De impact van Open Educational Resources (OER), Open Courseware (OCW) en Open Education (OE) op het onderwijs in de gezondheidszorg en welzijn

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "De impact van Open Educational Resources (OER), Open Courseware (OCW) en Open Education (OE) op het onderwijs in de gezondheidszorg en welzijn"

Transcriptie

1 De impact van Open Educational Resources (OER), Open Courseware (OCW) en Open Education (OE) op het onderwijs in de gezondheidszorg en welzijn Presentatie voor WGV zorg en welzijn, Apeldoorn, 6 maart 2014 drs. Nicolai van der Woert senior beleidsadviseur bureau onderwijsinnovatie Zorgacademie Radboudumc

2 Even voorstellen Senior beleidsadviseur, bureau onderwijsinnovatie, Radboud Zorgacademie - open toolkit voorbehouden en risicovolle handelingen - OER Basic Life Support - OER simulatietrainingen OK - OER in nieuw geneeskunde curriculum - OER voor tandartsen Lid kerngroep Special Interest Group Open Education van SURF Voorzitter NeuroBlend Foundation promotieonderzoek ecosystemen voor open onderwijs in de gezondheidszorg

3 Copyright Deze presentatie mag worden gedeeld onder een CC-by licentie Waar externe inhoud wordt gebruikt is de bron vermeld/klikbaar. Deze presentatie bevat delen van de presentatie open online education van de SIG Open Education van SURF, welke wordt verspreid onder een CCby licentie

4 De impact van Open Educational Resources (OER), Open Courseware (OCW) en Open Education (OE) op het onderwijs in de gezondheidszorg en welzijn Waar komen we vandaan, waar gaan we heen? Brief minister Bussemaker Het open onderwijs spectrum: OER, OCW en OE Wat kunt u daarmee? Hoe verder?

5

6 Netwerkleren en leernetwerken (1) Leren en werken steeds meer in netwerken Werken en leren zijn sociale processen Continu bewust en onbewust samen aan het leren Communities of Practice Sociale media Live sociale componenten (Blended) Weblectures (ook: verletkosten!) Teamleren Kennisdelen en leren Rol van de werkplek Non-formeel leren naast formeel leren 70 :20 : 10 verhouding = werkplek/informeel : sociaal leren/non-formeel : formeel leren

7 Netwerkleren en leernetwerken (2) Uw instelling als lerend netwerk Nederland Ziekenhuizen en uitgevers/leveranciers Onderwijs gemaakt met gemeenschapsgeld gesloten Samen onderwijs maken en delen open! Delen wat je hebt i.p.v. gesloten houden Kennisdelen Van gesloten naar open onderwijs Van eigendom over de inhoud naar delen van materialen Van commercieel belang naar gedeeld belang Van alles alleen doen naar co-creatie van inhoud Van eigen kwaliteitsnormen naar gedeelde afspraken, peer review Van commercieel leverancier naar partner in onderwijs

8 Weblectures Flipping the classroom Sterk in opkomst, studenten vragen er om, maar waarom? Thuis (anywhere, mobiel) de theorie en voorbereiding doen via: Weblectures, rich media e-learning Interactieve multimedia syllabi, e-books, i-books website Social media/learning networks Contactmomenten = quality time, interactieve werkvormen, kleine groepen

9 Open Onderwijs Spectrum Soorten: 1. Repositories (OER) 2. Open Courseware (OCW) 3. Massive Open Online Courses (MOOCs) 4. Open textbooks Trends naar Open Onderwijs Systemen (OE): - Erkenning van elders behaalde resultaten in echte studiepunten - Open badges certificering - Geaccrediteerde leereenheden, leerpaden en complete open opleidingen - Een beetje van ons, een beetje van hun

10 Brief van minister Bussemaker over de digitalisering van het hoger onderwijs

11 Wat kun je doen met open onderwijsmateriaal? Publiceren: zenden Kwaliteit eigen instelling en reputatie laten zien Branding, onderscheiden van de anderen Aantrekken talent (studenten, werknemers) Andere doelgroepen aanboren (Life Long Learning, alumni, self learners, buitenland) Open onderwijs, arrangementen, trajecten, mini curricula Naar binnen halen: ontvangen Redistribute, Reuse, Remix, Repurpose Goedkoper en sneller produceren onderwijsmateriaal Kwaliteit van onderwijsmateriaal (peer reviewed, geaccrediteerd) Zeldzaam materiaal, beroemde wetenschappers Verdiepend en remediërend materiaal

12 Gewetensvragen wat goed genoeg is voor mijn studenten is ook goed genoeg voor de jouwe wat goed genoeg is voor jouw studenten is ook goed genoeg voor die van mij

13 Digitale openheid Open content is vrij beschikbaar creatief werk (zoals teksten, afbeeldingen, geluid en video) dat is gepubliceerd met een open licentie die het kopiëren en vaak ook het bewerken en verspreiden ervan expliciet toestaat. Bij open content is het de bedoeling dat materialen gekopieerd, bewerkt en verspreid worden. Open access is vrije toegang tot onderzoeksresultaten zonder de bedoeling deze te bewerken.

14 Hoe open is open? De 4 R s van David Wiley 1. Reuse (of hergebruiken): het recht om de inhoud te hergebruiken in onveranderde, letterlijke vorm. 2. Revise (herzien): Het recht om de inhoud van leermaterialen aan te passen of te wijzigen. 3. Remix (arrangeren): Het recht om de oorspronkelijke of herziene inhoud van leermaterialen te combineren met een andere inhoud om iets nieuws te maken (bijvoorbeeld een cursus). 4. Redistribute (herverdelen): Het recht om kopieën van de originele inhoud, de herzieningen of arrangementen te delen met anderen Bron:

15 Open licenties: Creative Commons Met een Creative Commons-licentie geef je anderen toestemming om jouw werk onder bepaalde voorwaarden te publiceren, kopiëren en verspreiden. Dit zijn de drie meest voorkomende licenties: Naamsvermelding: CC BY Naamsvermelding Gelijk delen: CC BY-SA Naamsvermelding Niet commercieel Gelijk delen: CC BY-NC-SA Zie ook: https://www.surfspace.nl/artikel/919-open-educational-resources-en-auteursrechten/

16 Open Onderwijs Spectrum nader bekeken

17

18 Wat zijn open educational resources? Open educational resources (OER) zijn leermaterialen die online vrij beschikbaar zijn voor (her)gebruik. Het kopiëren, bewerken en verspreiden van het materiaal is onder voorwaarden toegestaan door het gebruik van een open licentie (zoals Creative Commons). https://www.surfspace.nl/artikel/853-wat-zijn-open-educational-resources/

19

20

21

22

23

24 Open Educatie Spectrum Open Onderwijs Materiaal Open Educational Resources OER Open Textbooks Open CourseWare OCW Massive Open Online Courses MOOCs Open (Online) Education

25 Wat is open courseware? Bij open courseware gaat het om een complete cursus met open leermaterialen, die online vrij beschikbaar is voor (her)gebruik. Het kopiëren, bewerken en verspreiden van het materiaal is onder voorwaarden toegestaan door het gebruik van een open licentie (zoals Creative Commons). Bij open courseware staat het leermateriaal centraal; je krijgt als student dus geen begeleiding en er is geen mogelijkheid om er studiepunten voor te halen. bron: gebaseerd op blog Willem van Valkenburg,

