verhalen in infographics

Transcriptie

1 verhalen in infographics ELBRIG BRAMER & ELIANNE VAN T HOF Seminar_Elbrig studentnummer: Elianne studentnummer:

2 VOORWOORD Volgend jaar gaan wij de minor Editorial Media Design volgen aan de Hogeschool in Utrecht. Deze minor richt zich op het ontwerpen en creëren van infographics. Op de opleiding CMD wordt er weinig aandacht aan dit onderwerp geschonken terwijl het gebruik van data visualisaties op dit moment een trend is. Omdat dit ontwerp ons beide interesseert en wij al enige voorkennis voor de minor op willen doen hebben wij besloten om ons tijdens het seminar te verdiepen in het onderwerp infographics. Voordat wij konden beginnen met ons onderzoek moesten we eerst kijken wat we precies wilden onderzoeken. De term infographic is een containerbegrip. Er zijn veel verschillende soorten en maten infographics die worden ingezet voor verschillende doeleinden. Wij hebben dit onderzoek gericht op statische infographics om dat dit een veel gebruikte vorm is. Dit is de meest complexe vorm om informatie over te brengen omdat er geen gebruik kan worden gemaakt van geluid, interactie en animatie. Er zijn veel boeken en websites die aangeven waar een goede infographic aan moet voldoen. Als een infographic wil slagen is het belangrijk dat het voldoet aan die genoemde eisen. Een van die elementen is het vertellen van een verhaal. In ons onderzoek zijn wij gaan kijken naar dit element. Als Communicatie en media student is het zeker van belang om te weten wat er bij het ontwerpen van infographic komt kijken en te weten welke elementen toegepast moeten worden. Een infographic kan er heel mooi uitzien maar dat wil niet zeggen dat de lezer de boodschap kan begrijpen. 02

3 INHOUDSOPGAVE Probleemstelling - Hoofdvraag - Deelvragen Onderzoeksmethode Defenities Uit welke elementen is een statische infographic opgebouwd? Wat zeggen experts over de verhaallijn in statische infographics? Welke narratieve elementen zitten er in een statische infographic? Antwoord hoofdvraag Conclusie Bronnen Bijlage

4 Probleemstelling Tegenwoordig worden we overladen met informatie. We zien dit overal, op de televisie, in de kranten, op de radio maar ook op onze mobiele telefoon. De informatie neemt steeds meer toe en we zijn niet meer instaat om alle informatie in ons op te nemen. We maken daarom steeds meer gebruik van infographics. Infographics een handig middel om complexe data snel en makkelijk inzichtelijk te maken. Doordat er veel gebruik gemaakt wordt van infographics willen we kijken of infographics ook op zichzelf een verhaal vertellen of dat het alleen een visuele weergave is van data. Hoofdvraag In hoeverre vertelt een statische infographic een verhaal? Deelvragen - Uit welke elementen is een statische infographic opgebouwd? - Wat zeggen experts over de verhaallijn in statische infographics? - Welke narratieve elementen zitten er in een statische infographics? 04

5 ONDERZOEKsMETHODE Uit onderzoek moet blijken in hoeverre infographics een verhaal vertellen. Voorafgaand aan dit onderzoek definiëren we de termen infographic en narrativiteit. Het vertellen van verhalen behoort tot narrativiteit. Tijdens het onderzoek worden de elementen waaruit een infographic is opgebouwd onderzocht. De elementen waaruit een statische infographic is opgebouwd zijn afkomstig uit verschillende bronnen en kunnen van elkaar verschillen. Deze elementen worden met elkaar vergeleken en daar komt een conclusie uit voort. Vervolgens gaan we kijken naar de meningen van experts. Een van deze experts is onze docent Madris Duric die wij tijdens een interview een aantal vragen hebben gesteld. Ten slotte analyseren we 50 statische infographics aan de hand van de elementen van narrativiteit. We ronden het onderzoek af met een conclusie en onze eigen opinie. De onderzoeksresultaten en conclusie worden gepresenteerd in een documentaire. 05

