2/3. Introduction. Introductie

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "2/3. Introduction. Introductie"

Transcriptie

1

2 Introductie Introduction 2/3 De industriële revolutie was de revolutie van de ingenieurs. Nu zijn het designers die een nieuwe revolutie inluiden. Designers maken deel uit van netwerken die hun in staat stellen nieuwe materialen, eigen machines en systemen te ontwikkelen. Ze gaan op zoek naar manieren om hun werk zelf te produceren en distribueren. Deze ontwikkelingen bieden een alternatief voor massaproductie, maar ook voor een andere economie en maatschappij. The industrial revolution was a revolution of engineers. Now, it is designers who are ushering in a new revolution. Designers work in networks that enable them to develop new materials, their own machines and systems. They are seeking out ways of producing and distributing their work themselves. These developments offer an alternative to mass production, but also point to different ways of organising our economy and society.

3 Inhoud Contents 2 Introductie 3 Inhoud 2 Introduction 3 Contents 9 Terugkeer naar het Maken: Het Snelgroeiende Fenomeen van de Zelfproductie stimuleren 9 Back to Making Stuff: Nurturing the Fast-expanding Phenomenon of Self-production 15 Tools/machines 16 Christian Fiebig Computer Augumented Craft 17 Joong Han Lee Haptic Intelligentsia 18 Mischer Traxler Collective works 19 Mischer Traxler The idea of a tree 20 Unfold Kiosk 21 Unfold L Artisan Electronique 22 Jinhee Kwon Stupid Machine 15 Tools/machines 16 Christian Fiebig Computer Augumented Craft 17 Joong Han Lee Haptic Intelligentsia 18 Mischer Traxler Collective works 19 Mischer Traxler The idea of a tree 20 Unfold Kiosk 21 Unfold L Artisan Electronique 22 Jinhee Kwon Stupid Machine 23 Materials 24 Formafantasma Botanica 25 Sofie Lachaert Geld 26 Thomas Vailly The Metabolic Factory 23 Materials 24 Formafantasma Botanica 25 Sofie Lachaert Geld 26 Thomas Vailly The Metabolic Factory 27 Systems 28 Christian Fiebig Flat Form 29 Eugenia Morpurgo Repair It Yourself 30 Itay Ohaly Design & Chaos 31 Juan Montero Valdes Hacking Hope All I want to do is make some money 32 Thomas Maincent SpiderFarm 33 Maya Ben David/Jon Stam/Roee Kremer SAVE AS [MINE] 34 OpenStructures 36 Tal Erez (Waiting for) the people 37 Itay Ohaly - The Group Project 38 Thomas Vailly/Itay Ohaly - The Creative Factory 27 Systems 28 Christian Fiebig Flat Form 29 Eugenia Morpurgo Repair It Yourself 30 Itay Ohaly Design & Chaos 31 Juan Montero Valdes Hacking Hope All I want to do is make some money 32 Thomas Maincent SpiderFarm 33 Maya Ben David/Jon Stam/Roee Kremer SAVE AS [MINE] 34 OpenStructures 36 Tal Erez (Waiting for) the people 37 Itay Ohaly - The Group Project 38 Thomas Vailly/Itay Ohaly - The Creative Factory 41 The Machine. Designing a new industrial revolution Naar een nieuwe homo universalis 41 The Machine. Designing a new industrial revolution Towards a new uomo universale 46 Partners 47 Colofon 46 Partners 47 Colophon

