Omgaan met vooroordelen over vrouwen en techniek

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Omgaan met vooroordelen over vrouwen en techniek"

Transcriptie

1 Omgaan met vooroordelen over vrouwen en techniek van workshop naar wikidoc - Goedemiddag, Jansen Techniek met Cathelijne. Hallo, met Frans Bouwmans, ik ben op zoek naar de afdeling verkoop. - Daar spreekt u mee. Ja, maar ik zoek de technisch adviseur! - Daar spreekt u ook mee! Ja, maar... - November 2014, Agnes Vroegh, Jos Tendijck / bias busters -...Tuut tuut tuut tuut... (1) - Bedoelt u dat u een man zoekt? (2) - Waarmee kan ik u van dienst zijn? (3)

2 Waarom zijn hier zo weinig vrouwen? Op de vraag in een paneldiscussie van Amerikaanse wetenschappers waarom er zo weinig chicks in science zijn antwoordt na een spannende stilte plots een man. Die man heet Neil degrasse Tyson, hij is het gezicht van de Amerikaanse astrofysica en hij heeft een donkere huidskleur. 1 Aanleiding voor de vraag is een uitspraak van Lawrence Summers, een beroemd econoom en van 2001 tot 2006 president van Harvard, een prestigieuze Amerikaanse universiteit. De belangrijkste reden voor het ondertal aan vrouwen in bètawetenschappen is volgens Summers biologisch van aard: Vrouwen hebben er minder talent voor. DeGrasse Tyson is geen vrouw. Hij ziet een andere reden waarom er zo weinig vrouwen in de bètawetenschappen werkzaam zijn. Daarvoor geeft hij een schets van zijn levensloop, hoe hij als 9-jarig jongetje het Hayden Planetarium in New York bezoekt en vanaf dat moment niets anders wil dan de kosmos begrijpen. Flink wat jaren later vraagt de afgestudeerde astrofysicus zich al rondkijkend af: waar zijn al die andere Afro-Amerikanen gebleven? Hij blikt terug op het pad dat hij, een zwarte jongen met een bètatechnische ambitie, heeft afgelegd en hij herinnert zich hoe de powers of society daarop steeds reageren: met fronsende wenkbrauwen, kleine en grote beledigingen, bangmakerijen of onhandige aanmoedigingen om atletiek of honkbal te gaan doen. Dankzij zijn tomeloze passie wordt degrasse Tyson wat hij wil worden. Maar talent- of karakterloos ben je niet als je op het pad naar een bèta-carrière ergens links of rechts afslaat. Jammer is het wel. Wikidocument Agnes Vroegh werkt bij een beenderverwerkend bedrijf. Op een totaal van 85 werknemers is ze de enige vrouw. Agnes is ambitieus, ze volgde een aantal opleidingen en is nu procesoperator. Ook is het haar na een lange weg gelukt een manier te vinden om met haar mannelijke collega s om te gaan. Een vrouwelijke collega lukte dat een paar jaar terug niet. Agnes passie voor techniek is groot. Ze is Spiegelbeeld, een rolmodel dat regelmatig naar middelbare scholen afreist om vmbo-, havo- en vwo-meiden enthousiast te maken voor een vervolgopleiding of baan in de techniek. Werken in de techniek vindt ze namelijk leuk en afwisselend en het wordt vaak goed betaald. Tegelijkertijd weet Agnes dat die wereld nog bol staat van vooroordelen ten aanzien van vrouwen. Vrouwen zijn niet technisch, ze passen niet in de bedrijfscultuur, ze hebben er de spieren niet voor, enzovoorts. Zoals veel vrouwen die lang in de techniek werken, heeft Agnes een manier gevonden met deze vooroordelen om te gaan. Haar brengen ze niet meer van haar stuk. Ze zou willen dat jonge meiden weten welke vooroordelen er straks (nog) op hen staan te wachten en vooral hoe ze daarop kunnen reageren. Met reacties die hun rug recht houden, een glimlach teweeg brengen en hun zin en de ambitie in techniek ongeschonden laat. Vandaar dit wikidocument waaraan alle meiden en vrouwen met passie voor techniek kunnen meeschrijven. Het begin hiervoor is gemaakt op de Femme Tech Dag van 11 november in de workshop Omgaan met vooroordelen, waar ook drie mannen aan meededen. Bij deze daarvoor allemaal veel dank! 1 Zie:

3 1. Vooroordelen: onvermijdelijk en schadelijk Toen we de boeken indoken en het internet opgingen om iets op te steken over vooroordelen, leerden we al snel dat ze onvermijdelijk zijn. We zijn allemaal bevooroordeeld. Iedereen heeft gedachten en gevoelens over dingen en mensen. Als je met pech langs de kant van de weg staat en er komt een gele auto aan, dan word je overvallen door een gevoel van vreugde. Gele auto betekent immers hulp:. En als je voor dringende medische redenen een ziekenhuis binnen snelt, stuurt het vooroordeel je gelukkig niet naar iemand in ketelpak, maar iemand met een witte jas. Die man daar bijvoorbeeld... Ach nee, die blijkt dan net geen dokter te zijn, maar de vrouw in de witte jas naast hem gelukkig wel! Vooroordelen bepalen wat we verwachten van groepen mensen, of iemand uit die groep. Ze sturen ons gedrag en onze emoties. Maar waar komen ze vandaan? We leren ze. Om dat te verduidelijken is het goed te weten dat mensen grofweg op twee manieren leren. Allereerst de schoolse manier die we goed kennen. We stampen woorden en formules in ons hoofd en passen die steeds succesvol toe. Maar we leren ook op een minder georganiseerd wijze, terloops, thuis, via internet, radio en televisie. Dat wordt associatief leren genoemd. We verbinden woorden met elkaar en slaan die op in ons geheugen: witte jas = hulp of man = hulp. Vooroordelen zijn ons dus aangeleerd en ze zijn hardnekkig en dat is maar goed ook (hulp in nood bijvoorbeeld!). Hoewel, één probleem met vooroordelen is: ze zijn niet altijd waar. De man in de witte jas blijkt een assistent. De gele auto die aan komt rijden een Franse toerist. Vooroordelen zijn dan ook geen eindoordelen, maar oordelen vooraf. Achteraf blijken ze pas waar, of juist niet! Anders gezegd: vooroordelen zijn meningen of veronderstellingen, geen feiten. Een groter probleem is dat vooroordelen individuele verschillen ontkennen. Die ene man blijkt geen dokter, de man een stukje verderop wel en de vrouw naast de niet-dokter ook (die kans wordt trouwens steeds groter). Daarom voelt het vervelend als jijzelf een vrouwelijk arts bent die niet als zo wordt aangesproken. Je voelt je niet benaderd om wie je bent of in je ambitie. Wat ook het geval is als iemand het vooroordeel uitspreekt: Vrouwen zijn niet technisch. De ergste vooroordelen zijn die waarbij je een groep mensen niet meer als een groep individuen ziet, maar als onmensen: asielzoekers zijn profiteurs, psychiatrische patiënten gestoorde gekken, bankiers graaiers, moslima s onderdanige types. Dat noemen we negatieve stereotyperingen. Vooroordelen zijn niet enkel negatief. Neem deze: Vrouwen zijn beter in zorgen. Heel erg positief en complimenteus, tenzij je juist om die reden niet wordt overgeplaatst naar een technische functie. Maar denk ook aan de aanmoediging: Goh, jij zou een hele goede lerares zijn. Onder veel omstandigheden een aangename opmerking, maar als je een technische ambitie hebt, hoor je liever iets anders. Minderheden, mensen die om wat voor verschil dan ook een minderheid vormen, zoals vrouwen in de techniek vanwege hun sekse, hebben meer last van negatieve vooroordelen en stereotyperingen. Bij een experiment op een lagere school is te zien dat een minimaal verschil tussen mensen al de basis kan zijn voor discriminatie. Als er een autoriteit is die waarde (goed en slecht) aan dat verschil geeft en er maatregelen aan verbindt, zoals

