Tour van de tafel. Voorstelling & Ontstaan van het project. Verslag Sub WG Ethisch Verantwoorde Zorg & Basisattitude
|
|
- Thijmen van Veen
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Datum vergadering: 23 maart 2011 Aanwezig: Michèle Delbecque (RTC West-Vlaanderen), An Vancayseele (OLV Instituut Poperinge), Anne Vuylsteke (OLV Instituut Poperinge), Annemie Boonants (Familiezorg WVL), Annemie Laethem (Sint Jorisschool), Chloë Devreese (RESOC Brugge), Christa Deceuninck (MMI Kortemark), Dorine Lehouck (Ka Waregem), Dries Verhaeghe (RESOC Westhoek), Els Van Daele (Sint Jorisschool), Erika Coddens (Ons Erf Brugge), Hilde Favoreel (Familiehulp), Hilde Pierloot (RESOC Oostende), Inge Vromant (RESOC Midden West Vlaanderen), Nathalie Vanrenterghem (Inspinazie), Karine Willockx (DPB Brugge), Katrien Verstraete (Familiezorg WVL), Lindsey Van Avermaet (Howest Campus Brugge), Marc Lucas (Henri Serruys Ziekenhuis), Marianne Valcke (Sint Jozefsinstituut Tielt), Mieke Beirlaen (VIBSO Waregem), Kathleen Moyaert (Sint Monica Oostende & Zorganderstv), Nancy Cobbaert (Sint Jorisschool), Nele Lyphout (TI Immaculata Ieper), Ann Lammens (stimul), Stefanie Clinck le (RESOC Zuid West Vlaanderen), Tine Casteleyn (OCMW Brugge), Vanessa De Breuck (Maerlant Atheneum), Veerle Desplenter (Wit Gele Kruis), Veerle Noerens (VIVO Social Profit), Vitalie Six (KA Menen) Tour van de tafel Voorstelling & Ontstaan van het project De projecten zijn ontstaan in de werkgroep Zorg eind september vorig jaar. Toen zijn we samengekomen om te brainstormen over knelpunten. Hierop was ook RESOC vertegenwoordigd. Na de vergadering bleek er een duidelijke overlap te zijn tussen hun doelstellingen (Trefpunt Zorg) en de zaken die besproken werden op die werkgroep. Samen kwamen we tot het idee van een mogelijke samenwerking met Inspinazie, om zo het interactieve en aantrekkelijke centraal te zetten. Wat is de rol van RTC: projecttrekker. Met alle vragen kun je bij ons terecht. Een woordje uitleg van RESOC (= Regionaal overleg- en actie- beleidsdomeinen economie & tewerkstellingsstreekpact). Waarom zetten de RESOC s in op zorg? Tijdens een studie in het kader van Trefpunt Zorg bleek overduidelijk het belang van zorg in de regio. Het is een belangrijke werkgever, met grote maatschappelijke uitdagingen & dus ook grote noden. Waarom participeren in een project rond stagekwaliteit? Stages zijn een brug tussen onderwijs & zorg. Bovendien determineert een stage voor een groot deel de keuze voor een organisatie na afstuderen. De kwaliteit van de stages hangt dus zeer sterk vast aan het imago van de organisatie. Tenslotte sluit de doelstelling van dit project perfect aan bij de conclusies van de focusgroepen van de Trefdag Zorg. Wat doen de RESOC s in dit project? De RESOC s zullen instaan voor het uitnodigen van alle organisaties uit de zorgsector in West-Vlaanderen. Ze gaan nog een stap verder: het event onder de aandacht brengen aan de hand van communicatie & pers. Bovendien wordt door hen bewaakt of het inhoudelijke een duidelijke link maakt met de arbeidsmarkt, zoals het uitnodigen van het arbeidsveld op de stuurgroepvergaderingen, alsook een praatcafé voorzien in het project zodat de mogelijkheid wordt geboden om te netwerken en in contact te komen met potentiële toekomstige werknemers. Tenslotte ondersteunen de vijf RESOC s (Brugge, Oostende, Westhoek, Zuid-West- Vlaanderen & Midden-West-Vlaanderen) ook financieel onder de vorm van cofinanciering. 1
2 De vraag die we ons doorheen deze vergadering moeten stellen: Wat is essentieel om er een succesverhaal van te maken? Deze input dient doorgegeven te worden aan de partners van deze projecten, die eveneens op deze vergadering aanwezig zijn. Het project Ethisch Verantwoorde Zorg Vanaf de eerste dag van de stage is er een confrontatie met een groot aantal thema s: - Hygiënisch zorg (privacy, naaktheid) - Connecteren met zorgbehoevenden (warme zorg) - Omgaan met weerstand - Omgaan met strak tijdsschema & werkdruk - Zelfzorg - Mentor & leerkracht spreken elkaar tegen Conclusie: reflectie & vorming is nodig van zowel de stagiair, de stagebegeleider (school), de stagementor (bedrijf) én de werknemers die samenwerken met de stagiair. Wat is hun rol? Op basis van deze conclusie zijn we gaan nadenken over een concrete invulling van een oplossing. Wat is cruciaal? Dat het interactief is, aantrekkelijk én tot reflectie aanzet! In de samenwerkingsmogelijkheden met het theatergezelschap Inspinazie vonden we deze elementen terug: een theatervoorstelling op basis van improvisatie in combinatie met een praatcafé/nabespreking. 5 geografisch verspreide locaties: - 10/10 regio Brugge Cultuurfabriek Sijsele - 11/10 regio Midden WVL De Leest Izegem - 20/10 regio Zuid WVL Budascoop Kortrijk - 24/10 regio Oostende Staf Versluyscentrum Bredene - 27/10 regio Westhoek Cultuurcentrum Ieper Noteer alvast deze data in uw agenda! Een woordje uitleg door Nathalie van het theatergezelschap Inspinazie. Zij staan voor improtheater op maat waarbij een kader wordt ontworpen maar geen tekst wordt vastgelegd. Er bestaan meerdere formats, variërend van een thema per scène tot alle scènes die in elkaar overlopen waarbij in deze formats het verhaal bepaald wordt door vragen te stellen aan het publiek. In de nabespreking staat de uitwisseling centraal. Samenvatting discussie De voorstelling moet aansluiten op wat een stage voor stagiairs in hun leefwereld betekent. Zij hebben verwachtingen, deze worden dan al dan niet ingevuld, wat een invloed heeft op inzet & motivatie met kans op 2
