Koninklijke Academie van Beeldende Kunsten t.a.v. Iskandar Serail Prinsessegracht AN Den Haag T: E: n.v.t.

Transcriptie

1 Format samenvatting aanvraag Opmerking vooraf Mocht u de voorkeur geven aan openbaarmaking van de gehele aanvraag in plaats van uitsluitend onderstaande samenvatting dan kunt u dat kenbaar maken bij het bureau van de CDHO. Het bureau zal dan na ontvangst van uw expliciete schriftelijke toestemming de gehele aanvraag op de website ( publiceren. Algemeen Soort aanvraag (kruis aan wat van toepassing is): Naam instelling(en) Contactpersoon/contactpersonen Contactgegevens Opleiding Naam (Nederlands en evt. Engels) In geval van een Ad: van welke bacheloropleiding maakt het Ad programma deel uit In geval van een Ad, indien van toepassing: welke bve-instelling verzorgt mede het programma Graad Inhoud (korte beschrijving programma) V Nieuwe opleiding Nieuw Ad programma Nieuwe hbo master Nieuwe joint degree 1 Verplaatsing bestaande opleiding Nevenvestiging bestaande opleiding Hogeschool der Kunsten Den Haag Dhr. Iskandar Serail, hoofd kwaliteitszorg KABK Koninklijke Academie van Beeldende Kunsten t.a.v. Iskandar Serail Prinsessegracht AN Den Haag T: E: i.serail@kabk.nl Master Design n.v.t. n.v.t. Master of Arts De Master Design sluit aan op het kader van de nieuwe opleidingsprofielen 2, die geformuleerd zijn om aan te sluiten bij ontwikkelingen in maatschappij en beroepspraktijk. De KABK onderschrijft de daarin gesignaleerde ontwikkelingen en stelt vast dat deze leiden tot fundamentele veranderingen in de rol en verantwoordelijkheid van de ontwerper. Technologische en maatschappelijke ontwikkelingen leiden tot nieuwe ontwerpvragen maar maken ook oplossingen mogelijk die eerder ondenkbaar waren. Bovendien veranderen ze het ontwerpproces zelf: de ontwerper moet in staat zijn nieuwe vormen van samenwerking aan te gaan, gaat eerder in het ontwerpproces participeren en moet zich meer dan ooit kritisch en onderzoekend opstellen om te komen tot voorheen ondenkbare ontwerpoplossingen. Om een nieuwe generatie ontwerpers daarvoor toe te rusten is er behoefte aan een programma op masterniveau. De KABK wil een Master Design starten die verschillende differentiaties kan omvatten. Eén daarvan is Non-Linear 1 Een Ad programma kan niet in de vorm van een joint degree worden aangeboden 2 Overleg Beeldende Kunsten, Mondriaan Fonds en Premsela/Virtueel Platform. (2014). Beroepsprofiel en opleidingsprofielen Beeldende Kunst en Vormgeving. Den Haag, Vereniging Hogescholen.

2 Narrative Design (NLN) die hieronder is uitgewerkt en exemplarisch is voor andere, mogelijke differentiaties, bijvoorbeeld in de richting van het productontwerp. NLN De differentiatie Non-Linear Narrative (NLN) onderzoekt en ontwerpt nieuwe manieren en vormen van vertellen, omdat wij anders zijn gaan denken en informatie verwerken onder invloed van nieuwe media. 3 Ze heeft als doel studenten op te leiden tot eigenzinnige ontwerpers die met grensverleggend en diepgravend werk een actuele ontwerpopvatting kunnen articuleren én een rol van betekenis kunnen spelen in de discipline en de maatschappij. De rol, positie en verantwoordelijkheid van de ontwerper in de context van de maatschappij is hierbij belangrijk. De vraag die centraal staat in de nieuwe Masters of Design is op welke wijze politiek-maatschappelijke kwesties door middel van geavanceerde technologieën gevisualiseerd kunnen worden, hoe ze inhoudelijk met elkaar verbonden zijn en hoe ze van invloed kunnen zijn op elkaar: If technology is the answer, what was the question? 4 De masterstudenten Design verbinden onderzoek en techniek met inhoudelijke vraagstukken uit het politiekmaatschappelijk veld, door digitale media in te zetten als motor van hun uitdrukkingskracht: ze brengen problemen niet alleen in kaart, maar articuleren met het werk ook een uitspraak. Zij weet zich daarmee te positioneren en te articuleren in een nieuw narratief, wat niet noodzakelijkerwijs lineair is, maar door gebruikmaking van nieuwe technologieën juist in non-lineaire en responsieve vormen kan plaatsvinden. De naam van de opleiding probeert deze lading te dekken door nadruk te leggen op het digitale, non-lineaire en rhizomatische 5 denk- en werkproces, de maatschappelijke betuiging, en het formuleren van een statement (narratief) als doelstelling te benoemen. Net zoals in de bachelor opleiding is de inzet van nieuwe technologie en coding zowel curriculair als ook specifiek toegepast op de eigen projectvoorstellen, waarbij de inhoudelijke positionering en articulatie van een probleem activeert tot ontwerpen, en een inhoudelijke, redactionele betrokkenheid vereist. De studenten worden opgeleid om als specialist te kunnen samenwerken in een team. Theorie speelt een belangrijke rol in NLN. Het accent ligt op mediatheorie, reflectie en het verwerven van kritische vaardigheden. Ideeën worden gemotiveerd, goed doordacht en 3 Nicholas Carr, Is Google Making Us Stupid? What the Internet is doing to our brains, via juli/augustus Cedric Price, titel van zijn lezing uit Gilles Deleuze, Felix Guattari, Capitalisme et Schizophrénie. L ant-oedipe (Parijs: Les Editions de Minuit, 1972).

