voorstellen - Implementatie/doorontwikkeling ELO en Digitaal toetsen - Implementatie CRM/relatiebeheer Even polsen Ga naar m.socrative.com

Nadere informatie

Professionalisering ontwikkelteam NID Duaal

Professionalisering ontwikkelteam NID Duaal Professionalisering ontwikkelteam NID Duaal Heerlen, 4 oktober 2011, Hogeschool Zuyd, Heerlen Dr. Bert Hoogveld, Open Universiteit, CELSTEC Drs. Diny Ebrecht, Open Universitieit, CELSTEC. Visionen für

Nadere informatie

Tekstanalyse. Studiehandleiding Blok 2, DEELTIJD. Docent: Rick Nouwen. Afdeling Taalbeheersing Vakgroep Nederlands Universiteit Utrecht

Tekstanalyse. Studiehandleiding Blok 2, DEELTIJD. Docent: Rick Nouwen. Afdeling Taalbeheersing Vakgroep Nederlands Universiteit Utrecht Tekstanalyse Studiehandleiding Blok 2, 2009-2010 DEELTIJD Docent: Rick Nouwen Afdeling Taalbeheersing Vakgroep Nederlands Universiteit Utrecht Cursuscode: 200400857 1 Doel van de cursus Deze cursus gaat

Nadere informatie

Achtergrond:uitgangspunt 11/20/2012. ENW-project Professionaliseringspakket voor ELO s in het secundair onderwijs

Achtergrond:uitgangspunt 11/20/2012. ENW-project Professionaliseringspakket voor ELO s in het secundair onderwijs 1 ENW-project Professionaliseringspakket voor ELO s in het secundair onderwijs Prof. dr. T. Schellens Leen Casier Veerle Lagaert Prof. dr. B. De Wever Prof. dr. M. Valcke 2 ENW-project Professionaliseringspakket

Nadere informatie

zorgvernieuwingsprijs

zorgvernieuwingsprijs Nationale Nationale zorgvernieuwingsprijs zorgvernieuwingsprijs Concept Een Incare afdeling van het UWV kan inspelen op de behoefte van mannelijke werklozen door startcursussen, vervolgcursussen en praktijkstages

Nadere informatie

Introductie Bacheloropleiding Psychologie. 3 september 2012 Anna Zandvliet, Arjaan Wit, Dieuwerke de Groot Instituut Psychologie

Introductie Bacheloropleiding Psychologie. 3 september 2012 Anna Zandvliet, Arjaan Wit, Dieuwerke de Groot Instituut Psychologie Introductie Bacheloropleiding Psychologie 3 september 2012 Anna Zandvliet, Arjaan Wit, Dieuwerke de Groot Instituut Psychologie Introductie Organisatie opleiding Programma propedeuse Bindend studieadvies

Nadere informatie

Gebruik ICT binnen Content and Language Integrated Learning

Gebruik ICT binnen Content and Language Integrated Learning Evaluatierapport Gebruik ICT binnen Content and Language Integrated Learning Bevindingen van leraren en leerlingen Drs. Gerard Baars Inleiding In de tweede helft van 2008 is op zes basisscholen in Rotterdam

Nadere informatie

NLtraining. Cliënten Audit Rapport 2013. Norm : Keurmerk Blik op Werk

NLtraining. Cliënten Audit Rapport 2013. Norm : Keurmerk Blik op Werk 2013 Norm : Scope: - Scholing, opleiding en training - Sociale activering of begeleiding - Inburgeren. Datum: 14 t/m 19 oktober 2013 DNV Team Leader Audit Team C.C.M. de Vries MBA C.C.M. de Vries MBA 1

Nadere informatie

11 e druk september 2016 Heutink ICT

11 e druk september 2016 Heutink ICT Netwijs Leeromgeving Gebruikershandleiding voor deelnemers 11 e druk september 2016 Heutink ICT Inhoudsopgave Inleiding... 3 1. In- en uitloggen... 4 1.1. Wachtwoord aanpassen... 4 2. Het Startscherm (Home-pagina)...