26

27

28

29

30

31 Open CourseWare

32 Open Educatie Spectrum Open Onderwijs Materiaal Open Educational Resources OER Open Textbooks Open CourseWare OCW Massive Open Online Courses MOOCs Open (Online) Education

33 Wat zijn (massive) open online courses? Een MOOC staat voor: massive = veel deelnemers (> getal van Dunbar) open = vrij toegankelijk online = via internet courses = een cursus (van enkele weken) als eenheid van aanbod > complete cursuservaring > certificaat > verschillende typen MOOC s > Meer informatie over MOOC s: zie artikel over MOOC s op SURFspace (https://www.surfspace.nl/artikel/1024-massive-open-online-courses-moocs/) en verslag met video-opnamen SURFacademy seminar MOOC s d.d. 26 februari (https://www.surfspace.nl/artikel/1065-mooc-seminar-groot-succes/ )

34 Statistieken over MOOCs Gemiddelde leeftijd Bachelor degree of hoger 65-75% Onder 25 jaar 25-30% Bachelor 30-35% jaar 35-40% Master of hoger 35-45% 36-45% 15-20% Werkend 60-75% Ouder dan % Fulltime baan 45-55% Mannen 55-60% Parttime baan 15-20% Vrouwen 40-45% Werkloos en op zoek naar werk 10-15% Geografische herkomst: circa % USA, 10-20% Europa, circa 195 landen totaal Werkenden met HO-diploma en ouder dan 25 jaar profiteren het meest van MOOCs Slagingspercentage: % Big Data: het nieuwe goud

35 Typen MOOC s (1) 1. cmooc (lerende centraal) 2. xmooc (docent centraal) 3. Taakgebaseerde MOOC (lerende centraal)

36 Typen MOOC s (2) En meer typen ontwikkelen zich -Small Open Online Courses -Nottingham Open Online Courses -Feminist Open Online Courses - -

37

38

39 MOOC-platforms: de 3 grootste

40

41

42

43

44 Andere aanbieders Pagina 44 Pagina 44

45

46 MOOC s vergeleken Aanbod Feedback Certificaat Tempo Didactiek EdX Cursus Instructeur/ Geautomatiseerd Udacity Cursus Instructeur/ Geautomatiseerd Coursera Cursus Instructeur/ geautomatiseerd/ Peer Prestatie Paced Instructeur gedreven Prestatie/ Deelname Prestatie/ Deelname cmooc Cursus Peer Geen/prestatie/ Badges Canvas.net Cursus Peer/Instructeur Geen/prestatie/ Badges Zelfbepaald/ Paced Paced Paced Zelfbepaald/ Paced OERu Pagina 46 Curriculum Pagina 46 - Diploma Zelfbepaald - Instructeur gedreven Instructeur gedreven Samenwerken Diverse Futurelearn Cursus?? Zelfbepaald Instructeur gedreven OpenUpEd Cursus In leermateriaal Geen/prestatie Zelfbepaald Lerende centraal Khan Academy Les/ Fragment - Badges Zelfbepaald Instructeur gedreven Saylor.org Curriculum - - Zelfbepaald/ Paced Instructeur gedreven

47 Open Educatie Spectrum Open Onderwijs Materiaal Open Educational Resources OER Open Textbooks Open CourseWare OCW Massive Open Online Courses MOOCs Open (Online) Education

48 Verschillende dimensies van openheid klassieke openheid 1. open toegankelijk = geen ingangseisen 2. open in tempo = geen afgebakende of gelimiteerde cursusperiode 3. open in plaats = geen verplichting ergens fysiek aanwezig te zijn 4. open in tijd = geen vaste begindatum, geen cohorten 5. open in programma = keuze voor losse cursussen of heel curriculum digitale openheid 6. open voor bewerkingen = open licenties 7. open beschikbaar = gratis bron: gebaseerd op artikel Mulder & Janssen in Trendrapport OER 2013

49 Classificatie op openheid xmooc cmooc OER/OCW OU Open toegankelijk Open in tempo X Deels wel X Open in plaats Open in tijd X Deels wel X Open in programma Wel in aanbod, niet binnen cursus Wel in aanbod, niet binnen cursus Open voor bewerkingen X EdX wel intentie X Deels wel (Opener,OpenU) Open beschikbaar X Deels wel (Opener, OpenU)

50 Open Educatie Spectrum Open Onderwijs Materiaal Open Educational Resources OER Open Textbooks Open CourseWare OCW Massive Open Online Courses MOOCs Open (Online) Education

51 Wat is open education? Open online onderwijs beslaat het hele ecosysteem van open leermaterialen, open courseware en (massive) open online cursussen. Bij open education gaat het niet alleen om de leermaterialen of ingeblikte colleges, maar ook om diensten (dlwo, toetsing, certificering) en onderwijsinspanningen (de menselijke inbreng van o.a. docenten). zie ook artikel Fred Mulder en Ben Janssen in het Trendrapport OER 2013 (http://www.mindz.com/plazas/surf_open_educational_resources/book/2013_06_open_(het)_onderwijs) en presentatie Fred Mulder tijdens het Open Education evenement op 13 maart 2013 (http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=2vukealzb6a)

52 traditioneel HO online onderwijs open education massive open online cursussen open courseware open beschikbaar (gratis) (soms ) open leermateriaal (OER) open voor bewerkingen (open licenties) open toegankelijk (geen ingangseisen) open in tempo (geen afgebakende duur) open qua plaats (geen noodzaak tot fysieke aanwezigheid open in tijd (geen vaste begindatum, geen cohorten) open in programma (losse cursussen of heel curriculum) (soms ) (soms ) en en en (in aanbod) (in aanbod) interactie met docenten / studenten oefeningen, opdrachten en toetsen (soms ) certificaten of diploma s

53 Waarom open? Verbeteren studiekeuzeproces Verhogen studierendement en studenttevredenheid Onderwijs op maat en niveaudifferentiatie Continue kwaliteitsverbetering Profilering (van individuele instelling en NL HO) Werving van getalenteerde studenten en medewerkers Een leven lang flexibel leren Kennisvalorisatie Docentprofessionalisering Kostenbesparing en efficiency Delen als kernwaarde van de wetenschap Internationalisering Samenwerking met bedrijfsleven / arbeidsmarkt Katalysator van innovatie Nieuwe doelgroepen Education for all https://www.surfspace.nl/artikel/854-waaromopen-educational-resources/

54 en waarom niet? Verdienmodellen zijn niet helder: wie betaalt de rekening? Rendement is nog niet bewezen. MOOC s zijn vaak nog didactisch arm (verlengde van F2F onderwijs). MOOC s zijn vooral een vorm van reclame en spekken de commercie. Het hoger onderwijs heeft andere prioriteiten (prestatieafspraken, bezuinigingen etc.). De wetgeving staat de ontwikkeling van open education in de weg. Er is geen geschikt Nederlands platform om open leermateriaal of open cursussen te delen. Er is weerstand om te delen ( ik ga niet investeren in iets waar anderen mee aan de haal gaan ). Auteursrechten en open licenties zijn lastig. Kwaliteit en betrouwbaarheid van open education zijn lastig te beoordelen. Het is een oerwoud. Gratis = inferieur.

