Publicaties G.J.J.M. Straetmans
|
|
- Guus van de Berg
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Publicaties G.J.J.M. Straetmans Straetmans, G.J.J.M., & Stalpers, S. (1980). Verslag van de proeftoets Onderwijskunde van het project "Computerondersteunde Toetsconstructie". Interne Documentatie nr.23. Arnhem: Instituut voor Toetsontwikkeling. Straetmans, G.J.J.M. (1982). Een geïndividualiseerd trainingsprogramma voor het beoordelen van practicumwerkstukken. Intern rapport Cariologie & Endodontologie CE Nijmegen: Katholieke Universiteit. Straetmans, G.J.J.M. (1983). Beoordelingskwaliteit en trainingseffect. Intern rapport Cariologie & Endodontologie CE Nijmegen: Katholieke Universiteit. Straetmans, G.J.J.M. (1984). De ontwikkeling van een trainingsprogramma voor het beoordelen van preklinische tandheelkundige werkstukken. Nederlands Tijdschrift voor Tandheelkunde, 91,3, Straetmans, G.J.J.M. (1984). Beoordelen van werkstukken. Een voorbeeld uit het tandheelkundig onderwijs. Pedagogische Studiën, 61,5, Verdonschot, E.H.A.M., Straetmans, G.J.J.M., Plasschaert, A.J.M., Vaags, D.W., & Nash, D.A. (1985). Patiënt Management Problemen. Nederlands Tijdschrift voor Tandheelkunde, 93,12, Straetmans, G.J.J.M. (1985). Evaluatie in het tandheelkundig onderwijs. Beoordelen van practicumwerkstukken en meten van probleemoplosvaardigheid. Academisch proefschrift KU Nijmegen. Meppel: Krips Repro. Straetmans, G.J.J.M. (1985). De toepassing van geschreven simulaties in het tandheelkundig onderwijs. Intern rapport Cariologie & Endodontologie CE Nijmegen: Katholieke Universiteit. Straetmans, G.J.J.M. (1985). Multipele Lineaire Regressie. Intern rapport Cariologie & Endodontologie CE Nijmegen: Katholieke Universiteit. Straetmans, G.J.J.M. (1986). Vakspecifieke toetsvormen. Intern rapport Cariologie & Endodontologie CE Nijmegen: Katholieke Universiteit. Verdonschot, E.H.A.M., Straetmans, G.J.J.M., Plasschaert, A.J.M., Vaags, D.W., & Nash, D.A. (1986). Een studie naar de validiteit van PMP's. Nederlands Tijdschrift voor Tandheelkunde, 93,1, Sanders, A.J., Straetmans, G.J.J.M., & Verdonschot, E.H.A.M. (1986). De computer als hulpmiddel bij het ontwikkelen van een toets voor probleemoplosvaardigheid in de tandheelkunde. In: W.J. van der Linden (Ed.), Moderne methoden van toetsconstructie. Bijdragen aan de Onderwijsresearch Dagen, no.3. Meppel: Swets & Zeitlinger. Straetmans, G.J.J.M., Sanders, A.J., Verdonschot, E.H.A.M., Plasschaert, A.J.M., & Vaags, D.W. (1986). Microcomputersimulatie van de tandheelkundige behandelingsplanning. Nederlands Tijdschrift voor Tandheelkunde, 93,2, Straetmans, G.J.J.M. (1986). De beoordelingskwaliteit beoordeeld. Een studie naar de betrouwbaarheid van twee beoordelingsinstrumenten voor de klasse IItweevlakspreparatie. Nederlands Tijdschrift voor Tandheelkunde, 93,7/8,
2 Lemmens, Ph.L.M., Straetmans, G.J.J.M., Peeters, M.C.R.B., & Letzel, H. (1987). A method of clinical evaluation of bulk fracture of amalgam restorations. Journal of Dentistry, 15,3, Straetmans, G.J.J.M., & Dijkstra, S. (1987). Een evaluatiemissie in het kader van het project "Modulering Opleidingen Metaalberoepen". Enschede: Universiteit Twente. Scholten, J.V.A., & Straetmans, G.J.J.M. (1989). Het gebruik van adaptieve feedback in computer ondersteund rekenonderwijs. In: E. de Corte & P. Span (Eds.), Onderwijsleerprocessen. Bijdragen aan de Onderwijsresearch Dagen. Meppel: Swets & Zeitlinger. Straetmans, G.J.J.M. (1989). Ontwerp-richtlijnen voor computer-based training. Opleiding & Ontwikkeling, 2,4, Straetmans, G.J.J.M. (1989). Zelfinstructie door middel van de computer. In: J.J. Peters, R.J.J.M. van Ommeren, P.W.J. Schramade & J.G.L. Thijssen (Red.), Gids voor de Opleidingspraktijk, Visies, modellen en technieken. afl.5, pp Hengstum, M. van, & Straetmans, G.J.J.M. (1990). Het effect van een in courseware geïntegreerde leerstrategie. In: C.M. van Putten & M. Beishuizen (Eds.), Informatietechnologie en media. Bijdragen aan de Onderwijsresearch Dagen. Meppel: Swets & Zeitlinger. Hasselerharm, E., & Straetmans, G.J.J.M. (1990). Een onderzoek naar de relatie tussen de vormgeving van leerlingsturing en leerprestaties in COO. In: C.M. van Putten & M. Beishuizen (Eds.), Informatietechnologie en media. Bijdragen aan de Onderwijsresearch Dagen. Meppel: Swets & Zeitlinger. Weeren, J.van, Krieken, R.van, & Straetmans, G.J.J.M. (1990). Deelkwalificaties AVO/VWO: Overzicht, evaluatie en perspectieven. Arnhem: Instituut voor Toetsontwikkeling (Cito). Straetmans, G.J.J.M. (1991). Prestatiebeoordeling door middel van work sample tests. Opleiding & Ontwikkeling, 4,5, Straetmans, G.J.J.M. (1991). Evaluatie van de Intake-toets voor de primaire beroepsgerichte volwasseneneducatie. Arnhem: Cito. Straetmans, G.J.J.M. (1991). Een pleidooi voor gestandaardiseerde effectevaluatie. Opleiding & Ontwikkeling, 4,6, Straetmans, G.J.J.M. (1991). Een nieuwe markt voor gestandaardiseerde taalvaardigheidstoetsen? -verslag van een kleinschalig behoeftenonderzoek- Arnhem: Cito. Faasse, E. & Straetmans, G.J.J.M. (1991). Het beoordelen van verpleegtechnische vaardigheden. Onderwijs & Gezondheidszorg, 15,8, Straetmans, G.J.J.M. & Jong, J. de (1992). Het vaststellen van taalbeheersing bij werknemers. Opleiding & Ontwikkeling, 5,4,26-30.
