Waarvan is het gemaakt?

Transcriptie

1 Waarvan is het gemaakt? In deze les gaan we op zoek naar kenmerken van materialen. We zoeken aan de hand van zintuiglijke waarnemingen uit van welk materiaal een voorwerp gemaakt is. We leggen het verband naar de directe omgeving van de leerlingen: welke voorwerpen uit hun omgeving zijn gemaakt van de aangebrachte materialen? Het is zeer belangrijk de kinderen duidelijk te maken dat je via je zintuigen heel wat te weten kunt komen over concrete voorwerpen. Gebruik in deze les zoveel mogelijk voorwerpen die dagelijks in de klas of school aanwezig zijn. Doelen De leerlingen kunnen zeggen of een voorwerp van glas, hout, kunststof, metaal, stof, rubber of steen is. De leerlingen kunnen zeggen of iets glad of ruw is. De leerlingen kunnen zeggen of iets hard of zacht is. Referenties VVKBaO OVSG GO ET ; ; ; ; ; ; ; WO-NAT-04.03; WO- TEC-01.01; WO-TEC-01.02; WO-TEC-01.03; WO-TEC-01.04; WO-TEC-01.18; WO-TEC ; ; ; ; 2.6; 1.3; 1.14 Timing 50 min. Materiaal voor de leerlingen voor de hele klas voor de demonstratietafel lijm scharen lege bladen eventueel: tijdschriften allerlei materialen om te observeren, die gemaakt zijn van rubber, metaal, steen, textiel, glas, hout, papier, kunststof: een houten lat een baksteen een glazen fl es een muntstuk een fi etsband een constructieblokje een elastiekje een stoffen zakdoek... Thema s Deze techniekactiviteit kan aan bod komen bij een thema over materialen en gereedschappen; de zintuigen;... 73

2 Instap Verzamel op de demonstratietafel allerlei voorwerpen gemaakt uit rubber, hout, kunststof, metaal, steen, textiel, glas, papier. Gebruik voor de materialen die je niet in de klas hebt de afbeeldingen in het leerwerkboek. In een onderwijsleergesprek laat je de voorwerpen gericht observeren: kijken, betasten, eraan ruiken, erop kloppen, (proeven kan natuurlijk moeilijk bij deze voorwerpen!). Je kunt de voorwerpen eventueel verstoppen in een voeldoos. De leerlingen stoppen hun hand erin, betasten het voorwerp en verwoorden. Uit welke materialen is het voorwerp gemaakt? Waarvoor wordt het voorwerp gebruikt? Waar wordt het voorwerp gebruikt? Hoe voelt het? (glad, ruw, hard, zacht) Waar ruikt het naar? Vandaag gaan we kijken van welke materialen heel wat dingen om ons heen gemaakt zijn. Leskern STAP 1 Stap over naar het leerwerkboek. Verwijs naar de instapactiviteit rond de demonstratietafel. In je leerwerkboek zie je heel wat voorwerpen die je daarnet op de tafel hebt kunnen aanraken. Hoe voelt het voorwerp aan? Glad of ruw? Hard of zacht? Kruis aan in het hokje. STAP 2 Laat de leerlingen met groen aanduiden uit welk materiaal elk voorwerp gemaakt is. Gebruik bij de verwoording de termen stof en textiel door elkaar zodat de leerlingen ervaren dat hiermee hetzelfde materiaal bedoeld wordt. Van welk materiaal is het voorwerp gemaakt? (hout, steen, glas, metaal, rubber, kunststof, stof) Waarom zijn munten uit metaal gemaakt? (Metaal is hard; munten moeten lang meegaan.) Waarom is de fl es uit glas gemaakt? (Glas is hard, kan vaak hergebruikt worden, is doorzichtig ) Waarom is de zakdoek van stof gemaakt? (Stof is zacht, stof kun je wassen, je kunt het opplooien ) Waarom maakt men een parketvloer van hout? (Hout is mooi, niet te hard, voelt warm aan ) 74

3 STAP 1 STAP 2 75

4 STAP 3 Het is de bedoeling om bij deze oefening te controleren of de leerlingen de aangeleerde begrippen kunnen toepassen/hanteren in een syntheseprent. Je kunt deze oefening individueel of per twee maken. Kleur vooraf de materiaalsoorten met verschillende kleuren in. Kijk naar de kleurprent. Waarvan is de tafel / de vlieger /... gemaakt? (hout, kunststof, steen, glas, metaal, stof of textiel, rubber) Kleur het voorwerp in met de juiste kleur om aan te duiden waarvan het gemaakt is. STAP 4 Zoek een voorwerp in de klas of knip er één uit een tijdschrift. Teken het of plak het op de vorige pagina in het lege vakje. Hoe voelt het? (glad, ruw, hard, zacht) Schrijf het erbij tussen de lijntjes. Waarvan is het gemaakt? (hout, kunststof, steen, glas, metaal, stof of textiel, rubber, papier) Schrijf op tussen de lijntjes. Slot Wijs de leerlingen op het doelenkader onderaan in de les. Het kader vertaalt kennis, vaardigheden, inzichten en attitudes op leerlingenmaat. Je kunt nagaan of de leerlingen de essentie van de les vatten door een aantal vragen te stellen. Uit welke materialen kunnen de voorwerpen die we vandaag bekeken hebben, gemaakt zijn? (hout, kunststof, steen, glas, metaal, stof of textiel, rubber, papier) Noem zelf iets wat gemaakt is van stof of textiel, hout, kunststof, steen, glas, metaal, rubber, papier. Hoe voelt een voorwerp aan als je eraan voelt? (hard, zacht, glad of ruw) Noem iets wat hard of zacht, glad of ruw is. Sluit af met een korte evaluatie. Wat vond je leuk aan deze les? Wat heb je geleerd in verband met techniek? Achtergrondinformatie In deze les gaan we op zoek naar kenmerken van materialen. Dit lijstje kan je al een eindje op weg helpen. Hout: hard, voelt warm aan, drijft, natuurlijk materiaal, mooi Metaal: hard, voelt koud aan, zinkt Glas: hard, voelt koud aan, doorzichtig (meestal), breekbaar Steen: ruw, voelt koud aan, hard, zinkt, je kunt het in stukken kloppen Kunststof: glad, voelt warm aan, drijft Rubber: buigzaam, uitrekbaar, voelt warm aan Stof of textiel: voelt warm aan, er zitten draadjes of vezeltjes in Tijdens het leergesprek kun je aangeven waarom sommige materialen voor bepaalde voorwerpen gebruikt worden en waar de materialen voornamelijk gebruikt worden. 76

5 STAP 3 STAP 4 77

6 Notities 78