4 beloning en straf. Kijk bijvoorbeeld naar deze schooljuf die haar klas verdeelt in kinderen met blauwe en bruine ogen. 2 Wat het oogexperiment ook laat zien is dat negatieve vooroordelen en discriminatie de prestaties van kinderen beïnvloeden. Als een kind zich onmachtig of inferieur voelt, presteert het slechter. Een ander filmpje liet ons zien dat het nog veel erger kan. In dat experiment worden Afro-Amerikaanse kinderen een blanke en een donkere pop getoond en (onder meer) gevraagd welke van de twee de goede pop is. Een onderzoek waarbij geen sprake is van iemand die de kinderen manipuleert. 3 De uitkomst is schokkend. Je zou erdoor kunnen gaan denken dat minderwaardigheid aangeboren is. Maar dat is niet zo. Hoewel 15 van de 23 kinderen vonden dat witte poppen goed zijn en zwarte poppen slecht, vonden 8 kinderen dat gelukkig niet. Wel toont het filmpje treffend wat vooroordelen kunnen doen. Ze kunnen zich namelijk als minderwaardigheid in je nestelen. Vooroordelen hoeven dus niet uitgesproken te worden om het bestaan ervan te bewijzen. Wat zegt de afwezigheid van een vrouwentoilet op de werkvloer of bij de directiekamer? Mogelijk dat vrouwen elders beter op hun plek zijn, of dat ze ongeschikt zijn voor een technische of leidinggevende functie. Laten we daarom gauw kijken welke vooroordelen over vrouwen er leven in de Nederlandse techniek en techniekopleidlingen en hoe we erop kunnen reageren. Maar eerst nog een opbeurende mededeling. Vooroordelen zijn hardnekkig, ze hebben niet het eeuwige leven. De beste remedie is een praktijk waarbij er van minderheden geen sprake meer is. Meer meiden in de techniek dus! 2 Zie 3 Zie

5 2. De eerste verzameling vooroordelen In twee keer 15 minuten tijd haalden 34 in de techniek werkzame vrouwen en 3 mannen een flinke oogst aan vooroordelen op. Onnozele en lachwekkende, maar ook pijnlijke vooroordelen en vooral herkenbare teksten. Ook bleken vooroordelen onuitgesproken en tastbaar te zijn. In sommige technische bedrijven waren namelijk geen kleedruimtes of toiletten voor vrouwen. Ook kreeg een studente onlangs nog een diploma uitgereikt met daarop de heer in plaats van mevrouw Snijders (naam fictief). En nog geen vijf jaar terug hoorde je op technische opleidingen soms dat er aan meiden geen les wordt gegeven. Waarom niet...? Toen we na de workshop nog eens naar de lijst keken, vielen de volgende categorieën vooroordelen op. 1. Vrouwen zijn fysiek niet geschikt Vrouwen zijn niet sterk genoeg Een vrouwelijk lichaam is anders dan een mannelijk Vrouwen werken langzamer Til dat maar niet, schat. Jullie zijn niet sterk genoeg om die versnellingsbak te verwijderen. Als ik het niet kan, kan een vrouw het al helemaal niet. Volgens mij komen vrouwen beter tot hun recht in een kantoorfunctie. Maar ook: Je wilt toch mannenwerk doen? (...en dus help ik je niet.) 2. Vrouwen zijn geestelijk niet geschikt Vrouwen hebben geen technisch inzicht Vrouwen kunnen niet sleutelen Vrouwen kunnen niet met machines overweg Vrouwen kunnen geen leiding geven Meiden zijn slecht in bètavakken. (...en dat is helemaal niet erg ). Jij bent zeker een stagiaire? Sorry, jullie snappen dat toch niet. Jullie kunnen niks. Vrouwen zijn emotioneel. 3. Vrouwen zijn beter in andere dingen Vrouwen zijn goed in administratie Vrouwen kunnen beter zorgen Ga jij even koffie halen? Wil jij even de boel opruimen? Kun jij even dat kaartje sturen? Kun jij even notuleren? Koop jij even een bosje bloemen? Kun jij even mijn hand verbinden Jij bent zeker zijn secretaresse? Maar ook erger zoals: Die zou ik wel eens op mijn werkbank willen Vrouwen passen niet in de bedrijfscultuur Vrouwen kunnen niet tegen een grapje Vrouwen verstoren de mannenwereld Vrouwen hebben het alleen maar over kinderen en kleren Vrouwen stellen meer eisen aan de werkplek Vrouwen zijn muggenzifters

6 Vrouwen hebben een 8 tot 5 mentaliteit Vrouwen moeten wel tegen een grapje kunnen. Nu kunnen we het niet meer over seks en auto s hebben. Dat vrouwengezeur altijd. 5. Vrouwen hebben altijd wel iets Ja hoor, ze zijn weer eens ziek, zwak en misselijk. Vrouwen worden zwanger en dan heb je er niets meer aan. Daar heb je ze weer, de part-timers. 6. Vrouwen zijn verklikkers Vrouwen weten alles, onthouden alles en roddelen Vrouwen zijn achterbaks en gemeen Oh dat zal wel van die vrouwen komen. Vrouwen kletsen over iedereen. 7. Vrouwen zijn verleiders Vrouwen maken carrière via hun lichaam Als vrouw kun je meer bereiken... Met die tieten van jou, krijg je alles voor elkaar. Natuurlijk halen vrouwen makkelijker klanten binnen. 8. Diversiteit heeft geen zin Leuk dat diversiteitbeleid, maar het werkt toch niet. Dat hier nog wijven op de werkvloer rondlopen komt enkel door dat laffe politiek correct gedoe. 9. De Ja-maar-vrouw Ja, maar jij bent een manwijf. Ja, maar jij bent lesbisch. Ja, maar jij bent een ander soort vrouw. Er zijn vast nog meer typen vooroordelen en wellicht is een andere indeling zinvoller. Dat komt in een tweede redactieronde wel goed. De deelnemers aan de workshop verzamelden ook reacties op enkele gerapporteerde vooroordelen. Voordat we die bekijken, eerst nog wat uitleg over het reageren zelf.

7 3. Over doeltreffend reageren Kun jij even koffie halen...? Als een mannelijke collega je dit op je allereerste groepsoverleg vraagt, denk je wellicht: prima, ik ben hier nieuw, doen. Als die collega jou daarna elke vergadering om koffie vraagt, voel je de aandrang hier iets van zeggen. Maar welke woorden en op welk moment? En wat als die mannelijke collega je baas is? Ook is het ene vooroordeel het andere niet. Wat te denken van deze: Ze zouden jullie allemaal terug aan het aanrecht moeten zetten. Ga koffie halen! Dit is geen vriendelijk verzoek meer, eerder een publieke vernedering. Afhankelijk van de aard van het vooroordeel, wie het zegt (je collega, een klant, je baas, je docent), hoe het gezegd wordt en de omstandigheden waaronder, reageren mensen op verschillende manieren: - Agressief reageren: terugschreeuwen, de deur dichtslaan - Toegeven: wegkijken, doen alsof er niets aan de hand is - Vermijden: weg gaan en die persoon voortaan ontlopen - Onmiddellijk reageren: argumenteren of kort reageren - Later reageren: hetzelfde doen maar dan op een later tijdstip - Beroep doen op een autoriteit: naar de baas gaan of een vertrouwenspersoon Het ligt in de aard van mensen om emotioneel op ongeveer hetzelfde niveau te reageren. Daarom leidt een grapje vaak tot een grapje terug en een agressief gesteld vooroordeel tot een agressieve reactie. De commotie kan zelfs zover oplopen dat je helemaal vergeet waar het bij een reactie ook alweer om ging. Wat wil je bereiken? Het is goed nog eens te beseffen dat vooroordelen hardnekkig zijn. Hoofdzakelijk komt dat omdat de praktijk aanleiding geeft tot vooroordelen en vooroordelen vaak bevestigt. Een technische bedrijf heeft geen vrouwentoilet, omdat er al 10 jaar geen vrouw meer werkt. Vooroordelen als Vrouwen kunnen het niet en Vrouwen zijn beter in andere dingen liggen dan voor de hand. En dat meiden niet kiezen voor techniek komt weer omdat er in de techniek heel weinig rolmodellen zijn waaraan ze zich kunnen spiegelen, niet in het echt en ook niet in films of boeken. De praktijk zelf en de (reclame)beelden over die praktijk houden zo vooroordelen in stand. Vooroordelen zijn ook hardnekkig omdat mensen conservatief zijn en graag dingen registreren die passen bij de beelden die in hun hoofd zitten. Iemand met een vooroordeel over vrouwen en techniek valt een onhandige vrouw vaak meteen (bewust of onbewust) op. Omdat een technisch vaardige vrouw niet in datzelfde hoofd zit, valt zo n beeld vaak niet op. Ook hebben bevooroordeelde mensen vaak niet door dat het beeld of idee dat ze hebben geen feit is maar slechts een mening. Eerder dan hun idee te herzien zijn ze geneigd het feit in hun vooroordeel op te nemen. Over de technisch vaardige vrouw zeggen ze dan: Maar jij bent een andere vrouw (zie de Ja-maar-vrouw in het vorige hoofdstuk). Die enorme taaiheid zorgt ervoor dat bijna elke vrouw in de techniek het gevoel heeft zich te moeten bewijzen door dubbel zo hard te werken dan haar mannelijke collega s. Dat zouden vrouwen om die reden toch niet moeten willen doen. En dat kan ook! Vooroordelen zijn namelijk geen eindoordelen. Als je vooringenomen mensen (en dat zijn we allemaal) op een juiste manier met hun gedachtes confronteert, dan zijn ze bereid ernaar te kijken, een andere conclusie te trekken en er de volgende keer bewust naar te handelen. Die koffieliefhebbende persoon gaat dan zelf een keer koffie halen, of laat dat iemand anders doen.