Nadere informatie

OPLEIDING DOCENT NT2

OPLEIDING DOCENT NT2 OPLEIDING DOCENT NT2 IN DE VOLWASSENENEDUCATIE VU-NT2 PROFESSIONAL CURSUSJAAR 2016/2017 De opleiding Docent NT2 in de volwasseneneducatie is een gezamenlijke opleiding van de Vrije Universiteit Amsterdam

Nadere informatie

Enquête over beleid en praktijk van instructies in Informatievaardigheden in Nederlandse universiteiten

Enquête over beleid en praktijk van instructies in Informatievaardigheden in Nederlandse universiteiten Enquête over beleid en praktijk van instructies in Informatievaardigheden in Nederlandse universiteiten Subgroep Informatievaardigheden van de UKB werkgroep Learning Spaces Anneke Dirkx (UL) Marjolein

Nadere informatie

Specialisatieopleiding. Deskundige in strafzaken

Specialisatieopleiding. Deskundige in strafzaken Specialisatieopleiding Deskundige in strafzaken Specialisatieopleiding De opleiding Deskundige in Strafzaken van Deskundige in strafzaken de samenwerkende faculteiten Rechtsgeleerdheid van de Universiteit

Nadere informatie

Meer met Blackboard en Video Projectrapportage ICT&O project FBW

Meer met Blackboard en Video Projectrapportage ICT&O project FBW Meer met Blackboard en Video Projectrapportage ICT&O project FBW Projecttitel: Onderwijs ontwikkelen met een DLO als middel om het leerproces te ondersteunen: de stap naar activerend onderwijs. Projectcode:

Nadere informatie

MasterCourse Vastgoed Fiscaal 2016

MasterCourse Vastgoed Fiscaal 2016 MasterCourse Vastgoed Fiscaal 2016 INTRODUCTIE De Erasmus Universiteit Rotterdam hecht veel belang aan post initiële opleidingen van hoogwaardige kwaliteit. In dat kader is door het Fiscaal Economisch

Nadere informatie

Opleidingsspecifieke deel OER, BA Wijsbegeerte. Artikel Tekst 2.3 Colloquium doctum

Opleidingsspecifieke deel OER, BA Wijsbegeerte. Artikel Tekst 2.3 Colloquium doctum Opleidingsspecifieke deel OER, 2012-2013 Artikel Tekst 2.3 Colloquium doctum Het toelatingsonderzoek, bedoeld in art. 7.29 van de wet, heeft betrekking op maximaal vier van de volgende vakken op VWO-niveau:

Nadere informatie

Projecten Educatieve Middelen Pool

Projecten Educatieve Middelen Pool Projecten Educatieve Middelen Pool 2007 2008 Aanvraagformulier ondersteuning Onderwijscentrum VU Implementatie van compententiegericht onderwijs: training, monitoring en evaluatie. J.B. Buning, F. Ariese

Nadere informatie

Maar laat ik ook de rest van het team voorstellen Eefje, Charjan en Jasper. Eefje

Maar laat ik ook de rest van het team voorstellen Eefje, Charjan en Jasper. Eefje Goedendag, welkom bij de online cursus Energie Vriendelijke Renovatie Processen. Fijn dat je mee doet. Voor je zie je de mensen die met veel plezier aan deze cursus gewerkt hebben. Wij zullen je de komende

Nadere informatie

De Centrale ELO bij de Open Universiteit

De Centrale ELO bij de Open Universiteit De Centrale ELO bij de Open Universiteit Presentatie voor BKO-Kennismakingscursus nieuwe docenten 27 september 2011 Leo Wagemans Open Universiteit Agenda Achtergrond Studienet Blackboard Elluminate SafeAssign

Nadere informatie

Reflectie en reactie werkgroep Onderwijsvernieuwing/Blended Learning op suggesties academische gemeenschap. Datum December 2015

Reflectie en reactie werkgroep Onderwijsvernieuwing/Blended Learning op suggesties academische gemeenschap. Datum December 2015 Reflectie en reactie werkgroep Onderwijsvernieuwing/Blended Learning op suggesties academische Datum December 2015 In oktober 2014 is een werkgroep Onderwijsvernieuwing/Blended Learning in het leven geroepen,

Nadere informatie

Hoe kan u strategie implementeren en tot leven brengen in uw organisatie?

