Weekbrief. 27 e jaargang nummer Datum: Comeniusschool postadres: Website: Postbus AN Zeist.

Transcriptie

1 Weekbrief 27 e jaargang nummer 1011 Datum: Comeniusschool postadres: Website: Postbus AN Zeist Comeniusschool vestigingsadres: administratie@comeniusschool.info Zinzendorflaan 2-B aveer@comeniusschool.info tverwijs@comeniusschool.info Data algemeen: Donderdag 5 februari uur: dienstenveiling Stichting Vrienden van de Comeniusschool Woensdag 18 februari Schaaktoernooi Data groepen: Donderdag 15 januari GGD onderzoek groep 7 Donderdag 22 januari GGD onderzoek groep 7 Woensdag 28 januari Kunst centraal Een broer om in te bijten. Groep 6/7 B Zie ook de kalender op de website Weekbrief

2 Trefwoord Het thema voor volgende week is rituelen van samen. Het zingen van een clublied of het Wilhelmus, de liturgie in de kerk op zondagmorgen, de bruiloft met familie en andere gasten..rituelen zijn gericht op samen. Ze versterken het gemeenschapsgevoel en de onderlinge band. Ook het individuele gebed verwijst naar een band, met God of het religieuze. Bij een ritueel gaat het dus niet louter om jezelf. Die houding benadrukt ook Jezus als hij zijn leerlingen leert bidden. Bidden drukt je verbondenheid uit met God en de gemeenschap. Je bidt niet om op te vallen of te scoren, dan mis je de pointe. Alle woorden en gebaren, hoe mooi ook, hebben dan geen betekenis meer. Belangrijk voor het ritueel is dat het authentiek beleefd kan worden. Dat vraagt een houding van respect waarbij je de betekenis van het ritueel, niet alleen voor jezelf mar zeker ook voor de ander, serieus neemt. Dienstenveiling Stichting Vrienden Blokkeert u donderdag 5 februari vast in uw agenda! Vanaf uur kunt u weer bieden op diensten en producten die door ouders en andere betrokkenen bij de school zijn aangeboden. Het belooft weer een geweldige happening te worden. Uitslag ouderenquête andere tijden Beste ouders, Graag informeren wij u over de voortgang van de Tijden Veranderen en de uitslag van de enquête die door jullie is ingevuld. Nu alle formele geledingen binnen de school zijn geïnformeerd, delen we graag de uitslag van de enquête over de schooltijden met alle ouders zoals is afgesproken. U kunt de uitslag vinden op de website onder het kopje van de Medezeggenschapsraad. Een meerderheid van de ouders steunt de invoering van een 940 uren rooster met een grote voorkeur voor drie lange en twee korte dagen. Ten aanzien van de schooltijden gaat de voorkeur van de ouders uit naar wel vroeger beginnen en niet vroeger eindigen. Deze resultaten hebben wij gedeeld met de directie. De directie bereidt op dit moment een voorstel voor op basis van deze uitslag en zal deze op korte termijn met ons delen. Uiteraard houden wij u op de hoogte van de ontwikkelingen. Voor vragen weet u ons te vinden via MR@comeniusschool.info. Hartelijke groet, Namens de Medezeggenschapsraad Sharon Peters Voorzitter Medezeggenschapsraad Tafeltennistoernooi Zaterdag 3 januari heeft het schooltafeltennistoernooi plaatsgevonden. In totaal hebben 13 leerlingen uit groep 5 t/m 8 meegedaan aan dit toernooi. Per jaargroep werd om de beker gestreden. De deelnemers speelden individueel wedstrijden. Afhankelijk van het resultaat klommen ze op daalden ze op de ranglijst. Aan het einde van het toernooi werden de resultaten van alle 13 Comenius spelers afgezet tegen de andere scholen. De Comeniusschool is knap derde geworden! Complimenten voor alle deelnemers! Hieronder een verslag van Benjamin, Floris en Tim uit groep 8a: We waren uit groep 8a met z n drieën. In het begin moesten we wel nog inkomen maar verder ging het wel goed. Benjamin is 17 e van de 37 geworden, Floris is 14 e geworden en Tim is 13 e geworden en onze school was gemiddeld 3 e geworden. Het was leuk! Foto's Kaarsjesdienst en Sinterklaas De foto s die gemaakt zijn door de fotocommissie tijdens de Kaarsjesdiens en Sinterklaas staan op het beveiligde gedeelte van de website. De site kunt u vinden op: het wachtwoord is CS20 Weekbrief