3 uitval als gevolg. Idealisme confrontatie. Vaak komen ze tot de conclusie zo had ik het me niet voorgesteld. Vaak gaat dit over de holistische visie waar de leerlingen over leren maar uiteindelijk de kans niet krijgen om deze toe te passen tijdens de stage. De leerlingen moeten begeleid worden om bepaalde zaken te integreren tijdens hun stage zonder dat er expliciet tijd voor uit getrokken worden. Leerkrachten geven les met bepaalde idealen maar de leerling moet leren omgaan met de schaarste. Het probleem ligt niet enkel tijdens de stage maar start ervoor (afspraken, kader, begeleiding vooraf, kort bezoek) en blijft constant aanwezig erna (ervaringen gaan soms een eigen leven leiden). Reflecteermomenten tijdens en na de stage zijn nodig om bepaalde zaken te helpen kaderen. De leerling wordt vaak niet verwacht op de stageplaats bij aankomst. Op voorhand samenzitten met de mentor & begeleider om te bespreken wat hun rol is. Het proces begint al voor de stage. Een bezoek aan de werkplek is aangewezen: wie zijn we, waar staan we voor? Ook de beeldvorming nadien moet begeleid worden zodat bepaalde zaken geen eigen leven gaan leiden. Welke plaats dienen de zorgvragers in dit verhaal te krijgen? Stagiairs interactie zorgvragers hun stem horen. Spanningsveld zorgvrager-stagiair: werkveld remt dit af of wordt te weinig gestimuleerd. De zorgvragers moeten bewust worden dat er stagiairs zijn en daar rekening mee houden. Kern van het probleem is dat het werk aantrekkelijk moet gemaakt worden door collega werknemers en niet het omgekeerde, een negatieve cultuur waar alle negatieve kanten van de job worden opgesomd zodat dit hen demotiveert. Ook moet het goede voorbeeld getoond worden, want maar al te vaak doen zich in het werkveld situaties voor zoals het onrespectvol spreken over een patiënt of over medecollega s. Op de dienst moet op voorhand bevraagd worden wie de stagiairs WIL begeleiden (naast de mentor) zodat het een gemotiveerde persoon is. De persoon die samenwerkt met de stagiair moet beseffen dat bepaalde leerlingen beter praktijk gericht en andere beter theorie gericht leren. Mensen in het werkveld mogen niet vergeten dat de stagiair komt om te leren, niet om te controleren. De student moet leren opkomen voor zichzelf op een goede manier. Een stagiair moet je verdienen. In deze tijden met deze schaarste zou dit de slogan moeten zijn. Sommige scholen zijn in de mogelijkheid om selectief te zijn waar hun leerlingen stage lopen, andere dan weer niet. Idealiter moet er druk op de ketel gelegd worden op de stageplaatsen. Diensten die niet functioneren (durven) aanspreken en niet als stageplaats opnemen. Spanningsveld van een overbevraagde stagiair in een overbevraagde sector. Als de signalen er na evaluatie zijn, dan kan het aangewezen zijn als directie om te vergaderen met bepaalde teams om te kijken waar het kan misgaan. Met andere woorden preventief samenzitten met een afdeling/hoofdverpleegkundige, tenminste als het altijd dezelfde hekelpunten zijn die uit evaluaties van stagiairs komen. Goed evaluatiebeleid uitbouwen. 4 dagen stage, de vrijdag evalueren en eventueel opvangen. Feedback & reflectie. Iets doen met de ontvangen signalen en terugkoppelen naar werkveld. Volgens sommigen moet er een duidelijk verschil gemaakt worden tussen verzorgende verpleegkundige. Andere achtergrond, andere omgeving, andere competenties, andere leeftijd. Wel functioneren binnen dezelfde schaarste en confrontaties met dezelfde thema s. Er bestaan good practices, deze uitwisselen. Duidelijk het positieve tonen, hoe het wel moet, hoe het wel kan. Good practices benadrukken, schouder klopjes geven. Mensen in het werkveld die uitstekend stagiairs begeleiden durven belonen hiervoor. Patronen moeten doorbroken worden, confrontatie aangaan en op deze manier tonen dat het niet moeilijk is om het juiste te doen. Zorgvrager stagiair, stagiair stagebegeleider, stagiair stagementor, stagiair collega werknemers, stagebegeleider stagementor. 1 scène vanuit meerdere perspectieven. 3
4 Ons leerdoel? Focus op de begeleiders. Doel: goed zorgen voor de leerling zodat de student goede zorgen geeft aan de zorgvrager. Het proces van de stage staat centraal. De leerlingen die naar de voorstelling komen moeten duidelijk geïnformeerd worden waar ze naartoe gaan op voorhand (zelfde principe als naar een stage). Welke studenten? 5 e jaars of te vroeg? 6 e en 7 e jaars meer aangewezen? Hogeschool? Het doel is om een mengeling van al deze doelgroepen te bekomen per regio. Varia In kaart brengen van de stageplaatsen per school. Voorstelling opnemen op DVD, een blijvend effect creëren, de mogelijkheid om het in de les te integreren nadat de leerling naar de voorstelling is gaan kijken. Zo kan er naar terug verwezen worden en kan de positieve beeldvorming verder gezet worden. Eventuele samenwerking met andersvzw? Basisattitude Dit project bestaat uit 3 luiken: - Rollenspelen in de klas (Inspinazie). - Workshop voor de leerkrachten methodiek reflecteren (stimul). - Inleefsessies voor de leerling (stimul). stimul Leerkrachten leren reflecteren. Verstandig nadenken over normen en waarden, niet klakkeloos overnemen. Vorm van workshop: 3-daagse opleiding (zonder overnachting) gecombineerd met het begeleiden van die leerkracht tijdens de inleefsessies van de leerling. De vraag wordt gesteld of de leerkracht niet eerst een inleefsessie moet meemaken? stimul verspreid, indien er plaatsen vrij komen, deze mogelijkheid naar de scholen toe en geven zo de leerkracht de kans om aan een inleefsessie deel te nemen. Inspinazie Communicatietraining/rollenspel loopt nu reeds in Vlaams Brabant. Wat communicatie is, komt aan bod, alsook concrete situaties in rollenspelen. Centraal: aanwezig zijn in het nu. Mindfulness. Paniek: wat moet ik doen; niet vergeten te observeren & waar te nemen. Laagdrempelige oefeningen. Actie, reactie, connectie, interactie (relatie centraal; ego; accepteren van elkaar). Welke waarden zijn het dan in de zorg. Werken met de Roos van Leary, hiermee leren werken, visie ontwikkelen, moeten doordrongen worden maar niet statisch, niet in vakjes delen = gevaar! Abstracte oefeningen in rollenspelen kwetsbaarheid terug naar binnen kijken. Ik voel Samenvatting discussie 4
5 De leerling moet de grens leren kennen wat de leerling kan zeggen en wat niet. Waar wel over spreken, waar niet over spreken. Gebruik van facebook en andere social media om informatie omtrent stages te bespreken hoe omgaan hiermee en met het beroepsgeheim. Wat deel ik met iedereen en wat houd ik voor mezelf. Privacy & beroepsgeheim, stel dat als een situatie met u gebeurt, hoe zou jij u voelen? Dit moet een eerste stap naar reflectie zijn. Stap 2: dat anderen anders kunnen denken vanuit een ander referentiekader, dit moeten ze beseffen. Communicatie naar de zorgvrager toe. Hoe begin je een gesprek. Leren improviseren. Discretie wat als vrijwilligers hier nogal los mee omgaan invloed van anderen. Over patiënten heen praten, geroddel in de kamer van de patiënt, wat is de kwaliteit van mijn zorg? Kwetsbaarheid van de zorggever & zorgvrager. Zelfzorg, niet streven naar het ideale want gevaar voor burn out. Fysiek geweld. Wanneer grenzen worden overschreden. Bereid zijn om te kijken naar de behoefte van de zorgvrager (observeren) en op basis daarvan communiceren naar de zorgvrager (en niet vanuit eigen behoeften of denkkader). Attitudeprobleem om zorgvrager niet aan het woord te laten, bestaat in het werkveld, men moet leren vragen en een dergelijke cultuur ontwikkelen. Binnen alle regels: welke zijn de goede? Ethische problemen, worden overgenomen. Routines doorbreken. Non verbale communicatie! Studenten zijn er zich veel te weinig bewust van. Attitude van de werknemer, leerkracht & tenslotte leerling. Leerkrachten weten alles, ook voor de leerling, weten wat het beste voor hen is. Daarom is reflectie van de leerkracht belangrijk. Hartelijkheid = starten bij de basis & zo opentrekken. Warme zorg. 5
Verslag werkgroep Zorg
Datum vergadering: Aanwezig: Michèle Delbecque (RTC West-Vlaanderen), Lut Rooryck (Technisch Instituut Immaculata), Gislaine Vlietinck (KTA Brugge), Christa Deceuninck (MMI Kortemark), Catherine Vandommele,
Nadere informatieStand van zaken. Algemene afspraken. Verslag vergadering Ethisch Verantwoorde Zorg & Basisattitude
Datum: 31 mei 2011 Aanwezig: Vicky Snauwaert (RESOC SERR ZWVL), Inge Vromant (RESOC SERR MWVL), Chloë Devreese (RESOC SERR Brugge), Michèle Delbecque (RTC WVL). Stand van zaken Wat is reeds gebeurd? -
Nadere informatieVerslag werkgroep personenzorg
Datum werkgroep: 11 oktober 2013 Aanwezig: Michèle Delbecque (RTC West-Vlaanderen), Els Callemein (RTC West-Vlaanderen), Mieke Beirlaen (VIBSO), Karine Willockx (DPB Brugge), Catherine Vandommele (DPB
Nadere informatieVerslag werkgroep personenzorg
Datum werkgroep: Donderdag 21 februari 2013 Aanwezig: Myriam Arnaut (Instituut Mariawende Blijdhove), Vitalie Six (KA Menen), Katrien Kempinaire (KA Roeselare), Francine Demeulemeester (KA Tielt), Dorine
Nadere informatie1. Verwelkoming Super, talrijk aanwezig! Doel: het werkjaar 2012 in grote lijnen vast te leggen.
Verslaggever: Elke Rutsaert Aanwezig: Vandommele Catherine (Annuntiata Instituut & DPB), Claire Bryon (AZ Groeninge), Hilde Van Brussel (Ter Bruyninge), Lagrou Ann (Haverlo), Christine Lannoo (De Kouter),
Nadere informatieInschrijven op de nieuwsbrief (ook uw collega s): stimuleer uw collega s, zet het op uw portaal zodat leerkrachten RTC leren kennen.
Datum: 14 februari 2012 Aanwezig: Michèle Delbecque (RTC WVL), Ann Bulcaen (RTC WVL), Catherine Vandommele (Annuntiatia Instituut Veurne & DPB Brugge), Hilde Van Brussel (Ter Bruyninge Marke), Mieke Beirlaen
Nadere informatieToelichting ADO Icarus door Marleen Notebaert zie PPT
Aanwezig: Michèle Delbecque (RTC West-Vlaanderen), Els Callemein (RTC West-Vlaanderen), Mieke Beirlaen (VIBSO), Ronny Reunbrouck (DPB Brugge), Vitalie Six (KA Menen), Sharron D Hondt (KTA Ieper), Eveline
Nadere informatieVerslag Werkgroep Personenzorg
Datum: Dinsdag 21 oktober 2014 Aanwezigen: Michèle Delbecque (RTC), Patricia Logghe (Houtlandinstituut Torhout), Petra Cobbaert (Ic Dien), Lieve Lutters (Instituut Mariawende Blydhove), Kathleen Tacquet
Nadere informatieWerkgroep Zorgsector. Vergadering dd. 05/03/09, Streekhuis Roeselare
Voorzitter: Irmgard Denys Aanwezig werkgroepen: Christa Deceunicnk (Margareta- Maria- Instituut), Els Laurez (Da Vinci Atheneum), G. Vlietinck & Ivan Tanghe (KTA Brugge), Guy Ghysels & Chris Bakelandt
Nadere informatieKeuzestage - BAKO - Wat verwachten we van de student?
