Geïntegreerd onderwijs (GON) BuBaO

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Geïntegreerd onderwijs (GON) BuBaO"

Transcriptie

1 Geïntegreerd onderwijs (GON) BuBaO Sint-Gerardus Diepenbeek

2 INHOUD 1 Geïntegreerd onderwijs voor kinderen met een motorische handicap Wat is GON Doelgroep Type 4-onderwijs 2 2 Aanvraagprocedure Aanvraagdossier opmaken Opnameteam Startbespreking 3 3 Documenten op te maken door het CLB van de gastschool Attest buitengewoon onderwijs Type Inschrijvingsverslag 4 4 Documenten op te maken door de dienstverlenende school Het integratieplan Handelingsplanning Formulier startvergadering Formulier startpagina Formulier opvolging doelstellingen Formulier evaluatiegesprek 5 5 Informatie Informatie omtrent de wettelijke regeling GON (Katholiek onderwijs) Informatie over hulpverleningsmogelijkheden dienstencentrum Sint-Gerardus 7 Bijlage 1: Aanvraagformulier GON-begeleiding Bijlage 2: Handelingsplanning BuBaO Sint-Gerardus Bijlage 3: Een kind met een motorische handicap in mijn klas wat nu? BuBaO Sint-Gerardus 1 Opnameprocedure GON

3 1. Geïntegreerd onderwijs voor kinderen met een motorische handicap Opnameprocedure voor GON-leerlingen door het BUBAO Sint-Gerardus, Diepenbeek. 1.1 Wat is GON? Het geïntegreerd onderwijs type 4 (lager, secundair) is een samenwerking tussen het gewoon en het buitengewoon onderwijs waarbij leerlingen met een motorische handicap de lessen en activiteiten in het gewoon onderwijs (de gastschool) kunnen volgen met hulp vanuit het buitengewoon onderwijs (de dienstverlenende school). Deze bijkomende hulp kan onderwijskundig en/of paramedisch zijn. De frequentie en de duur van de GON-begeleiding worden bepaald aan de hand van de noden van het kind en de aard van de handicap. In overleg met de betrokken partijen en in functie van het urenpakket dat door de overheid wordt toegekend, wordt de omkadering vastgelegd. 1.2 Doelgroep Type 4-onderwijs GON-begeleiding vanuit een type 4 instelling is bedoeld voor kinderen die een handicap vertonen ten gevolge van een motorische en /of een centraal neuro-motorische coördinatiestoornis sinds de geboorte, of een handicap na ziekte /ongeval waardoor er een ernstige beperking is in het succesvol verwerken van het onderwijsproces. Deze stoornissen kunnen zijn: hersenbeschadiging, posttraumatisch letsel, ziekten die een beenderige, musculaire of gewrichtsafwijking veroorzaken zoals ernstige kinderreuma, spierziektes, spina-bifida, dwerggroei Leerlingen met ontwikkelingsdyspraxie hebben vaak te kampen met fijn- en grofmotorische beperkingen die hun leerproces binnen het gewoon onderwijs zwaar hypothekeert. Daarnaast ondervinden ze uitgesproken structurele en ruimtelijk visuele problemen. Vanuit deze doelstellingen, die sterk aansluiten bij de hulpvraag van onze motorisch beperkte leerlingen, vinden wij het verantwoord om deze leerlingen in onze GON- werking op te nemen. Wij vragen hier wel een duidelijke diagnose, gesteld door een kinderarts, CLB- arts of kinderpsychiater. Bij twijfel wordt een overleg met de betrokken partijen gevraagd. Kleuters Kleuters zonder een specifieke motorische problematiek, maar met een algemene ontwikkelingsvertraging komen niet aanmerking voor GON-begeleiding binnen type 4. Bij de overgang van kleuter naar lager onderwijs vragen we een intelligentiebepaling, dit om de overstap naar het eerste leerjaar realistisch en vanuit alle aspecten te kunnen bekijken. Lager onderwijs Voor leerlingen in het lager onderwijs speelt ook de begaafdheid van de leerling een rol. BuBaO Sint-Gerardus 2 Opnameprocedure GON

4 Om in het gewoon onderwijs te kunnen functioneren, beschikt een leerling over een normale intelligentie. Bij kinderen met een centraal-motorische problematiek is er vaak een groot verschil tussen de verbale en performale aanleg ten nadele van deze laatste. Om in aanmerking te komen voor GON-begeleiding vanuit Sint-Gerardus richten wij ons op de volgende resultaten: verbaal IQ 90, performaal IQ 70, totaal IQ 85. Het kind moet daarnaast beschikken over voldoende communicatiemogelijkheden (al dan niet met hulpmiddelen), zelfvertrouwen en weerbaarheid. 2. Aanvraagprocedure 2.1 Aanvraagdossier opmaken Het is de taak van het CLB van de gastschool om specifiek onderzoek te doen of de leerling in aanmerking komt voor GON-begeleiding vanuit het type 4. Indien de vraag komt vanuit de Dienst voor Thuisbegeleiding, dient men steeds eerst contact op te nemen met het begeleidend CLB van de gastschool zodat deze, eventueel in samenspraak met de thuisbegeleiding, een dossier kunnen opmaken en indienen. Dit aanvraagdossier bestaat uit drie elementen: identificatiegegevens, medische gegevens en psychopedagogische gegevens (zie bijlage 1). Het dossier wordt, volledig ingevuld, ten laatste op 1 mei, verzonden naar: het BuBaO Sint-Gerardus, ter attentie van de directie. 2.2 Opnameteam Het opnameteam bestaat uit een aantal personen, die mede door hun ervaring binnen het type 4 onderwijs en hun ervaring met het geïntegreerd onderwijs, zich een eerlijk beeld kunnen vormen over de eventuele hulp die aan een leerling met motorische problemen kan worden geboden. Op basis van het dossier beslist het opnameteam of er al dan niet GON-begeleiding vanuit het BuBaO Sint-Gerardus mogelijk is. Zodra er een besluit genomen is, wordt contact opgenomen met de CLB-verantwoordelijke. Indien er een positief advies volgt, neemt het CLB contact op met de betrokken partijen en wordt een startbespreking gepland. 2.3 Startbespreking Op een startbespreking zijn alle betrokken partijen aanwezig: de ouders, CLB, thuisbegeleiding, directie gastschool (of afgevaardigde), directie dienstverlenende school (of afgevaardigde), eventueel begeleidende therapeuten. Bedoeling van deze startbespreking: - Informatie uitwisselen betreffende het kind. - Opmaken van integratie-plan: concrete werkpunten en doelstellingen formuleren: o kindgerichte hulp, o oudergericht hulp, o leerkrachtgerichte hulp, klas of leerlinggroepgericht, BuBaO Sint-Gerardus 3 Opnameprocedure GON