3 Empoweren Oefening baart kunst en zo is het ook in het gewone leven. Als een kind kan ervaren wat de werkelijke (niet de opgelegde) consequenties zijn van zijn gedrag, kan hij leren zijn weg te vinden. Dat betekent dat hij fouten maakt en soms lijdt en dat vinden we als ouder/leerkracht vaak moeilijk om aan te zien. Soms trekken we daarom de controle te veel naar ons toe of doen we te veel ons best om ellende te voorkomen. Jane Nelsen noemt de volgende veel voorkomende valkuilen waardoor ouders en leerkrachten de leerervaring van kinderen in de weg staan: 1. Te veel dingen voor je kind doen 2. Te veel geven 3. Overbeschermen 4. Betuttelen 5. Voor hen liegen 6. Straffen, opgelegde negatieve consequenties 7. Preken en uitleggen 8. De schuld geven 9. Leven in ontkenning 10. Redden en oplossen. Empoweren daarentegen houdt in dat je in plaats van te redden of de controle naar je toe te trekken, deze bewust aan je kind overdraagt, zodat hij zelf invloed heeft op zijn leven en kan leren van zijn fouten. Empoweren is ook bewust mogelijkheden creëren om te ontdekken hoe bekwaam ze zijn, hoe ze een zinvolle bijdrage kunnen leveren en hoe ze hun energie op een zinvolle manier kunnen gebruiken om hun leven en dat van anderen te verbeteren. Voor voorbeelden van de valkuilen en het empoweren, en de uitgebreide tekst, zie: Dansles: Groep 4/5 b had woensdag dansles van een echte dansjuf van de muziekschool. En dat dansen veelzijdig is hebben we zeker geleerd! Het thema was woestijn en op echte oosterse muziek hebben we gesjokt als kamelen, gekropen als slangen en zijn we een oase ingedoken. De spelletjes die we deden waren ook heel gaaf, vooral de stopdans! Weekbrief

4 Rooster schoolvakanties en vrije dagen schooljaar Vakanties Herfstvakantie t/m Sinterklaas middag vanaf uur Kerstvakantie t/m Middag vanaf uur Krokusvakantie t/m Pasen t/m Koningsdag Meivakantie t/m Pinksteren t/m Uurtje na a4d De school begint om 9.45 uur, bel gaat 9.35 uur Zomervakantie t/m Middag Studiedagen waarop alle leerlingen vrij zijn: Studiedag maandag 1 september Studiedag vrijdag 31 oktober Studiedag maandag 5 januari Studiedag vrijdag 20 februari Studiedag woensdag 20 mei Avondvierdaagse t/m 5 juni Avondvierdaagse t/m 4 juni Weekbrief

