Profiel Verwondering: Bestuurslid Een innovatieve bruggenbouwer met bestuurlijke ervaring.

Transcriptie

1 1 Profiel Verwondering: Bestuurslid Een innovatieve bruggenbouwer met bestuurlijke ervaring. Inleiding De Verwondering is een nieuwe school in de regio Waterland ontstaan vanuit het initiatief van ouders. Ontstaan vanuit de overtuiging dat de tijd daar is om kinderen eigenaar te maken van hun eigen leerontwikkeling. Daarbij ondersteund en uitgedaagd door de volwassenen om hen heen. Niet de methode maar de ontwikkeling van het kind moet leidend zijn en nieuwsgierigheid is de basishouding van de volwassenen die de leerlingen vergezellen op hun reis. Gebruik makend van alle mogelijkheden van de moderne technologie om zich te verbinden, te inspireren, te ontwikkelen, te creëren en om uiteindelijk waardevolle bewoners van deze planeet te zijn. Bronnen van onze inspiratie; The Green school in Bali en alle kinderen die ons vertellen dat school saai is, die een andere leerstrategie hebben en wiens creatieve talent niet op waarde wordt geschat. Zoals Aristoteles als schreef is verwondering het begin van alle wijsheid. De Verwondering is een unieke school waar elke capaciteit van een kind gezien wordt, op een aantrekkelijke plek met voor elke leerling een toegesneden lesprogramma in een elektronische leeromgeving. Met ateliers om alle talenten tot recht te laten komen. Een school waar goed taal- en rekenonderwijs de basis vormt. Op De Verwondering zijn ouders onze belangrijkste partners. Het betreft hier een gelijkwaardige en wederkerige relatie tussen ouders en school met als doel een optimale ontwikkeling van ieder kind. Visie This is the first generation of people that work, play, think and learn differently than their parents. They are the first generation to not be afraid of technology. It s like the air to them (Don Tapscott) Bij De Verwondering is nieuwsgierigheid de grondhouding is en wordt de nieuwste technologie gecombineerd wordt met onderzoekend en ervarend leren. De Verwondering is een school waar bits en bytes gelijk zijn aan bouten en moeren of aan partituren en schilderijen en waar apps hetzelfde zijn als een spannend verhaal.