8 Is reageren dan alleen een kwestie van denkfouten onder de aandacht brengen; zeggen dat je er anders over denkt, kortom: een zaak van het hoofd? Nee, reageren op een vooroordeel is ook een gevoelskwestie. Vooroordelen doen jou en jouw ambitie geen recht en maken je naar gelang de aard en situatie boos, droevig, geminacht of onzeker. Gevoelens die je met een reactie graag en snel kwijt zou willen. Kort gezegd: vooroordelen hebben een rationele en een emotionele component. Met een reactie wil je enerzijds bereiken dat de brenger inziet dat zijn opmerking geen feit is maar een vooroordeel, en anderzijds dat je zelf los komt van je eigen negatieve gevoelens. De reacties herzien Een dichtgeslagen deur, roepen dat iemand een idioot is of erger: het zijn vaak reacties op agressief gestelde vooroordelen. Soms zijn vooroordelen zo grof dat niet reageren tegen alles ingaat wat je denkt en voelt. Een deur dichtsmijten lucht dan op, maar voor hoe lang? Negatieve gevoelens zoals woede blijven vaak langdurig in je lijf rondzwerven. Bovendien verstoort agressie voor langere tijd de relatie met de persoon waarop je hebt gereageerd. Dat zo iemand gaat nadenken over zijn vooroordeel en zijn gedrag is dan ook maar de vraag. Een agressieve reactie is dus geen effectieve reactie. Als je bovendien antwoordt dat iemand een idioot is, oordeel je zelf ook en maak je eveneens een denkfout. Mensen zijn namelijk nooit idioten, ze gedragen zich idioot. En met schelden serveer je je tegenstander ( Mannen zijn idioten ) precies datgene voor wat je zelf wil bestrijden ( Vrouwen zijn koffiejuffrouwtjes ): vooroordelen dus. Als de woede dan toch in je opkomt, reageer dan niet op de persoon maar op zijn gedrag en zeg: Je gedraagt je als een idioot! Toegeven en vermijden zijn vaak ook reacties op agressief uitgesproken vooroordelen. Deze stille antwoorden komen ook niet in de buurt van de bedoelingen van een reactie. Toegeven of vermijden wil overigens niet zeggen dat je het met de spreker eens bent. Een stilte kan tactisch heel goed zijn. Als je boos wordt, ook al is dat terecht, is het immers moeilijk om redelijk te blijven. Maar wat moet er na de adempauze dan volgen? Argumenteren? Als je tegenstander boos is, heeft argumenteren weinig zin. De gemoederen zijn immers al flink verhit en discussiëren leidt dan vaak tot kritiek over en weer hetgeen eindigt in een vijandige stilte. Is onmiddellijk reageren dan helemaal onmogelijk? Gelukkig niet! Zelfs op de grofste belediging kun je een reactie geven die jou in elk geval een opgelucht gevoel geeft. En het maakt met zo n reactie ook niet uit of je die uitspreekt naar een collega of naar je baas. Er zijn drie antwoorden die je al dan niet in combinatie kunt geven. Voor de duidelijkheid een voorbeeld: Kan een van de vrouwen even koffie halen? Reactie: 1. Stel een navraag: - Wat bedoel je? Je hebt de neiging om zelf uitgebreid te reageren op vooroordelen. Veel slimmer is het de brenger zelf het woord te geven. Wie weet ziet hij of zij meteen in dat achter de vraag om koffie een dom vooroordeel schuilt. Je kunt ook de vraag of opmerking vragend herhalen. - Bedoel je dat alleen vrouwen koffie kunnen halen? of - Waarom denk je dat alleen vrouwen dat kunnen?

9 2. Zeg wat het vooroordeel met je gevoel(!) doet: - Als je zo over vrouwen denkt, dan voel ik me niet gerespecteerd/ word ik een beetje misselijk. Deze reactie werkt vooral goed bij grof geformuleerde vooroordelen, waar een reactie eigenlijk altijd op haar plaats is. Let op: in deze reactie richt je je niet tot de persoon maar tot zijn gedachte en wat die met je doet. Verwacht als reactie overigens niet meteen wonderen. Van boze mensen kun je eerder weerstand en een poging tot escalatie tegemoet zien. Herhaal dan gewoon wat het vooroordeel met je doet. De man (of vrouw) in kwestie zal uiteindelijk afdruipen en jij hebt je zelf beschermd. Let op: dit soort antwoorden hebben een als-dan-structuur: - Als je zo over vrouwen denkt, dan verlies ik de zin in mijn werk 2a. Geef kort je mening - Ik ben het niet met je eens. - Ik zie dat anders. Net als de spreker heb je recht op een mening. 2b. Of zeg wijze woorden: - Iedereen kan koffie zetten Met wijze woorden stel je je op gelijke hoogte met alle aanwezigen. Merk op, aard van de respons is: - kort en kalm - zelfbewust (vanuit je eigen waarde: gevoel, behoefte, normen en rechten) - respectvol (naar jezelf en naar de ander) De meeste vooroordelen zijn op deze wijze te pareren. Maar bij sommige dreigende, vaak seksueel getinte opmerkingen, moet je het niet bij deze reactie laten. Zoek dan hulp en support bij collega s en leg de kwestie voor bij je baas of een vertrouwenspersoon.

10 4. Eerste reacties Vanuit een aantal vooroordelen, twee gewone en twee grove, bedachten we op de workshop onderstaande reacties. Daarbij is nog geen uitsplitsing gemaakt naar categorie vooroordelen en situaties met verschillende gezagsverhoudingen (jij en de baas - de klant - de collega). Ook is er nog geen graad van effectiviteit bepaald. Later daarover meer. Dit is per slot van rekening een wikidocument. Collega: Haal jij even koffie? Je hebt toch ook twee handen van God gekregen. Doe jij het nu, dan doe ik het de volgende keer. Waarom ik? Sorry, ik wil hier even bij zijn Sorry, ik heb het nu te druk Doe het lekker zelf! Collega: Jij bent vast goed in verbinden van wonden! Waarom denk je dat? Klopt, maar de BHV er is beter. Niet alle vrouwen zijn goede verzorgers. Verderop ligt de verbandtrommel. Collega: Jou zou ik wel op mijn werkbank willen hebben? Waarom denk je dat ik daar wil zijn? In je dromen. Hmm, zou ik best willen, maar niet met jou. Bel je vrouw, dan kunnen we een triootje doen. Doe je dat thuis ook? Gelukkig heb ik er zelf ook nog een mening over. Word je hiervoor behandeld? Een vrouw als ik kun jij niet bedienen. Van dit soort uitspraken ben ik niet gediend. Ik wil hierover een gesprek. Als je dit soort dingen zegt, verlies je mijn respect. Hoe zou je het vinden als een mannelijke collega je zus op de werkbank trok? Manager Henk: Dat hier nog wijven op de werkvloer rondlopen komt enkel door dat politiek correct gedoe. Ik vind het naar als je zo praat; ik word er onzeker van. Als je zo n hekel hebt aan wijven, moet je misschien ergens anders gaan werken

11 5. Wijze reacties Met een wijze reactie sluit je de dialoog met een bevooroordeeld persoon vaak af. Die reactie is dikwijls een manier om te zeggen dat we allemaal gelijkwaardig zijn. Iedereen is van waarde. Verschil is niet goed of slecht, verschil is een feit. Verschillen tussen mensen zijn juist waardevol. Iedereen heeft recht op gevoelens en meningen. Fouten horen bij het leven. Iemands waarde is niet alleen gebaseerd op een diploma (een functie) (een geslacht). Een mens is meer dan een geslacht (een huidskleur) (een hoofddoek). Een mening is een mening, geen feit. Niets is, alles wordt.