Hoe kan u strategie implementeren en tot leven brengen in uw organisatie? Hoe kan u strategie implementeren en tot leven brengen in uw organisatie? De externe omgeving wordt voor meer en meer organisaties een onzekere factor. Het is een complexe oefening voor directieteams om

Nadere informatie

: Afstudeerproject BSc KI : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : semester 2, periode 5 en 6

: Afstudeerproject BSc KI : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : semester 2, periode 5 en 6 Studiewijzer BACHELOR OPLEIDING KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE Vak : Afstudeerproject BSc KI Opleiding : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : 2015-2016 semester 2, periode 5 en

Nadere informatie

Projectleider, e-learning adviseur, blogger

Projectleider, e-learning adviseur, blogger Projectleider, e-learning adviseur, blogger Projectleider, e-learning adviseur, blogger Programma Blended learning? Vormen van blended learning Praktijkvoorbeelden blended learning De mix maken Blended

Nadere informatie

Checklist: mijn college geflipt!

Checklist: mijn college geflipt! Checklist: mijn college geflipt! Na al die theorie over de flipped classroom en wat al dan niet zal werken, hebben wij een checklist opgesteld die een leidraad kan bieden indien u de flipped classroom

Nadere informatie

Scholingsaanbod najaar 2013. voor actieve vrijwilligers van ANBO

Scholingsaanbod najaar 2013. voor actieve vrijwilligers van ANBO Scholingsaanbod najaar 2013 voor actieve vrijwilligers van ANBO Inhoudsopgave 1. Voorwoord... 3 2.... 4 3. Aanbod... 5 3.1 Workshop Webmaster... 5 3.2 Workshop Beleidsbeïnvloeding Wmo... 6 3.3 Workshop

Nadere informatie

Video-instructie portfolio in het VUmc-compas Faculteit Geneeskunde (VUmc) Projectvoorstel Educatieve Middelen Pool

Video-instructie portfolio in het VUmc-compas Faculteit Geneeskunde (VUmc) Projectvoorstel Educatieve Middelen Pool Video-instructie portfolio in het VUmc-compas Faculteit Geneeskunde (VUmc) Projectvoorstel Educatieve Middelen Pool 2009-2010 vrije Universiteit amsterdam 2009 Vrije Universiteit, Amsterdam Projectvoorstel

Nadere informatie

Opleiding. Marketing. Code + officiële benaming van de module. A3 Basisbegrippen economie (Bedrijfsbeheer) Academiejaar 2015-2016.

Opleiding. Marketing. Code + officiële benaming van de module. A3 Basisbegrippen economie (Bedrijfsbeheer) Academiejaar 2015-2016. Opleiding Marketing Code + officiële benaming van de module A3 Basisbegrippen economie (Bedrijfsbeheer) Academiejaar 2015-2016 Semester: 2 Studieomvang 9 studiepunten Totale studietijd 180 Aantal lestijden

Nadere informatie

OVERZICHT LEERGANG Doelstelling van de leergang Opbouw van de leergang Inhoud van de leergang

OVERZICHT LEERGANG Doelstelling van de leergang Opbouw van de leergang Inhoud van de leergang Leergang Digitale Geletterdheid & Didactiek Product en prijzen 2017 OVERZICHT LEERGANG Onderwijs heeft als doel om jongeren voor te bereiden op de maatschappij waarin ze leven. Digitale geletterdheid is

Nadere informatie

Faculteit Rechten. Universiteit Hasselt. Reglement betreffende de bachelorscriptie (derde bachelor rechten)

Faculteit Rechten. Universiteit Hasselt. Reglement betreffende de bachelorscriptie (derde bachelor rechten) Faculteit Rechten Universiteit Hasselt Reglement betreffende de bachelorscriptie (derde bachelor rechten) Versie 25 augustus 2010 Artikel 1: Algemene doelstellingen De bachelorscriptie is een bijzondere

Nadere informatie

RICHTLIJNEN INDIVIDUEEL ONDERZOEKSKREDIET 2013 ACLC (PhD KANDIDATEN)