Keuzestage - BAKO - Wat verwachten we van de student? Tijdens de keuzestage heb je de mogelijkheid om ook andere invullingen van het leraar zijn te leren kennen en zo bijvoorbeeld stage te lopen in het
Nadere informatieWerkplekleren: leren doen doet leren 6 februari 2012
Werkplekleren: leren doen doet leren 6 februari 2012 Workshop werkplekleren: opbouw Wat is werkplekleren? Uitgangspunt Waarom werkplekleren? Getuigenissen Wedstrijd Toekomst werkplekleren? Advies SERV
Nadere informatieHoe het er zal uitzien
Datum vergadering: 8 december 2011 Aanwezig: Michèle Delbecque (RTC West-Vlaanderen), Ann Bulcaen (RTC West-Vlaanderen), Lieven Malfait (VHTI), Inge Struyve (VHTI), Geert Claeys (VHTI), Ronny Mees (VHTI),
Nadere informatieVorming ergotherapeuten
Vorming ergotherapeuten Hoe kunnen we ethisch denken implementeren in de organisatie DEEL 1: Onderzoek morele stress Studenten zorgopleidingen Leren omgaan met morele stress en het innemen van de handelingsruimte
Nadere informatieProgramma. Mentorenbijeenkomst PJK Dinsdag 7 oktober 2014 WELKOM! Duurzaam vorm geven aan stage: samenspel tussen werkveld en opleiding blijft nodig!
Programma Mentorenbijeenkomst PJK Dinsdag 7 oktober 2014 WELKOM! I. 11u30-12u30: Broodjeslunch en opleidingsbeurs II. 12u45-13u10: Nieuws uit de opleiding III. 13u15-14u30: Werksessies-uitwisseling en
Nadere informatie10/05/2012. Project evalueren studenten in het UZA. Hoe is dit gegroeid?? Wat is de achtergrond en het doel van evalueren
Project evalueren studenten in het UZA Nancy Van Genechten Katrien Van den Sande Yvonne Gilissen Werkgroep mentoren en Hogescholen Hoe is dit gegroeid?? Mentorendag 2010 Hoe verder na vraag Mentoren hadden
Nadere informatieHet onderwijsconvenant in de Horecasector
Het onderwijsconvenant in de Horecasector VLOR 19 december 2012 1 ONDERWIJS: OVERZICHT HOTELSCHOLEN 1. Historiek: hoe is het onderwijsconvenant ontstaan? 2. Herziening onderwijsconvenant in 2010 + toetreding
Nadere informatieHoe integreer ik werkplekleren voor potentiële werknemers op mijn werkvloer? vzw Argos
Hoe integreer ik werkplekleren voor potentiële werknemers op mijn werkvloer? 1 www.argosvzw.be biedt opleiding, begeleiding en tewerkstelling aan. beschikt over een gedreven, deskundig team: 11 bedienden
Nadere informatieIn deze folder vind je meer informatie over
WERKPLEKLEREN In deze folder vind je meer informatie over 1 Waarom werkplekleren? 2 Wie zijn de partners? 3 Doelpubliek 4 Hoe ziet de opleiding eruit? 5 Verschillen met de reguliere leerroute 6 Les binnen
Nadere informatiedag van de stage Een dag met informatie, workshops en uitwisseling van informatie over stages in het secundair onderwijs. Voor wie?
partner tussen onderwijs en bedrijfsleven Antwerpse dag van de stage 18 november 09 Wat? Een dag met informatie, workshops en uitwisseling van informatie over stages in het secundair onderwijs. Voor wie?
Nadere informatieLEREN OP STAGE. Hoe actiever hoe liever
LEREN OP STAGE Hoe actiever hoe liever IN DEZE WORKSHOP Persoonlijke leerdoelen Start- en eindgesprek Feedback Hoe als stagementor ermee om patiënt MEDISCHE ZORG & LEREN stagementor stagiair universitaire
Nadere informatieVerslag werkgroep Zorg
Datum vergadering: Aanwezig: Michèle Delbecque (RTC West-Vlaanderen), Hilde Van Brussel (Ter Bruyninge), Myriam Arnaut (Instituut Mariawende Blydhove), Alain Crombez (Houtlandinstituut), Erik De Jonghe
Nadere informatieFiche 4: Hoe verhoog je je interculturele competentie?