12 6. Grappige reacties Een grappige reactie kan verschillend uitpakken. In een bedrijfscultuur waar de grap een dagelijkse terugkerend fenomeen is, pakt ze meestal goed uit. Waar dat niet het geval is, is de effectiviteit niet gegarandeerd, omdat er in een grap vaak een oordeel zit, zoals: jij bent een sukkel. Grappen waarbij je ook jezelf veroordeelt zijn een soort vermomde wijsheden. Die werken altijd. Collega: Vrouwen zijn dom. Je moeder blijkbaar ook. Ik ben blond, wat is jouw excuus? Ben je hiervoor in therapie? Je verwart me met iemand die zich hier iets van aantrekt. De volgende keer als ik een onnozele mening zoek, weet ik bij wie ik moet zijn. Er schijnt een speciale plek te zijn voor mensen zoals jij. Hé, wat leuk een keer een alcoholist te ontmoeten die niet anoniem wil blijven. Ik heb het nu te druk. Kan ik je opmerking een andere keer negeren?

Wees duidelijk tegen je klanten

Wees duidelijk tegen je klanten Ronald Dingerdis Wees duidelijk tegen je klanten 3 In onze training Klantgerichtheid en communicatie vroeg een cursist me onlangs of je tegen je klant kan zeggen dat hij extreem vervelend is. Dat hij onredelijk

Nadere informatie

5 Assertiviteit. 1 Inleiding

5 Assertiviteit. 1 Inleiding DC 5 Assertiviteit 1 Inleiding Als SAW er zul je regelmatig in situaties terecht komen waarin je duidelijk moeten maken wat je wel of niet wilt. Bijvoorbeeld omdat een cliënt op een activiteitenafdeling

Nadere informatie

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,

Nadere informatie

Alles onder de knie? 1 Herhalen. Intro. Met de docent. 1 Werk samen. Lees het begin van de gesprekjes. Maak samen de gesprekjes af.

Alles onder de knie? 1 Herhalen. Intro. Met de docent. 1 Werk samen. Lees het begin van de gesprekjes. Maak samen de gesprekjes af. Intro Met de docent Wat ga je doen in dit hoofdstuk? 1 Herhalen: je gaat herhalen wat je hebt geleerd in hoofdstuk 7, 8 en 9. 2 Toepassen: je gaat wat je hebt geleerd gebruiken in een situatie over werk.

Nadere informatie

De gelijkenis van de barmhartige Samaritaan.

De gelijkenis van de barmhartige Samaritaan. De gelijkenis van de barmhartige Samaritaan. Eerst lezen. Daarna volgen er vragen en opdrachten. Gelijkenissen Toen de Heere Jezus op aarde was, heeft Hij gelijkenissen verteld om de mensen veel dingen

Nadere informatie

Monica is jarig. Iemand vertelt over haar sollicitatiegesprek. Monica en Arend praten over opleiding, werken en een eigen bedrijf.

Monica is jarig. Iemand vertelt over haar sollicitatiegesprek. Monica en Arend praten over opleiding, werken en een eigen bedrijf. Les 1 Werk en inkomen (1) Monica is jarig. Iemand vertelt over haar sollicitatiegesprek. Monica en Arend praten over opleiding, werken en een eigen bedrijf. Evert en Monica -2 Rijbewijs Monica is jarig.

Nadere informatie

6555 BW Wat kun je doen als je te snel boos bent.indd 12

6555 BW Wat kun je doen als je te snel boos bent.indd 12 Hoofdstuk twee Een geheimpje over boosheid Iedereen wordt wel eens boos. Het is zelfs zo n gewoon gevoel dat we een heleboel woorden hebben om het te beschrijven. Hier zijn een paar woorden die allemaal

Nadere informatie

In de eeuwigheid van het leven waarin ik ben is alles volmaakt, heel en compleet en toch verandert het leven voortdurend. Er is geen begin en geen

In de eeuwigheid van het leven waarin ik ben is alles volmaakt, heel en compleet en toch verandert het leven voortdurend. Er is geen begin en geen 14 In de eeuwigheid van het leven waarin ik ben is alles volmaakt, heel en compleet en toch verandert het leven voortdurend. Er is geen begin en geen einde, alleen een voortdurende kringloop van materie

Nadere informatie

Respectvol reageren op gevoelens

Respectvol reageren op gevoelens OPDRACHTFORMULIER Respectvol reageren op gevoelens Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent.

Nadere informatie

LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN

LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN WAAROM DIT BOEKJE? 1. Denk jij, na het lezen van deze bladzijde dat dit boekje nuttig voor jou kan zijn? a. Ja,.. b. Nee, want c. Dat weet ik nog niet, omdat 2. Wat hoop jij na

Nadere informatie

Denkfouten. hoofdstuk 6. De pretbedervers. De zwarte bril

Denkfouten. hoofdstuk 6. De pretbedervers. De zwarte bril hoofdstuk 6 Denkfouten We hebben al gezien dat sommige van onze brandende automatische gedachten ons in de weg zitten. Ze geven ons een onprettig gevoel of weerhouden ons ervan dingen te doen. Het probleem

Nadere informatie

Als je nog steeds hoopt dat oplossingen buiten jezelf liggen dan kun je dit boekje nu beter weg leggen.

Als je nog steeds hoopt dat oplossingen buiten jezelf liggen dan kun je dit boekje nu beter weg leggen. Theoreasy de theorie is eenvoudig. Je gaat ontdekken dat het nemen van verantwoordelijkheid voor je eigen denken en doen dé sleutel is tot a beautiful way of life. Als je nog steeds hoopt dat oplossingen

Nadere informatie

4 Denken. in het park een keer gebeten door een hond. Als Kim een hond ziet wil ze hem graag aaien. Als

4 Denken. in het park een keer gebeten door een hond. Als Kim een hond ziet wil ze hem graag aaien. Als 4 Denken In dit hoofdstuk vertellen we hoe jij om kan gaan met je gedachten. Veel gedachten maak je zelf. Ze bepalen hoe jij je voelt. We geven tips hoe jij jouw gedachten en gevoelens zelf kunt sturen.

Nadere informatie

Lucas 10:25-37 - Mag Jezus jouw naaste zijn?

Lucas 10:25-37 - Mag Jezus jouw naaste zijn? Lucas 10:25-37 - Mag Jezus jouw naaste zijn? Voor preeklezers: ik hoor graag als mijn preek ergens gelezen wordt. Neem dan even contact met mij op: hmveurink@gmail.com. Bij deze preek is geen powerpoint

Nadere informatie

Workshop overtuigingen

Workshop overtuigingen Workshop overtuigingen Inleiding Overtuigingen zijn vaak automatische gedachten, die de keuze- en handelingsvrijheid van mensen onnodig beperken. Het zijn vaak algemene, sterk emotioneel geladen ideeën

Nadere informatie

Feedback geven. Feedback kan positief en negatief zijn. Negatieve feedback geven is moeilijk

Feedback geven. Feedback kan positief en negatief zijn. Negatieve feedback geven is moeilijk 2 12 Feedback geven Feedback is een boodschap over het gedrag of de prestaties van een ander. Feedback is onmisbaar als je met anderen samenwerkt. Je moet zo nu en dan kunnen zeggen dat het werk van de

Nadere informatie

U leert in deze les "toestemming vragen". Toestemming vragen is vragen of u iets mag doen.