55 OER, OE: Wie zal dat betalen? Huidige situatie Onderwijs is gemaakt met gemeenschapsgeld, het is van iedereen We zijn gewend om iedereen daarvoor te laten betalen Onderwijs is gesloten OER en OE Inhoud is gratis, geen dozen met onderwijs meer verkopen Andere verdienmodellen voor OER, OE: onderwijs services Coaching, begeleiding Advies: studiepaden, maatwerk, onderwijs a la carte Toesting, assessment Certificering, authorisatie Leven Lang Leren klantenbinding Netwerkleren, leernetwerken: faciliteren Accreditatie van onderwijs (modules EN complete trajecten)

56 Verschuivende rol leerhuizen, bibliotheken en uitgevers Consortia, Co-creatie, niet meer in je eentje onderwijs maken en verspreiden Onderwijs services: Begeleiding, coaching Toetsing, certificering Accreditatie van onderwijs en materialen Leertrajecten Ontsluiten van electronische uitgaven, e-books, i-books Publiceren en ontsluiten van OER Docenten begeleiden in het vinden van OER Content Curation voor OER Meerdere bronnen toestaan Ander verdienmodel: minder verdienen op de inhoud meer verdienen met educational services

57 Businessmodellen Centrale vraag: hoe zorg je ervoor dat het er kan ( )? Sturende factoren: maatschappelijke, economische en sociale factoren Op weg naar open onderwijs: denk voorbij de materialen Redenen: Kostenbesparing student, onderwijsinstelling Snelheid van ontwerp en ontwikkeling Kwaliteit van onderwijs verhogen Keuzevrijheid student, individuele leerpaden, leven lang leren Onderwijsinnovatie Nieuwe didactische mogelijkheden Arbeidsmarktcommunicatie Aanboren nieuwe doelgroepen Voorlichting, werving Kwaliteit van instituut aantonen, reputatie Branding Kennisvalorisatie

58 Open Educatie Spectrum Open Onderwijs Materiaal Open Educational Resources OER Open Textbooks Open CourseWare OCW Massive Open Online Courses MOOCs Open (Online) Education

59

60 Aanbevolen literatuur: startpakket

61 SIG Open Education van SURF Expertise Kennis delen Netwerk community o.a Linked In groep Seminars op SURF Academy Strategieworkshop OE (Docent-/Opleider-)professionalisering Trendrapport (voorheen SIG OER)

62 Vragen? Contact Nicolai van der Woert bureau onderwijsinnovatie Radboud Zorgacademie

MOOC en Informaticaonderwijs

MOOC en Informaticaonderwijs MOOC en Informaticaonderwijs Liefde op het eerste gezicht? Robert Schuwer Pagina 2 E R S U R A C O University Agenda Wat zijn MOOC s? Vergelijkingen Kansen voor Informatica Wat zijn MOOC s Massive: veel

Nadere informatie

Open onderwijs in het Nederlandse hbo

Open onderwijs in het Nederlandse hbo Open onderwijs in het Nederlandse hbo Trends, kansen en vraagstukken Robert Schuwer Agenda Enkele begrippen Trends en kansen Onderzoek Wat nu? 2 1 Enkele begrippen CC-BY Hester Jelgerhuis 3 Wat is open?

Nadere informatie

Special interest group Blended learning KICK-OFF BIJEENKOMST

Special interest group Blended learning KICK-OFF BIJEENKOMST Special interest group Blended learning KICK-OFF BIJEENKOMST 18 april 2016 Welkom en inleiding Wat is een SIG? Special interest groups (SIG's) van SURF zijn kennisgemeenschappen (communities) rondom specifieke

Nadere informatie

MOOC S: TRENDS EN KANSEN VOOR HET HOGER ONDERWIJS

MOOC S: TRENDS EN KANSEN VOOR HET HOGER ONDERWIJS Trendrapport Open Educational Resources 2013 23 MOOC S: TRENDS EN KANSEN VOOR HET HOGER ONDERWIJS door, Ben Janssen en In dit artikel gaan we in op massive open online courses (MOOC s) en de kansen die

Nadere informatie

Op weg naar EUR-strategie online leren

Op weg naar EUR-strategie online leren Op weg naar EUR-strategie online leren SURF Symposium Open en Online Education, 11 maart 2014 Dr. Gerard Baars Directeur Risbo en projectleider deelprogramma online leren EUR Bouwstenen strategie online

Nadere informatie

Massive Open Online Courses voor de professionele ontwikkeling van medewerkers. Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com

Massive Open Online Courses voor de professionele ontwikkeling van medewerkers. Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com Massive Open Online Courses voor de professionele ontwikkeling van medewerkers Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com EMMA Pilots MOOCs Meerdere talen #EUMoocs Aggregator http://europeanmoocs.eu/

Nadere informatie

Open en online onderwijs: kwaliteitsverhoging door innovatie

Open en online onderwijs: kwaliteitsverhoging door innovatie Open en online onderwijs: kwaliteitsverhoging door innovatie christien bok en hester jelgerhuis (juni 2014) beeld: CC-BY-SA, opensourceway verschenen in: TH&MA, Tijdschrift voor Hoger onderwijs & Management,

Nadere informatie

IK WIL DE MOGELIJKHEDEN VAN ONLINE ONDERWIJS VERKENNEN WAAR BEGIN IK?

IK WIL DE MOGELIJKHEDEN VAN ONLINE ONDERWIJS VERKENNEN WAAR BEGIN IK? IK WIL DE MOGELIJKHEDEN VAN ONLINE ONDERWIJS VERKENNEN WAAR BEGIN IK? Dit stappenplan neemt je mee langs vragen die relevant zijn als je online onderwijs wilt ontwikkelen: waarom wil je inzetten op online

Nadere informatie

Opleiden in het digitale tijdperk Mary Dankbaar

Opleiden in het digitale tijdperk Mary Dankbaar Opleiden in het digitale tijdperk Mary Dankbaar Online learning is the single biggest change in education since the printing press John Chubb and Terry Moe Inhoud Online leren Voordelen en aandachtspunten

Nadere informatie

Open Educational Resources in Vlaanderen anno 2013 Resultaten van een bevraging in het Vlaamse hoger onderwijs

Open Educational Resources in Vlaanderen anno 2013 Resultaten van een bevraging in het Vlaamse hoger onderwijs Open Educational Resources in Vlaanderen anno 2013 Resultaten van een bevraging in het Vlaamse hoger onderwijs OOF 2011/01 Multicampus, blended learning en werktrajecten Open Educational Resources in het

Nadere informatie

Digitalisering & Studiesucces E-merge 2011-2014 Anka Mulder Secretaris TU Delft Directeur Onderwijs TU Delft. Challenge the future

Digitalisering & Studiesucces E-merge 2011-2014 Anka Mulder Secretaris TU Delft Directeur Onderwijs TU Delft. Challenge the future Digitalisering & Studiesucces E-merge 2011-2014 Anka Mulder Secretaris TU Delft Directeur Onderwijs TU Delft 1 Digitalisering 1. Waar staan we? 2. Waarom digitaliseren? De vraagkant 3. Studiesucces 4.