5 o schoolgerichte hulp (materiële aanpassingen, ). - Bepaling van de ernst van de handicap ( matig: ernstig). - Maken van organisatorische afspraken: tijdstip, plaats, - Maken van praktische afspraken in verband met attest en inschrijvingsverslag. De startvergadering vindt bij voorkeur plaats in de gastschool en wordt georganiseerd door het CLB van de gastschool in samenspraak met de betrokken partijen. 3. Documenten op te maken door het CLB van de gastschool 3.1 Attest buitengewoon onderwijs type 4 Aan de hand van informatie uit medische verslagen wordt bepaald of de leerling een matige of ernstige lichamelijke handicap heeft. - Matig: recht op GON-begeleiding gedurende de volledige kleuterloopbaan, 2 jaar lager onderwijs en 2 jaar secundair onderwijs - Ernstig: recht op GON-begeleiding gedurende de volledige onderwijsloopbaan De aard van integratie: - In functie van de duur: o Permanente integratie: ten laatste vanaf 30 september tot 30 juni. o Tijdelijke integratie: korter dan de periode van 30 september tot 30 juni. - In functie van het volume lessen of activiteiten van het gewoon onderwijs: o Volledige integratie: alle lessen of activiteiten gedurende de hele week. o Gedeeltelijke integratie: minstens twee halve dagen per week. De GON-begeleiding wordt telkens voor een volledig schooljaar aangevraagd, dit wil zeggen van 1 september tot 30 juni. Voor een aanvraag die start op 1 september dient de aard van integratie altijd permanent - volledig te zijn. Deze gegevens (aard van integratie en de ernst van de handicap) zijn zeer belangrijk en moeten altijd duidelijk aangeduid worden op het attest. Het attest dient elk jaar verlengd en indien nodig gewijzigd te worden. 3.2 Inschrijvingsverslag Aansluitend bij het GON-attest voor buitengewoon onderwijs hoort een inschrijvingsverslag. Hierin wordt een algemeen beeld van de leerling geschetst en dient te worden verwezen naar de noodzaak van GON-begeleiding. BuBaO Sint-Gerardus 4 Opnameprocedure GON

6 4. Documenten op te maken door de dienstverlenende school 4.1 Het integratieplan Dit plan vermeldt duidelijk de additionele hulp die vanuit het Buitengewoon Onderwijs aan de leerling geboden wordt. Concrete doelstellingen worden hierin weergegeven alsook frequentie en duur van de GON-begeleiding. Het plan wordt jaarlijks herzien en aangepast tijdens de verplichte eindevaluatie, telkens moeten alle betrokken partijen aanwezig zijn en het nieuwe plan ondertekenen. Elke ondertekenende partij ontvangt eind september via de GON-begeleider een exemplaar van het integratieplan (ouders, school, CLB gastschool). Het dossier van de betreffende leerling in de gastschool is in orde als dit een integratieplan en een uurrooster van de GON- begeleider bevat. De GON-plannen worden uitgeschreven op de voorgeschreven documenten voor alle GONleerlingen basisonderwijs en moeten worden opgemaakt voor 30 september. 4.2 Handelingsplanning Formulier startvergadering Dit formulier wordt gehanteerd tijdens de startbespreking en schets voor nieuwe GON- leerlingen in de beginsituatie. Het omvat een aantal praktische school- en klas gegevens, afspraken, hulpvraag en doelstellingen Formulier startpagina Op dit formulier worden identificatiegegevens van alle betrokken verzameld: telefoonnummers en adressen van alle personen die betrokken zijn bij de begeleiding van de leerling: ouders, klastitularis, zorgcoördinator, therapeuten, GON- begeleidster, CLB- begeleider, Dit om een vlotte samenwerking te bevorderen Formulier opvolging doelstellingen Bij het opstarten van GON- begeleiding worden voor de betreffende leerling doelstellingen bepaald. Om een duidelijk overzicht te behouden op eventuele bijsturingen, wijzigingen en aanvullingen betreffende de begeleiding, worden deze stappen beknopt doch duidelijk genoteerd en bijgehouden. Zo behouden we ook door de jaren heen een overzicht over de belangrijkste stappen en afspraken omtrent de ontwikkeling van de betreffende leerling. (Denk aan wijziging medicatie, eventuele operaties, afspraken rond aanpak, wijziging doelstellingen, klas- en /of schoolwijzigingen, verandering gezinssituatie, opstarten/ stopzetten therapie, ) Formulier evaluatiegesprek Op vraag van één van de betrokken partijen en in functie van de ontwikkeling van de leerling wordt een teamgesprek georganiseerd. We maken hier een onderscheid tussen tussentijdse evaluaties en de eindevaluatie. BuBaO Sint-Gerardus 5 Opnameprocedure GON

7 Tussentijdse evaluatie De GON- begeleidster maakt een beknopt verslag na de vergadering. Afhankelijk van het probleem worden de ouders, de leerkracht, zorg- coördinator en de GONbegeleider eventueel samen met de CLB-begeleider, directies en GON-coördinator uitgenodigd. De bedoeling van deze tussentijdse bespreking kan zijn: - Evaluatie van het handelingsplan en eventuele bijsturing. - Afstemmen, eventueel bijsturen, van de verwachtingen. Afspraken en taakverdeling in functie van de ontwikkeling van de leerling duidelijk stellen. - Nagaan of er nood is aan aanpassingen en/of hulpmiddelen. - Nood aan overleg vanuit één van de betrokken partijen. Deze evaluatie is niet verplicht en wordt enkel georganiseerd op vraag van één van de betrokken partijen en in functie van de ontwikkeling en /of het socio- emotioneel welbevinden van de leerling. Eindevaluatie (mei juni) De verplichte eindevaluatie vindt plaats in de dienstverlenende school in de maand mei. De GONbegeleider neemt hier het initiatief om alle betrokken partijen op de hoogte te brengen van deze bespreking en maakt ook een begeleidend verslag. Bedoeling van deze eindevaluatie: - Evaluatie van het voorbije schooljaar samen met alle betrokkenen en een beslissing wordt genomen voor het volgende schooljaar. Het begeleidende team van leerkrachten, directies en CLB s, eventueel aangevuld met specialisten die door een van de partijen worden uitgenodigd. - Informatie doorgeven aan de volgende leerkracht. Wanneer de leerkracht van het volgende schooljaar al bekend is, kan het interessant zijn om deze bij de bespreking te betrekken. - Controle van de gegevens op handelingsplan en attest; aanpassing van de doelen door de GON-begeleider, leerkracht, ouders; attestverlenging of attestwijziging. BuBaO Sint-Gerardus 6 Opnameprocedure GON