2 2 De Verwondering bereidt kinderen voor op hun functioneren in de voortdurend veranderende wereld van morgen. Het doel van het onderwijs is niet meer primair kennis en vaardigheden op te doen maar de wegen naar kennis actief te ontsluiten en het talent om aan de eigen vaardigheden te werken verder te ontwikkelen. De Verwondering maakt onderdeel uit van de gemeenschap van Waterland, Nederland en de Wereld. Staat open voor samenwerking en nodigt anderen uit om kennis te delen. Omdat de Verwondering onderdeel van de Wereld is, is duurzaamheid een speerpunt op De Verwondering. Duurzaam omgaan met onze leefomgeving en met elkaar zodat we de aarde beter achter kunnen laten dan we hem hebben aangetroffen. In al ons denken en doen speelt duurzaamheid een rol. Ook heeft dit een duidelijke pedagogische waarde. Kinderen leren op De Verwondering op een heel natuurlijke manier duurzaam denken en doen en kunnen dit de rest van hun leven toepassen en uitdragen. De Verwondering is een vreedzame en veilige samenleving waar mensen ongeacht afkomst, ras of levensovertuiging op basis van gelijkwaardigheid samenwerken. Er is voldoende ruimte voor de leerling om zich, naast het verwerven van noodzakelijke basiskennis en basisvaardigheden, te verdiepen in onderwerpen naar eigen keuze. Kernwaarden Schitteren. Bij ons schittert iedereen. Wie schittert wordt gezien. Dat kan niet anders, want je straalt licht uit. Wij willen kinderen laten schitteren en stralen. Zo ziet iedereen inclusief zij zelf wat hen uniek maakt. Daarvoor creëren we een omgeving die iedereen laat schitteren. Het team, de leerlingen, de ouders en alle andere betrokkenen. Dat heeft tot gevolg dat steeds meer mensen in en buiten het onderwijs het licht gaan zien. Vertrouwen. Ons vertrouwen is inspirerend Leren kan alleen als er vertrouwen is. Vertrouwen in jezelf en in degenen die je leren leren. Als team vertrouwen we erop dat de ouders hun kinderen naar school laten gaan om te groeien. Wij bouwen aan ons onderwijs vanuit het vertrouwen dat onze ideeën over leren, ontwikkelen en groeien een inspiratie zijn naar anderen in én buiten het onderwijs. Innerlijk weten. Je intuïtie spreekt altijd. Wij leren je ernaar te luisteren In een samenleving vol technologie mag het innerlijk weten niet worden verdrongen. Wie zijn intuïtie voedt en de ruimte geeft, weet hoeveel dat oplevert. Innerlijke rust. Stilte. De angst ebt weg. De overtuiging groeit en je voelt je verbonden. Elk kind beschikt over innerlijk weten. Wij koesteren dat, we helpen om het te ontdekken en te laten spreken. En natuurlijk varen we zelf ook op ons innerlijk kompas. Ondernemen. Wij stimuleren je om te ondernemen. Wij zijn ondernemend. Die mentaliteit is het kenmerk van de Verwondering. Het staat voor ons voor de verbinding die we zoeken. Met de samenleving. Met ouders. Met andere scholen. Met inspirerende vernieuwers. Ondernemen is essentieel voor kinderen. Door te doen ontdek je, door vanuit nieuwsgierigheid te gaan onderzoeken leer je. Ondernemende mensen zijn energiek, flexibel en optimistisch. Oneindig. Wij leren je kiezen in een wereld van oneindige mogelijkheden. Iedereen komt vanaf zijn geboorte in een wereld van oneindige mogelijkheden. Als je je realiseert dat alles mogelijk is, zal je bewuster kiezen. Wij helpen onze leerlingen hun weg te vinden in dat veld. En dat doen we door er een vrolijke ontdekkingsreis van te maken waarvan de bestemming onbekend is. Want die bepaal je uiteindelijk zelf.