3 Straetmans, G.J.J.M. (1993). Toetsopgaven bij 'De Taalkist'. Levende Talen, 483, Straetmans, G.J.J.M. (1993). Een itembank rekenen/wiskunde voor de Basiseducatie. Tijdschrift Volwassenen Educatie, 5, Straetmans, G.J.J.M. (1993). Het vaststellen van opleidingseffecten door vaardigheidsmeting. DESKunde, 4, Straetmans, G.J.J.M. (1993). Het vaststellen van competentie met vaardigheidstoetsen. Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, 11, 3, Straetmans, G.J.J.M. & Betgen, A. (1993). Spreadsheets en toetsing. Vaardigheidstoetsing op het gebied van spreadsheet-toepassingen in een bedrijfseconomische context. Tijdschrift voor het Economisch Onderwijs, 3, Straetmans, G.J.J.M. (1994). Effectevaluatie: elementaire ontwerprichtlijnen. In: Schramade e.a. (Red.): Handboek Effectief Opleiden. sectie 9.1-1, pp DELWEL/NVP: 's-gravenhage. Straetmans, G.J.J.M. (1994). De constructie van een rekenvaardigheidsschaal voor de Basiseducatie. Tijdschrift Volwassenen Educatie, nr 3, Straetmans, G.J.J.M. (1994). Een intaketoets rekenen/wiskunde voor de Basiseducatie. Tijdschrift Volwassenen Educatie, nr 4, Straetmans, G.J.J.M. (1994). De constructie van rekentoetsen voor de Basiseducatie. In: J.J. Peters, R.J.J.M. van Ommeren, P.W.J. Schramade & J.G.L. Thijssen (Red.), Gids voor de Opleidingspraktijk, afl. 17, 7-36,1-18. Straetmans, G.J.J.M. (1994). Verantwoord meten van competentie in het gezondheidszorgonderwijs. Onderwijs & Gezondheidszorg, 18, 9, Straetmans, G.J.J.M. (1995). Assessment in onderwijs en opleiding met competentietoetsen. In F. Dochy & R. de Rijke (red): Assessment Centers: Nieuwe toepassingen in opleiding en human resources management. Utrecht: Uitgeverij LEMMA BV. Straetmans, G.J.J.M. (1995). Het toetsen van vorderingen bij rekenen/wiskunde. Tijdschrift Volwassenen Educatie, 1, Straetmans, G.J.J.M. (1995). Een rekenvaardigheidsschaal voor de Basiseducatie: beschrijving en toepassingen. In H. ter Heege (eindredactie): Over Rekenen, nr 7. Enschede: SLO. Straetmans, G.J.J.M. (1995). Adaptief toetsen: de hergeboorte van een oud principe. Opleiding & Ontwikkeling, 8, 6, Straetmans, G.J.J.M. (1995). Adaptief toetsen: beschrijving van een veelbelovend toetsconcept. Tijdschrift Volwassenen Educatie, 6, Straetmans, G.J.J.M. (1996). Adaptief toetsen: kenmerken, motieven en instrumentarium. In Eggen, T.J.H.M., Jong, J.H.A.L. de, Noijons, J.J.E.A., Schuurs, U.R.I., & Straetmans, G.J.J.M. (Red.). Adaptief toetsen in de Volwasseneneducatie. Onderzoeksrapporten Algemeen Voortgezet Onderwijs. Arnhem: Cito.
4 Straetmans, G.J.J.M. (1996). Flexibel toetsen met behulp van itembanken. In Wolf, H.C. de, Benedictus, A., Hooge, J. de, Houtkoop, W., mc-daniël, O.C., & Lam, H. (Red.) Gids Beroepsonderwijs en Volwasseneneducatie, 66, E 's- Gravenhage: VUGA Uitgeverij B.V. Straetmans, G.J.J.M., & Eggen, T.J.H.M. (1996). Adaptief toetsen in de Basiseducatie. OPD Memorandum Arnhem: Cito. Eggen, T.J.H.M., & Straetmans, G.J.J.M. (1996). Computerized Adaptive Testing for Classifying Examinees into Three Categories. Measurement and Research Department Reports Arnhem: Cito. Straetmans, G.J.J.M., & Eggen, T.J.H.M. (1997). Comparison of test administration procedures for placement decisions in a mathematics course. Measurement and Research Department Reports Arnhem: Cito. Straetmans, G.J.J.M., & Eggen, T.J.H.M. (1998). Comparison of test administration procedures for placement decisions in a mathematics course. Educational Research and Evaluation, 4, 3, Straetmans, G.J.J.M. & Eggen, T.J.H.M. (1998). Computerized Adaptive Testing. What it is and how it works. Educational Technology, 38, 1, Straetmans, G.J.J.M. (1998). Het toetsen van competenties. In: Schramade e.a. (Red.): Handboek Effectief Opleiden. sectie DELWEL/NVP: s-gravenhage Straetmans, G.J.J.M. (1998). Toetsing van competenties. Publicaties Voortgezet Onderwijs. Arnhem: Cito. Straetmans, G.J.J.M. (2000). Computergestuurde toetspakketten voor het opsporen van deficiënties op het gebied van rekenen en wiskunde. In S. Meeder & R. Heijnen (Red.). Toetsen en ICT in het Hoger Onderwijs. SURF. Straetmans, G.J.J.M. (2000). Conclusies trekken over competentie: een hachelijke zaak. In Tj. Idsinga (Red.): Assessments in de lerarenopleiding. Landelijk LiO Coördinaat: Leeuwarden. Eggen, T.J.H.M., & Straetmans, G.J.J.M. (2000). Computerized Adaptive Testing for classifying examinees into three categories. Educational and Psychological Measurement, 60, 5, Verschoor, A.J., & Straetmans, G.J.J.M. (2000). MathCAT: A testing system for adult mathematics education. In W.J. van der Linden & C.A.W. Glas (Eds.), Computerized Adaptive Testing: Theory and Practice. Kluwer Academic Publishers. Straetmans, G.J.J.M., & Sanders, P.F. (2001). Beoordelen van competenties van docenten. EPS-reeks 05. Educatief Partnerschap. Straetmans, G.J.J.M., & Diggele, J.van (2002). Anders opleiden, anders toetsen. BVE Brochurereeks Perspectief op Assessment, nr 1. Arnhem: Citogroep. Straetmans, G.J.J.M. (2002). Computers en toetsing: voor elkaar gemaakt. oktober 2001