6 definitie In onze hoofdvraag hebben we twee begrippen die we verder willen toelichten namelijk de begrippen infographics en verhaal. Infographics De term infographic is een containerbegrip. Wij willen de definitie van Infographic labs ( com/) aanhouden en deze luidt als volgt: Een infographic is een grafische weergave van informatie over een bepaald onderwerp, bestaande uit tekst en beeldmateriaal. Het streven is om (complexe) informatie op een eenvoudige wijze te communiceren. Het gebruik van infographics is een trend maar ze worden al veel langer gebruikt. De eerste infographics zijn gemaakt door de oermensen. Door grotschilderingen en kaarten probeerden zij een verhaal te vertellen. In 1490 tekende Leonardo da Vinci de Man van Vitruvius. Da Vinci is niet de enige die door middel van tekst en beeld informatie over probeerde te brengen. In 1857 gebruikte Florence Nightingale een tekening om koningin Victoria ervan te overtuigen de omstandigheden in militaire ziekenhuizen te verbeteren. Opvallend is dat deze voorbeelden allemaal gemaakt zijn door wetenschappers. De huidige infographics worden vaak gemaakt door designers of journalisten (Mol, 2011). Er zijn verschillende soorten en maten infographics die worden ingezet voor verschillende doeleinden. Je hebt geanimeerde, interactieve en statische infographics. Geanimeerde infographics zijn handig voor het uitleggen van een complex thema. Er kan een duidelijk verhaal vertelt worden omdat er geluid en beeld aan de infographic toegevoegd kan worden. Bij interactieve infographics staat de gebruiker centraal. De gebruiker heeft de mogelijkheid om de infographic zelf te ontdekken en er door heen te wandelen. Hierbij is het belangrijk dat tijd geen rol speelt. In interactieve infographics zit geen vaste route en de gebruiker heeft het gevoel dat hij echt deelneemt in de infographic. Bij interactieve infographics kun je veel laten zien en horen, hierdoor wordt het makkelijker om het verhaal te vertellen. Statische infographics is de meest gebruikte infographic. Een voorbeeld van een statische infographic is bijvoorbeeld een weerkaart van Nederland, waar in een oogopslag te zien is of het een zonnige dag wordt of niet. Binnen een infographic wordt gebruik gemaakt van abstracte en figuratieve elementen. Abstracte elementen worden gebruikt bij datavisualisatie om bijvoorbeeld hoeveelheden uit te beelden. Ook het gebruik van iconen en symbolen valt onder abstracte elementen. Figuratieve elementen worden het meest gebruikt bij bijvoorbeeld handleidingen. Het is daarbij 06

7 definitie belangrijk dat de afbeelding zoveel mogelijk op de werkelijkheid lijkt (Kesteren, 2011). Het belangrijkste is dat de informatie die in een infographic verwerkt wordt begrepen wordt door de gebruiker. Wij willen ons voor dit onderzoek alleen richten op statische infographics. De statische infographic is de meest complexe vorm om informatie over te brengen omdat je er geen geluid, interactie en animatie aan kunt toevoegen. Statische infographics zijn de oudste vorm van infographics en worden in deze tijd van krantenberichten tot Ikea handleidingen gebruikt. Narrativiteit Met het begrip narrativiteit bedoelen we een verhaal. Het vertellen van verhalen is al oud. Verhalen zijn gebeurtenissen in een oorzaak/ gevolg relatie dat plaats vindt in tijd en ruimte. Narrativiteit maakt gebruik van het begin, midden en eind waardoor de personage een verandering doormaakt. Narratieve elementen maken het verhaal (Dijkerman, 2007). het analyseren van de infographics. Volgens Maud Ebbekink van ConsumPsy (Ebbekink, 2013) zou iedereen gebruik moeten maken van storytelling of dit nou online of offline is. Het is een krachtig middel omdat ons brein zelfs moeilijke informatie in verhaalvorm beter kan onthouden. Dit komt omdat we het in kleinere stukken kunnen opdelen en het daardoor beter kunnen onthouden. Bij het horen of lezen van een verhaal worden onze spiegelneuronen geactiveerd, hierdoor lijkt het net alsof wij het zelf meemaken. Bij het horen of zien van het verhaal denken wij dat we alles gezien hebben door ons automatische gedachtepatroon worden stukken die niet verteld zijn opgevuld, dat is het succes van storytelling. De narratieve elementen die wij aanhouden zijn: thema, personage, handelingen, tijdsduur, vertelde tijd, perspectief, tragedie/komedie, story, plot, begin van het verhaal, einde van het verhaal, plaats, ruimte, stereotypen, retorica en interactie. Deze narratieve elementen zullen wij ook toepassen bij 07