8 5. Informatie Informatie omtrent de wettelijke regeling GON (katholiek onderwijs) - Vlaams Verbond Katholiek Buitengewoon Onderwijs (VVKBuO) Pedic, Coupure Rechts 314, 9000 Gent, tel.: of 83, fax De heer LODE DE GEYTER, Pedag. Begel. Netcoördinator Gon-VVKBuO - Literatuur (brochure): VVKBuO. Geïntegreerd onderwijs vademecum (58 pp.). Te bestellen VVKBuO, Guimardstraat 9, 1040 Brussel (tel ). Informatie over hulpverleningsmogelijkheden dienstencentrum Sint-Gerardus Sint-Gerardus Dienstencentrum & Scholen Nieuwstraat Diepenbeek Directie BuBaO Sint-Gerardus GON-coördinator De Heer Ludo VANDEWAL BuBaO.directie@sintgerardus.be Mevrouw Mien JEURIS BuBaO@sintgerardus.be Sociale dienst Sint-Gerardus Mevrouw Wieske ENGELEN (BKO) sd.a2a@sintgerardus.be Mevrouw Nadine VANDERBIESEN (BLO) sd.a2b@sintgerardus.be Technische dienst ( hulpmiddelen en aanpassingen) De Heer Guido VERCRUYSSE Technotherapie@sintgerardus.be Vrij CLB Regio Hasselt (CLB Sint-Gerardus) Mevrouw Frieda SWITTEN hasselt@clb-net.be BuBaO Sint-Gerardus 7 Opnameprocedure GON

Geïntegreerd Onderwijs. voor jongeren. met een motorische handicap

Geïntegreerd Onderwijs. voor jongeren. met een motorische handicap Geïntegreerd Onderwijs voor jongeren met een motorische handicap Opnameprocedure voor GOn-leerlingen door het BuSO Sint-Gerardus, Diepenbeek BuSO Sint-Gerardus Nieuwstraat 68 3590 Diepenbeek buso.gon@sintgerardus.be

Nadere informatie

Welke ondersteuning bieden de Sint-Gerardusscholen?

Welke ondersteuning bieden de Sint-Gerardusscholen? GON Wat is GON? Geïntegreerd Onderwijs (GON) is een samenwerkingsverband tussen gewoon en buitengewoon onderwijs. Het is bedoeld om kinderen en jongeren met een beperking lessen en activiteiten te laten

Nadere informatie

BuSO GON-BEGELEIDING VANUIT BUSO TEN DRIES LANDEGEM ALGEMENE LEIDRAAD

BuSO GON-BEGELEIDING VANUIT BUSO TEN DRIES LANDEGEM ALGEMENE LEIDRAAD BuSO GON-BEGELEIDING VANUIT BUSO TEN DRIES LANDEGEM ALGEMENE LEIDRAAD Schooljaar 2013-2014 Gegevens GON-begeleider Leidraad voor ouders Vanuit het BuSO Ten Dries wordt GON-begeleiding aangeboden aan adolescenten

Nadere informatie

GON- BEGELEIDING Informatiebrochure voor ouders

GON- BEGELEIDING Informatiebrochure voor ouders BSBO Wilgenduin GON- BEGELEIDING Informatiebrochure voor ouders Inhoud p 1 Wie zijn wij? 3 2 Wat betekent GON? 4 3 Wie komt in aanmerking voor GON-begeleiding? 4 4 Aan welke voorwaarden moet je voldoen

Nadere informatie

BSBO Wilgenduin. GON- BEGELEIDING. Informatiebrochure voor scholen en CLB

BSBO Wilgenduin.  GON- BEGELEIDING. Informatiebrochure voor scholen en CLB BSBO Wilgenduin www.wilgenduin.be GON- BEGELEIDING Informatiebrochure voor scholen en CLB Laatste wijziging: 28/06/2012 Inhoud p 1 Wie zijn wij? 3 2 Wat betekent GON? 4 3 Wie komt in aanmerking voor GON-begeleiding?

Nadere informatie

GES. GEM. VRIJE BULO-SCHOOL GON-BEGELEIDING. GON TYPE 9 (autisme) GON BASISAANBOD

GES. GEM. VRIJE BULO-SCHOOL GON-BEGELEIDING. GON TYPE 9 (autisme) GON BASISAANBOD GES. GEM. VRIJE BULO-SCHOOL GON-BEGELEIDING VANUIT GON TYPE 9 (autisme) GON BASISAANBOD Vrij Buitengewoon Katholiek Lager Onderwijs Blijdhove Menen - Guido gezellelaan 106 8930 Menen - 056/51.31.91 - administratie@buloblijdhove.be

Nadere informatie

Geïntegreerd ONderwijs (GON) is een samenwerkingsverband tussen gewoon en buitengewoon onderwijs.

Geïntegreerd ONderwijs (GON) is een samenwerkingsverband tussen gewoon en buitengewoon onderwijs. GON Wat is GON? Geïntegreerd ONderwijs (GON) is een samenwerkingsverband tussen gewoon en buitengewoon onderwijs. GON is bedoeld om kinderen en jongeren met een beperking lessen en ac viteiten te laten

Nadere informatie

Overzicht. Redelijke aanpassingen. GON als evenwicht tussen redelijke aanpassingen en draagkracht

Overzicht. Redelijke aanpassingen. GON als evenwicht tussen redelijke aanpassingen en draagkracht GON als evenwicht tussen redelijke aanpassingen en draagkracht Overzicht Redelijke aanpassingen SOB DICORDO Zorgcontinuüm Veranderingen GON Sint-Lodewijk Type 4 Redelijke aanpassingen Als aanpassing wordt

Nadere informatie

Autismespectrumstoornis?

Autismespectrumstoornis? GON? Wat is dat? Het geïntegreerd onderwijs (GON) is bedoeld om kinderen met een handicap, leermoeilijkheden en/of opvoedingsmoeilijkheden les te laten volgen in het gewone onderwijs. De leerling krijgt

Nadere informatie

Leerlinggericht: De GON-begeleider:

Leerlinggericht: De GON-begeleider: Wat? De afkorting GON staat voor Geïntegreerd ONderwijs. Het geïntegreerd onderwijs is een samenwerking tussen het gewoon en het buitengewoon onderwijs. De leerling volgt de lessen in een school voor gewoon

Nadere informatie

Juridische structuur. MFC Sint-Lodewijk GON Sint-Lodewijk BuBaO & BuSO. Korte inhoud. GON Sint-Lodewijk

Juridische structuur. MFC Sint-Lodewijk GON Sint-Lodewijk BuBaO & BuSO. Korte inhoud. GON Sint-Lodewijk Juridische structuur vzw GON Sint-Lodewijk BuBaO & BuSO Ontmoetingsdag 2014 Uitgebreide zorg voor leerlingen met een grote behoefte missie managementstructuur strategisch plan Buitengewoon Buitengewoon

Nadere informatie

ALGEMENE PRINCIPES VAN HET NIEUWE ONDERSTEUNINGSMODEL IN BASIS- EN SECUNDAIR ONDERWIJS

ALGEMENE PRINCIPES VAN HET NIEUWE ONDERSTEUNINGSMODEL IN BASIS- EN SECUNDAIR ONDERWIJS INFORMATIE VAN HET KABINET ONDERWIJS JUNI 2017 Een nieuw ondersteuningsmodel voor kinderen en jongeren met specifieke onderwijsbehoeften in basis- en secundair onderwijs, en voor studenten met een functiebeperking

Nadere informatie

Geïntegreerd Onderwijs GON Inclusief Onderwijs ION

Geïntegreerd Onderwijs GON Inclusief Onderwijs ION Geïntegreerd Onderwijs GON Inclusief Onderwijs ION Geïntegreerd onderwijs en inclusief onderwijs Om leerlingen met een beperking de kans te geven om les te volgen in een gewone school, kunnen zij GON-begeleiding