5 Straetmans, G.J.J.M., Sluijsmans, D., Bolhuis, B.G., & Merriënboer, J.J.G. van (2003). Integratie van instructie en assessment in competentiegericht onderwijs. Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, 21, 3, Straetmans, G.J.J.M. (2004). Protocol portfolio Scoring. Praktisch artikel. OnderwijsInnovatie, 2, Straetmans, G.J.J.M. (2004). Protocol Portfolio Scoring. Een methode voor het systematisch scoren en vaststellen van competenties. BVE en HO Brochurereeks Perspectief op Assessment, nr. 4. Arnhem, Citogroep. Straetmans, G.J.J.M. (2005). Schijn bedriegt. Profiel,14, 8, Straetmans, G.J.J.M. (2005). Kijk op Competenties.De belangrijkste wetenswaardigheden over competenties en het beoordelen daarvan. BBE/HO Interne Publicaties. Arnhem: Citogroep. Straetmans, G.J.J.M., & Eggen, T.J.H.M. (2005). Afrekenen op rekenen. Over de rekenvaardigheid van pabo-studenten en de toetsing daarvan. Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, 23, 3, Straetmans, G.J.J.M. (2006). Protocol Portfolio Scoring. Conclusies trekken over de verwerving van competenties op grond van een beoordelingsportfolio. In: Schramade e.a. (Red.): Handboek Effectief Opleiden. sectie Reed Business Information BV: s-gravenhage. Straetmans, G.J.J.M. (2006). Assessment van competentie: definitie, knelpunten, ontwerpbeslissingen. In: Roelofs, E. & Straetmans, G. (Red.). Assessment in actie. Competentiebeoordeling in opleiding en beroep. Perspectief op assessment, nr. 6. Cito: Arnhem. Wilt u meer informatie over een of meerdere van bovenstaande publicaties dan kunt u contact opnemen met het secretariaat van het Kenniscentrum Onderwijsinnovatie Zie contactgegevens.
Workshops De afgelopen maanden heeft het RCEC drie workshops verzorgd:
Inleiding Bij deze ontvangt u de tweede nieuwbrief van het RCEC. Middels deze nieuwsbrief krijgt u een up-date over de laatste ontwikkelingen van het RCEC. Naast deze nieuwsbrief blijven wij u informeren
Nadere informatieOntwerpen van een instrument voor de collegiale screening van kennistoetsen
Jan Adema Karin J. Gerritsen-van Leeuwenkamp MSc Dr. Gerard J.J.M. Straetmans NVE Nunspeet, 10 november 2016 Ontwerpen van een instrument voor de collegiale screening van kennistoetsen Inleiding Kwaliteit
Nadere informatieE-Portfolio inzet / programmatisch toetsen Master Diergeneeskunde SURF Seminar E-portfolio s in het hoger onderwijs 1 juni 2018 Dr. F.
E-Portfolio inzet / programmatisch toetsen Master Diergeneeskunde SURF Seminar E-portfolio s in het hoger onderwijs 1 juni 2018 Dr. F. Herman Jonker Kennismaken Herman Jonker Dierenarts (afgestudeerd in
Nadere informatieLeeropbrengst van feedback in computergestuurde toetsen
Eerste Hulp Bij Toetsen Grip op toetskwaliteit Literatuurverwijzingen Leeropbrengst van feedback in computergestuurde toetsen Wat is effectief? Fabienne van der Kleij Cito Leeropbrengst van feedback in
Nadere informatieToetsvormen. Onderwijsmiddag 14 februari 2012 Ferdi Engels & Gerrit Heil toetsadviescommissie
Toetsvormen Onderwijsmiddag 14 februari 2012 Ferdi Engels & Gerrit Heil toetsadviescommissie 1 Waarom wordt er getoetst? Om te beoordelen in hoeverre de student in staat is te handelen zoals op academisch
Nadere informatiebetere leerprestaties?
2 Leidt het gebruik van digitale leerlingvolgsystemen tot betere leerprestaties? Marjan Faber & Adrie Visscher Universiteit Twente Digitale leerlingvolgsystemen geven leraren een terugkoppeling op hoe
Nadere informatieBeoordelen van leeruitkomsten en de rol van de werkplek daarbij. Projectteam HAN Werkplekleren 23 januari 2017
Beoordelen van leeruitkomsten en de rol van de werkplek daarbij Projectteam HAN Werkplekleren 23 januari 2017 Programma 16.30: Inleiding door Annemieke 16.50: Dialoog in groepen over het beoordelen van
Nadere informatieMarjo Maas: fysiotherapeut / docent / onderzoeker Peer assessment De impact van peer assessment op het klinische redeneren en het klinisch handelen van fysiotherapeuten in opleiding en fysiotherapeuten
Nadere informatieHet Toetsen Tournée. Paul Drijvers Freudenthal Instituut Universiteit Utrecht
Het Toetsen Tournée Paul Drijvers Freudenthal Instituut Universiteit Utrecht www.fisme.science.uu.nl/ 2017-06-02 CET RVO TIMSS DTT LKT CE hv Opzet We bekijken een zestal nationale toetsen uit Nederland
Nadere informatie"Organisatie op scherp"
"Organisatie op scherp" Wat betekent digitaal toetsen voor uw organisatie? Masterclass, I&I conferentie, 23 november 2011 Desirée Joosten-ten Brinke Open Universiteit Fontys Lerarenopleiding Tilburg Programma