4 Dit project is opgedragen aan alle mijnwerkers This project is dedicated to all mine workers 4/5

5 MMyo+////+///////+o///o/: :o++oo+yyys/...````` so:-+:::::--:/ ::://oyyssys+++ooo+oosssyyyyhhhddddhhhhmNNNNmmmmmmNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNMM MMso///////////::/+/:+o///:::---...:o+++o+syss/``````````````````````````...``` y `````````...-syyyso :/sssssys+////oyhyo++oooosyyyyss+sso /:::::+: MNso///:///:////:://-++-`...--: `.:+//+++ssoo:``````````````````````````..````` ss-: ```...+/++oss /sssssys+////+/oo++ooooosyysys++oo/:/::::: MNd+o+/::/:::::::/+:-++.````````` /+:/+o+ssss-``````````````````````````..````` yo-:/.-...``````````...o++yyoy /sssyshs++///++ooooooooosyyyyo+ooo/:/:::// ` MMm/+++/::-----:://:-++.`````````````````:+:/ooossso:````` ```````` ``` `..````` :yo:::...```````````...oos+oyy-.../sssssyso+++++oooo++++++sssss+oo++:::::::/---...`` MMh////-:: //:-/+.``````` ````.///ooossso-````````...```````````````..```...`..---./yo-:/.-...yhsssyy ssssyhyooo yssssooo+o:::--://---...`` MNo////://:-..---//:./+.````````` `.::/+oossso-``````````````````````````.`````...``..--./ho-// :::::-:oso++os+:: :oyyyyydyo+++++ooooo++++oysssso/oo+:::-:::: Mm//+/////::-..--::/./+.```````` `````./:+o+ossss-``````````````````````````.``````..``.../h+-/: /syooooso::: :oyyyyydyooooo+ssooo++++oyssso+/oo/:::-::: MN/-++////::---..:::.:+.` ` ``` ```.//+++oosoo.``````````````````````````.`````...` y/-/: ::ossooooss://::::----:/syyyyydyooooo+so+o+++oooysss+/++/::::-:-: MMd-/+////:-:-.---::.:+.`` `./:+o+ooooo. ` ```````````````````````.`````...`...+s/-/: yyyoooosy//////:://///syyyyyhs++o+++oooooooo+ossss++//:/::---:: MMh-+++//+:::--.-:--`:/````./:+++osooo-`````````````````...`.```-` y/-/:------:----:::::::::///++ohhysooosy /////+syyyyhdyooooo+o+++///::osssoo+:://::---:: MMs:+++/++/::--.-/:-`:/.``` ``-//+o++sooo.``````````````````````````-``` oy/-/: :::::/o+so+sysysyyhyysooo++++/++syyyyhdyo++++++//////::ossss+:-///-:---:: MMs-/++/++///----:-:.//-...````` `-//+o+ossoo```````````````````````````-`````...`...-..ss/-/: ::::ohyhhyydhhhhddyyhhy+++///+oyyyyyhh+/////++////::::ossso/:://:-:---:: MMy:/++//o++//---:-:.//-...```` -+/+o+ossoo.``````````````````````````.```...`.-----sy:-+: :::ommmmdmmmmdmmmddmmh+++///+oyyyhhhy++++//++///:::/:sssso:////:-:---: MNo-//+/++++///::/--.:/ `````/+/+o+ooso+````````````````` :--sy:-+:::: :::///+sddhymmmmmmmmdmdhsooo+++ooyhhhhhy+/+///++//::/://sosoo:///::-----: MNy-/////+///////+--.//: ``.++/ooooosso```````..``````````````````.``...---:--ys:-+:: ::://////oho/yhhhhdmdyyooooooo++ooyhhhhhy+//+//++/////://sosso////::----:: MNs/::::/+///////+--.//::-::::: ``.o//ooooooo+```````````````````````````.```...--:--yo:-/ :/:://///+s+/+++++ohyysoooooo+ooosyyhhydy+++///o//+oo+++ososso///::::---:::::-...`. Mmo.:::::+///////+--./+:-::--:::::--...`.o++oooooso+`````````````...` :::-ys:-/ :::://///++sossyyyyyhyysooo+++++ossyhyhydyo+ooo+oo+++o+++ooosss+//::::---::::-..`... Md-//::-:/:::://++:-./+:--:: ``.s+/oooooso/```.```` ::/::ys--/-: ::::::///////+so/o++shssyysssooooo++oossyyhhydhyoooo++++++/+/+o+osoo/////-::-::/:-.````... My:o/::::/:-::://+: `.s//+ooosoo :/::yo--/ :::-:::/:::///+hdhddddd+/ddhyyhyooooooosshhhhydhsoo o++ooo/////-::-:::-...```.-: Mo+o:::::+:-----:+: `.s/:/+ooooo/``````````````````````````..``...--::::ys-:/ :::::/hmmmmmmmssdmmmmmso++++++oshhhhydhso++++o++///:::o+//++/+//::::::/: Myss://:://:----:/:: s::/++oo+++.`````````````...`````...`..`...---://::hs-:: :--:::::::/oyhdmmdhydmmdyyoosoo++oosyhhhydyo+////+:::::---o+/::++++//:::::/: M+o+::::/+/:----:/:-.++`````...`..s--//+oooo/ ://:/ho-:: ::::://++ydmhhooooooooo+++++oshhhhydo///::++::-----:o///:o++++/:::::/ Ms:::::::+//:----:---o+``````````````````o::+++oo++/ : ://:/yo-:/:::-::::::::::://::::///++ooymddhooooooooo+++++osyyyyyh+/::--++::::://+s////oo++o:::::: Ns.:::::://:::::-/.--o+``````````````````//:/+oooo+/.`````````````` ://:+ho-// ://::::://++oohmddhosoosooooo++++osyyyyyh+/////++/ s////oo++:::/:://: h/////:::/:::::/:+---++`````````````````.+/:/+ossss:`...``````````````````````..``...-://:oho-/:...``````...---:////hdhyy///+o+///++///+syyyyydy //:::::/o///+o+::-:::::///:: : d++///:::+:::::///---++`````````````````.o+/++ossss/...`````...`..`...-:+/:oh+-/:---...``````` :://+hmh+s///+++////::::/syyyyyho/::::o/:::----/o/++o+::--/::::///:---:--::: N++///::://:::////:--++``````````````````o+/++sssso/ ///:sh+-/: :::///hmhso//////::::::::/syyysys/:::-:o:::-----/+/+/+:---:+//:/:/::-:::--::: N++/:::-::--:://++:--++`````````````````.o+++ossyso: :------:----::///:sd+-///::://:: ::::////+hdhhy+/+++++////////syyysyo/::-::s//////::++////-.--:+/://+/::::::----- h/++/:---:----://+:--++`````````````````.++o+osyyys/`````` ````````````` ://:++o/:yd/-+++/::: ::://///+++oyddddhhyyyyyyyyyysssyyysshs+/////o/:------/+//::--:++////+++//::/:----: yo+///:--:----:://--:o+`````````````````.++o+oyyyyy-`````````` `````````````` ::++/+++/:yh/-///: ::::://+sdhhdmmdmdo/+/++ooooo+oyyyssyo:::::/s: ////::/://///+/o//::::---:: ys+//+/::/:---:://--:o+...````````````.+/++osyyyy-````````````````````` :::::yh/ `` :::hmy/sdmh:smd::::::::::/+yyysoooo+/:-/o /:/++////+/o/::::---::/ ss+///://+:---:::/:-/yy+/:: `-//oooyyyyy:``````..``````` ::::///::hh/ :hdh:+yy::smmyyhyyso/--/sddmmmmmmmmmhys o:/os+////+++/::::::::/+ ss+/://::/:/:::://:-/hmdssssssoo+///:---/++oooyhhyy :/://////////-///////+///+os::dh::++++//////+::::::::::::///oddysdyyymmnmmmmmmmmhymmnnmdddddmmnmmmh/-----:o+/+oo/os+++//++++:::::::/+++ yy//:::::/:-:////+:-/dnmdhhhhhyssoo/+o++syhhhyhhhhy: :-://++oo++o++::dh::o///::/::::://++///o+++++ooshhdnydmnnmmmdymmnnnmnnnndddhhdddmnnmmh++ooyhy++oos+ooyo+++++o+/::://+++++ hh+///:::/:----/++:-:yhddmmmmmmmmmmdhdhyhhmmmhhhhyy : ::::::/:/dh::o :shdddhysyyy:--::::+mmsdmnnmmdys+yymnnnnnnmhyyshhhdmmmnmhysyyyddo+oso+yhy+o+++oo+/+++o+/+/++ yh++//:://----:::/:-:yo//++oossssyyyhhydmo+yyyhhhhy-...: :--::/:/dh::o dnnnmdhddmmmho:--:+hnm+hnddmdhsodhsdnnmhdmmhyyhhshdmmmmmddmmmmmyo+ooosyys++++o+ooso+++/++/// yho++o////:---:://:::so.``````...---:::+y/:oyshhhhh: :--:----::::::/:/dy:/o:------:ymnmhhhshdmnnnd+:oyydm+dmdyysdmmdddmhs+/ydmdddddddmmmhdmddddhddy++oso/sys++++oosso/+++//+/// hhoooo++++/::::::+:::yd.````````````````-::osydhhhh/:::/:::::::::::://::/::::/:////////////++:/dy/+s//::::::/+yhooo/hhmnnnns/hyyyh+dhshyydmmmmmndy++yymnmddmmdhhhyhysoo+/osyoosyo/sysoo+oossoo++///////+ syo+oo++so+++////+:-:y+`````````````````-::ooydhhhh:----:-...-:---::::::::///:+dy:+o::::::-::/oyyoshsydyso+::odyo+/+dmmhddmmnnmmndooyshhyhysooo+////:::::+yso+oy++yysoo+oooso+////////++ sss++oooss+oooo++o/-:y/.````````````````-/oyssdhhhh : ://:+ds: :sdndddddmnyo:-:+hm/-//+ymdhyhhmmmnndhoyhhhyss+/://:-://///:::os++sy+oyhyooo+osso+/////++ooo yysoosooss+++ooooo/-/y+:-...```````.`:/+yyydhhhh / ::::/:ods:++---:--:shdmmmmmmnmddhs+yshdy-/osdnmdhssdddmdhyddss+++//::/::oys+/+/+::syooshoyhhyooo+osyo+ooossoo+oo hyyoosssssoo++oos+::/y+: //o+sydhhhh...-: :::ods:++-sys+oooyhsoohmmmdddddhs//soooyydnnmmyoshhmmhyys++/++///+:ohmso++soo/+ssoosssshhyo+++ooyosysoo+o++++ hyy++oooysooo+oooo///y+:::::----::::---:+:+ooydhhhh``````````````````...-: ::/:sds:o+:++/snmd+::::sooo+yddddsososhhhdhdmnnmoooydddyo++//oo+/++ymmdo+oyo//++syssyssshhyo++oosyyysoo++++++/ yyyo+o++oo++ooosso//+y+:::::::::://:---:+/ooohdhhyy`````````````````````````.-: :::sds:o+::+yndys/::-/+//::/+sshmmdhdddmmdyddmnysoymdhyo+o+os+/+ohmddy+++/://o+yysssosshhys+oyoohsso+++/+///+ yyyo+oooso++//+oso+/+ho/+++/////////:::/o+++sydhhhy``````````````````````````-: ::yds:so+ymnmys+//::++/::/+oydmmnnnnmdmndsssymdhmdyyssoo+/y+/+ohmhsss+///:++oossssosyyhhysoooosyso yyyo+o++so++////+o+/+h/---::::////++/:/+s++oyhddhhy`````````````...:: :::::://yds:ydyddddoy++////:::/+/ohmhhnnmnmddmhyshydmmdhshhyoo+oy++sddsoohyo++++oooossoossyhddysooooyyo+++o+++osyy syysooooso++/+/++++/+h:...-++osyhddhhs```````````.`...::::::::::::://+/hms/yysyhdhss+++///::///+ommdmnnnmdydmmmdmhddmdddhhhooohsoydhsooyho/+o+++ooosyssyhyydhysossoysooo+oosyyyys osysooooysoo++++oo+/+h:.../+ssyhddhds``````````.`````````````..:/:------:-:::://dmosysyyhmys+++//+oooo++oyddmnnnnmhhnnndynnmdnmmdhhdssyhsshhsoooso///:/+ssyysyhyysohhhysooooyyyyyyyyyyyso+ oyyyssosyyssooo+so+/oh:.../osyyhddhhs`````````````````````````.: //dmooysyhmmyo+++/+yhooysoymmndnnnnnmdnnnhdnnnnmmmmhyysosyssysoooooy::////+osyhyysysoyhhhsoooohhhhysoo++///: syyyyysyhyssyyysyso+oh/ oshsdddhho``````````````````````...: //mmooysosmhsoso/+oohy//osmmmmdnnnnnnnnnnmnnnmnnnndhssssshsoyyhhhhyds/::/+ooshhyssyooyhhhyoooshyss+///:::::: hyyysssyhysyyyyyhso+sho+///////:::/::::-+osssddddds.```````````````````...