Fiche 4: Hoe verhoog je je interculturele competentie? In deze fiche vind je instrumenten om de interculturele competenties van personeelsleden op te bouwen en te vergroten zodat het diversiteitsbeleid
Nadere informatieDe brug over naar Gelijke Onderwijskansen
De brug over naar Gelijke Onderwijskansen Procesbeschrijving van een intern zoekproces, een mooie samenwerking en uitwisseling van uitkomsten Studiedag novelle Oriëntatie op divers talent in de lerarenopleiding
Nadere informatieWerkboek. In 7 stappen aan de slag met maatschappelijke stage. Maatschappelijke stage in en rond de kerk. In 7 stappen
kerk en stage Maatschappelijke stage in en rond de kerk In 7 stappen Werkboek In 7 stappen aan de slag met maatschappelijke stage Inhoudsopgave In zeven stappen aan de slag met maatschappelijke stage 4
Nadere informatieHet niet nakomen van afspraken van jezelf bespreken
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 Opdrachtformulier Het niet nakomen
Nadere informatieFeedbackformulier HBO-5
STAGEBELEID WGK-LIMBURG Feedbackformulier HBO-5 stagiair :.. Tel. GSM :.. E-mail:. Beste stagiair, School :.. Stagebegeleider school: Periode:. Tijdens de stageperiode is het belangrijk dat feedback van
Nadere informatieWELKOM! Overleg mentoren en studenten 3 BaKO
WELKOM! Overleg mentoren en studenten 3 BaKO Inhoud 1. Kennismaking 2. Focus van de opleiding: opleidingsvisie -> concretisering voor 3 BAKO 3. Begeleiding van studenten de opleiding de mentor FOCUS van
Nadere informatieINFO - Alternatieve stage - Over de grenzen. 3 BaKO 2015-2016
INFO - Alternatieve stage - Over de grenzen 3 BaKO 2015-2016 Overzicht 1. Alternatieve stage/ Over de grenzen Wat is dit? Het competentieprofiel Mogelijkheden alternatieve stage Mogelijkheden over de grenzen
Nadere informatieDeel 5: Opvoedingsondersteuning
Deel 5: Opvoedingsondersteuning ORGANOGRAM 2 INLEIDING 3 STATISTISCHE GEGEVENS Jaarverslag 203 07 ORGANOGRAM Directeur Adjunct-directeur Verantwoordelijke / Hergomoderator HCA-dienst Ouders Steunen in
Nadere informatieSamenwerking bedrijven en onderwijs in Limburg zit in de lift
PERSBERICHT Hasselt, 31 augustus 2017 Onderzoek VKW Limburg en UNIZO Limburg: Samenwerking bedrijven en onderwijs in Limburg zit in de lift Bedrijven willen minstens 3 maanden stage in élke opleiding Limburgse
Nadere informatieAanpak. Focusgroep. Doel focusgroep. Focusgroep
Workshop focusgroepen "Je team in focus, je team als focusgroep: teamverbindend én met inzicht als resultaat! Ine Hostyn Trefdag voor mentoren - 23 oktober 2018 Aanpak Introductie waarom, daarom EHBO focusgroepen:
Nadere informatieSlotevent Duaal optimaal Workshop 2 Werkplekcomponent
Slotevent Duaal optimaal Workshop 2 Werkplekcomponent 29 mei 2018 In samenwerking met Syntra Vlaanderen Agenda 1. Kennismakingsronde 2. Waarvoor kan je bij ons terecht als school? 3. Waarvoor kan je bij
Nadere informatieRTC-werkgroep studiegebied elektriciteit
Aanwezig werkgroep: Falin Ludo (VTI Brugge), Lefere Bjorn (VTI Ieper), Vermote Jos (VTI Izegem), Sintobin Dirk (St Lucas Menen), Van Den Brande Roger (VTI Roeselare), Maertens Eric (VTI Torhout), Bonte
Nadere informatie> VERSLAG MAATSCHAPPELIJKE STAGES II Inspraakdag Vlaams Parlement Vrijdag 18 maart 2011 (namiddag)
> VERSLAG MAATSCHAPPELIJKE STAGES II Inspraakdag Vlaams Parlement Vrijdag 18 maart 2011 (namiddag) Aanwezig: 18 leerlingen Vertegenwoordiging: Vrij Technisch Instituut Leuven, Sint-Theresia-instituut Kortrijk,
Nadere informatieOmgaan met pestgedrag voor leerlingen
Omgaan met pestgedrag voor leerlingen Algemeen: Uw ROC wil door middel van eenduidige trainingen pesten structureel aanpakken. Trainingen en cursussen als maatwerk. Doelstelling: Het doel van de training
Nadere informatieWELKOM! Overleg mentoren en studenten 3 BaKO
WELKOM! Overleg mentoren en studenten 3 BaKO Inhoud 1. Kennismaking 2. Focus van de opleiding: opleidingsvisie -> concretisering voor 3 BAKO 3. Begeleiding van studenten de opleiding de mentor FOCUS van
Nadere informatieWelkom op de nieuwsbrief van stimul
pagina 1 van 6 Welkom op de nieuwsbrief van stimul december 2008 : Deze nieuwsbrief wordt alleen toegezonden aan mensen die zich hierop hebben geabonneerd of die op een andere manier hebben aangegeven
Nadere informatieVerslag werkgroep Koeling&Warmte
Datum: Dinsdag 9 oktober 2012 Aanwezig: Bernard Roels (OLV Ter Duinen Zeebrugge), Jean-Pierre Cologne (VTI Oostende), Bart Deltour (Van Marcke), Bruno Huys (VTI Waregem), Marc Torney (VTI Roeselare), Geert
Nadere informatiewerkbladen, telefoons en opnametoestel
DE BAAN OP! De jongeren organiseren zelf één of meerdere bedrijfsbezoeken. Ze verzamelen informatie over verschillende bedrijven en op basis hiervan kiezen ze met de hele klas het meest interessante bedrijf
Nadere informatieSint-Norbertus Antwerpen. Verpleegkunde. Verpleegkunde: een opleiding met een hart
Sint-Norbertus Antwerpen Verpleegkunde,, Verpleegkunde: een opleiding met een hart,, De ene helft van de tijd breng je door Het is leuk dat de lessen zo verschillend zijn. Het ene uur verdiep je je in
Nadere informatieOverzicht van de workshops en lezingen
Overzicht van de workshops en lezingen Themadag vrijwilligers in de zorg - 30 september 2011 OC Heule Overzicht van de workshops met plaats en tijdstip Workshop 1: Workshop 2: Workshop 3: Workshop 4: Workshop
Nadere informatie20/03/2012. Opbouw. In historisch perspectief. De stage van instellingsnaar
De stage van instellingsnaar Vlaams niveau. Pieter Vielfont Opleidingshoofd LSO Dit werk is gelicenseerd onder een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GeenAfgeleideWerken 2.0 België licentie
Nadere informatieEen nieuwe wind door RTC. Ann Bulcaen Coördinator RTC West-Vlaanderen
Een nieuwe wind door RTC Ann Bulcaen Coördinator RTC West-Vlaanderen Wat is Wat doet Wie maakt Hoe werkt Wat realiseert Hoe evolueert opleidingen maïzena STEM werkplekleren apparatuur infrastructuur perceptie
Nadere informatiebevraging studenten Beste student,
bevraging studenten Beste student, Voor u ligt een korte vragenlijst. Dit kadert in het project Veelkleurige zorg dat wordt gedragen door verschillende organisaties, met name, Gasthuiszusters Antwerpen,
Nadere informatieMAATSCHAPPELIJKE STAGES, BEST TE DOEN!