Nadere informatie

Type basisaanbod: evaluatie terugkeer BuBaO en BuSO

Type basisaanbod: evaluatie terugkeer BuBaO en BuSO Type basisaanbod: evaluatie terugkeer BuBaO en BuSO 1. Evaluatie terugkeer binnen BuBaO 1.1. Situering In een ideale wereld zijn alle CLB-teams geprofessionaliseerd in het lopen van goede HGD-trajecten

Nadere informatie

elk kind een plaats... 1

elk kind een plaats... 1 Elk kind een plaats in een brede inclusieve school Deelnemen aan het dagelijks maatschappelijk leven Herent, 17 maart 2014 1 Niet voor iedereen vanzelfsprekend 2 Maatschappelijke tendens tot inclusie Inclusie

Nadere informatie

MEDEDELING. Geïntegreerd onderwijs in het SO GON-begeleiding. 1 Inleiding

MEDEDELING. Geïntegreerd onderwijs in het SO GON-begeleiding. 1 Inleiding Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel MEDEDELING referentienr. : M-VVKSO-2011-048 datum : 2011-06-23 gewijzigd : contact : Dienst Leerlingen en schoolorganisatie,

Nadere informatie

VCLB. E. VCLB IN DE ZONNEWIJZER p. 2

VCLB. E. VCLB IN DE ZONNEWIJZER p. 2 VCLB E. VCLB IN DE ZONNEWIJZER p. 2 E.1 Werking van het CLB p. 2 E.2 Openingsuren van het centrum p. 3 E.3 Samenwerking met het Vrij Centrum voor Leerlingbegeleiding p. 3 E.4 Belangrijk voor leerlingen

Nadere informatie

Wettelijke bepalingen Dit moet u doornemen

Wettelijke bepalingen Dit moet u doornemen 1 Wettelijke bepalingen Dit moet u doornemen 1. Orde en tuchtmaatregelen http://www.ond.vlaanderen.be/edulex/database/document/document.asp?docid=14691 1.1 Ordemaatregel Wanneer een leerling de goede werking

Nadere informatie

Visietekst GON MPI GO t Vurstjen Evergem

Visietekst GON MPI GO t Vurstjen Evergem Visietekst GON MPI GO t Vurstjen Evergem 1 Inhoudsopgave Wat is GON? 3 Wat betekent GON voor onze school? 3 Hoe organiseren wij GON? 4 1. Hoe kan GON aangevraagd worden op onze school? 4 2. Welke leerlingen

Nadere informatie

Informatieavond september SBS Kermt

Informatieavond september SBS Kermt Informatieavond september 2011 SBS Kermt - 2011 1 Schoolorganisatie 2011-2012 Organisatie en ondersteuning: SBS Kermt 2011 2 Schoolorganisatie 2011-2012 Kleuterschool: SBS Kermt - 2011 3 Schoolorganisatie

Nadere informatie

TELLING DECEMBER 2007: LEERLINGEN MET DIAGNOSE AUTISME Koen Scheurweg, Stafmedewerker beleidsondersteuning, VVKBuO

TELLING DECEMBER 2007: LEERLINGEN MET DIAGNOSE AUTISME Koen Scheurweg, Stafmedewerker beleidsondersteuning, VVKBuO TELLING DECEMBER 2007: LEERLINGEN MET DIAGNOSE AUTISME Koen Scheurweg, Stafmedewerker beleidsondersteuning, VVKBuO Onderstaand artikel geeft u, op basis van de tussentijdse telling door het VVKBuO, ten

Nadere informatie

Ondersteuningsmodel en andere maatregelen voor het basisonderwijs

Ondersteuningsmodel en andere maatregelen voor het basisonderwijs Ondersteuningsmodel en andere maatregelen voor het basisonderwijs Maatregelen voor het basisonderwijs Maatregelen voor het basisonderwijs Middelen voor het basisonderwijs Vanaf 1/1/2019 verhoging omkadering

Nadere informatie

Ten Desselaer. Buitengewoon Basisonderwijs Type 3 en Type 7 Klein Park 6 3360 Lovenjoel Tel. 016/46.89.40 Fax 016/46.89.44 www.tendesselaer.

Ten Desselaer. Buitengewoon Basisonderwijs Type 3 en Type 7 Klein Park 6 3360 Lovenjoel Tel. 016/46.89.40 Fax 016/46.89.44 www.tendesselaer. Buitengewoon Basisonderwijs Type 3 en Type 7 Klein Park 6 3360 Lovenjoel Tel. 016/46.89.40 Fax 016/46.89.44 www.tendesselaer.be Ten Desselaer Scholengemeenschap Hageland VBS Bierbeek, Linden, Lubbeek,

Nadere informatie

Onze school heeft als doel deze kinderen in ruime zin onderwijs en opvoedingsbegeleiding te geven om: - een maximale zelfontplooiing te bereiken,

Onze school heeft als doel deze kinderen in ruime zin onderwijs en opvoedingsbegeleiding te geven om: - een maximale zelfontplooiing te bereiken, Onthaalfolder BuBaO Doelgroep BuBaO Sint-Gerardus is een katholieke basisschool voor buitengewoon onderwijs in Diepenbeek. Onze school richt zich tot kinderen van 2,5 jaar tot maximum 14 jaar met een (neuro)motorische

Nadere informatie

Centrum voor begeleiding van kinderen en volwassenen met een visuele handicap

Centrum voor begeleiding van kinderen en volwassenen met een visuele handicap Centrum voor begeleiding van kinderen en volwassenen met een visuele handicap Ganspoel Ganspoel is een gespecialiseerd Centrum voor de begeleiding van kinderen en volwassenen met een visuele (meervoudige)

Nadere informatie

1. Onze visie op zorg

1. Onze visie op zorg 1. Onze visie op zorg In onze school is het belangrijk dat elk kind zich goed voelt en graag naar school komt. Dit is het essentiële uitgangspunt van onze schoolorganisatie. Als schoolteam willen we een

Nadere informatie

CLB themanieuwsbrief Ondersteuningsnetwerken Schooljaar , nieuwsbrief nr mei 2017

CLB themanieuwsbrief Ondersteuningsnetwerken Schooljaar , nieuwsbrief nr mei 2017 CLB themanieuwsbrief Ondersteuningsnetwerken Schooljaar 2016-2017, nieuwsbrief nr. 5 31 mei 2017 Geachte directeur, Uitzonderlijke situaties vragen uitzonderlijke maatregelen. In deze themanieuwsbrief

Nadere informatie

Samen maken we BUITENGEWOON onderwijs!