-/: :-:::://mdsyyshhmysso+/osohsoooynmdmhmmhsymnnnnnnnnnnnnnnnmdddhmhhyyyyyhyd+://++sydmdyssysshddhsoooss++//::::::::: hhhhyyyyhyysyyyyhso+sd+::::::::/:://////sosyyddddd+.../:-----::::::://+mdoyy+oshss++//so+oososdmmnm::::--hnnmnnnnnnnnnnnmhyhddnmmmdddddds/::+yhhmmhhysyhhyhhhssoooso+/::::::::::: dhhhyyhhdhhyyhyyhs+oyd+/::::::::::::::::ooyyydddddo /:-----::::::/+/+mo+sy++ohso++/oo+/+osshdnndhyhhs/omnmmmmnnnnnnnnndyyyoymdhyyhhyso::/syyyhdsddhyyhsoyhysooooso+/::::::::::: dhhhyssyhyhyyhyyhsoshd+//:::::::::::::::ssyyyddddd :-----::::::://+d+syhsooyoo++/s/ss++ohmhmdddmdddydmddhdmnmnnnnnmdysoooysooo+///:::/ossyhds+hdhhdhsoyhyo+o+oso+/::::::::::: hhhhyyyyhyyyyyyyhssoydo+++///////://:://sosyymmmdd :-:////::::////odmndddhhoo++++o:/+/+smnmmmdhdhhysmdhhdmhhdnnnnndsyhoo+y+/oso+/+:/+ssshddyoshdhhdysohhyo+++oso+/////::::--: hhhhyyyyhyyyyyyyhssoyd++//::////////::++y+ossddmddo :-:://///////+/ond+sy//hs+/+/o:+y//+hdhmmmnnds+++dyhhmysdmmnmnnhydyo++o++oyyys+:/oooydmmdsyddhhdysohdyo//++oo+//::::::---- hhhhyyyyhyyyyyyyhsooyh/:: :+y+oosmmmmd/ ::::::///////+/snd+ss:++o//+++:o+:/+hmnddmnmohooshyddddmnnnmmmnssys+//+/:/++oosyhyhdmmnnmhhddhhdhhhddy+//++o++/::::-:----- hhhhhhhhdhhhyyyyhsooyh: //yoosymmmdd/--: :///:::::::://+snh+ss/hoo/+/o::+::/ymdmdhmndyo++ssyhyssdmnnnnnnossys+++/////++ymdmmmmmmmmdddddhhhyydhy+///+o++/::: hhhhhyhhdhhhhyyyhssoyh soooymdddd ::::::::::::///smdoysyhs+///+:/o:/hmndmddmmsoo++soyyyssdnnnnnnnoosso/++//////ooyddhmdhyhdhdddhhhyyyddyo++++o++/::: hhhhhyyyyysyyyyyyssshh++///::: soosyddddd: :+::::://///////+ymh+yshmy//////hh/ydoymdmdmdyyhsooosyyyhmnnnnnnnooooo+/+//+///+oshyydhsohyhhdhhhdyyyhhy+++++o+/:: hhhhhyyhyyyssssshyoshh/////+///////////+yossyddddd/::::-----:--:-:::::::::::/+://////////++++ymh+yoo+////+smnd/symdhdmddhyydyyyysyyhnnmmmnnnno++oo+++:///:/+ooo++yo+syyhydhhhdhyhhhy+++++s+/: hhhhhysyyssooosshysshh///////:::///////+yosyymmddd--...-/+osssoo+/-----::-:/+::://////////++hmh+y++////+hnnnnhhmmhhdmmysoohyhmnnnnnnnnmmnmnm++++o+o+///////::::/s++syydhddhdmddmmms+++++s+/: hhhhhyyyyooooosshyysdh///:::::::://+///+ysyyhdmddh:::-/shmmdhhhhhhhy+----::-/+-::::://///::++hmhoy+o++soydmmnmmnnnnnnnms+ooyyyhhdnnnnnnmmndmdooosyo++////::::::+/s+oyhhdhmdhddddmdhy+++++o+/: dhhhhyyyyoooossshyssdh+/++++/////+//+/++ysyhhmmmdd...-ymmy/::oyyyhnnny:-----/+::://////////++dmyoy/hyhdddhhdmmnnnnmmnnnmddhyssyyynnnnnnmmndmh++ssho+/////////////oosyhhhhmhddmmdddhy+//+/o//: dddmdddhhhhyyyyhdyssdh+++++//////+++//+sysyhhmdddy-:--ohy+:/+oo/::snnn+-----/+:::://////++o++dmyoh+hyhhhhhhdmdhnmdhmnnnny++++oooonnnnnnnnnnndossssso+/////++//+/+ssyhyhhdmdddmmddhys+////+//::::: hhddddhdhhhhhyyhdyosdh:/:::-----.::/---oysyyhdmddy::::+so//+ooy:oo+dnmo/:///oo++ooooooo++oooodmyohyyyhhysydddmnmyhdmnnndo++oosysomnnnnnnmmnmdoossyyo+////++///++ossyyyyydddddmmdddyo/////+//::::: dhdddhhddhhhhhyhdhsydh/:/::--::::::/:--+yyyhhddddh/////+++++:/+--..oy+//::/:++/// o++ommyohoydddhyhddmnnmmnnnhyhyssssssyyymnnnnnnnmdmmooysyyo+////+//////sssyyyyydddddmmmddyo////++//:::/: dhdddhdddhhhhhhddhsydy/:::::///:://::::osyhhdmddds:////+oosyyyhyo::/:::://+/++///+//+++++o+++mmysy+sdmnnnnmmmnnnnnnmsooosssssssyydnnnnnnndhmmsssyyhs+/////////+/ssyyyyhhdddddddmmmyo////+o++:::: ddddddmddhhyyyyhdyshdy+---:://:----:--:osyhhhmddds+///+hhhhdmmdhdy+//:://///+o///+/++/+++o++ommysy/+yhdmnnmmhmnnnnnho++ooooosssyydnnnnnnnddnmsossyyyo+//////++/+yyyhyhyhddddddddhdyo///////+:://-: hhdddhddhhhhhhhddhshdyo//::/yyys+//oss/ohyyydmmdds++//oyhmmnnmdyho//+//////+oo// o+oommysy/+++sshmnmdnnnnnnmm+/+o+++oosyyhmnnnnnndmnmyyhhyddysoosssssooshhyyyyyyddddddddhds+/:::/:::::/: hhhdhhhdhhhhhhhddhshdyso+//+ssyy+++ohh/oyyyyhmdddo:::/oyhddmmnmyyyo/+oo+++ooooooooooooooooo+onmsshoo++soymnnnnnnnnmnns+sssosyyyyydmnnnnnnmmnnnmmmnnnnnnnnnnnnnnnmyo++oo+hddddddddds+::::/:::--:: yhhhhhhdhhhhhhhddhyhdysso++/++os+//ohs/oyhhhddho/:-:--:::/+so++/o/oo/+++//o+oo+++oooo+ooooo+snmsyy+++shhdnnmnnnnnmnnnmyyhyhhhdhhhdnnnnnnnmnnnmnmmmnnnnnnnnnnnnnnhsooossodddddddddhs+::::/:::--::::::-... hhhhhhdddhhhhhhddhyhdyysyyo:++ss+//+s+/oymnmds///::---+:-.-:::/so--:/ oo+++ooo++++o+ooynnyhs+o+ymmyddnnnnnnnmnnnyhhhhhhhhhddnnnnnnnnnnnnnnnmmmmnnnnnnnnnnmysssssyydmddmmmmdho+::::/:::::////:::-.. hhhhhhdmdddddddmdhyddysoos++++s+////o+/oydnh+/++o//:-:o::--:+--//-.../o+++++so++ooooo+oooosdmnnmdsooosmmyddnnnmmmmmnnnhhdhhhhhhhddmnnnnnnnmmmnnnmmmmmnnnnnnnnnnmhyyyyyyhdmdmmmdhhho/::::+::::/+++//::... yyyhhhdmdddhhhdmddhdmso++oo+ooo osyhdooososo++++s+s+:-/:-:+-...-osoooossooosoooooooosmmnnndysyhhdmmmmnnmdmmnnnnndmmdmmdddmmmnnnnnnnnmmmnnmmnmmmnnnnnnnmddmhhyhhhhddmmmmdhhhyo/:/::+:::/++++//::... yyyyyydddddhhhhdddddmo+/ /++//++yhhysssssoshoosoysso::/:-o/-.../sssssysssssssssoosoymnnnmdysdnnnnnnnmmddddnnnnnnnnnnmmmmmmnnnnnmmmnmmmnnmmmmmmnnnnnmmmhnmdmhddhddmmmmmdhhhho/://:+:///++/+//::... syyyyhdddddhhhhddmdmmo+/++/+++///++++++yyhyssoossoshyhhhsyo++:+:/s----:ssoosysoosssooosssoymnndhdhssnnmnnmmndyo++ohnnnnnnnnnnnnnnmdhhmmnnnmhdmnmmmmmnnmnnnmmmmmmmmmdddddmmmmmddmmmy/:///ooooo++///:::... ssyyyhdmddddhhhddddmmo /++////yyysyssooss+dmmddhho+//+/:/-::::ossssysosssyssssysshmnnnnmmdmmnnnnnnmdhsosydmdnnnmmmmmnnmhs+oshdddnhyhdmnmmmnmmnnnnnmmmmmmmmmmdddmmmmnmdmmmd+///oyyysooo/::::-... ssssyhdmdddhhhhddmddmysssyssyyyssyyssyyddhshhhsosyodmnnmdhso+/://:-:://+ooosyoosssssyssssohmnnnndmnmmnnnmnndmmddmmmmmmmmmdmmddddmddddddmmnmnnnnnnnnnmmmmmmmmmnmmmmmdddddmmmmmdddmmd+//+syyyssoo+/:::-.-. osssydmmmmdddddmdndmnnnnmmnnnmmmmmmmmmnnnmyhhsssoyymmnnnmdso++/oo/:-::/+++oohooooooo+ooooshhmnnmmmnnnnnnnnnmmnmmnnnnnnnmnmddmmmmnmmnmmmnmnnmnnnnnnnnnnmmmmmnmmnnmmmmmmdmmmmmdddddmd///+syyyysooo+/::-... +ssyhmmmdddddddmdmdmnmnnnnnnnnnnnnnnnnnnnmyhhssssssmnmmddyoooooo+++///+/++oohooooooo++oosoyymnndmnnnnmmmnnnnnnnnnnnnnnnnmmdddmnnnnnmmnnnnnnnmnnmmmmmmmmmmmmnnnmnnnmmmmdmnnmmmdddddd++//+osssssoo++/:-... osyyhddmdddddddmdmmnmnnnnnnnnnmmmmmmmmnmddddhysoo++mdmdhyyosssso++++++osssoshossosoooosssoyhmnnmnnnnnnnnnnnnnmnmnnmnnnnnmmmmnnnnnnnnnnnnnmmmmmmmmmmmmmmmmmmnnnnnnnnnnmmnnnnmmnmdddm++//+//+o+++///::-... sssydddmdddddddmdmmnnmhhhhhhyyysssssooyddhhdhyo++/+ndmdmhysosssyo+soohssssyyhyysssssyyysyyyynnnmnnnnnnnnnnnnmmddmmmmmmmmmdddmmdmmmmmmmnnnnnnnnnnnnnnmmmmmmmmmmnnnnnnnnnnnnnnmnmmmmd+///+//////::: syssdmmmdddddmmmdmmnnmhssssssssooooo++sddhmdhyo+//omnnmmmmmssysysoyyomhssydmhdddhhhhhyhyyyhdnmnnnnnnnnnnnnnnmmmmmmmmmmmmmddmmmmmmmmmmnnnnnnnnnnnnnnnnnmmmmmmmmnmmmmmnnnnnnnnmmmmmdo+//+o///:///: ssssdmmmmmddddmmmmmnmhyossosssssooooooyddmmmdhs+/+onmnnmnnmdhyyhssyyohhyooyhdhdddddddmmmmmmmnmmnnnnnnmnnnnnnnmmmmmmnmmnnnmmmnmmnnmmmmnnnnnnnnnnnnnnnnnmmmmmmmmnmmmmmmmmmnnnnmmmmmho+//+y+//://::: ssssdmmmddddmmmmmmmmmysosssssosssosssoyddmmdddsss+/dmmmnnmmdyyyhsoyyoyy+ooshdyyhhhhhhhhyhhmnnnmmnnnnnnnnnnnnnnmmmnmnmnnnmmmmmmmnnnmmmmnnnnnnnnnnnnnnnnmmmmmmmmnmmmmmmmmmnnnmmmmmmy+++++o+///++//: soosdmmmdddddmmmmnmmmhyyyyyyyssssysssshddmmdddhyso/smmnnmdmdyhhyssyhsos//+oddhhhhhhhhhhhhhnnnmmnnnnmmnnnnnnnnnmmmnmnnnnnmmmmmmmnnnnnmmmnnnnnnnnnnnnnnmmmmmmmnnnnmmnnnnmmnnnnnnmmmy+++++::///oso+//::--.. ssssdmmmdddddmnmmnmnnmddddhdhhhhdhddhhdmdmmmddyysos+dmmmnmmmdhyyssshs++//++ymhhhhhhhhdddddnnnmmnnnmmmmnnnnnnnnmmmmnnnnnnmmmmmmnnnnnnmmnnnnnnnnnnnnnnnnmmmmmnnnnnnnnnnnmmnnnnnnnnmyo++++:/+///ooooso/--.. ssssmmnmmdddmmnnmnmnnmmdddddddhhhhhhhshmdmmnmmdhhssoonmmmnmmnmddhhhhy++//+oomhdddddddmddmmnnmmmnnnmmmmmnnnnnnnnnnnnnnnnmmmmmmmnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnmmmmmmmmmmnnnnnnnnmmnnmnnnnnmso+++o/-++////:/oo/--.. sssymmmmmddmmnnnnnnnmdhhhhhhhhhhhhddhshmmmmmmdhhyso+/ymmnnddmnnnmmmdso+++o++ddmmmmmmmnnnnnnnnmmnnnmmmmmmnnnnnmdmmnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnmmnnnnnnmnnmmmmmmmmmmmmmmmnnnmmmnmnnnmmmso+++o/.-so+/:-:+/:--.. sssymnnmdddmnnnnnnnnmdhhdhddddmmmmmmmhdmmmmmnmdssyso+ommnmdddhhhhdhho+++shssymmmmmnnnnnnnnnnnmnnnnmmmmmmmnnnnmhdmnnnnnnnnmnnnmnnnnnnnnnnnmmmnnnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnnnnmdyooooy+.