8 Uit welke elementen is een statische infographic opgebouwd? De lezer wordt niet vanzelf overtuigd door de informatie die verwerkt is in een infographic. Een succesvolle datavisualisatie moet dus aan een aantal elementen voldoen. Er zijn op dit moment een tal van websites en boeken die aangeven wat de belangrijke elementen zijn van een infographic. Volgens het boek Cool Infographics: Effective Communication with Datavizualisation and Design (Krum, 2014) bestaat een infographic uit een combinatie van storytelling, visualisatie design en grafisch design. Wanneer je als designer begint aan het ontwerpen van een infographic is het belangrijk dat er ten eerste een interessant onderwerp wordt gekozen, verrassende en nieuwe informatie in de infographic wordt verwerkt, het beeld op een aantrekkelijke en onderscheidende manier wordt vormgegeven. Tevens is het belangrijk dat infographic snel en makkelijk te lezen is en dat de datavisualisaties makkelijk te begrijpen zijn. Tenslotte is de vermelding en het gebruik van geloofwaardige bronnen belangrijk. De website Frankwatching (Kesteren, 2011) noemt een aantal andere elementen waaraan een infographic moet voldoen. Deze site schenkt meer aandacht aan de doelgroep waarvoor de infographic wordt ontworpen. Dit is de belangrijkste factor waar rekening mee gehouden moet worden tijdens het ontwerpproces. Als de doelgroep de weergegeven informatie niet begrijpt is het doel niet bereikt. Daarna is het van belang om een informatiestructuur op te bouwen. Het is belangrijk dat de gebruiker niet verdwaalt, er moet een logische structuur worden toegepast. Wederom wordt op deze website het element vormgeving genoemd. De vormgeving moet worden afgestemd op de doelgroep. Daarna gaat Frankwatching in op storytelling. Door een verhaal te vertellen ontstaat er gelaagdheid in de informatie. Wanneer de informatie wordt omgevormd naar een verhaal kan men dit beter onthouden. Een andere belangrijke factor is humor. Wanneer dit gepast is kan deze factor worden ingezet. De humor moet zowel in het verhaal beschreven worden maar ook in het design. Humor zorgt ervoor dat de lezer in de stemming komt en daardoor de infographic beter kan begrijpen. Het laatste element is het testen. Dit wordt vaak vergeten. Door middel van een test komt je erachter waar de mankementen in de infographic zitten. Volgens de website Crossmedialog (Bozelie, 2012) slaagt een infographic wanneer het een duidelijk doel heeft, helder communiceert en scanbaar is. In een infographic kunnen meerdere datasets gecombineerd worden maar het moet wel voldoende diepgang hebben en een verhaal vertellen. 08