Nadere informatievervolgopleiding doctoraal-examen Nederlands / Toegepaste Taalkunde, K.U. Nijmegen 1983 proefschrift Leren schrijven voor lezers 1990
Curriculum vitae naam voornamen geboortedatum adres Schuurs Uriël Richard Innocentius 16-06-1955 te ITP De Aanzet Putterstraat 12 6601 AM Wijchen telefoon mobiel: 06-23132096 werk: 024-3736728 privé: 024-6418819
Nadere informatieLANDSTEDE ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING EXAMINERING 2007-2008
LANDSTEDE ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING EXAMINERING 2007-2008 Amersfoort, juni 2008 p.2 van 17 VASTSTELLING RAPPORT Dit rapport bevat de resultaten van het onderzoek naar kwaliteitsverbetering van
Nadere informatieOverzicht instellingen en opleidingen in experiment leeruitkomsten
Overzicht instellingen en opleidingen in experiment leeruitkomsten I. Instellingen en opleidingen die toestemming hebben gekregen voor deelname aan het experiment leeruitkomsten, n.a.v. per 1 mei 2016
Nadere informatieKRACHTIGE LEEROMGEVINGEN IN HET BEROEPSONDERWIJS
KRACHTIGE LEEROMGEVINGEN IN HET BEROEPSONDERWIJS Rapportage voor Koning Willem I. College Opleiding Manager/ondernemer horeca van de Middelbare Horecaschool (MHS) HOGESCHOOL UTRECHT Wenja Heusdens, MSc
Nadere informatieResultaten en effecten van de WISCAT-pabo
Resultaten en effecten van de WISCAT-pabo Theo Eggen, Cito/Universiteit Twente Gerard Straetmans, Cito/ Saxion PANAMA Conferentie Utrecht 31-1- 2013 1 Overzicht presentatie WISCAT-pabo: ontstaan WISCAT-pabo:
Nadere informatieLeren in de brede school
Leren in de brede school P.Robert-Jan Simons Hoogleraar Universiteit Utrecht Directeur Nederlandse School voor Onderwijsmanagement (NSO) 2-12-2013 1 Brede school / Kindcentra Bredere functie dan onderwijs
Nadere informatieFORMATIEF TOETSEN IN DE KLAS: BEVORDERENDE EN BELEMMERENDE FACTOREN
FORMATIEF TOETSEN IN DE KLAS: BEVORDERENDE EN BELEMMERENDE FACTOREN ONDERWIJS RESEARCH DAGEN, ROTTERDAM, 26 MEI 2016 CHRISTEL H.D. WOLTERINCK WILMA B. KIPPERS KIM SCHILDKAMP CINDY L. POORTMAN FORMATIEF
Nadere informatieMBO Rijnland. ESL Taalreizen taalreizen naar het buitenland vmbo/havo/vwo B55
Programma van 13 november 2018 Onderwijsinstelling Studierichting vooropleiding ronde 1 ronde 2 ronde 3 DAPA Artiesten VMBO B08 Assisterende in de Gezondheidszorg (Apothekersassistente, Doktersassistente,
Nadere informatieDoelbewuste kwaliteit van toetsen doelbewust getoetst. Theo Eggen NVE Conferentie November 2013
Doelbewuste kwaliteit van toetsen doelbewust getoetst Theo Eggen NVE Conferentie November 2013 Inleiding Kwaliteit van toetsen is belangrijk 17 miljoen experts of een aantal professionals? Wat maakt kwaliteit
Nadere informatieToetskwaliteit is jouw verantwoordelijkheid. Bernard Veldkamp en Theo Eggen Conferentie Servicepunt examinering mbo Maart 2014
Toetskwaliteit is jouw verantwoordelijkheid Bernard Veldkamp en Theo Eggen Conferentie Servicepunt examinering mbo Maart 2014 Inleiding Kwaliteit van toetsen is belangrijk 17 miljoen experts of een aantal
Nadere informatieFORMATIVE ASSESSMENT IN MATHEMATICS EDUCATION BY USING TECHNOLOGY
FORMATIVE ASSESSMENT IN MATHEMATICS EDUCATION BY USING TECHNOLOGY Ilona Friso-van den Bos Marja van den Heuvel-Panhuizen & Mieke Abels Freudenthal Group Faculty of Social and Behavioural Sciences FASMEd
Nadere informatieWelkom! Werken aan de kwaliteit van beoordelen in het hoger onderwijs. De vijf bouwstenen van Professioneel Beoordelen.
26 januari 2015 Welkom! Werken aan de kwaliteit van beoordelen in het hoger onderwijs De vijf bouwstenen van Professioneel Beoordelen Studienamiddag Toetsen Gezondheidszorg en Technologie te KHL Leuven
Nadere informatieEffectief leren door formatief toetsen
Effectief leren door formatief toetsen Dr. Kim Dirkx In samenwerking met Dr. Desiree Joosten-ten Brinke en Dr. Gino Camp Welten Instituut Open Universiteit Heerlen NRO Reviewstudie 405.17710.057 Programma
Nadere informatieWelkom! Beoordelen is en blijft mensenwerk. Over zorgvuldig beoordelen in de praktijk. 9 maart 2016
9 maart 2016 Welkom! Beoordelen is en blijft mensenwerk Over zorgvuldig beoordelen in de praktijk Symposium hbo-v van de toekomst: Binden, begeleiden, beoordelen Dominique Sluijsmans Zuyd Hogeschool Lectoraat
Nadere informatieVoorbeeldmateriaal cursus O.23.4.1.1: Ontwerpen van onderwijs en opleidingen
Voorbeeldmateriaal cursus O.23.4.1.1: Ontwerpen van onderwijs en opleidingen Cursusintroductie Inhoud van de cursus In de cursus Ontwerpen van onderwijs en opleidingen, gaat u met behulp van het door van
Nadere informatieVRAGENLIJST FORMATIEF TOETSEN DOCENT
VRAGENLIJST FORMATIEF TOETSEN VRAGENLIJST FORMATIEF TOETSEN DOCENT EEN FEEDBACK INSTRUMENT VOOR DOCENTEN EEN FEEDBACK INSTRUMENT VOOR DOCENTEN CHRISTEL WOLTERINCK C.H.D.WOLTERINCK@UTWENTE.NL CHRISTEL C.H.D.WOLTERINCK@UTWENTE.NL