`yys+:-://:--.. sssymnnmmmmmmnnnnnnnnnmmmmmmmmmmmmmmmmnnnmmnnnmmddhy++nmmnnnnnnmmmmdhs+hdyshmmmmmnnnnnnnnnnnmmnnnmmmmmmmmnnnnnmdnnnnnnnnmmmmmmnnnnmnnnnnnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnndhooooy+-`syyso::/:::-.. ssshnnnnmmmnnnmnnnnnnnnnnnmmmmmmmmmmmmnnnnmnnnnnmmdhyoynnnnnnnnnmnms+++n+:-/mdddmmmmnnnnnnnnnmnnnmmmmmmmmnmmnnnnnnnnnnnnmmmmmmnnnnnnnnmmnnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnmhooooy+:`oyssso++/-:--- ooshnnnnnnnnnmmmnnnmnnnnnnnnnnnnnnnnnmnnnnnnnnmmnnmds:-+hddmmdho+od:-/sno+/-dmmmmmmmmnnnnnnnnmnnnnmmmmmmmnmnnnnnnnnnnnnnmmmmmnnnnmnnnmhmnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmdsossh+:`+ysssssso----- ooodnnnnnnnnnmmnnnnmnnnnnnnnnnnnnnnnnmnnnnnnnmmmndyso/:-+ysso+//++d::+hdonh+dnnnnnnnnnnnnnnnnmnnnnmmmmmmmmmmmnnnnnnnnmnnmmmmmnnmnnnnnmmmnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnmysyhdo:./hyyyysys:---- oosmnnnnnnnnnmmnnnnmnnnnnnnnnnnmnnmnnnnnnnnnnnmmnmhhsys/oosso++/+yh/oodymmyonnnnnnnnnnnnnnnnnmnnnmmmmmmmmmmmmnnnnnmmmmnnmmmmnnnmmmmnmmmnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnmhshdds:--///:::::::--: oosmnnnnnnnnnmmnnnmmnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnmnnnnmmhnyysooo++oymo+o+ynmmdmnnmnnnnnnnnnnnnnnmnnmmmmmmmmmmmmmmmmmnmmmmnnmmmnnnnnmmmnnnnnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnmhydddy/ ooynnnnnnnnnnmmnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnmnmmnnmndnnhyyyssommdooo+smnmmnmmmmmmmmmmmmmnnnnmnnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnnnnnnnmnmmnnnnnnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnmdhdddd//+soo+++ooo++// ooynnnnnnnnnnmmnnnmmnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnmnmmmmnnnndy+++oodndyooo++mnnnnnnnnnnnnnnmmmmmnnmnnnnnnnnnnnnnnmmmmmnmnmnmnmmmmmnnnmmmmnnnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnmmmdmmd/:.yhhso+so+:::: oohnnnnnnnmmnmmnmmmnnnnnnnnnnnnnnnnnmnnnnnnnnnnnmmmmmmdhys++/hnho+ssoo+mnnnnnmnmnnmnnnnnnnmmmnnnnmnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnnnnnnnnnnmmnmmmmmmnnmmmmnnmnnmmmmnmmnmmnnmmnnmmdmmm+:.sdddhss+//:-: oodnnnnnnnnnmmmnmmmnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnddddmdhhhs+/+nh:+ossssommmmnmmmmmmmmmmmmnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnnnnnnnnnnnnmmnnnnnnnnnnnnmmmmmnmo:.omdddhh++:--: osmnnnnnnmnmnnnnmnnnnnnnnnnnnnmmmmnmmmmmmmmnnnnnmdmmmdyydyo+sysssooshsynnnnnnnnnnnnnnmmmnmnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnmmmmnmmnnnnnnnnnnns/./mmdddd/+:--: osmnnnnnnnnnnnnnmmmmnmmmnnnnmmmmnnnnmmmmmmmmnnmnnmmnnmhyhys++ooosyyyhshmmmmnnmddmddddmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnnmnnnnnny/-/mmdddd++:--: osmnnnnnnnnnnnmmmmmmnnnnnnnnnnnmnmnnnnnmmmmnnnnnnnnnnmdhhys+sssosyyhhsymmmnnmdmnmmhdmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnnnmmnnnnh+--mmyyyy+o::-: oynnnnnnnnnnmmmmmmmmnnnnnnmmmmdhdddmdmmmnnnnnnnnmnnnnmdhyys+hhsoydyhyosdnnnmnmdmddmddmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnmnnnnd+-.hdhsso+o/::/ ohmmnnnnnmmmnnnmmmmnnnnnnmmmdmdddddddmdnnnmnnnmnnnnnnnddhso/yysshhhdhshmnnmnmmmmmdmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnnn+:.+ooosso+++// shmmmnnnnmmnnnmmmnnnnnnnmmmmdmmmmmmdmnnmmmmnnnnnmmmnnndhhssomhyhhyyhhsmnmmmmnnnnnnmmmmmmnnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnnno/.+syyssso++++ shhhddmnmmnnnmmnmnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnmmmnnnnnnnnmnmnnmdyso+dmddddhhysmnmmnmmnnmnnmmmnnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnnnmmmmmmns/.snmmmhss//+o sdmmmddmnnnnnnnnmnnnnnnnnnnnnnnnnnmmmmmnnnnnnnnnmmmmnmhso+/yssyyyyoommmmnnnnnnnnnnnnnnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnmmmmmmmmmy/-onmmdho+/:// sddmmddnnnnnnnnnmnnnnnnnnnnnnnnnmmmmmnnnnnnnnnnnmmmnnmh+/:+sssssss+ymmnnnnmmnnnnnnnnnnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmh+-/nmmmhoo+/// ydddmddmnnnnnnnnmnnnnnnnnnnnnmmmmmmnmmmnnnnnnnnnnnnnmddho+yshyosso+nmnnnnnmmnnnnnnnnnnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmdo::mmmmdso+//+ yddmmhdnnnnnnnnnnnnnnnnnnnmmmmmmmmmmnnmmmmmnnnnnnnnmhso+/-s//ooso+ymnnnnnnmmnnnnnnnnnnmmnnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmo+/mmmmdyso++o ydmmdhdnnnnnnnnnnnnnnnnnnmmmmmmmmmnnnnnnnnnnnnnmmmmmhho/-.so:-/yo/mmmnnnnnnnnnnnnnnnnnmmnnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmsssdmmddyso++o yddmdhmnnnnnnnnnnnnnnmnnnmmmmmmmmnnnmmnnnnnnnnnnnmmmdy+-.-my+/-:osnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnnmmmmmmmmmndhsssoyyss+o+s shddhmmmnnnnnnnnnnnmmmnnnmmmmmmnnmmnnnnnnnnnnnnmnnnmds:-./ns:://+nmnnnnnnnnnnnnnnnnnnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnmdso/::++oo++y ohhysmmmmmnnnnnnnmmddmmnnnnmnnnnnnnnnnnnnnnnnnnmmmmhso/:-/nmosyhsnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnmsymdddmddhhm hhhyyhmmmnnnnnnnmddddddmmnnnnnnmmnnnnnnnnnnnnnnmmmmdhs/-:onmdhsosmmmnnnnnnnnnnnnnnnnnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnmsymmmmmdhhhm hddhyshmnmnnnnnnnnmmmmmnnmmmddddddmmmnnnnnnnnnnnmhyyso:-:ymhys+oyddddddmmmmmmmnnnnnnnnnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnmssmmmnmmhyyd hddddysymmmmmnnnnnnnnnnnnnnnmmddddhhdddddmmmddhhdddo/:/o+nnnmhhoooyhyhdmmmmmmmmmmmmnnnnnnnnnnmmmnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnmmnnmmmnnnnmmyommmmmmdhhm ddhddhysymddmmmnmmmmmmmmnnnnnnnmmmmddmmddmdhhhhmmmds+oosdnnnnnmdhhho/syhddmmmmmmmmmmnnnnnnnnnnnnnnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnnnnnnnnmyommmmnnmhhm ddddhhhyyhmmmmmmmmmmmmmmmmmnnnnnnnnmmmmmnmmmmmmmmmmhyso+dnnnnnnnnmdhhdmmdhhdmmmmmmmmmmmmmnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnmmnnnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnnnnnnnnmyodmmnnnmdhn hddddhydmmnnnnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmdmdmmmnmdyso+ymnnnnnnnnnnnnnmmmmmmmmddmdmdmmmmmmmmmmmmmnnnnnnnnnnnnnnnnmmhmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnnnnnnnnmhshmmnnnmdhm hhhhh+/hmmmmmmmmmmmmnnnmmmmmmmmmmmmmmmmmddddddmmmmdhso++/odmmmmmmmmmmmmnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmdmmmmmmmmmmmmmmmnnmmnmnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnmmnnnnnnnmmdsshyyyyyssh yhdddy/:odhhdddddddmmmnnnnmmmmmnnmmmmmmmmmmmmmmnmmdhyyyyyyydmmmmmmmmmmmmmmddddddmmmmmmmmmmmmdmmmdmmmmmmmmmmdmnmmmhnmmnnnnnnnnmmmmmmnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnnnnnnnnnnmdsoyyyyhyooh yyyssyso:ohhhhhdhhhhddmmmddddddddddddddmmdmmmmmnnnmmmmmmdhydmmmmdddddmmddddddddddmmmmmmmmddmdmddmmdmmmdddddmmnmmdymhdmmmmnndnnnnmmmmnmmnnmmmmmmmmmmmmmmmmmnmnmmnmmmmmmmmmmmmnnnmmmmmmmmmmnnmdhsmmmmmmdhm so++++yhyyhdddddhyhhhhdddddddhhhhhhhhhdddmmddhdmnnnnnnnnnmmdddmmdddddddddddddddddddddddmmdddddddddddmmddddddnnmmdhnddmmmmmmhdmnnnmmmmnnnnmmmmmmnnnnmnmmmmmnnnnmmmmmnnnnmmmmnnnmmmmmmmmmmmmnnmdymmmnnnmdm sssoo+yhdmmmmmmmddhhddmdmddhhhhhdddddhhyhdddhyhdddmmmnnnmmmmdmddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddmmmmmmnnmmdshmmmmmddhyhmnnnnnnmnnnmnnnmnnnnnnnnnnnnnnnnnnnmmmnnnnnnnnnnnmmmmnmmmmmmmmnmhymnnnnnmdm yssss+shmmmmmmdddhhdddddmhhhhhhhmmmmmmdhhddhhhddddddddhdddmmmddddddddddddddddhddddddddddddddddddddddddmmmmdmnnmmhyyhhhhmhhyyydnnnnnnnnnnnnnnmnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnmmnmmnnnnnnnnnnnnnmmmmmmmnndymnnnnnnmn y+o+++shmmmmmmdhhyyhhhyyhhhhhhddmmmmmdhhhdyhhdddddhhhdddhddmmmddddhddhddddddddddhdddddddddhdddddddddddmddddmnmddhyhhhhhhhhhdhdmdmmdmmmmmmmmmmmnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnmmnnmmmmmmmmnnnnmnnmmnnnnnmhmnnnnnnmn y++/+shdmmmddddddhhhdhhhyyhhhddhdmdddhyhddyhdddddmmddmmdddmmmmdddddddddddddhdddddhhhddddhddddddddddddddddddmmmmdyyhhddyhdddddddddddmdmmmddmdddnmmmmmnnnnnnnnnnnnnmdnmnnmmmmmmmmmmmmmmmnmmmmnnmhdnnmnnnmn s++ohdmmmmdsddhdhhdmmmdhhhdhhdhhhdhhhhhhddyddhddddmdmmmmmmmmmdddddddddddddddddddddddddhhdddddddddddddddddddnnmmmyhhoyhhhhhhhhhddddddmmdddmmmmmmmdmmmmmmmmmnnnnnnnmmdnmnnnnnnnnnnmnnnmmnnmmmmnnhdnnnnnmmn ooshdmmmdddydmdhhhhhhhhdhhhhddhdddddddhddhhdhdddmmmmmmmmmmmmddddddddhmdddddddddddddddhmmddddddddddddddddddmnnmmdydhhhhhhhhhhhhhdhdddddddmmmmmmmndmmmmmmmmmnnnnnnnnmmmnmmnnnnnnnnnnmnnnnmmnmmnnhhmmmmmhym shddddddddmdmmmmdddddddmmmmmmmmmmmmmmmmmdyddddddmmmdddmmmmdmddddddddddddddddddddddddddmmndddddddddddddhddmnnmmddyhhhhhhhhhhyhhyyyhhdddddmmmmmmmndnnmmmmmmmnnnnnnnnnmmmnmnmmnnnnnnnnnnmmmmmnmnndydmmmmdmn ddmdddmmmmmdmmnnmmmmdmmddmmmmmmmmmmmmdmmmdddddmdddddddddddddmmddddddddddddddddddddhdhddmmdddddddddddddhddmnnmmddhhhdhyyhhyhyyyyddddmmmmdmmmmmmmddnnnmmmmmmmnnnnmnnnnmmmnmnmmmnmmnnnnnnnnnnnnnndymnnnmdmm mmmmmmmmmmmddmmmmdddddddddddddddddddddmddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddmdmmddddddmdmmdddddmnnnmmmdyhhdmdhhhhhyyhyhddhdmmmmmmmmmdddmmnnnmmmmdmmnnnnmnnnmmmmnnmmnnnnnmmmmmnnnnnnnnmdnnnnmmdn mmmmmmmmmmmdmmmdhhhhhhdhhddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddmdddddddddmmdddddmnnnmmddhhdhdddddddhhhhhdhhhdmmmmmddmmmddnnnnmmmmmmmnnnnnnnnnnmmmnnnnnmmmmmmmmmmmmmmnmdhyyyyysyn dmmmmmmmmmmmmdhyyyyyyydddmdmddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddmddddddddddmddddddmmnmmmmdyhdddddhdddhhhdhdddnmddmmmmmmmmddnnnnmmmmmddnnnnnmmmmnnmmmnnnnmmmmmmmdmmnmmnmmmyyyyyssym mmmmdddddddddyyhhhhhyddmmmmmmddmdmdddddddddddddmdddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddmddddmmnmmmmhyhdhdmmmddddddhhhddmmmmmddmmmmmmnnmnmnnnnnnmmmnnnnmmmnnnnmmnmmdsdyhmmmhymnnmdmddhyhysoym NNNmmmmmmmmmmmdmmmmdNNmNNNmmmmmmNmmmdddmdmmmmmmmmddddmmddddmddddddddddddddddmdddddddddddddddddddddmdddmmmmNNmmmhhddydmmmmdmmmmdddhdddddddmmdddNmmNNNNMMNNNNNmdNNNNNMMMNNNNNMMNh+hs+mdMssmdNdos/smddddhhM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMNNMMNNNNMNNNNNNNNNmNNNmmNNmNmmmmmmNmmmmmmmdddddddhhdmmddmmmmmmNNNmmmmNNmNNNNNNNNNNNNmmmmmmmmmmmmNNNNNNNNNMMMNNNNNNmNMNNNMMMNNNNMNmmNNNNMMMddNNMNyoyhmmmdhydM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMNNNMMMMMMMMMMMMMNNNNNNNNmmmNNNNMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMNNNNmdNMMMMMMMMMMMNNNNNmmmddNM Rijksarchief Hasselt, LRM, Heemkring Heidebloemke