RICHTLIJNEN INDIVIDUEEL ONDERZOEKSKREDIET 2013 ACLC (PhD KANDIDATEN) RICHTLIJNEN INDIVIDUEEL ONDERZOEKSKREDIET 2013 ACLC (PhD KANDIDATEN) Vooraf Voor PhD kandidaten geldt dat alle vormen van onderzoekskrediet gerelateerd moeten zijn aan het PhD project van de betrokkene

Nadere informatie

Het toelatingsonderzoek, bedoeld in art van de wet, heeft betrekking op de volgende vakken op VWO-niveau: Wiskunde A of B en Engels.

Het toelatingsonderzoek, bedoeld in art van de wet, heeft betrekking op de volgende vakken op VWO-niveau: Wiskunde A of B en Engels. Opleidingsspecifieke deel OER, 2013-2014 BA Kunstmatige intelligentie Artikel Tekst 2.3 Colloquium doctum Het toelatingsonderzoek, bedoeld in art. 7.29 van de wet, heeft betrekking op de volgende vakken

Nadere informatie

Informatie voor doorverwijzers Aanbod taalcoaching

Informatie voor doorverwijzers Aanbod taalcoaching Informatie voor doorverwijzers Aanbod taalcoaching Taal doet meer Taal doet meer heeft een niet meer weg te denken rol in de Utrechtse samenleving op het gebied van integratie en participatie. Door taal

Nadere informatie

Lessen ICT-Lyceum Studeren op afstand - Een verbindingsconcept

Lessen ICT-Lyceum Studeren op afstand - Een verbindingsconcept Lessen ICT-Lyceum Studeren op afstand - Een verbindingsconcept Situatie De ICTopleidingen van het Deltion staan op nummer 1 in de MBO-keuzegids. Hierdoor trekt de opleiding studenten uit een groot deel

Nadere informatie

11/8/2016. Academisch Schrijven in het curriculum. Opzet van deze bijeenkomst. Academisch schrijven. Toepassing in curriculum.

11/8/2016. Academisch Schrijven in het curriculum. Opzet van deze bijeenkomst. Academisch schrijven. Toepassing in curriculum. Academisch Schrijven in het curriculum Dr N. Saab, ICLON, Dr Ph. Dol, Academisch Talencentrum, Dr. J.A. Mol, Faculteit der Archeologie Opzet van deze bijeenkomst Interactief: 1. Wij geven enkele voorbeelden

Nadere informatie

Opleidingsspecifieke deel OER, 2013-2014 Opleiding / programma: BA Communicatie- en informatiewetenschappen. Artikel Tekst 2.3 Colloquium doctum

Opleidingsspecifieke deel OER, 2013-2014 Opleiding / programma: BA Communicatie- en informatiewetenschappen. Artikel Tekst 2.3 Colloquium doctum Opleidingsspecifieke deel OER, 2013-2014 Opleiding / programma: Artikel Tekst 2.3 Colloquium doctum Het toelatingsonderzoek, bedoeld in art. 7.29 van de wet, heeft betrekking op maximaal vier van de volgende

Nadere informatie

Aanleiding tot discussie: De bonusregeling en de vorm van het werkcollege. De studentgeleding van de OLC Natuur- en Sterrenkunde 4 maart 2015

Aanleiding tot discussie: De bonusregeling en de vorm van het werkcollege. De studentgeleding van de OLC Natuur- en Sterrenkunde 4 maart 2015 Aanleiding tot discussie: De bonusregeling en de vorm van het werkcollege De studentgeleding van de OLC Natuur- en Sterrenkunde 4 maart 2015 1 1 Inleiding Beste lezer, Op de meest recente onderwijsdag

Nadere informatie

GIDS-gemeenten die de JOGGaanpak & GIDS combineren

GIDS-gemeenten die de JOGGaanpak & GIDS combineren GIDS-gemeenten die de JOGGaanpak & GIDS combineren Notitie versie 1.0 September 2016 Door Frea Haker (Gezond in ) Eveline Koks (Jongeren Op Gezond Gewicht) Anneke Meijer (Coördinatie Gezond Gewicht Fryslân