Naam: Klas: Handboek Maatschappelijke Stage (MaS) Heerbeeck College Best Schooljaar 2018-2019 MAATSCHAPPELIJKE STAGES, BEST TE DOEN! Sociaal MaS Extra Handen Samenwerken Vrijwillig Inzet Bijdrage Maatschappij
Nadere informatieStagedoelstelling exploratiestage
Stagedoelstelling exploratiestage 2018-2019 1 Zorgverlener: verlenen verpleegkundige zorg/technische vaardigheden volgens de verpleegkundige basisprincipes Werkt systematisch en gestructureerd. Besteedt
Nadere informatieOpleiding DIFERENCI TRAINER FACILITATOR
Opleiding DIFERENCI J RINER FCILIOR rainen/facilitaten is een vak, een ambacht. Dat doe je met heel je hebben en houwen als je het tenminste een uitdaging vindt om mensen in beweging te brengen Dit ambacht
Nadere informatieReflectiegesprek: toekomstbeelden
1 Reflectiegesprek: toekomstbeelden 1. Mastercampussen: nog sterkere excellente partnerschappen in gezamenlijke opleidingscentra (VDAB West-Vlaanderen) 2. Leertijd+: duaal leren van de toekomst (Syntra
Nadere informatiePROGRAMMA WORKSHOP ZOEKEN EN VINDEN
LANCERING ACTIEMAP BA[L]AN S WORKSHOP MYRIAM HEEREMANS PROJECTONTWIKKELAAR DUURZAAM PERSONEELSBELEID EN DIVERSITEIT - RESOC MECHELEN LUDO COOLS STAFMEDEWERKER PERSONEELSZAKEN PSYCHIATRISCH CENTRUM DUFFEL
Nadere informatieHet participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire
1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 Opdrachtformulier Het participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen.
Nadere informatieTRAJECTBOEKJE ANIMATOR
1 TRAJECTBOEKJE ANIMATOR boekje van: 2 In het trajectboekje wordt steeds over hij, hem of zijn gesproken om de leesbaarheid te verhogen. Uiteraard is dit boekje ook bestemd voor meisjes. Vlaanderen is
Nadere informatieTRAJECTBOEKJE ANIMATOR
1 TRAJECTBOEKJE ANIMATOR boekje van: 2 In het trajectboekje wordt steeds over hij, hem of zijn gesproken om de leesbaarheid te verhogen. Uiteraard is dit boekje ook bestemd voor meisjes. Vlaanderen is
Nadere informatieOPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID
OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID Beleid is alleen nodig als je iets gaat veranderen. INLEIDING Het beleid van een organisatie bepaalt hoe je moet werken en wat de bestuurders belangrijk vinden. Dat beleid
Nadere informatieBeste Stagiair. Eerst en vooral, fijn dat je er voor wil gaan als hoofdanimator!
Beste Stagiair Eerst en vooral, fijn dat je er voor wil gaan als hoofdanimator! Na de eerste stap, namelijk een spetterende cursus, ben je klaar om er volledig in te duiken tijdens je stage! Na de cursus,
Nadere informatiebeoordeling kwaliteit buitenlandse stage
beoordeling kwaliteit buitenlandse stage COSPA 11 maart 2013 Jetse Reijenga, TU/e definitie van kwaliteit voldoen aan de algemene leerdoelen van de onderwijsinstelling voldoen aan de persoonlijke leerdoelen
Nadere informatieKwaliteitsvolle stages in het secundair onderwijs
Kwaliteitsvolle stages in het secundair onderwijs Tips voor stagementoren 29 September 2011 Annemie Defoer - Jean-Marie Neven Belang van de stages De leerlingen verwerven niet schoolgebonden competenties
Nadere informatieErvaringsgerichte leersessies als goede praktijk
Ervaringsgerichte leersessies als goede praktijk Nele Schillebeeks hoofdverpleegkundige verblijfsafdeling Wilg Nele Maesen Referentiepersoon dementie/klinisch Psychologe CWZC Campus H. Catharina Zonhoven
Nadere informatieBij ons werken. Stage, leerwerkplekken en afstuderen
Bij ons werken Stage, leerwerkplekken en afstuderen 2 Bij ons werken We doen belangrijk werk We bieden specialistische behandeling en begeleiding aan mensen met een lichte verstandelijke beperking en vaak
Nadere informatieBij ons werken. Stage, leerwerkplekken en afstuderen
Bij ons werken Stage, leerwerkplekken en afstuderen Bij ons werken We doen belangrijk werk We bieden specialistische behandeling en begeleiding aan mensen met een lichte verstandelijke beperking en vaak
Nadere informatieSamenwerking over lerarenopleidingen heen:
Samenwerking over lerarenopleidingen heen: Hoe aspirant-leraren voorbereiden op inclusief lesgeven? Debbie De Neve, Ellen Vandervieren Overzicht Context Doel van het inclusietraject Verloop van het inclusietraject
Nadere informatieOntwerp van type aanvangsbegeleidingsplan voor het onthaal, de begeleiding en de vorming van nieuwe leraren op de school
Ontwerp van type aanvangsbegeleidingsplan voor het onthaal, de begeleiding en de vorming van nieuwe leraren op de school Aankomst van nieuwe leerkracht Einde augustus ACTIVITEITEN Ontvangst en onthaal
Nadere informatieInfosessie voor mentoren van werknemers die de werkstage in PJK volgen
Overzicht infosessie werkstage Infosessie voor mentoren van werknemers die de werkstage in PJK volgen Dinsdag 7 oktober 201 I. Kennismaking met de opleiding IV. Praktische informatie 2 WAAROM EEN NIEUW
Nadere informatieIndividueel begeleiden van NT2-studenten Presentatie Nederlands Vlaams Platform Taalbeleid Hoger Onderwijs 24 april Om te beginnen..