U leert in deze les toestemming vragen. Toestemming vragen is vragen of u iets mag doen. TOESTEMMING VRAGEN les 1 spreken inleiding en doel U leert in deze les "toestemming vragen". Toestemming vragen is vragen of u iets mag doen. Bij toestemming vragen is het belangrijk dat je het op een

Nadere informatie

FEEDBACK GEVEN IN ZELFSTURENDE TEAMS. Yvette Paludanus

FEEDBACK GEVEN IN ZELFSTURENDE TEAMS. Yvette Paludanus FEEDBACK GEVEN IN ZELFSTURENDE TEAMS Yvette Paludanus 2 Dit boekje is tot stand gekomen dankzij de vragen en verhalen van medewerkers in de zorg. Wil je een exemplaar van dit boekje bestellen? Wil je begeleiding

Nadere informatie

1. Ik merk vaak dat ik probeer iets te bereiken wat op de een of andere manier op een mislukking uitloopt. -----

1. Ik merk vaak dat ik probeer iets te bereiken wat op de een of andere manier op een mislukking uitloopt. ----- Test: Je persoonlijke afweerprofiel Met de volgende test kun je bepalen welk afweermechanisme je het meest gebruikt. Iedereen gebruikt alle afweervormen, maar er bestaan verschillen in de frequentie waarmee

Nadere informatie

Er is toch niemand die jou aardig vindt. SUKKEL.

Er is toch niemand die jou aardig vindt. SUKKEL. Liefde Ik laat je nooit in de steek. Ik zal je helpen. Jij bent mijn beste vriendin. Het mooiste wat ik heb, geef ik aan jou. Ik ben verliefd... Ik heb alles voor je over. IK HOU VAN JOU! Ik bid voor je.

Nadere informatie

Diversiteit en beroepsvaardigheden Leer jezelf kennen Basishouding en diversiteit Discriminatie Gedrag bij diversiteit Pesten. Hoofdstuk 2: werken

Diversiteit en beroepsvaardigheden Leer jezelf kennen Basishouding en diversiteit Discriminatie Gedrag bij diversiteit Pesten. Hoofdstuk 2: werken Diversiteit en beroepsvaardigheden Leer jezelf kennen Basishouding en diversiteit Discriminatie Gedrag bij diversiteit Pesten Hoofdstuk 2: werken Werkwijze en opdrachten Boek en laptop nodig voor iedere

Nadere informatie

2 spelers in de poppenkast. (het kan gespeeld woorden door 1 persoon) Speler 1: Katrijn en de koningin Speler 2: Jan Klaassen

2 spelers in de poppenkast. (het kan gespeeld woorden door 1 persoon) Speler 1: Katrijn en de koningin Speler 2: Jan Klaassen Het schilderij voor de koningin door Nellie de Kok Samenvatting De koningin heeft gevraagd of Katrijn voor haar een schilderij wil maken. Katrijn wil dat wel graag, maar ze heeft geen idee wat ze op het

Nadere informatie

Thema Kinderen en school. Demet TV. Lesbrief 9. De kinderopvang

Thema Kinderen en school. Demet TV. Lesbrief 9. De kinderopvang Thema Kinderen en school. Demet TV Lesbrief 9. De kinderopvang zoekt opvang voor haar kind. belt naar een kinderdagverblijf. Is er plaats? Is de peuterspeelzaal misschien een oplossing? Gaat inschrijven

Nadere informatie

TITEL ACTIVITEIT + beschrijving: filosofisch gesprek over geloven.

TITEL ACTIVITEIT + beschrijving: filosofisch gesprek over geloven. TITEL ACTIVITEIT + beschrijving: filosofisch gesprek over geloven. Beginsituatie: De lln doen als inleiding op het project rond geloven en de kerkwandeling, een filosofisch gesprek. Er komen verschillende

Nadere informatie

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben Ik ben wie ik ben Naam: Johan Vosbergen Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Johan Vosbergen... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Johan,

Nadere informatie

Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou!

Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou! Hallo Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou Als je ouders uit elkaar zijn kan dat lastig en verdrietig zijn. Misschien ben je er boos over of denk je dat het jouw

Nadere informatie

Wat je voelt is wat je denkt! De theorie van het rationeel denken

Wat je voelt is wat je denkt! De theorie van het rationeel denken Wat je voelt is wat je denkt! De theorie van het rationeel denken Mensen zoeken hulp omdat ze overhoop liggen met zichzelf of met anderen. Dit kan zich op verschillende manieren uiten. Sommige mensen worden

Nadere informatie

Teksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen.

Teksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen. Bidden Teksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen.nl en kinderactiviteiten www.lambertuskerk-rotterdam.nl

Nadere informatie

In gesprek met medewerkers over verzuim

In gesprek met medewerkers over verzuim TIP: dit is een interactieve pdf. de inhoudsopgave en het menu onder aan de pagina s zijn clickable. In gesprek met medewerkers over verzuim Inhoud 1. verzuim bespreken met medewerkers Het is belangrijk

Nadere informatie

Hoofdstuk 2. Contact maken, inlichtingen verstrekken en onderhandelen

Hoofdstuk 2. Contact maken, inlichtingen verstrekken en onderhandelen Hoofdstuk 2 Contact maken, inlichtingen verstrekken en onderhandelen 48 Gangbare uitdrukkingen bij contact maken en onderhandelen De meeste zinnen die in dit overzicht staan, zijn formeel. U kunt deze

Nadere informatie

MANIEREN OM MET OUDERPARTICIPATIE OM TE GAAN

MANIEREN OM MET OUDERPARTICIPATIE OM TE GAAN Blijf kalm; Verzeker je ervan dat je de juiste persoon aan de lijn hebt; Zeg duidelijk wie je bent en wat je functie is; Leg uit waarom je belt; Geef duidelijke en nauwkeurige informatie en vertel hoe

Nadere informatie

Thema Gezondheid. Lesbrief 2. De wachtkamer

Thema Gezondheid. Lesbrief 2. De wachtkamer Thema Gezondheid. Lesbrief 2. De wachtkamer Deze les gaat over praten in de wachtkamer. Meneer Bashir gaat naar de huisarts. Hij moet even wachten. Hij zit in de wachtkamer. Er zitten veel mensen. Ze praten.

Nadere informatie

O, antwoordde ik. Verder zei ik niets. Ik ging vlug de keuken weer uit en zonder eten naar school.

O, antwoordde ik. Verder zei ik niets. Ik ging vlug de keuken weer uit en zonder eten naar school. Voorwoord Susan schrijft elke dag in haar dagboek. Dat dagboek is geen echt boek. En ook geen schrift. Susans dagboek zit in haar tablet, een tablet van school. In een map die Moeilijke Vragen heet. Susan

Nadere informatie

Weer naar school. De directeur stapt het toneel op. Goedemorgen allemaal, zegt hij. * In België heet een mentor klastitularis.

Weer naar school. De directeur stapt het toneel op. Goedemorgen allemaal, zegt hij. * In België heet een mentor klastitularis. Weer naar school Kim en Pieter lopen het schoolplein op. Het is de eerste schooldag na de zomervakantie. Ik ben benieuwd wie onze mentor * is, zegt Pieter. Kim knikt. Ik hoop een man, zegt ze. Pieter kijkt

Nadere informatie

Deel het leven Johannes 4:1-30 & 39-42 7 december 2014 Thema 4: Gebroken relaties

Deel het leven Johannes 4:1-30 & 39-42 7 december 2014 Thema 4: Gebroken relaties Preek Gemeente van Christus, Het staat er een beetje verdwaald in dit hoofdstuk De opmerking dat ook Jezus doopte en leerlingen maakte. Het is een soort zwerfkei, je leest er ook snel overheen. Want daarna

Nadere informatie

Copyright Beertje Anders

Copyright Beertje Anders Copyright Beertje Anders Beren hebben allerlei gevoelens. Kun jij zien hoe Beertje Anders zich nu voelt? Blij. Ik ben blij als ik jarig ben, als ik spelen mag met Beertje Bruin, als ik met de andere beren

Nadere informatie

Inhoud. Woord vooraf 7. Het allereerste begin 9. Oervaders 19. Israël als moeder 57. Wijsheid voor ouders en kinderen 83. Koninklijke vaders 113

Inhoud. Woord vooraf 7. Het allereerste begin 9. Oervaders 19. Israël als moeder 57. Wijsheid voor ouders en kinderen 83. Koninklijke vaders 113 Inhoud Woord vooraf 7 Het allereerste begin 9 Oervaders 19 Israël als moeder 57 Wijsheid voor ouders en kinderen 83 Koninklijke vaders 113 Profetische opvoedkunde 145 Kinderen in zijn koninkrijk 177 Leerling

Nadere informatie

Feedback ontvangen. Feedback ontvangen is moeilijk. Hoe gaan we om met feedback?

