Thema: herfst, appels

Transcriptie

1 Thema: herfst, appels Week Dagen: november 20.. Planning: do-di We rkje Opdracht Mate riaal / Ont w. Ge bie d 1. Rood we rkje We rkje 1 rood: 1. appel knip of scheur kleine stukjes sitspapier en plak die op de appel differientie+ : plak de stukjes keurig naast elkaar. appelvoorbeeld lijm schaar sitspapier 2. Ge e l we rkje : ik-tekening ( op gang) We rkje 2 ge e l: teken jezelf mbv een spiegeltje, ik ben in het herfstbos 2. wit a-4 blad kleurpotloden spiegeltje herfstboeken Hoe ke nspe l: ( + plaat s/ aant al ki) appelboomboek, 6 ki, middentafel Opdracht plak appeltjes in de boom. Van 1-5. De juf schrijft het cijfer erbij. Uitbouw: stempel het cijfer Mate riaal/ ont w. ge bie d bladen met appelbomen cirelplakkertjes, rood/geel/groen lijm appels sorteren, 4 ki, witte tafel (appels zijn al uitgeknipt). A. plak de appels van groot naar klein. OF B. plak de grote appels in dezelfde rij en plak de kleine appels in de kleine rij

2 appeltje op kralenplank, 3ki, muurtafels maak de appel op de kralenplank van het voorbeeld, of maak zelf een appeltje. kralenplank voorbeelden leeshoek, 2 ki puzzelhoek, 3 ki, gang maak alleen een puzzel of samen Ontw ikke ling sge bie de n 1. Auditieve waarneming 2. Ruimtelijke oriëntatie 3. Visuele waarneming 4. Taal-denken; 4.1 taal-lezen 5. Reken-denken 6. Taal-communicatie 7. Grove motoriek 8. Fijne motoriek 8.1 sensomotorisch 9. Sociaal/emotioneel/spel 10. Werkhouding 11. Fantasie/ creativiteit Te chnie ke n a. Knippen b. Plakken c. Scheuren d. Prikken e. Vouwen f. Verven g. Tekenen - potlood - wasco - stift h. Stempelen/tamponeren i. Boetseren j. k.

3 Kringideeen Versje: ik heb een spiegel in mijn hand, en iemand lacht naar mij, heel charmant. Maar wie kijkt er toch naar me met zo'n blik. Oh maar wacht eens even, dat ben ik. Mijn spiegel heeft een handvat en is rond, Als ik er in kijk dan zie ik mijn neus, mijn ogen en mijn mond. Wil jij ik ook eens even zien? Kijk maar in mijn spiegel, dan zie je ik misschien. Gesprekken en spelletjes. Neem een veertje en een blinddoek en speel het spel "waar kietel ik je". Laat de kinderen het echt benoemen waar je ze kietelt met de veer. Doe het wel netjes, en alleen op plaatsen waar geen kleren zitten. Praat over de verschillen tussen jongens en meisjes. Het verschil is echt niet alleen een plassertje, maar ook haar, stem, kleren, schoenen, later borsthaar en borsten en vrouwen krijgen kinderen etc. Je kunt hier echt een heel leuk gesprek met de kinderen voeren. Laat de kinderen een ik-tekening maken. Koop een leuke meetlat en ga alle kinderen meten, plak stickertjes bij hun lengte en doe het aan het eind van het jaar nog eens. Zet een paar kinderen op een rij, en laat een ander kind ze van groot naar klein. Als je de montessori rekenstokken hebt, dan kan je ook meten hoe lang de kinderen zijn. Neem de langste stok, en probeer een kind te laten raden wie er in de klas ongeveer even lang is als de stok. noem een aantal lichaamsdelen en laat de kinderen deze aanwijzen. noem een aantal lichaamsdelen en laat de kinderen hierop rijmen Laat de kinderen in de kring elkaars handen meten. Ze moeten proberen een kind te zoeken wiens hand even groot is. Speel het spiegelspel. Speel een rustig muziekje in de klas, laat 2 kinderen tegenover elkaar staan, één kind gaat bewegen en het andere kind moet hem volgen. Na een tijdje laat je de kinderen wisselen. Hoor, ruik en proef spelletjes zijn ook altijd leuk. Speel waar sta ik? De kinderen hebben hun ogen dicht. Jij maakt elke keer een klein geluidje, de kinderen wijzen steeds in de richting waar het geluidje vandaan komt. Laat de kinderen hun schoenen uitdoen. Maak een stapel in het midden van de kring, stuur een kind dan even op de gang en laat het kind de juiste schoenen bij het juiste kind neerzetten. Leg een rol behang op een paar tafels, en laat een paar kinderen een ander kind omtrekken en de grote tekening naar waarheid afmaken. Dus zoals het kind er werkelijk uitziet, kleding, sproeten etc. Wie staat er voor je? Geef één kind een blinddoek om en zet dan een ander kind voor zijn neus. Laat het kind voelen, en raden wie er voor zijn neus staat.

4

5 dit ben ik...

6

7

8