Individueel begeleiden van NT2-studenten Presentatie Nederlands Vlaams Platform Taalbeleid Hoger Onderwijs 24 april 2015 Om te beginnen.. De doelen van ons Platform a. Ontwikkelen van een gemeen- schappelijke
Nadere informatieAl spelend reflecteren met Kwaliteit Troef. Nicky Ingels Fien Lannoye Annelies Roelandt
Al spelend reflecteren met Kwaliteit Troef Nicky Ingels Fien Lannoye Annelies Roelandt Programma van de workshop Korte toelichting bij het spel Kwaliteit Troef Kennismaken met de spelkaarten Reflectie
Nadere informatieTabel 2: Overzicht programma in middelen, doelen en leerstijlen in fase 2
Bijlage Romeo Deze bijlage hoort bij de beschrijving van de interventie Romeo, zoals die is opgenomen in de databank Effectieve Jeugdinterventies. Meer informatie: www.nji.nl/jeugdinterventies December
Nadere informatieErvaringsdeskundigheid, herstel en herstel ondersteuning staan op de agenda s van veel ggz-instellingen Wij willen graag onze ervaringen rond de
Ervaringsdeskundigheid, herstel en herstel ondersteuning staan op de agenda s van veel ggz-instellingen Wij willen graag onze ervaringen rond de uitbouw van ervaringswerk met jullie delen Wie zijn wij?
Nadere informatieWELKOM! Overleg mentoren en studenten 3 BaKO- januari 2018
WELKOM! Overleg mentoren en studenten 3 BaKO- januari 2018 Met welke verwachtingen ben ik naar hier gekomen? Terugblik: ontmoeten en waarderen Inhoud 1. Focus van de opleiding: Waar richten we studenten
Nadere informatieStudiedag: voedselverlies in de zorgsector 24/09/2018. Nh hotel groep Gebruikersnaam: nh Paswoord: wifi
Studiedag: voedselverlies in de zorgsector 24/09/2018 Nh hotel groep Gebruikersnaam: nh Paswoord: wifi Surf naar: www.sli.do Vul in #voedselverlies Nh hotel groep Gebruikersnaam: nh Paswoord: wifi Inleiding
Nadere informatienr. 884 van KATRIEN SCHRYVERS datum: 20 september 2017 aan JO VANDEURZEN Kinderopvang - Centra voor Inclusieve Kinderopvang (CIK s)
SCHRIFTELIJKE VRAAG nr. 884 van KATRIEN SCHRYVERS datum: 20 september 2017 aan JO VANDEURZEN VLAAMS MINISTER VAN WELZIJN, VOLKSGEZONDHEID EN GEZIN Kinderopvang - Centra voor Inclusieve Kinderopvang (CIK
Nadere informatieBijlage 1: Stappenplan hoe werknemers te
Bijlage 1: Stappenplan hoe werknemers te bewegen tot scholing en opleiding Doel van dit stappenplan is aan te geven hoe P&O leidinggevenden kan helpen bij het selecteren van de doelgroep, het voeren van
Nadere informatieHandboek maatschappelijke stage MAATSCHAPPELIJKE STAGES, BEST TE DOEN!
Naam: Klas: Handboek maatschappelijke stage Heerbeeck college Best Schooljaar 2018-2019 MAATSCHAPPELIJKE STAGES, BEST TE DOEN! Sociaal MaS Samenwerken Extra Handen Vrijwillig Inzet Competenties Bijdrage
Nadere informatieDeel 5: Opvoedingsondersteuning
Deel : Opvoedingsondersteuning ORGANOGRAM INLEIDING 3 STATISTISCHE GEGEVENS Jaarverslag 04 0 ORGANOGRAM Directeur Adjunct-directeur Verantwoordelijke / Hergomoderator HCA-dienst Ouders Steunen in Opvoeden
Nadere informatieAanvangsbegeleiding schooljaar
Regio West-Vlaanderen Aanvangsbegeleiding schooljaar 2016-2017 CVO VIVO Kortrijk 20 Vrij Technisch Instituut Diksmuide 17 Sint-Jozefsinstituut Tielt 12 Margareta-Maria Instituut TSO-BSO Kortemark 10 Sint-Jorisschool
Nadere informatieCompetenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject
Competenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject Deze lijst is het onderzoekresultaat van een PWO-traject binnen de lerarenopleidingen van de KAHO Sint-Lieven,
Nadere informatieAanbod Trajekt januari 2013 T 043-763 00 00
Aanbod Trajekt januari 2013 T 043-763 00 00 1. Morele dilemma discussie methode 50 minuten Maximale groepsgrootte: 15 leerlingen Benodigdheden: klaslokaal of andere ruimte, stoelen in kring, ruimte in
Nadere informatieWerk aan je voorkomen
Werk aan je voorkomen Adressen West-Vlaanderen 1. Inloopcentra Een inloopcentrum is een plek waar je gewoon kan binnenspringen tijdens de openingsuren. Je hoeft geen afspraak te maken. Vaak is er gratis
Nadere informatieRTC-werkgroep studiegebied mechanica
Aanwezig werkgroep: Vantomme Peter (VTI Ieper), Vandewalle Alex (VTI Kortrijk), Reunbrouck Ronny (VTI Oostende), Gelein Rudi (VTI Poperinge), Vermoere Philip (VTI Waregem), Herpelinck Luc (KTA Oostende),
Nadere informatieKinderopvang Heyendael
Hoofdstuk: 5.5 (Personeel) Titel: Werkwijze en beleid tav stagiaires Procesbewaker: Praktijkopleider Bladzijden: 1 t/m 4 Kinderopvang Heyendael Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Soorten stageplekken 3. Organisatie
Nadere informatieECTS-fiche. Opleiding. Geïntegreerde competentieverwerving 2. Lestijden. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Module Code Lestijden Studiepunten Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot GMW Geïntegreerde competentieverwerving 2 AD2 40 n.v.t. 220 JA aanvragen
Nadere informatieVragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO
Vragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO 1. Persoonlijke gegevens Naam school:.. Provincie school: o Antwerpen o Limburg o Oost- Vlaanderen o Vlaams- Brabant o West- Vlaanderen Wat is je functie?