Nadere informatieADVANCED TECHNOLOGY 50002 50002 UNIVERSITEIT TWENTE TECHNISCHE WETENSCHAPPEN 50 58-8 -14 % 100 % 100 % Voorbeeld
Bachelor vooraanmeldingen UT opleidingen (Bron IBG) 17-07-2006 ADVANCED TECHNOLOGY 50002 naam studie 50002 UNIVERSITEIT TWENTE TECHNISCHE WETENSCHAPPEN 50 58-8 -14 % 100 % 100 % ADVANCED TECHNOLOGY UNIVERSITEIT
Nadere informatieExpertconferentie Gecijferdheid + Woensdag 9 april 2008
Expertconferentie Gecijferdheid + Woensdag 9 april 2008 Doelgroep: Docenten uit mbo en pabo die in hun instituut actief zijn in de aansluiting mbo-pabo of de intentie hebben daar op korte termijn actief
Nadere informatieEffectieve maatregelen
Effectieve maatregelen In het taal- en rekenonderwijs Pieter Danes 27 maart 2012 Bijeenkomst Taal in mbo 01-11-2011 Presentatie toen: Van Anja Schaafsma (ROC Mondriaan) Over effectief onderwijs Presentatie
Nadere informatieWelkom! Werken aan de kwaliteit van beoordelen in het hoger onderwijs. 27 mei 2016
27 mei 2016 Welkom! Werken aan de kwaliteit van beoordelen in het hoger onderwijs Over de dynamiek, dilemma s en duizelingen wanneer theorie en praktijk elkaar ontmoeten Bijdrage aan programma Kom over
Nadere informatieeen vergelijking tussen de Nederlandse en de internationale situatie
Beerkens, E., et al. (1999). ICT in het hoger onderwijs: de Nederlandse en de internationale situatie nader bezien. In: Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, Vol. 17, No. 3, pp. 226-231 ICT in het hoger onderwijs:
Nadere informatieHet veranderen van de cesuur voor de instaptoets rekenen-wiskunde
Het veranderen van de cesuur voor de instaptoets rekenen-wiskunde Ronald Keijzer, ipabo Amsterdam Samenvatting Studenten aan de Nederlandse lerarenopleiding basisonderwijs leggen in het derde studiejaar
Nadere informatiePublicaties en presentaties lectoraat Rich Media & Teacher Learning, periode
Publicaties en presentaties lectoraat Rich Media & Teacher Learning, periode 2012-2015 2015 Vervoort, M. & Berg, E. van den (in voorbereiding). Video cases and the role of the mentor teacher in PDS. Kemmeren,
Nadere informatieVragenlijst Formatief Toetsen Leerling
Vragenlijst Formatief Toetsen Leerling Deze vragenlijst is ontwikkeld door de Universiteit Twente en heeft als doel te onderzoeken hoe en in welke mate formatief toetsen wordt gebruikt door docenten en
Nadere informatieVragenlijst Formatief Toetsen Docent
Vragenlijst Formatief Toetsen Docent Deze vragenlijst is ontwikkeld door de Universiteit Twente en heeft als doel te onderzoeken hoe en in welke mate de docenten en leerlingen in het voortgezet onderwijs
Nadere informatieDigitale hulpmiddelen bij het toetsen en beoordelen in de universitaire lerarenopleiding
Digitale hulpmiddelen bij het toetsen en beoordelen in de universitaire lerarenopleiding Vragenlijst voor docenten/opleiders Intro Doel van deze vragenlijst is informatie te verzamelen over het gebruik
Nadere informatiePerspectieven op EVC
EVC: een leven lang of levenslang? OUNL & HvA Levenlang Leren op een HOger plan! Prof. dr. Joseph Kessels 12 febrari 2009 Perspectieven op EVC Is werken een vorm van leren? Motieven voor EVC Leerstof,
Nadere informatieSamen Beslissen: een effectief trainingsmodel
Samen Beslissen: een effectief trainingsmodel Trudy van der Weijden Angelique Timmerman Esther Giroldi Anouk Baghus Vakgroep Huisartsgeneeskunde, Universiteit Maastricht In samenwerking met: 1 Disclosure
Nadere informatieHighlights Nationale Studenten Enquête 2015
Highlights Nationale Studenten Enquête 2015 De Nationale Studenten Enquête (NSE) is een grootschalig landelijk onderzoek waarin jaarlijks alle Bachelor en Master studenten in het hoger onderwijs gevraagd
Nadere informatieInhoud. Henk van Berkel, Anneke Bax en Desirée Joosten-ten Brinke. Henk van Berkel en Anneke Bax. Riet Martens en George Moerkerke
IX Inhoud 1 Het toetsproces ontleed........................................................... 1 Henk van Berkel, Anneke Bax en Desirée Joosten-ten Brinke 1.1 Fasen in het toetsproces..............................................................
Nadere informatieKwaliteit van toetsing
Kwaliteit van toetsing Scholingsdag HAN, 3 oktober 2012 Desirée Joosten-ten Brinke Open Universiteit Fontys Lerarenopleiding Tilburg Programma Kennismaking 9:45 Het borgen van toetskwaliteit Gerealiseerd
Nadere informatieRekenen/wiskunde. Diagnostische toets rekenen niveau X2 en Y1. Handleiding digitale toetsafname
Rekenen/wiskunde Diagnostische toets rekenen niveau X2 en Y1 Handleiding digitale toetsafname Stichting Cito Instituut voor Toetsontwikkeling Arnhem (2008) Niets uit dit werk mag zonder voorafgaande schriftelijke
Nadere informatieTussentijds Toetsen als Leerstrategie. Dirkx, K.J. H., Kester, L., Kirschner, P.A.