3 toegepast. Zoals bij de bachelor kan het werkproces in vier belangrijke fases opgedeeld worden: het vergaren, bestuderen, visualiseren en publiceren/presenteren van informatie. Het werkproces kan in 4 belangrijke fases opgedeeld worden: het vergaren van informatie door middel van onderzoek, bestuderen en analyseren, visualiseren, en publiceren/presenteren. In het eerste jaar worden deze fases doorlopen aan de hand van een gemeenschappelijk jaarthema en in samenwerking met externe partners, in het tweede jaar staat de eigen afstudeeropdracht van de student centraal. De masteropleiding moet gaan functioneren als een op de toekomst gericht platform waar kenniscreatie en reflectie over kunst, cultuur en maatschappelijke vraagstukken centraal staan.

4

5 Inrichting van de opleiding (indicatie curriculum) Jaar 1: ONDERZOEKSTHEMA In jaar 1 wordt gewerkt aan de hand van een jaarlijks wisselend, centraal vastgesteld, onderzoeksthema dat de dynamiek van het veranderend werkveld laat zien. Het kan daardoor flexibel zijn en tegelijk de verse masterstudent direct op een duidelijk spoor zetten. Het hele jaar wordt samengewerkt met nationaal en internationaal georiënteerde partners in Den Haag en daarbuiten, resulterend in een publieke presentatie op locatie. Thema-specifieke docenten geven lezingen, colleges en inhoudelijke begeleiding aan de studenten. Naast het vaste docententeam worden met regelmaat gastdocenten aangetrokken: afhankelijk van het jaarthema kunnen dat specialisten zijn op velerlei vakgebieden, zoals wetenschappers, kunstenaars en ontwerpers. Praktische uitwerking jaar 1 Vier academische blokken per jaar verdeeld over twee semesters; totaal 34 lesweken, plus zes weken voor beoordelingen en de voorbereiding daarvan. De blokken van het eerste jaar worden als volgt uitgewerkt: Blok 1: introductie jaarthema met lezingen, inhoudelijke input, debat en discussie, diepgravend onderzoek naar het thema in alle aspecten; Blok 2: uiteenzetting jaarthema tot twee voorstellen: een persoonlijk gearticuleerde propositie én een gezamenlijk samenwerkingsvoorstel; Blok 3: uitwerking jaarthema in beeldende proposities en voorstellen; Blok 4: afsluitende publieke presentatie, tentoonstelling en/of programma, conclusie met aanzet tot persoonlijk projectplan voor jaar 2. Aan het eind van blok 2 en blok 4 wordt een collectieve beoordeling afgenomen. Jaar 2: PERSOONLIJK PROJECTPLAN Aan het eind van het eerste jaar wordt aangevangen met een persoonlijk projectplan waaraan gedurende het hele tweede jaar van de studie wordt gewerkt. Dit onderzoek wordt begeleid door vaste docenten in structurele contacturen. De student gebruikt zijn eigen interesses als uitgangspunt voor een beoogd onderzoeksthema en werkt deze uit tot een realiseerbaar projectplan. Door individuele begeleiding en het ontwikkelen van een gezamenlijk referentiekader worden de projecten theoretisch onderbouwd. De studenten wordt gevraagd tenminste eenmaal per semester een lezing of referaat te geven over hun onderzoek, welke wordt gekoppeld aan een beoordeling. In deze presentaties worden ze geacht duidelijk stelling te nemen ten aanzien van politiekmaatschappelijke kwesties. Om geïnteresseerde kandidaten de mogelijkheid te geven met de opleiding kennis te maken, wordt een beperkt deel van de