Nadere informatieGezondheidsproblemen bespreekbaar maken
OPDRACHTFORMULIER Gezondheidsproblemen bespreekbaar maken Naam student: Datum: Opdracht Je voert een gesprek met een zorgvrager over een stoornis, beperking of handicap die je gesignaleerd hebt. Je voert
Nadere informatieLEERZORGCENTRUM WELKOMSTWOORD NIEUW OPLEIDINGSCONCEPT VOOR VERPLEEGKUNDIGEN
LEERZORGCENTRUM NIEUW OPLEIDINGSCONCEPT VOOR VERPLEEGKUNDIGEN 1 WELKOMSTWOORD Frieda Corstjens Lector verpleegkunde Katholieke Hogeschool Limburg Leerzorgspecialist Ziekenhuis Oost-Limburg 2 1 I. KLOOF
Nadere informatieBeroepspraktijkvorming
Beroepspraktijkvorming schooljaar 2010 / 2011 Dit is een uitgave van Adres: Stationsstraat 25 8161 CP Epe Postbus 312 8160 AH Epe T 0578 676767 E info@koppelepe.nl Augustus 2010 2 Inhoud pagina: 1. Procedure
Nadere informatieHGZO 2011. HGZO 2011 'de studentarena' Verloskunde Academie Rotterdam
HGZO 2011 Verloskunde Academie Rotterdam HBO opleiding Starten 60 studenten per jaar vierjarige opleiding, 50% stage Vanaf 2009-2010: competentiegericht onderwijs ZO congres 2011 de StudentArena Voor 2009-2010
Nadere informatie6 Coaching van de cliënt
6.1 6 Coaching van de cliënt De begeleiding of coaching op de werkvloer is afhankelijk van de noden van de cliënt én van de noden van de collega s en werkgever. Samen starten op de stage/ tewerkstelling
Nadere informatieVan peer tot peer: Collegiaal leren en auditen. 1 oktober 2015
Van peer tot peer: Collegiaal leren en auditen 1 oktober 2015 Welkom Voorstellen. Karin van Wijnen, Kwaliteitsnetwerk mbo Carlijn van Diepen, ROC A12 en BVMBO Marloes van Bussel, NCP EQAVET Doelen 1. Deelnemers
Nadere informatieWerkgroep Bouw 4 juni 2013 - Recticel. Eva Bossuyt
Werkgroep Bouw 4 juni 2013 - Recticel Eva Bossuyt Agenda: 9u-11u30: 1. Bespreking + evaluatie projecten 2013 2. Ideeën/voorstellen projecten 2014 3. Varia 11u30-12u30: Rondleiding 1. Bespreking + evaluatie
Nadere informatieWERKBEGELEIDING. Stage opdracht leerjaar 4. Mellisa van der Linden Studentennummer: 500637385
WERKBEGELEIDING Mellisa van der Linden Studentennummer: 500637385 Klas: LV14-4ST2 Docentbegeleider: Jose Harmsen-Goossens Onderwijsonderdeel: 4500PWE13 Studieonderdeel: 4513OPWEOP Stage opdracht leerjaar
Nadere informatie12 augustus 2011 Aan : Van : Afdeling/functie : VTO, opleider Betreft. : OMA scholing leerlingen en stagiaires. Management samenvatting
12 augustus 2011 Aan : Van : Afdeling/functie : VTO, opleider Betreft : OMA scholing leerlingen en stagiaires Management samenvatting Binnen Mondriaan is het de afspraak dat alle medewerkers in de directe
Nadere informatieAanspreekpunt voor studenten Informatica van Avans Hogeschool voor stage en afstuderen.
Aanspreekpunt voor studenten Informatica van Avans Hogeschool voor stage en afstuderen. Innovatie & inspiratieprogramma + werkplek @ Jamfabriek (code A02) Heeft u een idee, project of opdracht, neem dan
Nadere informatieSuïcidepogers opvangen
Suïcidepogers opvangen Lessen uit de praktijk www.zorgvoorsuïcidepogers.be Rita.vanhove@dagg-cgg.be Samen zorgen voor suïcidepogers Wat is cruciaal in de zorg voor suïcidepogers? Samen zorgen voor suïcidepogers
Nadere informatieLEX VAN TEGENWOORDIG JONGEREN OVER DE VERANTWOORDELIJKHEID VAN VEILIG EN GEZOND WERKEN
e LEX VAN TEGENWOORDIG JONGEREN OVER DE VERANTWOORDELIJKHEID VAN VEILIG EN GEZOND WERKEN Aanleiding CNV Jongeren is al jaren bezig om studenten op het mbo niet alleen bewust te maken rondom het thema veilig
Nadere informatieEerste lijn in transitie Opfrismoment veranderforum. Transitiecoach Hanne Vanraes
Eerste lijn in transitie Opfrismoment veranderforum Transitiecoach Hanne Vanraes Eerstelijnszones regio Kortrijk, Waregem, Menen 26/3/2019 Eerstelijnszorg: definitie De zorg die zich richt op personen
Nadere informatieZelfstandig werken = actief en zelfstandig leren van een leerling. Het kan individueel of in een groep van maximaal 6 leerlingen.
Zelfstandig werken Zelfstandig werken = actief en zelfstandig leren van een leerling. Het kan individueel of in een groep van maximaal 6 leerlingen. Visie Leerlinggericht: gericht op de mogelijkheden van
Nadere informatieV isie op kindvriendelijkheid in Geraardsbergen
V isie op kindvriendelijkheid in Geraardsbergen Visie Geraardsbergen is een stad die structureel en actief naar alle kinderen en jongeren toe gaat en ernaar luistert. De meningen van kinderen en jongeren
Nadere informatiePOP Martin van der Kevie
Naam student: Martin van der Kevie Studentnr.: s1030766 Studiefase: leerjaar 1 Datum: 18 okt 2009 Interpersoonlijk competent Overzicht wat leerlingen bezig houdt dit kun je gebruiken tijdens de les. Verder
Nadere informatieUITDAGENDE VORMINGEN VOOR SOCIAAL WERKERS EN HULPVERLENERS
UITDAGENDE VORMINGEN VOOR SOCIAAL WERKERS EN HULPVERLENERS KRACHTGERICHTE HULPVERLENING IN DIALOOG Bind-Kracht staat voor een kwaliteitsvolle hulpverlening aan mensen in armoede. Krachtgericht werken,
Nadere informatieKEUZEVAK GESPREKKEN MET OUDERS SIEGKE CATTEEUW. Gegeven door Maurits Wijsmans
KEUZEVAK GESPREKKEN MET OUDERS SIEGKE CATTEEUW Gegeven door Maurits Wijsmans Motivatie Als zorgcoördinator heb je dagelijks gesprekken met ouders: aan de schoolpoort, op individuele gesprekken, op MDO
Nadere informatie