Tussentijds Toetsen als Leerstrategie Dirkx, K.J. H., Kester, L., Kirschner, P.A. Overzicht Welk doel kan een tussentijds toetsen hebben? Tussentijds toetsen als leerstrategie: het testing-effect 4 studies
Nadere informatieOverzicht instellingen en opleidingen in experiment leeruitkomsten
Overzicht instellingen en opleidingen in experiment leeruitkomsten I. Instellingen en opleidingen die toestemming hebben gekregen voor deelname aan het experiment leeruitkomsten, n.a.v. per 1 mei 2016
Nadere informatieDe leerwaarde van toetsen, op weg naar een feedbackcultuur
PLATFORM LEREN VAN TOETSEN De leerwaarde van toetsen, op weg naar een feedbackcultuur Martijn Leenknecht (HZ University of Applied Sciences) Ik ben werkzaam als Ik ken Platform Leren van Toetsen Mijn lievelingskleur
Nadere informatieOntwikkelingen rondom onderzoek in de school
1 Ontwikkelingen rondom onderzoek in de school 6 De Nieuwe Meso juni 2014 nummer 2 PRAKTIJK Methodiek Janneke van der Steen is onderzoeker bij het Kenniscentrum Kwaliteit van Leren van de Hogeschool van
Nadere informatie9-12-2011. Expertise. Passend digitaal onderwijs: Rekentuin.nl ICT. Individuele verschillen. Toekomst van de educatieve ICT
Expertise Talent is overrated Passend digitaal onderwijs: Rekentuin.nl Marthe Straatemeier Universiteit van Amsterdam & Oefenweb.nl Deliberate practice: intensieve langdurige op het kind afgestemde training
Nadere informatieSpecial interest group Blended learning KICK-OFF BIJEENKOMST
Special interest group Blended learning KICK-OFF BIJEENKOMST 18 april 2016 Welkom en inleiding Wat is een SIG? Special interest groups (SIG's) van SURF zijn kennisgemeenschappen (communities) rondom specifieke
Nadere informatieImplementatiebijeenkomsten Btg-ESB. Btg ESB. 5.1 De methode Kessels Smit/Grotendorst
Bijeenkomst 2 Tabblad 5 5.1 De methode Kessels Smit/Grotendorst Bron: "Een competentiegerichte curriculumbenadering: nieuwe core-business, nieuwe rollen van opleiders" Ans Grotendorst. In: "Opleiding en
Nadere informatieOpleiden in het digitale tijdperk Mary Dankbaar
Opleiden in het digitale tijdperk Mary Dankbaar Online learning is the single biggest change in education since the printing press John Chubb and Terry Moe Inhoud Online leren Voordelen en aandachtspunten
Nadere informatieKwaliteit van toetsen en beoordelen. Desirée Joosten-ten Brinke. 25 oktober Programma
Kwaliteit van toetsen en beoordelen Desirée Joosten-ten Brinke 25 oktober 2011 Programma Constructive alignment Kwaliteitspiramide voor eigentijds toetsen Docentprofessionalisering Toetsmotivatie en Studentbetrokkenheid
Nadere informatieHet Interuniversitair Centrum voor Onderwijswetenschappen De periode nader bekeken
Het Interuniversitair Centrum voor Onderwijswetenschappen De periode 2006-2011 nader bekeken Jos Beishuizen Diana Dolmans Jan van Driel Iwan Wopereis Jeroen van Merriënboer Onderwijs Research Dagen 2012,
Nadere informatieChristel Wolterinck (Marianum en Universiteit Twente), Kim Schildkamp (Universiteit Twente), Wilma Kippers (Universiteit Twente)
Vragenlijst formatief toetsen - Docent Deze vragenlijst is ontwikkeld door de Universiteit Twente op basis van bestaande vragenlijsten* en heeft als doel te onderzoeken in welke mate de docenten en leerlingen
Nadere informatieVooraanmeldingen per instelling voor Bachelor Opleidingen (1e jrs) Bachelor vooraanmeldingen per instelling
Vooraanmeldingen per instelling voor Bachelor Opleidingen (1e jrs) Bachelor vooraanmeldingen per instelling Aantal week 12 Verschil 213 tov. 212 21 3 211 aantal % Radboud Universiteit Nijmegen 225 221
Nadere informatieWoord vooraf Fasen in het toetsproces Stappen in het toetsproces 29 Voorbeeld van een toetsinstructie 38
Inhoud Woord vooraf 13 1 toetsen in het hoger onderwijs 17 1.1 Het belang van goede toetsen 19 1.2 Definitie van toetsen 20 1.3 Inhoud en opbouw van het boek 20 1.4 Toetsen als deel van het onderwijs 22
Nadere informatieEerste Hulp Bij Toetsen: Grip op Toetskwaliteit
Eerste Hulp Bij Toetsen Grip op toetskwaliteit Literatuurverwijzingen Eerste Hulp Bij Toetsen: Grip op Toetskwaliteit Literatuurverwijzingen Nathalie Maassen & Dorien den Otter Universiteit Twente Cito
Nadere informatieCito Corporate. Werken bij Cito
Cito Corporate Werken bij Cito Werken bij Cito is werken bij dé specialist op het gebied van toetsontwikkeling, examinering en het meten, beoordelen en volgen van leerprestaties. Wij werken in binnen-
Nadere informatieDe complexe wereld van toetsing
maar boeiende! De complexe wereld van toetsing Bijdrage SLO 19 maart 2012 Dominique Sluijsmans Vooraf.. Als ik nadenk over toetsen en beoordelen binnen Fontys is mijn wens dat... Dit heb ik te bieden om
Nadere informatieFeedback middels formatief toetsen
Feedback middels formatief toetsen Studiedag Mbo Taalacademie Kim Schildkamp Contact: k.schildkamp@utwente.nl Formatief toetsen en feedback Waar denkt u aan bij de termen formatief toetsen en feedback?
Nadere informatieToelatingsvoorwaarden nieuwe profielen
ECONOMIE (ECONOMICS) Accountancy ec of (ec of ) + Accountancy (Associate degree) ec of (ec of ) + Bedrijfs ec of (ec of ) + Bedrijfskunde MER ec of ec of ec of maw of Commerciële Economie (CE) ec of ec
Nadere informatieZelfregulerend vermogen stimuleren in Getal & Ruimte Junior
Zelfregulerend vermogen stimuleren in Getal & Ruimte Junior Esther van Vroonhoven & Maaike van den Brink, Noordhoff Uitgevers Inleiding Kinderen zijn van nature nieuwsgierig en willen dingen uitzoeken,
Nadere informatieVoorwaarden voor effectieve formatieve toetsing
Voorwaarden voor effectieve formatieve toetsing Kim Schildkamp, Bernard Veldkamp, Maaike Heitink, Fabienne van der Kleij, Anne Dijkstra, Inge Hoogland, Wilma Kippers Het gebruik van toetsresultaten Review
Nadere informatieInnovatieve vormen van leren, wat betekent dat voor toetsen?