Feedback ontvangen. Feedback ontvangen is moeilijk. Hoe gaan we om met feedback? 2 7 Feedback ontvangen Feedback kun je zien als een cadeau. Je kunt het aannemen, uitpakken en er je voordeel mee doen. Of je neemt het cadeau aan, bedankt de gever en legt het vervolgens in een kast om

Nadere informatie

Op zoek naar de vrouw áchter de lesbo

Op zoek naar de vrouw áchter de lesbo LANG LEVE DE DI VER SI TEIT tekst Saskia Doorschodt fotografie Dorien Grötzinger Op zoek naar de vrouw áchter de lesbo Ik ben lesbisch. Velen van ons hebben dit wel eens hardop tegen iemand anders gezegd.

Nadere informatie

Doorbreek je belemmerende overtuigingen!

Doorbreek je belemmerende overtuigingen! Doorbreek je belemmerende overtuigingen! Herken je het dat je soms dingen toch op dezelfde manier blijft doen, terwijl je het eigenlijk anders wilde? Dat het je niet lukt om de verandering te maken? Als

Nadere informatie

Koningspaard Polle en de magische kamers van paleis Kasagrande

Koningspaard Polle en de magische kamers van paleis Kasagrande Koningspaard Polle en de magische kamers van paleis Kasagrande Eerste druk 2015 R.R. Koning Foto/Afbeelding cover: Antoinette Martens Illustaties door: Antoinette Martens ISBN: 978-94-022-2192-3 Productie

Nadere informatie

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over,

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over, 3F Wat is vriendschap? 1 Iedereen heeft vrienden, iedereen vindt het hebben van vrienden van groot belang. Maar als we proberen uit te leggen wat vriendschap precies is staan we al snel met de mond vol

Nadere informatie

Liturgie voor de scholendienst 2015

Liturgie voor de scholendienst 2015 Liturgie voor de scholendienst 2015 Kerk van de Nazarener & Christelijke Basisschool De Vliet Klaaswaal Zondag 1 februari Thema: Bestaat God (eigenlijk wel)? Welkomstwoord Uitleg over de kerk Kinderopwekking

Nadere informatie

Actielessen. Les 5. Feest in de buurt! Wat leert u in deze les? Veel succes! http://www.edusom.nl

Actielessen. Les 5. Feest in de buurt! Wat leert u in deze les? Veel succes! http://www.edusom.nl http://www.edusom.nl Actielessen Les 5. Feest in de buurt! Wat leert u in deze les? Nieuwe woorden Grammatica: werkwoorden in de verleden tijd Veel succes! Deze les is ontwikkeld in opdracht van: Gemeente

Nadere informatie

Er was eens een Kleine Ziel die tegen God zei: Ik weet wie ik ben, ik ben het licht net als alle andere zielen.

Er was eens een Kleine Ziel die tegen God zei: Ik weet wie ik ben, ik ben het licht net als alle andere zielen. Een klein gesprekje met God Er was eens een Kleine Ziel die tegen God zei: Ik weet wie ik ben, ik ben het licht net als alle andere zielen. God lachte breed. Dat is waar!, zei God. Jij bent ook het licht.

Nadere informatie

Assertiviteit. BOL 1 e jaars AG studenten

Assertiviteit. BOL 1 e jaars AG studenten BOL 1 e jaars AG studenten In de beroepspraktijk verwacht men van je dat je kunt opkomen voor jezelf en voor je opvattingen over je stage, de hulpverlening etc. Men verwacht tegelijkertijd dat je dit op

Nadere informatie

Spreekbeurten.info Spreekbeurten en Werkstukken http://spreekbeurten.info. Racisme

Spreekbeurten.info Spreekbeurten en Werkstukken http://spreekbeurten.info. Racisme Racisme Ik heb een onderwerp gekozen dat jullie misschien een beetje vreemd zullen vinden, namelijk het thema 'racisme'. Als je dat woord opzoekt dan staat er: Racisme: racisme is het discrimineren van

Nadere informatie

6.2.1 Dealen met afleiding onderweg

6.2.1 Dealen met afleiding onderweg Stap 6: Deel 2 6.2.1 Dealen met afleiding onderweg In het tweede deel van jullie experiment ga je verder met het ondernemen van ACTies die je met de anderen hebt afgesproken te doen. Daarnaast krijg je

Nadere informatie

Wat zeur je nou?! Discriminatie gestript

Wat zeur je nou?! Discriminatie gestript Lesbrief bij de strip- en cartoontentoonstelling Wat zeur je nou?! Discriminatie gestript Voor de leerling Lesbrief bij de strip- en cartoontentoonstelling Wat zeur je nou?! Discriminatie gestript Voor

Nadere informatie

Vogelgriep. Auteur: Chris Vegter Illustraties: Dirk van der Maat. Boekverslag van:... Klas:...

Vogelgriep. Auteur: Chris Vegter Illustraties: Dirk van der Maat. Boekverslag van:... Klas:... Vogelgriep Auteur: Chris Vegter Illustraties: Dirk van der Maat Boekverslag van:... Klas:... 2 Lees dit boek lekker rustig door. Beantwoord iedere keer als je een hoofdstuk uitgelezen hebt de vragen die

Nadere informatie

Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst.

Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst. Hallo, Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst. Dat is namelijk helemaal niet zo makkelijk. Veel studenten weten nog niet precies wat ze willen en hoe ze dat

Nadere informatie

WAAROM DIT BOEKJE? RESPECT

WAAROM DIT BOEKJE? RESPECT WAAROM DIT BOEKJE? Dit boekje gaat over pesten op het werk. Iemand kan bijvoorbeeld gepest worden door een collega. Of door de baas. PESTEN OF PLAGEN? Pesten is wat anders dan plagen. Iedereen maakt wel

Nadere informatie

De ijnmanager. Cartoons september 2012. Luc Timmers

De ijnmanager. Cartoons september 2012. Luc Timmers De ijnmanager Cartoons september 2012 Luc Timmers Alle cartoons mogen gratis gekopieerd en verspreid worden Gratis? Jazeker! Tegenprestatie? De Lijnmanager Gratis is voor bijna niks Volg @Delijnmanager

Nadere informatie

Lesbrief 14. Naar personeelszaken.

Lesbrief 14. Naar personeelszaken. http://www.edusom.nl Thema Op het werk Lesbrief 14. Naar personeelszaken. Wat leert u in deze les? Wanneer u zeggen en wanneer jij zeggen. Je mening geven en naar een mening vragen. De voltooide tijd gebruiken.

Nadere informatie

VIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN

VIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN E-BLOG VIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN in samenwerken Je komt in je werk lastige mensen tegen in alle soorten en maten. Met deze vier verbluffend eenvoudige tactieken vallen

Nadere informatie

Reflectiegesprekken met kinderen

Reflectiegesprekken met kinderen Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen

Nadere informatie

Feedback is een mededeling aan iemand die hem informatie geeft over hoe zijn gedrag wordt waargenomen, begrepen en ervaren.

Feedback is een mededeling aan iemand die hem informatie geeft over hoe zijn gedrag wordt waargenomen, begrepen en ervaren. FEEDBACK WAT IS FEEDBACK EIGENLIJK? Feedback is een mededeling aan iemand die hem informatie geeft over hoe zijn gedrag wordt waargenomen, begrepen en ervaren. Hiermee is feedback een belangrijk middel

Nadere informatie

Zonder dieet lekkerder in je vel!

Zonder dieet lekkerder in je vel! Zonder dieet lekkerder in je vel! Vijf vragen en vijf stappen om te ontdekken hoe je jouw eetpatroon kunt veranderen en succesvol kunt afvallen. Overgewicht neemt ernstige vormen aan, veel volwassenen

Nadere informatie

Timemanagement? Manage jezelf!