Nadere informatie

Hordenloop naar open en online onderwijs. Wilfred Rubens Robert Schuwer

Hordenloop naar open en online onderwijs. Wilfred Rubens Robert Schuwer Hordenloop naar open en online onderwijs Wilfred Rubens Robert Schuwer 36 punts 28 punts http://www.flickr.com/photos/gowestphoto/3955671300/sizes/o/ http://www.flickr.com/photos/sophistechate/2777266738/sizes/l/

Nadere informatie

Stimuleringsregeling Open en Online Onderwijs 2015 VOORLICHTINGSBIJEENKOMST 16 OKTOBER 2015

Stimuleringsregeling Open en Online Onderwijs 2015 VOORLICHTINGSBIJEENKOMST 16 OKTOBER 2015 Stimuleringsregeling Open en Online Onderwijs 2015 VOORLICHTINGSBIJEENKOMST 16 OKTOBER 2015 Livestream https://blog.surf.nl/open-online/ Programma 10.00 Achtergrond en doelstellingen Janina van Hees, SURFnet

Nadere informatie

STRATEGISCHE AGENDA DE WAARDE(N) VAN WETEN EN OPEN ONDERWIJS

STRATEGISCHE AGENDA DE WAARDE(N) VAN WETEN EN OPEN ONDERWIJS STRATEGISCHE AGENDA DE WAARDE(N) VAN WETEN EN OPEN ONDERWIJS Netwerk SIG Open Education 9 oktober 2015 1 SPEERPUNTEN 1. Kleinschalige leergemeenschappen 2. Rijke leeromgeving 3. Kwalitatief goede en inspirerende

Nadere informatie

Creative Commons in. Informatie voor projectleiders bij hogeronderwijsinstellingen. CC BY: Creative Commons Mountain View HQ

Creative Commons in. Informatie voor projectleiders bij hogeronderwijsinstellingen. CC BY: Creative Commons Mountain View HQ Creative Commons in SURF-projecten Informatie voor projectleiders bij hogeronderwijsinstellingen CC BY: Creative Commons Mountain View HQ 3 Creative Commons in SURF-projecten Creative Commons in SURF-projecten

Nadere informatie

MOOCs European Style

MOOCs European Style MOOCs European Style Fred Mulder UNESCO Chair in OER at OUNL (former Rector OUNL 2000 2010) Chair EADTU Taskforce on OER and Open Education 1 SURF Academy Seminar MOOC s 26 februari 2013 Utrecht Beetje

Nadere informatie

Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning

Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning Helder &Wijzer Mijn opdrachten In een kort, blended programma In het kort Voor wie docenten/trainers die blended opdrachten willen leren ontwerpen en ontwikkelen

Nadere informatie

De meerwaarde van Open en Online Onderwijs voor hogescholen

De meerwaarde van Open en Online Onderwijs voor hogescholen De meerwaarde van Open en Online Onderwijs voor hogescholen Frans van Kalmthout Avans Hogeschool 11 maart 2014 Symposium O2E georganiseerd door SURF, OCW,VNSU en VH Inhoud van de presentatie 1 Gewenste

Nadere informatie

Beleidsontwikkeling op open en online onderwijs

Beleidsontwikkeling op open en online onderwijs Beleidsontwikkeling op open en online onderwijs Strategieworkshops open education: een kijkje achter de schermen beeld: CC-BY-SA, opensourceway 2 Beleidsontwikkeling op open en online onderwijs (maart

Nadere informatie

Open & Online. De (mogelijke) rollen van bibliotheken. Onderwijs

Open & Online. De (mogelijke) rollen van bibliotheken. Onderwijs Open & Online De (mogelijke) rollen van bibliotheken Onderwijs Enthousiasme om mee te werken aan het onderzoek De opkomst hier vandaag Vragen en nieuwsgierigheid Leidraad met vragen opgesteld Telefonische

Nadere informatie

TRENDS IN BUSINESS- MODELLEN ROND OPEN EDUCATIONAL RESOURCES EN OPEN EDUCATION

TRENDS IN BUSINESS- MODELLEN ROND OPEN EDUCATIONAL RESOURCES EN OPEN EDUCATION Trendrapport Open Educational Resources 2013 62 TRENDS IN BUSINESS- MODELLEN ROND OPEN EDUCATIONAL RESOURCES EN OPEN EDUCATION door en Ben Janssen In deze bijdrage gaan we in op verschillende aspecten

Nadere informatie

Trends in onderwijs. Interview met Coen Free

Trends in onderwijs. Interview met Coen Free Trends in onderwijs Interview met Coen Free Welke trends doen er toe? Trends in het onderwijs: welke zijn van belang en welke niet? Waar kan uw onderwijsinstelling haar voordeel mee doen en welke kun je

Nadere informatie

Business modellen rond Open Educational Resources Wat vertelt ons de internationale praktijk?

Business modellen rond Open Educational Resources Wat vertelt ons de internationale praktijk? Business modellen rond Open Educational Resources Wat vertelt ons de internationale praktijk? Ben Jansen en Robert Schuwer M.m.v. Anne Helsdingen Seminar Surf Academy 25 november 2011 I keep six honest

Nadere informatie

INNOVATIEPROGRAMMA ONDERWIJS OP MAAT PROJECT: OPEN EN ONLINE ONDERWIJS

INNOVATIEPROGRAMMA ONDERWIJS OP MAAT PROJECT: OPEN EN ONLINE ONDERWIJS INNOVATIEPROGRAMMA ONDERWIJS OP MAAT PROJECT: OPEN EN ONLINE ONDERWIJS ACTIVITEITENPLAN 2015 WWW.SURF.NL/ONDERWIJS Innovatieprogramma Onderwijs op Maat Project: Open en Online Onderwijs 2 INHOUD 1 Open

Nadere informatie

Startbijeenkomst Special Interest Group (SIG) Groene ICT. 4 februari 2011 Gerard van Westrienen, SURFfoundation Platform ICT & Bedrijfsvoering

Startbijeenkomst Special Interest Group (SIG) Groene ICT. 4 februari 2011 Gerard van Westrienen, SURFfoundation Platform ICT & Bedrijfsvoering Startbijeenkomst Special Interest Group (SIG) Groene ICT 4 februari 2011 Gerard van Westrienen, SURFfoundation Platform ICT & Bedrijfsvoering Agenda 10.00 10.05 Welkom 10.05 10.20 Ontwikkelingen Groene

Nadere informatie

Standaardisatie versus maatwerk

Standaardisatie versus maatwerk Standaardisatie versus maatwerk Peter van Helsdingen Manager Mediacentrum / Bureau Evenementen https://nl.linkedin.com/in/peter-van-helsdingen-28982613 procvanhelsdingen p.van.helsdingen@windesheim.nl

Nadere informatie

media-educatie & -participatie: van mediakunstenaar tot Do-It- Yourself amateur

media-educatie & -participatie: van mediakunstenaar tot Do-It- Yourself amateur media-educatie & -participatie: van mediakunstenaar tot Do-It- Yourself amateur Emiel Heijnen Emiel Heijnen Docent bachelor docent Beeldende Kunst en Vormgeving en Master Kunsteducatie, Amsterdamse Hogeschool

Nadere informatie

De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA..DEN HAAG. Datum 8 januari 2014 open en online hoger onderwijs

De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA..DEN HAAG. Datum 8 januari 2014 open en online hoger onderwijs >Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA..DEN HAAG Hoger Onderwijs en Studiefinanciering IPC 2250 Rijnstraat 50 Den Haag Postbus

Nadere informatie

Profileren met open en online onderwijs

Profileren met open en online onderwijs Profileren met open en online onderwijs Keuze MOOC platform - op weg naar succes Ulrike Wild, WageningenUR If we will speak of MOOCs over 5 years, we don't know. But there will be a legacy and lasting

Nadere informatie

Online begeleiden. Steven Verjans Centre for Learning Sciences and Technologies Open Universiteit Nederland. #SoEDL

Online begeleiden. Steven Verjans Centre for Learning Sciences and Technologies Open Universiteit Nederland. #SoEDL Online begeleiden Steven Verjans Centre for Learning Sciences and Technologies Open Universiteit Nederland #SoEDL Kleine anecdote Student bij Haagse Hogeschool Volgt keuzevak bij Sheffield Hallam Uni Groep

Nadere informatie

OPEN CONTENT. Wat is het en hoe kun je het gebruiken?