Innovatieve vormen van leren, wat betekent dat voor toetsen? Dr. Mary Dankbaar programma manager e-learning, Erasmus MC Inhoud Ontwikkelen en beoordelen kennis Ontwikkelen en beoordelen van vaardigheden
Nadere informatieHoe toets je of de doelen van het curriculum worden bereikt? Harm Tillema
Hoe toets je of de doelen van het curriculum worden bereikt? Harm Tillema Inleiding Hoe assess, oftewel beoordeel je of programmadoelen in het curriculum van de lerarenopleiding zijn behaald? Wat is eigenlijk
Nadere informatieWijziging van de Regeling nadere vooropleidingseisen hoger onderwijs 2007 in verband met vervanging van de bijlagen
Algemeen Verbindend Voorschrift Betreft de onderwijssector(en) Voortgezet onderwijs Hoger onderwijs en Wetenschappelijk onderzoek Informatie CFI/ICO vo 079-3232.444 bvh 079-3232.666 Wijziging van de Regeling
Nadere informatiehttps://commons.wikimedia.org/wiki/file:rubric.jpg
https://commons.wikimedia.org/wiki/file:rubric.jpg Bron: Ministry of education, New Zealand samenwerken presenteren informatievaardigheid Verbeteren Viewbrics : Beeldvorming van vaardigheid? Kwaliteit
Nadere informatieDE CHOCOLATE CHIP COOKIE OEFENING ALS ACTIEVE EN ANIMERENDE WERKVORM VOOR HET BEVORDEREN VAN DE TOETSBEKWAAMHEID VAN DOCENTEN
NVE congress 14-3-2019 DE CHOCOLATE CHIP COOKIE OEFENING ALS ACTIEVE EN ANIMERENDE WERKVORM VOOR HET BEVORDEREN VAN DE TOETSBEKWAAMHEID VAN DOCENTEN CES / CENTRE OF EXPERTISE IN LEARNING AND TEACHING HELMA
Nadere informatieVerschillende vormen van afname van de rekentoets Eindrapportage, mei 2015
Verschillende vormen van afname van de rekentoets Eindrapportage, mei 2015 Inhoudsopgave Samenvatting... 3 Inleiding... 5 Objectiviteit van de scoring... 5 Vorm en inhoud van de rekentoetsen... 6 Kladpapier...
Nadere informatieVRAGENLIJST FORMATIEF TOETSEN DOCENT
VRAGENLIJST FORMATIEF TOETSEN VRAGENLIJST FORMATIEF TOETSEN DOCENT EEN FEEDBACK INSTRUMENT VOOR LEERLINGEN EEN FEEDBACK INSTRUMENT VOOR DOCENTEN CHRISTEL WOLTERINCK C.H.D.WOLTERINCK@UTWENTE.NL CHRISTEL
Nadere informatieElly de Bruijn. Beroepsonderwijs maken: van dossier naar leren & begeleiden. Zaal 3 Tijdstip 11.00
Elly de Bruijn Beroepsonderwijs maken: van dossier naar leren & begeleiden Zaal 3 Tijdstip 11.00 Warming up De docent in het beroepsonderwijs opent de deuren naar de kennis, zienswijzen, vaardigheid, opvattingen
Nadere informatieNaar een schoolexamen voor de beroepsgerichte vakken
Naar een schoolexamen voor de beroepsgerichte vakken Presentatie voor Edu Actief Tom Erkens Wettelijk kader pta en schoolexamen (1) In het PTA is/zijn opgenomen: de onderdelen van het examenprogramma die
Nadere informatieWeet waar je staat. Inzicht in didactische ict-bekwaamheid. Maaike Heitink (Universiteit Twente) Alfons ten Brummelhuis (Kennisnet)
Weet waar je staat Inzicht in didactische ict-bekwaamheid Maaike Heitink (Universiteit Twente) Alfons ten Brummelhuis (Kennisnet) Weet waar je staat menselijke randvoorwaarden materiele randvoorwaarden
Nadere informatieOverzicht curriculum VU
Overzicht curriculum VU Opbouw van de opleiding Ter realisatie van de gedefinieerde eindkwalificaties biedt de VU een daarbij passend samenhangend onderwijsprogramma aan. Het onderwijsprogramma bestaat
Nadere informatieTweede Kamer der Staten-Generaal
Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar 1988-1989 21 267 Wijziging van de begroting van de uitgaven en de ontvangsten van hoofdstuk VIII (Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen) voor het jaar
Nadere informatieFormatief toetsen: Randvoorwaarden & concrete handvaten voor in de klas
Formatief toetsen: Randvoorwaarden & concrete handvaten voor in de klas Kim Schildkamp Contact: k.schildkamp@utwente.nl Programma Formatief toetsen Voorwaarden voor formatief toetsen Voorbeelden van technieken
Nadere informatieVooraanmeldingen per instelling voor Bachelor Opleidingen (1e jrs) Bachelor vooraanmeldingen per instelling
Vooraanmeldingen per instelling voor Bachelor Opleidingen (1e jrs) Bachelor vooraanmeldingen per instelling Aantal week 19 Verschil 214 tov. 213 7-5-212 6-5-213 5-5-214 aantal % Radboud Universiteit Nijmegen
Nadere informatieOpleiding rekenen mbo
Opleiding rekenen mbo Fokke Munk, Rinske Stelwagen, Monica Wijers, Vincent Jonker 22-1-2015, 13:00-14:15 Inhoud 1. De opleiding c.q. nascholing 2. Waarom praktijkonderzoek? 3. Discussie 1 Wat is een goede
Nadere informatieVooraanmeldingen per instelling voor Bachelor Opleidingen (1e jrs) Bachelor vooraanmeldingen per instelling
Vooraanmeldingen per instelling voor Bachelor Opleidingen (1e jrs) Bachelor vooraanmeldingen per instelling Aantal week 16 Verschil 214 tov. 213 16-4-212 aantal % Radboud Universiteit Nijmegen 283 3319
Nadere informatieDoel training. Programma Programma Voordelen voor de kandidaat. Uitgangspunten EVC. Assessoren en EVC-begeleiders training
Assessoren en EVC-begeleiders training 19 februari 2009 en 15 januari 2010 Desirée Joosten-ten Brinke, CELSTEC, Open Universiteit Nederland Doel training Aan het einde van deze training weten de deelnemers:
Nadere informatieresearch center voor examinering en certificering
research center examinering en certificering Kwaliteit toetsen binnen handbereik Welke kwaliteitsaspecten zijn belang bij een goede toets? Brochure docenten Onderzoeksresultaten en aangrijpingspunten de
Nadere informatieDatum 14 juli 2016 Kamervragen Straus, Aukje de Vries en Moors (VVD) over vmboleerlingen die aangeven onvoldoende kennis van geldzaken te hebben
>Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA Den Haag.. Voortgezet Onderwijs Rijnstraat 50 Den Haag Postbus 16375 2500 BJ Den