Timemanagement? Manage jezelf! Timemanagement? Manage jezelf! Trefwoorden Citeren timemanagement, zelfmanagement, stress, overtuigingen, logische niveaus van Bateson, RET, succes citeren vanuit dit artikel mag o.v.v. bron: www.sustrainability.nl

Nadere informatie

Gevaarlijke liefde. Weet jij wie die jongen is? Zit hij ook bij ons op school? Mooi hè, Kim? Maar wel duur! Ik geloof dat hij Ramon heet!

Gevaarlijke liefde. Weet jij wie die jongen is? Zit hij ook bij ons op school? Mooi hè, Kim? Maar wel duur! Ik geloof dat hij Ramon heet! Gevaarlijke liefde Gevaarlijke liefde In de pauze Mooi hè, Kim? Maar wel duur! Weet jij wie die jongen is? Zit hij ook bij ons op school? Als je verliefd wordt ben je in de wolken. Tegelijk voel je je

Nadere informatie

Oplossingsgerichte vragen (Het Spel van Oplossingen IKB & TS)

Oplossingsgerichte vragen (Het Spel van Oplossingen IKB & TS) Oplossingsgerichte vragen (Het Spel van Oplossingen IKB & TS) Stel dat dat (te grote wonder) gebeurt, ik betwijfel of dat zal gebeuren, maar stel je voor dat, wat zou je dan doen dat je nu niet doet? (p36)

Nadere informatie

Persoonlijk rapport van: Marieke Adesso 29 Mei 2006 1

Persoonlijk rapport van: Marieke Adesso 29 Mei 2006 1 Talenten Aanzien en Erkenning 3 Besluitvaardigheid 8 Confrontatie en Agitatie 4 Doelgerichtheid 4 Talenten Hulpvaardigheid 5 Ontzag 3 Orde en Netheid 4 Pragmatisme 6 Stressbestendigheid 7 Verantwoording

Nadere informatie

Het thema van deze les is Op zoek naar werk. Dit is les 7 Beginners. Werk vragen in een winkel.

Het thema van deze les is Op zoek naar werk. Dit is les 7 Beginners. Werk vragen in een winkel. Tekst Audio Les 7 /m 11 Radio Amsterdam Les 7 Beginners. Werk vragen in een winkel. Track 1 Jingle Track 2 Het thema van deze les is Op zoek naar werk. Dit is les 7 Beginners. Werk vragen in een winkel.

Nadere informatie

9 Vader. Vaders kijken anders. Wat doe ik hier vandaag? P Ik leer mijn Vader beter kennen. P Ik weet dat Hij mij geadopteerd

9 Vader. Vaders kijken anders. Wat doe ik hier vandaag? P Ik leer mijn Vader beter kennen. P Ik weet dat Hij mij geadopteerd 53 9 Vader Wat doe ik hier vandaag? P Ik leer mijn Vader beter kennen. P Ik weet dat Hij mij geadopteerd heeft. P Ik begin steeds beter te begrijpen dat het heel bijzonder is dat ik een kind van God, mijn

Nadere informatie

Meten van mediawijsheid. Bijlage 6. Interview. terug naar meten van mediawijsheid

Meten van mediawijsheid. Bijlage 6. Interview. terug naar meten van mediawijsheid Meten van mediawijsheid Bijlage 6 Interview terug naar meten van mediawijsheid Bijlage 6: Het interview Individueel interview Uitleg interview Ik zal je uitleggen wat de bedoeling is vandaag. Ik ben heel

Nadere informatie

5 manieren om je eigen pad te bewandelen

5 manieren om je eigen pad te bewandelen 5 manieren om je eigen pad te bewandelen Hierbij het nieuwe artikel met als onderwerp: 5 manieren om je eigen pad te bewandelen. Het is geschreven door wandelcoach Tineke Franssen. Tineke wandelt al een

Nadere informatie

Inleiding. Autisme & Communicatie in de sport

Inleiding. Autisme & Communicatie in de sport Sanne Gielen Inleiding Starten met een nieuwe sport is voor iedereen spannend; Hoe zal de training eruit zien? Zal de coach aardig zijn? Heb ik een klik met mijn teamgenoten? Kán ik het eigenlijk wel?

Nadere informatie

Voorwoord. 15 miljoen mensen Op dat hele kleine stukje aarde Die moeten niet t keurslijf in Die laat je in hun waarde

Voorwoord. 15 miljoen mensen Op dat hele kleine stukje aarde Die moeten niet t keurslijf in Die laat je in hun waarde Voorwoord 15 miljoen mensen Op dat hele kleine stukje aarde Die moeten niet t keurslijf in Die laat je in hun waarde Fluitsma & Van Tijn, 2007 Het zijn er inmiddels 16 miljoen en het zullen er ook nog

Nadere informatie

Soms ben ik eens boos, en soms wel eens verdrietig, af en toe eens bang, en heel vaak ook wel blij.

Soms ben ik eens boos, en soms wel eens verdrietig, af en toe eens bang, en heel vaak ook wel blij. Lied: Ik ben ik (bij thema 1: ik ben mezelf) (nr. 1 en 2 op de CD) : Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Ik heb een mooie naam, van achter en vooraan.

Nadere informatie

Slecht nieuws-gesprek

Slecht nieuws-gesprek INHOUDSOPGAVE INLEIDING... 3 1. OPBOUW SLECHT NIEUWS-GESPREK... 4 2. TIPS BIJ HET VOEREN VAN EEN SLECHT NIEUWS GESPREK... 5 INLEIDING Het doel van een slecht nieuws-gesprek is de boodschap zo te brengen

Nadere informatie

Wat is PDD-nos? VOORBEELDPAGINA S. Wat heb je dan? PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen.

Wat is PDD-nos? VOORBEELDPAGINA S. Wat heb je dan? PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen. Wat is PDD-nos? 4 PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen. Eigenlijk vind ik stoornis een heel naar woord. Want zo lijkt het net of er iets niet goed aan me

Nadere informatie

[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster

[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster [PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster! Hoofdzaken Ster Copyright EffectenSter BV 2014 Hoofdzaken Ster SOCIALE VAARDIGHEDEN VERSLAVING DOELEN EN MOTIVATIE 10 9 8 10 9 8 7 6 4 3 2 1 7 6 4 3 2 1 10 9

Nadere informatie

DEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!

DEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou! DEEL 1 1 WERKBOEK 5 Eigen keuze Inhoud 2 1. Hoe zit het met je keuzes? 3 2. Hoe stap je uit je automatische piloot? 7 3. Juiste keuzes maken doe je met 3 vragen 9 4. Vervolg & afronding 11 1. Hoe zit het

Nadere informatie

Als opvoeden even lastig is

Als opvoeden even lastig is Als opvoeden even lastig is Hoe pak je dat dan aan? Soms weet ik niet meer wat ik moet doen om hem stil te krijgen. Schattig? Je moest eens weten. Hoezo roze wolk? Mijn dochter kan af en toe het bloed

Nadere informatie

Niet eerlijk. Kyara Blaak

Niet eerlijk. Kyara Blaak Kyara Blaak Niet eerlijk Kyara Blaak Kyara Blaak 248media uitgeverij, Steenwijk Grafische realisatie: MDS Grafische Vormgeving Illustraties binnenwerk: Kyara Blaak Alle rechten voorbehouden. Niets uit

Nadere informatie

Thema Op het werk. Lesbrief 16. Herhaling thema.

Thema Op het werk. Lesbrief 16. Herhaling thema. http://www.edusom.nl Thema Op het werk Lesbrief 16. Herhaling thema. Wat leert u in deze les? De woorden van les 12, 13, 14 en 15. Veel succes! Deze les is ontwikkeld in opdracht van: Gemeente Den Haag

Nadere informatie

Online Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week

Online Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week onderbouw Les 1 Online Dit ben ik! Besef van jezelf Forming Ik kan mezelf voorstellen aan een ander. Ken je iemand nog niet? Vertel hoe je heet. Les 2 Online Hoe spreken we dit af? Keuzes maken Norming

Nadere informatie

De gelijkenis van de twee zonen. Eerst lezen Daarna volgen er vragen en opdrachten

De gelijkenis van de twee zonen. Eerst lezen Daarna volgen er vragen en opdrachten De gelijkenis van de twee zonen Lees : Mattheüs 21:28-32 Eerst lezen Daarna volgen er vragen en opdrachten Gelijkenissen Toen de Heere Jezus op aarde was, heeft Hij gelijkenissen verteld om de mensen veel

Nadere informatie

1 Ben of word jij weleens gepest?

1 Ben of word jij weleens gepest? Onderzoeksresultaten TipHorstaandeMaas.nl Pesten Pesten is van alle generaties. Het kan bijna overal plaatsvinden en is daarom dichterbij dan mensen soms denken 8 1 Ben of word jij weleens gepest? 7 6

Nadere informatie

WAAROM DIT BOEKJE? VERBODEN

WAAROM DIT BOEKJE? VERBODEN WAAROM DIT BOEKJE? Dit boekje gaat over seksuele intimidatie op het werk. Je hebt te maken met seksuele intimidatie als een collega je steeds aanraakt. Of steeds grapjes maakt over seks. Terwijl je dat

Nadere informatie

Hoofdstuk 3: Jij als leider!