Nadere informatie

Begeleiding werknemer / docent

Begeleiding werknemer / docent Begeleidingsplan Uitgangspunt Elke docent die in dienst komt krijgt in principe drie jaar coaching. Ook docenten die langer in dienst zijn bij de organisatie kunnen in overleg met de leidinggevende aanspraak

Nadere informatie

Implementatie van Blackboard in het eerste bachelorjaar

Implementatie van Blackboard in het eerste bachelorjaar 01-04/IvdO Implementatie van Blackboard in het eerste bachelorjaar Evaluatie van ICTO-project 2002-2003 Faculteit der Rechtsgeleerdheid januari 2004 Samenvatting Het project 'Implementatie van Blackboard

Nadere informatie

Onderwijs- en examenregeling

Onderwijs- en examenregeling Onderwijs- en examenregeling geldig vanaf 1 september 2010 Opleidingsspecifiek deel: Bacheloropleiding: Wereldgodsdiensten Deze Onderwijs- en examenregeling is opgesteld overeenkomstig artikel 7.13 van

Nadere informatie

B. OPLEIDINGSSPECIFIEK DEEL VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING FACULTEIT DER GEESTESWETENSCHAPPEN

B. OPLEIDINGSSPECIFIEK DEEL VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING FACULTEIT DER GEESTESWETENSCHAPPEN B. OPLEIDINGSSPECIFIEK DEEL VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING VAN DE MASTEROPLEIDING FILOSOFIE 120 EC (WIJSBEGEERTE VAN EEN BEPAALD WETENSCHAPSGEBIED) FACULTEIT DER GEESTESWETENSCHAPPEN 2016-2017 Deel

Nadere informatie

Curriculumevaluatie BA Wijsbegeerte

Curriculumevaluatie BA Wijsbegeerte Curriculumevaluatie BA Wijsbegeerte Beste student, U heeft onlangs alle onderdelen van uw bacheloropleiding Wijsbegeerte afgerond en kunt nu het BA-diploma aanvragen. Het bestuur van het Instituut voor

Nadere informatie

Inventarisatie enquête over het gebruik van videofragmenten bij het onderwijs van Inleiding Staats- en Bestuursrecht

Inventarisatie enquête over het gebruik van videofragmenten bij het onderwijs van Inleiding Staats- en Bestuursrecht Inventarisatie enquête over het gebruik van videofragmenten bij het onderwijs van Inleiding Staats- en Bestuursrecht Faculteit der Rechtsgeleerdheid, Universiteit Leiden Afdeling ICT&O, Cleveringa Instituut,

Nadere informatie

15 16 Evaluatie Docentencursus Zuyd, juni Inhoudsopgave. 1 Algemeen...1

15 16 Evaluatie Docentencursus Zuyd, juni Inhoudsopgave. 1 Algemeen...1 15 16 Evaluatie Docentencursus Zuyd, juni 2016 Inhoudsopgave 1...1 2 Hoofdsectie...2 1 Geef bij de onderstaande stellingen aan of u ermee zeer mee oneens/oneens/eens/zeer mee eens bent, dan wel neutraal

Nadere informatie

Deze leidraad helpt om het gesprek in team aan te gaan rond kwaliteit, vooraleer je de sjablonen in de digitale leermodules invult.

Deze leidraad helpt om het gesprek in team aan te gaan rond kwaliteit, vooraleer je de sjablonen in de digitale leermodules invult. Deel 1 Wat is een kwaliteitshandboek? Deze leidraad is gebaseerd op de digitale leermodules van Kind & Gezin. Die modules zijn bedoeld om de verschillende onderdelen van het kwaliteitshandboek uit te werken.