9 Uit welke elementen is een statische infographic opgebouwd? Op het blog jeffbullas (Bullas, 2013) worden zeven basis ingrediënten voor een infographic genoemd. Er wordt meteen gesproken over het verhaal. Het is belangrijk dat de infographic een verhaal verteld dat de doelgroep interesseert. De andere genoemde factoren gaan over het design van de infographic. Vaak is een eenvoudige stijl duidelijk en voorkomt verwarring, het creëert een duidelijke flow. Ook op dit blog wordt geschreven dat het belangrijk is om goede bronnen te vermelden. Conclusie Niet alle elementen die genoemd worden in de verschillende bronnen komen met elkaar overeen. Uit de bronnen komt naar voren dat het belangrijk er veel aandacht wordt besteed aan het design van de infographic. Wanneer de vormgeving niet slaagt is er een minder grote kans dat de interesse van de potentiele lezer wordt gewekt. Tijdens het vormgeven van de infographic is het van belang dat het ontwerp gericht is op de doelgroep. Een onderzoek naar de doelgroep mag daarom niet ontbreken. Het verhaal element wordt ook in vaker genoemd. Dit is belangrijk om gelaagdheid te creëren. Door een verhaal te vertellen is de kans groter dat de informatie blijft hangen. De vermelding van bronnen in de infographic is ook een belangrijk element die vaker terugkomt. Door bronnen te vermelden wordt het verhaal geloofwaardiger. 09

10 Wat zeggen experts over de verhaallijn in statische infographics? Er zijn veel experts die zich bezig houden met het ontwikkelen en het analyseren van infographics, ieder met een andere kijk. Onderstaand een aantal meningen van experts. Jacqueline van der Burg is content expert en zegt in een artikel op de site de kracht van content (Burg, 2013) dat een infographic een verhaal moet vertellen. Wanneer data en vormen worden geplaatst ontstaat er nog geen infographic. Eerst moet er worden nagedacht over het verhaal dat er verteld moet worden en de bijbehorende kernboodschap. Fenna van Kesteren is interactive designer en afgestudeerd als CMD er. Zij is van mening dat de structuur van het verhaal vooral belangrijk is bij een infogrpaphic. Met name in educatieve infographics is het belangrijk er een spannend en aangenaam verhaal wordt verteld waar de gebruiker doorheen kan wandelen (Kesteren, 2011). Volgens Ruys, information designer bij Vizualism, genoemd op blog. lewispr (Honders, 2013) schieten veel infographics hun doel voorbij. Bij het ontwerpen van een infographic hoort de vraag Wat wil je vertellen? Deze vraag moet altijd centraal staan. Ruys noemt een slecht voorbeeld van The New York Times. In deze infographic wordt schematisch weergegeven hoeveel geld bepaalde films hebben opgebracht. Hier zit echter geen verhaal aan vast. 10

11 Wat zeggen experts over de verhaallijn in statische infographics? Onderzoeker en leraar aan de school voor journalistiek Gerard Smit, wordt wederom genoemd op blog.lewispr (Honders, 2013). Ook hij onderstreept het belang van een verhaal in een infographic. Niet alleen de vraag Wat wil je vertellen? staat centraal maar ook de vraag Waarom wil je het vertellen? moet altijd centraal staan. In de praktijk komt de vraag Hoe wil ik het vertellen? vaak als eerste naar voren maar deze hoort pas later aan bod te komen. Gerard komt tot de conclusie dat niet elke infographic een verhaal verteld maar dat een infographic wel kenmerken van een verhaal moet vertonen. Tijdens een interview met narratief expert en docent aan de school voor communicatie en media design Madris Duric kwam meteen naar voren dat hij van mening is dat alles wat er om ons heen gebeurt een verhaal verteld, dus ook een infographic. Op de website everypicture.nl (Smit, 2013) wordt de opinie van Mortiz Stefaner beschreven. Moritz Stefaner maakt grote datavisualisaties, onder andere voor de FIFA. Stefaner kijkt heel anders naar storytelling. Hij is van mening dat goede visualisaties helemaal geen verhaal vertellen. Het fascinerende van datavisualisatie is juist dat iedereen de gepresenteerde data zelf kan onderzoeken, zonder dat iemand vertelt wat je zou moeten zien. Conclusie Vrijwel alle experts zijn van mening dat het belangrijk is dat infographics een verhaal vertellen. Verschillende data en vormen worden met elkaar verbonden door middel van het verhaal. Tijdens het ontwerpen van een infographic is het belangrijk dat de designer eerst een tweetal vragen beantwoord: Wat wil ik vertellen en waarom wil ik het vertellen. Daarna is het pas van belang hoe het verhaal verteld wordt. Niet iedereen denkt hier hetzelfde over. Sommige zijn van mening dat een visualisatie juist interessant is als iedereen zelf een betekenis aan de getoonde data kan geven. 11