S e v e n P h o t o s f o r O A S E. K r i j n d e K o n i n g

S e v e n P h o t o s f o r O A S E. K r i j n d e K o n i n g S e v e n P h o t o s f o r O A S E K r i j n d e K o n i n g Even with the most fundamental of truths, we can have big questions. And especially truths that at first sight are concrete, tangible and proven

Nadere informatie

Understanding and being understood begins with speaking Dutch

Understanding and being understood begins with speaking Dutch Understanding and being understood begins with speaking Dutch Begrijpen en begrepen worden begint met het spreken van de Nederlandse taal The Dutch language links us all Wat leest u in deze folder? 1.

Nadere informatie

9 daagse Mindful-leSs 3 stappen plan training

9 daagse Mindful-leSs 3 stappen plan training 9 daagse Mindful-leSs 3 stappen plan training In 9 dagen jezelf volledig op de kaart zetten Je energie aangevuld en in staat om die batterij op peil te houden. Aan het eind heb jij Een goed gevoel in je

Nadere informatie

Teksten van de liederen die gospelkoor Inspiration tijdens deze Openluchtdienst zingt.

Teksten van de liederen die gospelkoor Inspiration tijdens deze Openluchtdienst zingt. Don t you worry There s an eternity behind us And many days are yet to come, This world will turn around without us Yes all the work will still be done. Look at ever thing God has made See the birds above

Nadere informatie

Dutch survival kit. Vragen hoe het gaat en reactie Asking how it s going and reaction. Met elkaar kennismaken Getting to know each other

Dutch survival kit. Vragen hoe het gaat en reactie Asking how it s going and reaction. Met elkaar kennismaken Getting to know each other Dutch survival kit This Dutch survival kit contains phrases that can be helpful when living and working in the Netherlands. There is an overview of useful sentences and phrases in Dutch with an English

Nadere informatie

Comics FILE 4 COMICS BK 2

Comics FILE 4 COMICS BK 2 Comics FILE 4 COMICS BK 2 The funny characters in comic books or animation films can put smiles on people s faces all over the world. Wouldn t it be great to create your own funny character that will give

Nadere informatie

AN URBAN PLAYGROUND AFSTUDEERPROJECT

AN URBAN PLAYGROUND AFSTUDEERPROJECT AN URBAN PLAYGROUND 2005 Het vraagstuk van de openbare ruimte in naoorlogse stadsuitbreidingen, in dit geval Van Eesteren s Amsterdam West, is speels benaderd door het opknippen van een traditioneel stadsplein

Nadere informatie

Media en creativiteit. Winter jaar vier Werkcollege 7

Media en creativiteit. Winter jaar vier Werkcollege 7 Media en creativiteit Winter jaar vier Werkcollege 7 Kwartaaloverzicht winter Les 1 Les 2 Les 3 Les 4 Les 5 Les 6 Les 7 Les 8 Opbouw scriptie Keuze onderwerp Onderzoeksvraag en deelvragen Bespreken onderzoeksvragen

Nadere informatie

een kopie van je paspoort, een kopie van je diploma voortgezet onderwijs (hoogst genoten opleiding), twee pasfoto s, naam op de achterkant

een kopie van je paspoort, een kopie van je diploma voortgezet onderwijs (hoogst genoten opleiding), twee pasfoto s, naam op de achterkant Vragenlijst in te vullen en op te sturen voor de meeloopochtend, KABK afdeling fotografie Questionnaire to be filled in and send in before the introduction morning, KABK department of Photography Stuur

Nadere informatie

Geert Mul (Nederlandse tekst onderaan de pagina)

Geert Mul (Nederlandse tekst onderaan de pagina) NATUREALLY Commissioned work for the hospital of Enschede (MST) 2016 Transparent print and coloured backlight. 450 x 800 cm, Geert Mul 2016 (Nederlandse tekst onderaan de pagina) The work of art called

Nadere informatie

Interaction Design for the Semantic Web

Interaction Design for the Semantic Web Interaction Design for the Semantic Web Lynda Hardman http://www.cwi.nl/~lynda/courses/usi08/ CWI, Semantic Media Interfaces Presentation of Google results: text 2 1 Presentation of Google results: image

Nadere informatie

Het beheren van mijn Tungsten Network Portal account NL 1 Manage my Tungsten Network Portal account EN 14

Het beheren van mijn Tungsten Network Portal account NL 1 Manage my Tungsten Network Portal account EN 14 QUICK GUIDE C Het beheren van mijn Tungsten Network Portal account NL 1 Manage my Tungsten Network Portal account EN 14 Version 0.9 (June 2014) Per May 2014 OB10 has changed its name to Tungsten Network

Nadere informatie

Firewall van de Speedtouch 789wl volledig uitschakelen?

Firewall van de Speedtouch 789wl volledig uitschakelen? Firewall van de Speedtouch 789wl volledig uitschakelen? De firewall van de Speedtouch 789 (wl) kan niet volledig uitgeschakeld worden via de Web interface: De firewall blijft namelijk op stateful staan

Nadere informatie

Z33 - huis voor actuele kunst (BE) presenteert The Machine in Milaan 2012, geproduceerd door Z33, Design Platform Limburg, C-mine.

Z33 - huis voor actuele kunst (BE) presenteert The Machine in Milaan 2012, geproduceerd door Z33, Design Platform Limburg, C-mine. Z33 - huis voor actuele kunst (BE) presenteert The Machine in Milaan 2012, geproduceerd door Z33, Design Platform Limburg, C-mine. De presentatie in Milaan is een preview van de tentoonstelling The Machine

Nadere informatie

Ius Commune Training Programme 2015-2016 Amsterdam Masterclass 16 June 2016

Ius Commune Training Programme 2015-2016 Amsterdam Masterclass 16 June 2016 www.iuscommune.eu Dear Ius Commune PhD researchers, You are kindly invited to attend the Ius Commune Amsterdam Masterclass for PhD researchers, which will take place on Thursday 16 June 2016. During this

Nadere informatie

HANDBOEK HARTFALEN (DUTCH EDITION) FROM BOHN STAFLEU VAN LOGHUM

HANDBOEK HARTFALEN (DUTCH EDITION) FROM BOHN STAFLEU VAN LOGHUM HANDBOEK HARTFALEN (DUTCH EDITION) FROM BOHN STAFLEU VAN LOGHUM READ ONLINE AND DOWNLOAD EBOOK : HANDBOEK HARTFALEN (DUTCH EDITION) FROM BOHN Click button to download this ebook READ ONLINE AND DOWNLOAD

Nadere informatie

Taco Schallenberg Acorel

Taco Schallenberg Acorel Taco Schallenberg Acorel Inhoudsopgave Introductie Kies een Platform Get to Know the Jargon Strategie Bedrijfsproces Concurrenten User Experience Marketing Over Acorel Introductie THE JARGON THE JARGON

Nadere informatie

The Machine past, present, future

The Machine past, present, future The Machine past, present, future The Machine is back, but not as we know it Z33 toont in Milaan een preview van de tentoonstelling The Machine die vanaf 1 juni 2012 in C-Mine doorgaat en georganiseerd

Nadere informatie

CREATING VALUE THROUGH AN INNOVATIVE HRM DESIGN CONFERENCE 20 NOVEMBER 2012 DE ORGANISATIE VAN DE HRM AFDELING IN WOELIGE TIJDEN

CREATING VALUE THROUGH AN INNOVATIVE HRM DESIGN CONFERENCE 20 NOVEMBER 2012 DE ORGANISATIE VAN DE HRM AFDELING IN WOELIGE TIJDEN CREATING VALUE THROUGH AN INNOVATIVE HRM DESIGN CONFERENCE 20 NOVEMBER 2012 DE ORGANISATIE VAN DE HRM AFDELING IN WOELIGE TIJDEN Mieke Audenaert 2010-2011 1 HISTORY The HRM department or manager was born

Nadere informatie

1. In welk deel van de wereld ligt Nederland? 2. Wat betekent Nederland?

1. In welk deel van de wereld ligt Nederland? 2. Wat betekent Nederland? First part of the Inburgering examination - the KNS-test Of course, the questions in this exam you will hear in Dutch and you have to answer in Dutch. Solutions and English version on last page 1. In welk

Nadere informatie

Appendix A: List of variables with corresponding questionnaire items (in English) used in chapter 2

Appendix A: List of variables with corresponding questionnaire items (in English) used in chapter 2 167 Appendix A: List of variables with corresponding questionnaire items (in English) used in chapter 2 Task clarity 1. I understand exactly what the task is 2. I understand exactly what is required of

Nadere informatie

Next Generation Poultry Health Redt Innovatie de Vleeskuikenhouder?