6 groepsactiviteiten (b.v. cinema avond en debatten) tevens opengesteld voor publiek. Onderdeel van het onderzoeksvoorstel is een bijbehorende scriptie die op een digitaal platform zal worden gepubliceerd. Het tweede studiejaar wordt afgerond met een examen en een bijbehorende eindexamenexpositie, die eigenzinnig, diepgravend en actueel moet zijn. Praktische uitwerking Jaar 2 Vier academische blokken per jaar verdeeld over twee semesters; totaal 34 lesweken, plus zes weken voor beoordelingen en de voorbereiding daarvan. De blokken van het tweede jaar worden als volgt uitgewerkt: Blok 1: onderzoek op basis van persoonlijk onderzoeksthema en aanvang thesis; Blok 2: uiteenzetting project tot een persoonlijk gearticuleerde propositie; Blok 3: uitwerking jaarthema in beeldende propositie en afronding thesis; Blok 4: werken naar afsluitende publieke eindexamenpresentatie, tentoonstelling en/of programma, conclusie en examen. Aan het eind van blok 2 wordt een collectieve beoordeling afgenomen. Aan het eind van blok 4 volgt het eindexamen. In studiepunten: Jaar 1 2 Semester Vak Ontwerpen Theorie Workshops Typografie Technologie Eindexamen 22 Filosofie 8 Mediatheorie 8 Scriptie 8 8 Clinics Studiepunten Het curriculum onderscheidt zich van veel andere grafisch ontwerpopleidingen met name door speciale aandacht voor Typografie en Technologie, waarbij Typografie synoniem staat voor het narratieve van de opleiding en Technologie voor het non-lineaire. Het theorie-onderdeel van de opleiding wordt gespiegeld aan de praktijkvakken. Het vak Filosofie is gekoppeld aan het verhalende (ergo narratieve) deel en Mediatheorie aan het netwerk begrip (dus non-lineaire deel).

7 Studielast Vorm van de opleiding (voltijd, deeltijd, duaal) Gemeente of gemeenten waar de opleiding wordt gevestigd Doelgroep van de opleiding Croho (sub)onderdeel en motivering In de Clinics, die per semester aangeboden worden, leren de studenten door middel van 3 blokken vaardigheden aangeboden in de volgende vakken: programmeren, filmediting, schrijven en 3d / virtual reality. 120 EC Voltijd Den Haag De Master Design richt zich op afgestudeerden van bacheloropleidingen Vormgeving en (deels) werkenden uit het domein Design die eerder een bachelor Design hebben afgerond of over vergelijkbare kwalificaties beschikken. Onderdeel taal en cultuur, subonderdeel opleidingen op het gebied van de kunst. Het betreft een opleiding op het gebied van de beeldende kunst en vormgeving met aanvullende toelatingsvoorwaarden (artikel 7.26a WHW). Geplande startdatum opleiding 1 september Indien nadere vooropleidingseisen Om te worden toegelaten tot de Master Design dienen studenten te worden gesteld: voorstel daartoe. beschikken over een bachelor degree in Design/Vormgeving of aantoonbaar over kwalificaties te beschikken die vergelijkbaar zijn met een Bachelor Design. Per differentiatie kunnen aanvullende toelatingseisen zijn geformuleerd. Voor NLN worden de studenten getoetst op het niveau van hun werk op basis van hun portfolio, welke ze (digitaal) insturen. Er wordt gekeken naar het niveau van de theoretische kennis, de schrijfvaardigheid, de kennis van de actuele ontwerppraktijk, de multimediale kennis en programmeren, niveau aan beeldende vorming en kennis van typografie en software. Studenten dienen voor hun toelating een voorstel in voor een aan het jaarthema gerelateerde groepsactiviteit. Vervolgens vindt een toelatingsgesprek met een commissie plaats, waarbij wordt gekeken naar de persoonlijke motivatie en de intrinsieke kennis van én interesse naar de actuele samenleving. Tevens wordt tijdens het gesprek de kennis en spreekvaardigheid van de Engelse taal getoetst. Indien een capaciteitsbeperking wordt ingesteld: hoogte en motivering. Korte beschrijving arbeidsmarktmogelijkheden (beroepen en branches) Geen Afgestudeerden van de Master Design komen naar verwachting terecht in multidisciplinaire teams die zich bezighouden met communicatie omtrent complexe vraagstukken. Te denken valt bijvoorbeeld aan de journalistieke sector en de omroepen, maar ook politieke partijen, overheidsinstellingen of andere nationale en internationale maatschappelijke en politieke organisaties. Daarbij kunnen zij in dienst zijn van de betreffende organisaties, werkzaam zijn vanuit grotere ontwerpbureaus of als zelfstandige/freelancer ingehuurd worden. Overige informatie (indien gewenst)