Samen maken we BUITENGEWOON onderwijs! Samen maken we BUITENGEWOON onderwijs! OF DECREET Typologie: vroeger nu Type voor kinderen Type voor kinderen 1 met een licht mentale beperking 2 met een matig of ernstig mentale beperking 3 met ernstige

Nadere informatie

De Sociale plattegrond. Missie en opdrachten

De Sociale plattegrond. Missie en opdrachten De Sociale plattegrond Sector: VAPH (minderjarigen) Spreker: Paul Ongenaert (De Hagewinde) Missie en opdrachten Het Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap (VAPH) wil de participatie, integratie

Nadere informatie

Vrije Kleuterschool De Link Patronaatstraat 28 Jan Verbertlei Edegem

Vrije Kleuterschool De Link Patronaatstraat 28 Jan Verbertlei Edegem Beleidsvoerend vermogen van zorg Vrije kleuterschool De Link Edegem Tel.: 03 369 66 33 Opgemaakt door Thaïsa Kets zorgcoördinator kleuterschool Bron: Vanhove, G., werkgroep Vademecum zorg. (2014). Katholiek

Nadere informatie

Stappenplan grensoverschrijdend gedrag 4 e Montessorischool de Pinksterbloem. Wat verstaan we onder grensoverschrijdend gedrag?

Stappenplan grensoverschrijdend gedrag 4 e Montessorischool de Pinksterbloem. Wat verstaan we onder grensoverschrijdend gedrag? Stappenplan grensoverschrijdend gedrag 4 e Montessorischool de Pinksterbloem Wat verstaan we onder grensoverschrijdend gedrag? Fysieke agressie of geweld: Het uitoefenen van elke vorm van feitelijk geweld

Nadere informatie

Gemeentelijke Basisschool Haacht

Gemeentelijke Basisschool Haacht Zorg op onze school - Ieder kind is uniek! Onder zorgbreed werken verstaan we de zorg die iedere leerkracht besteedt om met kwaliteitsonderwijs optimale ontwikkelingskansen te bieden aan al onze leerlingen.

Nadere informatie

Revalidatie tijdens de schooluren Revalidatiedossier

Revalidatie tijdens de schooluren Revalidatiedossier Revalidatie tijdens de schooluren Revalidatiedossier Wettelijke basis De wetgeving rond revalidatie is te vinden volgende omzendbrieven: - Voor het gewoon en het buitengewoon basisonderwijs : Afwezigheid

Nadere informatie

Procedure zorg basisschool Prinsstraat, lagere school: 1. Handelingsgericht werken als uitgangspunt

Procedure zorg basisschool Prinsstraat, lagere school: 1. Handelingsgericht werken als uitgangspunt Procedure zorg basisschool Prinsstraat, lagere school: 1. Handelingsgericht werken als uitgangspunt Onze school onderschrijft in zijn zorgvisie de principes van het handelingsgericht werken als uitgangspunt

Nadere informatie

Het traject start zoals een normaal traject met onthaal, vraagverheldering,

Het traject start zoals een normaal traject met onthaal, vraagverheldering, CLB-ACTIVITEITEN IFV VERSLAG/GEMOTIVEERD VERSLAG 1. Traject ifv (voorlopig) verslag/gemotiveerd verslag Het traject start zoals een normaal traject met onthaal, vraagverheldering, Onthaal Variërend volgens

Nadere informatie

Welkom op campus Kasterlinden

Welkom op campus Kasterlinden www.kasterlinden.be Welkom op campus Kasterlinden Buitengewoon basisonderwijs (kleuter en lager) Buitengewoon secundair onderwijs (OV1-OV2 OV3) Internaat voor eigen scholen GON Inrichtende macht: Vlaamse

Nadere informatie

Doelgroepen MPC. ronde 3 WS 13 Greet Bonner. MFC GIW-scholen Sint-Franciscus

Doelgroepen MPC. ronde 3 WS 13 Greet Bonner. MFC GIW-scholen Sint-Franciscus MFC GIW-scholen Sint-Franciscus Doelgroepen MPC Kinderen en jongeren met een licht tot matig mentale handicap en bijkomende gedrags- en emotionele problematiek: leunt sterk aan bij bijzondere jeugdzorg

Nadere informatie

Wat betekent het CLB voor u? Hoe kan ons multidisciplinair team VAPH u helpen?

Wat betekent het CLB voor u? Hoe kan ons multidisciplinair team VAPH u helpen? Het multidisciplinair team VAPH van VCLB Leuven Infobrochure voor leerlingen en hun ouders Wat betekent het CLB voor u? Het centrum voor leerlingenbegeleiding biedt informatie, advies, diagnostiek en korte

Nadere informatie

PROFESSIONALISERINGSBELEID 2015-2016

PROFESSIONALISERINGSBELEID 2015-2016 PROFESSIONALISERINGSBELEID 2015-2016 HET LEREN VAN DE LERAREN OP ONZE SCHOOL INTERN PROFFESIONALISEREN EXTERN PROFESIONALISEREN HOSPITEREN NIEUWE LKRN IN TEAM VANUIT INDIVIDUELE NODEN DEELGROEPEN MENTOR-COACH

Nadere informatie

G.V.Basisschool Hamont-Lo

G.V.Basisschool Hamont-Lo G.V.Basisschool Hamont-Lo Zorg onze schooleigen visie op BREDE zorg Als school hebben we de opdracht om met brede zorg te werken aan de ontplooiing van iedere leerling. Dat is één van de pijlers van het

Nadere informatie

Beleidsaanbevelingen over onderwijs aan kinderen met ernstige en meervoudige beperkingen

Beleidsaanbevelingen over onderwijs aan kinderen met ernstige en meervoudige beperkingen Vast Bureau 2 juli 2015 AR-VB-END-1415-003 Beleidsaanbevelingen over onderwijs aan kinderen met ernstige en meervoudige beperkingen Vlaamse Onderwijsraad Kunstlaan 6 bus 6 BE-1210 Brussel T +32 2 219 42

Nadere informatie

Klaar voor redelijke aanpassingen

Klaar voor redelijke aanpassingen Klaar voor redelijke aanpassingen Stad Antwerpen, inspiratiedag Exclusief Inclusief 17 maart 2015 Marijke Wilssens docent en onderzoeker Arteveldehogeschool Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon

Nadere informatie

Op Stapel juni Onderwijsorganisatie en -personeel Huis van het GO! Willebroekkaai Brussel

Op Stapel juni Onderwijsorganisatie en -personeel Huis van het GO! Willebroekkaai Brussel Op Stapel 2015-09 4 juni 2015 04-06-2015 Onderwijsorganisatie en -personeel Huis van het GO! Willebroekkaai 36 1000 Brussel In de rubriek Op Stapel geven de collega's van de afdeling Onderwijsorganisatie

Nadere informatie

Stappenplan grensoverschrijdend gedrag 4 e Montessorischool de Pinksterbloem. Wat verstaan we onder grensoverschrijdend gedrag?

Stappenplan grensoverschrijdend gedrag 4 e Montessorischool de Pinksterbloem. Wat verstaan we onder grensoverschrijdend gedrag? Stappenplan grensoverschrijdend gedrag 4 e Montessorischool de Pinksterbloem Wat verstaan we onder grensoverschrijdend gedrag? Fysieke agressie of geweld: Het uitoefenen van elke vorm van feitelijk geweld

Nadere informatie

DE VLAAMSE REGERING, BESLUIT:

DE VLAAMSE REGERING, BESLUIT: Voorontwerp van decreet tot wijziging van het decreet basisonderwijs van 25 februari 1997 en de Codex Secundair Onderwijs van 17 december 2010, wat betreft maatregelen aan kinderen met specifieke onderwijsbehoeften

Nadere informatie

3 Zijn er op regionaal niveau netoverschrijdende afspraken gemaakt over het al dan niet toepassen van één of meerdere flexibele trajecten?