OPEN CONTENT. Wat is het en hoe kun je het gebruiken? pd OPEN CONTENT Wat is het en hoe kun je het gebruiken? Creative Commons laat zien welke mogelijkheden er bestaan tussen volledig auteursrecht (copyright: alle rechten voorbehouden) en het publieke domein

Nadere informatie

Trendrapport open educational resources 2013

Trendrapport open educational resources 2013 Trendrapport open educational resources 2013 Een uitgave van de special interest group open educational resources www.surf.nl/trendrapportoer2013 maart 2013 Trendrapport open educational resources 2013

Nadere informatie

- Wat doet Universiteit Leiden - MOOCs aanbieden - Coursera MOOCs integreren in je eigen onderwijs

- Wat doet Universiteit Leiden - MOOCs aanbieden - Coursera MOOCs integreren in je eigen onderwijs - Wat doet Universiteit Leiden - MOOCs aanbieden - Coursera MOOCs integreren in je eigen onderwijs Marja Verstelle Universiteit Leiden Programmamanager ICTO en Online Learning Lab Leiden heeft 5 MOOCs

Nadere informatie

A creative commons presenteert: creatieve werken. delen met anderen - een strip. door alex roberts, rebecca royer en jon phillips

A creative commons presenteert: creatieve werken. delen met anderen - een strip. door alex roberts, rebecca royer en jon phillips A creative commons presenteert: creatieve werken delen met anderen - een strip door alex roberts, rebecca royer en jon phillips A creatieve werken delen met anderen Met Creative Commons gaat voor iedereen

Nadere informatie

Zuyd Innoveert Aanvraag Faculteitsproject Faculteit ICT

Zuyd Innoveert Aanvraag Faculteitsproject Faculteit ICT Zuyd Innoveert Aanvraag Faculteitsproject Faculteit ICT Table of Contents 1. Onderwerp, context en aanleiding... 2 2. Welk doel streef je na/ wat is er klaar als je project is afgerond?... 3 3. Welke vernieuwing

Nadere informatie

Green Shipping. Hoe kan het Nieuwe Leren hier een bijdrage aan leveren?

Green Shipping. Hoe kan het Nieuwe Leren hier een bijdrage aan leveren? Green Shipping Hoe kan het Nieuwe Leren hier een bijdrage aan leveren? & Welkom! Introductie De automobielsector als benchmark Tools, functionaliteiten en voordelen: Virtual Classroom Training - VCT Video-based

Nadere informatie

INHOUDSOPGAVE... 2 INLEIDING...

INHOUDSOPGAVE... 2 INLEIDING... Inhoudsopgave INHOUDSOPGAVE... 2 INLEIDING... 3 1. OMGEVING EN CONTEXT... 7 2. INNOVATIEPROGRAMMA S... 8 2.1 TOETSING EN TOETSGESTUURD LEREN... 9 2.2 OPEN EDUCATIONAL RESOURCES... 12 2.3 DIGITALE LEER-

Nadere informatie

Informele expertbijeenkomst ICT in het onderwijs

Informele expertbijeenkomst ICT in het onderwijs Informele expertbijeenkomst ICT in het onderwijs Centrale vraag: Wat kan de overheid met dit onderwerp ten aanzien van financiering, toezicht, leermiddelen en de kwaliteit van het onderwijs? Blok 1: Open

Nadere informatie

MOOCs, ondernemend naar de toekomst!

MOOCs, ondernemend naar de toekomst! MOOCs, ondernemend naar de toekomst! Janine Kiers Foto CC BY NC SA: http://www.flickr.com/photos/tanzict/ Unless indicated otherwise, this presentation is Nuffic Jaarcongres, 11 maart 2014 1 Janine Kiers

Nadere informatie

1 De drie hoofdlijnen: muziekdocenten, leerkrachten en leerlingen.

1 De drie hoofdlijnen: muziekdocenten, leerkrachten en leerlingen. IKEI, MIK en het Leerorkest hebben bij elkaar opgeteld jaren ervaring met het geven van instrumentaal muziekonderwijs op de basisschool. Vanuit de overtuiging dat deze vorm van muziek educatie alleen verder

Nadere informatie

Scenario s voor Leren op Afstand in het MBO

Scenario s voor Leren op Afstand in het MBO Scenario s voor Leren op Afstand in het MBO 1 / 14 Scenario s voor Leren op Afstand in het MBO 2010 Kennisnet.nl Scenario s voor Leren op Afstand in het MBO 2 / 14 Samenvatting Scenario s voor Leren op

Nadere informatie

Webinar OpenU en OpenAccess. Wilfred Rubens

Webinar OpenU en OpenAccess. Wilfred Rubens Webinar OpenU en OpenAccess Wilfred Rubens elatie met OER oud elkom pzet webinar penu en een leven lang leren (aanleiding) chtergronden OpenU (doelgroepen, doelen) ervices LS&T en Informatica lkom ilfred

Nadere informatie

Uw online leerplatform. Slimmer leren

Uw online leerplatform. Slimmer leren Uw online leerplatform Slimmer leren Leer slimmer Blijf vitaal bent een succesvolle organisatie. U past U zich aan nieuwe omstandigheden aan. U wilt dat uw medewerkers inspelen op die veranderingen. Daarom

Nadere informatie

nog geen BKO behaald met > 5 jaar ervaring EWI KO niet afgerond EWI KO afgerond ervaring

nog geen BKO behaald met > 5 jaar ervaring EWI KO niet afgerond EWI KO afgerond ervaring Docenten van EWI, professioneel en altijd beter! Inhoud: 1. Doorstroomschema: waar sta ik? 2. Overzicht met verplicht en keuzeprogramma 3. Toelichting op elk onderdeel van het overzicht Docent met < 5

Nadere informatie

DE ROL VAN DE BIBLIOTHEEK IN OPEN EN ONLINE ONDERWIJS: EEN VERKENNING

DE ROL VAN DE BIBLIOTHEEK IN OPEN EN ONLINE ONDERWIJS: EEN VERKENNING DE ROL VAN DE BIBLIOTHEEK IN OPEN EN ONLINE ONDERWIJS: EEN VERKENNING 3 INHOUDSOPGAVE Samenvatting 4 Achtergrond 6 Directe aanleiding onderzoek 6 Aanpak en opbouw van dit rapport 7 A) Begripsbepaling 8

Nadere informatie

Informatie uit wiki OpenCourseWare Digitaal Toetsen

Informatie uit wiki OpenCourseWare Digitaal Toetsen Informatie uit wiki OpenCourseWare Digitaal Toetsen Deze reader bevat informatie uit de wiki OpenCourseWare Digitaal Toetsen. Deze wiki is niet meer online. De informatie is deels verouderd en bevat niet-werkende

Nadere informatie

AUTEURSRECHTEN IN DE DIGITALE LEEROMGEVING

AUTEURSRECHTEN IN DE DIGITALE LEEROMGEVING AUTEURSRECHTEN IN DE DIGITALE LEEROMGEVING Website http://www.bibliotheek.leidenuniv.nl/onderwijs onderzoek/auteursrechteninformatiepunt/voor docenten/ Vuistregels 1. Linken mag altijd! Linken naar artikelen,

Nadere informatie

Door Nicolette Erkelens 4 5 6 6 5,25

Door Nicolette Erkelens 4 5 6 6 5,25 Productnominatie Dit document bevat een verzameling van: de zelfbeoordeling van het product, de beoordelingen van anderen, inclusief de toelichtingen die zijn ontvangen over het product én een conclusie.