Nadere informatieEffectief onderwijs. Onderzoek in vogelvlucht. ROC Mondriaan, Strategisch Beleidscentrum, Marja van Knippenberg
Effectief onderwijs Onderzoek in vogelvlucht ROC Mondriaan, Strategisch Beleidscentrum, Marja van Knippenberg Effectief onderwijs Veel onderzoek met verschillende onderzoeksopzetten in verschillende settings:
Nadere informatieTrends en dilemma s. Toetsen en beoordelen. Formatief en summatief beoordelen. Constructive alignment
Trends en dilemma s bij toetsen en beoordelen in het Hoger onderwijs Desirée Joosten-ten Brinke Open universiteit Fontys lerarenopleiding Tilburg 26 maart 2012, presentatie Onderwijs Inspectie Toetsen
Nadere informatieVooraanmeldingen per instelling voor Bachelor Opleidingen (1e jrs) Bachelor vooraanmeldingen per instelling
Vooraanmeldingen per instelling voor Bachelor Opleidingen (1e jrs) Bachelor vooraanmeldingen per instelling Aantal week 24 Verschil 213 tov. 212 13 6 211 aantal % Radboud Universiteit Nijmegen 479 417
Nadere informatieToelichting Ankeronderzoek met Referentiesets. Ankeronderzoek. Beschrijving ankeronderzoek. Saskia Wools & Anton Béguin, Cito 2014
Toelichting Saskia Wools & Anton Béguin, Cito 2014 Ankeronderzoek Deze handleiding bevat een korte beschrijving van ankeronderzoeken. In het algemeen geldt dat meer informatie te vinden is in het boek
Nadere informatieInnovatief Onderwijs Ontwerpen. Jeroen van Merriënboer
Innovatief Onderwijs Ontwerpen Jeroen van Merriënboer VU Amsterdam Onderwijsdag, 6 Februari 2015 Inhoud Het transferprobleem Levensechte taken en 4C/ID Zelfgestuurd leren Voorbeelden Conclusies en Vragen
Nadere informatieDifferentiëren als complexe vaardigheid. Trynke Keuning, Marieke van Geel
Differentiëren als complexe vaardigheid Trynke Keuning, Marieke van Geel Vragen voor vandaag Wat is differentiëren precies? Wat maakt het moeilijk? Wat heeft een leerkracht nodig om het te kunnen? (kennis,
Nadere informatieCOMPETENTIEGERICHTE TOETSOPDRACHTEN DIE AANSLUITEN BIJ DE WENSEN
1 COMPETENTIEGERICHTE TOETSOPDRACHTEN DIE AANSLUITEN BIJ DE WENSEN Competentiegerichte toetsopdrachten die aansluiten bij de wensen van studenten, docenten en professionals Kinderopvang Marieke Klink Universiteit
Nadere informatieDe docent beroepsonderwijs: Jongleren op het grensvlak van verschillende werelden. Elly de Bruijn 24 januari 2013 NOT Profiel Lezing
De docent beroepsonderwijs: Jongleren op het grensvlak van verschillende werelden Elly de Bruijn 24 januari 2013 NOT Profiel Lezing Warming up Door de ervaringen als sociaal pedagogisch hulpverlener begreep
Nadere informatieOnderbouwing. AMN Eindtoets: adaptief met terugbladerfunctie. Hoe zit dat?
Onderbouwing AMN Eindtoets: adaptief met terugbladerfunctie. Hoe zit dat? In 2017 liet het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap de AMN Eindtoets officieel toe als eindtoets in het basisonderwijs.
Nadere informatieToetsSpecial. Beoordelen van beroepsbekwaamheid. Cor Sluijter (Cito) ToetsWijzer
ToetsSpecial Beoordelen van beroepsbekwaamheid ToetsWijzer Cor Sluijter (Cito) ToetsSpecial Inhoudsopgave 1 Kwaliteitseisen voor het beoordelen van beroepsbekwaamheid 4 2 Een praktische indeling van examenonderdelen
Nadere informatieVaardigheden voor de toekomst: een economisch perspectief
Vaardigheden voor de toekomst: een economisch perspectief Prof. Maarten Goos Universiteit Utrecht & KU Leuven VLOR Startdag, 17 september 2015 Het economische belang van vaardigheden 1. Vaardigheden en
Nadere informatieBeoordelen in het HBO
Beoordelen in het HBO Eef Nijhuis Saxion Joke van der Meer HAN RIZO 12 maart 2013 Competentiegericht leren Competenties bepalen de inhoud van leren en toetsen Leren en beoordeling zijn gericht op effectief
Nadere informatie*een inventarisatie van publicaties over empirisch onderzoek naar het volwassenenonderwijs
Het taalonderwijs Nederlands onderzocht Een inventarisatie van onderzoek naar NT2 onderwijs in de volwasseneneducatie in Nederland en Vlaanderen 1 Kader en inhoud van de opdracht De Nederlandse Taalunie
Nadere informatieINHOUD. Woord vooraf. P.F. Sanders en T.J.H.M. Eggen 1 Inleiding 1. N.H. Veldhuijzen en F.G.M. Kleintjes 2 Dataverzameling 17
INHOUD Woord vooraf P.F. Sanders en T.J.H.M. Eggen 1 Inleiding 1 1.1 Testindelingen 1 1.2 Toetsconstructie 3 1.3 Het valideren van meetinstrumenten 9 1.4 Psychometrie in de praktijk 12 N.H. Veldhuijzen
Nadere informatieCompetenties kwaliteitsvol beoordelen
27/04/2017 Competenties kwaliteitsvol beoordelen Netwerksessie Stem-Evaluatie Maarten Goossens Universiteit Antwerpen www.d-pac.be d-pac@uantwerpen.be Competenties Beleidsnota Onderwijs 2014-2019 Competentiegericht
Nadere informatieCompetentiemeter docent beroepsonderwijs
Competentiemeter docent beroepsonderwijs De beschrijving van de competenties in deze competentiemeter is gebaseerd op: - de bekwaamheidseisen uit de Algemene Maatregel van Bestuur als uitwerking van de
Nadere informatieDe Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA DEN HAAG
>Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA DEN HAAG Primair Onderwijs IPC 2400 Rijnstraat 50 Den Haag Postbus 16375 2500 BJ
Nadere informatieIN DEZE WORKSHOP 11/26/2018
Formatief toetsen in de lerarenopleiding Dr. Kim Schildkamp k.schildkamp@utwente.nl IN DEZE WORKSHOP Basiscollege formatief toetsen lerarenopleiding: http://curriculumvandetoekomst.slo.nl/toolkit Theorie
Nadere informatieEen Europees Referentiekader voor talenexamens. Een utopie?
Een Europees Referentiekader voor talenexamens Een utopie? José Noijons VLoD 34. Jahreshochschultagung 07.11.2008 Stichting CITO Instituut voor Toetsontwikkeling 1 Europees Referentiekader (ERK) Ontwikkeld
Nadere informatie