3 Zijn er op regionaal niveau netoverschrijdende afspraken gemaakt over het al dan niet toepassen van één of meerdere flexibele trajecten? Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel DOCUMENT VVKSO 201v2 Evaluatie flexibele leertrajecten Vragenlijst voor coördinerend directeurs 1 Zijn er op het niveau

Nadere informatie

AANMELDING mobiele/ambulante begeleiding buitengewoon onderwijs

AANMELDING mobiele/ambulante begeleiding buitengewoon onderwijs AANMELDING mobiele/ambulante begeleiding buitengewoon onderwijs (De groene onderdelen worden ingevuld door het team mobiele/ambulante begeleiding) AANMELDING: O nieuwe aanmelding O heraanmelding BESLISSING:

Nadere informatie

Hoofdstuk 2. Project Leerzorg. Achtergrond

Hoofdstuk 2. Project Leerzorg. Achtergrond Hoofdstuk Project Leerzorg Achtergrond 3 . Project Leerzorg - Achtergrond ONTSTAAN Het Project Leerzorg werd ingediend in antwoord op de oproep tot voorstellen voor netoverschrijdende en multidisciplinaire

Nadere informatie

Samenwerkingsafspraken school - CLB

Samenwerkingsafspraken school - CLB Samenwerkingsafspraken school - CLB Samenwerkingsafspraken tussen de school en het CLB Naam SCHOOL Adres Telefoonnummer Website Postnummer/gemeente Fax E-mail Directie Contactpersoon leerlingenbegeleiding

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Vrije Basisschool voor Buitengewoon Onderwijs Katrinahof te Antwerpen

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Vrije Basisschool voor Buitengewoon Onderwijs Katrinahof te Antwerpen Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Dossieropbouw tbv het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring VSO cluster 3

Dossieropbouw tbv het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring VSO cluster 3 Dossieropbouw tbv het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring VSO cluster 3 Schooljaar 2016/2017 Voor toelating tot het VSO cluster 3 is er een TLV nodig. Bij elke TLV-aanvraag voor het VSO cluster

Nadere informatie

Schoolbrochure. Adres. Schillebeekstraat 20 A 9500 Geraardsbergen 054/41.25.41 054/42.22.58 bsbo.geraardsbergen@g-o.be www.de-drempel.

Schoolbrochure. Adres. Schillebeekstraat 20 A 9500 Geraardsbergen 054/41.25.41 054/42.22.58 bsbo.geraardsbergen@g-o.be www.de-drempel. Schoolbrochure Adres Telefoon Fax E-mail Website Schillebeekstraat 20 A 9500 Geraardsbergen 054/41.25.41 054/42.22.58 bsbo.geraardsbergen@g-o.be www.de-drempel.be Een verhaal... Mijn verhaal De laatste

Nadere informatie

Onze visie op zorg. Een geïntegreerd zorgbeleid wordt gedragen door een gedeelde visie op zorg.

Onze visie op zorg. Een geïntegreerd zorgbeleid wordt gedragen door een gedeelde visie op zorg. Onze visie op zorg Vanuit ons pedagogisch project hebben wij de opdracht om met brede zorg te werken aan de ontplooiing van elk kind. We bekommeren ons om elk kind vanuit zijn talenten en mogelijkheden

Nadere informatie

Ontwerp van decreet. betreffende maatregelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. Amendementen

Ontwerp van decreet. betreffende maatregelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. Amendementen stuk ingediend op 2290 (2013-2014) Nr. 2 30 januari 2014 (2013-2014) Ontwerp van decreet betreffende maatregelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften Amendementen Stukken in het dossier: 2290

Nadere informatie

1. Zorgvisie: elk kind telt op t Veld.

1. Zorgvisie: elk kind telt op t Veld. Zorgbeleid 1. Zorgvisie: elk kind telt op t Veld. Iedereen is uniek en mag een eigen aanpak vereisen voor de verschillende ontwikkelingsdomeinen. Met ons zorgbeleid pogen we om elk kind datgene te geven

Nadere informatie

Een geïntegreerd zorgbeleid wordt gedragen door een gedeelde visie op zorg.

Een geïntegreerd zorgbeleid wordt gedragen door een gedeelde visie op zorg. Onze visie op zorg Vanuit ons pedagogisch project hebben wij de opdracht om met brede zorg te werken aan de ontplooiing van elk kind. We bekommeren ons om elk kind vanuit zijn talenten en mogelijkheden

Nadere informatie

VERSLAG M-DECREET DEEL I : ATTEST IDENTIFICATIEGEGEVENS LEERLING OUDERS. Voor- en achternaam Klik hier als u tekst wilt invoeren. invoeren.

VERSLAG M-DECREET DEEL I : ATTEST IDENTIFICATIEGEGEVENS LEERLING OUDERS. Voor- en achternaam Klik hier als u tekst wilt invoeren. invoeren. VERSLAG M-DECREET DEEL I : ATTEST IDENTIFICATIEGEGEVENS LEERLING Geboortedatum Geslacht Adres Kies een item. OUDERS moeder vader Adres (indien anders dan adres leerling) Tel / mail: Klik hier als u tekst

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van MPIGO Heemschool te Neder-Over-Heembeek

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van MPIGO Heemschool te Neder-Over-Heembeek Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

HOOFDSTUK 4. Wijzigingen van het decreet basisonderwijs van 25 februari 1997

HOOFDSTUK 4. Wijzigingen van het decreet basisonderwijs van 25 februari 1997 Voorontwerp van decreet tot wijziging van het decreet van 27 maart 1991 betreffende de rechtspositie van bepaalde personeelsleden van het Gemeenschapsonderwijs, het decreet van 27 maart 1991 betreffende

Nadere informatie

Mobiele en ambulante begeleiding

Mobiele en ambulante begeleiding Mobiele en ambulante begeleiding Via mobiele en ambulante begeleidingen van het Multifunctioneel Centrum (MFC) Sint-Gerardus willen we kinderen en jongeren met een (neuro)motorische beperking de ondersteuning

Nadere informatie

Nieuwe werkwijze voor ondersteuning (schooljaar 19-20)

Nieuwe werkwijze voor ondersteuning (schooljaar 19-20) Nieuwe werkwijze voor ondersteuning (schooljaar 19-20) Sinds het schooljaar 2017-2018 is er een nieuw ondersteuningsmodel voor de begeleiding van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften ofwel kinderen

Nadere informatie

GEMOTIVEERD VERSLAG M-DECREET

GEMOTIVEERD VERSLAG M-DECREET GEMOTIVEERD VERSLAG M-DECREET IDENTIFICATIEGEGEVENS LEERLING Voor- en achternaam Geboortedatum Geslacht Adres OUDERS Voor- en achternaam moeder Voor- en achternaam vader Adres (indien anders dan adres