Next Generation Poultry Health Redt Innovatie de Vleeskuikenhouder? Next Generation Poultry Health Redt Innovatie de Vleeskuikenhouder? Paul Louis Iske Professor Open Innovation & Business Venturing, Maastricht University De wereld wordt steeds complexer Dit vraagt om

Nadere informatie

Settings for the C100BRS4 MAC Address Spoofing with cable Internet.

Settings for the C100BRS4 MAC Address Spoofing with cable Internet. Settings for the C100BRS4 MAC Address Spoofing with cable Internet. General: Please use the latest firmware for the router. The firmware is available on http://www.conceptronic.net! Use Firmware version

Nadere informatie

IDENTITEIT IN DE METHODE?

IDENTITEIT IN DE METHODE? 74 IDENTITEIT IN DE METHODE? ONDERZOEK DOOR EEN LERAAR IN OPLEIDING Bram de Muynck en Esther Langerak 75 Van lectoraten wordt gevraagd om ook studenten te betrekken bij onderzoek. Dit gebeurt bij het lectoraat

Nadere informatie

Engels op Niveau A2 Workshops Woordkennis 1

Engels op Niveau A2 Workshops Woordkennis 1 A2 Workshops Woordkennis 1 A2 Workshops Woordkennis 1 A2 Woordkennis 1 Bestuderen Hoe leer je 2000 woorden? Als je een nieuwe taal wilt spreken en schrijven, heb je vooral veel nieuwe woorden nodig. Je

Nadere informatie

Travel Survey Questionnaires

Travel Survey Questionnaires Travel Survey Questionnaires Prot of Rotterdam and TU Delft, 16 June, 2009 Introduction To improve the accessibility to the Rotterdam Port and the efficiency of the public transport systems at the Rotterdam

Nadere informatie

Aim of this presentation. Give inside information about our commercial comparison website and our role in the Dutch and Spanish energy market

Aim of this presentation. Give inside information about our commercial comparison website and our role in the Dutch and Spanish energy market Aim of this presentation Give inside information about our commercial comparison website and our role in the Dutch and Spanish energy market Energieleveranciers.nl (Energysuppliers.nl) Founded in 2004

Nadere informatie

A2 Workshops Grammatica Toekomst

A2 Workshops Grammatica Toekomst Bestuderen Future Simple Normaal Hoe maak je de Future Simple? We beginnen met een rijtje voorbeelden. I will stay You will stay He will stay She will stay He will stay It will stay We will stay You will

Nadere informatie

Het project en de doelstellingen:

Het project en de doelstellingen: Het project en de doelstellingen: Wit.h heeft al heel wat ervaring met sociaal artistieke projecten als deze. De Erasmus studenten daarentegen hebben elk een andere achtergrond en voor sommige onder hen

Nadere informatie

Next-Generation Youth Care If we knew what we are doing, we wouldn t call it innovation!

Next-Generation Youth Care If we knew what we are doing, we wouldn t call it innovation! Next-Generation Youth Care If we knew what we are doing, we wouldn t call it innovation! Paul Louis Iske Professor Open Innovation & Business Venturing, Maastricht University Internationaal Instituut voor

Nadere informatie

Het Effect van Verschil in Sociale Invloed van Ouders en Vrienden op het Alcoholgebruik van Adolescenten.

Het Effect van Verschil in Sociale Invloed van Ouders en Vrienden op het Alcoholgebruik van Adolescenten. Het Effect van Verschil in Sociale Invloed van Ouders en Vrienden op het Alcoholgebruik van Adolescenten. The Effect of Difference in Peer and Parent Social Influences on Adolescent Alcohol Use. Nadine

Nadere informatie

Programmaoverzicht Bachelor Open dag

Programmaoverzicht Bachelor Open dag Programmaoverzicht Bachelor Open dag 11 2017 Ronde en tijd Openingsronde 09.00-09.30 uur Sessies en activiteiten Waarom Tilburg University? Informatiesessie met de rector magnificus en een student van

Nadere informatie

B1 Woordkennis: Spelling

B1 Woordkennis: Spelling B1 Woordkennis: Spelling Bestuderen Inleiding Op B1 niveau gaan we wat meer aandacht schenken aan spelling. Je mag niet meer zoveel fouten maken als op A1 en A2 niveau. We bespreken een aantal belangrijke

Nadere informatie

LONDEN MET 21 GEVARIEERDE STADSWANDELINGEN 480 PAGINAS WAARDEVOLE INFORMATIE RUIM 300 FOTOS KAARTEN EN PLATTEGRONDEN

LONDEN MET 21 GEVARIEERDE STADSWANDELINGEN 480 PAGINAS WAARDEVOLE INFORMATIE RUIM 300 FOTOS KAARTEN EN PLATTEGRONDEN LONDEN MET 21 GEVARIEERDE STADSWANDELINGEN 480 PAGINAS WAARDEVOLE INFORMATIE RUIM 300 FOTOS KAARTEN EN PLATTEGRONDEN LM2GS4PWIR3FKEP-58-WWET11-PDF File Size 6,444 KB 117 Pages 27 Aug, 2016 TABLE OF CONTENT

Nadere informatie

In the classroom. Who is it? Worksheet

In the classroom. Who is it? Worksheet In the classroom 1 Lees wat de meester doet als hij s morgens op school komt. Lees ook wat een leerling doet. Wie van de twee doet het meest voordat de les begint? First, I go to my desk and take out my

Nadere informatie

Main language Dit is de basiswoordenschat. Deze woorden moeten de leerlingen zowel passief als actief kennen.

Main language Dit is de basiswoordenschat. Deze woorden moeten de leerlingen zowel passief als actief kennen. Lesbrief Les 2.1: My family Main language Dit is de basiswoordenschat. Deze woorden moeten de leerlingen zowel passief als actief kennen. Nouns: brother, sister, cousin, mother, father, aunt, uncle, grandmother,

Nadere informatie

Synergia - Individueel rapport

Synergia - Individueel rapport DOELSTELLING : Ensuring sufficient funding for projects in cost-generating departments of 16.04.2014 16.04.2014 13:53 1. Inleiding Deze inleiding is vrij te bepalen bij de aanmaak van het rapport. 16.04.2014

Nadere informatie

Stichting NIOC en de NIOC kennisbank

Stichting NIOC en de NIOC kennisbank Stichting NIOC Stichting NIOC en de NIOC kennisbank Stichting NIOC (www.nioc.nl) stelt zich conform zijn statuten tot doel: het realiseren van congressen over informatica onderwijs en voorts al hetgeen

Nadere informatie

Creating a marketplace where expertise is made available through videoconferencing. Roland Staring Community Support Manager roland.staring@surfnet.

Creating a marketplace where expertise is made available through videoconferencing. Roland Staring Community Support Manager roland.staring@surfnet. Expert at a distance Creating a marketplace where expertise is made available through videoconferencing Roland Staring Community Support Manager roland.staring@surfnet.nl Working together for education

Nadere informatie

ETS 4.1 Beveiliging & ETS app concept

ETS 4.1 Beveiliging & ETS app concept ETS 4.1 Beveiliging & ETS app concept 7 juni 2012 KNX Professionals bijeenkomst Nieuwegein Annemieke van Dorland KNX trainingscentrum ABB Ede (in collaboration with KNX Association) 12/06/12 Folie 1 ETS

Nadere informatie

TULP & PIET BOON.

TULP & PIET BOON. 1 TULP & PIET BOON Het verhaal TULP TULP, Het verhaal van passie voor vuur. Genieten van mooie momenten, bij haarden met pure ontwerpen. Geloven in tijdloze ontwerpen. En altijd gaan voor vuur zoals vuur

Nadere informatie

De Levende Gevel. Een richting voor innovatie en de ontwikkeling van de toekomst

De Levende Gevel. Een richting voor innovatie en de ontwikkeling van de toekomst De Levende Gevel Een richting voor innovatie en de ontwikkeling van de toekomst A letter from nature Dear., Our life knows no boundaries, we live together. You live in me and I live in you! I not only

Nadere informatie

16 films die jou inspireren om je eigen legende te creëren!

16 films die jou inspireren om je eigen legende te creëren! 16 films die jou inspireren om je eigen legende te creëren! ij zijn geboren verhalenvertellers. Als klein kind worden we al geconfronteerd met een verhaaltje voor het slapen gaan. Op de lagere school zitten

Nadere informatie

ARTIST. Petten 24 September 2012. www.ecn.nl More info: schoots@ecn.nl

ARTIST. Petten 24 September 2012. www.ecn.nl More info: schoots@ecn.nl ARTIST Assessment and Review Tool for Innovation Systems of Technologies Koen Schoots, Michiel Hekkenberg, Bert Daniëls, Ton van Dril Agentschap NL: Joost Koch, Dick Both Petten 24 September 2012 www.ecn.nl

Nadere informatie

WWW.EMINENT-ONLINE.COM

WWW.EMINENT-ONLINE.COM WWW.EMINENT-OINE.COM HNDLEIDING USERS MNUL EM1016 HNDLEIDING EM1016 USB NR SERIEEL CONVERTER INHOUDSOPGVE: PGIN 1.0 Introductie.... 2 1.1 Functies en kenmerken.... 2 1.2 Inhoud van de verpakking.... 2

Nadere informatie

Growing old is becoming lonely? Jana D hoedt

Growing old is becoming lonely? Jana D hoedt Growing old is becoming lonely? Jana D hoedt Introduction Loneliness is a personal, subjective experience. A person experiences this feeling when his social relationships do not match his wishes. It is

Nadere informatie

blur Aukje Fleur Janssen & Roos Gomperts Volvo Design Challange

blur Aukje Fleur Janssen & Roos Gomperts Volvo Design Challange blur Aukje Fleur Janssen & Roos Gomperts Volvo Design Challange blur (NL for English see bellow) Aukje Fleur Janssen & Roos Gomperts Volvo Design Challenge Voor Volvo Design Challenge bundelden we onze

Nadere informatie

Rethinking leadership and middle management

Rethinking leadership and middle management Rethinking leadership and middle management 17 October 2013 Prof. dr. Jesse Segers The Future Leadership Initiative @Segersjesse challenging thoughts about leadership. Ego-dominant ( macht ) Rationeel

Nadere informatie

3 I always love to do the shopping. A Yes I do! B No! I hate supermarkets. C Sometimes. When my mother lets me buy chocolate.