5 Nieuwe normering van de CITO-toetsen. Het CITO heeft onlangs de landelijke normering van de toetsen Begrijpend Lezen, Spelling, Spelling Werkwoorden en Rekenen-Wiskunde verzwaard. De reden hiervoor is o.a. dat leerlingen de toetsen tegenwoordig beter maken dan de leerlingen in het normeringsonderzoek van jaren geleden. Leerlingen scoren nu hoger op de toetsen dan enkele jaren geleden. Cito voert hiervoor een aantal oorzaken aan: veranderingen in de leerling populatie; veranderingen in het onderwijsaanbod; grotere gerichtheid in het onderwijs op hoge opbrengsten; het bekend raken van de inhoud van de toetsen. Volgens CITO geven de oude normen een te rooskleurig beeld, dat niet meer klopt met de scores die op de Eindtoets Basisonderwijs worden gehaald. Hierdoor lijkt het alsof de score op de Eindtoets lager uitvalt. De Eindtoets wordt jaarlijks opnieuw genormeerd door Cito. Dit gebeurde tot nu toe niet met de halfjaarlijkse tussentoetsen die hierboven genoemd zijn. Cito heeft de normen van deze toetsen al een aantal jaren geleden vastgesteld en daarna niet (meer) aangepast. Wat betekent de nieuwe, zwaardere normering voor uw kind? Het houdt in dat uw kind een grotere inspanning zal moeten leveren om hetzelfde CITO-niveau vast te houden dat eerder bij het kind werd gemeten. Een voorbeeld. Leerling X haalt eind groep 4 op de Cito-toets Rekenen-Wiskunde een vaardigheidsscore van 62. Hierbij past volgens de oude normen een Cito-niveau II. Bij de volgende rekentoets, medio groep 5, haalt X een vaardigheidsscore van 80. Ook dit is een Cito-niveau II. De rekenvaardigheid van X is dus gegroeid want de vaardigheidsscore is van 62 naar 80 gegaan. Doordat Cito de landelijke normen heeft verzwaard, past bij vaardigheidsscore 80 op de medio 5-toets geen II-niveau meer, maar een III-niveau. Alhoewel de rekenvaardigheid van leerling X niet is gedaald, valt X wel binnen een lager Cito-niveau en lijkt dus nu gezakt. In werkelijkheid zijn echter de normen aangepast. Hierdoor is de plaats van X binnen de landelijke rangorde nu reëel. Ten opzichte van de oude normen gaf de prestatie van X een vertekend beeld van zijn rekenvaardigheid. Hierdoor kan X te hoog ingeschat worden en zou de Eindtoets Basisonderwijs lager kunnen uitvallen dan vooraf werd verwacht. Met de nieuwe landelijke normen zal de leerkracht het eindniveau van een leerling beter kunnen voorspellen. Alle toetsen die in het verleden gemaakt zijn, vallen ook onder de nieuwe norm. Dat houdt in dat eerder behaalde niveaus na de nieuwe normering lager kunnen zijn. Het gaat hier dus om de niveauscore I, II, III, IV, V en niet om de vaardigheidsscore! Leerlingen moeten nog steeds hetzelfde aantal antwoorden op een toets goed hebben om de vaardigheidsscore te halen van voor de nieuwe normen. Om te beoordelen of een leerling voldoende vooruit gaat gebruiken wij, net als voorheen, de vaardigheidsscore en niet de niveauscore. Wat wel verandert, is dat bij eenzelfde vaardigheidsscore in de nieuwe situatie een lager niveau past. De leerling is dus niet ineens slechter geworden, maar de normering is zwaarder geworden. Een leerling zal dus meer antwoorden goed moeten hebben om hetzelfde niveau als voorheen te halen. Onderwijskundige consequenties Behalve voor de individuele leerling, heeft de nieuwe normering ook gevolgen op groeps- en schoolniveau. Ook daar zal zichtbaar worden dat de leerresultaten zakken. Dat betekent dat leerkrachten hun aanpak voor de groep moeten aanpassen aan de nieuwe normen. De gangbare aanpak past niet meer goed bij de landelijke middengroep. De nieuwe landelijk normen zijn een soort overgang naar de nieuwe, derde generatie toetsen die er aan komt. Om de 7 à 8 jaar worden Cito-toetsen vernieuwd. Vorig schooljaar zijn wij begonnen met de invoering van de vernieuwde toetsen Rekenen-Wiskunde in groep 3. Dit schooljaar komen de toetsen Spelling en Begrijpend lezen op de markt. Daarna worden er

6 jaarlijks nieuwe toetsen stapsgewijs vanaf groep 3 ingevoerd. Het duurt dus nog even voordat alle groepen van nieuwe toetsen zijn voorzien. Tot die tijd worden de oude toetsen gebruikt waarvoor de nieuwe normering geldt. Het Cito heeft aangegeven dat het jaarlijks de normering van de tussentoetsen gaat meten om zo grote verschillen in de toekomst te vermijden. Bij de Eindtoets was dit al eerder het geval. Op de website van Cito kunt u meer informatie vinden, o.a. in de folder Uw kind duidelijk in beeld. De link naar de betreffende websitepagina: Of u gaat via naar Primair en speciaal onderwiis LVS toetsen Update normen Wij hopen dat wij u zo voldoende hebben geïnformeerd.