12 Welke narratieve elementen zitten er in een statische infographic? De narratieve elementen die wij gebruikt hebben bij het analyseren van de infographics zijn: thema, personage, handelingen, tijdsduur, vertelde tijd, perspectief, tragedie/komedie, story, plot, begin van het verhaal, einde van het verhaal, plaats, ruimte, stereotypen, retorica en interactie. Het viel ons op dat er verassend veel van deze elementen voorkomen in een infographic. Bij deze deelvraag laten we enkele voorbeelden van infographics zien die we hebben gebruikt tijdens het analyseren. Thema Het thema van het verhaal ook wel het hoofdmotief. Het is de onderliggende gedachte van het werk die het onderwerp vormt van het verhaal. Het moet zo kort mogelijk opgeschreven worden. Elke infographic bevat een bepaald thema. Het onderwerp van de infographic is meestal in een oogopslag zichtbaar door bijvoorbeeld de titel, visualisaties en de vormgeving. voorbeeld: thema Het is meteen zichtbaar dat deze infographic over blue berries gaat dit komt door de titel en de afbeeldingen. Stereotypen Er kunnen stereotypen in een verhaal zitten. Dit is de karakterisering van een persoon waarbij men afgaat van het algemene beeld wat men heeft van deze persoon. In infographics kan ook gebruik worden gemaakt van stereotypes. Als deze worden ingezet worden ze gevisualiseerd. ( voorbeeld: stereotypen 12

13 Welke narratieve elementen zitten er in een statische infographic? Personage Een verhaal bevat personages die verschillende handeling verrichten. We hebben hierbij hoofd- en bijfiguren. Een voorbeeld van een infographic waarin personage voorkomt is de handleiding van de Ikea. Hier wordt de stereotype klusser afgebeeld die de handelingen uitvoert. Hierbij wordt het personage afgebeeld maar niet beschreven in de tekst. In veel infographics komen geen personages voor, maar een object of abstract begrip. Volgens Gerard Smit (2012) kunnen dit ook een personages zijn. Als we deze abstracte begrippen tot personage willen benoemen moet er wel iets mee gebeuren. Infographics brengen de handelingen het conflict in beeld door bijvoorbeeld cijfers, stijgingen en dalingen van verschillende partijen met elkaar te vergelijken. voorbeeld: persona Tijdsduur De tijdsduur die in beslag wordt genomen om het verhaal te vertellen is bij de meeste infographics heel kort. Het duurt vaak niet langer dan aantal minuten, soms is de boodschap in een oogopslag duidelijk. Een goede infographic heeft een duidelijke structuur waardoor het snel gelezen kan worden. Als de infographic te lang is, wordt het onduidelijk en haakt de lezer af. ( 13