3 3 De uitgangspunten van De Verwondering: De leerling staat centraal en niet de methode. Nieuwsgierigheid is de basishouding van iedereen: iedereen heeft een hele goede reden om te doen wat hij doet. Ieder talent wordt onderkend. De elektronische leeromgeving heeft als doel de leerkracht te ontlasten en de leerling te ondersteunen en uit te dagen. Het stimuleren van creativiteit, nieuwsgierigheid, flexibiliteit, kritisch denken en een innovatieve mentaliteit bij leerlingen en personeel. Denken in mogelijkheden en niet in onmogelijkheden. Een open relatie met ouders en omgeving. Vertrouwen in leerling: de leerling weet het, kan het en doet het. Geïnspireerd, uitgedaagd en gezien door de leerkracht. Elk kind te helpen worden en te laten blijven wat het is. Onderwijsaanbod Het onderwijsaanbod op De Verwondering rust op twee duidelijke pijlers: 1.Taal, rekenen en spelling met behulp van de nieuwste technologie en rekening houdend met een ieders leerstrategie. Elke leerling (in principe vanaf groep 3 maar zo nodig eerder) heeft een individueel rooster en voor het taal- en rekenonderwijs zijn de leerlingen ingedeeld in leerteams. Dit zijn niveaugroepen rond de vakken taal, spelling en rekenen. Gemiddeld hebben leerlingen drie leerteams per dag. Hierin krijgen zij gericht instructie van een leerkracht of expert en werken daarna zelfstandig verder. Leerlingen die hier moeite mee hebben worden hier bij geholpen. 2.Onderzoekend en ervarend leren in verschillende ateliers zoals: moestuin, slopen en bouwen, beeldhouwen, schilderen, muziek, natuur, literatuur, techniek, koken, toneel en kleinkunst, informatica /hacken, filosofie, sport, beweging en dans. In de ateliers werken leerlingen aan hun projecten en interesses. Er zijn vrije en verplichte atelierblokken. Tijdens de verplichte atelierblokken ontdekt de whizzkid het beeldhouwen en de techneut maakt kennis met filosofie. Dit om te voorkomen dat een leerling zich eenzijdig ontwikkelt. Tijdens de vrije atelierblokken werken leerlingen in het atelier van hun keuze of in het atelier dat nodig is om hun opdrachten te maken. Het uitgangspunt is: leerlingen werken alleen in een grotere groep als dat zinvol is, dus geen activiteiten die ze met behulp van ict individueel of in een kleine groep ook (en vaak beter) kunnen doen. De rol van de leerkracht is de leerling te stimuleren tot creatief en kritisch denken en zelfstandigheid, rekening houdend met ieders leerstrategie. In het onderwijsconcept van De Verwondering speelt moderne technologie een belangrijke rol bij het aanbieden van de leerstof, het leren, oefenen en toetsen van de stof en het volgen van de ontwikkeling van de leerling. De uitdaging is dat iedere leerling het maximale uit zichzelf haalt, terwijl dat voor iedere leerling anders zal zijn, zowel inhoudelijk als qua niveau. Uiteindelijk leidt dit ertoe dat alle kinderen voldoen aan de kerndoelen van primair onderwijs. Locatie De Verwondering is gehuisvest in een bijzonder gebouw: bij andere scholen zit je in lokalen maar die heeft De Verwondering niet. Je zit, staat of ligt met alle kinderen in een grote ruimte waar je leert, speelt en heel veel lol maakt. In een andere vleugel van het gebouw hebben de kleuters hun eigen plek. Naast de grote open ruimtes zijn er aparte kamers voor echte doe-dingen, daar vinden veel activiteiten van de ateliers plaats. En natuurlijk hebben we een heel groot schoolplein waar je in de pauze lekker een frisse neus kunt halen, rondjes rennen, skaten, in de zandbak spelen, steppen of een zelfverzonnen spelletje kunt spelen.

4 4 Organisatie Het stichtingsbestuur draagt de verantwoordelijkheid van de school en is opgezet volgens het One-Tiermodel. Een one-tier board is een eenlaags (monistisch) bestuursmodel en in dit model maken de toezichthouders deel uit van het bestuur. In de stichting is er dus één bestuur waarin zowel de uitvoerende bestuursleden als de toezichthouders zitten. Het aandeel van toezichthoudend bestuur heeft altijd minimaal 1 stem meer als het uitvoerende deel. Verantwoordelijkheden & taken van de Bestuurslid als toezichthouder Leidinggeven in het onderwijs is een uitdagende functie. Door toenemende verantwoordelijkheden sta je als bestuurslid voor belangrijke inhoudelijke, organisatorische en strategische keuzes. De Verwondering is een lerende organisatie. Leraar, lerarenteam, leidinggevende en bestuur bouwen samen aan een lerende cultuur waarin de individuele ontwikkeling van het kind, onderwijsinnovatie en onderwijskwaliteit voorop staan. Nieuwe mogelijkheden om het onderwijs te verbeteren, zoals via betere inzet van ICT, worden omarmd. Belangrijk daarbij is dat de leraar voldoende professionele ruimte heeft en interessante ontwikkelmogelijkheden en carrièreperspectief. De schoolleider is hierbij cruciaal: effectieve schoolleiders houden hun bekwaamheid bij en zorgen voor een opbrengstgerichte leercultuur in de school. Het bestuur zorgt voor het kader waarbinnen de missie en doelstellingen van de school kunnen worden uitgevoerd. De missie en doelstellingen zijn na overleg met de direct belanghebbenden (personeel, ouders en leerlingen) en de samenleving samengesteld. Het bestuur legt naar de direct belanghebbenden en de samenleving verantwoording af over de mate, waarin de vastgestelde missie en doelstellingen worden gehaald. Als toezichthoudend bestuurslid bewaak je de toekomst van de school in belang van het kind. Je houdt toezicht op de uitvoerende bestuurder. De toezichthoudende bestuurder is mede verantwoordelijk voor de handelingen en beslissingen van uitvoerende bestuurders in de dagelijkse gang van zaken. Onafhankelijk bestuur Het bestuur handelt en besluit overeenkomstig de beginselen van behoorlijk bestuur. Het neemt de eis van zorgvuldigheid in acht en behandelt gelijke gevallen op gelijke wijze. Een lid van het bestuur handelt overeenkomstig de missie en doelstellingen van de school. De bestuurder moet vrij en onbezwaard zijn. Iedere schijn van belangenverstrengeling tussen de school en bestuurder wordt voorkomen. Derhalve zijn toekomstige bestuursleden geen ouders van kinderen op de school. Het bestuur bevordert een sfeer binnen de organisatie die het mogelijk maakt dat werknemers melding durven te maken van door hen vermoede onregelmatigheden binnen de organisatie. Ieder lid van het bestuur dient zich ten opzichte van medebestuurders en ieder deelbelang van de school onafhankelijk en kritisch te kunnen opstellen. Het bestuur richt zich op het algemene belang van de school en treedt als eenheid naar buiten. Het bestuur is zodanig samengesteld dat het bestuur zijn taak naar behoren kan uitoefenen. Het bestuur evalueert periodiek zijn functioneren. Het bestuur vergadert 1 keer per maand.