Hoofdstuk 3: Jij als leider! Kijk eens in de spiegel Hoofdstuk 3: Jij als leider Elke dag als je opstaat, sta je waarschijnlijk een moment voor de spiegel. Misschien let je er niet meer bewust op, maar als je voor de spiegel staat

Nadere informatie

Zelfbeeld. Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld.

Zelfbeeld. Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld. Zelfbeeld Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld. Een kind dat over het algemeen positief over zichzelf denkt, heeft meer zelfvertrouwen.

Nadere informatie

Thema Gezondheid. Lesbrief 2. De wachtkamer

Thema Gezondheid. Lesbrief 2. De wachtkamer Thema Gezondheid. Lesbrief 2. De wachtkamer Deze les gaat over praten in de wachtkamer. Een man, meneer Wong, gaat naar de huisarts. Hij moet even wachten. Hij zit in de wachtkamer. Er zitten veel mensen.

Nadere informatie

Reality Reeks - Verwerkingsopdrachten. Hey Russel! Een bijzondere vriendschap

Reality Reeks - Verwerkingsopdrachten. Hey Russel! Een bijzondere vriendschap Reality Reeks - Verwerkingsopdrachten Hey Russel! Een bijzondere vriendschap Lees blz. 5 tot en met 8. Jim vindt Rudsel een rare naam. Jim zegt dit ook tegen Rudsel. Vind jij het ook een rare naam? Is

Nadere informatie

Het is de familieblues. Je kent dat gevoel vast wel. Je zit aan je familie vast. Voor altijd ben je verbonden met je ouders, je broers, je zussen.

Het is de familieblues. Je kent dat gevoel vast wel. Je zit aan je familie vast. Voor altijd ben je verbonden met je ouders, je broers, je zussen. De familieblues Tot mijn 15e noemde ik mijn ouders papa en mama. Daarna niet meer. Toen noemde ik mijn vader meester. Zo noemde hij zich ook als hij lesgaf. Hij was leraar Engels op een middelbare school.

Nadere informatie

Thema Op zoek naar werk

Thema Op zoek naar werk Thema Op zoek naar werk Lesbrief 8. Praten en bellen over een baantje Inleiding Deze les gaat verder over het zoeken naar werk. De vrouw,, gaat weer naar de winkel om over werk te praten. Ze wil de manager

Nadere informatie

U leert in deze les "om raad vragen". Als u niet weet wat u moet doen, kunt u iemand om raad vragen. U vraagt of iemand u kan helpen met advies.

U leert in deze les om raad vragen. Als u niet weet wat u moet doen, kunt u iemand om raad vragen. U vraagt of iemand u kan helpen met advies. OM RAAD VRAGEN les 3 spreken inleiding en doel U leert in deze les "om raad vragen". Als u niet weet wat u moet doen, kunt u iemand om raad vragen. U vraagt of iemand u kan helpen met advies. Het is belangrijk

Nadere informatie

KINDEREN LEKKER IN HUN VEL

KINDEREN LEKKER IN HUN VEL KINDEREN LEKKER IN HUN VEL 1. Welkom wij zijn Karin Hallegraeff en Noelle van Delden van Praktijk IKKE Karin stelt zich voor en er komt een foto van Karin in beeld. Noelle stelt zich voor en er komt een

Nadere informatie

De VrijBaan Vragenlijst (specifiek voor iemand die geen werk heeft)

De VrijBaan Vragenlijst (specifiek voor iemand die geen werk heeft) De VrijBaan Vragenlijst (specifiek voor iemand die geen werk heeft) Inleiding Veel mensen ervaren moeilijkheden om werk te vinden te behouden, of van baan / functie te veranderen. Beperkingen, bijvoorbeeld

Nadere informatie

TIPS VOOR HET COMMERCIËLE TELEFOONGESPREK

TIPS VOOR HET COMMERCIËLE TELEFOONGESPREK TIPS VOOR HET COMMERCIËLE TELEFOONGESPREK 1. Behandel de klant met respect. Hij is net als jij een weldenkend persoon die in staat is een eigen oordeel te vormen. 2. Wek geen verwachtingen waaraan je niet

Nadere informatie

Wie zijn jouw vrienden? Opdracht:

Wie zijn jouw vrienden? Opdracht: Wie zijn jouw vrienden? Opdracht: 1. Maak een spinnenweb van jouw belangrijkste vrienden. 2. Schrijf er telkens bij waar je die vriend hebt leren kennen. 3. Schrijf de meest positieve eigenschap als vriend

Nadere informatie

WERKBLADEN Seksuele intimidatie

WERKBLADEN Seksuele intimidatie WERKBLADEN Seksuele intimidatie 1 Waarom dit boekje? 1.1 Zet een rondje om het goede antwoord. Seksuele intimidatie komt vaak voor. Ja Nee Seksuele intimidatie komt weinig voor. Ja Nee Mannen worden vaker

Nadere informatie

1Wat is examenvrees eigenlijk?

1Wat is examenvrees eigenlijk? 8 1Wat is examenvrees eigenlijk? Lars is bang voor spinnen. Toen hij de foto op dit werkboek zag, kreeg hij kippenvel en ging hij anders ademhalen. Toen we Lars vroegen of de spin hem kon bijten, riep

Nadere informatie

Knabbel en Babbeltijd.

Knabbel en Babbeltijd. Knabbel en Babbeltijd. (zorg ervoor dat je deze papieren goed leest, uitprint en meeneemt naar de VBW) Het thema van deze VBW-week is Zeesterren. Het thema is de titel van de week (dus geen kreet of korte

Nadere informatie

Instructie voor leerlingen.. 5. Gebruik van de lesbrieven. 6. Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7. Wat wil je zijn en worden.

Instructie voor leerlingen.. 5. Gebruik van de lesbrieven. 6. Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7. Wat wil je zijn en worden. VOORBEELD DE KLAS ALS TEAM (LEERLINGENBOEK) INHOUDSOPGAVE Instructie voor leerlingen.. 5 Gebruik van de lesbrieven. 6 Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7 Wat wil je zijn en worden. 11 Wat wil je zijn

Nadere informatie

Het vreemde paard van Sinterklaas. door Nellie de Kok

Het vreemde paard van Sinterklaas. door Nellie de Kok Het vreemde paard van Sinterklaas door Nellie de Kok 1 Het vreemde paard van Sinterklaas door Nellie de Kok Samenvatting Als Sinterklaas in Nederland aankomt, wil hij dat Piedewiet zijn paard, Americo

Nadere informatie

Aan de poort van de stad der geletterdheid

Aan de poort van de stad der geletterdheid Aan de poort van de stad der geletterdheid Wij hebben besloten om eindelijk onze stem te laten horen. Samen met de cursisten en docenten. Omdat je als laaggeletterde geen toegang krijgt tot de stad. Met

Nadere informatie

Je mag stralen je mag huilen je mag dwalen je mag schuilen je mag vragen je mag dromen je mag klagen je mag komen Hij wacht op jou

Je mag stralen je mag huilen je mag dwalen je mag schuilen je mag vragen je mag dromen je mag klagen je mag komen Hij wacht op jou Je mag stralen je mag huilen je mag dwalen je mag schuilen je mag vragen je mag dromen je mag klagen je mag komen Hij wacht op jou Heb je naar aanleiding van dit dagboek vragen of opmerkingen? Mail me

Nadere informatie