Nadere informatie

Goedgekeurd: Filip Slosse Paraaf: (B.S. van 4-2-2011) Artikels 5, 8,11,12,13, 15, 16, 17, 20, 21, 22, 29 1/2/3/4, 30,33, 41, 42

Goedgekeurd: Filip Slosse Paraaf: (B.S. van 4-2-2011) Artikels 5, 8,11,12,13, 15, 16, 17, 20, 21, 22, 29 1/2/3/4, 30,33, 41, 42 khb 4.6.02 - versie 1 1/5 Beoordeeld: Jan De Bruyn Paraaf: Goedgekeurd: Filip Slosse Paraaf: Geldig vanaf: 01/01/2014 DOEL (B.S. van 4-2-2011) Artikels 5, 8,11,12,13, 15, 16, 17, 20, 21, 22, 29 1/2/3/4,

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Visie 3. Kernwaarden. 4. Zorgstructuur. 5. Zorgniveau 1 6. Zorgniveau Zorgniveau 3 9. Zorgniveau Zorgniveau 5.

Inhoudsopgave. Visie 3. Kernwaarden. 4. Zorgstructuur. 5. Zorgniveau 1 6. Zorgniveau Zorgniveau 3 9. Zorgniveau Zorgniveau 5. Zorgstructuur 1 Inhoudsopgave Visie 3 Kernwaarden. 4 Zorgstructuur. 5 Zorgniveau 1 6 Zorgniveau 2... 7 Zorgniveau 3 9 Zorgniveau 4 11 Zorgniveau 5. 13 Bijlagen.. 15 2 Visie De visie van de Fonkelsteen:

Nadere informatie

2

2 2 Inhoud 3 o o o 4 o o 5 6 7 1 8 a. 9 b. 10 11 12 a. b. 13 14 15 Soort informatie IQgegevens (IQ < 70) Eventueel: naam van document waarin de gevraagde informatie te vinden is Ontwikkelingsperspectief

Nadere informatie

Stappenplan grensoverschrijdend gedrag 4 e Montessorischool de Pinksterbloem. Wat verstaan we onder grensoverschrijdend gedrag?

Stappenplan grensoverschrijdend gedrag 4 e Montessorischool de Pinksterbloem. Wat verstaan we onder grensoverschrijdend gedrag? Stappenplan grensoverschrijdend gedrag 4 e Montessorischool de Pinksterbloem Wat verstaan we onder grensoverschrijdend gedrag? Fysieke agressie of geweld: Het uitoefenen van elke vorm van feitelijk geweld

Nadere informatie

STEDELIJKE HUMANIORA DILSEN

STEDELIJKE HUMANIORA DILSEN STEDELIJKE HUMANIORA DILSEN SHD Onderwijsnet: OVSG; leerplannen KOV Type school: ASO school met TSO component vanaf de tweede graad; B-stroom Andere nuttige info: 1205 leerlingen; 10 klassen in 1A (7 moderne,

Nadere informatie

KHB Kwaliteitssysteem Individuele dienstverleningsovereenkomst MFC KIDS 1 OVEREENKOMST

KHB Kwaliteitssysteem Individuele dienstverleningsovereenkomst MFC KIDS 1 OVEREENKOMST KHB Kwaliteitssysteem Individuele dienstverleningsovereenkomst MFC KIDS MULTIFUNCTIONEEL CENTRUM INHOUDSOPGAVE 1 OVEREENKOMST... 1 2 SPECIFICATIES VAN DE INDIVIDUELE DIENSTVERLENINGSOVEREENKOMST... 2 3

Nadere informatie

M-decreet. Decreet betreffende maatregelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. 16 mei 2018

M-decreet. Decreet betreffende maatregelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. 16 mei 2018 M-decreet Decreet betreffende maatregelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften 16 mei 2018 Gebruikte afkortingen GOK : Gelijke Onderwijs Kansen GON: Geïntegreerd onderwijs IAC : Individueel

Nadere informatie

Naam van het voorbeeld en school/oudervereniging. Korte beschrijving van het voorbeeld

Naam van het voorbeeld en school/oudervereniging. Korte beschrijving van het voorbeeld Naam van het voorbeeld en school/oudervereniging Vrijetijdsbeurs (voor jongeren met een beperking) BuSO Sint-Elisabeth Wijchmaal (Peer) Korte beschrijving van het voorbeeld Voor ouders van jongeren met

Nadere informatie

Het ondersteuningsmodel

Het ondersteuningsmodel 1 Het ondersteuningsmodel 1. Het budget De vroegere GON/ION-begeleiding verdwijnt. De middelen hiervoor worden samen met de waarborgregeling en een extra 15,2 miljoen euro gebruikt voor het nieuwe ondersteuningsmodel.

Nadere informatie

JOKER. 1 Titel. 2 Samenvatting

JOKER. 1 Titel. 2 Samenvatting JOKER Decreet tot wijziging van het decreet basisonderwijs van 25 februari 1997 en de Codex Secundair Onderwijs van 17 december 2010, wat betreft het ondersteuningsmodel 1 Titel Decreet tot wijziging van

Nadere informatie

LEERLINGENRAAD. Wat? Wie?

LEERLINGENRAAD. Wat? Wie? LEERLINGENRAAD Wat? Elk jaar wordt per klas een nieuwe vertegenwoordiger gekozen. Uit deze lijst wordt jaarlijks in oktober een burgemeester en schepencollege verkozen. De leerlingenraad komt minimaal

Nadere informatie

Koninklijk Atheneum Keerbergen Afstemming tussen school, CLB en andere partners

Koninklijk Atheneum Keerbergen Afstemming tussen school, CLB en andere partners Koninklijk Atheneum Keerbergen Afstemming tussen school, CLB en andere partners 1 Inhoudsopgave 1. GEZAMENLIJKE VISIE 3 2. TOEGANKELIJKHEID 4 3. DOMEINEN 5 3.1. PREVENTIEVE GEZONDHEIDSZORG 5 3.2. LEREN

Nadere informatie

KWALITEITSHANDBOEK MFC Sint-Jozef

KWALITEITSHANDBOEK MFC Sint-Jozef Doel Deze procedure beschrijft hoe de individuele zorgvraag van elke gebruiker door de pedagogisch medewerkers wordt opgenomen en hoe deze finaal vorm krijgt in een individuele dienstverleningsovereenkomst

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Victor BuBaO te Alsemberg

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Victor BuBaO te Alsemberg Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Van barrière naar redelijke aanpassing

Van barrière naar redelijke aanpassing Van naar redelijke aanpassing Inspiratiedag Vrijdag 25 november 2016 Jan Coppieters Pedagogisch begeleider binnen het project competentieontwikkeling 1. Je weet wat redelijke aanpassingen zijn 2. Je kan

Nadere informatie

PEDAGOGISCH PROJECT. BuBaO Sint-Gerardus Nieuwstraat 68 3590 Diepenbeek Tel.: 011/350 150 Fax: 011/350 151 bklo@sintgerardus.be www.sintgerardus.