Nadere informatie

Artikel 3 - Een levenlang leren faciliteren met OpenU

Artikel 3 - Een levenlang leren faciliteren met OpenU Artikel 3 - Een levenlang leren faciliteren met OpenU Wilfred Rubens (wilfred.rubens@ou.nl) werkt als projectleider OpenU en e- learning adviseur bij het Centre for Learning Sciences and Technologies (CELSTEC)

Nadere informatie

Film van Amsterdam met ondertiteling Promo videos.mp4 Business Model You Naam: Datum: Bedrijf/Opleiding: Wie jou helpt (Key partners) Wie helpt je om waarde voor anderen te geven? Wie helpt? Zijn er partners

Nadere informatie

Holy Heart Hospital Roeselare-Menen

Holy Heart Hospital Roeselare-Menen Holy Heart Hospital Roeselare-Menen Holy Heart Hospital Roeselare-Menen European Associations EANN EFN (nurses EU) FINE (nurse educators) National Associations BE: BVNV/ABIN DK: DANN UK: BANN FI: FANN

Nadere informatie

Duurzaam leren, werken en innoveren

Duurzaam leren, werken en innoveren Duurzaam leren, werken en innoveren 23 april 2015 Faculteit Bèta Sciences and Technology i.s.m. Metaalunie & FME Agenda Organisatie Faculteit Bèta Sciences & Technology en Onderwijsvisie Kennisdeling Werken,

Nadere informatie

Naar OER-onderwijs voor iedereen

Naar OER-onderwijs voor iedereen T H M A 1-1 4 Moocs in het hoger onderwijs Het openen van onderwijs is in zwang geraakt. Waar dit het terrein was van open universiteiten, wordt die klassieke openheid inmiddels geflankeerd door digitale

Nadere informatie

DE ROL VAN DE BIBLIOTHEEK IN OPEN EN ONLINE ONDERWIJS: EEN VERKENNING

DE ROL VAN DE BIBLIOTHEEK IN OPEN EN ONLINE ONDERWIJS: EEN VERKENNING DE ROL VAN DE BIBLIOTHEEK IN OPEN EN ONLINE ONDERWIJS: EEN VERKENNING De rol van de bibliotheek in open en online onderwijs: een verkenning 3 INHOUDSOPGAVE Samenvatting 4 Achtergrond 6 Directe aanleiding

Nadere informatie

Welkom. TOP-leren. Programma. Wat is Blended learning. Waarom blended learning. Onderdelen blended learning. Mixen (70-20-10) Ontwerpstappen

Welkom. TOP-leren. Programma. Wat is Blended learning. Waarom blended learning. Onderdelen blended learning. Mixen (70-20-10) Ontwerpstappen Mareen van Londen van de Beek Opleidingskundige & e-learningadviseur www.kies-advies.nl Welkom Mareen van Londen Opleidingskundige & (e)learning adviseur Blended learning design Interne adviseur Externe

Nadere informatie

Innovatieve manieren van leren met ICT

Innovatieve manieren van leren met ICT Innovatieve manieren van leren met ICT Twitter: #NIOC Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com Wie van u? m.socrative.com: wrubens Wie van u? A: PO m.socrative.com: wrubens Wie van u? A: PO B: VO m.socrative.com:

Nadere informatie

Reglement Stimuleringsregeling MediaMosa 2011:

Reglement Stimuleringsregeling MediaMosa 2011: Reglement Stimuleringsregeling MediaMosa 2011: Versie 1.0 Datum 29 maart 2011 SURFnet/Kennisnet Innovatieprogramma Het SURFnet/ Kennisnet Innovatieprogramma wordt financieel mogelijk gemaakt door het Ministerie

Nadere informatie

ICT-VAARDIGHEDEN DOCENTEN HO

ICT-VAARDIGHEDEN DOCENTEN HO ICT-VAARDIGHEDEN DOCENTEN HO Masterclass ICT-docentprofessionalisering 12 september 2011 Anna Tomson, Erwin Faasse, Peter J. Dekker 1 OPZET 1. Startpunt: HvA-beleid vanaf 2007 Peter 2. Inhoud: Voorbeeld

Nadere informatie

De komende revoluties in het onderwijs. Interview met Eduard Beck Microsoft

De komende revoluties in het onderwijs. Interview met Eduard Beck Microsoft De komende revoluties in het onderwijs Interview met Eduard Beck Microsoft Revoluties in het onderwijs Eduard Beck is sinds januari 2009 de sector manager voor het onderwijs bij Microsoft. Eduard is een

Nadere informatie

Richtlijn gebruik social media. Interne en Externe Communicatie. Voor studenten. Collegejaar 2012-2013

Richtlijn gebruik social media. Interne en Externe Communicatie. Voor studenten. Collegejaar 2012-2013 Richtlijn gebruik social media Interne en Externe Communicatie Voor studenten Collegejaar 2012-2013 Directie Onderwijs & Opleidingen Team Communicatie & Voorlichting Juli 2012 Social Media 1 Inleiding

Nadere informatie

Dynamic Publishing on Demand in Social Networks. R.M.G Dols Morpheus Software 2006

Dynamic Publishing on Demand in Social Networks. R.M.G Dols Morpheus Software 2006 Dynamic Publishing on Demand in Social Networks R.M.G Dols Morpheus Software 2006 Introductie Roger Dols Morpheus Software Onze expertise is het beheersbaar maken van kennis door toepassing van 2e generatie

Nadere informatie

Powerapp! Achmea past kracht integratie werken en leren toe

Powerapp! Achmea past kracht integratie werken en leren toe Powerapp! Achmea past kracht integratie werken en leren toe Ser van Nuland Programmamanager Learning & Development 1 Learning goes social 90 seconds pitch: De kracht van social media is evident voor de

Nadere informatie

INNOVATIEPROGRAMMA ONDERWIJS OP MAAT PROJECT: TOETSING EN TOETSGESTUURD LEREN

INNOVATIEPROGRAMMA ONDERWIJS OP MAAT PROJECT: TOETSING EN TOETSGESTUURD LEREN INNOVATIEPROGRAMMA ONDERWIJS OP MAAT PROJECT: TOETSING EN TOETSGESTUURD LEREN ACTIVITEITENPLAN 2015 WWW.SURF.NL/ONDERWIJS Innovatieprogramma Onderwijs op Maat Project: Toetsing en Toetsgestuurd Leren 2