3 I always love to do the shopping. A Yes I do! B No! I hate supermarkets. C Sometimes. When my mother lets me buy chocolate. 1 Test yourself read a Lees de vragen van de test. Waar gaat deze test over? Flash info 1 In the morning I always make my bed. A Yes. B No. C Sometimes, when I feel like it. 2 When I see an old lady with

Nadere informatie

Invloed van het aantal kinderen op de seksdrive en relatievoorkeur

Invloed van het aantal kinderen op de seksdrive en relatievoorkeur Invloed van het aantal kinderen op de seksdrive en relatievoorkeur M. Zander MSc. Eerste begeleider: Tweede begeleider: dr. W. Waterink drs. J. Eshuis Oktober 2014 Faculteit Psychologie en Onderwijswetenschappen

Nadere informatie

Graphic Design. Keuzevak GD1. Raul Martinez-Orozco (r.d.martinez.orozco@hro.nl / raul@thecombine.nl)

Graphic Design. Keuzevak GD1. Raul Martinez-Orozco (r.d.martinez.orozco@hro.nl / raul@thecombine.nl) Graphic Design 1 Graphic Design Keuzevak GD1 Raul Martinez-Orozco (r.d.martinez.orozco@hro.nl / raul@thecombine.nl) Graphic Design 2 Expectations Attendance, creativity, motivation and a professional attitude

Nadere informatie

Business as an engine for change.

Business as an engine for change. Business as an engine for change. In the end, the success of our efforts will be measured against how we answered what we have found to be the fundamental question: how do we love all the children, of

Nadere informatie

Ontpopping. ORGACOM Thuis in het Museum

Ontpopping. ORGACOM Thuis in het Museum Ontpopping Veel deelnemende bezoekers zijn dit jaar nog maar één keer in het Van Abbemuseum geweest. De vragenlijst van deze mensen hangt Orgacom in een honingraatpatroon. Bezoekers die vaker komen worden

Nadere informatie

Bijlage 2: Informatie met betrekking tot goede praktijkvoorbeelden in Londen, het Verenigd Koninkrijk en Queensland

Bijlage 2: Informatie met betrekking tot goede praktijkvoorbeelden in Londen, het Verenigd Koninkrijk en Queensland Bijlage 2: Informatie met betrekking tot goede praktijkvoorbeelden in Londen, het Verenigd Koninkrijk en Queensland 1. Londen In Londen kunnen gebruikers van een scootmobiel contact opnemen met een dienst

Nadere informatie

Buy Me! FILE 5 BUY ME KGT 2

Buy Me! FILE 5 BUY ME KGT 2 Buy Me! FILE 5 BUY ME KGT 2 Every day we see them during the commercial break: the best products in the world. Whether they are a pair of sneakers, new mascara or the latest smartphone, they all seem to

Nadere informatie

Lichamelijke factoren als voorspeller voor psychisch. en lichamelijk herstel bij anorexia nervosa. Physical factors as predictors of psychological and

Lichamelijke factoren als voorspeller voor psychisch. en lichamelijk herstel bij anorexia nervosa. Physical factors as predictors of psychological and Lichamelijke factoren als voorspeller voor psychisch en lichamelijk herstel bij anorexia nervosa Physical factors as predictors of psychological and physical recovery of anorexia nervosa Liesbeth Libbers

Nadere informatie

Security Les 1 Leerling: Marno Brink Klas: 41B Docent: Meneer Vagevuur

Security Les 1 Leerling: Marno Brink Klas: 41B Docent: Meneer Vagevuur Security Les 1 Leerling: Klas: Docent: Marno Brink 41B Meneer Vagevuur Voorwoord: In dit document gaan we beginnen met de eerste security les we moeten via http://www.politiebronnen.nl moeten we de IP

Nadere informatie

DALISOFT. 33. Configuring DALI ballasts with the TDS20620V2 DALI Tool. Connect the TDS20620V2. Start DALISOFT

DALISOFT. 33. Configuring DALI ballasts with the TDS20620V2 DALI Tool. Connect the TDS20620V2. Start DALISOFT TELETASK Handbook Multiple DoIP Central units DALISOFT 33. Configuring DALI ballasts with the TDS20620V2 DALI Tool Connect the TDS20620V2 If there is a TDS13620 connected to the DALI-bus, remove it first.

Nadere informatie

Innovatieve interactieve communicatiemiddelen in internationaal watermanagement

Innovatieve interactieve communicatiemiddelen in internationaal watermanagement Innovatieve interactieve communicatiemiddelen in internationaal watermanagement Delft, 8 maart 2012 Realistic wall of water ir. F.C. (Floris) Boogaard, (020) 606 32 50/06-51 55 68 26 e-mail: f.c.boogaard@tudelft.nl/

Nadere informatie

Expertise seminar SURFfederatie and Identity Management

Expertise seminar SURFfederatie and Identity Management Expertise seminar SURFfederatie and Identity Management Project : GigaPort3 Project Year : 2010 Project Manager : Albert Hankel Author(s) : Eefje van der Harst Completion Date : 24-06-2010 Version : 1.0

Nadere informatie

How to install and use dictionaries on the ICARUS Illumina HD (E652BK)

How to install and use dictionaries on the ICARUS Illumina HD (E652BK) (for Dutch go to page 4) How to install and use dictionaries on the ICARUS Illumina HD (E652BK) The Illumina HD offers dictionary support for StarDict dictionaries.this is a (free) open source dictionary

Nadere informatie

Welkom! Michael Sourbron.

Welkom! Michael Sourbron. Make IT personal Welkom! Michael Sourbron Michael.Sourbron@callexcell.be François Gysbertsen François.Gysbertsen@callexcell.be GertJan Coolen GertJan.Coolen@frontline.nl Agenda Introductie Engage uw klant

Nadere informatie

DE VOLTOOID TEGENWOORDIGE TOEKOMENDE TIJD

DE VOLTOOID TEGENWOORDIGE TOEKOMENDE TIJD 1 Grammatica les 11 THE FUTURE PERFECT TENSE DE VOLTOOID TEGENWOORDIGE TOEKOMENDE TIJD 11.1 FUTURE PERFECT The Future Perfect oftewel de Voltooid Tegenwoordig Toekomende Tijd bestaat uit "will" of "shall"

Nadere informatie

vrij gedeelte

vrij gedeelte Wanda Project: resultaten www.wanda.community: vrij gedeelte Algemene informatie Methode Doelgroep Getuigenissen als teaser Informatie over Wanda trainingen Vorming op maat Open training Wanda gecertificeerde

Nadere informatie

2010 Integrated reporting

2010 Integrated reporting 2010 Integrated reporting Source: Discussion Paper, IIRC, September 2011 1 20/80 2 Source: The International framework, IIRC, December 2013 3 Integrated reporting in eight questions Organizational

Nadere informatie

Innovative SUMP-Process in Northeast-Brabant

Innovative SUMP-Process in Northeast-Brabant Innovative SUMP-Process in Northeast-Brabant #polis14 Northeast-Brabant: a region in the Province of Noord-Brabant Innovative Poly SUMP 20 Municipalities Province Rijkswaterstaat Several companies Schools

Nadere informatie

Hoe te verbinden met NDI Remote Office (NDIRO): Apple OS X How to connect to NDI Remote Office (NDIRO): Apple OS X

Hoe te verbinden met NDI Remote Office (NDIRO): Apple OS X How to connect to NDI Remote Office (NDIRO): Apple OS X Handleiding/Manual Hoe te verbinden met (NDIRO): Apple OS X How to connect to (NDIRO): Apple OS X Inhoudsopgave / Table of Contents 1 Verbinden met het gebruik van Apple OS X (Nederlands)... 3 2 Connect

Nadere informatie

Main language Dit is de basiswoordenschat. Deze woorden moeten de leerlingen zowel passief als actief kennen.

Main language Dit is de basiswoordenschat. Deze woorden moeten de leerlingen zowel passief als actief kennen. Lesbrief Les 1.1: On my way Main language Dit is de basiswoordenschat. Deze woorden moeten de leerlingen zowel passief als actief kennen. Nouns: train, tram, bus, car, bike, plane, boat, underground, stop,

Nadere informatie

Identiteit in de methode

Identiteit in de methode Identiteit in de methode Bram de Muynck Dit materiaal is onderdeel van het compendium over christelijk leraarschap, van het lectoraat Christelijk leraarschap van Driestar hogeschool. Zie ook www.christelijkleraarschap.nl.

Nadere informatie

Examen Moderne Vreemde Taal Engels

Examen Moderne Vreemde Taal Engels Examen Moderne Vreemde Taal Engels Niveau : KSE Opgavenummer : EN(0) Examenduur : 60 minuten Instructies Dit examen bevat 6 opdrachten. Vul in het onderstaande vak uw gegevens in Beantwoord de vragen zo

Nadere informatie

Talentmanagement in tijden van crisis

Talentmanagement in tijden van crisis Talentmanagement in tijden van crisis Drs. Bas Puts Page 1 Copyright Siemens 2009. All rights reserved Mission: Achieving the perfect fit Organisatie Finance Sales Customer Engineering Project management

Nadere informatie

> hele werkwoord > werkwoord +s, als het onderwerp he, she of it is. bevestigend vragend ontkennend

> hele werkwoord > werkwoord +s, als het onderwerp he, she of it is. bevestigend vragend ontkennend PRESENT SIMPLE TENSE ( onvoltooid tegenwoordige tijd ) Hoe? > hele werkwoord > werkwoord +s, als het onderwerp he, she of it is!! als een werkwoord eindigt op een s-klank ( s,ch x) werkw. + es!! als een

Nadere informatie

Educational Design as Conversation

Educational Design as Conversation 1 Educational Design as Conversation Inter-professional dialogue about the teaching of academic communications skills EATAW 2011 - Jacqueline van Kruiningen, University of Groningen Grading papers collaboratively

Nadere informatie

EU keurt nieuw Programma veiliger internet goed: 55 miljoen euro om het internet veiliger te maken voor kinderen

EU keurt nieuw Programma veiliger internet goed: 55 miljoen euro om het internet veiliger te maken voor kinderen IP/8/899 Brussel, 9 december 8 EU keurt nieuw Programma veiliger internet goed: miljoen euro om het internet veiliger te maken voor kinderen Vanaf januari 9 zal de EU een nieuw programma voor een veiliger

Nadere informatie

Enable all people to travel by plane

Enable all people to travel by plane Enable all people to travel by plane 3 Transavia from the air Enable all people to travel (by plane) Accessible, friendly, unforgetable Passenger experience index 74 Fuel 381 mln liters 104 destinations

Nadere informatie

Relatie tussen Persoonlijkheid, Opleidingsniveau, Leeftijd, Geslacht en Korte- en Lange- Termijn Seksuele Strategieën

Relatie tussen Persoonlijkheid, Opleidingsniveau, Leeftijd, Geslacht en Korte- en Lange- Termijn Seksuele Strategieën Relatie tussen Persoonlijkheid, Opleidingsniveau, Leeftijd, Geslacht en Korte- en Lange- Termijn Seksuele Strategieën The Relation between Personality, Education, Age, Sex and Short- and Long- Term Sexual

Nadere informatie

Opgave 2 Geef een korte uitleg van elk van de volgende concepten: De Yield-to-Maturity of a coupon bond.