14 Welke narratieve elementen zitten er in een statische infographic? Vertelde tijd De vertelde tijd is de periode waarin het verhaal zich afspeelt. Het verhaal kan een paar dagen, maanden of jaren duren. Niet in elke infographic is de vertelde tijd te bepalen, in andere is dit juist wel vast te stellen. In het laatste geval wordt er vaak gebruik gemaakt van een tijdlijn. Perspectief Het perspectief, ook wel point of view van het verhaal hangt meestal samen met de verteller. De keuzes zijn: alwetende verteller, ik-perspectief of de derde persoon. Bij de meeste infographics wordt gebruik gemaakt van de alwetende verteller. Dit komt omdat de informatie gebaseerd is op feiten uit onderzoeken. De maker van de infographic vertelt niet over zichzelf maar heeft onderzoek gedaan naar feiten en weet wat er komen gaat. Tragedie/komedie Het verhaal kan slecht (tragedie) of goed (komedie) aflopen. Infographics gaan meestal over een actueel en of origineel onderwerp. De maker van de infographic wil de lezer iets leren en soms oproepen tot actie. Daardoor zijn infographics vrijwel altijd een komedie tenzij de maker alleen negatieve feiten in beeld brengt. Infographics met een tragedie zijn wij tijdens het anlyseren niet tegen gekomen. voorbeeld: vertelde tijd ( 14

15 Welke narratieve elementen zitten er in een statische infographic? Story en Plot Story: De story uit het verhaal. Het hele verhaal in chronologische volgorde. Plot: Het plot uit het verhaal. Waar het verhaal om draait. Alles wat we zien en horen, inclusief de muziek. Gebeurtenissen die we niet zien gebeuren maar er wel bij bedenken horen niet in het plot thuis. Als we kijken naar een verhaal bestaat het uit een opeenvolging van gebeurtenissen. In veel infographics is er geen sprake van een vaste opeenvolging van gebeurtenissen, de infographic hoeft niet in een vaste volgorde gelezen te worden. Daarom is het bij een infographic vaak lastig om het plot vast te stellen. Ondanks dat het plot op meerdere manieren kan worden vastgesteld begrijpt de lezer wel de boodschap. voorbeeld: geen vaste volgorde Er zijn ook infographics waar de story gelijk loopt met het plot. In dit soort infographics wordt de lezer gedwongen een bepaalde leesroute te volgen. De leesroute kan bijvoorbeeld worden aangegeven met getallen of pijlen. ( voorbeeld: vaste volgorde 15

16 Welke narratieve elementen zitten er in een statische infographic? Begin van het verhaal Het begin van een verhaal hoeft niet altijd op dezelfde manier te beginnen. Er zijn verschillende vormen: Ab ovo: vanaf het ei (begin), in medias res: in midden van de spanning, post rem: vanaf het einde. Bij infographics kan het verhaal vanaf het ei beginnen. Dit komt omdat er vaak een inleiding is of er wordt gebruik gemaakt van een stappenplan in een handleiding. Infographics die geen vaste leesroute hebben beginnen vaak in het midden van de spanning (in medias res). Einde van het verhaal Het verhaal kan een gesloten of een open einde hebben. In de geanalyseerde infographics komen ze allebei voor. Als er in een infographic een laatste stap wordt vertelt of er wordt afgesloten met een conclusie spreken we van een gesloten einde. Plaats De locatie waar het verhaal zich afspeelt. Hierbij wordt een concrete aardrijks-kundige plaats bedoeld. In sommige infographic kan de plaats en/of meerdere plaatsen bepaald worden als er data van deze verschillende plaatsen wordt weergegeven. De plaats kan dus niet altijd worden vastgesteld in een infographic. voorbeeld: plaats ( 16