Nadere informatie

Desirée van den Bergh, Marga Kemp, Rob Mientjes, Bianca Peersman en Harry Vankan

Desirée van den Bergh, Marga Kemp, Rob Mientjes, Bianca Peersman en Harry Vankan Project Meer met Mediavoorzieningen een onderzoek naar rol en positionering Mediavoorzieningen: Essentieel en Effectief Samenvatting rapport over de meerwaarde van de diensten van Mediavoorzieningen voor

Nadere informatie

Delen en vinden van digitaal leermateriaal

Delen en vinden van digitaal leermateriaal Delen en vinden van digitaal leermateriaal Edurep in de content keten Nico Verbeij Claudia van der Togt www.kennisnet.nl www.ictopschool.net Trends en knelpunten in onderwijs Trends: Flexibel leren Aansluiten

Nadere informatie

E-learning 2020: Trends en ontwikkelingen. Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com

E-learning 2020: Trends en ontwikkelingen. Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com E-learning 2020: Trends en ontwikkelingen Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com Inhoud Introductie Maatschappelijke trends Veranderende opvattingen over leren Technologische trends Trend vs hype

Nadere informatie

Special interest group Blended learning KICK-OFF BIJEENKOMST

Special interest group Blended learning KICK-OFF BIJEENKOMST Special interest group Blended learning KICK-OFF BIJEENKOMST 18 april 2016 Welkom en inleiding Wat is een SIG? Special interest groups (SIG's) van SURF zijn kennisgemeenschappen (communities) rondom specifieke

Nadere informatie

11 e Gebruikersdag Natuurlijk in Brabant

11 e Gebruikersdag Natuurlijk in Brabant WELKOM! EEN EXTRA WELKOM VOOR 11 e Gebruikersdag Natuurlijk in Brabant Het ECOSYSTEEM van het leren Het ONDERWIJS heeft veel kenmerken van een ECOSYSTEEM Een kringloop met een: Unieke dynamiek Complexe

Nadere informatie

Communication and Multimedia Design Amsterdam Informatie over het afstudeerproject februari - juni 2012

Communication and Multimedia Design Amsterdam Informatie over het afstudeerproject februari - juni 2012 Communication and Multimedia Design Amsterdam Informatie over het afstudeerproject februari - juni 2012 Inleiding Studenten van de opleiding CMD Amsterdam maken in het afstudeerjaar hun individuele afstudeerproject.

Nadere informatie

Agenda. Verbetering inductiefase beginnende leraren NIEUWSBRIEF, APRIL 2013

Agenda. Verbetering inductiefase beginnende leraren NIEUWSBRIEF, APRIL 2013 NIEUWSBRIEF, APRIL 2013 Agenda 23 april 2013: Informatiebijeenkomst Tweedegraads PLUS Op dinsdag 23 april 2013 is er van 15.30 17.30 uur een informatieve bijeenkomst voor geïnteresseerde docenten. Locatie:

Nadere informatie

Specialist Digitale Didactiek 2016-2017 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS. saxion.nl/apo

Specialist Digitale Didactiek 2016-2017 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS. saxion.nl/apo Specialist Digitale Didactiek 2016-2017 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS saxion.nl/apo If we teach today s students as we taught yesterday we rob them of tomorrow Specialist Digitale Didactiek Leiding

Nadere informatie

Flexibel online onderwijs: de toekomst van leren

Flexibel online onderwijs: de toekomst van leren THEMA Cristel van de Ven Interview met Ulrike Wild, director online & open learning WUR Flexibel online onderwijs: de toekomst van leren Technologische ontwikkelingen, met name verschillende technologische

Nadere informatie

Better thinking Better learning Better knowledge. For IT education

Better thinking Better learning Better knowledge. For IT education Better thinking Better learning Better knowledge For IT education In het Nederlandse onderwijs is men bezorgd over het kennisniveau van studenten. Met de komst van competentiegericht onderwijs verwacht

Nadere informatie

Reflectie. Dr. Mark Frederiks Coördinator internationalisering NVAO. EP-Nuffic Studenten internationaliseren in eigen land 5 februari 2015, Utrecht

Reflectie. Dr. Mark Frederiks Coördinator internationalisering NVAO. EP-Nuffic Studenten internationaliseren in eigen land 5 februari 2015, Utrecht Reflectie Dr. Mark Frederiks Coördinator internationalisering NVAO EP-Nuffic Studenten internationaliseren in eigen land 5 februari 2015, Utrecht Inleiding IaH studies zijn belangrijke bijdrage aan discussie

Nadere informatie

Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. Cartoons ( blz. 5 en blz. 30 ) Tomas Schats

Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. Cartoons ( blz. 5 en blz. 30 ) Tomas Schats 'OER Hollands landschap' van OU Celstec is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. Cartoons ( blz. 5 en blz. 30 ) Tomas Schats 2 rapport OHL 2012 Inhoudsopgave

Nadere informatie

Het gaf mij veel energie om een eigen evenement te organiseren.

Het gaf mij veel energie om een eigen evenement te organiseren. Het Cruyff Foundation Community Program De Johan Cruyff Foundation wil jongeren langdurig binden aan het Cruyff Court en de wijk. Wij willen jongeren meer zelfvertrouwen geven, kansen bieden om hun talent

Nadere informatie

Samenvatting SURFacademy seminar: Wet- en regelgeving rondom het aanbieden van open en online onderwijs in de praktijk

Samenvatting SURFacademy seminar: Wet- en regelgeving rondom het aanbieden van open en online onderwijs in de praktijk Samenvatting SURFacademy seminar: Wet- en regelgeving rondom het aanbieden van open en online onderwijs in de praktijk Vrijdag 25 september 2015 bij SURF in Utrecht. Georganiseerd door SURFnet in samenwerking

Nadere informatie

TENCompetence: infrastructuur

TENCompetence: infrastructuur TENCompetence: infrastructuur voor de competentieontwikkeling van individu, team en organisatie in Europa. Presentatie Dr. Marlies Bitter-Rijpkema, Open Universiteit Nederland. Horeca Branche Instituut,

Nadere informatie

Workshop - beschrijvingen 2014

Workshop - beschrijvingen 2014 Workshop - beschrijvingen 2014 13.30 uur Opening /Keynote door Michel van Ast Michel van Ast is als senior trainer/adviseur vooral actief op het thema didactiek en ICT. Hij geeft lezingen en workshops,

Nadere informatie

Op naar 2025. Vivian Clement

Op naar 2025. Vivian Clement Op naar 2025 Vivian Clement Veel is nog onzeker, een ding staat vast, de studenten van 2025 zijn nu al met leren begonnen Vandaag aandacht voor Ontwikkelingen Impact op het onderwijs Werkvormen ONTWIKKELINGEN

Nadere informatie

Onbeperkt leren. NTI-Eega Businesscase en Discussie

Onbeperkt leren. NTI-Eega Businesscase en Discussie Onbeperkt leren NTI-Eega Businesscase en Discussie Voorstellen Drs. Erik Steenwelle MM Directeur NTI Zakelijk NTI Zakelijk 071-7501040 06-33324391 erik.steenwelle@nti.nl Programma Ontwikkelingen in de

