Uitnodiging. Woensdag 20 mei Van tot In de lokalen B 102, B 104 en B106. (nabij station Overveen)

Transcriptie

1 Uitnodiging Wij nodigen je uit om de presentaties bij te wonen van de Eigen opdrachten in het kader van de 2-jarige opleiding tot Motorisch Remedial Teacher. Woensdag 20 mei 2009 Van tot In de lokalen B 102, B 104 en B106 Campus Hogeschool INHOLLAND Haarlem Bijdorplaan (nabij station Overveen) Studenten van zowel de vestiging Den Haag als de vestiging Haarlem presenteren deze avond in 30 minuten hun producten.

2

3 MRT is (bijna) niet meer nodig!? Als. de voorwaarden maar geschapen zijn. Presentatie van Ard Jacobs Vakleerkracht in Haarlem

4 Samen binnen spelen Bewegingsspelletjes voor in huis Samen buiten spelen Bewegingsspelletjes voor buiten Ik heb een boekje samengesteld met bewegingsideeën voor jonge kinderen en hun ouders. Een boekje om als kind, vanaf jonge leeftijd, samen met de ouders, veel plezier te beleven aan het bewegen. Ik hoop dat dit boekje in veel gezinnen een plekje aan de muur krijgt en veel gebruikt gaat worden. Tekst Joke Meijnders Omslag ontwerp Dorien Meijnders Uitgeverij Bewegen met Plezier ISBN NUR 271

5 DCD NTT Oefenkaartjes van dagelijkse vaardigheden Door: Elke Broekmans & Kim Lansbergen

6 op DE WEERKLANK, Hoe is de zorg rondom de motoriek? Carla Koper-Theelen Groepsleerkracht en MRT-er

7 DCD, wat doe je ermee? Over twee jongens op de Amersfoortse Berg met DCD. En wat verschillende instanties in Amersfoort ermee doen. Eva Haan

8 Graag wil ik op woensdag 20 mei een presentatie houden over mijn eigen opdracht. Ik heb een bewegingskalender gemaakt voor de basisschool. Deze kalender bestaat uit 20 bewegingskaarten. De oefeningen zijn verdeeld over 6 verschillende categorieën. Op elke oefenkaart zijn 5 verschillende niveaus aangegeven. De kaarten zijn voorzien van foto s, die verschillende niveaus duidelijk in beeld brengen. Met zeer veel plezier heb ik aan de opdracht gewerkt en ik zie er dan ook naar uit om het resultaat met jullie te delen. Tot 20 mei. Met vriendelijke groet, Leendert Gorissen

9 NikS-an Doeltreffende, valide, makkelijk afneembare test voor kinderen van groep 3 Nicolette de Steur en Sandra Buiskool

10 Het Tangram Een school voor Speciaal onderwijs in Purmerend Waar de hele dag duidelijke en heldere regels zijn. Om de leerlingen een gestructureerde en uitdagende omgeving te bieden. Behalve tijdens de pauze, waar de kinderen op een lege vlakte, zichzelf maar moeten vermaken Dit was voor mij een leuke uitdaging om deze enorm kansrijke plek uitdagender en gestructureerder te maken dit i.s.m. de opleiding Sport & Bewegen van InHolland Daan Neve, 2 e jaars MRT Haarlem, 20 mei 2009

11 MRT in het Voortgezet Onderwijs: We nemen: Een docent LO en tweede jaars student MRT, een VO school in Amsterdam en een groepje van in totaal 13 MRT leerlingen Wat je dan krijgt is: Een eigen opdracht met een eindpresentatie over: De opstart van MRT op een VO school De problemen waar ik tegenaan ben gelopen Maar vooral: Een plan van aanpak voor het komende jaar met de probleemstelling: Hoe krijg ik in het VO zo snel mogelijk een objectief beeld van de lastvraag van leerlingen uit de eerste klas, met een motorische achterstand Daan Visser, 2 de jaars MRT Haarlem, 20 mei 2009

12 Kinderen met overgewicht en obesitas De ontwikkeling van een zorgteam op gebied van bewegen en gezondheid op de Huizingaschool in Amsterdam. Een structurele, multidisciplinaire aanpak van onder andere kinderen met overgewicht en obesitas, door de intensieve samenwerking van schoolarts, fysiotherapeut, diëtiste, maatschappelijk medewerker, vakleerkracht gymnastiek en MRT er. De rol van de MRT er binnen dit team: - meten, wegen en testen - inschalen van de zorgbehoefte (MRT, Kidsfitlessen, adviesgesprekken) - het geven van o.a. de kidsfitlessen De kidsfitlessen: - voorwaarden voor een goede kidsfitles - hoe ziet zo n les er uit? - praktijkvoorbeelden Door: Edith Boxsem-Bonke