5 5 Kennis en ervaring Binnen het huidige bestuur zijn we op zoek naar toezichthoudende bestuurders met een aantoonbare bestuurlijke ervaring en een groot netwerk. Een belangrijke eis is dat besluitvorming ten alle tijde vanuit het belang van het kind worden genomen. Verder heeft een kandidaat idealiter kennis en ervaring op een of meerdere van onderstaande aandachtsgebieden: - Juridisch - Financieel - Human resources/ personeelszaken. Belangrijke vraagstukken Binnen de dynamiek van de realiteit zijn de volgende vraagstukken op dit moment belangrijk voor de school. -Groei van de school in relatie tot de wettelijk gestelde kaders. -Bijbehorende huisvesting van de school naar de toekomst. -Bewaken van de visie in de school. -Vergroten van de bekendheid van de visie in de samenleving. -Het verstevigen van de organisatie van de stichting. Profiel probleemoplossend vermogen. een doener die denkt. geeft op inspirerende wijze leiding en sturing aan het door ontwikkelen van het Verwonderingsconcept en draagt de visie van de Verwondering uit. kennis van en affiniteit met Onderwijs Anders (niet klassikaal, frontaal onderwijs zoals bijvoorbeeld Wittering.nl) reflectie op eigen handelen. deelt verantwoordelijkheden. nieuwsgierig, ondernemend. ziet ouders en kinderen als gelijkwaardige partners en communiceert op een open wijze met hen. heeft een groot netwerk door bestuurlijke ervaring. ondernemersvaardigheden, denkt out-of-the box. is flexibel, besluitvaardig en pragmatisch. denkt in mogelijkheden. is in staat om kwaliteit systematisch in te bedden, gebruik makend van prestatie indicatoren als meetinstrument. zet de beschikbare (financiële) middelen doelmatig in en draagt zorg voor een financieel gezonde school. humor, empatisch, flexibiliteit en creativiteit. verbindt mensen. Beloning is conform de richtlijnen van het VTOI. (

6 6 Overige praktische zaken. Informatie over deze vacature kunt u inwinnen bij ir. P.J. Straatman, voorzitter van het bestuur van stichting de Verwondering bereikbaar via patrick@basisschooldeverwondering.nl Basisschool de Verwondering Bernhardlaan CM Monnickendam telefoon