Nadere informatie

Veilig leren werken met medische hulpmiddelen

Veilig leren werken met medische hulpmiddelen Uw medewerkers aantoonbaar bekwaam: Veilig leren werken met medische hulpmiddelen Hazelwood Sanatorium, Louisville (USA), rond 1930. Voor het leveren van veilige zorg is kennis van de juiste toepassing

Nadere informatie

Elektronische leeromgeving en didactiek. Wilfred Rubens http://www.slideshare.net/wrubens

Elektronische leeromgeving en didactiek. Wilfred Rubens http://www.slideshare.net/wrubens Elektronische leeromgeving en didactiek Wilfred Rubens http://www.slideshare.net/wrubens Programma Wat is een ELO? Voorbeelden Didactiek en ELO Voorbeelden leeractiviteiten in een ELO Functionaliteiten

Nadere informatie

FOOTBALL BUSINESS FUNDAMENTALS

FOOTBALL BUSINESS FUNDAMENTALS ONLINE 2015-16 CURSUS FOOTBALL BUSINESS FUNDAMENTALS MAAK VAN JE PASSIE VOOR VOETBAL JE BEROEP De cursus is een goede introductie in het voetbalmanagement, want het helpt je om verschillende situaties

Nadere informatie

INNOVATIEPROGRAMMA ONDERWIJS OP MAAT PROJECT: PROEFTUIN

INNOVATIEPROGRAMMA ONDERWIJS OP MAAT PROJECT: PROEFTUIN INNOVATIEPROGRAMMA ONDERWIJS OP MAAT PROJECT: PROEFTUIN ACTIVITEITENPLAN 2015 WWW.SURF.NL/ONDERWIJS Innovatieprogramma Onderwijs op Maat Project: Proeftuin 2 INHOUD 1. Proeftuin 3 1.1 Doelen 3 2. Werkwijze

Nadere informatie

Blended Learning. Dr. Coyan Tromp UvA - Institute for Interdisciplinary Studies Presentatie voor studentencolloqium 1-3-2016

Blended Learning. Dr. Coyan Tromp UvA - Institute for Interdisciplinary Studies Presentatie voor studentencolloqium 1-3-2016 Blended Learning Dr. Coyan Tromp UvA - Institute for Interdisciplinary Studies Presentatie voor studentencolloqium 1-3-2016 Who am I Curriculum Developer & Assistent Professor Interdisciplinary Programmes

Nadere informatie

OPEN EDUCATION, BIG DATA EN LEARNING ANALYTICS

OPEN EDUCATION, BIG DATA EN LEARNING ANALYTICS Trendrapport Open Education 2014 48 OPEN EDUCATION, BIG DATA EN LEARNING ANALYTICS door Sander Latour en Robert Schuwer De opkomst van MOOC s in 2012 heeft gezorgd voor een grote interesse in de mogelijkheden

Nadere informatie

Leden vergadering Gebruikersvereniging N@tschool. 12 oktober 2009

Leden vergadering Gebruikersvereniging N@tschool. 12 oktober 2009 Leden vergadering Gebruikersvereniging N@tschool 12 oktober 2009 Programma 13.30 uur Ontvangst met koffie 14.00 uur Welkom door de voorzitter; Presentatie van ThreeShips (Pascal van den Biggelaar) 14.45

Nadere informatie

hbo-opleiding Engineering - Werktuigbouwkunde

hbo-opleiding Engineering - Werktuigbouwkunde hbo-opleiding Engineering - Werktuigbouwkunde De beste manier om aan goed opgeleid hbo personeel te komen! Informatie en aanvragen Onno Niessen, Programmamanager Vanessa Fleuren, Start People M: 06 13

Nadere informatie

Cursussen & Congressen

Cursussen & Congressen Cursussen & Congressen BAANBREKEND. BETROUWBAAR. Bohn Stafleu van Loghum. BAANBREKEND. BETROUWBAAR. Bohn Stafleu van Loghum Cursussen & Congressen Als u een cursus of een congres organiseert, moet alles

Nadere informatie

Cursussen & Congressen

Cursussen & Congressen Cursussen & Congressen BAANBREKEND. BETROUWBAAR. Bohn Stafleu van Loghum. BAANBREKEND. BETROUWBAAR. Bohn Stafleu van Loghum Bohn Stafleu van Loghum Cursussen & Congressen Als u een cursus of een congres

Nadere informatie

Datum 09 september 2014 Betreft Aanbieding OESO-rapport Education at a Glance 2014 Onze referentie 659029

Datum 09 september 2014 Betreft Aanbieding OESO-rapport Education at a Glance 2014 Onze referentie 659029 >Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA Den Haag.. Kennis IPC 5200 Rijnstraat 50 Den Haag Postbus 16375 2500 BJ Den Haag

Nadere informatie

Montessori Professionalisering Zuid-Nederland 2014-2015 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS. saxion.nl/apo

Montessori Professionalisering Zuid-Nederland 2014-2015 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS. saxion.nl/apo Montessori Professionalisering Zuid-Nederland 2014-2015 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS saxion.nl/apo Montessori Zuid-Nederland Professionele ontwikkeling 2014-2015 Het menselijke individu kan zich zonder

Nadere informatie

Reglement Permanente Educatie (PE) Leden Actuaris AG en Leden Actuarieel Analist AG. Geldend vanaf 1 januari 2013

Reglement Permanente Educatie (PE) Leden Actuaris AG en Leden Actuarieel Analist AG. Geldend vanaf 1 januari 2013 Reglement Permanente Educatie (PE) Leden Actuaris AG en Leden Actuarieel Analist AG Geldend vanaf 1 januari 2013 Hoofdindeling: Beroepsreglementering Categorie: Gedragsregels Opgesteld door: Bureau AG

Nadere informatie

Samenvatting aanvraag. Bijlage 8

Samenvatting aanvraag. Bijlage 8 Samenvatting aanvraag Bijlage 8 Samenvatting aanvraag Algemeen Soort aanvraag (kruis aan wat van toepassing is): X Nieuwe opleiding Nieuw Ad programma Nieuwe hbo master Nieuwe joint degree 1 Verplaatsing

Nadere informatie

Klik om de stijl te bewerken. Op zoek naar het meest fantastische leren voor iedereen, altijd en overal. De rol van volwassenenonderwijs

Klik om de stijl te bewerken. Op zoek naar het meest fantastische leren voor iedereen, altijd en overal. De rol van volwassenenonderwijs Klik Klik om om de de stijl stijl te te bewerken bewerken Klik om de stijl te bewerken Op zoek naar het meest fantastische leren voor iedereen, altijd en overal De rol van volwassenenonderwijs Research

Nadere informatie

Make it work! Virtuele mobiliteit in internationale stages integreren: een snelgids

Make it work! Virtuele mobiliteit in internationale stages integreren: een snelgids Make it work! Virtuele mobiliteit in internationale stages integreren: een snelgids Wat? Internationale stages worden steeds belangrijker in de context van de internationalisering van hoger onderwijs en

Nadere informatie

TravelNext LOBKE ELBERS @LOBKEELBERS

TravelNext LOBKE ELBERS @LOBKEELBERS TravelNext LOBKE ELBERS @LOBKEELBERS Intro Lobke Elbers @lobkeelbers lobke@travelnext.nl Community manager Content schrijver Online marketing Blogger Kansenzoeker Samenwerker Gastdocent NHTV Nijmegen www.travelnext.nl

Nadere informatie