TRAJECTZORG OP ZOEK NAAR HET GEWONE LEVEN

Transcriptie

1 TRAJECTZORG OP ZOEK NAAR HET GEWONE LEVEN

2 Aanleiding In de regio Utrecht zijn zes zorgorganisaties in 2013 gestart met Trajectzorg. Idee achter deze nieuwe werkwijze is dat de zorg aan jongeren verbeterd wordt, dat de verblijfsduur in geslotenheid korter wordt, dat uitval wordt tegengegaan en dat hernieuwde gesloten plaatsing wordt voorkomen. Doelen Trajectzorg Het verkorten van de gesloten plaatsing Het verstevigen van de samenwerking om de continuïteit in de zorg te verbeteren Het sneller toewerken naar een situatie waarin jongere en ouders weer zelf de regie over hun leven hebben Uitgangspunten werkwijze De hulpvraag van jongere en ouders staat centraal Er is één plan voor het hele traject Zorgaanbieders samen verantwoordelijk voor het traject Het traject wordt onder éénduidige regie gecoördineerd Een traject bestaat uit diagnostiek en één plan

3 Er is veel bereikt met Trajectzorg: Meer praten mét jongere en ouders Sneller en gezamenlijk bepalen van uitstroomprofiel en doelen Onderwijs vanaf begin traject uitgenodigd voor overleg Sneller betrekken van vervolginstelling bij een traject Meer duidelijkheid voor jongere en ouders wie betrokken zijn Focus korte termijn doelen op opheffen geslotenheid Trajectbegeleider behoudt focus op lange termijn doelen Verkorten gemiddelde verblijfsduur in geslotenheid Vaker gaat jongere naar huis of zet stap richting zelfstandigheid Professionals werken meer samen en in elkaars verlengde Organisatorische veranderingen: Bij elke instelling ambassadeurs van de nieuwe werkwijze Overlegstructuren zowel bestuurlijk, beleidsmatig als op inhoud Gezamenlijke frontoffice helpt afstemming vraag en aanbod

4 Aandachtspunten voor de toekomst 1. Verantwoordelijkheid regie Continuïteit in de jeugdzorg vergt regie van een gedragsdeskundige over lange termijn doelen van een traject en het nemen van verantwoordelijkheid voor goede uitvoering van overgangen. Wie uitvoering geeft aan begeleiding bij overgangen zoveel mogelijk bepalen met jongere. Kortom: Beleg de inhoudelijke regie van het traject bij een trajectbegeleider en bespreek bij overlegmomenten wie als verantwoordelijke uitvoerder van de overgangen benoemd wordt. 2. Aansluiten bij eigen hulpvraag Aansluiten bij eigen hulpvraag is belangrijk en ingewikkeld. Timing om over doelen te gaan praten is belangrijk, het niveau waarop doelen geformuleerd worden moet passen bij jongere en ouders en de behandelingsmethodiek moet zich hiernaar kunnen voegen. Kortom: Houd doelen persoonlijk en haalbaar en creëer met fasering de gelegenheid om doelen, zowel inhoudelijk als in taalgebruik goed aan te laten sluiten bij het langere termijn perspectief.

5 3. Faciliteer het leerproces Een nieuwe werkwijze vergt doorontwikkeling via experimenteren en leren in de praktijk. Dat kan succesvol zijn mits het samen gaat met periodieke gezamenlijke reflectie op wat gerealiseerd is vanuit de beoogde werkwijze. Dit vergt het vooraf vaststellen van gewenste verbeterpunten, het monitoren van wat bereikt wordt en het afspreken van hierbij passende vervolgstappen. Kortom: Structureer de reflectie op het werk in uitvoering om zo het gewenste resultaat van de beoogde werkwijze te verbeteren. 4. Onderwijs tijdens geslotenheid Onderwijs in geslotenheid is te rigide gefocust op het bieden van het reguliere curriculum. Terwijl het realiseren daarvan met de kortere verblijfsduur nog lastiger te organiseren is. Er is minder aandacht voor het scholen in algemene kennis en (leer)vaardigheden die de jongere zouden kunnen helpen bij vertrek uit geslotenheid de draad weer op te pakken. Kortom: Onderzoek de mogelijkheden om het onderwijsaanbod in geslotenheid in te richten op scholing in algemene kennis en vaardigheden om zo de tijd in geslotenheid optimaal te besteden en aansluiting met het reguliere onderwijs na vertrek te versterken. 5. Juridisch kader Continuïteit in de zorg na uitstroom uit geslotenheid moet bereikt worden vanuit samenwerking tussen gedragsdeskundigen als er geen juridisch kader is voor doorzettingsmacht van de trajectbegeleider buiten de eigen instelling. Er is juridisch kader voor een intensievere (toezichthoudende) betrokkenheid van de (gezins)voogd bij de realisatie van continuïteit in de zorg binnen het afgesproken traject. De invulling van deze toezichtrol is nu nog tamelijk mager. Kortom: Investeer in de samenwerking van gedragsdeskundigen binnen een traject en positioneer de (gezins)voogd bij een traject als toezichthouder op de continuïteit in de zorg.

6 ONDERZOEK OP ZOEK NAAR HET GEWONE LEVEN In 2013 zijn alle jeugdzorgplusinstellingen op verzoek van het ministerie van VWS gestart met een pilot Trajectzorg. In de regio Utrecht is jeugdzorgplusinstelling Intermetzo Zeist (voorheen Lindenhorst-Almata) hiervoor een samenwerkingsverband aangegaan met De Rading, Lijn 5, Youké, Samen Veilig Midden-Nederland en VSO de Sprong. Hogeschool Utrecht is door dit samenwerkingsverband benaderd en dankzij een SIA-Raak Publiek subsidie hebben zij in de afgelopen twee jaar onderzoek gedaan naar deze pilot. Het onderzoek had als doel de realisatie van Trajectzorg in deze regio te faciliteren en te stimuleren via een combinatie van beschrijvend onderzoek en de methode van actieonderzoek. MEER INFORMATIE? KIJK OP Op deze website treft u meer informatie aan over opzet, verloop en uitkomsten van dit onderzoek. Het belangrijkste doel van deze website is het creëren van een laagdrempelige toegangspoort tot toegepaste en wetenschappelijke kennisbronnen en publicaties op het gebied van het werken aan continuïteit in de jeugdzorg. Opzet is dat de website in de toekomst steeds completer wordt in het aanbod hiervan en van daaruit een steeds grotere bijdrage kan leveren aan onderwijs en werkveld. fgkc_fo_12-15_cd