PEDAGOGISCH PROJECT. BuBaO Sint-Gerardus Nieuwstraat 68 3590 Diepenbeek Tel.: 011/350 150 Fax: 011/350 151 bklo@sintgerardus.be www.sintgerardus. PEDAGOGISCH PROJECT BuBaO Sint-Gerardus Nieuwstraat 68 3590 Diepenbeek Tel.: 011/350 150 Fax: 011/350 151 bklo@sintgerardus.be www.sintgerardus.be Schooljaar 2015-2016 INHOUDSTAFEL 1. MISSIE ----------------------------------------------------------------------------------------------

Nadere informatie

SIO, TOAH en andere initiatieven voor langdurig zieke leerlingen

SIO, TOAH en andere initiatieven voor langdurig zieke leerlingen SIO, TOAH en andere initiatieven voor langdurig zieke leerlingen Vrijdag 9 maart 2018 is het opnieuw de Nationale Pyjamadag van Bednet. Vorig jaar kwamen leerlingen uit meer dan 1000 scholen in pyjama

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Vrije Basisschool voor Buitengewoon Onderwijs te Aalst

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Vrije Basisschool voor Buitengewoon Onderwijs te Aalst Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Een heldere kijk op je CLB

Een heldere kijk op je CLB Een heldere kijk op je CLB Hulp in vertrouwen 1. Wie kan er aankloppen bij ons CLB? Iedereen met vragen rond Jeugdhulp of onderwijs kan aankloppen bij het CLB. We zullen je vraag aandachtig beluisteren

Nadere informatie

ONS EIGEN OPVOEDINGSPROJECT

ONS EIGEN OPVOEDINGSPROJECT ONS EIGEN OPVOEDINGSPROJECT - SCHOOLBROCHURE - Basisonderwijs DE LINDE, Overpelt ONS EIGEN OPVOEDINGSPROJECT In ons Eigen opvoedingsproject (EOP) kan u lezen hoe wij als school onze opvoedingstaak zien.

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Gemeentelijke basisschool Désiré Van Monckhoven te Gent

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Gemeentelijke basisschool Désiré Van Monckhoven te Gent Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

ZORG VOOR LEERLINGEN 2013-02-20. Workshop 2a Buitengewoon onderwijs kan zorgbeleid versterken VVKSO 1

ZORG VOOR LEERLINGEN 2013-02-20. Workshop 2a Buitengewoon onderwijs kan zorgbeleid versterken VVKSO 1 ZORG VOOR LEERLINGEN Workshop 2 Het buitengewoon onderwijs kan het zorgbeleid versterken 1 Samenwerking SO - BuSO Hoe kan dit ontstaan binnen een SG? Intern onderzoek binnen een SG Mogelijke samenwerkingsverbanden

Nadere informatie

Protocol Toelaatbaarheid Rugzakleerling

Protocol Toelaatbaarheid Rugzakleerling Protocol Toelaatbaarheid Rugzakleerling Stichting Openbaar Onderwijs Kampen PROTOCOL TOELAATBAARHEID RUGZAK LEERLING Leerling gebonden - financiering In het kader van de Wet op het Expertisecentra (WEC)

Nadere informatie

Mobiele en ambulante begeleiding

Mobiele en ambulante begeleiding Mobiele en ambulante begeleiding Sint-Gerardus 3590 Diepenbeek 011 350 100 post@sintgerardus.be www.sintgerardus.be Via mobiele en ambulante begeleidingen van het Multifunctioneel Centrum (MFC) Sint-Gerardus

Nadere informatie

Hoofdstuk I: Eindtermen de basics

Hoofdstuk I: Eindtermen de basics Maatschappelijk debat eindtermen Hoofdstuk I: Eindtermen de basics Inhoud Inleiding... 2 Gewoon lager onderwijs... 2 Kleuteronderwijs... 2 Gewoon secundair onderwijs... 3 Buitengewoon onderwijs... 4 Overzichtstabel...

Nadere informatie

2/02/2016. Mobiele en ambulante begeleiding. Mobiele en Ambulante Begeleiding Outreach GON-werking

2/02/2016. Mobiele en ambulante begeleiding. Mobiele en Ambulante Begeleiding Outreach GON-werking Mobiele en Ambulante Begeleiding Outreach GON-werking Mobiele en ambulante begeleiding 1 2 Situering Mobiele en Ambulante Begeleiding binnen MFC Ten Dries Dienstverlening vanuit MFC Ten Dries Binnen subsidiëring

Nadere informatie

Jenaplanschool De Kleurdoos

Jenaplanschool De Kleurdoos Jenaplanschool De Kleurdoos Zorgbeleid op school Binnen de school speelt het leren zich op verschillende niveaus af. Niet alleen de kinderen in de stamgroep, maar ook de individuele leerkracht wordt gestimuleerd

Nadere informatie

LEERRECHT in het SBSO

LEERRECHT in het SBSO LEERRECHT in het SBSO Alle jongeren vanaf 13 jaar tot 21 jaar kunnen als regelmatige leerling in het buitengewoon secundair onderwijs worden toegelaten op basis van een inschrijvingsverslag. streeft ernaar

Nadere informatie

Begeleiding van een Zorgleerling

Begeleiding van een Zorgleerling Begeleiding van een Zorgleerling Schooljaar 2013-2014 1. Inleiding Als mentor ben je het eerste aanspreekpunt voor de leerlingen in je klas en voor de ouders van deze leerlingen. Soms heb je één of meer

Nadere informatie

SCHOLENGEMEENSCHAP SAS BRUSSEL AFSPRAKEN ROND FUNCTIEBESCHRIJVING, FUNCTIONERINGSGESPREK, EVALUATIEGESPREK

SCHOLENGEMEENSCHAP SAS BRUSSEL AFSPRAKEN ROND FUNCTIEBESCHRIJVING, FUNCTIONERINGSGESPREK, EVALUATIEGESPREK 1 SCHOLENGEMEENSCHAP SAS BRUSSEL AFSPRAKEN ROND FUNCTIEBESCHRIJVING, FUNCTIONERINGSGESPREK, EVALUATIEGESPREK Inleiding Vanaf 1 september 2007 is het werken met individuele functiebeschrijvingen in het

Nadere informatie

betreffende een nieuw ondersteuningsmodel in het leerplichtonderwijs

betreffende een nieuw ondersteuningsmodel in het leerplichtonderwijs ingediend op 1015 (2016-2017) Nr. 1 12 december 2016 (2016-2017) Voorstel van resolutie van Caroline Gennez, Steve Vandenberghe en Katia Segers betreffende een nieuw ondersteuningsmodel in het leerplichtonderwijs

Nadere informatie

Infosessie voorleessoftware WELKOM

Infosessie voorleessoftware WELKOM Infosessie voorleessoftware WELKOM Twitter: #voorleessoftware wifi: VO events paswoord: vl@anderen www.leesvoor.vlaanderen www.adibib.be Agenda van de dag 10.00 10.45 Welkom en overzicht van het programma

Nadere informatie