17 Welke narratieve elementen zitten er in een statische infographic? Ruimte In welke ruimte het verhaal zich afspeelt. Ook wel de aankleding van de omgeving. Een goed ruimtegebruik kan heel functioneel zijn. Als we het element ruimte willen vaststellen in de infographic kijken we naar de opmaak van de infographic. De ruimte, in dit geval de opmaak, heeft te maken met het onderwerp. Retorica Retorica kunnen we onderverdelen in: - Ethos: verwijzen naar eigen kwaliteit (direct of indirect) geloofwaardigheid van de afzender/ rhetor, - Pathos: inspelen op emoties van het publiek, - Logos: argumenten ter overtuiging van het publiek In elke infographic wordt gebruik gemaakt van logos. Feiten worden als argument gebruikt om het publiek te overtuigen en/of te informeren. Deze feiten worden in veel infographics versterkt door de bronnen en afzender te vermelden. Hierdoor wordt de infographic geloofwaardiger en wordt er dus ook gebruik gemaakt van Ethos. voorbeeld: ruimte Interactie De kijker of lezer actief of passief wordt betrokken bij het verhaal. In statische infographics is interactie tijdens het lezen niet mogelijk maar de lezer kan wel aangemoedigd worden om zelf iets te gaan ondernemen. ( voorbeeld: interactie 17

18 Welke narratieve elementen zitten er in een statische infographic? Conclusie Uit onze analyse is gebleken dat infographics veel narratieve elementen bevatten. Deze elementen worden wel op verschillende manieren toegepast in deze datavisualisaties. Zo kunnen personages verschillen van stereotype tot abstract begrip. Ook is het plot van het verhaal niet altijd vast te stellen omdat niet alle infographics een vaste leesvolgorde hebben. Het enige wat overeenkomt in alle infographics is dat ze allemaal gebruik maken van hetzelfde perspectief: de alwetende verteller. Een goede infographic maakt gebruik van ethos en logos om de lezer te overtuigen en om te zorgen dat de informatie betrouwbaar overkomt. ( 18

19 Antwoord hoofdvraag In hoeverre vertelt een statische infographic een verhaal? Uit veel bronnen blijkt dat het element verhaal naast een goed design behoort tot een van de onderdelen waaruit een infographic is opgebouwd. Als de infographic een verhaal verteld wordt er gelaagdheid gecreëerd en kan de lezer de informatie beter onthouden. Het is dus belangrijk dat designers hier rekening mee houden. Voordat het verhaal verteld kan worden moet eerst onderzoek gedaan worden voor wie het verhaal verteld wordt. Op basis daarvan kan het verhaal en het design worden vastgesteld. Als de doelgroep in kaart is gebracht kan de designer twee belangrijke vragen beantwoorden: Wat wil ik vertellen in de infographic? en Waarom wil ik dat vertellen?. Door het uitvoeren van een narratieve analyse bij verschillende infographics kunnen we concluderen dat alle infographics een aantal narratieve (verhalende) elementen bevatten. Deze elementen kunnen wel op verschillende manieren worden toegepast. Zo kan een personage een persoon, figuur of abstract begrip zijn die bepaalde handelingen verricht. Volgens sommige experts wordt er pas echt gesproken van een verhaal wanneer er naast personages een conflict plaatsvindt. Ondanks dat dit niet in elke infographic het geval is kunnen we spreken van dataverhalen. De verschillende data die wordt getoond moet met elkaar verbonden zijn en er moet enige samenhang in zitten. De samenhang is dan het verhaal. 19

20 Conclusie Na dit onderzoek zijn wij van mening dat infographics zeker een soort verhaal vertellen omdat er in een infographic verschillende narratieve elementen zitten. Wil een infographic slagen dan moeten het kenmerken van een verhaal bevatten. Als CMD er is het belangrijk om dit te weten en om dit toe te kunnen passen bij het ontwerpen van een infographic. Vaak gaan we in de fout doordat we al snel beginnen met het creëren van een mooi design en vergeten dan welke boodschap we willen vertellen en waarom we deze boodschap willen overbrengen aan de doelgroep. 20