Nadere informatie

Opleiding Verpleegkunde Stage-opdrachten jaar 3

Opleiding Verpleegkunde Stage-opdrachten jaar 3 Opleiding Verpleegkunde Stage-opdrachten jaar 3 Handleiding Voltijd Jaar 3 Studiejaar 2015-2016 Stage-opdrachten Tijdens stage 3 worden 4 stage-opdrachten gemaakt (waarvan opdracht 1 als toets voor de

Nadere informatie

Rapport Docent i360. Test Kandidaat

Rapport Docent i360. Test Kandidaat Rapport Docent i360 Naam Test Kandidaat Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Sterkte/zwakte-analyse 3. Feedback open vragen 4. Overzicht competenties 5. Persoonlijk ontwikkelingsplan Inleiding Voor u ligt het

Nadere informatie

Cover Informatie over... Flitscongres over de Algemene Pensioen Instelling. API: overbodig, onmisbaar

Cover Informatie over... Flitscongres over de Algemene Pensioen Instelling. API: overbodig, onmisbaar Cover Informatie over... Flitscongres over de Algemene Pensioen Instelling API: overbodig, onmisbaar of ongewenst? 20 juni 2008 Programma Het flitscongres gaat in op het nut en de noodzaak van de Algemene

Nadere informatie

Quick start OASE voor docenten en medewerkers

Quick start OASE voor docenten en medewerkers Onderwijs en Studenten Service Centrum Den Dolech 2, 5612 AZ Eindhoven Postbus 513, 5600 MB Eindhoven www.tue.nl Datum 4 juli 2011 Versie 1.2 Quick start OASE voor docenten en medewerkers De digitale leer-

Nadere informatie

Het taalbeleid aan de Universiteit Gent 2009-2011: resultaten en bevindingen

Het taalbeleid aan de Universiteit Gent 2009-2011: resultaten en bevindingen . Taalbeleid hoger onderwijs Ronde 8 Sibo Kanobana Universiteit Gent Contact: sibo.kanobana@ugent.be Het taalbeleid aan de Universiteit Gent 2009-2011: resultaten en bevindingen 1. Inleiding In deze bijdrage

Nadere informatie

Second Life en onderwijs. neemt u de blauwe of rode pil?

Second Life en onderwijs. neemt u de blauwe of rode pil? Second Life en onderwijs neemt u de blauwe of rode pil? Wie ben ik? Wie ben ik? René Slootweg onderzoeker kenniskring Human Centred ICT: domein: onderwijs docent Grafimediatechnologie, instituut voor Communicatie,

Nadere informatie

EXAMENREGELING BACHELOR-PROPEDEUSE PSYCHOLOGIE

EXAMENREGELING BACHELOR-PROPEDEUSE PSYCHOLOGIE EXAMENREGELING BACHELOR-PROPEDEUSE PSYCHOLOGIE 2015-2016 Uitgangspunten 1. De propedeuse Psychologie kent 6 studieonderdelen, waarvan de verplichte bijeenkomsten Practicumgroepen Wetenschappelijk Denken/VRT

Nadere informatie

Utrechts Stimuleringsfonds Onderwijs 2016

Utrechts Stimuleringsfonds Onderwijs 2016 Utrechts Stimuleringsfonds Onderwijs 2016 Informatiebijeenkomst 24 Juni 2015 Presentatie aangevuld met vragen & opmerkingen vanuit de zaal prof. dr. Jan-Willem Lammers & prof. dr. Bert van de Brink Contact

Nadere informatie

ICTM-44 Internetmarketing Analytics

ICTM-44 Internetmarketing Analytics ICTM-44 Internetmarketing Analytics Studiewijzer Faculteit voor IT & Design Blok KB44 Minor Periode 4-2016-2017, april 2017 1 Blok: KB44 Internetmarketing Analytics Course Blackboard: minor KB44 Internet

Nadere informatie

Dia 2 Faculteit Psychologie en Pedagogische wetenschappen. Groepswerk. Dia 4 Faculteit Psychologie en Pedagogische wetenschappen. Dia 3.

Dia 2 Faculteit Psychologie en Pedagogische wetenschappen. Groepswerk. Dia 4 Faculteit Psychologie en Pedagogische wetenschappen. Dia 3. Het leerpad Minerva Elise studiedag e-leren Het leerpad in Minerva (Dokeos) Presentatie 14 september 2006 1. Voorgeschiedenis 2. Herontwerp van de cursus 3. Elektronische versie van cursus in leerpad 4.