Opgave 2 Geef een korte uitleg van elk van de volgende concepten: De Yield-to-Maturity of a coupon bond. Opgaven in Nederlands. Alle opgaven hebben gelijk gewicht. Opgave 1 Gegeven is een kasstroom x = (x 0, x 1,, x n ). Veronderstel dat de contante waarde van deze kasstroom gegeven wordt door P. De bijbehorende

Nadere informatie

TRAPEZIO SERIE(S) Algemene informatie General information. De armaturen in de Trapezio serie kenmerken zich door hun trapeziumvormige

TRAPEZIO SERIE(S) Algemene informatie General information. De armaturen in de Trapezio serie kenmerken zich door hun trapeziumvormige Algemene informatie General information De armaturen in de Trapezio serie kenmerken zich door hun trapeziumvormige lichtkappen. Natuurlijk doet u dit gelijk denken aan de eeuwenoude pyramides in Egypte,

Nadere informatie

Programma Open dag zaterdag 28 februari 2015 Program Open Day Saturday 28 February 2015

Programma Open dag zaterdag 28 februari 2015 Program Open Day Saturday 28 February 2015 Programma Open dag zaterdag 28 februari 2015 Program Open Day Saturday 28 February 2015 Tijd 09.15 09.45 Je bent op de Open dag, wat nu? Personal welcome international visitors 10.00 10.45 Je bent op de

Nadere informatie

Innovaties in de chronische ziekenzorg 3e voorbeeld van zorginnovatie. Dr. J.J.W. (Hanneke) Molema, Prof. Dr. H.J.M.

Innovaties in de chronische ziekenzorg 3e voorbeeld van zorginnovatie. Dr. J.J.W. (Hanneke) Molema, Prof. Dr. H.J.M. Innovaties in de chronische ziekenzorg 3e voorbeeld van zorginnovatie Dr. J.J.W. (Hanneke) Molema, Prof. Dr. H.J.M. (Bert) Vrijhoef Take home messages: Voor toekomstbestendige chronische zorg zijn innovaties

Nadere informatie

From Padua to Groningen

From Padua to Groningen From Padua to Groningen The effects of the CercleS Seminar in Padua in 2009 on writing Nederlands in gang (0-A2) Berna de Boer Benvenuti a tutti! Contents I. State of affairs in September 2009 II. The

Nadere informatie

You probably know animals can have best friends too. But what do you think about these special friendships?

You probably know animals can have best friends too. But what do you think about these special friendships? 1 Animal friends read Lees de tekst. Waar gaat deze tekst over? Animal friends You probably know animals can have best friends too. But what do you think about these special friendships? Look at this mouse

Nadere informatie

FOR DUTCH STUDENTS! ENGLISH VERSION NEXT PAGE. Toets Inleiding Kansrekening 1 8 februari 2010

FOR DUTCH STUDENTS! ENGLISH VERSION NEXT PAGE. Toets Inleiding Kansrekening 1 8 februari 2010 FOR DUTCH STUDENTS! ENGLISH VERSION NEXT PAGE Toets Inleiding Kansrekening 1 8 februari 2010 Voeg aan het antwoord van een opgave altijd het bewijs, de berekening of de argumentatie toe. Als je een onderdeel

Nadere informatie

Hoe met Windows 8 te verbinden met NDI Remote Office (NDIRO) How to connect With Windows 8 to NDI Remote Office (NDIRO

Hoe met Windows 8 te verbinden met NDI Remote Office (NDIRO) How to connect With Windows 8 to NDI Remote Office (NDIRO Handleiding/Manual Hoe met Windows 8 te verbinden met NDI Remote Office (NDIRO) How to connect With Windows 8 to NDI Remote Office (NDIRO Inhoudsopgave / Table of Contents 1 Verbinden met het gebruik van

Nadere informatie

Verschillen in het Gebruik van Geheugenstrategieën en Leerstijlen. Differences in the Use of Memory Strategies and Learning Styles

Verschillen in het Gebruik van Geheugenstrategieën en Leerstijlen. Differences in the Use of Memory Strategies and Learning Styles Verschillen in het Gebruik van Geheugenstrategieën en Leerstijlen tussen Leeftijdsgroepen Differences in the Use of Memory Strategies and Learning Styles between Age Groups Rik Hazeu Eerste begeleider:

Nadere informatie

04/11/2013. Sluitersnelheid: 1/50 sec = 0.02 sec. Frameduur= 2 x sluitersnelheid= 2/50 = 1/25 = 0.04 sec. Framerate= 1/0.

04/11/2013. Sluitersnelheid: 1/50 sec = 0.02 sec. Frameduur= 2 x sluitersnelheid= 2/50 = 1/25 = 0.04 sec. Framerate= 1/0. Onderwerpen: Scherpstelling - Focusering Sluitersnelheid en framerate Sluitersnelheid en belichting Driedimensionale Arthrokinematische Mobilisatie Cursus Klinische Video/Foto-Analyse Avond 3: Scherpte

Nadere informatie

Knelpunten in Zelfstandig Leren: Zelfregulerend leren, Stress en Uitstelgedrag bij HRM- Studenten van Avans Hogeschool s-hertogenbosch

Knelpunten in Zelfstandig Leren: Zelfregulerend leren, Stress en Uitstelgedrag bij HRM- Studenten van Avans Hogeschool s-hertogenbosch Knelpunten in Zelfstandig Leren: Zelfregulerend leren, Stress en Uitstelgedrag bij HRM- Studenten van Avans Hogeschool s-hertogenbosch Bottlenecks in Independent Learning: Self-Regulated Learning, Stress

Nadere informatie

Nederlands programma in de PYP! Maandag 2 september 2013

Nederlands programma in de PYP! Maandag 2 september 2013 Nederlands programma in de PYP! Maandag 2 september 2013 Rode Leeuw missie!!de Rode Leeuw biedt een moedertaalprogramma aan voor kinderen vanaf 4 tot 16 jaar bestaande uit kwalitatief goed NTC-onderwijs

Nadere informatie

Leading in Learning -> studiesucces. Ellen Bastiaens Programmamanager Leading in Learning 13 juni 2012

Leading in Learning -> studiesucces. Ellen Bastiaens Programmamanager Leading in Learning 13 juni 2012 Leading in Learning -> studiesucces Ellen Bastiaens Programmamanager Leading in Learning 13 juni 2012 Implementatie van matchingsinstrument Matching na de poort wordt aan de poort Vooropleiding Bachelor

Nadere informatie

Duurzaam leiderschap Over de wereld, de mens en onderwijs

Duurzaam leiderschap Over de wereld, de mens en onderwijs Duurzaam leiderschap Over de wereld, de mens en onderwijs Elena Cavagnaro, lector in service studies MLI & SEN 2013 09 06 1 9/6/2013 Agenda Even voorstellen Wereldbeelden Welk beeld hebben we van de wereld

Nadere informatie

ICARUS Illumina E653BK on Windows 8 (upgraded) how to install USB drivers

ICARUS Illumina E653BK on Windows 8 (upgraded) how to install USB drivers ICARUS Illumina E653BK on Windows 8 (upgraded) how to install USB drivers English Instructions Windows 8 out-of-the-box supports the ICARUS Illumina (E653) e-reader. However, when users upgrade their Windows

Nadere informatie

Main language Dit is de basiswoordenschat. Deze woorden moeten de leerlingen zowel passief als actief kennen.

Main language Dit is de basiswoordenschat. Deze woorden moeten de leerlingen zowel passief als actief kennen. Lesbrief Les 6.1: Partytime! Main language Dit is de basiswoordenschat. Deze woorden moeten de leerlingen zowel passief als actief kennen. Nouns: crisps, chips, grapes, fruit salad, strawberries, apples,

Nadere informatie

Nederlandse consument blijft een traditionele shopper

Nederlandse consument blijft een traditionele shopper Nederlandse consument blijft een traditionele shopper De ; slechts 29% van alle consumenten doet het merendeel van zijn aankopen versus 56% in de Waar heb je jouw aankopen gedaan? 1% 4 7 (e.g catalogue)

Nadere informatie

NMOZTMKUDLVDKECVLKBVESBKHWIDKPDF-WWUS Page File Size 9,952 KB 29 May, 2016

NMOZTMKUDLVDKECVLKBVESBKHWIDKPDF-WWUS Page File Size 9,952 KB 29 May, 2016 NAVIJVEN MINILAMPJES OM ZELF TE MAKEN KERSTFIGUREN UIT DE LAPPENMAND VOOR DE KINDERSSALOON EN COWBOYS VAN LOLLYSTOKJES KAMERBREED BOEKENREK VOOR EEN SMAL BUDGETGEBAKKEN KOEKFIGUURTJES HANGEN WE IN DE KERSTBOOM

Nadere informatie

Open Onderwijs API. De open standaard voor het delen van onderwijs data. 23 juni 2016 Frans Ward - SURFnet Architectuurraad - Utrecht

Open Onderwijs API. De open standaard voor het delen van onderwijs data. 23 juni 2016 Frans Ward - SURFnet Architectuurraad - Utrecht Open Onderwijs API De open standaard voor het delen van onderwijs data https://www.flickr.com/photos/statefarm/19349203414 23 juni 2016 Frans Ward - SURFnet Architectuurraad - Utrecht Missie Onderwijs

Nadere informatie

Grammatica uitleg voor de toets van Hoofdstuk 1

Grammatica uitleg voor de toets van Hoofdstuk 1 Grammatica uitleg voor de toets van Hoofdstuk 1 Vraagzinnen: Je kunt in het Engels vraagzinnen maken door vaak het werkwoord vooraan de zin te zetten. Bijv. She is nice. Bijv. I am late. Bijv. They are

Nadere informatie

Update Empowermentproject Awasi Kenia september 2013

Update Empowermentproject Awasi Kenia september 2013 Update Empowermentproject Kenia september 2013 Het Empowerment-project in Kenia van de Rotaryclub Rhenen-Veendaal begint aan de derde fase: een derde en laatste bezoek, met een Empowerment workshop voor

Nadere informatie

Exploitant. CM-Bureau

Exploitant. CM-Bureau Van Exploitant Naar CM-Bureau You do not lead by hitting people over the head that s assault, not leadership MT MediaGroep BV 2014, Berend Jan Veldkamp Dwight D. Eisenhouwer Over MT MediaGroep boeit en

Nadere informatie

Wat is Interaction Design?

Wat is Interaction Design? Wat is Interaction Design? Wat is interaction design? Designing interactive products to support the way people communicate and interact in their everyday and working lives. Preece, Sharp and Rogers (2015)

Nadere informatie

C - de totale constante kosten. N - de normale bezetting in stuks

C - de totale constante kosten. N - de normale bezetting in stuks STANDAARDKOSTPRIJS Een bedrijf moet een verkoopprijs bepalen om zijn producten te kunnen verkopen. De klant moet vooraf weten welke prijs betaald moet worden voor het aangeboden product. De standaardkostprijs

Nadere informatie