21 BROnnen Bozelie, A. (2012). Basiselementen om een krachtige infographic te maken. Geraadpleegd op via Bullas, J. (2013). The 7 Key Elements to Creating Successful Infographics. Geraadpleegd op via Burg van der, J. (2013). Wel of geen infographic maken? Geraadpleegd op via Dijkerman, D. (2007). It s still storytelling. Geraadpleegd op via frankwatching.com/archive/2007/07/23/its-still-storytelling/ Ebbekink, M. (2013). Storytelling-effect: waarom is ons brein verliefd op verhalen? Geraadpleegd op via storytelling-effect-waarom-is-ons-brein-verliefd-op-goede-verhalen/ Honders, E. (2013). Over vijf jaar zijn er geen infographics meer. Geraadpleegd op via Kersteren van, F. (2011). Het ontwerpen van een effectieve infographic. Geraadpleegd op via Krum, R. (2014). Cool Infographics: Effective Communication with Datavizualisation and Design. Canada: Simultaneously. Mol, L. (2011). Geschiedenis van de infographic. Geraadpleegd op via Smit, G. (2013). Data en storytelling: een vecht-huwelijk. Geraadpleegd op via 21

22 Bijlage Reflectie Elbrig De afgelopen weken hebben wij hard gewerkt aan seminar. In het begin hadden we wel wat moeite met het formuleren van een goede hoofdvraag, hier zijn we relatief veel tijd aan kwijt geraakt. Wij hebben besloten om deze opdracht samen te doen en dat was een goede beslissing, de samenwerking liep erg goed. Ik vind het wel jammer dat het seminar in een aantal weken al voorbij was. Iedereen kiest een opdracht die hij/zij leuk vindt en dan is het fijn als we er iets meer tijd voor zouden krijgen. Doordat we in tijdnood kwamen tijdens het monteren van de reportage hebben we er niet alles in kunnen verwerken. Ook hebben we alles zelf ingesproken omdat we geen betere stem meer konden regelen. Dit was best jammer omdat we het leuk vinden om een animatiefilmpje te maken. Wat we voor de volgende beter zouden kunnen doen is eerst het verslag in orde maken zodat het verhaal wat we willen vertellen meteen duidelijk is. Nu zijn we eerst aan de reportage begonnen en hadden overal stukjes informatie staan waardoor het een beetje chaotisch was. Het zou denk ik beter werken als we eerst het verslag in moeten leveren. Seminar is zeker een vak waar ik ondanks het tijdstekort met plezier aan heb gewerkt. We hebben ons in een interessant onderwerp verdiept waar we zeker wat aan hebben als we volgend jaar aan de minor Editorial Media Design beginnen. Reflectie Elianne De afgelopen weken hebben Elbrig en ik hard gewerkt aan het seminar. Het onderwerp infographics was zo gekozen maar toen we dit moesten formuleren in een hoofdvraag liepen we een beetje vast. We wilde veel opzoeken maar wat we precies wilde uitzoeken vonden we erg lastig. Het onderwerp infographics hebben we gekozen omdat we volgend jaar hierin onze minor gaan volgen. Na meerdere gesprekken en lang nadenken hadden we onze hoofdvraag. Toen we die eenmaal hadden viel alles op z n plek en hadden we echt zin om eraan te werken. Ik heb veel geleerd van het analyseren van de vijftig infographics, we hadden al veel opgezocht over infographics, de geschiedenis en de narratieve elementen. Maar door de analyse viel alles op z n plek en kon ik het toepassen. Naast dat ik veel geleerd heb van het onderzoeken ben ik ook blij had ik een keer echt gewerkt heb met Google Scholar en dat ik de APA bronvermelding onder de knie heb. Ik denk dat dit een groot voordeel is met het afstuderen volgend jaar. Ik ben erg trots op de documentaire die wij als geanimeerde infographic hebben aangeleverd. Ik heb veel geleerd van het van seminar, ik vond het leuk om er aan te werken en de samenwerking met Elbrig verliep erg soepel. Ik ben benieuwd naar het afstuderen en denk dat je door het vak seminar wel een goede voorbereiding hebt. Maar nu eerst onze minor! 22