Nadere informatie

Studiehandleiding Taal en diversiteit

Studiehandleiding Taal en diversiteit Universitaire Pabo van Amsterdam Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam E-mail: upva@uva.nl www.student.uva.nl/upva Studiehandleiding Taal en diversiteit (studiegidsnummer 70720219DY) Jaar 2 Semester

Nadere informatie

MasterCourse Vastgoed Fiscaal 2017

MasterCourse Vastgoed Fiscaal 2017 MasterCourse Vastgoed Fiscaal 2017 INTRODUCTIE De Erasmus Universiteit Rotterdam hecht veel belang aan post initiële opleidingen van hoogwaardige kwaliteit. In dat kader is door het Fiscaal Economisch

Nadere informatie

Evaluatie cursus onderzoekbegeleiding. Inhoudsopgave. 1 Algemeen...1

Evaluatie cursus onderzoekbegeleiding. Inhoudsopgave. 1 Algemeen...1 Inhoudsopgave 1...1 2 00Hoofdsectie...2 1 De onderstaande stellingen gaan in op verschillende aspecten rond de cursus. Bij elke stelling heb je de mogelijkheid je antwoord te kiezen op een schaal van 1

Nadere informatie

Kijkwijzer Trajectbegeleiding. Een instrument om de kwaliteit en de effectiviteit van de trajectbegeleiding te screenen

Kijkwijzer Trajectbegeleiding. Een instrument om de kwaliteit en de effectiviteit van de trajectbegeleiding te screenen Kijkwijzer Trajectbegeleiding Een instrument om de kwaliteit en de effectiviteit van de trajectbegeleiding te screenen 1 LEIDING Voor u ligt de kijkwijzer trajectbegeleiding. Het instrument is ontwikkeld

Nadere informatie

Faculteit Rechten. Universiteit Hasselt. Reglement betreffende de bachelorscriptie (derde bachelor rechten)

Faculteit Rechten. Universiteit Hasselt. Reglement betreffende de bachelorscriptie (derde bachelor rechten) Faculteit Rechten Universiteit Hasselt Reglement betreffende de bachelorscriptie (derde bachelor rechten) Versie mei 2013 met het oog op het academiejaar 2013-2014. Artikel 1: Algemene doelstellingen De

Nadere informatie

Premaster Erfgoedstudies Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - P Erfgoedstudies

Premaster Erfgoedstudies Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - P Erfgoedstudies Premaster Erfgoedstudies Vrije Universiteit Amsterdam - - P Erfgoedstudies - 2013-2014 Vrije Universiteit Amsterdam - - P Erfgoedstudies - 2013-2014 I Als je niet voldoet aan de vooropleidingseisen, dan

Nadere informatie

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING. Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING. Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING 2016-2017 Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen Master Filosofie () Deze onderwijs- en examenregeling (OER-FFTR) treedt in werking op 1 september 2016.

Nadere informatie

Regenboogtrainer worden middenbouw

Regenboogtrainer worden middenbouw Regenboogtrainer worden middenbouw Een driedaagse training voor leraren over sociale opvoeding van kinderen Inhoud In deze cursus leren leerkrachten de diverse materialen te gebruiken waarmee kinderen

Nadere informatie

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING. Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen. Deel 2 (Opleidingsspecifiek deel): Bachelor Wijsbegeerte

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING. Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen. Deel 2 (Opleidingsspecifiek deel): Bachelor Wijsbegeerte ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING 2015-2016 Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen Deel 2 (Opleidingsspecifiek deel): Bachelor Wijsbegeerte Deze onderwijs- en examenregeling (OER-FFTR) treedt

Nadere informatie

Plan van Aanpak. <naam school> en Edutrainers samen op weg. Versie: 151027 EXPEDITIE 2015-2016

Plan van Aanpak. <naam school> en Edutrainers samen op weg. Versie: 151027 EXPEDITIE 2015-2016 Plan van Aanpak en samen op weg Versie: 151027 EXPEDITIE 2015-2016 De Expeditie Er gaan 85 docenten samen op pad. Doel: De docenten en leerlingen ervaren dat de inzet van ICT een meerwaarde

Nadere informatie