13 Afkortingen in het onderwijs! In het dossier van één van mijn kinderen stond de afkorting: SI Voluit: Sensorische Integratie Ik werk in het speciaal basisonderwijs, waar wij topsport maken van afkortingen en verschillende vormen van zorg. Vandaar twee onderwerpen: Wat is Sensorische Integratie? (want hoe kun je iemand helpen als je zijn dossier niet begrijpt?) En wat doen de kinderfysiotherapeuten op mijn school en wat doet de MRT er? KINDERFYSIOTHERAPEUT MOTORISCH REMEDIAL TEACHER Wat is het verschil tussen de kinderfysiotherapeut en de MRT er op SBO de Hasselbraam?

14 SCHREUDERSCHOOL Hartje Amsterdam! Het Museumplein als schoolplein! Schitterende eigen gymzaal! Maar Geen vakleerkracht bewegingsonderwijs Leerkrachten moeten zelf gym geven Echter Er zijn leerkrachten die een hekel hebben aan gym geven En verse leerkrachten die geen gym mógen geven MRT? Wat is dat? Differentiëren? Dat doe je toch met rekenen? Overgewicht? Dan moeten ze maar meer sporten in hun vrije tijd! Hoogste tijd dus voor een inventarisatie van het bewegingsonderwijs op deze school. Wat wordt er (niet) gedaan, waar lopen leerkrachten tegenaan, wat vinden de kinderen ervan, en wat kan er eventueel anders, dan wel beter? Een inventarisatie uitmondend in een studiemiddag Mariska Han, 2 e jaars MRT Haarlem, 20 mei 2009

15 Niek Stam Docent LO Kennemer College Heemskerk Toen Het voldeed. Nu:Het nieuwe plein(low budget). Toekomst (?) (enquête leerlingen en docenten).

16 Spelen op het schoolplein De Paus Joannesschool. De Paus Joannesschool staat in een multiculturele wijk. Wij vinden het belangrijk dat kinderen met verschillende achtergronden elkaar goed leren begrijpen en een band met elkaar opbouwen. Dit leren ze onder andere door buitenspelen. Daarom hebben wij een plan gemaakt voor een nieuw schoolplein. Drie zones voor duidelijkheid en structuur Wij willen een schoolplein dat uitnodigt tot spelen met een gevarieerd aanbod aan spelmogelijkheden maar wel met voldoende structuur en duidelijkheid. De school koos voor een plein met drie zones. Het kale plein werd verdeeld in drie van elkaar soort activiteit. Door onderscheiden zones. Bij iedere zone hoort een bepaald middel van kleuren kan iedereen zien in welke zone hij of zij zich bevindt en waar welke activiteit plaats moet vinden. Leerkrachten stimuleren om mee te spelen Iedere maand staat een spel centraal. Dit wordt door de leerkrachten aangeboden en begeleid. Hierdoor leren de kinderen de spelregels goed en ontstaan er minder conflicten. Elke groep krijgt een draairad waarop alle spellen worden aangegeven met beschrijving. Leerlingen denken mee Onze school doet mee aan ondernemend leren. Daarom denkt de hele school mee over de spelletjes die we op het schoolplein kunnen doen. De leerlingen van groep 7 maken een ontwerp voor het kleine schoolplein. Soms wil je alleen spelen In de gele zone kunnen kinderen lekker chillen. Voor deze maken ik speelbakken met materialen voor rustige spelletjes. Hier komen ook twee picknicktafels. Meer weten? Ik geef 20 mei 2009 een presentatie over mijn plan. Zeynep Köse, 2 e jaars MRT Haarlem.

17 Zonder bewegen sta je stil! Een beslisposter met de motorische ontwikkeling van kinderen van 4 t/m 7 jaar en wat te doen bij achterstand. Olga Bantjes

18 Prachtwijken Samenwerking tussen verschillende partijen in Kolenkitbuurt Amsterdams Stadsdeel. Doel: Schoolplein aanpakken, Kinderen leren samenwerken en een eenheid creëren tussen School en sport Bos en Lommer Wijkaanpak School en Sport Stadsdeel, politie en scholen Samenwerking Speeltuin/school opknappen Spelenkist Mirjam Flore